導(dǎo)語：如何才能寫好一篇少兒舞蹈培訓(xùn)課，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在家長們看來，上舞蹈班可以讓孩子鍛煉身體、培養(yǎng)氣質(zhì)、增強(qiáng)審美能力等等，這是他們對舞蹈培訓(xùn)的最基本的需求和認(rèn)識。在這個(gè)階段，大多數(shù)的家長還無法預(yù)見到孩子接受了舞蹈培訓(xùn)之后，未來所能達(dá)到的程度和走向，只是受到周圍人群的影響，在從眾心理的驅(qū)使下為孩子報(bào)名舞蹈班。當(dāng)孩子真正開始學(xué)習(xí)舞蹈，繼而幾年之后愛上了舞蹈，并從中體會到舞蹈帶給她們的樂趣時(shí)，這時(shí)的很多家長卻因孩子升初中學(xué)業(yè)繁重、多個(gè)特長班時(shí)間重疊等種種原因放棄了他們認(rèn)為相對而言不太重要的舞蹈培訓(xùn)。那么，舞蹈培訓(xùn)就真如家長們認(rèn)為的那樣不重要么?我認(rèn)為不是。我覺得少兒舞蹈培訓(xùn)不但非常重要，而且應(yīng)當(dāng)全社會普及并持續(xù)和全面發(fā)展。下面我具體談?wù)剬ι賰何璧概嘤?xùn)幾點(diǎn)看法：

一、啟蒙階段舞蹈培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展

接受啟蒙舞蹈培訓(xùn)的孩童大多都是幼兒，年齡在4-6周歲之間。在幼兒時(shí)期，舞蹈培訓(xùn)主要應(yīng)該在軟開度及興趣培養(yǎng)上多下功夫。所謂的興趣培養(yǎng)主要就是讓孩子們對舞蹈有個(gè)初步的了解和認(rèn)識，這個(gè)了解和認(rèn)識大多是通過一個(gè)或多個(gè)生動活潑的小舞蹈組合來完成的，老師不必苛求孩子們手腳的位置是否準(zhǔn)確，讓她們喜歡舞蹈、愛跳舞蹈才是最重要的，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力和肢體的表達(dá)能力，這就達(dá)到了興趣培養(yǎng)的目的。與興趣培養(yǎng)相比，幼兒的軟開度訓(xùn)練似乎要略難一些，這個(gè)難度體現(xiàn)在老師與幼兒的溝通和耐心上，在這里，幼兒和老師將面對他們之間的第一次配合和考驗(yàn)。幼兒軟開度訓(xùn)練，說白了就是壓胯、壓腿、壓腰等等，需要老師輔助、幼兒配合的練習(xí)。在老師給幼兒壓腿或者壓胯的時(shí)候，幼兒往往因?yàn)槌惺芴弁吹哪芰Σ睿芙^老師輔助甚至反抗大聲哭鬧，如果在幼兒啟蒙階段的舞蹈培訓(xùn)過程中能夠順利地完成興趣培養(yǎng)和軟開度訓(xùn)練這兩大項(xiàng)，就意味著可以成功步入下一個(gè)階段了，少兒舞蹈培訓(xùn)的持續(xù)和全面發(fā)展階段。

二、少兒階段舞蹈培訓(xùn)的持續(xù)和全面發(fā)展

1.少兒階段舞蹈培訓(xùn)的全面發(fā)展

幼兒在經(jīng)過了幾年的舞蹈培訓(xùn)之后，逐步成長為少兒，也對舞蹈有了一定程度的認(rèn)識、理解和興趣，在這個(gè)階段，作為老師首先應(yīng)考慮到的是少兒舞蹈培訓(xùn)的全面發(fā)展。所謂全面發(fā)展，我將它大體籠統(tǒng)的分為兩大部分，舞蹈表現(xiàn)力的發(fā)展和舞蹈動作規(guī)范性的發(fā)展。前不久我的班剛轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，在排練節(jié)目的過程中，我發(fā)現(xiàn)她的舞蹈表現(xiàn)力非常好，情緒拿捏準(zhǔn)確并始終貫穿于整個(gè)舞蹈中，但在之后的基訓(xùn)課上，這個(gè)孩子卻令我大跌眼鏡，她幾乎連最基本的站姿都站不準(zhǔn)確。后來，我通過了解得知，這個(gè)孩子之前學(xué)習(xí)的學(xué)校演出機(jī)會多，因此練就了孩子“人來瘋”的舞蹈表現(xiàn)力，而恰恰也正是因?yàn)檠莩鰴C(jī)會多，荒疏了舞蹈基本功訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子把桿站位撅屁股、腆肚子。此外，還有種情況是老師過分重視舞蹈動作的規(guī)范性和基訓(xùn)課的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子們表情木訥，動作死板，雙眼無神。以上這些，相信奮戰(zhàn)在舞蹈培訓(xùn)第一線的教師們都曾遇到過，那么，如何解決“偏科”的問題，讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展呢?我認(rèn)為，學(xué)生從少兒階段開始，就應(yīng)循序漸進(jìn)的將基訓(xùn)課引入深化，逐步滲透給學(xué)生動作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，另外，每堂課要專門有民族民間舞蹈的組合訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)力。只有將這二者合一，既不失動作的規(guī)范性又有超強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力，如此培養(yǎng)出的學(xué)生才能算是全面發(fā)展的典范。

2.少兒階段舞蹈培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展

舞蹈培訓(xùn)事業(yè)就如一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，哪一環(huán)節(jié)都不能懈怠偷懶，都必須傾注心血、用心思考，從啟蒙教育到深入教育，從興趣培養(yǎng)到全面發(fā)展，只有踏踏實(shí)實(shí)一步一步走過來，才能向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。這個(gè)目標(biāo)就是一少兒舞蹈的持續(xù)發(fā)展。

篇2

經(jīng)北京舞蹈學(xué)院批準(zhǔn)，舞蹈者之家（即“寒秋舞蹈藝術(shù)傳播中心”）于2001年9月在莆田市城廂區(qū)成立第一個(gè)中國舞考級莆田指定授課點(diǎn)。

2002年8月7日，考點(diǎn)第一次設(shè)在涵江區(qū)的“小荷花”藝術(shù)中心，北京舞蹈學(xué)院派考官到涵江區(qū)進(jìn)行莆田市的學(xué)員考級。

說到少兒舞蹈，我們不能不談一下本市的師資力量。就中國舞考級方面，北京舞蹈學(xué)院派教授下來，近兩年在福建共舉辦了六期的師資培訓(xùn)班，莆田市共有十幾位教師通過了嚴(yán)格的考核并獲得由北京舞蹈學(xué)院頒發(fā)的《中國舞考級教師資格證書》。同時(shí)，全國訪問量比較高的“舞蹈者之家所有網(wǎng)絡(luò)（)也為中國舞考級做了專門的版面介紹。該站點(diǎn)有著17000人的月訪問量，是目前全國為數(shù)不多的舞蹈類專業(yè)門戶網(wǎng)站之一。

由于好多學(xué)生在高考中的成績都是不理想的，因此就失去了上大學(xué)的機(jī)會。所以藝術(shù)類考生分?jǐn)?shù)低就成了很多文化課成績不是很理想的學(xué)生的選擇，同時(shí)也可以為孩子的將來多一條發(fā)展之路。少兒培訓(xùn)是舞蹈專業(yè)考核水平培養(yǎng)的第一個(gè)關(guān)，可以說也是起著決定作用。所以家長都希望孩子能受到良好的專業(yè)的教育。此時(shí)，挑選好的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就成了非常的關(guān)鍵。只有通過北京舞蹈學(xué)院自己的培訓(xùn)與考核認(rèn)證才能進(jìn)行教學(xué)的中國舞考級課程自然成了搶手的熱門。

《中國舞考級》是文化部唯一認(rèn)可的舞蹈考級教材，具有嚴(yán)肅性、權(quán)威性和實(shí)用性。該教材能提高青少年兒童的文化素質(zhì)和舞蹈藝術(shù)的審美能力，也可以為舞蹈專業(yè)團(tuán)體、專業(yè)院校培養(yǎng)后備人才。所有的指定授課點(diǎn)都必須嚴(yán)格按照北京舞蹈學(xué)院中國舞考級中心有關(guān)規(guī)定，以塑造青少年兒童的高尚藝術(shù)情操、培養(yǎng)孩子健康身心為己任，為孩子的成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)中國舞考級證書具有專業(yè)性、權(quán)威性、實(shí)用性，全國有效。這些特點(diǎn)都使得中國舞考級有著更長遠(yuǎn)的發(fā)展空間。

我們說的大的境界已經(jīng)具備了。

在2001年9月莆田“舞蹈者之家”成立中國舞考級點(diǎn)的時(shí)候，北京舞蹈學(xué)院的曾新教授、福建省舞蹈家協(xié)會的賈淑華副主席、中國舞考級福建基地的主任崔鵑等來到莆田親自指導(dǎo)，并針對莆田的地方情況做出了適當(dāng)?shù)陌l(fā)展政策調(diào)整，如收費(fèi)略低于福建的平均水平等，給予本地少兒舞蹈發(fā)展更廣闊的空間。同年，申請和成立北京舞蹈學(xué)院中國舞考級指定授課還有涵江的“小荷花”藝術(shù)團(tuán)和仙游的“小飛天”少兒藝術(shù)中心等。2002年4月到6月，由福建省電視臺、福建省教育廳藝教委、北京舞蹈學(xué)院中國舞考級福建基地聯(lián)合舉辦的綜藝先鋒“酷酷小童星”舞蹈比賽欄目中，來自莆田中國舞考級培訓(xùn)中心的小朋友們以群舞《喜雪》取得了中級組比賽賽的第二名，得到了升學(xué)考試加分的機(jī)會！

為了普及舞蹈，2002年中國舞考級被正式納入我省藝術(shù)水平考級范圍！

大的關(guān)懷有了，然而，大的環(huán)境我們卻還沒有形成！

首先是生源。目前在全省共有5000多名中國舞考級的學(xué)員，其中已經(jīng)通過考級的2000多名。而莆田市登記在冊的總共只有100多名學(xué)員參加考級的培訓(xùn)，其中已經(jīng)通過考級的才30多名。

生源少是由于宣傳的力度不夠，招生難是由于家長和學(xué)員的意識不夠，這些問題還有待于解決。

其次是生源男女比例嚴(yán)重失調(diào)。主要原因是一些家長都不愿意讓男孩學(xué)舞蹈，一些男孩對舞蹈也不太感興趣，另一方面少年宮和一此少兒舞蹈班里也很少有男班。男生少女生多這一現(xiàn)象在各院校招生考試的時(shí)候體現(xiàn)的非常明顯。因此這一現(xiàn)象應(yīng)該引起有關(guān)部門的關(guān)注。

