導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)校智能化方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)，校園智能管理、相關(guān)分析。

引言

物聯(lián)網(wǎng)（Internet Of Things）指的是將各種信息傳感設(shè)備如射頻識(shí)別裝置（RFID）、紅外感應(yīng)器、GPS、氣體感應(yīng)器等各種裝置與互聯(lián)網(wǎng)連結(jié)起來(lái)的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生萬(wàn)物互聯(lián)的效果，從而極大地方便人們的生活。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校也正日益完善各自的信息化平臺(tái)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初步融入到校園的日常管理事務(wù)中。物聯(lián)網(wǎng)校園管理平臺(tái)在高校中的運(yùn)用，既可以優(yōu)化整合校園資源，又可以提高教學(xué)效率，還能為高校節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)，并且可以提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，筆者著力調(diào)查江蘇大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)智能管理方面的成果及現(xiàn)狀，擬定其發(fā)展方案。

研究江蘇大學(xué)的信息化智能管理系統(tǒng)，首先要對(duì)我校的許多功能區(qū)域分類，分別是教學(xué)活動(dòng)區(qū)域（包括圖書館）、學(xué)生宿舍、生活功能區(qū)域（食堂浴室等必要的校內(nèi)功能設(shè)施）三類。

先來(lái)看教室資源的使用問(wèn)題，除了在每周固定的課程有安排教室以外，學(xué)生也可以去教務(wù)處申請(qǐng)借用教室，并舉辦一系列的活動(dòng)，學(xué)校的管理系統(tǒng)對(duì)教室資源有一個(gè)全局性的把控，通過(guò)統(tǒng)一調(diào)度才使每天的課程、活動(dòng)都井然有序的進(jìn)行。

再來(lái)看整個(gè)教學(xué)樓的供水供電問(wèn)題，首先，所有教室都沒(méi)有安裝熱敏、光敏傳感器開(kāi)關(guān)，仍然使用傳統(tǒng)的開(kāi)關(guān)。這就導(dǎo)致在晚間許多空教室亮著燈。從物聯(lián)網(wǎng)智能管理層面來(lái)看，我校教學(xué)區(qū)域的能耗管理就存在盲點(diǎn)，浪費(fèi)的電能不在少數(shù)。下面我們?cè)粋€(gè)來(lái)自江南大學(xué)的例子，江南大學(xué)在2008年開(kāi)始建設(shè)數(shù)字化低碳校園，之前具體到一棟教學(xué)樓一個(gè)月的電能消耗是73000度，在整個(gè)系統(tǒng)成型且正常運(yùn)轉(zhuǎn)之后，每月的電能消耗僅僅為41000度，僅僅一個(gè)月，一棟教學(xué)樓就省下了30000余度電，醒目的數(shù)字也正說(shuō)明江蘇大學(xué)在能源節(jié)約方面確實(shí)還有很大的進(jìn)步空間。

與電能問(wèn)題一樣，用水問(wèn)題也是類似，我們的教學(xué)樓用水，主要是廁所用水和飲用水供給，平常一直在教學(xué)樓學(xué)習(xí)，我們偶爾就能發(fā)現(xiàn)一些諸如水龍頭漏水，廁所異常沖水的情況，這些情況肯定不在少數(shù)，甚至還有更嚴(yán)重的水管漏水事故?？墒菍W(xué)校也并沒(méi)有對(duì)于日常用水的一個(gè)數(shù)字化流量監(jiān)督、報(bào)修機(jī)制。一旦發(fā)生漏水事故，最快也得到下月抄水表時(shí)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那時(shí)巨量的浪費(fèi)已經(jīng)造成了，與其投入大量的人力去檢修，我認(rèn)為引入信息化管理方式才是解決根本問(wèn)題的必由之路。

另外，在教學(xué)區(qū)域還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，傳統(tǒng)的失物招領(lǐng)方式找回效率低，許多東西都堆積在了一個(gè)小小的房間里無(wú)人認(rèn)領(lǐng)；比如，有些教室里存在許多嚴(yán)重?fù)p壞的椅子，壞了一個(gè)學(xué)期也沒(méi)有修理，有時(shí)甚至影響到學(xué)生上課；再比如，投影儀，教室電腦的日常維護(hù)，以及學(xué)生熱水灌水機(jī)擺放的位置等等，這些都是可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)來(lái)統(tǒng)一管理的。

除此以外，學(xué)生宿舍與教學(xué)樓一樣，同樣缺乏一套有效的物聯(lián)網(wǎng)能耗監(jiān)控管理系統(tǒng)，在此也不再贅述。不過(guò)宿舍作為學(xué)生們大學(xué)生涯的家，也有一些特殊的問(wèn)題。宿舍電費(fèi)的查詢和充值就是其中之一，目前，江蘇大學(xué)已經(jīng)開(kāi)通了一個(gè)微信企業(yè)號(hào)，它可以用于一卡通充值，電費(fèi)查詢等功能，已經(jīng)初步形成了信息化管理的雛形，然而具體分析這個(gè)企業(yè)號(hào)的功能，還僅僅只可以查詢剩余的電量。充值電費(fèi)，繳納宿舍開(kāi)水費(fèi)等等一系列日常的宿舍生活基本功能仍未實(shí)現(xiàn)，只能在學(xué)校中散落的幾臺(tái)圈存機(jī)終端上才能完成這些業(yè)務(wù)，這些細(xì)節(jié)雖小卻也實(shí)實(shí)在在地影響到了學(xué)生的日常生活。

最后，學(xué)校的食堂浴室體育館等功能設(shè)施的信息化管理現(xiàn)狀也是一個(gè)盲區(qū)，與教學(xué)區(qū)域、宿舍區(qū)域相比，這些區(qū)域主要提供大學(xué)生的日常生活服務(wù)，而且多是外包給一些企業(yè)，所以一些管理上的問(wèn)題會(huì)比較復(fù)雜，不可能完全受學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度。但是，如果學(xué)校可以能整合這些區(qū)域的服務(wù)信息，實(shí)時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上，對(duì)提高這些校園服務(wù)的質(zhì)量也是有所脾益的。另外，這些設(shè)施比較容易出現(xiàn)擁堵?tīng)顩r，學(xué)校采取的分時(shí)上課分時(shí)就餐等方法，有一定效過(guò)但未能解決根本問(wèn)題。

總結(jié)而論，江蘇大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)信息化管理仍然處在起步嘗試的階段，引進(jìn)了許多時(shí)下普適的信息管理方式，但缺乏特色，缺乏自主創(chuàng)新的精神，在物聯(lián)網(wǎng)智能校園管理上還有很大的上升空間。

3、建議和發(fā)展方案：本方案集思廣益，既借鑒了其他學(xué)校先進(jìn)的信息管理模式，也利用問(wèn)卷調(diào)查的方式采納了江蘇大學(xué)各級(jí)本科生、研究生、教師的寶貴意見(jiàn)和建議。

1、完善整個(gè)校園水電能耗的物聯(lián)網(wǎng)智能管理調(diào)度系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)需要軟硬件雙方面的支持。首先，要完成所有硬件設(shè)施安裝，即給每個(gè)可能發(fā)生浪費(fèi)的環(huán)節(jié)都裝上傳感器，監(jiān)督每一分水每一分電的流向，給所有給水管網(wǎng)、變電所裝上傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)控這些關(guān)鍵位置的水電流量，一旦發(fā)現(xiàn)異常，可以立即派人修理，以防止出現(xiàn)更大的損失。再之，為建設(shè)綠色校園、貫徹低碳理念，我們可以在教室、走廊安裝上高靈敏度紅外加光敏的節(jié)能開(kāi)關(guān)，實(shí)現(xiàn)“人來(lái)燈開(kāi)，人走燈滅”。在這樣一個(gè)由數(shù)不甚數(shù)的傳感器所聯(lián)系的萬(wàn)物互聯(lián)的狀態(tài)下，整個(gè)校園的能源消耗細(xì)節(jié)盡收眼底。這樣的管理系統(tǒng)在建立初期的投資會(huì)比較大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，既節(jié)約了資源，又可以防患于未然，使一些潛在的威脅無(wú)所遁形，有百利而無(wú)一害。

2、完善網(wǎng)上報(bào)修機(jī)制，讓在校大學(xué)生更多地承擔(dān)起公共責(zé)任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后很方便的就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)修，不管是教室的椅子、燈、投影儀，還是水管漏水、熱水灌水機(jī)故障等等都可以。學(xué)校后勤部門實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)報(bào)修平臺(tái)，對(duì)報(bào)修信息進(jìn)行及時(shí)的處理并反饋。

3、食堂、澡堂進(jìn)行流量監(jiān)測(cè)，讓所有大學(xué)師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)時(shí)了解各個(gè)食堂各個(gè)浴室在每時(shí)每刻的擁擠，避免了這些公共服務(wù)設(shè)施的擁堵現(xiàn)象，提高這些設(shè)施的運(yùn)行效率。

4、校園生活必要繳費(fèi)充值查詢等功能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)一步簡(jiǎn)化，讓師生們足不出戶就可以搞定這些生活中的瑣碎。

5、借鑒優(yōu)步、滴滴打車的資源整合經(jīng)驗(yàn)，給所有的校園公交安裝GPS定位系統(tǒng)，并且實(shí)時(shí)監(jiān)控車載人數(shù)。目前，許多校園公交司機(jī)為了多載些學(xué)生，往往會(huì)在始發(fā)站等上很久，運(yùn)行效率很低，但是有了這個(gè)軟件就不同了，假設(shè)A行走在路上，離始發(fā)站都很遠(yuǎn)，卻想搭乘校園公交，這時(shí)A只需要在公交線路附近打開(kāi)手機(jī)上的校園公交APP，自己的位置和搭車需求，就可以收到校園公交的實(shí)時(shí)回應(yīng)，這時(shí)A就可以以逸待勞地在路邊等車了。

篇2

智慧校園“智慧”何在？我利用網(wǎng)絡(luò)查閱了“智慧”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是“辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力”。很顯然，智慧是指人所擁有的一種創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。我認(rèn)為，“智慧校園”建設(shè)的意義和價(jià)值就是提升校園中人的智慧，實(shí)現(xiàn)人的智慧發(fā)展。通過(guò)進(jìn)一步查閱資料和思考，我有了以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

其一，人類正在由農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代邁入智慧時(shí)代。

江蘇師范大學(xué)智慧教育研究中心主任陳琳曾在文章中寫道：“智慧時(shí)代是人類正在邁入的時(shí)代，信息時(shí)代是智慧時(shí)代的子集，智慧時(shí)代將是漫長(zhǎng)的歷史，如果將智慧時(shí)代比作多幕話劇，那么信息時(shí)代只是該話劇中的序幕。所以應(yīng)該說(shuō)，人類社會(huì)經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代，現(xiàn)在正在步入智慧時(shí)代。”我認(rèn)為該觀點(diǎn)是有道理的，信息時(shí)代特別強(qiáng)調(diào)信息的作用，但信息不一定是知識(shí)，海量的信息經(jīng)過(guò)篩選、重構(gòu)、積淀等被轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的知識(shí)動(dòng)力，知識(shí)只有不斷增長(zhǎng)才能提升人類的智慧水平。

正如智慧時(shí)代剛剛拉開(kāi)序幕一樣，智慧校園也剛剛起步，將伴隨著智慧時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展。

