導(dǎo)語：如何才能寫好一篇特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性特征

（一）思想活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)。大學(xué)生正處于一個(gè)結(jié)構(gòu)性思維和各方面能力逐漸完善，甚至于有待提高的階段，作為藝術(shù)類大學(xué)生，他們的思想相較于文化類大學(xué)生的思維模式而言更為開闊、活躍、自由，又接受過系統(tǒng)的藝術(shù)知識(shí)教育，因而有極強(qiáng)的創(chuàng)造性，使一批優(yōu)秀特別的學(xué)子。

（二）追求個(gè)性化發(fā)展，自我意識(shí)突出。上文提到，藝術(shù)類大學(xué)生在個(gè)性特征上追求最大程度的個(gè)性化和自由化，尤其強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)。他們各具特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，各有所好，能夠在活躍的思維和豐富的創(chuàng)造性指引下塑造自己的性格和外表，走在校園里是一道亮麗的風(fēng)景線。

（三）專業(yè)情結(jié)濃厚，文化修養(yǎng)不夠。藝術(shù)類大學(xué)生究竟不同于文化類大學(xué)生長(zhǎng)期地接觸文化課，他們潛意識(shí)里對(duì)藝術(shù)類課程的喜好程度大大高于文化課，因而藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)文化課表現(xiàn)出不同程度的厭倦、焦慮等心理問題，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有合理的計(jì)劃和時(shí)間安排。盡管在總體效果呈現(xiàn)上，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)基本處于穩(wěn)定，但給人的滿意度相對(duì)較低。

（四）思想政治素質(zhì)有待提高。民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來充滿幻想，表現(xiàn)為功利化，未能在總體效果和綜合素質(zhì)上達(dá)到可觀的程度，這也對(duì)民辦高校的思想政治素質(zhì)教育造成很大壓力。

二、思想政治教育對(duì)策

高校思想政治教育創(chuàng)新要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，實(shí)事求是，對(duì)癥下藥，立足于各自的思想特點(diǎn)和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)，有側(cè)重地開展個(gè)性化的思想政治工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們自我定位、自我實(shí)現(xiàn)，提高社會(huì)應(yīng)變能力和生存能力；要引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

（一）注重隊(duì)伍建設(shè)。高校思想政治教育師資隊(duì)伍的完善和更新是一個(gè)重點(diǎn)，在進(jìn)行藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育過程中，不僅要考慮到學(xué)生的差異性，還要考慮到教師的綜合水平。校方應(yīng)該重視對(duì)于思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期地組織培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，引進(jìn)最新的教育模式和教育思維，為藝術(shù)類大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供一個(gè)良好的輔助條件。

（二）創(chuàng)新教育方法。創(chuàng)新教育模式和方法，更新教育觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育理念，針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)進(jìn)行有所側(cè)重的引導(dǎo)和教育，使他們對(duì)思想政治教育有所重視，這是校方和教師應(yīng)該思考的方向。

（三）始終把德育放在首位。在近年來教育改革風(fēng)行之下，全社會(huì)廣泛提倡實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞五位一體全面發(fā)展，并在其中將德育放在首位，先實(shí)現(xiàn)思想和綜合素質(zhì)上的合格，再進(jìn)行綜合知識(shí)體系的完善和提升。在良好的思想政治風(fēng)氣和氛圍中完善自身的綜合素質(zhì)，這是需要學(xué)生和校方一同努力的。

（四）加強(qiáng)心理健康教育。大學(xué)生心理素質(zhì)教育，已經(jīng)得到各地教育部門和高等學(xué)校的重視，并越來越成為全社會(huì)的共識(shí)。但是，這項(xiàng)工作開展還很不平衡，需要予以足夠的重視。近年來，學(xué)生因患有心理疾病、精神障礙或心理問題而自殺或傷害他人的案例時(shí)有發(fā)生。要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展心理輔導(dǎo)咨詢，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，切實(shí)做好心理健康教育工作。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高思想文化素質(zhì)。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的外部環(huán)境，大學(xué)的校園文化和大學(xué)精神必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并對(duì)大學(xué)生發(fā)揮著啟迪、陶冶和潛移默化的作用。因而，在校園文化建設(shè)方面，提倡愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，強(qiáng)化民主意識(shí)、法制意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，注重傳統(tǒng)文化熏陶和個(gè)性培養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，塑造大學(xué)生良好的性格品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)。另外，在校園文化建設(shè)中不能固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)新，使校園文化成為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的先鋒。

篇2

這次全市特殊教育工作座談會(huì)的主要任務(wù)是：匯總分析特殊教育學(xué)校今年秋學(xué)期招生情況，研究部署隨班就讀實(shí)驗(yàn)推廣工作。上午，同志們觀摩了濱?？h特殊教育學(xué)校的語言訓(xùn)練課。剛才，大家交流了所在縣（市、區(qū)）特教學(xué)校招生和隨班就讀工作開展情況，其中東臺(tái)市教育局普教科、濱?？h特教學(xué)校、大豐市特教學(xué)校重點(diǎn)介紹了工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)說，同志們思考深刻、措施扎實(shí)、方法科學(xué)、效果較好，為進(jìn)一步推動(dòng)我市特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出了積極的努力。借此機(jī)會(huì)，我圍繞會(huì)議的兩個(gè)議題談一些意見，供同志們參考。

一、關(guān)于特殊教育學(xué)校招生工作

近幾年來，經(jīng)過市、縣兩級(jí)教育行政部門和各特殊教育學(xué)校，特別是在座同志們堅(jiān)持不懈的努力，我市特殊教育學(xué)校招生工作取得了顯著的成績(jī)。簡(jiǎn)單概括起來，大致有以下幾個(gè)方面：一是思想意識(shí)普遍增強(qiáng)。大家認(rèn)識(shí)到，最大限度地保障殘疾兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育的權(quán)利，是每一位特殊教育工作者的神圣職責(zé)，也是特教學(xué)校賴以生存和發(fā)展的“根本”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，同志們工作的自覺性和主動(dòng)性普遍較高。二是工作措施務(wù)實(shí)有效。各學(xué)校本著對(duì)殘疾孩子、對(duì)特殊教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取多種措施，積極接納殘疾兒童少年入學(xué)。三是事業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。全市各特教學(xué)校在校生規(guī)模持續(xù)多年位居全省前列，三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)95.8%，其中符合入學(xué)條件的聾生在校就讀率穩(wěn)定在99%左右。對(duì)此，我代表市教育局向大家表示衷心的感謝。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到存在的問題。會(huì)前，初教處對(duì)各個(gè)特教學(xué)校今年秋學(xué)期招生情況作了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)存在兩個(gè)問題：一是弱智班招生力度偏小。在適齡聾生數(shù)量逐步減少的同時(shí)，適齡弱智學(xué)生數(shù)量呈緩慢增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，而我們的一些特殊教育學(xué)校卻將部分符合入學(xué)就讀條件的弱智學(xué)生排斥在校門之外。這不僅損害了弱智兒童少年接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，也會(huì)影響特教學(xué)校辦學(xué)的規(guī)模效益。二是殘疾幼兒學(xué)前班招生力度偏小。全市除大豐特校、東臺(tái)特校、濱海特校舉辦了殘疾幼兒學(xué)前班外，其余5所學(xué)校均未招生。有一些小朋友本可以就近入當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校，結(jié)果反而進(jìn)了鹽城市殘疾兒童教育康復(fù)中心。究其原因，除了學(xué)校的師資、設(shè)備不足，以及部分群眾思想觀念相對(duì)滯后等客觀因素外，一個(gè)很重要的原因是我們的特教學(xué)校思想上存有一定的畏難情緒，工作措施還不夠深入。

這里，我想圍繞今后一階段特教學(xué)校招生問題提幾點(diǎn)要求：

一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，中央和地方各級(jí)政府非常重視關(guān)注弱勢(shì)群體的生存和生活。弱智兒童少年作為我們社會(huì)中弱勢(shì)群體中的弱勢(shì)群體，教育對(duì)于改善他們的生存狀況和生活質(zhì)量，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定、提高社會(huì)文明程度，起著尤其重要的作用。小而言之，弱智班的舉辦，也有助于各特教學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和重視對(duì)弱智教育的研究，更好地發(fā)揮對(duì)一個(gè)縣區(qū)面上弱智學(xué)生隨班就讀工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。對(duì)聾啞幼兒及早進(jìn)行聽力康復(fù)訓(xùn)練，及早進(jìn)行早期干預(yù)，有利于更好地補(bǔ)償他們的聽覺缺陷，發(fā)展他們的語言能力。省、市有關(guān)部門明確要求在“十五”期末盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童少年入學(xué)率必須全部達(dá)到95%以上。各地各學(xué)校、廣大特殊教育工作者一定要從關(guān)注弱勢(shì)群體、促進(jìn)教育公平、努力構(gòu)建和諧社會(huì)的政治高度出發(fā)，充分重視接收弱智兒童少年和學(xué)前殘疾幼兒入學(xué)工作。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和摸底。要利用各種機(jī)會(huì)和途徑，向全社會(huì)廣大干部群眾宣傳做好殘疾兒童少年就學(xué)工作的意義。特別是對(duì)中度弱智兒童少年的家長(zhǎng)，尤其要耐心細(xì)致地講清楚，送孩子進(jìn)入特教學(xué)校（培智學(xué)校）就讀，對(duì)于切實(shí)矯正孩子的身心缺陷，學(xué)得一技之長(zhǎng)以自立于社會(huì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，從而幫助他們消除思想認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。同時(shí)，要對(duì)每所學(xué)校施教區(qū)內(nèi)所有學(xué)齡前和學(xué)齡殘疾兒童少年情況認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查登記，并配以必要的檢測(cè)，摸清各類殘疾學(xué)生的底數(shù)和每個(gè)殘疾學(xué)生的實(shí)際殘疾程度。這是做好招生工作的最基礎(chǔ)工作，也是提高殘疾兒童少年入學(xué)率，進(jìn)而提高義務(wù)教育普及水平的重要前提和突破口，務(wù)必做實(shí)做細(xì)。

三是進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)和教學(xué)模式。各特教學(xué)校要針對(duì)當(dāng)前特殊教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，創(chuàng)新辦學(xué)、教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)目前聾生生源逐步萎縮的狀況，各學(xué)?？梢試L試隔年招生的辦法舉辦聾生班，以節(jié)約資源、提高效益。此外，要進(jìn)一步探索教學(xué)改革。比如，在聾校要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“口語教學(xué)”，正確貫徹各項(xiàng)口語教學(xué)原則，最大限度地改善和發(fā)展聾生的語言表達(dá)能力，從而幫助聾生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，回歸主流世界。這也是打消家長(zhǎng)思想顧慮（免得使他們誤以為進(jìn)了聾校孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)說話了）的有效手段之一。再比如，針對(duì)“讀書無用論”思潮的影響，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，認(rèn)真分析社區(qū)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，在充分論證的基礎(chǔ)上選擇、實(shí)施切實(shí)可行的職業(yè)技術(shù)教育項(xiàng)目，使學(xué)生真正獲得將來能夠自立于社會(huì)的一技之長(zhǎng)，這樣也可增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)影響力。

四是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。特教經(jīng)費(fèi)投入不足，是直接制約特教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。但是，這不應(yīng)成為我們招收弱智生和學(xué)前聾兒困難的理由。同志們必須立足本職崗位，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡自己最大努力籌措經(jīng)費(fèi)，為改善辦學(xué)條件，提供學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活設(shè)備以及資助殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)費(fèi)用積極地鼓與呼。從某種意義上說，校長(zhǎng)的開拓進(jìn)取精神如何，關(guān)鍵看你在任期內(nèi)是否爭(zhēng)取到更多的資金促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。各地特校要主動(dòng)抓住機(jī)遇，謀取經(jīng)費(fèi)援助?？梢园l(fā)揚(yáng)不怕“跑斷腿、磨破嘴”的精神，努力向上級(jí)有關(guān)部門“化緣”；可以與廣大普通學(xué)校廣泛締結(jié)“友誼學(xué)?！?；可以公開設(shè)立資助特困殘疾學(xué)生“功德榜”，努力爭(zhēng)取社會(huì)各界慈善資助；可以適當(dāng)組織學(xué)生到社會(huì)上進(jìn)行“義演”和義務(wù)勞動(dòng)；可以與工廠企業(yè)“聯(lián)姻”，創(chuàng)辦學(xué)校福利產(chǎn)業(yè)；等等。另外，要充分用足用好現(xiàn)有的“獻(xiàn)愛心”捐款政策，想方設(shè)法籌集資金，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

