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篇1

體育教師 專業(yè)發(fā)展 校本培訓 實施方案

學校體育工作的開展不能缺少體育教師的參與。實踐證明，教學活動在很大程度上依賴于體育教師的文化水平與教育理論等程度的高低。提高體育教師教育教學能力已經(jīng)成為當下發(fā)展學校體育的重要途徑和抓手，而專業(yè)化發(fā)展成為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。校本化培訓作為一種經(jīng)濟、實效的師資培訓方式，正逐漸被重視和推廣，但在培訓的內(nèi)容上學校間存在著諸多的差異?？v觀體育教師師資培訓及校本培訓內(nèi)容設(shè)計，美國的做法很值得我國參考和借鑒，筆者試圖從中美體育教師專業(yè)化差異的比較中找到對我國體育教師校本培訓內(nèi)容設(shè)計的意見和建議。

一、中美體育教師專業(yè)化差異比較

1.教師專業(yè)化理念認識差異

美國印第安納州普渡大學教授Thomas Templin認為一名普通教師成長為專家型教師要過五步階梯：初學者、能力者、能干者、熟練者、專家。要儲備經(jīng)驗、知識、技術(shù)，并對所做的事情充滿激情不斷尋求突破。要成為能干者，你必須為意外做準備，區(qū)分重要與不重要的因素，依據(jù)長遠目標來引導解決策略。要成為能力者，你必須有功能性的技能，對情景有更多的應(yīng)對能力，更少地被規(guī)則束縛，開始看到情景間的相似之處，有策略地思考。要成為熟練者，你必須感覺到強烈的個人責任感，高度發(fā)展的感知技能；專家是用不滿足知識的尋求者，優(yōu)美自動的完成動作者。

西南師大教育學院蘭英博士認為：廣義上“教師專業(yè)化”與“教師專業(yè)發(fā)展”這兩個概念是相通的，均指教師專業(yè)性提升的過程。但在狹義上，“教師專業(yè)發(fā)展”是指教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)化提高，是從教育學緯度加以界定的?！敖處煂I(yè)化”則強調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升，更具社會學意義。國內(nèi)學者林崇德教授認為，教師的知識可分為本體性知識、文化知識、實踐知識和條件性知識。本體性知識是指教師所教的學科知識；文化知識又稱擴展性知識，指本學科以外的廣博文化知識，包括哲學、社會科學、自然科學等方面知識；實踐性知識是指教師在實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識；條件性知識是指教師在教育教學過程中能夠保證工作獲得成功的教育科學和心理學知識。

2.教師專業(yè)化發(fā)展過程差異

在美國教師的專業(yè)化運動過程中，影響較大的在其20世紀80年代。1823年，霍爾在美國的佛蒙特州建立了美國的第一所私立師范學校，開啟了美國教師教育之先河，這也是美國教師的專業(yè)化開端。福勒和布朗（Fuller & Brown 1975）指出：一個教師的成熟發(fā)展必須經(jīng)過四個階段：教學前關(guān)注階段；早期生存關(guān)注階段；教學情景關(guān)注階段；關(guān)注學生發(fā)展階段。教師專業(yè)化發(fā)展也要經(jīng)過如下幾個階段：學科知識的鞏固和自我提升階段、教學科研能力提升階段、關(guān)注學科發(fā)展階段、關(guān)注學生發(fā)展階段。

我國學者研究認為成熟的專業(yè)工作應(yīng)具備六個特征：專業(yè)知識、專業(yè)道德、專業(yè)訓練、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)自主、專業(yè)組織。

通過中美比較，我們可以看出體育教師在一段時間內(nèi)其社會地位并不是很高，即使在教師職業(yè)已經(jīng)被確認為專業(yè)性職業(yè)的今日，仍然存在著錯誤認識：認為體育教師是半專業(yè)性職業(yè)或者亞專業(yè)性職業(yè)。究其原因，一些體育教師自身受傳統(tǒng)教育觀念以及自身能力局限等影響，很難用發(fā)展觀點去分析與校準社會規(guī)范與自我角色坐標，從而導致在多層角色沖突過程中由于思維混亂使自己的專業(yè)化發(fā)展程度不高。

3.教師專業(yè)標準與要求差異

NCATE是美國全國教師教育認證委員會的簡稱，主要由33個全國專業(yè)教育組織和公共組織構(gòu)成。NCATE的教師專業(yè)總標準主要從宏觀的角度對所有教師提出最基本的專業(yè)要求，是學生成為一名教師的最基本準則。不同級別的體育教師專業(yè)標準及其標準釋義經(jīng)過專家論證、實踐，最終NCATE協(xié)會得出了針對體育教師教育專業(yè)本科畢業(yè)生教師專業(yè)標準。美國教育對中小學的教師設(shè)置了較為嚴格的準入條件，例如，在獲得學士學位的同時還要具備教師證書。要想成為一名體育教師，必須要通過所在州進行的教師證書考試，而在美國不同州教師證書考試的要求也是不同的。我國體育教師，通常情況下要具備五個方面素質(zhì)：高尚道德品質(zhì)，良好的專業(yè)理論與技術(shù)能力、廣博知識、全面的能力、健康的體魄。

通過二者對比，我們可以看出美國的體育師資培訓非常重視體育教師的專業(yè)化，特別是對職前相關(guān)能力培養(yǎng)非常重視，有嚴格的執(zhí)行標準和考評要求。不僅如此，美國對于教師的職后進修的培訓也非常重視。在美國隨其教師職級制度、教師資格證書制度的嚴格化執(zhí)行，教育素質(zhì)與學術(shù)水平成為教師進修提升的重要目標。在培訓的形式上，進修的教師、教研的人員、行政的人員之間是共同商量相關(guān)的培訓計劃、內(nèi)容以及培訓的程序。這樣極大地提升了被培養(yǎng)教師的自主空間與自，也極大地提高了參訓積極性。可以說，美國的職前、職后教育舉措令美國教師由合格化迅速地提升為優(yōu)異化，極大地提升了中小學體育教師的職業(yè)吸引力。而我國體育教師培養(yǎng)，雖然已經(jīng)基本形成了網(wǎng)絡(luò)化的培訓模式，但培養(yǎng)的師資水平上總體呈現(xiàn)為層次低、水平差。承擔主要培養(yǎng)體育教師任務(wù)的綜合大學或高等師范大學在數(shù)量上太少且辦學的重心偏低。相對于國外的統(tǒng)一培訓培養(yǎng)格局，我國在這一點上尚未形成，且開放型培養(yǎng)、培訓模式也還沒有形成。

二、中美差異對我國體育教師校本培訓內(nèi)容設(shè)計的啟示

1.校本培訓對體育教師專業(yè)化發(fā)展意義重大

校本培訓是在上級教育行政部門的統(tǒng)籌和業(yè)務(wù)主管部門的指導下，由學校組織，以校長為第一責任人，以學校為基地，針對學校和教師實際，著眼于滿足學校與教師發(fā)展需要，由學校自主地確立培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式，以解決實際問題，全面提高教師綜合素質(zhì)和教育教學能力為目的的一種繼續(xù)教育形式。體育新課程校本培訓的內(nèi)容包括：體育與健康新課程解析；體育與健康課程的結(jié)構(gòu)和特點；體育與健康課程選項教學實施方案；體育與健康新課程標準、教材、教法學習；新課程體育教學計劃的制定、教案的撰寫；體育與健康新課程標準下學生體育成績評價和學生體質(zhì)健康標準評定內(nèi)容的學習。培訓方式由集中學習與分散學習相結(jié)合，通過年級制開展培訓，以點帶面，嚴格把關(guān)，做到不培訓不上崗。通過培訓記筆記、寫教學心得、寫讀新課程標準摘記來進行效果評價。

2.教學反思是校本培訓主要形式及內(nèi)容之一

教師要不斷反思，不斷提升自我。教師專業(yè)化發(fā)展要具備自我反思能力和發(fā)展能力，進行教育教學研究的能力、教學設(shè)計和監(jiān)控能力、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力、了解學生并進行有效溝通的能力、教育資源應(yīng)用和開發(fā)的能力、教學測量和評價能力。教學反思是校本培訓的一種形式，也是促進體育教師成長的極好手段。如何引導教師積極主動地對自己的教育教學活動進行分析、反思和研討，審視和評價自己所做出的教育行為及其結(jié)果，通過教學反思等手段來提高教師的自我覺察水平，以促進其素質(zhì)的全面提高。為加強教師對教學的反思，學校在體育教案中設(shè)計了課后反思欄，要求體育教師結(jié)合教學實踐進行每一次課后反思，寫好教學后記。在教學活動中反思，比如體育教學周活動中，學校把每一位教師的課都錄制下來，再讓上課的體育教師觀看錄像，針對出現(xiàn)的問題先進行自我反思，然后再請體育組的老師共同研討。大家圍繞熱點問題進行平等對話，為參與者的困惑及困難共同尋找解決的方法及策略。體育教學反思主要從以下幾個方面引導教師反思：本階段教學中你的學生有哪些進步？你最滿意的是哪節(jié)課？成功的原因是什么？你最遺憾的是哪節(jié)課？原因是什么？你聽了誰的課？建議是什么？你讀了什么理論書？體會最深的觀點是什么？體育教師通過積極地進行自主實踐反思，教學經(jīng)驗將會日趨豐富，從而輕松地進入體育教科研領(lǐng)域。

3.依托現(xiàn)代教育技術(shù)提高校本培訓的實效性

信息技術(shù)的普及將給體育的教與學帶來一場革命，傳統(tǒng)的體育教學模式已遠遠不能滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，體育教師在健康教育教學中要充分利用多媒體資源為教學服務(wù)，因此每學期利用假期和課余時間對體育教師進行計算機應(yīng)用，多媒體輔助教學和處理信息能力等方面的集中培訓。在信息技術(shù)培訓過程中，教師在培訓過程中可以共同探討，相互借鑒，共同尋找信息技術(shù)與學科教學的規(guī)律，體育教師要積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)與體育學科教學的整合。信息技術(shù)的培訓幫助體育教師提高教學技能，同時也能提高體育課堂教學效益。體育教研組要建設(shè)好體育教學專題網(wǎng)站、體育教學資源庫；帶動體育教師建設(shè)個人教學博客，設(shè)計好一個學科信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合的教學案例，每人制作一個健康教育的教學課件。體育教學資源庫的建立是資源共享的一個載體，可以減少體育教師們的重復勞動，同時也是互相學習交流的一個平臺。在具體建庫工作中以分工建庫來完善資源的收集、整理、歸類等工作，建庫可以采用簡單的FTP建庫或復雜的ASP建站，建庫不是一個短期的設(shè)想，需要有一個可持續(xù)性發(fā)展的空間，需要全組體育教師們的互相協(xié)作，時間長了以后這個資源庫將給體育教師帶來取之不盡的寶藏。在建設(shè)的同時體育教師信息工具的運用能力也將不斷地得到提高。

綜上所述，中美體育教師在專業(yè)化上存在理念、標準、要求以及過程上的差異，這些差異也導致了體育教師的自身發(fā)展。雖然，美國體育改革走在世界的前列，但是不同的國情決定了其他國家不能照搬，必須要結(jié)合自身情況加以借鑒。中國的國情更是如此，針對我國的體育教師專業(yè)發(fā)展必須采取適合自身的途徑與策略，而校本培訓就非常具有中國特色。通過一定的途徑與策略使我們的體育教師認識校本培訓、關(guān)注校本培訓、參與校本培訓，通過把握教學反思與現(xiàn)代教育手段，短時間內(nèi)提高。我們有信心，也有能力做好以校為單位的教師培訓，促進專業(yè)成長，最終提高課堂教學有效性。

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參考文獻

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篇2

按照全市精神文明建設(shè)的總體要求，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署，xx路街道成立了創(chuàng)建先進學習型社區(qū)的領(lǐng)導小組，工委書記負總責，分管書記抓落實，充分利用社區(qū)的各種資源，為各類社會成員提供了多層次、多樣化的教育服務(wù)，完善終身教育體系。依托社區(qū)內(nèi)各級各類學校和科普中心等教育陣地，建立起了健康教育學校、人口學校、老年藝術(shù)學校、家長學校、法制學校、職業(yè)技能培訓學校、網(wǎng)絡(luò)學校等21所社區(qū)學校，有條件的居委會還設(shè)立了社區(qū)教育分校。

