導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇隨筆雜談，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從高中走入大學(xué)的我們，迅速將"戀愛(ài)"變成了高頻詞匯?，F(xiàn)在，"戀"不再被冠以"早"字，我們可以自由自在地"追"和"被追".現(xiàn)在，我這只只談過(guò)一次戀愛(ài)，還以失敗告終的狗也要"汪汪"叫幾聲。

看著身邊的同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地脫單了。好比周五的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課上，身旁某君狂戳手機(jī)，一改學(xué)霸常態(tài)。我驚訝地看了看他，他默契地扭過(guò)頭來(lái)笑著向我解釋："高中死黨脫單了，我們正三堂會(huì)審呢！"他燦爛耀眼的笑容，是祝福而愉悅的。脫單為什么幸福？因?yàn)槊撾x了單身，仿佛找到一個(gè)可以自己依靠和寵愛(ài)自己的人，似乎做什么事自己都不孤單，都會(huì)有人陪著自己。陰陽(yáng)相容，異性相吸，自然規(guī)律不是嗎？這份幸福分享出來(lái)，作為真正的朋友，艷羨之外更多的，還是祝福。

某一夜，雨夾雪。院系活動(dòng)結(jié)束，我們深一腳淺一腳的從科技樓趕回宿舍，大學(xué)同學(xué)為我撐著傘。半途，她的男友打來(lái)電話，兩人甜蜜地寒暄后，考慮到我在旁，她掛了電話。"男友??？感情真好。"我笑著說(shuō)。"嗯！高中時(shí)就在一起了，嘿嘿。"單身的我很是羨慕，可還是轉(zhuǎn)移了話題。其實(shí)我想起了《大話西游》，曾經(jīng)有一份真摯的感情放在我面前，我不懂得珍惜，直到失去之后才追悔莫及。高中時(shí)期，是學(xué)習(xí)的黃金段，不能分神，心如止水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需得心如死水。我苦澀地回憶著曾經(jīng)的人生觀。也曾有個(gè)對(duì)我很好的人，可我就是《惡棍天使》的查小刀那樣的人，想著努力學(xué)習(xí)，做媽媽眼中最優(yōu)秀的孩子?？傄詾楦星槭撬角傻氖虑椋瑳](méi)想到也是需要經(jīng)驗(yàn)積累的。然而錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，以后錯(cuò)過(guò)的也會(huì)很多，不僅僅感情，還有機(jī)遇……熟悉的、陌生的，都會(huì)擦肩而過(guò)。灑脫點(diǎn)才能昂首挺胸向前進(jìn)。

作為人類最深刻最復(fù)雜的感情，愛(ài)情的力度是大于友情和親情的?！短┨鼓峥颂?hào)》里杰克和羅斯至死不渝、為對(duì)方犧牲的愛(ài)情一直被世人謳歌。然而不妨冷酷地?fù)Q個(gè)角度來(lái)看，杰克，你犧牲自己保全羅斯的時(shí)候，想到自己的親人朋友了嗎？或許，愛(ài)情就是兩個(gè)人之間的事，墜入愛(ài)河的雙方只有彼此，不能容得旁邊任意一人。所以沒(méi)有人去管杰克的家人，所以杰克逝去，愛(ài)情永存。

篇2

 

主要欄目

辟有“檔案史料”、“學(xué)術(shù)論文”、“專家論壇”、“史苑雜談”、“讀檔隨筆”、 “檔房紀(jì)事”、“檔案介紹”、“國(guó)外檔案”、“典章制度”、“書(shū)刊評(píng)介”、“珍檔擷英”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”等10余個(gè)專欄。

 

期刊信息 

篇3

《當(dāng)代戲劇》是良師，扶咱“補(bǔ)天”向前走；

《當(dāng)代戲劇》是綠洲，讓咱“補(bǔ)天”小草秀；

《當(dāng)代戲劇》傳深情，“補(bǔ)天”戲苑蕩暖流。

《當(dāng)代戲劇》在遙遠(yuǎn)的黃土高坡，而且是有50年刊齡，且獨(dú)樹(shù)一幟于報(bào)?？值娜珖?guó)戲劇藝術(shù)類的核心期刊，而咱們的“補(bǔ)天戲曲社”則在黃海之濱的一所并不知名的鄉(xiāng)村中學(xué)里，與她遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，可是自從“補(bǔ)天”橫空出世以來(lái)，我們補(bǔ)天人得到了她無(wú)微不至的關(guān)懷，沐浴著她的溫暖與時(shí)俱進(jìn)，上面的這首打油詩(shī)就是最好的證明。

《當(dāng)代戲劇》是益友，這是當(dāng)之無(wú)愧的。早在上世紀(jì)80年代初，我們?cè)谝粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)里第一次與《當(dāng)代戲劇》親密接觸，就被她的美麗清新的封面吸引著，被她雅俗共賞的內(nèi)容感動(dòng)著，被她熔知識(shí)性、文學(xué)性、趣味性、藝術(shù)性于一爐的風(fēng)格召喚著，于是我們躍躍欲試，于1985年隆冬，效學(xué)女?huà)z補(bǔ)天的精神，白手起家，打起了“補(bǔ)天戲曲社”的旗幟，推出了油印社刊《補(bǔ)天戲苑》，沒(méi)有辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，我們即效法《當(dāng)代戲劇》，設(shè)了“戲劇春秋”、“臺(tái)前幕后”、“戲迷茶座”、“戲曲隨筆”、“說(shuō)長(zhǎng)道短”等小欄目，用廢考卷的反面印刷，就是這樣寒酸的小報(bào)，我們也不怕難為情，托鴻雁傳到當(dāng)代戲劇雜志社，編輯老師不但不笑話我們的寒磣，反而發(fā)來(lái)鼓勵(lì)我們的支持信，夸我們的女?huà)z補(bǔ)天的銳意進(jìn)取的精神，這是鼓舞，更是力量，我們堅(jiān)持著，竟然堅(jiān)持了二十三載，這也有《當(dāng)代戲劇》不可忽略的功勞!

