導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生活感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不時(shí)交錯(cuò)重疊，刻在自己年少的記憶里。紅顏已老，風(fēng)花淡看。重溫年少時(shí)光，咀嚼曹雪芹描繪的青春王國(guó)，別有一番滋味漫過心頭。以下是為大家整理的生活感言隨筆資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

生活感言隨筆一

走過

三百六十五個(gè)

漫漫長(zhǎng)夜

夏

又歸來

一年四季

唯有夏

雷厲風(fēng)行

體現(xiàn)陽剛之氣

始終

被人們惦記

夏

棱角分明

凡事

決不拖泥帶水

風(fēng)雨過后

是彩虹

無法

拒絕熱浪誘惑

我正

斟滿杯中酒

等著他

一醉方休

議 夏

夏天

如此直截了當(dāng)

剛露面

身后的熱浪

就已沸騰

太陽

不再躲藏幕后

熾灼的目光

洞穿一切

高溫下

無需矜持

雨水

以及淋漓汗水

不停沖刷

遍地的脂粉

偽裝

被徹底扒開

與其

在別的季節(jié)

茍且偷生

倒不如

坦然接受盛夏

火焰的淬煉

夏 語

夏天

有話題的季節(jié)

一條閃電

一朵花

都值得聆聽

話鋒

偏向犀利

從來直奔主題

一場(chǎng)雷雨

勝過

千言和萬語

它

每句話

簡(jiǎn)單至極

絕不轉(zhuǎn)彎抹角

卻時(shí)常

打動(dòng)我心扉

有些話

適宜跟夏天說

它

邊傾聽

邊

讓風(fēng)吹散

下 雨

初夏

又是一場(chǎng)雨

吸引人們眼眸

熟悉聲音

仍動(dòng)聽

雨

在不同季節(jié)

與不同情境下

千差萬別

只有少數(shù)雨

靜謐

昨夜的雨

應(yīng)該是

今夏第一場(chǎng)雨

它

暖昧的表情

藕斷絲連

雨

有點(diǎn)油膩

路面一直打滑

我

正小心翼翼

挪動(dòng)腳步

時(shí)間感言隨筆二

這兩年常用手機(jī)“聽書”，聽蔣勛老師講《紅樓夢(mèng)》，竟然有些上癮，沉醉其中。跟著蔣老師的節(jié)奏，透過文學(xué)之美，重新體會(huì)這部經(jīng)典的動(dòng)人之處?！都t樓夢(mèng)》所呈現(xiàn)的大觀園，乃作者的“青春王國(guó)”，演繹一群小兒女們的情感悲歡。以寶玉黛玉寶釵為首的男孩女孩，正處于身體發(fā)育期、情感朦朧期，即現(xiàn)代人們說的青春期。青春多美好!誰人曾經(jīng)不年少呢?!

何謂愛情?有人說，愛情就是無理由的喜歡，無怨無悔地對(duì)一人好。不禁暗問，如果這樣，今生可曾有過愛情?追憶“初戀”，我更愿意將它定格在八九歲時(shí)候。剛?cè)雽W(xué)不久，鄉(xiāng)村一群孩子，你追我趕地跑在上學(xué)放學(xué)的路上。那個(gè)乳名“大小四”的小丫頭，穿著二姐縫制的花布裙子開心著，臭美著。而這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮男孩會(huì)跟在身后攆著喊，“前面有個(gè)小紅兵，后面跟著小妖精……”“噢、啊”地夾帶各種怪聲怪調(diào)，一路起哄取樂。此間意思，給小紅兵與小妖精這兩個(gè)配成一對(duì)了唄。幾十年后，再回味當(dāng)時(shí)孩子間這種“壞樂”游戲，小伙伴惡作劇的戲耍，自己好像沒有真的惱怒。難道，那就是小兒女間的“喜歡”?那個(gè)叫小紅兵的朱姓男孩，同伴中數(shù)他最白凈秀氣。我離開老家外出上學(xué)后，與那男孩再未有過交結(jié)，幾十年不曾謀面。只聽說，他長(zhǎng)大后早已娶了同村的高姓女子為妻。秀氣男孩與電影《閃閃的紅星》中的潘冬子，不時(shí)交錯(cuò)重疊，刻在自己年少的記憶里。紅顏已老，風(fēng)花淡看。重溫年少時(shí)光，咀嚼曹雪芹描繪的青春王國(guó)，別有一番滋味漫過心頭。

