導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團建的重要性和意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（1）以圍繞實現(xiàn)客戶最大滿意度為核心；

（2）．建立健全的責(zé)權(quán)利與獎罰制相結(jié)合的機制；

（3）．不斷完善決策機制；

（4）．建立切實有效的監(jiān)督管理機制；

（5）．進一步明確各項目行動目標(biāo)；

（6）．營造交流溝通平臺，切實保障項目團隊人員溝通交流無阻；

（7）．建立健全的信息反饋機制；

（8）．定期組織教育培訓(xùn)；

（9）．完善問題處理流程；

（10）．工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，從工作中找學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找工作；

（11）．建立有效的工作流程。

2  項目團隊建設(shè)的重要意義優(yōu)秀的項目團隊往往以“合力”的形式表現(xiàn)出來，其合力包括正極合力和負(fù)極合力；負(fù)極合力是指“整體小于全部的總和”數(shù)據(jù)形式為：1+1+1+1+1=2（或-2）；正極合力是指“整體大于全部的總和”，數(shù)據(jù)形式為：1+1+1+1+1=10?，F(xiàn)以NBA籃球比賽為例，藍球運動員喬丹家喻戶曉，其不僅是世界上最好的球員之一，而且還是最偉大的球員之一，在二十世紀(jì)九十年代，以喬丹為代表的芝加哥公牛隊稱霸整個職業(yè)籃球賽場，在喬丹和其他隊員的配合之下，創(chuàng)造出了一個有一個的奇跡。正極合力要求在五個隊員的共同協(xié)作之下破壞對方一次投球機會，在進攻對方時，若對方無法抵抗，，進而，控制對方一個更高甚至更優(yōu)秀的球員；負(fù)極合力同樣可以在NBA落敗的球隊中瞅見，隊員們并不在意對方單個球員3分球，或者是2、3個隊員在一次防守失敗之后，將一個球員獨立去對抗對方3對1的快速突破。為此，完成正極合力的便是冠軍，完成負(fù)極合力的便是失敗球隊。這種合力關(guān)系在企業(yè)項目團隊日常經(jīng)營實踐過程中最為顯著，即如上述資深項目管理者所述：現(xiàn)行企業(yè)中各部門之間各自為政現(xiàn)象日益突出，甚至，部分部門為了自身的利益不惜損害整個企業(yè)的利益，以至于項目進度難以達到預(yù)期的目標(biāo)，甚至頻繁出現(xiàn)質(zhì)量問題時，每個人開始忙于掩飾而將過錯歸咎與他人，而最終項目經(jīng)理部被迫解散而不得不引入另一團隊來重新開始來拯救項目。另一位資深的項目管理者認(rèn)為：項目管理者對能否建立高效團隊隊伍起著關(guān)鍵作用，企業(yè)只有具有熱情高漲的項目團隊，才能夠共同抵御生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在的問題和挫折，進而，推進企業(yè)進一步強大與發(fā)展。

Tom Peters 說過，兩種團隊之間的差異不是 百分之十或是百分之二十，而是百分之一百，百分之兩百，甚至百分之五百。同時項目管理者要善于利用有助于團隊發(fā)展的各種因素，解決團隊中可能存在或者緊急發(fā)生的沖突，引導(dǎo)團隊健康發(fā)展。通過項目管理　團隊建設(shè)能夠：

（1）．要求項目團隊成員樹立共同目標(biāo)，以此，增強相對團隊的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力以及感召力。

（2）．確保每一位團隊成員能夠把握自身的任務(wù)和職責(zé)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，以及彼此之間的相互關(guān)系。

（3）．采取有效措施充分調(diào)動項目團隊成員的工作積極性與自主性。

（4）．加強團隊成員之間的溝通與交流，增強團隊成員彼此之間的了解和信任。

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高校學(xué)生社團發(fā)展繁榮，涉及的學(xué)生人數(shù)較多，開展的活動豐富，在大學(xué)校園文化生活占了重要地位。學(xué)生社團是思想政治教育工作中的一大模塊，高校輔導(dǎo)員要抓好學(xué)生社團的建設(shè)，提高學(xué)生社團的凝聚力。

建設(shè)高校凝聚型社團的必要性

學(xué)生社團在高校學(xué)生素質(zhì)教育中占有重要地位。學(xué)生社團是高校范圍內(nèi)以學(xué)生為主體，以興趣和志向為目標(biāo)，學(xué)生自行組織的團體組織。高校學(xué)生社團是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，由于高校社團的活動形式豐富，涉及的興趣與愛好方面較多，吸引參加的學(xué)生人數(shù)也較多，參加的學(xué)生構(gòu)成多樣。學(xué)生社團的發(fā)展對高校的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，在學(xué)校建設(shè)中也占有著重要的地位。

學(xué)生社團在高校學(xué)生素質(zhì)教育中具有重要功能。高校學(xué)生社團被定位為開展素質(zhì)教育的重要途徑，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展政治思想教育的重要組織動員方式。學(xué)生社團的繁榮發(fā)展有助于加強高校對學(xué)生的思想政治教育工作，有助于發(fā)展高校校園文化，有助于推動高校素質(zhì)教育的實施。

凝聚型社團在高校學(xué)生素質(zhì)教育中有著積極的意義。高校學(xué)生社團建設(shè)的好壞與高校綜合建設(shè)有著直接的關(guān)系，當(dāng)前的學(xué)生社團建設(shè)中仍存在不少問題，如在社團建設(shè)的態(tài)度上不重視，對社團建設(shè)的方向不明確，實行的社團管理模式不科學(xué)，學(xué)生社團活動較盲目等問題。這些問題的出現(xiàn)在于社團建設(shè)的整體把握不準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)建立凝聚型社團，從發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平出發(fā)，加強對社團的管理，營造團結(jié)有歸屬感的氛圍。

高校輔導(dǎo)員在社團凝聚力建設(shè)中的作用

有效引導(dǎo)學(xué)生的價值取向。加強社團的建設(shè)和管理是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。而高校輔導(dǎo)員處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，對學(xué)生指導(dǎo)、管理、服務(wù)有著不可推卸的責(zé)任。其中，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生社團建設(shè)中要落實思想政治教育的要求與內(nèi)容，一方面使當(dāng)代大學(xué)生擁有正確的政治意識，增強學(xué)生的時代感與使命感，宣傳校園文化凈精神。另一方面通過學(xué)生社團培養(yǎng)大學(xué)生的良好品質(zhì)，使當(dāng)代大學(xué)生有誠實守信、樂于奉獻、互幫互助的精神。

指導(dǎo)社團實踐活動，鼓勵創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)生參加社團主要是想通過參與社團活動滿足自己的興趣與愛好，社團活動的質(zhì)量高低直接影響著學(xué)生對社團的評價，學(xué)生對所在社團的認(rèn)可程度直接影響著對社團的歸屬感，這是社團是否有凝聚力的關(guān)鍵點。高校輔導(dǎo)員一方面在指導(dǎo)學(xué)生社團活動中有激發(fā)社團活力，增強學(xué)生社團凝聚力的作用；另一方面在鼓勵學(xué)生社團活動創(chuàng)新，提高社團活動質(zhì)量上有著重要作用。

優(yōu)化學(xué)生社團管理體制。輔導(dǎo)員在學(xué)生社團建設(shè)中起著指導(dǎo)與帶領(lǐng)的作用，直接關(guān)系著學(xué)生管理體制的建設(shè)情況。輔導(dǎo)員在學(xué)生社團的管理上要重視管理體制的建設(shè)，合理的管理體制要有科學(xué)的組織架構(gòu)，合理的評價制度，發(fā)揮社團的自主管理。

高校輔導(dǎo)員增進學(xué)生社團凝聚力的途徑

從社團建設(shè)的重視性提高社團的地位。高校學(xué)生社團是大學(xué)生的第二課堂，有利于彌補課堂知識的不足，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中占有重要的地位。輔導(dǎo)員要明確社團建設(shè)的重要性，提高社團的地位，增加社員對社團的認(rèn)同感，從社團地位上增強學(xué)生社團凝聚力。

從社團的頂層設(shè)計增強社團建設(shè)的合理性。輔導(dǎo)員在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生社團的建設(shè)過程中，要結(jié)合學(xué)院的實際情況，聯(lián)系學(xué)生的興趣愛好，制定社團發(fā)展的目標(biāo)，設(shè)計符合社團建設(shè)發(fā)展的體系。一是要優(yōu)化社團結(jié)構(gòu)，避免設(shè)置重復(fù)或者缺漏。二是要創(chuàng)建品牌活動，打造精品項目，發(fā)揮學(xué)生社團的特色。三是要進行開放與合作，加大與其他部門院系的交流與學(xué)習(xí)，取長補短。四是改進管理模式，從聽從指揮式到自主能動式。

從社團成員的教育增加社團思想的先進性。學(xué)生主要是因為個人興趣愛好、鍛煉成材目的、積累經(jīng)驗等原因參加學(xué)生社團，提高社員思想的先進性有助于增強社團的先進性。社團思想建設(shè)包括社團的文化氛圍建設(shè)、個人的素質(zhì)能力建設(shè)、團隊的合作與競爭建設(shè)等。

從社團取得的成果鞏固社團的向心力。成就能激發(fā)人的動力，積極開展社團活動，鼓勵社員積極參與社團各項活動，爭取獲得各項成果，讓每一位社員都能感受到付出的勞動都能得到收獲，每一份努力都有價值。社團取得的成果能從一定意義上反映出一個社團的強大與否，能聚攏整個社團的向心力，從而提高凝聚力。

從社團活動的合理運作增強信服力。加強社團活動的管理模式，開展各項積極的活動，在實際運作中有條不紊。學(xué)生社團里每一個人要會有自己存在的角色，要在活動中實現(xiàn)社員的個人價值。學(xué)生社團合理的運作有助于實現(xiàn)社員的個人價值，社員不會抱怨工作的無趣與難做，而是會更加投入與積極。合理的運作能增加社員對社團意義的認(rèn)同，增加社團的信服力，變得更加的團結(jié)有凝聚力。

