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篇1

【關(guān)鍵詞】高職教育 轉(zhuǎn)型升級(jí) 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間存在著密切的互動(dòng)關(guān)系，高職院校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技能人才是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本要素，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是推動(dòng)高職院校建設(shè)的動(dòng)力源泉。廣東省作為國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的重要窗口，正面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大使命。因此，對(duì)廣東省的高職教育提出了新的要求。本文通過(guò)對(duì)廣東省高職院校的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和珠三角勞動(dòng)力市場(chǎng)供需的現(xiàn)狀分析，力圖找出廣東高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求對(duì)接的方向，以促進(jìn)廣東省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大使命順利完成。

一、廣東省高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀分析

今年5月，教育部公布2013年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單，在粵高校中，具備招生資格的學(xué)校一共137所，包括本科院校41所、高職院校79所、獨(dú)立學(xué)院17所。高職招生占高校總數(shù)的57%，高職院校占領(lǐng)了廣東高考招生的半壁江山。在現(xiàn)有的這些高職院校中，位于廣州市的高職院校有45所，占到了57%。

廣東省2013年高職院校招生人數(shù)超過(guò)26萬(wàn)人，占今年高等教育招生總數(shù)的一半以上，高職教育在廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中擔(dān)任著重要的任務(wù)，尤其是基層一線(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)更是占領(lǐng)著無(wú)本科院校無(wú)法比擬的地位。因此，加大力度發(fā)展高職教育是廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量源泉，也是順利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必備要素，應(yīng)該給予高度的重視和政策支持。

2013年，在廣東省79所高職院校的招生計(jì)劃中，財(cái)經(jīng)、電子信息、制造、文化教育四種大類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)模最大。在三大產(chǎn)業(yè)中，與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)的開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)差不多占36%，招生人數(shù)占到總招生數(shù)的27%；第三產(chǎn)業(yè)達(dá)到62%，招生人數(shù)占到72%，基本符合廣東省“三二一模式”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

上述數(shù)據(jù)雖然在一定程度上反映出廣東高職教育在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置上與廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展基本相符，但由于最近幾年來(lái)廣東省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，并進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)期，廣東省高職教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置也呈現(xiàn)了突出的問(wèn)題。

（一）增速過(guò)快問(wèn)題

由于缺乏全省性的統(tǒng)一布局與合理規(guī)劃，高職院校在開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)具有一定的盲目性，這些年來(lái)各大高校爭(zhēng)相擴(kuò)招，使得新增專(zhuān)業(yè)不斷增加以及各專(zhuān)業(yè)在招生數(shù)量上快速擴(kuò)張。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，自2006年以來(lái)，廣東省高職招生人數(shù)增加了近34%，在校生人數(shù)增加了近39%。由于過(guò)度擴(kuò)張，學(xué)校人均辦學(xué)資源相對(duì)減少，使得教學(xué)質(zhì)量水平有下降趨勢(shì)，最終導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)上出現(xiàn)“畢業(yè)等于失業(yè)”等問(wèn)題。

（二）特色專(zhuān)業(yè)不明顯問(wèn)題

近些年來(lái)，學(xué)校間為了爭(zhēng)奪生源，新增專(zhuān)業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)論證的比比皆是。許多高職院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)程中，以“人有我有”作為指導(dǎo)思想，缺乏長(zhǎng)期利益的考慮，過(guò)度追求數(shù)量規(guī)模，最后導(dǎo)致學(xué)校間專(zhuān)業(yè)過(guò)度重復(fù)，并且缺乏特色。辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在不同的地區(qū)和學(xué)校間缺乏統(tǒng)一性，在辦學(xué)硬件上差異較大，導(dǎo)致同一專(zhuān)業(yè)在不同地區(qū)的學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在質(zhì)量上差異較大，這不僅使得教育質(zhì)量得不到保證，也影響畢業(yè)生的就業(yè)，造成有限的社會(huì)資源極大的浪費(fèi)。歸咎原因：第一，對(duì)發(fā)展觀(guān)的誤解，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模成為學(xué)校發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，校舍、專(zhuān)業(yè)、招生的規(guī)模擴(kuò)張帶有盲目性；第二，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的誤解，由于對(duì)高職教育的評(píng)價(jià)監(jiān)控機(jī)制的不完善，學(xué)校為了贏得認(rèn)可，只在規(guī)模上擴(kuò)大，以吸引公眾的眼球。

（三）專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金投入不合理問(wèn)題

廣東省多數(shù)高職院校都設(shè)置都以文科占比例居高，而文科專(zhuān)業(yè)的投入成本相對(duì)人均較少。與之對(duì)比，工科類(lèi)投入成本相對(duì)較高的專(zhuān)業(yè)，只有少數(shù)幾個(gè)重點(diǎn)高職院校開(kāi)設(shè)，招生人數(shù)也較少，比例偏低?，F(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)上相對(duì)緊缺的高技能人才往往都是工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這種局面的形成與高投入專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)和高職院校自身的辦學(xué)定位有關(guān)。高投入專(zhuān)業(yè)往往需要大量的資金投入、昂貴的設(shè)備、較系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)，其人才培養(yǎng)往往也需要較長(zhǎng)的周期，這就使得很多高職院校望而卻步；而低投入專(zhuān)業(yè)則與此相反，具有靈活、容易控制、周期較短、易見(jiàn)效益等特點(diǎn)，相對(duì)容易贏得高職院校的青睞。

二、珠三角區(qū)域勞動(dòng)力市場(chǎng)供需現(xiàn)狀分析

由于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，企業(yè)勞動(dòng)力需求改變，而教育改革卻跟不上步伐，加上各種制度限制勞動(dòng)力的流動(dòng)，目前廣東勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失衡，其突出地表現(xiàn)為技術(shù)崗位缺口大與部分新增勞動(dòng)力和下崗失業(yè)人員就業(yè)難并存的結(jié)構(gòu)性矛盾。這種失衡導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)水平下降甚至停產(chǎn)，更有可能導(dǎo)致勞資關(guān)系不和諧的社會(huì)后果，最終導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)缺乏適合的勞動(dòng)力支持，無(wú)法順利轉(zhuǎn)型。廣東省勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性失衡的主要原因體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)使得企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求發(fā)生改變

廣東省作為我國(guó)改革開(kāi)放的首要窗口，以出口型制造業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為全部經(jīng)濟(jì)大省。民營(yíng)制造業(yè)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力地需求規(guī)模巨大。大規(guī)模的勞動(dòng)力需求市場(chǎng)吸引了無(wú)數(shù)的外省勞動(dòng)力進(jìn)入廣東，而這些勞動(dòng)力絕大部分的水平都相對(duì)較。廣東省到了轉(zhuǎn)型升級(jí)期，面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重新調(diào)整，材料、技術(shù)更新?lián)Q代以及消費(fèi)需求的改變，新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，許多產(chǎn)業(yè)日益衰退。改革開(kāi)放初期所發(fā)展起來(lái)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰退導(dǎo)致某些行業(yè)整體性失業(yè)。而這些失業(yè)者短期內(nèi)很難被其他產(chǎn)業(yè)所吸收，而勞動(dòng)者本身的技術(shù)比較單一，再加上新產(chǎn)業(yè)的進(jìn)入壁壘，如果沒(méi)有良好的新崗位技術(shù)培訓(xùn)，這批早期為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出巨大貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者可能就會(huì)一直失業(yè)。而另一方面，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)為方向，在此基礎(chǔ)上大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，因此勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。高新技術(shù)和裝備的應(yīng)用需要高素質(zhì)復(fù)合型人才的支持，但目前的人才供應(yīng)情況顯然不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。

（二）高職教育不符合勞動(dòng)力市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的大量高技能型人才的需求，但近年來(lái)大學(xué)生“一畢業(yè)就失業(yè)”暴露出高校教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與勞動(dòng)力市場(chǎng)不能對(duì)接。廣東省高等教育也不例外。一方面，本科教育與高職教育缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，在發(fā)展速度、發(fā)展層次、特色辦學(xué)等方面缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，成人高等教育泛濫嚴(yán)重，重學(xué)位輕崗位培訓(xùn)。另一方面，專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，其比例和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比例不協(xié)調(diào)，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失調(diào)，培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證等。其結(jié)果是，大學(xué)生畢業(yè)后不能順利就業(yè)。

（三）中西部崛起使得廣東省高技能型人才流失

隨著我國(guó)中西部發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步深化，一部分高新技術(shù)企業(yè)在中西部落戶(hù)，這些企業(yè)一方面能夠提供優(yōu)越的待遇水平，另一方面能夠提供新時(shí)代的發(fā)展平臺(tái)。廣東的高技能型人才當(dāng)中，有相當(dāng)一部分是來(lái)自中西部地區(qū)，他們企盼回到家鄉(xiāng)發(fā)展，渴望以自己的知識(shí)能力為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，中西部的崛起必然導(dǎo)致廣東省高技能型人才的流失，使得原來(lái)較缺乏技能人才供應(yīng)情況更加嚴(yán)峻。

三、結(jié)論

綜上所述，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置有著密不可分的聯(lián)系。一方面，高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所催生出來(lái)的人才需求作為出發(fā)點(diǎn)，高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的方向和思路應(yīng)以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)決定；另一方面，合理設(shè)置高職專(zhuān)業(yè)，是高職院校成功培養(yǎng)出社會(huì)急需的高技能應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，也是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)條件。因此，在廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)的背景下，廣東省高職教育的重任是研究如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的高度融合，以培養(yǎng)出能夠適應(yīng)廣東省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需求的高技能型人才，實(shí)現(xiàn)廣東省經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬建會(huì)，2008：《廣東勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性失衡探究》.《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)》第9期.

[2]王偉華，2013：《廣東省高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題調(diào)查研究》.《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》第23期.

[3]葉萍，2012：《廣東省高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)性研究》.《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)》第9期.

[4]王一群.2011：《基于高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的思考》.《高職論叢》第2期.

篇2

關(guān)鍵詞：廣西北部灣；農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系；農(nóng)村人力資源能力 

 

廣西北部灣地區(qū)農(nóng)村人口所占比重超過(guò)總?cè)丝诘?0％，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)村人力資源的支持。增強(qiáng)農(nóng)村人力資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的一個(gè)有效手段就是培訓(xùn)農(nóng)民，提升其素質(zhì)與能力，促進(jìn)其有效地向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。因此，構(gòu)建科學(xué)的廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系顯得格外迫切和重要?？茖W(xué)有效的培訓(xùn)體系應(yīng)以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)。本文對(duì)廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求的分析，以農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)為尺度，進(jìn)行差距分析，確立培訓(xùn)內(nèi)容，并針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容提出的構(gòu)建廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系提出建議。 

 

一、解讀廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求 

 

目前較成熟的培訓(xùn)需求分析模型主要有五種：Goldstein模型、培訓(xùn)需求差距分析模型、勝任特征模型、前瞻性培訓(xùn)需求分析模型、績(jī)效咨詢(xún)模型。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，在廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求分析中將采用Goldstein模型與培訓(xùn)需求差距分析模型結(jié)合的方式。Goldstein模型，由I.L.Goldstein和E.P.Bravennan、H.Goldstein于20世紀(jì)80年代研究構(gòu)建，從組織分析、任務(wù)分析和人員分析三方面進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求差距分析模型，是由美國(guó)學(xué)者湯姆·W·戈特提出，通過(guò)尋找“理想技能水平”和“現(xiàn)有技能水平”之間的“缺口”來(lái)確認(rèn)培訓(xùn)需求。Goldstein模型可對(duì)農(nóng)村人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，培訓(xùn)需求差距分析模型可尋找差距以確定培訓(xùn)內(nèi)容。文中組織分析即對(duì)廣西北部灣的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展環(huán)境與資源等認(rèn)識(shí)；任務(wù)分析即對(duì)廣西北部灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需知識(shí)、技能等分辨；人員分析即對(duì)廣西北部灣農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀的剖析。 

 

(一)組織分析 

首先，《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》明確指出農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)為“堅(jiān)持把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)”?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)村人力資源的開(kāi)發(fā)，因此，廣西北部灣也確立了相應(yīng)的農(nóng)村人才發(fā)展戰(zhàn)略，即造就一大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型基層干部群眾隊(duì)伍。除了在區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃上的重視，農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)環(huán)境也得到改善，資源得到豐富。廣西對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)日益重視，出臺(tái)相關(guān)文件政策，配有專(zhuān)項(xiàng)資金，實(shí)施了“綠色證書(shū)”培訓(xùn)計(jì)劃、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光計(jì)劃。2006—2010年，對(duì)全區(qū)200萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)者進(jìn)行非農(nóng)技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)40萬(wàn)人。2010年廣西區(qū)財(cái)政投入3000萬(wàn)元農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。 

 

