導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇導(dǎo)師推薦信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從碩士生學(xué)習(xí)階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，對(duì)考生報(bào)考博士生的意見：該生在碩士期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)一步深化了專業(yè)方面的理論學(xué)習(xí)，具備了較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論水平。

在學(xué)期間該生參加了部分科研項(xiàng)目的工作，能夠?qū)に嚪椒ê图夹g(shù)關(guān)鍵提出有效的解決措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)結(jié)果能夠靈活運(yùn)用有關(guān)理論，進(jìn)行深入分析，并能對(duì)所做工作進(jìn)行階段總結(jié)和撰寫有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，反映出該生具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途，且本人有進(jìn)一步

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

一、建章立制，規(guī)范運(yùn)作。先后出臺(tái)了《關(guān)于在全省工商系統(tǒng)全面推行工商行政指導(dǎo)工作意見》、《關(guān)于切實(shí)做好推進(jìn)行政指導(dǎo)工作的通知》、《福建省工商行政管理機(jī)關(guān)實(shí)施行政指導(dǎo)暫行辦法》等規(guī)定，對(duì)推行行政指導(dǎo)的宗旨、原則、適用范圍與內(nèi)部的組織管理、實(shí)施程序、監(jiān)督、法律責(zé)任、救濟(jì)等事項(xiàng)做了統(tǒng)一明確的規(guī)范。并建立了重大指導(dǎo)項(xiàng)目的審議、項(xiàng)目效果評(píng)估和監(jiān)督三項(xiàng)制度，使行政指導(dǎo)工作在實(shí)體與程序的主要方面，基本做到有章可循。全省各地工商局也分別制定了行政指導(dǎo)的程序、項(xiàng)目審議、評(píng)估及監(jiān)督等配套規(guī)定及落實(shí)措施，有效地保障了行政指導(dǎo)工作的制度化和規(guī)范化，使之在法治的軌道上健康運(yùn)行。為推行行政指導(dǎo)工作提供組織保障，各地局長(zhǎng)掛帥成立了行政指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，依托法制處(科、股)，制定實(shí)施方案，明確工作步驟與分工，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子成員具體抓，法制機(jī)構(gòu)牽頭抓，各業(yè)務(wù)處(科、股)室配合抓，層層抓落實(shí)，逐級(jí)負(fù)責(zé)的工作格局。

二、完善機(jī)制，落實(shí)項(xiàng)目。在工商業(yè)務(wù)的四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域建立相應(yīng)的行政指導(dǎo)工作機(jī)制。一是推行登記事務(wù)助導(dǎo)制。結(jié)合辦理注冊(cè)登記事務(wù)，向企業(yè)提供工商法律法規(guī)、政策信息、注冊(cè)登記等信息，引導(dǎo)其正確的投資選擇，提醒、輔導(dǎo)、引導(dǎo)企業(yè)及時(shí)辦理注冊(cè)登記事項(xiàng)、年檢等事項(xiàng)，使之依法進(jìn)入市場(chǎng)：指導(dǎo)被吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)依法組織清算，指導(dǎo)清算責(zé)任人開展清算，辦理注銷登記，使之依法退出市場(chǎng)。二是推行查處違法疏導(dǎo)制。在行政執(zhí)法過(guò)程中，實(shí)行事前預(yù)警告誡、事中糾正制止、事后教育規(guī)范。采取說(shuō)服、勸阻、告誡等方式，對(duì)不知法而違法的企業(yè)，做好法律宣傳教育工作，使企業(yè)自覺糾正違法行為；對(duì)消費(fèi)者投訴增多的企業(yè)、對(duì)有違法苗頭的企業(yè)，給予預(yù)警提示，督促整改，避免違法；對(duì)違法情節(jié)輕微、未造成不良后果的企業(yè)，予以告誡，停止違法行為。三是推行規(guī)范經(jīng)營(yíng)勸導(dǎo)制。在實(shí)施日常監(jiān)管過(guò)程中，采取溝通、建議、提示等方式，規(guī)勸經(jīng)營(yíng)者履行社會(huì)責(zé)任和法定義務(wù)，引導(dǎo)他們走出經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的盲區(qū)、誤區(qū)，做到依法經(jīng)營(yíng)；指導(dǎo)企業(yè)建立健全相關(guān)管理制度，公平、誠(chéng)信地參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，做到規(guī)范經(jīng)營(yíng)。四是推行維權(quán)興企引導(dǎo)制。在實(shí)施日常巡查過(guò)程中，通過(guò)輔導(dǎo)、提示、激勵(lì)等方式，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者增強(qiáng)品牌意識(shí)、發(fā)展意識(shí)：指導(dǎo)企業(yè)設(shè)立維權(quán)機(jī)構(gòu)和消費(fèi)者投訴受理機(jī)構(gòu)，維護(hù)自身合法權(quán)益，改善售后服務(wù)；指導(dǎo)企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略，爭(zhēng)創(chuàng)著名商標(biāo)、馳名商標(biāo)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；指導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)信用體系建設(shè)，健全完善經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)、健康發(fā)展。各地圍繞服務(wù)海西建設(shè)主題，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，從市場(chǎng)主體所普遍關(guān)注的事務(wù)及工商監(jiān)管執(zhí)法與服務(wù)的有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)中選定指導(dǎo)項(xiàng)目346項(xiàng)，制定相應(yīng)的工作指南和配套措施74項(xiàng)，對(duì)開展各項(xiàng)指導(dǎo)工作的切入點(diǎn)、基本要求、基本步驟、主要方式、文書及案例等事項(xiàng)作詳細(xì)規(guī)定，以項(xiàng)目為載體，落實(shí)配套措施，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)，抓好樣品工程，把重大行政指導(dǎo)項(xiàng)目的培育作為行政指導(dǎo)工作的重點(diǎn)。積極落實(shí)“一局一項(xiàng)目”和“一所一品”制度，培育具有地方特色的重點(diǎn)項(xiàng)目，發(fā)揮典型示范作用，推動(dòng)工作的深入開展。

