導語：如何才能寫好一篇家長對學校的意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、有較為嚴格的學習時間規(guī)劃，該學習的時候能克制學生好好學習，該放松的時候能安排有益的、有趣的活動。

3、能有嚴格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。

4、周末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼?zhèn)?，讓學生能輕松但嚴謹?shù)貙W習，能學習到更多有用的豐富的只是。

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一、充分認識建立家長委員會的重要意義

中小學生和幼兒園兒童健康成長是學校教育和家庭教育的共同目標。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設現(xiàn)代學校制度，具有重要意義。近年來，我省在各級教育行政部門的推動和支持下，一些地方的中小學通過家長委員會，動員組織家長參與學校的教育教學活動和管理工作，取得了良好效果。面對教育改革發(fā)展的新形勢，需要在更大范圍推廣成功經(jīng)驗，把家長委員會普遍建立起來。

全省各級教育行政部門和中小學幼兒園要從辦好人民滿意教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構建學校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進建立家長委員會工作。

二、明確家長委員會的基本職責

家長委員會應在學校的指導下履行職責。

參與學校管理。對學校工作計劃和重要決策，特別是事關學生和家長切身利益的事項提出意見和建議。對學校教育教學和管理工作予以支持，積極配合。對學校開展的教育教學活動進行監(jiān)督，幫助學校改進工作。

參與教育工作。發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，為學校教育教學活動提供支持。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，為學生開展校外活動提供教育資源和志愿服務。發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。

溝通學校與家庭。向家長通報學校近期的重要工作和準備采取的重要舉措，聽取并轉(zhuǎn)達家長對學校工作的意見和建議。向?qū)W校及時反映家長的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達學校對家長的希望和要求，促進學校和家庭的相互理解。

三、積極推進家長委員會組建

建立家長委員會，要發(fā)揮學校主導作用，落實學校組織責任，將納入學校日常管理工作；要尊重家長意愿，充分聽取家長意見，調(diào)動家長的積極性和創(chuàng)造性；要根據(jù)學校發(fā)展狀況和家長實際情況，采取靈活多樣的組織方式，確保家長委員會工作取得實效。

有條件的公辦和民辦中小學和幼兒園都應建立家長委員會。學校和幼兒園要組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學生家長組成家長委員會。特別要選好家長委員會的牽頭人。要從實際出發(fā)，確定家長委員會的規(guī)模、成員分工。

家長委員會成員應具有正確教育觀念，掌握科學的教育方法，熱心學校教育工作，富有奉獻精神，有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責任心強，能贏得廣大家長的信賴。

四、發(fā)揮好家長委員會支持學校工作的積極作用

家長委員會要針對學校教育和家庭教育的突出問題，重點做好德育、保障學生安全健康、推動減輕中小學生過重課業(yè)負擔、化解家校矛盾等工作。

與學校共同做好德育工作。要及時與學校溝通學生思想狀況和班集體情況，經(jīng)常向家長了解學生在家庭的表現(xiàn)和對學校、教師的看法，與學校和教師一起肯定和表揚學生的進步，解決和化解學生遇到的困難和煩惱，做好思想工作。經(jīng)常通過家長了解學生所在班級的情況，及時發(fā)現(xiàn)班集體風氣和同學之間關系存在的問題，推動形成積極向上、溫暖和諧、互助友愛的班集體。

協(xié)助學校開展安全和健康教育。引導家長履行監(jiān)護人責任，配合學校提高學生安全意識和自護能力，支持學校開展體育運動和社會實踐活動。對學校的安全工作進行監(jiān)督，與學校共同做好保障學生安全工作，避免發(fā)生傷害事故。

支持和推動減輕學生課業(yè)負擔。防止和糾正幼兒園教育“小學化”。引導家長積極支持教育部門和學校采取的減輕中小學生課業(yè)負擔的各項措施，監(jiān)督學校的課業(yè)負擔情況，及時向?qū)W校提出意見和改進的建議，與學校共同推進素質(zhì)教育。

營造良好的家校關系。把學校準備采取和正在實施的教育教學改革措施，向家長做出入情入理的解釋和說明，爭取家長的理解和支持。及時向?qū)W校反映家長對學校工作的疑問，幫助學校了解情況改進工作。多做化解矛盾的工作，把可能出現(xiàn)的問題，解決在萌芽狀態(tài)。

五、為家長委員會的建設提供有力保障

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意見一：對學生在校學習時間過長；學生家庭作業(yè)量過大，進而影響學生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn)；對個別教師，只注重家庭作業(yè)布置，而不去認真檢查；對教師布置家庭作業(yè)方法單一，不考慮學生的情感等做法表示擔心。

意見二：對個別教師不注重業(yè)務政治學習，素質(zhì)低下，教育方法不當，體罰和變相體罰學生；諷刺、挖苦學生。

意見三：個別教師不注重師德建設，不能起帶頭和模范作用，責任心、事業(yè)心不強，擅離工作崗位，不安心教學，做一天和尚撞一天鐘。

通過家訪我們也收集到一些較好的建議：

（1） 學校一定要強化管理，特別是加強教師常規(guī)教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。

