導(dǎo)語：如何才能寫好一篇印刷技術(shù)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我國(guó)的標(biāo)簽印刷業(yè)起步較晚，較發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家而言，發(fā)展水平相對(duì)落后，有些技術(shù)在國(guó)外發(fā)達(dá)地區(qū)已不算是最新技術(shù)，但在中國(guó)是。為了讓印刷同仁及時(shí)了解最新技術(shù)，今年10月即將在上海舉辦的全印展上將會(huì)有很多國(guó)內(nèi)外供應(yīng)商帶來與標(biāo)簽印刷相關(guān)的新技術(shù)、新設(shè)備、新材料。全印展開幕在即，筆者依據(jù)個(gè)人的知識(shí)和實(shí)踐，以及對(duì)標(biāo)簽領(lǐng)域新技術(shù)的理解，結(jié)合中國(guó)標(biāo)簽印刷業(yè)的實(shí)際情況，簡(jiǎn)單地解讀一些新技術(shù)，供大家參考。

數(shù)字印刷技術(shù)

數(shù)字印刷技術(shù)是標(biāo)簽印刷領(lǐng)域發(fā)展最快的一項(xiàng)技術(shù)，今年德魯巴展會(huì)上，數(shù)字印刷技術(shù)是展會(huì)的最大亮點(diǎn)，其中，班尼？蘭達(dá)的噴墨轉(zhuǎn)移印刷技術(shù)和惠普的電子油墨轉(zhuǎn)移印刷技術(shù)最受青睞。

班尼？蘭達(dá)的噴墨轉(zhuǎn)移印刷技術(shù)目前雖沒有進(jìn)入商業(yè)化階段，但卻是一種可行的概念，而應(yīng)用電子油墨轉(zhuǎn)移印刷技術(shù)的惠普設(shè)備卻早已在市場(chǎng)上遍地開花，其印刷效果與傳統(tǒng)膠印效果最為接近，且更接近于無水膠印效果。由科印傳媒標(biāo)簽印刷事業(yè)部承辦的2016“太陽杯”亞洲標(biāo)簽大獎(jiǎng)賽獲得“印刷特等獎(jiǎng)”的標(biāo)簽作品就是采用惠普設(shè)備印刷的成品。

通常，數(shù)字印刷常采用噴墨、墨粉、電子油墨和噴墨轉(zhuǎn)移4種方式印刷，在今年的全印展上參觀者將會(huì)看到采用前3種方式印刷的設(shè)備，采用第4種方式印刷的班尼？蘭達(dá)的噴墨轉(zhuǎn)移印刷技術(shù)能否來到中國(guó)，尚待確定?？傊?，每種數(shù)字印刷設(shè)備都有自己的特點(diǎn)、應(yīng)用范圍和性價(jià)比，標(biāo)簽印刷企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的需求了解和選購設(shè)備。

數(shù)字印后整飾技術(shù)

數(shù)字印后技術(shù)主要分為激光模切和整飾兩大模塊，這里主要以數(shù)字印后整飾技術(shù)為例。傳統(tǒng)標(biāo)簽印刷的印后整飾技術(shù)主要有網(wǎng)印、燙印、凹凸、上光等工序?，F(xiàn)在這些工序均可通過特種噴墨技術(shù)搞定，完全替代了傳統(tǒng)的印后整飾工藝。

今年德魯巴展會(huì)，以色列SCODIX公司推出了數(shù)字印后整飾的整套解決方案，包括印刷品的高光澤局部整飾、模擬鋁箔燙印、金屬色油墨印刷、局部閃光整飾等。此外，其還展示了他們的印后整飾作品。

目前，數(shù)字印后整飾技術(shù)只應(yīng)用在高檔包裝盒、書籍相冊(cè)封面、賀年卡名片等高檔印刷品領(lǐng)域，尚沒有涉足標(biāo)簽領(lǐng)域。據(jù)了解，某些柔印機(jī)供應(yīng)商希望通過與SCODIX公司合作，將數(shù)字印后整飾技術(shù)應(yīng)用到窄幅卷筒印刷領(lǐng)域。希望在今年的全印展上能夠看到SCODIX公司的展臺(tái)，見到他們的精美樣品。

水性油墨技術(shù)

德國(guó)KBA生產(chǎn)的柔印機(jī)在采用水性油墨印刷厚度為12μm的PET薄膜時(shí)，印刷速度最高可達(dá)350m/min；W&H生產(chǎn)的柔印機(jī)在采用水性油墨印刷銅版紙時(shí)，印刷速度最高可達(dá)500m/ min?？梢钥闯?，發(fā)達(dá)國(guó)家的水性油墨技術(shù)已經(jīng)達(dá)到很高的技術(shù)水平。而水性油墨雖然在國(guó)內(nèi)包裝印刷行業(yè)應(yīng)用多年，但其水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際先進(jìn)水平。

隨著環(huán)保壓力的不斷增大，使用環(huán)保型水性油墨將是未來標(biāo)簽印刷行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在凹印中使用水性油墨替代溶劑型油墨，在柔印中使用水性油墨替代UV油墨是必須的，甚至需要強(qiáng)制執(zhí)行。目前，在國(guó)內(nèi)標(biāo)簽印刷行業(yè)所使用的柔印設(shè)備中，使用水性油墨的印刷企業(yè)很少，多年來筆者只接觸過一家制藥廠所屬的標(biāo)簽印刷企業(yè)全部使用了進(jìn)口的水性油墨；在國(guó)內(nèi)標(biāo)簽印刷行業(yè)所使用的凹印設(shè)備中，部分印刷企業(yè)使用醇溶性油墨替代溶劑型油墨，但醇也屬于弱溶劑，環(huán)保效果仍不理想，因此，凹印使用水性油墨是最佳選擇。

今年全印展上將會(huì)有很多國(guó)際油墨供應(yīng)商參展，我們將會(huì)見到很多新的油墨產(chǎn)品，包括水性油墨。這對(duì)于國(guó)內(nèi)的標(biāo)簽印刷企業(yè)和油墨供應(yīng)商來說是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們可以借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，分析國(guó)外樣品，努力研發(fā)出國(guó)產(chǎn)水性油墨。

橡膠雕刻版技術(shù)

橡膠雕刻版技術(shù)是一項(xiàng)歷史悠久的老技術(shù)，以前主要應(yīng)用于印刷紙箱類的低檔印刷品。近年來，隨著橡膠制造技術(shù)和激光雕刻技術(shù)的發(fā)展，橡膠雕刻版的質(zhì)量和特性有了質(zhì)的飛躍，可以部分替代感光樹脂版應(yīng)用在柔印機(jī)或凸印機(jī)上，且印刷企業(yè)可以根據(jù)不同的印刷需求選用不同硬度和厚度的橡膠雕刻版。橡膠雕刻版的耐印率是傳統(tǒng)樹脂版的幾十倍，且可適應(yīng)各種類型油墨，如UV油墨、水性油墨、溶劑型油墨等。在歐洲，橡膠雕刻版目前已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)階段，即將替代傳統(tǒng)樹脂版進(jìn)入商業(yè)化生產(chǎn)。

今年德魯巴展會(huì)，德國(guó)的橡膠雕刻版供應(yīng)商CST公司展示了他們的激光雕刻設(shè)備及印版產(chǎn)品。筆者有幸參觀了他們的工廠和生產(chǎn)車間，親眼目睹了橡膠雕刻版的制作過程。通常，橡膠雕刻版分為整體印版和單張印版兩種，整體印版是在橡膠輥上完成雕刻，單張印版是在金屬基的橡膠布上完成雕刻。電腦控制激光雕刻機(jī)可以在橡膠版表面雕刻出不同的平面、不同的網(wǎng)點(diǎn)形狀，即印版上的實(shí)地、網(wǎng)點(diǎn)和線條文字可以雕刻出不同的高度，以適用于不同的印刷壓力，從而達(dá)到整個(gè)版面墨色均勻的目地。

本屆全印展，德國(guó)CONDI公司將參展并展示他們的橡膠雕刻版及制版技術(shù)，其是生產(chǎn)國(guó)際“馬牌”橡膠的著名供應(yīng)商，主要產(chǎn)品是汽車輪胎，橡膠雕刻版僅是他們的產(chǎn)品之一。借助本屆全印展，希望大家可以了解其橡膠雕刻版的詳細(xì)情況。

7色印刷工藝

據(jù)《世界無水膠印》雜志報(bào)道，在美國(guó)芝加哥2014 Labelexpo Americas標(biāo)簽印刷展會(huì)上，法國(guó)標(biāo)簽印刷機(jī)制造商Codimag展出了一款窄幅無水膠印標(biāo)簽印刷機(jī)Viva 340，該設(shè)備配有7組UV油墨印刷單元，每個(gè)印刷單元裝有特殊的、伺服驅(qū)動(dòng)的無鍵Aniflo短墨路輸墨系統(tǒng)。在展臺(tái)每天的現(xiàn)場(chǎng)演示中，印刷4種不同版式的標(biāo)簽印刷品，在工藝上使用了擴(kuò)大色域范圍的7色印刷，即在傳統(tǒng)CMYK四色印刷的基礎(chǔ)上添加了OGB油墨。因此，在兩種印刷品轉(zhuǎn)換過程中，不需要改變油墨或者清洗輸墨系統(tǒng)，只改變印版就可以了。7色印刷可以達(dá)到所有潘通色彩匹配系統(tǒng)PMS的90%以上，而利用普通無水膠印中的CMYK油墨只能達(dá)到PMS的60%多一點(diǎn)。