《當(dāng)代戲劇》是良師，這也是名副其實(shí)的。我們最難忘的是姚昌民編輯，他曾多次與我們書(shū)信往來(lái)，給我們改稿子，替我們出點(diǎn)子，為我們指路子，還揮毫潑墨寫(xiě)了《補(bǔ)天三贊》的文章，洋洋灑灑數(shù)千字，真心誠(chéng)意唱贊歌：“一贊補(bǔ)天的慧眼獨(dú)具，高瞻遠(yuǎn)矚；二贊補(bǔ)天的特征顯著，自成一格；三贊補(bǔ)天崇尚實(shí)際，腳踏實(shí)地?！辈⒂迷?shī)一般的語(yǔ)言謳歌道：“你像一株泛綠的新苗在園丁的培育下茁壯生長(zhǎng)；你像一股潺潺作響的清溪，匯入了藝術(shù)的海洋；你像一抹朝霞。透射出振興戲曲的曙光?！鄙⑽脑?shī)一般的文字，夸我們“彌補(bǔ)了中學(xué)生戲曲之空白”。贊我們這個(gè)中學(xué)校園的戲曲“獨(dú)生子”，是“散發(fā)著泥土芬芳的戲曲花”，鼓勵(lì)我們“踩著困難向前走，美好情景在招手”。這是最高的獎(jiǎng)賞，我們銘記不忘，并化作動(dòng)力堅(jiān)持23年，無(wú)怨無(wú)悔心歡暢。

篇4

網(wǎng)站的欄目按照功能、內(nèi)容可歸類為三大主要板塊：

一、音樂(lè)教學(xué)資源板塊――堅(jiān)定、厚實(shí)的低聲部

資源性欄目主要是為音樂(lè)教師和音樂(lè)愛(ài)好者們提供比較全面的素材收錄專項(xiàng)資料庫(kù)，包括音樂(lè)教學(xué)急需的“緊缺”素材。資源性欄目主要有：世界名曲欣賞、中國(guó)名曲欣賞、中西樂(lè)器圖文介紹、世界各國(guó)國(guó)旗國(guó)歌、中國(guó)民歌文化、京劇臉譜大觀、合唱精選、小學(xué)音樂(lè)教材圖片、律動(dòng)舞蹈裝飾圖片、音樂(lè)小知識(shí)、音樂(lè)教學(xué)課件素材、樂(lè)譜下載園地、革命傳統(tǒng)郵票、珍貴的紅色音樂(lè)資料、音樂(lè)故事收藏等。在整理相關(guān)樂(lè)器圖文資料的欄目時(shí)，對(duì)于一些模糊不清的“古怪”樂(lè)器標(biāo)注了“待考證”的字樣，引來(lái)許多專家學(xué)者的來(lái)信提供這些樂(lè)器的來(lái)歷資料，使得資源的準(zhǔn)確性得到更進(jìn)一步的提高。諸如此類的資源性欄目目前已經(jīng)收錄純音樂(lè)教育專業(yè)的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的圖片、文檔、Flash、midi、wav、mp3等格式的素材，今后還將根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的需要逐步擴(kuò)充。

二、音樂(lè)教學(xué)研究板塊――和聲豐滿的中聲區(qū)

本站主要音樂(lè)教學(xué)研究欄目有：音樂(lè)教育論文集錦、音樂(lè)教案精選、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)行藝教政策、音樂(lè)教育評(píng)價(jià)、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)自由教學(xué)法、音樂(lè)欣賞雜談、現(xiàn)代化音樂(lè)教育、各地學(xué)生音樂(lè)評(píng)論、精彩Flash進(jìn)課堂、音樂(lè)教學(xué)隨筆、樂(lè)器教學(xué)進(jìn)課堂、口哨教學(xué)專欄、藝術(shù)教室硬件配置參考等。該板塊收錄了數(shù)以千計(jì)的教學(xué)研究論文、各學(xué)段教案、教學(xué)隨筆和手記，還有各地學(xué)生們的專題音樂(lè)評(píng)論以及點(diǎn)評(píng)；同時(shí)，對(duì)于國(guó)外、港澳臺(tái)地區(qū)的音樂(lè)教育現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育政策法規(guī)、音樂(lè)新課標(biāo)的全文以及解讀等都整理并提供了大量的文獻(xiàn)。

三、音樂(lè)教學(xué)交流板塊――激情涌動(dòng)的高聲部

交流板塊是本站最具有活力的一個(gè)音樂(lè)教學(xué)交流園地，它是各地音樂(lè)教師網(wǎng)友進(jìn)行直接溝通和交流的客棧。主要的交流區(qū)有：音樂(lè)教師論壇，包括教師主論壇以及小學(xué)、初中、高中三個(gè)在線音樂(lè)教師集體備課室；音樂(lè)愛(ài)好者論壇，包括“愛(ài)好者主論壇”以及“流行音樂(lè)討論區(qū)”、“世界民族音樂(lè)論壇”和“古典音樂(lè)論壇”；學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)論壇；留言板。通過(guò)這些動(dòng)態(tài)的交流園地，能直接傾聽(tīng)網(wǎng)友們的呼聲，加深了網(wǎng)友之間的感情和了解，更重要的是形成了一支樂(lè)意為音樂(lè)教育事業(yè)獻(xiàn)身而且感情深厚的團(tuán)隊(duì)。由我站發(fā)起的“中國(guó)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”，正是本站論壇網(wǎng)友們同心同德、長(zhǎng)期交流的升華。隨著聯(lián)盟隊(duì)伍的逐漸增加和實(shí)力的壯大，我們將利用假日組織起來(lái)走出網(wǎng)絡(luò)世界，到國(guó)內(nèi)最艱苦的地方，為當(dāng)?shù)睾⒆觽兯腿ッ烂畹囊魳?lè)，并播下藝術(shù)的種子。

篇5

適度的負(fù)性情緒，有時(shí)候?qū)θ耸怯欣?。適度的壓力可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，面對(duì)失落和挫折可以加深人們對(duì)人生的體會(huì)和感悟，使人心態(tài)變得平和寬容。負(fù)性情緒，是人類對(duì)環(huán)境的一種正常的心理反應(yīng)。有點(diǎn)負(fù)性情緒不見(jiàn)得是壞事，也許它正在提醒你，你應(yīng)該對(duì)自己的行為、心態(tài)甚至人生觀做一些調(diào)適和改變，你需要給自己一點(diǎn)時(shí)間休息和放松。

如果負(fù)性情緒長(zhǎng)期存在，不能及時(shí)地渲泄和處理，則會(huì)使人失眠、焦慮、心力交瘁、精神不振、注意力不集中、工作學(xué)習(xí)效率低下，乃至悲觀消沉、精神抑郁，還可能給身體和心理帶來(lái)較大傷害，這時(shí)候，你需要合理地、適當(dāng)?shù)厝バ埂?/p>

負(fù)性情緒宣泄的最根本的方式，就是調(diào)整人生的階段性目標(biāo)，或者總的人生目標(biāo)，調(diào)整人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀，改變生活方式和工作環(huán)境，改變自己的人生態(tài)度等，這是從認(rèn)知水平上掐斷產(chǎn)生負(fù)性情緒的源頭，是宣泄負(fù)性情緒的最根本的方法。

當(dāng)然，負(fù)性情緒還有很多行之有效的宣泄方式，經(jīng)常使用一些既不傷害別人，也不損害自己，以及發(fā)泄有度的方法，能使負(fù)性情緒得到及時(shí)的緩解，不至于日積月累，憋悶成疾。下面介紹一些常用的宣泄方法。