三、有機(jī)結(jié)合，務(wù)求實(shí)效。較好地把握行政指導(dǎo)行為非強(qiáng)制性、示范引導(dǎo)性、靈活多樣性、選擇接受性等特征，遵循行政指導(dǎo)規(guī)律，履行維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、健康有序市場(chǎng)秩序的法定職責(zé)，圍繞服務(wù)改革、促進(jìn)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)這一工商行政管理的總目標(biāo)，實(shí)施行政指導(dǎo)。在實(shí)施程序上，對(duì)一般行政指導(dǎo)項(xiàng)目通常經(jīng)過(guò)說(shuō)服、合作、輔導(dǎo)、采納四個(gè)步驟后即可開展；但對(duì)涉及相對(duì)人較大權(quán)益的重大行政指導(dǎo)項(xiàng)目，須經(jīng)項(xiàng)目立項(xiàng)、審議論證后方可實(shí)施，并在工作開展一階段后對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估。在實(shí)施的方式、手段上，要求做到六個(gè)結(jié)合，即：規(guī)制性指導(dǎo)、助成性指導(dǎo)與調(diào)停性指導(dǎo)結(jié)合；集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合：綜合指導(dǎo)與單項(xiàng)指導(dǎo)結(jié)合；書面指導(dǎo)與口頭指導(dǎo)結(jié)合：行為指導(dǎo)與能力指導(dǎo)結(jié)合及內(nèi)部指導(dǎo)與外部輔助結(jié)合。在實(shí)施的途徑上，把推行行政指導(dǎo)作為一項(xiàng)業(yè)務(wù)性、全局性和系統(tǒng)性的工作，把它和工商的行政處罰、行政強(qiáng)制、行政許可等行政行為及其它工作相統(tǒng)一、相聯(lián)系：與工商的日常業(yè)務(wù)、轄區(qū)監(jiān)管、信用分類監(jiān)管、專項(xiàng)整治、績(jī)效考評(píng)、創(chuàng)建企業(yè)之家等基礎(chǔ)工作與重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與行政指導(dǎo)“兩張皮”問(wèn)題，有效保證行政指導(dǎo)的落實(shí)到位。

四、研究探索，推動(dòng)實(shí)踐。為保證行政指導(dǎo)實(shí)踐的有效性，實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)踐探索的良性互動(dòng)，注重理論研究，積極借鑒學(xué)術(shù)界的研究成果與專家智囊的力量，尋求智力支持，營(yíng)造研究氛圍，提高隊(duì)伍素質(zhì)。我局與國(guó)家工商總局《工商行政管理》編輯部共同編輯出版了《工商機(jī)關(guān)行政指導(dǎo)》一書、作為工商系統(tǒng)干部培訓(xùn)教材，指導(dǎo)實(shí)踐。為強(qiáng)化信息交流與宣傳，省局法制處在省局OA網(wǎng)推出“福建工商行政指導(dǎo)之窗”，建立行政指導(dǎo)工作信息化平臺(tái)。各地也通過(guò)開發(fā)行政指導(dǎo)軟件，開設(shè)行政指導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)或工作模塊等手段，加強(qiáng)信息整合，增強(qiáng)上下互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。今年7月，我局與中國(guó)人民大學(xué)與行政法治研究中心共同舉辦了“推行行政指導(dǎo)服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)高峰論壇”。應(yīng)松年、莫于川、薛剛凌、湛中樂(lè)、余凌云、李岳德等國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者和國(guó)家工商總局、省政府法制辦及北京、浙江、重慶、沈陽(yáng)等兄弟省市工商部門均派員出席論壇，論壇與會(huì)嘉賓圍繞“推行行政指導(dǎo)，建設(shè)法治政府、服務(wù)海西建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)”等主題進(jìn)行深入探討，充分肯定了我省工商行政指導(dǎo)實(shí)踐的意義及成效，也對(duì)更好地將行政指導(dǎo)理論運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)工作開展，提供了建設(shè)性的意見和建議，實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)踐探索的良性互動(dòng)。

兩年來(lái)，各地因地制宜，扎實(shí)推進(jìn)行政指導(dǎo)工作朝著日常化、業(yè)務(wù)化、規(guī)范化和長(zhǎng)效化方向發(fā)展，行政指導(dǎo)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，收到了明顯的成效：

一是創(chuàng)新了監(jiān)管執(zhí)法理念與監(jiān)管方式，促進(jìn)了工商職能到位。行政指導(dǎo)以柔性手段彌補(bǔ)了傳統(tǒng)單純依靠行政強(qiáng)制、行政處罰等剛性手段的不足，體現(xiàn)了執(zhí)法的以人為本與監(jiān)管的人文化，改善執(zhí)法關(guān)系，優(yōu)化了執(zhí)法環(huán)

境，破解了困擾工商部門在市場(chǎng)監(jiān)管中“有職能無(wú)職權(quán)、有責(zé)任無(wú)手段”等執(zhí)法難題，提高了執(zhí)法效能，促進(jìn)了工商監(jiān)管執(zhí)法的工作方式方法從剛性監(jiān)管為主向剛?cè)嵯酀?jì)，相輔相成，有機(jī)結(jié)合轉(zhuǎn)變，它不但沒有弱化行政執(zhí)法，而是促進(jìn)和加強(qiáng)了行政執(zhí)法工作。

二是增強(qiáng)了工商部門的大局意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。有效地整合了工商部門的監(jiān)管資源。優(yōu)化了公共服務(wù)的手段與水平。特別是助成性行政指導(dǎo)的充分運(yùn)用，提高了廣大市場(chǎng)主體的維權(quán)興企能力，開辟工商部門探索服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑，為規(guī)范與拓展為民便民、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極行政行為，提供了廣闊的空間；促進(jìn)了工商工作職能從權(quán)力本位向責(zé)任本位轉(zhuǎn)變，工作特征從管理型工商向公共服務(wù)型工商轉(zhuǎn)變，樹立了建設(shè)服務(wù)型政府與執(zhí)法為民的新形象。

三是有效地增強(qiáng)廣大市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者的自律意識(shí)，提高其自身守法、規(guī)范經(jīng)營(yíng)的自覺性與能力，有效地預(yù)防、減少行政相對(duì)人的違法違規(guī)行為，促進(jìn)了工商部門與經(jīng)營(yíng)者和公眾共同互動(dòng)參與市場(chǎng)的監(jiān)管與維權(quán)，減少和化解了監(jiān)管的阻力與矛盾，促進(jìn)行政公開，降低行政成本，優(yōu)化對(duì)市場(chǎng)秩序的有效管理，在一定程度上改變了以往工商部門倚重單一的行政處罰和運(yùn)動(dòng)式的執(zhí)法方式，而難以有效杜絕各類違法違規(guī)行為死灰復(fù)燃的現(xiàn)象，促進(jìn)工商監(jiān)管方式從以事后處罰為主向以事前預(yù)防為主轉(zhuǎn)變，工作重心從事后監(jiān)管為主向事前指導(dǎo)、從靜態(tài)管理向動(dòng)態(tài)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工商部門與包括市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者在內(nèi)的行政相對(duì)人的和諧與共贏。

篇3

推薦語(yǔ)：周碩同志熱愛纖檢事業(yè)，工作積極努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)以致用，在標(biāo)準(zhǔn)研制及科研工作中起到了骨干作用，學(xué)術(shù)上具有一定造詣，發(fā)表過(guò)多篇著作論文，在組織實(shí)施纖紡產(chǎn)品質(zhì)量國(guó)家監(jiān)督抽查以及纖紡領(lǐng)域檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)工作方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，是纖檢事業(yè)的中堅(jiān)力量。

在中國(guó)纖維檢驗(yàn)局纖維檢驗(yàn)管理處主任韓世平的眼里，他是纖檢系統(tǒng)里年輕能干的技術(shù)骨干；在生產(chǎn)企業(yè)的眼里，他是關(guān)鍵時(shí)候能“救火”的專家；在全國(guó)纖檢系統(tǒng)檢驗(yàn)人員的眼中，他是年輕且經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)老師。這就是中國(guó)纖維檢驗(yàn)局纖維檢驗(yàn)管理處的質(zhì)量負(fù)責(zé)人周碩。