（作者單位：韶關(guān)學(xué)院）

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（常熟理工學(xué)院 江蘇 常熟 215500）

摘 要：理工類院校自身具有的特殊性影響了其藝術(shù)教育的發(fā)展，而大學(xué)生藝術(shù)團作為校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的一支主力軍， 其發(fā)展勢必要得到重視。我國理工類高校藝術(shù)團建設(shè)雖取得一定成效， 但仍處于發(fā)展過程中的初級階段， 缺乏對藝術(shù)團建設(shè)與管理方面的理論研究， 文章較為系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)階段理工類大學(xué)生藝術(shù)團存在的問題， 并提出了大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)與管理的新思路與新對策。

關(guān)鍵詞 ：理工類大學(xué)生藝術(shù)團；藝術(shù)教育；全面發(fā)展；建設(shè)與管理；思路與對策

中圖分類號：Q717 文獻標(biāo)識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．01．022

*基金項目：常熟理工學(xué)院學(xué)生工作研究課題（項目編號：QX1325）

作者簡介：尤小紅（1980－），女，常熟理工學(xué)院團委副書記，研究方向：思政教育、高等教育管理。

收稿日期：2015－11－07

我國普通高校的藝術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，雖取得了一定的成績，但是依然存在著許多不適應(yīng)時展的問題， 特別是理工類院校的藝術(shù)教育尤其薄弱， 而大學(xué)生藝術(shù)團是高校校園文化建設(shè)的重要載體， 是校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的一支主力軍， 因此， 積極推進大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)是提高理工類院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的有效途徑，大學(xué)生藝術(shù)團也是高校實施藝術(shù)教育的有效平臺。

1 理工類院校大學(xué)生藝術(shù)教育的重要意義

1．1 理工類院校實施藝術(shù)教育有其自身的特殊性

首先，體現(xiàn)在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)上的特殊性。理工類的學(xué)生由于從高中開始文理分科， 致使他們從高中開始便缺少人文素質(zhì)教育， 知識結(jié)構(gòu)不均衡， 理工科學(xué)生擅長邏輯思維，缺少創(chuàng)造力、 想象力和感知力， 而此方面的不足可以通過藝術(shù)教育來彌補， 進而培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其次，體現(xiàn)在專業(yè)特點上的特殊性?？茖W(xué)與藝術(shù)就像是一個硬幣的正反面，誰也離不開誰，兩者只有相互融通，才能把人提升到更高的精神境界，正如哈佛大學(xué)校長尼爾·陸登庭在北京大學(xué)發(fā)表演講時說過：“藝術(shù)教育既有助于科學(xué)家鑒賞藝術(shù)，又有助于藝術(shù)家鑒賞科學(xué)。”理工科的院校大部分的專業(yè)是理科、工科，側(cè)重于理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，知識框架比較固定，相應(yīng)的理科學(xué)生的思維就比較單一內(nèi)斂，缺少應(yīng)變能力，而藝術(shù)的功效就是凈化人的心靈，提高品位，促進人的全面發(fā)展，所以藝術(shù)教育對理工院校有著十分重要的意義。

1．2 理工院校大學(xué)生藝術(shù)教育的必要性

引導(dǎo)學(xué)生完素養(yǎng)、藝術(shù)品位全面升華的教育才稱得上高等教育，這樣的教育必須崇尚德智體美全面發(fā)展。大學(xué)旨在培養(yǎng)健全的人才，也是向社會輸送人才的重要基地。我國的教育體制保證了學(xué)生在科學(xué)和理論知識學(xué)習(xí)上的完整，所以大學(xué)給學(xué)生的教育應(yīng)該是更高層次的，應(yīng)該重在素質(zhì)教育即人文藝術(shù)素養(yǎng)的教育，這樣高校培養(yǎng)出來的才算得上是高素質(zhì)人才。而藝術(shù)素養(yǎng)是文化素質(zhì)的重要組成部分，藝術(shù)教育是對學(xué)生進行全面的素質(zhì)教育的一個不可或缺的部分，對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有不可代替的作用，所以理工院校對大學(xué)生進行藝術(shù)教育勢在必行。

2 理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)現(xiàn)狀

2．1 初步發(fā)展的初級階段

我國的高等院校正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)教育模式全面走向素質(zhì)教育的偉大改革，而藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，必然成為改革的重點對象。大學(xué)生藝術(shù)團作為高校校園文化的重要載體、高校學(xué)生的第二課堂、藝術(shù)教育的重要組成部分，也在理工高校逐漸發(fā)展起來，而且隊伍不斷被壯大，無論如何，這總是一個好現(xiàn)象好趨勢，說明大學(xué)生藝術(shù)團已經(jīng)被理工高校給予了高度重視。目前，大部分理工高校已經(jīng)投身于藝術(shù)團的建設(shè)，高校對藝術(shù)團建設(shè)的重視度也在逐漸提高。從一定角度來說，理工類高校藝術(shù)團處于初步發(fā)展的初級階段。

2．2 分化嚴(yán)重

在很多理工高校認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要性，紛紛改革教育體制的同時，還有相當(dāng)一部分理工高校仍堅持著自己的一套教學(xué)理念，固步自封。在藝術(shù)團建設(shè)方面組織較好、發(fā)展較快的高校主要集中在我國經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)、國家重點院?；蛴兄詈裎幕滋N的師范類院校當(dāng)中，國內(nèi)大部分不同高校藝術(shù)團還處于發(fā)展和探索的初級階段，而理科類高校藝術(shù)團則呈現(xiàn)出更為低層次的發(fā)展。因此，國內(nèi)大學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)呈現(xiàn)的總趨勢是個體發(fā)展不成熟、整體發(fā)展不平衡，水平參差不齊就無法整體改觀。當(dāng)然，任何一個新事物的發(fā)展都存在著曲折性，再加上理工類院本身持有的特殊性，在建設(shè)藝術(shù)團方面必然會遇到更大的阻力?？偟膩碚f，目前理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)現(xiàn)狀并不可觀，多呈現(xiàn)出不成熟、不全面、不平衡。

3 理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)存在的問題

3．1 管理體制方面

科學(xué)的管理制度是建設(shè)好藝術(shù)團的前提。目前，高校藝術(shù)團大多數(shù)被視作一般的社團來加以管理，重視程度還不夠，沒有行之有效的政策和措施作為保障。新生命總是脆弱的，摸索道路總是曲折的，那么學(xué)校方面就應(yīng)該寄予一定的幫助，實施有效的政策和措施作為保障。很多高校的藝術(shù)團在實施過程中存在很大問題，沒有專門的訓(xùn)練場地、訓(xùn)練場地經(jīng)常被其他活動型社團占領(lǐng)，沒有活動經(jīng)費等等問題都在一定程度上阻礙了藝術(shù)團的長足發(fā)展。此外，藝術(shù)教育作為第二課堂教育存在于絕大部分高校，也沒有被納入學(xué)分制，始終只是被學(xué)生也當(dāng)做課外的興趣愛好，經(jīng)常會出現(xiàn)團員憑個人意愿選擇參加訓(xùn)練的現(xiàn)象，行動自由，由此造成藝術(shù)團整體渙散的局面。

3．2 教學(xué)教育方面

由于起步晚，當(dāng)前高校對藝術(shù)團的建設(shè)和研究還只是出于初級階段，那么相應(yīng)的會出現(xiàn)缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師的問題，條件好一點的理工高校可以出一定的費用邀請到校內(nèi)專業(yè)的老師或校外有關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，這樣一來雖然解決了藝術(shù)團的平時訓(xùn)練問題，但是因為指導(dǎo)老師不穩(wěn)定等因素，藝術(shù)團的訓(xùn)練缺乏長期性和連續(xù)性，那么會在某種程度上打消學(xué)生的積極性，也會使整體呈現(xiàn)出懶散的狀態(tài)，缺乏凝聚力；而更多的高校只是由一些條件稍好的學(xué)生來指導(dǎo)和訓(xùn)練，這樣無疑存在很多的弊端，首先，學(xué)生的水平有限，很難帶領(lǐng)團體專業(yè)化，這在很大程度上影響了藝術(shù)團的訓(xùn)練水平。其次，低年級的學(xué)生擔(dān)任藝術(shù)團的指導(dǎo)員很難管制高年級或同年級的學(xué)生，出現(xiàn)不服管不聽從的狀況，那么整個團的管理也會受到影響。

3．3 學(xué)生素質(zhì)方面

迫于升學(xué)壓力，絕大部分將學(xué)生在初高中階段沒有太多的機會進行文藝的學(xué)習(xí)，藝術(shù)素養(yǎng)平不是太高，再加上理工院校的大部分學(xué)生入學(xué)前來自理科班，人文素養(yǎng)相對來說就比較缺失，更不用說藝術(shù)素養(yǎng)了，這也不能代表他們就沒有藝術(shù)細(xì)胞，只是他們?nèi)笔Я艘恍C會，但不可否認(rèn)的是，工科學(xué)生長期以來都崇尚嚴(yán)密的邏輯論證思維，思維呈現(xiàn)出收斂單一的狀態(tài)，缺少點靈活性和創(chuàng)新能力，殊不知，科學(xué)和藝術(shù)是人類認(rèn)識世界的兩條道路，科學(xué)是用抽象思維的方式認(rèn)識世界，而藝術(shù)是用形象思維的方式認(rèn)識世界，兩者是息息相通的，那么藝術(shù)的熏陶會讓他們變得更加細(xì)膩而又溫和。而理工院校理工科學(xué)生偏多且男生比例明顯多與女生，這就使得理工院校的藝術(shù)氛圍不是特別活躍。入學(xué)后，很多學(xué)生希望通過參加藝術(shù)團來彌補之前對藝術(shù)學(xué)習(xí)的缺失，也為了全面提高自身素養(yǎng)全面發(fā)展，雖然許多學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿了憧憬，但自身能力不強卻是很現(xiàn)實的一個制約條件，某些程度上也會打擊到一些學(xué)生的熱情。