1980年秋天，我考進(jìn)鄉(xiāng)中學(xué)讀初一，那年12歲，開始過起住校生活。上初中后，方覺自己的長(zhǎng)大，身體與心理都在變化。多年后，才知道“青春期”一詞。“青春期”的日子里，自己在“青春里”盲人摸象，摸索成長(zhǎng)的秘密。學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，一間宿舍住著八至十人。讀初一時(shí)，睡的通鋪木板床，南北一字排開，像農(nóng)村的“秧山芋”。性格各異的毛丫頭，相互間有親有遠(yuǎn)，有愛有斗?？目呐雠?，小插曲時(shí)有發(fā)生。而自己離家的不適感，只能悄悄壓在心底。尤其被厲害的同學(xué)欺負(fù)時(shí)，又失落又想家。羞于提及的，還有那初來月事的手忙腳亂，痛經(jīng)時(shí)疼得打滾的狼狽，遭遇弄臟衣服沒得替換的尷尬……我在成長(zhǎng)的慌亂中學(xué)著適應(yīng)。

至于學(xué)習(xí)，可能仗著有幾分天資，談不上用功刻苦，成績(jī)還算可以，基本“名列前茅”。結(jié)果，也常招致一些爭(zhēng)強(qiáng)好勝者的不滿，或叫嫉妒。小心翼翼的自己，一直弄不明白，為啥成績(jī)好反像有“過錯(cuò)”似的。我本不愛出風(fēng)頭，遇到出頭打浪之事，且習(xí)慣往后縮一縮。后來的日子里，才漸漸明白，有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有排名，有比較就有莫名的嫉妒與傷害。

一直不太喜歡回憶學(xué)校生活，或許緣于昔日的懵懂，心理有過陰影或負(fù)擔(dān)。同學(xué)之間本應(yīng)簡(jiǎn)單純潔，卻愣生生地被所謂的競(jìng)爭(zhēng)弄得七零八落。中專四年，除了學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，還有莫名的感情糾結(jié)。原本可以掐出水的青春年華，不知怎么的，很快就染上了功利世俗。“小中專”是八十年代的一個(gè)響亮名詞。一張入學(xué)通知書，將農(nóng)村戶口變?yōu)槌擎?zhèn)戶口。一張畢業(yè)證書，贏得一張組織介紹信，那叫“正式分配”。在都是尖子生考進(jìn)的中專學(xué)校里，正值花季的少男少女，還真有那么點(diǎn)入住“大觀園”的意味。

我們的青春歲月，家長(zhǎng)很少過問孩子書本上的事情，父母親最擔(dān)心的是孩子在學(xué)校“不學(xué)好”。那時(shí)，學(xué)生談戀愛則是最大的“不學(xué)好”。現(xiàn)如今，家長(zhǎng)不再害怕孩子談戀愛，而是害怕長(zhǎng)大的孩子不談戀愛。不少家長(zhǎng)逢人就念叨，“誰家的孩子談了女朋友”“誰家的閨女也有對(duì)象啦”，話語中帶著一臉羨慕。末了，還要怪嗔自家孩子，頭腦遲鈍，上大學(xué)了還不會(huì)談對(duì)象。兩個(gè)時(shí)代，真有點(diǎn)冰火兩重天的滋味呢!

篇2

有模有樣地學(xué)習(xí)書法篆刻，饒有興致地上中國(guó)同學(xué)家度周末……最近，上海世界外國(guó)語中學(xué)來了一群金發(fā)碧眼的洋學(xué)生，他們來自英國(guó)亞頓學(xué)校，這是兩所學(xué)校學(xué)生間的第二次互訪。再過幾天，英國(guó)學(xué)生即將回國(guó)，而14位中國(guó)學(xué)生也要踏上異國(guó)之旅。