五是進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生管理。各特教學(xué)校舉辦弱智班之后，確實(shí)增加了教學(xué)和管理的難度。特別是發(fā)生一些安全事故之后，同志們思想上的阻力更大。但是只要我們?cè)鰪?qiáng)信心，進(jìn)一步研究和把握弱智兒童少年的身心發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，我們一定能夠教育培養(yǎng)好這些弱智學(xué)生。聽說部分特教學(xué)校最近向市內(nèi)兄弟學(xué)校主動(dòng)取經(jīng)，這是一件好事。希望同志們更多地加強(qiáng)交流，取人之長(zhǎng)，完善管理。

二、關(guān)于隨班就讀實(shí)驗(yàn)推廣工作

大力推進(jìn)隨班就讀工作是我市發(fā)展特殊教育的一個(gè)著力點(diǎn)。我市的隨班就讀實(shí)驗(yàn)工作起步較早，效果較好，在全省乃至全國(guó)具有一定的影響。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，扎實(shí)工作，努力提高隨班就讀質(zhì)量。為研究解決隨班就讀中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步規(guī)范隨班就讀的運(yùn)作，提高隨班就讀的實(shí)際效果，2003年教育部在全國(guó)100個(gè)縣開展建立隨班就讀支持保障體系的實(shí)驗(yàn)，東臺(tái)市是其中之一。在2004年12月全國(guó)暨江蘇省隨班就讀支持保障體系實(shí)驗(yàn)縣實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，東臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)各地代表的高度評(píng)價(jià)。我們當(dāng)前的任務(wù)是認(rèn)真貫徹國(guó)家、省會(huì)議精神，推廣東臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范我市新一階段隨班就讀工作，把隨班就讀工作提高到一個(gè)新的水平。今年3月全市初等教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，市教育局常局長(zhǎng)在講話中已經(jīng)作了部署。落實(shí)國(guó)家、省會(huì)議和常局長(zhǎng)講話精神，首先要分析目前我市隨班就讀工作存在的問題和不足。目前我市存在的問題和不足主要是：一是思想認(rèn)識(shí)不夠到位；二是學(xué)生底數(shù)不夠準(zhǔn)確；三是管理和指導(dǎo)制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格；四是業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠正常；五是經(jīng)費(fèi)投入不夠穩(wěn)定。針對(duì)這些問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)要求：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，形成正確的輿論氛圍。隨班就讀是我國(guó)特殊教育的一個(gè)主要辦學(xué)形式，也是符合世界特殊教育發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)國(guó)情的特殊教育辦學(xué)模式。使盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率均達(dá)到95%，實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)展目標(biāo)，主要依靠大力推進(jìn)隨班就讀工作。探索隨班就讀的發(fā)展之路，提高隨班就讀質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前特殊教育的重點(diǎn)工作之一。各地各學(xué)校同樣要通過多種手段、多種途徑，廣泛宣傳做好隨班就讀工作的重要意義，增強(qiáng)工作合力。

二是進(jìn)一步核清底數(shù)，建立準(zhǔn)確的資料臺(tái)帳。各縣（市、區(qū)）教育局要會(huì)同殘聯(lián)部門，發(fā)動(dòng)廣大中小學(xué)，切實(shí)摸清殘疾兒童少年底數(shù)，并積極動(dòng)員他們按時(shí)入學(xué)；要會(huì)同醫(yī)療部門（或有條件的特教學(xué)校）認(rèn)真做好對(duì)殘疾兒童少年的篩查、檢測(cè)和鑒定工作；各地中小學(xué)要無條件保證施教區(qū)內(nèi)符合入學(xué)條件的殘疾兒童少年按時(shí)入學(xué)，最大限度提高殘疾兒童少年入學(xué)率。今年，各地一定要下大決心，把本地隨班就讀學(xué)生的底數(shù)摸清楚。

三是進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)整合管理力量和工作受益面。隨班就讀工作服務(wù)對(duì)象雖然比較少，但涉及的范圍卻比較廣，常常容易被人所忽視，因此，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使管理力量和工作受益面都能得到科學(xué)整合。各縣（市、區(qū)）教育局作為隨班就讀工作主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要根據(jù)實(shí)際情況，下發(fā)專門文件，對(duì)本地的隨班就讀工作作出明確部署。東臺(tái)市成立縣級(jí)隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由政府牽頭，教育部門具體負(fù)責(zé)，民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生醫(yī)療等部門參與。同時(shí)，為提高規(guī)模效益，按行政區(qū)劃劃片管理，每個(gè)片各確定一所初中和小學(xué)為隨班就讀工作龍頭校，把人數(shù)相對(duì)較少、符合條件的視殘、聽殘兒童少年按片集中到龍頭校就讀；把人數(shù)相對(duì)較多、輕度智殘兒童少年集中到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校就讀。每所接受殘疾學(xué)生隨班就讀的學(xué)校指派一名中層以上干部具體負(fù)責(zé)隨班就讀工作（東臺(tái)每所鎮(zhèn)小學(xué)均安排了特教管理員），每個(gè)年級(jí)的殘疾學(xué)生相對(duì)集中在一、兩個(gè)班級(jí)，挑選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師任教，并做到相對(duì)固定。這些都是在實(shí)踐中摸索出來的行之有效的經(jīng)驗(yàn)，其它縣區(qū)可以學(xué)習(xí)借鑒。

四是進(jìn)一步嚴(yán)格制度，保證各項(xiàng)工作的良性運(yùn)行。嚴(yán)格制度、加強(qiáng)管理是保證隨班就讀工作良性運(yùn)行的重要保證。各地要結(jié)合本地實(shí)際，修訂和完善隨時(shí)就讀工作管理制度，比如，學(xué)前三年殘疾兒童報(bào)告制度、學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練制度、雙重學(xué)籍管理制度、定期檢測(cè)制度、免費(fèi)就讀制度、定期培訓(xùn)制度、巡回輔導(dǎo)制度、普特校無障礙通道制度、隨班就讀學(xué)校主要學(xué)科隨讀教研組定期研究制度、義務(wù)教育階段小學(xué)和初中銜接制度等等，使隨班就讀工作有章可循、有制可查。同時(shí)，要認(rèn)真督查制度落實(shí)情況。各縣（市、區(qū)）教育局要明確一名分管局長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作，初教科分管科長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓落實(shí)，教研室配備教研員負(fù)責(zé)指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢、輔導(dǎo)。隨班就讀學(xué)校和特教學(xué)校要明確一名校長(zhǎng)分管隨班就讀工作。特教學(xué)校要積極配合初教科、教研室承擔(dān)起對(duì)本地各隨班就讀點(diǎn)的巡回輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等任務(wù)。行政上形成以“縣區(qū)教育局—>鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校—>隨班就讀學(xué)?！边B接的管理網(wǎng)絡(luò)，業(yè)務(wù)上形成以“縣區(qū)教研室（特教學(xué)校配合）—>鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校兼職教研員—>隨班就讀教師”連接的教研網(wǎng)絡(luò)，從而保證這項(xiàng)工作在管理和教研兩個(gè)層面上層層有人抓，層層有落實(shí)。每年年終，各地要將督查和考核的結(jié)果與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校年度教育工作實(shí)績(jī)考評(píng)掛鉤，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的法規(guī)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。著重抓三個(gè)層次的培訓(xùn)，一是對(duì)廣大普通學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的法規(guī)意識(shí)；二是對(duì)具體負(fù)責(zé)特教的中層干部的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)；三是對(duì)任課教師的培訓(xùn)，提高他們的施教水平。我市已多次選派一部分龍頭校的骨干教師參加省級(jí)培訓(xùn)，各地要充分利用好這批骨干。各特教學(xué)校具有設(shè)備、師資、信息等方面的資源優(yōu)勢(shì)，要積極發(fā)揮其示范功能和輻射作用。可以讓他們配合縣區(qū)局有關(guān)科室負(fù)責(zé)對(duì)縣區(qū)內(nèi)所有隨班就讀教師進(jìn)行縣級(jí)培訓(xùn)；也可實(shí)行劃片負(fù)責(zé)的原則，建立業(yè)務(wù)輔導(dǎo)小組，落實(shí)特教教師的責(zé)任，普特校領(lǐng)導(dǎo)和教師要經(jīng)常碰頭，研究解決教育教學(xué)中碰到的難題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。最近，市教育局組織有關(guān)同志把鹽城10多年隨班就讀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了認(rèn)真回顧和總結(jié)，并從理論高度進(jìn)行了架構(gòu)與提升，編印了《隨班就讀理論與實(shí)踐》一書，對(duì)于幫助隨班就讀教師、管理干部，包括殘疾學(xué)生家長(zhǎng)以及熱心這項(xiàng)工作的人士，豐富充實(shí)隨班就讀理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都有很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。希望各地用好這本書。

篇3

一、甘南州特殊教育現(xiàn)狀

甘南藏族自治州地處青藏高原與黃土高原過渡的甘、青、川三省結(jié)合部，管轄夏河、碌曲、瑪曲、迭部、舟曲、臨潭、卓尼七縣及合作市，總面積4.5萬平方公里，總?cè)丝?3.07萬，其中藏族占總?cè)丝诘?4.2%。殘疾人口5.04萬，占全州總?cè)藬?shù)的6.89%，而我國(guó)殘疾人總?cè)藬?shù)為8296萬人，占全國(guó)總?cè)丝?.34%，可見甘南州殘疾人比例高于全國(guó)平均水平。鑒于我州殘疾人數(shù)比例高，農(nóng)牧區(qū)生源居住分散，殘障兒童接受正規(guī)特殊教育面小，與內(nèi)地差距大，輟學(xué)人數(shù)多，農(nóng)牧區(qū)殘疾兒童上學(xué)難，家庭、社會(huì)對(duì)特殊人群關(guān)注不夠等現(xiàn)狀，嚴(yán)重制約了特殊弱勢(shì)人群素質(zhì)提高和發(fā)展。經(jīng)摸底統(tǒng)計(jì)，全州9---13歲義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童人數(shù)336人（包括聾、盲、智障、多重殘疾等）仍然無法隨班就讀，無法接受正常教育，使家庭因殘致貧，相應(yīng)導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定因素。鑒于此，在甘南州委州政府和教育主管部門的關(guān)懷和支持下，于2009年開始籌建甘南州特殊教育學(xué)校，并于2011年10月交工驗(yàn)收并投入使用。甘南州特殊教育學(xué)校是一所九年義務(wù)教育加三年職業(yè)教育的綜合類寄宿制學(xué)校。學(xué)校座落在合作藏中南側(cè)，占地面積16畝，教學(xué)樓建筑面積2035.5平方米，現(xiàn)有教職工25人。學(xué)校于2013年5月6日招生開學(xué)，現(xiàn)有聽障、智障兩類殘疾學(xué)生，注冊(cè)學(xué)生共計(jì)91人，在校學(xué)生73人（其中聽障44人，培智29人，男生33人，女生40人，少數(shù)民族學(xué)生63人），18人為送教上門學(xué)生，學(xué)生年齡6—18歲。目前我?，F(xiàn)有培智4個(gè)班，聽障一至四年級(jí)4個(gè)班，共有8個(gè)教學(xué)班級(jí)。學(xué)生在校均為免費(fèi)，面向全州招生，校內(nèi)食宿，實(shí)行全封閉管理。學(xué)校將本著爭(zhēng)創(chuàng)一流，創(chuàng)新加強(qiáng)“三語”（漢語、手語、藏語）教學(xué)，突出甘南民族地區(qū)特點(diǎn)，加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練和技能培訓(xùn)，加大辦學(xué)力度和辦學(xué)規(guī)模，努力辦成特色與規(guī)模雙具的特殊教育學(xué)校。使學(xué)生真正學(xué)有所用，學(xué)有所為，達(dá)到讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的教育目的。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，積極發(fā)展特教職業(yè)教育，力爭(zhēng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，自食其力，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，使他們成為身殘志堅(jiān)，自立有為的一代新人。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理突出辦學(xué)特色

管理是學(xué)校工作的重中之重，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展如何，很大程度上取決于學(xué)校管理的水平。特殊教育學(xué)校的管理，就是通過一定機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和方法，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的組織活動(dòng)。教育對(duì)象的特殊性決定了學(xué)校建設(shè)和管理的特殊性，尤其像甘南州在特殊教育方面沒有現(xiàn)成的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，只能學(xué)習(xí)省內(nèi)外兄弟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地區(qū)生源和學(xué)校實(shí)際，就地取材，發(fā)揮現(xiàn)有資源。立足學(xué)生實(shí)際，拓寬辦學(xué)渠道，改善教學(xué)條件，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新加強(qiáng)特殊教育“三語”教學(xué)。秉著“滿懷信心地對(duì)于殘障兒童全面實(shí)施高期望教育，努力提高學(xué)生平等參與社會(huì)活動(dòng)的能力”的辦學(xué)理念。突出辦學(xué)特色，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使學(xué)校更快更好的發(fā)展，發(fā)揮最大的社會(huì)效益。