再則，辦“黑班”的現(xiàn)象也是一個(gè)不容忽視的問題。有些舞蹈老師或是培訓(xùn)班打著班中國舞考級班的名號，卻無法完成規(guī)格、規(guī)定的考級課程，導(dǎo)致耽誤了孩子的學(xué)習(xí)和考級；還有個(gè)別的培訓(xùn)班故意地不告訴孩子有考級或直接不同意讓孩子參加考級。由于北京舞蹈學(xué)院嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)定和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)定非指定授課點(diǎn)或是未取得《教師資格證書》的老師無權(quán)推薦學(xué)生參加考試，所以，有不少的學(xué)員在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)完了相關(guān)課程卻沒有登記并參加考試。

其他類的少兒舞蹈培訓(xùn)也是存在不少問題的，如覆蓋率低、教師水平不夠高、教學(xué)存在問題等，不正確的訓(xùn)練方法導(dǎo)致了很多學(xué)員動作不規(guī)格，嚴(yán)重的還導(dǎo)致了少兒身體健康和成長發(fā)育！

篇3

舞蹈是一種的肢體語言，從古至今，人們一直都對舞蹈鐘愛有加，為了舞蹈的發(fā)展，人們從小就開始培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈。少兒舞蹈教學(xué)一直是學(xué)術(shù)界的難題，對于少年兒童到底是偏向教育還是偏重藝術(shù)歷來都有所爭議。本文就少兒舞蹈教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出當(dāng)前少兒舞蹈教育存在的問題及解決的對策。

關(guān)鍵詞：

少兒；舞蹈；表現(xiàn)力

對于少兒舞蹈的教育重心界定一直受到廣泛的關(guān)注。很多專家都在研究少兒舞蹈是把重心放在教育上還是藝術(shù)上發(fā)表過自己的論述。我國的著名舞蹈學(xué)者郭明達(dá)先生對少兒舞蹈的教育作用就曾經(jīng)撰文進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：教育作用才是重中之重，而不應(yīng)該把少兒舞蹈看作是藝術(shù)。少兒舞蹈教育，應(yīng)該把教育放在首位，藝術(shù)只是其中的次要方面。通過舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)少兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，有助于兒童的骨骼發(fā)育和消化系統(tǒng)技能加強(qiáng)。因此我們國家少兒舞蹈教育是需要普及的，只有在普及的基礎(chǔ)上增強(qiáng)少年兒童體質(zhì)，才能拓展藝術(shù)性。對于少年兒童而言，很多是沒有藝術(shù)天賦的，他們只需要接受舞蹈教育，而大范圍的教育也會逐步挖掘到有天分的孩子，以實(shí)現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)性。

一、少兒舞蹈學(xué)習(xí)的目的與價(jià)值

少兒通過舞蹈訓(xùn)練可以改善身體素質(zhì)，提高身體各部分的協(xié)調(diào)能力和靈活性，尤其是少兒骨骼還在成長中，通過舞蹈可以促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育。舞蹈訓(xùn)練對于培養(yǎng)少兒的氣質(zhì)儀態(tài)和健康身體素質(zhì)非常有利。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，氣質(zhì)開朗大方，具有很強(qiáng)的自信心和自豪感，從內(nèi)到外都散發(fā)著活力。特別是一些體質(zhì)虛弱的孩子來學(xué)習(xí)舞蹈就是為了增強(qiáng)體質(zhì)，食欲增加，改變了不愛吃飯，愛生病的體質(zhì)。舞蹈學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，會慢慢展現(xiàn)舞蹈的美感。通過肢體表達(dá)一定情感，是舞蹈的固有屬性。少兒舞蹈不同成人舞蹈，動作和韻律更加活潑歡快，增加了很多童趣和童心，有利于少兒的智力發(fā)展。不管從哪個(gè)方面，少兒舞蹈都對兒童成長有很重要的作用，具體有以下幾方面的作用：第一，少兒舞蹈教育有利于少兒智力發(fā)育。少兒舞蹈在取材方面都是一些簡單的模仿小動物，既增加了童趣，又有利于兒童去感觀世界。有了這些動作，少兒在音樂動韻律中，激發(fā)少兒想象力，提高其模仿能力。教師有目的的引導(dǎo)，也可以讓孩子在日常生活中對動物的觀察力增強(qiáng)，提高孩子的認(rèn)知和理解力。第二，少兒舞蹈教育有助于少兒培養(yǎng)合作意識。在少兒舞蹈學(xué)習(xí)中，大部分是團(tuán)體舞蹈，少兒要和其他小朋友一起完成。

集體舞是需要每個(gè)孩子的配合，如果出現(xiàn)任何不認(rèn)真的，都會影響集體舞蹈的美感。在這樣的氛圍中，為了規(guī)范的動作會慢慢培養(yǎng)孩子互相幫助，相互協(xié)作的精神。第三，少兒舞蹈有助于提高少兒堅(jiān)韌的品格。目前很多孩子都是家里的獨(dú)生子女，從小都在父母的寵愛中，很容易養(yǎng)成任性或者內(nèi)向的性格。而舞蹈表演是需要在很多人面前表演，這種當(dāng)眾表演可以慢慢克服少兒的害羞內(nèi)向心里。同時(shí)在排練舞蹈過程中，也需要堅(jiān)韌的忍耐力，舞蹈的學(xué)習(xí)也是比較辛苦的，對于培養(yǎng)少年兒童的堅(jiān)韌品格有很大的幫助。第四，少兒舞蹈有助于增強(qiáng)少兒的體質(zhì)。少年兒童正是長身體的時(shí)候，很多孩子沒有什么娛樂活動，尤其是現(xiàn)代電子產(chǎn)品橫行，孩子除了看電視，就是玩游戲，這樣不利于孩子的身心健康。少兒舞蹈可以鍛煉少兒體質(zhì)，提高四肢靈活度，促進(jìn)骨骼發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。

二、我國少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

舞蹈的歷史悠久，其藝術(shù)魅力不容小覷，在社會不斷發(fā)展的今天，舞蹈教育已經(jīng)不再是專業(yè)培養(yǎng)，已經(jīng)成為一種普及教育在全國各地開展，尤其是少年兒童早早就接觸到了舞蹈，從上面舞蹈的作用可以看出，舞蹈對于少年兒童很有價(jià)值。少兒舞蹈已經(jīng)深入人心，得到了家長的認(rèn)可。很多家長都把孩子送到舞蹈學(xué)習(xí)班去學(xué)習(xí)，有條件的送到專業(yè)院校。為了提高孩子綜合素質(zhì)為目的的普及型舞蹈教育制度已經(jīng)成為國民教育的體系。舞蹈教育成為跟隨普通教育一起進(jìn)行，在義務(wù)教育中開設(shè)舞蹈課程，覆蓋面非常廣泛。然而我國只有一些大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)了少兒舞蹈教育，在幼兒園、小學(xué)等開始設(shè)置舞蹈教育課程。教育部已經(jīng)開始傾向于教師和家長的呼吁，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)教育上來，注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、藝術(shù)等多方面的能力，在中小學(xué)增加舞蹈教育才能促進(jìn)學(xué)生健康、多才多藝全面的發(fā)展。

目前大城市的家長能夠把孩子送到舞蹈班去學(xué)習(xí)舞蹈，為了培養(yǎng)孩子良好的氣質(zhì)和健康的心理。為了促進(jìn)少兒骨骼發(fā)育為目的，已經(jīng)把少兒舞蹈教育推向了一個(gè)良好的發(fā)展階段。少兒舞蹈教育班主要集中在市里少年宮，也有個(gè)別的送到社會上的一些培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。目前我國少兒舞蹈教育種類較多，芭蕾舞、國標(biāo)舞、民間民族舞、街舞、踢踏舞等舞種，家長可以根據(jù)孩子的喜好去選擇。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育大力投入的基礎(chǔ)上，少兒舞蹈教育已經(jīng)從幼兒園的律動啟蒙教育，發(fā)展到小學(xué)的第二課堂開設(shè)的特色教育，舞蹈教育受到很大的重視，在教育的道路上，不斷提高我國少兒的在舞蹈藝術(shù)上的素養(yǎng)。當(dāng)然目前少兒舞蹈教育也存在一些問題，例如一些老師沒有按照正常的教育規(guī)范教育少兒，只憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，這些孩子缺少科學(xué)性和規(guī)范性的教育，會大大降低少兒舞蹈教育的目的和初衷。畢竟舞蹈教育是從審美思想的培養(yǎng)到增加身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，是別的教育科目無法取代的，需要正規(guī)的引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)，而不能讓老師隨心隨遇，造成少兒舞蹈發(fā)展參差不齊。

三、少兒舞蹈教學(xué)的改進(jìn)

少兒舞蹈教育要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和目的，必須從教育內(nèi)容和教育方法上進(jìn)行改進(jìn)，去除一些不合理的、不科學(xué)、不系統(tǒng)的問題，加大少兒舞蹈教師素質(zhì)培養(yǎng)，規(guī)范少兒舞蹈教育發(fā)展。首先，在少兒舞蹈教育的內(nèi)容選擇上。少兒舞蹈教育的背景音樂的選擇要適合少兒特點(diǎn)，要節(jié)奏感強(qiáng)，旋律流暢，能夠朗朗上口。這樣少兒在這樣音樂下學(xué)習(xí)舞蹈會激發(fā)其豐富的想象力，增強(qiáng)記憶力，提高音樂感悟。而動作要選取與之年齡相適應(yīng)的小動物等，例如《大臉貓》《懶小豬》《驕傲的小公雞》等，在歌謠動作融為一體，讓少兒更容易接受。在日常生活中收集和提煉有豐富想象力，把一些適合少兒的舞蹈動作吸收到舞蹈教學(xué)中來。同時(shí)少兒年齡原因，只能做些簡單動作，雖然少兒骨骼柔韌性好，但是卻因?yàn)闊o機(jī)鹽少，其承受力不如成年人，不能承受過強(qiáng)外力。舞蹈教師可以抓住少兒模仿力強(qiáng)這一特點(diǎn)，在模仿過程中其引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎桶l(fā)現(xiàn)。

其次，在少兒舞蹈教育方法上。大家都希望少兒舞蹈教育是教師把全部的舞蹈知識和技能全部傳授給孩子。但是這個(gè)這個(gè)過程是需要講究方法的。寓教于樂是我們所提倡的教學(xué)方法，是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。同時(shí)也要選取一些創(chuàng)新的方法。例如在教學(xué)過程中多與少兒互動，啟發(fā)引導(dǎo)少兒，集中精力去學(xué)習(xí)。進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是少兒舞蹈學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。同時(shí)多與兒童進(jìn)行交流，做好課程學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)更正，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，在少兒舞蹈教育上，要提高少兒舞蹈教師的素質(zhì)。目前很多少兒舞蹈教師，尤其是社會上辦班的，都是剛剛從一些院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，沒有經(jīng)過專門的幼師或者教師培訓(xùn)。并不是所有會跳舞蹈的就一定能夠教授舞蹈。所以要改善少兒舞蹈教育一定要提高少兒教師的素質(zhì)，才能在教學(xué)過程中合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，把知識和技能教授給學(xué)生。