(二)任務(wù)分析 

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人力資源結(jié)構(gòu)提出新需求。到2015年，北部灣地區(qū)從業(yè)人員在三大產(chǎn)業(yè)中的分布要轉(zhuǎn)變?yōu)?2.55：44.09：43.36。加強(qiáng)農(nóng)村人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)其向第二和第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變的任務(wù)依然很艱巨。同時(shí)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人力資源素質(zhì)水平提出更高的要求。加快發(fā)展農(nóng)村教育、農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)村文化事業(yè)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域培養(yǎng)一大批具有一定管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能的新型農(nóng)村實(shí)用人才，這既是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的總體要求，也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證。此外，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)人力資源的要求也大大提升。 

 

(三)人員分析 

廣西北部灣農(nóng)村人力資源數(shù)量大，2008年末農(nóng)村人口為2978萬(wàn)人，占全區(qū)人口的61.84％。整體素質(zhì)低，2007年平均每百個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力中，初中及以下文化程度的勞動(dòng)力人數(shù)為84.32。職業(yè)技能水平也較低，2006年末，每萬(wàn)人農(nóng)村勞動(dòng)力中約有35名農(nóng)村技術(shù)人員，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員所占比重分別為71.94％、22.60％、5.46％。從業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，2008年鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村從業(yè)人員在三大產(chǎn)業(yè)分布比重為66.55：18.52：14.93。同時(shí)，大多數(shù)農(nóng)民缺乏“培訓(xùn)提高自身”的認(rèn)識(shí)，缺乏提升個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)取心與自信心，缺乏多樣化的謀生技能。 

 

二、農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)解析培訓(xùn)需求 

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[關(guān)鍵詞]民營(yíng)企業(yè)雇傭關(guān)系人力資本投資

一、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)雇傭關(guān)系穩(wěn)定性及人力資本投資實(shí)證分析

民營(yíng)企業(yè)可以理解為除外資、國(guó)有獨(dú)資或國(guó)有控股的國(guó)有企業(yè)之外的企業(yè)。近年來(lái)，我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持高速增長(zhǎng)發(fā)揮了十分重要的作用。與此同時(shí)，民營(yíng)企業(yè)自身也經(jīng)歷著飛速發(fā)展的過(guò)程。然而，民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展中遭遇到一系列的障礙，最突出的是人力資本積累欠缺。下面結(jié)合相關(guān)實(shí)證調(diào)查，就我國(guó)民營(yíng)企業(yè)中企業(yè)雇傭關(guān)系穩(wěn)定性和企業(yè)人力資本投資狀況做一介紹。

1.民營(yíng)企業(yè)雇傭關(guān)系穩(wěn)定性

翁杰等對(duì)浙江66家企業(yè)中選擇2045名員工抽樣調(diào)查的結(jié)果如下：

不同類(lèi)型企業(yè)下的企業(yè)離職率分布

資料來(lái)源：翁杰，《基于雇傭關(guān)系穩(wěn)定性的人力資本投資》,2006

從表1看，被調(diào)查的34家民營(yíng)企業(yè)中有近80％的離職率在5％以上,有52％的企業(yè)離職率在5%到10％之間。另外，通過(guò)任職期的比較發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)應(yīng)該屬于最具靈活性和流動(dòng)性的一類(lèi)，企業(yè)雇傭關(guān)系比較不穩(wěn)定。

2.民營(yíng)企業(yè)人力資本投資狀況

趙曙明在一項(xiàng)調(diào)研報(bào)告中指出,38.7%的國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算僅占工資總額的0.5%甚至以下,只有22.6%的企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算占員工工資總額的1.5%以上。劉湘麗認(rèn)為，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)以中小企業(yè)為主,經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,技術(shù)水平低,企業(yè)辦培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性低,培訓(xùn)投入相對(duì)更低。所以我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資本投資是不足的。結(jié)合民營(yíng)企業(yè)人力資本投資相關(guān)研究可得出以下結(jié)論。

第一，認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。民營(yíng)企業(yè)對(duì)企業(yè)中層管理人員、基層員工的培訓(xùn)重視不足。在對(duì)民營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有92%的中層管理人員認(rèn)為公司并不重視培訓(xùn)。廣東貿(mào)易學(xué)院的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有10.15%的民營(yíng)企業(yè)對(duì)基層員工進(jìn)行定期的培訓(xùn),同時(shí)只有10.15%的民營(yíng)企業(yè)愿意對(duì)高層員工進(jìn)行定期培訓(xùn)。民營(yíng)企業(yè)在用人時(shí)都熱衷于使用立即能夠工作的人,有67.01%的民營(yíng)企業(yè)更傾向于根據(jù)具體的工作情況對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。

第二，缺乏系統(tǒng)完善的企業(yè)培訓(xùn)體系。培訓(xùn)忽視了需求分析，導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式，同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容范圍比較狹窄，員工的滿(mǎn)意度較低。胡孝德等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有5％的受訓(xùn)管理人員認(rèn)為培訓(xùn)有用，50%認(rèn)為沒(méi)有用，45%認(rèn)為有一點(diǎn)用，“聽(tīng)比不聽(tīng)好”。目前民營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)往往僅限于簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)上,而且多以應(yīng)急式業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主。員工對(duì)企業(yè)提供的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不滿(mǎn)意率達(dá)到60％。同時(shí)培訓(xùn)缺少科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。培訓(xùn)的效果難以量化和顯現(xiàn),即使有也主要是以定性資料為主要評(píng)價(jià)依據(jù),缺乏客觀(guān)性和操作性。

第三，缺乏與企業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的配套制度。缺少將培訓(xùn)與考核、待遇相結(jié)合的整體運(yùn)行機(jī)制,沒(méi)有發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)員工的激勵(lì)作用。一些民營(yíng)企業(yè)很重視培訓(xùn),并為員工提供了較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),但卻忽視培訓(xùn)后對(duì)員工的激勵(lì)，培訓(xùn)效果不大。同時(shí)，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)化,一些企業(yè)擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn),沒(méi)有建立有效的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制,于是就減少培訓(xùn)投入,但又出現(xiàn)人員流失更嚴(yán)重的情況,形成惡性循環(huán),使企業(yè)處在兩難的局面。

二、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)雇傭關(guān)系及人力資本投資現(xiàn)狀分析

不穩(wěn)定的雇傭關(guān)系會(huì)削弱企業(yè)人力資本投資的動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致人力資本投資的不足。通過(guò)實(shí)證研究可知，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)雇傭關(guān)系不穩(wěn)定，因此有些企業(yè)主不愿進(jìn)行投資，擔(dān)心自己投資是在為別人做嫁衣。翁杰曾提出促進(jìn)我國(guó)企業(yè)人力資本投資應(yīng)該采取的措施應(yīng)包括：實(shí)施市場(chǎng)穩(wěn)定措施；允許在勞動(dòng)合同中加入合適的償還期條款等。鑒于勞動(dòng)力市場(chǎng)改革的目的就是增強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性以?xún)?yōu)化勞動(dòng)力資源的配置，故強(qiáng)制性的市場(chǎng)穩(wěn)定措施在可行性及操作性上值得商榷。同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)力的廉價(jià)程度，以及大學(xué)生們普遍為工作而瘋狂都反映出，我國(guó)勞動(dòng)力供給是相當(dāng)充足的。因此，如果勞動(dòng)力市場(chǎng)制度是外因。那么當(dāng)前包括民營(yíng)企業(yè)在內(nèi)的雇傭關(guān)系不穩(wěn)定更大程度源于內(nèi)因，集中表現(xiàn)為企業(yè)的人力資本投資供給與員工相應(yīng)需求的不匹配。具體分析如下：

1.企業(yè)文化和人事管理制度的不完善，造成了在認(rèn)識(shí)上的不足。我國(guó)大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)目前仍主要采用家族式的管理，企業(yè)主個(gè)人決定著企業(yè)成敗興衰。而絕大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)主素質(zhì)普遍不高，難免影響決策的科學(xué)性，如往往忽視需求分析，只是進(jìn)行應(yīng)急式的培訓(xùn)；甚至因?yàn)閾?dān)心員工流失，干脆就不培訓(xùn)。

2.企業(yè)規(guī)模偏小，投資能力有限。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)絕大部分都屬于小型規(guī)模，這直接導(dǎo)致企業(yè)的人力資本投資能力的不足。因?yàn)?，傳統(tǒng)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展基本上主要靠自身的積累，融資較大型企業(yè)困難。

3.培訓(xùn)不科學(xué)，收效甚微。即使有部分民營(yíng)企業(yè)組織員工參與培訓(xùn)，也往往缺乏科學(xué)性，收效甚微，甚至可能打消員工參加企業(yè)培訓(xùn)的積極性。缺乏科學(xué)性主要表現(xiàn)在從培訓(xùn)前缺乏需求分析，到培訓(xùn)后缺乏有效的反饋和評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致員工的滿(mǎn)意率很低。此外，由于缺乏將培訓(xùn)與員工個(gè)人的報(bào)酬相掛鉤的整體運(yùn)行機(jī)制，沒(méi)能發(fā)揮培訓(xùn)的激勵(lì)作用。

4.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略滯后。從我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的行業(yè)分布來(lái)看，多數(shù)還處在勞動(dòng)密集型企業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)方式仍局限于大規(guī)模批量生產(chǎn)。然而，從2004年民營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)的行業(yè)分布可以看出，大多數(shù)都是分布于資金密集型和技術(shù)密集型行業(yè)。所以，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的民營(yíng)企業(yè)應(yīng)積極采取差異化戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。而企業(yè)自主創(chuàng)新的基石是良好而穩(wěn)定的人力資本積累，尤其是專(zhuān)用人力資本的積累。

5.員工對(duì)人力資本投資的需求有增強(qiáng)的趨勢(shì)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，員工的教育程度在中西部較低，尤其是處在傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型行業(yè)中的民營(yíng)企業(yè)，他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)很有限。但是，如廣東等地區(qū)員工教育程度相對(duì)較高，資金密集型行業(yè)也好于勞動(dòng)密集型行業(yè)，這從2004年民營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)調(diào)查報(bào)告可以看到，這些地區(qū)及行業(yè)中民營(yíng)企業(yè)員工更加關(guān)注培訓(xùn)是否有助于提高自身的能力和自身職業(yè)的發(fā)展。所以，從發(fā)展的角度來(lái)看，員工對(duì)人力資本投資的需求有增強(qiáng)的趨勢(shì)。

三、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資本投資促進(jìn)策略

從前面的分析可知，我國(guó)部分民營(yíng)企業(yè)對(duì)人力資本投資的需求還不強(qiáng)烈，而部分企業(yè)盡管有較強(qiáng)的人力資本投資的需求，但是由于種種原因，現(xiàn)實(shí)的人力資本投資的供給相當(dāng)有限。為了促進(jìn)人力資本投資，實(shí)現(xiàn)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的可持續(xù)的快速發(fā)展，應(yīng)該同時(shí)兼顧內(nèi)因和外因，在以下幾個(gè)方面采取措施：

1.提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)，尤其是實(shí)行家族式管理的民營(yíng)企業(yè)中企業(yè)主。這有助于企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資本投資對(duì)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略作用，并產(chǎn)生較強(qiáng)的人力資本投資的需求。

2.突破規(guī)模限制，積極進(jìn)行人力資本投資。規(guī)模較小，僅靠原始積累進(jìn)行大量人力資本投資不太可行。因此，應(yīng)該積極實(shí)施投資方式上的創(chuàng)新。一種可行的方式是，允許關(guān)鍵技術(shù)或管理人員參與企業(yè)剩余價(jià)值的分配，形成共同治理的企業(yè)治理結(jié)構(gòu)。這有助于小企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)開(kāi)辟新市場(chǎng)迅速實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張，同時(shí)利于及早形成重視人力資本的企業(yè)文化。

3.建立科學(xué)的培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)的效果。民營(yíng)企業(yè)本身的人力資本就很有限，所以更應(yīng)該注重投資的回報(bào)率和員工的滿(mǎn)意度。具體的措施為:（1）培訓(xùn)前，針對(duì)員工的需求制定培訓(xùn)計(jì)劃。員工的人力資本投資需求受到年齡和受教育程度的影響?，F(xiàn)在民營(yíng)企業(yè)員工普遍比較年輕，但教育程度普遍不高，因此對(duì)培訓(xùn)的需求較強(qiáng)?；谝话阈酝顿Y與專(zhuān)用性投資的互補(bǔ)性，民營(yíng)企業(yè)在培訓(xùn)內(nèi)容安排上注意兩類(lèi)投資間的互補(bǔ)性，除了專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)該包括提高素質(zhì)的再教育，并幫助員工認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)與企業(yè)和自身的發(fā)展緊密聯(lián)系的，以統(tǒng)一員工和企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)。目前再教育的途徑很多，實(shí)行起來(lái)也很方便。同時(shí)，再教育滿(mǎn)足了員工在崗培訓(xùn)的需求。因此，在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)充分注意培訓(xùn)方式的選擇要有針對(duì)性，具體取決于崗位、教育程度及年齡等。（2）培訓(xùn)后，應(yīng)該及時(shí)獲得反饋，并建立一套整體運(yùn)行機(jī)制。培訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系及時(shí)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使培訓(xùn)成果與職工的工資待遇掛鉤，以發(fā)揮激勵(lì)作用。而對(duì)于企業(yè)專(zhuān)用性的培訓(xùn)，可以考慮將評(píng)價(jià)結(jié)果與員工的晉升和職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃相掛鉤，這樣可以提高職工接受培訓(xùn)以及承擔(dān)成本的意愿性和積極性。

