導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇寢室文化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 寢室文化 感悟 創(chuàng)新 美育 綜合實(shí)踐 學(xué)習(xí)能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在全新課改理念指導(dǎo)下產(chǎn)生的一種新型的課型,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展、有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,加強(qiáng)了對(duì)不同年齡段的學(xué)生在“綜合•探索”方面的要求,就是希望通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),擴(kuò)展學(xué)生的思維空間,讓他們通過(guò)實(shí)踐獲得解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生自主活動(dòng)和自主探索為主要特征的課程。

學(xué)校在今年的招生中,擴(kuò)大了兩個(gè)班的招生規(guī)模,學(xué)生一下了多了起來(lái)。這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生天天放學(xué)之后是回家的,他們一般都是住校的,讓人想不到的是,這里的學(xué)生是平均16人住一個(gè)寢室的。正是因?yàn)檫@樣的住校條件,練就了我們荷葉塘學(xué)生吃苦耐勞的精神。

寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂、生活的重要場(chǎng)所、人格完善的重要舞臺(tái),但同時(shí)也是容易被忽視的教育管理工作的盲區(qū)。我想通過(guò)開(kāi)展學(xué)生寢室文化建設(shè)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造溫馨舒適的寢室環(huán)境,提高寢室文化的品位,陶冶學(xué)生情操,打造一個(gè)溫馨、和諧、個(gè)性的育人環(huán)境,讓學(xué)生能感受到寢室生活的快樂(lè)!

寢室文化建設(shè)整體方案分三年完成,共三個(gè)階段。第一階段,主要是以寢室美化為主,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在目前困難的寢室居住條件下美化自己的寢室。學(xué)會(huì)在苦中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)!第二階段,主要是讓學(xué)生在美化寢室的同時(shí),發(fā)現(xiàn)目前寢室中存在的問(wèn)題,及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映自己的想法以及提出更改方案,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活并會(huì)做一些具體的方案。第三階段,因?qū)W?，F(xiàn)在開(kāi)始要新建學(xué)生寢室,讓學(xué)生來(lái)參與設(shè)計(jì)新的學(xué)生寢室,讓學(xué)生成為學(xué)校的主人,為學(xué)校的寢室文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)會(huì)繪制寢室設(shè)計(jì)效果圖,提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力,拓展學(xué)生的思維。

下面,筆者主要談?wù)劦谝浑A段實(shí)施方案及成果。

第一階段的方案已經(jīng)實(shí)施成功,而且是效果明顯的。開(kāi)學(xué)初,我讓學(xué)生自己組織起來(lái),對(duì)寢室進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,其中的問(wèn)卷調(diào)查表也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)第三課《圖表設(shè)計(jì)》后,學(xué)生自己設(shè)計(jì)的,學(xué)生設(shè)計(jì)了很多的表,我們就采用了其中比較好的來(lái)進(jìn)行調(diào)查,那幾位設(shè)計(jì)成功的學(xué)生甭提有多高興了。他們感受到了學(xué)以致用、學(xué)習(xí)成功的感受。而我的教學(xué)也做到了“以教促學(xué)”。在調(diào)查中,有的學(xué)生認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在的寢室不滿(mǎn)意,有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有電風(fēng)扇,有的學(xué)生提出了要對(duì)寢室進(jìn)行美化。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:

(1)50%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的寢室居住條件是還可以的, 50%的同學(xué)認(rèn)為是湊合的;

(2)75%的同學(xué)希望寢室里有電風(fēng)扇;

(3)67%的同學(xué)希望有熱水器;

(4)75%的同學(xué)希望寢室有管理員;

(5)25%的同學(xué)希望寢室里有可以鎖的柜子;

(6)80%的同學(xué)要求寢室要美化,最好有植物;

(7)還有一些同學(xué)希望有空主調(diào)、電腦等。

當(dāng)我看到我們學(xué)生這樣寫(xiě)到的時(shí)候,我覺(jué)得他們寫(xiě)出要求并不是太高,而是我們疏忽了他們的要求。與是,一整套方案在我腦子里形成,我要利用我的美術(shù)課堂為他們做點(diǎn)什么,那就是幫助他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、感受到寢室生活的快樂(lè)。讓我們的美術(shù)課程得以實(shí)踐、應(yīng)用,讓學(xué)生能通過(guò)調(diào)查、觀察身邊的事物,提高學(xué)生的課堂參與度,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),而且增加了能力;同時(shí)感受到了美術(shù)與生活的關(guān)系。

寢室文化――視覺(jué)文化的第一階段成果:

1.前期調(diào)查

2.寢室問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)

利用初一學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的第三課《圖表設(shè)計(jì)》來(lái)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)“寢室問(wèn)卷調(diào)查表”,以提高學(xué)生對(duì)圖表學(xué)習(xí)知識(shí)的理解及設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。

3.我校目前學(xué)生寢室現(xiàn)狀

學(xué)生感言:我們的寢室是很單調(diào)的,白白的墻、白白的天花板,除了柜子和床外,寢室就沒(méi)有其它的任何色彩。上鋪的同學(xué),每天睜開(kāi)眼睛都是白白的天花板,整個(gè)寢室看上去沒(méi)有活力。

4.寢室美化方案設(shè)計(jì):由初一的同學(xué)金俊紅帶動(dòng)學(xué)校各年段的學(xué)生來(lái)參與設(shè)計(jì)。方案主題為:寢室文化――視覺(jué)文化,具體內(nèi)容包括:(1)寢室標(biāo)志;(2)寢室小海報(bào);(3)寢室美化室內(nèi)設(shè)計(jì)圖;(4)寢室自制植物;(5)寢室自制寢室盆景;(6)寢室美化評(píng)比活動(dòng)。

5.寢室文化――視覺(jué)文化方案的具體開(kāi)展與記錄

(1)寢室標(biāo)志設(shè)計(jì)

2009年開(kāi)學(xué)初,初一年級(jí)的美術(shù)課中,第一課上的就是“標(biāo)志設(shè)計(jì)”,我就讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),做自己的寢室標(biāo)志設(shè)計(jì),學(xué)生都很來(lái)勁,很認(rèn)真地參與進(jìn)來(lái)了,其中很多作品,都做的很優(yōu)秀。我讓學(xué)生將自己做的作品貼在自己的寢室門(mén)口,同學(xué)們都開(kāi)心地笑了。

學(xué)生運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),為自己的寢室設(shè)計(jì)了標(biāo)志,學(xué)以致用,這樣既讓學(xué)生掌握了美術(shù)知識(shí),又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感,學(xué)會(huì)了同學(xué)之間的交流合作。

(2)寢室小報(bào)設(shè)計(jì)、制作

結(jié)合美術(shù)教材七年級(jí)第四課,讓學(xué)生學(xué)以致用,以教促學(xué),使我們的美術(shù)課便得更生動(dòng),讓學(xué)生明白,美無(wú)時(shí)不刻地在我們身邊,提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。

看到了吧!緊張的體育測(cè)試,讓我的兩只腳丫

很痛,但我還是堅(jiān)持了,我成功了。

(5)自制寢室盆景

哦!這里有可愛(ài)的小植物哦,這是什么植物呢?學(xué)生們討論起來(lái),老師也說(shuō)不出它的名字來(lái),“對(duì)了,去問(wèn)班主任,他是生物老師啊!”有一個(gè)學(xué)生喊到?！拔覀儼阉N起來(lái)吧,等它長(zhǎng)大點(diǎn)也許我們就認(rèn)到它了?！痹趯W(xué)校的學(xué)生寢室后面的荒地上,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了小植物,其實(shí)那里有些垃圾的,但是學(xué)生一點(diǎn)都不怕臟,用手把植物移植到自制的花盆里。沒(méi)有挖的工具,他們就用老的、斷的小樹(shù)枝來(lái)挖,可謂是就地取材。

篇2

在那個(gè)時(shí)候：

什么是幸福?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好。

幸福就是外面飄著雪刮著北風(fēng)，可以和爸媽在一起吃熱熱的雞蛋面。

什么是幸福?