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篇4

聚星初創(chuàng)歷艱辛

長春聚星少兒舞蹈培訓(xùn)學(xué)校開辦三年多來，學(xué)生從最初的3個(gè)人，30人，到如今的300多人規(guī)模，是什么樣的力量讓這個(gè)普通的課后特長輔導(dǎo)班規(guī)模不斷發(fā)展壯大？近日，記者走進(jìn)了這家少兒舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，探訪其中之奧秘！

張?zhí)焱瑬|北師范大學(xué)舞蹈專業(yè)畢業(yè)，活潑開朗的她在大學(xué)時(shí)期就有教授舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。因而從事舞蹈老師的工作對她來說十分駕輕就熟。畢業(yè)后，她一開始是在長春市朝陽區(qū)文化館工作，主要就是教孩子們在兒童劇中所需要的那些舞蹈，因?yàn)樗挠H切、和藹，慢慢的孩子們開始喜歡跳舞。正好這時(shí)文化館想要在寬城區(qū)開設(shè)一個(gè)兒童劇團(tuán)分校，于是張?zhí)焱鲃诱埨t，一個(gè)人挑起了開設(shè)分校的所有事務(wù)。同所有初創(chuàng)業(yè)者一樣，她從校址的選擇到學(xué)員招生，所有事情都親力親為。之前除了對專業(yè)了解，她從沒想過自己開學(xué)校，所以這其中的艱辛可想而知，一開始她并不知道如何招生，只是在附近小學(xué)附近的繁華地段印發(fā)了一些宣傳單，邀請附近想要學(xué)兒童劇或者舞蹈的孩子和家長們到她的培訓(xùn)班來上一節(jié)免費(fèi)的體驗(yàn)課。結(jié)果等到公開課當(dāng)天，她發(fā)出去了幾百份宣傳單，卻只有三個(gè)孩子來參加她的公開課。當(dāng)時(shí)內(nèi)心和失望、挫敗真的是難以言表，但她還是耐心的給三個(gè)孩子上了一堂生動有趣的舞蹈入門課，而這三個(gè)孩子也就成為了她這個(gè)舞蹈培訓(xùn)班最初的學(xué)生！屋漏偏逢連夜雨，這時(shí)兒童劇團(tuán)總部也開始催促她盡快把分校運(yùn)行起來，頂著巨大壓力的她開始四處求教，試圖找出一個(gè)能夠吸引家長和孩子興趣的方法。在咨詢過多位家長和孩子后，她想到了一個(gè)好辦法，她開始‘閉關(guān)修煉’，在第二次公開課之前，她回到了哈貝兒童劇團(tuán)，組織了那里的孩子們排練了一出精彩的舞蹈劇準(zhǔn)備在公開課上表演。另外這次在分發(fā)宣傳彩頁的過程中，她將那些有意向參加公開課的家長信息都記錄了下來，在公開課開始前一一給登記過的家長們打電話邀請他們帶孩子過來參加試聽，這樣做大大的增加了公開課的到場人數(shù)，同時(shí)她還專門為公開課準(zhǔn)備了許多孩子們喜歡的小禮品，在表演的過程中增加互動環(huán)節(jié)。這次公開課取得了巨大的成功，當(dāng)天到場的30多個(gè)孩子，大部分當(dāng)場就交費(fèi)決定學(xué)習(xí)！

隨著課程的深入，她的專注和耐心也或者了家長和孩子們的一致認(rèn)可，一傳十十傳百，來學(xué)習(xí)舞蹈的孩子越來越多，她的學(xué)生也從30多人擴(kuò)大到了七八十人。這時(shí)，附近的一家小學(xué)主動找到他們想要進(jìn)行合作，想要讓張?zhí)焱W(xué)校擔(dān)任專門的舞蹈課的老師，如果能夠與學(xué)校合作的話，招生這塊兒就不用再發(fā)愁了，而且工作穩(wěn)定有保障，但是經(jīng)過了一段時(shí)間的相處，張?zhí)焱岵坏米约含F(xiàn)在教的這些孩子，最后張?zhí)焱岢隽俗约汉献魑ㄒ坏臈l件――要帶著現(xiàn)在這些跟她學(xué)習(xí)了很久的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。因?yàn)橛胁簧俸⒆硬⒉皇沁@所學(xué)校的學(xué)生，所以通過與對方的不斷的交流溝通，校方終于同意了張?zhí)焱囊?。這些孩子們家長們知道了這個(gè)消息，十分的感動，覺得張?zhí)焱娴氖且粋€(gè)重情誼、講義氣的好老師！因?yàn)橛行碌膱龅?，和穩(wěn)定的生源，很快張?zhí)焱奈璧概嘤?xùn)學(xué)校就陸陸續(xù)續(xù)招收了300多個(gè)孩子！

返璞歸真的教育理念

不斷完善的師資力量

張?zhí)焱奈璧附逃兄c其他舞蹈培訓(xùn)班所不同的教育理念，她希望她教的孩子們認(rèn)識什么是真正的舞蹈，希望這些孩子從舞蹈最本質(zhì)的內(nèi)在之處去喜愛它！她崇尚返璞歸真的教育方式，她要教會孩子什么是樸素自然美。張?zhí)焱诮趟龑W(xué)生舞蹈的時(shí)候總是從扎實(shí)的基本功練起，沒有花哨的動作，沒有精美的服裝，無論何時(shí)只有一身干凈的練功夫，一遍一遍的基本動作的練習(xí)。一開始，孩子們不理解為什么每次舞蹈考級、表演時(shí)別的小朋友都比自己漂亮……針對這些不滿和疑問，張?zhí)焱忉尩剑骸罢嬲奈璧甘怯弥w的美來表達(dá)人心內(nèi)在的美好，因而要想學(xué)習(xí)真正的舞蹈就應(yīng)該從舞蹈的內(nèi)在去認(rèn)識它、了解它，用肢體的美表達(dá)內(nèi)心的情感，而動作的美遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于服裝的美！”即使有著這么多的不解和疑問，她仍然堅(jiān)持自己的教學(xué)方法，慢慢地，越來越多的家長和孩子認(rèn)同了她的看法，特別是在看到即使只穿著簡單的練功服，孩子們也能有很好的表現(xiàn)，臉上的開心和自信比任何的服裝都要美都要漂亮！她的舞蹈培訓(xùn)班也因這樣的教學(xué)方式和教學(xué)理念讓越來越多的家長把孩子送到她的舞蹈班來，慢慢的除了孩子們有很大的進(jìn)步，一些喜愛舞蹈的家長們也提出了想要學(xué)習(xí)跳舞的要求，希望通過形體的訓(xùn)練增加個(gè)人的氣質(zhì)，還多了與孩子溝通交流的話題，于是張?zhí)焱株懤m(xù)開設(shè)了肚皮舞班、拉丁舞班、以及瑜伽等相關(guān)的課程。少兒的課程也從原先單純的舞蹈增加了小主持人、音樂以及跆拳道等等。在附近變得小有名氣，經(jīng)常能夠參加各種區(qū)、市的晚會、活動……

學(xué)校為了提高自身的教學(xué)水平，所有的老師都在北京專門的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行過培訓(xùn)，有國家認(rèn)證的專業(yè)舞蹈教師資格證。同時(shí)全部都是省舞蹈協(xié)會的會員，師資力量雄厚！她們在日常的教學(xué)過程中，一切從孩子的需要出發(fā)，一切為了孩子，因而在三年多的教學(xué)過程中，沒有跟家長發(fā)生過任何的矛盾和不愉快，反而很多家長還給學(xué)校的成長和發(fā)展提出了許多寶貴的意見和建議，這種老師與孩子與家長之間的深情厚誼是學(xué)校不斷壯大和完善的最根本原因。在采訪中，張老師告訴記者，她教過這么多的孩子，有很多都是從培訓(xùn)班一開始就跟著她學(xué)舞蹈的，而且好多孩子都希望能把舞蹈當(dāng)成她們一輩子的愛好，即使以后學(xué)習(xí)忙了，工作了，也可以偶爾抽時(shí)間跳跳舞，既是一項(xiàng)才藝，也能陶冶情操。

以情換情 將心比心

一切為了孩子

張?zhí)焱€注重對不同的孩子因材施教，曾經(jīng)有一個(gè)小姑娘來學(xué)舞蹈的時(shí)候，已經(jīng)上四年級了，身體的柔軟度變差，不能像年紀(jì)小的孩子那樣輕松的劈腿下腰，每次做這些動作的時(shí)候，她都會感到非常疼，眼淚刷刷的流，家長和老師看了都心疼。但是因?yàn)橹挥邪鸦竟毢昧?，動作才會好看，因而雖然每次都很痛苦，小姑娘還是咬牙堅(jiān)持。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，這種情況并沒有好轉(zhuǎn)，家長實(shí)在看不下去，于是就不再給小姑娘交學(xué)費(fèi)學(xué)跳舞。結(jié)果小姑娘知道后十分傷心，偷偷給張老師打電話說還想繼續(xù)學(xué)，張?zhí)焱袆佑谛」媚飳ξ璧傅倪@種執(zhí)著與熱愛，于是就答應(yīng)了免費(fèi)繼續(xù)教她跳舞。每個(gè)星期繼續(xù)給她上兩節(jié)舞蹈課，大概過了三個(gè)星期左右，小姑娘的姥姥打來電話問張?zhí)焱骸拔覀兗液⒆邮遣皇沁€在您那里學(xué)跳舞?。棵看蔚揭郧疤璧臅r(shí)間，她就會找借口不在家呆著，或者是找小朋友玩、或者是去同學(xué)家寫作業(yè)，反正就是不在家呆著……”于是張?zhí)焱透嬖V了孩子姥姥孩子打電話給她說想要繼續(xù)學(xué)習(xí)跳舞的事情，姥姥聽了以后也很動容，本來是因?yàn)榭粗⒆邮芸鄬?shí)在心疼，才不想讓孩子繼續(xù)學(xué)，沒想到她自己這么喜歡，還偷偷過來學(xué)?？粗⒆涌是蟮难凵瘢依锝K于妥協(xié)了，同意她繼續(xù)學(xué)跳舞！雖然小姑娘的肢體柔韌度不是很理想，但是每個(gè)舞蹈動作她都能做得很美，如今，這個(gè)小姑娘多次在北京、韓國的舞蹈比賽上獲獎(jiǎng)。像是這樣的孩子張?zhí)焱龅竭^很多，每個(gè)孩子的身體條件不同，對于舞蹈的領(lǐng)悟力也不同，張?zhí)焱畷鶕?jù)他們不同的特點(diǎn)和習(xí)慣進(jìn)行不同的教授，因而她的學(xué)生很少有半途而廢的。

