導(dǎo)語：如何才能寫好一篇文化節(jié)手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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端午節(jié)手抄報(bào)圖片端午節(jié)手抄報(bào) 圖1

端午節(jié)手抄報(bào) 圖2

端午節(jié)手抄報(bào) 圖3

端午節(jié)手抄報(bào) 圖4

端午節(jié)手抄報(bào) 圖5

端午節(jié)手抄報(bào)素材：風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)最重要的活動(dòng)是龍舟競(jìng)賽，比賽的隊(duì)伍在熱烈的鼓聲中劃著他們多彩的龍舟前進(jìn)。這項(xiàng)活動(dòng)的靈感是來自于當(dāng)時(shí)汨羅江畔的居民，在江中劃船救屈原，而這個(gè)傳統(tǒng)也一直保持了數(shù)個(gè)世紀(jì)。

篇2

一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次家長(zhǎng)開放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我部教育教學(xué)工作的支持，部校長(zhǎng)組織兩處和骨干老師進(jìn)行了研究。定下“展示今日風(fēng)采，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌”的主題，分四個(gè)階段展示我部課程改革和教育教學(xué)成果、學(xué)生高水平的英語口語、學(xué)生不斷提高的生活自理能力和綜合素質(zhì)、密切的家校聯(lián)系和共育等方面工作。各年級(jí)認(rèn)真的討論了部門的方案，并創(chuàng)造性的開展四個(gè)階段的活動(dòng)，尤其是綜合德育主題匯報(bào)的內(nèi)容，各班都精心的制訂了家長(zhǎng)會(huì)方案，制作了電腦軟件，準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導(dǎo)老師都按照班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案進(jìn)行了精心的展示準(zhǔn)備工作。

二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)一個(gè)最佳的視覺效果

家長(zhǎng)歷來就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長(zhǎng)們一個(gè)最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、《碧桂學(xué)子報(bào)》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。為了配合英語周活動(dòng)，突出英語環(huán)境，班級(jí)黑板報(bào)都是全英展示有關(guān)英語周內(nèi)容。學(xué)生手抄報(bào)分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國(guó)”。我部的“展示今日風(fēng)采，再創(chuàng)明日輝煌”、“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，自理自立自強(qiáng)”、“學(xué)會(huì)探究創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內(nèi)容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學(xué)們?cè)凇吧钭岳怼薄ⅰ坝⒄Z周活動(dòng)”、能力個(gè)性課的研究等方面的成果和進(jìn)步，吸引了許多家長(zhǎng)駐足觀看。家長(zhǎng)對(duì)師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環(huán)境、豐富有效的育人環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施都感到非常滿意。

三、首屆英語文化節(jié)，給家長(zhǎng)一個(gè)全新的“視聽”感受

英語環(huán)境展示是本次家長(zhǎng)開放日的重點(diǎn)。我們不僅做到環(huán)境布置、各班黑板報(bào)、歡迎標(biāo)語、口號(hào)等雙語或全英化，而且在《碧桂學(xué)子報(bào)》（高小版）專門增加了兩版全英語內(nèi)容。

雙語課上出了師生英語水平，不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、自然、品德、能力課活動(dòng)等多方面，而且學(xué)生的情緒和課堂氣氛非?；钴S。幾乎所有的家長(zhǎng)都表示對(duì)雙語課有興趣，很滿意。許多家長(zhǎng)在《家長(zhǎng)會(huì)反饋表》中盛贊學(xué)校開設(shè)雙語課，重視英語聽說能力培養(yǎng)的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學(xué)的家長(zhǎng)寫到：“在每一次家長(zhǎng)會(huì)聽到的雙語課中，同學(xué)們都講得很好，希望保持下去?！薄敖裉靺⒓雍⒆拥碾p語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現(xiàn)很好，能在沒有老師提示的情況下表現(xiàn)出色?！崩渍芡瑢W(xué)的家長(zhǎng)說：“對(duì)于雙語教學(xué)我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好?！崩詈缌赝瑢W(xué)家長(zhǎng)說：學(xué)校開設(shè)雙語教學(xué)，是非常有益和成功的，對(duì)孩子未來前途的發(fā)展是無限的，很好！還有的家長(zhǎng)從更高的層次和自己的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)談到雙語課的認(rèn)識(shí)，他們說：雙語教育是適應(yīng)時(shí)代的步伐，全社會(huì)都非常的重視，學(xué)校能夠提供這樣的環(huán)境，深入家長(zhǎng)的人心。六（9）的一位家長(zhǎng)說：雙語課是給學(xué)生搭上了與世界接軌的橋梁，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學(xué)方式很好。

在繼續(xù)保留師生和家長(zhǎng)喜聞樂見的專題英語對(duì)話及英語對(duì)抗賽和雙語課教學(xué)等傳統(tǒng)的展示項(xiàng)目的同時(shí)，安排了“我知道（眼中）的美國(guó)”英語文化周展示活動(dòng)，成為本次家長(zhǎng)開放日的全新的視點(diǎn)和之一。同學(xué)們通過全英手抄報(bào)、班級(jí)全英美國(guó)知識(shí)競(jìng)賽和“我們給美國(guó)布什總統(tǒng)的一封信”等活動(dòng)，展示同學(xué)們?cè)谟⒄Z周中學(xué)習(xí)了解到的美國(guó)自然環(huán)境、人文經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)，體現(xiàn)我部創(chuàng)設(shè)大英語環(huán)境的構(gòu)想——學(xué)生不僅會(huì)說英語，還要了解英語的文化，并與文明禮貌、口頭表達(dá)等方面有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生的綜合英語素質(zhì)提高。許多家長(zhǎng)看了孩子在班級(jí)英語競(jìng)賽中出色的表現(xiàn)后，大加贊賞。還有的家長(zhǎng)在活動(dòng)后學(xué)生的采訪中，用英語講話，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好英語。五（6）班吳佩儀同學(xué)來自香港，是本學(xué)期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競(jìng)賽后，激動(dòng)地對(duì)老師說“碧桂園學(xué)校的英語氣氛很濃，我已經(jīng)到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個(gè)孩子送來?！蔽澹?）班袁影壯同學(xué)也是來自香港的新生，她的媽媽認(rèn)為碧桂園學(xué)校的英語教學(xué)體系比較系統(tǒng)，口語聽力和語法知識(shí)平衡發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)循序漸進(jìn)，她的女兒在這里不但英語、國(guó)語有很大的進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)得很開心。

四、年級(jí)組各出奇招，豐富的展示內(nèi)容體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造性

這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動(dòng)，充分體現(xiàn)了各年級(jí)的創(chuàng)造性。他們各出奇招，使這次家長(zhǎng)開放日收到了預(yù)期的效果。許多家長(zhǎng)贊嘆：這是所經(jīng)歷的此類活動(dòng)中最好的一次。

四年級(jí)以教育教學(xué)成果展示拉開序幕。由學(xué)生主持的“我眼中的美國(guó)”英語知識(shí)競(jìng)賽吸引了家長(zhǎng)們關(guān)注的目光；雙語課上，同學(xué)們出色的表現(xiàn)更搏得了家長(zhǎng)們一次次熱烈的掌聲；各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際做成的演示課件，更讓家長(zhǎng)們清楚地了解到了孩子們?cè)谛５纳顚W(xué)習(xí)情況。