標(biāo)簽印刷的最大特點(diǎn)就是專色多，每個(gè)標(biāo)簽的專色都不一樣。所以傳統(tǒng)的方法就是每個(gè)專色配一種墨，每印一種專色就要清洗一次輸墨系統(tǒng)，也就是說每印刷一個(gè)新標(biāo)簽都要重新配墨、清洗膠輥墨斗。這種方式浪費(fèi)了大量的油墨和準(zhǔn)備時(shí)間，生產(chǎn)效率很低，而7色印刷的方法是墨不變，版變，生產(chǎn)效率大大提高。

7色印刷是軟件、硬件的結(jié)合，軟件主要使用ESKO的Equinox（溢彩）系統(tǒng)，硬件主要是柔印機(jī)和無水膠印機(jī)。因?yàn)檫@些設(shè)備為短墨路系統(tǒng)，墨色穩(wěn)定，疊印后效果好，而其他類型的設(shè)備如凸印機(jī)、普通膠印機(jī)墨路長(zhǎng)，速度變化時(shí)無法控制墨量，色差太大。一些高檔數(shù)字印刷機(jī)如惠普、愛普生等，本身都有7色印刷軟件，所以很容易進(jìn)行7色印刷，印刷色彩非常好。

7色印刷在國(guó)外標(biāo)簽行業(yè)中已有部分應(yīng)用，效果很好?，F(xiàn)在這些標(biāo)簽印刷企業(yè)新的訂單普遍采用該工藝，舊的訂單也逐漸采用該工藝。國(guó)內(nèi)標(biāo)簽行業(yè)7色印刷工藝也推廣很長(zhǎng)時(shí)間了，但成功的案例不多。筆者認(rèn)為主要還是硬件原因，柔印機(jī)如果頻繁地更換網(wǎng)紋輥，傳墨量會(huì)發(fā)生變化，ESKO的軟件就不起作用了。

全印展上，ESKO和愛色麗X-rite都有展臺(tái)，會(huì)有7色印刷的潘通色卡和7色印刷的技術(shù)資料，大家可以一睹7色印刷品的風(fēng)采。

印后加工技術(shù)

參觀國(guó)內(nèi)標(biāo)簽印刷企業(yè)時(shí)我們常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：印后加工車間里面有大量的小設(shè)備，大批的操作工人，而印刷車間卻很安靜?！靶∮∷⒋笥『蟆笔菄?guó)內(nèi)標(biāo)簽印刷企業(yè)的特點(diǎn)。而參觀發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)簽印刷企業(yè)則完全是另外一番景象：整個(gè)印刷車間只有一兩臺(tái)組合式加工設(shè)備和一兩個(gè)操作工人，它們采取的是“一步法”加工，即印刷及印后加工一次性完成，特殊復(fù)雜的標(biāo)簽才需要采用“兩步法”，在組合加工機(jī)上完成加工。

最近幾年，我國(guó)印后加工技術(shù)取得了突破性的發(fā)展。今年德魯巴展會(huì)，深圳博泰和浙江力冠代表中國(guó)展示了他們最新的印后加工設(shè)備，在展區(qū)內(nèi)觀看設(shè)備演示時(shí)，如果沒有設(shè)備上的中文名牌，如果聽不到中文講解，你會(huì)以為是國(guó)外的參展設(shè)備，因?yàn)檫@些設(shè)備的功能、技術(shù)參數(shù)和外型同歐洲標(biāo)簽展上的設(shè)備沒有兩樣。它們基本上都是多功能、組合式標(biāo)簽印后加工設(shè)備，但又不僅僅是標(biāo)簽印后加工設(shè)備，每個(gè)設(shè)備上都配備一組或兩組印刷單元，如配備數(shù)字噴墨單元或柔印單元，可以適應(yīng)不同版式的標(biāo)簽需求。此外，這些設(shè)備的印刷、模切單元還可以根據(jù)標(biāo)簽的不同數(shù)量和版式要求，在全輪轉(zhuǎn)傳動(dòng)方式和半輪轉(zhuǎn)（往復(fù)式）傳動(dòng)方式之間實(shí)現(xiàn)完美轉(zhuǎn)換，且運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可以看到各個(gè)工位的不同傳動(dòng)方式。這個(gè)現(xiàn)象說明了我國(guó)的標(biāo)簽印后設(shè)備制造水平已經(jīng)達(dá)到或者接近國(guó)外先進(jìn)水平。

總的來說，數(shù)字化是印后加工設(shè)備的最大特點(diǎn)，如包含聯(lián)機(jī)的噴墨打印、激光模切、在線檢測(cè)、光電傳感技術(shù)等自動(dòng)化配置。這些印后加工設(shè)備將最新的科技集中體現(xiàn)在了設(shè)備的不同工位，大大提高了生產(chǎn)效率，提升了標(biāo)簽質(zhì)量，減少了浪費(fèi)。自動(dòng)化的印后加工設(shè)備降低了企業(yè)的用工成本，增加了用戶的經(jīng)濟(jì)效益。本屆全印展期望看到更多國(guó)內(nèi)供應(yīng)商展出的先進(jìn)的印后加工設(shè)備。

CTP制版技術(shù)

CTP制版技術(shù)在國(guó)內(nèi)不算是一項(xiàng)新技術(shù)，其已廣泛應(yīng)用于膠印行業(yè)，但在標(biāo)簽行業(yè)的普及率卻在10%以下，中小型標(biāo)簽印刷企業(yè)仍以膠片曬版為主。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，CTP制版技術(shù)已廣泛應(yīng)用于標(biāo)簽行業(yè)，很難再找到使用膠片曬版的標(biāo)簽印刷企業(yè)。CTP制版技術(shù)在環(huán)保、質(zhì)量方面都優(yōu)于傳統(tǒng)的膠片曬版，因此，如果讓國(guó)內(nèi)的標(biāo)簽印刷行業(yè)同國(guó)外先進(jìn)技術(shù)接軌，標(biāo)簽印刷行業(yè)普及CTP制版技術(shù)是大勢(shì)所趨。

本屆全印展將會(huì)有一批CTP制版供應(yīng)商參展，如國(guó)外的艾司科、柯達(dá)，國(guó)內(nèi)的愛司凱、科雷等。這些供應(yīng)商展出的設(shè)備各有不同，有的適用于凸印、柔印，有的適用于普通膠印、無水膠印。當(dāng)然，中小型標(biāo)簽印刷企業(yè)最希望有通用型的設(shè)備，如普通膠印、凸印能在同一設(shè)備上完成等，這樣就太方便了。

無水膠印技術(shù)

無水膠印技術(shù)已有幾十年的歷史，由于其不需要潤(rùn)版液，油墨的色濃度、網(wǎng)點(diǎn)變形程度、色域范圍，承印物范圍都比傳統(tǒng)膠印要好很多。在發(fā)達(dá)國(guó)家已普遍應(yīng)用于印刷行業(yè)，在國(guó)內(nèi)印刷行業(yè)，尤其是標(biāo)簽印刷行業(yè)，應(yīng)用的卻非常少，因此常被稱為新技術(shù)。

近年來，由于環(huán)保壓力等方面的影響，無水膠印在歐美等發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家的標(biāo)簽印刷行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展很快，主要應(yīng)用在化妝品、食品和葡萄酒的標(biāo)簽印刷。其中，在葡萄酒標(biāo)簽印刷中無水膠印的使用比例約為30%。無水膠印技術(shù)在國(guó)內(nèi)也得到了快速發(fā)展，目前已有幾家生產(chǎn)無水膠印標(biāo)簽印刷機(jī)的供應(yīng)商，如昆山金箭、浙江煒岡等。

本屆全印展，以上供應(yīng)商都會(huì)參加，展示無水膠印的最新技術(shù)，是一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

柔印技術(shù)

中國(guó)的柔印技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)接近國(guó)際先進(jìn)水平，尤其是在柔印設(shè)備生產(chǎn)方面。從設(shè)備的設(shè)計(jì)原理、機(jī)械精度、產(chǎn)品外形到印刷特性、印刷質(zhì)量，都達(dá)到了國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。本屆全印展是國(guó)產(chǎn)柔印機(jī)展示的最好平臺(tái)，以上海太陽機(jī)械為代表的一大批國(guó)內(nèi)供應(yīng)商都將參展。太陽機(jī)械將現(xiàn)場(chǎng)展示STF-340系列機(jī)組式柔印機(jī)（如圖1所示），浙江煒岡也將展出ZJR-330機(jī)組式柔印機(jī)（如圖2所示），廣東匯研、多威龍、浙江邦成等也將現(xiàn)場(chǎng)演示各自最新的柔印設(shè)備，各顯風(fēng)采，不容錯(cuò)過。

值得一提的是，外資企業(yè)（如歐米特、博斯特等）展示的柔印設(shè)備將是全印展的重頭戲，他們將展示國(guó)際上最新的技術(shù)、設(shè)備和工藝。

這里要重點(diǎn)談一談間歇式柔印設(shè)備，該類型設(shè)備是全輪轉(zhuǎn)柔印設(shè)備的重要補(bǔ)充，可用于全輪轉(zhuǎn)柔印設(shè)備的打樣，也可獨(dú)立生產(chǎn)，該類型設(shè)備同間歇凸版機(jī)、膠印機(jī)的原理一樣，印刷廠改變印刷品的規(guī)格尺寸時(shí)，不需要更換印版滾筒，只要調(diào)整輸紙步距就可完成，適合于中小訂單的生產(chǎn)。筆者第一次接觸間歇式柔印機(jī)是在4年前的歐洲標(biāo)簽展上，日本巖崎公司展出了IF330間歇式柔性版印刷機(jī)（如圖3所示），設(shè)備的靈活性和多樣性生產(chǎn)在展會(huì)上反響很大。欣喜的是，國(guó)內(nèi)首臺(tái)中意合資企業(yè)（浙江與意大利蘭印迪公司）生產(chǎn)的ZTJ-520多功能間歇式PS版標(biāo)簽印刷機(jī)（如圖4所示）將在全印展展出。這臺(tái)設(shè)備是針對(duì)中國(guó)標(biāo)簽印刷市場(chǎng)專門設(shè)計(jì)的，具有很多最新的技術(shù)和獨(dú)特的功能。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)已經(jīng)研制出間歇式柔印設(shè)備，如深圳博泰和北京歐陸辛達(dá)的多功能印刷加工設(shè)備上就安裝有間歇式柔印機(jī)組，其他可根據(jù)客戶訂單制作獨(dú)立的間歇式設(shè)備。此外，北京歐菲特科技有限公司研制的間歇式柔印機(jī)已經(jīng)通過鑒定，即將開始商業(yè)化生產(chǎn)。間歇式柔印設(shè)備存在巨大的潛在市場(chǎng)，所有應(yīng)用全輪轉(zhuǎn)柔印設(shè)備的印刷企業(yè)都是潛在客戶，是進(jìn)入柔印領(lǐng)域的最佳選擇，是柔印技術(shù)的重要補(bǔ)充，是標(biāo)簽印刷行業(yè)的新工藝、新事物。

