導(dǎo)語：如何才能寫好一篇健康教育講座方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】居民;社區(qū)健康教育;干預(yù)措施

健康教育是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”功能之一。本院于2008年3-7月,在10個社區(qū)隨機(jī)抽查400名居民,就目前社區(qū)健康教育活動的有關(guān)宣傳、內(nèi)容、講課方法、老師的表達(dá)等進(jìn)行問卷調(diào)查。然后,針對問卷結(jié)果重新設(shè)計(jì)健康講座方案,在被抽樣調(diào)查的10個社區(qū)舉辦10次健康教育課,課后給予問卷調(diào)查,分析居民對社區(qū)健康教育活動的滿意度。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報道如下:

1.對象與方法

1.1 調(diào)查對象。抽樣調(diào)查對象均為參加社區(qū)健康講座的居民,年齡19~45歲108例,46~59歲107例,60~89歲185例;大專及以上學(xué)歷者107例,高中學(xué)歷73例,初中及以下學(xué)歷者220例;家庭人均月收入低于1000元68例, 1000 ~2000元者 297 例,高于2000元者37例。

1.2 調(diào)查內(nèi)容。自行設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表,內(nèi)容包括4部分:①一般情況包括年齡、文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況;②健康講座的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、授課方式、老師等情況的滿意度。

1.3 調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法。調(diào)查分健康教育方案改進(jìn)前后兩次進(jìn)行,均采用相同調(diào)查內(nèi)容的問卷表各400份。健康教育方案改進(jìn)前的問卷調(diào)查表隨機(jī)發(fā)放,健康教育改進(jìn)后的問卷表集中在居民健康講座課堂發(fā)放,并認(rèn)真向居民說明問卷表填寫要求,二者均當(dāng)場填好表并收回。健康教育方案改進(jìn)前后共發(fā)放問卷表800份,收回有效問卷調(diào)查表800份,回收率100%。將調(diào)查數(shù)據(jù)分類,建立EXCEL電子表格資料庫,采用EXCEL和SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)x2檢驗(yàn),p

調(diào)查發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民對健康教育的需求與年齡、性別、文化程度、經(jīng)濟(jì)水平及身體狀況有關(guān)。部分居民,包括患有慢性病或家庭有病人者迫切需要針對相關(guān)疾病方面的家庭護(hù)理知識,對講課內(nèi)容的滿意度為51%;居民希望講座時間能更靈活多樣,對固定的時間進(jìn)行健康講座的滿意度只有37%;對社區(qū)采取的固定地點(diǎn)講課的滿意度為46%;授課方式比較受歡迎,滿意度達(dá)72%;個別存在不同程度的自悲、焦慮、憤世、急躁、淡漠等情緒的居民,需要心理疏導(dǎo);老師的講課技巧也是社區(qū)健康講座是否受歡迎的重要因素,調(diào)查顯示,居民對授課老師的滿意度只有49%。如何使居民接受社區(qū)健康教育活動;采取怎樣的健康教育內(nèi)容和方式才能適合不同個體特征的居民對健康講座的需求是辦好社區(qū)健康講座的當(dāng)務(wù)之急。

1.4 干預(yù)措施。

1.4.1 加強(qiáng)政策法規(guī)的宣傳力度。利用廣播、海報、社區(qū)會議等組織居民學(xué)習(xí)國家衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)的文件等,促使居民自覺參加社區(qū)健康教育活動、明確人人提高衛(wèi)生保健知識是每位公民的責(zé)任。

1.4.2 制定符合居民的最佳社區(qū)健康教育方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn):居民知道社區(qū)舉辦健康講座信息的途徑多為海報或相互之間告知,知曉率48%;評價講座內(nèi)容多為政策規(guī)定的慢性病的防治等,沒有個性化需求;老師多為大醫(yī)院的醫(yī)生教授,專業(yè)性強(qiáng),老百姓聽不懂老師講課的內(nèi)容等等。因此,在設(shè)計(jì)健康教育方案的時候,可采用如下方式[3]:①通過社區(qū)居委會、社區(qū)社會團(tuán)體、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等途徑多方了解居民的生活情況、心理變化及衛(wèi)生知識掌握程度等,并根據(jù)居民的需求和當(dāng)時公共衛(wèi)生狀況,按照優(yōu)先順序整體策劃健康知識課題,并在內(nèi)容、形式等方面要符合居民的要求,掌握居民對健康知識需求的第一手材料;②制定社區(qū)健康教育活動計(jì)劃;③健康教育活動宣傳:要綜合采用海報、社區(qū)活動場所、社會團(tuán)體、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊、個別上門通知等形式,增加舉辦健康教育活動的信息轉(zhuǎn)播知曉率和居民參與率;④講課內(nèi)容選擇:符合居民需求和當(dāng)時公共衛(wèi)生要求,如慢性病或親朋好友生病住院時針對性的疾病家庭護(hù)理知識,請社區(qū)衛(wèi)生專干和居民代表在充分征求居民意見后提出下次講課的內(nèi)容;⑤授課時間和地點(diǎn):同一個課題安排兩個時間段,即白天上午9-10時和晚上8-9時,上課地點(diǎn)多樣化,可以根據(jù)需求集中在社區(qū)的健康教育室、居民家中、公園、大家休閑的場所等。⑥老師要求:有一定社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn),且資歷豐富的臨床醫(yī)務(wù)人員比較合適;⑦授課技巧:用多媒體,要圖文并茂、事實(shí)鮮明、用詞生動活潑而淺顯易懂,課堂上注意觀察和溝通的技巧,安排專門咨詢和解決問題的時間,縮短授課老師和居民的心理距離;⑧及時收集和反饋授課效果信息,增加誠信度和授課效果。對于有心理問題的居民則根據(jù)不同年齡和經(jīng)濟(jì)狀況采用疏導(dǎo)、啟發(fā)、關(guān)愛、承諾和必要的幫助滿足他們的要求,解決心理困惑;利用社區(qū)居民中尊重健康知識獲得利益的典型、尋找有說服力的健康知識事實(shí)、協(xié)同社區(qū)居委會衛(wèi)生專干等力量,提高居民對社區(qū)健康教育的自覺參與率和接受程度。

1.5 結(jié)果。通過被調(diào)查對象對問卷表的各選項(xiàng)所作出的回答,將其對社區(qū)健康教育活動改進(jìn)方式前后的滿意度結(jié)果進(jìn)行比較,可見改進(jìn)后社區(qū)居民對健康教育的滿意度明顯提高(P

2.討論

健康教育是一門以傳播保健知識和技術(shù)、影響個體與群體行為、消除危險因素、預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的科學(xué)。社區(qū)健康教育的開展,存在地域和人群個體的差異,遵循運(yùn)用循證護(hù)理在社區(qū)開展健康教育活動,幫助居民盡快掌握一般健康保健知識,亦提高居民對社會公益性健康講座活動的滿意度[4]。

社區(qū)健康教育是我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”功能之一,是國家醫(yī)療改革的重要舉措。這項(xiàng)工作目前已作為國家造富于民的社會公益事業(yè),但他的實(shí)施和完善仍需得到各級政府行政部門的大力支持。因此,實(shí)施該項(xiàng)活動首先要理解國家相關(guān)政策,并加強(qiáng)和當(dāng)?shù)亟值擂k事處、社區(qū)居委會、衛(wèi)生行政部門及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,深入社區(qū)群眾中去調(diào)查和分析居民健康狀況和對健康知識需求情況,共同協(xié)商舉辦健康教育活動的方式方法,分工協(xié)作,制定切實(shí)可行的健康教育方案,力爭舉辦真正實(shí)惠而居民又滿意的健康教育活動。