在教授孩子們舞蹈的同時(shí)，張?zhí)焱€教會孩子們?nèi)绾巫鋈?。自從與學(xué)校合作辦學(xué)后，張?zhí)焱拖胫芏酁楹⒆觽冏鳇c(diǎn)什么，于是她在和學(xué)校的老師們商量之后，開設(shè)了一個(gè)名為“舞動的飛揚(yáng)”的項(xiàng)目，專門扶助那些貧困又熱愛舞蹈的孩子們，她們每年從每個(gè)班級中選出一名貧困又喜歡跳舞的孩子組成舞蹈隊(duì)，利用她們課余的時(shí)間免費(fèi)教她們跳舞，如果學(xué)校組織活動還可以讓她們上臺表演，她還會專門組織這些孩子到附近的敬老院去表演，不僅讓孩子們在不斷的表演中成長，更是將這種愛心不斷的傳遞！

如今，張?zhí)焱木坌巧賰何璧概嘤?xùn)學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了三所分校，報(bào)名的孩子越來越多，她們開設(shè)的相關(guān)課程也越來越細(xì)，談到如今的困難，張?zhí)焱f：“我們現(xiàn)在最大的困難就是人手不夠，我們希望有更多的好的少兒舞蹈老師能夠加入到我們的隊(duì)伍中來！我們還遇到過臨近市縣的孩子想到這里學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間都非常短，沒辦法系統(tǒng)的進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，所以也希望能夠有志同道合的朋友們來加盟，讓更多熱愛舞蹈的孩子都能實(shí)現(xiàn)她們的夢想！

地址：吉林省長春市寬城區(qū)柳影路歐亞超市附近

電話：13514492250

篇5

2006年，湖南文藝出版社出版了湖南省舞蹈家協(xié)會編寫的一套有自己特色和個(gè)性的《少兒舞蹈考級教材》（一至三冊）（配套有伴奏CD以及示范DVD），并進(jìn)行了教師培訓(xùn)。我投身其中，一口氣從一級學(xué)到了十二級。當(dāng)我把教材全部學(xué)完后，真是感到受益匪淺，大開眼界，開始真正領(lǐng)悟到舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵，使我的舞蹈教學(xué)不再迷茫！

這套《少兒舞蹈考級教材》具有專業(yè)訓(xùn)練的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、全面性以及民族性，并符合幼兒至青少年心理和生理特征，同時(shí)其通俗性、趣味性和自娛性的編寫特點(diǎn)也達(dá)到了普及兒童舞蹈訓(xùn)練的教學(xué)要求，達(dá)到中國舞蹈啟蒙和普及的最終目的。她不但是一本非常好的舞蹈考級教材，也是中小學(xué)舞蹈教學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練不可多得的優(yōu)秀教材。

湖南文藝出版社出版的《少兒舞蹈考級教材》包括地面練習(xí)、把桿練習(xí)、中間練習(xí)、跳躍練習(xí)（小跳、中跳、大跳）、民族民間舞、表演性組合等六大類。教材從肩及胯的開度練習(xí)到腰腿的軟度練習(xí)，從中間的頭眼練習(xí)到舞姿的練習(xí)，都有一套完整、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法，而且比北京版《中國舞考級教材》的趣味性更加濃厚，學(xué)生更感興趣。值得一提的是，該教材每個(gè)級別都有表演性舞蹈，這樣可以便于教師和學(xué)生更好地教授和學(xué)習(xí)。

湘版的《少兒舞蹈考級教材》把中國的古典舞基訓(xùn)、古典舞身韻、技巧動作和各民族民間舞的一些基本舞姿、動作和舞步，按不同年齡的生理及心理特征劃分為1-12個(gè)等級，在不同年齡和舞蹈基礎(chǔ)層次上來定位、訓(xùn)練，更加適合各年齡層次、各種舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)特點(diǎn)也使其成為一套實(shí)用的，從幼兒開始到青少年都可以使用的舞蹈基訓(xùn)的絕好教材！

通過學(xué)習(xí)該教材，我懂得了怎樣教授學(xué)生；懂得了怎樣把握施教過程中的細(xì)節(jié)；懂得了如何精確地拆解各民族舞蹈的基本要點(diǎn)；懂得了如何吃透身韻舞姿中的各種元素動作，進(jìn)一步明確了舞蹈中精、氣、神的涵義。

總體來說，我覺得湘版《少兒舞蹈考級教材》能提高少年兒童的文化素養(yǎng)，能培養(yǎng)孩子們對舞蹈這門藝術(shù)的審美能力。通過學(xué)習(xí)不但能塑造優(yōu)美的身姿，訓(xùn)練孩子們的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，還可以鍛煉體魄，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，使少年兒童的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)得到很大的提高，是一本不可多得的少兒舞蹈訓(xùn)練的教材范本。

有獎(jiǎng)競猜活動啟事

湖南文藝出版社從2008年起將在每期的《音樂周報(bào)》上增加一個(gè)新欄目《音樂趣味屋》有獎(jiǎng)競猜活動，活動的目的是豐富讀者的閱讀興趣，積極參與到競猜活動中，通過競猜活動進(jìn)一步了解湖南文藝出版社的音樂品牌形象。參與活動的辦法很簡單，您只要發(fā)送一份E-mail(.cn)或者寄一封信件（請?jiān)谛欧馍献⒚鳎阂魳啡の段荩┚涂梢粤?。我們以發(fā)送出郵件和寄出信件的郵戳?xí)r間為準(zhǔn)，取前三名答對的讀者，他們每人都將獲得由湖南文藝出版社送出的精美禮品一份。

活動內(nèi)容：關(guān)于音樂常識的問答、猜謎。

參與活動方式：以發(fā)送E-mail或寄信件的形式，按發(fā)送E-mail或寄信件的先后時(shí)間為準(zhǔn)。

活動獎(jiǎng)品： 由湖南文藝出版社提供的精美禮品?；顒拥囊螅?1.如果是以寄信件的方式參與活動的讀者請?jiān)谛欧馍献⒚鳌耙魳啡の段荨弊謽?，如果是發(fā)送E-mail的讀者請?jiān)谥黝}一欄中同樣注明 “音樂趣味屋”字樣。2.請每位參與活動的讀者在E-mail或信封上留下詳細(xì)的通訊地址和聯(lián)系方式，以便我們能把獎(jiǎng)品即時(shí)送出。獎(jiǎng)品以郵寄的方式送出。3.每期的正確答案將隔期公布。（例：第一期的正確答案在第三期中公布）

本期題目： 猜謎――姐妹二人一樣高，一個(gè)瘦來一個(gè)胖， 排在隊(duì)伍最后面，歌曲唱完它出場。（打一音樂符號）

篇6

為做好婦女兒童工作，結(jié)合文廣系統(tǒng)工作實(shí)際，現(xiàn)將我局實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃自查評估情況報(bào)告如下

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，關(guān)注婦女兒童工作

我局高度重視婦女兒童發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施工作，建立文廣系統(tǒng)婦工委工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的工作方案，明確局屬各單位工作重點(diǎn)，抓好實(shí)施規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)。積極組織全系統(tǒng)干部職工深入學(xué)習(xí)“兩個(gè)規(guī)劃”，掌握其重要意義、主要內(nèi)容和具體要求，把握精神實(shí)質(zhì)，每年選派女干部職工參加縣婦兒工委召開的會議和組織開展的培訓(xùn)、活動，增強(qiáng)搞好婦女兒童工作的責(zé)任感和使命感，為尊重婦女、愛護(hù)兒童，推動?jì)D女兒童事業(yè)的健康發(fā)展，營造一個(gè)良好的社會環(huán)境，形成一個(gè)良好的風(fēng)氣。

二、關(guān)愛女工，建設(shè)融洽型女工隊(duì)伍

自實(shí)施“兩個(gè)規(guī)劃”以來，我局讓女工深切感受到組織的關(guān)懷和溫暖；開展慰問幫扶活動，走訪慰問困難群眾、困難黨員以及留守兒童，在每年的兩節(jié)期間，組織班子成員深入困難女工家中慰問，盡最大努力為她們排憂解難；每逢“三八”，組織系統(tǒng)女工開展喜聞樂見的文體活動，并且支持和協(xié)助縣婦聯(lián)開展好全縣性的慶?；顒?，豐富婦女們的節(jié)日生活。每年為慶?！叭恕惫?jié)，我局都開展豐富的女職工文體活動，如圖書館三八節(jié)為當(dāng)天到館閱讀的每位女性讀者進(jìn)行“關(guān)愛女性知識宣講”。同時(shí)，文廣系統(tǒng)工委在局屬各單位的重視和配合下努力為女職工創(chuàng)造了良好的工作和生活環(huán)境。

三、積極宣傳，推進(jìn)婦女兒童事業(yè)的發(fā)展

切實(shí)提高自身素質(zhì)，大力推進(jìn)婦女兒童事業(yè)的發(fā)展；加強(qiáng)宣傳，為開創(chuàng)婦女工作新局面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了有效宣傳婦女兒童發(fā)展規(guī)劃、男女平等基本國策和有關(guān)保護(hù)婦女兒童的法律、法規(guī)，營造婦女發(fā)展良好環(huán)境，積極組織人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展男女平等基本國策宣傳演出。用大量鮮活生動的小戲小品為群眾傳遞了男女平等和女性自主意識的理念。對婦女工作的開展起到十分重要的指導(dǎo)意義和幫助。對貫徹落實(shí)男女基本國策，有效調(diào)動廣大婦女的積極性以及婦女積極投身反家暴、關(guān)愛留守兒童、婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)等系列活動的順利開展起到了有力推動。同時(shí)積極開展三區(qū)人才計(jì)劃工作進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。

四、結(jié)合實(shí)際，豐富婦女兒童文體活動及產(chǎn)品

文廣系統(tǒng)女性職工在各個(gè)單位均有分布，她們工作敬業(yè)，富有創(chuàng)新，不畏辛苦，努力去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)佳績。如，圖書館舉辦全民閱讀活動，評選“文明讀者”，建立并開通了讀者qq群，為讀者提供了一個(gè)閱讀交流以及圖書讀借、預(yù)約、咨詢的平臺，分別為女性、未成年、老年等不同群體的讀者舉辦科普知識講座和安全知識教育，兒童節(jié)開展少兒趣味知識問答，重陽節(jié)開展趣味知識問答等活動。

以農(nóng)村、社區(qū)、校園、老年、機(jī)關(guān)為主線，開展群文輔導(dǎo)和培訓(xùn)，20xx年以來，共舉辦各藝術(shù)門類輔導(dǎo)培訓(xùn)班x期，累計(jì)參培人數(shù)xxx。為少兒讀者舉辦了元宵節(jié)“漢字聽寫比賽”活動；為婦女讀者舉辦多場健康知識影視展播；“六一”兒童節(jié)開展了游藝比賽活動,參賽讀者x余人，評選擇出一、二、三等獎(jiǎng)共6名。20xx年以來圖書館共接待少兒讀者和婦女讀者xxx人次，借閱少兒文獻(xiàn)xxx余冊次，電子閱覽室接待婦女和少兒上網(wǎng)查詢讀者xx人次。

認(rèn)真做好愛國主義教育影片放映工作。母親節(jié)期間影院組織永遠(yuǎn)的守望等影片到xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)放映，使學(xué)生深受教育，受到廣大師生的好評。