組合印刷加工技術(shù)

最常見的組合印刷加工技術(shù)就是不同印刷方式的組合，且隨著時(shí)間的變化，組合印刷的方式也在發(fā)生變化。如十幾年前，國(guó)外一些標(biāo)簽印刷企業(yè)印刷透明薄膜材料，常采用網(wǎng)印加凸印或柔印的組合印刷方式，后來為了提高速度和印刷質(zhì)量，改為了凹印加膠印或柔印的組合印刷方式，現(xiàn)在又改為了數(shù)字印刷加膠印或柔印的組合印刷方式，速度、效率和質(zhì)量都得到了大幅度提高。

另外一種組合印刷加工技術(shù)就是數(shù)字印刷同傳統(tǒng)印后加工工藝的組合，這也是今年德魯巴展會(huì)的亮點(diǎn)之一。最典型的案例就是捷拉斯公司推出的數(shù)字噴墨標(biāo)簽設(shè)備Labelfire 340，該設(shè)備的噴印頭是由捷拉斯、海德堡以及數(shù)字噴墨印刷的合作伙伴富士膠片共同開發(fā)的，可實(shí)現(xiàn)2400dpi×2400dpi的視覺分辨率；采用白色、CMYK及擴(kuò)展的橙色、紫色和綠色油墨，可以模擬印刷絕大部分的Pantone色域；可以組合多種連線加工工藝，如冷燙、上光、凹凸、覆膜和模切等，是標(biāo)簽印刷領(lǐng)域最先進(jìn)的設(shè)備之一。

篇2

關(guān)鍵詞：中國(guó)知網(wǎng)，期刊優(yōu)先數(shù)字出版，集約化印刷服務(wù)模式

 

優(yōu)先數(shù)字出版期刊：是以印刷版期刊錄用稿件為出版內(nèi)容，先于印刷版期刊出版日期出版的數(shù)字期刊。

優(yōu)先數(shù)字出版的特點(diǎn)是出版時(shí)間快，出版方式靈活，發(fā)行范圍廣。優(yōu)先數(shù)字出版節(jié)省了等待期刊版面時(shí)間、排版印刷時(shí)間、郵發(fā)郵寄時(shí)間、圖書館編目上架時(shí)間，作品一般可以提前半年與讀者見面。優(yōu)先數(shù)字出版既可以出版經(jīng)編輯定稿的稿件，也可以出版編輯部決定錄用但尚未編輯定稿的稿件；既可以以期為單位出版，也可以以篇為單位出版。優(yōu)先數(shù)字出版的稿件可以被廣大讀者通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多種途徑訂閱、檢索、下載，也可以由出版者通過電子郵件和手機(jī)短信主動(dòng)向讀者推薦、推送。

目前，國(guó)際上許多著名學(xué)術(shù)期刊都出版了優(yōu)先數(shù)字出版期刊，如Nature創(chuàng)辦了"AOP"(Advance OnlinePublication), Science創(chuàng)辦了"Express", Springer創(chuàng)辦了"Online First", Elsevier創(chuàng)辦了"InPress"。

2、期刊優(yōu)先數(shù)字出版的目的和意義是什么？

a)符合國(guó)家推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新的戰(zhàn)略需要

提高全社會(huì)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)能力已經(jīng)成為國(guó)家的基本發(fā)展戰(zhàn)略?？梢灶A(yù)見，按篇優(yōu)先出版文獻(xiàn)的傳播速度和交流空間將比當(dāng)前提高幾倍，甚至幾十倍，這相當(dāng)于在期刊上發(fā)表的科學(xué)成果的傳播速度和交流空間提高幾倍到幾十倍?？s短知識(shí)傳播周期，加快知識(shí)更新速度，提升知識(shí)創(chuàng)新能力。按篇優(yōu)先出版對(duì)于促進(jìn)國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新的具有重要意義。

b)期刊出版業(yè)態(tài)創(chuàng)新的需要

新聞出版總署指出，加快數(shù)字出版轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)新聞出版業(yè)轉(zhuǎn)型跨越的必由之路。對(duì)于期刊業(yè)來說，期刊文獻(xiàn)優(yōu)先數(shù)字出版可能是各期刊由傳統(tǒng)出版直接轉(zhuǎn)向數(shù)字出版的更為革命的方式圖書館圖書館，并且是各期刊自主經(jīng)營(yíng)的模式：各期刊編輯部可以根據(jù)刊物特點(diǎn)，自主決定文稿的編輯出版模式（如錄用稿、單篇定稿、整期定稿）、網(wǎng)刊版式、出版時(shí)間、發(fā)行方式、營(yíng)銷模式、經(jīng)營(yíng)策略等，“中國(guó)知網(wǎng)”主要做好平臺(tái)服務(wù)。

c)期刊需要尋找新的發(fā)展空間和經(jīng)營(yíng)模式

增加文獻(xiàn)價(jià)值，提高期刊經(jīng)營(yíng)效益。

第一時(shí)間的研究情報(bào)的價(jià)值相當(dāng)高，研究機(jī)構(gòu)和研究者希望以最快速度獲取所需的科技情報(bào)，并愿意為此付出較高的代價(jià)。按篇優(yōu)先出版從速度和服務(wù)上都將大大提高內(nèi)容的情報(bào)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值（外國(guó)人為獲取一條情報(bào)，往往花幾千美元），這既切合了研究者的迫切需要，又提高了期刊經(jīng)營(yíng)的效益。

吸引海外優(yōu)秀稿件，提高期刊國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

從期刊競(jìng)爭(zhēng)的角度看，按篇出版可能有效提高刊物的選稿競(jìng)稿能力。它不僅可吸引國(guó)內(nèi)優(yōu)秀稿件，而且可借此吸引國(guó)際優(yōu)秀稿件。國(guó)外有許多研究中國(guó)問題的專家，有數(shù)量可觀的華人學(xué)者，他們除了寫英文稿，而且有必要用中文寫稿（如歷史考古等），華人學(xué)者也愿意用中文寫稿。設(shè)想我們的期刊能夠每天、甚至每時(shí)、每分鐘快速成果，通過中國(guó)知網(wǎng)海外平臺(tái)迅速傳播到世界各地的研究者手中，這對(duì)作者是相當(dāng)有吸引力的，這無疑是國(guó)內(nèi)期刊面向國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑。

開拓未來更大的空間，面向手機(jī)用戶定向推送。

對(duì)接手機(jī)出版，實(shí)現(xiàn)科技情報(bào)定向發(fā)送。根據(jù)手機(jī)幅面小、容量小的特點(diǎn)，作者或編者對(duì)按篇出版的論文，可編輯短小精悍的科技/學(xué)術(shù)文摘，通過中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)，按需定向定時(shí)向讀者推送，并自主設(shè)計(jì)營(yíng)銷策略，引導(dǎo)讀者閱讀期刊全文內(nèi)容。這種方式不僅可能獲得廣大科研工作者的青睞，而且可極大拓展了期刊的發(fā)行空間，甚至引導(dǎo)全民消費(fèi)。

d)作者需要盡快發(fā)表成果，爭(zhēng)取成果首發(fā)權(quán)

據(jù)統(tǒng)計(jì),SCI收錄的我國(guó)作者的論文中,約80%是在國(guó)外發(fā)表的。撇開期刊語種及其在國(guó)際上的知名度和影響力不談,國(guó)內(nèi)雜志刊出周期過長(zhǎng)不能不說是國(guó)內(nèi)作者將優(yōu)秀論文投向國(guó)外期刊的重要因素。

作者的成果需要盡快發(fā)表，縮短出版周期，爭(zhēng)取科研成果的首發(fā)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。國(guó)際上普遍認(rèn)為科研成果的首發(fā)權(quán)是以發(fā)表時(shí)間為準(zhǔn)。論文出版時(shí)滯長(zhǎng)會(huì)造成科研成果不能得到及時(shí)發(fā)表,造成科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)被別人搶先注冊(cè)（科學(xué)研究中的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明只有第一，沒有第二）。一些專業(yè)性學(xué)術(shù)成果本身就具有很強(qiáng)的時(shí)效性，幾天、幾個(gè)月后就可能成為“過去時(shí)”，失去刊發(fā)意義。