4.先進(jìn)的，規(guī)模較大的民營(yíng)企業(yè)應(yīng)努力強(qiáng)化和提升自身技術(shù)創(chuàng)新能力，積極采取差異化戰(zhàn)略。前面已提到，差異化戰(zhàn)略的實(shí)施依賴(lài)于良好且穩(wěn)定的人力資本尤其是專(zhuān)用人力資本的積累。其中專(zhuān)用性人力資本是實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵，但是它主要通過(guò)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)形成，因而也容易產(chǎn)生所謂的“套牢”問(wèn)題?；谖覈?guó)目前的狀況，這些“專(zhuān)才”供給還稱(chēng)不上充足，而這些人往往思想又比較前衛(wèi)，更加關(guān)注自身的發(fā)展。而且，這些人由于一般性資本存量較高，在相同條件下離職傾向較普通員工高。所以，企業(yè)對(duì)這些人可以從兩方面采取措施以提高雇傭關(guān)系的穩(wěn)定性:一方面，努力提高彼此的匹配程度?？梢钥紤]將晉升制度及其它各種稀缺資源，如出國(guó)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等與專(zhuān)用性人力資本的積累水平及其對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)相掛鉤；另一方面，可以允許這些人力資本的所有者分享企業(yè)剩余的控制權(quán)，參與企業(yè)的共同治理。具體可以采取員工持股，期權(quán)激勵(lì)等，它能把人力資本和企業(yè)聯(lián)系起來(lái)結(jié)成“利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的共同體。

此外，政府應(yīng)該從外因入手，幫助民營(yíng)企業(yè)提高雇傭關(guān)系穩(wěn)定性。具體包括完善人力資本要素市場(chǎng)；制定利于勞資雙方形成平等談判能力的市場(chǎng)政策；維護(hù)公平的資本市場(chǎng)，解決民營(yíng)企業(yè)融資難的問(wèn)題；加大教育投入，提高國(guó)民的整體素質(zhì)等。

參考文獻(xiàn):

[1]廣東商學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院課題組，面對(duì)入世的廣東省民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J].南方經(jīng)濟(jì)，2003年第6期

[2]胡孝德張力:我國(guó)民營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)探析[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2004年第1期

篇4

關(guān)鍵詞:模塊教學(xué);財(cái)務(wù)管理

一、現(xiàn)行教學(xué)模式

當(dāng)前教學(xué)模式主要有以“寬基礎(chǔ)、活模塊”為基本特征的集群式教學(xué)模式;“市場(chǎng)調(diào)查與分析、職業(yè)能力分析、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)發(fā)、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)”五階段周期循環(huán)教學(xué)模式;產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式、產(chǎn)教結(jié)合模式以及傳統(tǒng)的按基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課為順序安排的“三段式”教學(xué)模式等。我國(guó)財(cái)務(wù)管理教學(xué),普遍采用傳統(tǒng)的“三段式”學(xué)科型教學(xué)模式。不可否認(rèn),學(xué)科性的傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以豐富學(xué)生的理論知識(shí),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性理解,但也存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)、學(xué)生實(shí)際操作能力較差、考核方式單一等缺陷。針對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為可以采用模塊教學(xué)加以改善。

二、模塊式教學(xué)模式

模塊式教學(xué)模式汲取了工業(yè)生產(chǎn)中的模塊化思想,將各學(xué)科課程的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn),再將知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在邏輯組合成相對(duì)獨(dú)立的單元,然后根據(jù)不同職業(yè)崗位群或技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)能力需要,將相關(guān)的單元組合成教學(xué)模塊,通過(guò)增刪單元和調(diào)整組合方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和專(zhuān)業(yè)方向的調(diào)整。這種按照模塊教學(xué)的思想,通過(guò)靈活的組合實(shí)現(xiàn)崗位群內(nèi)崗位技能的融通,稱(chēng)之為模塊式教學(xué)模式。

模塊教學(xué)的具體內(nèi)涵是:根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求分析,明確勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求,以及勞動(dòng)力需求的種類(lèi)和數(shù)量;然后依據(jù)崗位職業(yè)能力分析,明確綜合職業(yè)能力,確定對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)操作技能;根據(jù)崗位職業(yè)操作技能的需要,進(jìn)行教學(xué)分析和教學(xué)設(shè)計(jì),形成相應(yīng)的教學(xué)模塊;再根據(jù)各教學(xué)模塊的實(shí)際需要,綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段,采用相應(yīng)的考核方式組織教學(xué)。

模塊式教學(xué)模式是針對(duì)學(xué)生所必須掌握的理論知識(shí)和操作技能,構(gòu)建相應(yīng)的理論教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊,突破了學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性,強(qiáng)化了針對(duì)性。它重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,以學(xué)生為主體,以模塊為教學(xué)單位,綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,不斷提高應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。

三、模塊教學(xué)在財(cái)務(wù)管理中的具體應(yīng)用

第一,根據(jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)模塊。根據(jù)財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn),對(duì)財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行職業(yè)需求分析、工作分析、專(zhuān)項(xiàng)能力、素質(zhì)分析、教學(xué)分析,將財(cái)務(wù)管理劃分為籌資管理、投資管理、現(xiàn)金管理等模塊,并設(shè)計(jì)各個(gè)模塊的教學(xué)目的和要求,從而提供滿(mǎn)足企業(yè)需要的財(cái)務(wù)管理人員(見(jiàn)表1)。

第二,根據(jù)不同模塊特點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行模塊實(shí)訓(xùn)。將學(xué)生分為不同小組,按照模塊內(nèi)容,進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn)。每個(gè)小組完成不同的實(shí)訓(xùn)任務(wù),小組內(nèi)每個(gè)成員都有不同的分工,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、積極性、主動(dòng)性。

第三,利用各種軟件協(xié)助進(jìn)行考核管理。在模塊教學(xué)的同時(shí),可以利用各種軟件協(xié)助進(jìn)行考核管理,如會(huì)計(jì)軟件、ERP軟件、財(cái)務(wù)管理軟件等,使考核由主觀(guān)變得更為客觀(guān)。

四、財(cái)務(wù)管理教學(xué)中運(yùn)用模塊教學(xué)的意義

一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在模塊教學(xué)中,分配給每個(gè)學(xué)生明確的任務(wù),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二是理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。模塊教學(xué)中,每個(gè)小組的成員都有明確的分工,每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),各小組間處于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系,完全模擬實(shí)際情形,將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。三是及時(shí)反饋教學(xué)信息――教學(xué)效果。通過(guò)模塊教學(xué),可以及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不足和長(zhǎng)處,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正。四是由傳授知識(shí)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力。模塊教學(xué)更注重能力的培養(yǎng),而不僅僅是知識(shí)的傳授,更強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用各種知識(shí)、各種理論解決問(wèn)題的能力。五是學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往是老師講學(xué)生聽(tīng),學(xué)生學(xué)到的是知識(shí)而不是能力,而在模塊教學(xué)中,每一位學(xué)生都是參與者,其積極性被極大調(diào)動(dòng),學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與。

參考文獻(xiàn):

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篇5

關(guān)鍵詞：擴(kuò)展；勞動(dòng)就業(yè)；渠道

中圖分類(lèi)號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年11月1日

2011年度，中國(guó)人力資源市場(chǎng)信息監(jiān)測(cè)中心對(duì)全國(guó)117個(gè)城市的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。報(bào)告顯示：2011年，監(jiān)測(cè)城市用人單位通過(guò)市場(chǎng)招聘人員累計(jì)2，068萬(wàn)人次，進(jìn)入市場(chǎng)求職人數(shù)累計(jì)1，956萬(wàn)人次，崗位空缺與求職人數(shù)的比率約為1.06，與上年相比上升了0.05；《2011年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示：2011年末，城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)180萬(wàn)人。年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)為922萬(wàn)人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.1%。從人力資源和社會(huì)保障部的這兩組數(shù)據(jù)表明：中國(guó)城鎮(zhèn)用人需求持續(xù)升高且高于求職總?cè)藬?shù)，而另一方面，城鎮(zhèn)就業(yè)困難和失業(yè)登記人數(shù)同樣也持續(xù)升高，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率已達(dá)4.1%。當(dāng)然以上兩組數(shù)據(jù)只是對(duì)城鎮(zhèn)就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)，還不包括各大城市農(nóng)民工用人荒與農(nóng)村失業(yè)人口持續(xù)攀升的情況說(shuō)明。從上面兩組數(shù)據(jù)我們對(duì)中國(guó)目前勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題可以略窺一斑，一方面就業(yè)需求不斷增長(zhǎng)；另一方面人口失業(yè)率同樣不斷提升。當(dāng)有一部分人吃不上“蛋糕”時(shí)，我們首先往往想到的是如何把“蛋糕”做大。就業(yè)這塊蛋糕是由目前我國(guó)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r決定的，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)是我們需要長(zhǎng)久堅(jiān)持的中心，也是解決就業(yè)問(wèn)題的根本。然而，如果不能在短期內(nèi)有效地解決目前社會(huì)就業(yè)問(wèn)題，不但會(huì)造成社會(huì)勞動(dòng)力資源的浪費(fèi)，也會(huì)最終影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)總量的發(fā)展，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定。因此，不能總把目光緊盯在“蛋糕”的總量上，我們應(yīng)該綜合考量就業(yè)“蛋糕”結(jié)構(gòu)、分配等因素，才能更科學(xué)地解決目前勞動(dòng)力從業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)需求不相匹配的社會(huì)問(wèn)題。一方面社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)需求存在；另一方面閑置、失業(yè)勞動(dòng)力存在，如何讓兩者更科學(xué)合理地融合，這就涉及到勞動(dòng)就業(yè)渠道的問(wèn)題。面對(duì)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)的問(wèn)題，擴(kuò)展勞動(dòng)就業(yè)渠道是一條快速有效的舉措，也是我們理應(yīng)探討的要點(diǎn)。下面將從社會(huì)各個(gè)層面分析勞動(dòng)就業(yè)渠道的擴(kuò)展。

一、構(gòu)建合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)

構(gòu)建合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌發(fā)展一二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使未來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更匹配勞動(dòng)力市場(chǎng)的構(gòu)成狀況，最終形成勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)中市場(chǎng)需求與勞動(dòng)力的契合度。2012年4月，中國(guó)人力資源市場(chǎng)信息監(jiān)測(cè)中心《2012年第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況分析》，報(bào)告顯示：83.2%的企業(yè)用人需求集中在制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)，以上各行業(yè)的用人需求比重分別為36.6%、14.3%、12.9%、8.9%、5.7%和4.8%。其中，制造業(yè)和建筑業(yè)的用人需求分別占第二產(chǎn)業(yè)全部用人需求的84.3%和11%，二者合計(jì)為95.3%；批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)的用人需求分別占第三產(chǎn)業(yè)全部用人需求的26.1%、23.6%、16.2%和10.5%，四項(xiàng)合計(jì)為76.4%。從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，大部分就業(yè)需求集中在傳統(tǒng)的以制造業(yè)、建筑行業(yè)為代表的第二產(chǎn)業(yè)中，而原本對(duì)勞動(dòng)力吸納最多的第三產(chǎn)業(yè)的需求甚少。

第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求的涵蓋范圍廣，吸納量大，基本上可以覆蓋不同文化、年齡、技能的勞動(dòng)力群體。例如展銷(xiāo)、餐飲、配送等行業(yè)可以吸納大量低文化程度的勞動(dòng)力群體；而新興的電子服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、文化產(chǎn)業(yè)可以吸納高文化水平的勞動(dòng)力群體，比如目前就業(yè)困難、領(lǐng)域廣泛、文化水平高的大學(xué)生就業(yè)群體。從目前就業(yè)市場(chǎng)需求分析來(lái)看，第三產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)具備的勞動(dòng)力吸納水平。當(dāng)然目前第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也逐漸蓬勃而起，但是相對(duì)于第一、第二產(chǎn)業(yè)，相對(duì)于目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對(duì)滯后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不甚合理。在大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，還要注重產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整，比如勞動(dòng)力需求量大、發(fā)展前景好的，國(guó)家要相對(duì)進(jìn)行政策、資金的扶持與鼓勵(lì)。合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不僅利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且也是協(xié)調(diào)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的最佳杠桿。