五年級(jí)的“班級(jí)英語口語競(jìng)賽”成為一道亮麗的風(fēng)景線。主持人流利的英語，學(xué)生們快速的反應(yīng)，小組間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象?！拔乙呀?jīng)長(zhǎng)大了”德育主題匯報(bào)更讓全體家長(zhǎng)熱情高漲。主題匯報(bào)在《我已經(jīng)長(zhǎng)大了》的歌聲中拉開帷幕，然后小主持人請(qǐng)家長(zhǎng)們舉手舉薦自己的孩子上臺(tái)發(fā)言，孩子們大膽而自信地在家長(zhǎng)面前表露自己的心聲，展現(xiàn)自己的成績(jī)，談?wù)撟约旱牟蛔悖磉_(dá)自己的決心……家長(zhǎng)們被感動(dòng)了，教室里響起了陣陣掌聲。許多家長(zhǎng)在激動(dòng)之余，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺(tái)展現(xiàn)自我。

六年級(jí)除緊扣英語文化節(jié)進(jìn)行安排外，還根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生”的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)上，各班選擇了在不同方面做出成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，以榜樣的力量對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。為進(jìn)一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級(jí)特意請(qǐng)?jiān)诩彝ソ逃矫婧团浜蠈W(xué)校進(jìn)行教育很成功的家長(zhǎng)在會(huì)上做了介紹，此舉也得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。全年級(jí)還統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作了展示課件，讓家長(zhǎng)通過“學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)剪影”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的了解。

五、重視家長(zhǎng)意見，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境

家長(zhǎng)開放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長(zhǎng)的意見和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。以往在這個(gè)環(huán)節(jié)大多是老師介紹，家長(zhǎng)向老師了解學(xué)生的情況，僅僅是家長(zhǎng)和老師之間的一種雙項(xiàng)交流。為了改變這種情況，真正落實(shí)為家長(zhǎng)、為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，我們本次對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)給予特別的重視。我們是分年級(jí)設(shè)立學(xué)生匯報(bào)和家校共育主題，（六年級(jí)的主題是“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生”，五年級(jí)的主題是“今天我已經(jīng)長(zhǎng)大了”，四年級(jí)的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并請(qǐng)家長(zhǎng)就如何支持學(xué)校教育（如積極參與“回家六主動(dòng)”評(píng)估等）進(jìn)行交流。這樣以綜合主題匯報(bào)的形式，把家長(zhǎng)、學(xué)生和老師融為一體，形成了家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的一種多項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)化的交流。家長(zhǎng)對(duì)這種全新的形式反映非常熱烈，每個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)都認(rèn)真的做了準(zhǔn)備，如六（10）何佩儀同學(xué)的家長(zhǎng)寫了7頁4000多字的發(fā)言稿，許多家長(zhǎng)將講話稿提前交給班主任老師，征求老師的意見。在交流中許多家長(zhǎng)對(duì)這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）干脆就舉行了家長(zhǎng)老師的“圓桌會(huì)議”，共同探討怎樣配合學(xué)校的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。四年級(jí)每個(gè)同學(xué)都寫了一封信在自己的課桌上，當(dāng)家長(zhǎng)們讀到孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情呼喚時(shí)，都不禁十分感動(dòng)；五年級(jí)的許多家長(zhǎng)伴隨著孩子們《我已經(jīng)長(zhǎng)大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級(jí)專門印發(fā)了家校共育的資料和家長(zhǎng)會(huì)反饋表，拓寬了交流溝通發(fā)渠道。

由于準(zhǔn)備充分，家長(zhǎng)會(huì)開得十分成功，家長(zhǎng)們對(duì)我部的教育教學(xué)工作非常滿意，尤其是對(duì)我部培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的教育教學(xué)思想、英語環(huán)境的營(yíng)造和注重學(xué)生全面發(fā)展的思路非常滿意，家長(zhǎng)們覺得孩子放在碧桂園學(xué)校非常放心、開心，對(duì)不少家長(zhǎng)表示將自己的或親戚朋友小孩介紹到我校接受教育。會(huì)后，許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝碧桂園學(xué)校，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)，非常好。家長(zhǎng)們說“這是我們所參加過的最成功、最有意義的、學(xué)生參與最完全的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意?！蔽澹?）李羽呈同學(xué)是本學(xué)期從香港來校的，他的家長(zhǎng)說：“第一次參加大陸的家長(zhǎng)會(huì)，看到所有的學(xué)生都拿出了自己的節(jié)目，反映學(xué)校的教育很全面?！?/p>

篇3

為了配合年學(xué)校校園文化節(jié)系列主題活動(dòng)，同時(shí)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們愛上英語，給孩子們的未來英語學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

2.收獲

通過此次英語學(xué)科比賽，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了他們動(dòng)手動(dòng)口的能力。檢驗(yàn)了前一階段學(xué)生對(duì)知識(shí)的真實(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

此次競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)置難度適中，形式多樣，既考慮到絕大部分學(xué)生的英語水平，又適當(dāng)拉開了差距，讓平時(shí)在英語上稍有困難的學(xué)生也從競(jìng)賽中獲得了信心和鼓勵(lì)。英語學(xué)習(xí)好的的同學(xué)更顯示其實(shí)力。

此次競(jìng)賽結(jié)果可作為今后對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考和教學(xué)工作的反饋和總結(jié)。

3.啟示

低年級(jí)以聽，說為主的教學(xué)思路取得了較好的效果，但他們還沒有掌握發(fā)音的規(guī)律，在今后教學(xué)中應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)孩子動(dòng)口，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

對(duì)于中年級(jí)學(xué)生在強(qiáng)化聽說訓(xùn)練的同時(shí)，開始要重視讀，寫能力。在這次比賽中，我們英語組設(shè)置了三年級(jí)英語問題搶答比賽和四年級(jí)英語書寫比賽，就是為了更好地養(yǎng)成他們英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從比賽的效果來看，同學(xué)們都很重視，發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平，但也反映出一些問題。有的同學(xué)出現(xiàn)重聽說輕讀寫的傾向，希望在今后的教學(xué)中針對(duì)性地開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用能力的發(fā)展和對(duì)西方文化，歷史的深入了解。為了提高學(xué)生的能力，英語組安排了小學(xué)五年級(jí)圣誕卡片制作比賽和六年級(jí)英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。在活動(dòng)中同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)，并大量查閱課外知識(shí)，發(fā)揮動(dòng)腦動(dòng)手的能力，呈現(xiàn)出了精美而優(yōu)秀的作品，在比賽的同時(shí)也獲得了無限的快樂。這種方法能很好地提高學(xué)生綜合英語運(yùn)用能力，在以后的教學(xué)中可以更多形式更多方法地開展。

篇4

關(guān)鍵詞：科技教育； “四香”校園文化

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）02-062-002

閬中市城北小學(xué)“四香”文化即指四季常綠、花香四溢的花香文化；書聲瑯瑯、書韻飄香的書香文化；四處見墨、墨香飄逸的墨香文化；立德為先，走向至善的心香文化。

一、花香文化――讓自然與人類和諧相生

四季有綠、鳥語花香是城北小學(xué)花香文化的真實(shí)寫照。作為南充市綠色示范學(xué)校，學(xué)校將科技特色與生態(tài)文化有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建出了馥郁芬芳的花香文化。

1.搭建鳥巢食臺(tái)，構(gòu)建人鳥天堂

校內(nèi)枝葉茂盛的大小榕樹成為眾多鳥兒天然的家，為給鳥兒提供更好的休憩場(chǎng)所，城北小學(xué)學(xué)生科技活動(dòng)小組經(jīng)過詳細(xì)觀察和記錄統(tǒng)計(jì)，摸清了在校內(nèi)安家的鳥兒的種類、數(shù)量、生活習(xí)性等，科學(xué)掛放了各種鳥巢，設(shè)置了投食臺(tái)。傍晚時(shí)分，萬鳥歸巢、千鳥覓食的場(chǎng)面成為學(xué)校一道靚麗的景觀。

