與美同行征文范文
時間：2023-03-25 18:30:07
導語：如何才能寫好一篇與美同行征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。
我認為，謙讓是最大的美德。有些人認為只是表面上談談“紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……
謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時，上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少?！∶看蔚揭粋€站點，都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。
最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來應聘的女大學生，各方面素質相當不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認為，對于我們中學生來說，讓座只是我們應盡的一種義務?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個虧——正如讓座這個簡單的動作。此刻的讓座已成了那變質的面包，像個足球似的被人們踢來踢去。
篇2
江西省總工會深入貫徹落實總書記系列重要講話精神，圍繞宣傳職工、教育職工、引導職工、激勵職工、凝聚職工的總要求，深入開展“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動，堅持超前謀劃，注重創(chuàng)意策劃、創(chuàng)新出彩，取得了良好的效果，形成了廣泛的影響。
創(chuàng)新思路破題出彩
2012年，總書記提出“中國夢”的宏偉藍圖。我們把宣傳中國夢與引領勞動價值觀緊緊結合起來，創(chuàng)新思路，著眼于解讀中國夢、謳歌勞動美、引領價值觀、傳遞正能量，策劃推出了“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動，在全國率先叫響了“中國夢·勞動美”這一主題。2013年2月份，我們將這一活動作為全會重點工作部署下發(fā)各級工會。同年4月初，相繼召開全省“中國夢·勞動美”教育實踐活動座談會、宣傳活動現(xiàn)場推進會和主題晚會。在全總領導的肯定和全總宣教部的大力支持下，“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動很快在江西紅土地上全面鋪開。
創(chuàng)新形式活動出彩
有了好的主題，還要有好的活動。我們注重創(chuàng)造性、群眾性、參與性，以職工群眾喜聞樂見的形式，特別是年輕職工喜歡的形式，組織開展系列活動。
2013年，我們與省委宣傳部、省人社廳、省文聯(lián)、省攝影家協(xié)會、省作家協(xié)會、中央及省級主流媒體合作，開展“中國夢·勞動美”系列活動?；顒影ǎ簞趧蛹寄芙^活秀、“爭當好員工”十主題宣講、“道德的楷?！甭毠ぢ殬I(yè)道德標兵宣傳、“中國夢·勞動美”主題職工攝影大賽、“人性的光輝”征文大賽等。這些活動，受到廣大職工的熱烈歡迎。
2014年，我們集思廣益，邀請基層職工參與策劃以引導職工踐行社會主義核心價值觀系列活動為主線的“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動，組織“我們的價值觀”宣講、“勞動之歌”慰問演出，開展“誠信之風”職工讀書活動，舉辦“我與改革創(chuàng)新”主題演講比賽、“勞動傳奇”（微博、微信、微視頻、微電影）征集大賽，創(chuàng)作了核心價值觀“興國之魂一漫畫文化墻”、核心價值觀工間操“工間style”，并在全省企業(yè)、工業(yè)園區(qū)職工中推廣落地。工間操從去年6月份開始推廣，今年4月份舉辦全省比賽。今年6月份，我們還將把新編的適合不同年齡、不同行業(yè)的8套核心價值觀工間操出版發(fā)行。目前，在江西有一大批工間操骨干活躍在基層，帶領企業(yè)、機關、社區(qū)、廣場上的職工們一起做操。
這些由職工參與策劃的活動，呈現(xiàn)出鮮活的生命力，有效地調動了廣大職工參與的積極性。
2015年，我們把“弘揚勞模精神、助推發(fā)展升級”和“依法治國、職工踐行”作為“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動的重點。1月份舉辦了全省職工法律知識競賽，4月份推出了 “草根談”微信公眾平臺、舉辦了全省職工社會主義核心價值觀工間操大賽和大型主題慰問晚會。9月份，省總將組織舉辦全省職工創(chuàng)新成果展覽展播活動和創(chuàng)新成果頒獎活動，引導職工牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念，推動全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造。
創(chuàng)新載體效果出彩
幾年來，江西“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動持續(xù)升溫、持續(xù)出彩，得益于全總的領導，得益于省委的支持，得益于上下臺力、各方配合、普遍參與的規(guī)模效應，還得益于堅持在創(chuàng)意上下功夫、在載體上求時尚。
我們不斷創(chuàng)新載體，制作了“中國夢·勞動美”海報一套8張、“中國夢·勞動美”公益廣告兩部、“中國夢·勞動美”微電影兩部、“中國夢·勞動美”明信片一套，“中國夢·勞動美”主題系列歌曲3首等。
篇3
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關于文化大繁榮的精神，引導和培養(yǎng)廣大中小學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中小學校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，教育局決定在全區(qū)中小學開展首屆中小學生“閱讀節(jié)”活動。
本屆讀書節(jié)以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質和諧發(fā)展；通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
2010年10月。
三、活動主題：
傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園
四、活動安排
1、制訂讀書節(jié)活動方案。9月底前各校上報讀書節(jié)活動方案，教育局組織開展優(yōu)秀活動方案評選，并向全區(qū)中小學推薦優(yōu)秀方案。
2、學校把推薦書目印發(fā)給全校師生。各校在校園內懸掛讀書節(jié)標語，內容可為：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，僅供參考。
3、各校按照“七個一”（即制定一份讀書活動計劃，開一次動員大會，讀1-2本好書，搞一次高質量的讀書筆記展示，進行一次讀書競賽活動，組織一次讀書活動主題班隊會，舉行一次讀書活動總結會）要求，開展有特色的讀書節(jié)活動。
4、舉辦以“美麗的校園”為主題的征文活動。
5、舉辦以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題的中小學生知識競賽。
6、結合語言文字工作，開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”——中華經(jīng)典詩文誦讀活動。
7、10月30日前，各校將讀書節(jié)活動總結上報教育局，教育局將根據(jù)活動開展情況進行總結評比，表彰“優(yōu)秀組織獎”、“書香之家”、“閱讀之星”等先進學校和先進個人。
六、活動要求
1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節(jié)活動重要意義的認識，要發(fā)揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閱讀節(jié)”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。