英國(guó)學(xué)生：中國(guó)學(xué)生功課太多

來訪的英國(guó)十年級(jí)學(xué)生Estelle上周末是在中國(guó)同學(xué)朱晟怡家度過的。她感到奇怪的是：才念初一的朱晟怡怎么有這么多的作業(yè)要做？竟然要做到晚上11點(diǎn)半！害得Estelle只好看雜志、吃巧克力打發(fā)時(shí)間。

Estelle說，在英國(guó)，學(xué)生可以自己安排做功課的時(shí)間。學(xué)校的作業(yè)，也不是今天布置，第二天就得完成，而且往往是寫論文或做項(xiàng)目的形式。“有時(shí)候，我一天只要做5分鐘的功課?！?/p>

中國(guó)學(xué)生：英國(guó)學(xué)生朋友真多

聽說英國(guó)學(xué)生的課余生活十分豐富，不少中國(guó)學(xué)生流露出羨慕的眼神。讓英國(guó)學(xué)生感到難以置信的是，中國(guó)學(xué)生的朋友少得可憐。

來訪的英國(guó)學(xué)生坦言，他們每個(gè)人都有很多朋友，包括異性朋友。家長(zhǎng)也非常支持孩子參加社交活動(dòng)，認(rèn)為這樣孩子將來才能融入社會(huì)?！拔覀兘?jīng)常在一起聚會(huì)、跳舞、唱歌、喝咖啡、騎馬、看電影、滑雪……這些都是英國(guó)年輕人熱衷的活動(dòng)?！?/p>

而中國(guó)學(xué)生的課余時(shí)間，幾乎都被學(xué)習(xí)占滿了。因?yàn)橹袊?guó)伙伴太“忙”，這次有不少來訪的英國(guó)學(xué)生只好在M上找英國(guó)的朋友聊天。

家長(zhǎng)：“管”與“不管”

對(duì)于英國(guó)學(xué)生來家做客，不少中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)都格外重視。不僅親自出面全程陪同游玩，而且總愛帶英國(guó)學(xué)生下館子，以示熱情。而英國(guó)學(xué)生倒有點(diǎn)不適應(yīng)這樣的“熱情”。

去年曾去英國(guó)訪問的初二學(xué)生袁泉告訴記者，在英國(guó)，家長(zhǎng)幾乎很少插手孩子的事情，即使出門，也是由英國(guó)學(xué)生找一些要好的朋友陪他們出去參觀，盡地主之誼?！坝袝r(shí)玩到凌晨回家，英國(guó)的家長(zhǎng)也不會(huì)過問去哪里、干什么了，只要提前告訴父母幾點(diǎn)回家就行了。”

老師：“聽話”與“不聽話”

這次給英國(guó)學(xué)生上書法、篆刻課的老師，都不約而同地說，英國(guó)學(xué)生不怎么愛“聽話”。

篇3

大家晚上好！

今天，我站在這個(gè)講臺(tái)上，心中一時(shí)千言萬語，不知從何談起。我既想跟你們談?wù)勎倚W(xué)六年的愉快時(shí)光，初中三年的多彩生活，十年求學(xué)的心得經(jīng)驗(yàn)，以及我一路走來的苦澀和快樂。但這些事情，你不曾經(jīng)歷過，就無法真正懂得。所以，今天我站在這里，能夠饋贈(zèng)給大家的，只有這短短的八個(gè)字——學(xué)會(huì)生活、感受生活。

我首先來談?wù)劦?，是我的初中生活。初中的生活，不是你們想象中的那么恐怖——到處充斥著狂熱的?jìng)爭(zhēng)，縫隙間通不得一絲清新的空氣，當(dāng)然，也不會(huì)有多么輕松。初中的生活，最重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)自己打理自己的事，萬萬不能丟三落四，把自己的面子都丟掉了；也不要拖拖拉拉婆婆媽媽，要學(xué)會(huì)雷厲風(fēng)行，今日事今日完。如果讓你把今天的飯菜推到明天才來吃，你會(huì)愿意嗎？其實(shí)說一句老實(shí)話，小學(xué)的時(shí)候，我就有這么兩個(gè)壞毛病，雖然老師很少點(diǎn)破，但我心里清楚地很。但到初中來，就必須得把這些壞毛病給漸漸磨掉。只有這樣子，你才能做生活上的主人。