（2） 學校應扎實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕松松學到知識，提高能力，對學生的家庭作業(yè)，應有個限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時檢查。

（3） 對教學成績的評估，以考試成績?yōu)橹?，同時也參與其他內(nèi)容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。

（4） 學校應注重特色，培養(yǎng)學生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流于形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。

（5） 為了制止亂收費，學校應成立收費監(jiān)督小組，成員由家長代表、村委會代表、學生代表組成。

為了達到辦人民滿意的教育。結合家長的意見建議，特采取如下整改措施：

（1） 每位教師一定要嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，人人對照“三不做”“八不準”，找出自己的不足，制定整改計劃，學校每月對教師師德師風做以評估。每年年底讓家長、學生評出師德高尚的教師3—4，并給予獎勵。

（2） 凡向?qū)W校反映的違紀“三不做”“八不準”行為的教師，學校一定要堅持治病救人，對教師一定要認真的幫助教育。

（3） 強化完善各種教育教學制度，并對照制度逐條落實。對教師嚴于管理，使每位教師都能作到監(jiān)守崗位，遵守學校紀律，上好每節(jié)課，把好落實關。

（4） 為了保證教學質(zhì)量，不僅要研究學法，更要教給學生的學習方法，使學生學會學習，同時要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學校要兌現(xiàn)《獎懲制度》，對教學成績不好的老師，絕不會讓他們再耽誤學生的前途。

（5） 學校一定要開足開全課程，使學生的特長得到張揚，成立特長小組，使每個學生都得到發(fā)展。

（6） 學校每次收費必須向?qū)W生公布清楚，要求村委或?qū)W生家長進行監(jiān)督。每位教師不許向?qū)W生推銷學習資料或書籍，如有此行為，一定嚴肅處理。

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美國學者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學校教育過程中的家長角色分為三類：1.作為支持者和學習者。當家長以這種角色參與學校教育時，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。2.作為學校活動志愿參與者，為學校提供無償服務。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學生，可就某門學科對學生進行個別指導，可就自身經(jīng)歷給學生做非正式報告等。3.作為學校教育決策的參與者。家長參與學校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。

2013年8月底，在學生還沒有到校的時候，學校成立了第一屆臨時校級家委會，并在隨后的全校家長會上由家委會成員向全體家長說明和布置學校的部分工作，同時向大家傳遞一個信號――學校高度重視家校合作。事實證明，各級家委會的成立在這一個學期里對學校的工作和學生的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

在日常工作中，一（5）班在學校布置的一些工作上往往響應迅速，家長的意見也比較統(tǒng)一。班主任有點神秘地告訴我，她有一個“秘密武器”。她打開QQ群讓我看聊天記錄。原來，他們建立了家委會工作群，班主任和家委會成員經(jīng)常在群里討論班級工作，形成共識后在全體家長群里進行通告。家委會還成立了理財小組，將班費和學生活動需要的經(jīng)費實行公開化管理，接管班級的相關收費工作，建立賬本，定期在家長群里公示。學校有大型活動需要家長志愿者時，家委會成員主動在家長群里征集和登記，教師和參與活動的家長們拍下了一張張照片，家委會成員及時將照片傳到班級QQ空間。通過家長群，家長們就像在孩子身邊一樣關注著孩子點滴成長。當我向一（5）班家委會的家長們表示感謝的時候，一位家長這樣告訴我，“一年級的班級管理壓力大，我們幫班主任老師做一些工作，讓班主任老師有更多的時間去做教育教學和班級常規(guī)工作。大家都是為了孩子嘛！”

一（6）班因特殊情況需要更換班主任。這在任何學校都是一件讓家長抵觸和反感的事情。在前期家長工作中對家長積累了足夠信心的基礎上，學校決定讓家長參與到更換班主任的工作中，邀請家委會成員和部分家長代表召開家長座談會，征求家長意見，集思廣益，并由參與決策的家長做好其他家長的解釋工作，從而使得這件家長非常反感的事情在相互理解中得到妥善解決。班級管理平穩(wěn)過渡。這也讓家長在參與學校決策的過程中了解學校的實際情況和難處，對學校各方面的工作有一個比較深入的了解，有效地承擔了家長在家校合作中角色的責任和義務。

雖然知道食堂工作頭緒多、責任大，但為了解決家長的實際困難，作為走讀式的學校，我們還是毅然開辦了食堂。由于眾口難調(diào)，食堂工作遭遇了一些家長的質(zhì)疑。前期，校級家委會成員在食堂運行過程中已經(jīng)廣泛地收集了家長意見，幫助食堂更好地服務學生，但由于溝通渠道單一，很多家長沒有及時了解到食堂工作的改進。后來，我們吸收了校級家委會的意見，建立了家長每日輪流試吃和反饋制度，制作家長試吃意見簿，學校也在網(wǎng)站上公布“每周食譜”，讓家長直接參與和體驗食堂管理和伙食的質(zhì)量，幫助食堂改進，幫助其他家長了解學?；锸城闆r；家長也在和孩子們共餐中了解到學生行為習慣的養(yǎng)成情況。第一學期的家長參與，也為下學期成立學?；锸澄瘑T會奠定了良好基礎。

