導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇合規(guī)管理工作重點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】電費(fèi)賬務(wù)；規(guī)范化管理；抄核收工作

一、當(dāng)前的電費(fèi)賬務(wù)工作中存在的問(wèn)題

電費(fèi)是電力企業(yè)主要的營(yíng)利收入，其在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的電費(fèi)回收困難等問(wèn)題已經(jīng)成為電力企業(yè)亟待解決的大問(wèn)題，根據(jù)自身的日常工作，即按照規(guī)定完成抄表、核算、收費(fèi)以及電費(fèi)賬務(wù)等工作，及時(shí)的全額回收和上繳電費(fèi)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的電費(fèi)賬務(wù)工作主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題：

1.抄表環(huán)節(jié)的問(wèn)題

抄表是電費(fèi)賬務(wù)管理的首要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題給電費(fèi)賬務(wù)管理工作帶來(lái)了將是直接的損失。這一環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題有：首先，抄收不分離，即抄表、收費(fèi)工作都是由同一人來(lái)完成，這樣會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題例如，人工操作存在一定的漏報(bào)、瞞報(bào)，并且抄收工作為同一人完成，長(zhǎng)此以往帶來(lái)的是管理上的松懈。其次，抄表工作的不及時(shí)，抄表工作要求，在一個(gè)抄表周期中抄表工作人員至少要對(duì)電表的數(shù)據(jù)進(jìn)行一次抄錄，而在實(shí)際的工作中相關(guān)的工作人員認(rèn)識(shí)不到抄表工作中的技術(shù)含量，不斷放低對(duì)自己的要求，不僅不會(huì)增加抄表的次數(shù)，甚至還會(huì)因?yàn)橐恍┩獠恳蛩氐年P(guān)系，推遲抄表工作，不及時(shí)的抄表工作極大的影響了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。再次，部分的抄表工作人員對(duì)待工作不認(rèn)真，不能在抄表工作中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)電表的運(yùn)作情況以及線路當(dāng)其他問(wèn)題，對(duì)電力企業(yè)的發(fā)展造成影響。

2.核算上存在的問(wèn)題

隨著生活水平的不斷完善，使得人們對(duì)于電能的需求越來(lái)越大，使得電費(fèi)核算的數(shù)量不斷增加，且工作人員的工作壓力不斷增加，極易導(dǎo)致核不出、算不準(zhǔn)問(wèn)題的出現(xiàn)。在電費(fèi)的收繳過(guò)程中，如果多收了電費(fèi)，用電客戶就會(huì)與企業(yè)產(chǎn)生爭(zhēng)議，對(duì)電力企業(yè)的形象造成了極大的影響，而若少收了電費(fèi)，則會(huì)給企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失。

3.電費(fèi)資金風(fēng)險(xiǎn)控制上存在的問(wèn)題

隨著新型電費(fèi)結(jié)算方式以及便民代收業(yè)務(wù)的推行，也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，首先表現(xiàn)在農(nóng)電資金上，農(nóng)電大都位于較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，原有的結(jié)算模式和合作關(guān)系形成已久，人們的思想觀念和行為習(xí)慣已不能適應(yīng)現(xiàn)代新型結(jié)算模式的發(fā)展，這給電費(fèi)資金管理帶來(lái)了困難。其次表現(xiàn)在代收代扣電費(fèi)上，近些年在電費(fèi)的繳納上，出現(xiàn)了許多的代收代購(gòu)機(jī)構(gòu)，一方面方便了們?nèi)藗兊娜粘Ｉ?；另一方面也帶?lái)了電費(fèi)資金賬外賬的風(fēng)險(xiǎn)，在代收代購(gòu)的管理上還不夠完善，給電費(fèi)資金風(fēng)險(xiǎn)的控制上帶來(lái)了一定的困難。

二、電費(fèi)賬務(wù)工作規(guī)范化管理體系的建立

根據(jù)以上對(duì)于電費(fèi)賬務(wù)工作規(guī)范化管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自身作為實(shí)際電費(fèi)抄表核算收費(fèi)員的工作經(jīng)驗(yàn)，特提出一個(gè)電費(fèi)賬務(wù)管理工作的規(guī)范化管理體系。

1.電費(fèi)基礎(chǔ)管理的規(guī)范化方案

電費(fèi)規(guī)范化管理的首要環(huán)節(jié)就是要對(duì)基礎(chǔ)部分實(shí)行規(guī)范化管理，從而促進(jìn)整體電費(fèi)賬務(wù)工作的規(guī)范化管理。在電費(fèi)基礎(chǔ)管理上主要采用5S現(xiàn)場(chǎng)管理辦法，即對(duì)企業(yè)員工的辦公現(xiàn)場(chǎng)以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的整理、整頓，明確相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，在抄表工作中，要求工作人員需要嚴(yán)格的整理抄表所需要的工具，并進(jìn)行規(guī)范化操作；而對(duì)于核算工作來(lái)說(shuō)，核算工作人員應(yīng)該對(duì)自己的辦公地點(diǎn)進(jìn)行整理，將相關(guān)的文件、資料擺放的整齊有序。

2.電費(fèi)核心管理的規(guī)范化方案

電費(fèi)管理的實(shí)質(zhì)就是售電后資金回籠的過(guò)程，電費(fèi)資金在整個(gè)電費(fèi)管理過(guò)程中具有重要的作用。因此，電費(fèi)管理中的規(guī)范化管理的核心就是通過(guò)規(guī)范化的生產(chǎn)管理辦法來(lái)有效解決賬對(duì)賬以及壞賬問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)于電費(fèi)資金風(fēng)險(xiǎn)的管理。電網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的主要目的就是像用電客戶提供電力服務(wù)，電力質(zhì)量的規(guī)范化管理對(duì)于電費(fèi)賬務(wù)工作的規(guī)范化管理有著極大的推動(dòng)作用。

3.電費(fèi)流程管理的規(guī)范化方案

在對(duì)電費(fèi)基礎(chǔ)和電費(fèi)核心進(jìn)行規(guī)范化管理之后，緊接著就是要對(duì)電費(fèi)管理的各流程進(jìn)行規(guī)范化管理，而這部分的規(guī)范化管理包括著電力企業(yè)部門(mén)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)部門(mén)之間的規(guī)范化管理。首先，對(duì)于部門(mén)內(nèi)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，需要對(duì)電費(fèi)管理中心的工作流程和固有的工作行為進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范化管理，加強(qiáng)對(duì)于危險(xiǎn)點(diǎn)的管理控制。因此，需要出臺(tái)嚴(yán)格的電費(fèi)賬務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)，使員工依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行工作，在一定程度上能夠節(jié)省企業(yè)的人力、物力以及財(cái)力，減少電費(fèi)賬務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)電費(fèi)賬務(wù)工作的規(guī)范化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳媛.電網(wǎng)企業(yè)電費(fèi)管理研究[D].華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

篇2

關(guān)鍵詞：教學(xué)常規(guī)；管理；創(chuàng)新；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-361-01

新型教育環(huán)境下教學(xué)常規(guī)管理如何走創(chuàng)新發(fā)展興校之路的探索，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，破解學(xué)校發(fā)展難題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。學(xué)校教導(dǎo)處在主抓和具體管理教育教學(xué)工作職能上，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作管理，積極帶領(lǐng)全體教師走出了一條“管理立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興?！?，努力探索課堂教學(xué)的新模式，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。我就涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)處如何“在新型教育環(huán)境下探索教學(xué)常規(guī)管理走科研興校之路”談?wù)劸唧w做法，以此拋磚引玉。

一、抓好班子成員的思想意識(shí)和職業(yè)意識(shí)建設(shè)

“學(xué)高為師、身正為范”是教導(dǎo)處每一個(gè)班子成員建設(shè)的最高精神境界和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，努力做到嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，教書(shū)育人，為人師表，注意形象，在教師和學(xué)生中形成坐標(biāo)。學(xué)習(xí)技能方面要有廣博的知識(shí)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力探討新課堂教學(xué)模式。班子成員既是教學(xué)的管理者，也是教學(xué)活動(dòng)的參與者，只有具有廣博的知識(shí)技能，才能提高自己駕馭工作的能力。在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)教育新理念，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的新發(fā)展，跟上新課改的新節(jié)湊。

孔子云：“其身正，毋令則行；其身不正、雖令毋從。”作為教學(xué)管理者，首先要有榜樣的意識(shí)，凡事都能起到模范帶頭作用。其次是要求老師和學(xué)生做到的自己首先做到，其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中，強(qiáng)化道德修養(yǎng)意識(shí)，提高道德水平，努力詮釋“為人師表”的本質(zhì)與精髓。作為一名成功的教學(xué)管理者，既要教好書(shū)、更應(yīng)育好人，各方面必須是全體教師的一面“鏡子”。盡管工作平凡，能夠讓每一位老師在和諧的環(huán)境中不斷進(jìn)步，讓工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)在明媚的陽(yáng)光下凸顯追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功、以身作則，彰顯師德魅力。