二、合理統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展涵蓋兩個(gè)方面：一方面是東、中、西經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；另一方面是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這“兩個(gè)統(tǒng)籌”可以相應(yīng)解決兩個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的協(xié)調(diào)。首先東、中、西三個(gè)區(qū)域勞動(dòng)力市場(chǎng)需求嚴(yán)重不平衡。東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)保障、就業(yè)機(jī)會(huì)、居住環(huán)境、社會(huì)福利水平較中西部高，因此吸引各層次勞動(dòng)群體去東部發(fā)展，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。但是東部地區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)總量大，就業(yè)需求大，但總不能避免勞動(dòng)力市場(chǎng)的供大于求，導(dǎo)致東部一些城市失業(yè)率偏高。而部分中西部城市，尤其是地域偏僻、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的西部城市，一方面留不住高水平的人才；另一方面也安置不了大量的低文化水平的本地勞動(dòng)力群體，造成雙重矛盾。而這種現(xiàn)存的勞動(dòng)力市場(chǎng)供需矛盾，勢(shì)必會(huì)影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，造成惡性循環(huán)。合理協(xié)調(diào)東、中、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一方面將東部發(fā)達(dá)地區(qū)資源耗費(fèi)大、就業(yè)需求量大的傳統(tǒng)制造行業(yè)盡快向中西部欠發(fā)達(dá)的地區(qū)轉(zhuǎn)移，以解決當(dāng)?shù)氐图寄軇趧?dòng)力群體的就業(yè)問(wèn)題；另一方面中西部地區(qū)盡可能創(chuàng)造吸引人才的社會(huì)就業(yè)環(huán)境，留住高水平人才，緩解東部發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力。這種協(xié)調(diào)會(huì)形成兩利的局面，促進(jìn)我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)區(qū)域性不平衡問(wèn)題的解決。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展更是目前亟須解決的問(wèn)題。目前中國(guó)城鎮(zhèn)化水平日益提高，城市極速的發(fā)展勢(shì)必侵占農(nóng)村資源，最嚴(yán)重的當(dāng)屬土地問(wèn)題的緊張。目前，有相當(dāng)一部分地區(qū)出現(xiàn)城鎮(zhèn)化盲目擴(kuò)張的問(wèn)題。城市需要發(fā)展，需要農(nóng)村土地資源，然而土地是農(nóng)民最為基本的生產(chǎn)資料。一些城市盲目擴(kuò)張，引進(jìn)的一些發(fā)展項(xiàng)目在占用農(nóng)民土地資產(chǎn)的同時(shí)，并沒(méi)有相應(yīng)解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民失去土地，資產(chǎn)轉(zhuǎn)出卻在當(dāng)?shù)卣也坏街\生的手段，只能去城市尋求適當(dāng)?shù)墓ぷ鳈C(jī)會(huì)，一定程度上加劇了農(nóng)民工群體的就業(yè)問(wèn)題，也給城市就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)壓力。城鎮(zhèn)化是社會(huì)發(fā)展的必然過(guò)程，但在城鎮(zhèn)化過(guò)程中必須考慮具體實(shí)施的情況，綜合考量各種問(wèn)題。在占用農(nóng)村土地資源的同時(shí)，兼顧當(dāng)?shù)厝丝诘木蜆I(yè)問(wèn)題，這就需要國(guó)家調(diào)控這只有形的手加強(qiáng)把控，嚴(yán)格審批農(nóng)村用地，嚴(yán)控發(fā)展前景小、只占資源不解決就業(yè)的發(fā)展項(xiàng)目；另一方面，農(nóng)村目前的發(fā)展?fàn)顩r同樣堪憂(yōu)，大量勞動(dòng)力遷出，土地資源占用浪費(fèi)情況嚴(yán)重。加快新農(nóng)村建設(shè)，集中土地資源，發(fā)展集體種植方式是有效可行辦法。

三、著重關(guān)注農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)群體

農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題矛盾重重，涵蓋社會(huì)問(wèn)題復(fù)雜，這是我國(guó)長(zhǎng)期關(guān)注并堅(jiān)持改善的問(wèn)題。目前，農(nóng)民工就業(yè)市場(chǎng)存在這樣的問(wèn)題：一方面各大城市頻頻出現(xiàn)農(nóng)民工荒的局面；另一方面大量農(nóng)村勞動(dòng)力資源閑置。協(xié)調(diào)農(nóng)民工就業(yè)市場(chǎng)需要從權(quán)利保障、技能培訓(xùn)、當(dāng)?shù)匕仓谩⑥r(nóng)村建設(shè)等各個(gè)方面進(jìn)行解決，這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。

目前，大學(xué)生群體就業(yè)難已成社會(huì)公認(rèn)問(wèn)題，難以解決也亟須解決。同樣是來(lái)自《2011年度全國(guó)部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況分析》的數(shù)據(jù)，從用人單位的要求看，87%的用人單位對(duì)求職者文化程度有要求。要求高中文化程度的用人需求比重為39%；對(duì)初中及以下文化程度的需求比重為23%；對(duì)大專(zhuān)以上文化程度求職者的需求比重為25%。從求職者的文化程度來(lái)看，高中文化程度的求職者占41.2%；初中及以下文化程度的求職者占24.7%；大專(zhuān)以上學(xué)歷的求職者占34.2%。這說(shuō)明大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)供小于需，存在大量閑置的高素質(zhì)勞動(dòng)群體。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題涵蓋許多矛盾，比如專(zhuān)業(yè)設(shè)置與就業(yè)需求脫鉤，教育水平與單位實(shí)際用人水平不符，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)缺失等，這些矛盾也是需要長(zhǎng)期并且從根本上解決。但我們從勞動(dòng)就業(yè)這一角度來(lái)看，必須關(guān)注大學(xué)生就業(yè)群體，不僅因?yàn)槟壳懊芡癸@，也因?yàn)榇髮W(xué)生群體對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響甚大，不容社會(huì)忽視。

四、大力扶持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

自九十年代以來(lái)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)一直是解決我國(guó)就業(yè)問(wèn)題的主要渠道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)為主體的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)所吸納的勞動(dòng)力占城鎮(zhèn)就業(yè)增量的80%左右。在農(nóng)村地區(qū)，從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移出來(lái)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力絕大部分在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)吸納的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力將近1.5億人，約占全部農(nóng)村勞動(dòng)力的30%。在2，800多萬(wàn)國(guó)有企業(yè)下崗職工中有相當(dāng)大一部分在民營(yíng)企業(yè)所提供的就業(yè)崗位中實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。在高校擴(kuò)招以后，越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生加入到求職隊(duì)伍中來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也日趨嚴(yán)峻。據(jù)國(guó)家人事部以前公布的調(diào)查結(jié)果，2005年民營(yíng)企業(yè)吸納的高校畢業(yè)生占58.3%，超過(guò)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)吸納高校畢業(yè)生比例。然而，從最近幾年的發(fā)展情況看，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)吸納勞動(dòng)力的能力明顯減弱，僅從大學(xué)生就業(yè)選擇來(lái)看，越來(lái)越多的大學(xué)生涌向黨、政國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、大型國(guó)企等部門(mén)，民營(yíng)往往成為最后的選擇。因此，必須繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的扶持，提高民營(yíng)企業(yè)的薪酬福利，規(guī)范民營(yíng)企業(yè)的制度規(guī)范，提升民營(yíng)企業(yè)的聲望，引導(dǎo)勞動(dòng)群體就業(yè)觀(guān)念。

五、逐步完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)揮協(xié)調(diào)勞動(dòng)者就業(yè)供需關(guān)系的作用。我國(guó)過(guò)去曾經(jīng)長(zhǎng)期使用“統(tǒng)包統(tǒng)分”的勞動(dòng)力分配制度，改革開(kāi)放以來(lái)才逐漸引進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)觀(guān)念，但是處于初級(jí)發(fā)展階段并不完善。勞動(dòng)力市場(chǎng)在協(xié)調(diào)供求關(guān)系、促進(jìn)就業(yè)等方面的作用明顯，是勞動(dòng)市場(chǎng)供需雙方的粘合劑和劑。目前，一些就業(yè)中介組織遍地而起，在引導(dǎo)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)群體就業(yè)方面效果顯著。另外，一些大型獵頭公司、就業(yè)網(wǎng)站等新興就業(yè)渠道蓬勃發(fā)展。然而，目前勞動(dòng)力市場(chǎng)還存在諸多風(fēng)險(xiǎn)與制度漏洞，需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)及時(shí)出臺(tái)法律法規(guī)，規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)，才能切實(shí)有效地發(fā)揮勞動(dòng)市場(chǎng)的作用。面對(duì)目前勞動(dòng)力就業(yè)矛盾凸顯的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)當(dāng)建立勞動(dòng)就業(yè)公共服務(wù)部門(mén)，指導(dǎo)就業(yè)困難及失業(yè)人員上崗，發(fā)揮國(guó)家公共服務(wù)功能。

就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)乎國(guó)民幸福，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定；就業(yè)問(wèn)題存在于每一個(gè)發(fā)展時(shí)期，也存在每一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體中。因此，解決就業(yè)問(wèn)題不可能一勞永逸，也不能一蹴而就，必須從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家政策、法律法規(guī)等各個(gè)社會(huì)層面統(tǒng)籌考量，協(xié)調(diào)緩解。根據(jù)目前我國(guó)實(shí)際發(fā)展情況，從協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)、關(guān)注矛盾凸顯的農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)群體、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、完善勞動(dòng)力市場(chǎng)等五個(gè)方面努力，盡可能快速有效地緩解就業(yè)問(wèn)題，使就業(yè)水平契合目前總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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篇6

1.國(guó)有企業(yè)人力資源培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1未能建立起健全的培訓(xùn)體系

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)媒介可以獲知，我國(guó)國(guó)有企業(yè)中雖然有較大部分已經(jīng)建立起了相應(yīng)的員工培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度，但是超過(guò)半數(shù)的企業(yè)并沒(méi)有形成完善的培訓(xùn)體系，其培訓(xùn)工作還處于較為初級(jí)的階段。此外，在國(guó)有企業(yè)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)方面，只有不到半數(shù)的國(guó)有企業(yè)擁有獨(dú)立的培訓(xùn)職能部門(mén)，即使在培訓(xùn)制度的構(gòu)建方面，只有百分之六十左右的國(guó)有企業(yè)認(rèn)為自己的培訓(xùn)制度是能夠經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的?？墒菍?shí)際情況并不如此，大量的事實(shí)證明，大部分國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)只是流于形式，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，并不注重培訓(xùn)的效果，只是有一個(gè)培訓(xùn)的結(jié)果就可以完成任務(wù)了。在細(xì)節(jié)方面，一些國(guó)有企業(yè)并沒(méi)有對(duì)其培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)范性的需求分析，只以講座、外派學(xué)習(xí)或者廠(chǎng)內(nèi)辦班的形式存在，實(shí)際效果可想而知。

1.2對(duì)員工培訓(xùn)的重視力度不夠

在一些國(guó)有企業(yè)中，其人力資源管理與開(kāi)發(fā)工作長(zhǎng)期處于停滯的狀態(tài)，其管理工作的時(shí)效性不強(qiáng)，一些管理人員在對(duì)國(guó)外先進(jìn)的管理理念沒(méi)有很好的把握的情況下，武斷的認(rèn)為其人力資源管理的方式方法應(yīng)用到我國(guó)的國(guó)有企業(yè)中是不起作用的，認(rèn)為企業(yè)的員工的素質(zhì)很難得到提升，其潛力難以得到充分的發(fā)掘。在這種思想的影響和作用下，一些國(guó)有企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)工作也并沒(méi)有投入更多的甚至是必要的精力。此外，還有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，國(guó)有企業(yè)的員工是不需要培訓(xùn)的，其原因既有現(xiàn)實(shí)的因素也有歷史的因素。但是，無(wú)論如何，其問(wèn)題的癥結(jié)都在于對(duì)員工的重視程度不夠，加之以其上的更多的是管理而不是培訓(xùn)，其人本管理的思想并沒(méi)有深入到企業(yè)的管理者的管理體系之中，也忽略了對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在當(dāng)前情況下，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源整體素質(zhì)和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是存在較大的差距的，更為明顯的是，要是通過(guò)開(kāi)發(fā)利用的角度進(jìn)行比較分析，我國(guó)的勞動(dòng)力資源雖然數(shù)量眾多，但是在整體素質(zhì)方面還存在較大的提升空間。

2.國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的過(guò)程分析

2.1培訓(xùn)特質(zhì)分析

對(duì)國(guó)有企業(yè)而言，其人力資源的發(fā)展和培訓(xùn)工作是為了提升其員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和對(duì)企業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，培養(yǎng)員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并為此采取的一定的活動(dòng)和措施。因此，任何一個(gè)企業(yè)都應(yīng)該對(duì)員工進(jìn)行良好的訓(xùn)練并使其具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能維持企業(yè)的生存和發(fā)展，這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是必須的。當(dāng)然，對(duì)國(guó)有企業(yè)而言，員工培訓(xùn)的重要性并不止于此，這是因?yàn)殡S著工作的復(fù)雜性不斷增加，企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的工作的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性也應(yīng)該就此作出相應(yīng)的調(diào)整，使任何一個(gè)社會(huì)組織（當(dāng)然包括國(guó)有企業(yè)）都能在產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)等方面表現(xiàn)出不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，以適應(yīng)強(qiáng)大的社會(huì)壓力。