（一）掌握特點(diǎn)遵循原則

1.充分掌握特殊教育學(xué)校管理的特點(diǎn)。作為學(xué)校的管理者，必須充分掌握特殊教育學(xué)校管理的特點(diǎn)和原則。無論是普通學(xué)校，還是特殊教育學(xué)校，都以教書育人為最高宗旨，是培養(yǎng)人造就人的地方，對(duì)學(xué)校管理而言兩者具有多方面共性，以滿足學(xué)生，家長(zhǎng)及社會(huì)等來自不同方面的要求和希望。特殊人群是有一定的生理缺陷（視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、多重殘疾等），使他們?cè)诟兄⒂洃?、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)方面，情緒與行為問題方面，其中包括生活等方面，表現(xiàn)出某種程度的特殊性。正是這種特殊性直接或間接地帶來了在教師、教材、教法課程設(shè)置、教學(xué)儀器設(shè)備、校園文化、學(xué)生評(píng)價(jià)與校園建設(shè)等方面的特殊要求和特殊考慮，進(jìn)而決定了特殊教育學(xué)校管理與普校管理的“同”中有“異”，即特殊教育學(xué)校管理的特點(diǎn)所在。

2.正確樹立管理理念。應(yīng)充分彰顯平等、關(guān)愛、參與、共享的理念，應(yīng)尊重差異，維護(hù)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán)。應(yīng)時(shí)刻牢記為了學(xué)生服務(wù)理念。在此基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造平等、博愛、團(tuán)結(jié)、和諧、穩(wěn)定、自強(qiáng)、自立的校園文化。

3.合理安排課程設(shè)置。在教學(xué)方法、課程設(shè)置，以及對(duì)教師素質(zhì)要求等方面，有其獨(dú)特性。在開發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)，關(guān)注其缺陷補(bǔ)償，更強(qiáng)調(diào)因材施教和個(gè)別化教育，對(duì)課程設(shè)置和教師素質(zhì)提出了更高的要求。這不僅從學(xué)生的身心特點(diǎn)和潛能實(shí)際出發(fā)，而且更要重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

(二)優(yōu)化結(jié)構(gòu)強(qiáng)化隊(duì)伍

1.只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才有高質(zhì)量的學(xué)校教育。教師管理也是特校管理的重要內(nèi)容，也是特校進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)的重要保障，是教師成長(zhǎng)的重要條件。

2.優(yōu)化教師隊(duì)伍。特教隊(duì)伍構(gòu)成的復(fù)雜性是特教不同于普教的一個(gè)重要方面，特校不僅需要教授各門文化課的專業(yè)教師，還需要醫(yī)護(hù)人員為特殊人群身心障礙矯正，達(dá)到醫(yī)教結(jié)合，學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)人員及生活指導(dǎo)教師；特校教師不僅要懂得學(xué)生缺陷補(bǔ)償?shù)闹R(shí)技能，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生智能強(qiáng)項(xiàng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，注重差異。

3.完善考核制度和評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)特校教師的考核與評(píng)價(jià)，必須健全完善的考核制度和評(píng)價(jià)體系。由于甘南州特殊教育起步遲，發(fā)展慢，基礎(chǔ)薄，提高特殊教育學(xué)校教師的專業(yè)能力，已經(jīng)成為了值得關(guān)注并亟待解決的問題。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)注重轉(zhuǎn)型。對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行職業(yè)前職業(yè)后全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，要采取“引進(jìn)來走出去”的模式，得到完整的、合理的、系統(tǒng)的、高質(zhì)量特教專業(yè)教育，是特教教師專業(yè)化的核心的問題。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重非特教專業(yè)教師的轉(zhuǎn)型，充分掌握特教理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。

（三）強(qiáng)化教育教學(xué)管理

1.充分了解和認(rèn)識(shí)教育教學(xué)管理任務(wù)與要求。特校是特殊教育活動(dòng)實(shí)施的主要場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)，教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的和任務(wù)的重要途徑。學(xué)校的各項(xiàng)工作利于教育教學(xué)開展和管理任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)。首先樹立正確的指導(dǎo)思想，就是全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高特殊群體學(xué)生綜合素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)提高生活技能為目的；其次擁有科學(xué)的教學(xué)理念和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段，樹立以人為本、整體優(yōu)化的理念，提高現(xiàn)代化管理水平；再次建立健全各項(xiàng)教育教學(xué)制度，嚴(yán)抓落實(shí)。嚴(yán)格的教育教學(xué)制度是實(shí)現(xiàn)特教教學(xué)管理科學(xué)化和教學(xué)任務(wù)規(guī)范化的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)教學(xué)過程管理：首先制定切實(shí)可行教育教學(xué)計(jì)劃；計(jì)劃應(yīng)注重因材施教分層次體系，要及時(shí)檢查并及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾偏。其次加強(qiáng)教育管理，穩(wěn)定教學(xué)程序。特殊教育教學(xué)管理的重要職能就是穩(wěn)定程序，正常的教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。特校教學(xué)管理是對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的合理組織、指揮、調(diào)設(shè)和監(jiān)督，建立穩(wěn)定協(xié)調(diào)有活力的教學(xué)程序，以保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。再次加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管理。由于教育對(duì)象的特殊性，在進(jìn)行教育教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練等各項(xiàng)活動(dòng)中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和生活適應(yīng)教育，堅(jiān)持過程與效果相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ)償與潛能開發(fā)。在學(xué)生缺陷補(bǔ)償?shù)耐瑫r(shí)，還要注意發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，要從缺陷、智力方面進(jìn)行結(jié)合管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（四）注重學(xué)生養(yǎng)成教育

《殘疾人教育條列》中指出管理學(xué)生基本目標(biāo)是實(shí)施殘疾人接受全面教育，貫徹國(guó)家教育方針，并根據(jù)殘疾人身心特點(diǎn)和需求，全面提高素質(zhì)，為殘疾人平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造條件。特校學(xué)生管理是組織指導(dǎo)學(xué)生，按照教育方針規(guī)定的教育目標(biāo)，為殘障學(xué)生在今后能自立和平等地參與社會(huì)生活，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)的過程。

1.加強(qiáng)特教學(xué)生管理的意義。首先科學(xué)有效的管理學(xué)生有助于學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)。眾所周知?dú)埣踩巳旱膯栴}行為出現(xiàn)的頻率往往比普通人群要多，表現(xiàn)得更為復(fù)雜多樣，管理的任務(wù)更艱巨。要從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)實(shí)際需求出發(fā)，不僅構(gòu)建一個(gè)適合特殊人群發(fā)展的校園環(huán)境，而且更注重創(chuàng)建平等、接納、尊重、公平等有利于特殊人群健康成長(zhǎng)的心理環(huán)境。只要有科學(xué)有效的管理，才能為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。其次科學(xué)有效的學(xué)生管理有助于維護(hù)正常教育教學(xué)秩序和學(xué)生生活秩序?？茖W(xué)有效的學(xué)生管理能夠引導(dǎo)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。從而提高教育教學(xué)及康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)的效果和效率。再次科學(xué)有效的學(xué)生管理有助于家庭、社會(huì)的和諧發(fā)展。殘疾人也是構(gòu)成社會(huì)的重要成員，他不僅影響自身的發(fā)展，而且關(guān)系到家庭幸福和睦及社會(huì)的和諧穩(wěn)定。通過幫助學(xué)生建立是非觀念、法制觀念、樹立良好的道德行為，提高特殊人群道德認(rèn)識(shí)水平，可以有效減少學(xué)生攻擊性、沖動(dòng)型、暴力性、無知型等各種危害于他人及社會(huì)的行為，從而為社會(huì)、學(xué)校和家庭的安全和諧作出貢獻(xiàn)。

2.注重學(xué)生能力教育。首先加強(qiáng)養(yǎng)成教育。特殊教育學(xué)校不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還應(yīng)教會(huì)為人處世。因此，必需加強(qiáng)生活常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范（學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)、學(xué)校管理制度）。通過實(shí)際訓(xùn)練，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，開展評(píng)比樹立典范，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么。激發(fā)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范積極性，樹立榜樣學(xué)習(xí)楷模，從而提高學(xué)生管理的效果。其次強(qiáng)化生活技能。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自信、自理、自立、自強(qiáng)的生活技能教育和文化知識(shí)學(xué)習(xí)，使特殊學(xué)生能夠適應(yīng)家庭、學(xué)校、社會(huì)生活。再次充分發(fā)揮學(xué)生組織（班委會(huì)、興趣小組、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等）重要力量管理學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生參與管理學(xué)生，學(xué)生教育學(xué)生的特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自理能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。只有具備基本的生活技能和較高的文化素養(yǎng)，才能融入社會(huì)，才能使學(xué)生平等參與社會(huì)生活、享受生活、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、甘南藏區(qū)特殊教育發(fā)展方向

甘南州特殊教育學(xué)校是甘南藏區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，同時(shí)也填補(bǔ)了甘南教育無特殊教育學(xué)校的空白，它將肩負(fù)著甘南藏區(qū)殘疾人群接受正規(guī)教育的歷史使命。將秉著“依靠地方，立足學(xué)生，拓寬渠道，改善條件，深化改革，創(chuàng)新三語，強(qiáng)化技能，突出特色”的辦學(xué)理念，發(fā)揮最大的社會(huì)效益。因?yàn)閷W(xué)校性質(zhì)是九年義務(wù)教育加三年職業(yè)教育，故加強(qiáng)特校職業(yè)教育，拓寬辦學(xué)思路，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，開拓殘疾人就業(yè)空間，立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展有著重要意義。甘南藏區(qū)民族類學(xué)生居多，在語言交流、生活習(xí)慣、、思想觀念等因素的制約下，更多需要特殊教育的學(xué)生到外地就讀的可能性較小，發(fā)展平臺(tái)小，就業(yè)空間窄，素質(zhì)提高慢。因此鞏固提高甘南藏區(qū)殘疾群體的生活技能和文化培養(yǎng)，只能依托本地區(qū)實(shí)際，大力發(fā)展具有甘南藏區(qū)民族特點(diǎn)的特殊教育職業(yè)技能。因地制宜、就地消化、辦出特色，發(fā)揮效益，融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。辦好甘南藏區(qū)特殊教育職業(yè)技能教育，首先要建立一支素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍;其次要建立健全管理考核評(píng)價(jià)體系；再次要有完整實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異和社會(huì)需求，可開設(shè)特殊教育職業(yè)技能學(xué)習(xí)班（美容美發(fā)班、盲人按摩班、唐卡繪畫班、民族工藝雕刻班、藏餐廚藝班、民族服飾設(shè)計(jì)班、藏醫(yī)針灸班、電器維修班、汽車美容班、動(dòng)漫設(shè)計(jì)班、音體美特長(zhǎng)班、手語導(dǎo)游班等）。辦好特校職業(yè)技能教育，不僅提高殘疾群體從業(yè)能力，而且為更高學(xué)府深造創(chuàng)造條件，更能增大就業(yè)空間和生活平臺(tái)。

篇4

關(guān)鍵詞：特殊教育 教師培養(yǎng) 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G762 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.139

黨的十報(bào)告從“關(guān)心特殊教育”上升到“支持特殊教育”，意味著特殊教育發(fā)展的春天已經(jīng)來臨，加強(qiáng)特教學(xué)校的管理成為現(xiàn)代化教育中一個(gè)嶄新的課題。我們必須以改革和創(chuàng)新提高管理效能，努力追求理想化的特殊教育。

1 創(chuàng)新特殊教育的學(xué)校管理理念

第一，遵循殘障兒童身心發(fā)展規(guī)律。理想化的特殊教育應(yīng)堅(jiān)持“以殘疾兒童少年為本”，從特殊教育的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)明確的教育目標(biāo)，探索有效的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源的配置。近年來，我校以率先實(shí)施殘疾兒童少年15年免費(fèi)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為途徑，以提高教育質(zhì)量為中心，努力為殘疾學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，多次被市政府授予“關(guān)愛兒童貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。我們將進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，從每名特殊學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，量身定制個(gè)體發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生多元智能開發(fā)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。