2003年到中國(guó)纖維檢驗(yàn)局檢驗(yàn)中心工作，一晃10年過(guò)去了，他從剛?cè)胄械睦w檢新兵成長(zhǎng)為知名的技術(shù)專家。10年來(lái)，他發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文，其中兩篇分別獲得國(guó)家質(zhì)檢總局科技論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；參與編寫了3本紡織檢驗(yàn)方面的書籍；主持制修訂20余個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，參與和主持制作10多個(gè)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)。這些成績(jī)足以讓同齡人羨慕。

“化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生本來(lái)可以有很多的選擇，我以前從沒想到過(guò)要從事跟紡織品檢驗(yàn)有關(guān)的工作，同學(xué)中沒有做這行的。自從2003年進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，從最基礎(chǔ)的試驗(yàn)員干起，在鉆研工作的過(guò)程中感受到紡織檢驗(yàn)工作的樂(lè)趣，干起來(lái)感覺很有干頭，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，將專業(yè)應(yīng)用于工作中。這期間，經(jīng)歷了化學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目的從無(wú)到有，感覺很有成就感。紡織品化學(xué)檢測(cè)領(lǐng)域，可以挖掘發(fā)展的空間很大。”總結(jié)10年來(lái)從事紡織品檢驗(yàn)工作，周碩有些自豪。

入行：結(jié)緣紡織品檢驗(yàn)

2003年7月，22歲的周碩從北京工業(yè)大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)。那一年，中國(guó)纖維檢驗(yàn)局檢驗(yàn)中心因?yàn)橐I建化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要化學(xué)專業(yè)人才，正是這個(gè)機(jī)會(huì)讓周碩來(lái)到中纖局檢驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室，成為一名檢驗(yàn)員。

“那時(shí)候局里還沒有專門的化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，能做的化學(xué)項(xiàng)目只有紡織品的甲醛和pH值測(cè)試，國(guó)內(nèi)的紡織品化學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)也基本是空白?！敝艽T對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室的情況記憶猶新，他從試驗(yàn)員做起，實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)項(xiàng)目他都做過(guò)。

纖維紡織品檢驗(yàn)有自己的特點(diǎn)，比如檢驗(yàn)的前處理，跟化學(xué)實(shí)驗(yàn)是不同的概念。周碩在師傅的指導(dǎo)下，一邊做試驗(yàn)，一邊補(bǔ)習(xí)紡織基礎(chǔ)知識(shí)，自學(xué)紡織材料學(xué)、紡織染整學(xué)等紡織專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣對(duì)紡織加工工藝有了大致了解，在研究檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候更容易吃透。

2004年初，實(shí)驗(yàn)室上了測(cè)試紡織品中偶氮染料的檢驗(yàn)項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)安排周碩來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目。那時(shí)偶氮染料在全國(guó)紡織檢測(cè)機(jī)構(gòu)中都是新鮮事物，大多數(shù)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)沒有這個(gè)項(xiàng)目，到南方一家檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后，周碩開始自己研究這個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目。憑著自己化學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)和執(zhí)著的鉆研精神，很快他就熟練掌握了這個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目。

正趕上GB 18401—2003出臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)偶氮染料有強(qiáng)制的檢測(cè)要求，這個(gè)項(xiàng)目檢測(cè)的需求很大，而很多省市級(jí)纖檢機(jī)構(gòu)不具備這個(gè)項(xiàng)目檢測(cè)能力。2005年，中纖局檢驗(yàn)中心決定在全國(guó)舉辦偶氮染料檢測(cè)方法培訓(xùn)班，周碩當(dāng)上了培訓(xùn)班的講師。這距離他進(jìn)入這個(gè)行業(yè)不足3年。

勤思考：追求紡織檢驗(yàn)的最優(yōu)化

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！边@句老話用在周碩這名纖檢新兵身上最恰當(dāng)。雖然專業(yè)跨度很大，但是周碩做得非常用心。

檢驗(yàn)工作本身是一項(xiàng)非?？菰锏墓ぷ鳎侵艽T在其中找到了樂(lè)趣，那就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法?！白鲈囼?yàn)要求動(dòng)手能力強(qiáng)，但更要多動(dòng)腦和勤思考。任何試驗(yàn)都很枯燥，但是我們要在枯燥中尋找樂(lè)趣。在實(shí)際檢驗(yàn)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，如果遇到問(wèn)題不去解決，一味地悶頭做試驗(yàn)，那就是簡(jiǎn)單重復(fù)，自然就覺得枯燥。反之，遇到問(wèn)題若能積極尋找解決辦法，追根究底，解決了難題就是樂(lè)趣所在，個(gè)人收獲也很大?！边@是周碩工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

偶氮染料檢測(cè)是近幾年中纖局檢驗(yàn)中心做得最多的項(xiàng)目，檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一些試驗(yàn)細(xì)節(jié)的描述不很細(xì)致，同樣一個(gè)試驗(yàn)步驟每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有各自的操作辦法。對(duì)于檢驗(yàn)方法的各步驟，周碩是熟記于心。為了減少試驗(yàn)誤差，得到更精確的結(jié)果，一有空他就琢磨各步驟可能出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)并想辦法改進(jìn)：小到裝樣品的玻璃器皿，前處理的提取柱等都做了改進(jìn)，專門向廠家定制。比如，他把常用的圓底燒瓶改用尖底的帶有刻度的瓶子，這樣少了一步轉(zhuǎn)移液體的過(guò)程，減少液體損失，提高試驗(yàn)的精確度。這幾年，算上儀器參數(shù)和輔助設(shè)備，周碩已將偶氮染料試驗(yàn)做了幾十項(xiàng)的改進(jìn)和調(diào)整。對(duì)于容易出錯(cuò)試驗(yàn)程序或容易產(chǎn)生誤差的輔助設(shè)備進(jìn)行修改、調(diào)整、完善，最大程度減少試驗(yàn)過(guò)程中的誤差，使得整個(gè)試驗(yàn)朝著最優(yōu)化的方向發(fā)展。在偶氮染料檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，周碩向記者演示了部分改造的試驗(yàn)細(xì)節(jié)：在前處理用的提取柱上加上指示條，判斷試劑是否過(guò)期，防止試劑過(guò)期導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確。

周碩反復(fù)強(qiáng)調(diào)，實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制最重要。在試驗(yàn)報(bào)告上看不出問(wèn)題，一定要在容易出現(xiàn)的環(huán)節(jié)控制好，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制，人員和制度上都要加強(qiáng)管理，做到防患于未然。

創(chuàng)新：科研工作不停步

2006年，做了3年的試驗(yàn)員之后，周碩開始負(fù)責(zé)科研、組織紡織品國(guó)家抽查及實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證工作。