為了有效發(fā)揮每個(gè)女職工的專業(yè)特長。縣文化館、xx文化中心積極推廣廣場舞培訓(xùn)和健身活動，每年開展“三區(qū)人才”計(jì)劃活動。同時(shí)，派出專業(yè)舞蹈老師深入農(nóng)村希望小學(xué)為學(xué)生義務(wù)教授音樂和舞蹈課，定期組織各類藝術(shù)專業(yè)人員到貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)免費(fèi)開設(shè)藝術(shù)課程。并租借xx大市場三樓利用暑期或者周末開設(shè)了少兒舞蹈班、少兒音樂班、少兒書法班、少兒美術(shù)班,培養(yǎng)青少年的興趣愛好，至今已培訓(xùn)書法、繪畫學(xué)員招收學(xué)員xx名。聘請民間音樂xx老藝人任“民樂進(jìn)校園”免費(fèi)培訓(xùn)班老師，參培學(xué)員xx人。打造xx縣首個(gè)少兒合唱團(tuán)，招收學(xué)員xx人。

組織輔導(dǎo)選送美術(shù)、書法作品參加xx省第十屆少兒美術(shù)書法作品大賽，分獲一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（3名）、優(yōu)秀獎(jiǎng)（3名）；

選送的歌曲作品快樂成長在20x年“唱響中國夢”xx市少兒文藝節(jié)目大賽歌曲類中獲二等獎(jiǎng)；選送的童謠作品月光光，x在20xx年“唱響中國夢”xx市少兒文藝節(jié)目大賽童謠類中獲二等獎(jiǎng)。

鼓勵(lì)兒童動漫、兒童出版物、兒童文學(xué)、兒童游戲娛樂及兒童玩具業(yè)的發(fā)展。切實(shí)發(fā)展兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)兒童成長環(huán)境的建設(shè)。

五、認(rèn)真履職，營造健康的社會文化環(huán)境

近年來，我局十分重視為未成年人健康成長營造良好的環(huán)境，始終繃緊文化市場管理這根弦，不斷改進(jìn)工作方法，加大管理力度，做了大量卓有成效的工作，有效凈化了未成年人文化生活環(huán)境。一是加強(qiáng)網(wǎng)吧經(jīng)營者法制和道德理念教育，每年組織舉辦一次網(wǎng)吧及娛樂場所經(jīng)營業(yè)主培訓(xùn)班，對業(yè)主進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)經(jīng)營者的思想教育工作，以換位思考、逆向思維的方式，入情入理、設(shè)身處地的站在未成年人父母的角度，深入探討未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，提高網(wǎng)吧經(jīng)營者自覺拒絕接納未成年人的認(rèn)識和依法經(jīng)營意識。二是聯(lián)合公安、工商、電信等部門制定詳實(shí)可行的網(wǎng)吧整治工作方案，切實(shí)開展規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營秩序工作。共開展聯(lián)合“拉網(wǎng)式”網(wǎng)吧巡查x余次，“零點(diǎn)行動”超時(shí)檢查x余次，日常常規(guī)性巡查x余次，查處網(wǎng)吧接納未成年人x起，辦結(jié)案件x起，其中停業(yè)整頓x家涉案網(wǎng)吧。三是以“掃黃打非”專項(xiàng)行動為抓手，對全縣文化娛樂場所進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查；完成全縣書店年度核驗(yàn)工作，開展春季中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行專項(xiàng)整治；聯(lián)合公安、工商部門開展打擊電子游戲機(jī)賭博專項(xiàng)整治行動；配合環(huán)保部門在中、高考期間對我縣文化娛樂場所噪音排放進(jìn)行專項(xiàng)整治，加強(qiáng)網(wǎng)吧執(zhí)法監(jiān)管，通過常抓不懈的監(jiān)管有效的遏制了網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人現(xiàn)象。

六、優(yōu)化陣地，拓展婦兒活動空間

辦好自辦節(jié)目，多出精品佳作，為婦女和兒童提供節(jié)目豐富、內(nèi)容健康的精神食糧的同時(shí)，十分注重硬件設(shè)施的投入，充分發(fā)揮公共文化設(shè)施的社會效益，豐富婦女兒童的文化體育生活。一是進(jìn)一步優(yōu)化讀書環(huán)境，擴(kuò)大公共服務(wù)項(xiàng)目，幫助和指導(dǎo)社區(qū)完善圖書室管理制度、分編圖書上架、開設(shè)讀書室，為婦女兒童及其他閱讀群體提供良好的文化活動場所。

篇7

摘要：當(dāng)前，社會對教育的期望值日趨攀升，這也包括對校外教育、對校外教育機(jī)構(gòu)的強(qiáng)烈期待。尤其是素質(zhì)教育理念、美育教育被大多數(shù)人所接受的時(shí)候，校外教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的美育教育職能和特殊優(yōu)勢，越來越受到人們的重視。那么，如何構(gòu)建既符合公眾期待，又適合青少年成長的特殊性機(jī)制，成為我們校外教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員所必須思考的問題。

關(guān)鍵詞：校外教育 舞蹈教育 教育模式

【中圖分類號】J70-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0178-02

相對于全日制學(xué)校的教學(xué)活動，校外教育機(jī)構(gòu)與全日制學(xué)校在職能、運(yùn)作及形式等方面都存在著實(shí)際意義上的差異性，我們必須承認(rèn)這種差異，深入地研究這種差異，并有效地利用這種差異，從差異的探究中，探尋出新的教育模式，形成一套可以有效服務(wù)于校外教育機(jī)構(gòu)，特別是校外藝術(shù)教育的模式來。

所謂教育模式，是人們對教育進(jìn)行有效實(shí)踐而采取的一種教育策略的集合體系。教育模式是當(dāng)下教育界廣泛運(yùn)用的一個(gè)術(shù)語。作為一個(gè)概念，教育模式所要表現(xiàn)的有兩層意涵：當(dāng)一種事物都具有一定的運(yùn)行程序和方法，就必須形成一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)、形式，教育也不例外；教育形式、教育層面、教育現(xiàn)象、教育問題出現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下，人們力圖去抓住關(guān)鍵要素，并進(jìn)行簡潔的概括歸納，而后形成了策略和程序，這就是教育模式。就此意義來看，教育模式就是人們在充分尊重教育規(guī)律的前提下，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量和效率而產(chǎn)生的一種相對穩(wěn)定的教育方法，是教育方式、教育策略、教育理念溶于一體的實(shí)踐模型。再從實(shí)踐層面上來認(rèn)識，教育模式就是由一定課程指導(dǎo)下的，課程內(nèi)容及其進(jìn)程和安排在時(shí)間和空間方面的特定組合方式，是從大量的教育實(shí)踐中提煉出來的一種意識、觀念和整套操作方案的總稱。

由此可見，教育模式對于教育實(shí)踐除了有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，還有實(shí)際的實(shí)踐意義，對校外教育機(jī)構(gòu)來說，這種指導(dǎo)作用和實(shí)踐意義，更是急需進(jìn)行探究并盡快形成。

在形成校外教育機(jī)構(gòu)的藝術(shù)教育模式的繁復(fù)過程之中，有三個(gè)環(huán)節(jié)是連環(huán)相扣的，認(rèn)知是基礎(chǔ)、實(shí)踐是關(guān)鍵、創(chuàng)新是出路。認(rèn)知的深淺，將決定實(shí)踐的成??；實(shí)踐的成敗，將作用于創(chuàng)新的可能；創(chuàng)新的可能，又將影響新一輪的認(rèn)知。那么，如何尋找到校外教育機(jī)構(gòu)的藝術(shù)教育模式付諸于實(shí)踐的方式和途徑？本文擬從校外舞蹈教育模式的實(shí)踐，談一點(diǎn)個(gè)人的思考。

一、“直接性認(rèn)知”向“間接性認(rèn)知”的過渡

少兒是人生成長最重要的階段，少兒的舞蹈教育是美育教育的一個(gè)重要門類，是讓少兒在舞蹈中感知美與愉悅，從而激發(fā)少兒自身的創(chuàng)造潛能，舞蹈為他們搭建一座通向美的橋梁。中國現(xiàn)代心理學(xué)家劉范先生認(rèn)為：在理論上，人的認(rèn)知大體區(qū)分為3個(gè)范疇：感知、表象、概念。人的實(shí)際的種種認(rèn)知，都由這三者所組成。兒童認(rèn)知發(fā)展就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的動力變化，包括各個(gè)認(rèn)知成分和它們之間關(guān)系的變化。認(rèn)知發(fā)展階段的劃分標(biāo)志認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)變，是它的主要認(rèn)知成分的更替。認(rèn)知發(fā)展的動力來自認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)部的矛盾性，主要的發(fā)展動力是直接性認(rèn)知與間接性認(rèn)知之間的矛盾。

劉范先生的理論讓我們得到一種啟示，就是要巧妙地利用兒童認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的動力變化，為我們校外教育模式所用，使之成為推動少兒認(rèn)知發(fā)展的原動力，促進(jìn)校外教育模式的形成。

如何主動、有作為地進(jìn)行“直接性認(rèn)知”向“間接性認(rèn)知”的過渡？教師的啟發(fā)誘導(dǎo)就是“渡河之舟”，如在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈過程中，教師可以讓學(xué)生直接觀看一段獨(dú)舞，讓學(xué)生把自己感知到的和記憶與想象的形象內(nèi)容，通過體會、模仿，再進(jìn)行塑造與表現(xiàn)。這個(gè)過程，就是從生動的直接的認(rèn)知、直觀的感受、到形體的模仿、情感的體會的過程，學(xué)生就在這個(gè)過程中，感受并運(yùn)用了認(rèn)知的力量、動力，從而激發(fā)出內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)了“直接性認(rèn)知”向“間接性認(rèn)知”的過渡。

實(shí)現(xiàn)“直接性認(rèn)知”向“間接性認(rèn)知”的過渡，符合從感性到理性認(rèn)識的發(fā)展程序。設(shè)想，如果在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)直接采用間接性認(rèn)知，這就是使用“注入法”，直接模仿理性知識與舞蹈技能，這就失去過渡的鋪墊，缺少了“直接性認(rèn)知”的重要環(huán)節(jié)。由于缺乏直接觀察的教學(xué)訓(xùn)練，理性認(rèn)識沒有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，這將違背認(rèn)知事物、認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律。

“直接性認(rèn)知”與“間接性認(rèn)知”作為藝術(shù)教育技藝培養(yǎng)的一種教學(xué)手段，所強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在感知中去發(fā)現(xiàn)自我，感受美，然后不知不覺當(dāng)中開啟身體和情感的天性，從而調(diào)動自身的潛能，這也是藝術(shù)教育模式形成的基礎(chǔ)之一。