我校的家長志愿者隊伍建設，已作為班級建設的一項重要工作來開展。在學校組織的節(jié)日、秋游、文體活動中，到處都能看到家長志愿者的身影，他們主動參與到班級文化的策劃和布置、大型活動的組織和護導之中。

家長對學校和班級工作的參與，體現(xiàn)了家長和學校、教師之間的一種平等關系。家長是孩子的家長，學校是孩子的學校，一切都是為了孩子的發(fā)展。第一步的家校合作探索在短短一個學期之內(nèi)已發(fā)揮了積極的力量。

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《意見》指出，近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在認識不到位、教育水平不高、相關資源缺乏等問題，導致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。加強家庭教育工作首先要明確家長在家庭教育中的主體責任。廣大家長要依法履行家庭教育職責，嚴格遵循孩子成長規(guī)律，不斷提升家庭教育水平。

對各個年齡段孩子的成長發(fā)展，《意見》給出了明確的建議指導：學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養(yǎng)成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子的積極學習態(tài)度，與學校配合減輕孩子過重學業(yè)負擔，指導孩子學會自主選擇。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。

《意見》指出，要充分發(fā)揮學校在家庭教育中的重要作用。強化學校家庭教育工作指導，推動形成政府主導、部門協(xié)作、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作格局。豐富學校指導服務內(nèi)容，通過培訓講座、咨詢服務、經(jīng)驗交流會、社會實踐活動等形式，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、家庭美德發(fā)揚光大。發(fā)揮好家長委員會作用，采取有效措施加快推進中小學幼兒園普遍建立家長委員會，通過家長委員會組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動。共同辦好家長學校，把家長學校納入學校工作的總體部署。

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關鍵詞：溝通；展示；全員育人

育人是一項復雜的工程，決不是由學校單方面能夠完成的，家長、家庭作為能夠影響孩子的“第一人”，有責任和義務參與對學生的教育，那么，如何充分發(fā)揮家長對學校教育的參謀和參與作用、把學校教育與家庭教育有機結合起來、更好地宣傳和強化學校教育理念、促進學生的健康成長，是所有學校當下急需研究的問題，筆者在學?；A部的管理對這方面做了些嘗試，也有不少的收獲，以下談幾點心得：

一、全員育人的四個需求

打造家校溝通紐帶是為了適應全員育人的需求。

1.社會大環(huán)境的需要。在這個信息爆炸的時代，學生的知識來源廣泛，學校不再是學生知識的唯一供給站，因此，學生的教育也應該借助社會各方面的力量。在所有的力量中，家庭無疑是最為重要的力量，因為學生的絕大部分時間都在這兩個地方度過，打造家校溝通紐帶，借助家長的力量參與德育管理，是使學生全面健康發(fā)展的重要舉措。

2.家庭育人的需要。每個家庭都有許多卓有成效的教育方法和措施值得推廣和借鑒，也有部分家庭中有急功近利、虛榮奢侈等不良現(xiàn)象，優(yōu)秀的方法和措施需要通過這個平臺宣傳和推廣，不良的家庭氛圍也需要改進，學校有幫助家長提高素質(zhì)的責任，打造家校溝通紐帶，可以推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，使廣大家長通過學習成長。

3.信息溝通的需要。在實際的教育教學過程中，學生狀態(tài)、教師狀態(tài)、班級狀態(tài)、學校狀態(tài)是家長希望及時了解的，家庭狀態(tài)則是學校、老師必須掌握的，這五種狀態(tài)的互相掌握需要及其暢通的渠道，而不僅是一兩次的家訪或家長會，家校溝通紐帶是目前階段家校雙方的一個很好的溝通渠道。家長代表參與活動，更加促進了雙方的溝通和理解。

4.樹立形象的需要。一個學生背后，至少六名家長，加上他們的親朋好友，涉及到社會的各個階層，成立家長委員會，架起溝通的心橋，可以讓全社會了解學校、了解教育，有助于社會大環(huán)境對教育的支持和幫助。

二、全員管理的四個作用

成立家長委員會是打造家校溝通紐帶的重要舉措，發(fā)揮著全員管理的四個作用。

1.代表和參與作用。家長委員會代表的是家長共同的心聲，可以及時把家長不方便直接反映的問題轉(zhuǎn)達給學校，在家校的溝通中有很重要的作用；家長委員會可以參與學校管理的各個層面，使學校的管理工作更貼合實際；家長委員會還可以了解學生在家的狀態(tài)，可以提高學校德育工作的時效性。

2.助力和見證作用。家長與學校在教育學生方面目標是完全一致的，家長委員會可以跟學校組成一個團結的共同體，更有效地達到最終的目標；在學生的成長過程中，家長的始終參與和見證可以增進感情，使學生既能理解老師，也能理解家長。