初中有一點(diǎn)是和小學(xué)有很大不同的，那就是需要住宿。這里是需要一個(gè)適應(yīng)的過程的，一開始你會(huì)覺得非常孤獨(dú)，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，一天不見父母，心里就亂哄哄的。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多交交朋友，同學(xué)之間一旦融洽起來，對(duì)父母也就沒有那么依賴了。愈到后來你愈會(huì)發(fā)現(xiàn)，擁有幾個(gè)真心的朋友將是多么的幸福！在這一點(diǎn)上，要學(xué)會(huì)交往，沒有什么打不開的隔閡。

有時(shí)候，被一時(shí)而來的學(xué)習(xí)退步整垮了信心，生活陷入了低谷，是很正常的。大家可能不知道，我當(dāng)初考入紀(jì)中初中部時(shí)，是以第五名的成績(jī)被錄取的。一個(gè)學(xué)期下來，我拿到了一個(gè)非?？蓱z的名次——第五十名！要知道，當(dāng)時(shí)初中部也就三百來號(hào)人，對(duì)于我來說，這可是一個(gè)不小的打擊。但我終究還是過來了。怎么過來的？這就是要學(xué)會(huì)調(diào)整?？荚嚦煽?jī)不理想，難過是會(huì)有的，但不能從此一蹶不振，要善于從失敗中找尋原因。并以一種全新的姿態(tài)投入新一輪的學(xué)習(xí)之中。而且，不要以為成績(jī)就能代表一切，學(xué)習(xí)的動(dòng)力并不來源于成績(jī)、功名，不是老師的褒揚(yáng)與父母的獎(jiǎng)勵(lì)，它來源于你的志向。

初中生活，在學(xué)習(xí)上我經(jīng)歷了從為其所困到不為所累的過程。簡(jiǎn)而言之，就是越來越感到輕松了。當(dāng)然，這與我實(shí)力的不斷增加不無關(guān)系。有時(shí)考的差，但也只是偶爾。我之所以可以這樣做，因?yàn)槲抑饾u在學(xué)習(xí)之中找到了自己的方法，并學(xué)會(huì)了一項(xiàng)重要的能力，也是我的殺手锏——忘記。

你不要以為我是在說笑，忘記，它不是指知識(shí)上的遺忘，不是說要你忘記你的老師、同學(xué)，而是說忘記你過去的榮譽(yù)，過去的位置，應(yīng)該以一顆平凡的心，去應(yīng)對(duì)一切的考驗(yàn)。你這次贏了不意味著你能夠次次都贏，你這次輸了也不預(yù)示著你會(huì)總是輸，你應(yīng)該把握的是現(xiàn)在的你。如果你對(duì)你的過去耿耿于懷，不能超脫這種困苦的話，那你就需要忘記。

今天我說的忘記，大家如果不能做到，是十分正常的。你們的閱歷還不夠，你們不可能不受成績(jī)的巨大影響。你們的心中還沒有一個(gè)真正的博大的世界，你們還沒有形成正確的人生觀、世界觀，你們還沒有對(duì)事物有自己的正確的判斷，那么，我能告訴在座各位的，也只有一句話：去學(xué)會(huì)生活，感受生活吧！

最后，我還是要在此獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福：祝老師們工作順利，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝愿我的母校翠景東方小學(xué)能夠有更加輝煌的明天！

謝謝大家！

篇4

一、創(chuàng)設(shè)情境、理解新知

教育心理學(xué)研究表明：識(shí)別同一內(nèi)容，用不同的方法具有不同的識(shí)別速度。人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)都是首先從感覺和知覺開始的，感知是認(rèn)識(shí)其它活動(dòng)的前提，沒有感知，就沒有認(rèn)識(shí)，而感知過程離不開客觀事物本身的存在。小學(xué)生生性活潑，要讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中始終保持穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)興趣，可以通過創(chuàng)設(shè)豐富的、與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境、讓學(xué)生在直觀的生活現(xiàn)象中理解、接受數(shù)學(xué)新知。如在教學(xué)《確定位置》一課時(shí)，我先讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的生活知識(shí)，說出自己在教室里的位置“第一組第一個(gè)”、“第二組第五個(gè)”……“第三小組第四個(gè)和第四小組第三個(gè)是同一個(gè)位置嗎？”“不同”學(xué)生們異口同聲地說道。“為什么，有什么區(qū)別？”通過生活中原生態(tài)的數(shù)學(xué)情境，再次引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對(duì)知識(shí)來表示各自位置時(shí)，學(xué)生們更顯得輕松、容易了。再如低年級(jí)的1～10的認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，我們完全可以把學(xué)生帶出教室，引導(dǎo)學(xué)生參觀自己美麗的校園，數(shù)一數(shù)學(xué)校大樓的幢數(shù)、數(shù)一數(shù)參天大樹的棵數(shù)……讓他們?cè)跉g樂、愉快的氣氛中不知不覺地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的快樂學(xué)習(xí)。