2.掛牌樹木名片，創(chuàng)建人景合一

為讓每一棵樹都成為文化樹、科技樹，學(xué)校為每種花草樹木掛牌配制了名片。名片上標(biāo)有名稱、出生地、種類、習(xí)性、認(rèn)養(yǎng)人、相關(guān)詩句、養(yǎng)護(hù)常識(shí)等，樹木“身份證”是普及植物知識(shí)的科學(xué)平臺(tái)，更是全校師生增強(qiáng)環(huán)保生態(tài)意識(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)。

3.設(shè)置壁掛花臺(tái)，彰顯人文科技

城北小學(xué)每間教室外都設(shè)計(jì)有壁掛式花臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了地上有草、臺(tái)面有花、高處有樹、墻上垂綠的生態(tài)系統(tǒng)，校園立體綠化提升了校園品位。但在給壁掛式花臺(tái)澆水時(shí)，要提著澆水壺站在凳子上費(fèi)時(shí)又不安全的問題擺在了師生的面前，孩子們開始設(shè)計(jì)各種奇思妙想的高空澆灌裝置，將噴霧器的噴頭改制成U型結(jié)構(gòu)，改裝輸液滴灌裝置，將廢舊瓶改裝成壓縮式澆灌器等，每一件作品都有創(chuàng)新，都很實(shí)用，都是智慧的結(jié)晶。

二、書香文化――讓閱讀成為時(shí)尚和習(xí)慣

書香文化處處彰顯科技特色，城北小學(xué)通過讀書活動(dòng)的開展和書香校園的打造，最終形成了自身特有的亮點(diǎn)。

1.讀書長(zhǎng)廊――科技含量高

為給師生提供更好的讀書環(huán)境，學(xué)校將原綠化長(zhǎng)廊進(jìn)行升級(jí)改造，如何防風(fēng)避雨、如何保護(hù)花木、如何科學(xué)排水、如何抬高空間等系列問題都逐一得到解決?；拘拗φ螠p肥、橫梁部分抬高、內(nèi)置防風(fēng)避雨、地表暗溝雙排水、透明頂棚增加采光、書柜加裝滑動(dòng)門窗防塵……師生們用科學(xué)的方法解決了上述難題。文化墻不僅實(shí)現(xiàn)了“讓墻壁也會(huì)說話”的功效，還具備了能“與墻壁對(duì)話”的功能，噴繪作底、內(nèi)容留白、師生互動(dòng)、適時(shí)更換，靜止的文化墻活起來了、動(dòng)起來了。

2.個(gè)性書架――科技創(chuàng)意巧

圓筒書架用廢舊紙筒壘砌而成，環(huán)保更實(shí)用；樹型書架用裝修剩下的邊角料制作，人生是棵樹，書籍是沃土；壁掛式貼墻書架有效解決了活動(dòng)空間狹窄及安全等諸多問題；移動(dòng)式組合書架在晴天雨天都有了用武之地?？羁顣?，都源于生態(tài)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，生動(dòng)彰顯了科技服務(wù)育人的全新理念。

3.讀書活動(dòng)――科技聯(lián)系緊

圍繞讀書，學(xué)校開展的系列活動(dòng)或多或少都烙上了科技的底色。舉辦讀書講座、讀書沙龍、讀書交流會(huì)，科學(xué)讀書事半功倍；讀科普讀物，開展科普知識(shí)競(jìng)賽、科普手抄報(bào)展評(píng)、地板畫大賽等。學(xué)校結(jié)合讀書活動(dòng)舉辦的科技文化節(jié)，在往屆的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多項(xiàng)創(chuàng)新：一是將科技大賽升格為科技文化節(jié)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)競(jìng)賽和文化展示相結(jié)合的有機(jī)鏈接；二是活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新成果競(jìng)賽、科技讀書活動(dòng)的三融合；三是活動(dòng)時(shí)間更加合理，變一周賽為一月節(jié)，為師生提供了更大活動(dòng)時(shí)空；四是參加對(duì)象更加廣泛，實(shí)現(xiàn)了師生和家長(zhǎng)、學(xué)校和社區(qū)的共同參與?？萍脊?jié)與讀書活動(dòng)緊密銜接，促使學(xué)校科技教育文化形式更加活潑，效果更加明顯，影響更加深遠(yuǎn)。

三、墨香文化――讓墨韻悠長(zhǎng)飄逸數(shù)字校園

城北小學(xué)以開展讀書活動(dòng)和開設(shè)書法課為契機(jī)，結(jié)合科技教育特色，致力于打造墨香文化。為營(yíng)造良好的育人氛圍，學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站、校報(bào)、手抄報(bào)等陣地，及時(shí)宣傳、發(fā)動(dòng)和組織，促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“寫好漢字，終身受益”的重要性。并及時(shí)清除了校園里所有不規(guī)范的漢字，懸掛了歷代著名書法家作品，增設(shè)師生書法作品櫥窗專欄，在適宜處所布置條幅、橫幅或中堂等不同規(guī)格和式樣的書法作品，讓師生共同感悟中國(guó)書法藝術(shù)獨(dú)特的魅力，在潛移默化中受到美的熏陶和感染。

經(jīng)過探索、總結(jié)、充實(shí)與創(chuàng)新，城北小學(xué)把最初確定的“寫字教學(xué)”逐漸整合為“書法教育”特色，并上升為打造墨香文化的辦學(xué)舉措，在“翰墨修身、書道育人”思路引領(lǐng)下，傳承“用心寫字，潛心書藝”的治學(xué)精神，構(gòu)建了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線”的書法教學(xué)指導(dǎo)模式，長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“誦經(jīng)典，寫漢字，評(píng)等級(jí)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)等。一系列活動(dòng)的有序開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流互動(dòng)，推動(dòng)了師生的共同進(jìn)步。

記筆記、寫心得，摘錄美文、制作書簽，書寫名詩名言名句、撰寫教育教學(xué)論文，樓道間、黑板上、櫥窗里，處處都有師生的墨寶佳作，用師生自己的書畫作品裝點(diǎn)美麗的校園。書香里墨香涌動(dòng)，城北小學(xué)墨香文化正越釀越濃。

作為南充市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，城北小學(xué)在推進(jìn)數(shù)字化校園創(chuàng)建進(jìn)程中，將墨香文化與信息技術(shù)巧妙融合，讓傳統(tǒng)國(guó)粹與現(xiàn)代教育在校園達(dá)成自然切合和有機(jī)整合，讓墨香飄逸于數(shù)字校園的高速立交，從而成為校園文化建設(shè)獨(dú)特的新視角。

四、心香文化――讓上善若水進(jìn)駐心靈空間

目前，城北小學(xué)“立德為先，走向至善”的心香文化已基本形成。

樹牌文化中富含的“北小歡迎您”、“健康快樂”等花草樹木名片，傳遞著科普知識(shí)，彰顯著熱情與祝福；笑臉墻的方塊式、可拆式動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，科學(xué)解決了無法個(gè)別更換的難題，張張笑臉傳遞著分享幸福教育的快樂與愜意；從黨的教育方針到辦學(xué)理念再到校長(zhǎng)寄語的文化墻，城北小學(xué)教育人的理想與奉獻(xiàn)盡在其中。

