導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幸福的日子作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們?cè)哌^(guò)的日子，雖然沒(méi)有大起大落，但是也刻骨銘心。我們?cè)哌^(guò)的日子，雖然沒(méi)有絢麗的光彩，但是也心心相印！沫沫，你說(shuō)是嗎？

升入初一時(shí)我們要軍訓(xùn)，當(dāng)時(shí)還以為是什么好玩的事呢，于是我和沫沫便興高采烈的沖上了操場(chǎng)，可是我們經(jīng)過(guò)了幾天的魔鬼式的折磨后，終于垮了，但是軍訓(xùn)還有好幾天才完，我們不得不咬著牙堅(jiān)持下去，但就在最后一天，就在太陽(yáng)公公最得意的一天，我堅(jiān)持不住了，豆大的汗滴直往下滴，一粒一粒的往下滑落，直到它摔得粉身碎骨……就當(dāng)我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，沫沫轉(zhuǎn)頭看了我沖我笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“和我一起堅(jiān)持好嗎？在我的路上我需要有人和我一起堅(jiān)持，我希望那個(gè)人是你！”聽(tīng)了沫沫的話，我沖著她點(diǎn)點(diǎn)頭。心里默默的說(shuō)：沫沫，謝謝你，你的話給我?guī)?lái)了太陽(yáng)帶不來(lái)的溫暖。”就這樣軍訓(xùn)結(jié)束了。

不知道為什么，這段時(shí)間我們都很愛(ài)吃棒棒糖，應(yīng)該是對(duì)小學(xué)生活的懷念吧，有一天，沫沫問(wèn)我幸福是什么味道，那時(shí)我的嘴里還叼著一只棒棒糖，便說(shuō)是棒棒糖般甜甜的味道，就這樣我和沫沫在棒棒糖般的日子里度過(guò)了一天又一天，直到有一天沫沫對(duì)我說(shuō)：她要走了，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去……。“說(shuō)完后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，只留下了一個(gè)早已淚流滿面的我，呆呆站著的我，我明白她的不多留，她是不想讓我和她更傷心，她是想把所有的難過(guò)讓自己去承擔(dān)。

沫沫不在身邊，偶爾難過(guò)時(shí)不再有人陪我一起沉默，忘記東西時(shí)不再有人笑著提醒我，過(guò)馬路是自己要留意來(lái)往的車(chē)……翻著我們的照片，想念若隱若現(xiàn)，所有的酸甜苦辣呈現(xiàn)在我眼前。但是自她走后，沫沫沒(méi)有來(lái)信給我也沒(méi)有來(lái)電話給我，只有寄來(lái)的一堆棒棒糖，沫沫的用心我明白，看著這些棒棒糖，我的心里甜甜的，因?yàn)槲視?huì)聽(tīng)她的話，不要傷心……

沫沫，不管你在哪里，你都要記住我們棒棒糖般幸福的回憶，還有我會(huì)和你一起堅(jiān)持，永不放棄！

篇2

那個(gè)早晨，天陰沉沉的，壓抑的讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我從床上爬起來(lái)，頭昏昏的，喉嚨也難受，我只當(dāng)是昨晚沒(méi)睡好。洗漱完后，我卻沒(méi)心情吃早餐，一直喊著，還想睡覺(jué)、媽媽發(fā)現(xiàn)了我不對(duì)勁，急忙用手摸了摸我的額頭，才發(fā)現(xiàn)我發(fā)了燒。我被帶到醫(yī)院，打了針，拿了藥。

回家后，媽媽到了熱水。讓我吃藥，后來(lái)又把我扶上床，小心翼翼的給我掖被角，撫摸著我的頭說(shuō)：“先睡一會(huì)、”媽媽輕手輕腳地走出了房間不一會(huì)又回來(lái)了。(手里拿著熱水盆和毛巾。)突然，我的額頭上被一重物壓著，我模糊地睜開(kāi)了眼，是媽媽用毛巾再給我敷額頭。我又沉沉睡去。到了下午，高燒退了，我感覺(jué)并不是很難受，媽媽端了杯子向我走來(lái)，是苦茶，媽媽說(shuō)有助于清熱解毒，我嘗了一口，強(qiáng)忍著，難受地吞了下去，難喝極了，但我不愿浪費(fèi)媽媽的一片苦心，把那杯茶喝了，我知道，那杯茶飽含著媽媽濃濃的關(guān)心和滿滿的愛(ài)。