4 理工院校大學(xué)生藝術(shù)團常態(tài)化發(fā)展的對策研究

理工院校藝術(shù)團該如何確定教育目標(biāo)、如何進行科學(xué)的教學(xué)和管理，怎樣在實踐中充分發(fā)揮藝術(shù)團在素質(zhì)教育中的作用，是我們亟待思考和研究的問題。要引導(dǎo)理工高校藝術(shù)團健康發(fā)展，就必須針對藝術(shù)團建設(shè)和管理過程中出現(xiàn)的問題，探尋出相對的解決和管理對策，用新的思路給予理工院校藝術(shù)團新的活力。

4．1 思想上提高認(rèn)識，對藝術(shù)團加強引導(dǎo)

正確認(rèn)識藝術(shù)教育的作用、重要意義、地位和發(fā)展模式，對藝術(shù)團的健康發(fā)展具有關(guān)鍵的意義。部分高校對藝術(shù)教育的概念和內(nèi)涵缺乏完整的科學(xué)的認(rèn)識，從而導(dǎo)致教育改革不夠徹底。高等院校承載著培養(yǎng)及向社會輸送高素質(zhì)人才的神圣使命，不能把藝術(shù)教育當(dāng)做技能教育，藝術(shù)教育的目的是培養(yǎng)健全的人才、提高素質(zhì)，而不是培養(yǎng)技工，所以首先要在思想上認(rèn)識到藝術(shù)教育對提高教學(xué)質(zhì)量、向社會輸送高素質(zhì)人才的重要性，重視高校藝術(shù)團的發(fā)展，出臺相關(guān)鼓勵政策，激勵學(xué)生積極參加豐富多彩的校園活動，營造出生機勃勃的校園文化氛圍。

4．2 建立健全規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不能成方圓，建立健全一個長期的管理機制，對于有效管理藝術(shù)團有十分重要的意義。藝術(shù)團成員的申請、選拔、活動及退團等全過程，都應(yīng)該按照一定流程規(guī)范操作，杜絕隨意和懶散以保證藝術(shù)正常高效運行。平時訓(xùn)練可要求團員簽到，最后按照簽到表采取百分比的形式給一部分人加分，這樣某種程度上會制約團員的懶散，也可以提高團員的積極性。譬如還可以建立團員考核制度，定期對團員進行素質(zhì)考核，既是對平時訓(xùn)練成果的檢驗，也能夠促進團員積極參與訓(xùn)練，激發(fā)斗志和熱情。

4．3 提供保障， 確保藝術(shù)團的工作正常進行

藝術(shù)團承接一場活動必然少不了充分的平時訓(xùn)練，因此就必須有相應(yīng)的訓(xùn)練場地、專業(yè)設(shè)施配置和專業(yè)基金作為保障，訓(xùn)練場地視各高校自身條件而定，不一定是藝術(shù)團獨有的，可以是所有社團公用的，但必須劃分出固定時間段給藝術(shù)團，而在此時間段不可以有其他私人或組織活動打擾到藝術(shù)團的訓(xùn)練。由于藝術(shù)團剛剛起步，資金方面比較緊張，有相當(dāng)一部分高校藝術(shù)團是靠學(xué)生自己拉贊助來開展活動的，而拉不到贊助讓學(xué)生自己承擔(dān)每次的演出經(jīng)費也比較不合理，所以學(xué)?？梢酝顿Y一部分資金作為藝術(shù)團的活動基金，財務(wù)部門按相關(guān)流程嚴(yán)格的給予報銷，做到物質(zhì)和資源的合理配置。

4．4 營造校園藝術(shù)氛圍

理工高校的學(xué)術(shù)氣氛比較濃厚，相形之下，藝術(shù)氣氛很不活躍。那么作為知識儲備的殿堂，高校圖書館應(yīng)該具備藝術(shù)閱覽室，定期或不定期的開放，鼓勵學(xué)生積極借閱，使學(xué)生首先從書面上感受到藝術(shù)的無窮魅力，也可以專門開設(shè)一個展館，把藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展覽，使廣大學(xué)生有更多的機會接觸到藝術(shù)，起到潛移默化的作用。

4．5 采取“走出去，引進來”方式

一直以來，校園文化活動都固步校園內(nèi)，缺少對外的宣傳和合作，這樣就很難發(fā)現(xiàn)自身不足，無法接觸到新事物。因此，要積極主動去加強與外界的合作，目的是加強文化宣傳。一座城市都有一座城市的文化，各城市的高校藝術(shù)團應(yīng)該加強聯(lián)系，一起舉辦演出或比賽，這樣一來即宣傳了自身，又能在競爭與合作中相互學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新進步，這不失為一種很好的學(xué)習(xí)和交流方法。此外，也可以邀請專家到學(xué)校開展藝術(shù)講座、辦藝術(shù)展覽，總之，文化需要激烈的碰撞和不斷磨合。

總的來說，理工院校藝術(shù)團作為一個特殊的團體，在發(fā)展道路上正在面臨也將繼續(xù)面臨很多阻力，各高校應(yīng)結(jié)合自身情況，努力探索和實踐出適合自己發(fā)展的藝術(shù)團模式，讓藝術(shù)教育蔚然成風(fēng)。

參考文獻

1 蘇燕． 從廣西工學(xué)院藝術(shù)團的建設(shè)簡論普通工科院校大學(xué)生藝術(shù)團的管理與發(fā)展前景［M］． 北京：首都師范大學(xué)，2007

2 孫立軍． 高校學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)與管理的研究［J］． 思想教育研究， 2006（1）

3 李文江． 淺談理工科院校大學(xué)生的藝術(shù)教育［J］． 合肥教育學(xué)院學(xué)報， 2001（4）

篇4

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生社團 發(fā)展現(xiàn)狀 策略

黨的十報告指出：“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！备咝W(xué)生社團作為高校利用“第二課堂”實施素質(zhì)教育的主課堂、主陣地、主渠道，在培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，分析高校學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀，挖掘?qū)W生社團在高校育人工作中的重要意義，以尋求新形勢下高校學(xué)生社團的發(fā)展對策。學(xué)生社團作為高校開展“第二課堂”的有效載體，在高校中發(fā)展迅速，已成為當(dāng)今大學(xué)生熱衷參與的學(xué)生組織。但是當(dāng)前我國高校學(xué)生社團在軟硬件建設(shè)、社團管理、社團學(xué)生干部素質(zhì)、社團活動質(zhì)量等方面存在問題，影響和制約了學(xué)生社團的發(fā)展。

一、高校學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀

“近年來，隨著我國高校教學(xué)管理體制改革及后勤社會化改革的推進，組建學(xué)生社團、完善學(xué)生社團建設(shè)的重要性、必要性已經(jīng)得到了越來越多領(lǐng)導(dǎo)的重視，大部分高校都對學(xué)生社團建設(shè)給予了多方面的支持。他們充分利用自身的優(yōu)勢，拓寬學(xué)生社團的學(xué)科領(lǐng)域和活動范圍，有效激發(fā)了學(xué)生參與社團活動的積極性和創(chuàng)造性，使我國高校學(xué)生社團不僅從數(shù)量上而且從開展活動的質(zhì)量上都有了很大的提高。 [1]”但是，在看到成績的同時，也要看到我國高校社團發(fā)展仍然存在一些問題，需要在實踐中進行解決。

（一）社團建設(shè)軟、硬件保障亟待加強

學(xué)生社團都由團委進行統(tǒng)一地管理，但在一些重要方面的投入?yún)s是明顯不夠的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，社團經(jīng)費短缺。學(xué)生社團的經(jīng)費主要來自團委支持和社團成員的會費，這就造成了社團經(jīng)費緊張，不利于社團的管理和發(fā)展。第二，活動場地?zé)o保障、設(shè)施不齊全。無論是活動的審批、還是場地的使用等方面，都和學(xué)校各部門和相關(guān)負(fù)責(zé)人的積極配合分不開，一旦遇到?jīng)_突就要調(diào)整時間、地點，導(dǎo)致社團活動缺乏主動性。第三，指導(dǎo)教師配備力量不足。高校社團指導(dǎo)教師大多來自各院系和團委。從整體來看，無論是院系的專業(yè)教師還是團委教師，從力量上看都是不夠的。同時由于是兼職工作且獎勵機制不完善，大多指導(dǎo)教師往往是心有余而力不足，因此造成了社團干部的整體素質(zhì)偏低[2]。

（二）社團管理缺少完善的制度保障

一組織是否能長遠(yuǎn)健康的發(fā)展與它的制度建設(shè)有著密切的聯(lián)系，而社團制度的不完善，導(dǎo)致社團內(nèi)部成員缺乏一定的規(guī)章制度約束。有的社團的管理制度盲目“跟風(fēng)”“借鑒”，不能結(jié)合自身工作實際制定相關(guān)規(guī)章制度，部分條款限制了社團成員參與活動的積極性，最終也影響了社團的發(fā)展。另外，一些學(xué)校由于沒有完備的社團管理體系，在社團管理、干部選舉、骨干培訓(xùn)等方面也沒有健全的管理制度和嚴(yán)格的保障措施。部分社團在活動開展過程中，仍然存在靠利益關(guān)系來確定名次等“內(nèi)定”現(xiàn)象，時常挫傷其他同學(xué)參與活動的積極性。

（三）學(xué)生干部隊伍有待規(guī)范

學(xué)生社團是由學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生組織，其在組織形式上較為松散，組織架構(gòu)也缺乏系統(tǒng)和規(guī)范，這就需要社團組織中的學(xué)生干部具有較高的素質(zhì)。但是目前來看，部分學(xué)生干部缺乏管理經(jīng)驗和組織能力，導(dǎo)致舉辦的活動形式單一，質(zhì)量不高，且沒有深厚的文化底蘊作為支撐。此外，由于學(xué)分制的建立和全面實施，有些學(xué)生認(rèn)為加入社團就可以取得學(xué)分，于是盲目加入一些不了解的社團，也就無法得到很好的鍛煉，這與社團建立的初衷相違背。長此以往，便不利于社團的發(fā)展。