2、凸現(xiàn)主體，率先垂范。要始終堅持以學生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，堅持重在平時、立于終身和有益于學生育德、勵志、啟智，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂范，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養(yǎng)成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閱讀節(jié)”活動中來，通過讀書提高家長素質、提高家庭教育水平和能力。
3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規(guī)律，組織開展有針對性的活動。小學階段以著重引導學生培養(yǎng)閱讀興趣，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典書籍為主。初中階段要側重學生的良好閱讀習慣養(yǎng)成，拓展學生的閱讀范圍，指導學生獨立閱讀。高中階段要著重提高學生的獨立閱讀能力，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力。要堅持課內外相結合，校內外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀和多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優(yōu)化校內、班級環(huán)境，增強學生閱讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恒。
4、整合資源，深入開展。各校要將讀書活動有機融合到紀念改革開放30周年，全國“中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神月”等活動之中。要充分調動和發(fā)揮好教研、電教、圖書館等部門的作用，積極為讀書節(jié)活動創(chuàng)設有利條件和環(huán)境，圖書由學校圖書館提供，或號召老師、學生和家長自愿去新華書店購買，有條件的學?？梢蚤_展一次“校園舊圖書交易節(jié)”。要利用好節(jié)假日作好詳細的布置和安排。要及時總結，不斷積累新經(jīng)驗，要明確專人負責，作好工作分工，責任到人，措施到位，確保本次閱讀節(jié)活動既轟轟烈烈，又扎實有效。
七、活動指南
各中小學可參考下面的活動建議，自行設計本校的閱讀節(jié)方案，分階段組織實施。
1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞創(chuàng)建“書香班級”的主題，制定活動方案，并認真實施。各班級緊緊圍繞學校創(chuàng)建“書香班級”活動方案，通過分組討論，小組發(fā)言等形式制定出本班最佳活動方案。
2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閱讀節(jié)期間“每天一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
4、建立讀書網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上競賽等形式，培訓提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。
5、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，在班內、校內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
6、開展“我愛讀書”征文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發(fā)生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學?！拔覑圩x書”征文比賽。
7、開展優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動。各班推薦3-5篇優(yōu)秀讀書摘記和3-5幅手抄報參加學校展評。
8、開展“我的讀書名言”征集活動。引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。
9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現(xiàn)個人藏書20冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀后感征文活動，實現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
10、根據(jù)學生的閱讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。
11、建立“讀書日”制度。每學期“讀書節(jié)”期間，集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。
12、舉辦“快樂就從課本來”課本劇比賽，指導學生改編課本內容，把課本上的內容（科目可以不限，書本內容不限）藝術化，立體化地表演出來，讓課本也變成學生們發(fā)自內心、發(fā)自興趣的閱讀素材。
附件：中小學生“閱讀節(jié)”推薦書目
小學部分推薦閱讀書目
一、二年級：
《我的第一本安全護照劉勁松著 浙江少兒出版社 《木偶奇遇記》[意大利]科洛迪著
《安徒生的童話[丹麥]安徒生著 《格林的童話[德國]格 林著
《大個子老鼠小個子貓》周銳著 春風文藝出版社《小豬唏哩呼?！穼O幼軍著 春風文藝出版社
三、四年級：
《魯濱遜漂流記》[英國]笛 福著 《馬燕日記》法國]韓石著 天津教育出版社
《女兒的故事》梅子涵著 少年兒童出版社 《烏丟丟的奇遇》金波著 江蘇少兒出版社
《昆蟲記[法國]法布爾著 花城出版社 《芝麻開門》祁智著 江蘇少兒出版社
《我要做好孩子黃蓓佳著 江蘇少兒出版社 《中國節(jié)》紹俊等著 中國少年兒童出版社
《古堡里的月亮公主》[英國]伊麗莎白﹒古吉著/馬愛農(nóng)譯 人民文學出版社
《夏洛的網(wǎng)》[美國]懷特著 上海譯文出版社《男生賈里全傳》秦文君著 少年兒童出版社
《影響孩子一生的世界大科學家》鄭春興等著中國宇航出版社
五、六年級：
《告訴世界，我能行》盧勤著 中國少年兒童出版社長江出版社
《不可思議的小豆豆》[日本]黑柳徹子著 漓江出版社《中國兔子德國草》周銳、周雙寧著
《青銅葵花》曹文軒著 江蘇少兒出版社
《青鳥飛過》《象母怨》《藍花》《鐘聲》（冰心兒童文學新作獎）平靜著 浙江少年兒童出版社
《向著太陽歌唱》徐傳德主編 商務印書館《親親我的媽媽》黃蓓佳著 江蘇少兒出版社
《列那狐的故事》[法]季諾著 浙江少年兒童出版社 《非法智慧》張之路著 浙江少年兒童出版社
《上下五千年》林漢達、曹余章等著
中學部分推薦閱讀書目
社會·歷史·人物:
《人類的故事》[美]房龍著 三聯(lián)書店出版社
《昨日的世界》[奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善等譯 廣西師范大學出版社
《世界是平的——二十一世紀簡史》 [美]托馬斯·弗里德曼著，湖南科學技術出版社
《帶一本書去巴黎》 林達著 三聯(lián)書店《萬歷十五年》[美]黃仁宇著 中華書局/三聯(lián)書店
《坡傳》 林語堂著 陜西師大出版社/百花文藝出版社
《傅雷譯傳記五種》 三聯(lián)書店/北京十月文藝出版社
《人類的群星閃耀時》 [奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善譯廣西師范大學出版社
外國文學:
《小王子》 [法]圣?？颂K佩里著 馬振聘譯人民文學出版社
《愛的教育》 [意]阿米其斯著 王干卿譯 人民文學出版社
《假如給我三天光明》 [美]海倫·凱勒著 王家湘譯 北京十月文藝出版社
《安妮日記》 [德]安妮·弗蘭克著 寧瑛譯 北京十月文藝出版社
《金薔薇》 [蘇聯(lián)]帕烏斯托夫斯基著 戴驄譯上海譯文出版社/李時、薛菲譯 漓江出版社