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB 18401《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》、《絮用纖維制品通用技術(shù)要求》和《生態(tài)紡織品技術(shù)要求》等標(biāo)準(zhǔn)均要求檢驗(yàn)異味，種類包括霉味、高沸程石油味（汽油味、煤油味、柴油味等）、魚腥味、芳香烴味、未洗凈動(dòng)物纖維膻味、臊味等。對(duì)于異味這項(xiàng)反映纖維及纖維制品質(zhì)量的重要技術(shù)指標(biāo)，是以人工感官檢驗(yàn)的方法進(jìn)行檢驗(yàn)的。在這類主觀性檢驗(yàn)中，檢驗(yàn)人員對(duì)異味種類的正確理解、熟悉程度，對(duì)檢驗(yàn)方法的掌握以及個(gè)體的因素，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果均會(huì)產(chǎn)生較大的影響。盡管標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)檢驗(yàn)人員提出了須經(jīng)培訓(xùn)的要求，但由于異味檢驗(yàn)在國(guó)內(nèi)開展時(shí)間不長(zhǎng)，檢驗(yàn)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，異味檢驗(yàn)存在著一些問(wèn)題。比如魚腥味，生活在東南沿海的試驗(yàn)員認(rèn)為不重的味道，而內(nèi)地的試驗(yàn)員可能認(rèn)為魚腥味比較重，導(dǎo)致檢驗(yàn)結(jié)果偏差過(guò)大。

于是周碩就想，能不能做出異味的實(shí)物樣品，也就是用幾種化學(xué)藥品配出一種化學(xué)試劑能代替一種異味的味道，試驗(yàn)員跟這個(gè)實(shí)物對(duì)比來(lái)確定是否合格。

這個(gè)想法提出以后，得到領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持，按照程序向國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委申請(qǐng)立項(xiàng)，當(dāng)真的動(dòng)手做起來(lái)后，他發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作不是一般的困難。為了配出一種異味的標(biāo)準(zhǔn)樣品，先是購(gòu)買了幾百種的化學(xué)試劑，然后通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)混合進(jìn)行篩選，選出幾十只可備用樣品，每種氣味配出10種濃度，發(fā)給全國(guó)40多家實(shí)驗(yàn)室，每家實(shí)驗(yàn)室要求不少于20個(gè)人員參與。將各實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果回收之后，再縮小范圍。以此類推，通過(guò)多次反復(fù)試驗(yàn)，獲得臨界值的標(biāo)準(zhǔn)樣品。

歷時(shí)一年多，做了上千次的試驗(yàn)，終于配出3種異味的標(biāo)準(zhǔn)樣品。這也是迄今為止全國(guó)各行各業(yè)中唯一一個(gè)關(guān)于異味的標(biāo)準(zhǔn)樣品。隨后，聯(lián)合其他實(shí)驗(yàn)室完成了《絮用纖維制品異味的測(cè)定》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了檢測(cè)領(lǐng)域的空白。

這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合《纖維及纖維制品異味標(biāo)準(zhǔn)樣品》，可提高檢驗(yàn)人員對(duì)絮用纖維制品包括紡織品中規(guī)定的異味種類的辨別，統(tǒng)一把握異味的強(qiáng)度，提高異味檢驗(yàn)的準(zhǔn)確度。

2009年之后周碩開始任質(zhì)量負(fù)責(zé)人，主要職責(zé)是檢驗(yàn)報(bào)告的審核及簽字，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室人員的試驗(yàn)環(huán)節(jié)并考核。肩膀上的擔(dān)子重了，讓他更加重視科研工作。

不畏艱險(xiǎn)：抽查工作的考驗(yàn)

篇4

［關(guān)鍵詞］圖書；信息化；圖書館；跨越式發(fā)展

［中圖分類號(hào)］C93［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2011）45-0093-02

1 互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)對(duì)圖書館工作的影響

1.1 互聯(lián)網(wǎng)信息化對(duì)圖書館的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一日千里,互聯(lián)網(wǎng)信息的飛躍式增長(zhǎng)使我們目不暇接,網(wǎng)絡(luò)上大量的搜尋引擎極大地滿足了用戶的信息需求,這給作為知識(shí)集散傳播地的圖書館帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),使圖書館信息中心的傳統(tǒng)地位受到了強(qiáng)烈的沖擊。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)信息化給圖書館帶來(lái)的幫助

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟與完善,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息革命從根本上推動(dòng)了我國(guó)圖書館的發(fā)展進(jìn)程。目前我國(guó)圖書館大都引進(jìn)了各種自動(dòng)化的集成系統(tǒng),建立了自己的網(wǎng)絡(luò)信息體系和圖書管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理,讀者可以方便快捷地自主查詢自己所需的書刊資料的存放與借閱情況,大大提高了工作人員的工作效率。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)信息化為圖書館的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,讀者對(duì)信息的需求從被動(dòng)滿足逐漸發(fā)展為主動(dòng)滿足,他們不再滿足于被動(dòng)的接受信息,而是主動(dòng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋自己所需的信息。在知識(shí)爆炸的當(dāng)今時(shí)代,如何在紛繁復(fù)雜的信息群中快速準(zhǔn)確的搜尋自己所需的知識(shí)已經(jīng)成為人們最迫切需要解決的問(wèn)題,這為圖書館的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。

2 圖書館信息服務(wù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

2.1 圖書館信息服務(wù)的現(xiàn)狀

（1）缺乏對(duì)信息資源的有效篩選與整合。雖然大部分圖書館已實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化,但許多圖書館沒有把豐富的網(wǎng)絡(luò)資源整合于圖書館的信息系統(tǒng)之中,沒有把網(wǎng)絡(luò)信息和圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)結(jié)合起來(lái),沒有把網(wǎng)絡(luò)信息、資源服務(wù)和信息服務(wù)結(jié)合起來(lái),缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的有效篩選與統(tǒng)一整合。

（2）缺乏有效的信息技術(shù)保障。雖然大部分圖書館已引進(jìn)了相對(duì)先進(jìn)的信息服務(wù)技術(shù),但整個(gè)圖書館信息化服務(wù)的實(shí)現(xiàn)依賴于成熟穩(wěn)定的技術(shù)支撐,而目前大部分圖書館的信息技術(shù)工作人員結(jié)構(gòu)不甚穩(wěn)定,或者信息技術(shù)知識(shí)更新緩慢,無(wú)法適應(yīng)日新月異的信息技術(shù)變化,從一定程度上影響了圖書館的信息化服務(wù)與整體信息化進(jìn)程。

2.2 信息化時(shí)代圖書館的發(fā)展趨勢(shì)

（1）管理方式和服務(wù)模式趨于多樣化。信息化的發(fā)展對(duì)圖書館原有的管理方式和服務(wù)體系帶來(lái)巨大的沖擊,使圖書館傳統(tǒng)的管理方式和服務(wù)體系由傳統(tǒng)模式向開放式、自主式的信息服務(wù)模式轉(zhuǎn)變,由單一借還功能向多功能轉(zhuǎn)變。但是,圖書館工作人員要明確現(xiàn)代化技術(shù)并未改變圖書館為讀者服務(wù)的基本性質(zhì)。因此,應(yīng)對(duì)信息化時(shí)代圖書館的管理服務(wù)工作進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,以科學(xué)創(chuàng)新的管理方式和服務(wù)模式服務(wù)于廣大讀者。

