導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高校消防安全管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)消防宣傳教育是前提條件

對(duì)于高校消防安全管理體系建設(shè)，首要條件就是加強(qiáng)消防安全宣傳教育與培訓(xùn)，這與消防管理工作中“消防為主、防消結(jié)合”的要求相符合。通過(guò)消防知識(shí)尤其是消防基本技能的普及，不僅學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，還滿足了強(qiáng)化生存教育上的需要。在高校消防安全宣教中，主題就是宣傳消防文化，主要目的則是促進(jìn)高校師生安全意識(shí)的提高，幫助其增加有關(guān)消防安全知識(shí)，特別是掌握逃生技能，并推動(dòng)宣傳教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。對(duì)此，需要做好以下兩個(gè)方面的工作：1、構(gòu)建高效消防宣傳教育培訓(xùn)組織機(jī)制。近年來(lái)，我國(guó)高校在行政管理上主要采用學(xué)院、系、專業(yè)的逐層管理形式，這造成各個(gè)院系之間比較獨(dú)立。因此，對(duì)于高校消防宣傳教育培訓(xùn)工作，可以借助于這種主機(jī)管理模式來(lái)有效開(kāi)展。2、對(duì)高校消防安全宣傳教育內(nèi)容予以明確，并在教學(xué)中具體呈現(xiàn)。高校消防安全宣教工作可以分成若干部分內(nèi)容，一般包括消防法律法規(guī)、預(yù)防火災(zāi)以及滅火教育、安全逃生以及自救技能等。經(jīng)過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)于消防安全的重要性有著深刻認(rèn)識(shí)，但是缺少比較專業(yè)的培訓(xùn)與知識(shí)。因此，高校應(yīng)當(dāng)將消防專家請(qǐng)到校園中，并對(duì)廣大師生進(jìn)行消防安全講座。同時(shí)，將消防知識(shí)課程安排在教學(xué)工作中，通過(guò)必修加選修課的形式來(lái)推動(dòng)消防知識(shí)深入到課堂中。此外，在公安消防部門的指導(dǎo)下，高校應(yīng)當(dāng)定期組織師生進(jìn)行消防應(yīng)急疏散演習(xí)，培訓(xùn)提升師生的自救技能等。

二、健全消防安全管理制度是制度保障

在建設(shè)高校消防安全管理體系的過(guò)程中，健全消防安全管理制度，并對(duì)消防安全責(zé)任制逐級(jí)落實(shí)是制度保障。對(duì)此，需要重視以下幾個(gè)方面的工作：1、建設(shè)高校校園消防安全組織。在對(duì)高校消防安全組織網(wǎng)絡(luò)予以構(gòu)建的過(guò)程中，高校各個(gè)部門應(yīng)當(dāng)互相協(xié)作，共同設(shè)立從學(xué)院到系再到專業(yè)的三級(jí)消防安全網(wǎng)絡(luò)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組建消防安全管理工作小組，負(fù)責(zé)總體上的消防安全工作；第二，各個(gè)學(xué)院應(yīng)當(dāng)成立二級(jí)消防單位，并負(fù)責(zé)學(xué)院消防組織管理上的工作；第三，在各個(gè)系，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)室設(shè)立三級(jí)消防管理部門，以上組織需要進(jìn)行明確的分工。2、建立健全消防安全管理制度。根據(jù)國(guó)家法律以及相關(guān)規(guī)章，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)制定消防安全管理制度。在健全的消防安全制度的基礎(chǔ)上，高校消防工作也有了堅(jiān)實(shí)的制度保障，并有助于消防責(zé)任的明確。3、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制度。依據(jù)高校行政管理上的逐級(jí)管理模式，需要將消防工作責(zé)任逐級(jí)落實(shí)，尤其是落實(shí)到個(gè)人。對(duì)于高校消防管理部門，應(yīng)當(dāng)逐級(jí)進(jìn)行消防安全責(zé)任書的簽訂，并定期檢查消防安全工作。此外，對(duì)消防先進(jìn)部門給予獎(jiǎng)勵(lì)，并追究發(fā)生火災(zāi)以及存在火災(zāi)隱患的責(zé)任人員。

三、組建校園消防隊(duì)伍是隊(duì)伍保障

對(duì)此，高?？梢栽O(shè)立校園義務(wù)消防隊(duì)。高校一旦發(fā)生火災(zāi)，校園義務(wù)消防隊(duì)可以迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)火災(zāi)險(xiǎn)情予以控制。相關(guān)研究表明，校園義務(wù)消防隊(duì)撲滅了高校大約98%的火災(zāi)。對(duì)此，在公安消防部門指導(dǎo)下，校園保衛(wèi)處以及教職工可以組建校園義務(wù)消防隊(duì)，以此來(lái)減少火災(zāi)的危險(xiǎn)。另一方面，應(yīng)當(dāng)對(duì)校園義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行定期培訓(xùn)，尤其是指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行火災(zāi)隱患的排除，從而促進(jìn)其自救能力的提高。

四、保證消防設(shè)備完好是物質(zhì)保障

為了保證消防設(shè)備完好有效，高校應(yīng)當(dāng)確保消防經(jīng)費(fèi)的投入，及時(shí)更新消防設(shè)施。對(duì)于高校消防安全管理體系的建設(shè)，消防設(shè)備是基本的物質(zhì)保障。消防設(shè)備的水平高低情況，往往對(duì)消防工作的開(kāi)展起到重要影響。目前，高校內(nèi)應(yīng)用著廣泛的高科技教學(xué)手段，電腦室等電氣設(shè)備的使用量不斷增多，而高校內(nèi)由于人口比較集中，這對(duì)消防設(shè)施的配備提出了更高要求。也就是，單靠滅火器和消防栓并不能滿足高校消防需求，必須采購(gòu)具有技術(shù)含量的消防設(shè)備，促使消防工作的現(xiàn)代化。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)加大消防經(jīng)費(fèi)的投入，將其列入到學(xué)校預(yù)算中，并設(shè)立專門的基金，對(duì)消防設(shè)施及設(shè)備不斷更新改善。此外，高校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防器材管理制度，定期進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，確保設(shè)備的有效性。

五、結(jié)束語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生宿舍 防火措施 消防安全評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

高校學(xué)生宿舍屬于高校安全管理工作的重點(diǎn)場(chǎng)所，這與學(xué)生自身的生命和財(cái)產(chǎn)安全具有重大的意義。在高校學(xué)生宿舍當(dāng)中，潛在導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的因素較多，對(duì)高校安全管理工作提出了較高的要求。一旦引發(fā)惡性的火災(zāi)事件，將導(dǎo)致不可估量的經(jīng)濟(jì)損失和人才損失。因此，現(xiàn)今各大高校不斷對(duì)安全管理制度進(jìn)行完善，以此來(lái)避免火災(zāi)事件的發(fā)生。

1高校消防安全管理現(xiàn)狀

1.1缺乏信息化管理系統(tǒng)

為了更好的提升消防安全方面工作的質(zhì)量，很多高校均采用一些火災(zāi)防御系統(tǒng)和機(jī)制，并以此來(lái)加強(qiáng)消防安全]。但是，很多高校由于經(jīng)費(fèi)和其他方面的原因，關(guān)于火災(zāi)預(yù)防方面采用的信息化技術(shù)較少，仍沿用陳舊的消防設(shè)施，甚至對(duì)于過(guò)期的滅火器未進(jìn)行及時(shí)的更換，這樣的狀況嚴(yán)重的影響著消防安全工作的有效開(kāi)展，使得消防安全方面的宣傳工作未起到應(yīng)有的作用。關(guān)于一些重點(diǎn)區(qū)域的消防設(shè)置狀況不佳，為高校消防整體的安全質(zhì)量帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。部分高校對(duì)消防先進(jìn)信息化控制技術(shù)的利用率較低，缺少至關(guān)重要的自動(dòng)報(bào)警信息系統(tǒng)。這樣的狀況嚴(yán)重的影響著高校學(xué)生宿舍的消防安全管理，發(fā)生火災(zāi)后將對(duì)高校甚至整個(gè)社會(huì)造成不可估量的后果。

1.2高校學(xué)生宿舍存在消防安全隱患較大

在以往高校學(xué)生宿舍火災(zāi)發(fā)生事件中，高校學(xué)生宿舍自身具有的消防安全隱患所導(dǎo)致的火災(zāi)事件較多，這樣的狀況為高校有效防止火災(zāi)發(fā)生敲響了警鐘，使得很多高校較為注重對(duì)高校學(xué)生宿舍的消防安全管理。該場(chǎng)所得潛在較大的火災(zāi)安全隱患，并嚴(yán)重的影響了消防安全基礎(chǔ)設(shè)施作用的發(fā)揮。高校學(xué)生宿舍所潛在的安全隱患主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）現(xiàn)今高校在實(shí)際修建的過(guò)程中，學(xué)生宿舍缺少消防部門的審核，這樣的管理方式使得高校學(xué)生宿舍在最初使用階段變存在較大的安全隱患，為消防安全防控工作帶來(lái)了難度。例如，宿舍房屋建造所使用材料的耐火性、防火分區(qū)的合理設(shè)置以及安全出口方向的設(shè)置，均存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重威脅著學(xué)生自身生命財(cái)產(chǎn)的安全性。（2）宿舍管理機(jī)構(gòu)不具有有效的管理C制，對(duì)學(xué)生使用大功率電器監(jiān)管力度不夠，常閉式防火門經(jīng)常打開(kāi)，對(duì)緊急的出入口封鎖等客觀現(xiàn)象，均影響著火災(zāi)事故的發(fā)生率。