社區(qū)健康教育是社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的職責(zé),而目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)醫(yī)療技術(shù)普遍低,從業(yè)人員整體素質(zhì)有待提高,據(jù)有關(guān)資料表明社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員大專以上學(xué)歷約36%,居民對社區(qū)醫(yī)務(wù)人員普遍不太認(rèn)同,導(dǎo)致很多常見病保健知識都需要大醫(yī)院的專家教授去講授⑵。因此,作者認(rèn)為,政府引導(dǎo)下的現(xiàn)階段社區(qū)健康教育活動,可以從下幾方面加以強(qiáng)化改進(jìn):①積極開展全科醫(yī)學(xué)教育;②培養(yǎng)社區(qū)專業(yè)的健康教育師;③選送社區(qū)醫(yī)療骨干力量到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí);④針對社區(qū)常見病、慢性病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件舉辦專題講座;⑤大醫(yī)院的技術(shù)扶持等等。這樣,在提高社區(qū)醫(yī)務(wù)人員整體水平的同時,可以促進(jìn)社區(qū)健康教育的實(shí)施。

本文結(jié)果表明,尊重居民個體需求和利益,了解居民心理變化、有目的、有計(jì)劃的開展社區(qū)健康教育活動,既充分體現(xiàn)以人為本的原則,又能解決社區(qū)存在的實(shí)際健康問題,更好地促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的發(fā)展[1]。

目前社區(qū)健康教育缺少經(jīng)費(fèi)投入,亦缺少受過專門訓(xùn)練的社區(qū)健康教育師。這是一項(xiàng)長期的公共衛(wèi)生事業(yè),需要長期大量的人力及物力投入,才能收到預(yù)期收益。因此,它的開展和落實(shí)必須得到社會各界的理解和支持,減少實(shí)施過程中的實(shí)際困難,以便更快普及全民健康保健知識,提高居民自我保健意識和護(hù)理能力。

參考文獻(xiàn)

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篇2

[關(guān)鍵詞] 社區(qū);健康教育;老年人

[中圖分類號] R473.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1674-4721(2010)06(a)-132-02

通過幾年來的實(shí)踐,筆者體會到在社區(qū)進(jìn)行多途徑的健康教育,可以使社區(qū)居民初步掌握健康知識,是提高居民健康理念的有效措施之一,現(xiàn)總結(jié)體會如下:

1 健康教育方案的確立

對社區(qū)居民實(shí)施健康教育,可提高他們的健康知識水平和自我健康管理能力,有利于控制健康危險因素及疾病并發(fā)癥的發(fā)生,從而提高社區(qū)人群的生活質(zhì)量。

制定方案是為保證健康教育的強(qiáng)制性、實(shí)用性和可信性。通過社區(qū)診斷的社區(qū)健康問題,確定包括健康教育內(nèi)容、方式、時間、地點(diǎn)、聯(lián)系人及聯(lián)絡(luò)方式等在內(nèi)的實(shí)施方案,制表并打印成宣傳頁,在下社區(qū)進(jìn)行宣傳時發(fā)放給社區(qū)居民。

2 健康教育針對人群

根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范,服務(wù)重點(diǎn)人群多為婦女、兒童、殘疾人、流動人口等。

2.1 老年人

截止2009年底,我國60歲以上老年人已有1.6億,約占全國總?cè)丝诘?2%,今后將以年均800萬人的速度遞增(搜狐網(wǎng));其中約有80%的老年人患有慢性病(新華網(wǎng))。由于社會歷史原因,這些老人接受教育能力差,多多少少有不良的生活習(xí)慣和不合理飲食習(xí)慣,對高血壓等慢性病防治缺乏自我保健意識,老年人是健康教育人群的重點(diǎn)人群。

2.2 工薪族

這是一個創(chuàng)造財(cái)富的群體。由于工作、生活的壓力,50%以上職場人群、70%以上公務(wù)員存在不同程度的亞健康問題(新浪教育網(wǎng))。筆者曾在某警察培訓(xùn)班義診,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),約有1/3以上警務(wù)人員患有高血壓,并且未得到有效控制。這是一個不容忽視的群體。

2.3 兒童

據(jù)2005年人口普查,兒童人口約占全國人口的20%。隨著我國物質(zhì)生活水平的不斷提高,溺愛、關(guān)照過度(運(yùn)動量少)、營養(yǎng)過剩等不良飲食習(xí)慣,導(dǎo)致兒童的健康問題顯著,肥胖兒童隨處可見,糖尿病、高血壓的患病年齡也日趨低齡化。這是代表國家未來的群體,是更需要加強(qiáng)重視的人群;同時這個群體健康意識提高后,又會督導(dǎo)家庭建立健康行為模式,這是一個對提高全民健康素質(zhì)起著重要作用的群體。

3 健康教育方式

社區(qū)健康教育形式是多樣的,最終目標(biāo)是將“普及衛(wèi)生知識”,延伸到“建立健康行為”上來,使人人享有衛(wèi)生健康。

3.1 健康教育專欄

健康教育專欄可以在轄區(qū)普遍覆蓋。本社區(qū)有小區(qū)、家屬院 146個,每個場所均有1～2塊約2平方米的健康教育宣傳欄。積極與辦事處聯(lián)系,充分利用這些宣傳欄,每2個月更換1次內(nèi)容。以老年人、婦女、兒童、流動人口、殘疾人為重點(diǎn)宣傳對象,進(jìn)行針對性健康教育。

3.2 健康教育講座

每年年初制定健康教育講座的具體內(nèi)容及講座計(jì)劃,使居民及早了解,并使居民有針對性的參加講座。通過講座,使居民更直接、詳細(xì)地掌握健康知識和常見疾病的基礎(chǔ)知識,指導(dǎo)居民建立科學(xué)的生活方式;利用健康知識,合理保健、飲食、運(yùn)動、起居等。為使居民每次參加講座都能得到高效的健康教育,每次都聘請相關(guān)醫(yī)院相關(guān)科室副主任職稱以上的專家授課,為居民答疑解惑;為鼓勵居民參加講座,準(zhǔn)備控油壺、控鹽勺等小禮品,可收到較滿意效果。

3.3 健康教育處方與健康教育小禮品

健康教育處方以其簡便、實(shí)用而深受居民歡迎。針對居民常見病、多發(fā)病,制定健康教育處方,并制作控油壺、控鹽勺等小禮品。在下社區(qū)宣傳時對居民發(fā)放,使他們通過閱讀,獲得相關(guān)疾病的健康知識,并通過控制食用油、食用鹽來改善不良生活習(xí)慣,促進(jìn)身體健康。

3.4 建立俱樂部模式

俱樂部模式下的健康教育為普及疾病防治提供了一個科學(xué)的平臺。其重點(diǎn)是對居民健康行為進(jìn)行強(qiáng)化,并堅(jiān)定其信心,使之達(dá)到改變行為的目的[1]。利用轄區(qū)單位、家屬區(qū)的老干部活動室等有利條件組織沙龍式活動,使之形成防病、治病互助小組,交流防病、控病知識,鼓勵其在一起活動時,互相進(jìn)行用藥督導(dǎo)和病情督導(dǎo),達(dá)到防病、控病的目的。

3.5 義診咨詢

義診咨詢是健康教育最直接有效的方法之一。其針對性強(qiáng)、指導(dǎo)措施直觀,指導(dǎo)目的明確。在義診過程中,對老年肺功能減退患者指導(dǎo)他們進(jìn)行縮唇呼吸、膈肌呼吸等呼吸訓(xùn)練;肺功能康復(fù)訓(xùn)練無創(chuàng)、無痛,易被接受,在社區(qū)老年慢性阻塞性肺疾病康復(fù)中具有重要作用[2]。對亞健康居民,指導(dǎo)、鼓勵他們練習(xí)太極拳、適時做穴位艾灸,調(diào)整性情,合理飲食;對慢性病患者指導(dǎo)他們合理用藥;對發(fā)現(xiàn)異常的居民及時向他們宣教,指導(dǎo)病情觀察和治療。