《堂吉訶德》 [西班牙]塞萬提斯著楊絳譯 人民文學出版社
《巴黎圣母院》 [法]雨果著 陳敬容譯 人民文學出版社
《簡·愛》 [英]勃朗特著 上海譯文出版社/人民文學出版社
《復活》 [俄]托爾斯泰著 草嬰譯 上海譯文出版社
《卡夫卡文集·中短篇小說》 [奧地利]卡夫卡著 謝瑩瑩、張榮昌等譯 上海譯文出版社
《老人與?！?[美]海明威著上海譯文出版社/漓江出版社
《漂泊手記》 [加拿大]安妮·麥珂爾絲著 孫咸銳、高寧、周曉陽譯 譯林出版社
《一九八四》[英]奧威爾著 董樂山譯上海譯文出版社/遼寧教育出版社
《莎士比亞喜劇悲劇選》 [英]莎士比亞著 朱生豪譯 譯林出版社
《普希金詩選》 [俄]普希金著 查良錚譯 譯林出版社/高莽等譯 人民文學出版社/馮春譯 上海譯文出版社
《新月集·飛鳥集》 [印度]泰戈爾著 鄭振鐸譯 北京十月文藝出版社
《先知·沫與沙》 [黎巴嫩]紀伯倫著 錢滿素譯 北京十月文藝出版社
《現(xiàn)代詩100首（紅、藍卷）蔡天新主編 生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《培根人生論》 [英]培根著 何新譯 陜西師大出版社/中國友誼出版公司
《覃思集》 [法]帕斯卡爾著 李平漚譯 百花文藝出版社
中國文學:
《唐詩三百首評注》 [清]蘅塘退士選編 周嘯天注評 鳳凰出版社
《宋詞三百首評注》 [清]上彊村民選編 王兆鵬、黃崇浩注評 鳳凰出版社
《人間詞話百年解評》 王國維著 劉鋒杰、章池集注 黃山書社
《紅樓夢》 [清]曹雪芹著 人民文學出版社
《古文觀止新編》 錢伯城主編 上海古籍出版社
《念樓學短》《學其短》鐘叔河著 安徽教育出版社/湖南美術出版社
《朦朧詩新編》 洪子誠、程光煒編選 長江文藝出版社
《大家小集·魯迅集》 魯 迅著 花城出版社
《人間魯迅》 林賢治著 花城出版社
《大家小集·沈從文集》 沈從文著 花城出版社
《活著》 余 華著 上海文藝出版社
《傅雷家書》 傅 雷著 三聯(lián)書店/遼寧教育出版社
《孩子你慢慢來》（或《野火集》） 龍應臺著 文匯出版社
《想念地壇》 史鐵生著 南海出版公司
《靈魂的事：關于生命、愛情和信仰的沉思》史鐵生著百花文藝出版社
《捕蝶者》 筱 敏 花城出版社
《我的精神家園》 王小波著 文化藝術出版社
《思維的樂趣》 王小波著 中國人大出版社
《大地上的悲憫》 摩 羅 上海三聯(lián)書店
《一個人的村莊》 劉亮程著 春風文藝出版社
《風中的院門》 劉亮程著 上海文藝出版社
《周國平人生哲思錄》 周國平著 上海辭書出版社
《莫小米自選集之我是誰》 莫小米著 上海遠東出版社
《文化苦旅》 余秋雨著 文匯出版社
思想·心理·藝術：
《蘇菲的世界》 [挪威]喬斯坦·賈德著 蕭寶森譯 作家出版社
《寬容》 [美]房龍著 三聯(lián)書店/廣西師大出版社/陜西師大出版社/中國人大出版社/北京出版社
《莊子散文選集》 [戰(zhàn)國]莊周著馮鐘蕓編百花文藝出版社（《莊子現(xiàn)代版》 流沙河語譯 上海古籍出版社）
《禪外說禪》 張中行著 中華書局/黑龍江人民出版社
《美的歷程》 李澤厚著 安徽文藝出版社/天津社科出版社
《音樂筆記》 肖復興著 學林出版社
《都會之春：豐子愷的詩意漫畫》 豐子愷繪 陳星編著
生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《陽光心態(tài)》 孫東東著 華東師范大學出版社
《我愛南京》 葉皓主編 南京出版社
《向著太陽歌唱》 徐傳德主編 商務印書館
科學·自然·經(jīng)濟：
《昆蟲記》 [法]法布爾著 劉瑩瑩、王琪譯 譯林出版社/王大文譯 天津社會科學院出版社/王光譯 作家出版社
《動物素描》 [法]布封著劉陽譯 江蘇人民出版社
《發(fā)明者的思路》 董英等著 中國青年出版社
篇4
一、注重主題設計，豐富德育素材
綜合實踐活動的開展具有開放性和跨學科性，強調讓學生在活動中體驗生活。為此，在進行活動主題設計時，學校要充分考慮小學生的知識水平和認知程度，有序規(guī)劃，精心提煉，體現(xiàn)多維度、生活化，使小課題研究貼近學生生活，具有吸引力和感召力，激發(fā)起學生參與活動的愿望和積極性、主動性，讓生命潛能在豐富多彩的生活中充分釋放，進而形成對待世界、對待社會和對待自己的態(tài)度體系。
1.主題多樣化，豐富內容
小課題研究主要圍繞“人與自然”“人與社會”“人與自我”三條線索來開發(fā)多種主題。
“人與自然”維度關注的核心是兒童現(xiàn)實生活的自然環(huán)境，學生可從與其生活密切相關的自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，生成活動主題。如在《塘河的演變》研究活動中，學生圍繞對母親河的污染問題進行調查、探究，并提出了治理污染的建議，培養(yǎng)了熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
“人與社會”維度主張學生能從社會現(xiàn)象、社會問題、社會關系等領域生成研究主題。如在《通訊工具的變奏曲》研究活動中，學生對近年來家庭通訊工具使用情況進行了調查、分析，從而感受到了科技的發(fā)展與生活水平的提升。
“人與自我”維度則要求學生正確認識自我，從自我成長與發(fā)展過程中的美與丑、喜與憂、得與失等矛盾沖突中設計研究主題。如《零花錢怎么花》的研究，學生通過對不同理財方式的探討，學會了反思自我，調節(jié)自己的言行，懂得合理消費，科學理財。
除了以上三條主線，很多小課題中又包含許多小小課題。教師根據(jù)學生個體需要，細化了主題的小課題。例如，針對不少學生挑食的現(xiàn)象，可以選擇《飲食與健康》的課題，再細化小課題的次主題，如：飲食與健康、環(huán)境與健康、運動與健康、情緒與健康。這樣，主題領域廣泛，形式多樣，主次更替，形成多維度的主題，從不同領域、不同程度為豐富學生的道德體驗提供多維度的德育素材。
2.主題系列化，豐實內涵
系列化的小課題研究有利于深化學生的道德認知和體驗，為此，學校注重在一個主題領域之下開發(fā)相關主題，形成序列化的主題群。
如學校大隊部確定了大主題《我實踐，我快樂》后，四年級圍繞這一大主題設計了“與春天約會，與文明同行”的主題范圍，安排了一系列相關小主題活動：
“說春 頌春”讓學生通過在書本上找春天，誦讀、積累描寫春天的詞句和詩文，歌唱贊頌春天的歌曲，營造濃濃的春意；“尋春 賞春”活動，通過外出踏青、尋訪，引領學生走進大自然，投身大自然，真切感受家鄉(xiāng)的變化、合作的愉悅和春天的美好；“繪春 寫春”通過繪畫、編報、征文等，引導學生用自己的筆歌頌春天，贊美春天；“話春 悟春”通過攝影作品展、優(yōu)秀小報展、征文、繪畫比賽、新人新事評比等，引領學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)春天，用自己的體會感悟春天，用自己的方式歌頌春天，同時感悟師生間、同學間的真情和集體的溫暖，從而培養(yǎng)學生愛春天、愛自然、愛生活的美好情懷。系列化的主題讓學生更細膩地感受春天，感受文明之風，激發(fā)學生熱愛大自然的樸素情感，豐實了活動的道德內涵。
二、注重實踐體驗，提高德育實效
小課題研究的一個重要特色就是要帶領學生走進現(xiàn)實生活的“活”教材，在“發(fā)現(xiàn)、調查、考察、研究、寫日記、繪畫”等系列活動中親身參與、自主實踐、真切體驗、深刻感悟。讓學生在實踐體驗中培養(yǎng)良好的行為習慣和心理品質，在自主探究中形成正確的道德判斷，不斷提升道德素養(yǎng)。
1.在實踐中內化道德
小課題研究要求學生在活動中手腦并舉，勇于行動，包括探究、實驗、資料收集與處理、調查、訪問、考察、社區(qū)服務、社會宣傳等。豐富的活動體現(xiàn)了綜合性、開放性和實踐性，學生的情感體驗也更為深刻。如在“濃濃伏茶傳美德、民間草藥留清香”的小課題研究活動中，學生通過上網(wǎng)查詢、走訪涼茶店和草藥攤、設計問卷等，對伏茶的配方進行初步調查，了解伏茶的種類配方及諸多功效；再通過對在萬松山免費提供伏茶的諸葛銀火老人的訪問、調查，零距離地走近這位因十年如一日的義舉而被授予“道德楷?！钡陌駱尤宋?，深刻體會他無私奉獻、為民服務的高尚品格。學生在活動中踐行和檢驗道德行為準則，獲得了實踐探索的積極體驗，增強了社會責任感。
2.在實踐中生成道德