2高校關(guān)于消防安全評(píng)價(jià)因素分析

為了能有效的對(duì)高校學(xué)生宿舍做好消防安全管理工作，要對(duì)消防安全評(píng)論的要點(diǎn)進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而對(duì)整體的消防安全實(shí)際狀況做出相對(duì)必要性的評(píng)價(jià)。本文對(duì)此總結(jié)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）對(duì)可靠性較強(qiáng)的消防安全相關(guān)評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置，通過(guò)對(duì)該評(píng)價(jià)機(jī)制的制定，能提升對(duì)消防安全工作質(zhì)量系統(tǒng)的評(píng)估，可以對(duì)高校消防安全方面提供更多的數(shù)據(jù)，為制定新的改進(jìn)措施具有重大的意義。另外，該種消防安全評(píng)價(jià)參數(shù)在設(shè)置的過(guò)程中，要充分的發(fā)揮出模糊數(shù)學(xué)自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而來(lái)增加安全評(píng)定結(jié)果的可靠性。（2）對(duì)消防安全綜合的評(píng)價(jià)模型和框架進(jìn)行構(gòu)建，充分的結(jié)合信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)今高校所有區(qū)域消防安全予以三維模型的分析，進(jìn)而為現(xiàn)今高校消防安全管理制度的制定提供相對(duì)可靠的參考建議。

3針對(duì)高校關(guān)于消防安全防火措施幾點(diǎn)建議

3.1引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)管技術(shù)

通過(guò)上文的論述得知，現(xiàn)今高校宿舍的消防安全工作成為現(xiàn)今高校安全管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，其對(duì)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全具有緊密的聯(lián)系。但在實(shí)際管理的過(guò)程中，消防安全管理應(yīng)用信息化技術(shù)較少，這樣的狀況不利于高校消防安全工作的管理。因此，為了有效的提升高校宿舍消防安全，首要的任務(wù)是對(duì)工程項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和管理，進(jìn)而提升宿舍建筑物的設(shè)計(jì)能符合消防的相關(guān)要求。另外，還要對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行合理的引進(jìn)和應(yīng)用，對(duì)容易出現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)象的場(chǎng)所安置相應(yīng)的報(bào)警系統(tǒng)和預(yù)警系統(tǒng)，在第一時(shí)間通知消防部隊(duì)。在此基礎(chǔ)之上，還要充分的利用各種各樣的感應(yīng)灑水系統(tǒng)，提升其靈敏度，這樣才能控制住災(zāi)情的蔓延。

3.2注重對(duì)高校學(xué)生宿舍檢查的力度

高校宿舍當(dāng)中潛在導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的因素較多，這樣的狀況不利于校園消防安全的管理?；谶@樣的狀況，在實(shí)際的工作中，應(yīng)注重對(duì)高校宿舍的巡查力度。一方面，對(duì)宿舍建筑的施工和建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行巡查；另一方面，對(duì)學(xué)生使用電器的狀況進(jìn)行巡查。這樣才能有效的避免由于使用大功率電器導(dǎo)致的火災(zāi)事件的發(fā)生。

4結(jié)論

通過(guò)本文的論述得知，在高校消防安全管理當(dāng)中潛在眾多不良的因素影響著高校的消防安全。因此，應(yīng)對(duì)各個(gè)影響因素進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而為制定有效的防范策略提供重要的保障。在高校中宿舍建筑物自身、消防器材和設(shè)備的使用以及學(xué)生均影響著消防安全管理的效果。基于這樣的狀況，本文提出了引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)管技術(shù)和注重對(duì)高校學(xué)生宿舍檢查的力度的相關(guān)策略，望此次研究的結(jié)果能為提升高校消防安全管理效果提供可供參考的建議。

參考文獻(xiàn)

[1] .高等學(xué)校學(xué)生社區(qū)消防工作存在的問(wèn)題及對(duì)策――以云南某高校為例[J].價(jià)值工程，2017（05）：10-12.

篇3

為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，保護(hù)校園和師生生命財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)建和諧安寧的校園環(huán)境，保障學(xué)校安全穩(wěn)步發(fā)展，我們必須要時(shí)刻擰緊消防安全這根弦，時(shí)刻注意這根高壓線。隨著近年來(lái)學(xué)校的高速發(fā)展，校園內(nèi)的建筑越來(lái)越多，面積是越來(lái)越大，所以校園內(nèi)的消防安全工作也日趨嚴(yán)重，這些新的問(wèn)題值得我們思考與總結(jié)：

1 新時(shí)期高校消防防范工作的難點(diǎn)

1.1 學(xué)校規(guī)模增大，但消防設(shè)備與管理不到位

近些年國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，隨之而來(lái)的是教育事業(yè)也進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段，而高校作為教育的核心區(qū)域，也在迅速的發(fā)展壯大中。學(xué)校的校園在增大，各種新建筑在誕生，新教學(xué)樓、新實(shí)驗(yàn)樓、新食堂、新宿舍等，而且都是人員密集度高的大面積或者高樓層的大型建筑，人們沉浸在新樓建成的喜悅中，但是人們往往忽視了其中的消防安全隱患，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)消防局的檢測(cè)與驗(yàn)收，有沒(méi)有相配套的消防安全系統(tǒng)和設(shè)備，裝備的消防設(shè)備是不是完好，能不能起到作用，有沒(méi)有漏洞，有沒(méi)有定期檢測(cè)、維修，出了火災(zāi)時(shí)大家會(huì)不會(huì)使用這些應(yīng)急消防設(shè)備、工具等。

1.2 老舊建筑和文物建筑多，沒(méi)有相應(yīng)的消防設(shè)備

以武漢大學(xué)為列，學(xué)校有多棟民國(guó)時(shí)期建立的文物建筑群，還有許多已經(jīng)老舊的教學(xué)樓、宿舍樓等，這些地方往往因?yàn)闅v史原因沒(méi)有現(xiàn)在新建建筑的消防安全系統(tǒng)如（消防煙霧報(bào)警系統(tǒng)、消防噴淋系統(tǒng)、室內(nèi)消防栓等），而且樓體多為木質(zhì)或磚木結(jié)構(gòu)，防火等級(jí)低，加上年久失修，有很大的火災(zāi)隱患。

1.3 實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)藥品多，缺少安全管理制度和責(zé)任制度

高校作為教育基地，擁有大量的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、藥品等，而這些設(shè)備都是需要長(zhǎng)期通電的、而藥品許多都是需要加熱的，這些往往是造成火災(zāi)起因。因?yàn)榻虒W(xué)和科研人員的不斷增長(zhǎng)，而實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)卻跟不上發(fā)展的腳步，導(dǎo)致大量教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室其實(shí)是不符合安全生產(chǎn)和科研標(biāo)準(zhǔn)的，存在著實(shí)驗(yàn)用地不夠、沒(méi)有專門存儲(chǔ)藥品和廢棄液的倉(cāng)庫(kù)、沒(méi)有易燃易爆和危險(xiǎn)品的存放倉(cāng)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室缺少專門的消防安全設(shè)施等，而個(gè)別實(shí)驗(yàn)室和老師只注重科研與教學(xué)，忽視了實(shí)驗(yàn)室的安全管理、規(guī)范操作和責(zé)任制度，這些也是導(dǎo)致事故頻發(fā)的主要原因。

2 高校消防安全中存在的問(wèn)題

2.1 部分人員缺乏消防安全意識(shí)和知識(shí)

上至各級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)、下至新入學(xué)的新生，都有缺少消防安全知識(shí)和意識(shí)的人存在，他們總覺(jué)得消防安全與己無(wú)關(guān)或者是離自己很遠(yuǎn)，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期存在這種麻痹大意的思想，才會(huì)發(fā)生火災(zāi)。因?yàn)樵谶@樣的思想下很難嚴(yán)格的遵守消防安全法，不豎立消防安全防范意識(shí)，會(huì)從身邊的各種小事如隨意丟煙頭、宿舍點(diǎn)蚊香等引發(fā)重大安全事故。

2.2 學(xué)生宿舍、值班室、辦公室違規(guī)使用大功率電器

高校的學(xué)生宿舍還普遍存在違規(guī)使用大功率電器的現(xiàn)象，我校每年都會(huì)不定時(shí)檢查學(xué)生宿舍，從中發(fā)現(xiàn)許多私拉亂接電線的情況，收繳了大量大功率電器（如熱得快、電熱毯、電磁爐等）。這些都是學(xué)校明令禁止使用的東西，但是學(xué)生或者個(gè)別老師和工作人員總是抱有僥幸心理，覺(jué)得不會(huì)出問(wèn)題，這往往就是問(wèn)題的開(kāi)始。

2.3 值班室、樓梯間、平常容易遺漏的死角等使用明火做飯

在日常檢查中我們往往集中在學(xué)生區(qū)，可是很多時(shí)候在教學(xué)與辦公區(qū)域也存在許多安全隱患，最大的安全隱患莫過(guò)于違規(guī)使用明火，很多地方都會(huì)有值班人員、保潔人員和管理人員等，他們屬于日常管理人員，但是個(gè)別人卻沒(méi)有管好自己，為了一時(shí)方便偷偷使用明火或者大功率電器做飯、取暖等，這也是不可忽視的重大隱患。

3 高校消防安全預(yù)防的對(duì)策

為了解決這些日常存在于校園中的消防安全隱患和漏洞，我們必須建立有效的安全管理制度、安全責(zé)任制度和突發(fā)狀況應(yīng)急預(yù)案等。

3.1 抓好預(yù)防安全教育，將消防安全納入課堂，建立消防

安全學(xué)分制

消防安全的基礎(chǔ)在于預(yù)防，只有長(zhǎng)期不懈的抓好安全教育工作，才能讓大家時(shí)時(shí)刻刻都牢記消防安全。結(jié)合我校化學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，將消防安全教育納入日常的課堂，建立完善學(xué)科：把基礎(chǔ)知識(shí)教育、消防器材使用、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生，實(shí)地演練等各個(gè)科目融入到日常課堂，甚至是將其建立成一個(gè)有學(xué)分的必修課，讓大家去學(xué)習(xí)和掌握，而不僅僅是走形式，喊口號(hào)。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和規(guī)范操作制度，特別是危險(xiǎn)

藥品的管理、存儲(chǔ)和使用

危險(xiǎn)藥品有劇毒、易燃易爆、重污染、輻射等，無(wú)一例外的都是具有重大的危險(xiǎn)性，所以日常的工作、學(xué)校、科研中更要規(guī)范的管理和使用，因?yàn)橛泻芏嗍鹿识际且驗(yàn)椴僮鞑划?dāng)或者是存儲(chǔ)管理失當(dāng)造成的，所以必須健全制度，加強(qiáng)責(zé)任人的追責(zé)制度，確保大家時(shí)刻蹦緊安全防范這根弦。

