導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇孩子毅力培養(yǎng)的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

現(xiàn)在的中學(xué)生，所學(xué)知識(shí)均為書(shū)本知識(shí)，對(duì)于生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象等一無(wú)所知，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有什么作用。另外，家長(zhǎng)多數(shù)都是文盲，不懂得知識(shí)的重要性，也不懂怎樣教育兒女，甚至還有家長(zhǎng)教給兒女的是“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫(xiě)字就行了”，針對(duì)這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動(dòng)。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問(wèn)題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是自己和家長(zhǎng)所想的一無(wú)是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在日常的生活中，一旦良好的習(xí)慣成為潛意識(shí)的東西，那么，一切將出乎于心，出乎于自然。毅力是習(xí)慣的結(jié)果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生不必付出太大的意志努力就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，教師要注意明確目的要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生在完成任務(wù)、克服困難與缺點(diǎn)的過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鍛煉自身的意志品質(zhì)。

1、學(xué)會(huì)活動(dòng)的條理性和計(jì)劃性，讓學(xué)生獲得毅力。只有學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)制定出行動(dòng)計(jì)劃，他們才會(huì)按照計(jì)劃行動(dòng)。有了計(jì)劃，學(xué)生就知道自己該先干什么，后干什么，在什么時(shí)間干什么事情。做到心中有數(shù)，有條不紊。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)有信心、有毅力。

2、發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)毅力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要致力于建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)看齊，抑制環(huán)境的不良影響。讓家長(zhǎng)在日常生活中培養(yǎng)孩子做事堅(jiān)持到底的精神與自己的事情自己做的習(xí)慣。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)嚴(yán)要求，多勉勵(lì)，少申斥，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭學(xué)習(xí)氣氛。有條件的話，學(xué)習(xí)環(huán)境要盡可能安排得清靜，并盡力回避干擾源。學(xué)習(xí)時(shí)，桌面上亂七八糟，或者學(xué)習(xí)環(huán)境喧鬧、雜亂，都能成為心思不專的原因。對(duì)于那些在體力項(xiàng)目中能表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力的學(xué)生，應(yīng)誘導(dǎo)他們把意志力遷移到腦力勞動(dòng)中，激起學(xué)習(xí)上的好勝心，把他們?cè)谶@些活動(dòng)中對(duì)目標(biāo)的不懈追求遷移到學(xué)習(xí)目標(biāo)上，把堅(jiān)韌性、持久性和自制力用在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、依靠積極行動(dòng)自我努力，獲得頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。學(xué)習(xí)猶如登山，不要為眼前的高山所嚇倒，唯一可能做的事情是在選擇好登山路經(jīng)之后，就立即行動(dòng)，只有行動(dòng)才能縮短攀登者與山頂?shù)木嚯x。多走一步，就會(huì)多一份信心，就會(huì)多產(chǎn)生一份毅力。許多老師和家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)馬上就給予幫助，這對(duì)培養(yǎng)毅力不利。應(yīng)該是為學(xué)生創(chuàng)造自我努力，自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子請(qǐng)求幫助時(shí)，可適當(dāng)?shù)鼐芙^或延期提供學(xué)習(xí)幫助?；卮鹗恰澳阍傧胂肟??！薄暗葧?huì)我再回答”等。老師還要教會(huì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我檢查、自我肯定、自我監(jiān)督和自我鼓勵(lì)，以此來(lái)保證將學(xué)習(xí)毅力行動(dòng)堅(jiān)持始終。

4、培養(yǎng)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志還要從小開(kāi)始，從小事做起。學(xué)習(xí)活動(dòng)牽涉到許多具體、瑣碎的事，很多事看起來(lái)似乎與培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力無(wú)關(guān)，但實(shí)際上非常能鍛煉人的毅力。有的業(yè)余愛(ài)好非常吸引人，一旦陷進(jìn)去則又會(huì)影響學(xué)習(xí)，因此，能否放棄，這就是對(duì)人的毅力的鍛煉和考驗(yàn)。堅(jiān)持認(rèn)真做作業(yè)，一絲不茍地演算，解難題的鍥而不舍等，對(duì)于磨練學(xué)習(xí)毅力是十分必要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，增強(qiáng)學(xué)生毅力培養(yǎng)的內(nèi)動(dòng)力。一個(gè)人的志向愿望越是遠(yuǎn)大，他的行動(dòng)毅力就越是持久。要培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的抱負(fù)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)行為與自己的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，并經(jīng)常在意念上進(jìn)行強(qiáng)化。明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)動(dòng)力。為此，教師應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，教育學(xué)生從小立志。

篇2

    創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

    父母是孩子最好的老師,成人的態(tài)度,周圍的環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。如父母有空便讀書(shū)看報(bào),常談學(xué)習(xí)的重要性,善于給兒童買些有益的書(shū)籍,交流孩子在校情況,用父母的行為、思想在潛移默化中影響孩子。要盡可能為孩子提供一間單獨(dú)的學(xué)習(xí)室,讓孩子有一個(gè)不受干擾的學(xué)習(xí)空間。

    與孩子尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子愛(ài)看電視、愛(ài)玩,不喜歡學(xué)習(xí),是因?yàn)樗X(jué)得學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如看電視、玩游戲有興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種形式與孩子一同發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。對(duì)于低年級(jí)的孩子,可以讓孩子當(dāng)小老師,把他所學(xué)會(huì)的知識(shí)“教”給你,或來(lái)個(gè)比賽,如讓孩子跟家長(zhǎng)來(lái)個(gè)朗讀比賽,找錯(cuò)別字比賽,解題比賽……而對(duì)于中高年級(jí)的孩子,則可以與孩子一起探討某篇文章或某本書(shū),或與孩子探討哪篇作文哪一段哪一句寫(xiě)得真不錯(cuò),哪道數(shù)學(xué)題解題思路不錯(cuò)等等。學(xué)習(xí)過(guò)程要適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,表?yè)P(yáng)時(shí)不必太夸張,也別忘了要提出進(jìn)一步的要求。

篇3

關(guān)鍵詞： 生命質(zhì)量 家愛(ài) 提升

在父母對(duì)生命質(zhì)量的系統(tǒng)性及動(dòng)態(tài)性全面了解的基礎(chǔ)上，從改變觀念入手，把握孩子“本體”與“工具”兩種生存形態(tài)，提升父母自身素質(zhì)，以改進(jìn)教育方式，為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍。整個(gè)提高生命質(zhì)量的過(guò)程將是一個(gè)讓父母學(xué)會(huì)愛(ài)的過(guò)程。