2.2培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施

在國(guó)有企業(yè)實(shí)施其員工培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該以保證企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、提高企業(yè)的工作效率以及勞動(dòng)生產(chǎn)率方面為視角，進(jìn)行精確的員工培訓(xùn)計(jì)劃。為此，需要在以下幾個(gè)方面同時(shí)做出努力：（1）對(duì)一些國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，其負(fù)責(zé)人員培訓(xùn)的經(jīng)營(yíng)管理人員需要對(duì)其所處的產(chǎn)業(yè)或者行業(yè)進(jìn)行全面的分析，確定其特有的資源規(guī)模和范圍；（2）對(duì)國(guó)有企業(yè)的中層以及較高層的管理人員來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)工作可以通過(guò)輪崗的形式進(jìn)行，這樣不但能夠提升這部分人員的通用性，還能在一定程度上提升企業(yè)的績(jī)效；（3）在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)人力資源活動(dòng)進(jìn)行外包，同構(gòu)公開(kāi)招標(biāo)的形式，將員工的培訓(xùn)工作交由市場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)作，這樣一來(lái)，不但能夠?qū)崿F(xiàn)和市場(chǎng)以及國(guó)際社會(huì)的接軌，還能夠有效的避免培訓(xùn)手段的單一化和低效率化。

2.3培訓(xùn)需求的分析

在國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)體系之中，培訓(xùn)需求分析是十分重要的，一般被認(rèn)為是所有培訓(xùn)工作的起點(diǎn)。因此，在培訓(xùn)工作開(kāi)始之前，需要對(duì)其進(jìn)行全面的分析，首先要確定培訓(xùn)的年限，是在季末進(jìn)行還是隨時(shí)進(jìn)行，是以問(wèn)卷設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行還是通過(guò)訪(fǎng)談的方式對(duì)員工的需求進(jìn)行分析和分類(lèi)。在這些工作完成之后，企業(yè)可以依照員工的實(shí)際需求選擇不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，只有這樣，才能有的放矢，實(shí)現(xiàn)更佳的培訓(xùn)效果。

3.國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)創(chuàng)新管理體系的構(gòu)建

3.1注重培訓(xùn)效率、提高培訓(xùn)產(chǎn)出

對(duì)國(guó)有企業(yè)而言，進(jìn)行員工培訓(xùn)的根本目的在于能夠“學(xué)以致用”，從根本上提高員工的工作技能和實(shí)踐能力。所以，國(guó)有企業(yè)需要積極的培育和構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境，使其成果能夠快速的轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，以此實(shí)現(xiàn)提高培訓(xùn)效果的目的。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先要積極的提倡把培訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際工作之中，并通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)手段關(guān)注和激勵(lì)受訓(xùn)員工，和他們一起討論把培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中的方法和方式；其次，還要了解培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)的水平，并根據(jù)測(cè)量的結(jié)果變更培訓(xùn)的內(nèi)容和工作環(huán)境，以此確保培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的為工作實(shí)踐服務(wù)。

3.2加強(qiáng)企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溝通和交流

國(guó)有企業(yè)在制定人力資源培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)工作時(shí)，要注重加強(qiáng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溝通；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，要經(jīng)常深入到基層了解相關(guān)的情況，準(zhǔn)確地把握好企業(yè)的“需求”，制定有效的培訓(xùn)方案。同時(shí)，要通過(guò)交流為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供更多的有價(jià)值的信息，提高其培訓(xùn)質(zhì)量與效果，進(jìn)一步的，還能夠?yàn)閲?guó)有企業(yè)節(jié)約下大量的成本，提升其參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

篇7

［關(guān)鍵詞］市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)勞動(dòng)力產(chǎn)品大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值

［作者簡(jiǎn)介］哈增紅（1973-），女，河北秦皇島人，河北體育學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心主任，副教授，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)；路皓（1963-），男，河北邢臺(tái)人，河北體育學(xué)院，教授，博士，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)；張雷（1981-），男，河北保定人，河北體育學(xué)院科研處，講師，碩士，研究方向?yàn)楣芾韺W(xué)。（河北石家莊050041）

［基金項(xiàng)目］本文系2011年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“后奧運(yùn)時(shí)期大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)HB11TY005,課題主持人:哈增紅）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）11-0086-02

一、引言

將大學(xué)生勞動(dòng)力的活勞動(dòng)及技能視為產(chǎn)品，將高校和大學(xué)生自身聯(lián)合視為生產(chǎn)者及營(yíng)銷(xiāo)商，將其他高校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，將各類(lèi)人才市場(chǎng)視為中間商，將用人單位視為顧客，那么“解決大學(xué)生勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題”即轉(zhuǎn)化為“如何出售產(chǎn)品，以解決產(chǎn)品的價(jià)值實(shí)現(xiàn)問(wèn)題”。解決此問(wèn)題的關(guān)鍵在于：生產(chǎn)者對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的需要、欲望和利益做出正確而又客觀(guān)的判斷，在統(tǒng)籌兼顧生產(chǎn)者自身利益、顧客欲望和社會(huì)責(zé)任的前提下，以一種能夠維持或改善消費(fèi)者和社會(huì)福利的方式，比其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更有效地提供顧客想要的“滿(mǎn)意”。

二、大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品理論概述

與傳統(tǒng)產(chǎn)品相比，大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品在性質(zhì)上更貼近于一種無(wú)形服務(wù)，確切而言，應(yīng)該是一種“生產(chǎn)產(chǎn)品”。高校畢業(yè)生自身是這種無(wú)形產(chǎn)品的有形物質(zhì)載體。用人單位把大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品看成是一系列復(fù)雜的有形及無(wú)形的特色與服務(wù)，這種產(chǎn)品能帶來(lái)一個(gè)核心的利益――一個(gè)既方便又高效地提高用人單位效益的途徑。

1.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的三個(gè)層次。生產(chǎn)者需要從三個(gè)層次上研究大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品。其中，最基礎(chǔ)的一個(gè)層次是核心產(chǎn)品，它提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：顧客（用人單位）真正需要的是什么？核心產(chǎn)品位于整個(gè)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的中心，它是指顧客（用人單位）在購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)力產(chǎn)品時(shí)所尋找的能夠解決問(wèn)題并提高單位效益的核心利益――業(yè)務(wù)知識(shí)及實(shí)際操作技能。購(gòu)買(mǎi)鉆頭的顧客真正需要的不是鉆頭，而是鉆頭鉆出的洞。因此，在設(shè)計(jì)勞動(dòng)力產(chǎn)品時(shí)，生產(chǎn)者（高校和大學(xué)生自身）應(yīng)先確定將給顧客（用人單位）帶來(lái)的核心利益是什么。

生產(chǎn)者（高校和大學(xué)生自身）接下來(lái)要做的是圍繞核心產(chǎn)品制造出實(shí)際產(chǎn)品，實(shí)際產(chǎn)品可有特長(zhǎng)特色、綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)、情商水平以及價(jià)值觀(guān)念五大特征。最后，生產(chǎn)者必須圍繞核心和實(shí)際產(chǎn)品，通過(guò)附加的服務(wù)和利益，建立起外延產(chǎn)品。顧客（用人單位）在購(gòu)買(mǎi)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品時(shí)，生產(chǎn)者（高校和大學(xué)生自身）要提品質(zhì)量擔(dān)保，提高“售后服務(wù)”水平，以便創(chuàng)造出能最大滿(mǎn)足顧客（用人單位）要求的一系列利益組合。

2.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的主要行為者。大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的價(jià)值在于創(chuàng)造顧客（用人單位）滿(mǎn)意度和效益。但是大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的生產(chǎn)者僅依靠自身的力量是難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的價(jià)值的，其價(jià)值的成功實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于以下因素：生產(chǎn)者、營(yíng)銷(xiāo)商、中間商、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、終端顧客、售后服務(wù)商（跟蹤調(diào)查指導(dǎo)者）。（1）生產(chǎn)者、營(yíng)銷(xiāo)商、售后服務(wù)商“三位一體”――高校和大學(xué)生自身。高校和大學(xué)生自身作為大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的生產(chǎn)者和營(yíng)銷(xiāo)商，必須“想顧客之所想”，協(xié)調(diào)一致地提供上乘的顧客價(jià)值和滿(mǎn)意度。同時(shí)，作為售后服務(wù)商，高校應(yīng)對(duì)其售出的產(chǎn)品進(jìn)行跟蹤調(diào)查與指導(dǎo)，提高“售后服務(wù)”水平。（2）中間商――各類(lèi)人才市場(chǎng)、人才中心和人才中介商。中間商也是大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品價(jià)值傳遞系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分。各類(lèi)人才市場(chǎng)、人才中心和人才中介商幫助生產(chǎn)者將大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品促銷(xiāo)，找到顧客并最終銷(xiāo)售給顧客。（3）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手――其他高校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為成功的生產(chǎn)者，高校必須要比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得更好，讓用人單位更滿(mǎn)意。因此，高校應(yīng)考慮自身獨(dú)特的教育規(guī)模、目標(biāo)市場(chǎng)與產(chǎn)品定位,不僅要考慮到用人單位的需要，而且要在用人單位心目中留下比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更有優(yōu)勢(shì)的印象，以贏得戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)。（4）終端顧客――用人單位。顧客是指接收大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的用人單位。顧客市場(chǎng)包括個(gè)人或家庭、企業(yè)單位、事業(yè)單位、政府。每種市場(chǎng)均各具特點(diǎn)，高校和大學(xué)生自身應(yīng)仔細(xì)研究其顧客市場(chǎng)。

3.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程。大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程依次包括以下環(huán)節(jié)：大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品需求確認(rèn)及畢業(yè)驗(yàn)收測(cè)試設(shè)計(jì)、大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品需求分析及工廠(chǎng)學(xué)徒鍛煉設(shè)計(jì)、大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)及職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品詳細(xì)設(shè)計(jì)及各項(xiàng)知識(shí)技能培養(yǎng)設(shè)計(jì)、對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品所需的各項(xiàng)知識(shí)技能進(jìn)行實(shí)際培養(yǎng)及測(cè)試、對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品進(jìn)行“工廠(chǎng)學(xué)徒鍛煉”、對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品進(jìn)行出廠(chǎng)（畢業(yè)）驗(yàn)收測(cè)試。

三、就業(yè)市場(chǎng)角度下的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序

大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品是一所高校的生命線(xiàn)。然而，勞動(dòng)力產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)具有風(fēng)險(xiǎn)性，由于對(duì)市場(chǎng)規(guī)模估計(jì)過(guò)高、市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確、產(chǎn)品設(shè)計(jì)不合理等原因，很多大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品都沒(méi)能在市場(chǎng)上站住腳。高校必須努力研究和開(kāi)發(fā)質(zhì)量上乘、特色鮮明、使用價(jià)值高的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品。解決這個(gè)問(wèn)題，需要認(rèn)真策劃大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃，建立系統(tǒng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序。大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序包括以下主要步驟：

1.市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇及為獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而進(jìn)行的市場(chǎng)定位。（1）市場(chǎng)細(xì)分。大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的市場(chǎng)由各用人單位組成，而各用人單位之間總有或多或少的差別，它們擁有不同的欲望、不同的資源、不同的地理位置、不同的產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)態(tài)度、不同的產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等。通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分，生產(chǎn)者（高校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）可將巨大的、龐雜的市場(chǎng)劃分成小的細(xì)分市場(chǎng)，并通過(guò)提供與它們的特殊需求相一致的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品以更有效地占領(lǐng)這些市場(chǎng)。通過(guò)細(xì)分，高校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以很好地定調(diào)其產(chǎn)品，而且如果較少的競(jìng)爭(zhēng)者把注意力集中在這一細(xì)分市場(chǎng)，該高校還可以面臨較少的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。可用來(lái)細(xì)分用人單位的主要變量有地理細(xì)分、行業(yè)細(xì)分、產(chǎn)品忠誠(chéng)度細(xì)分、單位規(guī)模細(xì)分等。同時(shí)，有效的細(xì)分市場(chǎng)應(yīng)具備可衡量性、可獲得性、可區(qū)別性、可行動(dòng)性、可收益性等特征。（2）目標(biāo)市場(chǎng)選擇。將用人單位進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分后，高校就需要對(duì)各類(lèi)細(xì)分市場(chǎng)進(jìn)行評(píng)估，以決定設(shè)立幾個(gè)以及設(shè)立哪些目標(biāo)市場(chǎng)。高校在評(píng)估各種不同的用人單位細(xì)分市場(chǎng)時(shí)，必須考慮細(xì)分市場(chǎng)的規(guī)模和增長(zhǎng)程度、細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的吸引力、高校自身的目標(biāo)和資源這三個(gè)因素。高校應(yīng)只對(duì)具有適當(dāng)規(guī)模和增長(zhǎng)特征的用人單位細(xì)分市場(chǎng)感興趣，必須查明該細(xì)分市場(chǎng)上存在的競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量等能夠影響細(xì)分市場(chǎng)長(zhǎng)期吸引力的幾個(gè)重要結(jié)構(gòu)因素，再將自身的目標(biāo)和資源與其所在的細(xì)分市場(chǎng)的情況結(jié)合在一起統(tǒng)籌考慮。在評(píng)估不同的用人單位細(xì)分市場(chǎng)后，高校就需要決定選擇哪些和選擇多少細(xì)分市場(chǎng)，并對(duì)這些市場(chǎng)的需求進(jìn)行確認(rèn)和分析。根據(jù)實(shí)際情況，高?？梢圆豢紤]用人單位細(xì)分市場(chǎng)的差異性，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)只提供一種勞動(dòng)力產(chǎn)品，也可以以幾個(gè)細(xì)分市場(chǎng)為目標(biāo)，為每一細(xì)分市場(chǎng)設(shè)計(jì)獨(dú)立的勞動(dòng)力產(chǎn)品生產(chǎn)方案和營(yíng)銷(xiāo)方案。（3）進(jìn)行市場(chǎng)定位以獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。高校在決定進(jìn)入哪個(gè)細(xì)分市場(chǎng)之后，還必須決定在這些市場(chǎng)中它想取得什么樣的地位。每所高校均須打造獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)使自己區(qū)別于其他高?；蚪逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，從而充分吸引細(xì)分市場(chǎng)中的用人單位。高校的市場(chǎng)定位包括三個(gè)步驟：識(shí)別據(jù)以定位的可能性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)選擇正確的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)選擇一個(gè)總體的市場(chǎng)定位戰(zhàn)略。然后，高校必須有效地向用人單位目標(biāo)市場(chǎng)傳播和送達(dá)自己的市場(chǎng)定位。