3.3 全面落實(shí)各級(jí)安全防火責(zé)任制

我校每年都會(huì)簽訂安全防火責(zé)任書，由校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，由上至下，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人簽訂消防安全責(zé)任書，在責(zé)任書中明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所負(fù)責(zé)的具體范圍和責(zé)任，層層負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，確保沒(méi)有死角，每個(gè)人都要管好自己的“一畝三分地”，誰(shuí)出了問(wèn)題就找誰(shuí)，并且在年終會(huì)對(duì)各級(jí)單位進(jìn)行檢查和考核，評(píng)比出在消防安全工作中足夠重視和做的好的單位，讓大家可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到事無(wú)遺漏，確保安全無(wú)事故。

3.4 開(kāi)展安全檢查，從源頭杜絕隱患

消防安全工作除了預(yù)防以外，最重要的就是要發(fā)現(xiàn)隱患和消除隱患，只有靠各級(jí)安全責(zé)任人在日常中去仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而怎么解決問(wèn)題也是一個(gè)難題，有時(shí)消防安全工作是個(gè)很矛盾的工作，也許按照規(guī)定這個(gè)隱患是肯定要消除的，但是涉及到其它方面可能又會(huì)有新的問(wèn)題，比如說(shuō)一個(gè)大樓有多個(gè)單位，按照消防安全規(guī)定必須要保證通道暢通，可是因?yàn)樯婕暗絻蓚€(gè)或多各單位之間的其它方面安全問(wèn)題又不得不關(guān)閉部分通道，這就是個(gè)矛盾，所以如何協(xié)調(diào)之間的問(wèn)題，如何取舍得失，就成了消除隱患的一個(gè)大難題，但是無(wú)論任何時(shí)候，都要以消防安全為大前提，只有這樣才能做好消防安全工作，也只有這樣才能保證校園的消防安全和師生的生命安全。

篇4

一、 成立督導(dǎo)自查領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：宋xx

副組長(zhǎng)：田xx

成員：宋xx 劉xx 劉xx 王東xx

二、 具體分工及自查內(nèi)容

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

責(zé)任人

組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。

田xx

落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

田xx

教材和教輔材料是否符合國(guó)家規(guī)定要求；是否在開(kāi)課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中；教輔材料的選用是否符合《中小學(xué)教輔材料管理辦法》有關(guān)規(guī)定。

田xx

后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。

劉xx

經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。

劉xx

開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)。

劉xx

校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國(guó)中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級(jí)危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺(tái)賬，尤其對(duì)高校老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，及時(shí)維修、改造和加固，對(duì)D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。

劉xx

食品與飲水安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購(gòu)環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。

王xx

管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級(jí)校車服務(wù)方案，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。

宋xx

學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報(bào)廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點(diǎn)，校車運(yùn)營(yíng)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對(duì)不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開(kāi)展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

王xx

學(xué)校“三防”建設(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。

劉xx

重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育；是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序；是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

劉xx

防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對(duì)師生開(kāi)展法制教育和公共安全教育和反警示教育。

劉xx

校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育,是否建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。

王xx

校園周邊綜合防控工作開(kāi)展情況。警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是否建立，校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制是否健全，校園周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作,是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行專項(xiàng)排查整改。

劉xx

中小學(xué)生安全教育情況。是否利用開(kāi)學(xué)初對(duì)中小學(xué)生集中開(kāi)展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點(diǎn)，是否定期組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急疏散演練。

宋xx

三、 要求

各分管責(zé)任人，要站在政治的高度認(rèn)真做好自查工作，為2017年秋季順利開(kāi)學(xué)提供有力保障，其實(shí)保障全體師生的生命和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。各分管責(zé)任人需要提交分管內(nèi)容的自查報(bào)告，于明天中午報(bào)7355.

篇5

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生宿舍；防火安全管理；人身安全

1.前言

學(xué)生宿舍不僅是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，而且還是校內(nèi)人群最為密集的場(chǎng)所之一，一旦發(fā)生火災(zāi)事件，均會(huì)給學(xué)生的生命健康及人生財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，因此，為了有效保證學(xué)生的生命健康及人生財(cái)產(chǎn)的安全，就必須加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生宿舍防火安全的管理，從而為其營(yíng)造良好的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.新形勢(shì)下高校學(xué)生宿舍防火安全管理的現(xiàn)狀

2.1高校缺乏防火安全教育，學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要聚集地，在重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)提高其安全意識(shí)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。雖然高校內(nèi)的學(xué)生大多均已成年，具有獨(dú)立且成熟的思維能力與一定的判斷力，但是，由于部分高校忽略了對(duì)其進(jìn)行一定的安全教育與安全逃生演習(xí)，尤其是防火安全教育與消防演習(xí)方面，這就導(dǎo)致其欠缺一定的消防安全意識(shí)與應(yīng)對(duì)能力。就目前而言，很多高校學(xué)生雖然在歷經(jīng)了十幾甚至二十年的文化教育后，均具有了極為深厚的文化內(nèi)涵與學(xué)習(xí)能力，但是，卻依然欠缺一定的安全意識(shí)與應(yīng)對(duì)能力，例如，認(rèn)為發(fā)生火災(zāi)的幾率微乎及微，從而忽視了身邊的消防安全制度，于宿舍內(nèi)使用高功率電器或點(diǎn)蠟燭燈，進(jìn)而增加了高校內(nèi)火災(zāi)事件的發(fā)生率；此外，當(dāng)真正遇上突發(fā)性火災(zāi)時(shí)，其多表現(xiàn)出恐慌、沖動(dòng)、茫然、焦慮以及不知所措等不良情緒，而不是第一時(shí)間想辦法進(jìn)行自我保護(hù)、借助滅火器撲救及逃生，在極大程度上加重了火災(zāi)的危害程度，從而釀成慘劇[1]。

2.2缺乏防火安全管理體制

高校內(nèi)出現(xiàn)火災(zāi)事故，并造成嚴(yán)重傷亡，除了高校未對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的消防安全教育，導(dǎo)致其缺乏消防安全意識(shí)與應(yīng)對(duì)能力之外外，還與高校學(xué)生宿舍消防管理體制密切相關(guān)。雖然高校學(xué)生宿舍內(nèi)均設(shè)有專人對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行值班管理，但是，由于其極少甚至未接觸到有關(guān)消防方面的知識(shí)教育或正規(guī)安全培訓(xùn)，因此，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍中存在的安全隱患，或?qū)Π踩[患置之不理，任其惡劣發(fā)展，從而為火災(zāi)事件的發(fā)生埋下了伏筆；此外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與建筑行業(yè)的快速發(fā)展與創(chuàng)新，許多新型材料、電器設(shè)備及建筑工藝等也相繼被應(yīng)用于高校宿舍的建設(shè)中，其在提升高校宿舍裝修水平以及最大限度滿足學(xué)生對(duì)生活與學(xué)習(xí)的需要的同時(shí)，也為消防安全留下了隱患，例如，電器設(shè)備的大量使用，將會(huì)增加接線方式的復(fù)雜性，一旦超出供電負(fù)荷，極易導(dǎo)致電路故障，從而發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，部分新型材料或設(shè)備在高溫燃燒下，將會(huì)產(chǎn)生大量有毒氣體或爆炸等，進(jìn)而加快了火災(zāi)的蔓延速度，增加了火災(zāi)的危險(xiǎn)系數(shù)，最終導(dǎo)致大量傷亡與財(cái)產(chǎn)損失[2]。

3.加強(qiáng)新形勢(shì)下高校學(xué)生宿舍防火安全管理的途徑

3.1加強(qiáng)消防安全教育，提高消防安全意識(shí)

高校必須將消防安全工作置于確保萬(wàn)無(wú)一失的認(rèn)知基礎(chǔ)上，加強(qiáng)消防安全方面的教育，例如，定期于學(xué)生宿舍宣傳欄內(nèi)以漫畫或文字的形式進(jìn)行有關(guān)消防安全宣傳，以廣播的形式，向?qū)W生講解有關(guān)消防安全方面的知識(shí)，尤其是逃生手段，并邀請(qǐng)專業(yè)的消防人員定期到校內(nèi)開(kāi)展消防知識(shí)講座或消防逃生演習(xí)訓(xùn)練等；對(duì)于宿舍內(nèi)存在的違章電器，應(yīng)給予沒(méi)收處理，并對(duì)該宿舍進(jìn)行批評(píng)教育等，以此達(dá)到消防安全教育的目的，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到防火工作的重要性與必要性，從而降低宿舍火災(zāi)發(fā)生率。

3.2完善防火安全管理制度

首先，對(duì)高校內(nèi)宿舍管理人員進(jìn)行專業(yè)的崗前教育與培訓(xùn)，使其具備高度的安全意識(shí)與責(zé)任心，并對(duì)其進(jìn)行不定期的考核與消防演習(xí)測(cè)試，對(duì)于考核或測(cè)試不通過(guò)的管理人員應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶幹茫匾獣r(shí)，可做革職處理，以此保證能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理好高校宿舍中所存在的消防安全隱患，此外，還應(yīng)明確落實(shí)好各管理人員的管理責(zé)任制，例如，指派特定的管理人員對(duì)特定樓層學(xué)生進(jìn)行消防安全教育與指導(dǎo)，以此督促其遵守校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是消防安全方面的制度，并對(duì)該樓層內(nèi)外進(jìn)行安全巡邏，從而實(shí)現(xiàn)防火安全管理工作的價(jià)值。其次，加大對(duì)高校宿舍內(nèi)滅火器等消防設(shè)施的投資力度，定期檢查并及時(shí)更換現(xiàn)有的消防設(shè)施，保證其能夠正常使用。再次，建立宿舍管理體制[3]。建設(shè)一支紀(jì)律嚴(yán)明的宿舍管理隊(duì)伍對(duì)高校學(xué)生宿舍防火安全管理工作具有十分重要的意義，以宿舍為單位，在宿舍長(zhǎng)及樓層管理人員的帶領(lǐng)下，在不違反高校各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上集體討論、協(xié)商，并制定出相應(yīng)的宿舍安全用電制度，各宿舍間相互監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則應(yīng)及時(shí)向樓層管理人員反饋，以此減輕樓層管理人員的工作負(fù)擔(dān)，并強(qiáng)化宿舍長(zhǎng)得管理作用，使每位學(xué)生均能參與到防火安全管理工作中，從而更好的保證宿舍安全[4]。最后，制定火災(zāi)疏散預(yù)案。由于高校宿舍火災(zāi)具有突發(fā)性與迅速性等特點(diǎn)，因此，高校必須根據(jù)人為因素、火災(zāi)發(fā)生后學(xué)生的心理因素，在結(jié)合宿舍的建筑特征以及消防理論知識(shí)與實(shí)踐工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定好科學(xué)、合理的緊急疏散預(yù)案，并將緊急疏散路線詳細(xì)圖粘貼于每個(gè)樓層的樓梯顯眼處，與此同時(shí)，還應(yīng)盡可能的將應(yīng)急指示燈或標(biāo)識(shí)安裝在該路線圖旁，并不定期的要求學(xué)生根據(jù)該項(xiàng)預(yù)案進(jìn)行疏散演習(xí)，以此保證學(xué)生能夠在遭遇火災(zāi)時(shí)，迅速的找到逃生線路，提高其自救能力，從而最大限度的減少由于火災(zāi)所可能導(dǎo)致的人員傷亡。