1.父母應(yīng)改變觀念，尋找“本體”與“工具”形態(tài)之間的平衡

生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都無(wú)法不為生存而奔忙，也就無(wú)法不讓孩子為了生存而走進(jìn)“工具”形態(tài)。但是，不要忘了一個(gè)完整生命還有更豐富的需要，幫助孩子在“工具”形態(tài)和“本體”形態(tài)之間尋找平衡與和諧。家長(zhǎng)要做的是：首先，發(fā)揮孩子生命的主動(dòng)性。讓他們擁有這一年齡階段相應(yīng)的各項(xiàng)權(quán)利，并履行相應(yīng)的義務(wù)，擁有主人翁意識(shí)。其次，讓孩子意識(shí)到社會(huì)是有序的，每個(gè)人要自如地進(jìn)入社會(huì)，都必須學(xué)會(huì)自我約束。最后，讓孩子擁有生存智慧。人生是充滿困頓和艱難的，除了必須勇敢面對(duì)無(wú)數(shù)挫折和困難之外，還必須領(lǐng)悟人生的奧秘，學(xué)會(huì)化解無(wú)法逾越的人生障礙。

2.父母應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)以改進(jìn)教育方式

2.1靈活地將愛(ài)滲透于各種教育方式

榜樣示范法。“身教重于言教”。父母是孩子的第一任教師，為了培養(yǎng)孩子的毅力，不管做任何事情，父母都要以良好的榜樣影響孩子。要求孩子做到的，自己要先做到，給孩子一個(gè)有力直觀的榜樣力量。如果父母是充滿愛(ài)心的，那么孩子多少也會(huì)如此。

激將法。在孩子遇到困難而通過(guò)自己的努力可以克服的情況下，對(duì)于年齡較小的孩子，父母可以故意說(shuō)：“我不相信你能獨(dú)自完成這件事情！”或“這道題可能要過(guò)段時(shí)間你才能解得來(lái)?！甭?tīng)了父母的話，有的孩子會(huì)不認(rèn)輸，悄悄地就把事情給辦了，絞盡腦汁把習(xí)題想出來(lái)，以證明自己能干。

故事熏陶法。孩子都喜歡聽(tīng)故事，為了培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力，父母可有意識(shí)地搜集一些古今中外因堅(jiān)毅頑強(qiáng)而成就事業(yè)的名人故事，讓孩子從故事中受到熏陶，得到感染，從而培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力。

競(jìng)爭(zhēng)比賽法。有的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，凡事都要比個(gè)勝負(fù)高低，父母可以有意識(shí)地設(shè)置一些“賽局”，可以是父母與孩子之間的比賽，也可以是孩子與孩子之間的比賽，讓孩子在比賽中品嘗快樂(lè)，在競(jìng)賽中磨煉意志。

2.2適時(shí)地將溺愛(ài)轉(zhuǎn)化為隱愛(ài)

選擇性滿足孩子需求。在孩子提出要求時(shí)，將其合理性分析并告知孩子，并且在滿足他的過(guò)程中令他體會(huì)到不能理所當(dāng)然向父母索取，要經(jīng)過(guò)努力。

讓孩子適量參加勞動(dòng)。勞動(dòng)并非單純?yōu)閯趧?dòng)，首先是讓孩子有勞動(dòng)的意識(shí)，另外，在勞動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)忍的意志品質(zhì)。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

給孩子選擇權(quán)、決定權(quán)。犯錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)方式，可鍛煉孩子的認(rèn)知能力，以及對(duì)待生活的態(tài)度與智慧，父母可適時(shí)幫助其總結(jié)糾正。

3.發(fā)揮家庭人文環(huán)境的作用，為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍

家庭親密是培養(yǎng)孩子愛(ài)的源泉，是孩子學(xué)會(huì)友善待人的基礎(chǔ)。研究表明，在民主、和睦、文明的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子會(huì)表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定、感情豐富、性格開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有信心的性格特征?？梢酝ㄟ^(guò)以下辦法營(yíng)造和諧家庭氛圍：

首先，讓孩子領(lǐng)略生命的意趣。幫助孩子找到持久快樂(lè)的最佳方法之一就是父母生活得快樂(lè)?！澳隳転楹⒆幼龅淖詈玫氖戮褪亲约撼蔀橐粋€(gè)快樂(lè)、知足的人”。福第斯解釋：“生長(zhǎng)在快樂(lè)家庭的孩子，有10%-20%長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂(lè)?！逼渲胁糠衷蚩赡芘c遺傳有關(guān)，但父母所創(chuàng)造的快樂(lè)環(huán)境也是孩子快樂(lè)的源泉。

其次，讓孩子體驗(yàn)自由的生活?？梢試L試在外出或旅游時(shí)帶上孩子。生命給我們提供了各種各樣的機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)W習(xí)、工作、游玩……使我們盡情享受這個(gè)豐富多彩的世界。父母應(yīng)該帶領(lǐng)孩子感受這一切。另外，無(wú)論是對(duì)美好的事物還是悲傷或挫折，應(yīng)以智慧化解，用積極、正面的心態(tài)面對(duì)。以我們的愛(ài)和溫暖讓他們深刻認(rèn)識(shí)到自己的生命對(duì)自身、對(duì)家人和朋友、對(duì)社會(huì)有怎樣重要的意義。同時(shí)令他們感覺(jué)自己被尊重，如玩伴的選擇，家長(zhǎng)切勿把世俗的意識(shí)強(qiáng)加給孩子。

篇4

【中圖分類號(hào)】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）07―0102―01

教書(shū)育人這是中華教育的傳統(tǒng)宗旨。新時(shí)展的今天更加需要遵守這個(gè)宗旨，為祖國(guó)的建設(shè)把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格的有用之才。這必須授之以學(xué)問(wèn)，養(yǎng)之以良德，再塑他們的性格，這才不失宗旨，這才會(huì)培養(yǎng)出有健全人格的人才。九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教科書(shū)編寫(xiě)思想明確指出“……在進(jìn)行語(yǔ)文基本訓(xùn)練的過(guò)程中傳授知識(shí)，發(fā)展智力，進(jìn)行思想教育?！倍谡Z(yǔ)文教學(xué)中遵循這一宗旨對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，顯得更為迫切。