可是，情況又開(kāi)始嚴(yán)重了，當(dāng)天晚上，我又發(fā)高燒，媽媽心急，眉頭都緊蹙在一起，我又到了醫(yī)院，這次，打了點(diǎn)滴，媽媽在一旁照顧我。我睡了一會(huì)，媽媽把我輕輕搖醒，說(shuō)：“來(lái)，喝點(diǎn)粥?！辈莩粤诵殖脸了?。到了深夜的時(shí)候，我睜開(kāi)了眼，卻發(fā)現(xiàn)媽媽在病床一旁睡著了，我悄悄下床，想給媽媽蓋上毯子，卻把媽媽吵醒了。“你下床干嘛?快上去，小心著涼，是想喝水嗎?”我剛坐在床上，媽媽遞來(lái)了一杯水“多喝點(diǎn)白開(kāi)水?！蔽医舆^(guò)，杯子傳遞著暖暖的溫度，把我的手心變得熱熱的，讓我的心也變得暖暖的。

篇3

我到站了，青春的站點(diǎn)離我不再遙遠(yuǎn)，在不知不覺(jué)中，我16歲了。那坐在樹(shù)杈上做夢(mèng)的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)偷走了我的“夢(mèng)”，過(guò)去的快樂(lè)不再屬于我。?

曾經(jīng)夢(mèng)想自己是一名航天員，穿梭在太空和地球之間的通道上，如果自己愿意還可以隨時(shí)去月球上與嫦娥姐姐說(shuō)說(shuō)話。不過(guò)，現(xiàn)在一想，那是需要很高的身體條件和知識(shí)技能的，先看我這纖弱的身體，肯定是不行的。?

曾經(jīng)夢(mèng)想自己是世界首富，資產(chǎn)超過(guò)比爾·蓋茨，有大把大把的金幣，買(mǎi)好看的洋娃娃掛在臥室，大塊頭的巧克力大口大口地嚼，漂亮的連衣裙穿在身上，時(shí)尚的背包掛在肩頭。真的好美好浪漫?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，我連一輛心儀的自行車(chē)也買(mǎi)不上，未來(lái)的世界，我靠什么去掙錢(qián)？?

曾經(jīng)夢(mèng)想自己成為一位明星，每天一出門(mén)，立馬圍上來(lái)一群人，扛著相機(jī)，手拿麥克風(fēng)，然后我頭也不回走進(jìn)自己的小車(chē)，讓那流動(dòng)的人群窮追不舍。不過(guò)，明星需要的是姣好的面容，更重要的是要多才多藝才行。我的條件也好像與其不符。?

曾經(jīng)夢(mèng)想自己是一位旅游家，踏遍千山萬(wàn)水，游走在世界的每一個(gè)角落，飽覽世界的名勝古跡，江河湖海。可那也需要棒棒的身體和大量的金錢(qián)。哇！還有！到時(shí)候不把我累死才怪。?

曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名白衣天使，手握手術(shù)刀，身穿白大褂，救死扶傷。當(dāng)我親愛(ài)的奶奶去世的時(shí)候，我是發(fā)過(guò)誓的?，F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，我粗心大意的性格，不把手術(shù)刀忘在病人肚子里才怪。?

……?

童年的我曾夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小小鳥(niǎo)，飛過(guò)城市的上空，飛過(guò)海洋的上空，飛到太陽(yáng)上面，啊唔，咬一口，太陽(yáng)像一個(gè)大烙餅，好香好脆。夢(mèng)中傳來(lái)的是甜甜的笑聲。我曾經(jīng)的童年你去了哪里？我曾經(jīng)的“夢(mèng)”就這樣破滅了嗎？?

篇4

常常在想，幸福是什么？有人說(shuō)幸福只是一瞬間，可是我覺(jué)得幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。為什么這么說(shuō)呢？我可是感同身受的。

在一次班會(huì)中，我們把開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的主題班會(huì)“祝你生日快樂(lè)！”我們內(nèi)心澎湃，猜想著，誰(shuí)會(huì)是今天的主角？誰(shuí)這么幸運(yùn)？大家你一言我一句，老師敲打著桌子，是我們從內(nèi)心彭拜變?yōu)槠炔患按?，等著老師揭開(kāi)神秘的面紗。