幸福就是在意想不到的時(shí)候看到自己喜歡的人。

什么是幸福?

幸福就是在冬季的午后，躺在陽(yáng)臺(tái)的睡椅上，曬著太陽(yáng)，看著媽媽制泡菜。

在 這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地點(diǎn):

什么是幸福?

幸福就是住在六樓，外面刮著北風(fēng)，可以和室友們一起吃熱熱的康師傅酸菜牛肉面

什么是幸福?

幸福就是在你睡的昏天暗地的時(shí)候，在室友們河?xùn)|獅吼，沾衣十八跌等等措施下，你沒(méi)遲到。

什么是幸福?

幸福就是 今天，我在這里演講，他們?cè)谙旅婀恼?/p>

寢室是文化的集合，民俗文化，南昌來(lái)的講的是：西里，吉安講的是：恰飯，贛州講的是：有空來(lái)聊哦。是，我們講的都不一樣，但這一些根本不足以成為我們溝通的阻礙，因?yàn)槲覀儠?huì)講：普通話;在我們宿舍，我們把普通話稱(chēng)為：

國(guó)標(biāo)在宿舍，會(huì)發(fā)生這樣的事：鬧鐘是自己定的，鬧醒來(lái)的是不需要起床的;想法是自己的，但把想法做成結(jié)果，是團(tuán)隊(duì)聯(lián)盟的;一個(gè)人失戀，所有人都跟著你一起失戀;一個(gè)人戀愛(ài)，所有人都跟著欣喜

篇3

寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)”、“第二家庭”、“第三課堂”，是學(xué)生文明素養(yǎng)、思想境界的重要窗口。如何激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)自我約束力，形成互學(xué)、互幫的良好風(fēng)氣是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

1.1優(yōu)化寢室結(jié)構(gòu)，凝聚人心

從上述調(diào)查得出結(jié)論，大學(xué)生寢室精神文化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)在于凝聚力的建設(shè)。而影響寢室凝聚力形成的因素之一是學(xué)校寢室分配的方案不夠科學(xué)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前許多高校的寢室分配者采用按班級(jí)學(xué)號(hào)的先后順序或先到先得的方法分配寢室。這種簡(jiǎn)單的分配方式忽視了大學(xué)生的個(gè)性、生活習(xí)慣、價(jià)值觀等方面存在的差異，由此也不可避免地造成了日后寢室的矛盾沖突。那些寢室氛圍不夠融洽的學(xué)生常常表現(xiàn)出難于合作的特點(diǎn)，給思政工作帶來(lái)了難度。因此，我們?cè)诮o學(xué)生分配寢室時(shí)要將能影響大學(xué)生宿舍相處和諧度的因素排在首位。構(gòu)建一個(gè)人性的，能按照學(xué)生個(gè)性、習(xí)慣組合的分配體系使每個(gè)寢室達(dá)到人員最優(yōu)化狀態(tài)組合是很重要的。

1.2多管齊下，實(shí)行精細(xì)化管理，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

要深化寢室的精神文化建設(shè)，將問(wèn)題落到實(shí)處，可以從以下幾方面入手：第一，專(zhuān)項(xiàng)整治寢室中突出的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育并有針對(duì)性地提出整治方案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。第二，網(wǎng)格式管理。依據(jù)班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)院情況等因素，將學(xué)生劃分為若干責(zé)任網(wǎng)格，實(shí)行“一格多寢”（樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、安保員等）責(zé)任捆綁管理模式，全員參與。第三，以點(diǎn)帶線，以線帶面，做好寢室建設(shè)的“傳幫帶”，正面引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀寢室看齊。

1.3以寢室為陣地開(kāi)展各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康向上的情趣

德育工作者要通過(guò)各種途徑以寢室為陣地開(kāi)展精神育人的活動(dòng)，以?xún)?yōu)秀的文化鼓舞人，陶冶人，激勵(lì)人。寢室文化活動(dòng)開(kāi)展要堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：第一，群眾性。動(dòng)員全體學(xué)生參加，使思想工作深入人心。第二，漸進(jìn)性?；顒?dòng)要從細(xì)微處抓起，重點(diǎn)放在學(xué)生的養(yǎng)成教育意識(shí)和文明素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感及理想信念的升華。第三，示范性。充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子的作用，通過(guò)學(xué)生骨干的示范作用和有效管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的積極性，使學(xué)生寢室成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要渠道之一。

2結(jié)論

篇4

寢室作為大學(xué)生活的最基本組成單位，作為豐富大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)、積極愉悅的學(xué)習(xí)、生活氛圍的基本工具，對(duì)我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“愛(ài)眾、親仁、博學(xué)、篤行”精神的傳承顯得猶為重要。同時(shí)為了加強(qiáng)我系學(xué)生公寓文化建設(shè)，豐富公寓文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧公寓文化氛圍經(jīng)學(xué)生公寓黨支部兼公寓管委會(huì)討論通過(guò)特在我系學(xué)生公寓組織開(kāi)展“寢室美化大賽”，為同學(xué)們搭建溝通的橋梁。

二、活動(dòng)目的：

大學(xué)生寢室是校園文化的窗口，作為大學(xué)生基本群體組織之一的寢室對(duì)大學(xué)生有著獨(dú)特的影響。因?yàn)閷嬍椅幕羁痰膬?nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面的培養(yǎng)有著積極的影響。為進(jìn)一步推進(jìn)寢室文明建設(shè)，營(yíng)造溫馨舒適的寢室環(huán)境，康復(fù)系公寓黨支部以服務(wù)同學(xué)的宗旨將舉辦以弘美致德、和諧溫馨———“溫馨之家”為主題的美化寢室大賽。更好地加強(qiáng)我校學(xué)生的文明修養(yǎng)，提高宿舍文化的品位，陶冶學(xué)生情操，豐富大學(xué)生寢室文化生活，營(yíng)造健康、和諧的生活氛圍。培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，豐富學(xué)生寢室文化生活，共建平安、文明、和諧寢室。同時(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生公寓精神文明建設(shè)，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展。亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)職院學(xué)子的自主創(chuàng)新的特點(diǎn)。