二、建制立章、寬嚴(yán)結(jié)合是教導(dǎo)處在新型教育環(huán)境下探索教學(xué)常規(guī)管理的工作重點(diǎn)

學(xué)校教育教學(xué)工作是一個(gè)多序列、多層次、多因素的動(dòng)態(tài)過(guò)程管理。各種工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及面廣。因此，學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進(jìn)行，就集中表現(xiàn)在教導(dǎo)處是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化，涼風(fēng)小學(xué)按照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則的基礎(chǔ)上制定了《涼風(fēng)小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理?xiàng)l例》《涼風(fēng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)管理?xiàng)l例》《涼風(fēng)小學(xué)學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測(cè)情況檢查實(shí)施方案》《涼風(fēng)小學(xué)課題研究獎(jiǎng)勵(lì)條例》《涼風(fēng)小學(xué)集體備課實(shí)施方案》《涼風(fēng)小學(xué)教師工作考核及聘任方案》《涼風(fēng)小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》及教導(dǎo)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)和各個(gè)教研組、學(xué)科組管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循，檢查有尺度，評(píng)比有標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、抓課題研究實(shí)踐、促教研活動(dòng)開(kāi)展，走創(chuàng)新發(fā)展興校之路

抓課題研究實(shí)踐、促教研活動(dòng)開(kāi)展是提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是“管理立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興?！钡霓k學(xué)之路。為此學(xué)校制定了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校課題研究管理措施》，建立了科研管理機(jī)制。在學(xué)校硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)已經(jīng)全覆蓋的環(huán)境下，以“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源運(yùn)用與共建共享的研究”作為縣市級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)，并在全體教師中開(kāi)展教學(xué)與實(shí)踐的課題研究。使教育科研成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動(dòng)課程改革的催化劑。其具體做法是：

1、堅(jiān)持求實(shí)、求新原則，立足校本研究

所謂“實(shí)”，一是把課題研究做實(shí)；二是研究過(guò)程務(wù)實(shí)。所謂“新”，一是課題應(yīng)有時(shí)代感；二是針對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新因素，研究總結(jié)，反映出新時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學(xué)科的理論、方法來(lái)解決本學(xué)科中的研究課題。

2、明確“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源運(yùn)用與共建共享的研究”作為提高課堂教學(xué)效率為專題研究的重點(diǎn)

篇3

【關(guān)鍵詞】 住房公積金 常規(guī)管理 精細(xì)化

一、住房公積金的常規(guī)管理精細(xì)化意義

所謂“精細(xì)化管理”是一種系統(tǒng)的管理理念和管理技術(shù)，是通過(guò)規(guī)則的系統(tǒng)化、細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化，為員工的行為提供精確的指導(dǎo)、科學(xué)的訓(xùn)練，最終使組織管理對(duì)象精確、高效和協(xié)同運(yùn)行，并能實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善。其操作特征用三個(gè)字來(lái)全面概括就是“精、細(xì)、嚴(yán)”。精就是精益求精，把產(chǎn)品做精，把服務(wù)做精等；細(xì)就是講究執(zhí)行力的問(wèn)題，“細(xì)節(jié)決定成敗”；嚴(yán)就是按照規(guī)章制度執(zhí)行不打折扣。從以上的定義和操作特征來(lái)看，將精細(xì)化管理引進(jìn)住房公積金的管理中非常有必要。一是住房公積金的受益對(duì)象是國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、城鎮(zhèn)集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、城鎮(zhèn)私營(yíng)企業(yè)及其他城鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的職工；二是住房公積金管理處于發(fā)展的初期，全國(guó)各地中心都是自己在探索符合本地實(shí)情的管理辦法，而精細(xì)化管理理論經(jīng)過(guò)實(shí)踐得到證實(shí)，其“精、細(xì)、嚴(yán)”所倡導(dǎo)的“服務(wù)要精、執(zhí)行要細(xì)、規(guī)章要嚴(yán)”正符合住房公積金管理體制的實(shí)際；三是一個(gè)行業(yè)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制特別強(qiáng)的時(shí)代，總是處于管理上的不穩(wěn)定，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)管理漏洞。而住房公積金是一種政府金融性質(zhì)的事業(yè)單位，管理的是職工的血汗錢(qián)，關(guān)系著民生、民情、民權(quán)，責(zé)任重大。因此，住房公積金的管理必須著力于精細(xì)化作業(yè)，積極探索具有住房公積金特色的管理體制。

二、住房公積金的常規(guī)管理精細(xì)化的基本內(nèi)容

第一，利用政策優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)由注重自身建設(shè)和經(jīng)濟(jì)效益逐步向注重社會(huì)效益和制度影響力的轉(zhuǎn)型。住房公積金是職工的貨幣住房工資，通過(guò)互助形式實(shí)現(xiàn)住房保障。住房公積金管理部門(mén)的職責(zé)就是將職工的住房公積金管理好，并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，因此住房公積金事業(yè)發(fā)展勢(shì)必要注重社會(huì)效益和制度影響力。

第二，做大住房公積金“蛋糕”，把歸集擴(kuò)面重點(diǎn)由財(cái)政供養(yǎng)單位逐步向非公企業(yè)及個(gè)體工商戶等群體的轉(zhuǎn)型。住房公積金是政府為解決城鎮(zhèn)居民住房難題的“大禮”，將“蛋糕”做大，是充分發(fā)揮住房公積金互助作用的基礎(chǔ)，因此歸集擴(kuò)面重點(diǎn)必須由財(cái)政供養(yǎng)單位逐步向非公企業(yè)及個(gè)體工商戶等群體轉(zhuǎn)型，讓更多的人享受到住房公積金優(yōu)惠政策。

第三，調(diào)整貸款對(duì)象、出臺(tái)靈活的貸款政策，實(shí)現(xiàn)由住房公積金貸款對(duì)象、政策單一逐步向信貸差別化的轉(zhuǎn)型。在國(guó)家大力調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的背景下，住房公積金管理部門(mén)通過(guò)“信貸差別化”，才能充分維護(hù)住房公積金的公益性、保障性、互，才能發(fā)揮住房公積金對(duì)普通商品房消費(fèi)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，從而為促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第四，塑造服務(wù)品牌，由單純強(qiáng)調(diào)服務(wù)方式向塑造民族和行業(yè)特色服務(wù)品牌轉(zhuǎn)型。作為政府重要的窗口單位之一，住房公積金管理部門(mén)必須樹(shù)立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)至上”理念，規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造服務(wù)品牌已成為管理工作重點(diǎn)。

第五，完善績(jī)效管理，實(shí)現(xiàn)由目標(biāo)管理向以績(jī)效管理和績(jī)效考核為主要內(nèi)容的效能管理轉(zhuǎn)型。目標(biāo)管理的關(guān)鍵管理活動(dòng)是將目標(biāo)分解、落實(shí)、執(zhí)行、協(xié)調(diào)、檢查和考評(píng)，其目的是持續(xù)提升個(gè)人、部門(mén)和組織的績(jī)效。所以通過(guò)績(jī)效管理和效能考核，可以錘煉出一支團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)高效的住房公積金管理團(tuán)隊(duì)，形成個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)、崗崗創(chuàng)優(yōu)秀的良好局面。

三、住房公積金的常規(guī)管理精細(xì)化途徑

住房公積金的常規(guī)性管理就是繳存、提取、貸款、財(cái)務(wù)核算、行政事務(wù)和綜合服務(wù)。而精細(xì)化管理則將這些常規(guī)性的管理工作按照“精、細(xì)、嚴(yán)”三個(gè)原則有機(jī)地組合起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)性管理方法和規(guī)則，做到管理環(huán)節(jié)的前后照應(yīng)、環(huán)環(huán)相扣。那么如何將精細(xì)化管理融入到住房公積金的常規(guī)管理工作中，應(yīng)注意以下三個(gè)方面。

