導(dǎo)語：如何才能寫好一篇詩歌大全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

相思與愛情在鵲橋重疊

眼淚在葡萄架下凝成晶瑩

我的相思在額頭的皺紋里尋找孤獨(dú)

未央的夜晚

蟲兒彈奏無奈的傷痛

月牙上掛著太多的故事

在林間、在田野、在村莊和高樓間傾訴

坐在午夜的水邊

聆聽天籟

蛙蟲鼓噪無知的歡娛

我在魚的唼喋聲中挑破思念

在銀河岸邊蔓延

親愛的，在你的眼眸里

是否落滿相思點(diǎn)點(diǎn)

七夕的夜

這里是銀河邊了

星星很多很多 多得讓我目眩

目眩 于是星點(diǎn)舞動(dòng)成了波濤

那水濤無聲，如星夜慣有的平靜

即便這樣

我也知道

我注定無法泅渡

永也無法泅渡

河中的波光細(xì)細(xì)碎碎地閃耀

一片一片

宛若我經(jīng)年的思念

忽然 一只只銀色的喜鵲

自那激蕩的水波之中飛升

一時(shí)間 水波之上

是漫天的鵲影

鵲影在我的腳下凝結(jié)

一片 連著 一片

泛著淡淡的銀色光輝 綿延而去

我輕輕地踏上 繼而飛奔

跑 跑

漸近河心

而那橋 竟戛然而止了

我立在殘橋的邊沿

向?qū)Π锻?那兒 一個(gè)人也沒有

腳下 忽而有了無邊的濤聲

打碎了平靜夜

在橋上孑然而立

真涼啊，這孤獨(dú)的風(fēng)......

七夕

（唐）徐凝

一道鵲橋橫渺渺，

千聲玉佩過玲玲。

別離還有經(jīng)年客，

悵望不如河鼓星。

七夕醉答君東

（明）湯顯祖

玉名堂開春翠屏，

新詞傳唱《牡丹亭》。

傷心拍遍無人會(huì)，

自掐檀痕教小伶。

秋夕

(唐)杜牧

紅燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

坐看牽?？椗?。

二郎神 七夕

宋 柳永

炎光初謝，過暮雨芳?jí)m輕灑。乍露冷風(fēng)清庭戶爽，天如水，玉鉤遙掛。應(yīng)是星娥嗟久阻，敘舊約飆輪欲駕。極目處微云暗度，耿耿銀河高瀉。

閑雅！須知此景，古今無價(jià)。運(yùn)巧思穿針樓上女，抬粉面云鬢相亞。鈿合金釵私語處，算誰在回廊影下？愿天上人間，占得歡娛，年年今夜。

七夕夜女歌

(晉)無名氏

婉孌不終夕，

一別周年期。

桑蠶不作繭，

盡夜長(zhǎng)懸絲。

韓莊閘舟中七夕

（清）姚燮

木蘭槳子藕花鄉(xiāng)，

唱罷廳紅晚氣涼。

篇2

【一】

七夕雨聲傳

聲聲入心弦

颯颯擾人夢(mèng)

無語難入眠

今晨來園中

點(diǎn)點(diǎn)珠光閃

牛郎會(huì)織女

淚灑染塵寰

千年姻緣苦

一面一作難

神仙自郁悶

何似在人間

【二】

凄惋，凄惋，

情侶千年繾綣。

銀河萬里波濤，

喜鵲齊心筑橋，

橋筑，橋筑，

冷酷蟾光共沐。

【三】

難回首，多少恨人同。

銀漢迢迢攜手地，醒來涼冷一場(chǎng)空。

獨(dú)倚小樓東。

【四】

愛情神話傳千古，王母阻良緣。

銀河隔斷，牛郎織女，情夢(mèng)難圓。

漫長(zhǎng)天路，看穿秋水，盼又一年。

鵲橋架起，七夕相聚，激動(dòng)纏綿。

【五】

七夕，一座鵲橋

盛載著豐碩誓言

飛架在浩瀚銀河上

小鳥的歡唱，在月光下飛揚(yáng)