二、游戲玩耍、感知樂趣

在小學(xué)階段，有趣的、有探索性的、挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式更能受到學(xué)生的歡迎（引自小數(shù)新課標(biāo)）。實(shí)踐也證明，游戲最能滿足學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中最最貼近學(xué)生生活的情境，最易吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的方式之一。數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要積極引入“游戲玩耍”活動(dòng)，讓學(xué)生從“玩”中體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。如教學(xué)《解決問題的策略——倒推》一課，我們可以給學(xué)生分組分發(fā)魔方玩具，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的倒推策略，依據(jù)魔方轉(zhuǎn)動(dòng)的過程和次序，還原魔方的初始狀態(tài)。在這樣的形式中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)得異常興奮，教學(xué)效果事半功倍。又如針對(duì)學(xué)生口算能力差的情況，我及時(shí)引進(jìn)“算24點(diǎn)”的撲克游戲，把撲克牌中的J、Q、K及大小王去掉，留下A~10，讓學(xué)生分組隨機(jī)分牌算24點(diǎn)，誰先算出24點(diǎn)，誰就贏得4張撲克牌，最后以贏牌多者為勝。在我的極力倡導(dǎo)和推崇下，“算24點(diǎn)”的游戲成為學(xué)生課余主要的活動(dòng)方式之一，經(jīng)過一段時(shí)間的針對(duì)訓(xùn)練，學(xué)生們的口算能力得到明顯提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也比游戲前更加濃厚，得到一舉多得的學(xué)習(xí)功效。

三、動(dòng)手操作、積累經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，得到必要的思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容的可操作性和實(shí)際條件，盡可能多的給學(xué)生提供“做”與“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成功。在低年級(jí)的《認(rèn)識(shí)圖形》一課的學(xué)習(xí)中，我沒有講解“立體圖形”、“平面圖形”之類的概念知識(shí)，而是給每組學(xué)生預(yù)先分發(fā)了若干學(xué)生熟悉的長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形和長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等學(xué)生陌生的立體圖形，讓學(xué)生憑著對(duì)圖形的直觀感知，幫圖形找關(guān)系，看這些立體圖形是由哪些對(duì)應(yīng)的平面圖形圍成的，在建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的同時(shí)，體會(huì)平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生熟悉立體圖形后，我再幻燈展示一些由立體圖形、平面圖形搭成的玩具，讓學(xué)生運(yùn)用手中的圖形進(jìn)行擺、拼操作，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，課堂“活”起來，這樣的操作活動(dòng)安排，學(xué)生學(xué)得直觀、思得有序、效果突出。

四、置身生活、應(yīng)用知識(shí)

篇5

從我們呱呱墜地，到現(xiàn)在長(zhǎng)大成人，我們需要感謝成長(zhǎng)道路上出現(xiàn)的每一個(gè)人。遺憾的是，我們已經(jīng)不能為他們每一個(gè)人付諸感恩的行動(dòng)?；蛟S從身邊做起，從現(xiàn)在做起，還來得及。