第二，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上推動(dòng)服務(wù)升級(jí)。特殊教育轉(zhuǎn)型發(fā)展是新形勢(shì)下教育工作的新要求和新任務(wù)。近年來，我市殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率穩(wěn)定在99%以上，教育權(quán)利得到了充分保障，特殊教育轉(zhuǎn)型發(fā)展具備了較好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。其次，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈。從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，從“初步均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，這是特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路。因此，特殊教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，必須堅(jiān)持理念引領(lǐng)，要在教育觀念上體現(xiàn)現(xiàn)代化，在教育管理上體現(xiàn)現(xiàn)代化，在師資素質(zhì)上體現(xiàn)現(xiàn)代化，在教育手段上體現(xiàn)現(xiàn)代化，在教育設(shè)施上體現(xiàn)現(xiàn)代化。理想化的特殊教育，應(yīng)該是普通教育中的一種精細(xì)化教育。其關(guān)鍵所在，是要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需要，以及每天的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容與方法等等。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上推動(dòng)服務(wù)升級(jí)，最終要以實(shí)現(xiàn)特殊教育的現(xiàn)代化為目標(biāo)，采取科學(xué)化的綜合性措施，努力使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，讓殘障學(xué)生具備適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，能回歸社會(huì)、融入社會(huì)。

2 創(chuàng)新特殊教育的教師培養(yǎng)機(jī)制

近年來，我校積極實(shí)施“特殊教育教師成才計(jì)劃”，組織教師制定成長(zhǎng)規(guī)劃，制訂三至五年的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，明確學(xué)歷進(jìn)修目標(biāo)、職稱晉升目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并提出達(dá)成的期限和采取的措施。注重人才梯隊(duì)建設(shè)，使骨干教師群體不斷壯大，骨干教師層次不斷提高。

第一，確立“草根化”培養(yǎng)的宗旨。草根化培養(yǎng)，就是堅(jiān)持教師培養(yǎng)工作走平民化、大眾化路線，讓每一個(gè)教師都有人生出彩的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，每一位教師都有發(fā)展?jié)撃?，都能參與課題研究，人人都有獲得成功的機(jī)會(huì)。我們建立了學(xué)校教育教學(xué)微型課題的培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)每位教師申報(bào)個(gè)人微型課題，促使每位教師主動(dòng)開展微型課題研究，切實(shí)解決班主任工作和教學(xué)工作中的問題。即使最近幾年入校的新教師起點(diǎn)低一些、基礎(chǔ)差一些，或者老教師年齡大一些，都不能放棄必須的專業(yè)發(fā)展。我們成立了學(xué)校的教師發(fā)展中心，通過訪談、問卷調(diào)查，分層次引導(dǎo)每一位教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，始終保持一種積極向上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

第二，運(yùn)用“剛?cè)嵯酀?jì)”策略。剛性的方面是建立規(guī)章制度，用制度來促進(jìn)學(xué)校的教育科研，用相對(duì)硬性的規(guī)定“逼迫”教師開展課題研究。我們學(xué)校的主課題，是蘇州市教育科研“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“殘障學(xué)生藝術(shù)教育校本化的實(shí)踐研究”。作為昆山唯一的特殊教育學(xué)校，我?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，162名在校學(xué)生，教職員工43人。學(xué)校先后被命名為“江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校”、“蘇州市教育現(xiàn)代化特殊教育學(xué)?！?、“江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“江蘇省書法特色學(xué)?！钡?，學(xué)校發(fā)展需要我們加強(qiáng)教育科研，為研究型教師的培養(yǎng)提供機(jī)制保證。同時(shí)，我們也實(shí)行柔性的管理，誘發(fā)、促進(jìn)教師體驗(yàn)成功。我們努力創(chuàng)設(shè)自由、民主、崇尚創(chuàng)新的文化氛圍，激發(fā)教師的教科研動(dòng)機(jī)，盡可能為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，包括提供經(jīng)費(fèi)、聘請(qǐng)專家等。

3 創(chuàng)新特殊教育的學(xué)生管理機(jī)制

第一，提高學(xué)生的參與意識(shí)?，F(xiàn)代教育要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)學(xué)生為主體，學(xué)生積極自主地參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。為了讓學(xué)生更好地參與學(xué)校管理，我們積極建設(shè)和諧校園、文明校園。在創(chuàng)建過程中，盡可能激發(fā)學(xué)生的主體性，讓聾生做學(xué)校的主人。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生由“被管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾碚摺睍r(shí)，能深切感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)自己的信任，因而更加嚴(yán)于律己、以身作則，更加自覺參與學(xué)校管理，也更加能樹立威信，讓同學(xué)心悅誠(chéng)服。激發(fā)“主動(dòng)參與管理”的意識(shí)和欲望，是構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制的重要條件。

第二，增強(qiáng)學(xué)生的自立意識(shí)。學(xué)生自主管理的另一個(gè)重要條件，是不斷增強(qiáng)自立意識(shí)。只有具備了較強(qiáng)的自立意識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，做到樂意幫助別人，才能夯實(shí)特殊學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)。由于聾生視覺敏銳，并且能運(yùn)用手語和筆談與人交流，所以聾生之間手語溝通良好，相互較為信任。當(dāng)聾生干部發(fā)現(xiàn)不良苗頭時(shí)，都能及時(shí)指出，別的同學(xué)也容易接受。

第三，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，關(guān)鍵還在于培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揮引領(lǐng)作用。一是選好苗子。在學(xué)生中挑選政治思想好、工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真的小干部，在強(qiáng)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們參與學(xué)校、班級(jí)的常規(guī)管理。二是指導(dǎo)方法。尤其是從未當(dāng)過班干部的特殊生，在他們剛剛擔(dān)任班干部時(shí)，往往無法開展工作。我們針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，定期組織優(yōu)秀學(xué)生干部座談會(huì)，開展“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，讓學(xué)生干部參與到早讀、眼保健操、早操、大課間活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)之中，有力地推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作水平的提升。

篇5

以黨的十六大精神和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，，全國(guó)公務(wù)員公同的天地www 貫徹落實(shí)全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，按照市教育局的總體目標(biāo)，加強(qiáng)計(jì)劃財(cái)務(wù)管理，加大經(jīng)費(fèi)籌措力度，加快學(xué)校建設(shè)步伐，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，為建設(shè)浙江中西部教育中心服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、教育經(jīng)費(fèi)籌措要有新成效

進(jìn)一步建立基礎(chǔ)教育管理體制調(diào)整后穩(wěn)定的教育投入保障機(jī)制，堅(jiān)持以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。通過調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，依法確保"三個(gè)增長(zhǎng)"、"兩個(gè)提高"。對(duì)沒有明確土地出讓金用于教育的比例，要繼續(xù)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣词≌?guī)定，予以明確。要貫徹落實(shí)全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，確保農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。要進(jìn)一步做好教師工資統(tǒng)一發(fā)放工作，按省政府規(guī)定，"將教師工資納入財(cái)政預(yù)算，依法確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放，確保教師的平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平"，落實(shí)2003年晉資所需資金，解決拖欠教師地方性津貼問題，切實(shí)保障教師合法權(quán)益。

在依法加大政府對(duì)教育投入的同時(shí)，要調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的積極性，通過捐資助學(xué)、引進(jìn)外資、組建教育集團(tuán)、銀校合作和盤活學(xué)校存量資產(chǎn)等途徑，拓寬籌措渠道，加大籌措力度，取得籌資新成效。

2、基本建設(shè)要上新臺(tái)階

全面啟動(dòng)浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，以實(shí)施萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程為抓手，推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)?；窘ㄔO(shè)，促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展。200x年，力爭(zhēng)全市有10%的義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，確保每縣（市、區(qū)）均有學(xué)校評(píng)定為省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

為達(dá)到普及高中段教育和提高優(yōu)質(zhì)高中比例的要求，繼續(xù)做好高中學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)。通過新建或擴(kuò)建提升高中學(xué)校檔次，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)規(guī)模。市區(qū)完成xx一中遷建、xx二中擴(kuò)建、金東高中新建和湯溪中學(xué)擴(kuò)建等重點(diǎn)工程。啟動(dòng)市區(qū)城西高教園區(qū)、特殊教育中心和學(xué)前教育的規(guī)劃。完成全市學(xué)校改水改廁工作。

3、計(jì)劃財(cái)務(wù)管理要上新水平

加強(qiáng)計(jì)劃宏觀調(diào)控，合理制定我市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)社會(huì)需求和生源的實(shí)際情況，科學(xué)編制各級(jí)各類學(xué)校的招生計(jì)劃，使我市教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

充分利用會(huì)計(jì)核算中心作用，不斷完善集中統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算制度，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高教育系統(tǒng)理財(cái)能力和管理水平，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。

4、學(xué)校布局調(diào)整要有新進(jìn)展

按照我市加快城市化，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的戰(zhàn)略，合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高辦學(xué)規(guī)模效益。堅(jiān)持"實(shí)事求是、因地制宜、穩(wěn)妥推進(jìn)"原則，做好學(xué)校布局調(diào)整，200x年要消除單班小學(xué)和3班規(guī)模以下的初中。

5、資助貧困學(xué)生要有新舉措

繼續(xù)通過推行教育券制度和建立貧困學(xué)生免費(fèi)入學(xué)制度，保證經(jīng)濟(jì)困難家庭子女不輟學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的管理，充分發(fā)揮其作用，解決貧困生的實(shí)際生活困難。有條件的縣（市、區(qū)）應(yīng)積極推行義務(wù)教育免費(fèi)入學(xué)。

篇6

荊州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室為推動(dòng)學(xué)校端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督指導(dǎo)，在實(shí)現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋的基礎(chǔ)上，分別制訂了《荊州區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施方案》《荊州區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)督查要點(diǎn)》《荊州區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)2014年分月督點(diǎn)》文件，將責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容重點(diǎn)分為辦學(xué)條件與學(xué)校安全、辦學(xué)行為、德育與育人環(huán)境、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)研究、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍管理與培訓(xùn)五個(gè)方面，全面推進(jìn)精細(xì)化督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了督學(xué)督導(dǎo)水平整體提升。

每周三，荊州區(qū)開展“校園督學(xué)日”活動(dòng)。責(zé)任督學(xué)每周三到責(zé)任學(xué)校開展全程一日督導(dǎo)工作。在活動(dòng)日內(nèi)，責(zé)任督學(xué)從早晨學(xué)生進(jìn)校到下午學(xué)生放學(xué)全程在校園內(nèi)進(jìn)行督導(dǎo)和信息監(jiān)測(cè)。從督學(xué)掛牌到5月中旬，責(zé)任督學(xué)已經(jīng)對(duì)全區(qū)52所學(xué)校進(jìn)行了全覆蓋隨訪督導(dǎo)，荊州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)年初至5月的隨訪督導(dǎo)工作也進(jìn)行了跟蹤調(diào)研、統(tǒng)計(jì)和梳理。

荊州區(qū)的基本情況

荊州區(qū)共有中小學(xué)校52所，包括5所高中，46所義務(wù)教育學(xué)校和1所特殊教育學(xué)校。全區(qū)按照“四個(gè)統(tǒng)一”推進(jìn)機(jī)制：統(tǒng)一聘任督學(xué)、統(tǒng)一督學(xué)培訓(xùn)、統(tǒng)一學(xué)校掛牌、統(tǒng)一督導(dǎo)工作程序，完成了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。年初以來，責(zé)任督學(xué)通過隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了全面了解，共隨堂聽課126節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校典型的經(jīng)驗(yàn)和做法67個(gè)，發(fā)現(xiàn)存在的問題62個(gè)，提出了整改建議78條。在此基礎(chǔ)上，責(zé)任督學(xué)就學(xué)校取得的成效與學(xué)校進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，并對(duì)存在的問題提出了具有較強(qiáng)針對(duì)性的整改建議，促進(jìn)了學(xué)校的整體提升和內(nèi)涵發(fā)展。

隨訪督導(dǎo)彰顯學(xué)校工作亮點(diǎn)

在隨訪督導(dǎo)中，責(zé)任督學(xué)通過進(jìn)校隨訪督導(dǎo)共發(fā)現(xiàn)和挖掘共性亮點(diǎn)有以下四個(gè)。

1.領(lǐng)導(dǎo)聽課和課堂巡查制度進(jìn)一步規(guī)范

全區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)帶頭推門聽課，了解教師的教學(xué)情況，安排專人每節(jié)課巡查教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理，巡查情況一天一公布，一周一通報(bào)，一月一小結(jié)。全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和課堂巡查制度已步入常態(tài)化、規(guī)范化，增強(qiáng)了教師工作責(zé)任感，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了課堂效率的提高。

2.課程改革進(jìn)一步深化

全區(qū)學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)為突破口，積極促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，一批課堂教學(xué)新模式進(jìn)一步深化和完善，如北門中學(xué)的“生本?自主”課堂、川店中學(xué)的“綠色生態(tài)”課堂、雨臺(tái)中學(xué)的“315”課堂、太湖中學(xué)的“綠色健康”課堂、馬山小學(xué)的分階遞進(jìn)式教學(xué)、西門小學(xué)的主問題探究式教學(xué)等，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效益，提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)校品牌特色進(jìn)一步彰顯