（2）對(duì)工作人員的信息化水平趨于高標(biāo)準(zhǔn)。以前圖書館的工作人員,只需要掌握一點(diǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)就可勝任本職工作。而在如今網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代,大量地引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù),廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種數(shù)據(jù)庫(kù),已成為圖書館管理服務(wù)工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容。因此,當(dāng)代圖書館的工作人員不僅需要具有圖書館專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),還要具有一定的信息服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力,并能熟練運(yùn)用圖書館各種自動(dòng)化技術(shù)設(shè)備。在信息化環(huán)境下,圖書館工作人員的綜合素質(zhì),關(guān)系著圖書館讀者服務(wù)的質(zhì)量,關(guān)系著圖書館事業(yè)的發(fā)展和未來(lái),造就一支適應(yīng)新環(huán)境需要的圖書館服務(wù)隊(duì)伍已成為圖書館事業(yè)發(fā)展的頭等大事。

3 以圖書信息化建設(shè)為指導(dǎo),推動(dòng)圖書館跨越式發(fā)展3.1 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)圖書信息化建設(shè),推動(dòng)圖書館全面協(xié)調(diào)發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展,就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要,又要兼顧未來(lái)發(fā)展需要的一種發(fā)展模式。對(duì)于圖書館而言,各業(yè)務(wù)部門相互關(guān)聯(lián)、前后銜接,具有很強(qiáng)的連續(xù)性,也具有一定的獨(dú)立性,所以就更應(yīng)該注重科學(xué)發(fā)展。只有各個(gè)部門相互協(xié)調(diào)、全面發(fā)展,才能從整體上更有效地發(fā)揮各項(xiàng)職能,使圖書館真正承擔(dān)起文獻(xiàn)信息中心的責(zé)任。

（1）制訂科學(xué)的信息化建設(shè)的目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃。信息化建設(shè)的重要意義是實(shí)現(xiàn)信息資源的共享,要實(shí)現(xiàn)圖書館信息化的可持續(xù)發(fā)展,就需要一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃。由于在圖書館信息化建設(shè)中涉及各個(gè)部門,他們之間的信息化水平參差不齊,且現(xiàn)代化的程度千差萬(wàn)別,從而產(chǎn)生了各部門信息資源如何共享的問(wèn)題。這就要求制訂科學(xué)的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,重點(diǎn)推進(jìn),分步實(shí)施,分工合作,以避免重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（2）因地制宜,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)特色信息化建設(shè)。圖書館的信息化建設(shè)必須因地制宜,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),形成自己的特色,有特色才能形成優(yōu)勢(shì)。信息化建設(shè)要充分考慮針對(duì)性、有效性等因素,在信息資源的采集時(shí)要結(jié)合讀者的實(shí)際需求,充分考慮當(dāng)前需求與潛在需求,針對(duì)用戶群進(jìn)行有組織、有目的地收集信息,做到有的放矢,突出特色信息資源的優(yōu)勢(shì)。

3.2 與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)圖書信息化建設(shè),推動(dòng)圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程信息化時(shí)代,信息的變化一日千里,只有樹立與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化理念,及時(shí)高效地與先進(jìn)的信息平臺(tái)接軌,加強(qiáng)圖書信息化建設(shè),才能為讀者提供特色先進(jìn)的信息,發(fā)揮圖書館應(yīng)有的功能與作用。

（1）努力實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化。目前,我國(guó)圖書館的計(jì)算機(jī)管理總體水平還比較低,大部分圖書館缺少高水平的技術(shù)人才,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中心的整體功能得不到發(fā)揮,還有的圖書館仍停留在手工為主的管理階段。因此,要提高圖書館現(xiàn)代化建設(shè)水平必須加強(qiáng)基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)圖書館管理自動(dòng)化。

（2）努力實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信息的生產(chǎn)和獲得得到了極大的便利,圖書館的文獻(xiàn)信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)使相互之間的協(xié)作變成了可能,使圖書館之間、圖書館與其他信息機(jī)構(gòu)間的信息資源共享得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)首先需要在服務(wù)區(qū)域內(nèi)部實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)的共享,讀者可以隨時(shí)登錄圖書館的網(wǎng)上主頁(yè)、進(jìn)行圖書信息查詢、資料下載,還可以通過(guò)鏈接其他圖書館和一些其他信息資源網(wǎng)站,并且可以自由下載網(wǎng)站中提供的數(shù)字圖書資源,這樣既最大限度地發(fā)掘了資源的共享,同時(shí)又節(jié)省了各個(gè)圖書館自身許多不必要的重復(fù)建設(shè)。同時(shí)也是信息交流的平臺(tái),為讀者之間,讀者與作者之間提供了交流和相互學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化的作用。

3.3 堅(jiān)持以人為本,推動(dòng)圖書館的可持續(xù)發(fā)展

信息化時(shí)代圖書館的發(fā)展趨勢(shì)決定了圖書館工作應(yīng)樹立以人為本的核心服務(wù)理念。科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心內(nèi)容是尊重人的特性和本質(zhì),最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。對(duì)于信息化時(shí)代的圖書館而言,更應(yīng)該堅(jiān)持以人為本,面向未來(lái),在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,把全面發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái),努力建設(shè)現(xiàn)代化信息平臺(tái),發(fā)揮圖書館的特色優(yōu)勢(shì),更好地為讀者提供信息服務(wù)。

篇5

令人頭疼的推薦信

出國(guó)留學(xué)的人都找人寫過(guò)推薦信，美國(guó)的每所大學(xué)都要這個(gè)東西，一封兩封還打發(fā)不了，通常要求提供三封以上。推薦信是“準(zhǔn)留學(xué)生”準(zhǔn)備文件時(shí)最頭疼的一項(xiàng)。國(guó)內(nèi)的專家、教授即使答應(yīng)推薦你，也大多只是在信上簽個(gè)字而已，信件的內(nèi)容要你自己準(zhǔn)備。以第三者的口氣，用外語(yǔ)將自己變著法兒地吹捧三次，絕對(duì)不是“小菜一碟”。

等到申請(qǐng)綠卡時(shí)，對(duì)推薦信的要求就更絕了，需要提供六封以上不說(shuō)，其中還必須至少包括一封“獨(dú)立推薦信”，讓沒和你一起工作過(guò)、對(duì)你并不熟悉的專家學(xué)者來(lái)寫，證明你如何杰出、美國(guó)如何離不開你。這個(gè)甚沒道理的規(guī)定，不知使多少“準(zhǔn)移民”望而卻步。

推薦信里的是非恩怨

在美國(guó)讀書，平時(shí)一定要和導(dǎo)師搞好關(guān)系，因?yàn)樗粌H管著你的現(xiàn)在，還在很大程度上影響著你的未來(lái)，繼續(xù)深造、就業(yè)、申請(qǐng)綠卡……只要需要推薦信，你就難免有求于他。