研究成果按篇出版的優(yōu)勢(shì)在于更加徹底地解決學(xué)術(shù)時(shí)滯過長(zhǎng)的問題圖書館圖書館，使作者的成果首創(chuàng)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到更可靠的保證。

e)研究者需要以最快的速度獲取第一手文獻(xiàn)資料，搶占科學(xué)發(fā)現(xiàn)制高點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)；同時(shí)，讀者從閱讀整本期刊逐漸轉(zhuǎn)向按需閱讀單篇文獻(xiàn)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代的速度大大加快，學(xué)術(shù)交流越來越頻繁，對(duì)獲取研究情報(bào)的要求越來越強(qiáng)烈，誰能第一時(shí)間獲取到最新的研究成果和科研情報(bào)，誰就可能搶占科學(xué)發(fā)現(xiàn)的制高點(diǎn)，奪取競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，這就迫切要求成果發(fā)表的速度大大加快。中國(guó)的研究者在與世界科學(xué)家和學(xué)者相切磋、搶前后的過程中，更需要中國(guó)期刊文獻(xiàn)的發(fā)表速度趕上國(guó)際水平，甚至快于國(guó)際同行。

同時(shí)，讀者的網(wǎng)絡(luò)閱讀需求逐漸從閱讀整本期刊轉(zhuǎn)向按需閱讀單篇文獻(xiàn)（其實(shí)，檢索工具正是將單篇文獻(xiàn)整合匯編而出版的），這也要求期刊出版方式逐漸轉(zhuǎn)向按篇出版、按需訂閱。

3、期刊優(yōu)先數(shù)字出版如何獲得著作權(quán)人的授權(quán)？

要將自己的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)實(shí)行優(yōu)先數(shù)字出版，期刊文獻(xiàn)作者應(yīng)向期刊編輯部和“中國(guó)知網(wǎng)”授權(quán)，簽署“‘中國(guó)知網(wǎng)’優(yōu)先出版授權(quán)書”；期刊編輯部應(yīng)向“中國(guó)知網(wǎng)”授權(quán)，雙方訂立“期刊優(yōu)先數(shù)字出版合作協(xié)議”。優(yōu)先數(shù)字出版文獻(xiàn)作者的稿費(fèi)由期刊統(tǒng)一支付。

4、期刊優(yōu)先數(shù)字出版的出版方式是什么？

優(yōu)先數(shù)字出版期刊的名稱與印刷版期刊相同，其編輯單位是期刊編輯部，出版單位是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社（“中國(guó)知網(wǎng)”出版網(wǎng)站的主辦單位）。

a)單篇錄用稿出版

單篇錄用稿是指期刊編輯部正式錄用但未編輯定稿并將在印刷版刊登的單篇稿件。單篇錄用稿出版是指將錄用稿在“中國(guó)知網(wǎng)”優(yōu)先數(shù)字出版。錄用稿后由“中國(guó)知網(wǎng)”自動(dòng)賦予出版日期和網(wǎng)址，永久保存出版記錄，期刊編輯部和“中國(guó)知網(wǎng)”聯(lián)合向作者開具錄用稿出版證明。

b)單篇定稿出版

單篇定稿出版是指在“中國(guó)知網(wǎng)”出版期刊編輯部按其印刷版稿件錄用、編輯、排版規(guī)范定稿的文獻(xiàn)。單篇定稿出版的文獻(xiàn)須有期刊編輯部指定的與印刷版相應(yīng)的出版年份和卷期號(hào)，并在文獻(xiàn)首頁頁腳編排“數(shù)字出版日期”和“數(shù)字出版網(wǎng)址”。

c)整刊定稿出版

整期定稿出版是指將單篇定稿出版的文獻(xiàn)進(jìn)行按期匯編出版，內(nèi)容與版式與該期期刊印刷版一致。

5、期刊優(yōu)先數(shù)字出版的經(jīng)營(yíng)方式是什么？

a)B to B

B to B模式指出版者直接面向機(jī)構(gòu)用戶，由“中國(guó)知網(wǎng)”與機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議，授權(quán)機(jī)構(gòu)內(nèi)讀者檢索、下載優(yōu)先數(shù)字出版期刊及其文獻(xiàn)，機(jī)構(gòu)支付使用費(fèi)。按B to B模式，“中國(guó)知網(wǎng)”幾乎已覆蓋全部有效的機(jī)構(gòu)用戶。

b)B to C

B to C指出版者直接面向個(gè)人讀者。機(jī)構(gòu)用戶數(shù)量再想要更大的增長(zhǎng)比較困難，所以期刊印刷出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型，其更大的空間應(yīng)是發(fā)展個(gè)人讀者。

知識(shí)在高速發(fā)展，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科尤其如此。任何人都需要及時(shí)、有效地更新知識(shí)，不斷地按照發(fā)展的趨勢(shì)和要求，重塑自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)基礎(chǔ)，掌握自己所在領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的最新情報(bào)，使自己成為某個(gè)方向的佼佼者。一般的教育方式和傳統(tǒng)教材、專著都無法滿足這樣的需求，而數(shù)字出版物內(nèi)容圖書館圖書館，尤其是按篇數(shù)字出版物的易再造性、交互性，可能對(duì)此大有作為，B to C數(shù)字出版物的主要價(jià)值就在于此。

6、期刊優(yōu)先數(shù)字出版的網(wǎng)站是什么？

中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社（以下簡(jiǎn)稱“電子雜志社”）是教育部主管、清華大學(xué)主辦的優(yōu)先數(shù)字出版期刊的正式出版單位，“中國(guó)知網(wǎng)”（cnki.net）是電子雜志社創(chuàng)辦的優(yōu)先數(shù)字出版期刊的正式出版網(wǎng)站。電子雜志社是新聞出版總署首批批準(zhǔn)的互聯(lián)網(wǎng)出版單位，是新聞出版總署、文化部、商務(wù)部、國(guó)家廣電總局認(rèn)定的“國(guó)家文化出口重點(diǎn)企業(yè)”，被中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)評(píng)為“中國(guó)版權(quán)產(chǎn)業(yè)最具影響力企業(yè)”。電子雜志社出版的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》是國(guó)家正式學(xué)術(shù)電子期刊，是科技部認(rèn)定的“國(guó)家級(jí)火炬計(jì)劃項(xiàng)目”和“國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品”重中之重項(xiàng)目，曾獲新聞出版總署授予的“首屆國(guó)家電子出版物獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)”；《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》是國(guó)家“十一五”重大出版工程，2008年獲得新聞出版總署頒發(fā)的“第一屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)網(wǎng)絡(luò)出版物獎(jiǎng)”和中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量協(xié)會(huì)頒發(fā)的“3A級(jí)質(zhì)量認(rèn)證”；電子雜志社創(chuàng)辦的“中國(guó)知網(wǎng)”被中國(guó)版協(xié)等評(píng)為“全國(guó)出版業(yè)內(nèi)容平臺(tái)類網(wǎng)站十五強(qiáng)”。

電子雜志社出版的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》等系列數(shù)據(jù)庫在國(guó)內(nèi)外已有約6000個(gè)機(jī)構(gòu)用戶，包括高校、公共圖書館、科研院所、醫(yī)院、企業(yè)、中小學(xué)等；文獻(xiàn)的檢索量、下載量一直位居國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品之首。2009年初，電子雜志社與同方知網(wǎng)聯(lián)合推出了“機(jī)構(gòu)與個(gè)人數(shù)字圖書館”等個(gè)性化服務(wù)，幾百萬讀者在“中國(guó)知網(wǎng)”建起了自己的“個(gè)人數(shù)字圖書館”，近萬個(gè)機(jī)構(gòu)建成了自己的“機(jī)構(gòu)數(shù)字圖書館”，得到了國(guó)內(nèi)外廣大用戶的普遍認(rèn)可。

目前，已有1002個(gè)核心期刊和高影響力期刊與電子雜志社簽訂數(shù)字出版獨(dú)家授權(quán)協(xié)議，有1100種學(xué)術(shù)期刊唯一授權(quán)電子雜志社數(shù)字出版，兩者合計(jì)2100多種，其中包括82個(gè)一級(jí)學(xué)科的帶頭期刊。

二、集約化印刷服務(wù)

印刷成本是期刊的主要經(jīng)營(yíng)成本，特別是對(duì)印數(shù)較小的學(xué)術(shù)期刊而言，印刷成本更高。原因主要來自兩個(gè)方面，一是眾所周時(shí)的短板印刷，印刷費(fèi)難以大幅度下降；二是印刷用紙量小，難以直接從造紙廠加大幅度低于市場(chǎng)價(jià)批量進(jìn)貨。這些問題將在規(guī)模化集約化生產(chǎn)條件下得到解決。這次新建的印刷基地，成本降幅可以達(dá)到20-40%，估計(jì)一年可以節(jié)約數(shù)萬元，乃至十幾萬元，而且是在保證質(zhì)量、保證準(zhǔn)期的前提下實(shí)現(xiàn)的。另外，自辦發(fā)行、交換期刊、繳送期刊的郵寄工作也可以集約化運(yùn)作，也可以為編輯部節(jié)省一些人力資源，免除一些繁雜事務(wù)。

大幅度降低成本可以有效減少主辦單位投資，增強(qiáng)編輯部自主能力和辦刊活力，引入更好的激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)內(nèi)部積極性，甚至可能突破盈虧點(diǎn)，扭虧為盈圖書館圖書館，逐步走向獨(dú)立辦刊，把學(xué)術(shù)期刊做大做強(qiáng)。“中國(guó)知網(wǎng)”是在全國(guó)期刊界十多年來的一貫支持下發(fā)展起來的，辦集約化印刷服務(wù)這件事情，為的是以服務(wù)回報(bào)大家，鞏固、發(fā)展我們和大家的友好合作，并非想從事印刷產(chǎn)業(yè)。辦好這件事情，雖然有十多年的經(jīng)驗(yàn)，但難度不小，特別是責(zé)任重大。“中國(guó)知網(wǎng)”會(huì)本著實(shí)事求是的原則，穩(wěn)妥推進(jìn)，逐步擴(kuò)大規(guī)模。今年計(jì)劃的生產(chǎn)能力是300-500種期刊，其中山西省約100種，北京約150種，天津約30種，上海約50種，南京約30種，浙江約30種，廣州約50種，西安約20種，濟(jì)南約20種。明年將擴(kuò)大到1000種以上，2012年達(dá)到2000種。