其二，運(yùn)用智能化工具和軟件是校園的“智慧”表現(xiàn)。

智慧的核心在于創(chuàng)新創(chuàng)造，智能化的工具和軟件正是信息時(shí)代人類智慧發(fā)展的成果。當(dāng)下，各類機(jī)器人不斷涌現(xiàn)，聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國(guó)機(jī)器人協(xié)會(huì)給機(jī)器人下的定義：“一種可編程和多功能的操作機(jī)；或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可用電腦改變和可編程動(dòng)作的專門系統(tǒng)?！睓C(jī)器人的出現(xiàn)，為人類帶來(lái)許多便利，并為各行各業(yè)提供了難以想象的高超服務(wù)。更讓人驚喜的是，具有深度學(xué)習(xí)能力的機(jī)器人已經(jīng)問(wèn)世。深度學(xué)習(xí)技術(shù)是對(duì)人腦的一種模擬，用多層神經(jīng)元構(gòu)成的計(jì)算機(jī)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，它可以搜集信息，并根據(jù)搜集到的信息產(chǎn)生相應(yīng)的行為。深度學(xué)習(xí)還和增強(qiáng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，正深刻地改變著機(jī)器人領(lǐng)域。轟動(dòng)全球的“阿爾法狗”就是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，它依據(jù)跟棋手下棋或跟自己對(duì)弈的輸贏情況，自主學(xué)習(xí)并摸索出更優(yōu)的下棋策略。

所以說(shuō)，我認(rèn)為智慧校園建設(shè)中，應(yīng)選擇合適的智能化工具和軟件讓校園有“真正智慧”的表現(xiàn)。

其三，智慧校園應(yīng)該為培養(yǎng)人的智慧發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良生態(tài)。

根據(jù)教育生態(tài)學(xué)的理論，學(xué)校是一個(gè)微生態(tài)教育系統(tǒng)，要使學(xué)校煥發(fā)生命活力，獲得可持續(xù)發(fā)展，就要以人的發(fā)展為主線，研究教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的環(huán)境和狀態(tài)，整合和協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各種資源、環(huán)境和關(guān)系，使之達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。智慧校園是以面向師生個(gè)性化服務(wù)為理念，能全面感知物理環(huán)境，識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情境，提供無(wú)縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過(guò)程分析、評(píng)價(jià)和智能決策的開(kāi)放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。正如IBM公司提出的Smarter Planet，即更透徹地感知、全方位地聯(lián)通、高度的智能化。

篇3

建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)模式經(jīng)歷了一個(gè)逐漸完善的過(guò)程。以青島理工大學(xué)建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)目標(biāo)、理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系等方面出發(fā)，對(duì)人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行探討，探尋滿足社會(huì)需求、專業(yè)發(fā)展需求和適應(yīng)學(xué)生需求的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)人才的要求。

關(guān)鍵詞：建筑電氣與智能化專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)體系；改革；思路

中圖分類號(hào)：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10052909（2017）01004104

建筑電氣與智能化專業(yè)自教育部2006年設(shè)置以來(lái)，從試點(diǎn)的目錄外專業(yè)到2012年歸屬于土建類的目錄內(nèi)專業(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)持續(xù)發(fā)展和壯大的過(guò)程。到目前為止，全有建筑電氣與智能化專業(yè)的高校已達(dá)70余所?？梢钥吹?，該專業(yè)越來(lái)越受到各高校的重視，各高校也為社會(huì)培養(yǎng)了大量的建筑電氣與智能化專業(yè)人才。但是，由于社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才要求不斷提高，而且各高校的建筑電氣與智能化專業(yè)基礎(chǔ)各有特點(diǎn)，因此人才培養(yǎng)模式也需要不斷改革和完善。人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新研究一直以來(lái)備受教育工作者的重視，文章以青島理工大學(xué)建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂為基礎(chǔ)，探討關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路。

一、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在高等院校設(shè)立建筑電氣與智能化專業(yè)之前，部分高校就已設(shè)立了該專業(yè)或方向。如2000年高等職業(yè)教育就已經(jīng)有建筑電氣工程專業(yè)方向；或者有的高校在已有專業(yè)下設(shè)置智能建筑方向，如長(zhǎng)安大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等。從教育部設(shè)置建筑電氣與智能化專業(yè)后，首先是有建筑背景的高校設(shè)立該專業(yè)，然后其他高校逐漸跟進(jìn)。各高校設(shè)置建筑電氣與智能化專業(yè)的基礎(chǔ)各不相同，開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高校大多以自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、暖通空調(diào)等專業(yè)為基礎(chǔ)。由于自身的基礎(chǔ)不同，各學(xué)校在人才培養(yǎng)模式中的側(cè)重點(diǎn)不同，人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不盡相同，也造成了培養(yǎng)模式各有特色，因此每個(gè)高校建筑電氣與智能化專業(yè)規(guī)定的基本學(xué)分要求不相同，課程安排和實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排也有所不同。從目前中國(guó)高等教育的發(fā)展和建筑行業(yè)運(yùn)行狀況來(lái)看，智能建筑還未發(fā)展成獨(dú)立學(xué)科，其培養(yǎng)模式、學(xué)科體系等還沒(méi)有完整地建立起來(lái)[1]。

依托青島理工大學(xué)土建專業(yè)特色，依據(jù)自動(dòng)化專業(yè)和電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的扎實(shí)基礎(chǔ)，建筑電氣與智能化專業(yè)于2008年在自動(dòng)化工程學(xué)院正式招生，青島理工大學(xué)也是山東省第一所設(shè)置該專業(yè)的本科院校。經(jīng)過(guò)2009年、2014年教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，專業(yè)人才培養(yǎng)從依靠自動(dòng)化和電氣工程、偏重于理論教學(xué)的模式逐漸形成自己的培養(yǎng)特色。在新的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃修訂中，“以學(xué)生為主、服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生”成為修訂教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的主導(dǎo)思想。計(jì)劃修訂過(guò)程中，本著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求狀況，確立適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)模式改革思路，確定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)需求的銜接，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)出不斷適應(yīng)專業(yè)新技術(shù)、新要求和新發(fā)展的合格人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格

建筑電氣與智能化專業(yè)屬于一種“交叉、復(fù)合型”專業(yè)，專業(yè)的主干學(xué)科有電氣工程、控制科學(xué)與工程、土木工程，相關(guān)學(xué)科有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、建筑學(xué)等[2]。該專業(yè)將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在建筑中體現(xiàn)，通過(guò)通信、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、控制等實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)備的合理利用，實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境、能源使用和建筑空間利用的智能化。社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求不僅要求扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)闊的專業(yè)視野，更重要地是能夠在工程現(xiàn)場(chǎng)完成協(xié)調(diào)管理和設(shè)計(jì)施工。較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是用人單位尤其關(guān)注的。

由此，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、有創(chuàng)新意識(shí)及良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，掌握基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備綜合應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力，能夠在建筑電氣與智能化領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與施工、科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程試驗(yàn)分析以及系統(tǒng)運(yùn)行管理等工作的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

人才培養(yǎng)規(guī)格主要培養(yǎng)兩方面的能力：專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在專業(yè)能力培養(yǎng)方面主要有：1.具備自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；2.具有計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐能力；3.具備電路原理、控制理論和控制技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)；4.掌握建筑智能化技術(shù)的相關(guān)理論和專業(yè)技術(shù)，具備一定的工程實(shí)踐能力；5.掌握基本的創(chuàng)新方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)、分析調(diào)試、解決實(shí)際工程問(wèn)題；6.熟悉經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全等制約因素，掌握行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面主要有：1.人文科學(xué)素養(yǎng)；2.團(tuán)隊(duì)能力；3.交流合作能力；4.信息獲取能力；5.健全的心理和健康的體魄。

三、人才培養(yǎng)思路

建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型創(chuàng)新人才，學(xué)生畢業(yè)后從事的工作主要是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)，這就要求在確定人才培養(yǎng)模式時(shí)充分考慮學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中立足，所以，以學(xué)生為中心，理論學(xué)習(xí)以學(xué)校為主，實(shí)際技能提高以企業(yè)為主，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，共同構(gòu)成學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)模式框架，如圖1所示。

在人才培養(yǎng)思路中，學(xué)校作為主體提供學(xué)生所需的各種專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平達(dá)到本科要求。學(xué)校提供一系列設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生專業(yè)技能的提高依靠社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際鍛煉。所以，一方面學(xué)校在各種實(shí)習(xí)過(guò)程中與社會(huì)企業(yè)相聯(lián)系，讓學(xué)生知道社會(huì)需要什么樣的專業(yè)知識(shí)和技能、需要什么樣的人才，使學(xué)生增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。另一方面學(xué)校本身要與企業(yè)合作，不斷根據(jù)社會(huì)的需求，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和方案；學(xué)校教師通過(guò)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，及時(shí)了解專業(yè)最新的技術(shù)和理念，不斷提高教師自身的水平，在教學(xué)中做到有的放矢。學(xué)生則根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和愛(ài)好，不斷提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，提高畢業(yè)后在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、理論教學(xué)體系構(gòu)建思路

（一）通識(shí)和基礎(chǔ)課程構(gòu)建思路

通識(shí)和基礎(chǔ)課程是高校學(xué)生的必修課程，通過(guò)通識(shí)和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)提高學(xué)生思想道德，掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)。專業(yè)人才必須服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。《大學(xué)英語(yǔ)》《 高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》《工程制圖》等課程的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)能力。走出校園就成為社會(huì)的一員，良好的團(tuán)隊(duì)交往能力和心理素質(zhì)是處理社會(huì)公共關(guān)系不可或缺的?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生將來(lái)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，獲得更好的個(gè)人發(fā)展有重要的意義。

（二）專業(yè)課程構(gòu)建思路

專業(yè)課程具有鮮明的專業(yè)特性，是課程體系中的重要組成部分。針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，以明確工作崗位需求、規(guī)劃職業(yè)能力、設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)思想，設(shè)置專業(yè)課程，如圖2。

為滿足現(xiàn)場(chǎng)工程師崗位需求的應(yīng)用型創(chuàng)新工程技術(shù)人才，工作任務(wù)主要包括方案設(shè)計(jì)、工程實(shí)施以及管理維護(hù)等。首先，根據(jù)工作崗位對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定典型工作的技術(shù)要求。其次，按照未來(lái)工作要求確定完成各項(xiàng)工作任務(wù)所需的職業(yè)能力，既包括堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也包括廣泛的專業(yè)視野，為學(xué)生在工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下厚重的基礎(chǔ)。確定了職業(yè)能力的需求后，在教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置有針對(duì)性的專業(yè)課程，以實(shí)際需求對(duì)應(yīng)專業(yè)課程，讓學(xué)生切實(shí)感到學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力具有不可替代的作用[3]。建筑電氣與智能化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步理解和深化，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論的理解；同時(shí)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)該專業(yè)有更深的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和初步的獨(dú)立工作能力。實(shí)踐教學(xué)體系根據(jù)學(xué)生未來(lái)工作崗位的需求可采用“四階遞進(jìn)式”，如圖3所示。實(shí)踐教學(xué)體系的四個(gè)部分相輔相成，目的是提高學(xué)生實(shí)踐水平，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)是通過(guò)一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)提高學(xué)生的工程用能力[4]。該專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生在建筑領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與施工、科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程試驗(yàn)分析以及系統(tǒng)運(yùn)行管理等。實(shí)踐教學(xué)體系主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，使學(xué)生了解和掌握硬件的開(kāi)發(fā)和軟件的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用方法和思路。專業(yè)技能實(shí)踐是針對(duì)專業(yè)核心課程設(shè)置的，這部分課程在專業(yè)體系的分量最重，是從事專業(yè)工作不可或缺的。通過(guò)專業(yè)技能實(shí)踐，學(xué)生能夠更深刻地理解課程內(nèi)容，掌握各種系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程的步驟和方法。綜合技能實(shí)踐是在掌握了基本的專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)之上，主要培養(yǎng)學(xué)生利用多種專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐的能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的融合性。工程實(shí)習(xí)部分是學(xué)生走出課堂在企業(yè)中提高專業(yè)能力的過(guò)程。通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)實(shí)際工程項(xiàng)目中的系統(tǒng)配置和設(shè)備監(jiān)控技術(shù)，加深對(duì)智能建筑技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀的了解，鍛煉學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