2.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品創(chuàng)意的形成及篩選。高校生產(chǎn)大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的創(chuàng)意來(lái)源主要包括內(nèi)部來(lái)源、對(duì)顧客（用人單位）的觀(guān)察和聆聽(tīng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、中間商等。高校可以通過(guò)正規(guī)的調(diào)研活動(dòng)找到勞動(dòng)力產(chǎn)品的新創(chuàng)意，還可以擷取機(jī)構(gòu)內(nèi)部工作人員的智慧。好的勞動(dòng)力產(chǎn)品創(chuàng)意還來(lái)自對(duì)用人單位的觀(guān)察和聆聽(tīng)，通過(guò)調(diào)查或集中座談以了解用人單位的需要和愿望。結(jié)合用人單位目標(biāo)市場(chǎng)的需要和愿望，接下來(lái)要對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)意進(jìn)行篩選。篩選的目的是減少創(chuàng)意的數(shù)量，盡可能快地找到好的創(chuàng)意，放棄不合適的。

3.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品概念的形成和測(cè)試。一個(gè)具有吸引力的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品創(chuàng)意必須要發(fā)展成為一個(gè)概念，這個(gè)概念就是對(duì)創(chuàng)意的詳盡描述。新產(chǎn)品概念可以用符號(hào)的形式提供給幾組目標(biāo)用人單位，以供其測(cè)試。

4.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的制定。高校發(fā)現(xiàn)它的某個(gè)概念測(cè)試結(jié)果最好，下一步就是營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，即為了把該種勞動(dòng)力產(chǎn)品推向市場(chǎng)而設(shè)計(jì)出的最初的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略。營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略由三部分組成：第一部分描述市場(chǎng)目標(biāo)、計(jì)劃中的產(chǎn)品定位、開(kāi)始幾年內(nèi)的銷(xiāo)售率（就業(yè)率）、市場(chǎng)份額；第二部分概述產(chǎn)品第一年的生產(chǎn)計(jì)劃、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃及銷(xiāo)售率（就業(yè)率）；第三部分描述預(yù)計(jì)的長(zhǎng)期銷(xiāo)售率（長(zhǎng)期就業(yè)率）、目標(biāo)和營(yíng)銷(xiāo)組合戰(zhàn)略。

5.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的業(yè)務(wù)分析及開(kāi)發(fā)。業(yè)務(wù)分析是指考察新的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的預(yù)計(jì)銷(xiāo)售率（就業(yè)率）和生產(chǎn)成本等，以便查明它們是否可以滿(mǎn)足高校的目標(biāo)。如果滿(mǎn)足，高校就可以把產(chǎn)品概念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際有效的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品。大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的樣品經(jīng)常要通過(guò)嚴(yán)格的性能測(cè)試，以便確信該產(chǎn)品具有所要求的質(zhì)量和特色。

6.大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品的市場(chǎng)試銷(xiāo)和正式上市。如果新產(chǎn)品通過(guò)了性能測(cè)試及用人單位測(cè)試，接下來(lái)便是市場(chǎng)試銷(xiāo)了。在這一階段，新產(chǎn)品被置于更加逼真的用人單位市場(chǎng)環(huán)境之中。它允許高校測(cè)試勞動(dòng)力產(chǎn)品，并對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)方案和營(yíng)銷(xiāo)方案做出整改。

市場(chǎng)試銷(xiāo)為高校的管理部門(mén)提供所需信息，以便做出最終決策：是否要將新的大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品推向用人單位目標(biāo)市場(chǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)借鑒市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等相關(guān)理論，在深入解析大學(xué)生勞動(dòng)力產(chǎn)品層次、產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，提出了解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象的全新指導(dǎo)思想――“生產(chǎn)并出售符合就業(yè)市場(chǎng)需求的勞動(dòng)力產(chǎn)品”。研究成果不僅豐富了勞動(dòng)力產(chǎn)品的相關(guān)理論，對(duì)于解決我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

［參考文獻(xiàn)］

［1］景體華.2005-2006年：中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

［2］戚本超.2007-2008年：中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008.

［3］Kotler P.Marketing：An Introduction［M］.USA：PearsonEducation，inc.，2003.

篇8

人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)生活從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)環(huán)境的約束，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也從來(lái)沒(méi)有擺脫環(huán)境的制約，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展更是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。正因?yàn)槿绱?，雖然在一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)濟(jì)學(xué)過(guò)度重視了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題，但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)從來(lái)沒(méi)有漠視環(huán)境的重要作用。尤其是近30年來(lái)，世界各國(guó)和國(guó)家社會(huì)日益重視環(huán)境保護(hù)，在環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間尋求合理的平衡，從追求增長(zhǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論也承繼了古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的研究，更加深入系統(tǒng)地探討了環(huán)境問(wèn)題。

一、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)環(huán)境問(wèn)題分析的簡(jiǎn)要回顧

在所有的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，包括亞當(dāng)•斯密、托馬斯•馬爾薩斯、大衛(wèi)•李嘉圖、約翰•斯圖亞特•穆勒等的理論，都有關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)受環(huán)境條件限制的論述［1］。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)也沒(méi)有忽視環(huán)境的重要性，例如，劍橋?qū)W派的代表、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基者阿爾弗雷德•馬歇爾就曾經(jīng)說(shuō)，“在某種程度上，僅有兩種產(chǎn)品，即自然界與人類(lèi)。人類(lèi)自身很大程度上受制于他所處的境況，其中自然界起著重要的作用。同時(shí)，‘……一國(guó)受自然資源的限制，勞動(dòng)和資本每年所能夠生產(chǎn)的凈產(chǎn)品總量是既定的’”［2］。這段論述表明，馬歇爾把自然界和自然資源視為生產(chǎn)的根本性因素。在馬歇爾之后，皮古在福利經(jīng)濟(jì)學(xué)中論述了環(huán)境對(duì)福利的影響，阿爾文•費(fèi)雪在對(duì)資本做出各種定義時(shí)，將湖泊、河流等自然稟賦視為資本。郝特林在解釋“后代需求”時(shí)提出的“使用者成本”在凱恩斯那里被用來(lái)解釋“永久性收入”，即可持續(xù)性收入［3］。誠(chéng)然，在二戰(zhàn)后的一段時(shí)期里，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)幾乎只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題，如哈羅德、多馬、索洛、薩繆爾森等假設(shè)產(chǎn)出是由勞動(dòng)和資本兩個(gè)要素決定的，并假設(shè)自然條件給定，將自然環(huán)境排除在生產(chǎn)函數(shù)之外，在對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的分析中只是強(qiáng)調(diào)儲(chǔ)蓄、投資、資本積累、勞動(dòng)生產(chǎn)率以及資本與勞動(dòng)替代率等因素［4］。但是，對(duì)自然環(huán)境因素的排除并未維持太久。到20世紀(jì)70年代，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型越來(lái)越重視自然資源稀缺性問(wèn)題，如斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院的Karl－GoranMaeler、劍橋大學(xué)的ParthaDasgupta、加拿大皇后大學(xué)的JohnHartwick以及麻省理工學(xué)院的RobertSolow等［5］。

二、考慮環(huán)境成本的哈羅德－多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

不考慮環(huán)境成本的哈羅德－多馬模型的基本思想是：假設(shè)基期的資本量和收入分別為K和Y，隨后增長(zhǎng)期的資本量和收入分別為（K＋ΔK）和（Y＋ΔY）［6］。k為資本－產(chǎn)出比，并假設(shè)資本－產(chǎn)出比是不變的。那么，k＝K／Y＝（K＋ΔK）／（Y＋ΔY）＝ΔK／ΔY（1）追加資本，也就是投資，可以被定義為，I＝ΔK＝kΔY（2）定義儲(chǔ)蓄（S）是一定比例的國(guó)民收入，這個(gè)比例（即儲(chǔ)蓄率）為?，并假設(shè)投資等于儲(chǔ)蓄，即I＝S，于是，I＝S＝?Y＝ΔK（3）將式（2）代入式（3）得，?Y＝kΔY（4）整理式（4）便得到基礎(chǔ)的哈羅德－多馬模型，即，ΔY／Y＝?／k（5）式（5）的左邊表示的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（ΔY／Y），與儲(chǔ)蓄率成正比，與資本－產(chǎn)出比成反比。因此，該模型的結(jié)論是：當(dāng)資本－產(chǎn)出比低，同時(shí)儲(chǔ)蓄率高時(shí)，經(jīng)濟(jì)就會(huì)呈現(xiàn)出加速增長(zhǎng)。政策含義是：鼓勵(lì)儲(chǔ)蓄，并促進(jìn)有效率的資本投資，就能夠提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。考慮環(huán)境成本的哈羅德－多馬模型的基本思想是：假設(shè)環(huán)境資源是有限的，且環(huán)境成本是線(xiàn)性的，基期環(huán)境的初始維持成本為CEM，增長(zhǎng)期最大化產(chǎn)出增長(zhǎng)目標(biāo)為YH，即ΔY＝Y(jié)H，實(shí)現(xiàn)最大化產(chǎn)出增長(zhǎng)目標(biāo)的環(huán)境成本表示為CEH，則可以有如下定義：（CEH－CEM）＝ωΔY（6）式（6）除以式（3），整理后得出，ΔY／Y＝［（CEH－EEM）／ΔK］（φ／ω）（7）式（7）就是考慮了環(huán)境成本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率表達(dá)式。基于式（7）可以得出最大化增長(zhǎng)目標(biāo)約束下的投資水平，即，I＝ΔK＝（CEH－CEM）（k／ω）（8）從式（8）中可以得出，投資除了可以通過(guò)增加資本量外，還有另外兩種途徑：其一，增大實(shí)現(xiàn)最大化增長(zhǎng)目標(biāo)的環(huán)境成本（CEH）與環(huán)境維持成本（CEM）的缺口；其二，降低ω，即環(huán)境退化的邊際率。模型的結(jié)論是：高增長(zhǎng)必然以環(huán)境為代價(jià)。模型的政策含義：實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，必須作出理性增長(zhǎng)的政策安排，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長(zhǎng)。