（四）社團活動質(zhì)量參差不齊

社團活動流于形式。社團活動的開展流于形式，不重視活動的質(zhì)量和意義，一味地強調(diào)活動的規(guī)模和影響力。社團文化活動內(nèi)容單調(diào)枯燥，活動形式?jīng)]有足夠的自由度，并且缺乏創(chuàng)新意識，因而難以吸引學(xué)生的目光，最終不利于社團的健康發(fā)展。

活動內(nèi)容缺乏內(nèi)涵。社團活動的種類比較多，但多數(shù)都是低水平的重復(fù)性的活動。從活動內(nèi)容來看，缺乏藝術(shù)性和文化底蘊，無法提高學(xué)生的審美能力和德育水平。從活動的承載功能看，社團活動的娛樂性強，思想性較弱，對大學(xué)生的成長沒有較多的引導(dǎo)和教育意義。

活動組織形式單一。高校學(xué)生社團在發(fā)展的過程中不重視文化建設(shè)，造成了社團之間管理和發(fā)展模式大同小異，沒有創(chuàng)造力。此外，由于社團辦公場所不固定，導(dǎo)致社團文化發(fā)展沒有連續(xù)性，出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，不利于社團文化的傳承。

二、高校社團的發(fā)展策略

為了促進社團健康有序地發(fā)展，需要從培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人的高度來提出高校社團的發(fā)展策略，在高校學(xué)生社團的投入、管理、活動以及學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)等方面下功夫，為建設(shè)優(yōu)秀社團、發(fā)展高等教育發(fā)揮更大的作用。

（一）加強對社團工作的重視和投入

滿足社團所需的資金和場地支持。隨著社團數(shù)量的增加和規(guī)模的擴大，學(xué)校要進一步加大對學(xué)生社團建設(shè)的投資力度；而學(xué)生社團自身也應(yīng)多方籌集活動所需的資金。此外，學(xué)校應(yīng)制定出一套科學(xué)合理的有效機制，致力于解決場地建設(shè)的問題。只有社團成員擁有了這些優(yōu)勢條件，才能夠舉辦更優(yōu)質(zhì)的活動。

聘請專職教師指導(dǎo)社團發(fā)展。指導(dǎo)教師的參與對社團的建設(shè)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，同時指導(dǎo)教師對社團的指導(dǎo)能夠防止社團在發(fā)展性以及原則性問題方面出現(xiàn)偏差。高校應(yīng)該建立一套社團指導(dǎo)教師的激勵機制，結(jié)合學(xué)生社團的活動情況，對社團指導(dǎo)教師進行評定，在精神和物質(zhì)方面給予一定鼓勵。

（二）加強社團的科學(xué)、規(guī)范管理

“沒有規(guī)矩不成方圓”，這句話告訴我們規(guī)范化的內(nèi)部管理和清晰透明化的考核制度才能讓人們有章可循。為此，學(xué)校要制定一系列的政策建立起社團的管理體系，遵循學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，根據(jù)學(xué)生社團存在和發(fā)展的需求，制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，明確規(guī)定學(xué)生社團成立的條件、登記注冊的程序、開展工作和活動的要求、考核評定的辦法等[3]。在社團建設(shè)的過程中，在成立之初就應(yīng)該明確自己社團的章程、活動形式以及經(jīng)費來源，設(shè)立團內(nèi)的換屆制度和評優(yōu)制度。不管是社團成員的招募、考勤還是獎懲，都要按照一定的章程來，學(xué)生內(nèi)部管理和發(fā)展要有完善的運行機制。

（三）加強社團學(xué)生干部的培養(yǎng)、考核

社團要發(fā)展，它的組織機構(gòu)與管理制度是相當(dāng)重要的。因此，必須要規(guī)范社團的組織結(jié)構(gòu)，在社團章程中明確規(guī)定會員的責(zé)任和義務(wù)，以及社團干部的職責(zé)和活動舉行的具體形式。不僅在平時要加強社團學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，而且要定期舉辦培訓(xùn)班和論壇，加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)。此外，還要完善社團的考核制度，讓學(xué)生干部之間相互評價，促進共同進步。這樣才能讓社團具有獨一無二的魅力和創(chuàng)造力。

（四）加強社團活動的特色、打造精品

提高社團活動質(zhì)量。對學(xué)生社團而言，活動質(zhì)量決定了社團活動的吸引力和影響力。因此，社團主管部門要對社團活動嚴(yán)格把關(guān)，杜絕一窩蜂的現(xiàn)象。在活動質(zhì)量上精益求精，認(rèn)真組織和策劃每一項活動，培養(yǎng)和提高團隊的執(zhí)行力。

創(chuàng)新活動形式。社團活動要緊跟時代熱點和潮流，推陳出新，保持旺盛的創(chuàng)造力，以學(xué)生樂于接受的方式，加入新鮮元素，最好結(jié)合一些志愿服務(wù)類的實踐活動，讓學(xué)生在實踐的過程消化所學(xué)的知R，開闊視野，增加閱歷和經(jīng)驗。

打造社團精品文化，彰顯個性。品牌和特色在高校學(xué)生社團的發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。各大高?？梢砸劳小吧鐖F文化節(jié)”來打造屬于自己的品牌彰顯特色。一個社團只有讓學(xué)生更多參與進來，才能受到更多學(xué)生的歡迎和喜愛。以“學(xué)生為本”的宗旨建設(shè)學(xué)生社團，才是真正的合格的學(xué)生社團。

總之，學(xué)生社團是大學(xué)生自我歷練、自我學(xué)習(xí)、自我成才的重要平臺，是高校利用“第二課堂”實施素質(zhì)教育的有效載體，也是大學(xué)生走向社會，實現(xiàn)理想的紐帶和橋梁。高校學(xué)生社團建設(shè)和發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，只有加強對社團工作的重視和投入，完善制度保障，打造品牌特色活動，才能全面提升社團實力和水平，使社團更好地服務(wù)于校園文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)生成長成才，為黨的教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

【參考文獻】

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[3]周麗，楊海明.淺談高校大學(xué)生社團建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 科技信息，2009（32）：365.

篇5

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 學(xué)生社團 校園文化 綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)生社團指由具有某方面共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)成立的、為實現(xiàn)成員共同愿望而開展活動的學(xué)生組織。搞好中職學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)對于加強學(xué)生思想教育和校園文化等有著重要意義。

一、中職學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)的重要性

（一）有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

校園文化需要一種以人為本的和諧教育理念。和諧教育理念要求在教育過程中諸要素之間，以及教育過程和教育環(huán)境之間始終處于一種平衡、協(xié)調(diào)狀態(tài)。豐富多彩的社團活動，使中職學(xué)校教育在課堂內(nèi)外能有機結(jié)合。學(xué)生社團在自發(fā)開展文化娛樂、志愿服務(wù)、體育運動、藝術(shù)節(jié)等活動中，表現(xiàn)得思想活躍，表達了真實的想法，通過自行組織、親自參與、自我創(chuàng)造發(fā)揮，不僅滿足他們?nèi)找嬖鲩L的文化生活需要，發(fā)展校園和諧人際關(guān)系，而且通過大家的共同參與，增強集體榮譽觀和對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感，從而促進學(xué)校良好教育教學(xué)環(huán)境的形成。

（二）有利于提高中職生的綜合素養(yǎng)。

校園文化離不開學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)今社會要求中職生必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)、技能水平、思維方式、身心健康，有較強的適應(yīng)能力等，這些綜合素養(yǎng)往往是課堂教學(xué)不能完全達到的，需要更多的平臺實現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生社團是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的最佳載體之一。社團成員通過社團及活動，能在與同學(xué)們的交往和探討中提高思想境界和水平，培養(yǎng)健康的審美觀念和進取的團隊精神。通過社團活動，社團成員可以不斷提高技能水平、人際交往、組織策劃、口頭表達等綜合素養(yǎng)，而且可以增長克服困難的勇氣和力量，為今后走向成功人生打下夯實的基礎(chǔ)。

（三）有利于拓展校園文化建設(shè)的新領(lǐng)域。

校園文化是中職學(xué)校發(fā)展的動力之源，集中體現(xiàn)了一個學(xué)校的校風(fēng)、師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生社團是校園文化發(fā)展的產(chǎn)物，有人說學(xué)生社團是中職學(xué)校里的一面鏡子，它集中反映了校園文化的面貌，拓展了校園文化建設(shè)的新領(lǐng)域，成了校園文化建設(shè)的重要力量。

二、中職學(xué)校學(xué)生社團存在的主要問題

學(xué)生社團是由學(xué)生自發(fā)組建的，成員在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上自愿參加社團活動，彼此之間重私人友情，而在組織形式、社團成員和活動管理上難免產(chǎn)生流動現(xiàn)象，表現(xiàn)出會員或社員組織紀(jì)律性不高，主要靠成員自我約束，社團的管理比較松散，中職學(xué)校學(xué)生社團普遍存在以下問題：

（一）指導(dǎo)老師配備不足，社團缺乏持久的生命力。

社團開展的活動缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師配備不足，對學(xué)生社團的發(fā)展缺少正確的指導(dǎo)，是影響中職學(xué)校社團發(fā)展的首要因素。從某種程度上講，教師對社團的指導(dǎo)力度決定了社團組織的生命力。隨著時間的推移，若缺乏教師的有效指導(dǎo)，許多社團就會漸漸失去活力，會員積極性降低。另外，對社團負(fù)責(zé)人的選拔、社團動態(tài)的考察等工作缺乏關(guān)注和重視，易造成社團活動停滯不前，很難持續(xù)發(fā)展。

（二）自我管理欠缺，社團凝聚力不足。

據(jù)調(diào)查學(xué)生社團成立時都有一些規(guī)章制度。但是具體社團工作中的規(guī)章制度沒有幾個社團有，即使有也不是很完善。由于規(guī)章制度缺乏或不完善，管理無章可循，社團管理就出現(xiàn)了一人說了算的現(xiàn)象，社團管理者很難從已制定的規(guī)章制度出發(fā)主持工作，主觀臆斷往往高于規(guī)章制度，活動的開展主要依靠“會長”、“社長”等主要負(fù)責(zé)人的興趣和新鮮勁支撐。社團活動缺乏創(chuàng)新，總是重復(fù)以前的活動，會員在活動中水平提高不明顯，很難長期吸引廣大學(xué)生，久而久之會員就會對社團活動漠不關(guān)心，大大削弱社團的凝聚力。