全區(qū)學(xué)校在創(chuàng)建“品牌之路”和“四名工程”建設(shè)活動(dòng)中，已經(jīng)初步彰顯出了品牌特色，有的學(xué)校已經(jīng)成為全省的品牌。江陵中學(xué)的“雅、格、毅、省、孝”德育文化、北門中學(xué)的“課改文化”、郢都中學(xué)的“勵(lì)志文化”、南門中學(xué)的“禮文化”、八嶺山中學(xué)和西門小學(xué)的“詩詞文化”、太暉小學(xué)的“永恒的21天”、藤店小學(xué)的“楚文化”、裁縫小學(xué)的“感恩行孝文化”都產(chǎn)生了一定的影響。各校已逐步形成“一校一特一品”的態(tài)勢(shì)，提高了學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)了素質(zhì)教育，促進(jìn)了全區(qū)教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展。

4.校園文化氛圍進(jìn)一步濃郁

全區(qū)學(xué)校加大了校園文化的精心建設(shè)，讓校園內(nèi)“一草一木總含情，一景一物皆用心，一言一行都育人”成為了現(xiàn)實(shí)。如江陵中學(xué)、北門中學(xué)、草市中學(xué)、太暉小學(xué)、特殊學(xué)校、棗林小學(xué)、川店中學(xué)、川店小學(xué)、八嶺山中學(xué)、南門小學(xué)、御河小學(xué)、太湖中學(xué)等，良好的學(xué)習(xí)氛圍，濃郁的文化氣息，營(yíng)造了宜教、宜學(xué)的育人環(huán)境。

隨訪督導(dǎo)中的問題與整改建議

1.學(xué)校常規(guī)管理有待加強(qiáng)

隨訪督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)無正當(dāng)理由不在崗，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課不達(dá)標(biāo)、課堂巡查制度未落實(shí)，部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)沒有批改，少數(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查流于形式，有些學(xué)校只檢查了備課、作業(yè)批改次數(shù)，忽視了對(duì)備課、作業(yè)批改質(zhì)量的檢查等。針對(duì)以上突出問題，區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要求學(xué)校采取多種形式加強(qiáng)檢查，并充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)抓好教師的學(xué)習(xí)和工作紀(jì)律，努力提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

2.師德、師風(fēng)建設(shè)有待強(qiáng)化

在隨訪督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，有的教師上課不準(zhǔn)時(shí)，或提早下課等。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要求學(xué)校組織教師加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)，端正認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)；努力做到以德修身、以德施教、以德育人；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

3.校園環(huán)境衛(wèi)生有待改善

隨訪督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校校園衛(wèi)生環(huán)境一般，教師辦公室、窗戶玻璃、地面角落處灰塵較厚。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要求學(xué)校要高度重視校園環(huán)境建設(shè)，迅速組織師生打掃衛(wèi)生、美化環(huán)境、不留衛(wèi)生死角，做到環(huán)境優(yōu)美、窗明幾凈、干凈整潔。

4.部分學(xué)科教學(xué)有待規(guī)范

隨訪督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校的部分學(xué)科未按大綱規(guī)定要求進(jìn)行教學(xué)。如小學(xué)科學(xué)課、中學(xué)理化生課未做演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)；美術(shù)課學(xué)生在看視頻；部分小學(xué)科被語文、數(shù)學(xué)課擠占等。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要求學(xué)校要認(rèn)真按照課程開設(shè)要求，開足開齊課時(shí)，保證國(guó)家基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的嚴(yán)肅性。

5.學(xué)生行為習(xí)慣有待培養(yǎng)

隨訪督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校學(xué)生有說假話、臟話、勞動(dòng)懶惰、不良行為習(xí)慣等。針對(duì)以上情況，區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要求學(xué)校要結(jié)合德育工作的要求，一是培養(yǎng)學(xué)生有良好的文明禮貌習(xí)慣，二是培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是培養(yǎng)學(xué)生有良好的傳統(tǒng)美德習(xí)慣。通過以上教育培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有良好的精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)。

隨訪督導(dǎo)中的思考

在督學(xué)實(shí)踐中，我深感加大對(duì)學(xué)校管理和課堂教學(xué)督導(dǎo)力度是推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名責(zé)任督學(xué)必須做到會(huì)善于觀察、善于思考。

現(xiàn)象1：科學(xué)課不科學(xué)現(xiàn)象。3月22日的楚天都市報(bào)刊登了《部分小學(xué)科學(xué)課，上得不科學(xué)》一文，反映的是武漢市中小學(xué)科學(xué)課沒有按規(guī)定要求進(jìn)行演示和分組實(shí)驗(yàn)?？吹竭@篇文章后，我立即跟電教館求實(shí)，開齊實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？然后到責(zé)任區(qū)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校不僅存在“科學(xué)課不科學(xué)”的問題，還有美術(shù)課看視頻、音樂課寫作業(yè)、小學(xué)科被語文、數(shù)學(xué)課擠占等現(xiàn)象。對(duì)此，區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校提出了“部分學(xué)科教學(xué)有待規(guī)范”的要求。

現(xiàn)象2：學(xué)生美德習(xí)慣問題。今年4月份，石首市教育局到我區(qū)考察義務(wù)教育均衡發(fā)展，中午就餐前，陪同的區(qū)委辦的同事講到他女兒在荊州小學(xué)讀書，平常不喜歡禮讓人，對(duì)此他是嚴(yán)加教育。我從談話中了解到這是學(xué)生美德習(xí)慣培養(yǎng)問題，我想到了其他學(xué)生是不是也存在這樣的問題呢？我開始在工作中注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，在公交車上注意觀察上下車學(xué)生的舉止，到部分責(zé)任區(qū)學(xué)校了解、觀察部分學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為習(xí)慣問題屬于共性問題。對(duì)此，區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校提出了“學(xué)生行為習(xí)慣有待培養(yǎng)”的要求。要求學(xué)?！耙缘聵淙恕保寣W(xué)生擁有良好的精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)。

以上督學(xué)責(zé)任區(qū)隨訪工作的信息，源于我們責(zé)任區(qū)多名責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)學(xué)校的健康發(fā)展提供了參考。

篇7

強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入均衡。在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的新形勢(shì)下，深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，從理順機(jī)制入手解決制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入問題，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。它是促進(jìn)教育公平，提高全民素質(zhì)和農(nóng)村發(fā)展能力，全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的有力保證，它可以進(jìn)一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，推進(jìn)農(nóng)村綜合改革，可以科學(xué)、合理配置義務(wù)教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育事業(yè)快速發(fā)展。強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，首先是落實(shí)免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)工作，并且逐步完善實(shí)施方案，確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。去年秋季，我市為63萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)資金7744萬元，今年春季，為近66萬名學(xué)生免除了學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)資金8100萬元，今年秋季，為61萬名學(xué)生免除了學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)資金7243萬元。其次要提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平，保證生均公用經(jīng)費(fèi)到位，標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生不少于230元、初中每生不少于350元。第三要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算制度，把維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)全部納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)審計(jì)監(jiān)督制度，確保合理開支有保障、有效益、有監(jiān)督。第四要做好農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)核實(shí)的分析總結(jié)工作，制訂切實(shí)可行的化解辦法，多渠道籌措償債資金，盡快化解農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)。

加快合格學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)辦學(xué)條件均衡。長(zhǎng)期以來，我市城鄉(xiāng)中小學(xué)教育資源分布失衡，導(dǎo)致義務(wù)教育階段存在著一批農(nóng)村薄弱學(xué)校，尤其是辦學(xué)條件亟待改善，這種滯后狀態(tài)嚴(yán)重影響了我市教育事業(yè)整體水平的提升，因此，以堅(jiān)持現(xiàn)代化為方向，集中力量加快農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)工作，全面改善學(xué)校辦學(xué)條件是我市當(dāng)前實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的首要工作之一。目前，我市已完成“六有”工程任務(wù)，累計(jì)投入資金2.29億元，完成農(nóng)村初中“四項(xiàng)配套”工程，共發(fā)放573個(gè)品種、42000余件器材和設(shè)備，發(fā)放圖書234930冊(cè)，累計(jì)投入資金1900萬元，逐步使所有農(nóng)村中小學(xué)具備基本的教學(xué)設(shè)備、圖書和體育活動(dòng)設(shè)施，同時(shí)切實(shí)抓好農(nóng)村初中“四項(xiàng)配套”工程教師培訓(xùn)工作和設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、管理與使用工作，充分發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的使用效益，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)信息資源建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的共享程度。另外，我市積極落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造投入機(jī)制，確保校舍安全。大力實(shí)施新農(nóng)村衛(wèi)生校園建設(shè)工程，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的食堂、飲水設(shè)施和廁所建設(shè)，改善衛(wèi)生條件。

強(qiáng)化培訓(xùn)城鄉(xiāng)聯(lián)手，推進(jìn)師資力量均衡。教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定一所學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量高低的最重要因素，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，必須著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)化人才培養(yǎng)與流動(dòng)的機(jī)制。為此，我市在引進(jìn)、調(diào)配、培訓(xùn)、待遇等方面制訂傾斜政策，以盡快提高農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資水平。在師資引進(jìn)方面，優(yōu)先滿足薄弱學(xué)校的需求。在教師調(diào)配上，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”和“萬名大學(xué)生支教工程”，力爭(zhēng)用4年時(shí)間，使受援學(xué)校在師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高，基本達(dá)到城市一般學(xué)校的辦學(xué)水平。在師資培訓(xùn)上，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資培訓(xùn)，為他們提供出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，并且加快縣級(jí)教師研修中心建設(shè)工作，實(shí)施“教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”，推廣教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)的形式，大力提高培訓(xùn)效率。采取有力措施，保證教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師的合法權(quán)益。注重吸引優(yōu)秀人才當(dāng)教師，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，讓教師成為社會(huì)上最受尊重的職業(yè)，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。

建立貧困資助體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均衡。建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，切實(shí)保障貧困學(xué)生的合法權(quán)益，縮小義務(wù)教育的人群差距，是促進(jìn)教育公平和教育公正、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。我市切實(shí)落實(shí)好資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“一免一補(bǔ)”政策，近兩年為義務(wù)教育階段21.31萬人次學(xué)生免費(fèi)發(fā)放了教科書，折合資金2032.6萬元，為3.29萬人次學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)486萬元；為高校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供助學(xué)金，近兩年為2076名考上大學(xué)的貧困家庭學(xué)生提供幫扶資金485萬元，為7萬余人次中等職業(yè)教育貧困學(xué)生落實(shí)助學(xué)資金7400余萬元；同時(shí)積極做好高校及中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)工作。我市對(duì)在城市公辦學(xué)校接受義務(wù)教育的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女做到“一視同仁”，并采取措施及時(shí)解決農(nóng)村“留守兒童”在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題和困難。特殊教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，殘疾人具有受教育的權(quán)利，積極發(fā)展特殊教育，切實(shí)保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國(guó)家、社會(huì)和殘疾人家長(zhǎng)的共同責(zé)任。我市積極推進(jìn)特殊教育發(fā)展，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校的建設(shè)和管理，在資金投入與政策扶持上予以傾斜，確保殘疾人接受平等教育權(quán)利，不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度，使義務(wù)教育均衡發(fā)展體系日趨完善。

篇8

一、扎實(shí)推進(jìn)德育工作

1．完善“五中心一基地”建設(shè)，由牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)制定各中心的年度實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度、活動(dòng)方案、活動(dòng)措施及表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有計(jì)劃開展各中心工作；與牽頭學(xué)校、參與學(xué)校深入廣泛交流，確定一些切實(shí)可行的德育活動(dòng)，不求多，重求實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)校都有骨干，都有德育工作的組織者；適時(shí)組織“五中心一基地”開展情況交流會(huì)，評(píng)選表彰“五中心一基地”工作先進(jìn)單位及先進(jìn)個(gè)人。

2．結(jié)合各學(xué)?！傲蟮掠w系”建設(shè)，組織評(píng)選“區(qū)十大德育特色活動(dòng)”，組織評(píng)選表彰德育工作先進(jìn)單位及先進(jìn)個(gè)人。

3．組織各學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，年的工作重心應(yīng)放到在熟練背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分篇章聯(lián)系文句對(duì)照自己的生活與學(xué)習(xí)逐一落實(shí)上來，把品行修養(yǎng)具體化、行為化、習(xí)慣化，讓德育落地，克服道德認(rèn)識(shí)和道德行為兩張皮的問題。

4．通過開展學(xué)雷鋒等主題教育活動(dòng)和組織評(píng)選省市區(qū)級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“三好學(xué)生”，加強(qiáng)中小學(xué)生日常行為規(guī)范和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把德育工作落到實(shí)處。