4.結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生宿舍是學(xué)生集生活與學(xué)習(xí)于一體的重要密集場(chǎng)所，一旦發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生將成為最主要的受害的群體，因此，務(wù)必要落實(shí)好學(xué)生宿舍的消防管理工作，從而將損失或傷亡率降至最低。

參考文獻(xiàn)：

[1]任常興，張欣，張網(wǎng)，呂東，王婕，李晉.人員密集場(chǎng)所突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)急疏散能力分析[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù). 2010，09（02）：10-113

[2]石玉.基于高校學(xué)生公寓的防火安全管理研究[J].沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2014，16（03）：306-309

篇6

【關(guān)鍵詞】高職院校 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地

消防安全管理 問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10C-

0059-03

當(dāng)前，隨著高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的增多，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)成為師生經(jīng)常聚集重要場(chǎng)所，其設(shè)施眾多、服務(wù)功能多、機(jī)械性能復(fù)雜、人員往來(lái)頻繁、電器設(shè)備聚集，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會(huì)造成生命與財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失。因此，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)成為高職院校重點(diǎn)火災(zāi)防范場(chǎng)所，做好其消防安全管理是當(dāng)前高職院校消防安全管理的重要任務(wù)。本文從消防安全管理的角度對(duì)高職院校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地火災(zāi)危險(xiǎn)特性、目前存在的問(wèn)題、火災(zāi)預(yù)防的策略進(jìn)行分析，試圖為其消防安全管理工作提供理論與實(shí)踐的參考。

一、高職院校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地火災(zāi)呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

（一）電器設(shè)備發(fā)生故障導(dǎo)致易燃材料的起火是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地引發(fā)火災(zāi)的主要原因。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)用于實(shí)驗(yàn)和技能培訓(xùn)的設(shè)備、儀器和本身實(shí)驗(yàn)需要的條件對(duì)環(huán)境要求較高，因此為了保證實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房功能達(dá)到所需的溫度、濕度等條件，有的學(xué)校對(duì)建筑物進(jìn)行改造及內(nèi)部裝修，在內(nèi)部裝修時(shí)大量采用可燃構(gòu)件及木質(zhì)、塑料及膠合材料，人為降低了建筑物耐火等級(jí)，導(dǎo)致建筑物比較容易引發(fā)火災(zāi)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所配套用電設(shè)備多、功率大，用電線路多，并且大多鋪設(shè)在裝修夾層內(nèi)，一旦設(shè)備發(fā)生故障自燃就會(huì)直接引燃裝修材料起火。從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所已經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)來(lái)看，以下幾種情況是引發(fā)火災(zāi)的直接因素：一是有的電器設(shè)備和電線選型不相匹配或使用劣質(zhì)產(chǎn)品、設(shè)備，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)或超負(fù)荷工作后導(dǎo)致線路發(fā)熱，引燃絕緣體而起火。二是有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地用電線路長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)工作，有線路持續(xù)高溫、風(fēng)化和陽(yáng)光暴曬的情況，導(dǎo)致用電線路老化加快，抗阻增大，發(fā)熱自燃；有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地使用不正規(guī)生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的劣質(zhì)導(dǎo)線，絕緣保護(hù)層防護(hù)性能不達(dá)標(biāo)，在相同的條件下，劣質(zhì)導(dǎo)線容易發(fā)熱升溫，絕緣層被擊穿漏電，引發(fā)用電線路短路起火。三是有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地使用的配電控制系統(tǒng)可靠性能差，在用電負(fù)荷過(guò)大的情況下同，自動(dòng)保護(hù)電氣設(shè)備的功能失效，致使設(shè)備負(fù)載工作而引發(fā)火災(zāi)。四是違規(guī)亂拉、亂接電線和使用電器設(shè)備，電爐、電烙鐵等，由于管理不善或操作使用不當(dāng)，往往容易引發(fā)火災(zāi)。五是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建筑物沒(méi)有按防雷設(shè)計(jì)規(guī)范安裝防雷系統(tǒng)，或者避雷針、引下線和接地系統(tǒng)運(yùn)行不良等導(dǎo)致用電設(shè)備、線路抗雷擊性能降低，當(dāng)遭雷電閃擊時(shí)就會(huì)起火。2013年5月12日甘肅蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生一起火災(zāi)，據(jù)該教學(xué)樓工作人員介紹，火災(zāi)系電線老化或短路等導(dǎo)致。

（二）火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失都比較嚴(yán)重。從高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基近幾年來(lái)發(fā)生火災(zāi)的損害結(jié)果來(lái)看，其對(duì)生命與財(cái)產(chǎn)造成的損失都是比較嚴(yán)重的。這是因?yàn)椋阂皇菍?shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備、儀器多，并且價(jià)格昂貴。如一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室就有上百臺(tái)電腦，一個(gè)汽車實(shí)訓(xùn)基地有十幾輛汽車。一臺(tái)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，價(jià)值就有幾十萬(wàn)，甚至上百萬(wàn)以上。二是建設(shè)的投入大。一個(gè)功能齊全的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都在上百萬(wàn)以上，一旦發(fā)生火災(zāi)，這些設(shè)備和場(chǎng)所都將毀于一旦，帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失是十分巨大的。三是存放的實(shí)驗(yàn)成果和資料檔案都具有較高的價(jià)值。此外，一旦發(fā)生嚴(yán)重的人員踩踏傷亡事故，牽涉經(jīng)濟(jì)賠償問(wèn)題，其財(cái)產(chǎn)損失更為慘重。2013年4月3日陜西西安某高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)大火。據(jù)了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)室屬石油部直屬，價(jià)值上千萬(wàn)。

（三）撲救火災(zāi)和人員逃生疏散的難度比較大。高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地大多設(shè)在高層建筑大樓內(nèi)。現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，內(nèi)部功能多樣化，客觀上導(dǎo)致?lián)渚然馂?zāi)和人員逃生疏散比較困難。一是火災(zāi)蔓延速度快。當(dāng)前，許多高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所裝修材料大多屬于易燃物體，發(fā)生火災(zāi)后，這些易燃材料就如同火上加油一樣促使火災(zāi)迅速蔓延，增加撲救難度。二是人員逃生疏散難度大。由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地樓層多，垂直距離長(zhǎng)，人員相對(duì)集中，且火災(zāi)具有火勢(shì)迅猛，發(fā)展過(guò)程煙氣溫度高、煙氣層厚度大、燃燒產(chǎn)物濃度高和煙霧蔓延速度快的特點(diǎn)，而平時(shí)使用的電梯由于不防煙火和停電等原因停止使用，給安全疏散帶來(lái)極大的困難。三是火災(zāi)撲救難。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建筑高達(dá)幾十米，所以風(fēng)力較大，且基地建筑裝修使用大量可燃性材料、電線電纜數(shù)量多、線路布設(shè)不規(guī)范，萬(wàn)一失火，風(fēng)助火勢(shì)，災(zāi)情發(fā)展更為迅猛，因此，在組織滅火救援時(shí)面臨諸多困難。2011年10月10日湖南長(zhǎng)沙某高校本部化工學(xué)院做實(shí)驗(yàn)的理學(xué)樓四樓發(fā)生火災(zāi)，由于起火建筑耐火等級(jí)為三級(jí)，屋頂為純木質(zhì)結(jié)構(gòu)，火勢(shì)蔓延十分迅速，大火燒了兩個(gè)多小時(shí)，木制的屋頂也被燒穿。

二、當(dāng)前高職院校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全管理存在的問(wèn)題及其原因

（一）部分師生員工思想麻痹、松懈，安全防火重視程度不夠。雖然高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地都有了比較完善的消防安全管理制度，但是，部分師生員工思想麻痹、松懈、安全防火思想重視程度不夠，漠視制度規(guī)定，在實(shí)際操作過(guò)程中隨意性較大，有的甚至違規(guī)操作，從而引發(fā)火災(zāi)，這是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)生火災(zāi)事故的重要原因，也是最為危險(xiǎn)的因素之一。2011年10月10日某高?；?shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)，事后查明是由于實(shí)驗(yàn)室管理人員沒(méi)有按照規(guī)定將實(shí)驗(yàn)藥劑存放于規(guī)定的儲(chǔ)存場(chǎng)所而引發(fā)生的。

（二）電氣線路設(shè)計(jì)、安裝不科學(xué)，易引發(fā)自燃。有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，特別是建造較早的學(xué)校，由于當(dāng)時(shí)為了減少成本，縮短工期，往往不重視電氣線路設(shè)計(jì)，不對(duì)電力負(fù)荷進(jìn)行計(jì)算、論證，降低設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致電氣線路安裝不科學(xué)，有的線路嚴(yán)重超負(fù)荷，在導(dǎo)線長(zhǎng)期過(guò)載工作的情況下，部分電氣線路過(guò)早老化，有的管道線路受到破壞或移動(dòng)，造成電路絕緣體破損漏電。因此，電路一旦出現(xiàn)故障，輕則保險(xiǎn)絲熔化，嚴(yán)重時(shí)線路短路引發(fā)火災(zāi)。近年來(lái)，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)生的火災(zāi)大多是電氣線路設(shè)計(jì)、安裝不科學(xué)引發(fā)的。