街道工委多次討論研究學習計劃和組織方案，解決學習中遇到的問題。街道中心組成員堅持每月學習，采取集中學習與自學相結(jié)合的形式，記好讀書筆記，為創(chuàng)建學習型社區(qū)帶好頭。同時，每月向機關(guān)干部布置學習內(nèi)容，逐步幫助實施，不斷更新和充實培訓內(nèi)容，并定期組織檢查，使整個學習過程能滿足不同類型人員的需要，從而全面提升整個社會群體的學習意識。

二、結(jié)合實際、積極創(chuàng)新，開展多樣的學習活動

1、利用集中授課、分組討論、自學等形式組織機關(guān)干部和黨員學習黨的十六大精神、“三個代表”的重要思想和“兩個務(wù)必”的重要講話，進一步深化權(quán)力觀教育，不斷提高廣大黨員干部的思想水平，樹立立黨為公、用權(quán)為民的意識。面對入世挑戰(zhàn)，組織干部學習文化知識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。2002年，我們聘請專職教師，堅持每周利用業(yè)余時間學習《南京市民英語100句》，經(jīng)過一年的學習，大部分機關(guān)干部的英語水平有了較明顯的提高。今年又組織機關(guān)干部進行計算機、普通話的學習，保證到2005年，全體機關(guān)干部通過英語、計算機和普通話考試，解決新形勢下干部隊伍中存在的本領(lǐng)危機和知識更新的問題，適應(yīng)現(xiàn)代行政管理的需要。

2、利用愛心驛站開辦了“愛心班”，幫助困難家庭的子女完成基本學業(yè)。我們專門招收特殊家庭子女，每周六由大學生志愿者在愛心驛站集中輔導半天，對少數(shù)特殊困難的，還上門輔導。先后共有40余名中小學生通過大學生志愿者的幫教，學習成績有了明顯提高。如殘疾人員劉華軍，其妻患有精神病，全家僅靠80歲的老母每月500元退休工資生活，一子一女在接受了“愛心班”兩年的學習輔導后，成績上升了，性格也開朗了許多，他的家庭又看到了希望。

為擴展孩子們的視野，愛心驛站還積極組織社區(qū)40余名特困家庭的孩子到科學宮參觀，為孩子們無償提供了一批教學課外書，滿足了孩子們的求知欲。

3、針對社區(qū)不同層面、不同類型居民的特點，制定創(chuàng)建學習計劃，開展了“學習的家、快樂的家”活動。著重圍繞“五種類型”展開，引導社區(qū)居民通過學習掌握技能，樹立自信心，提高生活品位，拓展知識面。

（1）技能型。為解決下崗失業(yè)、家庭困難的一部分年齡較輕的弱勢群體的就業(yè)問題，社區(qū)居委會組織開展修理、裁剪、烹調(diào)、編織、插花、電腦等培訓，幫助他們掌握就業(yè)的技能。

（2）服務(wù)型。對年齡偏大、文化水平較低的一部分女性就業(yè)群體進行家政培訓，幫助她們找到適合自己的工作。

（3）藝術(shù)型。廣泛利用社區(qū)資源，將不同類型的文藝愛好者組成戲曲、舞蹈、歌唱、書法、繪畫等藝術(shù)團隊，聘請一批來自社區(qū)各有專長的離退休、在職專家、教師進行輔導，在社區(qū)中形成了濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

（4）知識型。為滿足社區(qū)居民的求知欲望，社區(qū)通過不同途徑、采取不同方式舉辦了法律知識、網(wǎng)絡(luò)知識、科普知識、衛(wèi)生保健知識等講座、培訓和廣場咨詢，使社區(qū)居民擁有更加便利的學習途徑。

（5）品位型。追求生活品位已成為一種時尚。社區(qū)開展了時裝表演、家居裝飾、英文歌曲、健身美容、插花藝術(shù)、陶藝設(shè)計等培訓活動，充實了老年人的晚年生活。

三、注重實效、穩(wěn)步推進，取得豐碩的學習成果

在創(chuàng)建學習型社區(qū)活動中，我們始終注重學習實效，抓陣地建設(shè)、抓典型引路、抓載體構(gòu)筑，推動學習活動向縱深發(fā)展。版權(quán)所有

1、抓陣地建設(shè)。發(fā)揮基層黨政校教學點的作用，加大黨員教育主陣地規(guī)范化建設(shè)力度。我們經(jīng)常邀請專家、教授及街道領(lǐng)導進行專題輔導，上黨課，組織開展十六大、公民道德建設(shè)、計劃生育、法律等知識競賽活動。通過黨政校的特色教育，改進了社區(qū)思想政治工作，提高了社區(qū)黨員的思想覺悟和社區(qū)居民素質(zhì)。街道黨政校先后榮獲南京市紅旗黨校和江蘇省先進基層黨校榮譽稱號。

篇3

――楊瀾

身邊很多長輩們對于未婚的姑娘們，總是有這樣的一句婚姻箴言：“找一個對你好的人嫁了吧！

1

同學有兩個姑姑，姐妹倆年齡相差不大，但是命運卻大相徑庭。

如今姐姐和妹妹站在一起，一看就知道不是一個階層的人，姐姐談吐大方，舉止優(yōu)雅，身材依舊，光彩照人。

妹妹卻成了地地道道的黃臉婆，言語隨意，舉止粗魯，身材走樣。

當年妹妹可是比姐姐漂亮很多倍，同樣出生于一個家庭，一場婚姻改變了兩個人的命運，看來婚姻確實是女人第二次投胎。

妹妹是一個耳根很軟的人，當年面容姣好，唇紅齒白，婀娜多姿，愛美會美類型，90年代已經(jīng)穿得很時髦了。

男人求偶第一條標準永遠是先看臉，這是天性，這樣的一個美人，你可以想象招來有多少未婚男子的追求。

后來妹妹拒絕了很多家境不錯，事業(yè)有成優(yōu)秀男子的追求，單單非得嫁給一個說對自己好的人，而這個男人只不過是普通得不能再普通，雖然長相不錯，但沒有人生追求，小富即安的出租車司機。

俗話說“好女怕纏男?！碑敵跫藿o他，是因為這個司機花大量時間和精力死纏爛打，無底線地遷就著這個妹妹，讓妹妹覺得這就是真愛，如果不是因為權(quán)衡誰對她好，妹妹是不太可能嫁給這樣一個丈夫。

婚后，丈夫怕妹妹被人誘惑走了，天天晚上燉豬蹄，告訴妹妹不要減肥，胖點兒好看，后來生完孩子，妹妹徹底地放棄了身材，從小蠻腰進化成水桶腰。

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本來妹妹是高材生，有份體面工作，丈夫說女人不用那么辛苦，我養(yǎng)你，妹妹非常感動地把工作辭了，在家?guī)『ⅰ?/p>

孩子上學了，她在家無趣，想去參加個培訓班學習一下，報個插花班，丈夫說學那些東西干嘛，沒用。

妹妹想學習鋼琴，丈夫說都這么大年紀了打算還當鋼琴家？

妹妹打算跟姐妹們出去旅游，丈夫說，就知道亂花錢，反正就只待在家里照顧孩子，做好飯就行了，其他的什么學習班一律都不準參加。

結(jié)婚10幾年，妹妹成功地從當年90斤婀娜多姿的美女，變成了一個150斤的中年婦女，唯一擅長的事兒是到菜市場跟賣菜的大媽討價還價，10幾年的婚姻，她被貶值得一文不值。

因為長期積累的不滿，有一次兩個人發(fā)生爭吵，妹妹揚言離婚。

丈夫大罵，你看看你現(xiàn)在的樣子，哪里跟外面的女人比，你這身材男不男女不女，沒有素質(zhì)，離開了我你喝西北風去，離婚后還有哪個男人看得上你。

這個時候，妹妹再看看鏡子的時候，恍然發(fā)現(xiàn)10幾年的婚姻，她沒有一點兒的進步，當初那個視她為掌上明珠的男人，如今卻視她為草芥，眼里充滿了鄙視。她成功地成為了貶值最厲害的女人。

再看一下姐姐，當初姐姐的容貌雖然比不上妹妹，好歹過得去。

姐姐是一個目標性很強的人，她知道自己想要什么，當初追求的對象不少，死纏爛打的更多。但是姐姐卻選擇了一個非常有見識，對她有要求，處處指點她，讓她進步的男人。

比方，戀愛的時候姐姐十分作，男人就會告訴她學會識大體。姐姐脾氣不好，說話做事情過于情緒化，男人告訴他要學會控制自己的情緒，懂得為人處世。

姐姐覺得跟這樣有要求的男人在一起，一生都在不斷地自我成長，所以果斷選擇了他。

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同樣是生完孩子，丈夫鼓勵姐姐報瑜伽班，在保證健康的基礎(chǔ)上恢復身材，告訴她女人應(yīng)該活得精致一點兒，不要放棄自己。

丈夫本來是在事業(yè)單位工作，后來下海經(jīng)商，剛開始雖然起步難，后來還算平穩(wěn)，經(jīng)濟條件自然不差。

姐姐因為懶，后來家庭不錯，在家閑著不愿工作，丈夫要求她必學會去適應(yīng)社會，讓她出去工作。

業(yè)余時間鼓勵她報各種培訓班讓她重新充電，學習職場知識。

每次出國回來就會給姐姐講異國風情的各種知識，告訴她法國的拉菲跟新西蘭長相思的口感，金字塔的壯觀和白金漢宮的莊嚴；大陸法系和海洋法系的區(qū)別；理查德?施特勞斯曲子的浪漫，貝多芬的悲壯，莫扎特的溫和。

沒事兒督促姐姐多看書，同樣的是十幾年的婚姻，姐姐卻成了一個頗有見識，舉止優(yōu)雅，光彩照人的端莊女性。

楊瀾曾經(jīng)說過：“婚姻的紐帶，不是孩子，不是金錢，而是關(guān)于精神的共同成長，在最無助和軟弱時候，有他（她）托起你的下巴，扳直你的脊梁，令你堅強，并陪伴你左右，共同承受命運?！?/p>

所有的女人都有一個通病，找一個對自己好的人嫁了。

最傻的女人就是，你什么都不圖，只圖他對你好，到最后那些拜金女過的都比你好，你可以圖一個人的錢，一個人的權(quán)，一個人很帥，可以圖你所想圖的，但千萬不要只圖他對你的好，如果有一天一旦他不想對你好了，那你就什么都沒有了。

很多人問：衡量一個女人的婚姻成功的標準是什么？

篇4

關(guān)鍵詞：美國社區(qū)；職業(yè)教育；考察

作者簡介：李曉紅（1968-），女，湖南新寧人，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院機電工程系，副教授。（廣西 南寧 530023）

中圖分類號：G649.1     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2014）14-0017-02

一、社區(qū)學院的特點

美國社區(qū)學院開始于肯尼迪總統(tǒng)年代，旨在為高中畢業(yè)生提供方便和價廉的職業(yè)教育，是美國教育體系的重要組成部分，一般由州立大學某個部門或州政府所屬部門開設(shè)，學制2年。目前美國社區(qū)學院每年招收100多萬學生，包括國際學生，約占美國大學招生數(shù)的50%，其中60%是全日制在校生；除了正常招生教學以外，還提供短期技能培訓、公共項目學習，包括英語、技能再培訓、社會文化活動等。

社區(qū)學院提供優(yōu)良的教學設(shè)施，以互動式教學為主，以做促學，對于語言程度較低的學生，入讀社區(qū)學院能幫助其更快地融入學校的學習和生活環(huán)境。

二、美國社區(qū)學院的職能

美國社區(qū)學院的職能包括轉(zhuǎn)學教育、職業(yè)教育、普通教育、補償教育、社區(qū)教育五個組成部分。

1.轉(zhuǎn)學教育為學生升入本科院校做準備

社區(qū)學院為學生提供大學前兩年的課程，社區(qū)學院與很多綜合性大學有轉(zhuǎn)學協(xié)議，包括一些名校。大學承認社區(qū)學院的學分，只要學生修滿相應(yīng)學分，就能轉(zhuǎn)入四年制大學繼續(xù)第三、第四年的課程，修滿學分后即可得到學士學位，即社區(qū)學院具有轉(zhuǎn)學教育的職能，這是美國社區(qū)學院的一個特點。通過該渠道讀大學，費用較低，對于學習成績優(yōu)異的學生來說，為其提供了一個轉(zhuǎn)到一流的綜合性大學深造的機會，為想去名校但是某些條件又未達到名校要求的學生提供了一個很好的升學平臺。