5．利用傳統(tǒng)的節(jié)日、紀(jì)念日，通過在軍史館建立愛國(guó)主義教育基地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，充分發(fā)揮節(jié)日所蘊(yùn)藏的教育資源，實(shí)現(xiàn)“一節(jié)一教育主題”；10月組織全區(qū)和諧德育優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選。

6．認(rèn)真落實(shí)《區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，通過論壇交流、報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討、外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，利用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，對(duì)班主任進(jìn)行全面、立體式培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任讀書活動(dòng)，評(píng)選表彰一批優(yōu)秀班主任。

7．積極組織學(xué)校開展好市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)行工作，以市、區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)選和復(fù)評(píng)工作為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮好學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三大支柱進(jìn)行整合，保證家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的持續(xù)化發(fā)展。

8．適時(shí)舉辦心理健康教育講座，緩解教師和學(xué)生的心理壓力，提高教師自身心理健康水平；把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中；注重加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，通過市“積極心理健康教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)研究，推廣我區(qū)學(xué)校優(yōu)秀心理科研成果；積極做好學(xué)校心理教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大中小學(xué)心理咨詢師隊(duì)伍，同時(shí)做好市星級(jí)心理咨詢室的創(chuàng)建工作。

9．切實(shí)加強(qiáng)德育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，把豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為德育工作的重要載體，進(jìn)一步管理和使用好已經(jīng)建成的學(xué)生場(chǎng)所和基地，積極拓展青少年校外活動(dòng)陣地，廣泛開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的中小學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。

10．做好德育工作網(wǎng)站日常管理與維護(hù)工作，使其成為宣傳學(xué)校德育工作的一個(gè)窗口。

二、扎實(shí)推進(jìn)課程改革

加大課程管理力度，開齊開好國(guó)家課程，提高“安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃”等四門省定地方必修課程的開設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作組的作用，采用隨機(jī)抽查方式，不定期對(duì)各學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)；以“2+1+1項(xiàng)目”推動(dòng)為依拖，規(guī)范藝體、科技、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開設(shè)，加強(qiáng)對(duì)課程專、兼職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課程的綜合育人功能；繼續(xù)實(shí)施“2+1+1項(xiàng)目”工作評(píng)估，召開“2+1+1項(xiàng)目”推進(jìn)階段總結(jié)會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作；引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理有效地開發(fā)校本課程，使校本課程真正成為符合學(xué)校辦學(xué)特色要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的載體和支撐；以學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，按照國(guó)家課程、省定地方課程校本化，校本課程特色化、個(gè)生化的基本原則，在系統(tǒng)與科學(xué)思考的基礎(chǔ)上，整體構(gòu)建學(xué)校的課程體系；選擇城區(qū)和農(nóng)村各1—3個(gè)課程改革的典型，高中培植1個(gè)典型，重點(diǎn)攻關(guān)，力爭(zhēng)有所突破，力爭(zhēng)年內(nèi)推出一批課程實(shí)施水平高、辦學(xué)特色鮮明、在全市有一定影響的課改先進(jìn)學(xué)校；積極探索新的選課走班模式，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并做好宣傳推廣工作，選修模塊開出率要逐步達(dá)到省教育廳的要求。

三、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

加強(qiáng)對(duì)自主有效課堂教學(xué)、“生本教育”課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自主有效課堂、“生本教育”教學(xué)改革的目標(biāo)、策略和方法，深化對(duì)自主有效課堂、“生本教育”框架構(gòu)建的研究；配合教研室修訂完善區(qū)學(xué)科教學(xué)意見，進(jìn)一步完善區(qū)自主有效課堂教學(xué)改革體系，形成我區(qū)課堂教學(xué)改革特色；成立區(qū)課程改革專家指導(dǎo)團(tuán)，選取8—10處學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)分析、研究、指導(dǎo)，推出我區(qū)課堂教學(xué)改革典型，使之在市級(jí)以上產(chǎn)生影響，力爭(zhēng)有學(xué)校進(jìn)入市、省樣本校行列。

四、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育工作

1、認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊、開足、

上好體育課，不得以任何理由消減或擠占體育課時(shí)間。今年在全區(qū)中小學(xué)校開展體育優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2、大力推進(jìn)“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天1

小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。高中要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間安排，確保上、下午的大課間活動(dòng)時(shí)間；各初中、小學(xué)在沒有體育課的當(dāng)天要科學(xué)合理地安排一節(jié)體育活動(dòng)。組織好以推廣第三套廣播體操和校園集體舞為主要內(nèi)容的大課間活動(dòng)。

3、按《關(guān)于全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1+1項(xiàng)目”活動(dòng)的通知》的要求，深入開展課外體育活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。高標(biāo)準(zhǔn)做好測(cè)試數(shù)據(jù)的采集和報(bào)送工作，確保報(bào)送數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、有效性、時(shí)限性。同時(shí)將數(shù)據(jù)匯總、分析，采取有效措施，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

5、做好年的初四學(xué)生體育學(xué)業(yè)考試工作。按照市教育局中考招生的意見和要求的精神，做好學(xué)生考試的各項(xiàng)工作，確保此項(xiàng)工作平穩(wěn)、有序、公正、安全。

6、積極開展各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。設(shè)計(jì)規(guī)劃好年體育節(jié)內(nèi)容，提早設(shè)計(jì)好年的大屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，出新意，重普及，讓更多的學(xué)校、更多的學(xué)生參與其中并獲得展示的機(jī)會(huì)，打破部分大校、強(qiáng)校壟斷全部項(xiàng)目的局面，面向全體，均衡發(fā)展；組織好市區(qū)校園足球聯(lián)賽，組織參加市長(zhǎng)杯足球賽、市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高我區(qū)學(xué)生的身體素質(zhì)和競(jìng)技水平。

7、開展對(duì)全區(qū)學(xué)校體育工作的檢查評(píng)估。重點(diǎn)檢查體育與健康課程的落實(shí)情況、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況、體育節(jié)系列活動(dòng)參與情況、初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試情況、長(zhǎng)跑活動(dòng)開展情況、大課間活動(dòng)情況、學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉情況。

8、積極引導(dǎo)支持學(xué)校創(chuàng)建體育特色學(xué)校。

9、加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理。明確安全責(zé)任，完善安全措施，強(qiáng)化安全教育，確保師生安全；要加強(qiáng)體育場(chǎng)館、設(shè)施的維護(hù)，確保安全使用；要針對(duì)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，建立校園意外傷害事件應(yīng)急處理機(jī)制，尤其是要加強(qiáng)對(duì)大型體育活動(dòng)的管理，做好安全應(yīng)急預(yù)案、安全工作方案，防止發(fā)生安全事件。

10、深入學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作現(xiàn)狀的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。

11、組織對(duì)全區(qū)體育教師的培訓(xùn)，提高體育教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

五、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作

1、規(guī)范衛(wèi)生管理工作，重視學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。進(jìn)一步完善并落實(shí)學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、學(xué)生晨午檢制度、室內(nèi)外環(huán)境保潔消毒制度等各項(xiàng)工作責(zé)任制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作的順利開展。加大學(xué)校醫(yī)務(wù)室或保健室建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的配備工作。

2、積極開展健康教育。要確保健康教育課開課率達(dá)到100%。圍繞學(xué)校常見病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病、地方病、艾滋病防治等主題，積極開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得全面的身心發(fā)展，感受生動(dòng)、形象的健康教育，努力提高廣大學(xué)生的健康意識(shí)和衛(wèi)生防病能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健和防病意識(shí)，積極開展形式多樣的健康教育活動(dòng)和生活技能的訓(xùn)練，將衛(wèi)生保健與防病知識(shí)浸透到學(xué)生的日常行為之中，幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣和生活方式。

3、組織好學(xué)生體檢和健康情況統(tǒng)計(jì)分析、上報(bào)、檔案等相關(guān)工作。

4、各學(xué)校每學(xué)期要對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行兩次監(jiān)測(cè)，同時(shí)確保照明、課桌椅達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)，改善學(xué)生用眼衛(wèi)生條件，降低青少年學(xué)生的近視率。

5、加大學(xué)校衛(wèi)生工作的日常抽查力度，不定期對(duì)學(xué)校衛(wèi)生的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作扎實(shí)開展。

6、加大對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作人員的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，提高衛(wèi)生工作人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能

7、深入到學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作現(xiàn)狀的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。

七、扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)、科技教育工作

1、開展系列藝術(shù)學(xué)科專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：對(duì)全區(qū)負(fù)責(zé)合唱訓(xùn)練的音樂教師進(jìn)行訓(xùn)練、指揮業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織全區(qū)教師藝術(shù)教師業(yè)務(wù)技能大賽，組織優(yōu)秀教師參加市、省藝術(shù)教師技能大賽等，加強(qiáng)藝術(shù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、制定下發(fā)區(qū)第二十屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，并有序開展系列活動(dòng)；制定下發(fā)區(qū)第二屆合唱節(jié)通知，并組織現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)；組織“2+1+1”項(xiàng)目推進(jìn)階段總結(jié)會(huì)，修訂2+1+1”項(xiàng)目實(shí)施意見和評(píng)價(jià)方案，對(duì)全區(qū)各學(xué)校“2+1+1”項(xiàng)目推進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)定驗(yàn)收；組織優(yōu)秀節(jié)目和作品參加市第十三屆“百靈”藝術(shù)節(jié)和第十一屆“布谷”科技節(jié)等系列比賽活動(dòng)；籌備教師節(jié)文藝節(jié)目，參加區(qū)、市教師節(jié)文藝匯演；組織市級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。通過開展科技、藝術(shù)系列活動(dòng)，為師生、學(xué)校搭建展示才華、提升水平、相互交流的平臺(tái)。

3、開展全區(qū)科技教師培訓(xùn)，不斷豐富科技教師的知識(shí)體系，提高科技教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化科技教師隊(duì)伍，確保科技創(chuàng)新教育工作順利開展。

4、加大科普宣傳力度，營(yíng)造科技創(chuàng)新的濃厚氛圍。通過舉辦科普知識(shí)搶答賽、科普教育黑板報(bào)、“科技長(zhǎng)廊”、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑廣泛開展科普教育。

5、制定下發(fā)第26屆區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽方案，并上報(bào)優(yōu)秀作品參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；組織參加全國(guó)科普示范區(qū)創(chuàng)建和全區(qū)科技周開幕式系列活動(dòng)；組織第二十屆科技文化藝術(shù)節(jié)科技類作品展評(píng)系列活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀作品參加市第十一屆“布谷”科技節(jié)比賽，為全面提升學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐能力，搭建展示平臺(tái)。

八、扎實(shí)做好中小學(xué)招生工作

以推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)；以構(gòu)建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務(wù)體系，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學(xué)行為為原則，扎實(shí)做好年中小學(xué)招生工作。

1、堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)免試就近入學(xué)制度，遵循公開、公平、公正原則，進(jìn)一步完善《年義務(wù)教育段學(xué)校招生工作意見》，確保年義務(wù)教育段公辦中小學(xué)招生工作順利開展。

小學(xué)招生。繼續(xù)實(shí)行小學(xué)入學(xué)預(yù)報(bào)名制度和通知書制度。根據(jù)2010年各城區(qū)小學(xué)片區(qū)由小學(xué)對(duì)適齡兒童進(jìn)行資格審查，并詳實(shí)登記相關(guān)學(xué)生信息，預(yù)報(bào)名結(jié)束后，根據(jù)城區(qū)小學(xué)辦學(xué)規(guī)模及預(yù)報(bào)學(xué)生分布情況劃定年城區(qū)各小學(xué)片區(qū)，由各小學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放入學(xué)通知書，學(xué)生開學(xué)時(shí)持入學(xué)通知書到學(xué)校報(bào)到。

初中招生。城區(qū)初中招生繼續(xù)采用由小學(xué)畢業(yè)學(xué)校初審，教育局復(fù)核的方式對(duì)所有畢業(yè)生家庭住址情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)初中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及各小區(qū)畢業(yè)生數(shù)按照統(tǒng)籌兼顧、相對(duì)就近的原則劃定初中學(xué)校招生片區(qū)，由各小學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放參與城區(qū)分配的小學(xué)畢業(yè)生初中入學(xué)通知書，學(xué)生持入學(xué)通知書按照全區(qū)統(tǒng)一時(shí)間報(bào)到。

鎮(zhèn)辦學(xué)校繼續(xù)根據(jù)戶口劃村居招生。

2、高中招生。在實(shí)行全市初中統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索高中招生制度改革，根據(jù)省、市相關(guān)文件制定出臺(tái)區(qū)年初中學(xué)業(yè)水平考試意見。