篇3

所以，當(dāng)PressBooks和LibriVox的創(chuàng)建者休·麥奎爾(Hugh McGuire)現(xiàn)在聲稱書和互聯(lián)網(wǎng)會(huì)合二為一，從某種角度來說他只是簡(jiǎn)單的重申了一個(gè)事實(shí)。但很多人沒有相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)，他們無法看出書籍和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融為了一體。對(duì)這些人而言，麥奎爾的言論有點(diǎn)像末世論者在宣告?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的書籍的死亡。

紙介書一直以來都是印刷業(yè)的主要產(chǎn)品，但由于Kindle，iPad和智能手機(jī)的推廣，電子書已經(jīng)成為紙介書的重要競(jìng)爭(zhēng)者。有人認(rèn)為到2015年電子書會(huì)占據(jù)50%的圖書市場(chǎng)。麥奎爾的觀點(diǎn)正是基于這一新的跡象。電子書被精心的包裝和推廣，它們看上去盡可能的像傳統(tǒng)的紙介書。所以當(dāng)很多讀者得知電子書跟萬維網(wǎng)一樣，都是建立在HTML結(jié)構(gòu)上時(shí)，會(huì)感到無比驚訝。不管看上去多像紙介書，每一本電子書都不過是我們用嵌入在電子閱讀器上的簡(jiǎn)化瀏覽器，所閱讀的一個(gè)網(wǎng)頁。

電子書和網(wǎng)頁之間沒有實(shí)質(zhì)的差別，從技術(shù)角度來說更是完全一樣的。但當(dāng)麥奎爾去年四月在Twitter上首次提出這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我的反應(yīng)和其他眾多讀者的反應(yīng)是一樣的，“書籍是經(jīng)過了研究、撰寫、編輯、出版，再銷售這一系列過程的……所以我們會(huì)為之付錢。而互聯(lián)網(wǎng)都是作者的自言自語，所以是免費(fèi)的?！蔽覀兒芏嗳怂枥L的，是書和網(wǎng)頁之間質(zhì)量上的差別，以及因之而產(chǎn)生的不同價(jià)值。但麥奎爾的觀點(diǎn)所帶來的真正問題是，我們是繼續(xù)把電子書看成是傳統(tǒng)的書籍，還是將之視為網(wǎng)頁。書籍是我們花錢購買的。網(wǎng)頁是我們免費(fèi)閱讀的。最終哪種模式會(huì)勝出？

除非你是那一小撮搞出版的，將自己的未來寄托于這種過時(shí)的商業(yè)模式上，否則你應(yīng)該希望后者勝出。因?yàn)樗囊饬x，遠(yuǎn)比保證作者、編輯勞有所值來得更重大。數(shù)百年來，我們一直在緩慢的拓展人類的知識(shí)范疇，這包括兩方面的內(nèi)容：我們知道什么，以及有多少人知道。如今，我們將維基百科這樣的資源視為理所當(dāng)然。但僅僅是幾十年以前，大部分人要獲得這種知識(shí)都不是那么容易。拓展獲取知識(shí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，所帶來的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益是不可估量的。

現(xiàn)在我們所面對(duì)的，或許是人類歷史上最具革命性的進(jìn)步。HTML網(wǎng)頁、電子書、搜索技術(shù)，社交傳媒，以及其他很多的互聯(lián)網(wǎng)科技被整合起來。很快所有人都能免費(fèi)獲得人類所有的知識(shí)。即便這一進(jìn)展的短期效應(yīng)都難以設(shè)想，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它有潛力改善我們的未來，就如印刷機(jī)的發(fā)明，改善了我們的過去和現(xiàn)在。

篇4

關(guān)鍵詞：高職；包裝設(shè)計(jì)； 教學(xué)方法；改革

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，包裝的作用顯得越來越重要，包裝設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響著產(chǎn)品的銷售情況，包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。包裝設(shè)計(jì)是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，是我院印刷包裝專業(yè)的重要課程之一，其功能是一門將平面上升到立體的結(jié)構(gòu)、從平面到立體的多面設(shè)計(jì)課程。重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院包裝設(shè)計(jì)專業(yè)除了讓學(xué)生了解必要的包裝設(shè)計(jì)知識(shí)外，還著重進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以項(xiàng)目為中心展開課程，融入到職業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)技術(shù)技能教育于課程教學(xué)之中，盡快掌握商品包裝的基本知識(shí)和制作技術(shù)，從而適應(yīng)崗位需求、市場(chǎng)的需求。

一、包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

包裝設(shè)計(jì)是藝術(shù)、技術(shù)、材料、工藝等多學(xué)科交叉的綜合學(xué)科。包裝設(shè)計(jì)教學(xué)一直徘徊在“以教學(xué)為中心”的教學(xué)模式中，實(shí)踐場(chǎng)地單一，課程設(shè)置基本上游離于經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)之外，與市場(chǎng)的聯(lián)系僅局限于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)校在人才培養(yǎng)方向上與企業(yè)沒有太多實(shí)質(zhì)性的交流與合作，教學(xué)改革幾乎都是在教與學(xué)的問題上縱向深入。雖然目前有一些高職院校都設(shè)有包裝設(shè)計(jì)專業(yè)，但基本都是將包裝設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)的一部分，大多停留在表面的裝潢和美化階段，教學(xué)脫離包裝企業(yè)與包裝市場(chǎng)，藝術(shù)和技術(shù)知識(shí)相對(duì)割裂，相當(dāng)一部分學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生包裝作品普遍流于視覺形象，而一些因素，如：產(chǎn)品屬性、包裝材料、造型結(jié)構(gòu)、加工工藝、回收環(huán)保、成本預(yù)算、市場(chǎng)情形、消費(fèi)需求等被忽略，作品無法應(yīng)用到實(shí)際的印刷、生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)。他們畢業(yè)后一旦進(jìn)入社會(huì)從事包裝相關(guān)行業(yè)工作時(shí)，往往會(huì)無法勝任職業(yè)角色，再加上綜合能力差等因素，自身發(fā)展障礙重重，往往會(huì)出現(xiàn)“專業(yè)面窄，綜合素質(zhì)低”與市場(chǎng)需要“復(fù)合型人才”之間的供需矛盾。

二、改進(jìn)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

（一） 規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置

根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，改變長(zhǎng)期以來注重專業(yè)需要和偏重知識(shí)傳授的做法，綜合考慮調(diào)整學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引用學(xué)科之間的交叉和融合方式。當(dāng)今社會(huì)包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的概念不斷拓寬，以前包裝設(shè)計(jì)教學(xué)沿用的以美術(shù)教學(xué)的模式已經(jīng)不適應(yīng)培養(yǎng)市場(chǎng)人才的要求，必須加快包裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系及內(nèi)容的改革力度，建立有包裝專業(yè)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)教育的完善體系。

在滿足包裝設(shè)計(jì)教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)內(nèi)容前提下，制定更為細(xì)化明確的課程完成計(jì)劃，旨在建立科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)。在包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，本著實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)角色體驗(yàn)相結(jié)合的原則，建議如下。

第一，基于學(xué)生已完成必要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的情況，把包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)置在一年級(jí)下學(xué)期及二年級(jí)相關(guān)時(shí)間段。第二，在制定教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)突破傳統(tǒng)編寫思路，以體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造為根本，既滿足包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)的充分開展。又保證各關(guān)聯(lián)學(xué)科知識(shí)的開設(shè)。第三，教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)加大職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。第四，在總的教學(xué)思路指導(dǎo)下，適當(dāng)擴(kuò)大選修課的范圍。設(shè)置—定量的人文素質(zhì)教育方面的課程或講座。

（二）熟悉包裝行業(yè)的相關(guān)內(nèi)容

設(shè)計(jì)是—個(gè)交流的過程，是—個(gè)創(chuàng)造性思維過程，是在不同的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)階段進(jìn)行不同的思維激發(fā)。在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容后，需要收集有關(guān)包裝的資料，對(duì)同類產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，收集相關(guān)的信息和資料，當(dāng)所有的資料都收集好后包裝設(shè)計(jì)也就有了明確的線索。

包裝產(chǎn)業(yè)涵蓋了包裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、包裝印刷、材料供應(yīng)、包裝機(jī)械以及包裝設(shè)備制造等多個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域。包裝印刷行業(yè)隨著印刷技術(shù)的快速發(fā)展，方便和提高了設(shè)計(jì)、印刷環(huán)節(jié)程序，為設(shè)計(jì)帶來了更為廣闊的表現(xiàn)空間。所以，教學(xué)中還要求學(xué)生熟悉這些技術(shù)方面的知識(shí)，如凹版印刷、平板印刷、凸版印刷等，積累包裝印刷方面的經(jīng)驗(yàn)。包裝材料有紙包裝、塑料包裝、金屬包裝、玻璃包裝、鋁包裝等，如何選擇材料才能適合你的包裝風(fēng)格，這都是應(yīng)注意的問題。在包裝技術(shù)方面，對(duì)智能包裝技術(shù)、智能化防包裝技術(shù)、納米技術(shù)都應(yīng)有所了解和掌握。

（三）包裝設(shè)計(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)導(dǎo)向——雙重素質(zhì)、雙重修養(yǎng)、雙重創(chuàng)意、雙重工具、雙重能力、雙向觀念、雙重知識(shí)體系。

雙重素質(zhì): 人文素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。

雙重修養(yǎng): 政治修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)。

雙重創(chuàng)意: 設(shè)計(jì)新創(chuàng)意與技術(shù)新創(chuàng)舉。

雙重工具: 國(guó)際交流工具——現(xiàn)代設(shè)計(jì)英語和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)。