有個(gè)朋友讀博士讀到一半時(shí)，老婆懷孕了，母親在國(guó)內(nèi)生病住院，經(jīng)濟(jì)壓力一下增加了許多。這位朋友私下跑到一個(gè)公司去應(yīng)聘，職位、待遇什么的都談好了，萬(wàn)事俱備，就差他導(dǎo)師的一封推薦信。朋友和導(dǎo)師正式談起這件事時(shí)，導(dǎo)師正需要人手干活，聽說(shuō)他要走，很不高興，在他的百般央求之下寫了推薦信，可公司收到這封信后就變了卦，表示不再需要他了。

朋友后來(lái)和導(dǎo)師鬧得不可開交，堅(jiān)決要求拿個(gè)碩士學(xué)位就走人。后來(lái)鬧到系里去，碩士學(xué)位最終拿到了，可在找工作時(shí)卻因?yàn)闆]有推薦信而頗費(fèi)周折，最后總算在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方找到了一份起薪很低的工作。

許多機(jī)構(gòu)要求寫推薦信的人直接將推薦信寄去，里面是褒是貶，被推薦的人并不知道。

多年前發(fā)生了震驚中美的盧剛校園殺人案，盧剛殺導(dǎo)師的原因之一，據(jù)說(shuō)就是他曾去應(yīng)聘一份工作未能成功，因此懷疑導(dǎo)師在推薦信里寫了不利于他的話。案發(fā)后，那個(gè)用人單位公開了那封推薦信，里面其實(shí)充滿了對(duì)盧剛的溢美之詞。

媳婦熬成婆，婆婆不好當(dāng)

推薦信這個(gè)規(guī)定，并不僅僅針對(duì)外國(guó)人，而是美國(guó)的“普遍規(guī)定”。美國(guó)高中生申請(qǐng)讀大學(xué)，需要提供中學(xué)老師的推薦信。每到高中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，老師們就忙得不亦樂(lè)乎，要給上百個(gè)學(xué)生寫推薦信。據(jù)說(shuō)，老師們大多備有固定的“格式信”，只是針對(duì)不同的學(xué)生，修改其中的一些修飾語(yǔ)。

篇6

一位資深高三教師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一直教高三，每天就是講題目，都不會(huì)教書了！”，在感同身受中不僅想“為什么？”。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，在高一、二教學(xué)實(shí)踐中許多一線教師取得了卓越的成績(jī)，而一到高三又恢復(fù)到以接受性學(xué)習(xí)為主的單一教學(xué)方式，比較偏窄的圍繞高考得高分而教。如何解決？筆者認(rèn)為可以以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為抓手突破高三教學(xué)方式的瓶頸，提高高三基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的有效性、探究性。

二、概念界定

學(xué)案又稱導(dǎo)學(xué)方案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的構(gòu)建知識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而編寫的學(xué)習(xí)方案。教師通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究，借助學(xué)案這個(gè)溝通教與學(xué)的載體，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極有效的自主學(xué)習(xí)，改善學(xué)習(xí)方式，達(dá)到提高高三基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的有效性的目的，完善新課程校本教研的目標(biāo)。

三、高三基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案的實(shí)踐研究

1．學(xué)案結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

學(xué)案的設(shè)計(jì)基于“教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)過(guò)程”兩條主線。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)新課程教材，結(jié)合教材研究和高考研究，整理成若干個(gè)模塊。

教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的編制中，在編制中以課前自主預(yù)習(xí)、課中探究學(xué)習(xí)、課后分層練習(xí)為重點(diǎn)，依據(jù)新高三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在便于學(xué)生理解為原則，設(shè)計(jì)了【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【溫基礎(chǔ)獲新知】【名師助學(xué)】【基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能】【單元過(guò)關(guān)檢測(cè)】五大板塊。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生明確各個(gè)模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求掌握的程度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

（2）溫基礎(chǔ)獲新知的設(shè)計(jì)溫基礎(chǔ)獲新知環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生對(duì)舊有知識(shí)課前自學(xué)、歸納，教師及時(shí)批改的基礎(chǔ)上，便于教師在課堂上精講釋疑，把更多思考空間和時(shí)間留給學(xué)生，組織學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究性的討論、學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

（3）名師助學(xué)的設(shè)計(jì)名師助學(xué)包括兩方面，首先包括教學(xué)中的難點(diǎn)釋疑，其次是典型題例分析，詳細(xì)分析高考中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)變式練習(xí)，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

（4）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能――A、B級(jí)過(guò)關(guān)題和單元過(guò)關(guān)檢測(cè)的設(shè)計(jì)按照雙基訓(xùn)練和能力拓展原則編寫習(xí)題，達(dá)到分層練習(xí)目的。

2．不同課型課程的學(xué)案導(dǎo)學(xué)

基于教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，筆者實(shí)踐了以下三種課型課程的學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

（1）元素及化合物知識(shí)教學(xué)

元素化合物知識(shí)是無(wú)機(jī)化學(xué)中的重要內(nèi)容，其性質(zhì)教學(xué)至關(guān)重要，但學(xué)生在學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)往往會(huì)陷入錯(cuò)綜復(fù)雜物質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)中，理不出頭緒。因此在學(xué)案設(shè)計(jì)中首先要引導(dǎo)學(xué)生從以下兩條主線歸納梳理知識(shí)點(diǎn)，以《開發(fā)海水中的鹵素資源――氯氣》為例，學(xué)案“溫基礎(chǔ)獲新知”環(huán)節(jié)按氯氣的物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、制備、用途、保存的主線學(xué)習(xí)，同時(shí)把握從氯氣單質(zhì)氧化物氫化物氧化物對(duì)應(yīng)水化物（酸）鹽的主線學(xué)習(xí)，從而抓住氯元素與其化合物知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，在層層問(wèn)題探究中，有目的的進(jìn)行知識(shí)的類比和遷移，衍生到整個(gè)鹵族元素的學(xué)習(xí)。

其次，在《開發(fā)海水中的鹵素資源――氯氣》學(xué)習(xí)中，學(xué)案設(shè)計(jì)沒有僅停留在為制備氯氣而學(xué)習(xí)其制備方法、原理，在“名師助學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)氯氣制備的同時(shí)適當(dāng)加強(qiáng)有關(guān)的綜合實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)從畏懼熟悉掌握分析方法。

（2）化學(xué)理論教學(xué)

化學(xué)理論性知識(shí)是指反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的化學(xué)基本原理，這類知識(shí)構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本框架，是化學(xué)知識(shí)的精髓所在，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)事實(shí)性知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的有效遷移。