4 健康教育場所

社區(qū)健康教育要因人、因時、因地制宜;采取多種形式和方法。社區(qū)健教室、轄區(qū)家屬院、單位活動室、幼兒園、中小學(xué)校等都是極佳選擇。尤其是轄區(qū)寫字樓,多種資料顯示職場人群的亞健康比例升高、慢性病發(fā)病年輕化,使筆者意識到社區(qū)健康教育不僅應(yīng)面對社區(qū)老年人、賦閑人員,還應(yīng)將健康教育的場所前移,即走向?qū)懽謽恰?/p>

5 醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)

要做好社區(qū)健康教育工作,社區(qū)醫(yī)護(hù)人員就要具備較高的素質(zhì)。要充分認(rèn)識健康教育的意義,積極參加全科培訓(xùn),掌握豐富的專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的知識,要有良好的健康教育技能(如中醫(yī)外治等)及理念和較強(qiáng)的溝通能力,最大程度的發(fā)揮全科醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)在治未病、預(yù)防疾病、促進(jìn)健康方面的作用[4]。

6 體會

采取以人群為基礎(chǔ)的健康教育和公共保健策略,可以提高人們(尤其是高血壓和腦卒中等高危人群)對疾病的認(rèn)知水平和自我管理能力;通過多方面健康教育,可提高民眾的健康意識、提高防病、控病意識,有利于高危人群控制血壓,降低心血管危險因素,預(yù)防心腦血管并發(fā)癥的發(fā)生,從而提高人群生活質(zhì)量[5]。

近幾年來,由于健康教育市場魚龍混雜,各種打著專家旗號、免費(fèi)贈送幌子的健康教育講座、義診隨處可見,人們尤其是老年人,上當(dāng)受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生,信任危機(jī)使健康教育工作很難理想化開展。如何滿足不同人群健康教育的需求,是有待今后在工作中探討的問題。

“生活方式的改變是中國慢性病患者增多的主要原因?！敝袊t(yī)師協(xié)會會長殷大奎教授說,“飲食結(jié)構(gòu)不合理,運(yùn)動少,由此引起超重,肥胖,導(dǎo)致高血壓、高血脂、高膽固醇以及脂肪肝的發(fā)生。”而通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的健康教育活動,促使社區(qū)居民自愿采用有利于健康的行為,改變不良生活方式[6],消除或降低疾病危險因素,降低發(fā)病率、致殘率,這是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的職責(zé),是醫(yī)療界社區(qū)人的努力所在。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]劉伊清.社區(qū)開展健康教育的思考[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2006,3(22):130-131.

篇3

小學(xué)衛(wèi)生健康教育方案范文1一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《杭州市健康學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生工作，切實(shí)抓好健康教育，搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以學(xué)生健康為中心，提高學(xué)生的健康水平。

二、工作目標(biāo)：

1、學(xué)生的近視率達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、做好學(xué)生六病防治工作。

3、學(xué)校要達(dá)到凈化、綠化、美化。

4、抓住健康課堂教學(xué)效果，保證學(xué)生身體健康。

5、抓好學(xué)生兩課兩操的工作，保證學(xué)生視力不良率低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)健康教育。

1、按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細(xì)則要求,做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

2、認(rèn)真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學(xué)生健康知識合格率達(dá)小學(xué)衛(wèi)生健康教育方案以上。

3、開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是做好防傳染病宣傳、控?zé)熜麄骷邦A(yù)防艾滋病教育。校宣傳畫廊每月更換一次宣傳圖片，各班也可以在班級板報上開辟一塊衛(wèi)生與健康的專欄。

4、本學(xué)期，學(xué)校設(shè)置專職心理健康教師，隨時接受學(xué)生的心理咨詢與交流，重視學(xué)生心理、生理健康教育。

5、結(jié)合大隊(duì)部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣傳活動，利用每周一的集體晨會對全校師生進(jìn)行相關(guān)的教育。

(二)做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、按《學(xué)校衛(wèi)生檔案》要求，做好學(xué)生病假統(tǒng)計(jì)工作，提高上報數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2、做好教學(xué)衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學(xué)生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展學(xué)生常見病防治。

1、繼續(xù)開展防近工作，及時掌握學(xué)生視力動態(tài)，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學(xué)生課間休息時間，學(xué)生每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質(zhì)量，任課教師要每天檢查學(xué)生眼保健操情況，對穴位按壓不準(zhǔn)確的及時予以糾正。

3、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳工作、消毒隔離工作。

4、配合防疫站做好學(xué)生計(jì)劃免疫工作。

(四)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

1.堅(jiān)持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責(zé)任落實(shí)到班級，保持良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。

2、各班值日生堅(jiān)持每天清掃室內(nèi)與包干區(qū)，要堅(jiān)持每月進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時進(jìn)行檢查、總結(jié)、評比，使學(xué)校達(dá)到凈化、綠色、美化的要求。

3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、主要工作安排：

九月份：

1、制定學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

2、開學(xué)大掃除，檢查衛(wèi)生。

3、出好第一期健康園地。

4、集體晨會：自信，創(chuàng)造成功的根基。

5、大掃除，檢查衛(wèi)生。

6、做好手足口病的預(yù)防和檢查。

十月份：

1、大掃除，檢查衛(wèi)生。

2、出好第二期健康園地。

3、集體晨會：養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。

4、做好護(hù)齒活動。

十一月份：

1、全校學(xué)生體檢。

2、做好流感疫苗的宣傳接種。

3、出好第三期健康園地。

4、大掃除，檢查衛(wèi)生。

5、集體晨會：正視挫折，走向成功。

十二月份：

1、期末視力測試，統(tǒng)計(jì)近視率。

2、各項(xiàng)衛(wèi)生評比結(jié)分。

3、出好第四期健康園地。

4、大掃除，檢查衛(wèi)生。

5、集體晨會：天天都是環(huán)境日。

一月份：

1、進(jìn)行健康教育期終復(fù)習(xí)、考核。

2、衛(wèi)生工作總結(jié)。

3、進(jìn)行期末六病及視力統(tǒng)計(jì)、匯總、上報。

4、出好第五期健康園地。

5、期末大掃除，檢查衛(wèi)生。

小學(xué)衛(wèi)生健康教育方案范文2一、指導(dǎo)思想

為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識教育，使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神，開展扎實(shí)有效的健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

二、目的要求：

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。

2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識。

3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。

4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、動員學(xué)生家長主動配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。

三、具體工作:

1.開展好健康教育。

(1)課堂健康教育，做到五個有：即有計(jì)劃、教材、教師、教案、課時，保證每兩周一課時。

(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

(3)提高預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

(1)在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。

(2)通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。

(3)學(xué)生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。

(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展講衛(wèi)生、增進(jìn)健康的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

3.做好預(yù)防工作。

(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)。

(2)做好常見病的防治工作，以取得好的效果。

(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以防近為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。

(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障，嚴(yán)防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。

四、具體活動安排：

8月份：

1、制定學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

2、宣傳欄《健康園地》。

9月份：

1、宣傳健康教育小廣播。

2、專題宣傳：預(yù)防甲型H1N1流感。

3、宣傳欄《健康園地》。

10月份：

1、愛國衛(wèi)生月專題宣傳活動。

2、宣傳欄《健康園地》。

3、預(yù)防近視眼知識小廣播。

11月份：

1、開展吸煙有害專題活動。

2、宣傳欄《健康園地》。

3、六年級青春期知識講座。

12月份：

1、宣傳欄《健康園地》。

2、宣傳健康教育小廣播。

4、進(jìn)行學(xué)校健康教育工作總結(jié)。

5、期末視力測試，統(tǒng)計(jì)近視率。

6、完成各類《學(xué)校衛(wèi)生》及《健康教育》的上報表。

小學(xué)衛(wèi)生健康教育方案范文3為了加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，增強(qiáng)對疾病防疫的知識和體質(zhì)及提高學(xué)生健康水平。我校以陳思廉校長為首的行政班子及全校教師堅(jiān)持以認(rèn)為本，感悟巴金教誨、學(xué)習(xí)巴金品質(zhì)，讓全體學(xué)生全面發(fā)展的理念。把心交給孩子!牢固樹立衛(wèi)生安全責(zé)任重于泰山的意識，要狠抓細(xì)節(jié)，主動排查隱患，狠抓落實(shí)，完善管理措施，建立學(xué)校衛(wèi)生工作的長效機(jī)制，讓學(xué)校衛(wèi)生工作落到實(shí)處。