第一，住房公積金常規(guī)管理工作要實(shí)現(xiàn)“新八零”境界，做到“精”。筆者根據(jù)自己在住房公積金行業(yè)工作10年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合精細(xì)化管理的理論，提出住房公積金行業(yè)的“新八零”管理境界――決策制定零失誤、工作服務(wù)零投訴、服務(wù)對(duì)象零跑路、部門(mén)管理零虛空、資本運(yùn)作零浪費(fèi)、組織結(jié)構(gòu)零脫節(jié)、合作伙伴零報(bào)怨、政府管理零指責(zé)。住房公積金是兼具政策性、社會(huì)保障性的基金，直接關(guān)系民生、民情。住房公積金的主要服務(wù)對(duì)象是中低收入職工，要解決其住房問(wèn)題，在管理、服務(wù)過(guò)程中，繳存、提取、貸款等部門(mén)在各環(huán)節(jié)是否做到“零虛空、零脫節(jié)、零投訴”，提高辦事效率讓老百姓“零跑路”，是非常重要的。此外，職工把錢(qián)交給住房公積金機(jī)構(gòu)來(lái)管理，中心在各家銀行（合作機(jī)構(gòu)）如何建立良性合作機(jī)制做到“零抱怨”，如何做到“資金安全、穩(wěn)步增值”的“零浪費(fèi)”，都是住房公積金“精”管理的重要組成部分。只有在政策制定、綜合服務(wù)、安全增值等方面做到了“七零”才換來(lái)最后“政府管理零指責(zé)”。所以，筆者認(rèn)為住房公積金管理進(jìn)行精細(xì)化作業(yè)，必須實(shí)現(xiàn)“新八零”，才能切實(shí)做到政府放心、人民滿意。

第二，加強(qiáng)住房公積金常規(guī)管理工作一定要注重“細(xì)節(jié)”。住房公積金管理部門(mén)是服務(wù)型單位，在常規(guī)工作中更多的要體現(xiàn)好服務(wù)職能。不管是繳存、提取還是貸款，都是要通過(guò)“窗口”服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？梢?jiàn)住房公積金的服務(wù)工作是接通繳存者與管理中心的橋梁，如果服務(wù)到位，讓繳存者有了信任感，那么他們就會(huì)認(rèn)可這項(xiàng)制度。要搞好服務(wù)必須注重細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)體現(xiàn)在態(tài)度、素質(zhì)、責(zé)任上。過(guò)去一些中心過(guò)分強(qiáng)調(diào)管理職能，忽視服務(wù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如辦事流程繁雜、環(huán)境臟亂、設(shè)施不全、態(tài)度不好等等。特別是一些中心在一次性告知上和辦事流程上不去研究，認(rèn)為是小事，殊不知這些小事的積累會(huì)讓職工對(duì)這項(xiàng)制度失去信心。所以，我們只有在政策制定、業(yè)務(wù)辦理時(shí)注重每一個(gè)有利于職工的細(xì)節(jié)，才會(huì)讓職工感受國(guó)家住房公積金惠民政策的好。

第三，加強(qiáng)住房公積金基礎(chǔ)管理工作必須從“嚴(yán)”執(zhí)行。住房公積金的政策性很強(qiáng)，與職工住房問(wèn)題有著密切關(guān)系。特別是在資金管理上，必須嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院及各級(jí)政府的規(guī)定去執(zhí)行，防止資金被挪用、截留等現(xiàn)象發(fā)生。在貸款的發(fā)放上，嚴(yán)格按程序執(zhí)行到位，防止繳存人騙貸或中心職工與繳存人一起搞假按揭、虛假購(gòu)房、建房來(lái)套貸等等。因此，在執(zhí)行政策上必須從嚴(yán)，本著為職工負(fù)責(zé)、為政府盡職的原則，管好住房公積金。只有在政策執(zhí)行上、資金管理上做到一個(gè)“嚴(yán)”字，百姓才會(huì)放心把錢(qián)交給中心來(lái)管理、運(yùn)營(yíng)。

四、住房公積金的常規(guī)管理精細(xì)化需注意的細(xì)節(jié)

第一，要明確精細(xì)化管理不是萬(wàn)能鑰匙，住房公積金管理工作要結(jié)合本地實(shí)際，做到具體問(wèn)題具體分析。精細(xì)化管理是一項(xiàng)廣泛運(yùn)用在企業(yè)管理中的管理方法，住房公積金作為事業(yè)單位并且具有政府準(zhǔn)金融的特質(zhì)，所以在管理上有行政類管理與企業(yè)類管理都共存的現(xiàn)象。在管理運(yùn)用中要結(jié)合住房公積金的特點(diǎn)找準(zhǔn)與精細(xì)化管理原則的切合點(diǎn)，要掌握好一個(gè)“度”，不能生硬地照搬照做。特別是在實(shí)際運(yùn)用中要針對(duì)本地實(shí)際情況研究政策。如住房公積金的貸款就是銀行管理類的，其操作層面不存在行政性，而是服務(wù)類的，整個(gè)環(huán)節(jié)必須注重把握政策的“精、準(zhǔn)”，執(zhí)行環(huán)節(jié)的“細(xì)、嚴(yán)”等。

第二，精細(xì)化管理需要全員參入，不能紙上談兵。實(shí)施精細(xì)化管理關(guān)鍵是提高全體員工的職業(yè)意識(shí)和素質(zhì)。我們?cè)谕菩芯?xì)化管理中，如果只強(qiáng)調(diào)理論上的指導(dǎo)，而不在實(shí)際工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì)變成紙上談兵。特別是職業(yè)化形象、技能、態(tài)度、道德等內(nèi)容，不管在理論上說(shuō)得多么透徹，而在實(shí)際中沒(méi)有做精、做準(zhǔn)、做細(xì)，也沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定去執(zhí)行，工作上就會(huì)出現(xiàn)務(wù)虛行為。

第三，要推行精細(xì)化管理，必須加強(qiáng)職工的全員培訓(xùn)。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)型組織的一種最基本的組成部分，建立學(xué)習(xí)型組織也是提高員工整體素質(zhì)，加強(qiáng)職工執(zhí)行力和單位活力的最有效的方法之一。精細(xì)化管理培訓(xùn)原則是實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用、夠用，要求培訓(xùn)工作要多樣化。如課堂學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、參觀考察、案例研討、國(guó)內(nèi)外流動(dòng)課堂等。讓員工學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)有所行。讓職工通過(guò)學(xué)習(xí)將日常工作中的常規(guī)工作通過(guò)反復(fù)的錘煉，變成業(yè)務(wù)能手、技術(shù)專家等。所以，加強(qiáng)全員化培訓(xùn)工作是推行精細(xì)化管理的最實(shí)效的工作。一是抓責(zé)任強(qiáng)化。強(qiáng)化主人翁意識(shí)，把目標(biāo)、任務(wù)、人員、職責(zé)全部量化，把責(zé)任落實(shí)到位，實(shí)行按月考核、按季兌現(xiàn)，有效地調(diào)動(dòng)了干職工的積極性，切實(shí)轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。二是抓職業(yè)意識(shí)。針對(duì)住房公積金行業(yè)的特點(diǎn)，我們狠抓了“八個(gè)職業(yè)意識(shí)”的樹(shù)立，即全體干職工要樹(shù)立和增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、廉潔意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)，努力打造一支精干、高素質(zhì)的隊(duì)伍；三是抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、住房公積金的常規(guī)管理精細(xì)化需注完善各項(xiàng)制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理

第一，用制度管事。按照市（州）中心、分中心、管理部政策、操作、核算、管理“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，在“四級(jí)政策法規(guī)體系”框架內(nèi)，形成歸集、提取、貸款、核算辦法、規(guī)定、規(guī)程，確保資金歸集和使用的安全高效運(yùn)作。

第二，用制度管人。建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、工作制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，將各項(xiàng)工作納入規(guī)范化、科學(xué)化管理的軌道。同時(shí)要注重制度落實(shí)，制定《目標(biāo)管理考評(píng)辦法》，將任務(wù)層層分解，量化到人，獎(jiǎng)懲分明。

第三，用制度管權(quán)。從內(nèi)部工作程序、議事制度、經(jīng)費(fèi)、固定資產(chǎn)、工資到勞動(dòng)人事，出臺(tái)一系列涉及范圍廣、操作性強(qiáng)的管理制度。在內(nèi)部審計(jì)上，建立資金使用審計(jì)系統(tǒng)，對(duì)資金使用的全過(guò)程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化審計(jì)，提高審計(jì)效率。

第四，加強(qiáng)服務(wù)，做好“窗口建設(shè)”和“青年文明號(hào)”建設(shè)。各市（州）中心要制定“窗口建設(shè)”和“青年文明號(hào)”管理辦法，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各分中心、管理部的工作情況定期檢查和不定期抽查，起到良好效果。

只要堅(jiān)持效率至上，把日常的工作辦好；堅(jiān)持質(zhì)量至優(yōu)，把繳存戶遇到的難題解決好，自然就能得到職工的理解。作為一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家著力解決安居問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)性政策，住房公積金制度雖然只運(yùn)行十多年，但惠及民生，擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧絹?lái)越重要。具體執(zhí)行管理職能的機(jī)構(gòu)，無(wú)論是縣級(jí)住房公積金管理部，還是市級(jí)住房公積金管理中心，住房公積金的各項(xiàng)工作始終離不開(kāi)“管理”和“服務(wù)”四個(gè)字，在管理中服務(wù)，在服務(wù)中管理。而倡導(dǎo)“管理就是服務(wù)”的理念，將助推住房公積金管理機(jī)構(gòu)順勢(shì)發(fā)展，使住房公積金事業(yè)不斷做大做強(qiáng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 林鋒：加強(qiáng)住房公積金服務(wù)與管理的若干建議[J].政協(xié)天地，2007（5）.

篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年德育處將繼續(xù)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，以德育主題活動(dòng)為依托，建設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的德育平臺(tái)，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)、塑造學(xué)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育教育的有效性。繼續(xù)以班級(jí)、年段為實(shí)施幸福德育的平臺(tái)，推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開(kāi)展，以感恩教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感恩師長(zhǎng)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人才。

二、工作目標(biāo)

反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開(kāi)展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識(shí)教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí);結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開(kāi)展。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開(kāi)展

(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開(kāi)展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級(jí)、年段為平臺(tái)，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營(yíng)造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、形成陽(yáng)光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建設(shè)成為年級(jí)、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開(kāi)展。

(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。

(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。

2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來(lái)，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開(kāi)展有針對(duì)性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為明年高三取得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)

除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書(shū)會(huì)”，將繼續(xù)通過(guò)為班主任定購(gòu)教育書(shū)籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭(zhēng)打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

4. 加強(qiáng)公民意識(shí)教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育

針對(duì)近年來(lái)學(xué)生素質(zhì)情況，大力開(kāi)展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。

(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)造校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

(4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評(píng)比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級(jí)管理工作交流，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無(wú)。

5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛(ài)，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作

(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開(kāi)始，要求班主任在制定班級(jí)公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對(duì)人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂(lè)，有愛(ài)心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受人的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人，多做自我批評(píng)，寬容他人等等內(nèi)容。

(2)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

本學(xué)年擬開(kāi)展以下活動(dòng)：開(kāi)展一次征文活動(dòng)，開(kāi)好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦 “感動(dòng)瞬間”書(shū)法、繪畫(huà)和攝影展，讓師生用書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開(kāi)展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開(kāi)展寫(xiě)一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開(kāi)展

完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。

7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育

加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過(guò)邀請(qǐng)xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹(shù)立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。

8.抓好學(xué)生心理健康教育工作

篇5

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生工作 精細(xì)化管理

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，高等教育作為培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的職能地位也越來(lái)越突出。精細(xì)化管理是當(dāng)今管理領(lǐng)域的先進(jìn)思想，也是主流理念。將我國(guó)高校的學(xué)生管理工作與精細(xì)化管理理念相結(jié)合的探究是一種嶄新的探索和思考，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生管理工作有著十分重要的意義。

1.精細(xì)化管理與高職校學(xué)生工作精細(xì)化管理

精細(xì)化管理是企業(yè)管理中的先進(jìn)理念，對(duì)于精細(xì)化管理理念的深入認(rèn)識(shí)，有助于進(jìn)一步了解精細(xì)化管理的深層次內(nèi)涵，也有利于更加有效的利用好精細(xì)化管理模式。高校學(xué)生工作歷來(lái)具有繁瑣復(fù)雜的管理方式和成果表現(xiàn)的滯后性，這就與高校要求學(xué)生管理工作高效率相矛盾。深入理解好高校學(xué)生工作精細(xì)化管理的含義，有利于推進(jìn)高校學(xué)生管理工作向精細(xì)化模式推進(jìn)。

1.1精細(xì)化管理的定義

精細(xì)化管理由科學(xué)管理之父泰勒最早在《科學(xué)管理原理》提出，它是一種理念，亦是一種文化。它是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種企業(yè)管理理念，是社會(huì)分工的精細(xì)化，以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。

1.2高校學(xué)生工作精細(xì)化管理

學(xué)生工作精細(xì)化管理是一種圍繞以人為本觀念，以精心的態(tài)度，落實(shí)各項(xiàng)細(xì)節(jié)管理，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作最優(yōu)化的一種現(xiàn)代管理思想。這種理念包含“精”與“細(xì)”兩個(gè)概念。“精”即對(duì)于學(xué)生的管理工作重點(diǎn)要突出。“細(xì)”即學(xué)生管理工作的覆蓋環(huán)節(jié)要全。通過(guò)建立一套完整而又詳盡的規(guī)章制度，事事有章可循，從小事著手，落實(shí)精細(xì)化管理?！盎奔磳W(xué)生管理工作要制度化，將學(xué)校制度內(nèi)化為師生自覺(jué)遵守的行為規(guī)范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)把制度落實(shí)要到位并內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。[1]

2.高校學(xué)生工作精細(xì)化管理產(chǎn)生的背景及其意義

國(guó)家對(duì)于高等教育的重視程度越來(lái)越明顯，十關(guān)于教育的論述中指出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。而精細(xì)化管理正是從以學(xué)生為本的角度，精細(xì)管理，細(xì)心落實(shí)，科學(xué)量化成果，使高等學(xué)校教育中學(xué)生思想教育和學(xué)生管理工作的價(jià)值最大化。

2.1高校學(xué)生工作精細(xì)化管理背景

當(dāng)今，大學(xué)生價(jià)值觀和思想觀日趨個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式也發(fā)生了明顯變化。而處于這一階段的學(xué)生往往思想觀念等還未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還極度缺乏，同時(shí)又渴望獨(dú)立、渴望被認(rèn)可。這樣的矛盾存在往往會(huì)導(dǎo)致大量的問(wèn)題出現(xiàn)。因此高校學(xué)生工作管理，學(xué)生思想政治教育日趨多樣化、復(fù)雜化，粗放型的學(xué)生管理工作、經(jīng)驗(yàn)型管理方法越來(lái)越難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展要求。

2.2學(xué)生工作精細(xì)化開(kāi)展的可能性

（1）以人為本的精細(xì)化管理觀點(diǎn)切合現(xiàn)代高校的管理理念

現(xiàn)代高校堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面發(fā)展的觀念，注重學(xué)生的德智體同步協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生工作精細(xì)化管理堅(jiān)持以人為本的觀念，利用科學(xué)有效的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作效益的最大化。

（2）精心的學(xué)生管理態(tài)度符合現(xiàn)代高校學(xué)生工作的要求

高校學(xué)生工作精細(xì)化管理堅(jiān)持以精心的態(tài)度來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作。精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問(wèn)題的最佳方案。[2]不僅僅要開(kāi)展好學(xué)生工作，還要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的工作能力，精化自己的工作方法。

（3）細(xì)節(jié)管理方法與高校學(xué)生工作管理方法相一致

以精心的態(tài)度，落實(shí)各項(xiàng)細(xì)節(jié)管理，以達(dá)到學(xué)生管理工作的效益最大化，這一工作方法正是我們現(xiàn)代高校管理所一直追求的方法。

2.3學(xué)生工作精細(xì)化的開(kāi)展意義

（1）重點(diǎn)管理有利于突出學(xué)生管理工作的中心，提高學(xué)生管理工作的價(jià)值。學(xué)生管理工作一直以繁瑣破碎的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生管理工作的內(nèi)容也分輕重緩急，認(rèn)真分析，能找到學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，處理事情安排好順序，先解決重點(diǎn)難題。

（2）全面的細(xì)節(jié)管理有利于加強(qiáng)學(xué)生管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，減少不必要的工作過(guò)失。從宏觀角度把握學(xué)生管理工作，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)事宜，將學(xué)生工作分割成各個(gè)模塊，力求以小聚大，逐步破解一個(gè)個(gè)難題。

（3）科學(xué)的量化制度，讓原本效果滯后的學(xué)生工作有了公平的判別標(biāo)準(zhǔn)。利用科學(xué)的量化制度，衡量學(xué)生管理工作的整個(gè)過(guò)程，而不僅僅是看最后單一的結(jié)果，這樣對(duì)于學(xué)生管理工作的效果判斷有了更好的解讀，也有利于鼓舞學(xué)生管理工作者不斷努力的開(kāi)展學(xué)生工作，不斷學(xué)習(xí)借鑒，精煉方法。

3.高校學(xué)生工作精細(xì)化管理的策略構(gòu)建

高校學(xué)生工作精細(xì)化管理有其實(shí)現(xiàn)的可能性，更有其現(xiàn)實(shí)的意義和價(jià)值，因此高校學(xué)生工作于引入精細(xì)化管理有其合理性與必然性，開(kāi)展好精細(xì)化的學(xué)生管理工作，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校的實(shí)際，構(gòu)建好實(shí)施策略。