三、考慮環(huán)境成本的IS－LM模型

不考慮環(huán)境成本的IS－LM模型：IS曲線(xiàn)表示產(chǎn)品市場(chǎng)中名義利率（i）與國(guó)民收入（Y）的相關(guān)性，利率下降，刺激投資，進(jìn)而增大國(guó)民產(chǎn)出，因此，利率與國(guó)民收入之間呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性。LM曲線(xiàn)表示貨幣市場(chǎng)中利率（i）與國(guó)民收入（Y）的相關(guān)性。貨幣市場(chǎng)中的高利率增大了貨幣流動(dòng)性，當(dāng)國(guó)民收入增加時(shí)，貨幣需求也增加，因此，LM曲線(xiàn)反映了貨幣市場(chǎng)中利率與國(guó)民收入的正相關(guān)性。IS－LM模型描述的是商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡條件下的利率和國(guó)民收入的決定機(jī)制。見(jiàn)圖1?？紤]環(huán)境成本的IS－LM模型。這里分為兩種情況。第一種情況是IS－LM模型均衡條件下的國(guó)民收入水平超出了環(huán)境成本可承受的限度。見(jiàn)圖2。圖2顯示，由于環(huán)境成本約束，國(guó)民收入水平必須從Y0壓縮到Y(jié)H，這個(gè)結(jié)果可以通過(guò)以下三種方式中的任一方式達(dá)到。其一，增加稅收和壓縮政府支出，使IS曲線(xiàn)向內(nèi)移動(dòng)，這樣IS－LM模型的均衡點(diǎn)從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)。這種政策安排的結(jié)果是低的利率和低的產(chǎn)出水平，這種政策也稱(chēng)為“緊財(cái)政－松貨幣政策”。其二，壓縮貨幣供給，使LM曲線(xiàn)向左移動(dòng)，這樣IS－LM模型的均衡點(diǎn)從a點(diǎn)移動(dòng)到c點(diǎn)，產(chǎn)出水平與環(huán)境約束一致。這種政策稱(chēng)為“緊貨幣－松財(cái)政政策”。其三，在增加稅收和壓縮政府支出的同時(shí)，壓縮貨幣供給，這樣IS－LM模型的均衡點(diǎn)就從a點(diǎn)移動(dòng)到d點(diǎn)，保持利率不變的同時(shí)，使產(chǎn)出水平與環(huán)境約束相一致。這種政策稱(chēng)為“緊財(cái)政－緊貨幣政策”。第二種情況是IS－LM模型均衡條件下的國(guó)民收入水平?jīng)]有超出了環(huán)境成本可承受的限度。見(jiàn)圖3。圖3顯示，由于環(huán)境成本相對(duì)寬松，國(guó)民收入水平可以從Y0增長(zhǎng)到Y(jié)H，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模。這個(gè)結(jié)果可以通過(guò)以下三種政策方式中的任一政策方式達(dá)到：其一，降低稅收和擴(kuò)大政府支出，使IS曲線(xiàn)向外移動(dòng)，這樣IS－LM模型的均衡點(diǎn)就從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)。這種政策安排的結(jié)果是高的利率和高的產(chǎn)出水平，這種政策也稱(chēng)為“松財(cái)政－緊貨幣政策”。其二，增加貨幣供給，使LM曲線(xiàn)向右移動(dòng)，這樣IS－LM模型的均衡點(diǎn)從a點(diǎn)移動(dòng)到c點(diǎn)，產(chǎn)出水平與環(huán)境約束一致。這種政策稱(chēng)為“松貨幣－緊財(cái)政政策”。其三，在降低稅收和增大政府支出的同時(shí)，增大貨幣供給，這樣IS－LM模型的均衡點(diǎn)從a點(diǎn)移動(dòng)到d點(diǎn)，保持利率不變的同時(shí)，使產(chǎn)出水平與環(huán)境約束相一致。這種政策稱(chēng)為“松財(cái)政－松貨幣政策”。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

四、考慮環(huán)境成本的AS模型

在標(biāo)準(zhǔn)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，總供給曲線(xiàn)（AS）是綜合了商品市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)因素和價(jià)格變化因素而推導(dǎo)出的一條曲線(xiàn)。引入環(huán)境成本因素，將改變總供給曲線(xiàn)。這里為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，只考慮在總需求分析中引入環(huán)境成本因素對(duì)商品市場(chǎng)的影響。見(jiàn)圖4。圖4a）中，L表示勞動(dòng)力，在資本（K）和技術(shù)（T）不變條件下，國(guó)民收入方程為Y＝Y(jié)（L），這是不考慮環(huán)境約束的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)分析模型。考慮環(huán)境成本約束后，國(guó)民收入方程為Y＝Y(jié)e（L）。如果LF表示充分就業(yè)，那么，考慮環(huán)境成本后的就業(yè)水平為L(zhǎng)N，也就是說(shuō)，考慮環(huán)境成本后的就業(yè)水平低于充分就業(yè)水平。不考慮環(huán)境成本約束，勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡條件下的實(shí)際工資為wF，充分就業(yè)水平為L(zhǎng)F，國(guó)民產(chǎn)出水平為YF，如果此時(shí)的商品市場(chǎng)均衡價(jià)格為PF，則名義工資水平為WF。圖4d）顯示了均衡價(jià)格為PF、均衡國(guó)民產(chǎn)出為YF的總供給曲線(xiàn)ASF。如果勞動(dòng)力市場(chǎng)是不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)且存在名義工資下降的剛性，那么總供給對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)表示為ASF的曲線(xiàn)部分；超過(guò)曲線(xiàn)部分的ASF則是一條垂直于橫軸的直線(xiàn)，表明價(jià)格水平提高，名義工資水平提高，但總產(chǎn)出YF不變?？紤]環(huán)境成本約束，國(guó)民總產(chǎn)出水平將由YF降低到PH。相應(yīng)地，勞動(dòng)力需求由D降低到De，因此，實(shí)際工資水平為wH。由于名義工資具有下降剛性，出現(xiàn)價(jià)格水平上升的壓力，價(jià)格水平由PF上升到PH?？紤]環(huán)境成本約束的總供給曲線(xiàn)為ASH。這樣，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上就出現(xiàn)了失業(yè)LF－LN。為了實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和一般均衡，在宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策上有以下兩種選擇：其一，投資于環(huán)境保護(hù)技術(shù)，保證環(huán)境資源高效率使用，從而使Ye（L）移動(dòng)到Y(jié)（L）。這樣的結(jié)果是總供給曲線(xiàn)ASH向右移動(dòng)到ASF。其二，增大勞動(dòng)力市場(chǎng)供給，勞動(dòng)力供給曲線(xiàn)由S移動(dòng)到Se，這樣，實(shí)際工資水平下降，從而實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

五、考慮環(huán)境成本的一般均衡模型

篇9

關(guān)鍵詞：社會(huì)保障；就業(yè)選擇；影響

中圖分類(lèi)號(hào)：C913.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）06-0-01

通常來(lái)講，當(dāng)就業(yè)供給出現(xiàn)下降現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)通過(guò)增加工資及提高社會(huì)系統(tǒng)保障水準(zhǔn)等方式，使企業(yè)的用工需求不斷增加，從而擴(kuò)大勞動(dòng)力市場(chǎng)。當(dāng)失業(yè)人員持續(xù)增多，勞動(dòng)力過(guò)于富余時(shí)，應(yīng)通過(guò)降低工資及調(diào)整社會(huì)保障體系等方式，使更多勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但一般情況下，無(wú)論是工資水平，還是社會(huì)保障水平，它們都有共同的特性，即剛性。所以一旦將其提高，則很難再下降，因此一般不通過(guò)降低工資，抑或社會(huì)保障發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)等方式實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)調(diào)節(jié)，抑或凍結(jié)等方式解決就業(yè)、市場(chǎng)間的問(wèn)題。

一、社會(huì)保障與就業(yè)

發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)實(shí)踐證明，若工資水平、社會(huì)保障水平過(guò)低，則容易產(chǎn)生嚴(yán)重的勞資問(wèn)題，阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了社會(huì)穩(wěn)定。但若工資水平、社會(huì)保障水平過(guò)高，則會(huì)增加國(guó)家、企業(yè)的負(fù)擔(dān)；此外，較優(yōu)厚的失業(yè)待遇會(huì)使失業(yè)人員喪失尋找工作的欲望，使失業(yè)率增加，也間接影響社會(huì)穩(wěn)定，影響區(qū)域人力資源的開(kāi)發(fā)。社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是為了提高人民的物質(zhì)和精神生活水平，因此，即使國(guó)家處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，也應(yīng)以提高人們的生活質(zhì)量作為根本方向。應(yīng)摒棄舊有的國(guó)營(yíng)企業(yè)保險(xiǎn)制，實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障系統(tǒng)的全面化、體系化，使更多的失業(yè)者和退休人員享受到社會(huì)保障，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，同時(shí)也便于引導(dǎo)勞動(dòng)力流向極缺地區(qū)、領(lǐng)域，保證企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，推動(dòng)區(qū)域間人力資源的開(kāi)發(fā)。政府授權(quán)企業(yè)可進(jìn)行工資分配制度的制定，但同時(shí)也應(yīng)就最低工資標(biāo)準(zhǔn)作出明確，避免出現(xiàn)私營(yíng)企業(yè)、外商投資企業(yè)壓榨職工，降低工資等現(xiàn)象。這些在《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》中已有規(guī)定。出臺(tái)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)在結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平基礎(chǔ)上，綜合考慮最低工資標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)保障水平及就業(yè)間的關(guān)聯(lián)度。

加快區(qū)域人力資源開(kāi)發(fā)的步伐，應(yīng)堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先的原則、兼顧社會(huì)保障與工資水平，就社會(huì)保障問(wèn)題解決方式來(lái)講，應(yīng)做到低起點(diǎn)、寬覆蓋面；就養(yǎng)老保險(xiǎn)來(lái)講，應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)繳費(fèi)比例的優(yōu)化，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)；現(xiàn)階段，社會(huì)保障水平已達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，但未來(lái)工作中仍要注意緩調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。但一味地實(shí)行高工資、低就業(yè)是不可行的，應(yīng)避免出現(xiàn)低工資引起的高工資標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)實(shí)踐證明影響到擴(kuò)大就業(yè)的，要在今后的調(diào)整中逐步降下來(lái)。因此，在處理社會(huì)保障、工資水平和就業(yè)水平三者關(guān)系時(shí)，必須堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先的原則。

二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)社會(huì)保障系統(tǒng)中存在的不足

高校畢業(yè)生是個(gè)擁有專(zhuān)業(yè)性技能，且知識(shí)素養(yǎng)較高的特殊群體，在勞動(dòng)力市場(chǎng)中占據(jù)重要地位，具有明顯優(yōu)勢(shì)，但在大學(xué)生身上出現(xiàn)的就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越多，而這些和大學(xué)生就業(yè)社會(huì)保障機(jī)制關(guān)系密切。

1.覆蓋范圍有限。理論上講，大學(xué)生就業(yè)社會(huì)保障機(jī)制應(yīng)惠及所有學(xué)生，但偏遠(yuǎn)山區(qū)的同學(xué)往往因地域條件限制享受不到社會(huì)保障，因此無(wú)法感受到社會(huì)保障體系的公平性、共濟(jì)性，所以很多大學(xué)生不愿意走向農(nóng)村、走向民營(yíng)企業(yè)，致使社會(huì)保障統(tǒng)籌級(jí)別持續(xù)走低，地區(qū)差異逐漸拉大。就業(yè)覆蓋率是衡量社會(huì)保障機(jī)制實(shí)行效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，若社會(huì)保障機(jī)制不健全，或存有弊端，那么在基層工作或是農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生就無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)的雙向流動(dòng)。失業(yè)保障面向的是所有失業(yè)者，普遍性及涵蓋性很強(qiáng)，所以，凡是具有勞動(dòng)能力、有就業(yè)意向的所有失業(yè)人員都是失業(yè)保險(xiǎn)的保障對(duì)象。

2.保障系統(tǒng)不健全。社會(huì)保障系統(tǒng)和社會(huì)安全系統(tǒng)緊密相連，它們都對(duì)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。就目前情況來(lái)講，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)部門(mén)并未采取有效措施實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。所謂社會(huì)保障需求，并非意味著保障失業(yè)人員的基本生活，更重要的是為失業(yè)人員提供再就業(yè)技能和機(jī)會(huì)。同時(shí)，根據(jù)權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一原則，沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有資格領(lǐng)取失業(yè)金，也就無(wú)法享受一系列醫(yī)療待遇。

三、健全我國(guó)大學(xué)生就業(yè)社會(huì)保障體系的路徑選擇

（一）進(jìn)一步健全與社會(huì)保險(xiǎn)相關(guān)的一系列規(guī)章制度

一是調(diào)動(dòng)中小企業(yè)、民營(yíng)單位的入保積極性，使這些企業(yè)的員工加入到社會(huì)保險(xiǎn)的行列，對(duì)積極為職員入保險(xiǎn)的企業(yè)提供貸款幫助，減免稅收。二是推進(jìn)戶(hù)籍制度革新步伐，加快勞動(dòng)力流動(dòng)。政府應(yīng)從法律方面解決就業(yè)歧視問(wèn)題，為大學(xué)生提供公正、公平的就業(yè)環(huán)境。

（二）傳遞就業(yè)情報(bào)，發(fā)揮政府的職能作用

從宏觀(guān)角度來(lái)講，政府掌握著大量的就業(yè)資源和就業(yè)信息，因此應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，將公共信息及時(shí)告知就業(yè)群體。政府對(duì)現(xiàn)階段及未來(lái)一定時(shí)間中的就業(yè)信息進(jìn)行搜集，及時(shí)了解就業(yè)現(xiàn)狀及市場(chǎng)需求，將相關(guān)結(jié)果匯總，通過(guò)網(wǎng)站宣傳、刊登出版物等方式，將這些信息告知大學(xué)生，為大學(xué)生提供有用的就業(yè)信息，使大學(xué)生及時(shí)調(diào)整就業(yè)方向。同時(shí)，在大學(xué)生群體中開(kāi)展供需見(jiàn)面交流會(huì)，使應(yīng)聘成功率不斷提高。

（三）注重職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

無(wú)論是高等院校、企業(yè)，還是政府機(jī)關(guān)，都應(yīng)切實(shí)搞好職業(yè)培訓(xùn)工作。高等院校可通過(guò)設(shè)立職業(yè)訓(xùn)練課及就業(yè)指導(dǎo)課等方式，讓學(xué)生了解就業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)整就業(yè)方向，從整體上提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。政府可通過(guò)構(gòu)建職業(yè)發(fā)展中心等方式，集合處于迷茫中的畢業(yè)生，對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)可通過(guò)崗前培訓(xùn)等方式，提高畢業(yè)生的工作技能，增強(qiáng)工作能力。