一、我們衛(wèi)生室和大隊(duì)部相互配合，根據(jù)上級部門、學(xué)校、轄區(qū)及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的活動。

九月份：

1、加強(qiáng)對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化。

2、開展20xx秋季衛(wèi)生宣傳月暨預(yù)防腸道傳染病，遠(yuǎn)離甲型h1n1流感活動。

3、狠抓學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)教育，促進(jìn)學(xué)校健康課的健全實(shí)施。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

5、嚴(yán)格做好傳染病的防控預(yù)防措施。從系從嚴(yán)，制度管理的宗旨。

十月份：

1、開展狂犬病的宣傳教育。

2、保護(hù)視力、預(yù)防近視。(開展講座及護(hù)眼保眼?？?

3、一年級開展口腔衛(wèi)生的講座。

4、均衡營養(yǎng)、身體才強(qiáng)壯。

十一月份：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對傳染病的預(yù)防知識的宣傳教育，重點(diǎn)從學(xué)生個人衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，并開展學(xué)生個人衛(wèi)生和班級環(huán)境衛(wèi)生的評獎活動，強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識。

2、開展預(yù)防肺結(jié)核傳染病知識的宣傳活動。

3、加強(qiáng)對學(xué)生正確使用飲用水的衛(wèi)生及節(jié)約用水的思想教育。

4、開展學(xué)生心理健康教育的引導(dǎo)。

十二月份：

1、開展心理健康教學(xué)講座。(心理教師)

2、開展關(guān)注自己，預(yù)防艾滋病的宣傳活動。(講座和板報形式)

3、開展考試期間的心理健康教育活動。

4、開展學(xué)生體育鍛煉的衛(wèi)生于安全教育。(體育組配合)

一、抓好健康教育課的教學(xué)計(jì)劃和備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、進(jìn)一步配合防疫部門做好學(xué)生的體檢、防齲、常見病、傳染病、預(yù)防接種等工作并及時將學(xué)生體質(zhì)健康檢查情況通知家長。

篇4

一、總體要求

認(rèn)真貫徹“以人為本、預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實(shí)施“相約健康行”行動，逐步推進(jìn)健康策略，采取有效干預(yù)措施，提高居民健康知識知曉率和健康行為形成率，預(yù)防和減少各類疾病的發(fā)生，不斷提高居民健康水平和生活質(zhì)量，為加快建設(shè)和諧幸福提供健康服務(wù)支撐。

二、工作目標(biāo)

以社區(qū)、中小學(xué)、醫(yī)院、企事業(yè)單位等場所為重點(diǎn)，以樹立經(jīng)營健康理念、養(yǎng)成30種健康行為、掌握10項(xiàng)基本衛(wèi)生技能為具體目標(biāo)（見附件1），以“三個一”健康知識傳播活動為載體，深入開展健康教育與健康促進(jìn)活動，到2012年底，群眾健康知識知曉率、健康行為形成率分別達(dá)到80%、70%以上。

三、工作任務(wù)

（一）辦好一個健康教育大講堂活動。由各社區(qū)負(fù)責(zé)，針對轄區(qū)居民關(guān)心的衛(wèi)生健康熱點(diǎn)問題，結(jié)合各種衛(wèi)生日和健康教育主題月活動，每月舉辦一場健康教育大講堂活動，定期開展健康教育進(jìn)社區(qū)（家庭）、進(jìn)學(xué)校等巡講活動，重點(diǎn)普及30種健康行為、10項(xiàng)基本衛(wèi)生技能，居民群眾健康知識知曉率、健康行為形成率分別達(dá)到75%、65%以上。

（二）設(shè)立一個健康教育咨詢點(diǎn)。由各社區(qū)負(fù)責(zé)，聯(lián)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立一個健康教育咨詢點(diǎn)，為群眾提供健康咨詢、行為干預(yù)等多種形式的健康教育服務(wù)；在各社區(qū)設(shè)置固定規(guī)范的健康教育宣傳欄，宣傳健康教育知識和理念，定期更換宣傳內(nèi)容；發(fā)動轄區(qū)單位特別是窗口單位利用宣傳櫥窗、電子屏幕等載體，經(jīng)常性向群眾宣傳衛(wèi)生科普知識。

（三）培養(yǎng)一小時鍛煉習(xí)慣。由各社區(qū)負(fù)責(zé)，在轄區(qū)企事業(yè)單位實(shí)施健康促進(jìn)策略，廣泛開展“每天鍛煉1小時”、“走樓梯、健身心”、“20分鐘急步行”等健康促進(jìn)活動，舉辦健康保健知識和基本衛(wèi)生技能普及講座，干部職工健康知識知曉率、健康行為形成率分別達(dá)到80%、70%以上。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各社區(qū)要成立“相約健康行”行動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作方案，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化推進(jìn)措施，靠實(shí)工作責(zé)任，確保圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

（二）形成合力。各社區(qū)要認(rèn)真履行職責(zé)，密切配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同推動我轄區(qū)群眾健康教育與健康促進(jìn)工作不斷向縱深開展。

篇5

認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

⒊做好班級保健的培訓(xùn)工作。

⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

⒌重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以“對獨(dú)生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開展研究活動。

⒍認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動。

⒎做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。

8．組織心理健康區(qū)域教師學(xué)習(xí)、交流，并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

⒈參加有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

⒉繼續(xù)通過家委會、家長會組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

⒈加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

⒉設(shè)立“傾心鏈接”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

⒊建設(shè)心理咨詢室，做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備。

⒋在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

5．積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。

三、具體工作

三月份：

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3．做好班級心理咨詢員的培訓(xùn)工作。

4．召開五年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

5．舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（

四、五年級部分女生）。

6．組織心理健康區(qū)域教師研討，并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。

四月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

⒉出好心理健康教育專題黑板報。

⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。

4．與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。

五月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

3．進(jìn)行心理健康測試

六月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2．分析心理問題

篇6

心理健康教育活動課是中小學(xué)心理健康教育的主要形式之一，是教師根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)和社會需要，依據(jù)團(tuán)體動力學(xué)原理，依托特定的心理學(xué)理論，通過一系列專門設(shè)計(jì)的活動或課程，有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生有效適應(yīng)社會和發(fā)展健全人格的一種輔導(dǎo)形式。它被公認(rèn)是將心理健康教育普及、服務(wù)于所有學(xué)生的最佳途徑之一，因此正確定位心理健康教育活動課是有效開展心理健康教育的重點(diǎn)之一。

我校參加了貴陽市教科所承擔(dān)的教育部“十一五”規(guī)劃課題“中國學(xué)校積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)與推廣”貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題“學(xué)校心理健康教育活動課形成性評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究”的研究。作為實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校以課題為載體，以心理健康教育活動課的研究為重點(diǎn)，開始了為期四年的探索與實(shí)踐。