（1）注重對(duì)于高校輔導(dǎo)員或班主任的培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)其精細(xì)化的管理意識(shí)。

高校應(yīng)當(dāng)建立專職輔導(dǎo)員制度，注重對(duì)于輔導(dǎo)員的考核以及輔導(dǎo)員工作素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于高校的在職輔導(dǎo)員，高校應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生工作方法、思想教育、班級(jí)活動(dòng)等方面進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)，為高校學(xué)生工作組建一支專門(mén)化的隊(duì)伍，使得高校學(xué)生工作精細(xì)化管理有了人才保障。

（2）構(gòu)建和完善學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)生管理工作規(guī)范。

精細(xì)化的學(xué)生工作要求通過(guò)建立一套完整而又詳盡的規(guī)章制度，事事有章可循，從小事著手，并將學(xué)校制度內(nèi)化為師生自覺(jué)遵守的行為規(guī)范。因此，落實(shí)好學(xué)生工作精細(xì)化管理，需要構(gòu)建好學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)生管理制度，并將規(guī)范落實(shí)到實(shí)際工作中，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和完善制定的規(guī)范，為精細(xì)化管理提供有效的制度保障。

（3）將工作細(xì)分，將責(zé)任落實(shí)到人，建立互評(píng)、參評(píng)等科學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生工作精細(xì)化管理要求以精心的態(tài)度，落實(shí)各項(xiàng)細(xì)節(jié)管理。在分配工作過(guò)程中，將責(zé)任落實(shí)到人。在最終考核過(guò)程中，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，利用同時(shí)之間的互相考核評(píng)議、工作數(shù)據(jù)的考量，最終建立有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生工作的高效化。

（4）建立量化機(jī)制，將學(xué)生問(wèn)題以數(shù)據(jù)量化統(tǒng)計(jì)出來(lái)，找出學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)。[3]以量化的機(jī)制，對(duì)于班級(jí)學(xué)生在紀(jì)律、德育、學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)班風(fēng)、班級(jí)日常勞動(dòng)等情況進(jìn)行合理的考量，有助于掌握班級(jí)的詳細(xì)信息，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)班級(jí)的突出問(wèn)題，把握住學(xué)生工作的重點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)生工作。

（5）建立學(xué)生干部考核機(jī)制，將學(xué)生干部行為與學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)相掛鉤，建立學(xué)生干部管理“績(jī)效制”。建立合理的學(xué)生干部考評(píng)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人德育情況、工作效率、工作成果質(zhì)量等都要有一個(gè)合理的量化機(jī)制，為學(xué)生干部建立專門(mén)的干部檔案，將學(xué)生管理工作納入評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的考核中去，而不是單單看成績(jī)這一方面。

4.現(xiàn)階段開(kāi)展學(xué)生工作精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)

從研究和分析過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展學(xué)生工作精細(xì)化管理有其必然性，并有利于強(qiáng)化學(xué)生管理工作，提高學(xué)生管理工作的效率，加強(qiáng)學(xué)生工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是從落實(shí)學(xué)生工作精細(xì)化管理的策略來(lái)看，高校學(xué)生工作引入精細(xì)化管理仍然有其欠缺的地方。不少高校的制度仍然存在著不完善的地方；很多高校的專職輔導(dǎo)員崗位形同虛設(shè)，輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)；科學(xué)的量化機(jī)制還未建立，探究機(jī)制的效率過(guò)于低下；很多高校沒(méi)有相應(yīng)的環(huán)境，使得精細(xì)化管理只能成為一個(gè)口號(hào)。

為此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷完善相應(yīng)的制度，不斷完善人事管理工作，同時(shí)要敢為人先，創(chuàng)新管理，在保證工作到位、人文環(huán)境和諧的前提下，爭(zhēng)取工作的不斷創(chuàng)新，工作方法的不斷改進(jìn)，工作效率的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

篇6

【關(guān)鍵詞】高校；教育管理；激勵(lì)理論

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）09-199-01

高校管理需要注重工作者的績(jī)效表現(xiàn)，這已經(jīng)成為管理機(jī)制的重要構(gòu)成，需要以激勵(lì)方式，以最佳的狀態(tài)推進(jìn)被作用者的內(nèi)在潛力，以此更大程度的發(fā)揮出其功效，進(jìn)而有效完成管理任務(wù)。這是需要高校管理工作高度關(guān)注激勵(lì)的價(jià)值，采用多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的積極性，以此全面開(kāi)展相關(guān)工作。

一、概述

管理手段成為管理運(yùn)作的措施，激勵(lì)具有著重要管理功能，這已經(jīng)成為廣泛認(rèn)識(shí)的研究?jī)?nèi)容。貝雷爾森給認(rèn)為激勵(lì)是內(nèi)心活動(dòng)的綜合表現(xiàn)，有著強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)的意愿。激勵(lì)能夠成為人的希望所在，它具有持續(xù)性效果。其主要特點(diǎn)涵蓋著內(nèi)心控制、愿望產(chǎn)生、積極性調(diào)整等，以此可以判斷激勵(lì)的形式和內(nèi)容。

二、內(nèi)容

（一）馬斯洛層次理論

該理論是以階段性作為分析的基礎(chǔ)，積極性強(qiáng)弱變化有兩個(gè)要素：一個(gè)是本能欲望的產(chǎn)生，這是有著生物的屬性，更是人們生存和生活之中所產(chǎn)生出的主觀情緒和心理狀態(tài)的表現(xiàn)。其需求滿足和動(dòng)力產(chǎn)生是一對(duì)此消彼長(zhǎng)的共生體。另一個(gè)是人們有著思考和思維指導(dǎo)行動(dòng)的能力，可以在各種需求共存的基礎(chǔ)上，對(duì)其滿足需求過(guò)程構(gòu)建出不同的次序，其運(yùn)作狀態(tài)是體現(xiàn)在一個(gè)需求滿足之后，將會(huì)產(chǎn)生滿足下一個(gè)需求的動(dòng)力，以此產(chǎn)生循環(huán)的狀態(tài)。該理論一共涵蓋著5個(gè)不同層次的需求狀態(tài)，分別是生存、安全、社交、尊重、成就等。

上述理論對(duì)高校相關(guān)工作起到指導(dǎo)效果，管理人員要借鑒激勵(lì)理論，從整體和個(gè)體角度分析不同學(xué)生群體構(gòu)成中的差異化、個(gè)性化、多元化以及共性化等特征，找尋他們最需要滿足的需求，以及可行性最高的管理方式。在此之中要厘清正常需求和錯(cuò)誤需求，以及它們之間所產(chǎn)生的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生從自身角度認(rèn)識(shí)個(gè)人需求的表現(xiàn)以及程度，更是要從集體氛圍對(duì)其進(jìn)行規(guī)管，以此構(gòu)建出最佳的操作方式，產(chǎn)生良心的促進(jìn)管理效果。

（二）亞當(dāng)斯公平理論

亞當(dāng)斯認(rèn)為，在進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，組織內(nèi)成員的主觀狀態(tài)和其所獲得得量化報(bào)酬之間不是線性正比關(guān)系，其還受到其他要素的作用。這也是表現(xiàn)在不同比較方式中得到的結(jié)果，任何一種模式的比較方式中存在著主觀和客觀的偏差，都是會(huì)對(duì)其激勵(lì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

上述理論對(duì)高校工作起到指導(dǎo)效果，實(shí)際上在現(xiàn)實(shí)中難以出現(xiàn)絕對(duì)形式的平等，這種平等的狀態(tài)是體現(xiàn)在心理層面上的平衡，學(xué)生群體也是有著自身心理狀態(tài)的影響，更愿意產(chǎn)生心理狀況。所以要在具體管理工作中規(guī)避可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在及時(shí)了解學(xué)生情緒和表現(xiàn)時(shí)，做到管理公開(kāi)透明，讓學(xué)生感受到管理工作的公平，以此達(dá)到激勵(lì)的效果。

（三）斯金納強(qiáng)化理論

斯金納認(rèn)為，激勵(lì)是有著極端屬性體現(xiàn)，可能有的激勵(lì)產(chǎn)生正面促進(jìn)效果，有些激勵(lì)可能產(chǎn)生負(fù)面促進(jìn)效果。前者狀態(tài)會(huì)對(duì)達(dá)到組織標(biāo)準(zhǔn)的成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，后者狀態(tài)會(huì)對(duì)未達(dá)到組織標(biāo)準(zhǔn)的成員進(jìn)行懲罰，通過(guò)這兩種截然相反的措施，以此規(guī)范其運(yùn)作的效果。