一、培養(yǎng)敬老愛(ài)幼、感恩圖報(bào)的中華美德?！侗秤啊愤@篇著名的紀(jì)實(shí)散文中那充滿了親子之情的感人畫(huà)面，處處充溢著父親對(duì)兒子的愛(ài)和兒子對(duì)父親的感恩之情，父子之情水融十分感人。在如今許多青少年身上恰恰很是欠缺的?！渡⒉健愤@篇散文交織著三代人之間母愛(ài)子、子敬母愛(ài)母的細(xì)膩情懷。我們應(yīng)通過(guò)《背影》這篇課文的教學(xué)，使學(xué)生們體味父母對(duì)自己的一片愛(ài)心，引導(dǎo)他們愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己身邊的人；通過(guò)《散步》這篇文章引導(dǎo)學(xué)生不但要感恩父母，還要做到“為長(zhǎng)者折枝”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這種更寬廣博大的美德，使他們認(rèn)識(shí)到遇事不光想自己，還更要想到他人的良好品德。這是多美好高尚的品德！為了達(dá)到這一目的，在講授知識(shí)的同時(shí)，我提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：1.《背影》作者說(shuō)：“現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”，表達(dá)了怎樣的思想感情？經(jīng)過(guò)揣摩，同學(xué)們了解到“太聰明”實(shí)際是不聰明，作者自責(zé)不能真正理解父母的愛(ài)，內(nèi)心充滿愧疚的感情。我接著讓學(xué)生聯(lián)系自己：你在與父母的相處中，在父母對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí)，有沒(méi)有流露過(guò)與作者相似的想法？現(xiàn)在再想想那時(shí)的想法對(duì)不對(duì)？

二、培養(yǎng)勤勞儉樸的良好生活習(xí)慣。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，懶惰和浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這種現(xiàn)象在青少年中也是很嚴(yán)重的。據(jù)我和好多家長(zhǎng)談話了解，現(xiàn)在不少孩子在家里只是一味地看書(shū)做作業(yè)甚至玩耍打鬧，不幫助也不愛(ài)幫著家人干一些力所能及的活。父母都把他們當(dāng)掌上明珠，一心一意讓他們看書(shū)考大學(xué)。有好多孩子被家人寵慣壞了，使他們養(yǎng)成了一種好逸惡勞的惡習(xí)；另外還有好多孩子在勤勞儉樸方面做得也很不夠，隨手丟棄吃剩的食物，比如在學(xué)校里發(fā)給他們的營(yíng)養(yǎng)早餐，有些同學(xué)把自己不愛(ài)吃的熟雞蛋當(dāng)球投著玩，或者扔到垃圾桶里倒掉等等浪費(fèi)現(xiàn)象讓人痛心。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合課文《儉以養(yǎng)德》，從理論上講清“節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì)”的道理。讓同學(xué)們對(duì)節(jié)儉的重要性，從理性上得到提高。

篇5

據(jù)《中國(guó)婦女報(bào)》報(bào)道:國(guó)慶節(jié)前,對(duì)黑龍江省3市、4縣17所中小學(xué)的820份調(diào)查問(wèn)卷表明,50%的學(xué)生不知道祖國(guó)生日的年月日,48%的小學(xué)生、42%的中學(xué)生不知道被害人數(shù),87%的小學(xué)生、76%的中學(xué)生不知道“9?18”國(guó)恥日發(fā)生的時(shí)間,對(duì)時(shí)間有人答100年以后。

透過(guò)青少年的調(diào)查結(jié)果,我們無(wú)法樂(lè)觀。學(xué)生不是天天在學(xué)習(xí)嗎?他們連這些最基本的愛(ài)國(guó)常識(shí)都不懂,他們又究竟在學(xué)什么?現(xiàn)在你要是下課去班級(jí)走走,準(zhǔn)會(huì)聽(tīng)到某某歌星最近又出新專輯了;某某影星演了一部新片子,在里面穿的衣服好好看,我也想買一件;娛樂(lè)新聞最近報(bào)道誰(shuí)跟誰(shuí)拍拖了……面對(duì)自己祖國(guó)的重大事項(xiàng)卻一問(wèn)三不知,這難道還不值得我們社會(huì)、學(xué)校和家庭引起注意嗎?

“教書(shū)育人”是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)。它的解釋是教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義,實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求,塑造自身完美的人格。何謂“教書(shū)育人”?“教書(shū)”和“育人”從語(yǔ)文角度是并列關(guān)系還是前后關(guān)系?或者說(shuō)“教書(shū)育人”一詞為什么不是“育人教書(shū)”?我一直認(rèn)為教師最主要的工作和目的是育人,而不是教書(shū),育人要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教書(shū)來(lái)的重要。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

愛(ài)國(guó)主義教育

美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)所不在,重潛移默化在行動(dòng)中。幼兒園的孩子知道星條旗的組成,知道華盛頓是“美國(guó)之父”,知道南北戰(zhàn)爭(zhēng)。從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)不斷進(jìn)行灌輸,使孩子們知道國(guó)家是怎樣形成的,為此付出了多少代價(jià)。墨西哥人無(wú)論在什么場(chǎng)合,只要奏起國(guó)歌,都會(huì)不約而同地站立,鄭重地隨曲而歌,并將右手手心朝下,平放在胸前,行注目禮。而菲律賓為了使愛(ài)國(guó)意識(shí)深入人心,成為人們的自覺(jué)行動(dòng),還由總統(tǒng)簽署頒布法令,明確規(guī)定在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)有不恭行為者,罰款1000比索(約35美元),嚴(yán)重者坐牢一年。由上可見(jiàn),愛(ài)國(guó)主義教育在任何一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家都是十分普遍的。面對(duì)其他國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義教育狀況,反觀我們自己的某些令人憂慮的現(xiàn)象,愛(ài)國(guó)主義教育不僅不能淡化,相反還要加強(qiáng)。因?yàn)閻?ài)國(guó)是做人最起碼的條件和準(zhǔn)則。