老師激動(dòng)地說(shuō)“讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們的小壽星出場(chǎng)——任成堯。”話音剛落，臺(tái)下響起一片掌聲。我們集體為他唱了一首生日歌，他害羞地低下了頭。那一刻洋溢他臉上的是多么燦爛的笑容，那一刻，我多么希望這個(gè)人是我，在這個(gè)大集體中，讓我實(shí)實(shí)在在的感受到來(lái)自集體的幸福。我們一個(gè)個(gè)的為他親手準(zhǔn)備非常精美的禮物，用手中現(xiàn)有的材料描繪我們心中所想的，所要表達(dá)的，是那么充滿無(wú)限趣味，無(wú)限感受。是那么的不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。在那一刻，讓我體會(huì)到了每個(gè)人用不同的真情來(lái)表達(dá)內(nèi)心的幸福。

所以我才說(shuō)幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。在這次溫馨祥和的生日會(huì)不僅使我得到了集體中的溫暖，還是我有了幸福的感覺(jué)，幸福的真諦。這真是一場(chǎng)具有深刻意義的班會(huì)?。?/p>

山東雙語(yǔ)學(xué)校初二:劉岷岷

篇5

昨天晚上我又在夢(mèng)里回到了那段最幸福的時(shí)光，我看見(jiàn)那個(gè)討厭的老師擺出他引以為傲的可惡嘴臉在講臺(tái)上大發(fā)雷霆，所有同學(xué)默不作聲，當(dāng)他氣憤的走出教室后，又哄堂大笑。我看見(jiàn)隔壁班的女孩在我們教室的窗外張望，指指這個(gè)又指指那個(gè)跟身邊同來(lái)的女孩小聲的說(shuō)著什么，然后甜甜的笑了。我看見(jiàn)我們打掃的公區(qū)已經(jīng)落葉滿地了，而我們卻只顧在枯黃的樹(shù)葉上嘻笑打鬧，你追我，我追她，就這樣開(kāi)心的笑著比誰(shuí)都幸福。

然而現(xiàn)在我卻總是喜歡一個(gè)人站在某個(gè)安靜的角落靜靜的仰望天空，望著天空是否也有一朵孤寂的云，像是偷偷落淚的臉，然后雨就悄悄的從遙遠(yuǎn)的天空一點(diǎn)一滴的姍姍落下，掉在我的心里。

記得那時(shí)候我從來(lái)不會(huì)一個(gè)人躲在一邊，也不會(huì)有這樣的閑心來(lái)仰望天空，更不會(huì)喜歡下雨的天氣，然而時(shí)間變了，環(huán)境變了，身邊的人變了，一切都悄無(wú)聲息的變了。那個(gè)時(shí)候我的文字明明還可以非常通順?lè)浅Ｇ宄旱某霈F(xiàn)在每一個(gè)作文本上，可是現(xiàn)在卻已經(jīng)變得如此凌亂不堪，令我無(wú)比羞愧?！旱谖宥文莻€(gè)時(shí)候我最喜歡的就是每周兩節(jié)的作文課了，當(dāng)老師將所有作文本都發(fā)到同學(xué)手上的時(shí)候，總會(huì)常常把我的留在手上，然后一邊講解一邊贊美的讀給大家聽(tīng)，那時(shí)便是我最驕傲的時(shí)刻了。

曾經(jīng)那些無(wú)比親切的臉龐，那些無(wú)比溫暖的聲音，那些說(shuō)著永不分離的人，如今卻都已散落東西了。

原諒我凌亂的文字，原諒我揮之不去的回憶。

聽(tīng)說(shuō)等到某一天，那些我們自以為念念不忘的事情會(huì)在這個(gè)念念不忘的過(guò)程中給漸漸遺忘，而那些我們費(fèi)盡心思想要忘記的事情也就那樣的忘記了。于是，我總會(huì)很害怕，害怕你們會(huì)忘記我，我會(huì)忘記你們，那些我們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心和快樂(lè)連回憶都不可以。于是，我總會(huì)常常愚昧的回頭看，回頭看，熱淚盈眶。我無(wú)法像對(duì)待其它事情一樣把那些日子匆匆的埋入心底最深的地方，我要把它們刻在心上，似溫習(xí)般的每天翻出來(lái)回憶幾遍，那些與我們青春的有關(guān)日子，那些關(guān)于我們快樂(lè)的共同記憶，那些讓我們熱淚盈眶的點(diǎn)滴，那些關(guān)于我們之間一切的一切我永遠(yuǎn)都不想忘記，因?yàn)檫@段時(shí)間是我最幸福的時(shí)光。