三、參與人員：

經(jīng)貿(mào)系全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

2012年3月 份

五、活動(dòng)要求：

積極組織，廣泛參與，制定比賽規(guī)則，評(píng)選公平，公正，通過(guò)比賽為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、大賽內(nèi)容：

本次比賽包括 “寢室風(fēng)格美化設(shè)計(jì)”、“寢室環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比”兩部分。

1、寢室風(fēng)格美化設(shè)計(jì)：

倡導(dǎo)自制環(huán)保，不提倡購(gòu)買(mǎi)高成品裝飾或墻壁貼畫(huà)。裝飾必須遵守宿舍管理?xiàng)l例有關(guān)規(guī)定(如墻壁不能貼不文明的東西及禁止在墻上涂鴉)。

2、寢室環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比：

寢室環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比主要指寢室日常衛(wèi)生狀況。該部分通過(guò)平時(shí)檢查結(jié)果和美寢大賽期間臨時(shí)抽查完成。平時(shí)檢查主要由學(xué)生會(huì)干部成員負(fù)責(zé)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與獎(jiǎng)勵(lì)：

本次比賽設(shè)寢室美化一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)各一個(gè)。

八、檢評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、寢室評(píng)分規(guī)定：各寢室總分為10分。

(1)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生5分

(2)寢室美化設(shè)計(jì)5分

2、各寢室的實(shí)得分按附錄《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定計(jì)算各項(xiàng)得分之和。

篇5

關(guān)鍵字：高校；寢室文化；建設(shè)

【分類(lèi)號(hào)】G641

大學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂(lè)、社交等活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地，是學(xué)生離開(kāi)父母學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、交流思想和結(jié)交朋友的重要平臺(tái)。高校寢室文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀起著重要作用，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分[1]。良好的寢室文化會(huì)讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；寢室同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極上進(jìn)，相互監(jiān)督，相互成長(zhǎng)，展現(xiàn)良好的精神面貌。當(dāng)前高校寢室的同學(xué)來(lái)自不同的省市，有著不同的生活作息習(xí)慣、愛(ài)好和性格特點(diǎn)；且“95后”學(xué)生從小在父母的照顧下成長(zhǎng)，存在獨(dú)立生活能力較差，心理承受能力弱，在與同學(xué)相處過(guò)程中不太懂得包容等問(wèn)題。針對(duì)以上分析情況，本文提出建議措施，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的寢室文化氛圍。

1.高校寢室文化建設(shè)的意義

1.1高校寢室文化建設(shè)是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。

前高校班級(jí)概念逐漸弱化，寢室文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)同等重要。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷少，思想單純，且同學(xué)們?cè)趯W(xué)生寢室可以無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)，在寢室表達(dá)、傳播一些謠言、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，容易讓同學(xué)們形成錯(cuò)誤的審美觀、價(jià)值觀，思想產(chǎn)生混亂[2]。思想教育工作者應(yīng)多深入寢室，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治教育，對(duì)一些不好的寢室風(fēng)氣要及時(shí)關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和糾正，提高同學(xué)們的政治素養(yǎng)，形成積極健康的精神風(fēng)貌。

1.2高校寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容

高校寢室文化是校園文化、社會(huì)文化和家庭文化的融合。寢室同學(xué)在寢室一起學(xué)生、生活、交流，相互成長(zhǎng)、相互影響，在這個(gè)過(guò)程中潛移默化的形成特有的寢室文化。積極健康的寢室文化是校園文化的重要組成部分，同時(shí)也是校園文化的投影；良好的寢室文化對(duì)校園文化有很大的促進(jìn)作用，寢室文化的建設(shè)也要依靠良好校園文化，依靠學(xué)校的寢室管理制度。良好的寢室文化能幫助同學(xué)盡快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。

1.3高校寢室文化建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要保障

高校大學(xué)生有一半以上時(shí)間都是在學(xué)生寢室度過(guò)的，良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍在室友間相互影響、感染，室友無(wú)意識(shí)受到影響和激勵(lì)，在潛移默化中形成良好的學(xué)風(fēng)。而寢室作為學(xué)生放松、休息的主要場(chǎng)所，也是同學(xué)溫馨的“家”，室友是每天朝夕相處的“親人”。良好的寢室環(huán)境能讓同學(xué)們保持積極樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)生活，室友間相互關(guān)心、幫助，在相處的過(guò)程學(xué)會(huì)相互尊重、包容，在此過(guò)程中建立終生友誼。

另外，良好的高校寢室文化對(duì)同學(xué)建立良好的人際關(guān)系能力；形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立集體榮譽(yù)感；形成健康的人格；幫助大學(xué)生全面發(fā)展都有極大的影響和作用。

2.當(dāng)前高校寢室文化建設(shè)存在的問(wèn)題

當(dāng)前”95后”大學(xué)生以獨(dú)生子女居多，從小在父母的照顧下成長(zhǎng)，獨(dú)立生活能力較差，心理承受能力弱，都有較強(qiáng)的個(gè)性和自我意識(shí)；隨著社會(huì)發(fā)展，寢室文化建設(shè)也出現(xiàn)了一些新情況，也給建設(shè)高校寢室文化帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，寢室文化建設(shè)存在的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[3]。

2.1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校寢室文化的影響

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、及時(shí)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)游戲等占據(jù)了學(xué)生大量時(shí)間，寢室同學(xué)都在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交友，通過(guò)及時(shí)通訊工具在群里聊天，或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，很少與同學(xué)交流，寢室的人際關(guān)系變得冷漠，造成寢室人際關(guān)系緊張。更有部分同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，作息嚴(yán)重不規(guī)律，不僅影響自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)寢室的作息規(guī)律、和諧穩(wěn)定都造成了不利的影響。

2.2寢室人際關(guān)系緊張對(duì)高校寢室文化建設(shè)產(chǎn)生巨大沖擊

當(dāng)前高校寢室同學(xué)來(lái)自不同的省市，有著不同的家庭文化背景，不同的經(jīng)濟(jì)條件，生活作息習(xí)慣、愛(ài)好和性格特點(diǎn)等都差異很大；雖然高校的住宿條件得到極大改善，但寢室成員間沒(méi)有相互選擇的機(jī)會(huì)，剛開(kāi)始都需要較多的時(shí)間、精力來(lái)熟悉、適應(yīng)室友；加上“95后”同學(xué)多以自我為中心，在相處過(guò)程中常因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生寢室矛盾。從馬加爵殘忍殺害寢室同學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)投毒案到川師學(xué)生殺害寢室同學(xué)，這些惡性案件給高校寢室文化建設(shè)亮起紅燈。寢室矛盾產(chǎn)生的原因多元化，且有些矛盾具有隱藏性，隨時(shí)可能爆發(fā)，也給高校寢室管理工作增加難度。

2.3高校寢室干部隊(duì)伍建設(shè)困難是高校寢室文化建設(shè)的難點(diǎn)