三、展示溝通的五種做法

立體、全方位地展示溝通是打造家校溝通紐帶的多種渠道。

1.建設全方位展示平臺。在如今的社會，學生與家長的溝通有時也存在盲區(qū)，學?；A部有專門的網(wǎng)站，設置了“通知公告”“教學園地”“新聞動態(tài)”“班級風采”等四個欄目，尤其是“新聞動態(tài)”“班級風采”這兩個欄目，全方位地展示了升學部的工作動態(tài)和學生實時的狀態(tài)，比如欄目里有素描、簡筆畫、水彩畫等優(yōu)秀作業(yè)展示、有讀書筆記展示、有同學的書法展覽、優(yōu)秀假期作業(yè)展覽、各班不同的班級文化展示、班級專項活動記錄等內(nèi)容，每周都有更新，家長們只要打開網(wǎng)站，各項動態(tài)一覽無余，在學校傳遞正能量的同時，也讓家長們了解學校的真正風貌，起到了很好的展示效果。

2.打造“五五”家校紐帶。基礎部著力建設了“五五”家校紐帶，以每周五條以上校信通、五條以上班級QQ群發(fā)言、五個以上班級實況圖片、五人次以上家校聯(lián)系電話、五人次以上的家校網(wǎng)絡私人聊天記錄等作為紐帶，老師們每天都把作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成情況、測驗成績、學校各種活動、學生生活安排、放假作息安排等各項內(nèi)容通過家校通告知家長，許多活動的圖片、視頻、文檔等資料班主任通過QQ群這個平臺進行和展示，發(fā)在群里的各種文件下載量都很高，家校共同分享了學生成長的喜悅之情，形成了教育的合力，達到了良好的教育效果。

3.舉辦“四個一”家長開放周活動?；A部每年秋學期舉辦“四個一”家長開放周活動，讓家長走進學校，傾聽基礎部負責人的工作報告，參加為家長舉辦的教育講堂，再陪孩子吃一頓飯、到教室聽一節(jié)課、與老師談一次話、與學生交一次心，拉近家校距離，拉近家長與孩子的關系，讓家長更能貼近學校、貼近教師、貼近學生，從而形成家校合力。

4.進行 “家校溝通周” 活動。每年春學期學?；A部舉辦 “家校溝通周” 活動，主要內(nèi)容包括：各位班主任和老師及時與學生溝通，幫助學生進行期中總結；各位班主任將學生成績通過家校通單獨發(fā)送給家長，使家長及時了解到孩子的學習狀況及在班級的位置；各科老師就本學科的不及格（或后幾名）同學主動與家長進行溝通，談情況、講對策，爭取學生在以后的考試中取得好成績；各位班主任分別與家長進行電話、QQ聯(lián)系，讓家長清楚了解學生進校以來的各階段情況；各位班主任與重點對象的家長進行面談，交流學生的狀況，分析學生的進步空間，明確下一階段的努力方向。

5.實施專項活動征求意見通道。對于一些涉及全體或大部分學生的活動，家長委員會就會開啟專項活動的意見征求通道，比如，校服的征訂，會事前多次征求和匯總家長們的意見，衣服的材料、式樣等，也會把學校的意見帶給家長，以尋求雙方的一致性；比如，某個專題考試或某學科的考工定級等，家長委員會就會把家長們的意見帶給學校，恰當?shù)目荚嚂r機、復習迎考的要求、收費的時間和方式等，這樣的意見通道，使家校的目標一致、溝通順暢，最大程度地加深了雙方的理解，避免了因信息不暢造成的誤會。

四、實施過程中的三個注意點

1.成員選擇的多樣性。在選擇家長委員會成員時，既要素質(zhì)高，又要熱心教育事業(yè)，還要有一定的組織能力和號召力，能起到表率和帶頭作用；同時要兼顧各個行業(yè)，這樣才能照顧到各方面的要求。

2.工作制度的可操作性。工作制度的制定要貼近實際，操作簡便，切忌空洞而不起作用。

3.參與管理的方向的正確性。家長委員會，是一個溝通渠道，根本目的是與學校一起，幫助學生的成長，要向家長表明這個立足點，只有家長們接受了這個立足點，才能在思想上約束和指導家長開展工作，最終達成目標。

以上，是我在平時管理中的幾點做法，這些做法取得了實際的效果，家長們口耳相傳，學校的招生形勢自然是越來越好，今后我將在實際工作中繼續(xù)探索，力爭有更多的舉措，取得更好的效果。

參考文獻：

[1]陳小和 《家校合作雙贏之路》 《兒童大世界（教學研究）》2016 年第5期

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在家校聯(lián)系的過程中，學校有很多種方式和途徑進行家校溝通，特別是在信息技術高速發(fā)展的今天，但是各種方式的配合使用才是最佳狀態(tài)。