2.職業(yè)教育提供工作技能和職業(yè)發(fā)展所需的證書

職業(yè)教育是社區(qū)學院教育的重點，其目的是使學生掌握更多的專門知識和專項技能，為將來順利就業(yè)打下基礎(chǔ)，也為社區(qū)企業(yè)、工商業(yè)、行政管理、服務(wù)業(yè)和其他行業(yè)培養(yǎng)適用人才。因此，美國社區(qū)學院特別強調(diào)實際技能訓練，重視實踐能力、動手能力、操作能力的培養(yǎng)，而不強調(diào)理論水平的高低。一般情況下，專業(yè)實踐課程學時占總學時的60％左右，且由企業(yè)兼職實踐教學負責，學生必須按照規(guī)定定期到實際崗位參加生產(chǎn)勞動，實習期間定期返校匯報實習情況，確保了實踐教學的效果。

3.延續(xù)教育提供終身學習與繼續(xù)教育的機會

延續(xù)教育是社區(qū)學院提供的最具彈性和范圍廣的服務(wù)，如公益性活動、文化傳播、宗教課程和活動等，包括開設(shè)個人興趣班、社會補習班、員工培訓班，教授如插花藝術(shù)、飲食烹飪、體育活動、話劇制作、健康展覽會、社區(qū)論壇或汽車維修等，甚至信息技術(shù)培訓、健康講座或醫(yī)療急救等都一應(yīng)俱全。另外，社區(qū)學院還開展學業(yè)輔導、職業(yè)輔導、個人就業(yè)輔導，替有意完成學位的學生傳達信息、制定事業(yè)計劃、經(jīng)營承包、經(jīng)濟援助等服務(wù)，通過一切活動來豐富和滿足社區(qū)學院所服務(wù)地區(qū)人民的生活需求，使社區(qū)內(nèi)的民眾只要想學習都能找到合適的場所。

4.補償教育服務(wù)社會和促進社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

在美國，有許多人由于貧窮、被歧視、語言基礎(chǔ)差、等原因，成年后沒有獲得用以競爭高技能工作所需的能力，缺乏進入技術(shù)日新月異的勞動力市場再就業(yè)的技能。而社區(qū)學院具備幫助和解決這種就業(yè)危機的條件和責任，即提供補償教育。也提供啟發(fā)教育即補習教育，以幫助學生提高學業(yè)水平，使他們具備符合參加大學本科程度課程學習的能力或獲取工作所需的能力，提升技能，從而獲得進一步上升的空間。

5.社區(qū)教育培養(yǎng)基本的學習技能

社區(qū)學院設(shè)立的初衷就是為社區(qū)服務(wù)，為社區(qū)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，以促進社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和為本社區(qū)民眾服務(wù)。為了依托社區(qū)經(jīng)濟而得到快速發(fā)展，很多社區(qū)學院都與當?shù)仄髽I(yè)緊密合作，主動為本社區(qū)提供具有本社區(qū)職業(yè)特點的技術(shù)培訓，設(shè)計和提供能獲取技能證書、幫助迅速就業(yè)的課程，教育的針對性很強，有效地提高了人才培養(yǎng)實效。

三、美國社區(qū)學院的辦學特色

美國社區(qū)學院辦學的靈活性和個性化是其最大的特點。

1.靈活性

為了滿足不同學生的需求，美國社區(qū)學院采取授予證書、文憑、副學士學位等不同的學籍處理方式，教學模式靈活機動，沒有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，學生可以在2年內(nèi)修滿學分，也可以在5年內(nèi)修滿學分，修滿學分即可畢業(yè)；設(shè)有日校班、夜校班，周末班、非周末班，學生依照自身的情況自主選擇。有些課程還采用了循環(huán)制，每天從早到晚開設(shè)同一課程，學生可自由選擇上課時間。

（1）小班上課。社區(qū)學院都是小班教學，平均每班人數(shù)少于30人，方便教學互動，并且所有課程由專職教師或社會兼職教師教學，不會出現(xiàn)綜合性大學研究生助教上課的情況。教室除了有屏幕和白板外，桌子采用V形或U形排列擺放，盡量使每位學生與教師能夠近距離直視，便于教學互動和課堂質(zhì)量控制。

（2）授課內(nèi)容緊扣社會和技術(shù)發(fā)展。上課使用的教材采用光盤加活頁的形式，提倡教師自編教材，授課內(nèi)容不受出版周期的影響，以便適應(yīng)社會和技術(shù)的發(fā)展。

（3）授課過程中的互動技術(shù)。教師在授課過程中的提問或集體測驗，都作為學生的平時成績記錄在案，問題大多要求用選擇性答案通過答題器去答題，學生們每人一個答題器，上課前由學生到指定地點領(lǐng)取。答題器是帶編號的，這樣既可以當考勤器，又可以記錄學生的課堂表現(xiàn)。

（4）學歷教育和認證教育相結(jié)合。學校設(shè)有很多職業(yè)資格認證培訓，學歷教育結(jié)合職業(yè)資格認證培訓同時進行。例如美國河流學院汽車整形與美容專業(yè)，設(shè)有汽車整形和車身美容兩個職業(yè)證書培訓項目，學生考取任一個證書即可選擇去就業(yè)，也可以繼續(xù)參加培訓考取第二個證書，更可以選擇繼續(xù)學習考取副學士學位；柴油發(fā)動機及其應(yīng)用專業(yè)，可以考取柴油制造和柴油機修理兩個職業(yè)證書，學生除了能學會柴油機維修技術(shù)外，還能學會用麥梗、玉米梗、甘蔗渣等各種植物制造柴油。

（5）與高中聯(lián)合辦學。社區(qū)學院的很多專業(yè)課程采用項目化教學，項目可以來自工程實際，也可以采用模擬項目，方便理論實踐一體化集中教學，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)內(nèi)容混合傳授，以及高年級學生利用業(yè)余時間，通過兩年多的學習，學完相應(yīng)課程，考試合格便可頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)證書和學位證書。這是我國目前探討中高職銜接值得借鑒的地方。

2.個性化

社區(qū)學院實行開放辦學，對職業(yè)教育的各門課程進行個別化教學，學生可不再接受以教師為主的傳統(tǒng)課堂教學；讓學生自主學習，按照自己的需要安排學習時間，自主選擇學習的模式是美國社區(qū)學院教學方法最大的特點。例如，紐約城市大學科技學院專門為機電類專業(yè)學生建立了機電一體化創(chuàng)新設(shè)計中心，該中心是依托一個700多萬美元的研究項目建立起來的。在這個設(shè)備齊全、比較隨意的環(huán)境中，可以感受到美國教育對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及團隊精神的重視程度，感受到美國青年學生那種強烈的創(chuàng)新欲望。

（1）設(shè)計制作使用到的設(shè)備以中小型為主，品種非常齊全。例如：車床、銑床、切割機、砂輪機、拋光機、檢測平臺、焊接機等，較先進的有3D打印機（快速成型機）和高壓水切割機。此外，還有工作臺、資料柜、設(shè)計用電腦等。設(shè)計創(chuàng)新中心主要是在一個相對較大的室內(nèi)空間里，通過設(shè)備設(shè)施的擺放設(shè)計，實現(xiàn)功能分區(qū)和小組隔離。

（2）設(shè)計制作項目選題多為較復雜的機電一體化作品，由多個專業(yè)的師生共同完成。例如，一臺自動化程度較高的坦克，機械部分由機械類專業(yè)的學生完成設(shè)計制作，控制硬件部分由電子類專業(yè)的學生完成設(shè)計制作，控制軟件部分由信息類專業(yè)的學生完成設(shè)計制作，最后進行聯(lián)合安裝調(diào)試。較為復雜的機電一體化產(chǎn)品設(shè)計制作過程使學生興趣十足，在互助過程中學到了不同專業(yè)領(lǐng)域的知識和協(xié)作意識。

（3）利用業(yè)余時間接受中學生進入中心實施創(chuàng)新活動。創(chuàng)新中心有著嚴格的選題標準，并不因為參與者是中學生而過多地降低難度，為保證中學生能完成中等復雜的機電一體化作品，學院安排大學生指導中學生的日?；顒樱⒅概蓪熤笇д麄€項目的設(shè)計制作，形成導師帶大學生、大學生帶中學生的創(chuàng)新團隊。

四、對我國高職教育的思考

1.融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟

高職院校要了解自身的特色，洞察自己的優(yōu)勢，科學定位，能夠結(jié)合院校的實際情況，做到適應(yīng)和滿足所在區(qū)域各行業(yè)、企業(yè)及所在社區(qū)居民的學習需要，隨著新領(lǐng)域、新需求的產(chǎn)生而產(chǎn)生或淘汰一些專業(yè)，跟隨市場的變化而設(shè)置課程，使高職院校培養(yǎng)出社會急需的人才。只有滿足了社會的需要，推動了經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職畢業(yè)生真正成為社會發(fā)展不可或缺的一部分時，高職教育才能獲得頑強的生命力。

2.打造品牌專業(yè)

一方面，高職院校以就業(yè)為導向，以服務(wù)社會為宗旨，還需要借鑒美國社區(qū)學院為社區(qū)服務(wù)的特點，專業(yè)開設(shè)領(lǐng)域要有針對性，而不應(yīng)該全面開花；另一方面，課程設(shè)置應(yīng)該作為學校教育改革的重點，要敏銳地洞察市場的變化，從而調(diào)整專業(yè)課程，使專業(yè)和課程的設(shè)置具有靈活性、科學性、實踐性和前瞻性。

3.開展國際交流

高職教育要面向世界，通過教師的國際交流、學生的國際交流、國際科研合作等多渠道、多層次的交流與合作，博采各國職業(yè)教育之長，在教育教學及管理中，融入國際先進的教育理念，使我國高職教育為國際教育界所接受和認可，這是有效推動高職教育邁向國際先進水平的重要途徑。另外，可以在骨干院校建設(shè)中開展國際合作與交流，探索5年連貫制國際本科，即：國內(nèi)1年，國外社區(qū)學院2年，發(fā)國內(nèi)?？莆膽{和國外副學士學位證書，學習成績優(yōu)異的學生可以轉(zhuǎn)到綜合性大學繼續(xù)就讀2年，拿國際本科學歷和學士學位。目前許多美國社區(qū)學院的招生目標已經(jīng)瞄準了國際市場，部分學校已經(jīng)在我國內(nèi)地招生，所以高職院校國際合作與交流已成為高職教育國際化的一種趨勢。

五、結(jié)束語

社區(qū)學院是美國教育體系的重要組成部分，在發(fā)展過程中形成了辦學模式上的鮮明特色，使社區(qū)學院得到了社會、家長和學生的認可，其多樣性的培養(yǎng)目標、靈活的教學模式、個性化的教學方法都值得借鑒。

參考文獻：

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[2]姜光輝.美國社區(qū)學院的七大特色分析[J].中國農(nóng)業(yè)教育,

2009,(4).