醉了星星，醉了月亮

那晚，葡萄濃濃香

是誰，牛角聲聲

把熱烈綻放

是誰，金風(fēng)縷縷

仙曲舞霓裳

兩團(tuán)燃燒的火，滾燙了心房

用溫馨孕育涅槃

一語柔情，撫平所有滄桑

一聲呼喚，迸發(fā)憧憬希望

兩腔熱血，匯聚成穿越樊籬的翅膀

彩虹橋上，氤氳出幸福的天堂

含淚的雙眸里

星纏綿、霧溫柔、水蕩漾

彩虹橋下，奔涌著一河熱浪…

【六】

收起殘缺的耕犁，

抹去皺褶里的汗滴。

幾聲哀嘆，

幾度思念，

把頭頂上的天塹填得滿滿。

苦澀的淚，

輕奏著曠世的哀怨

——牛的眼依舊茫然，

只是它起伏的胸襟，

安慰了對(duì)七夕的企盼。

【七】

銀漢鵲橋誰搭建，蒼天何以把心偏！

牛郎織女曾相會(huì)，山伯英臺(tái)可夢(mèng)圓？

碧草春花空有意，清風(fēng)明月伴無眠。

紅塵淅瀝秋思雨，枉付春江作淚泉。

【八】

幾縷桂花的幽香

慢慢浸入心房

在這個(gè)特殊的日子里

不知不覺地生長(zhǎng)出

幾許凄涼 幾許惆悵

昨夜 我為你披上夢(mèng)的霓裳

今晚 你是否為我擦去清淚兩行

此刻 蟬沉默無語

不知怎樣 為這個(gè)特殊的時(shí)光吟唱

遙望這一水等待的漫長(zhǎng)

我仍在用心丈量

再一次嗅著桂花酒的醇香

就讓這期待和念想

與晚風(fēng)共飲 與曙光同醉

篇3

立春詩歌日記1：立春

雨雪洗過樹山，

東風(fēng)吹散余寒……

西樓月色淺淡，

燈下情詩幾篇。

詩中閑愁不斷，

鏡里朱顏改變……

醉過風(fēng)雨幾番，

醒來又是新顏。

誰依誰入夢(mèng)，

誰為誰失眠，

誰在誰心上，

誰知誰遺憾。

都說往事如煙，

炊煙一直不散……

莫道青春已逝，

素顏永駐心間。

一簾暖風(fēng)柔軟，

隱去燈火闌珊……

幾曲戀歌唱罷，

回首寂寥難免。

筆鋒走眷戀，

酒醉為紅顏。

殤雪藏幾片，

又把新愁添。

人生難舍是初見，

人間至愛是清歡。

一夜寂寥月相伴，

不盡繁華水三千。

立春詩歌日記2：詠柳

(唐代)賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

立春詩歌日記3：涼州詞

(唐代) 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

立春詩歌日記4：【越調(diào)】

天凈沙.春(元代)白樸

春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。

立春詩歌日記5：【越調(diào)】

天凈沙·春(當(dāng)代)徐書信

青竿翠柳楊花，古槐幽徑誰家?白絮明臺(tái)駿馬。燕飛檐下， 東君亂撥輕紗。

立春詩歌日記6：題望苑驛

(唐代)溫庭筠

弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲。

景陽寒井人難到，長(zhǎng)樂晨鐘鳥自知。

篇4

1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。DD（德）第斯多惠

2、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

3、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

4、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

5、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

6、一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

7、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

8、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

9、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

11、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

13、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

14、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

15、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

16、學(xué)高為師，身正為范。

17、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

18、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

19、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

20、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

21、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

22、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

23、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

24、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

26、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

27、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

28、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

29、為別人照亮道路，自己必須放出光茫

30、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

31、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

32、不要隨便給一個(gè)人定性。

33、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

34、視責(zé)任為美德。

35、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

36、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

37、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

38、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

39、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

40、教師的人格是教育的基石。

41、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

42、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

43、教書育人，功德無量。

44、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

45、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

46、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

47、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

48、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

49、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

50、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

51、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

52、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

53、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

54、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

55、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

56、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

57、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

58、十年樹木，百年育人。

59、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

60、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

61、師德是一面鏡子。

62、以德感人，為人師表。

63、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

64、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

65、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

66、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

67、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

68、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

69、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

70、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

71、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

72、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

73、您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里

74、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過。

75、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

76、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。

77、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

78、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

79、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

80、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

81、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

82、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

83、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

84、好筍出好竹，好師出好徒。

85、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

86、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

87、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

88、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

89、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

90、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

91、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

92、如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨

93、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

94、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

95、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

96、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

97、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

98、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

99、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人DD給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！

100、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

101、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

102、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

103、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

104、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

105、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

106、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

篇5

1、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

2、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

3、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

4、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！

5、有愛，就會(huì)有奇跡！

6、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

7、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

8、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

9、微笑是一種境界，更是一種責(zé)任。

10、快樂工作，快樂生活。

11、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

12、用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。

13、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

14、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

15、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

16、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。

17、將一切美好傳遞給孩子！

18、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

19、藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

20、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂的成長(zhǎng)

21、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

22、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

23、給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好！

24、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

25、生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

26、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

27、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

28、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠對(duì)待每位家長(zhǎng)。

29、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

30、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

32、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

33、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛。

34、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

35、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

36、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

37、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

38、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

39、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

40、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

41、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！

42、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

43、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！

44、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

45、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

46、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

47、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

48、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

49、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

50、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

51、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

52、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

53、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。

54、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

55、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

56、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

57、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

58、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……

59、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！

60、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

61、教育加贊賞等于教育的平方。

62、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

63、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

64、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

65、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

66、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

67、關(guān)愛童心、欣賞童趣。()