（三）活動經(jīng)費、設(shè)備不足，社團在發(fā)展中陷入困境。

社團要健康持續(xù)發(fā)展離不開經(jīng)費的保障，中職學(xué)校學(xué)生社團經(jīng)費主要有三方面來源，一是在社團成員同意和可能承受的前提下，定期繳納少量會費。二是爭取團委、學(xué)生處的支持，申請專項活動經(jīng)費。三是組織社團成員開展勤工儉學(xué)活動籌集經(jīng)費。活動經(jīng)費往往很維持社團日常開支，社團的日?；顒邮艿胶艽笙拗?，嚴(yán)重打擊社團積極分子的積極性。社團設(shè)備缺乏主要指社團沒有辦公場所、活動場地和工具等。

三、關(guān)于進一步加強中職學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)的幾點建議

學(xué)生社團只有朝著健康的方向發(fā)展，才能充分發(fā)揮社團的育人功能，推進學(xué)校的素質(zhì)教育。必須嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生社團成立的條件和程序，規(guī)范學(xué)生社團活動審批制度，加強對學(xué)生社團的科學(xué)管理，引導(dǎo)他們不斷加強自身建設(shè)，加強對學(xué)生社團的硬件投資和軟件管理，積極探索社團發(fā)展新機制。

（一）建立中職學(xué)校學(xué)生社團活動和建設(shè)的相關(guān)政策體系。

在各中職學(xué)校形成規(guī)范社團管理辦法，通過建立“中職學(xué)校明星社團”的評比表彰機制，使一批優(yōu)秀社團脫穎而出，進一步促進中職學(xué)校社團文化的全面繁榮，形成一套較為成熟的中職學(xué)校社團組織管理、活動開展和考核評價辦法，與中職學(xué)生素質(zhì)拓展工作的相應(yīng)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，將社團建設(shè)工作納入素質(zhì)教育的整個體系當(dāng)中。

（二）加大對中職學(xué)校學(xué)生社團的投入。

要對中職學(xué)校明星社團直接予以重點扶持，每年投入固定的經(jīng)費。中職學(xué)校應(yīng)對學(xué)生社團加大投入，在社團場地使用、活動開展、經(jīng)費支持、指導(dǎo)老師聘請方面為社團創(chuàng)造條件，開方便之門，為中職學(xué)校學(xué)生社團發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

篇6

【關(guān)鍵詞】高校；戲劇活動；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0235-01

中國高校戲劇團誕生于天津形成于重鎮(zhèn)，其是在天津南開中學(xué)校長張伯苓先生倡導(dǎo)下成立的，成立之初正逢抗戰(zhàn)年間，因此可以說，高校戲劇活動成立的初始目的，是運用一種極富感染力的藝術(shù)形式去鼓舞民族志氣的藝術(shù)活動，由此可見，高校戲劇活動本身就擁有一種強大戰(zhàn)斗力和生命力，因此在教育改革的背景下，運用戲劇活動對大學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)是有一定的必要性。

一、高校戲劇活動對大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）思想道德的培養(yǎng)

高校戲劇活動對大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)具有重要意義，首先從思想方面分析，正確的人生觀、價值觀對于學(xué)生而言非常重要，而戲劇中所體現(xiàn)的人文價值對學(xué)生的思想會形成有效引導(dǎo)，同時戲劇運用一種生動而又形象的直觀表演讓學(xué)生去欣賞，更有利于他們不由自主地對這些觀念進行思考，從這一點分析，運用戲劇去影響學(xué)生的思想。[1]例如，最近浙江大學(xué)的戲劇社就以“長大成人”為主題，編排了一部名為《黑白》的戲劇，而這臺戲劇給學(xué)生帶來的精神反響非常大，很多學(xué)生都在這臺戲劇中認(rèn)識到了自身的價值，加深了對社會的思想認(rèn)識，這就是一種很好的思想培養(yǎng)。其次在戲劇活動中，學(xué)生的道德水平也會有所提升，道德修養(yǎng)是現(xiàn)在社會文明中重要的組成部分，其也是社會風(fēng)貌的一個反應(yīng)，因此對于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)生思想道德教育已成為當(dāng)今高校教學(xué)的重點，而戲劇活動雖然是一出戲，但也是人生的一種反應(yīng)，讓學(xué)生運用戲劇去交流認(rèn)識，會比普通的德政課程更易接受。但值得注意的是，運用戲劇活動去對學(xué)生進行思想道德教育，一定要運用合理的方式，同時也不能一味地為迎合學(xué)生去進行戲劇活動，不然不但會讓學(xué)生迷失在物質(zhì)的道路上，也會失去戲劇活動原有的真諦。

（二）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

首先創(chuàng)作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)，這也是戲劇活動對學(xué)生的培養(yǎng)。在學(xué)生進行戲劇活動時，從選定劇目，到設(shè)定演員，再到戲劇編排，都需要創(chuàng)作能力進行指引，以《茶館》這個戲劇為例，雖然是一部舊曲目，但是不同的高校在進行表演時，都會帶給觀眾煥然一新的感覺，無論是表演特色上，還是價值觀念上，都會給觀眾不同的反響，而這就是學(xué)生創(chuàng)作力的一種體現(xiàn)。[2]其次是團隊協(xié)作能力。一出好的戲劇，無論是演員、導(dǎo)演還是劇務(wù)，都要進行密切協(xié)作。對于每一位大學(xué)生而言，在進入校門之初，都是未接受過戲劇表演訓(xùn)練的，只是憑借著興趣去參與戲劇活動，因此在最初加入戲劇社時，多半人唯我獨尊，但是參加一段戲劇活動后，學(xué)生的自我意識就會漸漸被轉(zhuǎn)變，他們會學(xué)著如何去傾聽他人的建議，如何去配合他人完成戲劇活動，享受集體帶來的樂趣，感受集體成功的喜悅，在這個過程中學(xué)生的團隊協(xié)作能力就得到了提升。最后是組織管理能力的培養(yǎng)。戲劇活動是一個系統(tǒng)化的活動，每位學(xué)生都有自身的責(zé)任，這就要求具有一定的組織能力和管理能力，由此可見，戲劇活動對于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的再造具有顯著作用。

二、高校戲劇活動未來發(fā)展的建議

（一）以政策支持帶動高校戲劇團建設(shè)

高校戲劇團對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具有一定作用，同時也是大學(xué)生思想政治教育的主要載體，因此高校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該認(rèn)識到戲劇活動的重要性，同時為戲劇社的必要經(jīng)費支出予以一定的保障，設(shè)立高校戲劇基金，成立大學(xué)生戲劇節(jié)，并對一些優(yōu)秀的社團給予一定的獎勵，鼓勵學(xué)生將戲劇帶向社會、服務(wù)于社會，讓學(xué)生在高校的支持下，真正發(fā)揮出高校戲劇活動的價值。

（二）加強高校戲劇團未來組織管理

雖然我國的高校戲劇活動發(fā)展已經(jīng)有很長的歷史，但是在戲劇團建設(shè)上仍然處于探索階段。若想真正發(fā)揮出戲劇活動的素質(zhì)教育目的，首先要做的就是確定一個制度化的管理理念，對戲劇活動做出有效引導(dǎo)，同時為學(xué)生營造一個良好的活動環(huán)境，增添戲劇活動的生命力。[3]其次，高校戲劇團建設(shè)應(yīng)明確自身的發(fā)展方向，只有樹立寓教于樂、且注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展方向，才能在新時期為學(xué)生做出新的引導(dǎo)，進而培養(yǎng)出符合時代潮流的素質(zhì)人才，帶領(lǐng)學(xué)生運用一種積極的態(tài)度，將高校戲劇團推入新的高峰。

三、結(jié)語

高校戲劇活動對于大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義，因此，在未來，高校應(yīng)給予戲劇活動更多支持，讓學(xué)生得到更好的戲劇素質(zhì)教育。通過本文的研究分析，希望戲劇活動的開展，對培養(yǎng)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)有一定的啟發(fā)。

參考文獻：

[1]王杰.兩個戲劇老人的閑話憶抗大一分校文工團部分戲劇活動[J].中國戲劇，2014（7）.

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一、加強團的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校團委工作新特色。

1、經(jīng)過各班班主任、團支部選拔推薦和團委認(rèn)真嚴(yán)格的考察，在“元旦”節(jié)前，紀(jì)念“12.9運動”之季，發(fā)展了一批新團員。發(fā)展新團員工作是學(xué)校團委的一個重要工作，發(fā)展團員對搞好學(xué)校團的工作及學(xué)生自身思想的提高、升學(xué)等都十分重要。學(xué)校團委通過做好計劃，入學(xué)開始，先后成立了四個團支部。然后以各團支部為單位，發(fā)展新團員，共發(fā)展新團員44名。

2、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團員思想道德素質(zhì)。加強團前教育，嚴(yán)把團員入口關(guān)，發(fā)展團員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實、做細(xì)，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負(fù)責(zé)初中部和高中部各個年級的團支部具體工作。校團委嚴(yán)把新團員入口關(guān)，對于想入團的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經(jīng)團委審核后被確定為入團積極分子，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。這樣，通過堅持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員學(xué)生的思想道德素質(zhì)進一步得到了加強。

3、健全團委的規(guī)章制度。設(shè)立團支部工作計劃，明確團委委員、支部委員的工作職責(zé)、內(nèi)容與范圍，健全支部常規(guī)工作，深化團建創(chuàng)新工作，促進團組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰(zhàn)斗力。