學(xué)生寢室干部（寢室長(zhǎng)）是聯(lián)系老師和同學(xué)的重要紐帶，在監(jiān)督同學(xué)遵守學(xué)校寢室管理規(guī)章制度，做好寢室清潔衛(wèi)生，及時(shí)關(guān)注掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)等發(fā)揮關(guān)鍵性作用。而寢室長(zhǎng)事務(wù)性的工作較少，對(duì)工作的認(rèn)同感較低，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題又怕得罪人，影響和同學(xué)關(guān)系等顧慮，遇到問(wèn)題時(shí)不能及時(shí)匯報(bào)給老師，導(dǎo)致寢室文化建設(shè)效果不理想。而部分寢室長(zhǎng)存在紀(jì)律性不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，能力不足等問(wèn)題，使寢室文化建設(shè)更無(wú)從談起。

此外，當(dāng)前高校寢室還存在衛(wèi)生狀況差，寢室雜亂；在寢室多為玩耍娛樂(lè)，學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)；同學(xué)的不良習(xí)慣較多，存在安全隱患等問(wèn)題亟待解決。

3.高校寢室文化建設(shè)的措施

3.1建立健全寢室管理制度

在高校寢室文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該建立一套科學(xué)、系統(tǒng)的寢室管理規(guī)章制度，如寢室衛(wèi)生考評(píng)制度、寢室晚點(diǎn)名制度、寢室安全制度、寢室衛(wèi)生值日制度、寢室作息制度等[4]?？茖W(xué)規(guī)范的寢室管理制度能引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，約束不好的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。建立系統(tǒng)的寢室制度后，輔導(dǎo)員、教導(dǎo)員、寢室管理人員、寢室學(xué)生干部等應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度，同時(shí)深入寢室了解同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，檢查并督促相關(guān)管理制度落實(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整并完善相關(guān)管理制度。建立健全寢室管理制度不僅讓高校寢室文化建設(shè)有了制度保障，更對(duì)同學(xué)們?cè)谥贫认孪嗷ゼs束、督促和激勵(lì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3.2加強(qiáng)寢室學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

在寢室文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)寢室長(zhǎng)、主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員等的工作積極性，發(fā)揮學(xué)生干部在寢室文化建設(shè)的主體作用。寢室管理人員應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)寢室長(zhǎng)的選拔，將責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣好，組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、思想素質(zhì)過(guò)硬和愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生選拔作為寢室長(zhǎng)；加強(qiáng)對(duì)寢室長(zhǎng)的教育和培養(yǎng)，提高其工作能力和責(zé)任心；建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)其工作進(jìn)行考核，并與入黨考察、評(píng)優(yōu)等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)寢室長(zhǎng)的工作積極性和榮譽(yù)感；定期召開(kāi)寢室長(zhǎng)例會(huì)，了解近期寢室猶，聽(tīng)取寢室長(zhǎng)和同學(xué)們的訴求，并及時(shí)指出工作中的不足。在寢室文化建設(shè)過(guò)程中充分發(fā)揮主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子的模范先鋒作用，并積極與老師溝通，讓所有同學(xué)在寢室管理中實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)[5]。

3.3規(guī)范寢室管理，開(kāi)展優(yōu)秀寢室創(chuàng)建工作

學(xué)校和學(xué)院應(yīng)該投入更多的財(cái)力、物力改善學(xué)生住宿條件，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，根據(jù)寢室管理規(guī)章制度對(duì)寢室管理實(shí)行量化考評(píng)，并詳細(xì)記錄存檔。學(xué)校和學(xué)院每年通過(guò)表彰百佳寢室、標(biāo)兵寢室、文明寢室，百佳寢室長(zhǎng)、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)等，通過(guò)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從思想上引起同學(xué)們對(duì)寢室文化建設(shè)的重視，也充分調(diào)動(dòng)寢室長(zhǎng)的工作積極性和對(duì)工作的認(rèn)同感，同時(shí)優(yōu)秀學(xué)生寢室也給其它寢室樹(shù)立良好的榜樣。把量化考評(píng)和評(píng)優(yōu)結(jié)果與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、保送研究生、入黨等掛鉤，強(qiáng)調(diào)寢室建設(shè)的重要，促進(jìn)寢室文化建設(shè)。

3.4開(kāi)展形式多樣的寢室文化活動(dòng)

組織開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的寢室文化活動(dòng)是寢室文化建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體。依托校園文化建設(shè)，學(xué)校及各學(xué)院可以以寢室為單位積極開(kāi)展包括寢室文化節(jié)、寢室風(fēng)采展示、寢室競(jìng)技活動(dòng)、寢室書(shū)法比賽、志愿者活動(dòng)等特色活動(dòng)，注重提高活動(dòng)的品質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)寢室同學(xué)參加積極性。在此過(guò)程中增加同學(xué)們的接觸交流意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，達(dá)到增強(qiáng)寢室同學(xué)凝聚力和集體榮譽(yù)感的目的，共建和諧、穩(wěn)定、溫馨的寢室文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪磊.高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013，143.

[2]張保磊.淺談大學(xué)生宿舍管理與宿舍文化建設(shè)[J]. 時(shí)代教育，2012，156

[3]劉海峰，宋晨虎.對(duì)當(dāng)前高校寢室文化的反思與重構(gòu)[J].教育與職業(yè)，2014，174～176

篇6

現(xiàn)在，各個(gè)高校在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中越來(lái)越注重校園文化的建設(shè)。其中，高校寢室文化作為校園文化的重要組成部分也受到大家的重視。高校寢室是一種特殊的宿舍，它不同于學(xué)生中學(xué)階段的寄宿制宿舍。很多人更愿意用“家”這個(gè)稱(chēng)呼來(lái)代替寢室，因?yàn)樗呛芏噙h(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在外求學(xué)的學(xué)子四年停留的港灣，是大學(xué)生生活最基本的場(chǎng)所。寢室文化的建設(shè)是校園文化的基礎(chǔ)，大部分觀點(diǎn)認(rèn)為寢室文化主要包含了寢室的精神文化、物質(zhì)文化和行為文化三個(gè)方面。寢室文化對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起著不容忽視的重要作用：

1.寢室成員之間的互動(dòng)對(duì)彼此有激勵(lì)和幫助作用。

2.有幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)身心健康的作用。

3.寢室之間還有信息相互溝通的作用。大學(xué)生的校園生活，除了學(xué)習(xí)生活外，大部分的時(shí)間是在寢室度過(guò)的。寢室文化的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、甚至性格發(fā)展，近年來(lái)也越來(lái)越受到重視。近幾年，校園傷害事件時(shí)有發(fā)生。和諧、積極的寢室文化能很好地避免和杜絕這類(lèi)傷害事件的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)中常有一個(gè)熱門(mén)話題叫做“別人的寢室”，展示一些學(xué)生自己將宿舍改造成各種風(fēng)格的圖片，這些都給人或新奇或溫馨的感覺(jué)。大家對(duì)能住在這樣宿舍里的人羨慕不已。說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)宿舍環(huán)境和文化建設(shè)也是存在訴求的。但是現(xiàn)在的寢室文化發(fā)展比較滯后，不能夠完全滿(mǎn)足大學(xué)生的文化需求。所以促進(jìn)高校寢室文化建設(shè)的發(fā)展，在促進(jìn)校園文化發(fā)展的道路上顯得尤為重要。那么現(xiàn)在的高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀是怎樣呢？