①充足的有規(guī)律的睡眠，可以使人精神飽滿，容光煥發(fā)，從而產(chǎn)生自信。當(dāng)工作緊張、壓力大而效率又低的時(shí)候，別著急，放下一切，先好好地睡一覺(jué)。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

②更換新服飾和發(fā)型，甚至改變形象，以新的姿態(tài)出現(xiàn)。這對(duì)于女性來(lái)說(shuō)更加行之有效，自我的愉悅和適度的自我欣賞可以使人產(chǎn)生更多的自信。

③回憶美好事物，回憶成功時(shí)刻，這樣就比較容易找尋自我價(jià)值和自我優(yōu)勢(shì)。人不要被負(fù)面的思維蒙蔽住雙眼，不要沉迷在“一切都是灰色的、糟糕的”情緒中?；貞浢篮煤统晒?，有利于人們?cè)谇榫w低落時(shí)找到自己積極的一面。念一念“失敗是成功之母”之類的名言激勵(lì)自己。

④使用語(yǔ)言暗示法。語(yǔ)言暗示對(duì)人的心理和行為有奇妙的作用，當(dāng)人被不良情緒所壓抑的時(shí)候，可通過(guò)語(yǔ)言的暗示作用，來(lái)調(diào)節(jié)和放松心理上的緊張狀態(tài)。對(duì)自己說(shuō) “不要急，安下心來(lái)就會(huì)好”，以此來(lái)鼓勵(lì)自己。

①讀小說(shuō)，看幽默故事，觀賞愉快搞笑的故事片或連續(xù)劇，欣賞音樂(lè)或放聲高歌。音樂(lè)療法主要是通過(guò)聽(tīng)不同的樂(lè)曲把人們從不同的負(fù)性情緒中解脫出來(lái)。除了聽(tīng)以外，唱也能起到同樣的作用。尤其放聲歌唱，是排除緊張和消除激動(dòng)情緒的有效手段。歌的旋律，詞的激勵(lì)，唱歌時(shí)有節(jié)律的呼吸與運(yùn)動(dòng)，都可以把人從不良情緒中引出來(lái)。

②運(yùn)動(dòng)，旅游和散步。人在盛怒時(shí)，可以干些體力活，也可以到操場(chǎng)上跑幾圈，把因?yàn)槭⑴e聚的能量釋放出來(lái)。當(dāng)累得滿頭大汗、氣喘吁吁時(shí)，即會(huì)感到筋疲力盡，這時(shí)不愉快的心情也會(huì)基于平靜，產(chǎn)生的怒氣也會(huì)消失大半。

③保持一些愛(ài)好，在心情不愉快時(shí)，做一些自己最喜歡做的事。比如喜歡茶的喝茶，喜歡花的賞花等。當(dāng)人的心情不好，產(chǎn)生不良情緒體驗(yàn)時(shí)，內(nèi)心都十分激動(dòng)、煩躁和坐立不安，此時(shí)，可默默地侍花弄草，觀賞鳥(niǎo)語(yǔ)魚(yú)游，或揮毫?xí)?huà)，高聲朗讀，這些看似與排除不良情緒無(wú)關(guān)的行為，恰恰是一種以靜制動(dòng)的獨(dú)特的宣泄方式，它是以清靜雅致的態(tài)度平息心頭怒氣，從而排除沉重的心理壓抑。

④離開(kāi)不愉快的環(huán)境，去享受大自然的風(fēng)光。當(dāng)受到不良情緒影響時(shí)，可以到風(fēng)景秀麗的公園、綠樹(shù)成蔭的大道上散散心，大自然的美景、綠色的世界、蓬勃的生機(jī)都能曠達(dá)胸懷，歡娛身心，忘卻煩惱，消除精神上的緊張和壓抑之感。有條件的話還可以外出旅游，離開(kāi)令人不快的環(huán)境。

①傾訴和交流，讓知心的朋友知道你的心事，為你分擔(dān)。當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí)，朋友們聚一聚，一壺清茶，一杯咖啡，一番心事傾述，不良情緒頓然煙消云散?！翱鞓?lè)有人分享，是更大的快樂(lè)；痛苦有人分擔(dān)，可以減輕痛苦”。

②哭泣流淚，不把痛苦憋在心里?？奘轻尫挪涣记榫w的最好方法，是心理保健的有效措施。人在情感激動(dòng)時(shí)流出的淚會(huì)產(chǎn)生高濃度的蛋白質(zhì)，它可以減輕乃至消除人的壓抑情緒?？蘅梢越獬榫w的緊張和悲憤、內(nèi)心的抑郁與煩惱，還可以促進(jìn)生理上的新陳代謝。美國(guó)生物學(xué)博士費(fèi)雷認(rèn)為，人在痛苦時(shí)不哭是有害人體健康的。人在流淚時(shí)可以把體內(nèi)因發(fā)怒而產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)排出體外，在緩解憂愁和悲傷的同時(shí)達(dá)到心情開(kāi)朗和身體健康的目的。

③文字宣泄，寫(xiě)日記，記錄心情隨筆及心中感慨雜談，把自己心中的負(fù)性情緒轉(zhuǎn)移到文字上，既安全又有益。

①好好吃一頓，好好穿一回，好好玩一把，給自己好好買一件小禮物。

②讓別人為你美容，享受一下周身按摩，享受一回讓人服務(wù)的感覺(jué)。

篇6

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作現(xiàn)狀 生活真實(shí) 表達(dá)方式 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 潛在意識(shí)

全面分析中學(xué)生記敘文寫(xiě)作存在的問(wèn)題，主要存在這幾方面：一、文體“四不像”[1]。說(shuō)是記敘文，文章沒(méi)有具體的人和事，說(shuō)是議論文，文章缺乏說(shuō)服力。二、文章平鋪直敘，沒(méi)有懸念。最大問(wèn)題在于以敘代描[2]，情感失真。文章全篇沒(méi)有一個(gè)具體詳細(xì)的故事，通篇往往是對(duì)自己所經(jīng)歷的一個(gè)事件的概括敘述，沒(méi)有生動(dòng)形象的描寫(xiě)。學(xué)生往往把所要表達(dá)的意思通過(guò)干巴巴的文字直接告訴讀者，而不是通過(guò)故事讓人物自己去說(shuō)、去做。這樣的文章缺乏再現(xiàn)當(dāng)時(shí)人、事的魅力，也就是缺少讓人感動(dòng)的大環(huán)境，較少能以情感人[3]，引起讀者情感上的共鳴。而情感是文章的生命，尤其是記敘文的生命?！独蠚堄斡洝返淖髡邉Ⅸ樥J(rèn)為“靈性生感情感情生哭泣”，《離騷》、《莊子》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》莫不如是。那么，考場(chǎng)記敘文如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢？

一、述親身經(jīng)歷

寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。寫(xiě)別人的故事，自己不能融入其中，感情體驗(yàn)不深，感動(dòng)不了自己，更感動(dòng)不了別人。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動(dòng)了的材料，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。所以我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。

