導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長對學(xué)校的意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，該學(xué)習(xí)的時(shí)候能克制學(xué)生好好學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候能安排有益的、有趣的活動。

3、能有嚴(yán)格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會或能學(xué)習(xí)到日常知識的課外書籍。也可在班上開設(shè)讀書角，截載文章來豐富它。

4、周末能開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動。學(xué)與樂兼?zhèn)?，讓學(xué)生能輕松但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)到更多有用的豐富的只是。

篇2

一、充分認(rèn)識建立家長委員會的重要意義

中小學(xué)生和幼兒園兒童健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。近年來，我省在各級教育行政部門的推動和支持下，一些地方的中小學(xué)通過家長委員會，動員組織家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理工作，取得了良好效果。面對教育改革發(fā)展的新形勢，需要在更大范圍推廣成功經(jīng)驗(yàn)，把家長委員會普遍建立起來。

全省各級教育行政部門和中小學(xué)幼兒園要從辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進(jìn)建立家長委員會工作。

二、明確家長委員會的基本職責(zé)

家長委員會應(yīng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行職責(zé)。

參與學(xué)校管理。對學(xué)校工作計(jì)劃和重要決策，特別是事關(guān)學(xué)生和家長切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議。對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作予以支持，積極配合。對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。

參與教育工作。發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)校教育教學(xué)活動提供支持。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，為學(xué)生開展校外活動提供教育資源和志愿服務(wù)。發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。

溝通學(xué)校與家庭。向家長通報(bào)學(xué)校近期的重要工作和準(zhǔn)備采取的重要舉措，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)家長對學(xué)校工作的意見和建議。向?qū)W校及時(shí)反映家長的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對家長的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解。

三、積極推進(jìn)家長委員會組建

建立家長委員會，要發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，落實(shí)學(xué)校組織責(zé)任，將納入學(xué)校日常管理工作；要尊重家長意愿，充分聽取家長意見，調(diào)動家長的積極性和創(chuàng)造性；要根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和家長實(shí)際情況，采取靈活多樣的組織方式，確保家長委員會工作取得實(shí)效。

有條件的公辦和民辦中小學(xué)和幼兒園都應(yīng)建立家長委員會。學(xué)校和幼兒園要組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學(xué)生家長組成家長委員會。特別要選好家長委員會的牽頭人。要從實(shí)際出發(fā)，確定家長委員會的規(guī)模、成員分工。

家長委員會成員應(yīng)具有正確教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，熱心學(xué)校教育工作，富有奉獻(xiàn)精神，有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責(zé)任心強(qiáng)，能贏得廣大家長的信賴。

四、發(fā)揮好家長委員會支持學(xué)校工作的積極作用

家長委員會要針對學(xué)校教育和家庭教育的突出問題，重點(diǎn)做好德育、保障學(xué)生安全健康、推動減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、化解家校矛盾等工作。

與學(xué)校共同做好德育工作。要及時(shí)與學(xué)校溝通學(xué)生思想狀況和班集體情況，經(jīng)常向家長了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和對學(xué)校、教師的看法，與學(xué)校和教師一起肯定和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，解決和化解學(xué)生遇到的困難和煩惱，做好思想工作。經(jīng)常通過家長了解學(xué)生所在班級的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班集體風(fēng)氣和同學(xué)之間關(guān)系存在的問題，推動形成積極向上、溫暖和諧、互助友愛的班集體。

協(xié)助學(xué)校開展安全和健康教育。引導(dǎo)家長履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，配合學(xué)校提高學(xué)生安全意識和自護(hù)能力，支持學(xué)校開展體育運(yùn)動和社會實(shí)踐活動。對學(xué)校的安全工作進(jìn)行監(jiān)督，與學(xué)校共同做好保障學(xué)生安全工作，避免發(fā)生傷害事故。

支持和推動減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”。引導(dǎo)家長積極支持教育部門和學(xué)校采取的減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)措施，監(jiān)督學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)向?qū)W校提出意見和改進(jìn)的建議，與學(xué)校共同推進(jìn)素質(zhì)教育。

營造良好的家校關(guān)系。把學(xué)校準(zhǔn)備采取和正在實(shí)施的教育教學(xué)改革措施，向家長做出入情入理的解釋和說明，爭取家長的理解和支持。及時(shí)向?qū)W校反映家長對學(xué)校工作的疑問，幫助學(xué)校了解情況改進(jìn)工作。多做化解矛盾的工作，把可能出現(xiàn)的問題，解決在萌芽狀態(tài)。

五、為家長委員會的建設(shè)提供有力保障

篇3

意見一：對學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長；學(xué)生家庭作業(yè)量過大，進(jìn)而影響學(xué)生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn)；對個(gè)別教師，只注重家庭作業(yè)布置，而不去認(rèn)真檢查；對教師布置家庭作業(yè)方法單一，不考慮學(xué)生的情感等做法表示擔(dān)心。