4、指導(dǎo)團委會、學(xué)生會順利地完成了換屆工作，由于初三、高三學(xué)生畢業(yè)，為保證學(xué)生會工作和學(xué)校管理工作的正常有序，在學(xué)校范圍內(nèi)公平、公正、公開的舉行團委會、學(xué)生會部分職務(wù)的競選。經(jīng)過嚴(yán)格選拔，更多優(yōu)秀的同學(xué)參與到為學(xué)生服務(wù)的工作中來，為學(xué)生會補充了大量新鮮血液，團委會、學(xué)生會組織充滿活力。九月底，我校新一屆團委會、學(xué)生會正式成立。一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，在校團委指導(dǎo)下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務(wù)的“三自”方針，更好地為廣大學(xué)生做好服務(wù)工作，切實地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內(nèi)、校外文化活動，增強學(xué)生社會實踐能力，豐富師生生活。

1、為豐富學(xué)生的校園文化生活，加強對全體同學(xué)的教育引導(dǎo)，由學(xué)校團委配合中學(xué)部政教處組織開展了一系列有教育意義、豐富多彩的學(xué)生活動。

2、文體活動。組織和協(xié)助全校師生和全校各部門，進行“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽，周末接力賽、圣誕節(jié)文藝表演等活動，師生共同參與，同慶同樂，構(gòu)建和諧校園。

3、大力開展消防安全教育，通過觀看班班通幻燈片、展覽圖片等諸多形式，并邀請消防安全專家來校開展消防安全講座，讓全校師生深刻體會到“消防四個基本能力”的重要性和實用性。

三、促進團組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰(zhàn)斗力。

1、配合學(xué)生會做好值日生檢查工作

為了貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成教育，學(xué)生會制定了以學(xué)生“自我管理，自我教育”為中心內(nèi)容的值日生檢查制度，團委配合學(xué)生會共同管理此項工作，學(xué)生會干部和班團干部負(fù)責(zé)檢查，工作分配到人。通過值日生檢查學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活情況，讓學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己等最基本的文明習(xí)慣和道德行為，為學(xué)校搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、在各支部中開展幫學(xué)活動。要求各支部以自己支部的實際情況出發(fā)，緊緊圍繞教學(xué)，努力發(fā)揮團員的先鋒模范作用，在班上開展幫學(xué)活動。要求能做到一幫一或多幫一，取得了較好的效果。

3、狠抓日?；顒?、促良好習(xí)慣養(yǎng)成。堅持不懈培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。利用秋游活動為契機，開展出行文明用語活動，在社會上宣傳英華知識。取得了良好積極地影響。同時本學(xué)期我們開展了聲勢浩大的“睜大眼睛找美”活動，從多方面促進了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，尋找美的能力和意圖，促進了校園的和諧發(fā)展。加大校園文明監(jiān)督崗的檢查力度，進一步規(guī)范了全校學(xué)生的行為，使同學(xué)們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也提高了各班學(xué)生骨干的工作能力。

4、期末階段，團委認(rèn)真考核了各團支部的工作情況，對優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀團員進行了評估、表彰和獎勵。

四、2010年的團委有開展成功的工作，但也在工作中存在了一些問題：

1、教工團支部的建設(shè)還需進一步加強和完善。歷城團區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作的過程別提到了教工團支部的問題。由于學(xué)校教師流動性比較大，教師年齡普遍超齡等原因，導(dǎo)致了教師團支部各項工作的滯后。

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在全球化進一步深化推進的教育背景下，高等教育的模式正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)科與學(xué)科之間，專業(yè)與專業(yè)之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會對高校畢業(yè)生的要求就越發(fā)嚴(yán)格，由此藝術(shù)教育也越發(fā)得到重視和關(guān)注。藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生思維、情感、創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的情操具有重要作用，通過豐富對學(xué)生美和藝術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術(shù)社團一直是非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶的重要載體。藝術(shù)社團的發(fā)展?fàn)顩r也直接影響對大學(xué)生的受教育情況，同時也關(guān)系到高校人才培養(yǎng)成效以及對大學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展也將產(chǎn)生深刻的影響。因此，在高校內(nèi)關(guān)注藝術(shù)類社團的發(fā)展，對其進行合理地規(guī)劃，科學(xué)的管理，將具有深刻的意義和影響。

隨著國家素質(zhì)教育目標(biāo)的全面推進以及貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》的精神，藝術(shù)教育在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。藝術(shù)社團作為高校學(xué)生自發(fā)性藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，可以較好地彌補高校藝術(shù)教育的天然弱性，可以更好地走近每個學(xué)生群體中，更深入地對學(xué)生進行藝術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。農(nóng)科院校作為以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，學(xué)生大多從事自然科學(xué)類專業(yè)，因此人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)存在一定的短板。因此，重視在農(nóng)科院校中的管理和建設(shè)，有利于更好地發(fā)揮藝術(shù)社團的作用，更好地推動農(nóng)科院校大學(xué)生的全面發(fā)展。

1完善大學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)的重要性

1.1 大學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)是農(nóng)科院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體

從高等教育發(fā)展改革趨勢看，大學(xué)生的全面發(fā)展越來越受到重視，高校里的藝術(shù)類社團為大學(xué)生提供了發(fā)展藝術(shù)興趣，提升文化修養(yǎng)和素質(zhì)，展現(xiàn)自我的平臺，同時還滿足了來自不同學(xué)科專業(yè)背景、不同?喲蔚拇笱?生日益增長的文化需求，為促進學(xué)生的德智體美全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)科院校內(nèi)加強對大學(xué)生藝術(shù)社團的管理和建設(shè)，是提升人才培養(yǎng)素質(zhì)的重要載體。一方面，可以減輕當(dāng)前大學(xué)校園藝術(shù)、精神文化缺失的問題，還會帶給學(xué)生自我展示和興趣培養(yǎng)的舞臺，彌補以往應(yīng)試教育階段帶來的一些藝術(shù)素質(zhì)薄弱和缺失的問題。另一方面，可以從社團的有效管理和建設(shè)出發(fā)，為全方位育人提供一個堅實有效的平臺，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2加強大學(xué)生藝術(shù)社團的管理和建設(shè)是校園文化建設(shè)的有力抓手

由具有相同藝術(shù)興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團隊即藝術(shù)社團，以其獨特的藝術(shù)特質(zhì)以及活動形式的開放性，已成為了高校校園文化建設(shè)的中堅力量。通過藝術(shù)社團舉辦的各類形式多樣，內(nèi)容豐富的社團活動，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還營造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學(xué)生社團組織建設(shè)中發(fā)揮了很好的示范和帶動作用。此外，藝術(shù)社團由學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)構(gòu)成，因此可以很好地提升和增加學(xué)生個人能力，促進校園文化育人功能。

2 農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)現(xiàn)存問題

雖然大學(xué)生藝術(shù)社團在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍都發(fā)揮著十分重要的作用，因此大多數(shù)院校都給予了高度重視。但是，農(nóng)科院校由于缺乏長期積累的經(jīng)驗，以及軟硬件配套設(shè)施不足等因素，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)社團在農(nóng)科院校建設(shè)面臨著“制度―硬件―隊伍”三大困境。

2.1制度困境：社團管理制度缺失，有待健全

在調(diào)研了解的五所農(nóng)科院校中均發(fā)現(xiàn)藝術(shù)社團沒有系統(tǒng)化、規(guī)范化的規(guī)章制度，因此大多數(shù)藝術(shù)社團均處于“自由發(fā)揮”的狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在，沒有明確的社團成員招募的規(guī)則明細(xì)、成員的管理制度，以及社團活動的整體規(guī)劃運行等。

此外，從社團成員的管理從屬關(guān)系來看，仍存在分工合作不明確的問題。在社團中包括社團干部和普通會員兩類學(xué)生，但由于學(xué)生們對自己的身份和定位不明確，因此經(jīng)常會有部分社團干部未能按照要求完成相應(yīng)的工作。同時，社團內(nèi)劃分為多個部門，部門之間的聯(lián)系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。

2.2 硬件困境：活動場所，配套設(shè)施不足

與其他興趣類社團不同的是，藝術(shù)社團各類活動的開展需要有相對固定的場所，而且很多藝術(shù)社團還需要有相配套的器樂設(shè)施。但是從目前了解的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)的社團都沒有固定的活動場所，即便有也僅能滿足基本開會需要，無法進行日常訓(xùn)練或者排練節(jié)目。

同時，由于經(jīng)費有限，很多社團沒有固定的配套器樂設(shè)備，大多數(shù)都為學(xué)生自行攜帶，因此也給社團學(xué)生在某種藝術(shù)特長方面的培養(yǎng)帶來了局限性。在訪談中也了解到，有不少同學(xué)中途退出就是因為自己沒有樂器或無法支付高昂的樂器租用費。

2.3隊伍困境：社團干部及專業(yè)教師隊伍力量薄弱

當(dāng)前農(nóng)科院校的社團管理面臨的另一個巨大挑戰(zhàn)是，社團內(nèi)的學(xué)生干部以及專業(yè)師資指導(dǎo)力量的不足。

2.3.1 社團學(xué)生干部方面 藝術(shù)社團的管理中普遍存在一個現(xiàn)象，大一剛加入的時候，學(xué)生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時候，很多人對社團失去了新鮮感，甚至覺得該體驗的都體驗過了，因此就會放棄留任，有些即便留任了，也沒有太大的興致將社團進行更好的管理創(chuàng)新。這種“留人荒”的現(xiàn)象，基本成了最困擾農(nóng)科類院校藝術(shù)社團建設(shè)的問題。

2.3.2 缺乏專業(yè)教師隊伍指導(dǎo) 與其他社團組織不同，藝術(shù)類社團各類活動的開展需要有一定藝術(shù)類專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在不少學(xué)校的藝術(shù)類社團雖然都有一個指導(dǎo)老師，但大多數(shù)都是“掛名”，并沒有在實際活動開展或者社團管理方面給予專業(yè)的指導(dǎo)。很多藝術(shù)社團都是因為缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致很多活動缺乏專業(yè)性而最終變成了學(xué)生自娛自樂的活動。

3完善農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)的對策與建議

3.1端正高校藝術(shù)教育態(tài)度

由于我國高等教育在早期以專業(yè)性教育作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，目前我國大部分高校的教育方案不可避免地受專業(yè)教育思想的影響。農(nóng)科院校是以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，在人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“藝術(shù)無用”的觀念，從而導(dǎo)致“重農(nóng)輕文”的教育局面，這不利于綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