校外舞蹈教育就是一種構(gòu)建少年兒童認(rèn)知的美育過程，讓孩子參與舞蹈的過程，自然地?fù)]灑自己的天性，而不是機(jī)械地仿效和無意義地重復(fù)成人的東西，是將自己作為認(rèn)知中的動態(tài)對象，用肢體動作融入自己的認(rèn)知活動，感知美的世界。

二、“技藝型教學(xué)”向“審美型教育”的轉(zhuǎn)移

當(dāng)我們都認(rèn)同舞蹈教育的目的是，讓少兒在舞蹈中感知美與愉悅，激發(fā)少兒的創(chuàng)造潛能的時(shí)候，我們就要正視目前我們校外舞蹈教育存在的重“技藝型教學(xué)”，輕“審美型教育”的問題。

少兒舞蹈教育在中國發(fā)展非?？焖伲屛覀兛吹搅松賰何璧附逃母鞣N難度與精彩，但同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，長期以來，我們在推動少兒舞蹈教育發(fā)展的過程中，舞蹈教育越來越強(qiáng)調(diào)技藝化，而漸漸偏離了少兒舞蹈教育的宗旨和目的。這與當(dāng)前藝術(shù)教育的定位以音樂（含舞蹈）和美術(shù)為內(nèi)容的教育與教育手段的采用有一定的關(guān)聯(lián)，即強(qiáng)調(diào)教學(xué)生學(xué)一種技藝、會一種本領(lǐng)。依照這樣的教育要求，所形成的教育模式就會傾向于技藝型的。但今天我們在探討校外舞蹈教育模式時(shí)，是不是應(yīng)該調(diào)整我們的思路，回歸本體和宗旨？探討校外舞蹈教育模式，我個(gè)人更強(qiáng)調(diào)要通過藝術(shù)活動激發(fā)少兒的情趣，讓他們感知、體驗(yàn)美感。我們都知道藝術(shù)教育活動的作用不外乎有四個(gè)方面：一是能有效地促進(jìn)感知美和表現(xiàn)美的情趣；二是促進(jìn)智力發(fā)展；三是促進(jìn)身心發(fā)展；四是開發(fā)創(chuàng)造力。那么，我們的舞蹈教育也不能例外應(yīng)該朝著這樣的方向發(fā)展。

在實(shí)踐中，學(xué)會技藝似乎比較容易，但要在實(shí)踐中讓孩子們學(xué)會感知美，并不是唾手可得，因?yàn)椋覀兊男Ｍ饨逃龣C(jī)構(gòu)確實(shí)是比較注重技能的模仿和訓(xùn)練，而忽視審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；重視灌輸知識技能，忽視情感體驗(yàn)和態(tài)度；重視教師對藝術(shù)活動的評價(jià)，忽視學(xué)生個(gè)體差異性。

以現(xiàn)有比較功利性的藝術(shù)教育形式為例，在師生的互動這個(gè)教育評價(jià)形式中，老師多以好與差來界定藝術(shù)教育的成效，這樣傳統(tǒng)式的劃分評價(jià)，確實(shí)束縛了學(xué)生美的能力的開發(fā)。再則，不太強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活關(guān)聯(lián)，弱化學(xué)生在藝術(shù)教育活動中的主體地位，使學(xué)生基本處于技藝學(xué)習(xí)的窠臼中，難以從技藝的學(xué)習(xí)過程中感知美、體會美、欣賞美。這樣所導(dǎo)致的后果是：學(xué)生藝術(shù)技藝水平上升，藝術(shù)感受力下降，更重要的是沒有教會學(xué)生審美的判斷能力。凡此種種現(xiàn)象，說明了我們的藝術(shù)教育實(shí)踐是不完整的，這樣的藝術(shù)教育實(shí)踐亟需進(jìn)行改進(jìn)，需要形成一種技藝培訓(xùn)與審美培養(yǎng)并舉的實(shí)踐性校外藝術(shù)教育模式。

那么，校外教育機(jī)構(gòu)該如何進(jìn)行這一個(gè)“技藝型教學(xué)”向“審美型教育”的轉(zhuǎn)移呢？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該重新審視我們對少兒舞蹈教育的認(rèn)知，提升我們的認(rèn)知，即開發(fā)少兒美的感知能力，發(fā)揮少兒純真的天性，比把少兒訓(xùn)練成舞蹈的“工具”更為重要。我們所要尋找的教育模式，就是一種適合少兒天性與特點(diǎn)的教學(xué)方式，讓孩子們感受舞蹈的快樂，在快樂中舞蹈，而不是機(jī)械地模仿老師的動作。所以，我們要緊緊扣住藝術(shù)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)這個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)從“重視技能模仿”到“審美教育體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)移，摒棄“以技藝訓(xùn)練為中心”的觀念，把“審美教育”作為藝術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)，只有這樣，我們的舞蹈教育才能達(dá)到我們藝術(shù)教育的終極目的。

在具體操作中，我們要將“技藝型教學(xué)”“審美型教育”進(jìn)行融合，設(shè)定可望可及的教學(xué)目標(biāo)、途徑、方法，使技藝的教學(xué)始終突出美育的內(nèi)涵，使審美的情趣與內(nèi)涵貫穿于技藝教學(xué)的全過程。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，切忌揠苗助長，一定要遵循孩子的自己規(guī)律、年齡段的特點(diǎn)，且不可訂立難以企及、脫離孩子特點(diǎn)的審美標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要將“審美型教育”適度提升，在舞蹈教育過程中學(xué)會提升學(xué)生的心理素質(zhì)、情操修養(yǎng)。

實(shí)踐在校外教育機(jī)構(gòu)的藝術(shù)教育模式中，確有舉足輕重的地位和作用，合理地、合情地實(shí)踐，對于受時(shí)空所限的校外教育機(jī)構(gòu)的藝術(shù)教育活動很重要，而在形成有效的教育模式中，實(shí)踐還需有規(guī)范、有規(guī)劃、有監(jiān)督。

三、“收斂式回歸”向“發(fā)散式張揚(yáng)”的跨越

當(dāng)我們緊緊抓住少兒舞蹈教育的終極目標(biāo)時(shí)，我們的舞蹈教育思維就會變得更加開闊，創(chuàng)新能力也會得到進(jìn)一步的激發(fā)，會有一種想突破原有藝術(shù)教育模式的真切渴望。在教育競爭激烈的當(dāng)下，實(shí)施藝術(shù)創(chuàng)新教育，是新時(shí)期校外藝術(shù)教育的全新要求，如果缺乏創(chuàng)新，藝術(shù)教育就會失去活力。在這樣的主導(dǎo)思想下來構(gòu)建具有創(chuàng)新意義的新型校外教育術(shù)教育模式，就會有比較清晰的思維導(dǎo)向，也才能將科學(xué)的思維方法與校外教育藝術(shù)教育模式結(jié)合起來，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育科學(xué)的特質(zhì)，這對校外教育實(shí)現(xiàn)理念到實(shí)踐的跨越，有著十分積極的推進(jìn)作用。

如果說，“發(fā)散式張揚(yáng)”是校外藝術(shù)教育進(jìn)行創(chuàng)新的運(yùn)作方向，是校外藝術(shù)教育模式的推進(jìn)器，那么，“收斂式回歸”則是對其運(yùn)作方向保障、完善推進(jìn)過程，起著不斷矯正作用。在教育實(shí)踐中，“收斂式回歸”和“發(fā)散式張揚(yáng)”都是創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。“收斂式回歸”所表現(xiàn)出的工作穩(wěn)態(tài)與“發(fā)散式張揚(yáng)”所呈現(xiàn)的工作銳度，互為補(bǔ)充、相輔相成，只是在教育實(shí)踐中“發(fā)散式張揚(yáng)”的占據(jù)較為高端和表現(xiàn)強(qiáng)勢的地位。

我們也可以從心理學(xué)角度來看“收斂式回歸”和“發(fā)散式張揚(yáng)”，通過心理學(xué)的分析，可得知，人們收斂性思維和發(fā)散性思維正是創(chuàng)造性思維活動中的兩種重要方面。因?yàn)?，發(fā)散性思維能根據(jù)已有信息，從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案。作為一種重要的創(chuàng)造性思維，它有其輻散性、求異性，流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性，而收斂性思維處于相對應(yīng)的位置，卻也存在位差，但不是對立概念。有了這樣的認(rèn)識，我們就能科學(xué)地利用、進(jìn)行互補(bǔ)式利用。

目前，我們的校外藝術(shù)教育的基本形式與教育模式，大多還困守、自閉在傳統(tǒng)教育模式為主的框框套套之中，如何實(shí)現(xiàn)以“技藝的培養(yǎng)為中心”的觀念向“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的”的觀念跨越，就是新時(shí)期向我們提出的新課題。眾所周知，傳統(tǒng)的校外教育藝術(shù)教育教育模式認(rèn)為在有限的時(shí)間、空間里，能夠做到教會學(xué)生技藝，獲取要領(lǐng)，就是完成教學(xué)活動。部分老師的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)對技藝的記憶、模仿和重復(fù)性的練習(xí)，而忘記了少兒舞蹈教育的目的，所教授出來的學(xué)生就會成為錄像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)或是復(fù)印機(jī)，與有創(chuàng)新意義的目的相差甚遠(yuǎn)。

要實(shí)現(xiàn)“收斂式回歸”和“發(fā)散式張揚(yáng)”的跨越，應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，對學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練。在課型的設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用孩子的眼睛去感受舞蹈，用孩子的情感去理解舞蹈，用孩子的身體去體會舞蹈，而不是一味地要求孩子模仿大人的動作。例如，校外舞蹈教育的教師基本上是女性教師，許多家長不愿意男孩子去學(xué)舞蹈，其中一個(gè)原因就是男孩子長時(shí)間地模仿女性老師的動作，在人格的形塑方面會出現(xiàn)性別的偏離。那么，如何糾正這種偏差呢？我認(rèn)為，在課程的設(shè)計(jì)上要改變以往單一的動作模仿，就要多從男孩子的心理和特點(diǎn)出發(fā)，讓男孩子多看一點(diǎn)男性的舞蹈資料，潛移默化地去影響他們的動作與行為，更重要的是讓他們學(xué)會判斷選擇接受男性之美，充分感受男性身體與舞蹈的自然對接與聯(lián)系。第二步是激發(fā)讓男孩子的想象，發(fā)揮他們自身的特點(diǎn)，不要限制他們的發(fā)揮。第三步則是啟發(fā)他們對舞蹈的內(nèi)容和美的理解，當(dāng)孩子對所表現(xiàn)的舞蹈有了親身的體會，他們就會自然而然從身體和動作里散發(fā)出男孩子應(yīng)有的健康之美。我們的舞蹈教育，就是要讓如男孩子在接受舞蹈教育之后，突顯男孩子的陽光與健壯，而不是接受舞蹈教育之后，弱化了男性特征，增加了女性化色彩，而“收斂式回歸”和“發(fā)散式張揚(yáng)”的跨越，將會給予我們舞蹈教學(xué)新的思考。