意見二：對個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)，素質(zhì)低下，教育方法不當(dāng)，體罰和變相體罰學(xué)生；諷刺、挖苦學(xué)生。

意見三：個(gè)別教師不注重師德建設(shè)，不能起帶頭和模范作用，責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，擅離工作崗位，不安心教學(xué)，做一天和尚撞一天鐘。

通過家訪我們也收集到一些較好的建議：

（1） 學(xué)校一定要強(qiáng)化管理，特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎勵罰懶。同時(shí)對教師應(yīng)多一些培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2） 學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識，提高能力，對學(xué)生的家庭作業(yè)，應(yīng)有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。

（3） 對教學(xué)成績的評估，以考試成績?yōu)橹鳎瑫r(shí)也參與其他內(nèi)容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。

（4） 學(xué)校應(yīng)注重特色，培養(yǎng)學(xué)生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應(yīng)開足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動小組一定要很好地活動下去。

（5） 為了制止亂收費(fèi)，學(xué)校應(yīng)成立收費(fèi)監(jiān)督小組，成員由家長代表、村委會代表、學(xué)生代表組成。

為了達(dá)到辦人民滿意的教育。結(jié)合家長的意見建議，特采取如下整改措施：

（1） 每位教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，人人對照“三不做”“八不準(zhǔn)”，找出自己的不足，制定整改計(jì)劃，學(xué)校每月對教師師德師風(fēng)做以評估。每年年底讓家長、學(xué)生評出師德高尚的教師3—4，并給予獎勵。

（2） 凡向?qū)W校反映的違紀(jì)“三不做”“八不準(zhǔn)”行為的教師，學(xué)校一定要堅(jiān)持治病救人，對教師一定要認(rèn)真的幫助教育。

（3） 強(qiáng)化完善各種教育教學(xué)制度，并對照制度逐條落實(shí)。對教師嚴(yán)于管理，使每位教師都能作到監(jiān)守崗位，遵守學(xué)校紀(jì)律，上好每節(jié)課，把好落實(shí)關(guān)。

（4） 為了保證教學(xué)質(zhì)量，不僅要研究學(xué)法，更要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校要兌現(xiàn)《獎懲制度》，對教學(xué)成績不好的老師，絕不會讓他們再耽誤學(xué)生的前途。

（5） 學(xué)校一定要開足開全課程，使學(xué)生的特長得到張揚(yáng)，成立特長小組，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

（6） 學(xué)校每次收費(fèi)必須向?qū)W生公布清楚，要求村委或?qū)W生家長進(jìn)行監(jiān)督。每位教師不許向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料或書籍，如有此行為，一定嚴(yán)肅處理。

篇4

美國學(xué)者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學(xué)校教育過程中的家長角色分為三類：1.作為支持者和學(xué)習(xí)者。當(dāng)家長以這種角色參與學(xué)校教育時(shí)，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。2.作為學(xué)?；顒又驹竻⑴c者，為學(xué)校提供無償服務(wù)。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學(xué)生，可就某門學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報(bào)告等。3.作為學(xué)校教育決策的參與者。家長參與學(xué)校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。

2013年8月底，在學(xué)生還沒有到校的時(shí)候，學(xué)校成立了第一屆臨時(shí)校級家委會，并在隨后的全校家長會上由家委會成員向全體家長說明和布置學(xué)校的部分工作，同時(shí)向大家傳遞一個(gè)信號――學(xué)校高度重視家校合作。事實(shí)證明，各級家委會的成立在這一個(gè)學(xué)期里對學(xué)校的工作和學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

在日常工作中，一（5）班在學(xué)校布置的一些工作上往往響應(yīng)迅速，家長的意見也比較統(tǒng)一。班主任有點(diǎn)神秘地告訴我，她有一個(gè)“秘密武器”。她打開QQ群讓我看聊天記錄。原來，他們建立了家委會工作群，班主任和家委會成員經(jīng)常在群里討論班級工作，形成共識后在全體家長群里進(jìn)行通告。家委會還成立了理財(cái)小組，將班費(fèi)和學(xué)生活動需要的經(jīng)費(fèi)實(shí)行公開化管理，接管班級的相關(guān)收費(fèi)工作，建立賬本，定期在家長群里公示。學(xué)校有大型活動需要家長志愿者時(shí)，家委會成員主動在家長群里征集和登記，教師和參與活動的家長們拍下了一張張照片，家委會成員及時(shí)將照片傳到班級QQ空間。通過家長群，家長們就像在孩子身邊一樣關(guān)注著孩子點(diǎn)滴成長。當(dāng)我向一（5）班家委會的家長們表示感謝的時(shí)候，一位家長這樣告訴我，“一年級的班級管理壓力大，我們幫班主任老師做一些工作，讓班主任老師有更多的時(shí)間去做教育教學(xué)和班級常規(guī)工作。大家都是為了孩子嘛！”