因此，農(nóng)科院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實國家教育改革的政策，端正輕視藝術(shù)教育的守舊思想，重視藝術(shù)社團建設(shè)和管理，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)，滿足社會人才需求。一方面，高校針對不同層次、不同群體的學(xué)生需求開展不同類型的學(xué)生藝術(shù)社團，與時俱進，并結(jié)合農(nóng)科院校的特色專業(yè)優(yōu)勢豐富藝術(shù)活動的內(nèi)容與形式；另一方面，提供充足的引導(dǎo)、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養(yǎng)方案，逐漸提升藝術(shù)教育在課程教學(xué)中的比例。

3.2健全藝術(shù)社團管理制度體系

實現(xiàn)藝術(shù)社團的有效管理，需要建立一套針對藝術(shù)社團日常運行的規(guī)章制度，將人、資金等社團資源的使用規(guī)范到具體的條文里，切實做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎懲機制、考評機制以及監(jiān)督機制，從而為藝術(shù)社團發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

以高校領(lǐng)導(dǎo)、專家和社團負(fù)責(zé)部門組成藝術(shù)社團管理小組，對藝術(shù)社團成立嚴(yán)格把關(guān)，注重建團目的和社團發(fā)展計劃；完善評價體系，綜合教師評價、學(xué)生評價和社內(nèi)自評，把藝術(shù)社團建設(shè)納入學(xué)校學(xué)生工作評估體系，定期考核社團日常事務(wù)管理和活動成效；以考評結(jié)果和實際工作中的具體表現(xiàn)為基準(zhǔn)，定期對表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)社團和學(xué)生給予表彰和獎勵，制訂對考評不及格的藝術(shù)社團和學(xué)生的考核機制。加強對藝術(shù)社團的監(jiān)督力度，鼓勵學(xué)生參與監(jiān)督，避免活動敷衍、社團人員隊伍懶散等現(xiàn)象。

3.3加強對學(xué)生社團的指導(dǎo)與投入力度

強化對高校藝術(shù)社團的指導(dǎo)，依據(jù)藝術(shù)社團類型配備一位專業(yè)能力強、富有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，專門負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)、知識指導(dǎo)、活動指導(dǎo)以及相關(guān)事務(wù)管理。其中，指導(dǎo)老師需嚴(yán)格審核社團活?櫻?保證社團活動質(zhì)量，避免華而不實、虛有其表的社團活動；協(xié)助活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，建議以農(nóng)業(yè)優(yōu)勢學(xué)科為依托，發(fā)展具有特色的藝術(shù)社團活動；加強與其他高校的交流合作，從而實現(xiàn)相互促進、優(yōu)勢互補。各類藝術(shù)社團指導(dǎo)老師組成一支專業(yè)的指導(dǎo)隊伍，對社團整體進行宏觀調(diào)控，確保藝術(shù)社團朝著健康、積極的方向發(fā)展。

對藝術(shù)社團的運作資金作出合理計劃，根據(jù)社團的年度發(fā)展計劃發(fā)放相應(yīng)的補助資金額度。豐富資金來源渠道，除了校內(nèi)補助，還可以通過吸納社會贊助、出席一些企業(yè)公演以及提供有償?shù)难莩鰜砘I集活動資金，從而為開展各類社團活動提供充足的發(fā)展資金。另外，根據(jù)社團的實際情況，對藝術(shù)社團活動配備必要的器具、設(shè)備和培訓(xùn)場地等。因此，為實現(xiàn)藝術(shù)社團的成效和影響力的最大化，高校應(yīng)積極給社團提供有力的人才、物質(zhì)和經(jīng)濟方面的保障。

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（一）有利于加強和改善學(xué)生思想政治教育工作

學(xué)生社團是高校思想政治教育的重要渠道，不斷挖掘?qū)W生社團平臺中的思想政治教育元素，利用社團活動的生動靈活和實踐性，以大學(xué)生喜聞樂見的形式把思想政治教育融入到集思想性、知識性、趣味性于一體的社團活動中，增強思想政治教育工作的互動性，引導(dǎo)大學(xué)生在參與、思考中達到自我教育的目的，促進思想政治教育方式由“封閉式”向“開放式”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)思想政治教育由“單一化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變，從而進一步增強思想政治教育的吸引力、感染力和實效性。

（二）有利于推進和落實高校素質(zhì)教育工作

學(xué)生社團是第一課堂教學(xué)的延伸，在推動高校素質(zhì)教育， 培養(yǎng)和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著重要的作用和意義。第一、學(xué)生在參與社團活動的過程中，為團隊貢獻自己的智力和行動力，有利于鍛煉他們思考、分析和解決問題的能力，提升個體化能力。第二、學(xué)生在參與活動的過程中，不可避免地要與團隊其他成員發(fā)生關(guān)系，進行協(xié)同工作，這一過程可鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力以及組織管理能力等，提升學(xué)生的人際交往能力。第三、對于社團骨干成員來說，參與社團活動可鍛煉管理能力、資源調(diào)動能力和決策能力等復(fù)合型能力，促進學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。

（三）有利于繁榮和推動校園文化建設(shè)

學(xué)生社團是校園文化的重要載體，在豐富大學(xué)生校園生活、參與學(xué)?；顒印⑻嵘齼?nèi)在涵養(yǎng)、營造校園文化氛圍、傳承高校的歷史傳統(tǒng)以及促進校園文化多渠道、高水平、深層次的發(fā)展等方面都起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生社團在長期活動中所創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些財富和氛圍的活動形式、物質(zhì)形態(tài)，也是和諧校園文化的重要表現(xiàn)形式之一。校園文化蘊含的豐富涵義通過學(xué)生社團及其活動得到了有效、直觀的表達，學(xué)生社團及其活動又不斷的豐富和發(fā)展了校園文化的深刻涵義，兩方面是相互促進，相互影響，不可缺一的辯證關(guān)系。

（四）有利于促進和加快學(xué)生社會化發(fā)展

高校學(xué)生社團不僅給在校大學(xué)生提供了一個提前適應(yīng)社會角色和社會實踐的平臺，還發(fā)揮了服務(wù)社會的作用。首先，參加社團活動有助于學(xué)生進行自我認(rèn)識和定位，從中學(xué)習(xí)社會技能和規(guī)范，理解社會上的一些價值觀念，增強學(xué)生今后的就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力，加快社會角色的形成。其次，學(xué)生社團的非功利特點和與社會廣泛接觸的特點，決定了學(xué)生社團活動的社會服務(wù)功能，學(xué)生社團走出校門，走向社會，深入社區(qū)，利用所學(xué)的專業(yè)知識，在服務(wù)社會的過程中接觸社會，在奉獻才智的過程中大大加速了自身的社會化進程。

二、當(dāng)前高校學(xué)生社團建設(shè)存在的問題

（一）高校社團制度和物質(zhì)保障尚不完善。

各級主管部門對學(xué)生社團的地位和作用認(rèn)識不夠。學(xué)生社團主體地位缺失，出現(xiàn)了學(xué)生社團的自主管理與管理部門的宏觀指導(dǎo)不協(xié)調(diào)的問題，使學(xué)生社團缺乏足夠的自主性。由于缺乏制度保障，大多數(shù)學(xué)生社團缺少指導(dǎo)教師引導(dǎo)，雖然成立之初一般都聘請了指導(dǎo)教師，但在實際運行中，真正投入時間和精力、發(fā)揮指導(dǎo)作用的教師為數(shù)不多，指導(dǎo)教師有名無實，學(xué)生社團缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。社團經(jīng)費和可用資源有限，由于高校對學(xué)生社團的資助經(jīng)費有限，再加上學(xué)生社團自籌資金的能力及渠道的缺乏，使學(xué)生社團的發(fā)展受到一定的限制，活動質(zhì)量得不到保證。

（二）高校學(xué)生社團內(nèi)部機制的缺失

目前大多數(shù)學(xué)生社團結(jié)構(gòu)不合理，社團成員構(gòu)成嚴(yán)重失衡。社團活動形式化、商業(yè)化較為嚴(yán)重，活動缺乏策劃和持續(xù)性，質(zhì)量偏低。社團在活動開展中活力和創(chuàng)新意識不足，品牌活動不多，直接導(dǎo)致了社團活動質(zhì)量的下降，減弱社團對學(xué)生的吸引力，參與水平教低。

（三）學(xué)生社團的發(fā)展缺乏持久性

目前許多高校學(xué)生社團都喜歡追求“轟動”效果，只講究場面上的轟轟烈烈，而忽視扎扎實實的總結(jié)提高，致使學(xué)生社團缺乏穩(wěn)定和持久的發(fā)展，使得社團成員沒有工作熱情，社團的凝聚力很差，學(xué)生社團便一撅不振，甚至走向平庸和終結(jié)。

三、加強高校學(xué)生社團建設(shè)的對策

（一）加強對學(xué)生社團的重視和領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校黨委要提高對學(xué)生社團工作重要性的認(rèn)識，共青團組織要加強對學(xué)生社團建設(shè)的宏觀引導(dǎo)，院系相關(guān)部門要合理引導(dǎo)學(xué)生社團健康發(fā)展。從而形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團組織具體管理、各部門共同關(guān)心的管理格局和體制。

（二）加強對學(xué)生社團的扶持力度。

解決高校學(xué)生社團可用資源有限的問題。加大經(jīng)費支持力度，同時，指導(dǎo)學(xué)生社團科學(xué)有效地使用活動經(jīng)費，避免浪費，少講形式多求實效。加強社團指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，建立指導(dǎo)教師的激勵機制，給社團指導(dǎo)教師以寬松的工作環(huán)境和相應(yīng)的政策支持，以此來調(diào)動指導(dǎo)教師的工作積極性。

（三）強化學(xué)生社團的自身建設(shè)

篇10

關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 學(xué)生記者團 中山大學(xué)南方學(xué)院