二、高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）寢室文化建設(shè)宣傳不到位

首先，寢室文化是大學(xué)生活文化特有的一種，初入校園的大學(xué)“新鮮人類(lèi)”對(duì)寢室文化的認(rèn)識(shí)一直處在朦朧的狀態(tài)，不能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己就是寢室文化建設(shè)的主力、宿舍的每一員都是寢室文化的重要主體。這說(shuō)明寢室文化建設(shè)的宣傳還處于滯后的狀態(tài)，沒(méi)有被重視起來(lái)。另外，雖然一些高校每學(xué)年會(huì)有較隆重的寢室文化節(jié)活動(dòng)，但是主要面對(duì)的群體都是新生。占據(jù)半數(shù)以上的老生———寢室文化內(nèi)涵最重要的傳承者們卻被這樣的活動(dòng)隔離，這也說(shuō)明宣傳建設(shè)不夠全面。加強(qiáng)寢室文化建設(shè)內(nèi)容、成果的宣傳，改變現(xiàn)在固有的、較為保守的形式是促進(jìn)措施中要體現(xiàn)的重要內(nèi)容。

（二）寢室文化主體缺失

步入大學(xué)，打開(kāi)了學(xué)生的視野，豐富多彩的社會(huì)生活讓大學(xué)生流連忘返。初入校園，學(xué)生一下減輕了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的管制，更給大學(xué)生的課余生活開(kāi)啟了方便之門(mén)?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)追求個(gè)性，彼此之間缺乏包容，室友之間稍有摩擦就大打出手。調(diào)換寢室，甚至直接選擇外宿也較常見(jiàn)。這樣就造成了建設(shè)寢室文化的主體本身就不在寢室之中，寢室文化的建設(shè)更是無(wú)從談起。

（三）寢室文化管理維護(hù)制度不連貫

寢室文化不只是單純的寢室文化節(jié)或者寢室環(huán)境布置評(píng)比、寢室衛(wèi)生評(píng)比等活動(dòng)，而是由在寢室之中的學(xué)生寢室生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成的，是日積月累，需要不斷維護(hù)管理的。加強(qiáng)寢室文化管理制度的連貫性，從學(xué)生入住寢室開(kāi)始，直到學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)，對(duì)寢室的分配管理和建設(shè)維護(hù)工作要能平穩(wěn)的銜接。讓學(xué)生在四年中都能擁有一個(gè)溫馨、安心的“家”。

三、高校寢室文化建設(shè)的促進(jìn)措施探討

找到了寢室文化建設(shè)現(xiàn)存的幾個(gè)重要問(wèn)題之后，我們就可以針對(duì)問(wèn)題對(duì)寢室文化建設(shè)提出有促進(jìn)作用的舉措。

（一）有針對(duì)性地加強(qiáng)寢室文化建設(shè)宣傳

加強(qiáng)寢室文化建設(shè)宣傳，不單單要加強(qiáng)宣傳的力度，更要加強(qiáng)宣傳的針對(duì)性。針對(duì)不同的宣傳對(duì)象要有不同的宣傳內(nèi)容，更大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)寢室文化建設(shè)的熱情。宣傳主題要貼近學(xué)生的日常生活。隨著社交網(wǎng)站的盛行，熱門(mén)話題成為大學(xué)生聊天的重要內(nèi)容。如何巧妙地利用這些熱門(mén)話題將寢室文化變?yōu)樾@的熱門(mén)文化是寢室文化建設(shè)宣傳工作面臨的重要考驗(yàn)。

（二）通過(guò)量化評(píng)分管理等制度幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的主體身份

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1.不自主的，無(wú)意識(shí)的順從性和趨同性。

因?yàn)閷W(xué)生都是生活在群體當(dāng)中，所以這就要求他們必須要接受一些集體的事情，而我們的寢室其實(shí)就是一個(gè)小小的單位群體，所以會(huì)對(duì)問(wèn)題有共同的意見(jiàn)和看法。所以在同寢室共同的努力下會(huì)形成一個(gè)特有的寢室文化氛圍，同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)事情的一種趨向性，這在無(wú)形中影響著整個(gè)寢室的行為，思想等等。這種影響并不是通過(guò)我們的教育機(jī)制、以及管理制度等外部強(qiáng)制來(lái)形成的，而是通過(guò)我們自己學(xué)生寢室內(nèi)部文化之間所形成的精神交流文化以及相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)生活水平所進(jìn)行的潛移默化的影響的。

2.心理上具有感染性。

大學(xué)生的寢室文化實(shí)際上就是寢室成員之間相互交流形成一種特殊的感情相互交流、相互感染而形成的一種大家心理上的共識(shí)，而這種共識(shí)深深的影響著大學(xué)生的生活方面和學(xué)習(xí)。

3.情緒方面和心理方面具有易變性。

大學(xué)生本身思維的獨(dú)特性、創(chuàng)造性、明銳性等這些都使大學(xué)生表現(xiàn)出反映形式、思想方式等都容易受社會(huì)的各種價(jià)值觀所趨向，所以會(huì)在價(jià)值觀念、情緒、心理等方面產(chǎn)生一種動(dòng)態(tài)性，這就使大學(xué)生寢室文化當(dāng)中產(chǎn)生易變狀態(tài)。

4.大學(xué)生寢室文化還會(huì)具有自主性和鮮明的個(gè)性化特征。

現(xiàn)在的大學(xué)生寢室文化個(gè)體意識(shí)都非常強(qiáng)、但是在集體意識(shí)方面卻表現(xiàn)得淡漠的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)具體表現(xiàn)在群里生活當(dāng)中，每個(gè)成員的目標(biāo)意識(shí)都很強(qiáng)，都很關(guān)注自己在群體生活當(dāng)中的位置，有些甚至?xí)萌豪锷顏?lái)達(dá)到自己的某種目的，群體生活當(dāng)中缺乏真正的互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。

二、大學(xué)生寢室文化的意義

同其他校園文化一樣，寢室文化也是一種育人的文化。但是它的育人作用和效果又明顯地區(qū)別于其他的校園文化。它不但對(duì)大學(xué)生的正確思想、健康心理、良好習(xí)慣、行為方式、正常人際關(guān)系的形成與發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，而且還會(huì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后的價(jià)值取向、生活道路、做人準(zhǔn)則造成影響。

1．輿論導(dǎo)向功能。

作為一個(gè)開(kāi)放的“小社會(huì)”，寢室是連接大學(xué)生與社會(huì)的中間環(huán)節(jié)。大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內(nèi)化都會(huì)在寢室內(nèi)發(fā)生，所以健康的寢室文化有助于開(kāi)闊大學(xué)生視野，提升大學(xué)生政治鑒別力，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

2．規(guī)范約束功能。

寢室文化中包含了寢室制度文化，這是一種行為規(guī)則。通過(guò)投射效應(yīng)，寢室制度文化使得大學(xué)生從人們對(duì)他們的褒貶、毀譽(yù)來(lái)反省自己、約束自己和控制自己。