生活在21世紀(jì)，像我們這樣的年紀(jì)，大多在家有著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。不知從何起，我們竟然將這份感情當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)，在“施與受”之間，沒有受者該有的感恩情懷。不禁為之羞愧，難道是我們冷漠至此？應(yīng)該也不是，人心都是向善的，或許是習(xí)慣了，習(xí)慣了他們的無微不至、習(xí)慣了他們的噓寒問暖、習(xí)慣了他們對(duì)我們輕聲細(xì)語、習(xí)慣受之坦然。更甚至，若有不如意，我們反而會(huì)將心中怒氣傾倒在他們身上，即便悔之，已是莫及。抑或有人說：其實(shí)我們心中也是很感動(dòng)啊，只是愛你在心口難開。但是，這份愛，不說出來，一直埋在心底，讓別人怎樣察覺？不要怕說出來覺得難為情，否則你埋在心底的愛，最后卻是他們心底的寒。這時(shí)感恩的行絕對(duì)是比感恩的心來的重要啊，父母也不需要我們?yōu)樗麄冏龀鎏啵驗(yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻鰰r(shí)是不求回報(bào)的。我們哪怕是簡(jiǎn)短的問候，即便是只言片語；哪怕多幫他們洗一次碗，洗一件衣；哪怕只是幫他們捶一次背，也會(huì)讓他們感到溫暖?！把蚋峁蛉椤保盀貘f反哺”。我們是受者，養(yǎng)育之恩，無以為報(bào)。

再比如我們每個(gè)人都有的師長(zhǎng)朋友，是他們對(duì)我們的教誨于幫助，才讓我們擁有更多的知識(shí)與生活的快樂。那么我們對(duì)他們的感恩之行做的夠么？對(duì)待老師，或許我們?cè)谝郧皼]意識(shí)到需要回報(bào)他們，還給他們制造了很多的麻煩。那現(xiàn)在，我們?nèi)セ貓?bào)他們也來得及，不一定要等到節(jié)日，平常有空時(shí)對(duì)老師拜訪，簡(jiǎn)短的問候，貼心的禮物；不需要多么貴重，那么老師也會(huì)為擁有我們這樣的學(xué)生而感到欣慰；對(duì)待朋友，我們彼此親密無間，朋友之間互相的信任就是最好的感恩，他會(huì)因有你這樣的一個(gè)好兄弟而感到驕傲。

要有感恩的行，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)。在現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。因此我們也要感恩公司，它是我們奔向美好明天的起端和平臺(tái)，我們感恩鵬港，感恩聚豐，感恩索總，是他們讓我們有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們能做的就是奉獻(xiàn)自己更多的力量，在讓公司價(jià)值的提升中，也是我們自身價(jià)值的提升。

當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑。每個(gè)人這樣，那他們會(huì)覺的自己的工作更有意義；當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人，一句發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的謝謝，那他們揮灑的汗水也是甜的；當(dāng)我們出行在外，遇到街頭的乞討老者，就算知道他們可能是騙子，但也請(qǐng)給予施舍，對(duì)我們來說沒多大損失，卻可能給別人莫大的幫助。以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

要有感恩的行，以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對(duì)人生。最溫暖的其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，做到感恩的行，完善感恩的心，這樣才能真正快樂。一個(gè)人沒有了感恩，心就全部都是空的。

感謝我們生命中往來的路人，讓我們懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝我們生命中所有的師長(zhǎng)，讓我懂得知識(shí)的寶貴；感謝我們生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會(huì)忘記；感謝我們至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護(hù)著我們，擋風(fēng)遮雨，讓我們?cè)诒粣鄣男腋Ｖ幸矊W(xué)會(huì)了如何去愛他人；感謝有你，日日夜夜，我們都會(huì)留在心里；感謝有葉，伴隨著我度過每一天，至今都未曾忘懷。

諸惡莫作，眾善奉行。讓我們懷著感恩的心，感恩的行，面向世界。對(duì)待我們的生活，充滿希望與熱情。我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕……

篇6

2、是他給了你恩惠，是他給了你現(xiàn)在，去感恩他吧！

3、吃遍天下鹽好，走遍天下娘好。

4、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。

5、可能你一天的愛心，可以換來別人一生的感激。

6、用點(diǎn)滴的心去品味生活，用感恩的心去環(huán)視周遭。

7、我們可以通過感恩的橋梁，走向光明的未來。

8、十月胎恩重，三生報(bào)答輕。

9、女人固然是脆弱的，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的。

篇7

光陰荏苒，歲月從指間悄悄流逝，面對(duì)過往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事在劃過心田，成長(zhǎng)留下最清晰的印記?；仨耆A的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思索，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。今天，在這里我希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲!