小課題研究活動設計以學生的生活經(jīng)驗、生活背景、生活中感受到的問題和需要為中心，使活動基于學生的生活經(jīng)驗，從而有利于學生形成深刻的道德自覺。
如《小筷子，大文章》和《妙脆角中的學問》等小課題研究，學生在實踐活動中了解制作筷子的材料及資源匱乏問題，了解到妙脆角源于顆顆莊稼和農(nóng)民的滴滴汗水。《家庭生活用水再利用可行性研究》小課題的研究，在學生原有的生活用水經(jīng)驗中提煉出環(huán)保教育素材來培養(yǎng)學生環(huán)保意識，鍛煉學生的實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，學會自覺保護自然資源，從小養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展觀。在這些小課題研究實踐中，學生原有的道德認知、道德情感、道德意志會與新的道德情境發(fā)生碰撞，從而發(fā)生改造、重組和升華，形成新的道德認知。
小課題研究打破了活動時間和空間的壁壘，突破了課堂和學校圍墻的限制，讓學生與不同的老師、同學、家長及社會人士開展多維度的交往活動。學生在合作研究中，通過觀念的碰撞和比較，形成正確的道德判斷，不斷提升道德素養(yǎng)，從而切實提高了德育實效。
三、注重活動評價，保障德育效能
實施科學有效的評價是保障小課題研究德育效能的重要手段，小課題研究重視發(fā)揮多元評價的德育功能，通過活動成果展示和交流分享，讓學生在反思和建構中認識自我、發(fā)展自我，實現(xiàn)價值內化，真正成為自主探究、個性張揚、情感生命得以釋放和回歸自我的人。
1.成果展示重塑自我
活動成果的展示過程，也是學生自我評價的過程。成果展示形式多種多樣，有研究報告、調查報告、小論文、小展板、手繪畫、倡議書、詩歌、繪畫、小品等。展示作品凝聚了學生的活動感悟和體驗，彰顯出靈動的個性。而學生制作活動成果的過程，也是反思自我、評價自我的過程，教師則引導學生更多地關注自己所取得的進步，淡化比較與競爭，鼓勵學生不斷超越自我，促進學生實現(xiàn)良好道德品質的自我重塑。
2.交流分享樹立自信
篇5
一、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間。
新教材選文大都文質兼美，有助于培養(yǎng)學生的道德情操，有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
二、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。
新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。
加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日練字計劃，堅持較好，學校大廳展覽一次，題為“七年級書法比賽作品展”。學生文面質量有較大提高。
盡最大可能給學生提供閱讀機會，班內集有小型書庫互補（學生自帶課外讀物，互通有無。）
各班都辦有手抄報等，很多班級手抄報在教室內展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學生視野。
這學期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級都參加的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓勵學生參加了各項全國性作文大賽，如“為學杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績。
我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。
四、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。
五、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
六、教師們密切配合，不斷探索教學新思路。
本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾20次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機、等使用嫻熟；本學期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內相互聽課已成慣例。
備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導認真，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
篇6
一．基本情況
年度
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
考核結果
優(yōu)秀
優(yōu)秀
優(yōu)秀
優(yōu)秀
在這4年中，一直擔任2個班語文教學工作并兼任班主任工作。所有工作聽從領導安排，認真負責，踏踏實實，任勞任怨，圓滿完成各項任務。
二．教學能力及實績
任現(xiàn)職以來，堅持業(yè)務學習，深入鉆研教材，認真進行教學研究。不斷改進教學方法。由于教學方法得當，注重因材施教，所帶班級的語文成績突出，及格率和優(yōu)秀率均超過鎮(zhèn)平均水平，在同級中名列前茅，受到了學校領導、家長和同學們的廣泛好評。在2006年度被評為“樂從鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”。
1.認真學習，深入研究教法。課前，花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材、教法和復習資料。課后，不僅虛心向同行請教，還堅持看一些語文教學論文、教學案例、教學反思等方面的文章，從中學習先進的方法并運用到自己的教學工作中。
2.培養(yǎng)學生學習語文的興趣。上課時通過故事、合作、分組競賽等方法讓學生了解語文，喜歡學習語文，提高了學生學習語文的興趣。還潛心學習多媒體教學技術，并運用教學之中，廣泛攝取“他山之石”，開闊視野，為教學插上了飛翔的翅膀，用自己的勤奮，換來了學生的輕松和愉悅。
3.堅決貫徹因材施教。在教學內容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。例如：在周末作業(yè)中，分層布置作業(yè)；在制定語文成績目標時，根據(jù)基礎定下不同的目標分數(shù)；上課時根據(jù)難易的程度提問不同層次的學生。
三．教育能力及實績
在班主任工作中，班級管理工作特色獨具，效果顯著。所帶的班級5年均被學校評為“先進集體”，獲得領導的一致好評。在班主任工作實踐中，我逐漸形成了自己獨樹一幟的治班特色，在2007年度被評為“樂從鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。
1.指導學生從各自的原有基礎出發(fā)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，激活自己的潛在能力，朝著目標一步一個腳印地攀登。用“最近發(fā)展區(qū)”理論指導教育教學工作，幫助學生把目標分解成無數(shù)可望又可及的小目標，“跳一跳把果子摘下來”，一步一步逼近既定目標。不急于求成，志向要高，步子要實，讓學生們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。
2.經(jīng)常指導培養(yǎng)學生科學的思想方法，在學習上提倡“”結網(wǎng)法”、“改錯法”、“間時記憶法”、“巧用時間邊角料法”、“多方法決策法”、“心理調節(jié)法”等科學方法。
3.重視班干部的培養(yǎng)。引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信；幫助班干部掌握一些具體的工作方法；充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們施展才華的機會。