68、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

69、把愛帶給每位學(xué)生。

70、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

71、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

72、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

73、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

74、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

75、一切為了孩子，為了一切孩子。

76、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

77、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

78、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；不同個(gè)性；異性個(gè)人空間圈

一、前言

個(gè)人空間圈是環(huán)境心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)和社會(huì)心理學(xué)等研究的交叉課題。自1956年薩姆（R.Sommer）提出個(gè)人空間（Personal Space）（每個(gè)人的身體周圍存在著的一個(gè)即不可見又不可分的空間范圍，對(duì)這一范圍的侵犯和干擾將會(huì)引起人的焦慮和不安，這個(gè)“神秘的氣泡”隨身體的移動(dòng)而移動(dòng)）以來，關(guān)于個(gè)人空間的研究不斷豐富著其理論體系。

自從我國楊治良教授做了關(guān)于成人個(gè)人空間圈的實(shí)驗(yàn)研究以后，國內(nèi)關(guān)于個(gè)人空間的研究方法得到了統(tǒng)一的界定，使個(gè)人空間的研究得以用實(shí)驗(yàn)的方法呈現(xiàn)出來。這對(duì)個(gè)人空間理論的完善起到了極其重要的作用。然而，楊治良教授在其論文中提到空間距離的需求與個(gè)性和年齡等的關(guān)系還有待驗(yàn)證；因此，我認(rèn)為個(gè)人空間距離在個(gè)性方面是否存在差異有必要進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證。

二、實(shí)驗(yàn)方法

2.1研究對(duì)象

許昌學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院與主試陌生的學(xué)生

2.2實(shí)驗(yàn)工具

卷尺、紙、筆、人口學(xué)調(diào)查量表

2.3實(shí)驗(yàn)程序

（1）讓44名做內(nèi)外向測(cè)試量表（榮格的《淡路向性檢查卡》量表）

（2）選擇一個(gè)面積為10米×10米左右大小的場(chǎng)地，找出空地的中心位置，用粉筆畫個(gè)圈，然后找出距離中心位置5米左右的前后左右點(diǎn)。

（3）實(shí)驗(yàn)前由記錄員告訴被試實(shí)驗(yàn)中要注意的問題，同時(shí)主試和被試之間不得進(jìn)行言語等交流行為。

（4）實(shí)驗(yàn)由3人進(jìn)行，一人做主試，一人做被試，一人做記錄員。主試和被試之間一定要不相識(shí)。但是他們和記錄員之間都是相識(shí)的。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由記錄員主持。實(shí)驗(yàn)前由記錄員告訴被試：“當(dāng)主試在某一方向的5米處向你慢慢走近，在你覺得不能容忍時(shí)，就叫‘站住’?！辈?duì)主試說：“你聽到‘站住’即停下?！庇涗泦T在記錄紙上記下主試離被試的距離（見表1）。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，請(qǐng)被試站在場(chǎng)地正中心，由主試從相對(duì)被試的8個(gè)方向（即正前、左前、正左、左后、正后、右后、正右和右前）向被試靠攏?？繑n時(shí)的步伐比平時(shí)走路約慢一半，步子呈小步。4個(gè)方向先后的次序要打亂，不要按順時(shí)針或逆時(shí)針方向有規(guī)律進(jìn)行。

（5）4個(gè)方向都做完了，換一個(gè)主試再做第二遍，做完第二遍后再做第三遍。這就是說，每個(gè)方向共做三次。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將各個(gè)方向的三次實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)加以平均，最后求各個(gè)方向的平均數(shù)。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

表1對(duì)不同個(gè)性的被試在方向上的異性個(gè)人空間距離進(jìn)行分析，其中平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行了詳盡的描述，同時(shí)進(jìn)行了方差分析，其中P值均大于0.05，所以差異都不顯著。

四、分析與討論

實(shí)驗(yàn)結(jié)論顯示，無論是前后還是左右，其P值均大于0.05。所以，不同個(gè)性的大學(xué)生在空間差異上不存在顯著差異。

之所以不存在差異，主要有以下方面的原因：一、所選取被試數(shù)目較小，其中外向被試與內(nèi)向被試書目相差較大，這在一定程度上會(huì)影響結(jié)果。二、所選取的被試為許昌學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)班的學(xué)生，心理學(xué)班的學(xué)生具有心理學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所要測(cè)試的空間距離會(huì)有一定的了解，這樣會(huì)造成一定的誤差。三、實(shí)驗(yàn)當(dāng)天，因天氣等外在原因，被試不是單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，而是采取的以五人一組的實(shí)驗(yàn)方式，其中一個(gè)人在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，其他四人在旁邊觀看，可能會(huì)存在學(xué)習(xí)效應(yīng)和實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。四、因?yàn)闀r(shí)間緊迫，當(dāng)時(shí)在測(cè)主被試之間的距離時(shí)，可能有一定的誤差。