篇5

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)內(nèi)部培訓 學習能力 非正式學習 員工福利

隨著市場經(jīng)濟的逐步完善，企業(yè)內(nèi)部培訓被看作是提升員工綜合素質(zhì)，提高企業(yè)競爭力的有效工具。然而在現(xiàn)實的人力資源管理過程中，培訓往往達不到預(yù)期的目的，反而經(jīng)常會受到員工的抱怨，被認為是浪費時間或“形式主義”，甚至引起績效的降低。

傳統(tǒng)上，企業(yè)把內(nèi)部培訓的主要內(nèi)容定位在員工技能培訓、管理技能培訓、企業(yè)價值觀培訓等，這些培訓內(nèi)容的主要目的是提升員工的工作技能，以期他們創(chuàng)造更好的工作績效。但這些培訓內(nèi)容帶有明顯的功利性，如果運用不恰當，不但收不到應(yīng)有的成效，反而會引起員工的反感。筆者認為，當代企業(yè)人力資源體現(xiàn)出一些新變化，企業(yè)培訓如果看不到這些新變化，在培訓內(nèi)容及方法的開發(fā)過程中，有一些問題很容易被忽略，企業(yè)培訓要想取得預(yù)期成效，必須重視這些新變化，以變化的視角看待企業(yè)內(nèi)部培訓，提升培訓效果。

一、當代企業(yè)人力資源方面的新變化

要分析企業(yè)培訓中哪些問題易被忽略，我們首先要看到當代企業(yè)的人力資源面臨的一些新變化，這些變化具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1、企業(yè)員工對于培訓的福利性需求傾向明顯加強

傳統(tǒng)上，培訓是一種企業(yè)行為，企業(yè)旨在通過培訓來開發(fā)員工的專業(yè)技能，從而提高員工工作績效?，F(xiàn)代社會，隨著員工自我意識的覺醒，員工個人自我實現(xiàn)的需求越來越強烈。這種需求使員工越來越重視自己的職業(yè)生涯發(fā)展，正是由于員工有了對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，使得員工對培訓有一種主動的、內(nèi)在的需求。當培訓與員工個人職業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起的時候，培訓就不僅僅是企業(yè)提升績效的手段，而且是企業(yè)的一項福利制度。當前，員工對企業(yè)培訓的福利性需求傾向明顯加強，作為企業(yè)的員工，對待培訓，也會像享受其他福利那樣，斤斤計較、積極爭取、主動參與、盡情享用。既然培訓是一項員工福利措施，作為企業(yè)來講，就應(yīng)該將其列入計劃、加大投入、適時組織、有針對性地進行；應(yīng)該像其他福利一樣，區(qū)別崗位，區(qū)別男女長幼，盡企業(yè)所能，投其所好，補其所需。

2、企業(yè)內(nèi)部非正式學習成為一種普遍現(xiàn)象

學習有正式學習與非正式學習兩種基本形式，“正式學習”主要是指在學校的學歷教育和參加工作后的繼續(xù)教育，如崗位學習、文件學習、聽報告講座、參加培訓等這些以單項為主的學習；而非正式學習是指在非正式學習時間和場所發(fā)生的，通過非教學性質(zhì)的社會交往來傳遞和滲透知識，由學習者自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負責的學習。主要指做中學、玩中學、游中學，如沙龍、讀書、聚會、打球等。

傳統(tǒng)企業(yè)培訓是一種企業(yè)主導的，有組織、有計劃的正式學習。而當代社會，知識量大，更新速度快成為不爭的事實，隨著電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及，人們溝通的便捷，學習已經(jīng)成為一種隨時隨地都可以發(fā)生的現(xiàn)象。加之人們主體意識的增強，以自我發(fā)起、自我調(diào)控和自我負責為主要特征的非正式學習在企業(yè)中普遍存在。

3、員工主動性學習的訴求日益顯著

當代社會知識更新速度快，企業(yè)對員工知識和技能的更新速度也隨之提高。企業(yè)員工意識到，自己的知識和技能如果得不到及時更新，就會被工作崗位拋棄，或難以實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，因而，當代員工對學習的需求不再體現(xiàn)出被動的特點，相反，其主動性訴求越來越明顯。而傳統(tǒng)的企業(yè)，包括近幾年流行的“學習型組織”，鋪天蓋地提供很多的培訓，盡管都是在強調(diào)學習的重要性，但從本質(zhì)上來講，這類性質(zhì)的培訓只是一種外力，這種外力作用于成年人身上，效果往往不如主動學習好。

4、員工心理壓力大，心理素質(zhì)亟待增強

越來越精細的專業(yè)化分工在帶來生產(chǎn)力快速增長的同時，也帶來了一系列負面問題。人們的生活節(jié)奏日益變快，工作壓力和社會生活壓力不斷加大，企業(yè)員工面對激烈的競爭和工作壓力，容易出現(xiàn)心理緊張、挫折感、痛苦、自責、喪失信心等不良心理狀態(tài)，員工處于亞健康狀態(tài)，有抑郁傾向甚至自殺的案例逐漸增多。當代企業(yè)培訓中對員工的心理教育疏導顯得日益迫切。

5、女性員工數(shù)量日益增大

近年來，隨著女性職業(yè)意識的增強及女性受教育人員數(shù)量的增加，企業(yè)女性員工比例逐年增加。從女性接受高等教育的數(shù)量來看，1998—2006年八年間，中國女大學生在校人數(shù)飛速發(fā)展，從130.56萬人增加到835.67萬人，八年間增長了540%，平均每年多增加88.14萬人。這是中國女性接受高等教育比例最高的時期，也是中國女性自我發(fā)展的黃金時期。這么多女性涌入職場，必然需要人力資源部門在進行員工培訓時考慮到女性職工的特點和需要。

二、企業(yè)內(nèi)部培訓應(yīng)對新變化的策略分析

1、不斷豐富培訓內(nèi)涵，把培訓打造成員工的一項福利制度

現(xiàn)代社會，企業(yè)不僅是員工工作的場所，也是員工的主要生活場所，培訓也不僅是提升員工績效的手段，而且是員工學習其他社會知識的渠道。所以培訓要不斷挖掘其內(nèi)在潛力，不斷豐富其內(nèi)涵，逐步完善并成為員工的一項福利制度。

如在現(xiàn)代社會，企業(yè)可為員工開辦一些投資理財?shù)闹v座，傳授員工一些基本的投資理財常識，以適應(yīng)當前員工個人理財和家庭理財?shù)男枰?/p>

其次，企業(yè)也可以為員工開設(shè)一些安全方面的培訓，諸如如何應(yīng)對地震等自然性災(zāi)害、如何應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)性災(zāi)害、或如何應(yīng)對機器設(shè)備可能出現(xiàn)的故障性災(zāi)害等，以此來滿足員工的安全需要，同時也增強了企業(yè)對災(zāi)害性突發(fā)事件的應(yīng)對能力。

另外，傳統(tǒng)上，企業(yè)也會組織一些文體娛樂活動，但大多是把這些活動歸為組織文化的內(nèi)容，而筆者認為，企業(yè)完全可以把娛樂活動納入培訓活動之中，比如可以教員工唱歌、跳舞等。這樣一方面豐富了員工的業(yè)余生活，另一方面也滿足了員工的精神需求。員工把這種愉悅的情緒帶到工作中，無疑會提高工作的效率，起到事倍功半的效果。

2、改變傳統(tǒng)培訓模式，凸顯企業(yè)在非正式學習方面的作用

研究表明，非正式學習廣泛的存在著，它滿足了大部分學習需要——達到個體在工作中學習需要的70%左右。非正式學習與實踐的需要密切相關(guān)，能使人獲得很多能夠立即應(yīng)用到實踐當中去的知識和技能，非正式學習在如何勝任工作方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，能產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟效益，所以企業(yè)在重視正規(guī)培訓以外，也不能忽略非正式學習形式的普遍存在，而且企業(yè)完全能夠在促進非正式學習方面有所作為。企業(yè)可以營造促進非正式學習的氛圍，鼓勵和支持非正式的溝通與交流；幫助員工樹立自己學習和發(fā)展的目標；多媒體、互聯(lián)網(wǎng)及其他新技術(shù)的發(fā)展使企業(yè)為非正式學習提供一定的學習資源成為可能，如工作助手、E-learning課程、資源站點鏈接等；提供典型人物和榜樣；提供跨部門的交流和聚會等。通過這樣一些手段，促進正式學習和非正式學習的有效整合。

此外，企業(yè)員工的非正式學習有些以提高工作能力為導向，有些則以跳槽（如應(yīng)對公務(wù)員考試，應(yīng)對其他單位招考等）為導向，對于這種性質(zhì)的非正式學習的存在，企業(yè)需要慎重對待，如當組織中很多員工在為跳槽進行學習時，就應(yīng)該引起企業(yè)足夠的重視，反思企業(yè)用人機制，對員工的非正式學習予以正確引導，使其與企業(yè)發(fā)展目標相一致，即將個人發(fā)展與組織發(fā)展結(jié)合起來。總之，企業(yè)應(yīng)在引導員工的非正式學習方面占據(jù)主動。

3、培養(yǎng)員工的學習能力

俗話說：“授之以魚不如授之以漁”。面對員工主動學習的訴求日益明顯的狀況，企業(yè)要重視培養(yǎng)員工的學習能力，注重學習能力的培訓，強調(diào)通過員工之間的交流，通過他們思想與思想的碰撞、經(jīng)驗與經(jīng)驗的匯聚，通過有效的學習交流，產(chǎn)生新的思想火花，激發(fā)員工的創(chuàng)新意識和自我提高意識，如此，才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和員工可持續(xù)發(fā)展所需要的。只有不斷增強學習能力，才能適應(yīng)不斷變化和日趨激烈的市場競爭。員工學到的不僅僅是局限于現(xiàn)任崗位的技能，他們學到的是適應(yīng)力、向心力、凝聚力，激發(fā)出來的是活力和潛力，因而更有成就感。

4、重視員工心理素質(zhì)的培訓

員工的身體和精神健康是企業(yè)發(fā)展的前提，而以提升績效為目的的技能培訓，往往會忽略員工的心理健康，其根本上有違“以人為本”的理念。富士康集團的“十二”連跳帶給每一位人力資源開發(fā)者沉重的反思，我們在關(guān)注員工技能提高的同時，必須關(guān)注員工的心理健康，通過培訓等多渠道培養(yǎng)員工健全的心理素質(zhì)。經(jīng)驗和事實證明，良好的心理教育、疏導和訓練能夠增強員工的意志力、自信心、抗挫折能力和自控能力，還能提高員工的創(chuàng)新意識、貢獻意識、集體意識和團隊精神。在世界500強中很多企業(yè)會為員工提供心理幫助計劃，開展心理培訓已經(jīng)成為人力資源管理工作的重要組成部分。目前培訓市場上已經(jīng)開發(fā)的企業(yè)心理培訓有態(tài)度培訓、自信心培訓、情商訓練、壓力管理訓練、職業(yè)心理培訓、生涯心理輔導、拓展訓練等，培訓市場大多數(shù)的素質(zhì)管理訓練、團隊訓練、領(lǐng)導力訓練、體驗培訓和戶外拓展等都把心理培訓貫穿其中。企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身實際情況，選擇合適的心理培訓方法，經(jīng)常性地對員工開展心理素質(zhì)培訓。

5、培訓要體現(xiàn)對女性員工的關(guān)懷

針對現(xiàn)在女員工數(shù)量越來越多的現(xiàn)象，企業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)出更多的對女性的關(guān)懷，要從女性員工特有的心理和生理特點出發(fā)，如為女員工開展的關(guān)于優(yōu)生優(yōu)育、美容化妝、插花烹飪之類的培訓，既可以提升女性員工的審美情趣和綜合素養(yǎng)，愉悅身心，也可以滿足她們現(xiàn)實生活中的實際需要，符合員工對于培訓的福利性需求。

綜上所述，內(nèi)部培訓是企業(yè)的一件大事，要結(jié)合時代特點和企業(yè)狀況，做到細致入微，才能收到成效。

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篇6

在市委、市政府的直接關(guān)心下，在各有關(guān)街道辦事處的支持和配合下，經(jīng)過一個多月時間的緊張籌備，全市以“送技能、架金橋”為主題的再就業(yè)培訓班今天如期開學了，在這里我代表市勞動和社會保障局黨委向為舉辦這次培訓班作出不懈努力的同志表示衷心的感謝！向克服各種困難，支持我們工作，堅持報名參加學習的各位學員表示親切的問候！通過深入社區(qū)，開展“進百家門、訪百家情、幫百家困、知百家求”為主要內(nèi)容的“四百”活動，我的感觸很深，倍感下崗失業(yè)人員求職的艱難，倍感加快落實黨和政府促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)的各項優(yōu)惠政策和扶持措施的緊迫性，倍感進一步完善再就業(yè)服務(wù)體系、為下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，最終實現(xiàn)就業(yè)提供幫扶和服務(wù)的重要性，下面，我想講幾點看法，供同志們參考。

一、抓住機遇，提高技能，是實現(xiàn)再就業(yè)的有效途徑

近年來，由于受多種因素的影響，我市就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)再就業(yè)矛盾突出。一是就業(yè)壓力持續(xù)增大。據(jù)預(yù)測，今年我市新增未能升學的初、高中畢業(yè)生1萬人，下崗失業(yè)人員將達8萬人，加之5.4萬名困難企業(yè)離崗職工以及政策性安置對象需要就業(yè)，構(gòu)成了巨大的城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。二是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。目前我市135.1萬名城鎮(zhèn)勞動力中具有初級職業(yè)技能的占8.4％，中級技能的占13.5%，高級以上技能的僅有2.4％，這一狀況難以適應(yīng)我市突飛猛進的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對技能人才的需求。三是就業(yè)困難群體再就業(yè)難度較大。隨著企業(yè)改革改制步伐加快，一些年齡偏大、文化偏低、技能偏弱的下崗失業(yè)人員，形成了一定規(guī)模的再就業(yè)困難群體，目前，全市約有1萬人，就個群體的規(guī)模還將進一步擴大。