1、家訪。家訪是家校合作的傳統(tǒng)方式，也是家校合作的重要渠道。教師每年都要對本班學生進行一次家訪，家訪過程中要做好家訪記錄，要求家長簽字，面對面分析問題，促進學生發(fā)展。家訪過程中應了解該家庭背景、人員結構，特別是孩子在家中的學習環(huán)境。要注意禮節(jié)，通過觀察了解每個家庭不同的生活習慣，力求在教育孩子問題上達成共識。利用教師上門家訪爭取由于孩子的情況各異，家長的培養(yǎng)方法各不相同，個別化的溝通就顯得尤其必要。在家訪時，要根據(jù)學生的性格、愛好、家庭成員等基本情況，有準備、有目的地進行家訪。為了表示對家長的尊重，應當總是事先打電話給家長，在他們認為方便的時候再去。教師簡要、全面地匯報孩子這段時期在學校里的表現(xiàn)，著重談孩子的進步和優(yōu)點，并提出需要注意和改進的地方。家長談孩子在家里的情況，近來的變化與長進，存在的問題以及對學校里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標與措施，以便共同有效地促進孩子的發(fā)展。在和家長共同協(xié)商時，教師與家長之間應建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關系與親密感情，讓家長意識到：教師這樣做是為了孩子好，是為了提高孩子學習的提高，是對工作的責任感。當家長感受到教師以平等友好的態(tài)度對待自己、理解和尊重自己時，就會消除心理上的距離，樂于與教師接近，愿意與教師溝通情況并和教師相互配合，教師與家長間架起了情感的橋梁，就為家校合作奠定了基礎。

2、家長會。家長會也是較常用的家校合作方式。每學期召開兩次家長會，家長會上除了班級整體情況的匯報之外，要有家長的發(fā)言，要有師、長之間的個別交流；要將班級、學校目前需要借家長之力才能解決的困難擺出來，充分征求家長的意見，達成共識，獲得解困的最佳辦法。如此構筑起來的家長之間交流的平臺，師、長之間溝通的渠道，能使之在相互交流過程中，不斷修正自我，各盡所能解難，達到互相尊重、溝通、合作的目的。

3、通過《致家長的一封信》、打電話、發(fā)短信、電子郵件，密切與家長的聯(lián)系，縮短學校、家庭之間的距離。

4、成立家長學校。組建學校家長委員會，設立了家長信箱，及時匯總處理家長面對學校的意見與建議的信件；加強教子方法與學習方法指導，讓家長了解學校對提高教育質(zhì)量的舉措與想法，配合學校，監(jiān)督學校辦學行為，家校聯(lián)手共同對學生學習能力培養(yǎng)思維習慣與個性發(fā)展進行教育。其主要功能體現(xiàn)在：①橋梁作用：溝通學校和家庭、社會的聯(lián)系、促進學校、家庭、社會教育一體化的形成。②教育作用：指導家長認真擔負起教育子女的作用，幫助學校拓展德育教育的深度和廣度。③管理作用：參與學校管理及對學校的重大決策提出意見、建議。④助學作用：積極運用社會力量支持學校、整合資源開辟學生校內(nèi)外社會實踐活動的廣闊天地，改善辦學氛圍。

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一、誠心勸導，以情感人，使家訪的指導思想端正、目的明確

學生出了錯，如果有必要進行家訪，就必須讓學生的家長知道你的良苦用心：是讓他的孩子改正錯誤，好好學習功課，好好學習做人，教師的語言就要充滿真誠和真情，能體現(xiàn)對學生關心和愛護，以讓學生家長感到自己的話“溫暖”適宜，愿意接受教師的意見，積極配合教師共同研究教育學生的措施，如果把家訪當作告狀，進行懲罰學生的做法無疑是錯誤的。在這個問題上，在進行家訪時，班主任不妨首先全面細致地了解學生的個性特征、興趣愛好及各方面的表現(xiàn)，再通過最近學生在校的情況，認真聽取家長對學校教育的意見和看法，并堅持四個基本原則：第一，無論學生犯什么錯誤，決不請家長；第二，家訪決不告狀；第三，家長會決不點名批評任何一個學生，代之以鼓勵和表揚；第四，利用家訪端正家長的教育思想，幫助家長學習掌握教育孩子的科學方法，虛心聽取家長的意見，共同探討教育孩子的措施，深受學生和家長的歡迎，從而改變?nèi)藗儗以L的種種看法，家長對孩子的學習更關心了，也極大地調(diào)動了家長的積極性，充分發(fā)揮家庭教育的作用，從而利于學生的健康成長。

二、尊重家長，以理服人，，使家長心服口服

尊重家長是教師道德修養(yǎng)的一條重要要求，因此教師在家訪中要尊重家長的人格，而不能以教師比家長高人一等的身姿去“鎮(zhèn)壓”，更不可“莫須有”、“想當然”。不說侮辱家長人格的話，不做侮辱學生家長的事，那種學生一出問題教師就告狀的做法，往往會挫傷學生的自尊心和感情。同時也要尊重家長對學校教師教育教學工作的監(jiān)督、評估意見，對他們提出的合理化意見應給予采納。當教師和家長的教育意見產(chǎn)生分歧時，教師應當以理服人，明智地求大同而存小異，使家長心服口服，切忌粗暴蠻橫。粗俗、野蠻只能體現(xiàn)教師的無能和無知，且極易傷害家長的感情，達不到家訪的目的。