二、遵生活真實(shí)

感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。 作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，或者說(shuō)自己真正經(jīng)歷過(guò)的事情不足以表現(xiàn)文章的主旨。真實(shí)固然好，但強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說(shuō)不能虛構(gòu)而是說(shuō)虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該符合生活的必然規(guī)律。

文學(xué)并不是現(xiàn)實(shí)生活的拷貝，文學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，卻高于現(xiàn)實(shí)生活[4]。文學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的再加工，允許對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事或別人經(jīng)歷過(guò)的事作一定的糅合和改造。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。

那虛構(gòu)的故事能不能給人真情實(shí)感呢？應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過(guò)。大多數(shù)作家筆下的主人公都不可能在現(xiàn)實(shí)生活中完全存在，但我們總能在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到他們的影子。二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢？

作文是真實(shí)思想的負(fù)載，真實(shí)情感的沉淀，真實(shí)自我的釋放。真實(shí)是作文的靈魂[5]。只有真實(shí)的東西才有感染力和生命力。

三、寫(xiě)故事，明人事要素

記敘文必須寫(xiě)好人事要素，有具體可感的故事，文中作者感情的抒發(fā)，情感的宣泄必須借助故事這一載體[6]?；摓閷?shí)顯真情，記敘文不能只有空洞的口號(hào)，必須選取真實(shí)可感的生活畫(huà)面展開(kāi)描寫(xiě)，才能讓文章血肉豐滿?？梢詫?xiě)一件事，也可以選取幾個(gè)生活片段連綴成篇以體現(xiàn)文章的中心。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記敘，有的同學(xué)寫(xiě)起文章來(lái)只是一味地抒情卻忽略了具體的記敘，所寫(xiě)情感也就無(wú)所依托。須知感情的來(lái)龍去脈需要通過(guò)記敘來(lái)交代。

寫(xiě)好人物是根本，寫(xiě)好典型事件是關(guān)鍵。在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。要使文章感情豐富血肉豐滿使讀者在不知不覺(jué)中進(jìn)入作者的情感世界而受到感染，必須有真實(shí)可感的故事。

四、運(yùn)用多種表達(dá)方式

要寫(xiě)好真摯的感情就必須綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式[7]，起碼必須有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種。記敘文常見(jiàn)的表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)。記敘和描寫(xiě)相結(jié)合，是記敘文寫(xiě)作的基本要求。記敘是通過(guò)一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對(duì)事物的發(fā)展全貌有一個(gè)清晰的了解;描寫(xiě)是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染。 那些只有故事框架、概括敘述和空洞議論而缺乏具體生動(dòng)的描寫(xiě)的記敘文絕不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描寫(xiě)，在考場(chǎng)上，切忌以敘代描，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)揭示出鮮明的主題。

為了讓記敘過(guò)程流露感彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。

五、增多細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)[8]，這個(gè)"不細(xì)"，就是指它的作用不小。曹文軒說(shuō)“寫(xiě)作不過(guò)就是真實(shí)地 、充分地 、獨(dú)特地表達(dá)自我的一種方式， 當(dāng)我們心底的真情爆發(fā)了噴涌了，當(dāng)我們的文字個(gè)性化了細(xì)節(jié)化了的時(shí)候， 我們筆下的作文就一定會(huì)打動(dòng)人心?！?/p>

人的成長(zhǎng)變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上表現(xiàn)出來(lái)的。而最能撩動(dòng)我們心弦的也往往是一些小事。我們要善于選取一些有豐富內(nèi)涵能感動(dòng)人的一些細(xì)小材料以小見(jiàn)大在平淡中見(jiàn)真情于細(xì)微處見(jiàn)精神。

六、表露潛在意識(shí)

潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)。有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí)。但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。有真情實(shí)感固然好，但千萬(wàn)不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。 我們有的同學(xué)喜歡羅曼蒂克情調(diào)喜歡寫(xiě)“淚”“愁”“無(wú)端的煩惱”或超脫現(xiàn)實(shí)的自由，這些情感往往缺乏積極意義是不符合時(shí)代主旋律的。為此我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)他們昂揚(yáng)奮發(fā)的思想情感。

脫去浮華的外衣，化絢麗為平淡，讓作文走向本色，走向生活，走向心靈，在生活中感悟，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵豐富，在心靈中展現(xiàn)個(gè)性。就讓我們用我手寫(xiě)我心[9]，用我心抒我情，情滿人間花自開(kāi)！

參考文獻(xiàn)：

[1]曹如民等著.《學(xué)會(huì)寫(xiě)文章》[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2013（1）.

[2]李啟明編著.《學(xué)會(huì)寫(xiě)作真本事》[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2012（7）.

[3]張中行著.《作文雜談》[M].中華書(shū)局，2012（4）.

[4]王士雄編著.《寫(xiě)作學(xué)門道》[M].上海人民出版社，2011（12）.

[5]夏D尊，劉薰宇著.《文章作法》[M].中華書(shū)局出版，2007（10）.

[6]陳果安，高靜著.《小說(shuō)的欣賞與寫(xiě)作》[M]湖南大學(xué)出版社，2006（11）.

[7]張文質(zhì)著.《我的寫(xiě)作是獻(xiàn)給自己的祈禱書(shū)》[M].福建教育出版社，2009（4）.

篇7

【零零散散，鋪天蓋地的自我情緒和亂七八糟的雜談。勉強(qiáng)算篇隨筆?，嵥?，????！??云饋！

》》》》》》“即使在最深沉的熱愛(ài)里，我們也是孤獨(dú)。

繁華落盡，如夢(mèng)無(wú)痕.”

柔和的燈光傾斜到光滑的紙面上，我一直坐在書(shū)桌前，保持寫(xiě)作這個(gè)動(dòng)作。真的，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。

我有稿的習(xí)慣，每次把文章寫(xiě)到紙上，我總會(huì)認(rèn)真地端詳著那些有純美顏色的字體，然后敲在鍵盤(pán)上。有時(shí)會(huì)發(fā)神經(jīng)似的找出曾經(jīng)的文稿，一遍一遍地看，留下歲月的痕跡。我也不明白這到底是種懷念還是對(duì)時(shí)間的褻瀆。

每天都是忙碌的，忙著學(xué)什么代數(shù)幾何，學(xué)主謂賓，學(xué)電與磁，學(xué)酸堿鹽，只有晚上才會(huì)有時(shí)間拿來(lái)些名家散文分析，然后，繼續(xù)寫(xiě)書(shū)評(píng)，寫(xiě)讀后感。日子被壓縮的沒(méi)有一點(diǎn)間隙，似乎連掙扎的力量都沒(méi)有了。唯一的快樂(lè)時(shí)光便是在晚上坐在燈下，用心記著自己所有的熱愛(ài)。