3、完善非本區(qū)戶籍常住人口教育保障機(jī)制。以保障農(nóng)民工子女義務(wù)教育段入學(xué)合法權(quán)益，科學(xué)、合理、有序安排農(nóng)民工子女入學(xué)為主，逐步探索非本區(qū)戶籍常住人口非義務(wù)教育階段的就學(xué)制度。

4、要提早加大招生政策的宣傳，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，化解矛盾。年在教育信息網(wǎng)上創(chuàng)建“中小學(xué)招生”欄目。

5、要進(jìn)一步探索、制定有效的中小學(xué)劃片招生調(diào)控舉措，緩解部分學(xué)校的招生壓力。

九、扎實(shí)推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)<市初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案（試行）>的通知》(教基字[2010]20號(hào))的要求，在對(duì)中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，適時(shí)出臺(tái)全區(qū)中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并完善相應(yīng)配套電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

十、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育工作

1．根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和國(guó)家、省《教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，科學(xué)編制全區(qū)學(xué)前教育三年（2010-2012）行動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)我區(qū)學(xué)前教育今后三年的發(fā)展。

2．規(guī)范幼兒園辦園行為，落實(shí)幼兒園安全管理工作要求。嚴(yán)格按照《區(qū)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，做好幼兒園登記注冊(cè)工作、保教工作、安全工作等日常管理工作，積極防控各種傳染性疾病，保障在園幼兒身心健康。

3．發(fā)揮好區(qū)學(xué)前教育中心教研組的作用，通過組織城鄉(xiāng)幼兒園手拉手活動(dòng)、幼兒教師專業(yè)素質(zhì)檢測(cè)、教學(xué)觀摩研討、論壇等活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升全區(qū)幼兒園綜合辦園水平。

4．積極爭(zhēng)創(chuàng)省、市示范、十佳幼兒園，進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

十一、扎實(shí)推進(jìn)特教工作，讓殘疾學(xué)生在理解、關(guān)愛中發(fā)展。

1、逐步完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教服務(wù)等形式為補(bǔ)充的特殊教育辦學(xué)體系，保障殘疾兒童少年的受教育權(quán)利。

2、完善普通中小學(xué)殘疾學(xué)生隨班就讀制度，促進(jìn)殘疾學(xué)生與正常學(xué)生融合。加大特殊教育學(xué)校教師到普通學(xué)校巡回指導(dǎo)的工作力度，指導(dǎo)普通中小學(xué)對(duì)隨班就讀學(xué)生針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)別化教育計(jì)劃，提升隨班就讀質(zhì)量。適時(shí)召開隨班就讀教師專業(yè)培訓(xùn)會(huì)。

3、進(jìn)一步完善普通中小學(xué)與特教中心學(xué)?！敖Y(jié)隊(duì)扶殘”制度，開展相關(guān)“結(jié)隊(duì)扶殘”活動(dòng)。

4、堅(jiān)持走文化立校、文化治校之路，加強(qiáng)特殊教育中心學(xué)校課程文化的宣傳力度，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

5、大力宣傳特殊教育招生政策，保障每一名殘疾兒童接受義務(wù)教育。

6、加強(qiáng)特教教師培養(yǎng)培訓(xùn)，在優(yōu)秀教師表彰中提高特教教師比例。

十二、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

總結(jié)全區(qū)學(xué)校文化建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)，選樹優(yōu)秀典型，開展不同形式的交流活動(dòng)；組織第四批市學(xué)校文化先進(jìn)單位申報(bào)評(píng)選工作，推動(dòng)全區(qū)學(xué)校文化建設(shè)再上新臺(tái)階。

十三、扎實(shí)做好全區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理工作

合理規(guī)劃安排好學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)籍變更、資格審核（轉(zhuǎn)學(xué)、小升初、畢業(yè)證學(xué)生證、比賽）、材料發(fā)放、義務(wù)教育檔案整理等工作；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理員隊(duì)伍建設(shè)；要提前做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息參照。

十四、其他工作

篇9

強(qiáng)基固本 辦學(xué)條件明顯改善

龍小軍曾是北安一中的學(xué)生。在他的記憶中，他就讀時(shí)，學(xué)校教室破舊，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備基本沒見過，一支粉筆、一塊黑板、一本教材，就是老師上課的全部工具。2014年他再次回到母校的時(shí)候，親眼目睹了學(xué)校發(fā)生的巨變：學(xué)校面積擴(kuò)大了數(shù)倍；破舊的教室消失了，取而代之的是修建一新的樓房；物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室等一應(yīng)俱全，學(xué)校軟硬件環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化。

這樣的學(xué)校在北安市已是普遍存在。近年來，北安市審時(shí)度勢(shì)、果斷決策，加大了教育投入力度，制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快教育事業(yè)發(fā)展的意見》、錄用教師和控制學(xué)生外流等一系列加快教育發(fā)展的政策措施，在全社會(huì)營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，形成了強(qiáng)大的教育合力。北安市緊緊抓住教育發(fā)展的每一次契機(jī)，努力爭(zhēng)取國(guó)家和省級(jí)教育投入，采取開源節(jié)流、多方籌措資金等形式，加大教育投入力度。三年來，投入資金2.02億元改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源，實(shí)施名師名校戰(zhàn)略，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。通過網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整消滅危房10處，新建一中教學(xué)樓、食宿樓，三中教學(xué)樓、食宿樓，鐵西小學(xué)教學(xué)樓等校舍12處。

目前，北安市城鄉(xiāng)學(xué)校面貌煥然一新，教師教學(xué)從簡(jiǎn)陋的粉筆加黑板發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)、多媒體，學(xué)生學(xué)習(xí)從原始的桌椅加操場(chǎng)發(fā)展到先進(jìn)的校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室、電教室、語音室、體育館。全市119個(gè)教室安裝了班班通設(shè)備，組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)達(dá)到6000余人次，新建教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間達(dá)1900余個(gè)，建成了校校通、班班通、人人通的基本框架，完善了校園數(shù)字高清視頻監(jiān)控設(shè)施。目前，全市30所學(xué)校寬帶由2～10M光纖增容為50M光纖接入。全市校校通、班班通設(shè)備達(dá)到304套。北安市被評(píng)為黑河市信息化工作先進(jìn)單位。優(yōu)美的校園景觀已成為該市城鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。

重教興學(xué) 教學(xué)質(zhì)量不斷提升

近年來，北安市始終全面貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線，主動(dòng)發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心”的教育思想，確立“注重個(gè)性、生動(dòng)活潑、師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)、講求實(shí)際”的課堂教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“主動(dòng)、合作、創(chuàng)造”的課堂教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，探索出獨(dú)具特色的北安教育。

為進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，北安市牢牢把握住兩次課程改革的契機(jī)，在教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、德育模式改革等方面大膽實(shí)踐，取得了實(shí)質(zhì)性突破和進(jìn)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理。相繼制發(fā)了《北安市教育教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則》、《北安市中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章，確定了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，明確規(guī)定各學(xué)科教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，完善課堂教學(xué)檢查評(píng)估體系，有效提高了教師的執(zhí)教能力。

強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，北安一中、第三中學(xué)積極推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式，北安二中的“分層嘗試，整體推進(jìn)”、和平小學(xué)的“三九教學(xué)模式”通過課題實(shí)驗(yàn)取得突出效果，已在全市推廣。

積極探索德育工作新思路。踐行“育人為本，德育為先”的理念，整合具有特色的“成功教育”，讓每個(gè)學(xué)生欲成才先“成人”。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍，筑牢發(fā)展基石。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善年輕教師補(bǔ)充機(jī)制。注重教師繼續(xù)教育，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。注重學(xué)生發(fā)展新渠道，先后與清華大學(xué)、北京大學(xué)等10多家高校簽訂了“優(yōu)秀生源基地”合作協(xié)議，取得上述學(xué)校自主招生名額。與此同時(shí)，該市始終堅(jiān)持以人為本、德育為先的教育理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

突出特色 打造標(biāo)桿品牌學(xué)校

教育特色是校園文化形成的標(biāo)志，是教育品牌的集中展現(xiàn)，是不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和品位的有效途徑。2010年，北安市下發(fā)了《特色學(xué)校創(chuàng)建工程實(shí)施方案》，明確要求各校以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，以校本特色課程開發(fā)為突破口，按照“培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目――創(chuàng)立學(xué)校特色――打造特色學(xué)?！钡陌l(fā)展軌跡，建設(shè)“規(guī)范+特色”的現(xiàn)代型學(xué)校，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。

北安市堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、創(chuàng)亮點(diǎn)，教育內(nèi)涵建設(shè)明顯增強(qiáng)，各校深入推進(jìn)立德樹人工程，開展了以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)。對(duì)“大課間”活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的布置和跟蹤督查，基本保證了每天鍛煉一小時(shí)。對(duì)各校三級(jí)課程設(shè)置進(jìn)行了檢查，基本確保了開齊、開全三級(jí)課程。特教學(xué)校承辦了我省西部地區(qū)特殊教育學(xué)校研討會(huì)，被黑河市確定為特殊教育研究中心，全省第一批晉升為省級(jí)特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；青少年活動(dòng)中心每年免費(fèi)培訓(xùn)青少年兒童近千人，被評(píng)為第六屆全國(guó)“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”。

篇10

一、的主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。根據(jù)州委、州政府的安排，在全州教育系統(tǒng)開展了“解放思想、深化改革、擴(kuò)大開放、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了大報(bào)告、省委八屆四次、五次全會(huì)和州委六屆三次、四次全會(huì)精神。通過學(xué)習(xí)，廣大教師和教育工作者進(jìn)一步理解了優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的深刻含義，把握了大提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)我州教育“二次跨越”的責(zé)任感和使命感，使教育系統(tǒng)思想更加統(tǒng)一，更好地用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革與發(fā)展，更好地形成比學(xué)習(xí)、比團(tuán)結(jié)、比工作、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、狠抓廉政建設(shè)，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。開展了廉政建設(shè)和警示教育，與州直各學(xué)校簽訂了《教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，并加強(qiáng)督促和檢查。

3、加大法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳和執(zhí)行力度，推進(jìn)依法治教，依法行政。開展了政府信息公開工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》，向社會(huì)公開了教育行政工作的有關(guān)信息，提高了教育行政工作的透明度，促進(jìn)了依法行政。

4、貫徹落實(shí)了行政問責(zé)辦法等“四項(xiàng)制度”，通過貫徹落實(shí)行政問責(zé)辦法和首問責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制等“四項(xiàng)制度”，機(jī)關(guān)工作人員更加堅(jiān)定了以人為本、執(zhí)政為民的理念，服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，工作作風(fēng)得到了明顯的改善，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。

（二）努力推進(jìn)“兩基”進(jìn)程，切實(shí)鞏固“兩基”成果。

全州教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持“兩基”工作“重中之重”的地位不動(dòng)搖，穩(wěn)步推進(jìn)“普九”攻堅(jiān)進(jìn)程，扎扎實(shí)實(shí)鞏固和提高“兩基”成果，成績(jī)顯著。到年11月、、縣通過國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，縣年10月通過省人民政府“兩基”檢查評(píng)估組評(píng)估檢查，全州文盲率下降到了5%以下，“普九”地區(qū)人口覆蓋率達(dá)100%。

1、加強(qiáng)過程督導(dǎo)，確?？h年提前一年實(shí)現(xiàn)“普九”攻堅(jiān)目標(biāo)。根據(jù)省政府“兩基”攻堅(jiān)規(guī)劃以及州委、州政府的工作部署，縣將提前一年即于年實(shí)現(xiàn)“普九”。為了順利完成“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)，縣委、政府于2月19日召開了“普九”攻堅(jiān)動(dòng)員和誓師大會(huì)，同時(shí)舉全縣之力，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，集中財(cái)力、物力、人力，全力打好“兩基”攻堅(jiān)戰(zhàn)。州教育局和州人民政府教育督導(dǎo)室集中精力對(duì)縣進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)：1月23日至24日對(duì)縣“普九”工作進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)；2月26日，州教育局對(duì)縣“兩基”攻堅(jiān)工作再次進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)；3月25日至4月3日，州人民政府教育督導(dǎo)組深入到縣六鄉(xiāng)一鎮(zhèn)，就該縣“兩基”攻堅(jiān)工作進(jìn)行了過程督導(dǎo)。5月5日至10日省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)縣“普九”工作進(jìn)行了省級(jí)過程督導(dǎo)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。6月24日至7月2日，州人民政府教育督導(dǎo)室組織了評(píng)估專家組，對(duì)縣上帕鎮(zhèn)、子里甲鄉(xiāng)、鹿馬登鄉(xiāng)、石月亮鄉(xiāng)等四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩基”工作進(jìn)行了驗(yàn)收。9月中旬，州人民政府對(duì)縣“兩基”工作進(jìn)行了州級(jí)復(fù)核評(píng)估；10月中旬，省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)檢查評(píng)估組對(duì)縣“兩基”工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查評(píng)估，并通過檢查評(píng)估組的評(píng)估檢查；年11月縣“兩基”工作有關(guān)材料上報(bào)到國(guó)家教育部。