六、職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建思路

如果僅僅靠統(tǒng)一的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，并不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，以及全方位的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，學(xué)校為學(xué)生提供更多的滿足個(gè)人發(fā)展和綜合能力提升的途徑尤為重要。個(gè)人只是集體中的一員，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力是現(xiàn)代社會(huì)所必須的，學(xué)校的業(yè)余團(tuán)體可為學(xué)生提供這方面的鍛煉和培養(yǎng)，如電子協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)等。創(chuàng)新能力是決定個(gè)人發(fā)展的重要因素，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)。此外，學(xué)校每年都提供創(chuàng)新項(xiàng)目資金支持，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在研發(fā)過(guò)程中不斷提高自身能力。

另一方面，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白叱鋈ァ本褪欠e極參加各類大學(xué)生比賽，與兄弟院校同臺(tái)競(jìng)技，如全國(guó)大學(xué)生智能建筑工程實(shí)踐技能競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。通過(guò)比賽不但提高了學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，而且激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了學(xué)校的知名度。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校講座，拓展學(xué)生的職業(yè)能力。第一學(xué)年主要圍繞職業(yè)素養(yǎng)和目標(biāo)、專業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法主題展開(kāi)。第二學(xué)年著重介紹專業(yè)知識(shí)構(gòu)架、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、企業(yè)組織形式。第三學(xué)年學(xué)生已經(jīng)學(xué)完大部分專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)溝通能力、了解企業(yè)制度和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。第四學(xué)年學(xué)生即將面臨就業(yè)，企業(yè)人才需求、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面的介紹非常受學(xué)生歡迎。

七、結(jié)語(yǔ)

建筑電氣與智能化專業(yè)是一個(gè)新興的專業(yè)，從專業(yè)成立以來(lái)，各高校每年為社會(huì)輸送大量的專業(yè)技術(shù)人才，為建筑智能化進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，建筑電氣與智能化專業(yè)由于涉及知識(shí)面廣，相關(guān)學(xué)科發(fā)展、社會(huì)對(duì)專業(yè)人才要求等因素的影響，已有的人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善和提高，這樣才能培養(yǎng)出理論水平高和實(shí)踐能力強(qiáng)的合格人才。參考文獻(xiàn)：

[1] 郭福雁，黃民德.建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2011，20（5）：23-26.

[2]陳黎來(lái).應(yīng)用型本科院校建筑電氣與智能化試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010，10（3）：61-64.

[3]李界家，欒方軍，馬喬矢.強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)建筑智能化特色人才[J].沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，14（3）：316-317.

[4] 高瑞，黃民德，楊國(guó)慶，郭福雁.建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系綜合改革的研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2014，14（1）：132-134.

Abstract：

篇4

（商丘工學(xué)院 土木工程學(xué)院，河南 商丘 476000）

摘　要：文章簡(jiǎn)介了建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革、招生現(xiàn)狀及就業(yè)前景，從建筑電氣與智能化專業(yè)的形成背景、基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、就業(yè)趨勢(shì)等方面剖析了該專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，提出了招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾，并依據(jù)矛盾提出了解決方案，為該專業(yè)今后的發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞 ：建筑電氣與智能化專業(yè)；起源；招生；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2014）13-0198-02

1 引言

在信息高速發(fā)展的時(shí)代，科技對(duì)建筑的影響越發(fā)潛移默化，科技使建筑功能有了“質(zhì)變”的飛躍。現(xiàn)代IT技術(shù)賦予建筑以“靈魂”是對(duì)建筑最為突出的特征賦予，使可持續(xù)性建筑（Sustainable Building）具有高產(chǎn)出、高效能和生態(tài)平衡能力的特征。建筑電氣與智能化專業(yè)是使得建筑能建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)之上，逐步成為具有與人和社會(huì)和諧、與人和自然平衡共生的綠色建筑（Green Building），成為具有時(shí)代特征的“智能化”建筑或“智慧型”建筑。

2 建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革

從1984年美國(guó)的一座38層高的舊金融大廈取名為City Place（都市大廈）開(kāi)始，“智能建筑”一詞便形成且得以廣泛的應(yīng)用。從第一座大廈誕生后，智能建筑便以蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭在世界范圍形成。

我國(guó)智能建筑起始于20世紀(jì)80年代末90年代初，1990年建成的北京發(fā)展大廈是智能建筑的雛形。1993年建成的廣東國(guó)際大廈為我國(guó)大陸首座智能化商務(wù)大廈。它具有較完善的“3A”系統(tǒng)【建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)（Building Automation System，BAS），通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Communication Network System，CNS），辦公自動(dòng)化（Office Automation System，OAS）】及高效的國(guó)際金融信息網(wǎng)絡(luò)。政府也加強(qiáng)了對(duì)建筑智能化系統(tǒng)的管理，先后出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)范和規(guī)定，2001年建筑部87號(hào)令《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》中設(shè)立了建筑智能化工程專業(yè)承包資質(zhì)。

目前，智能化建筑已成為一個(gè)國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的具體表征。智能建筑可以利用樓宇自控系統(tǒng)作為快速數(shù)據(jù)處理的手段，預(yù)先計(jì)劃并周期性地作出報(bào)告，且當(dāng)今世界，國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來(lái)越高，這樣建筑電氣與智能化專業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生了。

3 建筑電氣與智能化的現(xiàn)狀

建筑電氣與智能化專業(yè)是教育部2006年新批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的本科專業(yè)，此專業(yè)的設(shè)立順應(yīng)了智能建筑行業(yè)發(fā)展的歷史需求。截止2009年底教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置“建筑電氣與智能化”專業(yè)的高等學(xué)校有近30所，設(shè)置相關(guān)專業(yè)方向的有近百所，申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的學(xué)校越來(lái)越多。

3.1 基本概念

建筑電氣與智能化就是以電能、電氣設(shè)備和電氣技術(shù)為手段來(lái)創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門學(xué)科，它是介于土建和電氣兩大類學(xué)科之間的一門綜合學(xué)科。

3.2 技術(shù)基礎(chǔ)

（1）計(jì)算機(jī)控制技術(shù)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)控制技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與自動(dòng)控制技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是構(gòu)成智能建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)的核心技術(shù)之一。計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)主要由硬件和軟件兩部分組成。計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式一般可分為集中式系統(tǒng)、集散式系統(tǒng)和現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)。

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合，是智能大廈的核心技術(shù)。涉及通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)，延伸到大廈的各個(gè)樓層及角落。

（3）現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)

現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)大廈內(nèi)部、大廈與大廈、大廈與國(guó)內(nèi)、國(guó)外信息交流不可缺少的關(guān)鍵技術(shù)?，F(xiàn)代通信的內(nèi)容涵蓋了多媒體通信、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人通信、數(shù)字圖像通信、移動(dòng)衛(wèi)星通信、程控交換、信息高速公路等。

（4）照明系統(tǒng)

當(dāng)今建筑，燈光越來(lái)越重要，且照明系統(tǒng)的改善、節(jié)能和科學(xué)管理在現(xiàn)代建筑中也被更加重視，采用建筑電氣的智能化系統(tǒng)，合理的選擇光源、燈具、電線及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)、提高照明質(zhì)量及節(jié)能效果，改善現(xiàn)代建筑的環(huán)境。

（5）火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)在現(xiàn)代建筑中的作用越來(lái)越大，使用也越來(lái)越普遍，根據(jù)不同工程的不同要求與各種滅火設(shè)施及通訊裝置聯(lián)動(dòng)，形成中心控制系統(tǒng)。即由自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)啟動(dòng)滅火、安全疏散指令、系統(tǒng)過(guò)程顯示及消防檔案管理等組成一個(gè)完整的消防控制系統(tǒng)。

（6）BA系統(tǒng)的檢測(cè)技術(shù)基礎(chǔ)

在智能建筑中，應(yīng)用大量檢測(cè)設(shè)備（傳感器）及執(zhí)行機(jī)構(gòu)設(shè)備，在智能樓宇內(nèi)對(duì)各種物理量的檢測(cè)與控制的執(zhí)行和這些設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)密切相關(guān)。

（7）樓宇智能化系統(tǒng)的集成技術(shù)基礎(chǔ)

樓宇控制系統(tǒng)包括以下內(nèi)容：冷凍站設(shè)備的控制和監(jiān)視，空調(diào)機(jī)組的控制和監(jiān)視，新風(fēng)機(jī)組的監(jiān)控和監(jiān)視，給排水系統(tǒng)的控制和監(jiān)視，供配電設(shè)備的監(jiān)視和安防系統(tǒng)等。

4 就業(yè)趨勢(shì)

建筑電氣與智能化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)前景主要是面向建筑行業(yè)工程單位，從事建筑電氣的構(gòu)圖、設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等。作為近來(lái)發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新領(lǐng)域，建筑電氣智能化給人們營(yíng)造了一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境，大大的提高了效率及經(jīng)濟(jì)效益，是現(xiàn)代建筑行業(yè)中發(fā)展較為迅猛的領(lǐng)域，有著不可估量的前景，社會(huì)對(duì)“建筑電氣與智能化”專業(yè)方面的人才需求量也將會(huì)越來(lái)越大，其就業(yè)前景相當(dāng)廣闊。

5 招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾及解決方案

由于建筑電氣與智能化為新開(kāi)專業(yè)，很多人對(duì)其并不了解且缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)興趣，所以目前招生現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，這與日益增長(zhǎng)的社會(huì)對(duì)“建筑電氣與智能化”方面專業(yè)人才的需求量形成矛盾，除此之外，從事這方面工作的畢業(yè)生所掌握的知識(shí)和能力也不能滿足社會(huì)的切實(shí)需求，所以，提出解決方案，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)該專業(yè)的宣傳，讓報(bào)考學(xué)生充分了解該專業(yè)的基本信息及就業(yè)前景，鼓勵(lì)學(xué)生向社會(huì)最需要人才方面發(fā)展，更要使即將畢業(yè)的大學(xué)生一定要獲得以下幾方面的知識(shí)和能力；

1.掌握供配電設(shè)計(jì)及管理，各種電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、調(diào)試與維修等知識(shí)技能。

2.能夠從事信息科學(xué)與現(xiàn)代建筑相結(jié)合的建筑智能化技術(shù)方面有關(guān)的工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作。

3.能夠從事自動(dòng)控制工程及智能化領(lǐng)域的工作。

4.能夠從事物業(yè)管理方面的技術(shù)管理工作。

5.能夠從事建筑工程、房地產(chǎn)公司的現(xiàn)場(chǎng)施工管理或監(jiān)理工作。

6.能夠從事現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、管理、調(diào)配與維修工作。

6 結(jié)束語(yǔ)

建筑電氣與智能化是一個(gè)綜合多種學(xué)科的新專業(yè)也是一種新事物，往往新產(chǎn)生的東西都會(huì)給人帶來(lái)疑問(wèn)，而建筑電氣與智能化的普及對(duì)人們的生活質(zhì)量有著質(zhì)的改變，所以我們要盡可能的為建筑電氣與智能化專業(yè)的發(fā)展奠基，緩解人才緊缺問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 楊紹胤.建筑電氣與智能化工程入門[M].中國(guó)電力出版社.2012 .