（三）易燃易爆的實(shí)驗(yàn)物品存放、使用不按規(guī)定執(zhí)行。易燃易爆等危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)藥品沒(méi)有按各自的危險(xiǎn)特性分類、分庫(kù)存放，或無(wú)標(biāo)識(shí)標(biāo)示等，致使實(shí)驗(yàn)物品混存而引發(fā)火災(zāi)是近年來(lái)高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)生火災(zāi)事故的重要原因。有的實(shí)驗(yàn)管理人員由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，缺乏應(yīng)有的知識(shí)，對(duì)易燃易爆物品性能一知半解或知之甚少，安全意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到物品的存放、管理和出入庫(kù)登記是防止出現(xiàn)消防安全問(wèn)題的重要性；有的實(shí)驗(yàn)人員貪圖方便，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程或?qū)嶒?yàn)前后，不按規(guī)定儲(chǔ)存、使用易燃易爆的實(shí)驗(yàn)物品，導(dǎo)致易燃易爆的實(shí)驗(yàn)物品混存后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，引發(fā)自燃或自爆，從而發(fā)生火災(zāi)。

（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地缺乏必備的消防設(shè)備和定期檢查。當(dāng)前，部分高職院校由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防設(shè)備的配置嚴(yán)重不足，有的學(xué)校雖然配備了一定的消防設(shè)備，但因沒(méi)有專人進(jìn)行管理和定期的檢查，已經(jīng)失效的消防器材得不到及時(shí)維護(hù)和更換，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)無(wú)法使用，從而延誤了撲救的最佳時(shí)機(jī)。此外，有的院校沒(méi)有根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的性質(zhì)要求，配置性能不同的消防設(shè)備和器材，導(dǎo)致消防設(shè)備和器材無(wú)法撲滅特殊實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的火災(zāi)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全管理的策略

（一）強(qiáng)化宣傳教育，提高師生員工的消防安全意識(shí)和素質(zhì)。一是通過(guò)學(xué)校廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)形式，對(duì)師生員工進(jìn)行消防安全宣傳教育，提高他們的消防安全意識(shí)。二是定期邀請(qǐng)消防安全管理部門到校開(kāi)展消防安全宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)案例警示來(lái)加深師生員工對(duì)火災(zāi)危害性的認(rèn)識(shí)。三是加強(qiáng)師生消防安全培訓(xùn)和演練。通過(guò)培訓(xùn)演練，提高廣大師生的防火意識(shí)，學(xué)會(huì)逃生技能，掌握應(yīng)對(duì)火災(zāi)的技能。四是對(duì)學(xué)校專兼職消防工作人員和重點(diǎn)崗位人員開(kāi)展專門的消防安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消防法》、《高校消防安全管理規(guī)定》，熟知消防安全基本常識(shí)，明確各自擔(dān)負(fù)的法定職責(zé)。

（二）建立健全和嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全規(guī)章制度。規(guī)章制度具有嚴(yán)格的規(guī)定性，既能管根本又可管長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，建立和健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全管理制度，并強(qiáng)力執(zhí)行，是提高管理人員責(zé)任心的先決條件，是制約操作行為隨意性的剛性要求，也是確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全管理落到實(shí)處的重要保證。由于在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地配備的設(shè)備多，類型不同，性能各異，是一個(gè)多種設(shè)備功能聚合的場(chǎng)所，也是一個(gè)裝修配套材料多、耐火性能級(jí)別較低的場(chǎng)所，因此，各高職院校盡管在消防設(shè)計(jì)中都配備了相應(yīng)的消防設(shè)施、設(shè)備和滅火器材，但必須根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全管理的實(shí)際，制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地防火安全責(zé)任、防火巡查檢查、火災(zāi)隱患整改等相應(yīng)的消防安全管理規(guī)章制度體系，完善監(jiān)管機(jī)制，提高制度執(zhí)行力度。此外，還要做好以下基礎(chǔ)性工作：一是有劇毒、易燃易爆化學(xué)物品、燃料等試驗(yàn)品的存儲(chǔ)和使用，要有嚴(yán)格的規(guī)定，實(shí)驗(yàn)人員要嚴(yán)格執(zhí)行。二是各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)物品藥品的存儲(chǔ)應(yīng)該選擇采用非燃燒材料制作的櫥柜；電氣設(shè)備安裝時(shí)要采用自動(dòng)關(guān)閉聯(lián)動(dòng)裝置；通風(fēng)管道的保溫材料應(yīng)采用難燃或非燃的保溫材料。三是電氣設(shè)備的安裝應(yīng)符合電氣安裝規(guī)程的有關(guān)規(guī)定，并在重要場(chǎng)所安設(shè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警器，及時(shí)發(fā)現(xiàn)早期火災(zāi)。

（三）抓好消防教育培訓(xùn)，提高消防管理人員防災(zāi)素質(zhì)和滅火救災(zāi)的技能水平。消防管理人員消防安全意識(shí)和素質(zhì)的高低，滅火實(shí)戰(zhàn)水平的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全管理水平，也是預(yù)防和應(yīng)對(duì)火患的重要因素；教育培訓(xùn)旨在提高消防管理人員防災(zāi)素質(zhì)、滅火技能和實(shí)戰(zhàn)水平。高校應(yīng)按崗位職責(zé)要求，一是有計(jì)劃、有組織地通過(guò)各種途徑和方式對(duì)專、兼職人員和消關(guān)鍵部位值守人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的消防業(yè)務(wù)技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)水平。二是通過(guò)舉行消防演練、消防專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，鍛煉他們快速應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。三是邀請(qǐng)消防特勤人員來(lái)校組織專門的培訓(xùn)，提高他們排除火災(zāi)隱患和處置火災(zāi)的能力。四是實(shí)行脫崗培訓(xùn)鍛煉。派送人員到消防部隊(duì)進(jìn)行專門的培訓(xùn)和參加火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的滅火行動(dòng)，在實(shí)戰(zhàn)中感受現(xiàn)場(chǎng)，積累救援經(jīng)驗(yàn)，磨煉意志，全面提升防范和滅火救援的技能。

（四）進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的消防設(shè)備、器材的配備和管理。第一，按照實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地性質(zhì)的不同，配置相應(yīng)的消防設(shè)備和器材。由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地功能類別不同，使用的設(shè)備設(shè)施也不一樣，在配備消防設(shè)備器材時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同物體起火的特點(diǎn)和可能發(fā)生的火場(chǎng)性質(zhì)，按照火災(zāi)分類，配置相應(yīng)的消防設(shè)備和器材，滅火時(shí)才能達(dá)到最佳效果。因此，必須配備適用不同性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室的專用滅火器材。第二，規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防專用器材存放。按照配置標(biāo)準(zhǔn)配足消防設(shè)備和器材，各種消防設(shè)備和器材要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時(shí)可取用，不許任何人借用或挪用。還應(yīng)防止亂堆亂放，只重配、不重管理的現(xiàn)象。第三、落實(shí)責(zé)任，科學(xué)管理。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的消防安全管理，要強(qiáng)化消防安全管理的主體責(zé)任，制定管理人員責(zé)任制和責(zé)任追究制，實(shí)行層級(jí)管理，一級(jí)抓一級(jí)，按照管理的規(guī)范要求，明確分工，使消防管理人員人人有責(zé)，人人知責(zé)，人人盡責(zé)，把預(yù)防工作放在重中之重的位置；要加大消防安全監(jiān)管工作力度，通過(guò)對(duì)消防設(shè)備、日常管理和整改等的監(jiān)管，準(zhǔn)確把握基地消防安全狀況，掌握引發(fā)火患因素，著力提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所消防安全管理工作科學(xué)化水平；以消防標(biāo)識(shí)化建設(shè)為切入點(diǎn)，通過(guò)標(biāo)識(shí)化建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所消防安全管理；建立完善的消防工作檔案，通過(guò)對(duì)消防材料的歸檔立卷，詳盡記錄消防安全管理活動(dòng)的各種數(shù)據(jù)，收集日常消防工作活動(dòng)的原始材料，為火患查證和消防管理的分析研判工作提供保證，促進(jìn)消防管理工作科學(xué)化管理水平；強(qiáng)化消防安全檢查，落實(shí)經(jīng)常性防火巡查、檢查，定期與不定期對(duì)各種場(chǎng)所和重點(diǎn)部位進(jìn)行火患排查，對(duì)存在的火災(zāi)隱患及時(shí)整改，保證消防設(shè)施、設(shè)備和器材始終保持完好狀態(tài)。

總之，確保高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的消防安全意義十分重大，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視，認(rèn)真落實(shí)各種規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地消防安全，為師生提供一個(gè)安全、高效和舒適的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，為學(xué)校教學(xué)科研工作的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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【基金項(xiàng)目】2011年度廣西教育系統(tǒng)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作立項(xiàng)研究重點(diǎn)課題（24）

篇7

Abstract： With the reform and development of colleges and universities， the fire safety work of students community is worthy of attention. Combined with the analysis of the fire safety status of students in a university in Yunnan Province， it is known that part of the student dormitory fire facilities do not meet fire requirements in the fire control work of students community in China， students' fire awareness is weak， illegal use of electrical appliances is common， fire safety exports are closed and the management is not in place. To ensure the fire safety of the student community， we need to implement the basic policy of "pay more attention to prevention and combine prevention with elimination" to promote fire culture into the students community， improve the students community fire system， mobilize students to participate in the enthusiasm of the fire work， timely detect， rectify and reform fire safety risks.