在學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)中根據(jù)理論探究課的規(guī)律和高三已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，按照“原理規(guī)律應(yīng)用”這樣一條理論發(fā)生、發(fā)展主線設(shè)計(jì)，以《開發(fā)海水中的鹵素資源――氧化還原》為例，“名師助學(xué)”環(huán)節(jié)，通過(guò)高考熱點(diǎn)分析，幫助歸納總結(jié)“反應(yīng)進(jìn)行方向的規(guī)律”、“氧化性、還原性判斷規(guī)律”、“反應(yīng)先后規(guī)律”、“電子得失守恒相等”四大規(guī)律，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握原理、規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用。

3．學(xué)案導(dǎo)學(xué)編寫的原則

學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)原則。

（1）系統(tǒng)性原則根據(jù)單元、章節(jié)、專題，注重學(xué)案編寫的整體性和連續(xù)性。

（2）課時(shí)化原則按課時(shí)編寫學(xué)案，一般一個(gè)課時(shí)一個(gè)學(xué)案。

（3）問(wèn)題化原則從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯?wèn)題點(diǎn)和能力點(diǎn)。

（4）方法化原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高有效性。

篇7

申請(qǐng)英國(guó)頂尖院校商科專業(yè)，如果是211和985院校學(xué)生，申請(qǐng)到華威大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院等頂級(jí)商學(xué)院可能性較大。如果是中國(guó)大學(xué)排名前200名院校畢業(yè)，也可以申請(qǐng)到格拉斯哥大學(xué)、利茲大學(xué)、伯明翰大學(xué)等商科名校。

二、雅思要求:

英國(guó)商科根據(jù)所選專業(yè)的不同而不同，例如營(yíng)銷類會(huì)要求高一些，其他類專業(yè)保持在6.5至7.0分之間，只有少數(shù)專業(yè)會(huì)需求GMAT成績(jī)。

三、專業(yè)背景要求:

英國(guó)的商科碩士專業(yè)喜歡招收具有專業(yè)背景的學(xué)生，但是對(duì)于管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，如果沒有專業(yè)背景也是可以的。

四、平均分要求:

如果申請(qǐng)人的專業(yè)背景一般，但是平均分比較好的話，很有助于申請(qǐng)英國(guó)名校。通常大家想要申請(qǐng)名校，就要具備85分以上的平均分，因?yàn)橛?guó)的商科競(jìng)爭(zhēng)還是比較激烈的。

五、實(shí)習(xí)或項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的要求:

如果申請(qǐng)者沒有漂亮的成績(jī)，也沒有專業(yè)的背景，但是有著豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這就對(duì)申請(qǐng)商科專業(yè)起到了關(guān)鍵的作用。英國(guó)的學(xué)校很重視實(shí)踐能力，豐富的經(jīng)歷將會(huì)為大家的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、推薦信要求:

篇8

1、需要入學(xué)許可證、認(rèn)定證明、身份證等材料。

2、入學(xué)許可：申請(qǐng)入學(xué)許可，應(yīng)當(dāng)在每年的4月份以前，寫信同前往學(xué)校取得聯(lián)系，索取該校有關(guān)情況簡(jiǎn)介或招生規(guī)程，然后向校方提供下列證實(shí)材料：入學(xué)申請(qǐng)書；最終畢業(yè)學(xué)校的成績(jī)證明(高中或大學(xué)均可)和畢業(yè)證明；高中或者大學(xué)導(dǎo)師、學(xué)者出具的推薦信，注明推薦人的職稱或職務(wù)，并由推薦人簽字；健康診斷書，由市一級(jí)醫(yī)院提供的體檢證明，需加蓋醫(yī)院公章；保證人出具的身元保證書；日語(yǔ)能力認(rèn)定書(報(bào)考日語(yǔ)專科則免除)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

      

        總編隨筆

        (3)貶值的“家文化” 曹苑莉

        看法

        (6)永和豆?jié){：圓融·圓通·圓滿——與“豆魂-林炳生”先生的對(duì)話 老范行軍

        (12)彭劍鋒：2012年中國(guó)人力資源十大觀察 彭劍鋒

        (15)從喬布斯看智力資本的貢獻(xiàn) 張文賢

        (18)財(cái)產(chǎn)公示應(yīng)理直氣壯 劉植榮

        (21)誰(shuí)動(dòng)了干部檔案 朱海濤

        (24)導(dǎo)師制：從“水土不服”到“入鄉(xiāng)隨俗” 本刊編輯部

        (28)先定位,后推行 李鑫

        (30)誰(shuí)陪伴我們度過(guò)入職“適應(yīng)期” 無(wú)

        (31)推行導(dǎo)師制并非遙不可及 邸慧

        (34)“老帶新”自有妙招 廖紀(jì)恩

        (36)從師傅到導(dǎo)師的精彩 張勁松

        (40)“雙導(dǎo)師”搭梯對(duì)接校企 劉智慧

        干法

        (43)空降后的職場(chǎng)人脈“怪圈” 張華強(qiáng)

        (46)因時(shí)制宜的組織能力建設(shè) 矯清

        (50)為什么員工不配合改革 leslie allan 李亞迪

        (52)以“柔”應(yīng)“變”定戰(zhàn)略 李濤

        (54)巧用職位說(shuō)明書,防范用工風(fēng)險(xiǎn) 袁洪君

        (58)百貨業(yè)發(fā)展須過(guò)“人才關(guān)” 焦彩霞

        (60)員工失蹤，可以解除合同嗎 沈海燕

        (60)“紅眼病”可否請(qǐng)公假 無(wú)

        (61)病、產(chǎn)假員工補(bǔ)償金基數(shù)如何確定 無(wú)

        (61)主動(dòng)辭職還是違紀(jì)解除？ 無(wú)

        (62)“失職or違紀(jì)”公司處理要慎重 蔣先桂 程燕 劉艷 ivy gu 田華珍 李婷

        (65)2012年十大員工關(guān)系事件點(diǎn)評(píng)（下） 陳君

        (70)儒商,誰(shuí)與子貢比肩 孔祥民

        (72)面對(duì)老板的“考慮不周” 王瑾

        (75)“老”hr面對(duì)“新”問(wèn)題 劉春枝 姜學(xué)鴻 賈蘭 魏欣 覃浪洲

        (78)權(quán)威 無(wú)

        (78)數(shù)字圈點(diǎn) 無(wú)

        (79)@微言 無(wú)

        (79)圖說(shuō) 無(wú)

        (80)捕風(fēng)捉影 無(wú)

        (81)海外資訊 無(wú)

        活法

        (82)以小見大,讓愛入心 王奇

        (84)前：做自己的船長(zhǎng)（外兩篇） 老范行軍

        (86)快樂(lè)來(lái)自創(chuàng)造 鄭翼

        (86)難找的羅陽(yáng)標(biāo)準(zhǔn)照 無(wú)

        (86)人才高飛，悔之太遲 無(wú)

        (87)以禮貌為推薦信 無(wú)

 &

nbsp;      (87)建立幸福之藍(lán) 無(wú)

        (87)衣冠取人，東坡詩(shī)諷 無(wú)