四、結(jié)論

總而言之，以社會(huì)保障內(nèi)容為基點(diǎn)，由此引起的各種勞動(dòng)問(wèn)題及就業(yè)問(wèn)題，只有從各個(gè)角度進(jìn)行探究，從中找出阻礙就業(yè)的各種原因，從深度、廣度上予以分析，通過(guò)各種調(diào)控優(yōu)化方式，將不利作用降至最低，提高勞動(dòng)就業(yè)率，才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)形勢(shì)的改善，確保社會(huì)保障服務(wù)的人性化，使勞動(dòng)和就業(yè)在不斷的互補(bǔ)促進(jìn)中保持良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的長(zhǎng)久化、穩(wěn)定化。

參考文獻(xiàn)：

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一、勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)的定義和特點(diǎn)

(一)勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)的定義加工貿(mào)易是指一國(guó)的企業(yè)從境外保稅進(jìn)口全部或部分原材料輔助材料元器件零部件包裝物料等，通過(guò)加工或裝配形成制成品，并將制成品復(fù)運(yùn)出口的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，包括來(lái)料加工和進(jìn)料加工。勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)又稱(chēng)為勞動(dòng)集約型加工貿(mào)易企業(yè)，是指生產(chǎn)需要大量勞動(dòng)力的加工貿(mào)易企業(yè)，即產(chǎn)品成本中活勞動(dòng)量消耗所占比重較大的企業(yè)。

(二)勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)的特點(diǎn)勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)具有如下特點(diǎn)：一是技術(shù)含量不高，比如紡織服裝、玩具、工藝禮品、制鞋、食品加工企業(yè)等；二是資本有機(jī)構(gòu)成低，勞動(dòng)者占用固定資產(chǎn)的數(shù)額較低，在產(chǎn)品成本中活勞動(dòng)消耗所占比重較大。因而，勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)具有單位投資能吸收較多勞動(dòng)力、技術(shù)操作要求較低、資金周轉(zhuǎn)快的特點(diǎn)。一些勞動(dòng)力資源豐富，而資金短缺，技術(shù)發(fā)展水平較低的發(fā)展中國(guó)家，注重發(fā)展勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)，有利于充分發(fā)揮勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)資金和技術(shù)力量的不足，積累建設(shè)資金，加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

二、我國(guó)勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)我國(guó)勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)的發(fā)展歷程我國(guó)加工貿(mào)易發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段是改革開(kāi)放之初到上世紀(jì)80年代中期的“來(lái)料加工”階段，第二階段是80年代中期到90年代初期的進(jìn)料加工階段，第三階段是90年代中期以來(lái)加工貿(mào)易的新階段。加工貿(mào)易為國(guó)內(nèi)企業(yè)融入國(guó)際市場(chǎng)提供了渠道，使我國(guó)形成了符合國(guó)際市場(chǎng)要求的制造業(yè)平臺(tái)，特別是國(guó)內(nèi)企業(yè)通過(guò)深加工結(jié)轉(zhuǎn)方式為跨國(guó)公司進(jìn)行配套生產(chǎn)，使用外方技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)渠道實(shí)現(xiàn)了“借船出海”；推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)了初級(jí)產(chǎn)品為主向制成品為主的出口結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，我國(guó)所面臨的國(guó)內(nèi)國(guó)際壓力也在不斷加大，環(huán)境資源保護(hù)與能源節(jié)約要求越發(fā)強(qiáng)烈，貿(mào)易摩擦日趨頻繁，國(guó)際貿(mào)易失衡日趨嚴(yán)重，出口結(jié)構(gòu)急需改善，外貿(mào)增長(zhǎng)方式有待改變。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)加工貿(mào)易的80%由外商投資企業(yè)控制，60%以上是勞動(dòng)密集型行業(yè)，我國(guó)已成為廉價(jià)供應(yīng)歐美國(guó)家消費(fèi)的“世界制造商”。在我國(guó)加工貿(mào)易深加工結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)業(yè)鏈不斷延長(zhǎng)的同時(shí)，也存在外資主導(dǎo)、總體處于價(jià)值鏈低端、國(guó)內(nèi)企業(yè)獲取利潤(rùn)較低以及監(jiān)管體制不完善等問(wèn)題。

(二)目前我國(guó)勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)發(fā)展的制約因素

1.同行業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)的沖擊。勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)投資起點(diǎn)低、技術(shù)含量也低，因此進(jìn)入門(mén)檻低，很容易形成同行惡性競(jìng)爭(zhēng)，擠壓利潤(rùn)空間，不利于勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)的發(fā)展。

2.材料成本大幅提升。自2006下半年開(kāi)始，各種生產(chǎn)原材料價(jià)格猛漲，導(dǎo)致工業(yè)企業(yè)成本猛增。成本的急劇上漲迫使工廠(chǎng)不得不向客人提出漲價(jià)的要求，而客人為了謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的消費(fèi)市場(chǎng)又不得不降低購(gòu)買(mǎi)意向，大幅削減訂購(gòu)計(jì)劃，這樣工廠(chǎng)訂單便隨著成本的上漲而急劇下滑。

3.人力資本的制約。對(duì)于勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)來(lái)說(shuō)，人力成本在總成本中所占比重非常之高。因此整個(gè)市場(chǎng)人力成本的上升將對(duì)該類(lèi)企業(yè)產(chǎn)生很大影響。勞動(dòng)力成本的逐步上升直接導(dǎo)致招工的困難和人才的流失，直接壓縮勞動(dòng)密集型企業(yè)的利潤(rùn)空間,使其生存受到嚴(yán)重威脅。特別是2008年1月1日開(kāi)始實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》不僅提高了企業(yè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)，而且也強(qiáng)制性規(guī)定了職工應(yīng)當(dāng)享受的福利標(biāo)準(zhǔn)。這雖然在制度上保證了企業(yè)工人的合法權(quán)益，但在客觀(guān)上對(duì)于勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是沉重打擊。

4.人民幣大幅升值。自2005年7月人民幣匯改以來(lái)，人民幣就踏上了快速升值的通道。對(duì)于產(chǎn)品全部出口的加工貿(mào)易企業(yè)來(lái)說(shuō)，利潤(rùn)本身就很微薄，在人工、原材料等各項(xiàng)成本都上升的情況下，人民幣快速升值尤如雪上加霜，許多出口企業(yè)不得不以產(chǎn)品漲價(jià)來(lái)進(jìn)行對(duì)沖，其市場(chǎng)議價(jià)能力受到嚴(yán)重抑制。

5.金融危機(jī)的影響。2008年源于美國(guó)的金融危機(jī)一直延續(xù)至今，加工貿(mào)易企業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊最直接也最嚴(yán)重。首先，危機(jī)從金融層面轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)層面，直接影響出口，而中國(guó)國(guó)內(nèi)需求的增加無(wú)法彌補(bǔ)美國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)華進(jìn)口需求的減少。其次，次貸危機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了美元的弱勢(shì)地位，加速了美元的貶值速度，從而降低了出口產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備局不斷降低利率、為銀行注入流動(dòng)性資金與我國(guó)緊縮性的貨幣政策形成矛盾，導(dǎo)致大量熱錢(qián)流入中國(guó)，加速了美元貶值和人民幣升值的進(jìn)程，從而使中國(guó)出口產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢(shì)降低，對(duì)美出口形成挑戰(zhàn)，在上述因素的作用下，中國(guó)出口呈現(xiàn)加速下滑態(tài)勢(shì)。特別是對(duì)于勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)中的玩具之類(lèi)的非生活必需品行業(yè)沖擊最大。

三、勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易企業(yè)發(fā)展的對(duì)策

(一)調(diào)整結(jié)構(gòu)，拓展市場(chǎng)

我國(guó)加工貿(mào)易企業(yè)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整出口市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，走市場(chǎng)多元化發(fā)展戰(zhàn)略之路，一是拓展出口產(chǎn)品，對(duì)西方消費(fèi)者的特點(diǎn)和心理需求，大力開(kāi)發(fā)類(lèi)等產(chǎn)品；二是企業(yè)在穩(wěn)步發(fā)展北美洲和歐洲國(guó)家市場(chǎng)之外，應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)拓南亞、中東、中亞、南美、東歐等新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家出口市場(chǎng)。

(二)轉(zhuǎn)變模式，產(chǎn)業(yè)升級(jí)

縱觀(guān)各國(guó)加工貿(mào)易的發(fā)展歷史，可以看到其加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)都經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單加工裝配的勞動(dòng)密集型工業(yè)向重化工領(lǐng)域的資本密集型工業(yè)的轉(zhuǎn)型，再向以IT為核心的知識(shí)密集型工業(yè)升級(jí)的道加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級(jí)，本質(zhì)上就是加工貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。其實(shí)現(xiàn)形式主要包含三個(gè)層面的內(nèi)容：一是提高具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)本身的附加值和科技含量。如果一個(gè)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)能夠在生產(chǎn)中使用最先進(jìn)的生產(chǎn)和環(huán)保等技術(shù)，那么它就是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。因此，在某些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)的同時(shí)不必放棄勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)或者打壓勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，可以在原來(lái)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)而發(fā)展成高附加值高科技含量的產(chǎn)業(yè)。二是加工貿(mào)易從勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的加工貿(mào)易發(fā)展到一定階段以后，必須通過(guò)一定的途徑，實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向資本密集型產(chǎn)業(yè)，再向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這樣才能保持一個(gè)國(guó)家加工貿(mào)易的長(zhǎng)久發(fā)展。三是加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移到國(guó)外。加工貿(mào)易是一個(gè)在全球不同國(guó)家或地區(qū)游動(dòng)或轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)，這是由國(guó)際經(jīng)濟(jì)的總體發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)來(lái)決定的。如果加工貿(mào)易賴(lài)以生存的基本條件逐漸消失，則該國(guó)的加工貿(mào)易必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，其中一個(gè)重要的實(shí)現(xiàn)形式是將加工貿(mào)易從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移到國(guó)外，即加工貿(mào)易從資源缺乏的國(guó)家或地區(qū)向資源豐富的國(guó)家或地區(qū)轉(zhuǎn)移，以適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的必然趨勢(shì)，保證加工貿(mào)易企業(yè)的生產(chǎn)成本維持在較低的水平之上。

(三)成本管理，全程控制

受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀(guān)念的影響，企業(yè)在成本管理中往往只注重生產(chǎn)成本的管理，忽視成本分析與研究，這種成本管理觀(guān)念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)應(yīng)樹(shù)立成本的系統(tǒng)管理觀(guān)念，將企業(yè)的成本管理工作視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)整體與全局，對(duì)企業(yè)成本管理的對(duì)象、內(nèi)容、方法進(jìn)行全方位的分析研究。為使企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，成本管理不能再局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)(制造)過(guò)程，而是應(yīng)該將視野向前延伸到產(chǎn)品的市場(chǎng)需求分析、相關(guān)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析，以及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；向后延伸到顧客的使用、維修及處置。按照成本全程管理的要求，涉及到產(chǎn)品的信息來(lái)源成本、技術(shù)成本、后勤成本、生產(chǎn)成本、庫(kù)存成本、銷(xiāo)售成本，以及對(duì)顧客的維修成本、處置成本等成本范疇。對(duì)所有這些成本內(nèi)容都應(yīng)以嚴(yán)格、細(xì)致的科學(xué)手段進(jìn)行管理，以增強(qiáng)產(chǎn)品在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

(四)人本管理，招培并舉

勞動(dòng)密集型企業(yè)員工多數(shù)屬于外來(lái)務(wù)工人員，人員總體素質(zhì)相對(duì)偏低，人員流動(dòng)性很大，因此更需要實(shí)行人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，重視和加強(qiáng)人力資源管理。實(shí)踐中應(yīng)從兩個(gè)方面入手；一是制定和實(shí)施科學(xué)的戰(zhàn)略性招聘方案。勞動(dòng)密集型企業(yè)要根據(jù)企業(yè)規(guī)模及發(fā)展目標(biāo)變化，重視外部因素的影響來(lái)制定與之匹配的合理的招聘計(jì)劃。企業(yè)招聘人員，根據(jù)崗位和職位特點(diǎn)，認(rèn)真考察求職者的職業(yè)道德和職業(yè)作風(fēng)，考慮其能否為企業(yè)創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值，決定企業(yè)是否聘用某位員工或者是否把其提升到某個(gè)工作崗位，使企業(yè)得到其持續(xù)發(fā)展需要的人才支持。二是建立科學(xué)有效的培育機(jī)制，提高企業(yè)對(duì)員工的吸引力。勞動(dòng)密集型企業(yè)應(yīng)認(rèn)識(shí)到人力資源的“發(fā)展性”和“資本性”，重視員工的培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定匹配的培訓(xùn)計(jì)劃。在人才培養(yǎng)問(wèn)題上改變一些短期行為，注重員工的再培養(yǎng)，使員工在知識(shí)、技術(shù)上不但更新，使員工與企業(yè)同時(shí)發(fā)展，從而留住人才和吸引更多的外來(lái)人才。