篇7

上半年，碧江區(qū)全面小康實(shí)現(xiàn)程度全省排名第10位;增比進(jìn)位綜合測(cè)評(píng)在全省31個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣中排名第11位，經(jīng)濟(jì)增速保持全市第一;8個(gè)省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在銅仁召開，觀摩了碧江區(qū)項(xiàng)目。今年6月，碧江區(qū)在全省改革辦主任會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言;7月，省委全面深化改革工作督查組在督查碧江區(qū)時(shí)給予充分肯定;8月，全省農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在碧江召開;11月，省委經(jīng)濟(jì)工作調(diào)研組在碧江經(jīng)開區(qū)調(diào)研時(shí)肯定了園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)所取得的成績(jī)。

注重統(tǒng)籌，各領(lǐng)域改革成效明顯

產(chǎn)權(quán)改革激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力。今年6月，省委、省政府批復(fù)同意碧江區(qū)納入全省第五輪農(nóng)改試驗(yàn)區(qū)（縣）;11月，全省第五輪農(nóng)村改革試點(diǎn)項(xiàng)目中期評(píng)估通報(bào)表彰為先進(jìn)區(qū)（縣）。

食品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)初具雛形。為破解食品安全和食品作坊多、小、散、亂、差等監(jiān)管難問題，碧江區(qū)精心規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)，采取“聚、升、扶、打”四種方式，打造食品產(chǎn)業(yè)園，標(biāo)志著銅仁城區(qū)食品行業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化生產(chǎn)經(jīng)營和集中監(jiān)管轉(zhuǎn)型邁出了第一步。目前，已建成標(biāo)準(zhǔn)化廠房4.7萬平方米，有糕點(diǎn)、米粉和豆腐三大行業(yè)30余家作坊達(dá)成合作協(xié)議，組建成三個(gè)聯(lián)合企業(yè)入駐園區(qū)，年產(chǎn)值預(yù)計(jì)可達(dá)1億多元。

大力招商引資成效凸顯。通過創(chuàng)新“駐點(diǎn)招商”、“以商招商”、“聯(lián)合招商”等工作模式，積極推行項(xiàng)目代辦工作，為企業(yè)當(dāng)好全程“保姆式”服務(wù)，兌現(xiàn)“親商為民顯真情、服務(wù)至上無止境”的“碧江承諾”，使招商引資再上新臺(tái)階。截至11月底，招商引資到位資金82.8億元。在全省第一次項(xiàng)目建設(shè)觀摩會(huì)上得到省委書記趙克志“以上率下、真誠招商、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、無中生有”的高度評(píng)價(jià)。

完善機(jī)制生態(tài)文明獲殊榮。今年，碧江區(qū)被評(píng)為“全國生態(tài)文明先進(jìn)縣”。

行政審批“減”出效益。全區(qū)共有行政許可項(xiàng)目238項(xiàng)，許可法定時(shí)間5888個(gè)工作日，承諾辦結(jié)時(shí)限2556個(gè)工作日，平均壓縮許可時(shí)間56.59%以上，減少審批要件72個(gè)，減少許可審批環(huán)節(jié)150個(gè)。

網(wǎng)格化管理共譜和諧。加快推行了城鎮(zhèn)社區(qū)網(wǎng)格化、精細(xì)化、智能化管理模式，建立健全民情聯(lián)系不遺漏、社會(huì)信息底數(shù)清、服務(wù)管理凝聚力、社區(qū)管理無盲點(diǎn)的社區(qū)服務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制。被省政府授予2013年全國創(chuàng)新社會(huì)管理先進(jìn)縣（區(qū)）稱號(hào)。

市民化改革德惠民生。積極探索建立了農(nóng)民市民化后的社會(huì)保險(xiǎn)、計(jì)生、醫(yī)療、文化、住房、就業(yè)等接續(xù)新機(jī)制，并保留轉(zhuǎn)戶農(nóng)民原來享有的農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)、林權(quán)、宅基地、農(nóng)房使用權(quán)、收益權(quán)以及農(nóng)村“一免三補(bǔ)”等所有強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，群眾得到更大實(shí)惠。