關(guān)鍵詞： 高校；學(xué)生社區(qū)；消防安全；策略

Key words： college and university；student community；fire safety；strategy

中圖分類號(hào)：G647；D631.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）05-0010-03

0 引言

學(xué)生社區(qū)消防工作的任務(wù)是“預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)學(xué)生人身、公共財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)高校穩(wěn)定，保障高校正常的教學(xué)秩序和生活秩序?！备咝Ｏ拦ぷ髦苯雨P(guān)系到學(xué)生生命、財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)的穩(wěn)定[1]。近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的一些重特大火災(zāi)，一把火就造成幾十人甚至數(shù)百人的傷亡、造成了上百萬(wàn)、上千萬(wàn)甚至幾億元的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì)，2015年，全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)33.8萬(wàn)起，致死1742人，傷1112人，直接財(cái)產(chǎn)損失39.5億元。這不但給許多家庭帶來(lái)了不幸，而且還使大量的社會(huì)財(cái)富化為灰燼。不僅如此，事故的善后處理工作往往也牽扯了政府、單位很多精力，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。有些火災(zāi)事故還成為國(guó)內(nèi)外輿論的焦點(diǎn)，造成不良的社會(huì)影響。高等院校是承載和傳播科學(xué)、文化的場(chǎng)所，人口較為密集，大學(xué)生走出校門后將成為國(guó)家的建設(shè)者和接班人。而大學(xué)生在校期間有近2/3的時(shí)間是集中在學(xué)生社區(qū)，因此，做好學(xué)生社區(qū)的消防工作，預(yù)防和減少學(xué)生社區(qū)火災(zāi)事故特別是群死群傷惡性事故的發(fā)生，具有十分重要的意義。

1 高等學(xué)校學(xué)生社區(qū)消防安全工作存在的問(wèn)題及原因分析

1.1 學(xué)生宿舍建設(shè)時(shí)間較早和維護(hù)工作不到位導(dǎo)致消防設(shè)施不符合防火要求

1.1.1 老舊學(xué)生宿舍消防設(shè)施不健全

高校的部分學(xué)生宿舍建設(shè)時(shí)間較早、使用年代較長(zhǎng)，基本上是土木結(jié)構(gòu)或磚混結(jié)構(gòu)，防火等級(jí)低，消防設(shè)施、供電線路是按照當(dāng)時(shí)的辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展規(guī)劃、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人民的生活水平來(lái)設(shè)計(jì)和建造的，樓內(nèi)無(wú)消火栓和自動(dòng)報(bào)警滅火系統(tǒng)，未安裝智能限電、斷電保護(hù)裝置，有的即使有消火栓，消火栓與自來(lái)水直接連接或者無(wú)水源，形同虛設(shè)[2]。隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平大幅提高，學(xué)生宿舍的用電需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)初的設(shè)計(jì)承受能力，同時(shí)，供電設(shè)施和線路由于使用年代較長(zhǎng)，老化現(xiàn)象嚴(yán)重，極易發(fā)生火災(zāi)，消防安全形勢(shì)嚴(yán)峻。

1.1.2 消防設(shè)施維護(hù)不到位、損壞嚴(yán)重

由于學(xué)生宿舍管理部門對(duì)消防安全工作不重視，經(jīng)費(fèi)投入不足，管理缺位[3]。消防水帶、消防水等設(shè)施已丟失或損壞，部分安全指示標(biāo)志損壞嚴(yán)重，未能及時(shí)補(bǔ)齊和維護(hù)，滅火器配置不夠或壓力不足已失效。這些消防設(shè)施不符合防火要求，在這樣的條件下，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果非常嚴(yán)重。

1.2 學(xué)生消防意識(shí)淡薄使得違章使用電器現(xiàn)象普遍

隨著人民生活水平的提高，大部分學(xué)生從小就過(guò)慣了方便的生活，習(xí)慣了使用各類電器。他們上大學(xué)以前，只注重學(xué)業(yè)，而忽視了消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為火災(zāi)離自己很遙遠(yuǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校對(duì)學(xué)生缺乏系統(tǒng)的消防安全知識(shí)教育，學(xué)生消防安全知識(shí)薄弱、消防意識(shí)淡薄[4]。缺乏對(duì)最基本的消防知識(shí)的了解，缺少對(duì)消防安全隱患排除重要性的認(rèn)識(shí)，不懂如何預(yù)防火災(zāi)，雖然各學(xué)校都明令禁止學(xué)生在宿舍使用各類大功率電器，但學(xué)生的生活習(xí)慣難以改變，仍然在宿舍私拉亂接電源，私自購(gòu)買熱得快、電熱壺、電燙斗、電熱毯、取暖器等大功率電器在宿舍使用，在使用過(guò)程中，長(zhǎng)期通電或外出未關(guān)閉電器，熄燈后在宿舍使用蠟燭照明，這些行為使學(xué)生宿舍極易引起火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生后，不具備初起火災(zāi)的撲救能力，造成巨大損失。

1.3 關(guān)閉消防安全出口使消防疏散作用失效

高校在建設(shè)學(xué)生宿舍時(shí)，按照防火規(guī)范要求，建設(shè)了消防安全通道，但宿舍管理部門從防盜安全考慮，對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行封閉管理，關(guān)閉消防疏散出口，每棟學(xué)生宿舍基本上只留一個(gè)出入口，一二樓的窗戶安裝防盜網(wǎng)，一旦發(fā)生火災(zāi)，給人員疏散和滅火救援工作造成影響，容易造成因無(wú)法逃生而群死群傷的重大火災(zāi)事故[5]。

1.4 管理部門消防意識(shí)淡薄導(dǎo)致管理工作不到位

有的學(xué)生宿舍管理部門認(rèn)為高校學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)的幾率很小，缺乏對(duì)高校學(xué)生宿舍消防安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，消防安全管理制度不健全，工作職責(zé)不明確，缺乏有效的安全管理措施，檢查考評(píng)不嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲不分明，沒(méi)有火災(zāi)責(zé)任追究制度，消防安全責(zé)任落不到實(shí)處，對(duì)存在的消防安全隱患，沒(méi)能進(jìn)行及時(shí)整改，針對(duì)學(xué)生宿舍的私拉亂接、違規(guī)使用大功率電器的行為視而不見(jiàn)，不想管、不愿管、不知道怎么管，忽視對(duì)消防安全工作的管理，對(duì)如何預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)、消除火險(xiǎn)隱患，提高學(xué)生宿舍消防安全管理水平，缺少有效的防范措施和手段。

2 完善高等學(xué)校學(xué)生社區(qū)消防安全工作的對(duì)策

“隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的科學(xué)論斷，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，科學(xué)地闡述了消防安全工作的重要意義[6]，深刻地揭示了消防安全工作的內(nèi)在規(guī)律，突出強(qiáng)調(diào)火災(zāi)預(yù)防是做好消防安全工作的關(guān)鍵性問(wèn)題，對(duì)指導(dǎo)和加強(qiáng)消防安全工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。做好學(xué)生社區(qū)的消防工作，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活秩序具有重要作用。

2.1 貫徹落實(shí)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作基本方針

我國(guó)消防工作的基本方針是“預(yù)防為主，防消結(jié)合”。方針深刻揭示了“防”和“消”的辯證關(guān)系[7]。反映了人們同火災(zāi)作斗爭(zhēng)的客觀規(guī)律，學(xué)生社區(qū)的消防工作也要遵循客觀規(guī)律，按照“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針工作?！邦A(yù)防為主”就是在消防工作的指導(dǎo)思想上把預(yù)防火災(zāi)放在首位，立足于防，動(dòng)員、依靠學(xué)生社區(qū)全體學(xué)生和員工，在思想上和管理上落實(shí)，從根本上取得同火災(zāi)斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。從高校學(xué)生宿舍歷年來(lái)所發(fā)生的火災(zāi)的實(shí)際情況可以看出絕大多數(shù)的火災(zāi)是可以預(yù)防的。 “防消結(jié)合”是消防工作的兩個(gè)基本手段，預(yù)防和撲救有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成，互相促進(jìn)。防消結(jié)合要求在做好防火工作的同時(shí)，在思想上、組織上、技術(shù)上積極做好各項(xiàng)滅火準(zhǔn)備，配置安裝疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、安全出口指示、足夠的滅火器材，并保證消防通道暢通、水源充足，一旦發(fā)生火災(zāi)能夠迅速有效地予以撲救，同時(shí)能夠迅速疏散人員，最大限度地減少火災(zāi)造成的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損害。

2.2 推進(jìn)消防文化進(jìn)學(xué)生社區(qū)、提高學(xué)生消防安全意識(shí)

消防文化的使命是對(duì)生命意識(shí)的弘揚(yáng)，消防文化進(jìn)學(xué)生社區(qū)就是生命意識(shí)進(jìn)入學(xué)生社區(qū)。通過(guò)消防文化的傳播讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命、珍愛(ài)生命。加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)消防工作既要加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)消防設(shè)施建設(shè)，更要加強(qiáng)消防安全意識(shí)教育和消防知識(shí)教育。通過(guò)對(duì)消防文化的弘揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生消防知識(shí)和消防技能，強(qiáng)化他們的消防意識(shí)和生命意識(shí)，珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

消防文化進(jìn)入高校，進(jìn)入高校學(xué)生社區(qū)能提高學(xué)生的素質(zhì)，也是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。通過(guò)在大學(xué)生之間宣傳相關(guān)的消防知識(shí)和技能，能夠拓展大學(xué)生的知識(shí)面，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生要想提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須想法設(shè)法的拓展自身的知識(shí)面，提升自身的綜合素質(zhì)，只有這樣才能讓自己在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地。高校學(xué)生社區(qū)管理部門可以利用櫥窗、黑板報(bào)、社區(qū)刊物、展板、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行消防宣傳教育，通過(guò)樓幢管理員、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)，增加他們的消防技能和消防知識(shí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)生社區(qū)團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展消防文化活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到消防文化活動(dòng)中去，真正意識(shí)到消防的重要性，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)的消防知識(shí)和技能。

消防進(jìn)學(xué)生社區(qū)，消防文化作為一種人文文化在學(xué)生之間傳遞，不僅弘揚(yáng)了生命意識(shí)，也促進(jìn)了大學(xué)生健康成長(zhǎng)。每個(gè)人最基本的社會(huì)生活權(quán)利就是生存權(quán)和生命權(quán)，做好消防工作就是為了保護(hù)每個(gè)人的這兩項(xiàng)基本權(quán)利，因此加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)的消防工作是十分必要的，它不僅能夠幫助學(xué)生獲取更多的消防知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識(shí)，還體現(xiàn)出了一種人道主義和人文關(guān)懷，教育學(xué)生更加熱情和積極地對(duì)待生活和生命。