學(xué)生科技作品“空中穿繩器”的發(fā)明，緣于孝心，實(shí)質(zhì)是德育潤(rùn)澤無聲和智育潛移默化的共同結(jié)晶；“筷子籠烘干器”的設(shè)計(jì)，緣于愛心，是“做生活有心人”的樸實(shí)寫照；“便攜式臺(tái)燈”的創(chuàng)意，緣于友情，折射出“靈感源于生活”的樸素哲理……學(xué)生科幻畫《太陽能骨架》，隱含著對(duì)愛護(hù)地球的理性思考，超然的想象必將羽化出飛翔的翅膀；科幻畫《智能音樂樹》，昭示著對(duì)生態(tài)美學(xué)的深情渴望，展示出音樂殿堂的奇妙與溫馨……

在鳥語花香、陽光綠陰下的讀書長(zhǎng)廊內(nèi)靜靜地閱讀，是汲取營(yíng)養(yǎng)，更是情操陶冶；個(gè)性化書廊、開放式書架，雖是靜止的符號(hào)，但卻是隱性的學(xué)校德育陣地；學(xué)生自愿捐書、自主管理，是誠信感恩品質(zhì)的培養(yǎng)、自我教育意識(shí)的提升……隱性德育、潛在德育，已成為校園文化的有機(jī)組成部分。

篇5

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03A-

0004-02

公民道德建設(shè)綱要中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！遍_展傳統(tǒng)節(jié)日教育，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展系列的德育活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，從而激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)傳承民族文化的使命感。

一、認(rèn)識(shí)“我們的節(jié)日”，把濃郁的節(jié)日文化深植心底

“我們的節(jié)日”是指我們中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化，是美好的、幸福的、希望的節(jié)日。春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽等每一個(gè)節(jié)日都包含著動(dòng)人的傳說、繽紛的故事、豐富的習(xí)俗。為了讓傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)到預(yù)期的育人目的，我們努力尋找各個(gè)節(jié)日蘊(yùn)涵教育的切入點(diǎn)。首先，學(xué)校利用周一晨會(huì)“國(guó)旗下講話”開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳，告訴學(xué)生節(jié)日的來歷、古人流傳下的習(xí)俗、好的活動(dòng)建議等，在校園內(nèi)大力營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，全面引發(fā)學(xué)生的熱情與激情。其次，各中隊(duì)組織學(xué)生開展節(jié)日民俗文化調(diào)查。通過小組分工、收集整理資料，制作一期相關(guān)手抄報(bào)、黑板報(bào)，再將那些圖文并茂、內(nèi)容豐富的板報(bào)張貼在班級(jí)文化園地中，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為持久的感染力，從而收到“耳濡目染”的效果。最后，各班開展中隊(duì)活動(dòng)。通過講一講傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說，誦一誦有關(guān)節(jié)日經(jīng)典詩文，演一演相關(guān)節(jié)日的歌舞小品節(jié)目，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，獨(dú)具匠心營(yíng)造節(jié)日的氛圍，從而把濃郁的節(jié)日文化深植心底。

例如，中秋佳節(jié)到了，在校園醒目處懸掛標(biāo)語，教室里、走廊上懸掛著同學(xué)們制作的燈籠、燈謎，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氣氛。舉行“月是故鄉(xiāng)明”的慶祝中秋節(jié)班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。元旦到了，教室布置一新，燈籠、窗花、中國(guó)結(jié)充滿過節(jié)的喜慶氛圍，各中隊(duì)隊(duì)員們已經(jīng)開始醞釀策劃迎新年活動(dòng)――相約春天迎新詩會(huì)，喜迎新年的到來。營(yíng)造濃郁的節(jié)日的氣氛，猶如綿綿春雨一般，潛移默化影響學(xué)生的精神世界。

二、積極參與實(shí)踐活動(dòng)，讓傳統(tǒng)的節(jié)日精髓浸潤(rùn)心靈

為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，學(xué)校開展了“我們的節(jié)日”系列德育實(shí)踐活動(dòng)，讓每一位隊(duì)員都積極參與到各種形式的節(jié)日活動(dòng)中，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國(guó)傳統(tǒng)文化無窮的魅力。

1清明節(jié)時(shí)節(jié)雨紛紛

為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，深化革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)主義情感，每年清明，我校都會(huì)隆重開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的祭奠活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)或在人民公園烈士墓前，或在南湖公園韋拔群像前，或網(wǎng)上祭奠……形式多樣。看看我們開展的祭奠活動(dòng)：講述革命烈士的感人故事，讓孩子們重溫那紅色經(jīng)典的震撼魅力；配樂詩朗誦《烈士墓前》，表達(dá)了學(xué)生祭奠先人、緬懷英烈的情感；有關(guān)春天、清明的古詩吟唱，如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學(xué)們浸潤(rùn)在中華民族文化的熏陶里。班隊(duì)會(huì)課，我們還邀請(qǐng)了年過八旬的老軍人張樹德爺爺來給同學(xué)們講革命故事，使同學(xué)們受到很好的革命傳統(tǒng)教育，從而更加珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。

清明不僅僅是追念先人的節(jié)日，也是春游踏青的好時(shí)節(jié)。我們組織學(xué)生到花花大世界去賞花踏青，去南湖公園野餐，在野外開展踢毽子、放風(fēng)箏、羽毛球賽等，清明節(jié)系列活動(dòng)的開展，讓孩子們較為全面地認(rèn)識(shí)了解了節(jié)日的習(xí)俗，充分地感受到這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

2五月時(shí)節(jié)話端午

端午節(jié)是中國(guó)人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。端午節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶祝活動(dòng)。我們除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外，還讓學(xué)生探究端午節(jié)的來歷、講屈原愛國(guó)故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個(gè)“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說”、誦一誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國(guó)詩人屈原的敬佩之情，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國(guó)熱情和從小立下報(bào)效祖國(guó)的志向。

3中秋明月格外圓

中秋節(jié)是我國(guó)的一大傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。為了迎接中秋節(jié)的到來，我校各班開展了“我們的節(jié)日?中秋佳節(jié)話團(tuán)圓”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)充分結(jié)合學(xué)校打造的書香校園活動(dòng)，首先布置隊(duì)員們?nèi)チ私庠聢A與團(tuán)圓之間的象征意義，查閱有關(guān)中秋的神話、傳說，背一首賞月詩、團(tuán)圓詩，然后將活動(dòng)由學(xué)校向?qū)W生家庭延伸，自己拍一拍舉家團(tuán)圓賞月的照片，最后邀請(qǐng)家人來參加主題班會(huì)活動(dòng)。隊(duì)會(huì)上孩子們著旗袍，猜燈謎，講中秋節(jié)的來歷，說中秋節(jié)的故事，誦有關(guān)中秋的古詩，唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”大家一起分月餅，品月餅。學(xué)生在歡樂中過節(jié)，在快樂中學(xué)知識(shí)，感受著中華民族文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。

4開日敘重陽

九月是一年中的黃金時(shí)節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。每年重陽之際，為了開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識(shí)，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，我校都會(huì)開展“綠色出行，快樂野餐”秋游活動(dòng)。

孩子們排著整整齊齊的隊(duì)伍，跟著教師徒步登高，聞著花香，看著風(fēng)景，像一只只小云雀一般，在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個(gè)班級(jí)“安營(yíng)扎寨”后，豐富多彩的活動(dòng)開始了：胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午，“野餐聚會(huì)”開始了，孩子們拿出自己帶來的美味佳肴，和同學(xué)一起分享。重陽登高秋游活動(dòng)，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了意志，增進(jìn)了友情?！扒锾臁闭嬲刈哌M(jìn)了孩子們的眼里和心里。