篇6

新的一年，我想對(duì)老師說(shuō)：“感謝您對(duì)我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤(rùn)著一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的夢(mèng)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)表更多的作文，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您?！?/p>

新的一年，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力攀登，爭(zhēng)取每個(gè)人都考取好成績(jī)，做老師眼中的好學(xué)生，爸爸媽媽眼中的好孩子?！?/p>

新的一年，我還想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“有了你們，才有了這個(gè)幸福的家；有了你們，我才能過(guò)上幸福的日子。你們每天加班加點(diǎn)地工作，每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送我，爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們！”

這就是我的新年感言，我的心愿！

篇7

閱讀下列文字，按要求作文。（50分）

有人說(shuō)：幸福是雨中媽媽送來(lái)的雨傘，幸福是老師投來(lái)的信任的目光，幸福是患難中人們無(wú)私的救助，幸福是節(jié)假日家人團(tuán)聚時(shí)的晚餐……

關(guān)于“幸?！保阋惨欢ㄓ凶约旱睦斫?。請(qǐng)你以“幸?！睘樵掝}作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【考題透視】

幸福是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的概念，除了題中所說(shuō)“幸福是雨中媽媽送來(lái)的雨傘，幸福是老師投來(lái)的信任的目光，幸福是患難中人們無(wú)私的救助，幸福是節(jié)假日家人團(tuán)聚時(shí)的晚餐……”之外，幸福還可以理解為是一種擁有，是一種感動(dòng)；或者是一種收獲，一種成功；甚至是一種等待，一種付出，等等。由于這個(gè)話題十分寬泛，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，因此宜采取“化大為小，以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。可以通過(guò)選擇一個(gè)人的感受來(lái)表現(xiàn)，也可以對(duì)此發(fā)表議論，闡述對(duì)幸福的理解。不管采用何種體裁，都要集中筆力加以突破，把“幸福”寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透。

而要寫(xiě)出有強(qiáng)烈真實(shí)感的、給人震撼的“幸?！眲t需要費(fèi)一番工夫，要正確理解幸福的內(nèi)涵。話題“幸福”是以概念的形式出現(xiàn)的，一般概念都有其特定的內(nèi)涵，似是而非地理解概念的內(nèi)涵就有走題之嫌。如提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“雨中媽媽送來(lái)的雨傘，老師投來(lái)的信任的目光，患難中人們無(wú)私的救助等例子，顯然，這里的“幸福”是任何積極的、溫馨的、感動(dòng)的、珍惜的事情或感受。如果將“幸?！崩斫獬伞案挥小薄ⅰ暗匚弧?、“權(quán)利”，甚至寫(xiě)成了“這個(gè)社會(huì)有幸福嗎”等，則無(wú)疑是偏離了命題者的初衷，脫離了正確的道德規(guī)范，即使語(yǔ)言如何出彩也不能算是優(yōu)秀的作文。當(dāng)然，也可從反面寫(xiě)缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛的弊端、破壞幸福的可憎等，但無(wú)論如何，所體現(xiàn)的主題必須是積極健康向上的。

【考場(chǎng)佳作一】

花開(kāi)的聲音

考生

我躺在山坡上，靜靜地看頭頂?shù)陌自票伙L(fēng)吹散。

蕭殺殘留的初春，空氣中多了幾分清新。我不能像盛夏一般，悠閑地躲在樹(shù)陰下，看從樹(shù)縫中透出的點(diǎn)點(diǎn)光斑。樹(shù)依舊是光禿禿的，沒(méi)幾分生機(jī)?？莞傻闹﹁旧驳刂赶蛱炜眨灸艘潦直垡话?，乍一看，使人可怖！

生活像被蒸餾過(guò)的白開(kāi)水，越喝越?jīng)]胃口，有時(shí)甚至有些倒胃。雖說(shuō)人生在世酸甜苦辣咸樣樣皆有，但每次投入學(xué)習(xí)前，酸甜苦辣咸都被蒸餾而去，單調(diào)無(wú)味！

艱澀的文言文，繁雜的數(shù)理化公式，可惡的英語(yǔ)單詞，不知道它們認(rèn)識(shí)我不，我的確不認(rèn)識(shí)它們。每天都在重復(fù)，一切都是無(wú)休止的糾纏！