4.根據(jù)實際情況有步鄹地實施落實培優(yōu)轉差工作，使學生得到更好的發(fā)展。對優(yōu)生嚴格要求，培養(yǎng)他們的憂患意識、目標意識、競爭意識和進取意識，在2006年和2007年的中考中，很多人順利考入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)重點中學。對差生，不歧視，不放棄，細心挖掘他們的優(yōu)點，及時給予表揚，激活潛伏在他們身上“真、善、美”的元素。如2006學年陳曉恩，平時自由散漫，作業(yè)常常不完成，不思進取，學習習慣差。在多次的觀察后，我發(fā)現(xiàn)她勞動非常積極，不怕累、不怕臟。班會課上，我贊美她吃苦耐勞、樂于奉獻，并激勵她學習上也要如此。從此，她改變了自己，勤奮踏實地學習，走出了學習的困境，成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。
5.開展扎實的家訪工作。5年來所帶的學生年年不同，分布在不同的村落，遠近距離各不相同，我利用業(yè)余時間，幾乎每個學生家里都上門進行了家訪。在和家長的交談后，不僅更全面的了解學生的情況，而且贏得了家長的理解和支持。
6.積極承擔起了培養(yǎng)青年教師的任務，有計劃、有目標，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫扶對象楊迎旭老師進步迅速，現(xiàn)已是校級骨干教師。廖妍老師在我的指導下，成長很快，現(xiàn)在已經(jīng)能出色完成教學任務。
四、教研能力及實績
一直以來，我都把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢。
積極參與指導學生開展有益的課外活動，輔導勞翠眉、、張?zhí)m等同學參加作文競賽屢獲嘉績，指導鄭玉霞同學參加順德區(qū)環(huán)保征文獲得二等獎，指導多名學生集體參加鎮(zhèn)“第二界中小學中華詩文朗誦大塞“獲二等獎。
與同科組老師一起
篇7
以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開展愛心、誠信、責任心教育活動，進一步激發(fā)全校師生發(fā)揚誠信品德和誠信精神，樹立責任心，切實提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質，優(yōu)化環(huán)境，促進精神文明建設，深化孝心教育，推進素質教育，樹立學校新形象。
二、活動步驟及要求
（一）宣傳發(fā)動階段（2月－3月）
1、建立愛心、誠信、責任心教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，建立學校、社會、家庭三結合教育領導小組，成員由學校黨、政、工團隊組織負責人和社區(qū)、家長代表組成，根據(jù)各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責任，加強考核。
2、召開全校師生大會，布署學校教育活動實施方案，各年級根據(jù)自己的實際，制定特色活動計劃。
3、學校發(fā)放關于開展“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區(qū)代表人手一份。并組織學生送給手拉手學校——內蒙古扎蘭屯興化小學和永和鎮(zhèn)小，和手拉手朋友一起開展這項活動。
4、通過小星星電視臺、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、誠信、責任心教育的重要意義、基本內容和要求，營造道德教育的良好氛圍。
（二）教育活動實踐階段（4月－11月）
1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據(jù)不同的對象分層次地開展相應的教育活動。
2、愛心、誠信、責任心教育活動與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。切實加強教師隊伍的師德建設，開展“十要、十不”活動。要求教師要熱愛事業(yè)，不熱衷家教；要尊重家長，不高傲自恃；要尊紀守法，不違規(guī)違紀；要為人師表，不有損形象；要勤學樂教，不故步自封；要誠信待人，不陽奉陰違；要移風易俗，不賭博迷信；要樂于奉獻，不計較名利。通過“十要、十不”活動的教育，切實加強教師隊伍的師德建設，同時結合“五愛”教育、集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質等教育落實《公民道德建設實施綱要》的要求，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。
3愛心、誠信、責任心教育活動與學校的孝心工程相結合。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。
（三）總結評比階段（12月）
我們將今年的愛心、誠信、責任心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優(yōu)工作，評出愛心、誠信、責任心教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續(xù)、深入地開展下去。
三 活動內容
⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內在品質。
⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各種紀律，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。
⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。
⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。
⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。
⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。
（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。
四 具體安排：
二月份 1節(jié)約壓歲錢，我為興華獻愛心
2行為規(guī)范公益廣告大賽
三月份1春天的聚會花卉展
2 “學雷鋒，揚公德”文明大行動
3“慶三八，獻孝心”系列活動
4班主任沙龍“讓學生學會愛”
5“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書
四月份
1“學《三字經(jīng)》，做文明人”系列活動
2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動
3“我是環(huán)保小衛(wèi)士”遠足活動
4 “讀《真好》叢書，做真好兒童”讀書活動
5班主任沙龍“讓學生擁抱誠信”
五月份
1團員教師愛心幫困活動。
2第二屆孝文化節(jié)系列活動
3“獻孝心，揚公德”廣場文藝匯演
4班主任沙龍“讓學生懂得責任”
六月份
1道德教育講座
2“校十佳孝星”、“新三好學生”表彰會
七、八月份
1“爭做誠信小模范”假日小隊活動
2“我和興華少兒手拉手”夏令營活動
九月份
1新學期承諾活動
2“老師，您辛苦了”教師節(jié)慶?；顒?/p>
3“我與誠信同行”演講比賽
十月份
1頌歌獻祖國活動
2老少同樂慶?；顒?/p>
十一月份
1 “愛心、誠信、責任心”征文比賽
2 “愛心、誠信、責任心”小報比賽。
十二月份
1“愛心、誠信、責任心”故事比賽
2總結表彰。評比“誠信小模范”“愛心小天使”等
五、活動領導小組
組長：孫文軍
篇8
1962：與母親同歌
一片雪，一片純潔的雪，忽然從天空降落在枝頭的高處。
早春二月，川東一隅。
天空一片陰霾，醞釀更大的雪意和更多的苦難。中國大饑饉！
一縷雪光！照亮我母親青春的額頭和潮濕的內心。
我瘦瘠的母親，我孱弱的母親，我痛苦不堪的母親，我興奮不已的母親，做了堂堂正正的母親！她把那對干癟的乳房，那兩口閃爍圣潔之光和無比慈愛的糧倉，獻給一雙伸向天空的小手，獻給在饑寒中苦苦尋覓溫飽的孩子。
這個生錯了時間和地點的土地之子，這個在苦難中得到幸福的人子，一邊享受甜蜜的瓊漿，一邊哼唱苦澀的歌謠：“苦啊，苦啊……”
20xx/3/29
1976：與祖國同悲
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……