在獨立學(xué)院特殊的宣傳組織架構(gòu)中，學(xué)生記者團作為學(xué)校新聞宣傳工作隊伍中不可或缺的組成部分，發(fā)揮著重要作用。學(xué)生記者團具有自身的局限性，他們是在校學(xué)生，課程學(xué)習(xí)任務(wù)重，人員流動性大，因此如何在現(xiàn)有的條件下提高記者團成員業(yè)務(wù)工作能力和新聞報道效率，打造一支精干的學(xué)生記者隊伍成為擺在我們面前的一個重要課題。

南方學(xué)院學(xué)生記者團誕生于2006年，成立以來經(jīng)不斷探索、優(yōu)化、整合，目前已形成較為完善的組織架構(gòu)、較健全的制度機制，擁有一批素質(zhì)較高的記者，為學(xué)院的新聞宣傳工作作出重要貢獻。

一、學(xué)生記者團在獨立學(xué)院新聞宣傳工作中的重要性

1.是獨立學(xué)院新聞宣傳隊伍不可或缺的組成部分。目前大多數(shù)獨立學(xué)院新聞宣傳專職人員極其有限，因市場化運作需要，宣傳任務(wù)卻極重，學(xué)生記者團便成為求解上述矛盾的關(guān)鍵所在。如南方學(xué)院宣傳工作隊伍架構(gòu)為學(xué)院黨委―院辦宣傳崗（1名，兼）―部門通訊員（學(xué)生記者團）。近2萬名師生的學(xué)校僅1名同時兼其他工作的宣傳崗職員很難兼顧全面，整體水平不高，因此學(xué)院官網(wǎng)新聞的采寫、院報的策劃編寫主要依賴學(xué)生記者團完成，學(xué)生記者成為學(xué)校新聞宣傳隊伍中不可或缺的組成部分。

2.是促進校園新聞“接地氣”不可替代的推動力。學(xué)生記者作為學(xué)生群體的一分子，他們比專職宣傳人員更了解廣大學(xué)生的所感所思及所需所求，他們是高校宣傳工作深入學(xué)生的“千里眼”和“順風(fēng)耳”，能第一時間捕捉校園的最新動態(tài)，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生感興趣的新聞素材。這種自下而上采寫的新聞更接“地氣”，更貼近廣大學(xué)生的認(rèn)知需求。

3.為學(xué)生記者搭建了社會實踐的平臺。學(xué)生記者團在為新聞宣傳工作貢獻力量的同時，也為學(xué)生記者搭建了一個社會實踐的平臺。學(xué)生記者團大部分成員來自新聞相關(guān)專業(yè)，他們在課程中學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)知識，在校園新聞采寫中真刀真槍地實踐，還有宣傳部門專業(yè)老師指導(dǎo)修改，理論與實踐雙管齊下，培養(yǎng)了一批實力過硬的優(yōu)秀記者。事實證明，南方學(xué)院學(xué)生記者畢業(yè)后進入媒體工作的比例較同級學(xué)生多得多，且工作適應(yīng)期大大縮短。

二、獨立學(xué)院學(xué)生記者團建設(shè)存在的問題

1.管理體制機制不完善，團隊可持續(xù)發(fā)展能力不強。學(xué)生記者團作為學(xué)生因興趣而自愿組織起來的民間團體，實行學(xué)生自我管理。而記者團干部一年一換屆，管理能力、時間精力、業(yè)務(wù)水平等參差不齊，這就導(dǎo)致記者團管理水平不高，通常存在機構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)，管理制度不夠健全，組織紀(jì)律松散的問題，嚴(yán)重制約其可持續(xù)發(fā)展的能力。如，南方學(xué)院學(xué)生記者團雖然有章程，但章程本身不夠科學(xué)合理，沒有約束力，團隊的未來發(fā)展很大程度上依賴團長個人的威望和魄力，可持續(xù)發(fā)展能力不強。

2.新聞采寫時間不定，工作安排難度較大。學(xué)生記者團成員一般多為大一、大二學(xué)生，課程安排緊湊繁忙，參加社團較多，投入宣傳工作的時間和精力相對不足。而宣傳工作本身時間具有不確定性，這就造成很多時間段無學(xué)生記者可派的困境，給工作安排帶來較大的難度。此外，一般參加記者團的學(xué)生集中在文學(xué)新聞類專業(yè)，課程安排相同，時間無法錯開，進一步加大了工作協(xié)調(diào)的難度。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，整體宣傳工作能力偏低。學(xué)生記者世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，社會閱歷和經(jīng)驗有限，對新聞事件的研判能力和準(zhǔn)確把握能力還相對不足。在采訪報道中，看問題比較淺，還不能做到深入分析。同時，受生源層次的影響，與一本、二本高校相比，獨立學(xué)院的學(xué)生在知識文化水平和專業(yè)素養(yǎng)上稍為遜色。在新聞采寫中，新聞敏感性不夠，寫作水平難以跟上等。此外，學(xué)生記者一般一年一換屆，持續(xù)培養(yǎng)的難度大，導(dǎo)致獨立學(xué)院記者團整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。

4.激勵制度不健全，學(xué)生記者積極性不高。獨立學(xué)院的宣傳工作較多地依靠學(xué)生記者完成，任務(wù)重、要求高且時間不定，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。且由于學(xué)校的實際情況，很多新聞采訪設(shè)備都跟不上，靠學(xué)生自己買或借，給學(xué)生記者的工作帶來很多不便。很多學(xué)校的激勵制度不健全，不足以調(diào)動學(xué)生記者的積極性和主動性。此外，由于宣傳工作本身的特殊性，一般記者分批獨自完成活動，集體性活動較少，如果不注重團隊建設(shè)，難免出現(xiàn)凝聚力不足、缺乏歸屬感的現(xiàn)象。

三、獨立學(xué)院學(xué)生記者團建設(shè)的對策與措施

1.明確性質(zhì)和宗旨，章程制度是立身之本。章程制度是一個學(xué)生團體最核心的東西，依靠章程制度，可使管理合理，有章可循，同時也可做到以理服人、按章處事。比如，南方學(xué)院院學(xué)生記者團章程里面就對記者團的性質(zhì)、宗旨和職能等內(nèi)容作了規(guī)定：記者團是由學(xué)院批準(zhǔn)成立、受學(xué)院辦公室領(lǐng)導(dǎo)、由團長負(fù)責(zé)的一級學(xué)生組織；學(xué)生記者團以“追蹤新聞熱點、傳遞校園時訊、引導(dǎo)校內(nèi)輿論、服務(wù)現(xiàn)代青年”為宗旨，其職能為：對內(nèi)貫徹本團宗旨，對外廣泛學(xué)習(xí)交流。

2.部門負(fù)責(zé)人競聘上崗、學(xué)生記者嚴(yán)進寬出。一支優(yōu)秀的管理團隊是一個社團的主心骨，因此，記者團干部的選舉顯得尤為重要。南方學(xué)院記者團部門負(fù)責(zé)人采取競聘上崗的原則，通過報名參加系列的競聘環(huán)節(jié)，篩選出一批有擔(dān)當(dāng)、有經(jīng)驗、有能力的同學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。在選舉的時候，不僅要注重其業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要考查其管理能力，不僅要注重過去做出的成績，還要考察其當(dāng)選后的工作思路。

學(xué)生記者的納新工作尤為重要，很多學(xué)校寬進的經(jīng)驗表明，招錄過程中把關(guān)不細(xì)不嚴(yán)，將直接導(dǎo)致剛?cè)雸F的新鮮勁過后，人員流失嚴(yán)重，工作積極性大幅度降低。因此，應(yīng)通過嚴(yán)格選拔招錄一批可用的學(xué)生記者，采用“報名、筆試、面試、考核”的流水線操作，旨在提高記者團工作水平和效率，同時盡量保證每一個時段都有學(xué)生記者是沒課的。

3.將引進來與走出去相結(jié)合，建立學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系。在把好學(xué)生記者選拔關(guān)的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系，對于提高學(xué)生記者的業(yè)務(wù)能力和工作水平尤其重要。南方學(xué)院學(xué)生記者團歷來注重將引進來與走出去相結(jié)合，在培訓(xùn)方面總結(jié)出一些經(jīng)驗：一是定期邀請校外知名文字及攝影記者來校有針對性地開展系列講座，如“如何做一名優(yōu)秀的記者？”“校園新聞攝影漫談”等，以其豐富的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗為學(xué)生答疑解惑，同時促使學(xué)生立志當(dāng)一名優(yōu)秀新聞人的熱情和決心；二是積極主動加強與兄弟高校記者團的聯(lián)系，通過聯(lián)誼會、考察交流等形式，取長補短、力促發(fā)展；三是充分整合利用校內(nèi)資源，完善內(nèi)部培訓(xùn)和管理機制。如堅持例會評報制度，落實新老記者的結(jié)對幫帶把好換屆關(guān)，邀請校內(nèi)知名新聞專業(yè)課老師為記者團開設(shè)校園新聞知識課程等。

4.建立完善多元化激勵機制，激發(fā)學(xué)生記者的新聞理想和熱情。構(gòu)建多元化的激勵機制，有利于長久地保持學(xué)生記者的新聞理想和熱情。如定期對學(xué)生記者的工作進行總結(jié)表彰，頒發(fā)榮譽證明并適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵，從而提高積極性；鼓勵學(xué)生參加更高級別的新聞類比賽，并對其進行悉心指導(dǎo)，激發(fā)記者們的榮譽感、成就感；對學(xué)生記者在學(xué)校宣傳平臺上發(fā)表的稿件進行署名并給予相應(yīng)的稿費，同時可會同學(xué)生管理部門將其納入綜合考評，多方激勵引導(dǎo)記者團由興趣社團走向職場訓(xùn)練營。最后，提高設(shè)備配置、注重團隊建設(shè)是較好的措施和方法。

總之，如何進一步加強學(xué)生記者團建設(shè)，充分發(fā)揮其在獨立學(xué)院新聞宣傳中的生力軍作用，值得每一位獨立學(xué)院新聞工作者深入思考和探索。

參考文獻：

[1]李潔.高校宣傳工作中學(xué)生記者團的培養(yǎng)與發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)財富，2009.