上述理論對(duì)高效工作起到指導(dǎo)效果，這是注重日常工作中獎(jiǎng)懲措施雙管齊下的效果，既要表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行懲罰，當(dāng)然在此過(guò)程之中也是要給予落后學(xué)生心理安慰，在這兩個(gè)過(guò)程之中達(dá)到相互促進(jìn)的效果，能夠在全局上產(chǎn)生激勵(lì)效果，更是會(huì)在個(gè)體上產(chǎn)生顯著的激勵(lì)效果，

三、應(yīng)用

現(xiàn)有高校思想政治工作具有著重要的管理價(jià)值，它是有著專業(yè)性和具體化的研究?jī)r(jià)值，更是需要在動(dòng)態(tài)管理中達(dá)到動(dòng)態(tài)規(guī)管的效果。它作為一門(mén)獨(dú)立的研究學(xué)科，更是需要用先進(jìn)的理論進(jìn)行實(shí)踐。不同時(shí)期的相關(guān)工作發(fā)生著具體的變化，這也是需要結(jié)合實(shí)際工作需求，借助于激勵(lì)理論，找尋最佳的操作方式。

（一）精準(zhǔn)選擇激勵(lì)模式

學(xué)生具有著極強(qiáng)的榮譽(yù)感，這也是體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)的思維中，同時(shí)也是有著個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。如果一味注重激勵(lì)理論的指導(dǎo)作用，采用簡(jiǎn)單的激勵(lì)方式，這難以滿足學(xué)生的多元化需求，這是要針對(duì)不同個(gè)體的差別需求，找尋最佳的激勵(lì)組合模式。在具體運(yùn)作中，管理工作者要深入了解具體的情況，構(gòu)建出多層次的激勵(lì)措施，以此達(dá)到綜合性管理效果。

（二）掌握激勵(lì)操作的分寸

這是有著心理層面的探討，它具有著復(fù)雜的心理表現(xiàn)方式，更是需要在具體情況出現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行操作，否則將會(huì)出現(xiàn)邊際效應(yīng)。把握激勵(lì)時(shí)機(jī)，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的激勵(lì)效果。

（三）構(gòu)建激勵(lì)考核標(biāo)準(zhǔn)

沒(méi)有規(guī)范的準(zhǔn)則約束激勵(lì)管理，將會(huì)產(chǎn)生執(zhí)法不嚴(yán)的問(wèn)題，這是需要高校管理部門(mén)確立行之有效的激勵(lì)考核標(biāo)準(zhǔn)，它涵蓋著審核、回饋、改進(jìn)等多層面，以此保障激勵(lì)工作的新鮮性。這是要在比較中，反饋中不斷改進(jìn)其存在的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

高校管理成為高校工作的核心要素，這是需要在遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行有效的管理，在工作開(kāi)展進(jìn)程中，要高度重視教育激勵(lì)手段的使用。此種管理模式能夠從學(xué)生心理層面上產(chǎn)生管理的正面效果和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：精細(xì)化 管理 效果

一、問(wèn)題的提出

中心于2010年1月成立，是由撫順礦業(yè)集團(tuán)公司所屬四家機(jī)廠整合而成的礦山機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備檢修專業(yè)工廠。成立初期，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作一度出現(xiàn)了責(zé)任不清、效率低，管理秩序混亂局面，有效整合資源，優(yōu)化管理職責(zé)，提高工作效率成為當(dāng)務(wù)之急。精細(xì)化管理正是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和模式，是以最大限度地減少資源占用、降低管理成本、提高效益為主要目標(biāo)的管理方式。這與中心當(dāng)前面臨的經(jīng)營(yíng)管理改進(jìn)任務(wù)一脈相成。因此，我們提出將精細(xì)化管理的基本思想和管理方式融入到中心經(jīng)營(yíng)管理體系整體優(yōu)化之中，推進(jìn)管理水平、工作效率、經(jīng)濟(jì)效益的提高。

二、管理現(xiàn)狀調(diào)查

中心廠區(qū)占地面積65萬(wàn)平方米，現(xiàn)有員工總數(shù)1300人，其中、各類專業(yè)技術(shù)人員117人，擁有企業(yè)資產(chǎn)總值10195萬(wàn)元，年經(jīng)營(yíng)總收入15000萬(wàn)元。主營(yíng)產(chǎn)品為準(zhǔn)軌車輛、露天礦電鏟，準(zhǔn)軌電力機(jī)車，礦用窄軌礦車和礦山機(jī)電設(shè)備修造等業(yè)務(wù)。組織機(jī)構(gòu)設(shè)置：經(jīng)理辦公室、經(jīng)營(yíng)管理科、生產(chǎn)技術(shù)科、質(zhì)量科、機(jī)電科、安全監(jiān)察處、人事科、財(cái)務(wù)科、供銷科、行政科和黨群部委辦等15個(gè)機(jī)關(guān)科室。中心下設(shè)車輛分廠、電力機(jī)車分廠和檢修分廠。

檢修中心組建前原撫礦集團(tuán)車輛工廠經(jīng)營(yíng)管理體系要素各項(xiàng)職能管理、工作制度齊全。中心成立后，由于組織機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的整體調(diào)整，各單位、部門(mén)的管理、工作職能發(fā)生了較大變化，原來(lái)的一些管理制度、標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)當(dāng)前的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理?xiàng)l件的變化，需要緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際組織全面治理，優(yōu)化經(jīng)營(yíng)管理體系。又由于檢修中心的員工來(lái)自于不同的兄弟生產(chǎn)單位，其管理和工作習(xí)慣各不相同，沒(méi)有形成統(tǒng)一的管理理念和文化，需要開(kāi)展全員的包括經(jīng)營(yíng)理念、管理文化、安全文化等企業(yè)文化的教育。

三、推進(jìn)精細(xì)化管理主要工作步驟

1.成立精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為有效推進(jìn)精細(xì)化管理工作，中心成立了由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精細(xì)化管理辦公設(shè)在經(jīng)營(yíng)管理科，負(fù)責(zé)推進(jìn)精細(xì)化管理工作方案的設(shè)計(jì)，組織實(shí)施、監(jiān)督考核和協(xié)調(diào)改進(jìn)工作。定期召開(kāi)專題會(huì)議，總結(jié)通報(bào)精細(xì)化管理進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題和下一步工作重點(diǎn)。

2.精細(xì)化管理方案設(shè)計(jì)。由經(jīng)營(yíng)管理科負(fù)責(zé)起草推行精細(xì)化管理實(shí)施方案，按照中心提出的經(jīng)濟(jì)建設(shè)“打基礎(chǔ)、上臺(tái)階、大發(fā)展”要求，緊密結(jié)合中心生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，提出推行精細(xì)化管理工作的目標(biāo)、措施、進(jìn)度和監(jiān)督考核辦法。

（1）總體目標(biāo)要明確，各項(xiàng)細(xì)化目標(biāo)要科學(xué)合理。

（2）各項(xiàng)措施要具體，任務(wù)細(xì)分、責(zé)任落實(shí)到位。

（3）考核驗(yàn)證要精確，確保精細(xì)化管理全面實(shí)施。

3.培訓(xùn)、宣教和動(dòng)員。推行精細(xì)化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及中心每名員工、各個(gè)崗位，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)。通過(guò)重點(diǎn)培訓(xùn)、全員宣貫，讓每一名員工都認(rèn)識(shí)到推行精細(xì)化管理的重要性、緊迫感，認(rèn)識(shí)到推行精細(xì)化管理與自己崗位從事的工作緊密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到推行精細(xì)化管理是中心全方位、全員參加的一項(xiàng)系統(tǒng)性工作。通過(guò)組織不同形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)讓每一名員工深刻領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的基本思想、管理方式和“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)” 基本原則的內(nèi)涵。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全員齊努力，自覺(jué)將精細(xì)化管理的理念、方式和原則貫徹落實(shí)到中心所有管理體系活動(dòng)中來(lái)，形成巨大的凝聚力和執(zhí)行力，就能夠?qū)崿F(xiàn)中心確立的經(jīng)濟(jì)管理和發(fā)展目標(biāo)。在全員學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，對(duì)業(yè)務(wù)管理骨干實(shí)行集中培訓(xùn)，讓他們掌握精細(xì)化管理融入到各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理的操作能力，使他們成為優(yōu)化企業(yè)管理的帶頭人。

4.查找管理差距和問(wèn)題。結(jié)合中心經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，及時(shí)召開(kāi)所屬各單位負(fù)責(zé)人參加的經(jīng)營(yíng)管理“揭、擺、查”動(dòng)員專題會(huì)議，明確目標(biāo)、落實(shí)任務(wù)，要“揭、擺、查”中心組建后生產(chǎn)、供銷、質(zhì)量、技術(shù)、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、勞動(dòng)人事、檔案管理等眾多需要銜接、協(xié)調(diào)、整合提高和責(zé)任落實(shí)的問(wèn)題，重點(diǎn)按照精細(xì)化管理原則要求，查找管理過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)、差距，組織機(jī)構(gòu)、人員素質(zhì)和管理制度存在的問(wèn)題等，分門(mén)別類提出改進(jìn)和創(chuàng)新建議，并按時(shí)限提交詳實(shí)的“揭、擺、查”工作報(bào)告。