于是給自己放假，兀自往山上走去。

躺在枯黃的草坡上，陽(yáng)光已變?nèi)岷?，慵懶地裹在身上。?xí)慣了冬日的我，被陽(yáng)光刺得有些睜不開(kāi)眼。于是翻身，不經(jīng)意間，瞥見(jiàn)花苞。

花苞！我打了一個(gè)激靈，翻身去看。

就在那枯干的枝杈上，倔強(qiáng)的挺立著幾個(gè)花骨朵兒，瘦瘦的，小小的，像玉米粒，卻因風(fēng)吹而干癟得厲害，像垂暮老人的面龐。我憐惜地去撫摸它。恰時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我努力張開(kāi)雙臂去保護(hù)它們。但沒(méi)用的，該被帶走的終究等不到東風(fēng)；該留下的，依舊挺立，笑看狂風(fēng)。

于是感嘆生命的脆弱、無(wú)奈。但春天不因一朵花的夭折而黯淡，有無(wú)數(shù)花兒是熬過(guò)了寒風(fēng)挺過(guò)來(lái)的?？戳搜矍暗幕ɡ伲?，仿佛只要東風(fēng)一到，就立即開(kāi)放似的。但東風(fēng)未至，它們只有等待。寒風(fēng)中，它們堅(jiān)持著，即使血淚的代價(jià)，也不足憐惜。堅(jiān)持，堅(jiān)持，是它們?cè)跒樽约号?，等待花開(kāi)的幸?！?/p>

花依然在枝頭等待開(kāi)放，我已下山而去。去經(jīng)歷我的寒冬，在東風(fēng)來(lái)臨之際，它會(huì)開(kāi)出絢爛的花朵嗎？

【亮點(diǎn)剖析】

文章的成功，首先得益于以小見(jiàn)大寫(xiě)法的運(yùn)用。作者通過(guò)對(duì)乍暖還寒的初春，光禿禿的沒(méi)幾分生機(jī)的枯干的樹(shù)枝上挺立的幾個(gè)花苞堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著地等待綻放的描寫(xiě)，表達(dá)出只有經(jīng)歷寒冬、歷經(jīng)磨難，才會(huì)體會(huì)幸福的真諦的主旨，引人深思。文末沒(méi)有直接回答什么是真正的幸福，而以“春天不因一朵花的夭折而黯淡，有無(wú)數(shù)花兒是熬過(guò)了寒風(fēng)挺過(guò)來(lái)的”、 “堅(jiān)持，是它們?cè)跒樽约号?，等待花開(kāi)的幸?！钡纫贿B串富含哲理的句子借花喻人，卒章顯志。其次是修辭手法的使用。如“生活像被蒸餾過(guò)的白開(kāi)水”，就形象生動(dòng)地寫(xiě)出生活的平淡、單調(diào)；“枯干的枝杈生硬地指向天空，木乃伊手臂一般”“瘦瘦的，小小的，像玉米粒，卻因風(fēng)吹而干癟得厲害，像垂暮老人的面龐”等句，形象地表現(xiàn)春寒料峭中等待綻放的花骨朵的豐姿，化平淡為生動(dòng)，魅力別具。

【考場(chǎng)佳作二】

一季幸福

考生

什么時(shí)候，已不知不覺(jué)、無(wú)聲無(wú)息地送走了又一個(gè)冬天？

NO.1

這樣一個(gè)幸福的冬天??！玻璃一樣，水晶一樣，纖塵不染。透明的色彩，輕盈的溫度。

這樣的日子，在匆匆的擦肩而過(guò)中，漸漸融化成一滴記憶。

在這樣的冬天，我們躲在柔軟的棉襖中，呵著手心取暖，乖乖地做一個(gè)安靜的孩子，專心復(fù)習(xí)功課，讀小說(shuō)。無(wú)暇其他。

在這樣的冬天，或許有那么一兩個(gè)多愁善感的女孩子，依然惦念著秋天的故事——人比黃花瘦；或許還有春天，淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

想起春天輕揚(yáng)的柳絮和蒲公英，夏天金黃的麥浪和可口的西瓜，秋天香甜的玉米和酸脆的糖葫蘆，冬天噼里啪啦的煙花爆竹；想起竹影婆娑、新綠生涼，雕花鏤窗下鋪一襲素紙，丹青潑墨，淡濃神會(huì)風(fēng)前影，跳脫秋生腕底香。