黨的建設(shè)（民主法制、紀(jì)律檢查）成效彰顯。建立了區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系界別制度、碧江區(qū)黨外代表人士民主協(xié)商制度、碧江區(qū)發(fā)揮黨外代表人士民主監(jiān)督作用制度。制定并實(shí)施了碧江區(qū)人民法院關(guān)于工作人員分類管理和法官職業(yè)化改革試點(diǎn)方案。打造了“八個(gè)一”民心黨建示范點(diǎn)。優(yōu)化駐村干部工作方式，建立了駐村工作“民心檔案”。完成了 “干群連心室”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)村（社區(qū)）90個(gè)。按照“六有標(biāo)準(zhǔn)”打造“雙強(qiáng)五好”黨建示范點(diǎn)非公企業(yè)6個(gè)。探索“雙諾雙評(píng)”制度結(jié)果運(yùn)行，在壩黃、滑石開展了不合格黨員退出機(jī)制試點(diǎn)。清理各類繁瑣議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)131個(gè)，經(jīng)清理保留22個(gè)。

此外，碧江區(qū)在創(chuàng)新市場(chǎng)主體培育、擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)試點(diǎn)、扶貧資金鄉(xiāng)級(jí)報(bào)賬制、幼教集團(tuán)化模式、現(xiàn)代商貿(mào)物流、主審法官責(zé)任制、雁歸工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型等方面均取得了較好的經(jīng)驗(yàn)和成效，全面改革工作呈現(xiàn)出節(jié)奏加快、力度變強(qiáng)、發(fā)展有序的良好態(tài)勢(shì)。

開拓創(chuàng)新，重點(diǎn)領(lǐng)域改革亮點(diǎn)紛呈

創(chuàng)新經(jīng)開區(qū)建設(shè)模式。推行“管委會(huì)+公司”運(yùn)作模式。利用緯源公司融資平臺(tái)，對(duì)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目進(jìn)行信貸包裝，通過國有資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)、專項(xiàng)資金支持、土地儲(chǔ)備運(yùn)營以及資本運(yùn)作等多種方式，盤活園區(qū)土地、標(biāo)準(zhǔn)廠房、配套設(shè)施和無形資產(chǎn)。目前，收儲(chǔ)土地500畝，融資3.1億元，投資20億元建設(shè)9條約20公里市政路網(wǎng)，投資8.5億元實(shí)施智慧產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)廠房建設(shè)項(xiàng)目50萬平方米，建成錳行業(yè)公共渣庫，啟動(dòng)3888套公租房建設(shè)，同步實(shí)施供排水、供電、通訊、污水及垃圾處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施配套工程，核心區(qū)域已實(shí)現(xiàn)“七通一平”。

“三升轉(zhuǎn)型”確保舌尖安全。建成食品產(chǎn)業(yè)園4棟5萬平米，通過“聚、升、扶、打”等措施，由質(zhì)監(jiān)、工商等20余家單位及各大銀行分別負(fù)責(zé)食品產(chǎn)業(yè)園的QS認(rèn)證，市場(chǎng)準(zhǔn)入、衛(wèi)生監(jiān)督、項(xiàng)目爭(zhēng)取、環(huán)境評(píng)價(jià)及整治、財(cái)政補(bǔ)貼、信貸優(yōu)惠等支持和幫助“三升轉(zhuǎn)型”：使分散經(jīng)營升級(jí)為產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、小作坊升級(jí)為企業(yè)、個(gè)體戶升級(jí)為企業(yè)家。

強(qiáng)力推進(jìn)“園中園”建設(shè)。吸引民間資本近15億元到園區(qū)投資興業(yè)，建成智慧產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園、中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)園和食品產(chǎn)業(yè)園30棟廠房約30萬平方米，成功孵化碧仁源食品、騰達(dá)鞋業(yè)、雞血石、宏豐源服飾等42家中小型企業(yè)。

創(chuàng)新城鎮(zhèn)建設(shè)管理模式。加快投融資平臺(tái)實(shí)體化進(jìn)程。著力推進(jìn)區(qū)城司實(shí)體化發(fā)展，通過多元化經(jīng)營，承擔(dān)城市公共資產(chǎn)投資、保障性住房建設(shè)和管理、棚戶區(qū)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施等項(xiàng)目建設(shè)，盤活土地、住房等存量資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)融資到位資金8.14億元。目前，區(qū)城司已投資17億元實(shí)施城市棚戶區(qū)改造8500戶，總建筑面積75萬平方米;建成保障性住房2.13萬套;在枇杷灣、桂花塘、黑松塘等5個(gè)區(qū)域建成10余萬平方米安置房，有效化解拆遷安置遺留問題。