培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力

有道是:“沒(méi)有被拍打過(guò)的皮球,不算皮球;沒(méi)有經(jīng)過(guò)打擊的人生,也不是人生?！币虼?耐挫力和毅力是人的一種基本心理品質(zhì)。我們經(jīng)常通過(guò)傳媒知道某學(xué)校有學(xué)生自殺,在遺書(shū)中說(shuō)無(wú)法承受學(xué)習(xí)任務(wù);某少年因收看電視節(jié)目與母親發(fā)生口角自殺;某初中生因考試作弊,老師含蓄地批評(píng)一番,回家后喝下農(nóng)藥……種種類似的例子常發(fā)生在我們身邊。他們自絕生命的起因,往往是些雞毛蒜皮的小事。但正是這些小事,他們卻難以承受。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為耐挫折教育的主要場(chǎng)所,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)誘導(dǎo),建立積極的心理干預(yù)機(jī)制。在教學(xué)和課外活動(dòng)中,應(yīng)給學(xué)生強(qiáng)化承受挫折的心理準(zhǔn)備,教會(huì)學(xué)生辯證地分析不盡人意之處,既要看到“春和景明”,也要看到“霪雨霏霏”,提高生存能力和自立能力。

國(guó)際奧委會(huì)成員李紅,在清華大學(xué)讀書(shū)期間,幾乎每天下午4點(diǎn)在操場(chǎng)上堅(jiān)持10000米的長(zhǎng)跑鍛煉。她說(shuō)那時(shí)候只想著再怎樣也不能落在后面,就像一場(chǎng)和自己較量的比賽。在人生道路上,你有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力,才有動(dòng)力追求自己的理想;你有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力,才可能不被各種挫折所擊倒;你有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可能在大千世界中足以經(jīng)受各種磨煉,真正創(chuàng)造出成功瀟灑的人生。

完善社會(huì)行為能力

篇6

你們好！

我是***的家長(zhǎng)。今天有機(jī)會(huì)在這里和各位家長(zhǎng)一起交流學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。其實(shí)對(duì)于教育孩子，我想在座的家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。下面我粗淺地談一下培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些感受，與家長(zhǎng)們共勉。

一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

對(duì)于孩子的作業(yè)我的要求如下：

1、必須認(rèn)真、專注地完成；

2、在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。

3、做完作業(yè)之后，必須自己檢查，檢查是否漏題、漏答、是否有錯(cuò)誤等，以培養(yǎng)孩子細(xì)心檢查的習(xí)慣。在做作業(yè)前，我會(huì)先讓孩子喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果或零食，補(bǔ)充一點(diǎn)能量，同時(shí)也讓孩子的大腦得到休息，這樣孩子會(huì)更樂(lè)于做作業(yè)。如果作業(yè)量比較多的話，我會(huì)讓孩子分?jǐn)嗤瓿?。孩子完成作業(yè)，我也會(huì)認(rèn)真檢查并簽字。除了檢查家作，我還會(huì)查看孩子在校做的一些練習(xí)，通過(guò)檢查，就可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，哪些知識(shí)掌握得好，哪些知識(shí)還要加強(qiáng)。同時(shí)專門為孩子設(shè)立錯(cuò)題本，讓孩子把做錯(cuò)的題目重新做一次，或者重新默寫(xiě)錯(cuò)誤的字詞，這樣可以幫助孩子加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，考前可以再重點(diǎn)復(fù)習(xí)，以避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

二、培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

我常常對(duì)孩子說(shuō)：“溫故而知新”，告訴孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。從三年級(jí)開(kāi)始，每天做作業(yè)前，要求孩子先利用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)消化一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再寫(xiě)作業(yè)。預(yù)習(xí)的話，像語(yǔ)文，是老師有將預(yù)習(xí)要求貼在語(yǔ)文書(shū)上，孩子按要求預(yù)習(xí)。像英語(yǔ)，我會(huì)讓孩子先聽(tīng)磁帶，再結(jié)合畫(huà)面猜中文意思，然后再告訴孩子準(zhǔn)確的中文。通過(guò)預(yù)習(xí)，孩子上課就做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)起來(lái)也就更快，更輕松了。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是打下基礎(chǔ)的好辦法。相信久而久之，孩子一定能掌握了復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的方法并養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣

愛(ài)因斯坦說(shuō)“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”思考可以使大腦變得更靈活，舉一反三，觸類旁通，孩子要能通過(guò)自己的思考，把知識(shí)學(xué)活、用活。所以，當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我會(huì)先鼓勵(lì)孩子先自己思考，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。實(shí)在有困難的，我才會(huì)給他一些解題的思路或啟發(fā)，慢慢地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于思考習(xí)慣，并幫助孩子樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力，以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。所以首先要給孩子營(yíng)造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境，書(shū)在我們家里無(wú)處不在，書(shū)柜，書(shū)桌，茶幾，餐桌、床頭，隨手都可以拿到書(shū)，看到書(shū)；另外要想孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，做好孩子的榜樣。

2、給孩子選擇好書(shū)

讀一本好書(shū)，不僅能豐富孩子的知識(shí)，讓孩子感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，更重要的是還能美化心靈，陶冶情操。小學(xué)前以繪本為主，圖畫(huà)精美、文字比較少，上了小學(xué)后，我大都選擇一些經(jīng)典童話、獲獎(jiǎng)小說(shuō)、或經(jīng)典文學(xué)類的書(shū)，以滋養(yǎng)孩子的心靈，潤(rùn)澤孩子的童年。

3、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最好的途徑

從孩子2周歲起，我就堅(jiān)持每天30分鐘的親子閱讀，慢慢地孩子就養(yǎng)成了每天看書(shū)的習(xí)慣。上了小學(xué)之后，很自然地就過(guò)渡到了自主閱讀。當(dāng)孩子看完一個(gè)故事或一本書(shū)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，或者談?wù)劯惺?，并且適時(shí)地給孩子鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，從而讓孩子感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。

篇7

關(guān)鍵詞：興趣愛(ài)好；培養(yǎng)；素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0052-01

很多家長(zhǎng)和老師，在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于興趣愛(ài)好的重視不夠，培養(yǎng)很少。學(xué)生學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)和老師總只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，想方設(shè)法在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)上下功夫找辦法，課外補(bǔ)習(xí)、督促孩子做作業(yè)，甚至進(jìn)行打罵。這樣的方式不僅效果不佳，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至適得其反，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，注意力渙散，提不起學(xué)習(xí)興趣。即使現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)也在送孩子參加各種興趣班，但是要么是功利性比較強(qiáng)為了將來(lái)升學(xué)的各種補(bǔ)習(xí)班，要么學(xué)生為了應(yīng)付家長(zhǎng)或逃避學(xué)習(xí)隨便挑選，并不是從正真培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣，提高孩子各方面綜合素質(zhì)出發(fā)。下面，筆者就興趣愛(ài)好的重要性以及培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方面的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的論述。