一、得其法

對于多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師而言，心理健康教育活動課是非常陌生的。理論缺乏是課題研究起步階段教師面臨的最大問題，做到有始有終，理論學(xué)習(xí)是起步的關(guān)鍵。為此，學(xué)校邀請專家進(jìn)校園引領(lǐng)課題研究。如邀請了貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)課題負(fù)責(zé)人雷穎善老師對我校實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行開題培訓(xùn)；選派數(shù)十名骨干教師聽取北京師范大學(xué)心理研究所專家申繼亮教授的“心理教育與教師素質(zhì)”專題講座；利用暑假組織實(shí)驗(yàn)教師在教科所聽取中央教科所心理學(xué)博士張彩云的“如何評價一節(jié)心理活動課”“心理活動課的特點(diǎn)、操作、評價”等講座。暑假，我校又組織部，分實(shí)驗(yàn)教師赴上海華東師范大學(xué)參加培訓(xùn)，聽取了華東師大特聘資深心理咨詢師陳默教授及上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院范亦錚老師的主題報告“走過春夏秋冬――教師職業(yè)生涯心理”，培訓(xùn)結(jié)束后老師們還與專家進(jìn)行了深度交流。

在一線專家深入淺出地講解、交流、溝通中有效地提高自己的專業(yè)理論知識，在互動、專題討論和參觀考察中，實(shí)驗(yàn)教師初步了解了學(xué)校心理健康教育活動課與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)會的區(qū)別，對學(xué)校心理健康教育活動課的活動環(huán)節(jié)有了初步的認(rèn)知，樹立了心理健康教育活動課的教學(xué)方式――強(qiáng)調(diào)“活動”，重視“體驗(yàn)”效果的新理念。不少實(shí)驗(yàn)教師在培訓(xùn)活動結(jié)束后，當(dāng)即表示很想回學(xué)校一試身手，上一節(jié)這種新型的心理健康教育活動課。

通過不同形式的學(xué)習(xí)，我校教師的心理健康教育理論水平和課題研究能力有了不同程度的提高，為有效探索活動課模式研究奠定了基礎(chǔ)。

二、力學(xué)篤行

實(shí)驗(yàn)教師集體學(xué)習(xí)吳增強(qiáng)老師的《初中生心理輔導(dǎo)指南》，擬定了學(xué)校心理健康教育活動課評價要點(diǎn)的二級評價體系，并由學(xué)校的兩名專業(yè)二級心理咨詢師馮建波、張家靜老師率先上心理健康教育活動研討課。教師通過觀課一議課后，對心理健康教育活動課有了全新的感悟，實(shí)驗(yàn)教師開始上“翻版課”“教研課”“展示課”。

學(xué)校將全體實(shí)驗(yàn)教師分組，分為四人或五人一組，首先上“一課多上多研”翻版課。第一輪結(jié)束后問題很多，尤其是教師容易把心理活動課上成德育活動課、心理健康課，不清楚德育課、心理健康課和心理健康教育活動課的區(qū)別；還有教師生搬硬套別人的課，設(shè)定的主題不符合本班學(xué)生實(shí)際等等。針對出現(xiàn)的問題，我們又組織實(shí)驗(yàn)教師研討，反思自己上的課，討論下一步如何改進(jìn)，由此開展了第二輪心理健康教育活動課的實(shí)踐。

由于時間沖突，我們根據(jù)教學(xué)地點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)教師分成中北和瑞北兩個校區(qū)，按校區(qū)分小組上課，互相聽課、評課。改進(jìn)后的活動課要求主題來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或困惑，教師采用問卷調(diào)查、活動觀察等方法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，從心理健康教育的角度去分析、選擇適合學(xué)生的活動主題，從而找到最適合本年級、本班實(shí)際的活動目標(biāo)和貼近學(xué)生生活、立意新、有吸引力的活動主題。第二輪“一課一人上，多人研”研究課由此拉開序幕。通過“學(xué)習(xí)一研究一實(shí)踐一反思一總結(jié)”螺旋上升的循環(huán)研究過程，使心理健康教育活動課的設(shè)計(jì)方案得到逐步修改和完善。教師們通過集體探討得出了如下一些心得體會：一節(jié)心理健康教育活動課是否成功，活動方案的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在方案設(shè)計(jì)和活動實(shí)施中要倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)活動化、生活化，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與分享。第二輪實(shí)踐結(jié)束后，教師感言收獲頗豐，提高很大。我們的教師做到了力學(xué)篤行，這些研究實(shí)踐對他們的蛻變起到了決定性的作用。

三、三省吾身

參加實(shí)驗(yàn)區(qū)的抽簽，接受“評好課”檢查。“評好課”活動的開展，是為了進(jìn)一步了解學(xué)校課題研究情況，反思學(xué)校的研究過程?；顒右袁F(xiàn)場抽簽的方式進(jìn)行，目的在于促進(jìn)所有實(shí)驗(yàn)教師在心理健康教育活動課的研究中不做旁觀者、教練員，積極做探索者、研究者，整體推進(jìn)課題研究工作的開展。盡管以點(diǎn)帶面的抽查不能代表學(xué)校課題研究的全貌，但我們對專家的意見仍然進(jìn)行了認(rèn)真的反思。針對部分教師出現(xiàn)的問題，學(xué)校通過教師座談，廣泛征求意見，重新修訂了管理方案，加強(qiáng)了對活動主題的選擇、活動方案的設(shè)計(jì)、活動的組織實(shí)施、學(xué)生參與程度、積極性、效果等方面的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和督促檢查，促使教師在“一課多上多研”中獲得成長和發(fā)展。

多次反省自己在研究過程中的問題，針對問題尋找解決方案，是我們破繭而出必不可少的一步。

四、完美蛻變

為對全校心理健康教育活動課的研究情況、形成性評價體系及“一課多上多研”情況進(jìn)行總結(jié)，我校組織全校實(shí)驗(yàn)教師舉行了課題研究現(xiàn)場報告會，要求每一位教師制作課件，回顧和陳述自己的研究歷程，重點(diǎn)講述課題研究過程中自己的思考、做法、感悟及團(tuán)隊(duì)給予自己的幫助，為教師搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺，讓研究團(tuán)隊(duì)在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、反思”中不斷成長。事實(shí)證明教師們的心理健康教育的理論水平和實(shí)際操作能力都有了很大提高，從最初對心理健康教育活動課的茫然、青澀發(fā)展到了現(xiàn)在的深人理解、運(yùn)用自如。其間采用的“一人一課多上多研”“多人同課異構(gòu)”均是值得推廣的實(shí)踐研究方法；配合課題研究開展的“與書為伴，與書對話，與書同行”評比活動則有助于提高實(shí)驗(yàn)教師理論素養(yǎng)；“翻版課”“教研課”“展示課”“評好課”等途徑和手段使課題的研究更加注重實(shí)效性、研究性、本土性，使每一位實(shí)驗(yàn)教師的教育觀念、心理健康教育理論水平、開展心理健康教育的能力得到提升。我們付出并快樂地收獲著!我們在得其法，力學(xué)篤行，三省吾身之后完美地蛻變了!

篇7

關(guān)鍵詞健康教育糖尿病并發(fā)癥

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.10.160

資料與方法

我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心按照上級部門要求,對本社區(qū)內(nèi)552名糖尿病患者建立了健康檔案,其中男287人,女265人,年齡35～92歲。

方法:通過對552名糖尿病患者問卷調(diào)查方式,了解患者的糖尿病知識來源、對疾病的了解程度等,分為比較了解、一般了解和基本了解。利用社區(qū)醫(yī)生對糖尿病慢病隨訪等形式全面開展糖尿病健康教育,使其認(rèn)識到糖尿病是終身疾病,治療需持之以恒,讓患者了解糖尿病的基礎(chǔ)知識和治療控制要求,學(xué)會使用便捷式血糖儀及胰島素注射技巧,并再次調(diào)查患者對疾病的了解程度的變化情況。

結(jié)果

552名糖尿病患者知識來源:病友間交流251人,占45.7%,看書及網(wǎng)絡(luò)131人,占23.7%,醫(yī)院的健康教育170人,占30.6%。