要實(shí)現(xiàn)“收斂式回歸”和“發(fā)散式張揚(yáng)”的跨越，還得考慮將多種感官的刺激與感受進(jìn)行交匯，以啟迪學(xué)生的創(chuàng)造力。老師要在課堂上充分運(yùn)用已有的先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，自己動手制作的多媒體課件，將多種感官活動融為一體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能看、能聽、能動手的全新教學(xué)情境。

創(chuàng)新，作為校外舞蹈教育領(lǐng)域所形成的教育模式，應(yīng)該講求師與生的互動、將日常訓(xùn)練與教師輔導(dǎo)，使之融為一體；應(yīng)該凸顯技藝與情操、技藝與藝術(shù)修養(yǎng)的相輔相成，使之內(nèi)化為創(chuàng)新的原動力。

四、結(jié)語

教育模式的探索勢在必行，全日制學(xué)校的探索仍在進(jìn)行，仍未形成或仍未完全形成，而作為校外教育機(jī)構(gòu)，教育模式的探索也剛剛起步。從教育學(xué)的觀點(diǎn)來認(rèn)識校外舞蹈教育，我們就深深地體會到教育模式的產(chǎn)生，必須符合教育規(guī)律，而教育模式的實(shí)質(zhì)就是讓人們易于把握教育規(guī)律的一種最佳方式，它將簡明高效地為人們提供一種把握教育規(guī)律運(yùn)行的程序或者步驟。教育模式是對教育現(xiàn)象、教育規(guī)律認(rèn)識的一種理性操作策略，是幫助人們盡快把握事物本質(zhì)的一種途徑。既要符合規(guī)律，又要可操作，對于校外教育機(jī)構(gòu)來說，教育模式更顯其重要性。

參考文獻(xiàn)：

篇8

大家晚上好。感謝各位能在百忙中抽出時(shí)間來參加這次總結(jié)大會！這起活動的原來計(jì)劃只是開個(gè)家長會把參加南充訓(xùn)練呢學(xué)生在學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，日常生活等情況給家長做個(gè)簡單匯報(bào)。但是后來想了一下，覺得有很多沒出去參加集訓(xùn)呢學(xué)生，也比較優(yōu)秀，并且有部分學(xué)生，家長一直都很支持我們的工作，這次因?yàn)榉N種原因，沒能參加集訓(xùn)。后來就決定吧范圍擴(kuò)大一點(diǎn)。。把這幾年呢情況做一個(gè)總結(jié)，把以后呢發(fā)展方向給各位家長做一個(gè)匯報(bào)，讓家長明白我們呢培訓(xùn)目標(biāo)。也讓學(xué)生能有一個(gè)明確呢奮斗目標(biāo)?，F(xiàn)在我將這些年呢情況做一下總結(jié)，希望家長能對我們做得不好呢地方，需要改進(jìn)呢地方提出寶貴呢意見和建議。

一：本人情況簡介

2001年畢業(yè)于成都體育學(xué)院健美操專業(yè)，田徑，健美操國家二級運(yùn)動員，健美操四川省首批國家一級裁判。力奇拓展培訓(xùn)導(dǎo)師，悅動飛揚(yáng)舞蹈教師。乒乓，舉重，游泳國家三級裁判，國家三級運(yùn)動員。2002年帶隊(duì)參加都江堰市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，所帶學(xué)生在1500米3000米分別包攬前三名，其中一名學(xué)生打破省1500米記錄。2002年，2003年帶隊(duì)參加都江堰市排球聯(lián)賽榮獲高中男子，女子組冠軍。2004年帶隊(duì)參加在都江堰舉辦呢全國萬人大眾健美操榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，受到市教育局表彰，被學(xué)校授予“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。2002年，2003年參加都江堰市中小學(xué)教師賽課比賽均榮獲一等獎(jiǎng)。2005年回到資陽參加資陽市體育教師說課比賽榮獲高中組一等獎(jiǎng)，教育局領(lǐng)導(dǎo)要求本人上一節(jié)示范課。在校期間在成都各大健身俱樂部，健身房擔(dān)任健身教練，會員達(dá)10萬余人。師從zz，老師（國家級教練）培養(yǎng)出數(shù)名全國冠軍，以本班學(xué)生成績最優(yōu)秀，以及后來09級呢龔老師為主呢學(xué)生。cc老師（國家級教練，裁判全國兩操協(xié)會（健美操，藝術(shù)體操）協(xié)會副會長，）實(shí)習(xí)老師為電子科大體育系黨總書記xx教授。

2001-到2004年在都江堰職業(yè)中學(xué)擔(dān)任體育教師，一校三部。。兩個(gè)職業(yè)中學(xué)，一所普通高中體育教研組長，酒店專業(yè)班主任。擔(dān)任成都市航空學(xué)院形體課教材主編。2001年到2004年期間多次指導(dǎo)成都及周邊郊縣參加，舞蹈，音樂，航空等專業(yè)考試的學(xué)生才藝展示。均獲得高分。2001年指導(dǎo)的健美操專業(yè)考試中，xx獲39分，現(xiàn)在在成都川師留校。

二，資陽期間取得成績

2005年回到資陽，在各位家長呢大力支持下，在各位同學(xué)呢共同努力下取得了一定成績：2005年帶隊(duì)參加全國萬人大眾健美操比賽。，榮獲四川賽區(qū)小學(xué)組3級規(guī)定動作一等獎(jiǎng)；

2006年帶隊(duì)參加全國萬人大眾健美操比賽。，榮獲四川賽區(qū)小學(xué)組3級規(guī)定動作一等獎(jiǎng)，少兒組一級規(guī)定動作一等獎(jiǎng)：

2007年帶隊(duì)參加全國萬人大眾健美操比賽。，榮獲四川賽區(qū)小學(xué)組3級規(guī)定動作一等獎(jiǎng)，少兒組一級規(guī)定動作一等獎(jiǎng)：

中學(xué)五級規(guī)定動作一等獎(jiǎng)；

2008年參加四川省首屆“全民健身運(yùn)動會”榮獲小學(xué)組競技組金牌，同年參加四川省健美操比賽榮獲中學(xué)組，小學(xué)組，少兒組一等獎(jiǎng)，小學(xué)組榮獲一等獎(jiǎng)中的第一名。，并榮獲全場最高分，這是資陽帶隊(duì)最輝煌呢一年；

2009年帶隊(duì)參加比賽榮獲少兒組一等獎(jiǎng)，中學(xué)組一等獎(jiǎng)，這一年是比賽成績較呢一年

為了讓學(xué)生得到鍛煉，積累比賽，表揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)，積極給學(xué)生爭取機(jī)會，期間參加全國排球女排資陽賽區(qū)中場表演，為一中學(xué)生李默涵獻(xiàn)愛心，義演多場，參加市文化局舉辦呢“整治九曲河表演”，參加資陽市“動感地帶街舞比賽”開場秀表演，參加中俄男籃對抗賽中場表演。其間以義演，文體局等官方舉辦呢活動為主。推掉了很多參加商業(yè)演出呢機(jī)會，為學(xué)生呢健康成大搭建平臺。

為了近快提高學(xué)生訓(xùn)練水平，我們始終堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”呢原則。聘請高水平呢運(yùn)動員，教練員到中心指導(dǎo)，我們老師每年自費(fèi)外出參加2次以上呢學(xué)習(xí)，每年費(fèi)上萬元。隨遭學(xué)生逐漸長到，行為習(xí)慣進(jìn)一部提高，我們在近兩年開始有計(jì)劃的，把部分優(yōu)秀學(xué)生派出去參加高水平呢培訓(xùn)。去年派張玉林到峨眉參加培訓(xùn)。，今年派了12名學(xué)生到南充西化師范大學(xué)集訓(xùn)。

現(xiàn)將本次培訓(xùn)做一個(gè)總點(diǎn)總結(jié)：

這次去南充為了便于管理，提供訓(xùn)練效率，原計(jì)劃帶3名學(xué)生過去，后來為了給家長特別支持呢學(xué)生提供這次機(jī)會，逐漸由3名學(xué)生擴(kuò)展到12名同學(xué)。一共分三個(gè)批次過去?；貋硪卜秩齻€(gè)批次回來，由于種種原因，有地學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)間要長一些，有地學(xué)生要短一點(diǎn)?？偰貋硭恳粋€(gè)學(xué)生都收獲很大，我們所說呢收獲不是單純呢只運(yùn)動技術(shù)。其中包括技術(shù)，做人，性格，對人處事。

這次參加訓(xùn)練呢學(xué)生最小呢還沒到9歲，最大呢剛上高中，與高校專業(yè)隊(duì)呢學(xué)生一起訓(xùn)練，在送學(xué)生過呢呢時(shí)候就一再給龔老師及培訓(xùn)教練要求，讓我們呢學(xué)生跟大學(xué)生要求一樣，不準(zhǔn)降低運(yùn)動量，更不能降低訓(xùn)練難度，讓我們的小女娃娃跟他們的男同學(xué)一個(gè)要求。訓(xùn)練下來確實(shí)也這樣，在2號上午呢檢查中我們呢學(xué)生部管在操化，難度動作都不遜色于專業(yè)隊(duì)呢學(xué)生，有些動作她們還無法完成（柔韌類）。這次訓(xùn)練由于時(shí)間長，氣溫太高呢原因，出于安全考慮，所以學(xué)生都提前結(jié)束訓(xùn)練，部分些訓(xùn)練內(nèi)容沒按要求完成，但是在本周內(nèi)必須把這些內(nèi)容補(bǔ)上，對學(xué)生已經(jīng)提出了要求，并且有幾天是我不在呢情況下，由學(xué)生獨(dú)立完成。這樣也是對她們自覺性呢一種考察。:

技術(shù)方面：提高最快呢是曾思艷，這個(gè)同學(xué)一直很努力，只是協(xié)調(diào)性不太好。這次出去，特別刻苦，得到幾個(gè)老師呢肯定。這個(gè)娃娃練出了六塊腹肌。女娃娃練出腹肌特別不容易。龔老師那邊也只有一個(gè)女娃娃。難度嚴(yán)雨函會呢覺大部分她都會，還有就是葉燕西技術(shù)也進(jìn)步很快。記動作也比較快，最大呢收獲是減了10斤體重。其他我就不用多說，一個(gè)小娃娃能在很短呢時(shí)間降這么多體重下來不刻苦肯定是不行呢。陳凱路一直都是乖乖女，這次收獲也很大，是我們比較放心呢娃娃之一。技術(shù)我就不說了再開始呢展示階段大家都看到過了。蔣玲心和楊蘭馨一直是讓我比較但心呢娃娃，但是這兩個(gè)娃娃表現(xiàn)得相當(dāng)好，在吃苦耐勞方面超出了我呢意料。尤其是蔣玲心，曬得很黑。混身都是痱子。腳上也有不少包。。從沒叫過苦。。李曼同學(xué)也進(jìn)步不少，感覺懂事了很多。其他同學(xué)我就不一一列舉。當(dāng)然也都有不足之處。還需要以后不斷提高改進(jìn)！