1.興趣愛(ài)好的重要性

興趣是一種特殊的認(rèn)識(shí)傾向，它表現(xiàn)在人對(duì)感興趣的對(duì)象和現(xiàn)象的感知、記憶、想象和思維上，并表現(xiàn)在人對(duì)有關(guān)事物的優(yōu)先注意和集中注意上。興趣對(duì)擴(kuò)充人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力具有重要的意義，是激發(fā)和保持學(xué)生行為傾向性的內(nèi)在動(dòng)力，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性、探究性有重要影響。首先，強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好能夠使人神情愉悅，在輕松愉快的環(huán)境下去完成認(rèn)識(shí)活動(dòng)，因而能保證主體智力效應(yīng)的不斷積累，進(jìn)而推動(dòng)了主體認(rèn)識(shí)能力的不斷提高。孩子需要在健康愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，興趣愛(ài)好的培養(yǎng)能夠創(chuàng)造良好的環(huán)境，同時(shí)也能提升孩子接受各種知識(shí)的能力。其次，強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好是主體戰(zhàn)勝困難的內(nèi)在動(dòng)力。美籍華人科學(xué)家楊振寧深有體會(huì)的說(shuō)："成功的真正秘訣是興趣"。主體在認(rèn)識(shí)客觀事物過(guò)程中，不可避免地會(huì)面對(duì)這樣或那樣的困難。在遇上這些困難時(shí)，如果認(rèn)識(shí)主體對(duì)所認(rèn)識(shí)的對(duì)象缺乏強(qiáng)烈而持久的興趣，認(rèn)識(shí)活動(dòng)就會(huì)因缺乏支撐力而心灰意懶、一籌莫展，從而放棄。筆者曾接觸過(guò)一個(gè)學(xué)生，在家長(zhǎng)的要求下學(xué)習(xí)了二胡，但是因?yàn)樽约罕旧砗翢o(wú)興趣，學(xué)了5、6年仍然摸不到門道，最終放棄。同時(shí)，主體在興趣愛(ài)好的支撐下克服困難取得成功后，又會(huì)反過(guò)來(lái)強(qiáng)化和激勵(lì)他的興趣，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的深入。進(jìn)行過(guò)繪畫(huà)、鋼琴各種興趣班的人都知道，剛開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)橄矚g，會(huì)練的很起勁，但是中間一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)比較枯燥乏味，很多人會(huì)在這個(gè)時(shí)候放棄，但是堅(jiān)持渡過(guò)這個(gè)階段后，發(fā)現(xiàn)自己的技藝長(zhǎng)進(jìn)，能夠再次激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。如此往復(fù)，就進(jìn)入了良性循環(huán)機(jī)制。與此相應(yīng)，人的認(rèn)識(shí)就會(huì)不斷由淺入深，各種技藝也逐漸由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。

培養(yǎng)興趣愛(ài)好對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)有巨大幫助。學(xué)生成績(jī)的好壞在一定程度上和個(gè)人的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。平時(shí)成績(jī)優(yōu)異，考試總是發(fā)揮失常，這是心理素質(zhì)差的表現(xiàn)；每天學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，不看電視節(jié)目、不接觸電腦、也很少出去玩，但是成績(jī)依然不理想，這是專注力不夠；性情暴躁、做事散漫，可能是缺乏耐心，等等。如果想改變孩子以上情況，只是通過(guò)學(xué)校平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"。興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，能在很大程度上彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，常進(jìn)行足、排、籃球運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高社交能力；進(jìn)行書(shū)法和繪畫(huà)練習(xí)，可以提高策劃能力，培養(yǎng)耐心，修心養(yǎng)性，提升審美水平，豐富氣質(zhì)內(nèi)涵；訓(xùn)練舞蹈可以提高外在身形氣質(zhì)，鍛煉膽識(shí)，提升自我表現(xiàn)能力；進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練可提高寫(xiě)作水平，培養(yǎng)語(yǔ)言文字組織和表達(dá)能力，不同的興趣愛(ài)好能夠培養(yǎng)不同的素質(zhì)能力，從而幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

2.發(fā)現(xiàn)興趣所在

每個(gè)人的興趣愛(ài)好不盡相同，有人喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有人喜歡書(shū)法繪畫(huà)、有人喜歡舞蹈音樂(lè)，有人喜歡攝影照相，也有人喜歡電腦操作。不論是哪一種興趣愛(ài)好，只要是積極向上的，家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)的參與。英國(guó)著名作家莎士比亞說(shuō)過(guò)："學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益"，只有合適的興趣，才能起到提升素養(yǎng)，陶冶情操的作用。孩子就像一棵小樹(shù)苗，他們都可以成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。父母的責(zé)任，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單應(yīng)付孩子表現(xiàn)出的愛(ài)好，孩子對(duì)某些活動(dòng)也只是一時(shí)興起，并不是真正的愛(ài)好，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，分析其素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，逐漸地培養(yǎng)孩子的主要興趣，發(fā)揮孩子的潛能。

3.培養(yǎng)和發(fā)展興趣愛(ài)好

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子興趣愛(ài)好后，家長(zhǎng)和老師要正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)發(fā)展積極興趣，抑制消極興趣。首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境，環(huán)境的影響很大。如一般出生在書(shū)香門第的家庭，大部分都愛(ài)看書(shū)。而孩子經(jīng)常接觸的伙伴和事物，也會(huì)影響孩子的喜好，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上的內(nèi)外環(huán)境。其次，家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的好奇心，不懂的事情都愛(ài)問(wèn)為什么。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要主動(dòng)引導(dǎo)，在解答問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)孩子的觀察力和學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。再次，在培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好時(shí)，盡量提供專業(yè)指導(dǎo)。專業(yè)的老師能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。第四，善用競(jìng)賽，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好的欲望。在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是競(jìng)賽也有適度和適量，超過(guò)個(gè)人能力太多，會(huì)對(duì)自信心造成影響，參加次數(shù)過(guò)多則會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的關(guān)注點(diǎn)。最后，不論是成功還是失敗，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)和支持，讓孩子能夠淡然面對(duì)成功，不懼面前的失敗，不驕不躁，樹(shù)立孩子的信心和毅力，在遇到困難時(shí)不輕易放棄。

總之，父母和老師應(yīng)該正確對(duì)待和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，幫助孩子強(qiáng)化和升華興趣愛(ài)好，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙永強(qiáng). 淺析興趣培養(yǎng)在教學(xué)工作中的重要性[J].學(xué)術(shù)研究，2014，3： 87.