加快農(nóng)民市民化步伐。引導(dǎo)轉(zhuǎn)戶居民從事服務(wù)業(yè)、進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，并保留轉(zhuǎn)戶農(nóng)民原來享有的農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)、林權(quán)、宅基地、農(nóng)房使用權(quán)、收益權(quán)以及強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，帶動(dòng)就業(yè)2萬余人。加快推進(jìn)村改社區(qū)工作，以長(zhǎng)期在城市中就業(yè)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民為突破口，完成城中村、集鎮(zhèn)村改社區(qū)20個(gè)涉及5萬余人，3100余戶農(nóng)民實(shí)現(xiàn)就地就近市民化。

深入推進(jìn)網(wǎng)格化管理。建設(shè)網(wǎng)格化服務(wù)管理工作站13個(gè)，網(wǎng)格工作室74個(gè)，劃分網(wǎng)格339個(gè)，配備網(wǎng)格員3729人，年底將建成縣鄉(xiāng)村三級(jí)網(wǎng)格化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)。

創(chuàng)新農(nóng)村產(chǎn)權(quán)經(jīng)營模式。重點(diǎn)簡(jiǎn)化農(nóng)村“四權(quán)”（土地承包經(jīng)營權(quán)、宅基地使用權(quán)、房屋產(chǎn)權(quán)及林權(quán)）確權(quán)手續(xù)、縮短流程。群眾僅需提供“一書三證一圖”（申請(qǐng)書、村組證明、土地使用權(quán)證、身份證和房屋平面圖）即可辦證，除收取測(cè)繪費(fèi)外，一律免除其它費(fèi)用，減輕群眾辦證確權(quán)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，搭建產(chǎn)權(quán)融資平臺(tái)，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，籌資1000萬元建立產(chǎn)權(quán)融資風(fēng)險(xiǎn)基金，實(shí)行財(cái)政和貸款戶、擔(dān)保公司、金融部門風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。目前，累計(jì)完成“四權(quán)”頒證近10萬本，促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)3萬余畝、林地流轉(zhuǎn)5萬余畝，完成產(chǎn)權(quán)融資1.2億元，吸納和激活各類資金10億元以上。今年11月，在全省第五輪農(nóng)村改革試點(diǎn)項(xiàng)目中期評(píng)估中，碧江區(qū)獲先進(jìn)區(qū)（縣）榮譽(yù)稱號(hào)。

篇8

曾經(jīng)有一位好老師在我的面前，我沒有珍惜，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)說：“我要好好學(xué)習(xí)！” 曾經(jīng)有一份真誠的關(guān)懷放在我的面前，我卻沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)您說：老師，謝謝您！

在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩…… 在這個(gè)特殊的日子里我祝天下所有辛勤地園丁節(jié)日快樂萬事如意

在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂！在這個(gè)特別的日子里，我想您說聲：節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節(jié)日快樂！

在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！衷心祝您節(jié)日快樂！

在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！ 在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！

今天的太陽為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您飛翔!

像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請(qǐng)接受我誠摯的祝福：節(jié)日快樂！

在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！衷心祝您節(jié)日快樂！

我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

老師,您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您收到這張心意卡時(shí),就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個(gè)浪花。

敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!

教誨如春風(fēng),師恩似海深。

我們喜歡你,年輕的老師;您像云杉一般俊秀,像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問,還有一顆和我們通融的心。

學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節(jié)日愉快!

別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!

我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!

篇9

關(guān)鍵詞： 21世紀(jì) 大學(xué)英語 教學(xué)改革

一、21世紀(jì)的時(shí)代要求

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，舊的兩極格局被打破以后，政治新秩序正在逐步建立。國際間的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。眾所周知，一個(gè)國家要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)是首位；經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科學(xué)技術(shù)必先行；而發(fā)展科學(xué)技術(shù)的根本在于發(fā)展教育，特別是高等教育對(duì)高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)。對(duì)此，世界各國為贏得主動(dòng)地位無不著眼于教育教學(xué)改革。

卞覺非教授認(rèn)為，21世紀(jì)的社會(huì)將是一個(gè)政治上多極化、經(jīng)濟(jì)上信息化、生產(chǎn)生活上智能化、文化上趨于同化的社會(huì)。同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)?！币鞍l(fā)展教育和科學(xué)，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才”，要“提高對(duì)外開放水平，完善全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局，增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)能力”。由此可見，在21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)高層次、高素質(zhì)人才的需求量將大大增加，人才的要求也將會(huì)從單一型、理論型向復(fù)合型、實(shí)用型、國際型轉(zhuǎn)化。

二、英語的地位日趨提高

隨著全球教育程度的提高和國際文化交流的增多，人們?cè)絹碓叫枰幸惶卓晒┍舜俗袷氐奈幕?guī)則。這種文化一定是融合東西方文化的精華于一體的嶄新的文化。與此同時(shí)，也就要求認(rèn)同一種語言或少數(shù)幾種語言作為國際或區(qū)域性的通用語言，而英語恰能擔(dān)此重任。