天地頹，燕山裂，人心滅……
紅日西墜，大廈將傾……
4月5日的祭奠在悲痛與懷想中繼續(xù)演繹，滴滴答答的苦雨浸著中國大地。一場又一場比苦雨更深的傷痛，風暴一樣，擊打中國。
唐山大地震！中國大靈堂！
一種信心，幾根脊梁，一一摧毀！
一個少不更事的孩子，斜挎書包，歪戴帽子，在蜿蜒的山路上踽踽獨行，若有所思。這個曾經(jīng)頑劣的學生，從此郁郁寡歡，默默不語。
20xx/3/29
1979：與一輛開往遠方的車同行
一輛車，從山外開進來，帶來春天的花訊。
菜花，桃花，李花，杏花，桐花，都要自由開放了！
開車來的司機，花的使者，據(jù)說是一個永遠擊不倒的四川老者。
去年春天，他在東南沿海用手一指，就在一張960萬平方公里的大紙上繪了一幅藍圖，并給10億中國人一人一張進入富裕的入場券。
今年春天，他在隨車帶來的郵包里面一摸，就給了幾百萬學子一人一張大學錄取通知書，附帶一張通往神秘遠方的車票。
在這堆涂滿春*的紙張里，其中一張屬于我！
放下讀破的書卷，放下生銹的鐮刀和鋤頭，放下父親母親緊緊拽住的視線，踏著晨露，迎著曙光，吮著芳香，我——義無返顧地上路，奔向遠方！
20xx/3/29
1983：與一曲歌和一首詩一起出發(fā)
“跑馬溜溜的山上一朵溜溜的云，端端溜溜地照在康定溜溜的城。”
一曲《康定情歌》，就像愛情本身，吸引著無數(shù)美和愛的追求者。李家大姐，張家大哥，你的情哥哥，你的情妹妹，我來也！
在情歌的故鄉(xiāng)，不唱歌，枉來康定一趟。
在青春的年華，不寫詩，枉來人世一遭。
純凈的天空和白云，圣潔的雪山和河流，神秘的草原和森林，淳樸的牧民和醇厚的牧歌，是詩！與，牧人與愛情，酥油與糌粑，美酒與駿馬，是歌！
一對情侶在歌唱。
一個詩人在吟哦：
“以酥油茶和青稞酒的名義/干杯吧！朋友/撕一片藍天和白云/揩揩嘴，干杯/我們不要都市的色彩/不要！聽自然的音籟/在牛馬的背脊釀造古樸的情感/山雀兒唱起輕快的歌兒/一個弱女子/唱起牦牛的歌?！?/p>
——獻給：為了祖國民族地區(qū)建設和民族團結而奉獻青春的有志青年們。
——獻給：我的青春和人生。
20xx/3/29
1986：像愛情一樣幸福
愛情像春風一樣刮過來，令我躲閃不及。
愛情像雪片一樣擊中我，先是融化，而后浸透全身。
愛情像陽光一樣，撫遍我的心靈。
愛情，像我培養(yǎng)的祖國的花朵一樣，笑容滿面?；蛘邜矍榫褪切θ荩瑴嘏挽?。
面朝藍天，心旌蕩漾。我不由發(fā)自內心的呼喊——《陽光真好》！
“當我第一次看見你，溫柔的雪，純潔的雪，優(yōu)雅地棲居在落英繽紛的山腰，一段小路深入山間，我便夢見我心地善良的妹妹。妹妹就在山腳下。她仰望雪的姿勢和眼神，讓我激動。我感到，春天就在此山中。這時候，我似乎理解了愛情的真諦，并且說：陽光真好！”
20xx/3/29
1997：在廣安緬懷小平
風乍起，吹落一樹花瓣，吹皺一池春水。
我抑制著感傷的淚雨，緩步走進中國廣安，走進小平故園。青青河邊，一口被寫 進歷史的古井溢滿清澈，汩汩流淌。我看到，廣安、四川和全中國的禾苗，都被這些解放了的思想澆灌，茁壯成長。
實事求是地說：要不是小平早年出去旅了歐，要不是小平后來回國做了官，要不是小平在荊棘叢生的道路上跌倒又爬起，要不是小平在肥沃美麗的南中國劃了一個圈，并讓老百姓圍繞這個圈摸著石頭過河，并讓白貓黑貓和所有的好貓多抓老鼠先富起來，并讓久旱的中國天空下了一場及時雨，要不是這些偶然走向了必然，小平故園的那口古井永遠就是一口普通的水井，爬滿青苔、淤泥和腐爛的落葉，直到被荒蕪的時間塵封。
因此，我聽到小平理直氣壯地說：“發(fā)展才是硬道理！”
實事求是地說：小平不是一個巨人。他比不過隨便一棵樹的高度，他比不過隨便一座山的高度，他比不過隨便一片云的高度，他甚至沒有一口水井的深度。但小平是一代偉人，他比一棵樹更偉岸，他比一座山更堅強，他比一片云更實在，他比一口井更深邃。他的根深深扎在廣安的故園里，他的基穩(wěn)穩(wěn)矗在中國的大地上，
他的魂永遠飄在澄明的天空里，他的心容得下五湖四海三山五岳。
因此，我聽到小平自豪地宣稱：“我是中國人民的兒子！”
小平是中國人民的兒子，我也是。
20xx/3/29
20xx：在地震廢墟看到一只堅強的手
5月12日，14點28分。中國，四川，汶川。
——中國人的苦難史，注定記下這個時間；中華民族的心靈史，注定記下這個地點。
——“我們都是中國人！我們都是汶川人！”
中國人的光榮史，注定記下這句鏗鏘的箴言。
山崩地裂，家園盡毀，尸橫遍野，哀號不絕。在報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡制造的無數(shù)廢墟中，我因極度悲痛而幾近失明的眼睛忽然一亮：一只堅強的手，從畫面伸出來！
那只手，那只著名的小小拳頭，攥成鋼鐵，攥成意志。它用力一揮，一個民族不屈的靈魂，就從高山之巔，就從江河之淵，與飛鳥和蛟龍一起升華。
我看到：一只手，十只手，百只手，千只手，萬只手，一億只手，十三億只手，如同十三億座大山，齊刷刷舉向天空！
毫不猶豫！我也伸出自己的手，加入到浩浩蕩蕩手的行列。
20xx/3/29
20xx：與母親比歲
站在博大澄明的藍天之下，站在肥沃美麗的大地之上。
我是一株普通的植物，一邊沐浴陽光，一邊滋潤雨露。我生根，發(fā)芽，開花，結果。
我是一個頑皮的孩童，一邊有滋有味地生活和夢想；一邊自由自在地游戲和思索。面對一座巍峨的高山，看見一只夢想飛越的小鳥，我想起了母親和我——
1949年，母親誕生，我并不存在；
1962年，母親13歲，我來到這個世界；
20xx年，母親60大壽，我早已步入中年；
2049年，母親100歲，我也垂垂老矣；
11949年，母親萬歲時，我能多少歲？
冥冥中，一個聲音自天際傳過來，雷霆一樣怒斥我：
篇9
往事如煙，歲月留痕，我們的眼前躍動著那個年代的理想與追尋?！肚⊥瑢W少年》（以下簡稱《恰》劇）仿佛穿越過一條神奇雄偉的古道，展開了令人心儀神往的歷史畫卷?！肚 穭∫郧嗄曛職?，青春之夢想，開啟了一群民族精英的求學之路。
領悟青春之美
歷史記錄了偉人，留下了故事，隨手拈來，流光溢彩。
湖南第一師范的鐘聲劃過長空，幽遠而真實的聲音，低訴著舊中國在黑暗的20世紀之初承載的苦難。當鏡頭靜靜地凝視空曠的校園，你會深切地感覺到歷史的召喚。于是便欣欣然期待著，期待與偉人意志同勉，與偉人思想同游，與偉人精神同行。那昂揚向上、慷慨振奮、共赴國難的沸騰青春，真能讓人一時間熱血澎湃，舉起拳頭――沖鋒。
《恰》劇在尊重史實的宏觀敘述中，融入了細膩的人物描寫，著力刻畫細節(jié)。其中有一場戲是與同窗好友蕭子升利用假期外出做社會調查。他們盤纏不多，但卻在為飯店老板更換對聯(lián)時意外得了四塊大洋。就用這四塊大洋，買了紙和筆，租了張小桌，與蕭子升吆喝著賣起了春聯(lián)，一天下來竟也賺夠了路上的開銷。這一幕把一個踏實做人、智慧行事的青年刻畫得淋漓盡致。在那個動亂的年代，兩名身無分文的青年學生敢于投身社會實踐，去關注民情民生，去了解百姓疾苦。這是何等的大氣，何等的大義?！肚 穭∵x取歷史的截面，運用虛實結合的手法表現(xiàn)人物的生活環(huán)境和特定場景，使歷史人物與戲劇設置達到了和諧共融的詩意之美。
校園里總會發(fā)生一些似曾相識的故事：考試時的緊張、交學費時的無奈、外出時的雀躍……劇中的青年以一個普通學生的身份，演繹了他所經(jīng)歷的磨難和困苦。交不起學費與學校之間的矛盾和抗爭，作文沒得高分與老師的理論，母親病了盡一份長子的孝道。在這里生活的細節(jié)被一一展現(xiàn)，使觀眾從與同學的交往及對家人的親情中，感受到偉人成長過程中真實、真切、真情的一面。
鏡頭能創(chuàng)造形象，能幫你閱讀歷史?！肚 穭〉膭?chuàng)作者精心選取了校園里自然的生活狀態(tài)，無論是課堂傳來的朗朗書聲、宿舍里捉對廝殺的象棋對弈，還是操場上英姿颯爽的筆直隊列，都透著一股青春的氣息。這氣息飽含陽剛之美、粗獷之美，有著巨大的活力和強烈的情感沖擊。鏡頭的凝重傳達出鮮明的影像意念：青春就是這樣充滿朝氣地綻放。
定格青春之姿
以平民視角還原偉人，在歷史的厚度中把握現(xiàn)實脈搏，《恰》劇為我們展示了一個“陌生”而又親切的青年形象。
在《恰》劇中，并非“完人”，他也有學業(yè)偏科，也有年輕氣盛，但他從不掩飾自己的缺點，而且知過能改。國文課上，袁仲謙批駁毛的作文是梁啟超式的新聞體，把他的分數(shù)從60分降到20分。不服氣，與袁爭辯，被趕出了課堂。后來楊昌濟的一番話讓徹底認識到自己的沖動和錯誤。為了給老師賠罪，滂沱大雨中，他站在袁老師的房門外淋了一夜。最終這份真誠和率直打動了袁仲謙，師徒倆冰釋前嫌，成了忘年交。袁師母的一句話道出了這二人的共性：“一對倔驢?！?/p>