熱愛(ài)自己的文字和自己寫(xiě)出來(lái)的東西。媽媽總是嫌我浪費(fèi)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，她說(shuō)我寫(xiě)的什么都不是，每一次發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)文她就會(huì)給我上政治課讓我放棄。可在這樣的艱苦環(huán)境中，這些文字竟堅(jiān)強(qiáng)地存活下來(lái)。真算得上是奇跡。

還好，有我懂自己，我還可以告訴自己要堅(jiān)持，哪怕所有的人都冷眼以對(duì)，只要我能深愛(ài)就好。

有的時(shí)候做著夢(mèng)就會(huì)哭起來(lái)。前些天夢(mèng)到大片大片的花瓣凋零，然后自己躺在一片花海中，頹廢。然后冰涼的淚就涌了出來(lái)。

沒(méi)事的時(shí)候喜歡在小荷上面呆著，寫(xiě)文，看文，評(píng)文。讀著那憂傷而孤獨(dú)的文字，覺(jué)得自己還未曾被世界遺棄。小荷上有很多人的文章都很美，那種淡淡的感覺(jué)有 時(shí)會(huì)讓我產(chǎn)生要哭的沖動(dòng)。當(dāng)然，我在那里找到了自己需要的——單純的幸福。

》》》》》》“按照恒定軌跡往前走。已經(jīng)走了那么漫長(zhǎng)的距離。

漫長(zhǎng)得轉(zhuǎn)身都回望不見(jiàn)最初的原點(diǎn)。

漫長(zhǎng)得好像再也回不去了?！?/p>

不久前受到夢(mèng)雪的紙條，內(nèi)容中有著隱私。最后她問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)我也不知道該怎么辦，順其自然地走下去，既然已經(jīng)無(wú)法回到原點(diǎn)，那就重新開(kāi)始。

其實(shí)我們除了放棄和從頭再來(lái)，真的沒(méi)有別的辦法。生活中有太多我們無(wú)法抉擇的選擇題，我們做不到從中間插入，也沒(méi)有機(jī)會(huì)回到最初。所以好好走下去是一種獎(jiǎng)勵(lì)，亦是種目標(biāo)。

就像在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班開(kāi)課的時(shí)候老師讓我們選擇要不要被提問(wèn)，就像在學(xué)習(xí)句子成分中選擇要不要進(jìn)行一句一句的分析。這樣的選擇，看似很簡(jiǎn)單，真正觸到也會(huì)覺(jué)得頗有難度。要知道那些英語(yǔ)的句子分析我真的是呢么都不會(huì)。雖然覺(jué)得站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)是件很丟臉的事{并且這事我做了不少（捂臉）}，但我自始至終都沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不學(xué)了“這句話。我不知道這樣的做法到底是長(zhǎng)大的征兆還是性格上的服從。但我知道的一點(diǎn)是，生活按照恒定的軌跡往前走，沒(méi)有后退的余地也不可能回到最初，所以我要好好的。

我們回不去了。這是句很滄桑的話。好像第一次聽(tīng)說(shuō)這句話是在《半生緣》中。曾經(jīng)很喜歡這句話，不久之前也還寫(xiě)過(guò)。只是現(xiàn)在寫(xiě)的時(shí)候忽然找不到曾經(jīng)的感覺(jué)了，似乎也沒(méi)有必要再去執(zhí)著地追尋著過(guò)往了。

——誰(shuí)說(shuō)我要回到過(guò)去了？

是，我不要再回到過(guò)去了。過(guò)去的美好最終會(huì)擱淺在記憶里。既然轉(zhuǎn)身的時(shí)候已經(jīng)找不到回去的路線了，那么，不如向著一樣黑暗的未來(lái)摸索。

》》》》》》“落空的期盼，朝吸收光線的無(wú)底洞里掉下去。沒(méi)有心情強(qiáng)調(diào)自己的努力吧？如果對(duì)方根本不在乎的話。”

忘記了從什么時(shí)候起，我喜歡說(shuō)：“?齲?沂歉齪芾遼⒌娜?。”有的时合撁自嘲祟l撓鍥?嫡饣笆保?諦氖鍬??奈弈巍

沒(méi)有必要再去說(shuō)自己的努力了，中考就是裸的反證，任何辯駁在這面前都顯得那么的蒼然無(wú)力。人們總是假裝安慰我似的笑著，我冷眼旁觀，心里的苦痛在不停息地纏繞。難道我就沒(méi)有難過(guò)和壓抑，我獨(dú)自一個(gè)人空腹灌酒，邊哭邊背《生于憂患，死于安樂(lè)》只是因?yàn)槲覠o(wú)聊？或許在有些人里，是這樣的。

我承認(rèn)我沒(méi)有用盡全力去好好學(xué)習(xí)，可就因此判斷我從未努力過(guò)，這么果斷的話深深刺進(jìn)心里，不需要理由我也會(huì)淚流滿面。很多人見(jiàn)了我還是會(huì)說(shuō)，以后要好好努力。尤其是長(zhǎng)輩，總用教訓(xùn)似的口氣說(shuō)，以后不努力，還是考不上大學(xué)。好好努力地再學(xué)三年。呵，你們告訴我，要怎樣才算好好努力？

原來(lái)我上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課好好兒完成作業(yè)都不算努力，原來(lái)無(wú)論我多拼命去學(xué)習(xí)那些復(fù)雜的理化都不算努力，原來(lái)我寫(xiě)文章不去解方程背公式記單詞就不算努力。

如果，你們根本只是看那些表面現(xiàn)象而不在乎我的努力地話，我又何必要去強(qiáng)調(diào)自己的努力呢？結(jié)果總會(huì)是落空的。

好吧，我就是個(gè)不努力的孩子。

》》》》》》“那時(shí)的我覺(jué)得，我們對(duì)于未來(lái)的承諾，是不是像流言一樣低賤不值錢?？梢噪S心所欲地說(shuō)出口，然后毫不顧忌地把它忘記。而當(dāng)我們把那些話說(shuō)出口的時(shí)候，卻分明又是滿腔熱血，堅(jiān)定不移的。”

夏天的時(shí)候，我又病了。很奇怪每到夏天都要大病一場(chǎng)。望著點(diǎn)點(diǎn)液滴從瓶中流動(dòng)著進(jìn)入麻木的右手，再想象著它們?cè)鯓舆M(jìn)入自己的身體，恍然間覺(jué)得我還是個(gè)不會(huì)照顧自己的孩子。

一直都以為自己不再是個(gè)孩子。我從來(lái)沒(méi)有像別的孩子那樣笑嘻嘻地告訴長(zhǎng)輩們長(zhǎng)大以后要賺多少多少騫，要怎樣怎樣孝敬他們。盡管知道這樣的一句承諾會(huì)讓他們多么的高興，但我不會(huì)。

覺(jué)得那種承諾很空很虛偽，而我是個(gè)過(guò)分現(xiàn)實(shí)的人。對(duì)于做不到的承諾，我不會(huì)答應(yīng)。沒(méi)有必要去給別人希望的，如果你根本就完成不了的話。這種道理連我都懂，為什么你們會(huì)不懂？