[3]陳曉云. 重視業(yè)余愛(ài)好的培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J]. 廣西工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，16： 98- 100.

篇8

一個(gè)身為公安局大隊(duì)長(zhǎng)的父親，騎著一輛摩托車，每天準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在一所高校門口——就是為了接他那上初三的兒子。他的兒子學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，每次考試都穩(wěn)居班里的前三名，小伙長(zhǎng)的也帥，白白胖胖的，班里的大小活動(dòng)準(zhǔn)少不了他，那主持人的位子一定是他的?？删褪沁@么一個(gè)惹人喜愛(ài)的小伙子在那場(chǎng)無(wú)法避免的交通事故中，他的爸爸當(dāng)場(chǎng)死亡了。他到現(xiàn)在也還躺在南京兒童醫(yī)院的病床上，腦干受傷，可能會(huì)成為植物人，腿也斷了。就算他僥幸醒了過(guò)來(lái)，身體也會(huì)留下一輩子的殘疾。

為什么要說(shuō)這是一場(chǎng)無(wú)可避免的交通事故呢？

試想一下，一個(gè)初三的學(xué)生，還有必要每天風(fēng)雨無(wú)阻的接送嗎？況且他們家離學(xué)校也很近，走路最多也就十分鐘就能走到了，跑跑正好也可以當(dāng)做鍛煉，對(duì)孩子還是有好處的，難道他那做警察的爸爸不知道嗎？不懂得走路要比坐車安全幾倍嗎？那就是是因?yàn)樗映升埿奶?，除了學(xué)習(xí)，生活中的所有的事都由家長(zhǎng)全包了，沒(méi)有給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

作為當(dāng)事人、一個(gè)悲痛的妻子、傷心的母親，好友發(fā)自肺腑的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)待孩子心態(tài)一定要平和一些，不要望子成龍心太切，孩子太可憐了！不要逼孩子，有時(shí)候就要順其自然，最重要的是讓孩子平安、快樂(lè)的成長(zhǎng)，有個(gè)健康的身體。即使靠自己勤勞的雙手做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心的普通勞動(dòng)者，那也好??！只要一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的在一起，不也可以生活的其樂(lè)融融嗎？”正如非典時(shí)期人們長(zhǎng)掛在嘴邊的一句話“健康平安就是?！币磺袞|西在生命面前表現(xiàn)的都那么微不足道。

中國(guó)的許多家長(zhǎng)都是一切就為了孩子的學(xué)習(xí)，孩子就是家里的一切，一切要求都一定滿足。有的甚至不惜犧牲自己的工作、生活和幸福。真可謂是為兒女赴湯蹈火，也在所不惜。多數(shù)情況下，這種做法，不僅沒(méi)有帶來(lái)好處，反而埋下了種種失敗與不幸的禍根，而由此導(dǎo)致失敗家庭的悲劇正在一幕幕的上演。前不久又頻傳來(lái)：*****學(xué)校****學(xué)生跳樓事件，*****孩子割腕自殺……目前中國(guó)家庭都是獨(dú)子，所以在成才與成人之間，我認(rèn)為成人重要，成為一個(gè)身心都健康的、品德高尚的、熱愛(ài)祖國(guó)的和有強(qiáng)烈責(zé)任感的人尤為重要。

現(xiàn)在中國(guó)提倡素質(zhì)教育，學(xué)生到底應(yīng)該具備那些素質(zhì)呢？反指那些文藝特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng)和某些特長(zhǎng)嗎？不！我認(rèn)為遠(yuǎn)不止這些，它應(yīng)包括在現(xiàn)實(shí) 生活的方方面面，具體如下：

一、 生活自理能力

1 首要的就是會(huì)照顧自己，保護(hù)好自己的身體，比如吃哪些東西對(duì)身體有益，吃哪些東西對(duì)身體無(wú)益，懂得身體健康的重要性、生命是如此的珍貴。生活中處處注意安全。等等……

2 其次是每天的時(shí)間怎樣安排，每天應(yīng)該做哪些事，知道節(jié)約時(shí)間，人的生命是有限的。

3 學(xué)會(huì)生活中的一些基本技能，如洗衣、做飯、種花、整理房間、打掃衛(wèi)生等等……

二、 良好的心理素質(zhì)

1良好的心理素質(zhì)，是每一個(gè)成功者必備的品質(zhì)，首先是要有良好的自信心。成功的秘訣是自信，所以自信心很重要，要從小培養(yǎng)。

2毅力與恒心，俗話說(shuō)的好，持之以恒，永不放棄，堅(jiān)持到底就一定會(huì)成功。所以說(shuō)人的成功，三分靠智力，七分靠毅力。

3但我們同時(shí)還要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、冷靜思考，明智抉擇。堅(jiān)強(qiáng)、果斷、勇敢、積極、樂(lè)觀向上，永無(wú)止境的追求。

三、 遠(yuǎn)大的理想與近期目標(biāo)

1從古至今，凡成人之者，必有大志。所以從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想尤為重要，且宜早不宜遲。一個(gè)遠(yuǎn)大的理想又是通過(guò)一個(gè)具體的小目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以從小爭(zhēng)取一個(gè)優(yōu)秀生、三好學(xué)生、中隊(duì)長(zhǎng)……都是一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)。

四、 強(qiáng)烈的責(zé)任感

1第一是對(duì)祖國(guó)要有責(zé)任感，把祖國(guó)建設(shè)強(qiáng)大，外來(lái)者就不敢入侵。列為己任。責(zé)任心是以感情為基礎(chǔ)的，一個(gè)孩子對(duì)父母沒(méi)有感情，將來(lái)不可能對(duì)家庭承擔(dān)任何責(zé)任；一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民沒(méi)有感情的人，當(dāng)外族入侵、祖國(guó)受難時(shí)他不可能挺身而出，舍生忘死為祖國(guó)獻(xiàn)身。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)人的必由之路，也是一個(gè)成功者的必備素質(zhì)。

2還有對(duì)學(xué)校的責(zé)任感，對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，對(duì)家庭的責(zé)任感，學(xué)生要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己成人的責(zé)任，快樂(lè)的學(xué)校，但應(yīng)該懂得責(zé)任心是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有克服許多困難抵制各種誘惑才能實(shí)現(xiàn)。