552名患者對糖尿病知識的常見誤區(qū):對糖尿病的危險性及治療等方面缺乏足夠的認(rèn)識。其中危險性的誤區(qū)最大約439人,占79.5%。

552名患者在糖尿病教育前后對糖尿病知識了解程度變化,見表1。

討論

2型糖尿病(DM)的患病率在全球范圍內(nèi)呈不斷上升趨勢[1],已成為嚴(yán)重危害人民健康的問題。糖尿病健康教育是糖尿病治療指南中必不可少的治療手段,但目前農(nóng)村糖尿病防治在防治網(wǎng)絡(luò)、健康教育等方面存在諸多問題。

糖尿病之所以被稱為慢性病,就是因?yàn)槠涫怯啥喾N病因引起的慢性高血糖為特征的代謝紊亂。高血糖是由于胰島素分泌或作用的缺陷,或兩者同時存在而引起的。糖尿病發(fā)展緩慢且病程長,這中間無論從生理上,還是心里上都需要有一個逐漸理解和適應(yīng)的過程。因此對農(nóng)村老年糖尿病患者進(jìn)行健康教育已成為糖尿病治療的重要組成部分。農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)中心可利用以下5種形式全面展開糖尿病健康教育:

糖尿病學(xué)校:社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)生定期舉辦糖尿病知識講座班,傳授糖尿病基本知識,指導(dǎo)患者用藥及注意自我照顧,逐步認(rèn)識“五駕馬車”的重要性,并鼓勵病友間互相交流學(xué)習(xí)。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù):通過衛(wèi)生服務(wù)中心全科醫(yī)師為患者建立檔案時,對患者開展面對面教育,盡可能使用通俗易懂的語言,目的是讓患者了解糖尿病對人體的危害和基本的防治方法。根據(jù)患者的經(jīng)濟(jì)狀況,與患者共同制定個體化的治療方案,并鼓勵家人參與,有助于提高健康教育的效果。

醫(yī)療團(tuán)隊(duì)服務(wù):醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)為患者上門體檢時,患者相對集中,健康教育易于進(jìn)行。教育患者首先要改變生活方式,增加體育鍛煉,減輕體重。其次要積極控制多種心血管危險因素等[2]。

關(guān)注住院患者:充分利用住院的機(jī)會,對患者的常見誤區(qū)重點(diǎn)講解,消除患者的焦慮、憂郁緊張等心理障礙,重視二級及三級預(yù)防。

公共教育:通過發(fā)放資料,廣播電視講座,面對面的人際傳播開展公共教育,大力宣傳糖尿病防治的好處,使廣大農(nóng)村患者了解糖尿病對人體的危害及患病后的治療方案,強(qiáng)化其“無病早防,有病早治”的健康意識。

總之,糖尿病遠(yuǎn)非僅僅是血糖問題,糖尿病所引起的一系列并發(fā)癥是糖尿病防治的核心,健康教育本身就是一種治療因素,也是密切醫(yī)患關(guān)系,贏得患者及家屬的信任的重要紐帶。我們應(yīng)該將健康教育貫徹到各行各業(yè),讓全人類都來關(guān)注健康教育,以降低糖尿病的患病率。

參考文獻(xiàn)

篇8

北京市順義區(qū)教委根據(jù)本區(qū)教育系統(tǒng)的實(shí)際,制定并頒布了在全區(qū)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)實(shí)施心理健康教育的指導(dǎo)性文件。北京市板橋中學(xué)通過問卷調(diào)查、訪談等多種形式對本校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查,并利用開研討會、請專家指導(dǎo)等方法,制定出了板橋中學(xué)心理健康教育整體計(jì)劃。

一、實(shí)施心理健康教育的有效舉措

(一)讓心理健康教育成為學(xué)校辦學(xué)思想中的重要內(nèi)容。板橋中學(xué)的辦學(xué)思想具有多元特色,旨在促進(jìn)學(xué)校整體和諧發(fā)展。在工作中我們體會到:干群和諧,師生、生生和諧,人的身心和諧,人與自然和諧是落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)的重要一環(huán)。

(二)樹立“服務(wù)”、“發(fā)展”的管理思想,使用好尊重、調(diào)節(jié)的管理方法,樹立為師生發(fā)展服務(wù)的管理思想,使干群關(guān)系更加和諧。

1.召開改革領(lǐng)導(dǎo)班子會

(1)會前學(xué)習(xí)交流。每次班子會前幾分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,這樣既強(qiáng)化了干部的學(xué)習(xí)意識,又可互相啟發(fā)。交流的內(nèi)容比較豐富,有干部學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也有外出開會的精神,還有平時管理的體驗(yàn)等。

(2)實(shí)行設(shè)計(jì)、反思制。每位干部匯報自己近期的工作,確定自己下一步所負(fù)責(zé)的工作,并制定較為詳細(xì)的工作計(jì)劃,自己先行設(shè)計(jì)好工作方案,然后與大家交流,一起完善;校長對每位干部的管理思想、管理方法及管理手段提出建議。干部的主體性大大增強(qiáng),主動想問題的意識也明顯增強(qiáng)了。

2.把教師會開成教研會。改變以往教師會光由干部講、教師只是作為聽眾的做法,教研組長、年級組長、班主任和科任教師輪流發(fā)言,暢談自己在教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)體會與收獲,分析典型的教育教學(xué)案例。教師不再只是聽眾,而是以主體出現(xiàn)。這樣做的結(jié)果是教師不再無故不參會,而是覺得不開會是一種損失,有的還要求用幻燈片對自己在教育教學(xué)改革中的成果進(jìn)行展示。

3.為女教師過別致的“三八節(jié)”。關(guān)心女教師的身心健康,每年都要為全校女教師過一個別致的“三八節(jié)”。2009年“三八節(jié)”主題是《做成功靚女人》,女教師們在一起討論“家長里短”:處理好婆媳關(guān)系的妙招、教育子女的辦法等。女教師熱情非常高,收獲也特別大。多種以調(diào)節(jié)身心健康為主題的活動的開展,極大地促進(jìn)了干部和教師的身心和諧發(fā)展。

4.校長親自為教師進(jìn)行《健康?成功?快樂》的講座,講座分為四部分:快樂的人生、成功的人生、健康的人生、瀟灑的人生。在做講座過程中,會議室內(nèi)不時響起熱烈的掌聲,笑容掛在教師們的臉上。通過這次講座,教師們掌握了不少調(diào)解心理、宣泄不良情緒的方法。

(三)針對學(xué)生中普遍存在的心理問題,開展了如下工作:請市、區(qū)心理專家來校為心理活動課“會診”,悉心聽取他們的指導(dǎo)意見,規(guī)范心理課教案,使學(xué)生在參與體驗(yàn)中發(fā)展與提高。

(四)心理健康教育促進(jìn)了學(xué)校各層次德育工作的開展。文化建設(shè)與心理健康教育巧妙結(jié)合,彰顯德育實(shí)效性;學(xué)校德育與心理健康教育巧妙的對接,使心理健康教育滲透學(xué)校各項(xiàng)德育活動中;在班級德育中插上“心理翅膀”,使班級管理工作更有實(shí)效。

二、成效

正是由于我校辦學(xué)思想正確,非常重視心理健康教育工作,使師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性被調(diào)動起來,學(xué)校由此發(fā)生了振奮人心的變化,實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展:學(xué)生中的心理問題基本得到緩解與解決;教師們掌握了調(diào)節(jié)心理的科學(xué)方法;心理教師指導(dǎo)學(xué)校心理活健康教育工作的水平有了明顯提高,心理活動課的效果越來越好;越來越多的教師開始重視心理健康教育工作,師生關(guān)系、生生關(guān)系更加和諧;在有關(guān)專家的指導(dǎo)下,北京市順義區(qū)中小學(xué)第一本校本心理活動課參考書于2009年6月出版。

心理健康教育的開展促進(jìn)了我校各方面工作的提高:我校黨支部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)四十幾個支部中被評為先進(jìn)黨支部;2008年9月板橋中學(xué)與順義三中、八中同時進(jìn)入順義區(qū)科技教育示范校行列;同年12月,我校被評為順義區(qū)科技教育先進(jìn)集體。2008年中考,我校有五科獲優(yōu)秀獎,會考科目中有兩科獲優(yōu)秀獎,學(xué)校獲學(xué)科成績優(yōu)秀集體表彰,同時獲英才教育優(yōu)秀集體獎,等等。