3．情感平衡功能。

大學(xué)生是一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)著矛盾和沖突的群體，他們需要傾訴對(duì)象，需要要有適合的場(chǎng)合作為自己愿望、利益和要求外化的載體。相對(duì)于相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂文化、隱私度相對(duì)較低的其他校園文化載體，寢室具有較大的自由度，使得大學(xué)生可以相對(duì)寬松地進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，能夠幫助大學(xué)生淡化內(nèi)心矛盾和沖突，實(shí)現(xiàn)情感的平衡。

4．品質(zhì)塑造功能。

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一、思想政治教育視野下寢室文化的作用

寢室作為大學(xué)生重要的活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)也是思想政治教育對(duì)象即大學(xué)生的思想政治教育的微觀環(huán)境。環(huán)境造就人，同時(shí)也會(huì)影響人的行為習(xí)慣。那么，寢室文化這個(gè)在特定環(huán)境中產(chǎn)生的群體文化，對(duì)于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理、人際交往等方面也具有影響。

（一）積極的寢室文化對(duì)大學(xué)生的生活方面的思想政治教育作用

寢室文化是寢室成員每天都會(huì)接觸的文化。雖然它看不見(jiàn)、摸不著，我們卻每天生活其中，并在每天的生活、學(xué)習(xí)中被它潛移默化的影響著。一方面，積極向上的寢室文化對(duì)于大學(xué)生的生活態(tài)度都有良好的促進(jìn)作用；尤其是對(duì)世界觀、人生觀正在形成中的大學(xué)生而言，良好的寢室文化亦師亦友，給他們指明正確的前進(jìn)道路，幫助他們更好的判斷是非，從而使得他們?cè)谇斑M(jìn)的路上順利前進(jìn)。另一方，積極向上的寢室，其成員之間必定也會(huì)是互幫互助的。室友間會(huì)為彼此互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；悲傷、焦慮時(shí)，室友也會(huì)想盡辦法幫忙排憂(yōu)解難。因此，積極向上的寢室文化利于大學(xué)生的生活方面都得到良好的調(diào)節(jié)。

（二） 積極的寢室文化對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐具有思想政治教育作用

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的第一任務(wù)。愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考、樂(lè)助人的寢室氛圍， 會(huì)對(duì)生活在其中的每個(gè)成員產(chǎn)生積極影響。積極向上的寢室環(huán)境往往是寢室整潔、有序；成員具有良好的作息習(xí)慣和良好的興趣愛(ài)好。成員間相互鼓勵(lì)、相互追趕，一起學(xué)習(xí)、一起加油。積極向上的寢室文化氛圍使得大部分成員學(xué)習(xí)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好。在這樣氛圍的寢室中，成員間的影響也會(huì)很大。寢室愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、樂(lè)助人的氛圍使得彼此間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于寢室成員間相互學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)甚至是社會(huì)實(shí)踐都具有積極的推動(dòng)作用。

（三）積極的寢室文化對(duì)于大學(xué)生心理健康具有思想政治教育作用

人是生活在群體中的動(dòng)物，大學(xué)生生活也需要生活在一定的群體中，這個(gè)群體就是與寢室成員相處。積極的寢室文化使得寢室氛圍融洽、寢室成員間和睦相處、寢室成員如同家人一般。這樣融洽的環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的心理健康發(fā)展是有利的。融洽、和諧的環(huán)境易使得人放輕松。積極的寢室文化就具有這樣的作用。積極的寢室文化使得我們焦慮不安、進(jìn)展的心理得到放松；和諧的寢室文化中的成員間也會(huì)是相互體貼的，這無(wú)論對(duì)大學(xué)生的心理問(wèn)題的解決還是對(duì)大學(xué)生心理的健康發(fā)展都是有益的。

二、思想政治教育視野下寢室文化的特征

寢室文化作為一種群體文化也具有自己的特點(diǎn)，其中包含差異性和融合性。

（一）差異性

寢室是一個(gè)群體組織，那么寢室文化必定也是多種文化相互碰撞形成的群體文化。在寢室文化中，各種相互碰撞的文化來(lái)自不同的文化背景，而寢室成員自身所具有的特質(zhì)也會(huì)大相徑庭。這必定使得寢室文化具有差異性。

再者，不同的寢室也會(huì)有不同的寢室文化。因?yàn)槊恳粋€(gè)群體都有自己顯著的特征，這就是寢室區(qū)別于其他寢室的核心標(biāo)志。

（二）融合性

寢室文化的形成是寢室全體成員共同作用的結(jié)果。寢室文化來(lái)自不同文化背景、經(jīng)濟(jì)背景、政治背景等的成員。雖然，寢室成員各有個(gè)性，且來(lái)自不同的文化、教育背景。但是在長(zhǎng)期的相處、生活、學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中，一方面，也會(huì)被其他成員所具有的文化氣息所潛移默化的感染，在這個(gè)過(guò)程中，促使不同文化間相互融合并使得寢室文化逐漸形成。另一方面，寢室成員自身多具有的文化氣息也會(huì)潛移默化的影響其他寢室成員。使得寢室成員在文化氣息、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面趨同。這就是寢室文化的融合性。

三、寢室文化的現(xiàn)狀分析及問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)氛圍日益下降

寢室是大學(xué)生除了教室、圖書(shū)館的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。但是隨著經(jīng)濟(jì)條件和網(wǎng)絡(luò)生活的普及，寢室的學(xué)習(xí)氛圍日益下降。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得現(xiàn)代化的寢室環(huán)境越來(lái)越安逸，各種基礎(chǔ)設(shè)施日益齊全，但這并沒(méi)有為學(xué)習(xí)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，反而使得部分同學(xué)賴(lài)在宿舍，尤其是網(wǎng)絡(luò)生活的普及，在寢室上網(wǎng)成為大學(xué)生的生活方式之一，并在生活中占據(jù)很大一部分時(shí)間。尤其是男生寢室，游戲成風(fēng)，更有甚者，全體寢室成員一起打游戲，這大大降低了寢室的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）衛(wèi)生環(huán)境日益堪憂(yōu)

寢室是寢室成員公共生活的場(chǎng)地，但是，由于寢室成員來(lái)自不同的家庭、有著不同的愛(ài)好習(xí)慣。寢室衛(wèi)生環(huán)境也成為寢室問(wèn)題之一。雖然有些高校寢室管理中會(huì)有衛(wèi)生紀(jì)律，但是大學(xué)生都認(rèn)為寢室是個(gè)人生活的隱私方面，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉。更有甚者，寢室臟亂不堪，衣襪堆積，垃圾滿(mǎn)地等問(wèn)題日益突出。這也使得寢室衛(wèi)生成為令人頭疼的問(wèn)題。