這就需要進一步拓寬就業(yè)門路，在鼓勵和支持下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的同時，要幫助大家提高技能，這里所說的技能，既包括就業(yè)的專業(yè)技能，也包括自主創(chuàng)業(yè)的技能本領(lǐng)。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于改變下崗失業(yè)人員個人現(xiàn)狀是十分重要的，我們要大力提倡下崗失業(yè)不失志，自強自立走新路，艱苦創(chuàng)業(yè)、艱辛謀職、開拓進取的精神。

對一個人來說，下崗失業(yè)是一個痛苦的過程，但如何在困境中找準方向，尋求新的奮斗目標，自強不息，把握機遇，開創(chuàng)自己新的事業(yè)，從而實現(xiàn)自我的人生價值，需要的就是這種時代精神。我們要正確認識當前的形勢，實事求是地評價自己的能力，瞄準個人的擇業(yè)方向，有針對性的提高技能本領(lǐng)。我們當中有的人是有一技之長的，但在新的形勢下要進一步加以提高，才能滿足市場新的要求，適應(yīng)市場新的挑戰(zhàn)；有的人對社會新需求的職業(yè)存有這樣那樣的顧慮，放不開手腳，不是干不好，而是不想干；也有一些人具有獨闖市場自主創(chuàng)業(yè)的潛在條件，但缺乏勇氣，怕?lián)L險，總是邁不開步子，一次次錯失良機。

因此，無論再就業(yè)，還是創(chuàng)業(yè)，大家一定要轉(zhuǎn)變思想觀念，不放過任何學習提高的機會，不放過任何可能改變個人現(xiàn)狀的機會。只有這樣，我們才能盡快地走出困境，走上嶄新的再就業(yè)之路。

二、實施援助，幫助就業(yè)，充分體現(xiàn)黨和政府的關(guān)心

近幾年來，在各級黨委、政府高度重視和關(guān)心下，我們勞動保障部門先后制定出臺了一系列政策措施，在一定程度上促進了全市就業(yè)和再就業(yè)工作，取得了明顯的成效。同時我們也發(fā)現(xiàn)，由于我們宣傳的力度不夠大，范圍不夠廣，廣大下崗失業(yè)人員沒有能夠真正了解和理解各項就業(yè)再就業(yè)的政策，沒能夠充分發(fā)揮各項優(yōu)惠政策應(yīng)有的效應(yīng)。在這方面今后我們一定要加大宣傳的力度，努力做到家喻戶曉，人人皆知。我們也希望廣大下崗失業(yè)人員要真正理解各項相關(guān)政策，用足用好各項政策，更好地實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。今年，我們將采取以下措施有重點有選擇地加大對困難下崗失業(yè)人員的幫扶力度：

一是鼓勵用人單位吸納就業(yè)援助對象。凡用人單位通過街道勞務(wù)派遣公司招用援助對象的，其應(yīng)繳納的社會保險費由政府按最低繳費基數(shù)和比例給予為期三年的養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險補貼。

二是鼓勵用人單位招用年齡偏大的就業(yè)困難人員。建立政府購買崗位機制，實行崗位補貼政策。用人單位招用3540（男40、女35周歲）的失業(yè)人員，并訂立兩年以上勞動合同的，每招用1人補貼1000元。

三是鼓勵和扶持再就業(yè)援助對象多渠道實現(xiàn)再就業(yè)，對愿意自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的，除享受國家規(guī)定的稅費減免等有關(guān)優(yōu)惠扶持政策外，凡愿創(chuàng)業(yè)者再單獨實施免費創(chuàng)業(yè)培訓，由勞動保障部門提供小額貸款、開業(yè)指導等扶持服務(wù)。

四是鼓勵街道、社區(qū)開發(fā)和采集就業(yè)崗位。對街道、社區(qū)通過開發(fā)社區(qū)公益性崗位或利用轄區(qū)內(nèi)機關(guān)事業(yè)單位服務(wù)性崗位幫助援助對象實現(xiàn)再就業(yè)的，根據(jù)與用人單位簽訂一年以上勞動合同的再就業(yè)援助對象人數(shù)，在合同履行期間按每人每月30元的標準給街道予以工作經(jīng)費補貼。

五是在全市街道社區(qū)組織開展創(chuàng)建“無雙社區(qū)”活動，也就是說通過創(chuàng)建活動，在全市街道社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)基本實現(xiàn)無雙下崗家庭。

最近，我們還開展了以送崗位、送政策、送技能、送服務(wù)和落實社會保險補貼政策為主要內(nèi)容的“四送一落實”活動，按照工作進展情況，對活動內(nèi)容我們將進一步的細化，從發(fā)放宣傳材料、上門開展政策咨詢、發(fā)放調(diào)查表份數(shù)到實際享受社保補貼人數(shù)；從開發(fā)公益崗位到提供推薦就業(yè)次數(shù)、到實現(xiàn)實際援助人數(shù)；從培訓專業(yè)、培訓項目到實際免費培訓人數(shù)，要逐一進行列表統(tǒng)計，工作中要力爭強化一個“實”，靠近一個“透”字，做到凡是符合援助條件的，全部登記管理；凡是需要政策幫扶的，全部及時幫助落實；凡是有培訓愿望的，全部提供免費技能培訓；凡是不挑不揀工作崗位的，全部提供就業(yè)機會。

三、培訓技能，架設(shè)金橋，努力為困難群體提供幫助

今天我們在這里舉辦開學典禮，只是這次以“送技能、架金橋”為主題的再就業(yè)援助活動的開始。我們一定要把好事做好，把好事做到底。為此，我們對這次活動進行了認真的策劃和精心的準備。這次培訓共開設(shè)了插花藝術(shù)、計算機操作工、美容化妝、家政服務(wù)、中式烹飪、汽車維修、服裝制作、汽車駕駛等8個專業(yè)，這些專業(yè)的開設(shè)是經(jīng)過認真的市場調(diào)研，分析大家這個年齡段特點而開設(shè)的，這些專業(yè)具有廣泛的市場前景，不是隨意確定的。至于大家選擇什么樣的專業(yè)進行學習，我們是充分尊重大家自己意見的，可以說，這次培訓班不僅是歷年來規(guī)模最大的一次，也是專業(yè)最為齊全的一次。

這次學習培訓本著“一切為了學員，為了一切學員，為了學員的一切”的宗旨，為了方便大家學習培訓，我們采取集中面授與業(yè)余自學相結(jié)合的形式，分別開設(shè)全日制班、半日制班和晚班，特殊情況或人員相對集中的專業(yè)還可開設(shè)大周班、假日班。

考慮到相當一部分學員在學習培訓期間的工作、生活等到方面的問題，為充分調(diào)動大家學習的積極性，解決大家學習和生活的后顧之憂，這里我作出明確規(guī)定，凡參加“3540”培訓的學員，給予每人每天5元的培訓補助；培訓期滿，經(jīng)應(yīng)會考核合格的學員發(fā)給相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書；第一次考核不合格者，可免費繼續(xù)參加下一期培訓，直至合格為止。

今后，我們還要進一步強化這方面的工作。

一是要努力適應(yīng)打造百萬人口大城市的需要，積極開展多種形式、多種類型的適應(yīng)各類用人單位需求的專業(yè)技能培訓班，為大家自主擇業(yè)，競爭就業(yè)提供幫助。

二是鼓勵靈活多樣的就業(yè)形式。通過政策引導和勞務(wù)派遣等組織形式，鼓勵大家通過非全日制、臨時性、季節(jié)性、彈性工作等多種形式實現(xiàn)再就業(yè)。

三是組織開展創(chuàng)業(yè)培訓。為鼓勵大家自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，近期，將開展包括工商登記、項目選擇、資金籌措、經(jīng)營管理、市場營銷等在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)培訓。舉辦創(chuàng)業(yè)方案大賽，引導大家開闊創(chuàng)業(yè)思路，制定創(chuàng)業(yè)計劃，構(gòu)造培訓、咨詢、指導、服務(wù)工作平臺。建立由政府官員、企業(yè)家、學者、法律工作者等組成的創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍和咨詢機構(gòu)，提供項目認證、技術(shù)支持和法律咨詢等方面服務(wù)，為大家創(chuàng)業(yè)提供快捷、豐富的信息服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

四、精心組織，相互配合，切切實實提高培訓的效果

雖然我們勞動保障部門曾多次舉辦過這樣的培訓，但具有如此優(yōu)惠條件的還是第一次，希望大家一定要珍惜學習的機會，積極參加面授學習，這里我也向大家提幾點要求：

，局領(lǐng)導在失業(yè)人員送技能架金橋開學典禮上的講話

1、克服困難，按時參加培訓。我知道，由于各種原因，大家學習上會有一些困難，希望大家一定要想方設(shè)法，克服各種困難，擠出時間來按時參加學習。學習期間一定要有時間觀念，按時上下課，保證有足夠的學習時間，滿足基本技能形成的需要。

2、服從管理，維護教學秩序。在學習期間，作為學員一定要有紀律觀念，在校園里要為在校生放好樣子，進出校門要主動出示有關(guān)證件，配合學院維護好校園秩序。在培訓課堂上要主動遵守課堂紀律，不能抽煙，不能大聲喧嘩，這不僅是對培訓老師的尊重，也是對其他培訓班學員的尊重，同時還是提高學習效果的基本保證。

3、虛心學習，切實提高技能。在聽課和訓練的過程中，希望大家虛心學習，遇到不懂的問題要及時地向老師請教。我們既然報名參加學習，都是想學到一些知識的，千萬不要礙于面子，不懂裝懂，那樣的話，就學不到實用的知識，也就無法形成真正的技能本領(lǐng)。只有真正擁有了一技之長，我們大家才能更快更好地找到適合自己的工作崗位。

4、熟悉政策，靈活選擇崗位。在學習過程中，我們還要了解和掌握一些與就業(yè)有關(guān)的政策法規(guī)，特別是要熟悉再就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠扶持政策。同時要善于利用勞動力市場的各種信息，作出適合自己的選擇。通過這次培訓我希望大家不僅能學到一技之長，盡快實現(xiàn)就業(yè)，更希望大家通過對享受各項政策的途徑，申請的程序能有一個全面的了解，同時學會搜集和分析各種就業(yè)信息，以便根據(jù)自己的技能和特點，盡快實現(xiàn)再就業(yè)。

篇7

300多個項目 歷屆中最精彩

此次趕集會以“推進全民創(chuàng)業(yè)，扶助小微企業(yè)”為主題，其規(guī)模創(chuàng)歷史新高，展位面積10540平方米，現(xiàn)場共展出312個項目，涵蓋科技研發(fā)、軟件和信息技術(shù)、教育培訓等多個行業(yè)，吸引8萬名市民逛展。

此次會展創(chuàng)業(yè)者展示了不少富有創(chuàng)意的項目：3D打印機，漢版的MTV演播機，氙氣燈應(yīng)用EMC模式推廣、內(nèi)輻射加熱水壺等等，這些創(chuàng)業(yè)項目富有科技色彩，新奇味道很濃。

智能停車場ETC感應(yīng)設(shè)備（讀寫器）通過ETC標簽對車輛進行門禁管理。這些新奇特的項目，滿足了市民個性化消費需求，投入資金普遍不超過50萬元。

今年最流行的3D打印概念成為此次創(chuàng)業(yè)趕集會上最大的亮點。武漢鑫思杰3D打印館負責人劉俊杰介紹，因為快捷方便，3D打印技術(shù)目前在珠寶、鞋類和工業(yè)設(shè)計等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

現(xiàn)場還有眾多發(fā)明專利也吸引了參觀者的眼球，如漢版MTV演播機，唱歌時可與明星同臺亮相；可以爬樓梯的輪椅，解決了殘疾人上樓困難；有不用費電和油的人力清掃機。

現(xiàn)場創(chuàng)業(yè)指導老師表示，以往的創(chuàng)業(yè)項目集中于商品銷售、餐飲加盟店等，門檻雖低，但缺乏技術(shù)含量。此次參展項目技術(shù)含量普遍提升，體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)者的進步。