篇5

[關(guān)鍵詞]智能化建筑 人才 學(xué)校 行業(yè)

隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在現(xiàn)在的建筑領(lǐng)域，建筑智能化正方興未艾，但是隨之而來(lái)也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，特別是對(duì)已建的所謂帶有“智能型”的建筑，其智能化系統(tǒng)的開(kāi)通率、無(wú)故障運(yùn)行率、節(jié)能增效的實(shí)際情況與預(yù)期的要求有較大差距，而這個(gè)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維護(hù)各環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)、不平衡的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響著我國(guó)智能建筑的行業(yè)及市場(chǎng)健康、快速的發(fā)展。究其原因，最根本、最主要的是缺少各個(gè)層次的智能建筑設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行管理的專業(yè)化人才。那么如何很快地培養(yǎng)出一批智能建筑設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行管理的專業(yè)化人才，能滿足建筑智能化的人才需要，正是我們所急需要解決的問(wèn)題，作為一名相關(guān)專業(yè)的教育者觀點(diǎn)出發(fā)，來(lái)談一下如何彌補(bǔ)這個(gè)行業(yè)的人才需求缺口。

一、把學(xué)校作為人才培養(yǎng)的起點(diǎn)

建筑智能化行業(yè)的迅速發(fā)展，人才培養(yǎng)和供需鏈條的斷層已是一個(gè)公認(rèn)的問(wèn)題。一些本科和職業(yè)院校已占領(lǐng)先機(jī)，開(kāi)辟了建筑智能化專業(yè)，已開(kāi)始有畢業(yè)生出來(lái)，還有大部分學(xué)校也在為申報(bào)這個(gè)新專業(yè)而忙碌著。但是，這部分畢業(yè)生是否能勝任建筑智能化行業(yè)的工作，而且現(xiàn)行學(xué)校的培養(yǎng)模式和教學(xué)手段是否能適合市場(chǎng)對(duì)人才的需求，這是廣大業(yè)內(nèi)人士所急切關(guān)注的。其實(shí)無(wú)論是培養(yǎng)建筑智能化行業(yè)的設(shè)計(jì)、研發(fā)工作的技術(shù)人才的本科院校，還是培養(yǎng)建筑智能化行業(yè)中的現(xiàn)場(chǎng)施工、管理的技能人才的高職院校，在這個(gè)特殊專業(yè)的培養(yǎng)上都還沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，對(duì)待課程的設(shè)置、教學(xué)的方式、實(shí)踐的環(huán)節(jié)等各方面都處在一種摸索的階段。

可以說(shuō)如果缺少市場(chǎng)調(diào)研和科學(xué)論證，以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件都不具備的情況下，盲目開(kāi)設(shè)專業(yè)，而培養(yǎng)方案卻沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的三段式培養(yǎng)模式，以能力為本位的新教學(xué)理念也沒(méi)有真正形成的話，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生肯定是不能滿足行業(yè)需求的。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，對(duì)前幾年入學(xué)的建筑智能化專業(yè)的學(xué)生及其家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)，心情是疑惑和期待并存的。一方面，他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)新興而又不斷發(fā)展的行業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)人才的需求肯定是很大的，他們的從業(yè)前景是很廣闊的；而另一方面，智能化建筑究竟是何物，在學(xué)校中到底能學(xué)到什么知識(shí)和得到什么技能，在就業(yè)時(shí)，究竟能勝任哪些崗位也是一直困惑的。這也是我們的專業(yè)老師所必須考慮和解決的問(wèn)題，作為這個(gè)新興而又不斷發(fā)展的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不能適應(yīng)，因此，我們應(yīng)該不斷地嘗試教學(xué)改革。

在學(xué)校這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得要做到如下幾個(gè)方面：

1、選用最新的教材。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，隨著建筑智能化程度的不斷提高，智能建筑弱電智能化系統(tǒng)技術(shù)更新很快，通常三、五年時(shí)間就有較大變化，有時(shí)技術(shù)一年就會(huì)有變化，因此，這跟一些傳統(tǒng)專業(yè)不一樣，需要不斷地更新教材，并且隨時(shí)與時(shí)代接軌，并通過(guò)校內(nèi)講義的形式對(duì)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行更新和補(bǔ)充。

2、在學(xué)生入學(xué)后，就經(jīng)常安排他們走出學(xué)校到相關(guān)行業(yè)去調(diào)研學(xué)習(xí)，從而讓他們了解建筑智能化技術(shù)，進(jìn)而明確自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。作為專業(yè)教師要主動(dòng)地與一些有名的弱電智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)者和集成商、系統(tǒng)產(chǎn)品制造商、工程商、現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)和管理人才進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，到現(xiàn)場(chǎng)去學(xué)習(xí)他們?cè)谙到y(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用心得、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)等方面的第一手資料，從而使得教師也緊跟行業(yè)的發(fā)展。并在臨畢業(yè)前一年，就讓學(xué)生去在建工程項(xiàng)目的工地進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)鍛煉，從而系統(tǒng)地整合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。

3、從實(shí)踐性環(huán)節(jié)人手，通過(guò)實(shí)訓(xùn)中心的形式進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而貼近企業(yè)需求。實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)計(jì)因能模擬出建筑群、樓層、設(shè)備(配線間)、工作區(qū)、管道等基本形態(tài)，要考慮到建筑智能系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、消防報(bào)警、空調(diào)、停車場(chǎng)等各系統(tǒng)的全面集成，因此在有條件提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備的前提下，適當(dāng)考慮讓學(xué)生從設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工和調(diào)試一條龍的實(shí)訓(xùn)，從而讓學(xué)生完整地了解一個(gè)工程實(shí)施的全過(guò)程，當(dāng)由于經(jīng)費(fèi)和技術(shù)限制時(shí)，可利用一些音視頻資料來(lái)教學(xué)和學(xué)習(xí)，并積極開(kāi)發(fā)一些教學(xué)軟件，來(lái)提供虛擬實(shí)驗(yàn)室仿真一些施工條件和設(shè)備，讓學(xué)生能進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。

二、把工作單位作為人才成熟的沃土

等待一批批建筑智能化專業(yè)學(xué)生來(lái)從事建筑智能化的工作是一個(gè)重要方面，但我們不可能原地等待，而事實(shí)上也是這樣，建筑智能化系統(tǒng)是綜合了多個(gè)學(xué)科，匯集了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)而形成的。建筑智能化行業(yè)在我國(guó)已立足了多少年，而從事這個(gè)行業(yè)都是一些其他相關(guān)專業(yè)的從業(yè)人員轉(zhuǎn)型而來(lái)，他們?cè)谧约菏煜さ念I(lǐng)域有一定的功底，但欠缺對(duì)智能建筑本質(zhì)的全面認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)知識(shí)結(jié)構(gòu)濃度有余，廣度不夠。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以說(shuō)不同專業(yè)的人員之間不可能有嚴(yán)格的界限，而對(duì)于從事建筑智能化行業(yè)的人員而言，不僅要精通本專業(yè)領(lǐng)域，還要有跨專業(yè)適應(yīng)交叉學(xué)科的能力，否則在已建的智能化建筑工程中往往會(huì)出現(xiàn)明顯的設(shè)計(jì)與施工之間的裂痕，還有在使用維護(hù)上落后于設(shè)計(jì)的現(xiàn)象等，可以說(shuō)這種設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維護(hù)各環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)、不平衡的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響著我國(guó)智能建筑的行業(yè)及市場(chǎng)健康、快速的發(fā)展，這也是跟從業(yè)人員的專業(yè)滲透不夠緊密相關(guān)的，因此這就需要他們能不斷地學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，對(duì)相關(guān)的專業(yè)能積極去深造，去向這方面的專家取精學(xué)習(xí)，以求知識(shí)的全面，而不會(huì)出現(xiàn)某些知識(shí)面的欠缺造成工程的后遺問(wèn)題。

篇6

關(guān)鍵詞：電氣實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；智能；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0279-02

一、引言

電氣實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才的重要基地之一，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的最終目的是使學(xué)生更好地理解和掌握理論知識(shí)并能靈活地運(yùn)用它，為走向社會(huì)培養(yǎng)動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是電氣類工科專業(yè)必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的鞏固和提升，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著重要的作用[2]。智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的建立，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

結(jié)合我校的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)目前電氣工程實(shí)驗(yàn)室存在的主要問(wèn)題有：實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，不能與實(shí)際工廠的結(jié)合；實(shí)驗(yàn)室的管理制度不能符合現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)時(shí)間的自由支配、對(duì)知識(shí)的渴望；實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的師資力量不能與社會(huì)需求接軌，因此對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)具有滯后性；實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)學(xué)生要求，致使學(xué)生畢業(yè)后不能很快融入工作崗位。

針對(duì)上述問(wèn)題，本文提出從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)“硬實(shí)力”―“軟實(shí)力”―“走出去”方面入手，在實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)對(duì)接等方面進(jìn)行建設(shè)與創(chuàng)新?，F(xiàn)將本文的安排如下：在第1節(jié)介紹以前的電氣實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；第2節(jié)從三個(gè)方面對(duì)智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新進(jìn)行論述；第3節(jié)對(duì)全文的總結(jié)并對(duì)未來(lái)智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向進(jìn)行展望。

二、智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與創(chuàng)新

1.智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的“硬實(shí)力”。根據(jù)社會(huì)的需求，在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)復(fù)合型人才方面，需要深入社會(huì)、深入企業(yè)做調(diào)研，并充分對(duì)比市場(chǎng)上設(shè)備的性價(jià)比，在符合經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行更新，滿足企業(yè)的需求[3]。根據(jù)電氣學(xué)院開(kāi)設(shè)的電氣工程、自動(dòng)化、智能電網(wǎng)三個(gè)專業(yè)，結(jié)合我校的實(shí)際師資力量籌建了河南省信息化電器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，里面設(shè)有：電氣自動(dòng)化、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、超寬帶無(wú)線通信技術(shù)、電磁兼容、生物信息處理、特種電機(jī)系統(tǒng)及控制等實(shí)驗(yàn)室，充分利用學(xué)院教師的力量，讓學(xué)生們?cè)诖似脚_(tái)上施展能力與才華。

目前，智能化電氣實(shí)驗(yàn)室，正逐步在做大做，更好地服務(wù)師生。電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)室為電氣工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了重要支撐。電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模擬主要由模擬發(fā)電機(jī)、模擬變壓器、模擬輸電線路、模擬負(fù)荷和有關(guān)調(diào)節(jié)、控制、測(cè)量、保護(hù)等模擬裝置組成。我院設(shè)立的“GE智能平臺(tái)自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中心”，是GE智能平臺(tái)大學(xué)計(jì)劃與鄭州輕工業(yè)學(xué)院共建實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)：PAC實(shí)驗(yàn)室、過(guò)程與運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室、綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室。GE智能平臺(tái)專門為大學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供最新自動(dòng)化軟件包及硬件產(chǎn)品，為電類專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新實(shí)踐研究平臺(tái)。

我院的智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已經(jīng)取得初步成效，接下來(lái)會(huì)逐步加大技術(shù)投入與硬件支持，為實(shí)踐教學(xué)改革的不斷推進(jìn)提供硬件保障。

2.智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的“軟實(shí)力”。在智能電氣實(shí)驗(yàn)室硬件基礎(chǔ)設(shè)施都完備的情況下，還需要配備專業(yè)水平高的教師、制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度[4]。

實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍的素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研水平以及管理水平的高低緊密相連，因此，每季度需安排實(shí)驗(yàn)室專任教師到企業(yè)到公司進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解他們的需求，能更好地對(duì)智能化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)度安排，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出調(diào)整。同時(shí)，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做到首先通過(guò)講解實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器儀表使用方法；然后再讓學(xué)生們親自操作，并使他們懂得如何維護(hù)保養(yǎng)的基本技能；最后就實(shí)際的技術(shù)方案進(jìn)行探討，在解決制作過(guò)程中的困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新思維。

完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，能夠保障實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律、衛(wèi)生都更完好。首先，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室全部實(shí)行指紋識(shí)別，不允許帶外來(lái)人員或者其他同學(xué)入內(nèi)；其次，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的自由，并對(duì)學(xué)有余力并具有鉆研精神的學(xué)生進(jìn)行充分的鍛煉；最后，在實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)組建方面，充分考慮學(xué)生們的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，給予他們自由的發(fā)揮空間，自由組建團(tuán)隊(duì)，自主地設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