（三）和諧問(wèn)題日益突出

寢室本來(lái)就是一個(gè)多成員的組織，對(duì)于中國(guó)大部分高校來(lái)說(shuō)，寢室都會(huì)有至少是三個(gè)成員。而且寢室成員可能來(lái)自不同的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景。所喲，寢室的和諧問(wèn)題也就表現(xiàn)出來(lái)了。近些年來(lái)，由于寢室成員間不和頻頻發(fā)生事故，這使得寢室和諧問(wèn)題再次被推上風(fēng)口浪尖。

四、面對(duì)寢室文化問(wèn)題的對(duì)策

（一）舉辦寢室學(xué)習(xí)活動(dòng)日，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

寢室文化應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神。大學(xué)生是寢室的主人，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)參與寢室管理活動(dòng)的職責(zé)。寢室文化建設(shè)首先要發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)“教師指導(dǎo)、學(xué)生參與”的原則，發(fā)揮學(xué)生的自主作用，使大學(xué)生將寢室學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)作為一項(xiàng)自覺(jué)任務(wù)。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去營(yíng)造更加優(yōu)美溫馨的寢室學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）進(jìn)行寢室衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生積極參與衛(wèi)生問(wèn)題

首先，健全和完善學(xué)生宿舍衛(wèi)生制度體系，強(qiáng)化值日職能和效果；其二，健全和完善學(xué)生宿舍衛(wèi)生建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，用制度促進(jìn)和保障學(xué)生宿舍衛(wèi)生建設(shè)活動(dòng)的形式常態(tài)化，繼而保證寢室衛(wèi)生的質(zhì)量。并對(duì)寢室的衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果公示，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)中等，督促差評(píng)。

篇9

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；寢室文化建設(shè)

一、大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵

寢室是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所。所謂“大學(xué)生寢室文化”，是一種以學(xué)生群體為主體，以學(xué)生公寓為載體，以寢室成員的課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園文化為主要特征的相對(duì)穩(wěn)定的群體文化。積極健康的寢室文化對(duì)深化大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境，營(yíng)造積極向上的風(fēng)氣著重要的促進(jìn)作用。

二、新時(shí)期建設(shè)大學(xué)生寢室文化的重要性

作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，大學(xué)生寢室文化可以通過(guò)潛移默化的方式協(xié)調(diào)群體行為，使大學(xué)生在良好的氛圍下實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。寢室是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)行思想交流的重要場(chǎng)所之一，大學(xué)生每天有將近三分之一的時(shí)間是在寢室中度過(guò)的。因此，將學(xué)校寢室文化建設(shè)作為研究對(duì)象，推進(jìn)高校文明建設(shè)，對(duì)高校教育工作者的工作思路具有重要意義。加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)，以環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生，以氛圍感染學(xué)生，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有積極作用。

三、新時(shí)期大學(xué)生寢室文化建設(shè)呈現(xiàn)出的主要問(wèn)題

1.寢室衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題

當(dāng)前高校學(xué)生寢室的居住格局大致是六人間或八人間。在學(xué)生寢室中，學(xué)生的個(gè)人物品擺放雜亂，地面上布滿(mǎn)灰塵，室內(nèi)空氣混濁。在寢檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，一般低年級(jí)的寢室衛(wèi)生環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣表現(xiàn)得相對(duì)較好，但高年級(jí)大學(xué)生的自律性越來(lái)越差。不少學(xué)生認(rèn)為寢室就是自己釋放個(gè)性的地方，在寢室中不講究個(gè)人和集體衛(wèi)生。

2.人際關(guān)系不和諧問(wèn)題

宿舍是一個(gè)集體生活空間，同一寢室中有來(lái)自不同地域、有著不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生。在這當(dāng)中可能會(huì)有一些家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生，其認(rèn)為既然交住宿費(fèi)，那么寢室便是私人的生活空間。如宿舍關(guān)燈問(wèn)題，由于大家的作息時(shí)間存在一定的差異性，早休息的學(xué)生想關(guān)燈入睡，而習(xí)慣晚睡的學(xué)生不習(xí)慣太早關(guān)燈，這樣一來(lái)，學(xué)生之間難免要產(chǎn)生一些矛盾。然而，舍友是大學(xué)生每天都要面對(duì)的群體，所以極容易產(chǎn)生兩種情況：一種是關(guān)系融洽，另一種關(guān)系則是面和心厭。由于每個(gè)人的價(jià)值取向不同，交友時(shí)也會(huì)有不同的選擇，如果彼此欣賞，關(guān)系則較為親近、和諧，但如果彼此厭惡，人際關(guān)系則會(huì)緊張，甚至使整個(gè)寢室關(guān)系惡化。

3.寢室安全意識(shí)薄弱問(wèn)題

由于學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱，所以寢室內(nèi)部可能會(huì)遇到失竊的現(xiàn)象，另外還有到處亂搭網(wǎng)線、電線，在寢室內(nèi)烹飪，使用“熱得快”、電飯鍋等大功率電器等行為，這給寢室安全留下了極大的隱患。

4.思想政治意識(shí)弱化問(wèn)題

新時(shí)期大學(xué)生群體中的獨(dú)生子女較多，又正處于青春期，情緒不夠穩(wěn)定，加之他們社會(huì)閱歷不足，對(duì)社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性缺少應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，思想比較單純，很容易受到不良思想的影響。另外，大學(xué)生是新媒體的忠實(shí)用戶(hù)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，被表面現(xiàn)象迷惑。學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)很可能通過(guò)“臥談會(huì)”“悄悄話”等形式在寢室中傳播，導(dǎo)致其他寢室成員同樣受到困惑，所以這不利于寢室成員的健康成長(zhǎng)。

四、構(gòu)建新時(shí)期良好高校寢室文化的對(duì)策

1.凈化寢室衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)品牌寢室

寢室環(huán)境是寢室文化的具體體現(xiàn)。寢室環(huán)境包括寢室硬件設(shè)施、生活學(xué)習(xí)用具等物品的布置擺放、衛(wèi)生狀況等。在寢室文化建設(shè)中，首先要以衛(wèi)生環(huán)境為突破口，做好寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，環(huán)境衛(wèi)生要“六面光、八角凈、物品齊”，對(duì)衛(wèi)生條件差的寢室要通報(bào)批評(píng)。其次，鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性寢室建設(shè)，體現(xiàn)每個(gè)寢室的特色，如瀘州醫(yī)學(xué)院每年會(huì)舉辦“寢室風(fēng)采大賽”，這樣既強(qiáng)化了寢室衛(wèi)生環(huán)境的管理，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。高校要鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮自己的智慧，建設(shè)特有的寢室文化。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，營(yíng)造和諧寢室氛圍

寢室文化建設(shè)必須著眼于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，這就需要充分發(fā)揮學(xué)生干部與學(xué)生黨員的榜樣示范作用。高校首先要培養(yǎng)出高素質(zhì)、能力強(qiáng)的學(xué)生干部和學(xué)生黨員，使他們?cè)趯W(xué)生群體中發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用。其次，在安排寢室成員的搭配上，要考慮到學(xué)生干部與群眾的比例等問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立“寢室是我家”的主體意識(shí)；要注重從日常生活的具體事件中加以熏陶，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的室友關(guān)系。

3.健全規(guī)章制度，增強(qiáng)寢室安全意識(shí)