5.整改、補(bǔ)充和完善。對(duì)管理工作“揭、擺、查”出的問(wèn)題，通過(guò)細(xì)分、歸類統(tǒng)計(jì)整理，及時(shí)制定并下發(fā)了包括生產(chǎn)計(jì)劃、勞動(dòng)工資、財(cái)務(wù)、能源、設(shè)備、供銷、房產(chǎn)和質(zhì)量控制等13項(xiàng)專業(yè)管理、58項(xiàng)具有協(xié)調(diào)性的體系要素精細(xì)化建制工作計(jì)劃，明確責(zé)任，跟蹤考核按時(shí)完成，確保在整體優(yōu)化過(guò)程中工作協(xié)調(diào)有序。通過(guò)建立管理體系文件及相關(guān)工作制度，達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定優(yōu)化管理體系的目標(biāo)。抽調(diào)業(yè)務(wù)管理骨干，組成六個(gè)推進(jìn)精細(xì)化管理工作小組，明確具體建章建制任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任和進(jìn)度。在優(yōu)化管理制度時(shí)要堅(jiān)持充分考慮減少資源占用、降低管理成本和提高工作效率的需求，堅(jiān)持在保持原有好的制度的同時(shí)改進(jìn)不適宜的項(xiàng)目，每項(xiàng)管理制度都要規(guī)定適用范圍、管理職責(zé)、管理內(nèi)容與要求和檢查考核等事項(xiàng)，保證各項(xiàng)管理形成閉合循環(huán)系統(tǒng)。六個(gè)工作小組的任務(wù)分別是：

（1）組織機(jī)構(gòu)和人員定崗定編小組。堅(jiān)持“以事定崗，以崗定責(zé)，以責(zé)定人”原則優(yōu)化機(jī)構(gòu)和人員崗位，做到機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置科學(xué)合理，定員競(jìng)聘上崗，人盡其才。

（2）生產(chǎn)調(diào)度快速高效指揮體系小組。健全直線生產(chǎn)指揮機(jī)構(gòu)框架；以抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)細(xì)節(jié)為著力點(diǎn)，建章建制，選優(yōu)工作流程，達(dá)到生產(chǎn)指令信息傳遞快捷高效目標(biāo)。

（3）產(chǎn)品過(guò)程安全質(zhì)量保證體系小組。優(yōu)化質(zhì)量保證體系，建立和細(xì)化產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)察管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)；建立健全檢修產(chǎn)品檔案制度，做到產(chǎn)品質(zhì)量可追溯，提高“檢修品牌”知名度，實(shí)現(xiàn)“精檢細(xì)修，質(zhì)量一流”目標(biāo)；建立分廠科學(xué)指揮、班組長(zhǎng)溝通和員工自主保安“三道”安全防線責(zé)任制。

（4）產(chǎn)供銷環(huán)節(jié)辦事效率協(xié)調(diào)體系小組。重點(diǎn)是完善三個(gè)部門(mén)的溝通環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)辦事機(jī)制，細(xì)化產(chǎn)、供、銷信息傳遞工作制度，強(qiáng)化準(zhǔn)確信息溝通，提高環(huán)節(jié)辦事效率。

（5）物資使用現(xiàn)場(chǎng)跟蹤考核體系小組。細(xì)化物資計(jì)劃領(lǐng)用制度；精細(xì)化一級(jí)庫(kù)、二級(jí)庫(kù)物資管理職責(zé)；建立現(xiàn)場(chǎng)物資使用跟蹤考核制度、修舊利廢管理制度，最大限度地減少材料損失、減少庫(kù)存、減少儲(chǔ)備資金占用。

（6）產(chǎn)品成本核算、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)控制體系小組。建立健全中心、分廠、班組三級(jí)成本精確核算體系，細(xì)化各項(xiàng)成本、費(fèi)用核算工作流程；制定成本、費(fèi)用考核辦法；建立定期經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析制度和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況報(bào)告制度，為促進(jìn)中心生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理精確決策提供準(zhǔn)確、可靠依據(jù)；細(xì)化包括生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程要素的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)責(zé)任精確考核體系。

6.學(xué)習(xí)、運(yùn)行和完善。學(xué)習(xí)管理制度、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作流程是達(dá)到有章可循、有法可依的前提，要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，克服以往習(xí)慣思維和做法，有助于新的管理、工作標(biāo)準(zhǔn)和方法的貫徹實(shí)施。對(duì)機(jī)構(gòu)、制度、標(biāo)準(zhǔn)、方法和流程進(jìn)行的優(yōu)化，其有效性需要在運(yùn)行中得到檢驗(yàn)。有些管理工作或環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)中沒(méi)有系統(tǒng)考慮到的問(wèn)題或改進(jìn)不到位的問(wèn)題，將會(huì)在運(yùn)行中顯現(xiàn)出來(lái)，這些問(wèn)題可能更多的出現(xiàn)在部門(mén)之間的協(xié)作、合作方面，這就需要管理考核部門(mén)從系統(tǒng)思考的角度出發(fā)對(duì)其適時(shí)進(jìn)行精細(xì)調(diào)整、完善和優(yōu)化。

四、精細(xì)化管理效果驗(yàn)證

中心推行精細(xì)化管理以來(lái)，精細(xì)化管理的理念、“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”特征已經(jīng)融入到中心生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，“精細(xì)化”也成為員工管理、工作的自覺(jué)行動(dòng)，更豐富了企業(yè)文化。全員“節(jié)支降耗增效”意思增強(qiáng)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理體系得到了整體優(yōu)化，精檢細(xì)修，產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，“檢修品牌”的知名度日益提升，管理系統(tǒng)工作效率顯著提高，初步建立了適應(yīng)中心經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理模式。

實(shí)施精細(xì)化管理三年以來(lái)，中心經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益不斷攀升。2011年度完成銷售收入17436萬(wàn)元，稅費(fèi)1181萬(wàn)元，分別比上年增長(zhǎng)了23.4%和10.8%；勞動(dòng)生產(chǎn)率13.7萬(wàn)元/人年，比上年增加3.2萬(wàn)元/人年；2012年銷售收入18557萬(wàn)元，稅費(fèi)1345萬(wàn)元，勞動(dòng)生產(chǎn)率15.6萬(wàn)元/人年，分別比上年增長(zhǎng)了6.5% 、13.9%和13.9%。

安全管理連續(xù)二年被集團(tuán)公司授予紅旗單位榮譽(yù)稱號(hào)，檢修中心榮獲集團(tuán)公司模范單位稱號(hào)。

篇8

本學(xué)期，政教處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)年級(jí)主任和班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)管理和頗具導(dǎo)向性的主題教育努力養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建溫馨書(shū)香校園、讓校園成為學(xué)生們的亮麗家園。

第一 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任育人水平。

班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質(zhì)的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。政教處把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在政教工作的首要位置，努力打造一支具 有理念、能夠?qū)W習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生、忠誠(chéng)教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，具體來(lái)說(shuō)，我們主要從以下幾方面著手加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：

（一）進(jìn)一步完善和下大力氣推動(dòng)班主任工作常規(guī)。一方面強(qiáng)化班主任在班級(jí)教育，、班級(jí)管理和班級(jí)風(fēng)尚養(yǎng)成以及班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí)；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實(shí)效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規(guī)明確，管理具體，實(shí)效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年里便全方位體會(huì)到了班主任 的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，例如任命劉振英、朱爽爽等年輕老師為班主任。尤其是通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入了解，讓年輕教師們觸摸到了教育規(guī)律，為班主任隊(duì)伍儲(chǔ)備了豐厚的后備人才。

（二）堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，通過(guò)班主任例會(huì)，明確學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。

（三）召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)，針對(duì)教育工作中的典型現(xiàn)象或典型問(wèn)題，本年度召開(kāi)了兩次班主任工作研討會(huì)和一次年輕班主任和科任教師工作座談會(huì)，進(jìn)行個(gè)案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，豐富了育人途徑，提高了育人實(shí)效。

（四）組織一年一度的“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比，在班主任中倡導(dǎo)一種對(duì)教育的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，倡導(dǎo)一種班主任工作的細(xì)致深入和扎實(shí)高效，從而，在班主任隊(duì)伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，既推動(dòng)了教育工作的發(fā)展，同時(shí)有利于班主任的成長(zhǎng)。