你們當(dāng)初給我的承諾呢？什么出去旅游，什么送禮物給我獎(jiǎng)勵(lì)，通通都是騙人的。而我，就這樣一次又一次地被騙著，期望慢慢堆積成絕望。

我真的是個(gè)很容易滿足的孩子，可是現(xiàn)在還有什么必要去說(shuō)滿足呢，如果知道那些期許根本就不會(huì)實(shí)現(xiàn)的話。

我說(shuō)希望可以得到個(gè)大大的洋娃娃，晚上抱著睡覺(jué)不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。最終的結(jié)局卻演變成了我得到了比買洋娃娃更多的錢。沒(méi)人注意到我看見(jiàn)那些紅色紙幣時(shí)眼中一閃即逝的淚水。還是選擇沒(méi)有買那個(gè)洋娃娃，覺(jué)得不需要了。自己送給自己的禮物，深夜抱著還是會(huì)流淚，還是會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。

我記得你說(shuō)回來(lái)的承諾，每次都是很耐心的等你。進(jìn)入聊天室只為找尋曾經(jīng)熟悉的名字，然后不停地登陸離開(kāi)。到底是我們一直在錯(cuò)過(guò)還是你也要我失望？我們又錯(cuò)過(guò)了一季?，F(xiàn)在我告訴你，時(shí)間走到這個(gè)夏天的終點(diǎn)，就不會(huì)再有未來(lái)。

不會(huì)再相信承諾了，深信不疑然后傷痕累累，我倦了。

》》》》》》“我能想到的是，一些不如意和更多的懷念，在時(shí)間的不斷遞進(jìn)中，或許我們最后的收獲都會(huì)隨著死亡一同變成黑色的圈，在那里褪去了起點(diǎn)和重點(diǎn)的意義，包括所有對(duì)冷暖的認(rèn)知。但倘若真的有一些詞語(yǔ)可以容納我缺陷的一生，我希望它是竭盡全力的普通和平淡?！?/p>

聽(tīng)人說(shuō)，xx喝藥了，只是沒(méi)死成。表面上說(shuō)這個(gè)人真傻，有什么想不開(kāi)的。但嘴角還是禁不住輕輕上揚(yáng)，敬佩他的勇氣。

真的，死不是那么容易抉擇的。沖動(dòng)地去死沒(méi)有什么意義，但沒(méi)有沖動(dòng)你不會(huì)舍得死。

我也想過(guò)要死，并且現(xiàn)在也還在想。但我知道我一定死不成，原因在于我太懦弱，連死的勇氣都拿不出來(lái)。厭倦生活卻又不會(huì)死，矛盾而又病態(tài)。

死一次死不成的人就會(huì)很好地活過(guò)來(lái)，除非遇見(jiàn)的事非死不可，可世上哪有這么多非死不可的事？活過(guò)來(lái)的人就會(huì)好好的活下去，永遠(yuǎn)的，活下去。

其實(shí)生活真沒(méi)什么大不了的，遇到再大的困難，努力，然后閉上眼睛睡一覺(jué)，就過(guò)去了。我還算喜歡現(xiàn)在的生活，像白米飯一樣，一開(kāi)始覺(jué)得索然無(wú)味，但圓滑細(xì)膩的感覺(jué)是在你咽下去之后有的。

有的時(shí)候會(huì)閉著眼睛走在盲道上（很不道德的。= =），明明知道前面什么都沒(méi)有，但還是會(huì)走幾步就睜開(kāi)眼睛。閉上眼睛是一片黑暗，，走路的時(shí)候會(huì)很怕，仿佛掉到無(wú)底洞里去了似的。睜開(kāi)眼睛看到光亮，哪怕周圍空無(wú)一人也會(huì)覺(jué)得有滿足感。但又會(huì)懷念并且貪婪起剛才的害怕來(lái)。繼續(xù)閉上眼睛，再睜開(kāi)。

這樣平淡地生活，游戲，聽(tīng)得見(jiàn)生命游走的聲音。

篇8

關(guān)鍵詞：拉尼娜，厄爾尼諾，拉馬德雷冷位相時(shí)期，太陽(yáng)黑子，暴雪凍害，流感大流行

中國(guó)氣象局局長(zhǎng)鄭國(guó)光近日撰文指出，1月10日以來(lái)中國(guó)發(fā)生了50年一遇的大范圍持續(xù)性低溫雨雪冰凍極端天氣災(zāi)害。大氣環(huán)流異常和拉尼娜事件是造成南方氣象災(zāi)害的主要原因。他在《中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)低溫雨雪冰凍災(zāi)害》一文中說(shuō)，近20天大氣環(huán)流異常是造成這次大范圍低溫雨雪冰凍災(zāi)害的根本原因。文章強(qiáng)調(diào)，拉尼娜事件對(duì)這次災(zāi)害的發(fā)生發(fā)展起到了推波助瀾的作用。自2007年8月起，赤道中東太平洋海溫進(jìn)入拉尼娜狀態(tài)后迅速發(fā)展，至今年1月，已連續(xù)6個(gè)月海表溫度較常年同期偏低0.5℃以上。分析表明，這次拉尼娜事件是1951年以來(lái)發(fā)展最為迅速的一次，也是前6個(gè)月累計(jì)強(qiáng)度最強(qiáng)的一次[1]。

從1月10日到本刊截稿時(shí)(29日下午)，中央氣象臺(tái)一共發(fā)出11次暴雪警報(bào)，其中9次橙色警報(bào)，2次紅色警報(bào)?！皬默F(xiàn)在看來(lái)，出現(xiàn)這種極端天氣的原因是，歐亞大陸及周圍上空的大氣環(huán)流演變，長(zhǎng)時(shí)間處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)?！敝醒霘庀笈_(tái)首席預(yù)報(bào)員孫軍接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)說(shuō)。如果追究更深遠(yuǎn)和間接的原因，持續(xù)暴雪、暴雨的形成，則可能與入冬以來(lái)出現(xiàn)的“拉尼娜”現(xiàn)象有關(guān)。“拉尼娜”是一種氣候現(xiàn)象，表現(xiàn)為東太平洋海水溫度比常年平均值偏低，從而影響大氣溫度和運(yùn)動(dòng)。“這種影響是一種長(zhǎng)期效應(yīng)，現(xiàn)象發(fā)生之后，一些地方降水可能增多，同時(shí)另一些地方降水則減少，我們可以根據(jù)長(zhǎng)時(shí)間的氣候統(tǒng)計(jì)，總結(jié)出一種規(guī)律。”孫軍說(shuō)，“然而也只是一種氣候的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，‘拉尼娜’與降水之間的關(guān)系并不一定穩(wěn)定和必然。”也就是說(shuō)，“拉尼娜”與這次暴雪之間的關(guān)系僅僅是一種“可能”，不存在必然的關(guān)系。今年“拉尼娜”出現(xiàn)了，長(zhǎng)江中下游發(fā)生了強(qiáng)烈的暴雪天氣；明年如果“拉尼娜”再次出現(xiàn)，是否還會(huì)產(chǎn)生同樣的情形呢？未必[2]。