重陽節(jié)還是敬老節(jié)，為了讓學(xué)生更好地傳承尊老、敬老、愛老的中華傳統(tǒng)美德，我校各中隊(duì)開展以“九九重陽日 濃濃敬老情”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員們講重陽、唱重陽、演重陽，通過小品、故事、敬老三字經(jīng)宣講著百善孝為先，當(dāng)深情的《感恩的心》《最美不過夕陽紅》歌聲響起，同學(xué)們紛紛向前來參加本次活動(dòng)的爺爺奶奶們贈(zèng)送禮物和節(jié)日賀卡，祝老人們身體健康，晚年幸福。最后，各中隊(duì)輔導(dǎo)員還布置一道特殊的親情作業(yè)：探望敬老院孤寡老人，給長(zhǎng)輩捶捶背、洗洗腳，分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)等。這些活動(dòng)的開展，就是很好的傳統(tǒng)節(jié)日教育、感恩教育，贏得了長(zhǎng)輩們的交口稱贊。

5古詩新歌賀新年

新年到了，為了營(yíng)造辭舊迎新的校園氛圍，我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩會(huì)。迎新詩會(huì)上以“春天的詩”貫穿節(jié)目的始終。學(xué)生自創(chuàng)自編、自導(dǎo)自演、自拍自攝，表演的節(jié)目豐富多彩，古詩朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新；相聲、小品令人捧腹大笑，歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊(duì)傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏，校園內(nèi)洋溢著一片歡快的節(jié)日氣氛。

“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，讓孩子們與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，過了一個(gè)個(gè)文化內(nèi)涵節(jié)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了洗禮。

篇6

2016中學(xué)世界地球日活動(dòng)方案一

一、指導(dǎo)思想：

本次活動(dòng)以善待地球我愛我家為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)綠色家園。

二、活動(dòng)組織：

成立善待地球我愛我家世界地球日活動(dòng)組織小組：

組長(zhǎng)：周文榮

副組長(zhǎng)：李堅(jiān)、蔣卓敏、葛艷兵

組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、

學(xué)生會(huì)全體成員、各班環(huán)保委員

三、參加對(duì)象：

常州市新橋中學(xué)全體師生;

四、活動(dòng)安排：

1、第七周(3月314月4日)

(1)校團(tuán)委委員會(huì)議，商討明確活動(dòng)方案、流程;(2)各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會(huì)議，向全校師生公布各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則。

2、第八周(4月7日4月11日)

(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開展善待地球手抄報(bào)大賽。

3、第九周(4月14日4月18日)

(1)進(jìn)行善待地球征文預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽。

4、第十周(4月214月25日)

(1)開展綠色衛(wèi)士植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)(2)公布各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(3)校團(tuán)委委員會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失。

地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們需要用真心去呵護(hù)，活動(dòng)展現(xiàn)出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，也希望活動(dòng)組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織;活動(dòng)開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。

2016中學(xué)世界地球日活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)名稱

以廢換綠，變廢為寶古裝秀

二、活動(dòng)工夫

**年4月16日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象

全體學(xué)生

五、活動(dòng)目的

提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到可回收垃圾的價(jià)值，使之價(jià)值得到充分的利用和發(fā)揮。裝點(diǎn)環(huán)境，美化校園，讓大家在參與的同時(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)保，從而更好的關(guān)注環(huán)保。

六、活動(dòng)背景

2016年4月22日為第47個(gè)世界地球日，1970年4月22日，由美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)生丹尼斯海斯發(fā)起并組織的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如同星火燎原。全美國(guó)共有2000多萬人參加，約1萬所中小學(xué)，2000所高等院校和全國(guó)的各大團(tuán)體參加了這次活動(dòng)，這一天就成了第一個(gè)地球日。

1972年全國(guó)人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩召開，1973年聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署成立，此后保護(hù)環(huán)境的政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)不斷增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成為了全球性的活動(dòng)，我國(guó)從1990年開始，每年都舉行地球日的紀(jì)念宣傳活動(dòng)。

由于自然地址作用和認(rèn)為地址作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞從而把導(dǎo)致人類生命、物質(zhì)財(cái)富損失的災(zāi)害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。我國(guó)是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。防治地質(zhì)災(zāi)害，被我國(guó)確定為1999年地球日，也就是第三十個(gè)地球日的主題。

世界地球日，是人類對(duì)地球母親的懺悔日。中國(guó)，歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，正在承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛家的人們，讓我們從愛護(hù)民族賴以生活的根基做吧!讓我們?cè)谑澜绲厍蛉绽镒饕淮紊罨姆此肌?/p>

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排

宣傳綠色環(huán)保，把大家平時(shí)丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙等搜集起來，結(jié)合校園文化節(jié)，制作成古裝進(jìn)行校園古裝秀的展示，真正完成變廢為寶，一方面鍛煉了大家的動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)了協(xié)作能力;另一方面美化了校園，提升了審美，增添了活力?；顒?dòng)結(jié)束將進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比。以班級(jí)為單位把搜集到的廢棄物品送往廢品收購站，換取綠色花卉，完成以廢換綠，同時(shí)在無形之中培養(yǎng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

篇7

素質(zhì)教育 校園文化 文化理念 創(chuàng)新精神

一、前言

一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的怎樣？水平如何？是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低最具說服力的因素。校園中的人主要是教師和學(xué)生，校園文化建設(shè)必須以尊重人，尊重人的差異，尊重人創(chuàng)造精神為特征。學(xué)校的人文環(huán)境要以師生的發(fā)展為中心，營(yíng)造尊重、關(guān)心、愛護(hù)教師，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有利于師生的共同發(fā)展。

二、素質(zhì)教育中的校園文化

我們所說的校園文化是一所學(xué)校的校園環(huán)境和教學(xué)風(fēng)格的基本反映，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、心理趨向、價(jià)值觀念及人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，從中我們可以體察到學(xué)校整體教學(xué)風(fēng)格中獨(dú)特的校園精神的凝聚力、感染力。它不僅對(duì)老師和學(xué)生具有較大的感染力，而且通過培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才輻射向社會(huì)，其影響是即全面又深刻。一個(gè)學(xué)校要實(shí)施素質(zhì)教育就必須重視校園文化建設(shè)。

（一）校園文化建設(shè)是營(yíng)造素質(zhì)教育氛圍的手段

素質(zhì)本來是一個(gè)人的綜合水平在生活中的整體表現(xiàn)，通過校園文化建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與自律精神，可以說是抓住了素質(zhì)教育的內(nèi)在本質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高必須以一個(gè)強(qiáng)有力的“自我”為基礎(chǔ)，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“自我”，這是素質(zhì)教育一個(gè)重要方面，校園文化建設(shè)中的主體性、創(chuàng)造性等特征正是有利于培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)適能力及自律精神的好途徑，這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.校園文化建設(shè)中，樹立全校學(xué)習(xí)的典型榜樣，通過榜樣的示范和帶動(dòng)作用，可激發(fā)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，塑造自我的激情和動(dòng)力。比如，一個(gè)學(xué)校如果在校園里大力開展向英雄模范人物、科學(xué)家以及在普通的工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者的宣傳活動(dòng)，注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待影視明星的社會(huì)貢獻(xiàn)，就可以有效糾正中學(xué)生中的盲目的追星現(xiàn)象。