創(chuàng)業(yè)，讓夢想飛翔

武漢市是個國企占據(jù)絕對優(yōu)勢的城市，創(chuàng)業(yè)歷史和創(chuàng)業(yè)熱情并不高，創(chuàng)業(yè)趕集會每年推出200多個創(chuàng)業(yè)項目，大大激發(fā)了武漢人的創(chuàng)業(yè)激情。數(shù)以千億計的資金注入小微企業(yè)，無疑每個人的微小夢想都會影響整個經(jīng)濟，眾多項目投資少，見效快，經(jīng)營靈活，而備受市場歡迎，不僅解決了就業(yè)，也為市場注入了一股新風。

武漢市經(jīng)信委主任余信國說過，今年的趕集會吸引全國十多個省市的項目及創(chuàng)業(yè)者前來參加活動，是全國創(chuàng)業(yè)者的盛會?，F(xiàn)場觀眾中有普通市民，有上班白領(lǐng)，有在校大學生，甚至有退休老人，有經(jīng)營生意的小老板，想找尋更好的項目。創(chuàng)業(yè)群體中出現(xiàn)上班族，很多人計劃業(yè)余創(chuàng)業(yè)，不僅充分利用手中寬裕的資金，也是為圓一個創(chuàng)業(yè)的夢想。

面臨不斷嚴峻的就業(yè)形勢，大學生群體具有憂患意識，就業(yè)難不如創(chuàng)業(yè)，自謀出路，以實現(xiàn)更好的發(fā)展。記著在會場隨機采訪了一些觀眾，80%的人渴望自主創(chuàng)業(yè)，60%有自主創(chuàng)業(yè)的打算。插花、拼布、豆?jié){機、皮鞋拭巾等小成本創(chuàng)業(yè)項目，受到市民的關(guān)注和追捧，實質(zhì)是相當于自謀職業(yè)。據(jù)武漢市工商局統(tǒng)計，從2008年開始，武漢市每年新增個人創(chuàng)業(yè)者不少于3萬人。

中百控股董事副總經(jīng)理陳軍說：“創(chuàng)業(yè)的人就得用新思維才能賺到錢，風投選項目，不是選項目，而是選人，創(chuàng)業(yè)成功沒有固定的模式，而是要有思想，有闖勁的人，這個社會需要新模式和正能量”。

政府為創(chuàng)業(yè)大開綠燈 創(chuàng)業(yè)天使團溫馨一對一幫扶

想創(chuàng)業(yè)，連如何注冊公司，如何管理企業(yè)都不明白，那怎么行？所以此次趕集會上，組織者花費了很大心思，做了大量的工作。

市政府設(shè)立全民創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導中心，設(shè)立政策咨詢區(qū)，由武漢市支相關(guān)部門工作人員為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢和解答，涉及工商、稅務(wù)、法律服務(wù)減稅融資的方方面面，市民想創(chuàng)業(yè)都可以去咨詢。并大量引進管理咨詢、培訓、會計服務(wù)等機構(gòu)。從創(chuàng)業(yè)咨詢培訓、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、稅務(wù)、咨詢，法律服務(wù)，管理咨詢，為創(chuàng)業(yè)者提供一條龍的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。打造一個針對創(chuàng)業(yè)者全方位的服務(wù)平臺。

同時邀請和組織工、農(nóng)、建、農(nóng)商行、擔保公司等金融機構(gòu)參加，為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)提供資金支持。近10家風險投資公司則手握百億元資金，現(xiàn)場挑選“創(chuàng)業(yè)黑馬”，武漢晚報組織17家金融機構(gòu)組建“小微融資平臺”，可為小企業(yè)解“資金之渴”

最精彩的是由武漢名人組成的創(chuàng)業(yè)百腦匯論壇，以成功者的經(jīng)驗幫助創(chuàng)業(yè)者提高創(chuàng)業(yè)成功率，更好的貼近創(chuàng)業(yè)者的需求，首次開設(shè) “草根創(chuàng)業(yè)者”與成功人士面對面的互動。針對融資和品牌兩大主題，雙方激情碰撞，武漢中心百貨董事長兼副總經(jīng)理程軍親自擔綱主持人，圍繞小微企業(yè)的“造血”與“輸血”功能展開討論。圍繞品牌建設(shè)力和小微企業(yè)融資主題，創(chuàng)業(yè)者在論壇現(xiàn)場與嘉賓面對面的提問，在嘉賓的指引下，創(chuàng)業(yè)迷途豁然開朗。

140人的創(chuàng)業(yè)天使團，為創(chuàng)業(yè)者提供咨詢和一對一的幫扶服務(wù)，這使趕集會不單是項目的推介會，更是學習的幫扶站，加油站。記者在現(xiàn)場看到，不少創(chuàng)業(yè)者都拿自己的創(chuàng)意想法向?qū)＜艺埥蹋瑢＜易屑汃雎?，耐心解答，給創(chuàng)業(yè)者建議。

融資，創(chuàng)業(yè)者永遠關(guān)注的話題

創(chuàng)業(yè)，需要項目、需要技術(shù)、需要經(jīng)驗、更需要資金。融資問題也始終是中小微企業(yè)最核心和迫切的問題，在創(chuàng)業(yè)百腦匯上，有創(chuàng)業(yè)者反應(yīng)融資成本太高了，融資成本高不僅僅是利息問題，小企業(yè)貸款，不僅是銀行的利息，還有擔保公司的擔保費、評估費、資料費、抵押登記費等等，有時候一筆貸款要收近10種費用，貸款成本非常高。

市金融辦主任梅林表示，武漢將以創(chuàng)新方式緩解小微企業(yè)融資難、融資貴的問題。交通銀行湖北省分行小企業(yè)審批中心主任吳克文說，可關(guān)注多家銀行面向小微企業(yè)的經(jīng)營性貸款，流程短，速度快，還有的免收手續(xù)費。

交通銀行湖北分行、湖北銀行、光大銀行、招商銀行、興業(yè)銀行、農(nóng)行、武漢農(nóng)村商業(yè)銀行、富登小貸、光谷咖啡等一批融資機構(gòu)，將推介小微企業(yè)低成本融資方法，現(xiàn)場接受融資咨詢，受理融資需求。

雖然銀行都在大力推行針對小微企業(yè)的融資方式，但實際上找銀行融資依然很難，需要層層審核，程序繁瑣，時間久。而小貸公司，地下錢莊、民間借貸的利息非常高，實體經(jīng)濟根本承受不了如此高的費用。

關(guān)于融資，小南鯨董事長劉國粱支招，練好內(nèi)功，假如有好的商業(yè)模式，好的團隊，就能繞過擔保機構(gòu)，直接向銀行融資，節(jié)約不少成本。

稍稍遺憾 風投無果

本次趕集會首次大范圍引入風險投資、創(chuàng)業(yè)投資等金融服務(wù)機構(gòu)，近10家風險投資公司則手握百億元資金，現(xiàn)場挑選“創(chuàng)業(yè)黑馬”，雖然趕集會上展出品種繁多，但是現(xiàn)場并無企業(yè)得到風投機構(gòu)的“橄欖枝”。

“我們比較關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)和高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目，目前看來，還沒有找到較滿意的投資項目?！惫夤瓤Х葎?chuàng)投有限公司總經(jīng)理李儒雄在現(xiàn)場轉(zhuǎn)了一圈，表示暫時還沒有投資意向，他希望能有更多的創(chuàng)業(yè)者關(guān)注高科技和新興領(lǐng)域。

飛馬旅發(fā)起人袁岳也表示在展會上沒找到合適的項目。袁岳在現(xiàn)場《穿越與突破：服務(wù)經(jīng)濟周期下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》的演講中，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)家支招，建議創(chuàng)業(yè)者關(guān)注新興領(lǐng)域，同時，縮短創(chuàng)業(yè)周期，以適應(yīng)不斷變化的市場。

“因互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展迅速，以前的5年的創(chuàng)業(yè)周期現(xiàn)在只能縮短至5個月，即企業(yè)要在4至5個月之內(nèi)二次創(chuàng)業(yè)。”袁岳指出，以人人獵頭發(fā)展軌跡為例，最初，該企業(yè)做類似于二維碼的企業(yè)名片，用于企業(yè)家之間的名片互換，后來隨著微信強勢興起，該優(yōu)勢被弱化，如果企業(yè)想繼續(xù)生存，必須立刻開發(fā)出新的產(chǎn)品形態(tài)。

美好的期待 更深的思考

趕集會圓滿落下帷幕，美中不足的是項目的創(chuàng)意和技術(shù)含量還有待提高，以及如何讓創(chuàng)意和資本能更好的結(jié)合，我們期待下屆趕集會更精彩。

在市場經(jīng)濟時代，“創(chuàng)業(yè)”無疑是一個激動人心的熱詞，和曾經(jīng)一度熱過的“下?！币粯?，創(chuàng)業(yè)，而讓未來有無限可能。但這個社會做企業(yè)的畢竟是少數(shù)，最終能當老板的也是少數(shù)。全民創(chuàng)業(yè)的想法是好的，發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性，參與到市場經(jīng)濟中，去追求更好的物質(zhì)條件和實現(xiàn)更大的人生成功。但創(chuàng)業(yè)需要豐富的知識，也需要付出艱苦的努力，資金不足，經(jīng)驗缺乏，市場開拓困難、技術(shù)瓶頸等問題無時無刻不在困擾著初次創(chuàng)業(yè)者。

許多專家也不建議盲目創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)有風險，行動要謹慎。

首先，創(chuàng)業(yè)者在心態(tài)上要擺正，創(chuàng)業(yè)者也要認真思考幾個問題，第一，為什么要創(chuàng)業(yè)，是為生存而戰(zhàn)，還是為了自我實現(xiàn)，第二，是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的能力和素質(zhì)，是否能承擔挫折，是否具備綜合的全面的素質(zhì)。第三，自己是否有耐心和耐力度過創(chuàng)業(yè)期的消耗。

其次，要認真權(quán)衡利弊，過去的利益是否舍得放棄，這特別對于辭職創(chuàng)業(yè)者，能否承擔創(chuàng)業(yè)失敗的風險。

篇8

1、明確兩年制酒店管理專業(yè)培養(yǎng)目標，將學歷教育目標和職業(yè)資格證書標準相融通。兩年制酒店管理專業(yè)培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)具有良好思想品德和職業(yè)道德，具備較為堅實的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握酒店經(jīng)營管理的基本知識和服務(wù)技能，有較強服務(wù)意識，較強組織管理能力的，從事酒店管理和接待服務(wù)的中層管理人才與高技能人才。這一培養(yǎng)目標的定位是根據(jù)高職教育以就業(yè)為導向的培養(yǎng)思路、根據(jù)酒店崗位能力要求確定的，具有明顯的崗位針對性，即以服務(wù)崗位為起點的酒店初、中級(主管和部門經(jīng)理)管理人員，重點培養(yǎng)學生的酒店服務(wù)技能和基層、中層管理能力。根據(jù)這一培養(yǎng)目標制訂的教學計劃應(yīng)達到學歷教育與職業(yè)資格標準的完全融通，它還要有一定的前瞻性、拓展性，既滿足當前崗位要求，又體現(xiàn)未來崗位發(fā)展要求;既確保當前就業(yè)能力，又為學生后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)和前提，既包含職業(yè)資格證書的內(nèi)容，又保證學歷教育的教學內(nèi)容，既符合教育部對酒店管理專業(yè)畢業(yè)生的學歷培養(yǎng)要求，又符合勞動和社會保障部對酒店行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能鑒定的要求。