3.智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的“走出去”。隨著大學(xué)教育的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生走出校園，培養(yǎng)出能夠很快融入社會(huì)、融入企業(yè)，符合用人單位需要的大學(xué)生，是社會(huì)給學(xué)校提出的要求，也是學(xué)校的責(zé)任。為了能過(guò)快速并高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校企合作，已經(jīng)從課內(nèi)合作深化到了課外合作，從普通實(shí)驗(yàn)室的合作，深化到“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、“創(chuàng)新基地”的合作[5]。現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)中自動(dòng)化程度越來(lái)越高，可編程控制器、運(yùn)動(dòng)控制驅(qū)動(dòng)器等電氣設(shè)備已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制產(chǎn)品中，使產(chǎn)品的功能越來(lái)越強(qiáng)，集成度、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化程度越來(lái)越高，因此，社會(huì)對(duì)電氣人才的需求越來(lái)越大。根據(jù)企業(yè)的要求與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行智能化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善。

在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，采用企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用方案，按照客戶對(duì)企業(yè)提出的要求進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)操作。另外在每學(xué)期的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目以及平時(shí)校內(nèi)的項(xiàng)目比賽都可以從企業(yè)的業(yè)務(wù)中篩選出適合學(xué)生來(lái)做的，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才！在此過(guò)程中，可以建立以下機(jī)制來(lái)擴(kuò)寬學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的對(duì)接：（1）根據(jù)企業(yè)需求建立大學(xué)生科技大賽獎(jiǎng)勵(lì)；（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目并給予高額獎(jiǎng)勵(lì)；（3）采用多樣的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為企業(yè)注入新的思想。

三、總結(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生科技創(chuàng)新的主要途徑之一，鼓勵(lì)同學(xué)們投身到智能化電氣實(shí)驗(yàn)室，使他們明白，只有走進(jìn)去，才能更好地走出去。本著對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力建設(shè)好我院的智能化電氣實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)們利用這一優(yōu)勢(shì)開(kāi)拓自己的思路，創(chuàng)造奇跡，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型人才。在智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，繼續(xù)加強(qiáng)“硬實(shí)力”―“軟實(shí)力”―“走出去”機(jī)制的完善，在智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的道路上不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新。

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Construction and Innovation of Intelligent Electrical Laboratory

ZENG Li，ZHANG He-qing，CHEN Hu，LIU Yu-cui，ZHANG Huan-long，HE Zhen-dong，WU Yuan-yuan，DIAO Zhi-hua，QIAN Xiao-liang*

（College of Electric and Information Engineering，Zhengzhou University of Light Industry，Zhengzhou，Henan 450002，China）

篇7

關(guān)鍵詞：住宅小區(qū)；智能化設(shè)計(jì)；施工管理

中圖分類號(hào)： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

為了確保住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)可擴(kuò)展性和優(yōu)良施工，在設(shè)計(jì)前期必須做好統(tǒng)籌規(guī)劃，一方面是小區(qū)內(nèi)部的信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，另一方面要充分考慮到電信提供商、CATV、醫(yī)院、公安、電力部門、天然氣公司、自來(lái)水公司、暖氣公司等外界信息網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)需求與接口，將其融入小區(qū)內(nèi)部的智能網(wǎng)絡(luò)與布線系統(tǒng)中，以便于用戶端設(shè)備智能化的實(shí)現(xiàn)及下一步業(yè)務(wù)的拓展；同時(shí)要做好線路的防干擾規(guī)劃，完善屏蔽保護(hù)措施。

除此之外，為保障施工建設(shè)的質(zhì)量，還需選擇高素質(zhì)的施工及管理人才，對(duì)施工全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，密切各環(huán)節(jié)之間的配合，為實(shí)現(xiàn)住宅小區(qū)智能化的建設(shè)打下良好網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。

一、對(duì)住宅小區(qū)智能化的理解

所謂的住宅小區(qū)的智能化，它與建筑的智能化屬于同一個(gè)范疇就是為了適應(yīng)和滿足信息化的發(fā)展，隨著近幾年IT技術(shù)的迅猛發(fā)展及我國(guó)“智慧城市”建設(shè)步伐的加速，其對(duì)建筑的質(zhì)量、環(huán)境及建設(shè)內(nèi)容均提出了更高的要求，建筑的智能化系統(tǒng)已經(jīng)成為了建筑行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)。

住宅小區(qū)的智能化就是通過(guò)信息化的手段和高科技的手段，為小區(qū)用戶建設(shè)內(nèi)部管理自動(dòng)化信息網(wǎng)的同時(shí)，搭建與外部信息網(wǎng)連通的橋梁；為小區(qū)住戶提供一個(gè)溫馨舒適、便利安全、集智能化和信息化于一體的居住環(huán)境。建設(shè)住宅小區(qū)智能化的前提，就必須設(shè)計(jì)出有效的高質(zhì)量的智能化建設(shè)系統(tǒng)，其中主要包括：1）安全防范系統(tǒng)，其包括：住戶、樓宇和小區(qū)安防子系統(tǒng)；2）小區(qū)管理與服務(wù)系統(tǒng)；3）監(jiān)控系統(tǒng)；4）信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。

二、住宅小區(qū)智能化設(shè)計(jì)方案

1、設(shè)計(jì)原則

由于智能住宅小區(qū)的設(shè)計(jì)及其結(jié)構(gòu)體系是一個(gè)健全的和獨(dú)立的系統(tǒng)，除了需要設(shè)計(jì)一套完整的安全系統(tǒng)外，還需要有一套智能信息管理平臺(tái)及良好的外部信息網(wǎng)絡(luò)接口。因此，為了使智能設(shè)計(jì)總體上達(dá)到統(tǒng)一的成本控制和技術(shù)創(chuàng)新，提高住宅設(shè)計(jì)的質(zhì)量和智能水平，必須遵循智能設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)步，適用性和開(kāi)放性等原則。

2、主要設(shè)計(jì)內(nèi)容

住宅小區(qū)智能化設(shè)計(jì)的目的旨在為廣大住戶提供舒適、安全的智能化生活環(huán)境。因此其設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容必須囊括小區(qū)生活、管理與服務(wù)的方方面面。因此，在進(jìn)行智能化住宅小區(qū)設(shè)計(jì)時(shí)需要從物業(yè)管理、安保等偏重于服務(wù)的方向出發(fā)，為業(yè)主構(gòu)建完整的智能化體系。主要包括：智能對(duì)講系統(tǒng)、智能門禁系統(tǒng)、智能監(jiān)控系統(tǒng)、樓宇報(bào)警監(jiān)測(cè)及系統(tǒng)、安全報(bào)警檢測(cè)及電子巡檢系統(tǒng)、管理服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

3、智能化設(shè)計(jì)方案

3.1智能對(duì)講系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

在居民區(qū)，為了實(shí)現(xiàn)智能對(duì)講機(jī)所有者和來(lái)訪者之間的有效連接和規(guī)劃項(xiàng)目。針對(duì)住宅小區(qū)的安全設(shè)計(jì)，智能對(duì)講系統(tǒng)是其安全的第一個(gè)鏈接。其主要設(shè)計(jì)包括小區(qū)門口，每個(gè)單位和居民入口處的門。居民區(qū)設(shè)置可視對(duì)講機(jī)，確保業(yè)主訪客身份識(shí)別、控制開(kāi)門。單元門入口處，還需要設(shè)置相應(yīng)的對(duì)講機(jī)，內(nèi)部房間主人的控制終端，保證用戶可以根據(jù)人臉識(shí)別和指令控制訪問(wèn)者訪問(wèn)，以確保小區(qū)的安全。同時(shí)，為更好的服務(wù)小區(qū)住戶，智能對(duì)講系統(tǒng)應(yīng)包含與小區(qū)管理控制中心的服務(wù)呼叫系統(tǒng)，以滿足住戶家庭設(shè)備維修、求助、問(wèn)題咨詢、投訴建議等的需求。

3.2智能門禁管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

在居民區(qū)，門禁管理系統(tǒng)一般設(shè)置在每個(gè)單元門的建筑，主要負(fù)責(zé)形式的身份認(rèn)證，實(shí)施嚴(yán)格的內(nèi)部人員訪問(wèn)系統(tǒng)的規(guī)范，以確保安全的家園。

3.3智能監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

為給廣大住戶提供安全、舒心的居住環(huán)境，首先必須保障其居住安全，因此，必須建設(shè)智能的監(jiān)控系統(tǒng)，由監(jiān)控前端反饋圖像資源信息及相關(guān)信號(hào)傳輸。在小區(qū)重要的安全防范區(qū)域設(shè)置閉路監(jiān)控系統(tǒng)，特別是針對(duì)小區(qū)、大樓單元門口、各樓層及車庫(kù)入口、車道、電梯內(nèi)部、主干通道等區(qū)域必須建設(shè)完備的監(jiān)控體系，并根據(jù)實(shí)際操作需求，選擇不同類型的監(jiān)控器，并對(duì)監(jiān)控區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察，確保無(wú)監(jiān)控盲點(diǎn)與死角。

3.4樓宇內(nèi)部災(zāi)情報(bào)警及消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1）應(yīng)急廣播系統(tǒng)及消防方案設(shè)計(jì)

智能小區(qū)設(shè)計(jì)中離不開(kāi)智能化報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)置。首先應(yīng)在各小區(qū)樓層及小區(qū)管理中心的消防控制室要設(shè)置一套應(yīng)急廣播系統(tǒng)，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、天然氣泄露等情況時(shí)，小區(qū)消防控制中心可能通過(guò)樓層廣播，通知相關(guān)區(qū)域人員進(jìn)行及時(shí)、安全的撤離災(zāi)情現(xiàn)場(chǎng)。消防控制室人員借助應(yīng)急電話同消防水泵房、小區(qū)天然氣總控制室、配電室、主要通風(fēng)和空調(diào)機(jī)房、以及消防電梯機(jī)房?jī)?nèi)直接通話處理險(xiǎn)情。按災(zāi)情發(fā)生區(qū)域，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)是消防控制室電梯監(jiān)控到主機(jī)的指令，讓電梯根據(jù)消防程序運(yùn)轉(zhuǎn)，在反饋信號(hào)的分析下將電梯全部控制在底層，并切斷消防緊急電梯運(yùn)行以外的全部電梯電源；當(dāng)發(fā)生天然氣泄露時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉相關(guān)的輸氣管道和電源。

2）樓宇內(nèi)報(bào)警檢測(cè)及消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)

樓宇內(nèi)報(bào)警檢測(cè)和消防系統(tǒng)主要包括火災(zāi)、天然氣泄露報(bào)警系統(tǒng)；其中火災(zāi)檢測(cè)主要可采用煙霧感應(yīng)器檢測(cè)方式，安置在住宅小區(qū)的各樓層住戶門口、共用通道和地下停車庫(kù)中，并配置相應(yīng)的自動(dòng)噴水裝置；在條件允許的情況下，應(yīng)延伸至住戶家中，當(dāng)用戶不在家時(shí)，應(yīng)首先切斷住戶電源并及時(shí)通知110和住戶。對(duì)于小區(qū)住宅樓內(nèi)的天然氣管道及各住戶家中、門口、應(yīng)設(shè)置燃?xì)鈭?bào)警系統(tǒng)，當(dāng)出現(xiàn)災(zāi)情時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉相應(yīng)樓宇或住戶的天然氣管道閥門。

3.5安全報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

智能小區(qū)的安全報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，可分為住戶家庭和小區(qū)周邊等2層報(bào)警系統(tǒng)。

1）住戶安全報(bào)警系統(tǒng)：在小區(qū)每一住戶內(nèi)安裝防盜報(bào)警裝置。當(dāng)住戶家中無(wú)人時(shí)，可把家庭內(nèi)的防盜報(bào)警系統(tǒng)設(shè)置為布防狀態(tài)，當(dāng)竊賊闖入時(shí)，報(bào)警系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)出警報(bào)并向小區(qū)安保中心報(bào)警。

2）小區(qū)周邊安全報(bào)警系統(tǒng)：采用在小區(qū)圍墻上安裝紅外探測(cè)的系統(tǒng)，有效防止外部非法人員翻墻接入，減少周邊地區(qū)潛在的安全隱患。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)測(cè)量的功能和智能反饋，聯(lián)動(dòng)報(bào)警設(shè)備，和其他信息傳輸，實(shí)現(xiàn)報(bào)警信息傳播。具體方案詳見(jiàn)下圖：