2.通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育是幫助學(xué)生人自我發(fā)展的過程，每個(gè)學(xué)生才能的顯露與成器，有早有遲，因而要確信人人有才，又人無全才，學(xué)校文化建設(shè)的任務(wù)是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并努力提供其發(fā)展的各種條件。如校園文化建設(shè)中的體育、美術(shù)、演講、音樂等方面的比賽，就可使不同學(xué)生的不同特長(zhǎng)和才華得以表現(xiàn)，進(jìn)而提高他們的自信心。

3.通過校園文化建設(shè)，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的人格。素質(zhì)教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的根本要求，而自我意識(shí)是調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性的重要心理活動(dòng)，是學(xué)生積極探索創(chuàng)新的動(dòng)力之一。校園文化活動(dòng)中多以學(xué)生志趣為主，可自愿參加、自行選擇、自己創(chuàng)作，一般不定名額、不必選派、不拘形式、不限內(nèi)容，可充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的積極性，增強(qiáng)自信心。如優(yōu)秀手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，學(xué)校音樂藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)比賽，青年志愿者活動(dòng)等，可以都由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己策劃，自己籌辦，自己主持，進(jìn)而在自我意識(shí)培養(yǎng)與發(fā)展中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（二）校園文化建設(shè)是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本

一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)除了要重視校園的硬件設(shè)施建設(shè)外，更要重視師生人文素質(zhì)的提高。鑄塑校園精神，簡(jiǎn)括地說，就是學(xué)校的生命活力，是學(xué)校獨(dú)特的財(cái)富和資源，是反映了學(xué)校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌的一種校園精神文化形態(tài)。

我們?cè)羞^這樣的體會(huì)，每當(dāng)置身于一座具有優(yōu)良傳統(tǒng)并享有巨大社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校，總會(huì)感到校園里有一種富有生命的東西不斷撞擊著自己的心靈，使我們感奮。

三、素質(zhì)教育中學(xué)校園文化建設(shè)的任務(wù)和基本內(nèi)容

(一)優(yōu)化校園環(huán)境

一個(gè)好的學(xué)校一定要有優(yōu)雅的校園文化環(huán)境，耳濡目染中培養(yǎng)師生優(yōu)秀的文化心理。在走廊上張貼無產(chǎn)階級(jí)革命家、英模人物、科學(xué)家、文學(xué)家等名人畫像。在校園醒目處懸掛校風(fēng)、校訓(xùn)等標(biāo)牌，樹立名人塑像，擺放其他足以給人以美的享受和德的熏陶的藝術(shù)品。給教學(xué)、生活、辦公區(qū)域、建筑物和道路等命名，命名要具有一定的教育意義和美學(xué)色彩。根據(jù)校園總體布局，修建花園、種植樹木，達(dá)到綠萌滿園、百花競(jìng)艷、四季常青；在樹林間修建涼亭和坐椅，供師生讀書或休息使用。校園種植要力爭(zhēng)品種多樣，既體現(xiàn)綠化美，又為采集生物標(biāo)本和進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)提供優(yōu)良場(chǎng)所。

（二）配套并完善校園文化設(shè)施

修建用于開展文化活動(dòng)的活動(dòng)室、大禮堂或露天舞臺(tái)，添置文化活動(dòng)器材。建立校史館或校史展室。建立學(xué)校廣播站。健全圖書室、閱覽室和閱報(bào)欄，設(shè)立可供陳列書畫、攝影作品的畫廊或櫥窗。

(三)積極開展多種多樣的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)造積極向上、豐富多彩的校園文化氣氛

比如，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次校園文化節(jié)或藝術(shù)節(jié)，利用節(jié)假日開展全校性的文藝匯演、歌詠比賽、講演朗誦、書畫、書評(píng)、體育比賽等活動(dòng)。

篇8

以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作：

（一）、加強(qiáng)少先隊(duì)組織的隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)少先隊(duì)工作進(jìn)一步發(fā)展。

1、不斷完善健全少先隊(duì)工作運(yùn)行機(jī)制。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè),充分發(fā)揮少先隊(duì)干部的作用。在學(xué)期初做好大隊(duì)學(xué)生干部和各級(jí)管理隊(duì)伍干部的改選工作，加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，完善和強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍職能，增強(qiáng)少先隊(duì)干部在學(xué)校、班級(jí)工作中的作用，每月召開隊(duì)干部例會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、思想的指導(dǎo)。使學(xué)生在實(shí)際工作中增強(qiáng)自我管理的自覺性和積極性，提高自我教育能力和自我管理能力。

3、重新組建新一屆“紅領(lǐng)巾輪流監(jiān)督崗”，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)督崗的管理，充分發(fā)揮其作用。改革完善管理制度，每天對(duì)各中隊(duì)的教室衛(wèi)生、課間紀(jì)律、兩操、紅領(lǐng)巾等日常行為進(jìn)行認(rèn)真檢查、監(jiān)督并做好記錄。密切督導(dǎo)隊(duì)員與輔導(dǎo)員老師的聯(lián)系，做到師生齊抓共管，雙管齊下，提高班風(fēng)評(píng)比成績(jī)的真實(shí)性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

4、繼續(xù)開展校園常規(guī)活動(dòng)，并讓常規(guī)活動(dòng)更加規(guī)范化、秩序化。各班要認(rèn)真做好旗手和主持人的選拔和訓(xùn)練工作，從而鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)旗下講話有記錄，并實(shí)行年段輪流制，講話人員由各中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，盡量挖掘新人演講，充分發(fā)揮利用這個(gè)小舞臺(tái)讓更多的學(xué)生得到學(xué)習(xí)、得到鍛煉，并通過國(guó)旗下講話這個(gè)窗口，發(fā)現(xiàn)更多的人才?！皟烧n兩操”檢查有記錄；班級(jí)、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生檢查記錄及統(tǒng)計(jì)；文明監(jiān)督崗檢查情況記錄；班刊、班級(jí)衛(wèi)生抽查記錄；好人好事、愛國(guó)、心理健康教育等宣傳的廣播稿件；大隊(duì)部活動(dòng)有記錄等，營(yíng)造良好的校園文化、學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、發(fā)揮少先隊(duì)組織的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，著力提高少先隊(duì)員的整體素質(zhì)。

1、善于運(yùn)用各種活動(dòng)載體。要積極開展有益于少年兒童健康成長(zhǎng)的科技、文藝和體育等校園文化活動(dòng)?！罢\信教育”、“榮辱觀教育”、“綠色環(huán)?！钡冉逃顒?dòng)。積極創(chuàng)造條件、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園宣傳欄，黑板報(bào)等內(nèi)容，做到月月有主題，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，豐富校園生活。繼續(xù)開展藝術(shù)教育活動(dòng)，成立“小記者培訓(xùn)小組”、“美術(shù)興趣小組”、“乒乓球興趣小組”“書法興趣小組”等，陶冶學(xué)生高尚情操、促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有力手段。使所有的學(xué)生都能受到美的教育，增強(qiáng)他們愛祖國(guó)、愛人民的情感，發(fā)展他們的想象力和審美能力，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣和正確的審美觀念。

3、搞好少先隊(duì)陣地建設(shè)，布置好新的少先隊(duì)隊(duì)室，給隊(duì)員有“家”的感覺，為隊(duì)員的活動(dòng)提供良好的場(chǎng)地。嚴(yán)格隊(duì)室制度管理，建立好開放制度，提高隊(duì)員的自我管理能力。