應該說是幸運的，他遇到了一群才華非凡、個性鮮明的師長。他們傳授給的不僅是廣博深遠的文化知識，更是受用一生的人生哲學。楊昌濟的“堅忍”之說：“堅者如磐石，忍者如柔鏈。”孔昭綬的“經(jīng)世致用”之說：“以我之所學，化為我所用，以求改變國家、改變社會，做于國于民有用的事?！边€有國文老師袁仲謙對作文的評價：“鋒芒太甚，需重含蓄?！狈泊朔N種都歷練了堅忍不拔、能屈能伸的優(yōu)秀品格。
此外，《恰》劇還成功地在青年周圍塑造了閃光的群像。蔡和森的謙和、的堅定、向警予的勇敢、陶斯詠的真誠，都為全劇注入了源自青春的單純和朝氣。
“雨中夜宿愛晚亭”一場戲，挑擔到蔡家借宿。也許是調皮的雨點喚起了青年人的沖勁，先是、蔡和森跑進雨里，隨后向警予、、蔡暢、蕭子升、陶斯詠亦尾隨而至。他們狂奔長嘯，雖通體淋濕卻壯懷激烈，高呼要體會“納于大麓，烈風驟雨弗迷”的古訓。這頗具象征意義的場景通過借物抒情的手法，烘托出一種樂觀自信的人生境界，隱喻地表述了這群時代驕子搏擊風浪、中流擊水的壯志豪情。
感受青春之魄
情感是構成人物個性的核心因素?！肚 穭⊥ㄟ^對青年所處環(huán)境的真實描寫，觸碰到生活、社會和人生的實質，給人留下了廣闊壯麗的情感遐想。
群山中的老屋、母親納的鞋底、八仙桌上的賬本……寥寥幾筆便勾勒出了生活和成長的天地。然而這算不上寬裕的日子并未羈絆住奮發(fā)求學的志向。他敢于拋棄祖祖輩輩的生存方式，立志要砸碎一個舊世界創(chuàng)造一個新世界。的選擇是正確的。楊昌濟的慧眼識珠、孔昭綬的大家風范、黎錦熙的師道尊嚴都使得他在湖南第一師范如魚得水，青苗茁壯。創(chuàng)作者充分發(fā)揮了影視作品造型藝術的表現(xiàn)力，塑造出生動的人物性格。
的激情同樣感染著周圍的同齡人。他們愛憎分明，激濁而揚清，敢把校長布置的《論袁大總統(tǒng)親日政策之英明》征文換成對的口誅筆伐。他們自強不息，成立讀書會，縱論國家大事，尋求人世真理。他們憂國憂民，本著“野蠻其體魄”的宗旨鍛煉身體，創(chuàng)建學生軍，以軍人的標準要求自己。他們無畏無懼，在湖南的輿論被控制、人民被蒙蔽時，冒死組織學生集會。他們有勇有謀，用鞭炮和燒火棍逼走了三千土匪，保住了長沙城。以為代表的時代青年胸懷遠大的革命志向，敢于向人民的敵人宣戰(zhàn)，敢于為民族命運奔走呼號，真可謂“惟楚有材，于斯為盛”。
這是民族精神的映射，這是中華崛起的強音。正如《恰》劇中楊昌濟所預言：“未來中國，既缺不了蔡和森的睿智，也不能缺少的天才。”對中國革命的貢獻就是大寫意、大潑墨，如他筆下的詩詞一樣氣吞山河，波瀾壯闊。而他在青年時期追求真理、凜然大義的青春氣魄也必將永遠珍存于歷史的記憶中。
篇10
(一)以科普文學優(yōu)勢，促文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
它可以有許多種表達方式以及寫作技巧?？破瘴膶W包括科普小說、科普散文、科普詩、科普戲劇，除此以外還應包涵科普童話、科普寓言、科學家傳記、科普游記、科普文學通訊、科普民間故事等體裁?；诳破瘴膶W尤其是科普童話和科普小說生產(chǎn)出來的文化產(chǎn)品具有較強的科學性、藝術性和趣味性，且形式活潑、內容豐富，因而為公眾所喜聞樂見，符合廣大少兒的興趣，迎合游客的娛樂心理，能夠豐富老年人的生活，因而不乏進入市場的優(yōu)勢?？破瘴膶W的發(fā)展可有效帶動科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？破瘴膶W與特色資源相結合，尤其是與地方文化及旅游資源相結合，形成產(chǎn)業(yè)鏈，既有很好的社會效益，又有很好的經(jīng)濟效益，是提升河北文化軟實力和經(jīng)濟硬實力的有效途徑之一。發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)是一項創(chuàng)新工程?；谠瓌?chuàng)科普文學作品的影視制作、動漫制作、科普展教、文化旅游產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)等都屬于創(chuàng)新。發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)也是一項環(huán)保工程?？破瘴幕a(chǎn)業(yè)屬于非污染性產(chǎn)業(yè)。由于河北的空氣污染問題嚴重，原創(chuàng)科普文學作品應突出環(huán)境保護主題。以環(huán)境保護為主題的河北科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展直接關系到河北精神文明和生態(tài)文明的提升。創(chuàng)建“河北科普文學創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)示范基地”是發(fā)展河北科普文化產(chǎn)業(yè)的首要環(huán)節(jié)。依托基地可以培養(yǎng)一批科普創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)骨干，提升其在科普創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)等方面的創(chuàng)新能力和競爭實力，發(fā)揮其在科普事業(yè)和科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的引領作用?；乜捎珊颖备骷壩膶W藝術界聯(lián)合會、科學技術協(xié)會、作家協(xié)會、科技文化類型的雜志社和出版社、科普創(chuàng)作協(xié)會等部門聯(lián)合組建?；乜擅考径扰e辦一次科普文學征文大賽，并著力支持獲獎作品的刊登和出版，繼而支持企業(yè)界把獲獎作品開發(fā)成科普文化產(chǎn)品。獲獎作品的創(chuàng)作素材應取自河北豐富的自然資源、歷史資源、地理資源和文化資源，獲獎作品應凸顯作家發(fā)現(xiàn)美、感悟美、表現(xiàn)美的能力，應從河北傳統(tǒng)文化的精髓中汲取向上向善的精神營養(yǎng)，應把社會主義核心價值觀融入其中。強調，在踐行社會主義核心價值觀的過程中要做到落細、落小、落實。把社會主義核心價值觀融入科普文學，是實現(xiàn)“三落”的實招。在創(chuàng)建示范基地方面，“綿陽市仙海科普創(chuàng)新基地”可被視為“他山之石”。它是四川綿陽市首家科技類民辦非企業(yè)單位，業(yè)務主管部門為綿陽市科技局。它是以“自然科學與社會科學結合”為特色的科普創(chuàng)新基地，有綿陽科學小說和科普創(chuàng)作博物館、綿陽科學傳播研究院、科技開發(fā)部、科普影視中心、保健咨詢服務中心等。基地受托協(xié)助組織編輯出版《中國少兒科學小說選》系列叢書，并積極推動基于科普文學的廣播影視、動漫、口袋書等多種科學文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，起到了很好的示范帶動作用。基地創(chuàng)辦了國內首家“科學小說網(wǎng)”，是中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡科普聯(lián)盟成員，為社會提供了豐富的“綠色網(wǎng)絡文化產(chǎn)品”。
(二)加強政策支持