另外，為彌補(bǔ)其他技防手段的不足，小區(qū)內(nèi)應(yīng)設(shè)置完整的電子巡檢系統(tǒng)，讓保安人員定時(shí)對(duì)小區(qū)內(nèi)進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑情況，防患于未然。

3.6信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1）組建小區(qū)內(nèi)部局域網(wǎng)，做到中央控制中心與小區(qū)各信息采集點(diǎn)的連接。

2）設(shè)置室外大屏幕和各樓宇入口或電梯口處液晶電子公告牌。

3）建立小區(qū)內(nèi)部物業(yè)管理信息門戶及互動(dòng)平臺(tái)。

4）提供與外部信息網(wǎng)連通的網(wǎng)絡(luò)接口。

5）智能一卡通業(yè)務(wù)。

三、小區(qū)智能化設(shè)計(jì)

1、智能小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，首先滿足用戶的各種功能需求，同時(shí)參考國(guó)家現(xiàn)行智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)出要滿足要求的條件下所需的各類控制器、傳感器及監(jiān)控模塊的種類和數(shù)量，選擇和配置合適的智能模塊和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并選擇所需的單元控制器及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的數(shù)量并且根據(jù)住戶功能性需求選擇設(shè)備及功能模塊。

2、物業(yè)管理方面的設(shè)計(jì)

2.1小區(qū)的房產(chǎn)管理：主要有小區(qū)和大樓信息的管理、小區(qū)房屋登記管理以及小區(qū)房屋查詢管理等系統(tǒng)。

2.2人口管理：對(duì)小區(qū)人口進(jìn)行相關(guān)的一些管理，主要針對(duì)于人口相關(guān)信息的登記、人口數(shù)量的查詢、以及居住業(yè)主的查詢等系統(tǒng)，并對(duì)住戶的姓名、年齡、戶口所在地以及職業(yè)都要做好記錄。

2.3收費(fèi)的管理：對(duì)智能化住宅實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化的收費(fèi)管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與戶主進(jìn)行聯(lián)系，并在網(wǎng)絡(luò)上提供繳費(fèi)，并做好對(duì)戶主進(jìn)行定期催費(fèi)的環(huán)節(jié)。

2.4報(bào)修管理：對(duì)小區(qū)內(nèi)公共設(shè)備、公用設(shè)施、維護(hù)與報(bào)修進(jìn)行登記管理，對(duì)設(shè)備報(bào)修、維護(hù)管理情況有查詢、統(tǒng)計(jì)等管理功能；網(wǎng)上受理住戶私有設(shè)備的報(bào)修單，并轉(zhuǎn)發(fā)給維修部，并適時(shí)跟蹤維修進(jìn)程，最后收集維修結(jié)果，相應(yīng)的費(fèi)用通過(guò)收費(fèi)信息系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的結(jié)算.

2.5投訴管理：網(wǎng)上收集或現(xiàn)場(chǎng)錄入住戶的投訴，轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)管理部門，并適時(shí)跟蹤事態(tài)的處理進(jìn)程，及時(shí)反饋給客戶。

2.6停車管理系統(tǒng)：主要包括停車管理，統(tǒng)計(jì)查詢，車位出租計(jì)時(shí)收費(fèi)等。

四、住宅小區(qū)智能化建設(shè)的工程管理

1、住宅小區(qū)智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)施工技術(shù)含量較高，為了保證施工質(zhì)量，必須做好前期的建設(shè)規(guī)劃，并結(jié)合小區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀與后期發(fā)展，首先對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行詳細(xì)審查，確保圖紙上的技術(shù)參數(shù)和指標(biāo)滿足施工要求。在滿足招標(biāo)要求的情況下，優(yōu)選高質(zhì)量施工隊(duì)伍，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施；對(duì)自購(gòu)和外包的設(shè)備及材料應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，在設(shè)備和材料的選型可在考慮滿足國(guó)際及國(guó)內(nèi)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，可適度超前，確保項(xiàng)目在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的完成。

2、線纜鋪設(shè)

智能小區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，主要分為兩個(gè)部分：1）網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的安裝；2）智能化管理系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。為節(jié)約項(xiàng)目成本，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)及配套設(shè)的備安裝部分可選擇傳統(tǒng)的施工單位；而智能化管理系統(tǒng)技術(shù)含量高，需要選擇專業(yè)的施工單位。

另外，為確保施工質(zhì)量，施工前要求施工單位必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)摸底并提供詳細(xì)的施工組織計(jì)劃方案，明確雙方的責(zé)任和建立良好的溝通機(jī)制。尤其是對(duì)建筑物內(nèi)部的線纜布放、新建管道、線槽和信息點(diǎn)設(shè)置等，需要雙方的友好合作，制定標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)程序。此外，對(duì)于強(qiáng)電和弱點(diǎn)線路電路，應(yīng)采用不同的通道（槽道）安裝并對(duì)特殊點(diǎn)應(yīng)采用必要的保護(hù)措施，避免強(qiáng)電與弱電的交叉，減少其相互間的電磁干擾。再者，智能小區(qū)內(nèi)的網(wǎng)路布線系統(tǒng)，相當(dāng)于智能小區(qū)的神經(jīng)系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)部管理自動(dòng)化、通信自動(dòng)化、控制自動(dòng)化等的基礎(chǔ)和與外部信息網(wǎng)絡(luò)連接的基礎(chǔ)，施工時(shí)一定要加強(qiáng)管理，確保規(guī)范施工，方便后期的維修及檢測(cè)。

3、設(shè)備安裝

智能系統(tǒng)設(shè)備安裝包括前端設(shè)備（如監(jiān)控、報(bào)警等設(shè)備）和控制中心設(shè)備兩個(gè)部分。在設(shè)備安裝前，應(yīng)仔細(xì)檢查項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求及圖紙，確保其滿足國(guó)際和國(guó)內(nèi)的相關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)還需要測(cè)試設(shè)備的可靠性及運(yùn)行狀況，不但對(duì)其接入網(wǎng)絡(luò)后要進(jìn)行單獨(dú)調(diào)試，還要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行最終的調(diào)試，確保這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和控制中心設(shè)備的管理系統(tǒng)的良好運(yùn)作。另外，設(shè)備纜線的布放要整齊均勻，電源線與信號(hào)線要盡量分開(kāi)。

結(jié)束語(yǔ)

本文主要探索了新時(shí)代住宅小區(qū)智能化的設(shè)計(jì)。從三個(gè)方向出發(fā)，首先簡(jiǎn)單介紹了智能化系統(tǒng)的組成，然后對(duì)施工組織與建設(shè)安排進(jìn)行了分析，提出了施工過(guò)程中需要重點(diǎn)注意的問(wèn)題，最后分析了在智能化住宅施工建設(shè)與管理中所需要采取的策略。

[1]楊曉明.住宅小區(qū)用電容量計(jì)算及變配電設(shè)計(jì)實(shí)證分析[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，（08）.

[2]周文生，張子平.住宅小區(qū)可視化物業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)葉計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2000.

篇8

作為最低成本最便捷的網(wǎng)絡(luò)接入方式，WiFi連接技術(shù)已經(jīng)在無(wú)線固網(wǎng)融合的背景下生存很久，而且越來(lái)越具有持久的生命力。眼下，無(wú)線覆蓋已成為趨勢(shì)，在接入層面的成本，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量運(yùn)維便捷性等方面已經(jīng)全面超越有線，再配合以新一代無(wú)線WiFi技術(shù)，5G架構(gòu)的革新，在校園網(wǎng)應(yīng)用上，推進(jìn)學(xué)校信息化教育，無(wú)線化裝備，實(shí)驗(yàn)室教室的全天候開(kāi)放，WiFi會(huì)發(fā)揮越來(lái)越積極的作用。一站式可運(yùn)營(yíng)校園網(wǎng)解決方案：高速安全便捷連接。寰創(chuàng)GiWiFi智慧校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)融合有線無(wú)線的優(yōu)勢(shì)，打造端到端的連接服務(wù)。

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通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個(gè)物件?！八奚徼€匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，每次打籃球都會(huì)忘記帶，但是自從我認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)后再也不用擔(dān)心因?yàn)闆](méi)帶鑰匙而被‘拒之門外’了，手機(jī)也能開(kāi)門?！蹦硨W(xué)院工管專業(yè)的小陳同學(xué)表示。說(shuō)罷，他從口袋里拿出手機(jī)，在門禁讀卡器前輕輕一晃，“嘀”的一聲，宿舍門開(kāi)了。小陳還表示，除了宿舍門外，教室門、辦公室門都能通過(guò)這款“翼機(jī)通”手機(jī)打開(kāi)。同時(shí)，學(xué)校還借助門禁子系統(tǒng)對(duì)持卡人權(quán)限進(jìn)行管理，大大提高了身份識(shí)別的安全性。

篇9

關(guān)鍵詞：照明控制智能化節(jié)能管理

引言：新校園的建設(shè)也要適應(yīng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，引入智能化的概念。在傳統(tǒng)的樓宇自控系統(tǒng)中，一般只包括了綜合布線、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、安防、消防、閉路電視監(jiān)控等子系統(tǒng)。但近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)照明燈具節(jié)能和科學(xué)管理提出了更高的要求，使得照明控制在智能化領(lǐng)域的地位越來(lái)越重要。而在大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)熱潮中，各大高校和他們的建設(shè)者也意識(shí)到了智能照明的重要性。相對(duì)商業(yè)樓宇而言，大學(xué)校園里的大功率動(dòng)力和制冷設(shè)備比重較少，照明燈具則相對(duì)比重更多。使用照明控制系統(tǒng)，更能體現(xiàn)其在節(jié)能與管理方面的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。筆者以廣州大學(xué)城為參考，闡述自己的學(xué)校照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。

1智能照明控制系統(tǒng)的優(yōu)越性

1.1達(dá)到良好的節(jié)能效果，延長(zhǎng)燈具壽命

節(jié)能是照明控制系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的樓宇公共區(qū)域照明工作模式，只能是白天開(kāi)燈，晚上關(guān)燈。而采用了智能照明控制系統(tǒng)后，我們可以根據(jù)不同場(chǎng)合、不同的人流量，進(jìn)行時(shí)間段、工作模式的細(xì)分，把不必要的照明關(guān)掉，在需要時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟。同時(shí)，系統(tǒng)還能充分利用自然光，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)照度?？刂葡到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)了不同工作場(chǎng)合的多種照明工作模式，在保證必要照明的同時(shí)，有效減少了燈具的工作時(shí)間，節(jié)省了不必要的能源開(kāi)支，也延長(zhǎng)了燈具的壽命。

1.2改善工作環(huán)境，提高工作效率

良好的工作環(huán)境是提高工作效率的一個(gè)必要條件。合理地選用光源、燈具及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)，都能提高照明質(zhì)量。智能照明控制系統(tǒng)具有開(kāi)關(guān)和調(diào)光兩種控制方法，可以有效地控制各種照明場(chǎng)所的平均照度值，從而提高照度均勻性。同時(shí)，系統(tǒng)能根據(jù)不同的時(shí)間段，人們的不同需要，自動(dòng)調(diào)節(jié)照度。

1.3實(shí)現(xiàn)多種的照明效果

多種照明控制方式，可以使同一建筑物具備多種藝術(shù)效果，為建筑增色不少?，F(xiàn)代建筑物中，照明不單純地為滿足人們視覺(jué)上的明暗效果，更應(yīng)具備多種的控制方案，使建筑物更加生動(dòng)，藝術(shù)性更強(qiáng)，給人豐富的視覺(jué)效果和美感。一棟建筑物中，室外景觀照明、泛光照明可以預(yù)設(shè)為春夏秋冬四季變化，周末節(jié)假日?qǐng)鼍埃笮蛻c典場(chǎng)景；會(huì)客廳、會(huì)議室等可以預(yù)設(shè)會(huì)議、投影、會(huì)間休息等不同場(chǎng)景。在傳統(tǒng)的人工控制方式下，難以實(shí)現(xiàn)如此多種多樣的照明效果。