雙重能力: 設(shè)計(jì)動(dòng)手能力與設(shè)計(jì)公關(guān)能力(推銷能力)。

雙向觀念: 經(jīng)濟(jì)觀念和信息觀念。

雙重知識(shí)體系: 以設(shè)計(jì)藝術(shù)為核心的人文科學(xué)知識(shí)體系和以設(shè)計(jì)技術(shù)為核心的自然科學(xué)知識(shí)體系。

（四） 構(gòu)建行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)

包裝設(shè)計(jì)是多門學(xué)科綜合知識(shí)的集結(jié)，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無法滿足市場(chǎng)實(shí)際需要。包裝設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)該以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為主線，貫穿于校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐環(huán)節(jié)中。

1．校內(nèi)實(shí)踐。包裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容將分為基礎(chǔ)實(shí)踐和綜合實(shí)踐兩個(gè)部分?；A(chǔ)實(shí)踐的內(nèi)容包含二個(gè)方面。一是模仿實(shí)踐，可由教師提供一些包裝結(jié)構(gòu)和造型的實(shí)例及其操作步驟，學(xué)生按步驟模仿操作，目的是熟練掌握各種包裝結(jié)構(gòu)的制作以及包裝造型的設(shè)計(jì)。二是，根據(jù)不同的包裝材料設(shè)計(jì)若干個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，有越來越多的新型材料用于包裝。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師可根據(jù)不同的包裝材料進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生了解新材料并掌握材料的應(yīng)用，根據(jù)產(chǎn)品需要，選擇合適的材料進(jìn)行包裝。

綜合實(shí)踐是在基礎(chǔ)實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)大賽、參與企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

2．校外實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí)，是實(shí)踐教學(xué)體系中不可缺少的—個(gè)重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)。校外實(shí)習(xí)采用“校企合作”的教育模式，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以技術(shù)人員的身份到產(chǎn)學(xué)合作單位參與包裝的設(shè)計(jì)、制作和成品，做到“實(shí)題實(shí)做”，即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際的包裝課題，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中完成包裝工程，以實(shí)際成果來完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)答辯時(shí)能見到學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)作品。這樣就大大強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。

在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合我國(guó)教育體制，把握好目標(biāo)和方向，完善自身專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。加強(qiáng)理論與技能相結(jié)合的原則，立足市場(chǎng)、著眼包裝行業(yè)、包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的復(fù)合型包裝設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢紅.包裝裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革淺析.文教資料,2008.3

篇5

摘要：為了加強(qiáng)高校實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和管理，在實(shí)訓(xùn)室的日常管理中引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)的“8S”管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有利于學(xué)生后續(xù)發(fā)展，提升學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)中心管理；8S管理；具體措施

為了給教師學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、合理規(guī)范的工作學(xué)習(xí)場(chǎng)所和空間環(huán)境，使實(shí)訓(xùn)室管理及文化建設(shè)提升到一個(gè)新層次，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和形成良好的職業(yè)習(xí)慣，在公共實(shí)訓(xùn)中心試用“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理方法進(jìn)行管理，取得了較好的效果。

職業(yè)教育的目的是為企業(yè)輸送具有專業(yè)技能的人才，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握必要技能，我校建設(shè)了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其中對(duì)功能相近或相同的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了集中管理，即節(jié)約了資源又能充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，我校組建了公共實(shí)訓(xùn)中心。但是在實(shí)訓(xùn)過程中，筆者卻常見到物品隨意擺放、學(xué)生隨意串崗、設(shè)備保養(yǎng)和使用不當(dāng)?shù)扰K、亂、差現(xiàn)象，學(xué)生規(guī)范意識(shí)和安全防范意識(shí)薄弱。這樣既不利于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室管理，容易造成浪費(fèi)，也存在安全隱患，同時(shí)還不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣的培養(yǎng)，不符合企業(yè)的職業(yè)規(guī)范要求。為此，我校在電子信息學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心、商學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心和公共實(shí)訓(xùn)中心推行了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理方法，如同企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理一樣，經(jīng)過的近一年的運(yùn)行，取得了良好的效果。

一、“8S”主要內(nèi)容

“8S”就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、服務(wù)（STUDY）八個(gè)項(xiàng)目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡(jiǎn)稱為“8S”

二、“8S”工作要求：

整理：區(qū)分要用和不要用的，不要用的清除掉，將混亂的狀態(tài)收拾成井然有序的狀態(tài)。整頓：通過整理后對(duì)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)需要留下的物品進(jìn)行科學(xué)合理的布置，依規(guī)定位、定量擺放整齊，明確標(biāo)示識(shí)，以便用最快的速度取得所需之物。清掃：清除實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)的臟污，并防止污染的發(fā)生，將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài)。清潔：將上面“3S”實(shí)施的做法進(jìn)行到底，形成制度，并貫徹執(zhí)行及維持結(jié)果。素養(yǎng)：人人依規(guī)定辦事，從心態(tài)上養(yǎng)成能隨時(shí)進(jìn)行8S管理的好習(xí)慣并堅(jiān)持下去。安全：清除安全隱患，確保安全，關(guān)愛生命，保證工作現(xiàn)場(chǎng)師生人身安全及財(cái)產(chǎn)安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生。節(jié)約：對(duì)時(shí)間、空間、資源等方面合理利用，減少浪費(fèi)，降低成本，以發(fā)揮它們的最大能效，從而創(chuàng)造一個(gè)高效率的物盡其用的工作場(chǎng)所。學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，從實(shí)踐和書本中獲取知識(shí)，同時(shí)不斷地向同事學(xué)習(xí)。

三、推行“8S”管理必要性

“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理具有顯著改善科研生產(chǎn)環(huán)境、提升企業(yè)形象、重塑企業(yè)文化、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高安全水平、提高工作效率的功能和作用，目前很多企業(yè)都在廣泛地推行。為給教師學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、舒適、合理規(guī)范的工作學(xué)習(xí)場(chǎng)所和空間環(huán)境，使公共實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)室管理及文化建設(shè)提升到一個(gè)新層次，提升教師和學(xué)生的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我們學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生能夠更加適應(yīng)目前企業(yè)的需要。

推行“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)的需求；有利于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；有利于建立標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度，學(xué)生按照紀(jì)律要求能正確地進(jìn)行操作，并且到任何工作場(chǎng)所都能立即展開工作，向品質(zhì)零缺點(diǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，與企業(yè)的質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成一致；亦能培養(yǎng)一批有企劃能力以及自主管理能力的學(xué)生，有利于學(xué)生后續(xù)發(fā)展，提升就業(yè)質(zhì)量。是學(xué)生自我提升品質(zhì)的需要，是標(biāo)準(zhǔn)化管理的需要，是走向市場(chǎng)的需要，是學(xué)生自我發(fā)展的需要。

四、推行“8S”管理具體措施

1、做好“8S”管理宣傳工作。

充分利用各種宣傳手段，如學(xué)校的廣播，實(shí)訓(xùn)室大廳內(nèi)的電子顯示屏、活動(dòng)宣傳欄、印制宣傳牌、師生座談、“8S”管理制度上墻等等，使廣大師生認(rèn)識(shí)和了解“8S”管理的含義，從內(nèi)心真正接受它，消除意識(shí)上的障礙，達(dá)成共識(shí)，營(yíng)造出一個(gè)讓師生能自覺遵守“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理的氛圍，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、成立“8S”管理推進(jìn)組。

成立以教務(wù)處處長(zhǎng)為組長(zhǎng)，公共實(shí)訓(xùn)中心主任為副組長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)室管理員、各實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師為組員的“8S”管理推進(jìn)組，明確各部門及各人員的職責(zé)。制訂完善各自區(qū)域的“8S”管理責(zé)任體系，按照“8S”管理責(zé)任體系標(biāo)準(zhǔn)要求檢查落實(shí)，并參加“8S”工作推進(jìn)組對(duì)作業(yè)區(qū)的檢查評(píng)價(jià)工作，這樣更有利于“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)的推進(jìn)和落實(shí)。

3、做好“8S”管理培訓(xùn)工作。

開展“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理骨干力量的培訓(xùn)工作，選拔一批富有開拓精神、踏實(shí)能干的中青年教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們帶回“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)施要點(diǎn)，然后以企業(yè)成功的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，制定出學(xué)校實(shí)訓(xùn)室開展“8S”管理的細(xì)則。二是對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、實(shí)訓(xùn)室管理人員以及學(xué)生的培訓(xùn)，針對(duì)制定的管理細(xì)則對(duì)管理員、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和學(xué)生展開培訓(xùn)，讓老師學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做才符合“8S”管理的要求。

五、“8S”管理具體目標(biāo)。

在實(shí)施“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)前，要確立公共實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)場(chǎng)管理的基本目標(biāo)。