2、督促指導(dǎo)、、三縣做好“兩基”后的鞏固和提高工作。州教育局和州人民政府教育督導(dǎo)室?guī)状闻沙龉ぷ鹘M，由局領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)，檢查指導(dǎo)、、三縣“兩基”鞏固和提高工作，強(qiáng)調(diào)“普及難，鞏固更難”，要求三縣絕不能有松懈思想，狠抓“普九”后的鞏固和提高工作。繼續(xù)落實(shí)“鄉(xiāng)保入學(xué)率、村保鞏固率、校保合格率”的“控輟保學(xué)”責(zé)任制，堅(jiān)持“三交、二送、一簽”工作制度，進(jìn)一步完善“三保、三定、三包”制，目前，三縣的“兩基”水平不斷得到鞏固，“兩基”工作的各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到年審復(fù)查要求。

3、繼續(xù)開展傈僳文脫盲后漢文脫盲的教育，全年脫盲4746人，全州青壯年文盲率控制在5%以下。

4、開展“兩基”復(fù)查年審工作。根據(jù)省教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室的要求，11月20日—12月16日由州教育局和州人民政府教育督導(dǎo)室組成工作組，對(duì)已經(jīng)“普九”的三個(gè)縣進(jìn)行“兩基”復(fù)查年審。經(jīng)復(fù)查，各縣“兩基”工作的各項(xiàng)主要指標(biāo)基本都達(dá)到“兩基”復(fù)查年審要求，“兩基”鞏固提高工作成效顯著。

（三）加強(qiáng)學(xué)校布局調(diào)整，整合教育資源，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高管理水平。

1、加強(qiáng)學(xué)校布局調(diào)整，整合教育資源。一是按照“需增則增，宜減則減”的原則，加強(qiáng)中心學(xué)校和二類完小的建設(shè)，收縮小學(xué)校點(diǎn)，逐步走相對(duì)集中辦學(xué)的路子。年全州合并二類完小14所，收縮教學(xué)點(diǎn)118個(gè)，小學(xué)校（點(diǎn)）總數(shù)比去年減少132個(gè)。二是整合小學(xué)、初中教育資源，將辦學(xué)規(guī)模小、學(xué)校相連的初中和小學(xué)合并，年內(nèi)建成九年一貫制學(xué)校2所，目前全州共有九年一貫制學(xué)校5所。三是完成了縣民族中學(xué)一期工程建設(shè)。四是整合州直學(xué)校教育資源，改善州直學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模。年6月，州委、州政府決定將州實(shí)驗(yàn)中學(xué)與州民族中學(xué)合并，擴(kuò)建州民族中學(xué)，規(guī)劃將州民族中學(xué)建成校園占地面積300畝，校舍建筑面積6.1萬平方米，辦學(xué)規(guī)模達(dá)到96個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5000人(其中高中在校學(xué)生3500人,初中在校學(xué)生1500人)，各種教育教學(xué)設(shè)施配套齊全，硬件設(shè)施達(dá)到省一級(jí)一等完中的完全中學(xué)。將目前州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的所有用地和學(xué)校硬件設(shè)施歸并州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將州實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成更加規(guī)范、辦學(xué)等級(jí)更高的實(shí)驗(yàn)和示范性小學(xué)。目前州民族中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案已通過評(píng)審，原實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部師生已于9月并入州民族中學(xué)本部，一期工程也正在啟動(dòng)中，原實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部為州民族中學(xué)六庫(kù)分校，預(yù)計(jì)2年內(nèi)州民中六庫(kù)分?？赏耆⑷氲街菝褡逯袑W(xué)上課。

2、強(qiáng)化學(xué)校管理，不斷提高管理水平。一是加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)“兩個(gè)細(xì)則，一個(gè)辦法”的檢查、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校管理行為，強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，提高管理水平。二是分別與各縣教育局簽訂了教育目標(biāo)管理責(zé)任書，與州直各學(xué)校簽訂了教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任書，實(shí)行目標(biāo)管理。三是繼續(xù)開展各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平晉級(jí)升等工作，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。四是繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化校園美化和文化氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)了良好校園文化氛圍的形成。五是加強(qiáng)學(xué)校安全工作。廣泛開展安全常識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范和自救能力；實(shí)施以學(xué)校內(nèi)部及其周圍建筑物安全隱患、飲食（飲水）衛(wèi)生安全隱患，防震、防盜、防疫、防火、防毒、防泥石流、防汛以及交通安全隱患為重點(diǎn)的安全工作整治；開展了安全工作檢查，要求安全工作做到警鐘長(zhǎng)鳴。六是對(duì)全州中小學(xué)校舍危房情況進(jìn)行了全面排查。

3、完成了全州中小學(xué)布局規(guī)劃調(diào)整的基礎(chǔ)調(diào)研工作。

（四）拓寬教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道，教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善。

1、積極向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)，爭(zhēng)取省級(jí)有關(guān)部門對(duì)教育的更大支持。到12月31日止,省級(jí)各種教育項(xiàng)目下達(dá)的資金達(dá)8244.95萬元。州級(jí)在財(cái)政十分困難的情況下投入教育的專項(xiàng)資金達(dá)1500.74萬元。

2、繼續(xù)實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程。到年12月底爭(zhēng)取到國(guó)家和省農(nóng)村中小學(xué)危房改造項(xiàng)目資金1472.78萬元，完成改造項(xiàng)目20校，完成中小學(xué)危房改造1.51萬平方米，各級(jí)各類學(xué)校新建校舍4.9741萬平方米。到年底，全州各級(jí)各類學(xué)校校舍建筑面積為74.8萬平方米，其中磚木結(jié)構(gòu)以上校舍面積67.4萬平方米，占校舍總面積的90%，建設(shè)了一批規(guī)范化的校舍、標(biāo)準(zhǔn)化的校園。

3、積極倡導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)開展以種植、養(yǎng)殖為主的勤工儉學(xué)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生掌握了一定的生產(chǎn)勞動(dòng)技能，又為學(xué)生食堂提供了大量的蔬菜、肉食和糧食，降低了學(xué)生生活成本，較好地改善了學(xué)生生活，讓學(xué)生留得住、吃得飽，提高了鞏固率，成效顯著。年全州中小學(xué)勤工儉學(xué)收入261.6萬元萬元，生均36.6元。

（五）認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革及“兩免一補(bǔ)”的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)工作。

1、年春季學(xué)期開始，我州義務(wù)教育階段的學(xué)生全部免除了學(xué)雜費(fèi)，義務(wù)教育階段學(xué)校都享受了公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金。我州享受免學(xué)雜費(fèi)和補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)人數(shù)為：小學(xué)生48898人，初中生21294人，職業(yè)初中學(xué)生123人，特殊學(xué)校學(xué)生78人，享受總?cè)藬?shù)70393人。公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是：小學(xué)225元/生·年，初中375/生·年，特殊教育學(xué)校380元/生·年。全州共有70393名中小學(xué)生享受了免費(fèi)提供的教科書；春季學(xué)期義務(wù)教育階段有40011名中小學(xué)生（小學(xué)生22443人，每生500元/生.年；初中生17490人，每生750元/生.年；特殊學(xué)校學(xué)生78人，每生750元/生.年）享受了寄宿制貧困學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助，國(guó)家和省給予我州免學(xué)雜費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的所有經(jīng)費(fèi)以及貧困學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助，都按照要求按時(shí)、足額撥到了各縣教育局統(tǒng)一核算的各學(xué)校賬戶上；免費(fèi)提供的教科書都按照規(guī)定全部按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中。另外，除了享受上述生活費(fèi)補(bǔ)助外，我州還有9129名中小學(xué)生（其中小學(xué)生6350人、初中學(xué)生2779人），享受每生每年250元的人口較少民族學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了教育經(jīng)費(fèi)的內(nèi)部審計(jì)工作。對(duì)州直各學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況逐月進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，對(duì)州直學(xué)?；窘ㄔO(shè)及修繕項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)；對(duì)各縣年教育專項(xiàng)資金（重點(diǎn)是“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)、農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)）進(jìn)行了檢查，促進(jìn)了各縣加強(qiáng)對(duì)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理，嚴(yán)格?？顚Ｓ弥贫取?/p>

3、繼續(xù)開展了治理教育亂收費(fèi)工作。春秋兩季對(duì)各縣和州直各學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，促進(jìn)了教育收費(fèi)的規(guī)范化；、兩縣被省治理教育亂收費(fèi)聯(lián)席會(huì)議辦公室授予“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣”稱號(hào)。

三、存在的困難和問題：

（一）“兩基”鞏固提高任務(wù)艱巨，難度大。由于我州特殊的地理環(huán)境，群眾居住分散、貧困面大、貧困程度深，社會(huì)發(fā)育程度低、文化底蘊(yùn)差，群眾依法送子女上學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)，有相當(dāng)數(shù)量的適齡兒童、少年中途輟學(xué)；初級(jí)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模小，校舍容量不足，教師緊缺，辦學(xué)水平低，“普九”后的鞏固和提高工作比較困難；邊三縣一半左右的文盲用傈僳文脫盲，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)員轉(zhuǎn)入漢文脫盲存在著較大的困難，因此掃盲后的鞏固、提高工作困難較大。

（二）教育發(fā)展需求與教育投入之間的矛盾仍然十分突出。我州財(cái)政十分困難，州、縣雖然竭盡全力加大對(duì)教育的投入，但投入渠道較單一，教育經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，嚴(yán)重制約著我州現(xiàn)代教育的發(fā)展。

（三）教師隊(duì)伍素質(zhì)普遍偏低，學(xué)科結(jié)構(gòu)和教師分布不合理。從表面上看，全州教師的學(xué)歷合格率較高，但知識(shí)水平和教育教學(xué)能力偏低。一方面，由于我州大部分教師長(zhǎng)期執(zhí)教在山區(qū)，交通不便、信息閉塞、外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，知識(shí)老化快，教育觀念落后，教學(xué)方法和手段單一；另一方面，初高中教師特別是高中教師緊缺，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，緊缺學(xué)科教師的招聘和引進(jìn)比較困難；此外，條件相對(duì)較好的小學(xué)和高寒山區(qū)小學(xué)的教師分布不合理。

（四）學(xué)校布局不盡合理，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，辦學(xué)條件有待繼續(xù)改善。由于我州群眾居住分散，生活貧困，導(dǎo)致學(xué)校布點(diǎn)過于分散，布局還不盡合理，許多學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，辦學(xué)條件相對(duì)較差，辦學(xué)水平和效益不高，適應(yīng)不了提高全民族文化素質(zhì)和普及九年義務(wù)教育的需要；各個(gè)層次的學(xué)校中優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,全州938所學(xué)校中一級(jí)學(xué)校在校學(xué)生比例極小，難以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

（五）職業(yè)教育發(fā)展困難。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)較差，規(guī)模小，形不成辦學(xué)特色，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。目前州有一所中專，三所職業(yè)學(xué)校（縣職業(yè)中學(xué)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、縣職教中心），在校生為2406人，職校學(xué)生與普通高中學(xué)生比例為0.4:1，縣沒有職業(yè)中學(xué)。職業(yè)學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，但全州職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，大部分學(xué)生在校期間學(xué)不到一技之長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低；再加上州內(nèi)的企業(yè)較少，職校畢業(yè)生在州內(nèi)就業(yè)崗位少，使得許多初中畢業(yè)生不愿讀職業(yè)學(xué)校，職校招生困難的局面還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，職業(yè)教育發(fā)展步伐十分緩慢。

（六）各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展還需做出不懈的努力。一是學(xué)校布局有待優(yōu)化，辦學(xué)質(zhì)量和效益有待提高。二是初中入學(xué)率偏低，辦學(xué)水平不高。三是普通高中毛入學(xué)率與全省平均水平相比，相差近17個(gè)百分點(diǎn)，高中教育資源短缺，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不夠高。

（七）排除中小學(xué)危房的任務(wù)還十分艱巨。由于我州地處高山峽谷地帶，山高坡陡，立體氣候明顯，受泥石流、山體滑坡以及雨水多、溫差大等自然條件的影響，學(xué)校校舍受損嚴(yán)重，學(xué)校危房率偏高，排除中小學(xué)危房的任務(wù)十分艱巨。