1.4提高管理水平

智能照明控制系統(tǒng)是以自動(dòng)控制為主、人工控制為輔的系統(tǒng)。在一般的情況下，不需要有人的參與，照明系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)開(kāi)關(guān)和調(diào)光功能。既大大減少了管理人員的數(shù)量，也排除了由于人為因素而出現(xiàn)的不定時(shí)開(kāi)關(guān)，影響學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序的情況出現(xiàn)。

1.5較好的投資收益效果

智能照明控制系統(tǒng)在節(jié)能和節(jié)省燈具使用的同時(shí)，有效節(jié)省了電費(fèi)與管理費(fèi)用的支出。根據(jù)一般的辦公大樓運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，節(jié)能效果能達(dá)到40%以上，一般的商場(chǎng)、酒店、地鐵站等節(jié)能效果也能達(dá)到25%-30%；學(xué)校在這方面還沒(méi)有得到具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但根據(jù)分析，效果還是令人滿意的。

2校園照明控制系統(tǒng)的基本組成部分

2.1主控中心

系統(tǒng)使用通用計(jì)算機(jī)作為主控中心，通過(guò)RLINK通訊裝置與網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)通訊。計(jì)算機(jī)上可直接實(shí)現(xiàn)編程，監(jiān)控，故障報(bào)警等功能。局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)也可以通過(guò)主控中心實(shí)現(xiàn)監(jiān)控功能。

2.2RLINK通訊裝置

主控中心與系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)各單元的通訊樞紐，實(shí)現(xiàn)RS485/RS232信號(hào)轉(zhuǎn)換，具備系統(tǒng)自診斷功能和自動(dòng)故障報(bào)警功能。

2.3照明控制器

智能照明控制系統(tǒng)的核心部分，由控制模塊電路、驅(qū)動(dòng)模塊電路、照明專用自鎖繼電器組成。每個(gè)照明控制器均可獨(dú)立工作，也可以由計(jì)算機(jī)中心控制。主控中心停止工作或通訊中斷不影響控制器的正常運(yùn)行?？刂破饔卸喾N規(guī)格，單個(gè)控制器最多可控制48個(gè)回路。一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)最多可連接500個(gè)控制器。

2.4可編程開(kāi)關(guān)

智能的弱電開(kāi)關(guān)，有1~8鍵等各種規(guī)格，開(kāi)關(guān)本身使用24V安全電壓，不會(huì)有漏電的危險(xiǎn)，開(kāi)關(guān)操作時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)打火和拉弧，確保安全?？删幊涕_(kāi)關(guān)上的每一個(gè)按鍵所控制的回路均由計(jì)算機(jī)編程設(shè)定，單鍵可控制多個(gè)回路，可根據(jù)情況變化隨意更改組合，使用起來(lái)靈活、方便。

2.5動(dòng)態(tài)傳感器

利用紅外線或超聲波的原理，自動(dòng)識(shí)別房間內(nèi)是否有人存在而給控制器發(fā)送信號(hào)，實(shí)現(xiàn)“人來(lái)燈亮，人走燈滅”的動(dòng)態(tài)控制功能。

2.6照度傳感器

核心部件是光電耦合器，通過(guò)感應(yīng)外部自然光源的照度來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)照明的亮度，實(shí)現(xiàn)智能探測(cè)和智能調(diào)節(jié)的功能。

2.7電話通訊裝置

電話控制所需的附加設(shè)備。用戶直接撥打電話，根據(jù)提示音操作，控制照明開(kāi)關(guān)。

智能照明控制系統(tǒng)圖

3校園照明控制的特點(diǎn)

照明控制在樓宇自控、景觀照明領(lǐng)域已經(jīng)國(guó)內(nèi)外有許多的工程實(shí)踐。大學(xué)城的設(shè)計(jì)也參考了原來(lái)樓宇自控的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)的目標(biāo)還是要突出照明控制系統(tǒng)智能化、科學(xué)管理和節(jié)省能源、節(jié)省運(yùn)營(yíng)費(fèi)用的特點(diǎn)。合理細(xì)分控制回路，合理設(shè)置回路的控制方式和系統(tǒng)的運(yùn)行方案。

照明控制系統(tǒng)可以與BA系統(tǒng)集成。提供與BA系統(tǒng)連接的接口協(xié)議和軟件協(xié)議，集成到BA系統(tǒng)中，便于樓宇智能化的集中管理和子系統(tǒng)間的聯(lián)動(dòng)。照明控制系統(tǒng)也可以單獨(dú)建立一個(gè)系統(tǒng)，使用專門的通訊裝置和編程監(jiān)控軟件，以便設(shè)置更理想、更靈活的控制方案。一般的商業(yè)樓宇，系統(tǒng)集成是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但對(duì)學(xué)校而言，把照明控制系統(tǒng)獨(dú)立出來(lái)，一方面更便于整個(gè)校區(qū)各樓宇照明控制的通訊和統(tǒng)一管理；另一方面，控制系統(tǒng)也可以把一些小功率用電設(shè)備（如電扇、通風(fēng)口等）的控制納入其中，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)。

4.1教學(xué)樓

廣州大學(xué)城各學(xué)校的教室，燈光照度設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為室內(nèi)平均照度300lux，講臺(tái)點(diǎn)照度500lux，如此高的照度要求，如果沒(méi)有合理控制方案，能源上將造成巨大的浪費(fèi)。因此，智能照明控制系統(tǒng)，不但用于控制公共樓道的燈光，普通教室、階梯教室、投影室的應(yīng)用也具有相當(dāng)?shù)膶?shí)際意義。對(duì)于學(xué)校而言，使用調(diào)光控制顯然造價(jià)過(guò)高，難以接受，而且教學(xué)樓的燈具大多選擇了日光燈，調(diào)光控制需要專用的調(diào)光鎮(zhèn)流器，比較煩瑣。因此，開(kāi)關(guān)控制是主要的控制方式。

以350座位階梯教室為例，每個(gè)教室安裝一個(gè)照明控制器。教室內(nèi)的燈具以區(qū)域和隔燈劃分回路，既可以根據(jù)教室的上課人數(shù)開(kāi)部分區(qū)域的燈光，也可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)教室1/3、2/3、3/3的照度。教室窗邊設(shè)置照度傳感器，控制窗邊燈光和電動(dòng)窗簾，充分利用室外自然光。前后門口和講臺(tái)上都安裝可編程開(kāi)關(guān)，任何一個(gè)開(kāi)關(guān)都可以控制教室內(nèi)的所有燈具。同時(shí)，控制器也對(duì)教室內(nèi)的其它電器進(jìn)行開(kāi)關(guān)觸電控制，并且與燈光聯(lián)動(dòng)。例如投影聯(lián)動(dòng)模式：事先設(shè)定一個(gè)情景模式，老師只需按一下按鈕，投影儀自動(dòng)打開(kāi)，投影幕自動(dòng)放下來(lái)，電動(dòng)窗簾關(guān)上，講臺(tái)的燈光關(guān)閉，座位席上方的大部分燈光關(guān)閉，保留一些必要的照明，以方便學(xué)生作筆記。通過(guò)這一系列的控制手段，達(dá)到了最佳的節(jié)能效果，同時(shí)也提高了教學(xué)管理的質(zhì)量。

4.2圖書館

大學(xué)城某學(xué)校圖書館，共六層，每層均分為A、B、C三個(gè)大區(qū)。首層是計(jì)算機(jī)中心、書庫(kù)，并有一個(gè)150座位報(bào)告廳；二至五層是圖書閱覽室，六層的A、B區(qū)是閱覽室，C區(qū)是資料庫(kù)。

大閱覽室照明使用三管日光燈，閱覽區(qū)平均照度300lux，藏書區(qū)照度200lux。照明控制方式采用開(kāi)關(guān)控制方式，根據(jù)區(qū)域和隔燈方式劃分回路。每個(gè)閱覽室設(shè)一個(gè)照明控制器，與照明配電箱一起安放在服務(wù)臺(tái)旁，以便管理。門口安裝可編程開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)控制的回路由編程確定，其中每個(gè)開(kāi)關(guān)均設(shè)定其中一鍵控制整個(gè)閱覽室燈具。書庫(kù)和計(jì)算機(jī)中心考慮到書籍保護(hù)和計(jì)算機(jī)使用的要求，照度相對(duì)較低，控制方法與大閱覽室相同。

報(bào)告廳使用了兩種燈具，正常照明使用日光燈，投影和演示時(shí)使用筒燈，為人員進(jìn)出提供方便。筒燈照明不計(jì)算正常照明的照度。日光燈和筒燈采用邏輯聯(lián)動(dòng)控制方式，會(huì)議演講時(shí)使用正常照明，筒燈關(guān)閉。開(kāi)啟投影演示時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉所有日光燈，開(kāi)啟筒燈。照明控制箱和控制開(kāi)關(guān)安裝在報(bào)告廳的控制室，控制開(kāi)關(guān)上的指示燈實(shí)時(shí)指示回路的狀態(tài)。

整個(gè)圖書館由大約20個(gè)控制器連成一個(gè)RS485控制網(wǎng)絡(luò)，由一臺(tái)主機(jī)控制。主機(jī)通過(guò)校園局域網(wǎng)與其它網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

4.3體育館

體育館照明控制的主要目的不在于節(jié)能，而在于有效管理場(chǎng)館內(nèi)的所有燈具，配合多種比賽的需要，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。比賽場(chǎng)館燈具選用斜照型和深照型燈具，考慮到燈具的功率都較大（一般在500W至2000W左右），照明控制設(shè)計(jì)上采用一回路控制一個(gè)燈位的方式，一個(gè)控制回路的容量為4400W，確保了有足夠的余量。控制回路一般采用開(kāi)關(guān)控制方式，部分采用調(diào)光?？刂苹芈返慕M合聯(lián)動(dòng)根據(jù)比賽項(xiàng)目、比賽場(chǎng)地大小和燈位的情況來(lái)設(shè)定。采用邏輯控制方式，通過(guò)編程設(shè)置籃球、排球等各種比賽模式，各種模式的開(kāi)啟和切換均由一鍵完成。同時(shí)，照明控制系統(tǒng)應(yīng)該與音響控制系統(tǒng)和消防系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)響起，燈光馬上會(huì)出現(xiàn)一些變化效果作為配合。如開(kāi)球、進(jìn)球得分都會(huì)由不同的場(chǎng)景。消防聯(lián)動(dòng)的作用是確?；鹁瘯r(shí)應(yīng)急照明啟動(dòng)，方便人員的疏散。

4.4行政中心

行政中心會(huì)議室采用智能場(chǎng)景開(kāi)關(guān)為控制方案。該場(chǎng)景開(kāi)關(guān)內(nèi)已含有控制電路，可獨(dú)立工作，無(wú)需照明控制器。一個(gè)開(kāi)關(guān)可控制兩個(gè)開(kāi)關(guān)回路和一個(gè)調(diào)光回路，每回路最大功率2000W。一個(gè)會(huì)議室可用多個(gè)場(chǎng)景開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)之間可通訊。場(chǎng)景模式直接在開(kāi)關(guān)面板上設(shè)定，無(wú)需計(jì)算機(jī)編程。通過(guò)使用場(chǎng)景開(kāi)關(guān)，可方便的實(shí)現(xiàn)各種場(chǎng)景，提供多種場(chǎng)合（如開(kāi)會(huì)、投影、中場(chǎng)休息等）所需的照度。這種把控制芯片集成到開(kāi)關(guān)的控制方式對(duì)一些小型的室內(nèi)環(huán)境（如會(huì)議室、家庭非常適合）。需要指出的是，這種開(kāi)關(guān)在布線上與傳統(tǒng)開(kāi)關(guān)有所不同，接線示意圖如下：