不知何時(shí)，耳中充滿喧囂，再也聽不到愛的聲音;不知何時(shí)，雙眼被陰霾蒙蔽，在也看不到美麗的景致;不只何時(shí)，心中充斥悲憤，感覺不到善良的存在;我像一個(gè)受傷的小鳥，心中充滿痛楚，卻不知怎樣療傷;我像一個(gè)迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜。時(shí)間滴答滴答，歲月從耳邊走過。哭過，笑過;笑慰著生活的給與，承納著命運(yùn)的色彩紛成。經(jīng)歷了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程。不知何時(shí)，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲憤化為寧靜，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心。時(shí)間給我換了一顆懂得感恩的心!

帶著感恩的心去聆聽，所有的喧囂退去，愛的聲音在心中回響;習(xí)慣了愛縈繞的感覺。一切都變成空氣，看不到默默愛我的人，聽不到幸福在耳邊的吟唱，永遠(yuǎn)保持眺望的姿態(tài)，尋找天空中清遠(yuǎn)的夢(mèng)。追逐中，我滿是辛酸。以為所有的幸福都離我遠(yuǎn)去。當(dāng)乘上火車，當(dāng)熟悉的風(fēng)景慢慢向身后退去，當(dāng)站臺(tái)上熟悉的身影最后化成一個(gè)小點(diǎn)……頓時(shí)，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛不曾遠(yuǎn)去。只是我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關(guān)懷的人，那愛我勝過愛自己的人。就在那一刻，我學(xué)會(huì)了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會(huì)那愛的溫暖;就在那一刻，我學(xué)會(huì)了在感謝的同時(shí)去給予，去付出，去關(guān)心：媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實(shí)的幸福，我不會(huì)再眺望那水中的花朵。因?yàn)椋活w感恩的心讓我找到最真的幸福!一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦!

帶著感恩的心去觀望，所有的陰霾散盡，美麗的景致填滿雙眼。兩年前去特殊學(xué)校的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙美麗卻無神的眼睛。當(dāng)被一個(gè)可愛的小盲女拉著手，滿是向往的問我：姐姐，天空真的是湛藍(lán)的嗎?湛藍(lán)又是什么樣子的時(shí)候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心里感激上天給我一個(gè)健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時(shí)起，我的雙眼不再緊盯失去的的現(xiàn)象，心中不知不覺中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來寧靜。在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持，感謝失敗，失敗帶給我成長(zhǎng)。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在寧靜中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會(huì)到友誼的芬芳，感謝我的老師，是你們帶我在知識(shí)的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當(dāng)耳旁不在喧囂，當(dāng)眼睛不在迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純!感謝生活，在時(shí)間還沒有完全流逝得無影無蹤的時(shí)候，教會(huì)了我用感恩的心去生活!

篇8

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！我是來自規(guī)劃與設(shè)計(jì)系城鎮(zhèn)規(guī)劃10-1班的宋驍愷，我競(jìng)選的是校生活部干事。

首先，站在這個(gè)講臺(tái)上，我想說：加入校學(xué)生會(huì)半年多了，在這半年時(shí)間里，我覺得各位老師是明燈，引領(lǐng)我們走上正確的道路。各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是大樹，呵護(hù)我們不受風(fēng)雨侵蝕。所以請(qǐng)?jiān)试S我為老師和學(xué)長(zhǎng)真誠(chéng)的鞠上一躬（鞠躬）。

其次，我想說在座的各位跟我一樣參加校學(xué)生會(huì)工作已半年有余了，大家在這半年里，投入心血，認(rèn)真工作，在我心目中，你們都是最棒的，所以請(qǐng)?jiān)试S我為大家深深地鞠上一躬？（鞠躬）。

那么關(guān)于我的競(jìng)選，我想說的是兩點(diǎn)：從我個(gè)人而言，作為校生活部干事，我會(huì)以身作則，從小事抓起，搞好寢室衛(wèi)生，搞好班級(jí)衛(wèi)生打掃，為個(gè)人榮譽(yù)班級(jí)榮譽(yù)做貢獻(xiàn)！從整個(gè)校生活部來講，團(tuán)結(jié)好各位同事的關(guān)系，監(jiān)督促進(jìn)各系衛(wèi)生工作，為打造健康，衛(wèi)生，和諧，安全的信陽農(nóng)專貢獻(xiàn)我自己的一份力量！