五、 從小就要讓他們了解社會(huì)、了解祖國(guó)、了解學(xué)校、了解老師、了解父母，這樣他們才會(huì)更好地，了解社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自己的學(xué)校，理解體貼父母?，F(xiàn)在有些大城市也正在利用假期，讓學(xué)生走出家庭，走進(jìn)社會(huì)、社區(qū)做一些力所能及的事。目的也就是為了讓他們從小就了解社會(huì)、理解生活。

六、 培養(yǎng)他們的合作互愛(ài)精神

雖然當(dāng)今社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但是人間的友情是溫暖。當(dāng)今的孩子更需要人間的這種溫暖。

七、 掌握各種生活中的技能：

如游泳、騎車、溜冰、打球、下棋、爬山、書(shū)法、繪畫(huà)和音樂(lè)等等。這樣生活才會(huì)豐富多彩、有聲有色。

我真誠(chéng)的希望所有孩子都能全面地發(fā)展，不希望看到那些只知道讀死書(shū)，什么所謂的天才少年，而是希望他們都能健康、快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。希望天下的父母心態(tài)都能平和一些，眼光看遠(yuǎn)一些，不要心太急。國(guó)家真正需要的是優(yōu)秀的青年人，他們才是祖國(guó)的棟梁。最希望未來(lái)的教育能給孩子們一點(diǎn)自由的空間，教他們?cè)鯓幼鋈?、怎樣思考，和?dú)立的生活能力，而不是考試的技巧，成為得分的機(jī)器。

篇9

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)不勤奮刻苦的表現(xiàn)和心理

大致歸納一下，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.不愿意去做他們力所能及的事情。

2.有怕苦怕累、貪圖享樂(lè)舒服的習(xí)性。

3.害怕困難，不愿意動(dòng)腦子去了解事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。

4.即使能夠接受別人給予的任務(wù)，但完成過(guò)程中馬馬虎虎，可能隨時(shí)放棄目標(biāo)，沒(méi)有責(zé)任心等。

二、部分小學(xué)生容易養(yǎng)成不勤奮刻苦的習(xí)慣的原因

我認(rèn)為，影響小學(xué)生的因素很多，主要有以下兩種：

1.周圍環(huán)境因素。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”雖然這話太偏激了一點(diǎn)，但在現(xiàn)實(shí)生活中它卻自有幾分道理。由于小學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，他們的可塑性非常強(qiáng)，自控能力比較差，同時(shí)他們喜歡模仿別人做事情。周圍的環(huán)境在很大的程度上會(huì)影響他們，假如他們的伙伴或者父母都比較懶散的話，那么他們也會(huì)模仿他們的伙伴和父母，從而很難養(yǎng)成勤奮刻苦的精神。

2.成人不正確的對(duì)待態(tài)度的影響?，F(xiàn)在很多小學(xué)生是獨(dú)生子女，加上父母“望子成龍，望女成鳳”心切。父母對(duì)孩子“過(guò)分的關(guān)懷”和“包辦代替”是造成這一現(xiàn)象的主要原因。很多的家長(zhǎng)，不管事情大小難易，即使小學(xué)生力所能及的事情，一律包辦代替。長(zhǎng)期如此，孩子就會(huì)故意撒嬌，對(duì)自己做事失去信心而懶得去做。小學(xué)生不勤奮，這里面又包括兩方面：一是小學(xué)生懶于做用體力的事，二是小學(xué)生懶于做動(dòng)腦筋思考的事。這是受家長(zhǎng)溺愛(ài)而形成的。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子累壞身體或本身輕視體力活動(dòng)，不讓孩子有從事體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)；有的家長(zhǎng)為孩子想得太周全，不讓孩子有自己思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。一個(gè)懶于做事、懶于參加各種活動(dòng)、懶于思考問(wèn)題的兒童，必然接觸事物少、獲得知識(shí)少、思維無(wú)法活躍，久而久之，就會(huì)成為行動(dòng)與思想都比較呆滯的人。

三、培養(yǎng)小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神的具體方法

我認(rèn)為培養(yǎng)孩子刻苦學(xué)習(xí)的精神必須從多個(gè)方面共同著手，教師和家長(zhǎng)共同參與才能起到良好的效果。

1.給小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)以勤奮刻苦學(xué)習(xí)為榮的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在家里，許多時(shí)候，父母會(huì)做一些比較艱辛的工作，如果父母堅(jiān)持認(rèn)真地去做這些事，讓孩子也適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，并且積極與孩子交流，讓孩子體會(huì)到通過(guò)自己的付出和汗水，最終體會(huì)到收獲的快樂(lè)和滿足，鍛煉孩子克服困難，培養(yǎng)他的意志和毅力。

在學(xué)校里，其實(shí)更加容易形成這種氛圍。還記得我在上學(xué)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師就經(jīng)常把一副勵(lì)志的對(duì)聯(lián)長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)在黑板的兩側(cè)，上聯(lián)是“有志者事竟成， 破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，下聯(lián)是“苦心人天不負(fù)， 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這幅對(duì)聯(lián)至今想起來(lái)還是歷歷在目，并一直激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。因此，教師也要通過(guò)各種方式來(lái)積極灌輸這種精神，比如可以設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)“勤奮、刻苦學(xué)習(xí)”的專欄，定期評(píng)比，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)。也可以組織一些以“勤奮、刻苦學(xué)習(xí)”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生自己講一些關(guān)于“勤奮、刻苦學(xué)習(xí)”的名人故事或發(fā)生在自己、身邊的人身上的事跡，讓每位學(xué)生講講他們對(duì)這種精神的看法和收獲，讓每個(gè)學(xué)生融入到這種氛圍。重要的是，教師也要以身作則，言傳身教。

2.確立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)，在整個(gè)奮斗過(guò)程中需要父母和教師的監(jiān)督、鼓勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。有了目標(biāo)的壓力和動(dòng)力，那么他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)有了方向，他們才會(huì)為達(dá)成目標(biāo)而開(kāi)動(dòng)腦筋，付出努力，這樣才能更好的讓孩子體會(huì)、認(rèn)可并最終形成“刻苦學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，小學(xué)生也不例外。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，是不可能去經(jīng)受勤奮刻苦的磨礪的。承擔(dān)責(zé)任，不但要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)關(guān)心自己的人負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子懂得體會(huì)他人為自己的付出不易時(shí)，他就會(huì)想：我一定要爭(zhēng)口氣。為此他會(huì)勤奮刻苦地去學(xué)習(xí)，并且堅(jiān)持執(zhí)行。