如圖，普通三鍵開(kāi)關(guān)只有四線連接，而場(chǎng)景開(kāi)關(guān)有六線與其連接?？烧J(rèn)為開(kāi)關(guān)本身就是一個(gè)小功率用電器，市電和燈具均有零線與開(kāi)關(guān)連接。

4.5學(xué)校園區(qū)

除了各種建筑物以外，學(xué)校戶外的景觀照明也是整個(gè)校園照明控制系統(tǒng)的重要部分。景觀照明的目的不光是夜間道路照明，也是美化學(xué)校環(huán)境，為各種節(jié)日和慶典活動(dòng)增添色彩的需要。利用日志編程和特殊日設(shè)置的功能，可在一年內(nèi)設(shè)置不同季節(jié)，不同月份，某個(gè)節(jié)日的照明效果。另外，由于一年四季有不同的日照時(shí)間，系統(tǒng)將具備自動(dòng)識(shí)別功能。其識(shí)別功能通過(guò)傳感器和軟件兩種手段實(shí)現(xiàn)。照度傳感器可自動(dòng)感應(yīng)戶外光線，為控制器提供開(kāi)關(guān)信號(hào)。但為了避免一些外界因素的影響，如陰雨天氣，或是傳感器的探頭被灰塵覆蓋，不能正確識(shí)別光強(qiáng)度等，系統(tǒng)軟件能根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜粘鋈章滟Y料數(shù)據(jù)，自動(dòng)調(diào)整開(kāi)關(guān)時(shí)間。兩種形式相結(jié)合，達(dá)到了最佳的節(jié)能效果。

5結(jié)束語(yǔ)

以上談到的建筑和場(chǎng)景的照明控制系統(tǒng)，是各自獨(dú)立的系統(tǒng)。如果通過(guò)校園局域網(wǎng)把各自的系統(tǒng)主機(jī)聯(lián)系起來(lái)，就可以組成整個(gè)校園乃至整個(gè)大學(xué)城內(nèi)的統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。你只要是合法的管理員，就能在其中一臺(tái)主機(jī)上監(jiān)控整個(gè)系統(tǒng)。智能照明控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在學(xué)校照明，大大提高了學(xué)校照明電力的管理水平，為校方節(jié)省了大量的電費(fèi)支出，同時(shí)，也為學(xué)校師生提供了一個(gè)更舒適、明亮和高效的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

朱明?！洞髮W(xué)校園智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)》

篇10

關(guān)鍵詞：電氣控制；PLC；課程改革；建筑電氣與智能化

作者簡(jiǎn)介：李小凡（1981-），男，江蘇鹽城人，鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院，講師。（江蘇鹽城224051）

中圖分類號(hào)：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）09-0067-02

建筑電氣與智能化專業(yè)是隨著建筑智能化進(jìn)程的要求而發(fā)展起來(lái)的新型專業(yè)。近十年來(lái)，現(xiàn)代人居住生活方式的改變促進(jìn)了建筑智能化的發(fā)展。傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的迅速發(fā)展為現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)提供了有力的技術(shù)保證。建筑智能化有快速和大規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)建筑電氣與智能化專業(yè)人才的數(shù)量和層次提出了更高的要求。

建筑電氣與智能化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，能夠從事建筑電氣和智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、監(jiān)理和管理等領(lǐng)域工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。而建筑電氣與智能化離不開(kāi)控制技術(shù)，“電氣控制與PLC”課程的培養(yǎng)目標(biāo)是從教育規(guī)律和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要出發(fā)，將理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)融為一體。從應(yīng)用角度出發(fā)，以方法論為手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分析、安裝、調(diào)試電氣可編程控制系統(tǒng)的能力。

鹽城工學(xué)院于2008年申報(bào)建筑電氣與智能化專業(yè)，并通過(guò)了教育部的專業(yè)增設(shè)評(píng)審，2009年開(kāi)始招收學(xué)生。原本適應(yīng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的“電氣控制與PLC”課程的教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)建筑電氣與智能化專業(yè)的要求，不能適應(yīng)現(xiàn)代建筑智能設(shè)備電氣控制技術(shù)的新方法；傳統(tǒng)的教學(xué)組織、教學(xué)方法、考核體系也不能完全滿足建筑電氣與智能化專業(yè)的需要。 為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別介紹適應(yīng)建筑電氣與智能化專業(yè)背景的“電氣控制與PLC”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和考核體系。

一、課程教學(xué)內(nèi)容選取和組織

1.課程教學(xué)內(nèi)容選取

“電氣控制與PLC”課程的傳統(tǒng)教材一般是按常用低壓電器、典型電氣控制基本電路、PLC的基本結(jié)構(gòu)和工作原理、PLC基本指令及應(yīng)用、步進(jìn)順控指令、功能指令和PLC擴(kuò)展設(shè)備等幾部分組成。這樣的教材理論性太強(qiáng)，比如一百多條功能指令的講解很枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易死記硬背、教師教學(xué)時(shí)也容易照本宣科，由此造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課程組織難以突出所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，理論與實(shí)際脫節(jié)、教學(xué)效果差等問(wèn)題，同時(shí)傳統(tǒng)教材也不能很好反映學(xué)生的專業(yè)背景。

為此，為了培養(yǎng)出合格的建筑電氣與智能化專業(yè)學(xué)生，可根據(jù)現(xiàn)代建筑行業(yè)的發(fā)展需要，依據(jù)能夠勝任現(xiàn)代建筑行業(yè)的施工技術(shù)職業(yè)崗位所必需的知識(shí)、能力、素質(zhì)來(lái)選擇課程的教學(xué)內(nèi)容，所選教學(xué)內(nèi)容要滿足對(duì)本專業(yè)后續(xù)課程起到很好的支持作用。課程內(nèi)容的講授順序應(yīng)該是基于由單一到綜合、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的工作過(guò)程來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，并要考慮課程理論知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，為學(xué)生后面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在分析現(xiàn)代建筑行業(yè)背景的基礎(chǔ)之上，選擇具有典型性的現(xiàn)代建筑電氣控制對(duì)象為項(xiàng)目，將課程教學(xué)內(nèi)容以項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)項(xiàng)目如下：

項(xiàng)目1：電梯的繼電接觸控制，工作對(duì)象為電梯，工作手段為繼電接觸控制。

項(xiàng)目2：給排水系統(tǒng)的電氣控制，工作對(duì)象為水泵，工作手段繼電接觸控制。

項(xiàng)目3：將項(xiàng)目1電梯繼電接觸控制系統(tǒng)改為PLC控制系統(tǒng)，工作對(duì)象為電梯，工作手段為PLC控制。

項(xiàng)目4：PLC與變頻器、觸摸屏在恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用，工作對(duì)象為水泵，工作手段為PLC控制。

項(xiàng)目5：PLC與變頻器、觸摸屏在中央空調(diào)節(jié)能技術(shù)中的應(yīng)用，工作對(duì)象為空調(diào)，工作手段為PLC控制。

這5個(gè)項(xiàng)目是由單一到綜合，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并體現(xiàn)了課程理論知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性及建筑電氣與智能化專業(yè)的行業(yè)背景。

2.課程教學(xué)組織

以5個(gè)項(xiàng)目為教學(xué)載體，將項(xiàng)目分為若干個(gè)任務(wù)，例如項(xiàng)目1的工作對(duì)象為電梯，工作手段為繼電接觸控制。工作內(nèi)容可分解為四個(gè)循序漸進(jìn)的任務(wù)：任務(wù)1為電梯上升的點(diǎn)動(dòng)控制；任務(wù)2為貨物電梯的連續(xù)運(yùn)行控制；任務(wù)3為電梯上升、下降的自動(dòng)控制；任務(wù)4為電梯的自動(dòng)停止控制。工作組織形式為分小組協(xié)作；工作環(huán)境為模擬工作場(chǎng)景的實(shí)驗(yàn)室。

將項(xiàng)目任務(wù)與知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生按照完成項(xiàng)目任務(wù)的四個(gè)步驟（信息收集、方案確定、方案實(shí)施、檢查評(píng)估）來(lái)完成各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。

（1）信息收集：學(xué)生根據(jù)教師布置的項(xiàng)目任務(wù)查閱學(xué)習(xí)資料，獲取與項(xiàng)目相關(guān)的信息。

（2）方案確定：學(xué)生根據(jù)收集到的信息撰寫項(xiàng)目的預(yù)習(xí)報(bào)告；教師批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，并指導(dǎo)學(xué)生，共同討論方案的確定。

（3）方案實(shí)施：學(xué)生根據(jù)確定的方案動(dòng)手操作實(shí)施（實(shí)驗(yàn)室模擬），完成項(xiàng)目。

（4）檢查評(píng)估：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，并進(jìn)行知識(shí)總結(jié)、講解。

二、課程教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中要突出教師為主導(dǎo)、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的原則，注重教師與學(xué)生互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生真正由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。教師可通過(guò)課程教學(xué)網(wǎng)站對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行在線答疑，即在學(xué)生“學(xué)”中“教”。教師是指導(dǎo)者，要以學(xué)生為中心，教師精心組織，使學(xué)生獲得知識(shí)和職業(yè)能力。

在教學(xué)過(guò)程中可多種教學(xué)方法并舉，有效增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取知識(shí)的主動(dòng)者，教師也由知識(shí)的單一傳授者變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。下面給出幾種具體教學(xué)方法：

1.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物展示直觀教學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物展示直觀教學(xué)就是一邊利用多媒體中的動(dòng)畫講授，一邊在實(shí)驗(yàn)室利用實(shí)物操作演示教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使抽象的原理變得生動(dòng)，使學(xué)生更直觀地理解所教內(nèi)容，從而解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

將理論知識(shí)教學(xué)融合到實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師事先在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置故障，讓學(xué)生排除故障，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)思考題達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.小組教學(xué)法

由2~4名學(xué)生自由組合，選取小組感興趣的項(xiàng)目，題目是否合乎要求、難度是否適中等問(wèn)題由教師把握，經(jīng)過(guò)修改后確定每個(gè)興趣小組的教學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目可包括購(gòu)買元器件、搭建系統(tǒng)電路、編制程序、調(diào)試、書寫項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告等完整的項(xiàng)目實(shí)施流程。由于項(xiàng)目題目是學(xué)生自定，學(xué)習(xí)興趣濃厚，可極大地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。

4.提示教學(xué)法

在檢查學(xué)生的項(xiàng)目完成情況時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)并不直接指出，而是通過(guò)提示學(xué)生，使其主動(dòng)找到錯(cuò)誤的地方。

三、課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

為了使學(xué)生能夠方便、快捷地享用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和課外答疑，充分利用校園網(wǎng)和學(xué)校購(gòu)買的“天空教室”軟件，建設(shè)“電氣控制與PLC”課程教學(xué)網(wǎng)站，摸索現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。課程網(wǎng)站資源可包括教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、題庫(kù)資源、教學(xué)互動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)等，具體見(jiàn)表1。

四、課程考核體系

考核是檢驗(yàn)課程教學(xué)效果的手段，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該弱化傳統(tǒng)的理論考核。課程考核體系應(yīng)建立在對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目情況、學(xué)習(xí)態(tài)度的考核基礎(chǔ)上；應(yīng)考慮課程教學(xué)過(guò)程考核和期末考核兩大部分，其中，課程教學(xué)過(guò)程考核包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和項(xiàng)目考核（項(xiàng)目成果、學(xué)習(xí)態(tài)度）。具體考核體系見(jiàn)表2。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文提出的教學(xué)模式采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)形式，并可結(jié)合當(dāng)前建筑電氣與智能化發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)置課程項(xiàng)目。實(shí)踐證明，從培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力出發(fā)，有針對(duì)性的項(xiàng)目教學(xué)不僅鞏固了學(xué)生的課程理論知識(shí)，也提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來(lái)從事現(xiàn)代建筑行業(yè)的工作打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)更多符合社會(huì)需要的建筑電氣與智能化專業(yè)人才起到一定的推動(dòng)作用。

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