（1）整理：對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的全面檢查；制定“要”和“不要”的判別基準(zhǔn)；不要物品的清除、廢棄物的分類處理；對(duì)各標(biāo)識(shí)進(jìn)行清理，已有的要規(guī)范，沒有的要及時(shí)補(bǔ)上；每日自我檢查。（2）整頓：對(duì)需要的物品明確放置場(chǎng)所；擺放整齊、有條不紊；對(duì)學(xué)生按學(xué)號(hào)確定機(jī)位；場(chǎng)所、物品標(biāo)示；教師用品與學(xué)生用品嚴(yán)格區(qū)分，個(gè)人物品與學(xué)校物品嚴(yán)格區(qū)分；制訂廢棄物處理辦法。（3）清掃：建立清掃責(zé)任區(qū)；室內(nèi)每天要定期進(jìn)行清掃，公共區(qū)域每天至少一次大掃除；調(diào)查污染源，予以杜絕或隔離；建立清掃基準(zhǔn)，作為規(guī)范。（4）清潔：制訂“8S”實(shí)施辦法；制訂考核方法；制訂獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)執(zhí)行。（5）素養(yǎng)：制訂各實(shí)訓(xùn)室的有關(guān)規(guī)則、規(guī)定；制訂各種實(shí)訓(xùn)守則；推行各種激勵(lì)活動(dòng)；遵守規(guī)章制度。（6）安全：實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電源開關(guān)、風(fēng)扇、燈管、工具損壞及時(shí)報(bào)修；物品堆放、懸掛、安裝、設(shè)置不存在危險(xiǎn)狀況；特殊工位無指導(dǎo)教師在場(chǎng)嚴(yán)禁上崗實(shí)訓(xùn)；正在維修或修理設(shè)備貼上標(biāo)識(shí)；危險(xiǎn)物品、區(qū)域、設(shè)備、儀器、儀表特別提示。（7）節(jié)約：制定節(jié)約的獎(jiǎng)勵(lì)制度與浪費(fèi)的處罰制度；向老師和學(xué)生倡導(dǎo)節(jié)約的重要性。（8）學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，從實(shí)踐和書本中獲取知識(shí)，同時(shí)不斷地向同事學(xué)習(xí)；制定實(shí)訓(xùn)課開展前的各項(xiàng)相關(guān)準(zhǔn)備工作。

總之，推行“8S”管理，不可操之過急，也不要期望短時(shí)間就能見效，而是要腳踏實(shí)地去做，定期對(duì)“8S”管理效果進(jìn)行評(píng)估，并不斷進(jìn)行修改和完善。在推行8S管理過程中整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不可能一次性實(shí)施到位，要堅(jiān)持循環(huán)反復(fù)實(shí)施和訓(xùn)練。要由表及里、由粗到精，不斷完善各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，不斷提升全體師生的職業(yè)素養(yǎng)。（作者單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處）

參考文獻(xiàn)

[1]對(duì)8S管理的認(rèn)識(shí)[M] 李杰文 印刷技術(shù) 2010

[2]推進(jìn)8S管理提升企業(yè)形象[M] 王海金 中國(guó)科技博覽 2010 第32期

篇6

關(guān)鍵詞:天津職業(yè)大學(xué);雙師素質(zhì);教師培養(yǎng);目標(biāo)體系

天津職業(yè)大學(xué)是天津市培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的市屬普通高職院校,是天津市普通高校中最早創(chuàng)辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校,2006年被確定為國(guó)家首批28所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位。在示范校建設(shè)過程中,學(xué)校致力于打造一支“雙師素質(zhì)”的教師隊(duì)伍。所謂“雙師素質(zhì)”教師是指具有一定學(xué)術(shù)背景并接受過專門訓(xùn)練的教師,他們不僅具有較高的教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力,還具有較強(qiáng)的從事本專業(yè)工程技術(shù)實(shí)際工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的運(yùn)用專業(yè)技術(shù)理論從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)咨詢服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新以及解決實(shí)際技術(shù)問題的能力;他們是理論與實(shí)踐并重的、高素質(zhì)的、具有雙重專業(yè)技術(shù)職稱的復(fù)合型教師。天津職業(yè)大學(xué)注意在專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力、職業(yè)教育理論和職業(yè)指導(dǎo)技能,以及教育科研等能力方面培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的教師。

一、專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)

(一)“雙師素質(zhì)”教師必須具備廣博堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)

天津職業(yè)大學(xué)是以面向天津地區(qū)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為教育目的。首先,要求教師必須具備專業(yè)所面向的職業(yè)或職業(yè)群所需要的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí);其次,要求教師必須具備專業(yè)前沿的應(yīng)用知識(shí)。職業(yè)教育主要是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì),隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展,中國(guó)經(jīng)濟(jì)在日新月異地發(fā)展,尤其是隨著天津?yàn)I海新區(qū)的開發(fā)建設(shè),許多外資企業(yè)落戶天津,對(duì)一線上的高級(jí)應(yīng)用型人才提出了挑戰(zhàn),這個(gè)時(shí)期的高等職業(yè)教育者,必須要具備專業(yè)前沿的最新知識(shí),使學(xué)生能及時(shí)掌握新技術(shù)、新工藝、新材料以及新管理在企業(yè)生產(chǎn)、管理中的應(yīng)用,教學(xué)中做到高屋建瓴、吐故納新,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才不會(huì)落伍。

(二)“雙師素質(zhì)”教師專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)的方式

1.嚴(yán)把人才入口關(guān)

天津職業(yè)大學(xué)嚴(yán)把教師入口關(guān),學(xué)校的教師來自兩條渠道:首先,從普通高校的碩士研究生、博士研究生中選拔,教師的學(xué)歷從一定程度上反映了教師的專業(yè)知識(shí)的深度;其次,從企事業(yè)單位中調(diào)入高級(jí)專業(yè)人才,要求必須是“雙高”,即高學(xué)歷(研究生或研究生以上學(xué)歷)、高職稱(副高級(jí)職稱或正高級(jí)職稱)。

2.積極鼓勵(lì)廣大教師提高學(xué)歷層次

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神,為加快天津職業(yè)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),提高廣大教師的學(xué)歷水平和專業(yè)知識(shí),保證高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,天津職業(yè)大學(xué)積極鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士學(xué)位,畢業(yè)后,教師持畢業(yè)證、學(xué)位證到人事處辦理報(bào)銷手續(xù),這一舉措調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)的積極性,截至目前,天津職業(yè)大學(xué)教學(xué)一線的專職青年教師都已取得碩士研究生學(xué)歷、學(xué)位,還有的教師在繼續(xù)攻讀博士。

3.運(yùn)用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法豐富教師的前沿專業(yè)知識(shí)

學(xué)校分批選派專業(yè)教師到相關(guān)高校、研究生院或國(guó)外去學(xué)習(xí)、深造;或讓教師接受行業(yè)或國(guó)家相關(guān)部委組織的師資培訓(xùn);或聘請(qǐng)大學(xué)教授、行業(yè)專家、企業(yè)老總定期來學(xué)校做講座。通過這些活動(dòng),幫助專業(yè)教師了解行業(yè)的新知識(shí)、新信息、新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì),豐富教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)、生產(chǎn)實(shí)際的融合。2008年先后派一百多名教師到新加坡、香港等地進(jìn)修、學(xué)習(xí),還請(qǐng)?zhí)旖蛞黄瘓F(tuán)的總經(jīng)理、天津眼科醫(yī)院的一線專業(yè)人員、海德堡中國(guó)有限公司印刷技術(shù)骨干等到天津職業(yè)大學(xué)做講座。

二、專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)

(一)“雙師素質(zhì)”教師必須具備過硬的專業(yè)實(shí)踐技能

專業(yè)實(shí)踐技能是指在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事實(shí)踐、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和科研等工作所需要的操作技能。它包含了使教師對(duì)所教專業(yè)科目?jī)?nèi)的高新技術(shù)知識(shí)和本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的某些傳統(tǒng)及高新設(shè)備的維護(hù)和操作技能的掌握。在整個(gè)技能結(jié)構(gòu)中處于核心地位,其熟練程度是反映其培養(yǎng)對(duì)象業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。天津職業(yè)大學(xué)在第三期教師聘任中明確提出“一線教師至少要具備半年以上行業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷”,或是考取中級(jí)以上行業(yè)相關(guān)職業(yè)證書。

(二)“雙師素質(zhì)”教師專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的目標(biāo)

1.掌握與所授理論課程相當(dāng)?shù)膶I(yè)職業(yè)技能

天津職業(yè)大學(xué)培養(yǎng)的是服務(wù)于天津地區(qū)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線的應(yīng)用型人才,教學(xué)內(nèi)容既包括客觀的專業(yè)技術(shù)理論和規(guī)律,也包括主觀能動(dòng)性較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí),所以,天津職業(yè)大學(xué)要求教師必須掌握與所授理論課程相當(dāng)?shù)膶I(yè)職業(yè)技能。

2.具有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷

專業(yè)技能的內(nèi)涵,不僅指具體的技術(shù)、技能,也包括在實(shí)踐工作中獲得的工作經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷,即教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)歷,天津職業(yè)大學(xué)要求教師下到企業(yè)中去,豐富自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷,例如:電信工程類專業(yè)的教師要有電子技術(shù)、電工技術(shù)等方面的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn);機(jī)械工程類專業(yè)的教師應(yīng)懂得模具加工、金屬工藝等方面的實(shí)際操作和程序;計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)的教師應(yīng)從事過相關(guān)技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教師具有商業(yè)、管理和貿(mào)易的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和資歷等。

3.掌握最新的、相關(guān)的專業(yè)職業(yè)技能

近年來,新技術(shù)、新工藝大量運(yùn)用于生產(chǎn)工藝流程和生產(chǎn)崗位,在專業(yè)職業(yè)技能上引發(fā)了突破性的革新和革命。天津職業(yè)大學(xué)要求教師隨時(shí)關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的前沿信息,及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握各種在實(shí)際操作中應(yīng)用的新技術(shù)。例如隨著科技的進(jìn)步,秘書人員的會(huì)議記錄手段由亞偉速錄機(jī)替代了原始的紙和筆的記錄,這就要求文秘專業(yè)的教師要掌握一定的速錄技能,會(huì)計(jì)專業(yè)也是如此,原來的數(shù)據(jù)核算,靠的是算盤,現(xiàn)在掌握的是會(huì)計(jì)電算化技術(shù)。如果教師不能掌握最新的、相關(guān)的專業(yè)技能,其在課堂上的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室的訓(xùn)練,就猶如是無源之水、無本之木,很難駕馭教學(xué)。

(三)“雙師素質(zhì)”教師專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的方法

1.充分利用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)條件對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)