這是小說(shuō)中的閑情雅致，這是夢(mèng)里簌簌的花開(kāi)花落。

NO.2

天氣依舊晴朗，天空清澈如同湖水一般，晶瑩得令人屏息。藍(lán)得夢(mèng)幻、遙遠(yuǎn)、寧?kù)o，帶點(diǎn)小心翼翼的安詳，正在沉睡。愈是這樣，年味兒便離得愈加遙遠(yuǎn)。日歷在漫不經(jīng)心間就翻過(guò)去一張又一張，可一天天的日子，偏偏卻出奇相似。舊年里，這時(shí)候只怕已是漫天大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，早已遮蓋了馬路，遮蓋了大樓，遮蓋了世界，也遮蓋了心靈吧。

想起白居易的詩(shī)：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”的確，最美好的事情，莫過(guò)于依偎在火爐旁，與友人閑談，促膝共飲。若是唯有清影相伴，對(duì)月把酒也情趣盎然。要么，就索性什么事情也不做，沉浸在自己的回憶中也不錯(cuò)。那樣的幸福，令我不忍抗拒懷舊。

提起冬天，自然會(huì)想起春節(jié)，過(guò)年是更親切。大年三十，整整盼了一年。不僅除夕，就是進(jìn)了臘月，也有無(wú)限春意。臘八粥，年糕，燈籠，是兒時(shí)最期待的。

現(xiàn)在想來(lái)，這些熱鬧的傳統(tǒng)習(xí)俗，竟隨著時(shí)間的流逝，漸漸隱藏在回憶的角落。

NO.3

一個(gè)人孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，總不免想寫(xiě)點(diǎn)東西來(lái)抒發(fā)一下內(nèi)心的感慨。這時(shí)候，便成了詩(shī)人，用柔軟脆弱的心靈唱歌，在午后跳躍的陽(yáng)光中涂鴉。釋然，化為純粹。純粹，化為幸福。

篇8

一、打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

要讓學(xué)生提高日記體寫(xiě)作水平，沒(méi)有日記寫(xiě)作的基礎(chǔ)是不可能的事情。正所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，唯有“積土才能成山，積水才能成淵”，厚積才能薄發(fā)。因此，筆者非常重視學(xué)生日常的日記寫(xiě)作，把自己每天的所見(jiàn)所聞、所感所思用真實(shí)動(dòng)人的文字。

首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活、感悟生活。生活是寫(xiě)作的源源不斷的泉水，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然就活活潑潑流個(gè)不停?！痹掚m這么說(shuō)，但是常有學(xué)生不知道如何用這個(gè)寫(xiě)作的源泉。于是，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去體悟。

比如，要求學(xué)生在日記中體現(xiàn)“母愛(ài)”，這就是引導(dǎo)學(xué)生去觀察媽媽每天是如何用她的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)母愛(ài)的。母愛(ài)不用轟轟烈烈，她就像涓涓細(xì)流一樣，緩緩地流淌于我們每一個(gè)人的心田中。但是，小學(xué)生每天都在享受母愛(ài)，卻又每時(shí)每刻都在忽視母愛(ài)。因此，要求學(xué)生在日記中體現(xiàn)母愛(ài)，就是引導(dǎo)學(xué)生觀察母愛(ài)的細(xì)節(jié)。在這樣的日記寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)性、具體性都在不斷地提高。

其次，要求學(xué)生持之以恒，以高度的熱情投入到日記寫(xiě)作中去。“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這是做任何事情的忌諱，但如何讓學(xué)生持之以恒呢？教師個(gè)人的魅力是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記熱情的關(guān)鍵。教師每天和學(xué)生分享自己寫(xiě)的日記，分享每天的所見(jiàn)所聞、所思所感，這是學(xué)生最感興趣的。教師用自己寫(xiě)作的熱情去影響學(xué)生，學(xué)生怎么不會(huì)感動(dòng)呢？！除此以外，教師也要采用獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)學(xué)生不斷寫(xiě)作。

在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激發(fā)之下，學(xué)生喜歡上寫(xiě)日記。積累多了，學(xué)生的作文就變得鮮活起來(lái)了。