篇9

這幾天，我正翻著報(bào)紙尋找有趣的文章，突然一個(gè)大標(biāo)題吸引了我：九歲小女生學(xué)了“八般武藝”。呵，我心想，這小孩還蠻厲害的嘛！往標(biāo)題下一看，天哪：2歲開始學(xué)英語，已獲得鋼琴十級、聲樂九級、芭蕾舞四級證書，同時(shí)還在學(xué)象棋、滑輪等項(xiàng)目，而且還擔(dān)任江蘇少兒頻道的小主持人，共獲得校內(nèi)外共50多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)……真是了不得，她才9歲呀！我雖然也獲得了鋼琴十級證書，但那還是11歲的時(shí)候。

這個(gè)小女孩叫黃?琛，在她兩歲時(shí)，她媽媽就教她英語，三歲時(shí)就送她去上少兒英語培訓(xùn)班?，F(xiàn)在每天中午吃飯時(shí)，還要看原版的英語碟片。她媽媽對她抓得非常緊，以至于她現(xiàn)在養(yǎng)成了利用時(shí)間的好習(xí)慣：放學(xué)以后直接趕回家，趕緊做作業(yè)，不在路上玩耍。即使作業(yè)做不完，也絕對不熬夜，寧愿早上起來補(bǔ)作業(yè)。

9歲的黃?琛學(xué)了這么多項(xiàng)目讓不少望子成龍的家長羨慕不已，許多父母都頭疼的是孩子不愿意學(xué)，每次被打了才肯去上課。那孩子學(xué)得太多，到底好不好呢？

篇10

教育的根本是育人，渝水一小堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，注重創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展?！艾F(xiàn)在塑膠跑道鋪設(shè)好了，看到孩子們無論晴天雨天都可以在操場上開心地玩，我們真的很開心?！痹谧罱囊淮瓮诵堇蠋熅蹠?，該校熊金波老師與老同事們聊起了學(xué)校近年發(fā)生的巨大變化，那份自豪寫滿了臉龐。

渝水一小地處老城區(qū)，校園面積雖然不是很大，但精品化打造的校園處處體現(xiàn)了規(guī)劃者的教育思想。2006年9月，學(xué)校全面改建完成后，不僅見縫插針地用綠色裝點(diǎn)校園，還在4棟教學(xué)大樓的每面墻壁懸掛各種書畫。學(xué)校專門啟用了一個(gè)120平方米的大教室作為閱覽室，添置了標(biāo)準(zhǔn)化的桌椅，每個(gè)班級和辦公室都添置了圖書櫥。地面的行為規(guī)范提示，花草樹木上掛著的簡介，櫥窗中的讀書內(nèi)容展示，樓梯、走廊文明標(biāo)語的張貼以及隨處可以聽到的悅耳的讀書聲和紅領(lǐng)巾廣播，讓師生沉浸在濃郁的書香校園環(huán)境中。

除了校園硬環(huán)境，人文軟環(huán)境對學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成，更具有重要的熏陶作用。2011年1月7日，當(dāng)該校校長將廣大師生的1.2萬余元捐款交給符建華的家屬時(shí)，伴著《愛的奉獻(xiàn)》動人的旋律，小建華在募捐現(xiàn)場哭了：“以后我會更加努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績報(bào)答老師和同學(xué)們的關(guān)愛?！痹瓉?，小建華因父母相繼去世，那些天10歲孤兒想“家”的模樣被班主任施永平老師看到，在了解情況并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，隨后便發(fā)生了這感人的一幕。

近年來，渝水一小不定期組織教師向愛心基金捐款，鼓勵(lì)學(xué)生捐出自己的玩具、課外書等，開展愛心義賣，并呼吁社會愛心人士伸出援助之手，讓這份愛心綿延流長，讓學(xué)生在活動中體會并提升互助、關(guān)愛、奉獻(xiàn)的品質(zhì)和情感。該校黨支部書記廖菲菲動情地說：“為了讓每個(gè)孩子享受快樂的教育，今后我們將繼續(xù)為特困生提供力所能及的幫助，讓他們體會到學(xué)校這個(gè)大‘家’的溫暖?！?/p>

2011年9月，全省《品德與社會》說課競賽在吉安舉行。渝水一小青年教師唐芬沉穩(wěn)大方，聲情并茂，用出色的京劇演唱和扎實(shí)的教學(xué)基本功精彩演繹了《認(rèn)識京劇》一課，獲得了一等獎(jiǎng)。

素質(zhì)教育的主陣地在課堂，素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。渝水一小把實(shí)施素質(zhì)教育的突破口鎖定在課堂教學(xué)，把推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)聚焦于提升每位教師的教育教學(xué)專業(yè)水平。該校制定規(guī)程，在鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，規(guī)范教師的教學(xué)行為。除定期對教師的常規(guī)教學(xué)月查外，還不定期地對教師的備課、上課，以及批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行抽查，杜絕教師上課照本宣科、下課拖拉、搞題海戰(zhàn)術(shù)和其他違背教育規(guī)律的做法，提倡“新穎、快樂、高效”的課堂教學(xué)。

為教師創(chuàng)設(shè)提高素質(zhì)的條件，激勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)，渝水一小采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為每一位教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。該校每年都組織30%以上的教師到外地學(xué)習(xí)觀摩、專業(yè)培訓(xùn)，不斷積蓄教學(xué)改革的動力。同時(shí)，還不定期聘請專家到校講學(xué)，為教師傳遞教育教改的最新動態(tài)，激發(fā)教師在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的熱情。該校堅(jiān)持開展“三課”活動，要求每位新教師上好達(dá)標(biāo)課，中年教師傳授示范課，青年教師展示優(yōu)質(zhì)課。通過對教師長期的培養(yǎng)，對教職工考核、評比制度的完善，該校教師整體素質(zhì)有了很大提高，涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)能手。

2007年4月，渝水一小李詠梅老師以全市第一名的成績代表新余市參加江西省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得二等獎(jiǎng)。從南昌載譽(yù)歸來的李老師在一次常規(guī)校本教研上動情地說：“這次我能有幸代表新余市參加江西省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽并獲得二等獎(jiǎng)，這得益于學(xué)校倡導(dǎo)我們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建了以人為本的學(xué)習(xí)組織，建立了以校為本的教研制度。學(xué)校教研組的全體老師對我這次參賽都給了很多的指導(dǎo)和幫助，是集體的智慧讓我實(shí)現(xiàn)了教學(xué)生涯的一大跨越?！?/p>

說起自己的專業(yè)成長，同樣深有感觸的還有敖飛燕老師。初出茅廬的她剛調(diào)進(jìn)學(xué)校一年，便在全校一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽上拔得頭籌?！斑@次教學(xué)《丑小鴨》的反響這么好，很大程度上得益于劉瓊老師對我的指點(diǎn)和幫助。”她在比賽后的總結(jié)里寫了這樣一句話。原來，該校從2008年9月起創(chuàng)新教學(xué)比賽模式，變以前的“單兵作戰(zhàn)”為“師徒合戰(zhàn)”，以比賽促結(jié)對，以結(jié)對促提高，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的示范帶動作用，真正實(shí)現(xiàn)“師徒結(jié)對”提升教師教學(xué)能力、建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍的目標(biāo)。目前，該校已涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人，全國藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人1人，省級語文骨干教師2人；教師學(xué)歷不斷提升，本科學(xué)歷已占教職工的75%；該校教師撰寫教學(xué)論文300多篇，其中公開發(fā)表的有26篇。

2012年6月1日，渝水一小二（3）班黃璐堯與其他同學(xué)在學(xué)校過六一兒童節(jié)有所不同，她是在省電視臺的舞臺上度過的。當(dāng)晚，渝水一小舞蹈隊(duì)帶著新創(chuàng)編的《我什么都知道》舞蹈參加了由江西電視臺承辦的慶祝六一國際兒童節(jié)綜藝晚會。

“有點(diǎn)緊張！這可是我第一次登上這么高級別的舞臺演出，而且還是領(lǐng)舞。這要在以前，說什么我都不敢登臺表演。但在學(xué)校舞蹈隊(duì)的這兩年，有您的細(xì)心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)，自信心提高了很多。”剛從臺上表演下來的黃璐堯面對帶隊(duì)的毛小青老師的提問帶著一臉的稚氣說。黃璐堯的父母一直鼓勵(lì)并支持她練習(xí)舞蹈。當(dāng)看到黃璐堯第一次在省電視臺舞臺上的出色表演，她的媽媽高興地對老師們說：“我們本來住在城北，不屬于渝水一小的學(xué)區(qū)范圍，但聽說學(xué)校的藝術(shù)教育很有特色，特別是舞蹈教學(xué)很有名，考慮再三還是舍近求遠(yuǎn)到渝水一小讀書，現(xiàn)在看來接送小孩再辛苦也是值得的?！?/p>

近年來，渝水一小高舉素質(zhì)教育的旗幟，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長，藝術(shù)教育取得了可喜成績，尤以舞蹈最為突出：2008年，該校編排的童話音樂劇《鼠們與貓》參加江西省第四屆“金色童年”六一少兒匯演獲表演特等獎(jiǎng)和原創(chuàng)節(jié)目獎(jiǎng)，并于2009年6月亮相于央視少兒頻道。2010年，重新編排的少兒舞蹈《同桌的你》參加全省第六屆“金色童年”六一少兒文藝晚會，喜獲一等獎(jiǎng)，成為全省四個(gè)榮獲一等獎(jiǎng)的節(jié)目之一。2012年6月又從南昌傳來消息，《我什么都知道》舞蹈再次獲得一等獎(jiǎng)。至此，該校參加此項(xiàng)賽事共獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)特等獎(jiǎng)，成為全市獲獎(jiǎng)最多、獲獎(jiǎng)級別最高的學(xué)校。

像黃璐堯這樣慕名而來求學(xué)的還有曾寒穎。2008年8月，渝水一小乒乓球隊(duì)參加全省乒乓球比賽獲團(tuán)體總分第七名，曾寒穎獲女子個(gè)人項(xiàng)目第二名。原來，該校還是江西省比較早的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在1988年就被授予江西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，以乒乓球隊(duì)為重點(diǎn)，抓好特色運(yùn)動項(xiàng)目和特長生的培養(yǎng)。為做大做強(qiáng)乒乓球特色，2007年，該校投資50萬元重新裝修了乒乓球訓(xùn)練館，設(shè)施堪稱全市一流。乒乓球比賽成績在兄弟學(xué)校中也一直處于比較領(lǐng)先的水平：2003年8月在宜春舉辦的省體育傳統(tǒng)學(xué)校乒乓球賽中獲團(tuán)體第一名，2004年8月在宜春舉辦的同類賽事中獲女子團(tuán)體總分第一名、男子團(tuán)體總分第二名?！靶⌒°y球大作為”，該校多次被授予“省優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！狈Q號。前不久，江西教育電視臺還在渝水一小拍攝了乒乓球和陽光體育的教學(xué)活動，并制作成專題片在《冠軍的搖籃》欄目中播出。