（三）、以重大節(jié)日為契機(jī)，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。

利用重大紀(jì)念日，開展形式多樣的校園文化節(jié)系列教育活動(dòng)。利用植樹節(jié)，‘三八’婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)、六一兒童節(jié)、等重大節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。組織少先隊(duì)員開展、“我為媽媽獻(xiàn)愛心”、“植樹護(hù)綠”、“學(xué)雷鋒做好事”等主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的教育。結(jié)合“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界水日”、“世界無煙日”、“世界環(huán)境日”開展系列活動(dòng)，加大學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的教育，提高我校學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境

學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律知識(shí)，培養(yǎng)綠色人才，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。

（四）、加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力提高少年兒童的思想品質(zhì)。

1、狠抓少先隊(duì)文明禮儀規(guī)范，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做為日常行為規(guī)范準(zhǔn)則，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練。以中隊(duì)為核心，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，加大檢查、評(píng)比的力度，引導(dǎo)隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年，樹立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng);

2、加強(qiáng)安全、法制教育，提高安全意識(shí)。

3、安全是我校工作的首要任務(wù)，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，做好集體活動(dòng)的安全防范措施，通過主題隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)、展示專欄等途徑，增強(qiáng)學(xué)生的安全自我防范意識(shí)。

三、主要活動(dòng)安排：

二月份：、

1、恢復(fù)常規(guī)工作（安全、衛(wèi)生監(jiān)督等）

2、大隊(duì)學(xué)生干部選拔，設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”

3．制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，各中隊(duì)制定班隊(duì)工作計(jì)劃。

三月份：

1、慶祝三八婦女節(jié)：開展為媽媽獻(xiàn)愛心系列活動(dòng)。

2、月底各班以“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”為主題召開一次主題班隊(duì)會(huì)，出一期板報(bào)，大隊(duì)部出一期?？?/p>

3、3月12日，植樹節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生開展一次植綠護(hù)綠活動(dòng)

4、各中隊(duì)出一期以“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”為主題的黑板報(bào)：

5、啟動(dòng)校園集體舞活動(dòng)。

四月份：

1、在世界衛(wèi)生日宣傳衛(wèi)生常識(shí)（4月7日）。

2、開展“讀英雄書、講英雄故事、唱英雄歌曲”活動(dòng)；

3、四年級(jí)中隊(duì)出一期以“緬先烈，知榮恥”為主題的校園手抄報(bào)。

五月份

1、開展熱愛勞動(dòng)的教育。

2、籌備慶?！傲弧眱和?jié)暨素質(zhì)教育成果展示準(zhǔn)備工作。

3、三年級(jí)中隊(duì)出一期以“我勞動(dòng)我快樂”為主題的校園黑板報(bào)。

六月份：

1、慶?！傲弧眱和?jié)暨素質(zhì)教育成果展示

2、6月5日世界環(huán)境日，開展環(huán)保教育為主題的系列活動(dòng)。

3、大隊(duì)部做好學(xué)期末各項(xiàng)工作總結(jié)評(píng)比、量化考核、匯總工作。

篇9

關(guān)鍵詞： 專業(yè)特點(diǎn) 醫(yī)學(xué)人文素質(zhì) 實(shí)踐教育

一、醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)內(nèi)涵及教育途徑

醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)指跨學(xué)科的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)及其在醫(yī)學(xué)教育和實(shí)踐中的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握包括人文社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的知識(shí)，并在這種新知識(shí)構(gòu)架基礎(chǔ)上樹立新的預(yù)防觀、大衛(wèi)生觀、大健康觀。醫(yī)學(xué)人文教育是對(duì)在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)和品格教育，教育最終目標(biāo)是培養(yǎng)和塑造醫(yī)生的人文精神。這是一個(gè)較寬泛的概念，需要學(xué)校各層面與部門通力合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

本文從學(xué)工工作角度出發(fā)，分析醫(yī)學(xué)生和口腔專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，分析如何打造平臺(tái)，建立載體，以豐富多樣的形式，如歷史啟蒙、講座培訓(xùn)、儀式教育、品牌活動(dòng)、文化熏陶等增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知、提升專業(yè)能力、培養(yǎng)審美修養(yǎng)、培育職業(yè)精神。

二、醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及口腔專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)

與綜合及師范類院校相比，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)繁重，教學(xué)安排緊湊，學(xué)生活動(dòng)不應(yīng)過多占據(jù)他們的課余時(shí)間，應(yīng)結(jié)合學(xué)生及專業(yè)特點(diǎn)做到少而精?？谇会t(yī)學(xué)是塑造美與微笑的學(xué)科，特點(diǎn)為操作性強(qiáng)。口腔醫(yī)學(xué)院本著“卓越、精粹”的理念培育仁愛之心、專業(yè)扎實(shí)、臨床操作過硬、有一定審美能力的口腔醫(yī)生。因此學(xué)院學(xué)生工作應(yīng)以學(xué)院培養(yǎng)理念與專心特點(diǎn)為中心，開展一系列富有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、增強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文實(shí)踐教育

（一）“三階段”教育增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知

1.組織新生學(xué)習(xí)校院歷史啟蒙專業(yè)認(rèn)知。學(xué)院建立院史陳列館，把廣西口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)及學(xué)院發(fā)展歷史以圖片、實(shí)物、文字、視頻等形式呈現(xiàn)，在新生中開展專業(yè)認(rèn)知教育，通過組織參觀介紹院、校史館了解院情、校情、專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們邁入專業(yè)學(xué)門。同時(shí)建立天鷹口腔臨床技能培訓(xùn)中心，模擬標(biāo)準(zhǔn)口腔診所環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.組織開展“陽光伙伴”系列教育推進(jìn)專業(yè)認(rèn)知。對(duì)專業(yè)有一定了解后，通過陽光伙伴教育、勵(lì)志論壇等平臺(tái)，針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)一步開展專業(yè)教育，邀請(qǐng)杰出校友介紹創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)體驗(yàn)，在職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃上給予學(xué)生引導(dǎo)。

3.通過畢業(yè)儀式教育強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知。重視畢業(yè)生教育，精心組織畢業(yè)典禮，使其儀式化，典禮上學(xué)生回顧大學(xué)五年美好生活的點(diǎn)滴，表達(dá)對(duì)師長(zhǎng)的感謝之情，對(duì)畢業(yè)生步入社會(huì)后為人處世、職業(yè)發(fā)展提出希望與祝福，并一一頒發(fā)畢業(yè)證書與學(xué)位證書，加深對(duì)母校與學(xué)院的情感，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。

（二）以品牌活動(dòng)提升專業(yè)能力

專業(yè)能力培養(yǎng)主要依靠教學(xué)主課堂，從學(xué)生工作角度而言應(yīng)思考如何提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，把專業(yè)能力培養(yǎng)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開展寓教于樂的活動(dòng)。學(xué)院依據(jù)實(shí)際特點(diǎn)，把具有專業(yè)特色的醫(yī)學(xué)生文化節(jié)發(fā)展為學(xué)生品牌活動(dòng)，迄今已經(jīng)舉辦六屆，逐步走向成熟，為學(xué)生施展才情妙思與揮灑青春熱情提供廣闊舞臺(tái)。

（三）以文化熏陶培養(yǎng)審美修養(yǎng)