二、巧用日記體，傾訴衷腸

日記便于抒發(fā)感情，仿佛日記就是時(shí)時(shí)陪伴你的知己一樣，你可以將自己內(nèi)心中想說(shuō)的，現(xiàn)實(shí)中不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話都可以在日記中得以抒發(fā)、宣泄。因此，可以指導(dǎo)學(xué)生巧用日記體來(lái)寫(xiě)作，盡情傾訴內(nèi)心最真實(shí)的情感。

比如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作《我的幸福生活》時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用日記的形式，將自己認(rèn)為的生活中最幸福的片段寫(xiě)下來(lái)。

有一位學(xué)生這么寫(xiě)道：

2002年5月6日 晴

這是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)男孩降臨到這個(gè)世界上了。媽媽?xiě)烟ナ?，企盼著這一天的到來(lái)；爸爸也呵護(hù)著媽媽、呵護(hù)著肚中的寶寶，小心翼翼地等待著這一天的到來(lái)。他們笑著、盼著、等著，這一天終于來(lái)了。小男孩調(diào)皮地、努力地要出來(lái)看這個(gè)精彩的世界，而媽媽則要忍著分娩的痛楚讓小男孩出來(lái)。小男孩呱呱墜地了，他幸福地哭著，他幸福地呼喚著……

2005年9月1日 晴

……

2008年9月1日 晴

……

幸福的生活每天都在繼續(xù)，小男孩就在這幸福的生活中幸福地成長(zhǎng)著。這幸福就像是冬日里的太陽(yáng)，溫暖著你；這幸福就像是夏日里的清風(fēng)，輕柔地?fù)崦悖贿@幸福就是春天里的百花開(kāi)，姹紫嫣紅，多姿多彩。幸福就在身邊，得用心感受。

這位學(xué)生寫(xiě)了他幸福生活的三個(gè)片段，從出生、上幼兒園到上小學(xué)三個(gè)典型的生活片段，來(lái)書(shū)寫(xiě)其幸福的生活，借助了日記體的格式，運(yùn)用了第三人稱的寫(xiě)作手法，深情地抒寫(xiě)了其成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽對(duì)他的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。還有的學(xué)生用日記的形式寫(xiě)了一天的幸福生活，以一天來(lái)折射全部的幸福生活，也寫(xiě)得生動(dòng)感人。

運(yùn)用日記體的形式巧妙地記錄了生活中發(fā)生的經(jīng)典的片段，抒發(fā)深藏在內(nèi)心深處的情感，在短小靈活的形式中書(shū)寫(xiě)了自己的真性情。

三、善用日記體，創(chuàng)新寫(xiě)作

善用日記體寫(xiě)作，是指學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，要懂得運(yùn)用日記體。并非所有的題目，所有的話題，所有的素材都適合用日記體來(lái)寫(xiě)作，有的時(shí)候用日記體來(lái)寫(xiě)作反而不利于中心主旨的突出。因此，要指導(dǎo)學(xué)生去辨析什么時(shí)候用日記體，什么時(shí)候不適合用日記體，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于利用日記體來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作。

比如，關(guān)于“成長(zhǎng)”的話題作文可以有多種形式來(lái)寫(xiě)，有的學(xué)生選擇了日記體。選擇日記體來(lái)寫(xiě)“成長(zhǎng)”不僅僅要寫(xiě)出事件的經(jīng)過(guò)，還更要寫(xiě)出成長(zhǎng)的心得體會(huì)。有的學(xué)生寫(xiě)了這么個(gè)片段：

2011年3月5日 陰

今天是個(gè)倒霉的日子。昨晚沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，今天考試的時(shí)候有道題難住了我，我偷偷地把手放進(jìn)抽屜拿出了書(shū)本，打開(kāi)了書(shū)。沒(méi)想到，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng)?？纪暝嚭螅蠋煱盐医械搅宿k公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候都要誠(chéng)信。考試也是一樣，應(yīng)該要誠(chéng)信。”我明白了，決定以后再也不這樣做了。

這么寫(xiě)并沒(méi)有寫(xiě)出自己內(nèi)心真正的成長(zhǎng)歷程，因此，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生就進(jìn)行了認(rèn)真地修改，最后形成這樣的作文片段：