2、開發(fā)新的教學計劃、教學大綱

制定接軌方案的關(guān)鍵是開發(fā)新的實施性教學計劃和教學大綱，新的教學計劃應(yīng)以職業(yè)活動為導向，以職業(yè)能力為核心，明確培養(yǎng)目標，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)與要求，以職業(yè)資格標準為主線重組課程體系，以就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求設(shè)置理論課和技能課，專業(yè)課程內(nèi)容要及時吸納國際、國內(nèi)酒店業(yè)的新知識、新方法、新技術(shù)，以保證學歷證書對綜合文化水平和專業(yè)理論水平的要求，設(shè)置專門教學實踐環(huán)節(jié)進行集中訓練，以滿足職業(yè)資格證書對職業(yè)技能水平的要求，實踐環(huán)節(jié)學時占教學時數(shù)的50%左右。在理論知識方面要求覆蓋高級工職業(yè)標準中的所有知識點，在技能訓練方面要求覆蓋中級工職業(yè)標準中的所有知識點和技能水平，部分覆蓋高級工職業(yè)標準中的知識點和技能要求，使畢業(yè)生既具有高職學歷又達到中級工水平，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書的融通與接軌，部分優(yōu)秀畢業(yè)生還將達到高級工水平，獲得高級工職業(yè)資格證書，真正使高職課程設(shè)置與國家職業(yè)標準緊密結(jié)合。新制定的教學計劃改變了三段式學科體系的框架(文化基礎(chǔ)課、專業(yè)性基礎(chǔ)課、專業(yè)課)，而是分理論課、實踐課兩大板塊，將職業(yè)資格證書的知識點要求納人理論課，技能要求放人實踐課，以綜合化、模塊化為主要形式組織教學內(nèi)容，以行為導向、模擬、案例教學法組織教學活動，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力為酒店專業(yè)職業(yè)能力訓練重點，按照職業(yè)資格證書技能鑒定標準，進行實踐教學考核。新教學計劃中將所有課程分為八組，除了公共文化基礎(chǔ)能力和選修板塊，導游技能板塊外，酒店核心課程與訓練項目為六大能力板塊，見下圖:我們要求新教學計劃中的所有專業(yè)課程教學大綱都必須涵蓋職業(yè)資格證書內(nèi)容和鑒定標準，在教學大綱制定過程中，要根據(jù)職業(yè)培訓鑒定指導的要求，將鑒定要求、培訓要點、培訓方法、課時建議考慮進去，同時將鑒定重點考核表和教學重點掛鉤，從真正意義上將學歷要求和職業(yè)資格要求相融通。同時采用雙綱指導教學(理論教學大綱和實踐教學大綱)，理論教學大綱應(yīng)覆蓋高級工職業(yè)標準中的所有知識點，確保內(nèi)容的實用性、綜合性和適度的前瞻性;實踐教學大綱要覆蓋中級工職業(yè)標準中的所有技能水平要求，部分覆蓋高級工職業(yè)標準中技能要求，內(nèi)容力求規(guī)范化、標準化，在雙綱編寫時，應(yīng)使學生在理論和技能上達到并部分超過國家職業(yè)資格的標準。同時按職業(yè)資格考核標準要求建立試題庫，試題庫中試題理論知識要求略高于同級國家職業(yè)資格標準，技能要求參照中級工標準。在題庫的建設(shè)中，特別要注意將技能考核的配分表在每份試卷中體現(xiàn)出來。

3、進行課程體系及課程內(nèi)容改革，積極開發(fā)專門教材

兩年制酒店管理專業(yè)課程體系改革的思路是構(gòu)建以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，即將職業(yè)資格標準納人酒店專業(yè)核心能力體系，使課程內(nèi)容與職業(yè)標準相互溝通與銜接，做到教學內(nèi)容能夠覆蓋國家職業(yè)資格標準。根據(jù)這一構(gòu)想，我院將兩年制酒店管理專業(yè)課程體系分理論課和實踐課兩大類。理論課建立以應(yīng)用為特點的理論課程體系，以案例教學法為主，體現(xiàn)高職教育理論夠用的改革特色，側(cè)重培養(yǎng)竿生理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。實踐課是根據(jù)職業(yè)定向、崗位技能和行為規(guī)范設(shè)立一個完整的實踐教學課程體系，以行為導向和模擬教學法為主，提升和鍛煉學生的綜合職業(yè)技能。其中酒店專業(yè)的實踐課分為:實訓課和實習課，包括校內(nèi)實訓、實習和校外實訓、實習。實訓課進行單一技能培訓，按照職業(yè)技能鑒定的標準進行考核;實習課強調(diào)綜合職業(yè)技能培訓，兩者各有側(cè)重。校內(nèi)實踐抓專業(yè)技能養(yǎng)成訓練，校外實踐是綜合化訓練，是將理論知識、專業(yè)技能、真實工作環(huán)境、職業(yè)意識培養(yǎng)融為一體，全面提升學生的職業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。圍繞新課程體系進行的課程設(shè)置，應(yīng)對原有學科課程體系中的課程進禮選擇和改造，對原有理論過深或與職業(yè)崗位必備的專業(yè)知識關(guān)系不大的課程進行刪減，將職業(yè)資格標準要求的知識納人，從而形成新的兩年制酒店管理專業(yè)課程體系，并將職業(yè)資格鑒定考核比重與課時分配形成對照，進行合理分配。在確定課程體系和課程內(nèi)容后，還牽涉到對課程的組織和編排問題，改變過去先文化基礎(chǔ)、后專業(yè)基礎(chǔ)課、再專業(yè)課，先理論后實踐的課程編排方法，而是將理論課和實踐課結(jié)合起來;有些課程還是先上實踐課，后講理論課。如我院酒店管理專業(yè)計劃中，先上“餐飲服務(wù)技能”課，再講“餐飲管理”課，而“前廳服務(wù)與管理”、“客房服務(wù)與管理”、“康樂服務(wù)與管理”、“酒店禮儀”等課程，是將理論課與實踐課穿行，寓理論于實踐教學之中。鑒于學制的縮短，由三年制改為兩年制，因此，在進行課程組織和編排時必須以以實用和職業(yè)資格標準為核心，對某些課程進行綜合化，做到既拓寬學生知識面，又避免課程內(nèi)容重復，從而加強了原學科課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，如我們將原來教學計劃中開設(shè)的“食品營養(yǎng)衛(wèi)生”、“菜肴知識”、“烹飪常識”等課程合并為一門“餐飲基礎(chǔ)知識”，將“酒水知識”課并人“調(diào)酒技能課”，高級餐飲服務(wù)師考證中要求的插花技能，放人選修課中。選修課的設(shè)置更為靈活并形成板塊，如開設(shè)導游資格證書的系列課程，茶藝課等，主要起到拓展學生職業(yè)能力，擴大學生的崗位競爭能力和轉(zhuǎn)崗能力。只有教學內(nèi)容真正體現(xiàn)和覆蓋職業(yè)工種的實際工作標準和規(guī)范，才能真正實現(xiàn)學歷證書和職業(yè)資格證書的接軌，因此，適用的教材是關(guān)鍵。針對目前市場上的酒店管理專業(yè)教材內(nèi)容鮮有體現(xiàn)職業(yè)資格標準的情況，我院還積極開發(fā)專門教材，使職業(yè)資格標準融人教材中，為真正實現(xiàn)培養(yǎng)目標提供有力的保證。我院已經(jīng)與科學出版社簽訂了《飯店餐飲服務(wù)與管理》教材的出版合同，該教材內(nèi)容涵蓋了餐飲服務(wù)師和酒店職業(yè)經(jīng)理人兩種職業(yè)資格證書的標準和要求。

4、建立與實踐課程體系相配套的實訓、實習基地

兩年制酒店管理專業(yè)職業(yè)資格證書與學歷證書融通的難點是在學制縮短、課時減少的情況下，要使學生的技能達到中級工的熟練程度，實際上是技能水平要求高與培訓時間短之間的矛盾，要解決這一矛盾，必須加大實踐教學力度，深化實踐實訓的內(nèi)容，改革實踐教學方法和考評方法，改善實訓、實習條件，加強校內(nèi)外實訓實習基地的建設(shè)。為此，我們在實踐教學大綱指導下，做到以職業(yè)技能鑒定內(nèi)容為實訓教學內(nèi)容，實踐課以現(xiàn)場教學為主。在實踐教學環(huán)節(jié)中，構(gòu)建以技能鑒定中級工要求為標準的達標訓練目標，以酒店服務(wù)的基本技能和專業(yè)技能為核心的標準化能力考核實踐教學體系，采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的評價方式，對實訓中的每個技能點進行測試和過程性考核，使學生在掌握好每一個技能點的基礎(chǔ)上，最后達到職業(yè)技能鑒定中級工的標準。如:托盤、折花、擺臺、斟酒、分湯等。為了保證實訓的場地和時間，我院設(shè)立客房、餐飲實訓教室，擬增加前廳實訓室，同時將學院對外接待餐廳作為酒店專業(yè)學生實習接待餐廳，為他們提供真實的職業(yè)氛圍進行專業(yè)實訓，在這一過程中，學生是服務(wù)員，教師是領(lǐng)班或經(jīng)理，在真實的對客服務(wù)中，邊工作邊學習，對服務(wù)中存在問題，教師及時指點或現(xiàn)場示范，起到很好的教育教學效果。同時學校開放現(xiàn)有的實訓場所，學生可以在業(yè)余時間練習，提高操作技能水平，以保證必要的實訓時間。另外，我院與多家四星級以上酒店簽署協(xié)議，為學生提供大型宴會的鐘點工實習崗位、周末實習崗位和寒暑假的短期工實習崗位或掛職鍛煉崗位，如:我院與香格里拉酒店管理集團簽訂的協(xié)議規(guī)定:安排學生到其旗下的常州富都商貿(mào)大酒店掛職鍛煉，在此期間集體安排100小時左右的崗位培訓。通過校企結(jié)合、產(chǎn)學合作，拓展實踐教學形式，將校內(nèi)、校外的實訓基地建設(shè)連接起來，引進先進的酒店管理和培訓機制，讓學生在職業(yè)環(huán)境中體驗職業(yè)角色，感受酒店的考核、激勵、管理機制，體會職業(yè)競爭所帶來的壓力，提高對技能要求熟練度的認識?？梢哉f，實習、實訓基地建設(shè)好了，技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的“瓶頸”問題就解決了。我們要注意的是兩年制高職酒店管理專業(yè)作為一種學歷教育，還應(yīng)強調(diào)學生綜合文化水平和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能簡單的進行單項技術(shù)和知識的培訓，我們培養(yǎng)出來的學生不僅要有崗位競爭力，而且還應(yīng)該在酒店業(yè)中具有較強的轉(zhuǎn)崗能力和晉升能力。因此，實踐教學要注意吸納相關(guān)理論知識，使學生能更好地理解理論學習與技能形成的關(guān)系。

5、建立一支綜合素質(zhì)高、實踐能力強的雙師型師資隊伍

雙師執(zhí)教是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、辦出高職特色的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。我院采取一系列措施，建立一支能夠?qū)嵤┙榆壏桨傅碾p師型師資隊伍。(1)選派教師到一線崗位頂崗實習或掛職鍛煉，參與實習、實訓基地建設(shè)，在現(xiàn)場實踐中提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。(2)對專任教師進行專業(yè)實踐技能和技術(shù)培訓，要求參加并通過勞動和社會保障部的職業(yè)技能考試并取得相關(guān)證書。(3)取得職業(yè)資格證書的教師須參加省勞動和社會保障部的考評員或高級考評員的培訓，加深對國家職業(yè)資格考試考評體系和考評標準的理解。(4)聘請酒店行業(yè)具有較強實踐能力的專業(yè)人員作兼職教師，指導學生實踐技能訓練。(5)選派專業(yè)教師到香港職業(yè)訓練局參加酒店專業(yè)教師培訓，拓寬視野。通過上述措施，我院已初步建立了一支專兼職結(jié)合、實踐能力較強的師資隊伍，能夠真正使學生接受”雙師型”教育，這支隊伍對實現(xiàn)學歷教育和職業(yè)資格證書的接軌提供了保證。目前，我院所有專業(yè)教師都通過了職業(yè)資格考試，并參加考評員的培訓，也都在與自己所授課程相關(guān)的崗位掛職鍛煉過。從2000年起，我院在旅游和賓館專業(yè)推行，雙證書”制度以來，中級餐飲服務(wù)師和客房服務(wù)師的考試通過率連續(xù)五年為100%，學生實現(xiàn)了雙證就業(yè)，增強了在勞動力市場的競爭實力。

二、兩年制酒店專業(yè)雙證融通整體改革方案的保障措施

1、成立由教學院長、教務(wù)處長、系主任、成教部負責人組成的學院學歷教育與職業(yè)資格證書雙證融通(又稱直通車)改革領(lǐng)導小組，全面負責改革方案的全面規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、資金配套工作。

2、成立由系主任、教研室主任、骨干教師、行業(yè)專家為主要成員的酒店管理專業(yè)改革方案實施小組，具體承擔新教學計劃、教學大綱、教學模式、課程評價和考核方式的改革和實踐。