第二抓好學(xué)生常規(guī)管理，努力養(yǎng)成良好的校園風(fēng)尚。

(一)加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。每周對(duì)各班的教室衛(wèi)生,學(xué)生儀表,學(xué)生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查,勤反饋，及時(shí)公布結(jié)果，督促整改。如對(duì)室內(nèi)衛(wèi)生，我們繼續(xù)做 到了值日生和清“值班生”的“雙保險(xiǎn)”，年級(jí)主任、政教主任把關(guān)。另外，通過(guò)“模范班級(jí)”的評(píng)比機(jī)制，將常規(guī)管理進(jìn)一步推向深入。

(二)集中力量，加強(qiáng)課間操的評(píng)價(jià)管理，加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表管理，要求學(xué)生在校必須穿校服。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，課間操的質(zhì)量及校服穿著一直不如人意，本學(xué)期以來(lái)，學(xué)生會(huì)成立課間操評(píng)比組，從到操人數(shù)、集合速度、隊(duì)伍整齊、做操質(zhì)量、精神面貌及各班穿校服情況等方面，每天進(jìn)行周密嚴(yán)格的評(píng)分，并直接納入當(dāng)月的模范班級(jí)評(píng)比內(nèi)容。不僅使課間操質(zhì)量大為改觀，學(xué)生穿校服也養(yǎng)成了習(xí)慣，從而推動(dòng)了學(xué)校常規(guī)管理上了一個(gè)新的臺(tái)階。

(三)制定方案，明確職責(zé)，努力將學(xué)生安全管理落到實(shí)處。學(xué)校管理工作的底線是確保學(xué)生安全，本學(xué)期，政教處進(jìn)一步完善了了《高韋莊鎮(zhèn)中學(xué)班級(jí)量化管理?xiàng)l例》《高韋莊鎮(zhèn)中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》等規(guī)章制度，并多次召開(kāi)年級(jí)主任和班主任會(huì)，認(rèn)真部署落實(shí)安全管理事宜。

（四)組織各年級(jí)摸清學(xué)困生基本情況，各年級(jí)組織召開(kāi)學(xué)困生的座談會(huì)，建立學(xué)困生跟蹤評(píng)價(jià)管理檔案，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生管理的力度。

(五)繼續(xù)加強(qiáng)值班檢查力度，值班領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持早6：00到晚9：00點(diǎn)，到崗到位，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格登記；實(shí)行班主任早6:00及午飯后12:30到班值班制度，保證了校園安全，維護(hù)了校園秩序；實(shí)行早晨、中午、晚自習(xí)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間大門(mén)值守制度，專人負(fù)責(zé)，確保學(xué)生放學(xué)高峰期間校門(mén)良好秩序。

(六)堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度。在每星期一的升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)擬定話題中心，嘗試性的啟用學(xué)生發(fā)言，從實(shí)際出發(fā)，從實(shí)效出發(fā)，就讀書(shū)做人進(jìn)行倡導(dǎo)，樹(shù)立了榜樣，弘揚(yáng)了正氣。

第三精心組織了系列德育活動(dòng)，豐富了學(xué)校德育途徑。

(一）2021年3月，組織了高韋莊鎮(zhèn)第18屆中小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。4月，組織了高韋莊鎮(zhèn)中學(xué)教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)及教師演講比賽，各年級(jí)紅展播活動(dòng)，5月組織了書(shū)法美術(shù)比賽、學(xué)生歌詠比賽、學(xué)生演講朗誦比賽等慶祝建黨100周年系列活動(dòng)等。

(二)重視家校合育工作，本學(xué)期共組織了一次家委會(huì)會(huì)議，一次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，兩次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，兩次家委會(huì)參與縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，一次教師家訪活動(dòng)，一次全員電話家訪活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)走近學(xué)生家庭，給家長(zhǎng)出謀劃策，形成教育合力。

第四、工作中的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作效果不明顯，極個(gè)別學(xué)生難以管理，應(yīng)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和配合。學(xué)生之間仍然存在影響安全團(tuán)結(jié)的事故隱患。

2、部分班級(jí)對(duì)所布置的工作不能按時(shí)完成，甚至不完成。例如部分班級(jí)當(dāng)周負(fù)責(zé)的公共衛(wèi)生有等、催以后才補(bǔ)做的現(xiàn)象。

篇9

一、思想認(rèn)識(shí)到位

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，高度認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，真抓實(shí)干，努力打造校園安全網(wǎng)絡(luò)，以開(kāi)展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動(dòng)態(tài)，主動(dòng)開(kāi)展校園安全的預(yù)防工作。在常規(guī)管理工作過(guò)程中，做到“警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然”，完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，落實(shí)了層層責(zé)任制，有效地保障了師生的人身安全。

二、注重宣傳教育

抓學(xué)校安全工作，突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作，讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，受益終身。因此，我們利用第十八個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”這個(gè)契機(jī)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了安全教育，利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等各種媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)。

三、開(kāi)展各種安全教育活

1、組織開(kāi)展安全隱患排查。我校結(jié)合當(dāng)前校園安全工作重點(diǎn)，在“安全教育日”前后，組織開(kāi)展以交通安全、校舍設(shè)施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點(diǎn)的安全隱患排查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，營(yíng)造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。

2、開(kāi)展安全專題教育活動(dòng)。3月25日，我校通過(guò)主題班會(huì)、知識(shí)講座等形式，針對(duì)春季校園安全工作的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展一次安全專題教育活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中學(xué)生的安全意識(shí)。

3、組織應(yīng)急疏散演練?！鞍踩逃铡碑?dāng)天，我校根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、踩踏等突發(fā)事件情況，組織一次全校范圍的應(yīng)急疏散演練。通過(guò)應(yīng)急演練，使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離。

篇10

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、感恩教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，爭(zhēng)取創(chuàng)建安全、衛(wèi)生、文明、和諧的班級(jí)。提高大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

二、班級(jí)基本情況

全班共有學(xué)生47人，其中有男生31人，女生16人；寄宿生40人，其中，男生28人，女生12人。班上寄宿生多，要面對(duì)重新分班后的融問(wèn)題。全班學(xué)生相對(duì)較平均，但缺少尖子生，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

三.、班級(jí)管理

進(jìn)一步宣傳明確學(xué)校在紀(jì)律，著裝，衛(wèi)生等方面的要求，嚴(yán)格管理，班主任及時(shí)督促，檢查到位。同時(shí)結(jié)合學(xué)校在相關(guān)方面的檢查和管理，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從學(xué)生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生不斷完善自我，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

抓好本班住宿學(xué)生的宿舍管理。（1）強(qiáng)化就寢紀(jì)律和衛(wèi)生的管理。（2）及時(shí)了解宿舍情況，實(shí)行寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（3）經(jīng)常深入寢室檢查，積極配合政教處及寢室管理員的管理工作。

組建班委會(huì)，團(tuán)支部，發(fā)揮班級(jí)骨干在班級(jí)管理及學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。構(gòu)建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺(tái)。 班委會(huì)實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)班級(jí)及宿舍的日常管理，力求在紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等方面成為班主任在班級(jí)管理方面的得力助手。 團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)落實(shí)校團(tuán)委的工作安排，并在班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開(kāi)活動(dòng)。豐富同學(xué)們的課余生活，宣傳班級(jí)的好人好事，提升學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生門(mén)的思想認(rèn)識(shí)。

結(jié)合學(xué)校各方面要求制定班級(jí)各方面的規(guī)章制度，明確班級(jí)干部責(zé)任義務(wù)。

班級(jí)實(shí)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)于工作突出的班級(jí)干部，勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，工作認(rèn)真的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)起到帶頭作用。

四.、本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)

（1）工作重點(diǎn)是常規(guī)管理，建設(shè)具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的文明班級(jí)。

（2）搞好班級(jí)干部隊(duì)伍，是他們迅速成熟。大膽參與班級(jí)管理.

（3）建立學(xué)生與教師的溝通橋梁,促進(jìn)教育教學(xué)工作。

（4）結(jié)合班級(jí)管理的需要每周進(jìn)行一次主題班團(tuán)會(huì)。

（5）開(kāi)展班級(jí)教室清潔區(qū)的整潔活動(dòng)，將班級(jí)的衛(wèi)生管理推向一個(gè)新的水平。

（6）組織學(xué)生積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，豐富高中的校園生活。

（7）時(shí)時(shí)刻刻搞好安全教育,爭(zhēng)取杜絕安全事故的發(fā)生。

（8）每月進(jìn)行學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流，召開(kāi)主題班會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（9）作好與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作。

（10） 穩(wěn)定學(xué)生的心理，為期末階段的學(xué)習(xí)考試作好準(zhǔn)備。