發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)離不開政策的鼓勵、支持和引導?？偟膩碚f，政策導向應堅持公益性科普和經(jīng)營性科普相結合，鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟以各種形式進入科普文化產(chǎn)業(yè)領域，既重視經(jīng)濟效益又重視社會效益，既重視政府引導又不輕視市場推動，既重視自主創(chuàng)新又不忽視引智引資，既重視培育龍頭企業(yè)又不忽視扶持小微企業(yè)。各級政府應該以項目建設為抓手，以園區(qū)、基地、產(chǎn)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈建設為重點，引導企業(yè)在內容和形式上加大科普文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新力度，鼓勵廣大從業(yè)人員創(chuàng)作開發(fā)承載河北優(yōu)秀文化、展示當代河北形象、面向國際市場的科普文化產(chǎn)品，大力支持與科普文化產(chǎn)業(yè)直接相關的文學創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作、出版、翻譯、設計、編導、配音和市場推廣，等等。支持入駐河北的科普文化企業(yè)參加境內外重要國際性文化展會。鼓勵科普文化企業(yè)借助電子商務等新型交易模式拓展國際業(yè)務。支持科普文化產(chǎn)業(yè)與科技融合發(fā)展，鼓勵科普文化企業(yè)進行技術創(chuàng)新，加大科普文化產(chǎn)品的研發(fā)投入，保護企業(yè)及個人的知識產(chǎn)權，支持企業(yè)開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的關鍵技術和核心技術或引進國際先進技術。在資源和政策方面對省內科普文化企業(yè)跨省、跨行業(yè)、跨所有制兼并重組和上市融資給予支持?！吨腥A人民共和國科學技術普及法》第二十三條規(guī)定，“各級人民政府應當將科普經(jīng)費列入同級財政預算，逐步提高科普投入水平，保障科普工作順利開展。各級人民政府有關部門應當安排一定的經(jīng)費用于科普工作?！焙颖笔「骷壢嗣裾嘘P部門應當整合河北省科普和文化發(fā)展專項資金，加大引導投入，對科普文化產(chǎn)業(yè)實行政策傾斜，擴大扶持范圍。不僅注重“見績獎勵”的扶持方式，還要注重“見業(yè)幫培”的扶持方式，注重項目補貼、貸款貼息、獎勵配套、減租減稅等多種扶持方式。
(三)重視引才育才
全國科普先進工作者趙致真認為，從歷史上講，中國缺乏崇尚科學的傳統(tǒng);從現(xiàn)實看，人們片面追求“商業(yè)化”，科普領域缺乏吸引人才的機制。所以，河北省人力資源部門應結合實施人才強省戰(zhàn)略，大力引進、培育發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)急需的海內外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團隊。具體地說，要發(fā)展科普文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，必須大力引進和培養(yǎng)相關領域的高端人才。相關領域包括科普文學創(chuàng)作領域，科普影視、動漫制作領域，科普網(wǎng)絡游戲開發(fā)領域，科普信息服務領域，大眾科普廣告及教學片制作領域，科普教育培訓領域，科普文藝節(jié)目的編導及演出領域，等等。從海外引進人才可以促進河北科普文化產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級，增強河北科普文化產(chǎn)品的國際競爭力。美、日、韓等國的科普文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都比較發(fā)達。要積極從這些國家引進人才。引進海外人才可借助海外華人協(xié)會、國內各海智組織、各高校校友會的資源，開展河北的引才政策宣傳。引進海外人才還可通過本省舉辦的或者通過其他省份(如江、浙、粵、川)舉辦的大型引智會議進行政策宣傳、機遇宣傳和項目引進等活動，增強河北在海內外引才的吸引力。河北政府應加強與企業(yè)、作協(xié)、科協(xié)和京津冀各高校的合作，充分調動河北具有海外學習或工作經(jīng)歷的作家、企業(yè)家和教授引才薦才的積極性，鼓勵他們引薦海外相關項目在河北落戶?？傊e極發(fā)揮河北臨近京津的地理位置優(yōu)勢、整合各類資源，加大人才引進力度。不僅要大力引進人才，還要重用和優(yōu)待人才。各級政府應大力為海內外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好條件，提供優(yōu)質服務?？梢詾楹韧飧邔哟稳瞬沤ㄔ鞂ｉT的創(chuàng)業(yè)園區(qū)和生活園區(qū)，使之產(chǎn)生人才集聚效應，發(fā)揮輻射帶動作用。河北政府部門應注重選派省內專家去國外考察調研，圍繞美、日、韓等文化強國的科學文化傳播、公眾參與科學、科學教育開展、科普文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面的情況進行考察和交流，并與國外高校及科研院所進行科普文化開發(fā)項目的合作。
(四)整合資源、創(chuàng)新載體
《河北省科學技術普及條例》第十六條規(guī)定，各種報紙、刊物應當開辟科普宣傳專欄、專版;電臺、電視臺應當開設科普專題節(jié)目;影視生產(chǎn)、發(fā)行、放映單位應當加強科普影視作品的制作、發(fā)行和放映。各出版單位應當多出群眾喜聞樂見的大眾、少年兒童科普讀物及音像制品。這里強調的是整合資源、共同關注。同時，文化行政部門管理的演出業(yè)、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂業(yè)、文化旅游業(yè)、網(wǎng)絡文化業(yè)、文物和藝術品業(yè)以及藝術培訓業(yè)等領域的各類所有制的文化企業(yè)，還有教育廳管理的各類學校，都可以關注科普，助推河北省科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1．組建科普藝術團。文化部門及學校應積極組建科普藝術團，定期派科普藝術團服務城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和學校。政府應鼓勵科普藝術團通過“進機關、進校園、進企業(yè)、進社區(qū)、進農(nóng)村”等形式，把科普文化產(chǎn)品直接送到受眾家門口，方便廣大群眾通過這種喜聞樂見的文藝演出方式學習科普知識，提高文化素養(yǎng)。科普藝術團應把科普話劇、科普小品和科普相聲作為重點演出內容。
2．成立科普文化產(chǎn)業(yè)促進會。河北省科技、文化、科協(xié)部門應聯(lián)合成立科普文化產(chǎn)業(yè)促進會?？破瘴幕a(chǎn)業(yè)促進會可以在機關、院校、企事業(yè)單位、文藝團體、學會等不同領域、不同行業(yè)之間搭建起協(xié)調、溝通、合作的平臺，有利于推進河北省科普事業(yè)和科普文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展?？破瘴幕a(chǎn)業(yè)促進會可以聚集科技界、文學界、藝術界、商界、政界的智力資源，為科普大眾化、多元化、藝術化、產(chǎn)業(yè)化提供智力、資金和信息支持，并組織開展科普文藝作品的征集活動，負責科普文化研究項目的管理工作。
3．建設河北科普文化傳媒網(wǎng)。河北文化部門應著力建設河北科普文化傳媒網(wǎng)，以發(fā)揮新媒體在科普傳播中的作用，推動科普文化產(chǎn)業(yè)進入“數(shù)字化”發(fā)展的快車道。河北科普文化傳媒網(wǎng)的最大板塊應是“科普文學”。通過“科普文學”網(wǎng)絡平臺可以鼓勵民眾創(chuàng)作與當?shù)匚幕厣⒖破召Y源和旅游資源相關的科普文學作品，為進而開發(fā)具有河北特色的科普旅游產(chǎn)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)、科普文化產(chǎn)業(yè)打下基礎。通過科普文化傳媒網(wǎng)，還可以推介中外優(yōu)秀的科普文化創(chuàng)意作品，如科普圖書、科普動漫、科普影視、科普文藝演出等活動。
4．創(chuàng)辦特色雜志。科協(xié)部門應主辦并主管以河北科普文化產(chǎn)業(yè)為主題的特色雜志。此特色雜志應以提升讀者的科學精神、弘揚河北的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、宣傳河北的科普文化企業(yè)、介紹國內外發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗為宗旨。此雜志不僅要重視自然科學的普及，還要適當關注社會科學與人文科學的普及。
二、結語