首席預(yù)報(bào)員孫軍的判斷是正確的，并不是所有的拉尼娜事件都會(huì)激發(fā)中國(guó)南方大范圍低溫雨雪冰凍災(zāi)害。統(tǒng)計(jì)表明，近50年來(lái)，拉尼娜事件有10次，發(fā)生南方大面積低溫凍害的只有2次，東北嚴(yán)重低溫凍害1次；厄爾尼諾事件17次，發(fā)生南方大面積低溫凍害的2次，發(fā)生東北嚴(yán)重低溫凍害的4次。發(fā)生頻率是非常小的。

近50年的拉尼娜事件有：1954年4月-1956年2月（強(qiáng)度系數(shù)為121，1954-1955年湖南和東北凍害發(fā)生）、1964年5月-1965年1月（強(qiáng)度系數(shù)為44，1964年2月湖南凍害發(fā)生）、1967年7月-1968年6月發(fā)生強(qiáng)拉尼娜事件；1970年6月-1971年12月（強(qiáng)度系數(shù)為77）、1974年4月-1976年2月（強(qiáng)度系數(shù)為51）、1984年10月-1985年6月（強(qiáng)度系數(shù)為62）、1988年6月-1989年3月（強(qiáng)度系數(shù)為80）、1995年9月-1996年4月、1998年6月-2000年8月，2007年8月-2008年（2008年1月南方低溫凍害）[3-6]。

近50年的厄爾尼諾事件有：1951年6月-1952年2月（強(qiáng)度為57），1953年4月-11月（強(qiáng)度為50），1957年4月-1958年7月（強(qiáng)度為97，1957年北方低溫凍害），1963年7月-1964年1月（強(qiáng)度為30，1964年2月湖南凍害發(fā)生），1965年5月-1966年3月（強(qiáng)度為72），1968年11月1970年1月（強(qiáng)度為77，1969年北方低溫凍害），1972年4月-1973年2月（強(qiáng)度為94，北方低溫凍害），1976年6月-1977年3月（強(qiáng)度為57，1976年北方低溫凍害，1977年南方低溫凍害），1979年9月-1980年6月（強(qiáng)度為38），1982年5月-1983年10月（強(qiáng)度為168），1986年9月-1988年2月（強(qiáng)度為120），1991年5月-1992年8月，1993年4月-1994年1月，1994年10月-1995年5月，1997年4月-1998年6月，2002年5月-2003年2月，2006年8月-2007年2月[3-6]。

1月30日，武漢區(qū)域氣候中心專家“盤(pán)點(diǎn)”建國(guó)來(lái)湖南省發(fā)生的低溫雨雪過(guò)程，稱今年這個(gè)過(guò)程的強(qiáng)度已排行第二。除了今年，湖南省還有三次嚴(yán)重的低溫雨雪過(guò)程，分別出現(xiàn)在1954年、1964年、1977年[7]。

1954年12月15日至1955年1月4日，湖南雨雪天氣持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)21天，其中雨凇持續(xù)15天以上，漢口日平均氣溫低于0℃的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)23天，最低氣溫為-14.6℃，累積降水量75.4毫米，積雪深度32厘米。持續(xù)的嚴(yán)寒造成全省農(nóng)作物凍害嚴(yán)重，油菜凍死近半。全省凍死耕牛11萬(wàn)余頭，約占災(zāi)前耕?？倲?shù)的1/4。陽(yáng)新、廣濟(jì)、鄖縣、松滋等地柑橘大部分凍死。嚴(yán)寒天氣使得漢水出現(xiàn)了罕見(jiàn)的結(jié)冰現(xiàn)象，天門境內(nèi)漢江上可行板車，可見(jiàn)冰之厚。政府在漢江漢口至樊城的540多公里航線上，使用破冰船，結(jié)合爆破和人工作業(yè)，日夜不停地進(jìn)行破冰，漢川縣城隍港冰厚的地區(qū)，則使用炸藥破冰。經(jīng)過(guò)24天的努力，漢江全線終于在1月21日解除冰凍，恢復(fù)了航運(yùn)。

1964年出現(xiàn)嚴(yán)重雨凇。這次過(guò)程于1964年2月8日開(kāi)始，雨雪過(guò)程持續(xù)達(dá)13天，災(zāi)害主要由雨凇造成。2月8日至12日，江漢平原出現(xiàn)了一次嚴(yán)重的雨凇天氣，16日至20日又出現(xiàn)了輕度的雨凇。雨凇對(duì)郵電通訊造成很大危害，壓倒電線桿1046根。8日至12日的雨凇，造成地面結(jié)冰，使得武漢市部分汽車、電車停開(kāi)。2月5日至26日，應(yīng)山縣凍死耕牛2848頭，夏糧減產(chǎn)16.3%。

1977年出現(xiàn)歷史極端最低溫。這次過(guò)程開(kāi)始于1977年1月21日，雨雪日數(shù)持續(xù)10天。強(qiáng)寒潮冷空氣入侵我省，其來(lái)勢(shì)兇猛，不僅帶來(lái)大雪，還使得降溫劇烈，各地最低溫異常低，降到-10℃至-18℃，且以武漢的-18.1℃為歷史最低，紀(jì)錄一直保持至今。異常低溫農(nóng)業(yè)產(chǎn)生毀滅性的凍害。這次低溫嚴(yán)重，使蔬菜、柑橘和油菜等越冬作物受到非常嚴(yán)重的凍害，造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，僅武漢市就凍壞了幾千萬(wàn)公斤蔬菜，造成市場(chǎng)供應(yīng)緊張[7]。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)鑒別，我們發(fā)現(xiàn)湖南凍害有以下五大特征：

第一大特征：1954-1955、1964、1977年為湖南嚴(yán)重凍害年[7]，都處于1947-1976年拉馬德雷冷位相時(shí)期及其邊界。拉馬德雷現(xiàn)象決定了太平洋上空的大氣環(huán)流兩種形式：冷位相型和暖位相型。

第二大特征：1954年和1964年發(fā)生了拉尼娜事件，1963年、1976-1977年發(fā)生了厄爾尼諾事件。

第三大特征：1954年為太陽(yáng)黑子谷值年（m），太陽(yáng)黑子數(shù)為4.4；1964年為太陽(yáng)黑子谷值年（m），太陽(yáng)黑子數(shù)為10.2；1976年為太陽(yáng)黑子谷值年（m），太陽(yáng)黑子數(shù)為12.6，1977年為太陽(yáng)黑子谷值年的下一年（m+1），太陽(yáng)黑子數(shù)為27.5。湖南凍害都處在太陽(yáng)黑子低值年。