口腔醫(yī)學(xué)是一門生命科學(xué)，以人為直接服務(wù)對(duì)象，追求健康與美感，學(xué)院著力創(chuàng)設(shè)健康向上、高雅優(yōu)美的文化氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美與創(chuàng)造美。專為口腔學(xué)生設(shè)立的素描課，增強(qiáng)學(xué)生審美能力；通過班級(jí)文化展示及宿舍海報(bào)比賽等活動(dòng)建立積極向上的班級(jí)宿舍文化；各類手工藝品比賽培養(yǎng)學(xué)生的審美修養(yǎng)，學(xué)生以手抄報(bào)、刺繡、書法、攝影作品、海報(bào)展示對(duì)生活及美的認(rèn)識(shí)；現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，提升美學(xué)結(jié)構(gòu)布局意識(shí)。

（四）以志愿服務(wù)活動(dòng)培育職業(yè)精神

1.國(guó)家級(jí)公益項(xiàng)目。在學(xué)院承擔(dān)的國(guó)家級(jí)公益服務(wù)項(xiàng)目中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，踐行“健康所系，性命相托”的錚錚誓言，以所學(xué)專業(yè)知識(shí)為“口腔健康，笑容綻放一生”的職業(yè)理想而努力奮斗。學(xué)生志愿?jìng)兣c老師共同開展口腔知識(shí)宣教與調(diào)查活動(dòng)，如針對(duì)目標(biāo)學(xué)生分階段開展口腔健康檢查、對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)窩溝封閉并開展口腔知識(shí)宣教、到各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、學(xué)校開展干預(yù)措施，發(fā)放口腔健康指導(dǎo)資料及牙刷、牙膏等；到盲聾啞學(xué)校、南寧市社會(huì)福利院、賓陽縣特殊教育學(xué)校等4個(gè)社會(huì)救助機(jī)構(gòu)，提升孩子們的口腔健康保健意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)。

篇10

【關(guān)鍵詞】 口語與交際現(xiàn)狀 英語交際能力 分組學(xué)習(xí)策略

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）03-077-01

引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）向我們英語教師明確提出了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性的課程基本理念，并提出了教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的建議。然而，觀察現(xiàn)今的初中英語課堂（特別是遠(yuǎn)郊或農(nóng)村的英語課堂），大多沿用的是以語法翻譯法為主的教學(xué)模式。學(xué)生熟知語法、詞匯和語言材料，卻難以用得體的語言來直接表達(dá)思想和交流。本文旨在探討如何巧妙運(yùn)用分組學(xué)習(xí)策略和優(yōu)化設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)任務(wù)來提高農(nóng)村中學(xué)生的英語交際能力。

一、農(nóng)村地區(qū)學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀

大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生普遍存在這樣一種現(xiàn)象：傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”忽視了口語交際能力的培養(yǎng)，學(xué)生比較重視書面上的表達(dá)，卻往往忽略了口頭的表達(dá)；學(xué)生的閱讀和聽力理解能力發(fā)展相對(duì)較好，但口語交際能力發(fā)展十分滯后。

造成這樣的現(xiàn)狀，原因是多方面的，主要是因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)應(yīng)試的教育模式，教學(xué)手段過于單一和過于大班額教學(xué)。

二、提高農(nóng)村初中學(xué)生英語交際能力的對(duì)策

大班集體教學(xué)，由于學(xué)生人數(shù)較多，不利于口語教學(xué)交流的展開。解決這個(gè)問題最好的辦法就是劃大班教學(xué)為小組教學(xué)。我通過細(xì)心觀察和研究農(nóng)村初中英語課堂實(shí)例和聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，提出初步解決這些問題的建議和想法，如下：

（一）合理分組，創(chuàng)設(shè)良好小組合作氛圍

科學(xué)合理地分好學(xué)習(xí)小組，是小組合作學(xué)習(xí)成功的前提。教師可依據(jù)學(xué)生的能力、性格、性別等將學(xué)生分組，這樣有助于打破不同類型學(xué)生之間的障礙。以我校初二（四）班為例，班級(jí)人數(shù)46人，6-7人一個(gè)小組，共分為7小組。在分組時(shí)，首先確定好組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的人選是學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的、表達(dá)能力比較強(qiáng)的，這樣可以保證小組內(nèi)的簡(jiǎn)單問題能在小組內(nèi)解決。然后是確定最需幫助的學(xué)生，坐在組長(zhǎng)的邊上，這樣可以隨時(shí)接受幫助。接著確定次優(yōu)秀和次需要幫助的學(xué)生，最后是中等的兩個(gè)學(xué)生。這樣的組合，可以讓一個(gè)小組內(nèi)都包含了各個(gè)層次的學(xué)生，便于小組交流時(shí)分工合作，便于組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)。

（二）小組合作口語交際能力練習(xí)貫穿教學(xué)始終

將小組合作學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)始終，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓他們成為合作學(xué)習(xí)的研究者和合作者，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓農(nóng)村學(xué)生在多種小組活動(dòng)中不知不覺地愛上說英語，提高自身的英語交際能力。

1. Daily report & Free talk

每次上新課前給學(xué)生三分鐘的時(shí)間進(jìn)行說的活動(dòng)。活動(dòng)的形式由學(xué)生自己選擇，學(xué)生通過daily report： Say me， Say you， Say the weather， Say sth.等話題，將身邊的人和事講給同學(xué)們聽，使他們?cè)诶斫夂捅焕斫庵性鰪?qiáng)自信心和成就感。學(xué)生發(fā)言順序以小組依次派人發(fā)言為序，讓每位同學(xué)都有上臺(tái)說的機(jī)會(huì)。

2、Role-play conversation

角色扮演可以使害羞膽怯的，缺乏自信心的農(nóng)村學(xué)生開口說話并逐漸克服缺乏自信心的心理障礙。在小組模擬演練中，要求每個(gè)小組盡量使用課文中的語言知識(shí)點(diǎn)及關(guān)鍵詞匯。例如在2014年3月27日由珠海市斗門區(qū)教研室組織的一次公開課中，外教老師Jana Hoobler 在設(shè)計(jì)“Unit5 How do you like pandas？”中2d的Role-play conversation時(shí)，處理得十分得當(dāng)完美。外教老師Jana并不是要求學(xué)生將原文的conversation重現(xiàn)，而是向每組學(xué)生分發(fā)新奇有趣的動(dòng)物圖片，巧妙運(yùn)用真實(shí)的情景吸引學(xué)生的注意，根據(jù)原對(duì)話重新編出適合農(nóng)村學(xué)生的conversation，如下：

A： Your is ！

B： I think it’s .

A： Do you like it？

B： Yes， I do./ No， I don’t.

A： Why？

B： Because .

學(xué)生根據(jù)黑板上展示的由外教教師精心設(shè)計(jì)的對(duì)話模式，利用手上可愛有趣的圖片進(jìn)行角色扮演操練，輕松而享受，早已丟掉了害羞與膽怯。

3. 畫面解說

建議課堂上可以圍繞所給的題目或范圍充分發(fā)表自己的看法，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，并大膽說出來，教師最好是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，（What， Who， Why， When， Where和How）來自由發(fā)揮想象。此外，教學(xué)中可采用同伴互練，小組討論，競(jìng)賽，等多種教學(xué)形式，使學(xué)生真正主動(dòng)參與到英語課堂中，成為口語交際的主體。

4. 開展豐富多彩的課外活動(dòng)

語言家海默斯說：語言教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)交際能力。首先，教師可以在全年級(jí)，乃至全校舉行英語文化節(jié)，舉行英語角，英語手抄報(bào)，英語歌曲大賽和英語演講比賽等等和英語相關(guān)的校園活動(dòng)，借這些比賽訓(xùn)練學(xué)生口語，逐漸提高學(xué)生英語交際的信心和能力。