當(dāng)今世界上使用的語言超過了3000種，僅大的語種，如中、英、俄、法、西班牙及阿拉伯語等聯(lián)合國官方語言也有6種之多，交流存在諸多不便，人們一直希望能有一種語言為世界上多數(shù)人所接受和使用。大家可能都聽說過“世界語”（Esperanto），正是基于世界需要“世界語言”這一點(diǎn)而人為創(chuàng)造的。但是造的“世界語”至今為止并未能得到世界的廣泛認(rèn)可和使用，而英語的地位卻在不斷提高。特別是在近二三十年來，英語的使用越來越廣泛。無論在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育，還是在貿(mào)易往來和談判等諸多領(lǐng)域里，英語都成了國際交流的最重要的語言。英語的覆蓋面大，其使用范圍和重要性已經(jīng)超過了其他的大語種。因此，可以說英語已經(jīng)具有了“超通語言”的地位――世界語言（World language）。隨著英語地位的提高，學(xué)習(xí)英語的勢(shì)頭還會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。

三、課堂教學(xué)模式

新生入學(xué)后首先應(yīng)該進(jìn)行糾正語音這一基礎(chǔ)工作。大學(xué)新生來自祖國各地，一來教育水平參差不齊，二來受到各地方言的影響，大多數(shù)學(xué)生的語音缺乏準(zhǔn)確性。大學(xué)英語可參照專業(yè)英語低年級(jí)語音課的教學(xué)模式，在第一學(xué)期時(shí)安排一周一個(gè)課時(shí)的語音課，教師講授發(fā)音要領(lǐng)、規(guī)則等并作出示范，可配套播放純正的英音和美音朗讀帶，讓學(xué)生跟讀。

在組織課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意循序漸進(jìn)，有針對(duì)性地進(jìn)行。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上可采取大量的語言練習(xí)和跟讀的形式，特別是句型練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容通常以課文或與課文相關(guān)的情景為主，要求學(xué)生先充分分析理解材料，然后跟讀、背誦，再做替換練習(xí)。在口語教學(xué)的初始階段，可以通過這種途徑使學(xué)生獲取大量的語言信息，構(gòu)建較好的內(nèi)涵知識(shí)體系。在一定基礎(chǔ)之上，教師再注意將口語練習(xí)與具體情境結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)獲得的語言知識(shí)運(yùn)用到與自身有關(guān)聯(lián)的語境中，創(chuàng)造性地使用。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行信息輸入，并根據(jù)課堂進(jìn)展情況作出調(diào)整。此外，在口語課堂上，教師可以用一段錄音材料或影視材料來進(jìn)行聽說訓(xùn)練，先讓學(xué)生聽?zhēng)妆檎Z音資料，然后可安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述或表達(dá)。這是因?yàn)槁犑钦Z言信息獲取的重要手段，聽力水平的提高能激發(fā)學(xué)生開口說話、進(jìn)行語言表達(dá)的愿望。

四、大學(xué)英語教學(xué)改革的核心――英語教師

教師不僅是知識(shí)的傳授者、課堂的組織者，更是教學(xué)改革的具體執(zhí)行者、貫徹者。目前，教師隊(duì)伍面臨老教師退休、中年教師嚴(yán)重匱乏和青年教師經(jīng)驗(yàn)欠缺、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。因此，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍成為教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。

1.大學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

根據(jù)大學(xué)公共英語教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)建立一支基礎(chǔ)型、文化型、研究型的師資隊(duì)伍。大學(xué)公共英語課是一門重要的基礎(chǔ)課，教師應(yīng)具備傳授基礎(chǔ)知識(shí)的能力；此外，還應(yīng)有廣博的知識(shí)面，即成為文化形、全能性的教師；大學(xué)英語教師在完成教學(xué)工作之外還應(yīng)具備一定的科研創(chuàng)新能力，自覺更新教育教學(xué)理念、與時(shí)俱進(jìn)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)

英語教師是大學(xué)教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中人數(shù)最多、任務(wù)最重的部分，師資建設(shè)的任務(wù)也最為突出，有重點(diǎn)地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是改革的關(guān)鍵一環(huán)。在大學(xué)英語教師中，青年教師占了很大比率，但他們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)且學(xué)歷較低，應(yīng)提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如設(shè)立英語教學(xué)碩士等專業(yè)，提升青年教師的整體素質(zhì)，達(dá)到青年教師碩士化的要求。其次，鼓勵(lì)主講教師脫穎而出。在本輪教改中，教育部首次提出精讀課大班講授的模式，因此，迫切需要培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的主講教師。此外還應(yīng)嚴(yán)格外教的管理。外籍教師在國內(nèi)的授課往往疏于管理，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外教的日常教學(xué)管理，更有效地彌補(bǔ)國內(nèi)教師的不足。