三、隨機應變，選擇最佳時機，巧報喜不報憂

在日常工作中，許多班主任是選擇在學生出了錯之后，才進行家訪，遇到家長就反映學生的缺點錯誤，難免出現(xiàn)信息不準確、方法不恰當、考慮欠周到而說錯的情況，這也容易極大地挫傷了家長的感情，導致家長對家訪產(chǎn)生抵觸情緒，更談不上積極配合。為了改變這種狀況，班主任教師在家訪時就必須講究家訪的藝術，隨機應變，巧妙應對。家訪既要求教師選擇最佳有利時機反映學生存在的問題，又要求教師巧妙地反映學生取得任何一點進步和成績，要始終以發(fā)展的眼光看待每一個學生，只有這樣，才能增強學生的自尊和自信心，才能真正發(fā)揮家訪的作用?？偠灾?，班主任教師在進行家訪時，要就誠心勸導、以情感人、以理服人，剛?cè)嵯酀⒖酥萍で?、注意言行、隨機應變、巧妙處理、注意講究方法和藝術，與家長攜手共攀，同舟共濟，努力實施好素質(zhì)教育，認真完成我們神圣的九年義務教育，在教育戰(zhàn)線上做出我們應有的貢獻。

參考文獻

[1]謝世腰，王力主編.課堂管理與班級管理[M].西安：陜西師范大學出版社，2006.

篇9

2012年2月，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》正式?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃块T和中小學、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構建學校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進建立家長委員會工作。

《意見》落實4年來，家長委員會的建立、發(fā)展情況如何？在參與學校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權、評議權、參與權和監(jiān)督權？存在哪些問題？如何改進？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。

委員不能只當看客

家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學校民主管理，支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯(lián)系廣大學生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》以來，全國各地中小學和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長根本不知道有家長委員會。

小學四年級男生家長賀女士接受采訪時說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個詞，沒聽孩子老師說起過?；蛟S有吧，我拿不準，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧?！?/p>

初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因為相互不認識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個班都要建立家委會，應付差事罷了?！?/p>

記者頗費周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實際概念逐漸清晰起來。

陳先生是周口某中學的校級家委會委員。接受采訪時他說：“我馬上就要卸任了，因為兒子馬上要初中畢業(yè)了，過幾天就要辦交接手續(xù)。嗨，其實也沒什么手續(xù)要辦，無非是把會議記錄轉(zhuǎn)交給新一屆家委會委員。會議記錄的內(nèi)容也不重要，無非是列席校務會議時記下的簡單事項。說是代表家長行使監(jiān)督職責，其實就是走走形式。咱是家長，又不對學校事務負責，所以我參加校務會議從來不發(fā)言。學校對我兩年來的工作評價挺高?！?/p>

鄭州某小學家委會委員周女士認為，家委會這兩年發(fā)展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學二年級，因為他是班長，我就建了一個班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務，所以就當仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運動會期間搞搞服務啦，選文明學校的時候號召家長為學校網(wǎng)上投票啦，等等?；蛟S是家委會的工作太有成效了吧，現(xiàn)在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式管理者。比如，受學校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好?！?/p>

薛女士是洛陽某中學的家委會委員。接受采訪時她說：“其實，做家委會委員挺難的，因為委員們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優(yōu)秀，不僅學習好，在班里擔任團支部書記，還是學校學生會的體育部長，所以評選‘三好學生’時總能當選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因為我私下里做了工作。我非常委屈，卻也沒辦法。我認為，我的工作不被家長們理解，原因有三個方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴格的組織性、紀律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個榮譽稱號；第三，家委會的工作都是義務性質(zhì)，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報家長的可能。總之，我覺得家委會有廣闊的發(fā)展空間，但舉步維艱?！?/p>

信陽某中學教務處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎上選舉產(chǎn)生校級家委會。各級家委會的組建都嚴格按照以下六個程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發(fā)證書。這樣就能做到民主與集中。”

談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經(jīng)成為學校的重要幫手。比如，每學期期末，學校要組織評先工作，選舉班級‘三好學生’、校級‘三好學生’等，家委會委員就成了學校行政擴大會上的家長代表，監(jiān)督學校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學校總務計劃中提到‘依據(jù)新《食品安全法》加強食品安全、衛(wèi)生的監(jiān)管力度’，委員們便走進學校食堂檢查衛(wèi)生、品嘗食物，監(jiān)督學校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入?yún)⑴c班級文化建設，要求負責定期更換教學樓走廊里的板報，我們也大力支持?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》落實情況良好，各地各中小學和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質(zhì)、職責在老師、家長心中都比較模糊。如何規(guī)范家委會的運行機制，使家委會發(fā)揮應有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。

如何規(guī)范運行機制

濮陽某中學班主任顏老師把家委會發(fā)展遲緩的原因歸結為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時間和精力，認為教育孩子是學校和老師的事。還有的家長認為，組建家委會不過是走走形式，沒有權利的組織注定不會被重視，更不會長久?！?/p>

顏老師的同事趙老師認為，要使家委會發(fā)揮應有的作用，必須賦予家委會三項權利，即聽證權、否決權和監(jiān)督權。所謂聽證權，是指學校、班級有重大決定時，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權是指家委會對學校、班級不合理的規(guī)定有權否決；一旦否決，學校和班主任的工作方案必須進行調(diào)整。監(jiān)督權是指家委會在學校、班級日常管理中有檢查、督促、評價、指導的權利?！叭绻鸭椅瘯穆氊熛拗圃趲椭鷮W校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個家長會心甘情愿地給老師當保姆？”趙老師說。

趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯(lián)誼會’，因為委員都是政府各級官員。家委會委員應該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯(lián)系，家委會委員由清一色的官員擔任，實在反常。實際上，許多官員應酬多，對子女的家庭教育，對學校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具備優(yōu)勢。據(jù)我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學校，家長們稱家委會是‘收費委員會’。為了規(guī)范學校收費行為，教育管理部門要求學校實行‘一費制’，但學校通過家委會組織學生補課、收取補課費、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實施，學校不但將亂收費責任推得干干凈凈，還把家校的收費矛盾轉(zhuǎn)化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”

南陽某中學副校長邱先生接受采訪時說：“組建家委會的初衷是家校聯(lián)手，對學生進行全方位的教育，提升學生的綜合素質(zhì)水平。家長和學校的目標是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實現(xiàn)這個目標需要學校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學校教育的主體，家長也有參與權，除家長個人對學校教育有知情權、參與權、監(jiān)督權外，還可以通過家委會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權，促進學校民主管理，支持教學改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現(xiàn)代教育史證實。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發(fā)揮越來越重要的作用?！?/p>

談到家委會的具體職責，邱先生如數(shù)家珍般列出以下10條：

1.參與并監(jiān)督學校的管理和有關重大決策；

2.協(xié)調(diào)學校與家庭、教師與家長之間的關系；

3.促進學校教育與家庭教育的有機結合；

4.努力為學校教育營造良好的外部環(huán)境；

5.呼吁社會、企業(yè)、單位對學校工作的關心和支持；

6.收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時予以反饋；

7.收集家庭教育方面的成功經(jīng)驗和案例，進行交流；

8.發(fā)現(xiàn)或知道學生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學校，以便隨時予以教育和表揚；

9.積極學習和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；

10.每學期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準時到會。

“上述10項職能，是我校按照《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》的精神制訂的。這些職責歸納起來是四種職能。”邱先生總結道，“第一，參與功能，即積極參與學校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學校深化教學改革，強化學生素質(zhì)教育；第三，督促功能，即督促學校全面貫徹教育方針，保證學生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展；第四，溝通功能，即加強學校與家長、學生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系?！?/p>

邱先生承認，家委會的現(xiàn)狀與目標還有相當大的差距。他說：“不可否認，家委會在我國還是一個新生事物，大家都沒有什么經(jīng)驗，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設置與管理辦法，使家委會的建設有章可循。有些地方還設立了家委會建設管理研究項目組，以政府、企業(yè)、學校、專業(yè)機構四方合作的方式推進，對家委會建設過程中遇到的難題進行突破式攻關。相信在不遠的將來，家委會的運行機制將越來越規(guī)范，家委會將成為我國基礎教育不可忽視的積極力量。”

國外模式能否復制

21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示：“在發(fā)達國家的中小學，家委會由全體家長投票，民主選舉產(chǎn)生，選出的委員代表全體家長履行職責。有了這樣的家委會，辦學者、教育者、受教育者的權責得以分清。這種家長參與管理和監(jiān)督的機制，大大減少了學校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學、幼兒園不斷出現(xiàn)家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學生權益的事件，其中一個重要原因，就在于家長缺乏參與學校管理、決策、監(jiān)督、評價的渠道，難以有效維護受教育者的權益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學校管理，就是針對這種現(xiàn)實問題?？傮w來說，我國的國情與發(fā)達國家不同，但發(fā)達國家建立中小學家長委員會的一些成功經(jīng)驗，值得我們借鑒?！?/p>

記者了解到，在許多發(fā)達國家，家委會建設起步較早，在學校教育中的作用舉足輕重。

美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協(xié)會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個本地家長教師協(xié)會，針對學齡前兒童、小學生、中學生以及特殊殘障學生，總共有約520萬名成員。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護學生利益的全國性志愿者團體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權，參與學校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導、學校安全等。

英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會制度，規(guī)定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學經(jīng)驗，都可以參選家長協(xié)會，作為家長代表過問和參與學校的一些日常事務。

法國家長聯(lián)合會的家長代表可與教育部長討論預算、教師名額、代課制度、保險醫(yī)療等教育政策。如果家長代表足夠強勢的話，甚至可以推動教改。每學期開學，家長聯(lián)合會的成員向新來的家長解釋家長聯(lián)合會的功能，然后邀請每個家長入會。

篇10

摘 要：農(nóng)村廣大的外出打工的學生家長大多將孩子吃喝問題留給上一輩老人，將思想教育問題、知識培養(yǎng)全部推給學校。這樣做存在很大隱患弊端。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學校、家庭、社會三方面教育密切合作，形成合力，把“學校、家庭、社會三結合教育”作為一個系統(tǒng)工程來抓。