3、設(shè)立試點方案的專項配套資金，建立校內(nèi)、校外實訓、實習基地。為了更好實現(xiàn)改革方案，根據(jù)兩年制酒店管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)所需設(shè)備，進行專項資金配備，建立語音室，多媒體教室、機房、模擬前廳、模擬餐廳、模擬客房、見習餐廳等，進行校內(nèi)實訓和實習。同時發(fā)揮一批穩(wěn)定的校外實習酒店的實訓基地作用，為學生提供暑期及課外鐘點工實習崗位，為學生接受嚴格的專業(yè)訓練和技能考核創(chuàng)造條件，解決校內(nèi)實訓不能提供的職業(yè)環(huán)境。

4、培養(yǎng)一支“雙師型”師資隊伍。組織專業(yè)教師對國外先進國家的酒店業(yè)進行考察學習，對國內(nèi)酒店業(yè)發(fā)展動態(tài)進行考察和調(diào)研，對所有專業(yè)教師進行國家職業(yè)技能鑒定考評員培訓，選派專業(yè)教師到酒店業(yè)實習，聘請酒店業(yè)專家授課。通過上述方式，建立一支勝任改革方案的師資隊伍。

篇9

[關(guān)鍵詞]德育；愉悅體驗；回歸本質(zhì)；成長于發(fā)展

[中圖分類號]G416 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3712（2013）30-0003-03

德育面對的是一個個有血有肉的人，彰顯的是人的向善之心，展示的是人對美好生活的向往、對美麗人生的追求。南溪山小學在長達50年的辦學歷程中，孕育了豐厚的文化底蘊和優(yōu)良的校風、教風和學風，享有良好的社會聲譽。多年來，學校本著“以人為本、播種未來、享受教育、打造品牌”的辦學理念，根據(jù)“讓德育成為最有魅力的教育”的思路，讓德育回歸生活、走進生活，融入社會，成為有助于人生命發(fā)展、生活質(zhì)量提高和心靈成長的途徑。讓師生在獲得知識和智慧的同時愉悅體驗“內(nèi)心的旅行”，讓德育的品質(zhì)得到新提升，煥發(fā)其無窮的魅力。

一、百花園里勤耕耘

愛國、敬業(yè)、成才、奉獻是學校師德建設(shè)的中心工作。老師們積極參與學校教育教學改革，加強自身建設(shè)，崗位成才，崗位建功，他們就像百花園里辛勤的耕耘者，推動學校教育可持續(xù)發(fā)展。

（一）教師職業(yè)規(guī)劃，明確奮斗方向

學校讓每一位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。老師們把個人的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密結(jié)合，把個人的發(fā)展目標與學校特色的創(chuàng)建相結(jié)合，認真分析自己，“解剖”自己，在明確自己的優(yōu)勢和不足的基礎(chǔ)上，制訂自己的發(fā)展目標并設(shè)計自我發(fā)展的進程。教師個人發(fā)展規(guī)劃的制訂，使學校全體教師有了工作的具體方向，在實施的過程中不斷進行檢查、反思以及調(diào)控自己的行動。它將減少老師們在行動上的盲目性、隨意性，使我們的老師在專業(yè)思想要求上更明確，在教師的發(fā)展之路上走得更遠。

（二）出版《教師月報》，提高專業(yè)素養(yǎng)

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，全面提高我校教師隊伍的素質(zhì)和專業(yè)水平，學校決定每月為教師們出版一期學習月刊，讓老師們在業(yè)余時間加強繼續(xù)教育學習。如今，由我校老師自己撰寫、自己編排的《南溪山小學教師學習月刊》伴隨著教師的成長，也標志著我校的德育校本教研又向前邁了一大步。

（三）“我是一道風景”活躍教師講壇

學校立足本校，開展了“我是一道風景”教師講壇活動，為教師們提供一個展示自己、提高自己的舞臺。教師登臺主講，暢談自己的教研成果、生活智慧，還有自己對師德的理解和追求，激勵了全體教師塑造崇高的師魂。

（四）游歷名山大川，豐富教師心靈

教學是一種田野的事業(yè)，教師應(yīng)該是行萬里路，讀萬卷書。學校鼓勵老師們游歷祖國名川大山，并撰寫游記，學校將老師們的游記編輯成冊，《南溪山小學教師游記》見證了老師們的浪漫，記載了老師們的幸福。

二、百花園里共成長

老師們的辛勤勞動和精心培育，使同學們在校園里健康成長、和諧發(fā)展。他們在課堂扎實高效的學習中探求知識，在課外豐富多彩的活動中發(fā)展身心，在各項主題教育中增長智慧。他們就像一朵朵含苞的花朵，即將在百花園中燦爛地盛開。

（一）校內(nèi)活動：主題活動鮮明，承載夢想起航

1.載著夢想起航，架起夢的橋梁

我校新學期的特色活動之一――“載著夢想起航”班級宣言主題活動在每學期開學典禮上都會隆重舉行。同學們共同暢想夢想，各班輪流宣讀本班制訂的夢想宣言。堅定而整齊的聲音彰顯著孩子們實現(xiàn)夢想的決心。這里是夢開始的地方，每個孩子都有一個屬于自己的夢，我們的責任是幫助孩子架起實現(xiàn)夢的橋梁，讓孩子們伴隨夢想、起航……

2.做有道德的人，活動主題鮮明

學校利用各種節(jié)日、紀念日，多渠道，多層面，全方位對少先隊員進行思想教育。我們堅持以“孝”為切入點，以“禮”為主線，以“愛”為核心。每年活動有三月的“學雷鋒”活動、植樹節(jié)活動，四月的掃墓活動、世界地球日活動及安全教育月活動，五月的“快樂勞動”“母親節(jié)感恩活動”，六月的“慶六一”活動，九月的“師恩難忘”主題活動和“民族精神代代傳”活動，十月的“祖國發(fā)展我成長”活動及“我與紅領(lǐng)巾”建隊日活動，十一月的“我愛科學”及“交通安全宣傳月”活動，十二月的“陽光體育運動”及慶元旦活動等。通過這些主題活動，孩子們不僅開心，更歷練了自己，接受了思想教育。

3.改革升旗儀式，人人都是能手

升旗儀式是學校德育工作的重要組成部分，是對學生進行愛國主義教育、公民道德教育、法制教育、安全教育的良好陣地。我校對每周一的升旗儀式進行了改革和創(chuàng)新，由原來的行政負責制改為班級承包制。我校的升旗儀式原來一直由大隊部負責，有固定主持人、固定的升旗手和護旗手。如今，每周升旗儀式實行班級承包制。主持人、國旗下的講話、升旗手與護旗手由各班推薦或選拔產(chǎn)生。另外，還增設(shè)了一個與以往不同的亮點和特色，即“我行我秀”才藝展示環(huán)節(jié)，為學生提供了一個展示自我風采的平臺。人人都可以成為升旗手、護旗手、主持人和“我行我秀”的小主角。這充分調(diào)動了學生參與的積極性和升旗儀式的實效性，起到了很好的教育意義。

4.愛心書寫祥和，文明鑄造輝煌

為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，加強未成年人思想道德建設(shè)，加強學校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，使學生能自覺自愿遵守禮儀規(guī)范，學校帶領(lǐng)師生向不文明行為宣戰(zhàn)。

開展“小手拉大手”活動。通過發(fā)放致家長一封信，引導學生將文明、衛(wèi)生、環(huán)保等理念傳播到家庭，促進學生和家長一起增強文明意識，養(yǎng)成文明習慣，共建文明家庭。開展“手拉手”扶貧幫困活動，拓展“手拉手”幫困渠道。我校先后開展了“幫困助學獻愛心資助劉美玲同學”“為二塘小學、力創(chuàng)小學捐款”“捐贈大境瑤族鄉(xiāng)九塊田民族中心小學”及“幫助本校特困生”等活動，培養(yǎng)學生大愛精神。開展禮儀教育活動，組織多種形式的教育活動：“禮儀知識”培訓講座，“禮儀故事”演講比賽及知識競賽，“我與禮儀”征文競賽，“和諧從禮樂開始”演唱活動，“南溪禮儀標兵”評選，并將先進事跡宣傳。

我校是桂林市首家網(wǎng)脈工程的示范實踐基地學校。圍繞我?！按蛟鞌?shù)字化校園，創(chuàng)信息化學習型示范學校”辦學目標，認真做好未成年人思想道德建設(shè)工作。學?！凹t領(lǐng)巾電視臺”開辟了豐富多彩的欄目，特別是校園快訊、成長在線、人物訪談等受到大家的熱烈歡迎。電視臺的開播能讓師生及時了解校園動態(tài)，起到鼓舞人心，激勵斗志的作用?！凹t領(lǐng)巾電視臺”從采訪、攝像、主持到編輯、播音全部由學生擔任，他們大多數(shù)年齡只有10歲左右。如今，南溪紅領(lǐng)巾電視臺已成為同學們的良師益友，成為我校德育宣傳的主陣地。

（二）校外活動：德育來源于生活，德育回歸到生活

1.走進大學

我校與廣西師范大學成立“萬眾愛心學?！?，簽訂“尋夢”實踐活動協(xié)議。我們以廣西師范大學“萬眾愛心學?！睘檩d體，以大學生幫小學生的形式創(chuàng)造了一個開闊視野、互相學習、共同進步的機會，這一活動凝聚著濃濃的友情，展現(xiàn)出了蓬勃的朝氣?！叭f眾愛心學?！钡某闪?，給社會各界創(chuàng)造了一個關(guān)注和支持教育事業(yè)的平臺，更加有力地促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。我們計劃今后還將帶領(lǐng)隊員們拓展活動領(lǐng)域，不僅尋大學夢，還要尋校長夢、尋市長夢、尋明星夢等。讓孩子編織心中的夢想，讓孩子們用一種輕松、自主的心情投入到學校生活中來。

2.走進社區(qū)

學校與社區(qū)聯(lián)手，深入開展“攜手1+6”系列活動。（1）“攜手1+6愛心進萬家”：倡議全校少先隊員要從身邊每一件小事做起，處處表達“友愛之心”。（2）“攜手1+6環(huán)保進萬家”：開展“我為校園添份綠”主題實踐活動，同學們在科學老師的指導下紛紛將自己從家里帶來的各種植物種植到花盆里。（3）“攜手1+6節(jié)能進萬家”：開展了一系列“珍惜資源，崇尚節(jié)約”的讀書活動、“珍惜資源，崇尚節(jié)約”主題中隊會活動。通過活動，大家樹立了節(jié)約光榮，浪費可恥的觀念。讓南溪山小學的每一個人從自己做起，從身邊做起，共同建設(shè)節(jié)約型社會。（4）組織學生進行“美麗桂林 清潔城鄉(xiāng)”社區(qū)體驗活動：從身邊一點一滴的日常小事做起，積極行動起來，把環(huán)保倡議變?yōu)閷嶋H行動，做一名知孝、懂禮、行善的文明學生。

3.走進農(nóng)村

為了進一步加強未成年人思想道德建設(shè)，增進城鄉(xiāng)小學少先隊員的友誼，讓學校少先隊感悟?qū)W農(nóng)文化內(nèi)涵，并在動手操作活動中體驗勞動帶給我們的樂趣，我們經(jīng)常與象山區(qū)二塘鄉(xiāng)中心小學校開展“手拉手”學農(nóng)體驗活動。同學們參觀花卉培植區(qū)，學習插花技巧；參觀鴿子、兔子飼養(yǎng)室，參與喂食體驗活動；還參觀了學農(nóng)實踐基地，同學們一邊參觀各班級菜地，一邊聽取農(nóng)具文化介紹，舉行了“挖紅薯”“捉泥鰍”“挑稻谷子”等實踐比賽及燒烤活動。在共同參加的各種實踐活動中，兩校的同學們彼此成為真正的好朋友、好伙伴、好幫手?；顒訉τ诮逃⒆訌幕ブ畜w會到助人的快樂，促進城鄉(xiāng)社會主義精神文明建設(shè)產(chǎn)生了極其深遠的影響。

人的頭腦不是一個可以任意被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。學生不是儲存燃料的瓶，而應(yīng)該是能自主發(fā)光的燈，每個孩子都是一個珍貴的生命，每個學生都是一幅生動的畫卷。學校的德育活動是以面向廣大學生、緊跟時展，反映時代精神為主導思想，以展示當代小學生風采為目的開展的。我們應(yīng)當關(guān)注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、超越自己?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍?！蔽覀兏吲d地發(fā)現(xiàn)，同學們不但在這些活動中學到了知識，掌握了本領(lǐng)，而且提高了責任心、自豪感。

參考文獻：

[1] 畢世響.道德教育的根本，回歸社會的原形[J].中國德育，2011（11）.