正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，宿舍規(guī)章制度是學(xué)校宿舍管理思想的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的根本保證。當(dāng)今大學(xué)生個(gè)性鮮明，渴望張揚(yáng)自我，運(yùn)用行之有效的制度約束他們的行為尤為必要和迫切。各高校可以根據(jù)自身具體實(shí)際情況，制訂《學(xué)生公寓管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍安全保衛(wèi)制度》等規(guī)章制度；還要對(duì)已執(zhí)行的規(guī)章制度進(jìn)行修正，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)普遍得不到認(rèn)可的條例進(jìn)行修改，使規(guī)章制度成為規(guī)范大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

4.積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)寢室，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

學(xué)生寢室是學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生在寢室環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，往往容易在潛移默化中形成共同的理想信念和共同的心理狀況，很多寢室成員在長(zhǎng)期生活過(guò)程中會(huì)形成相同的人生態(tài)度與價(jià)值理念。高校應(yīng)該將思想政治教育延伸到每一個(gè)學(xué)生寢室，將解決學(xué)生寢室實(shí)際問(wèn)題作為解決學(xué)生思想問(wèn)題的突破口。高校思想政治教育工作者應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生寢室了解情況，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，將之整理歸類(lèi)并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映、協(xié)商，確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。要在學(xué)生寢室中評(píng)選“文明示范寢室”，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用，以正確的思想政治意識(shí)影響引導(dǎo)寢室中的成員，為高校文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。

總之，在新時(shí)期背景下加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到校園文化的建設(shè)。高校應(yīng)重視大學(xué)生寢室文化建設(shè)工作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神引導(dǎo)，為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

調(diào)研目的：了解高中生寢室文化的現(xiàn)狀，分析高中生寢室文化的影響，并作出分析，為今后高中生更好地建設(shè)寢室文化提供一個(gè)依據(jù)。

調(diào)研方式：采用問(wèn)卷調(diào)查法為主。問(wèn)卷調(diào)查為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷。共發(fā)放問(wèn)卷206份，回收有效問(wèn)卷200份。

調(diào)研對(duì)象：以重慶八中的學(xué)生為主要調(diào)研對(duì)象。

對(duì)“寢室文化建設(shè)”的關(guān)注度

良好的寢室文化，對(duì)高中生的社交能力、學(xué)習(xí)環(huán)境有著重要影響，是高中生活的重要組成部分，可是，在“學(xué)業(yè)第一”的前提下，寢室文化建設(shè)往往被忽視。到底有多少學(xué)生會(huì)關(guān)注“寢室文化建設(shè)”？從圖表中可以看出，高中生對(duì)寢室文化建設(shè)缺乏熱情，主要原因在于，部分學(xué)校與家長(zhǎng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在高中生涯中的重要性，這讓許多學(xué)生忽視了學(xué)習(xí)之外的“文化”。

寢室的和諧程度

寢室是一個(gè)小集體，各種性格的人住在一起需要花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行習(xí)慣和性格方面的磨合，寢室的和諧程度直接影響到高中生的學(xué)習(xí)與生活。從圖表數(shù)據(jù)可以得知，寢室的和諧程度還是比較樂(lè)觀，大多數(shù)同學(xué)都能比較克制自己的習(xí)慣與性格，在與寢室同學(xué)相處過(guò)程中表現(xiàn)出包容與理解。根據(jù)問(wèn)卷反映，出現(xiàn)不和諧情況的寢室，主要原因在于私人物品被占用與搶占洗手間，而女生寢室發(fā)生類(lèi)似情況的概率是男生寢室的3倍。

寢室的衛(wèi)生狀況

高中生的寢室，通常都被指定或者民主選舉了室長(zhǎng)，室長(zhǎng)管理寢室的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是排值班表，實(shí)行衛(wèi)生值日制度。加上學(xué)校每天都有寢室管理員做專(zhuān)項(xiàng)檢查，并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲，所以，寢室的衛(wèi)生狀況非常樂(lè)觀。

寢室的衛(wèi)生狀況直接關(guān)系著高中生的中心情狀態(tài)與健康情況，在接受調(diào)研的200位同學(xué)中，只有1名男同學(xué)選擇了非常不好。但另一方面，大多數(shù)高中生不會(huì)洗衣服，每周把臟衣暇帶回家給家長(zhǎng)洗。堆積臟衣服的情況，是影響寢室衛(wèi)生的一大痼疾。

寢室的制度建設(shè)情況

大多數(shù)學(xué)校對(duì)于學(xué)生寢室，都有嚴(yán)格的各種規(guī)定，比如就寢時(shí)間、評(píng)比制度。但是在此次調(diào)查中，我1門(mén)發(fā)現(xiàn)，除了要遵守學(xué)校的規(guī)定之外，許多寢室文化建設(shè)突出的寢室，還量身制定了只適用于自己寢室的有趣制度。

同學(xué)們制定的趣味制度囊括寢室生活的各個(gè)方面，比如互相監(jiān)督背單詞，背不出就罰做清潔，比如禁止在寢室吃方便面，禁止說(shuō)臟話，比如建立小禮物箱，月考成績(jī)進(jìn)步可以從箱子里抽走一樣禮物，退步的同學(xué)要補(bǔ)上一樣禮物?？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)們制定的制度都是積極向上、有益于學(xué)習(xí)生活的。

寢室互助學(xué)習(xí)情況

午休和晚間休息都是在寢室度過(guò)的，這些休息時(shí)間，也會(huì)被同學(xué)們利用來(lái)學(xué)習(xí)。比如做卷子、背書(shū)等，所以寢室室員，既是室友，也是學(xué)習(xí)伙伴。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)寢室并沒(méi)有互相幫助學(xué)習(xí)的情況，比例占了54%。寢室就像一個(gè)家庭，室友之間朝夕相處，在學(xué)習(xí)上的互相幫助，能夠增加室友之間的感情，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以在這一點(diǎn)上，還需學(xué)校、老師和同學(xué)的共同努力。

調(diào)研結(jié)果分析及建議

通過(guò)此次調(diào)研，可以看出，高中生的寢室和諧程度與自我管理都比較樂(lè)觀，不樂(lè)觀的是，大家對(duì)于寢室文化建設(shè)的參與度仍然有提升的空間，參與的熱情仍然需要提高，需要學(xué)校和同學(xué)進(jìn)一步推動(dòng)。

在學(xué)校層面，可以更多地舉辦校級(jí)層面的寢室文化建設(shè)活動(dòng)，如手抄報(bào)、才藝表演，增進(jìn)寢室成員之間的了解與合作；繼續(xù)加強(qiáng)管理力度，同時(shí)大力提倡學(xué)生進(jìn)行自我管理；做好與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作，加強(qiáng)家校合作，輔助學(xué)生更好地推動(dòng)寢室文化建設(shè)。

在學(xué)生層面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)寢室文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，積極參與其中，為自己及室友營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境：必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章與制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生指導(dǎo)的管理：關(guān)心他人，學(xué)會(huì)在發(fā)生摩擦的時(shí)候用理解與包容解決問(wèn)題：