2011年3月5日 陰

成長(zhǎng)是那淙淙的流水，奔流向前不回頭，要?dú)g快地到達(dá)心中神圣的目的地。在這一天中，成長(zhǎng)也一樣在身邊悄然發(fā)生著。

昨晚沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，今天考試的時(shí)候有道題難住了我，我偷偷地把手放進(jìn)抽屜拿出了書(shū)本，打開(kāi)了書(shū)。沒(méi)想到，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng)。考完試后，老師把我叫到了辦公室。我心里想：真倒霉！到了辦公室，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候都要誠(chéng)信。考試也是一樣，應(yīng)該要誠(chéng)信?！崩蠋煹脑挷欢啵珔s撞擊著我的心靈，我臉紅到脖子根，“誠(chéng)信”兩字也深深地烙在了我的心里?！袄蠋?，對(duì)不起……”

篇9

早上，依然去早早地起床，吃完飯，去上課了！最近太累了，上課都覺(jué)得無(wú)精打采，作業(yè)多到半夜才可以完完全全的完成，勞累！

因?yàn)榻裉鞂W(xué)校的考試太多，忙不過(guò)來(lái)了。所以干脆上了兩節(jié)半的課程，就叫爸爸來(lái)學(xué)校接我了！yes！我當(dāng)然很開(kāi)心，可以休息了，雖然只是那么地一小下！

很輕松地回到家，把那承重的書(shū)包拋下了一邊。來(lái)我的博客看看了！

大概半小時(shí)左右，哎呀！該開(kāi)始做作業(yè)了，不然就來(lái)不及了！

英語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)法……一樣一樣，我都通通“干掉了”！來(lái)這里寫(xiě)寫(xiě)心得！

登上了我的“e度作文網(wǎng)”，立馬就看見(jiàn)首頁(yè)的“寒假征文獲獎(jiǎng)名單及作品展示”，太好了，我興奮的一蹦三尺高：“終于等來(lái)咯！看看有沒(méi)有我的！”懷著緊張又激動(dòng)的心情，心里像踹了只小兔子，跳的好厲害！

“一等獎(jiǎng)沒(méi)有，二等獎(jiǎng)沒(méi)有，三等獎(jiǎng)也沒(méi)有！”我失望了！正在這時(shí)，我把鼠標(biāo)往下一點(diǎn)，呀！還有“優(yōu)勝獎(jiǎng)”呢！哇！看到了，看到了！

篇10

高一作文：珍愛(ài)生命拒絕

高一(4)班李潔

眾所周知,6月26日是國(guó)際禁毒日,面對(duì)祖國(guó)美麗的大好河山,在這里,讓我們?yōu)樽约?為家人,更為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而共同倡議:珍愛(ài)生命,拒絕!我們不會(huì)忘記那段可悲的歷史,這是中國(guó)人民的悲劇,也是中華民族的屈辱,它難以磨滅,更讓人銘記,這悲慘的教訓(xùn)難道還不能讓我們醒悟嗎在全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的今天,我們沒(méi)有理由讓這屈辱的歷史悲劇重演.

生命對(duì)于每一個(gè)人是最重要的,健康對(duì)于我們來(lái)講尤其重要.在這花季般的日子里,我們不應(yīng)該被這一惡魔拌住我們前進(jìn)的步伐,為了能讓我們更健康的成長(zhǎng),應(yīng)該時(shí)刻提醒自己珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離!給吸者帶來(lái)的肉體摧殘和心靈創(chuàng)傷,給家庭和社會(huì)造成的傷害和破壞是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,因?yàn)槲緭碛邪偃f(wàn)家產(chǎn)的人變的一貧如洗,因?yàn)槲驹拘腋５募彝プ兊闹щx破碎,的泛濫,拆散了多少幸福的家庭,摧殘了多少人的生命,給我們的社會(huì)帶來(lái)多少罪案的發(fā)生,這個(gè)罪魁禍?zhǔn)捉o我們的祖國(guó)和人民帶來(lái)多少慘痛的悲劇,無(wú)孔不入.

因此禁毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的斗爭(zhēng),任重而道遠(yuǎn),全社會(huì)人人有責(zé).而我們作為新一代的青少年,為了自己,為了家人,也為了子孫后代的身心健康和幸福,更為了祖國(guó)的長(zhǎng)治久安,繁榮昌盛,讓我們行動(dòng)起來(lái),加強(qiáng)宣傳禁毒教育,增強(qiáng)禁毒意識(shí),應(yīng)從現(xiàn)在做起,從我做起,拒絕,投入到禁毒斗爭(zhēng)中去,我們青少年應(yīng)時(shí)刻牢記歷史的教訓(xùn),積極提倡"珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離",走向美好的明天!