天津職業(yè)大學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)申報(bào)是先由各專業(yè)帶頭人根據(jù)專業(yè)的需要提出自己的設(shè)計(jì)方案,學(xué)校再請(qǐng)崗位專家、教學(xué)專家進(jìn)行論證,這就要求專業(yè)教師參與校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè),并給予責(zé)任和壓力,促使教師到生產(chǎn)第一線了解生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)的科技信息,將企業(yè)最新的生產(chǎn)工藝成果應(yīng)用到校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐基地建設(shè)中去。學(xué)校要求教師在3年教學(xué)期間,必須有半年的時(shí)間深入企業(yè)學(xué)習(xí),回校之后的教師需要在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠和實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)一步鞏固、提高實(shí)踐技能。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的充分運(yùn)用對(duì)于教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)起著十分重要的作用,它融生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)于一體,形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境,以達(dá)到學(xué)校的基地建設(shè)、教師實(shí)踐技能提高和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)三者互為促進(jìn)的目的。

2.積極拓建校外培訓(xùn)基地,讓教師到實(shí)際工作崗位上去鍛煉職業(yè)操作的綜合技能

天津職業(yè)大學(xué)有兩百多家相對(duì)固定的校企合作聯(lián)系單位,校企合作是生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備和人員方面的多方面深層次的合作。天津職業(yè)大學(xué)是面向社會(huì)的辦學(xué),是面向生產(chǎn)實(shí)踐的辦學(xué),教師定期到校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、鍛煉,對(duì)實(shí)際崗位的專業(yè)技能有深刻的體會(huì);同時(shí),教師有時(shí)也帶著教學(xué)和實(shí)踐領(lǐng)域中的一些問題,和企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員進(jìn)行交流,藉以提高教師自身的專業(yè)操作技能。

三、職業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)

(一)專業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)

專業(yè)教育教學(xué)能力,首先是指教師對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)設(shè)計(jì)能力,具體課程的教學(xué)內(nèi)容的整合能力,課程實(shí)施的整體設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法與教學(xué)方式的運(yùn)用和創(chuàng)新能力;其次是指教師對(duì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元設(shè)計(jì)、考核標(biāo)準(zhǔn)的制定及課程開發(fā)與教材編寫的能力;再次是指教師利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具及相關(guān)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)的能力等。

天津職業(yè)大學(xué)在示范校建設(shè)期間,以教高〔2006〕16號(hào)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,和教高〔2006〕14號(hào)《教育部,財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃,加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》為指導(dǎo)思想全面徹底地進(jìn)行教育教學(xué)改革。

1.全面修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

利用寒暑假休息的時(shí)間,專業(yè)教師全員深入崗位一線調(diào)查了解各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位及崗位評(píng)價(jià)情況,分析歸納學(xué)生的工作任務(wù)及典型工作任務(wù),根據(jù)典型工作任務(wù)的需要研究學(xué)生必須具備的專業(yè)核心能力,根據(jù)核心能力的需要設(shè)置課程,打破學(xué)科體系,以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)。

2.投入大量的人力、物力深入課程的改革

按照工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),以工作項(xiàng)目為導(dǎo)向或以工作過程為導(dǎo)向,融教學(xué)做為一體的改革思想,要求每位教師至少完成一門專業(yè)核心課程的開發(fā),包括課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì),通過大家的說課、講課、評(píng)課、改課的過程,教師的專業(yè)課程教學(xué)能力有了很大提高;根據(jù)課程開發(fā)的成果進(jìn)行補(bǔ)充、豐富更多的崗位知識(shí)和專業(yè)知識(shí),進(jìn)行整理之后便形成比較科學(xué)、實(shí)用的專業(yè)教材。

3.開展全校教師的office辦公軟件的競(jìng)賽

通過開展全校教師的office辦公軟件的競(jìng)賽,提高教師的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力。目前大部分教師都考取了《全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊(windows平臺(tái)office系列)》中、高級(jí)證書,在全國(guó)教學(xué)科技競(jìng)賽中天津職業(yè)大學(xué)教師也是名列前茅。

(二)職業(yè)教育、心理學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)

高職院校的一部分教師來自企事業(yè)單位,他們的專業(yè)技術(shù)水平很高,但缺乏教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),在課堂上講不清楚、說不明白。為此,天津職業(yè)大學(xué)的教師一入校就補(bǔ)上這一課,首先把教師送到天津師范大學(xué)培訓(xùn)中心,對(duì)教師進(jìn)行為期1個(gè)月的教育學(xué)、心理學(xué)的脫產(chǎn)培訓(xùn);培訓(xùn)結(jié)束后,由學(xué)校教務(wù)處安排關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)的系列講座,教師們結(jié)合教育對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)類學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué);新教師還要參加拜師會(huì),由有經(jīng)驗(yàn)的老師手把手幫助新教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案,進(jìn)入課堂聽課,研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,使新教師很快成長(zhǎng)。作為高職教師,能否掌握職業(yè)教育的理論與方法、心理學(xué)知識(shí),不僅關(guān)系到教師能否順利地進(jìn)行教育教學(xué)和科研工作,而且還將影響所有高職教育過程的存在價(jià)值和社會(huì)效益。為此,高職教師應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育和心理學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),高等職業(yè)師范院校對(duì)現(xiàn)有的教育類課程要進(jìn)行重新組合,除開設(shè)職業(yè)教育學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、教材教法外,還應(yīng)開設(shè)教育技術(shù)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)估等課程,并注意加強(qiáng)微型課程的建設(shè)和管理,組織師范類系列講座。

(三)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育能力的培養(yǎng)

職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,高職教師必須具備職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育能力。為了幫助學(xué)生很好地就業(yè)、科學(xué)地規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)生涯,天津職業(yè)大學(xué)除了專門開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課以外,在學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)階段,各專業(yè)還派專業(yè)教師針對(duì)實(shí)習(xí)崗位上的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)、解決,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。目前,職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)還是一門新興學(xué)科,如何做好這方面工作,有一個(gè)理論研究和實(shí)踐探索的過程。天津職業(yè)大學(xué)教務(wù)處定期對(duì)教師們進(jìn)行關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育能力的總結(jié)和理論的指導(dǎo),使職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行,近幾年天津職業(yè)大學(xué)學(xué)生的就業(yè)率在天津地區(qū)一直遙遙領(lǐng)先,這跟學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)的思路有關(guān),同時(shí)和教師們的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)是分不開的。

四、教育科研能力的培養(yǎng)

教育科研工作是各院校辦學(xué)的重要內(nèi)容之一?？茖W(xué)研究是將已積累的知識(shí)加以應(yīng)用來揭示客觀世界和認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的探索過程,同時(shí)又是通過科研的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造新知識(shí)的過程;科研活動(dòng)具有積累性和繼承性,是知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的綜合過程。參加科研活動(dòng),可以使教師更新知識(shí)、積累知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí),使教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。高職教育的特點(diǎn)是不斷更新教學(xué)內(nèi)容,加入業(yè)已成熟的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)程,使之符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)能力的需要,這就要求高職教師積極參加科技成果轉(zhuǎn)化,積極進(jìn)行技術(shù)改造,具備很強(qiáng)的科研能力。

天津職業(yè)大學(xué)在近期教師聘任中明確規(guī)定教師的科研任務(wù),校內(nèi)社科培育課題、校內(nèi)教改課題、天津市課題、職業(yè)研究會(huì)課題、國(guó)家級(jí)課題分別給予不同的分值,科研任務(wù)和教師的工作量、工作薪酬緊密相連。為了提高教師的科研能力,學(xué)校積極創(chuàng)造條件,把教師送出去參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),在大環(huán)境中開闊視野,了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài);鼓勵(lì)青年教師與校外專家學(xué)者合作從事課題申報(bào)、研究,發(fā)揮專家學(xué)者“幫、帶”作用;從物質(zhì)上、精神上,對(duì)取得科研成果的青年教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)其從事科研的動(dòng)力。

目前來看,高職院校的科研能力比較低,其中一個(gè)原因是高職院校與普通高校站在同一個(gè)賽點(diǎn)上,這是很不合理的,尤其在自然基金、社科基金的課題申報(bào)上國(guó)家應(yīng)給予高職院校一定的傾斜政策,或者針對(duì)高職院校設(shè)立專項(xiàng)課題。高職院校的課題數(shù)量、課題質(zhì)量和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益直接掛鉤,教師的教育科研能力直接影響著其實(shí)踐技能的操作能力和實(shí)踐指導(dǎo)能力,直接影響著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

“雙師素質(zhì)教師”是一個(gè)層次的概念,有較高層次的“雙師”(相當(dāng)于高級(jí)職稱),中級(jí)層次的“雙師”(相當(dāng)于中級(jí)職稱)和尚未達(dá)到“雙師”標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)技術(shù)人員。由于教師的專業(yè)、學(xué)歷、能力、年齡、經(jīng)驗(yàn)各不相同,“雙師”培養(yǎng)的目標(biāo)要求也應(yīng)各不相同。天津職業(yè)大學(xué)把高層次教師、骨干教師作為師資隊(duì)伍的核心力量,重點(diǎn)培養(yǎng),高層次教師的實(shí)踐技術(shù)水平的要求也相應(yīng)較高,學(xué)校在科研、實(shí)踐技能鍛煉等方面給予高層次教師更多的扶持,使高層次教師的水平通過各種形式的實(shí)踐性工作和培訓(xùn)不斷得到更新提高和補(bǔ)充;對(duì)于中等層次的“雙師”,提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件,幫助他們尋找理論水平和實(shí)踐技能水平提升的突破口,快速推動(dòng)他們成為高級(jí)“雙師”;對(duì)于年青教師給予特別培養(yǎng),安排具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的老教師或聘請(qǐng)高層次的校外專家、技術(shù)人員,發(fā)揮他們對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”作用,指導(dǎo)青年教師提高理論水平和技能水平。

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