3.建立教師終身培訓(xùn)體系

在當(dāng)前知識(shí)更新速度極快的情況下，提倡所有教師接受終身教育。英語教師由于課程負(fù)擔(dān)重，很難有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模地進(jìn)行集體進(jìn)修。因此，應(yīng)建立全國統(tǒng)一的教師培訓(xùn)基地，進(jìn)行在職進(jìn)修和暑期進(jìn)修，或與重點(diǎn)大學(xué)聯(lián)系，通過訪學(xué)和師資交換等方式提高教師的教學(xué)水平。在條件成熟的情況下，可設(shè)立全國統(tǒng)一的獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)并資助教師短期出國訪問學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

大學(xué)英語教學(xué)改革是提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的重要手段，大學(xué)英語口語教學(xué)也必須順應(yīng)大環(huán)境的要求，循序漸進(jìn)地實(shí)施改革。在口語教學(xué)改革的進(jìn)程中，學(xué)校教學(xué)管理部門、現(xiàn)代信息技術(shù)部門、教師和學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)積極參與、相互配合，在保留傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，融入現(xiàn)代化的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從而在真正意義上提高學(xué)生的口語能力及綜合應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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［7］崔嶺.大學(xué)英語教學(xué)的新理念、新系統(tǒng)、新模式、新方法［J］.外語界，2005，（1）.

篇10

一、征稿對(duì)象

1、海內(nèi)外華人書畫家、篆刻家、愛好者均可參加。

2、全國各省、市、縣愛好書畫的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，尤其是主管教育、文化和宣傳的領(lǐng)導(dǎo)同志。

二、作品要求

1、內(nèi)容：內(nèi)容不限。以弘揚(yáng)雷鋒精神形成良好的社會(huì)風(fēng)尚和社會(huì)公德的內(nèi)容為佳。

2、藝術(shù)門類：（1）毛筆書法（2）硬筆書法（3）國畫（4）篆刻――請(qǐng)?zhí)峁┯⊥?－6方，其中一方附邊款，拓于橫30厘米、縱60厘米的宣紙上并簽（顏色不限）。

3、注意事項(xiàng)：請(qǐng)務(wù)必在作品背面右下角用鉛筆正楷寫清作者姓名、性別、年齡、民族。限于人力，參賽作品不退。

三、大賽分組及獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立

1、組委會(huì)邀請(qǐng)中國書協(xié)、美協(xié)評(píng)審委員及省內(nèi)知名書畫篆刻藝術(shù)家組成評(píng)委會(huì)，本著“不重名人、不薄新人；公正、公平、公開”的原則，進(jìn)行初評(píng)、終評(píng)。

2、成年組按毛筆書法、硬筆書法、國畫、篆刻四個(gè)門類各設(shè)特等獎(jiǎng)10名；一等獎(jiǎng)20名；二等獎(jiǎng)60名；三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

3、少兒組按毛筆書法、硬筆書法、國畫三個(gè)門類各設(shè)特等獎(jiǎng)5名；一等獎(jiǎng)10名；二等獎(jiǎng)30名；三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

4、設(shè)組織獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)勵(lì)為此次書畫大獎(jiǎng)賽做出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人以及對(duì)組委會(huì)工作有特別貢獻(xiàn)者。

5、獲獎(jiǎng)作品將擇優(yōu)在《科技導(dǎo)報(bào)?教育周刊》上發(fā)表。對(duì)獲獎(jiǎng)入選作者頒發(fā)入選證書、獲獎(jiǎng)證書，贈(zèng)寄入選作品彩色激光校樣，并由評(píng)委會(huì)、編委會(huì)授予“德藝雙馨”書畫藝術(shù)家榮譽(yù)稱號(hào)。編輯精美的獲獎(jiǎng)作品集，作品集出版后，將有選擇地向全國各大圖書館、書法研究機(jī)構(gòu)贈(zèng)送樣書，為后人研究當(dāng)代書畫藝術(shù)提供參考和借鑒，并向獲獎(jiǎng)、入編作者優(yōu)惠供書。

6、來稿無論入選與否均有回復(fù)。為防作品在郵寄時(shí)破損遺失，請(qǐng)用掛號(hào)寄發(fā)。

四、作品投送地址

長(zhǎng)沙市蔡鍔北路485號(hào)湖南教育報(bào)刊社“雷鋒之歌”組委會(huì)郵編：410008

征稿時(shí)間：自本啟事公布之日起至2005年2月6日截止。電話：0731－4310977

五、主辦單位

湖南省雷鋒精神研究會(huì)

湖南教育報(bào)刊社新聞部

《科技導(dǎo)報(bào)?教育周刊》編輯部

“雷鋒之歌”全國書畫大賽組委會(huì)