        (88)幸福價(jià)值觀箴言 澄心

        (89)不可或缺的“第七大營(yíng)養(yǎng)素” 李春祥

        (90)中醫(yī)養(yǎng)生消除“假日綜合癥” 呂穎葵

        (91)選書四字訣 甘正氣

        (92)小心掉入邏輯“陷阱” 胡艷麗

        (92)年過(guò)完了幸福哪兒去了 無(wú)

        (94)精力管理引發(fā)“大改變” 李旭

篇10

為適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要，完善我國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，2013年我校設(shè)置工程博士專業(yè)學(xué)位（英文名稱: Doctor of Engineering，英文縮寫: D.Eng）。工程博士教育的培養(yǎng)目標(biāo)是造就工程科技和工程管理方面的高層次領(lǐng)軍人才。學(xué)位獲得者應(yīng)具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新以及規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開發(fā)工作的能力，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面能做出創(chuàng)造性成果。

二、報(bào)考條件

工程博士專業(yè)學(xué)位招生主要面向國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)、國(guó)家重大工程項(xiàng)目、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)行業(yè)中的技術(shù)骨干。報(bào)考人員須同時(shí)具備下列條件：

1.在職工程技術(shù)或工程管理人員；

2.一般應(yīng)已獲得碩士學(xué)位，并具有較好的工程技術(shù)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，具備成為工程技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才的潛質(zhì)；

3. 主持或作為主要研究人員承擔(dān)過(guò)或正在承擔(dān)國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目，取得顯著工程應(yīng)用成果，并在行業(yè)內(nèi)具有一定的認(rèn)知度；

4. 年齡一般不超過(guò)45歲（1967年8月31日以后出生）；

5.身體健康，符合國(guó)家和我校規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)；

6.報(bào)考人員在滿足上述條件后，還須滿足我校各招生學(xué)院的相關(guān)要求。

三、招生領(lǐng)域及規(guī)模

1.先進(jìn)制造：6名。

其中材料科學(xué)與工程學(xué)院3人，機(jī)械工程學(xué)院3人。

2.生物與醫(yī)藥：4名。

全部在藥學(xué)院招生。

3.各招生領(lǐng)域具體情況參見相關(guān)學(xué)院招生專業(yè)目錄。

四、報(bào)名與考試

1.報(bào)名

報(bào)考我校工程博士的所有考生均須在山東大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)（yz.sdu.edu.cn）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名后須根據(jù)我校要求交納報(bào)名考試費(fèi)。報(bào)名時(shí)間另行通知（約在2012年12月中旬）。

2.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)與資格審查

申請(qǐng)工程博士和考生無(wú)均須參加學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)與資格審查，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間另行通知（約在2013年4月下旬至5月上旬）。資格審查需提交如下材料：

（1）有效身份證件原件；

（2）碩士研究生學(xué)歷、學(xué)位證書的原件及復(fù)印件；

（3）碩士生課程成績(jī)單原件；

（4）所承擔(dān)國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目及其他課題的證明材料原件及復(fù)印件；

（5）所獲科研獎(jiǎng)勵(lì)的證明材料原件及復(fù)印件；

（6）已取得的科研成果（含專利、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及著作）的原件及復(fù)印件；

（7）外語(yǔ)水平成績(jī)證明（如：CET4或CET6、TOEFL、IELTS成績(jī)）原件及復(fù)印件；

（8）兩封推薦信(含單位推薦信、業(yè)界專家推薦信)；

（9）碩士學(xué)位論文摘要和目錄；

（10）擬攻讀工程博士學(xué)位的研究計(jì)劃書（一般應(yīng)結(jié)合本人承擔(dān)的重大科技專項(xiàng)項(xiàng)目擬定）。

申請(qǐng)材料務(wù)必真實(shí)、準(zhǔn)確，否則責(zé)任自負(fù)。

資格審查合格的考生名單將學(xué)校轉(zhuǎn)入相關(guān)學(xué)院。

3.考核與復(fù)試

招生學(xué)院組織專家組對(duì)初審合格的報(bào)考人員進(jìn)行復(fù)審，并通知復(fù)審合格人員參加考核，考核采用“面試”與“筆試”相結(jié)合的方式，具體考核內(nèi)容和考核時(shí)間（約在2013年4月下旬至5月上旬）考生可與招生學(xué)院聯(lián)系或在各招生學(xué)院網(wǎng)站查詢。

五、錄取

1.招生學(xué)院將考核合格、建議錄取的名單報(bào)研究生院，研究生院審核通過(guò)并報(bào)學(xué)校研究生招生小組審批后，網(wǎng)上公示擬錄取工程博士研究生名單。待教育部錄取檢查合格后，予以擬錄取。

2.工程博士專業(yè)學(xué)位研究生錄取類別均為單位委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)，錄取研究生須與學(xué)校、委培的工作單位簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議書（三方），學(xué)習(xí)期間不轉(zhuǎn)戶口、人事檔案關(guān)系等；個(gè)人工資、福利待遇、醫(yī)療費(fèi)用等均由該生委培的工作單位承擔(dān)。

六、培養(yǎng)與學(xué)位

工程博士專業(yè)學(xué)位研究生必須實(shí)質(zhì)性地參與國(guó)家科技重大專項(xiàng)的研究，學(xué)位論文要反映研究生在讀期間結(jié)合國(guó)家科技重大專項(xiàng)研究的貢獻(xiàn)及創(chuàng)造性成果。

工程博士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，山東大學(xué)將與合作單位在培養(yǎng)方案制定、課程教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)位論文寫作等方面進(jìn)行全面合作，實(shí)行多學(xué)科交叉培養(yǎng)，并從學(xué)校和企業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)選聘導(dǎo)師，組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。

工程博士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)期滿、修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分、成績(jī)合格，在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)位論文后，可申請(qǐng)由山東大學(xué)組織的論文答辯。通過(guò)論文答辯，符合學(xué)校工程博士專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)及要求，并經(jīng)過(guò)山東大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過(guò)后，可授予工程博士專業(yè)學(xué)位。

七、學(xué)制

工程博士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)制為四年。

八、違規(guī)處理

1.對(duì)在報(bào)名及考試中有違規(guī)行為的考生，我校將視不同情況根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和教育部有關(guān)規(guī)定予以處理。對(duì)弄虛作假者，不論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格、錄取資格或?qū)W籍。

2.對(duì)在當(dāng)年研究生招生考試中作弊的考生，下一年度不允許報(bào)考，并通知考生本人所在單位。

3.作弊考生的有關(guān)情況將記入考生的誠(chéng)信檔案和人事檔案，并作為其今后升學(xué)和就業(yè)的重要參考依據(jù)。

九、咨詢和聯(lián)系方式

1.山東大學(xué)研究生院招生辦公室聯(lián)系方式：

地址：山東省濟(jì)南市山大南路27號(hào)中心校區(qū)明德樓B321房間

郵編：250100 電話：（0531）88364334

傳真：（0531）88361181

山東大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)：yz.sdu.edu.cn

2.各招生學(xué)院聯(lián)系方式：

材料科學(xué)與工程學(xué)院：0531-88392915，聯(lián)系人：霍老師