關鍵詞：留守兒童 “三力”合一 教育

[中圖分類號]： G651 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0162-01

我校地處農(nóng)村，相對城鎮(zhèn)地區(qū)，地理位置偏僻，經(jīng)濟落后，為增加家庭收入，許多家庭主要勞動力紛紛進城打工，這就給村里造成大量留守兒童，不利于學校的正常管理。少年兒童是未成年人，他們的成長離不開學校、家庭和社會的共同監(jiān)督管理。

千里之行，始于足下。九層之臺，始于壘土。未成年人思想道德建設工作必須從小抓起，從基礎教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學校、家庭、社會三方面教育密切合作，形成合力，把“學校、家庭、社會三結合教育”作為一個系統(tǒng)工程來抓。而農(nóng)村廣大的外出打工的學生家長大多將孩子吃喝問題留給上一輩老人，將思想教育問題、知識培養(yǎng)全部推給學校。這樣做存在很大隱患弊端。父母關愛的缺失，留守兒童的學習呈兩極分化，少部分孩子自律性強。但更多的孩子散漫，成績較差；留守兒童的生活監(jiān)護情況也差強人意。留守兒童大多與爺爺奶奶一起生活，少數(shù)寄居在親戚家生活，個別的也有獨居生活的。監(jiān)護人通常把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足，以便好向孩子的父母交代；而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上需要卻很少關注，一切順其發(fā)展。獨居生活的留守兒童孩子自己照顧自己，根本談不上家庭教育。

存在問題：

1.親子之間長期缺乏心靈溝通，造成孩子親情缺失。

許多家長無暇顧及與孩子心理上的溝通交流，認為自己外出打工賺錢是為孩子將來更好地上學；有的父母常年很難回家一趟，即使偶爾回家一趟，也是來去匆匆。平時電話和子女聯(lián)系時除了成績，就是囑咐孩子聽話。根本無暇顧及孩子的心理問題以及道德品行狀況，孩子的情感需求長期壓抑，得不到渲泄，慢慢就會養(yǎng)成自私任性、蠻橫無理等逆反心理，以“我”為中心的不良性格。特別是一些進城務工的父母用物質(zhì)的方式來彌補他們在情感上對孩子的虧欠，爺爺奶奶對隔輩的孫子也格外嬌慣，放縱，使得一些孩子染上不良習氣。

2.部分留守兒童和監(jiān)護人缺乏溝通造成心理障礙。由于大部分臨時監(jiān)護人把他們關注重點放在吃飽穿暖不生病上及孩子的安全上，對留守兒童的心理健康很少關注。中小學生正處于身體迅速發(fā)展時期，十分需要正確的引導，監(jiān)護人卻無暇顧及他們的變化，這種情況對他們的心理健康極為不利，極易引發(fā)感情脆弱、性格孤僻等一系列心理問題。

3.日常生活質(zhì)量下降，成績較差。留守兒童的業(yè)余時間大多是看電視、打游戲，談不上家庭教育。家庭教育的缺失，影響了孩子的良好生活習慣和道德品行的養(yǎng)成。大多數(shù)留守兒童成績處于中等偏下,少部分孩子有逃學輟學現(xiàn)象。

4.獨居留守兒童問題。獨居留守兒童放學后存在“生活上無人照應、行為上無人管理、學習上無人輔導?！边@些孩子放學后無人監(jiān)管，自我控制能力差，極容易被壞人利用，走上犯罪道路，增加社會的不安定因素。

經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我校初步總結出一系列工作方法。

（1）以學校為中心。在實施三結合育人工作中，學校必須發(fā)揮主導作用。這是因為學校是專門的教育機構。學校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結合對學生進行德育的計劃是由學校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。

(2)建立臨時家長委員會。這是學校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學校的教育教學起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過臨時家長委員會又把臨時監(jiān)護人的意見迅速反饋給學校，使大家取得共識，形成合力。

(3)組建老干部顧問委員會。這是學校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由村干部和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學校的德育活動納入村民精神文化建設內(nèi)容，發(fā)動派出所、居民骨干凈化學校周邊環(huán)境，支持學校開展德育工作；有計劃地組織一些村民教育活動，使學生能接觸社會，增長社會知識，提高學生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學校，幫助學校加強和改進德育工作。

(4)開展家教課。每學期請學校領導、派出所、及村領導到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織臨時監(jiān)護人學習教育學、心理學、衛(wèi)生學等方面的基礎知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助臨時監(jiān)護人盡好自己的義務；每學年開展評選“優(yōu)秀家長”活動。

(5)召開家長座談會。家長會是學校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學?；虬嗉壗逃虒W工作情況，向家長或代家長提出配合教育的要求，聽取家長對學校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學生良好品德形成的關系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學生良好品德形成過程中的重要作用，使學校同家長及監(jiān)護人經(jīng)常聯(lián)系，為家長及監(jiān)護人提供良好的教育方法，為學校提供好的育人經(jīng)驗。

(6)創(chuàng)辦德育小報。根據(jù)需要，每學期向家長印發(fā)《德育小報》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎教育課程改革信息、溝通學校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富。

(7)建立“心手相牽”家校聯(lián)系卡。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學生的在校、在家的情況，學校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學工作中隨時用得上。學生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學生帶去帶回，便捷又實用。