2.3 創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)消防工作，確保消防安全落到實(shí)處

學(xué)生社區(qū)消防工作做得好或不好，直接關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定、社會(huì)安定。要做好學(xué)生社區(qū)的安全防火工作，必須加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)消防制度建設(shè)，把消防工作落到實(shí)處。實(shí)踐證明，職責(zé)不明確，責(zé)任不清楚，消防工作就無(wú)法落到實(shí)處，就必然會(huì)發(fā)生火災(zāi)事故，造成損失。云南某高校學(xué)生社區(qū)管理部門將學(xué)生社區(qū)消防工作放在首位，并貫穿于日常管理工作中，把消防工作落到實(shí)處，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

2.3.1 落實(shí)防火安全責(zé)任制

學(xué)生社區(qū)中心與園區(qū)及部門之間簽訂防火安全責(zé)任書，園區(qū)與樓棟管理員之間簽訂防火安全責(zé)任書，通過(guò)層層簽約，并實(shí)施《學(xué)生社區(qū)安全防火管理辦法》，將“軟”任務(wù)變成“硬”任務(wù)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入消防安全管理之中，明確責(zé)、權(quán)、利，消防工作做得好壞，同管理員、園區(qū)主任的經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，使消防工作與園區(qū)的日常管理工作融為一體，做到逐級(jí)負(fù)責(zé)，人人負(fù)責(zé)。各崗位消防安全責(zé)任人對(duì)自己承擔(dān)的防火安全責(zé)任明確，思想重視，工作積極主動(dòng)。成立學(xué)生社區(qū)安全防火領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立各種安全檢查記錄本，形成管理員每天一次、園區(qū)每周一次、中心每月一次對(duì)消防工作進(jìn)行檢查的制度，督促防火安全責(zé)任制的落實(shí)。

2.3.2 積極整改，及時(shí)消除火災(zāi)隱患

無(wú)數(shù)火災(zāi)事故證明，只要人們具有較強(qiáng)的消防安全意識(shí)，自覺(jué)遵守執(zhí)行法律、法規(guī)和規(guī)章制度以及國(guó)家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)火災(zāi)是可以預(yù)防的。該校學(xué)生社區(qū)部分樓棟由于建設(shè)時(shí)間較早，電線已經(jīng)老化，造成火災(zāi)的危險(xiǎn)性較大，部分樓棟建設(shè)時(shí)由于資金短缺沒(méi)有按《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》設(shè)計(jì)，部分樓棟只留有一個(gè)疏散出口，一旦發(fā)生火災(zāi)將造成巨大損失。針對(duì)以上情況，該校安排專項(xiàng)資金改造供電線路，完善部分建筑的消防通道，增加和完善消防設(shè)施、設(shè)備，并打開(kāi)所有消防疏散通道，及時(shí)消除火災(zāi)隱患，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。

2.3.3 發(fā)揮學(xué)生參與消防安全工作的作用

高校學(xué)生宿舍相對(duì)較為集中，居住人員是一個(gè)較為特殊的群體，高校在依靠職能部門加強(qiáng)消防工作的基礎(chǔ)上，依靠學(xué)生黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到消防工作之中，幫助學(xué)生意識(shí)到做好消防工作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)消防知識(shí)和消費(fèi)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生較高的安全意識(shí)和消防能力。自覺(jué)遵守有關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施、設(shè)備，讓消防工作作為一種科學(xué)、一種教育、一種文化融入學(xué)生社區(qū)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生社區(qū)的消防工作落實(shí)到實(shí)處，保證學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

3 Y語(yǔ)

學(xué)生社區(qū)消防安全工作是高校平安校園建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)做好學(xué)生社區(qū)消防安全工作，需要學(xué)生社區(qū)管理部門高度重視，研究新形式下學(xué)生社區(qū)消防安全管理工作，建立健全消防安全管理制度，制定切實(shí)有效的防火措施，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能做好學(xué)生社區(qū)消防安全工作，為學(xué)生營(yíng)造平安、良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

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篇8

關(guān)鍵詞 高等院校 實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)校師生的安全以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的節(jié)約，關(guān)系到學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否進(jìn)行但目前，各高校的實(shí)驗(yàn)室管理仍然存在著諸多問(wèn)題需要解決，例如：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不完善、師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備器材操作不規(guī)范，解決這些實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不完善

目前，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全由學(xué)校辦公室或保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，但實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅僅是簡(jiǎn)單的防火和防盜，還涉及一些專業(yè)技術(shù)防護(hù)、防范及管理知識(shí)，若這些高校沒(méi)有專門的部門、沒(méi)有專業(yè)人員對(duì)這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，就會(huì)造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患。為保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度。

1.2師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)不強(qiáng)

國(guó)內(nèi)高校各實(shí)驗(yàn)室對(duì)于安全的管理有相關(guān)的規(guī)定，不過(guò)從老師到學(xué)生并沒(méi)有引起足夠的重視，流于表面。只要老師同意就也可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，跟著師兄做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)而有針對(duì)性的安全培訓(xùn)，缺乏必要的安全知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)室安全管理埋下隱患。

一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對(duì)象中不穿工作服的占32%，在實(shí)驗(yàn)室飲水或進(jìn)食的占28%，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不洗手的占7%，私自帶出試劑的占2%，試劑不加標(biāo)簽或是標(biāo)簽不規(guī)范的占65%，取試用試劑出現(xiàn)潑灑情況的占13%，擅自改變實(shí)驗(yàn)室條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12%，不知安全設(shè)施位置的占54%，不會(huì)使用滅火器的占72%，不佩戴個(gè)人安全防護(hù)用具的占28%；由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)室人員的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)極度缺乏，這很容易造成安全事故的發(fā)生，所以必須加強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

1.3實(shí)驗(yàn)室設(shè)備器材操作不規(guī)范

此外1000名調(diào)查對(duì)象中，因?qū)嶒?yàn)人員操作不規(guī)范而經(jīng)歷過(guò)玻璃器皿破損的占29%，經(jīng)歷硫酸堿灼燒的占23%，經(jīng)歷過(guò)人體不適的占10%，經(jīng)歷過(guò)割傷的占4%，經(jīng)歷過(guò)一起損壞的占3%，經(jīng)歷過(guò)觸電的占1%。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣不當(dāng)?shù)葐?wèn)題是不容忽視的，必須規(guī)范師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備器材等的操作。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題建議

2.1完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場(chǎng)所，建立和健全有效的安全制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的保障。因此在組織架構(gòu)上面，可在學(xué)校設(shè)立校級(jí)和院級(jí)健康安全咨詢委員會(huì)，由學(xué)校各專業(yè)代表組成，完善健康和安全的相關(guān)政策；安全管理總負(fù)責(zé)人可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，制定大學(xué)健康安全管理的方針和政策；同時(shí)健康安全的咨詢委員由相應(yīng)的專家組成。在學(xué)校設(shè)立安全辦公室，負(fù)責(zé)所有與安全相關(guān)的具體事宜，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)員的工作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室的安全。在大學(xué)的整體安全框架下，結(jié)合學(xué)員自身的實(shí)際情況制定相關(guān)安全管理?xiàng)l例及辦法，涉及的安全領(lǐng)域應(yīng)包括：消防安全、化學(xué)品安全、工作場(chǎng)所及設(shè)備安全、電離輻射安全、生物安全、一般安全規(guī)定、意外。

2.2提高師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)，提高安全警惕性對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全管理有著至關(guān)重要的作用師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)應(yīng)當(dāng)從首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培養(yǎng)，比如新生、新進(jìn)職工、訪問(wèn)人員等，要求他們遵循實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定。

同時(shí)，通過(guò)安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全事故分析等方式來(lái)應(yīng)在校園實(shí)驗(yàn)室安全文化氣氛，提高師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。師生能夠根在實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況和性質(zhì)進(jìn)行必要的防護(hù)、遵循化學(xué)藥品的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，不盲目蠻干和主觀臆測(cè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程、能經(jīng)常估計(jì)到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性、充分做好發(fā)生事故時(shí)的預(yù)防措施并加以檢查，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

2.3加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育

安全知識(shí)教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本保障，是實(shí)驗(yàn)課程、科研工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。因此應(yīng)對(duì)全校的師生進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識(shí)教育，接受過(guò)單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課安全操作培訓(xùn)。安全培訓(xùn)可以分為兩個(gè)階段，第一階段為廣義的安全培訓(xùn)，有院系的安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓(xùn)，一學(xué)期可安排2～3次；第二階段為實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，有實(shí)驗(yàn)室安全人員負(fù)責(zé)，主要針對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的安全特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，具體按照人數(shù)每周進(jìn)行。并將培訓(xùn)和考試制度化，學(xué)生只有通過(guò)培訓(xùn)與考試后，方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)、操作、學(xué)習(xí)；其次，與各學(xué)院各部門等實(shí)驗(yàn)室管理負(fù)責(zé)人員簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)各層人員的實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)。

篇9

一、制度引領(lǐng)，做到安全有保障

（一）針對(duì)學(xué)生追跑打鬧、打架及自我控制能力差的情況，我們要制定學(xué)生在校安全責(zé)任制度，依據(jù)“分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”的原則，校處領(lǐng)導(dǎo)及教職工根據(jù)各自崗位職責(zé)及工作范圍承擔(dān)相應(yīng)的安全工作責(zé)任，下一級(jí)對(duì)直接上級(jí)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)班主任及任課教師對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用。

（二）針對(duì)學(xué)生飲食衛(wèi)生情況，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于飲食衛(wèi)生的規(guī)定，制定學(xué)校食堂管理制度及食品衛(wèi)生管理制度等，要求采購(gòu)負(fù)責(zé)人將每天所進(jìn)貨物的生產(chǎn)廠家、進(jìn)貨地點(diǎn)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等逐一進(jìn)行登記，并使經(jīng)營(yíng)環(huán)境和加工過(guò)程的衛(wèi)生指標(biāo)達(dá)到具體的要求，保證學(xué)生在校飲食衛(wèi)生的安全。