三、體會

篇9

[關(guān)鍵詞] 糖尿?。蝗探】到逃谎撬?/p>

[中圖分類號] R473 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-4062（2016）12（b）-0152-02

糖尿病屬于慢性代謝類疾病，該病并發(fā)癥多且病情反復(fù)，疾病進(jìn)展到中晚期時患者血管、腎、眼均會遭致?lián)p害與影響[1]。目前多對糖尿病患者施行全程健康教育模式，為探究全程健康教育模式的臨床效果，針對性選取該院醫(yī)治的96例糖尿病患者資料進(jìn)行細(xì)致研究，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧選取2015年10月―2016年10月該院醫(yī)治的96例糖尿病患者資料進(jìn)行細(xì)致研究，因護(hù)理模式不同可分為兩組，研究組患者（49）例，年齡為26～75歲，平均（49.23±5.20）歲，病程4個月～17年，平均（4.68±0.73）年，女性23例、男性26例；對照組患者（40）例，年齡為27～78歲，平均（50.13±5.35）歲，病程5個月～17年，平均（5.03±0.68）年，女性22例、男性18例。兩組基線資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組行傳統(tǒng)護(hù)理模式，施行隨機(jī)性的生活護(hù)理、用藥指導(dǎo)以及健康教育。研究組行全程健康教育模式：（1）入院評估，入院當(dāng)日由責(zé)任護(hù)士接待，向其介紹院內(nèi)規(guī)章制度、注意事項(xiàng)及臨床醫(yī)師，之后多接觸患者，了解其性格特征、心理狀態(tài)以及病情狀況，并予以患者全面評估，便于后期擬定全程健康教育方案。（2）教育內(nèi)容：①運(yùn)動教育，與患者說明運(yùn)動療法的必要性，按照其病情狀況及身體素養(yǎng)選取適宜的鍛煉方式，包括慢跑、散步以及太極拳等，提醒患者遵循適量運(yùn)動、有氧運(yùn)動以及循環(huán)漸進(jìn)的原則。②飲食教育，遵循醫(yī)囑嚴(yán)格控制患者熱量的攝入，合理搭配日常飲食，多食些富含膳食纖維、維生素以及蛋白質(zhì)的食物，其中蛋白質(zhì)、脂肪及碳水化合物營養(yǎng)比例需合理，禁食高糖、高鹽、高油類食物，并禁煙禁酒。③知識教育，通過幻燈片、視頻、宣傳手冊以及墻面海報等形式告知患者糖尿病的預(yù)防措施、醫(yī)治方法、血糖監(jiān)測方式以及疾病犯病誘因、過程、預(yù)兆，致使患者進(jìn)一步了解糖尿病預(yù)防措施。（3）出院指導(dǎo)，予以患者跟蹤隨訪，每周五通過打電話及微信方式了解患者運(yùn)動、飲食及血糖情況，若存在問題則及時予以糾正。

1.3 觀察指標(biāo)與判斷標(biāo)準(zhǔn)

兩組血糖水平，包括（2 hPG）餐后2 h血糖、（FBG）空腹血糖。兩組疾病知識掌握狀況，包括運(yùn)動知識、基礎(chǔ)知識、血糖監(jiān)測以及飲食知識，共40個問題，回答錯誤記0分、回答準(zhǔn)確記2分[2]。兩組生存質(zhì)量評分，按照WHO漢化版生存質(zhì)量表進(jìn)行評估，從生理、心理、環(huán)境及社會方面考慮，評分越高生存質(zhì)量越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)據(jù)用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，正態(tài)計(jì)量資料用（x±s）表示，兩組正態(tài)計(jì)量數(shù)據(jù)組間比較用t檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 兩組血糖水平

對照組醫(yī)治前2 hPG、FBG水平分別為（13.07±2.53）、（9.64±1.77）mmol/L，醫(yī)治后為（10.97±2.62）、（7.99±1.95）mmol/L；研究組醫(yī)治前為（12.95±2.51）、（9.51±1.84）mmol/L，醫(yī)治后為（8.577±1.54）、（6.02±0.86）mmol/L。醫(yī)治后，對照組2 hPG、FBG水平較研究組高（P

2.2 兩組疾病知識掌握狀況

研究組疾病知識掌握狀況比對照組優(yōu)（P

2.3 兩組生存質(zhì)量評分

研究組生存質(zhì)量評分較對照組高（P

3 討論

糖尿病為常見性慢性疾病，臨床表現(xiàn)為消瘦、多食、多飲以及多尿，甚至存在頭暈乏力、視物模糊、食欲減退、呼吸困難、惡心嘔吐以及腹痛等不典型癥狀，疾病醫(yī)治以控制血糖、藥物、運(yùn)動療法以及飲食控制為主[3]。糖尿病為慢性內(nèi)分泌疾病，病情控制較差且病程較長的患者多伴有各類神經(jīng)病變及腎臟病變等并發(fā)癥，所以疾病初期需采取醫(yī)治及預(yù)防措施進(jìn)行控制[4-5]。此次研究中醫(yī)治后對照組2 hPG、FBG水平較研究組高，而研究組疾病知識掌握狀況、生存質(zhì)量評分比對照組優(yōu)，說明患者行全程健康教育模式能降低血糖，提高疾病知識掌握程度。擬定健康教育路經(jīng)，針對患者病情及實(shí)際狀況擬定健康宣教方案，從心理指導(dǎo)、肝腎功能、血壓、尿糖、血糖、運(yùn)動、飲食、藥物以及日常生活等方面進(jìn)行宣教，宣教方式主要通過宣傳手冊、專題講座、墻面海報以及視頻播放，宣教講座主要設(shè)置講解與答疑兩個部分，進(jìn)行70～90 min/次，2次/月。用指導(dǎo)及心理護(hù)理，針對所用藥物予以健康宣教，包括副反應(yīng)預(yù)防、注意事項(xiàng)、服用方法、藥物種類以及胰島素的運(yùn)用方法與種類，出院當(dāng)日提醒患者需嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥，定期歸院復(fù)診；因疾病療程及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)多數(shù)患者可產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，所以責(zé)任護(hù)士需實(shí)時關(guān)注患者情變化，若出現(xiàn)情緒波動時可通過勸解、播放音樂以及游戲互動轉(zhuǎn)移其注意力，顯著放松患者擔(dān)憂、焦慮等負(fù)面情緒。運(yùn)動教育，運(yùn)動鍛煉時患者需時刻關(guān)注自我感覺及心率變化，精準(zhǔn)控制運(yùn)動強(qiáng)度，若出現(xiàn)口渴燥熱可飲用少量溫水，不可過度飲用刺激性冰水，防止胃腸道與心臟增加負(fù)擔(dān)；若發(fā)生低血糖情況需即刻服用幾粒糖果，若出現(xiàn)腿痛、憋氣、胸悶以及乏力狀況需立即停止鍛煉，稍做休息[6-7]。飲食教育，每日控制熱量的攝入，飲食方面可增加些豆制品、蔬菜類副食，禁食飲料、餅干以及高糖類食物，而血糖控制良好者可于睡前或兩餐之間食些含蔗糖或果糖的水果，同時叮囑其多食高蛋白、高纖維性食物，以此減少腸道對糖類食物的吸收。疾病知識教育，通過開展講座與視頻播放的方式向患者說明疾病常識、病因、控制措施、注意事項(xiàng)以及護(hù)理優(yōu)勢，促使患者自覺配合護(hù)理工作[8-9]。病情監(jiān)測，致使患者正常工作、正常生活是糖尿病醫(yī)治的終極目的，醫(yī)治期間需嚴(yán)格監(jiān)測患者血脂指標(biāo)、血壓指標(biāo)、血糖指標(biāo)以及體質(zhì)量，若發(fā)現(xiàn)異常則適當(dāng)調(diào)整飲食、運(yùn)動等護(hù)理方案。

綜上所述，糖尿病患者行全程健康教育模式不僅能提高疾病知識掌握程度，而且還能降低血糖水平，值得推廣。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 陳瑩瑩，吳鴻珠，王瓊瓊.影響糖尿病患者自我管理相關(guān)因素及全程健康教育護(hù)理效果的研究[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2015， 53（19）：153-156.