篇9

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元“安全地生活” 第一課是 《今天，你安全嗎？》，在教學(xué)中我對(duì)教材進(jìn)行了整合，將內(nèi)容變?yōu)椤皩ふ夷阕约杭抑械陌踩[患”和“尋找校園內(nèi)外的安全隱患”。讓孩子們和他們的爸爸媽媽一起尋找他們自己家中的安全隱患；利用周末的時(shí)間，和自己的家人、小伙伴一起去尋找校園內(nèi)外的安全隱患。目的是讓孩子們能對(duì)我們生活中的安全隱患有切身的感受。課堂上，我把孩子們分成八個(gè)小組，開展比賽活動(dòng)，每組推選一個(gè)小組長(zhǎng)執(zhí)筆，列舉出本小組找到的安全隱患，十五分鐘時(shí)間內(nèi)看哪一組找得最多，最有實(shí)際意義。每一組同學(xué)都非常認(rèn)真，齊心協(xié)力找到了很多連老師都想不到的安全隱患。剩下的二十分鐘我就讓學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，匯報(bào)他們找到的安全隱患，孩子們也聽得非常認(rèn)真，因?yàn)闆]有多大意義的將被淘汰，因?yàn)檫@將涉及到他們小組的勝敗。這可比老師在講臺(tái)上“一言談”有效多了。

學(xué)生們發(fā)現(xiàn)家中有安全隱患，學(xué)校有安全隱患，回家途中有安全隱患，出去游玩的途中有安全隱患……從而得出結(jié)論：生活中處處有安全隱患。

這時(shí)，我順勢(shì)提出討論的問題，面對(duì)這么多的安全隱患，我們?cè)撛趺崔k？這個(gè)問題一拋出，立刻引起同學(xué)們的興趣，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)表自己的意見。

這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華為一種自覺的安全意識(shí)，不是人為地硬性地灌輸給他們安全意識(shí)，課堂教學(xué)的目標(biāo)也自然達(dá)成了，這樣的課堂應(yīng)該就是高效的。

在教學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的苦與樂，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)安排孩子們回家后至少做一次家務(wù)勞動(dòng)，然后在課堂上向大家匯報(bào)。學(xué)生參與的熱情高漲，體驗(yàn)深刻。班上有一個(gè)學(xué)生的舅媽是擦皮鞋的，她就在舅媽的指導(dǎo)下，親自用舅媽的工具體驗(yàn)擦皮鞋的苦與樂。她體會(huì)到舅媽擦皮鞋的辛苦，當(dāng)然，她也體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂?？粗约翰脸龅膬呻p油光锃亮的皮鞋，心里有說不出的高興和成就感。

篇10

今天對(duì)于世界上世界上每個(gè)孩子來說，是一個(gè)特別的日子。在這個(gè)日子里老師和家長(zhǎng)，都開心的在為我們祝福、慶賀，同樣我也很開心，因?yàn)檫@個(gè)六一節(jié)讓我得到了收獲——xx之星。

xx這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是來之不易的。里面包含著我不懈的努力、老師的辛勤栽培和爸爸媽媽的關(guān)心與支持，俗話說得好“一分耕耘一分收獲”我會(huì)把這句話銘記在心。讓這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)變得更加閃亮。在今后的日子我會(huì)做的更好，只求更好不求好。

在開始領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我覺得好緊張，心也在”砰--砰“的跳，手也不停地發(fā)抖，但我鼓起勇氣，走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接過獎(jiǎng)，小步的走上演講臺(tái)，開始發(fā)表我的獲獎(jiǎng)感言。過了一會(huì)兒，我發(fā)表完了以后，下面?zhèn)鱽硪魂囮嚐崃业恼坡?，這使我很感動(dòng)。我緩緩走下演講臺(tái)，想：幸虧沒有說錯(cuò)。

這個(gè)“六一”意義重重，這個(gè)“六一”讓我變成了一顆閃爍的星光。