篇10

【關(guān)鍵詞】幼兒園；舞蹈教育；策略

幼兒園的舞蹈教育更是孩子舞蹈教育整個(gè)歷程的重要的初始階段，進(jìn)行幼兒園舞蹈教育的主要目的是培養(yǎng)孩子對(duì)美尤其是形體美的認(rèn)識(shí)以及鍛煉孩子肢體協(xié)調(diào)能力，由于孩子這類群體的特殊性，幼兒園舞蹈教學(xué)要采取多樣化策略才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。

1 幼兒園舞蹈教育的重要意義

1.1 培養(yǎng)孩子對(duì)美尤其是形體美的認(rèn)識(shí)和表達(dá)

舞蹈一直被譽(yù)為“人類的第二語(yǔ)言”，作為形體語(yǔ)言的代表，舞蹈有著不可代替的美。孩子天性童真，對(duì)美的認(rèn)識(shí)不足，通過(guò)幼兒園舞蹈教育，可以從小就培養(yǎng)孩子美的概念，讓孩子通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)，通過(guò)舞蹈自由爛漫的表達(dá)出自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)和鍛煉孩子的創(chuàng)造力。通過(guò)舞蹈可以幫助無(wú)論男孩女孩，塑造出一個(gè)美的形態(tài)。

1.2 磨煉孩子吃苦耐勞的堅(jiān)毅品質(zhì)

舞蹈的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間、多次數(shù)的大量訓(xùn)練，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，如果想要學(xué)好舞蹈，在眾多同學(xué)中出類拔萃，博得老師的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，需要付出巨大的努力。所以，學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)和磨練孩子永不言棄、堅(jiān)持到底的毅力以及吃苦耐勞的勇氣和膽量，為孩子今后更好地解決遇到的困難和坎坷打好基礎(chǔ)。

1.3 鍛煉智力，激發(fā)潛能

舞蹈的學(xué)習(xí)需要孩子們不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，不能一味地按照老師的套路來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于舞蹈學(xué)生要有自己獨(dú)特的想法，即使難以用言語(yǔ)表達(dá)，也可以通過(guò)肢體語(yǔ)言即舞蹈來(lái)展示。舞蹈不僅可以創(chuàng)新孩子想問(wèn)題做事情的途徑，還可以鍛煉孩子的記憶力、想象力和表現(xiàn)力，全面開(kāi)發(fā)孩子潛能。

1.4 培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在大多數(shù)情況下，舞蹈是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要小組成員之間的密切合作，才能更好將舞蹈的內(nèi)涵和意義表達(dá)出來(lái)。通過(guò)幼兒園舞蹈教育可以在孩子心智剛剛開(kāi)始發(fā)育和成長(zhǎng)的時(shí)候，就培育孩子團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到交流交際的重要性和必要性。為以后學(xué)習(xí)和工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 幼兒園舞蹈教育的實(shí)施途徑

幼兒園舞蹈教育由于受眾群體的不同，教育方式和方法會(huì)大不相同。孩子天真爛漫，富有創(chuàng)造力，但是精神集中時(shí)間短，喜歡玩耍，所以幼兒園舞蹈教育要因材施教。

2.1 上課形式多樣，內(nèi)容豐富

因?yàn)楹⒆觽兡挲g較小，對(duì)待陌生的環(huán)境不免會(huì)有一些害怕和抵觸，在接受的一些新事物的問(wèn)題上這種現(xiàn)象便會(huì)更加突出。針對(duì)這種情況，在舞蹈授課時(shí)要注意授課形式的多樣性和變化性。上課時(shí)老師可以準(zhǔn)備多種多樣的舞蹈動(dòng)作或舞蹈種類，這樣在授課的過(guò)程中便可以滿足孩子天生的好奇心，抓住孩子注意力，提高授課效率。

2.2 授課時(shí)間應(yīng)短，次數(shù)應(yīng)多

由于孩子天性影響，孩子上課時(shí)注意力時(shí)間短，思維波動(dòng)快，跳躍頻率大，因此，在幼兒園舞蹈授課時(shí)要注意應(yīng)盡量縮短授課時(shí)間，每堂課正式授課時(shí)間應(yīng)不長(zhǎng)于15分鐘，只有這樣才能集中孩子的注意力，保證每節(jié)課孩子們對(duì)舞蹈動(dòng)作的吸收效率。

2.3 引導(dǎo)家長(zhǎng)的積極配合

俗話說(shuō)得好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。雖然這不意味著每位家長(zhǎng)都要于孩子之前學(xué)習(xí)孩子將要學(xué)習(xí)的課程，但是家長(zhǎng)必須隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，有些幼兒園會(huì)定期布置一些家庭作業(yè)，要求孩子和家長(zhǎng)同時(shí)完成，這樣不僅僅可以加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的交流，還可以賦予孩子學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作一定的寓意，加深孩子的印象。

2.4 選擇經(jīng)典舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)伴奏

經(jīng)典的舞蹈動(dòng)作一般適合大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，拿來(lái)進(jìn)行幼兒園舞蹈課教授也再合適不過(guò)了，家喻戶曉的動(dòng)作，家長(zhǎng)也指導(dǎo)，這樣便于家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，從而使孩子不僅孩子學(xué)得快而且記得牢，另外，舞蹈的最佳搭檔便是音樂(lè)，一段好的音樂(lè)可以即興起舞，盡情舞動(dòng)，對(duì)于幼兒園教學(xué)也是這樣的效果，所以老師除了選擇經(jīng)典的舞蹈動(dòng)作外，還要選擇合適的音樂(lè)伴奏，為舞蹈教學(xué)助一臂之力。

2.5 借助適宜的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境這個(gè)大背景在教學(xué)中缺之不可，良好的環(huán)境可以為幼兒與舞蹈教學(xué)增添便利。舞蹈授課前可以先鋪墊一種與接下來(lái)的舞蹈授課相關(guān)聯(lián)的環(huán)境，以此來(lái)渲染出整體的舞蹈氛圍，從而讓孩子們就像在讀故事書(shū)一樣來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效率課堂。

3 結(jié)論

幼兒園舞蹈教育是孩子今后學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)之一，孩子在幼兒園階段如果接受良好的舞蹈教育不僅可以幫助孩子塑造一副如意的形體，更重要的是可以幫助孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中磨練需要的一些意志，比如堅(jiān)韌不拔、永不言棄以及團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)等。從而為孩子今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟文果.從教育目的看幼兒舞蹈教育[J].大舞臺(tái)，2009，（3）：83-84