第四大特征：1954、1964、1977年都是北京強(qiáng)沙塵暴年[3-6，8]。

第五大特征：其后1-4年內(nèi)爆發(fā)世界流感大流行，即1957-1958年、1968-1969年、1977年世界流感大流行。

2000年進(jìn)入拉馬德雷冷位相時(shí)期，2007年發(fā)生拉尼娜事件，2007年為太陽(yáng)黑子谷值年（m），2008年初發(fā)生了湖南嚴(yán)重雪災(zāi)凍害，2008年為太陽(yáng)黑子谷值年的下一年（m+1）。若2008-2009年發(fā)生強(qiáng)厄爾尼諾事件，類似1954-1958年、1964-1969年、1975-1977年的拉馬德雷冷位相時(shí)期的災(zāi)害鏈就有可能發(fā)生。

1954-1958年災(zāi)害鏈：1954年4月-1956年2月發(fā)生了強(qiáng)度為121的強(qiáng)拉尼娜事件，1954年12月15日至1955年1月21日湖南發(fā)生嚴(yán)重低溫冷害，1954年?yáng)|北發(fā)生嚴(yán)重低溫冷害；1954-1956年北京發(fā)生強(qiáng)沙塵暴；1957年4月-1958年7月發(fā)生強(qiáng)度為97的強(qiáng)厄爾尼諾事件，1957年?yáng)|北發(fā)生嚴(yán)重低溫凍害；1957年2月-1958年爆發(fā)亞洲流感。

1963-1969年災(zāi)害鏈：1963年7月-1964年1月發(fā)生強(qiáng)度為30的弱厄爾尼諾事件，1964年2月8日-26日湖南發(fā)生低溫凍害；1964年5月-1965年1月發(fā)生強(qiáng)度為44的中等強(qiáng)度拉尼娜事件；1964-1967年北京發(fā)生強(qiáng)沙塵暴；1965年5月-1966年3月發(fā)生強(qiáng)度為72的強(qiáng)厄爾尼諾事件；1967年7月-1968年6月發(fā)生強(qiáng)拉尼娜事件；1968年11月-1970年1月發(fā)生強(qiáng)度為75的槍厄爾尼諾事件；1969年發(fā)生東北嚴(yán)重低溫冷害；1968年7月-1970年爆發(fā)香港流感。

1975-1977年災(zāi)害鏈：1975年5月-1976年2月發(fā)生強(qiáng)度為51的強(qiáng)拉尼娜事件；1976年6月-1977年3月發(fā)生強(qiáng)度為57的強(qiáng)厄爾尼諾事件；1976年發(fā)生東北嚴(yán)重低溫冷害；1977年1月21日，湖南雨雪日數(shù)持續(xù)10天。強(qiáng)寒潮冷空氣入侵，其來(lái)勢(shì)兇猛，不僅帶來(lái)大雪，還使得降溫劇烈，各地最低溫異常低，降到-10℃至-18℃，且以武漢的-18.1℃為歷史最低，紀(jì)錄一直保持至今；1977年5月爆發(fā)俄羅斯流感。

1954、1957、1969、1972、1976年是東北嚴(yán)重低溫冷害年[9]，1954、1964、1977年為湖南嚴(yán)重雪災(zāi)凍害年，都處于1947-1976年拉馬德雷冷位相時(shí)期及其邊界。發(fā)生在拉馬德雷冷位相時(shí)期的太陽(yáng)黑子谷年（m）或m+1年，是湖南暴雪凍害的共同特征。

綜合1890-2004年的數(shù)據(jù)，我們得到流感大流行的6大氣候特征：處于拉馬德雷冷位相時(shí)期及其邊界；前一年或前兩年為中等強(qiáng)度以上的拉尼娜年；20世紀(jì)50-70年代同時(shí)為中國(guó)強(qiáng)沙塵暴年；前后一年或當(dāng)年為中國(guó)東北地區(qū)冷夏年（20世紀(jì)50-70年代同時(shí)為嚴(yán)重低溫冷害年）；當(dāng)年為中等強(qiáng)度以上的厄爾尼諾年；當(dāng)年為太陽(yáng)黑子谷年m或峰年M，m-1年，m+1年或M+1年。 51-1889-1890年、1900年、1918-1919年、1957-1958年、1968-1969年和1977年的禽流感爆發(fā)都滿足這6大條件，同時(shí)，在1890年以來(lái)，滿足這6大條件的只有以上6次爆發(fā)[3，5]。第7大特征是當(dāng)年為冬季或夏季強(qiáng)潮汐南北震蕩持續(xù)天數(shù)異常年[3]，第8大特征是湖南凍害發(fā)生后1-4年世界流感大流行。后三次流感世界爆發(fā)都滿足這兩個(gè)特征。湖南凍害是世界流感大流行的前兆。

按照前期拉馬德雷冷位相時(shí)期災(zāi)害鏈規(guī)律，若流感爆發(fā)在2008年（m+1），其強(qiáng)度較弱（類似1977年）；若流感爆發(fā)在2011年（M），其強(qiáng)度較強(qiáng)（類似1957和1968年）。2008年和2011年都是可能的厄爾尼諾年，2006年厄爾尼諾事件和2007年拉尼娜事件的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)提供了可靠的預(yù)測(cè)方法[3-5，10]。

根據(jù)拉馬德雷冷位相時(shí)期災(zāi)害鏈規(guī)律[11-14]，我在2007年9月指出，拉尼娜將帶來(lái)秋汛、凍害、流感[14]。我在2008年1月11日和12日相繼指出，1月的強(qiáng)冷空氣活動(dòng)和強(qiáng)震集中在強(qiáng)潮汐A、B、C、D組合，A組合激發(fā)的自然災(zāi)害已經(jīng)得到證實(shí)，強(qiáng)潮汐B-D組合激發(fā)的自然災(zāi)害應(yīng)加強(qiáng)防范，特別是北半球中高緯度的強(qiáng)震。10-13日中國(guó)的冷空氣活動(dòng)逐漸增強(qiáng)，并在19-22日的潮汐C組合達(dá)到。要做好預(yù)防大風(fēng)、暴雪、地震和低溫冰凍等自然災(zāi)害的準(zhǔn)備[15，16]。中國(guó)南方遭遇50年來(lái)最雪凍害證實(shí)了這一預(yù)測(cè)[1]。

根據(jù)五大特征，在2000-2035年拉馬德雷冷位相時(shí)期中，可能的太陽(yáng)黑子低值年2018年和2029年湖南將發(fā)生低溫凍害，2016-2017年預(yù)測(cè)為拉尼娜年，2018年預(yù)測(cè)為厄爾尼諾年[3-5，10]，2018年發(fā)生湖南低溫凍害和世界流感大流行的可能性較大。

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