[3] 賀三嬌.全程健康教育用于糖尿病護(hù)理管理中的效果觀察[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2015，19（20）：2848-2849.

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篇10

各區(qū)創(chuàng)衛(wèi)辦、愛衛(wèi)辦：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《__市創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市健康教育工作實(shí)施方案》，全面推動社區(qū)健康教育活動的有效開展，市創(chuàng)衛(wèi)辦、市創(chuàng)衛(wèi)辦公共衛(wèi)生處抽調(diào)人員組成檢查組，于10月23日至24日對我市社區(qū)健康教育工作開展情況進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將督查情況通報如下：

一、基本情況

這次督導(dǎo)檢查分成兩組分別由市創(chuàng)衛(wèi)辦主任助理*和市衛(wèi)生局副調(diào)研員*帶隊(duì)，先后對印臺區(qū)、區(qū)、耀州區(qū)六個辦事處、八個社區(qū)、三個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的健康教育開展情況進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。同時，針對新區(qū)社區(qū)剛剛組建，社區(qū)健康教育剛剛起步的實(shí)際情況，檢查組利用半天時間，組織人員對新區(qū)辦事處、社區(qū)主任和主管健康教育專兼職工作人員進(jìn)行了健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)、資料完善和健康教育具體操作等方面的專題培訓(xùn)。通過督導(dǎo)檢查來看，我市社區(qū)健康教育工作已全面起步，網(wǎng)絡(luò)體系已基本形成，主要表現(xiàn)在：一是各區(qū)、辦事處、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對社區(qū)健康教育工作重視，建立了機(jī)構(gòu)，有行動、有安排，做了大量工作；二是辦事處所在轄區(qū)單位基本落實(shí)了健康教育專兼職人員；三是大部分社區(qū)建立了健康教育資料檔案；四是多數(shù)社區(qū)設(shè)立了專門的健康教育專欄并且能夠按時更換教育內(nèi)容；五是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)普遍設(shè)立了健康教育室，適時開展了形式多樣的健康咨詢活動。全市社區(qū)健康教育取得了一定的成效，廣大市民的健康知識進(jìn)一步增強(qiáng)，健康知識本文來源：文秘站 知曉率和行為形成率有了較大提高。

二、主要成績

這次檢查采取聽匯報、看資料、實(shí)地查看和現(xiàn)場指導(dǎo)方式，重點(diǎn)檢查了各區(qū)辦事處、社區(qū)的健康教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)建設(shè)，健康教育規(guī)劃計(jì)劃制定，健康教育活動開展，宣傳欄設(shè)立，宣傳資料歸檔以及健康知識知曉率行為形成率等情況，從檢查來看，各區(qū)、辦事處、社區(qū)做了大量工作，取得了較好成效。好的方面主要有：

（一）印臺區(qū)區(qū)、辦事處及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)普遍重視社區(qū)健康教育工作，北街社區(qū)、南苑社區(qū)、芳草堤社區(qū)向居民發(fā)放了健康教育知識問卷調(diào)查表，舉辦了公務(wù)員和居民（村民）健康教育知識培訓(xùn)，受教育人員面廣、健康知識普及率高。城關(guān)辦事處還在河?xùn)|村舉辦了滅鼠知識講座，芳草堤社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包抓健康教育知識宣傳普及，群眾參與率、資料入戶率較高。

（二）區(qū)高度重視健康資料入戶工作，召開專門會議，部署健康手冊進(jìn)社區(qū)工作，通過層層落實(shí)，健康教育資料入戶率比較高。紅旗社區(qū)開展健康知識一傳十、十傳百、百傳千的宣傳承諾，為社區(qū)健康教育知識普及探索出新的方法。

（三）耀州區(qū)注重抓好健康教育長廊建設(shè)，利用工地、單位臨街圍墻在公共場所建立了20多個健康教育知識長廊，對普及健康教育知識、提高居民健康教育知曉率起到了很好的作用。

（四）新區(qū)咸豐路辦事處創(chuàng)新宣傳載體，通過印制健康教育知識手提袋、折頁等入戶發(fā)放，收到較好的效果。

（五）設(shè)立在市職防所的金華社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、耀州區(qū)鄰德社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立了社區(qū)居民健康檔案，開展了高血壓、糖尿病社區(qū)防治，舉辦了多期社區(qū)居民健康教育知識講座，充分發(fā)揮了衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)勢，展示了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的新形象。

三、存在問題

自我市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，各區(qū)在社區(qū)健康教育方面做了一定工作，但與省級衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)相比，還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，主要問題是：

（一）健康教育網(wǎng)絡(luò)不完善。按照健康教育工作要求，應(yīng)建立區(qū)、街道、社區(qū)、單位四級網(wǎng)絡(luò)。這次檢查雖然絕大部分辦事處、社區(qū)建立了網(wǎng)絡(luò)，但不規(guī)范、不詳細(xì)、需要羅列的數(shù)據(jù)沒有羅列，網(wǎng)絡(luò)圖該上墻的沒有上墻。

（二）健康教育資料收集不完整、種類不齊全、分類不規(guī)范，沒有建立專門的健康教育檔案；宣傳資料入戶率達(dá)不到要求；資料發(fā)放登記不完善或沒有登記。

（三）宣傳欄面積不夠，宣傳內(nèi)容無檔可查。各辦事處、社區(qū)雖然都辦起了健康教育宣傳欄，但面積多數(shù)達(dá)不到3平方米要求。宣傳欄內(nèi)容基本能做到兩月更換一次，但大都沒有標(biāo)明日期，沒有留底稿，考核無檔可查。

（四）多數(shù)社區(qū)未開展居民健康教育知識問卷調(diào)查，一些已開展調(diào)查的社區(qū)既沒有問卷記錄，也沒有調(diào)查分析報告。

（五）社區(qū)健康教育知識培訓(xùn)力度不夠，居民健康行為干預(yù)措施少，效果不明顯，居民健康教育知識知曉率和健康行為形成率達(dá)不到要求。

四、工作措施

針對這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，對照省級衛(wèi)生城市社區(qū)健康教育驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)要求，下一步各區(qū)在社區(qū)健康教育工作中應(yīng)重點(diǎn)抓好以下六個方面：

（一）完善教育網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)，保證四到位。各區(qū)要建立完善社區(qū)健康教育四級網(wǎng)絡(luò)，明確各級工作職責(zé)，保證機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、人員四到位，建立健康教育考核評價體系，扎實(shí)有效開展健康教育工作。

（二）加強(qiáng)骨干培訓(xùn)，規(guī)范開展工作，做到六個有。各區(qū)要利用各種行之有效的辦法，加強(qiáng)健康教育專兼職人員培訓(xùn)，建立骨干隊(duì)伍，確保社區(qū)健康教育工作按 照創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)要求有序開展，切實(shí)做到有機(jī)構(gòu)，有專干、有陣地、有資料、有活動、有評價。

（三）健全健康教育資料，及時做好歸檔立卷工作。各區(qū)要結(jié)合實(shí)際，不斷豐富健康教育資料，健全資料種類，形成完整的面向不同人群的教育材料。并按照市上要求，及時做好創(chuàng)衛(wèi)健康教育資料收集工作，分類歸檔，建立專卷，便于考核檢查。

（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，發(fā)揮示范帶動作用。各區(qū)要注意總結(jié)工作中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶動面上工作。