（三）針對(duì)學(xué)生傳染病情況，學(xué)校要制定學(xué)校衛(wèi)生保健制度、傳染病預(yù)防管理辦法等，學(xué)校定期對(duì)學(xué)生檢查身體，定期對(duì)教室進(jìn)行消毒，并按照國(guó)家規(guī)定配備合格的醫(yī)務(wù)（保?。┤藛T，購(gòu)買必需的急救器材和藥品，校醫(yī)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病、易發(fā)病的預(yù)防知識(shí)講座。

（四）針對(duì)防火、用電的安全，學(xué)校還應(yīng)制定學(xué)校防火安全管理制度、防火器材使用管理制度、學(xué)校用電安全制度及電工、鍋爐工安全制度等，學(xué)校專人定期負(fù)責(zé)檢查、維修和更換，及時(shí)排除安全防患，同時(shí)需要制定安全應(yīng)急預(yù)案，確保事故無(wú)損傷。

此外，學(xué)校還可根據(jù)自身情況制定學(xué)校汽車使用管理制度、校車安全管理制度和實(shí)驗(yàn)室安全管理制度等等，使師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。

二、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，打造健康文明的校園環(huán)境

學(xué)校通過(guò)對(duì)師生加強(qiáng)安全宣傳教育，能夠形成和改變大家對(duì)安全的認(rèn)識(shí)觀念和對(duì)安全活動(dòng)及事物的態(tài)度，使每位師生的行為更符合社會(huì)生活和教學(xué)活動(dòng)中的安全規(guī)范和要求。我們可以組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全為專題的大型講座，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力；開(kāi)辦以安全自護(hù)自救、安全行為規(guī)范為主題的宣傳欄，召開(kāi)以防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等主題班隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)，或組織專題演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方面的知識(shí)與技能。學(xué)校還可利用學(xué)生大會(huì)、校園廣播、影視播放、圖片展覽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等多種教育形式，加強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和安全常識(shí)教育，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚安全文化氛圍，形成健康文明的校園環(huán)境。

三、安全教育納入學(xué)校正常教育教學(xué)中

校園安全頻頻受到威脅的其中一個(gè)重要原因，就是學(xué)生的安全知識(shí)淡薄、自救能力低下、求生知識(shí)缺乏、心理問(wèn)題復(fù)雜。課外安全教育宣傳活動(dòng)不系統(tǒng)，形式化偏重，迫切需要讓安全教育走進(jìn)課堂，納入正常教學(xué)中。我們可在課程編排中增設(shè)一門綜合性的安全教育課，用小品表演、現(xiàn)場(chǎng)辯論、晉級(jí)問(wèn)答等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將安全知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)展“校園安全周”活動(dòng)，利用課堂教學(xué)，集中講解安全知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的道德法制教育，加入相關(guān)法律、法規(guī)的教育內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行必要的引伸，引導(dǎo)學(xué)生在遵守法律法規(guī)的同時(shí)，在保證自身安全的前提下，如何合法有效地幫助他人。

四、家?；?dòng)，提升效果

家庭教育不容忽視，家長(zhǎng)也有配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的法定職責(zé)。家長(zhǎng)們都很擔(dān)心孩子的安全，但是，很少有家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)自我保護(hù)和自救方面的教育。有些家長(zhǎng)自己都沒(méi)有防護(hù)和自救這方面的意識(shí)，有的行為甚至還起了錯(cuò)誤的“示范”作用。學(xué)?？梢赃m時(shí)給家長(zhǎng)舉辦如安全知識(shí)講座、家庭教育講座、親子互動(dòng)等教育活動(dòng)，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通交流，及時(shí)掌握孩子的不良表現(xiàn)，預(yù)防學(xué)生消極心理及不安全行為的發(fā)生。只有家?；?dòng)，相互配合，明確責(zé)任，通力合作，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

五、開(kāi)展好“警務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)

學(xué)校與公安部門聯(lián)手加強(qiáng)校園安全管理工作是保障校園安全、降低事故發(fā)生率的有力措施，“警務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)就是很好的驗(yàn)證。提高校園安全管理工作的實(shí)效，就要繼續(xù)加強(qiáng)與公安機(jī)關(guān)的合作。教育主管部門只需要投入部分資金，由公安機(jī)關(guān)派駐一定數(shù)量的保安到各學(xué)校持證上崗，全天24小時(shí)守衛(wèi)校門。同時(shí)在各學(xué)校設(shè)立法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，每周對(duì)轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行走訪，隨時(shí)掌握學(xué)校及周邊治安狀況，每月開(kāi)展一次法制、安全教育，每學(xué)期組織一次突發(fā)事件應(yīng)急演練。還可安排交警或協(xié)管員在校園門口維護(hù)交通秩序，護(hù)送學(xué)生過(guò)公路。這些正是學(xué)校所希望得到的社會(huì)幫助，教育部門應(yīng)大力倡導(dǎo)“警務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)，加大資金投入，將這一舉措大面積開(kāi)展，不要等事故出現(xiàn)再用錢去填補(bǔ)，我們要用少量的錢做好更大的校園安全工作。

篇10

一、總體要求和目標(biāo)

按照“全面檢查、嚴(yán)格督查、徹底整治”的總要求，確保全市學(xué)校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定為目標(biāo)，以更加堅(jiān)決的態(tài)度、更加有力的行動(dòng)和更加有效的措施，在全市各大中專院校、中小學(xué)校及幼兒園集中開(kāi)展學(xué)校安全生產(chǎn)隱患大排查大整治行動(dòng)督導(dǎo)檢查，全面落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)責(zé)任，進(jìn)一步提高學(xué)校安全保障水平，為我市教育發(fā)展和改革，為全國(guó)“兩會(huì)”順利召開(kāi)提供堅(jiān)強(qiáng)的安全穩(wěn)定基礎(chǔ)。

二、督查時(shí)間

2018年3月6日至14日

三、督查范圍

各縣（市、區(qū)）教育局（文教體局），各級(jí)各類學(xué)校（含幼兒園）。

四、督查內(nèi)容

1.組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。

2.落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況。高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合國(guó)家規(guī)范。職業(yè)院校落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計(jì)劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。

4.后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。

5.經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額并落實(shí)資金，是否對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)。是否落實(shí)高職生均撥款制度，是否采取措施保障今年生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于12000元。

6.開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)。高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機(jī)排查工作。

7.各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)學(xué)條件保障和學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控等工作情況，各縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校落實(shí)國(guó)家、省、市安全工作有關(guān)文件情況。

8、落實(shí)《關(guān)于做好全國(guó)“兩會(huì)”期間和新學(xué)期教育法治、學(xué)校安全穩(wěn)定工作的通知》和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市安委辦＜關(guān)于做好全國(guó)“兩會(huì)”和中央巡視組巡視xx期間安全生產(chǎn)工作的緊急通知＞的通知》情況。

9.落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”和“安全工作崗位職責(zé)”情況。

10.開(kāi)展安全隱患網(wǎng)格化管理，健全隱患排查治理機(jī)制，消除安全隱患情況。

11.校舍安全管理情況，是否建立中小學(xué)校校舍安全年檢制度,定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查,并將排查信息錄入全國(guó)中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng),消除所有D級(jí)危房。高校是否建立危舊房屋排查整治臺(tái)賬，對(duì)D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。

12.學(xué)校食品與飲水衛(wèi)生安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食品安全管理制度和食堂就餐環(huán)境。食堂證照是否齊全，場(chǎng)所、設(shè)備是否符合要求，是否落實(shí)物資采購(gòu)、運(yùn)輸儲(chǔ)藏、烹飪配餐、餐廚具消毒、食品留樣、食品添加劑管理等制度。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。

13.宿舍安全管理情況，宿舍安排和設(shè)施設(shè)備是否符合標(biāo)準(zhǔn)，宿舍管理員配備和24小時(shí)在崗情況，宿舍值班、巡查、點(diǎn)名查鋪落實(shí)情況。

14. 學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控。水、電、暖、氣設(shè)施設(shè)備、鍋爐及電梯等特種設(shè)備的安全管理情況，易燃易爆及危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理情況。

15.消防設(shè)施、滅火器材、消防安全標(biāo)識(shí)，校園疏散通道、安全出口是否符合要求。是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

16.學(xué)校日常安全管理、門衛(wèi)管理、校園網(wǎng)絡(luò)、集體活動(dòng)管理情況。是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序。

17. 校車安全管理。是否制定《校車安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級(jí)校車服務(wù)方案，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。是否存在使用拼裝車、報(bào)廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點(diǎn)，校車運(yùn)營(yíng)是否按照耍求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對(duì)不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開(kāi)展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

18.安全教育課“五落實(shí)”情況，防溺水、防食物中毒、防火、防交通事故、防校園暴力和欺凌、防重污染天氣、防自然災(zāi)害、防用電事故、防踩踏、防、防傳染病、心理健康及生理健康等安全宣傳教育情況，開(kāi)展安全演練情況。

19.學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防范救助機(jī)制建設(shè)情況。

20.高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實(shí)反恐怖工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化反恐防范知識(shí)宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)的安全管理責(zé)任體系，建立實(shí)驗(yàn)室全生產(chǎn)周期安全運(yùn)行機(jī)制，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室重大危險(xiǎn)源專項(xiàng)定期檢查，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急能力建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)室安全年度報(bào)告制度等，及時(shí)消除安金隱患。

21.防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對(duì)師生開(kāi)展反警示教育。

22. 校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，是否建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。

23.校園周邊綜合防控工作開(kāi)展情況。警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是否建立，校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制是否健全，校園周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作，教育行政部門是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)校園及周邊治安亂點(diǎn)和重點(diǎn)隱患進(jìn)行專項(xiàng)排查整改，非法出版物、網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所、危險(xiǎn)玩具銷售整治，加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。

五、督查分組

按照我局聯(lián)系縣、校制度和安全工作“一崗雙責(zé)”要求，市教育局成立14個(gè)督查組，各局領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)分管處室、直屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，對(duì)所聯(lián)系縣（市、區(qū)）（至少抽查三所學(xué)校）和分包學(xué)校進(jìn)行督查。各督查組第一名成員為本組聯(lián)系人。

六、工作要求

各縣（市、區(qū)）教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要立即再開(kāi)展一次自查，做到全覆蓋。要針對(duì)以上督查內(nèi)容逐條對(duì)照，對(duì)排查出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。