一（6）班因特殊情況需要更換班主任。這在任何學(xué)校都是一件讓家長抵觸和反感的事情。在前期家長工作中對家長積累了足夠信心的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定讓家長參與到更換班主任的工作中，邀請家委會成員和部分家長代表召開家長座談會，征求家長意見，集思廣益，并由參與決策的家長做好其他家長的解釋工作，從而使得這件家長非常反感的事情在相互理解中得到妥善解決。班級管理平穩(wěn)過渡。這也讓家長在參與學(xué)校決策的過程中了解學(xué)校的實(shí)際情況和難處，對學(xué)校各方面的工作有一個(gè)比較深入的了解，有效地承擔(dān)了家長在家校合作中角色的責(zé)任和義務(wù)。

雖然知道食堂工作頭緒多、責(zé)任大，但為了解決家長的實(shí)際困難，作為走讀式的學(xué)校，我們還是毅然開辦了食堂。由于眾口難調(diào)，食堂工作遭遇了一些家長的質(zhì)疑。前期，校級家委會成員在食堂運(yùn)行過程中已經(jīng)廣泛地收集了家長意見，幫助食堂更好地服務(wù)學(xué)生，但由于溝通渠道單一，很多家長沒有及時(shí)了解到食堂工作的改進(jìn)。后來，我們吸收了校級家委會的意見，建立了家長每日輪流試吃和反饋制度，制作家長試吃意見簿，學(xué)校也在網(wǎng)站上公布“每周食譜”，讓家長直接參與和體驗(yàn)食堂管理和伙食的質(zhì)量，幫助食堂改進(jìn)，幫助其他家長了解學(xué)?；锸城闆r；家長也在和孩子們共餐中了解到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況。第一學(xué)期的家長參與，也為下學(xué)期成立學(xué)校伙食委員會奠定了良好基礎(chǔ)。

我校的家長志愿者隊(duì)伍建設(shè)，已作為班級建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來開展。在學(xué)校組織的節(jié)日、秋游、文體活動中，到處都能看到家長志愿者的身影，他們主動參與到班級文化的策劃和布置、大型活動的組織和護(hù)導(dǎo)之中。

家長對學(xué)校和班級工作的參與，體現(xiàn)了家長和學(xué)校、教師之間的一種平等關(guān)系。家長是孩子的家長，學(xué)校是孩子的學(xué)校，一切都是為了孩子的發(fā)展。第一步的家校合作探索在短短一個(gè)學(xué)期之內(nèi)已發(fā)揮了積極的力量。

篇5

《意見》指出，近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展，但還存在認(rèn)識不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。加強(qiáng)家庭教育工作首先要明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任。廣大家長要依法履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律，不斷提升家庭教育水平。

對各個(gè)年齡段孩子的成長發(fā)展，《意見》給出了明確的建議指導(dǎo)：學(xué)齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生家長要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，增長自我保護(hù)知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩父母、誠實(shí)為人、誠實(shí)做事。中學(xué)生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會自主選擇。切實(shí)消除學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)，不問興趣、盲目報(bào)班，不做“虎媽”“狼爸”。

《意見》指出，要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)，推動形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育工作格局。豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，通過培訓(xùn)講座、咨詢服務(wù)、經(jīng)驗(yàn)交流會、社會實(shí)踐活動等形式，將社會主義核心價(jià)值觀融入家庭教育工作實(shí)踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、家庭美德發(fā)揚(yáng)光大。發(fā)揮好家長委員會作用，采取有效措施加快推進(jìn)中小學(xué)幼兒園普遍建立家長委員會，通過家長委員會組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動。共同辦好家長學(xué)校，把家長學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署。

篇6

關(guān)鍵詞：溝通；展示；全員育人

育人是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，決不是由學(xué)校單方面能夠完成的，家長、家庭作為能夠影響孩子的“第一人”，有責(zé)任和義務(wù)參與對學(xué)生的教育，那么，如何充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育的參謀和參與作用、把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來、更好地宣傳和強(qiáng)化學(xué)校教育理念、促進(jìn)學(xué)生的健康成長，是所有學(xué)校當(dāng)下急需研究的問題，筆者在學(xué)校基礎(chǔ)部的管理對這方面做了些嘗試，也有不少的收獲，以下談幾點(diǎn)心得：

一、全員育人的四個(gè)需求

打造家校溝通紐帶是為了適應(yīng)全員育人的需求。

1.社會大環(huán)境的需要。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生的知識來源廣泛，學(xué)校不再是學(xué)生知識的唯一供給站，因此，學(xué)生的教育也應(yīng)該借助社會各方面的力量。在所有的力量中，家庭無疑是最為重要的力量，因?yàn)閷W(xué)生的絕大部分時(shí)間都在這兩個(gè)地方度過，打造家校溝通紐帶，借助家長的力量參與德育管理，是使學(xué)生全面健康發(fā)展的重要舉措。

2.家庭育人的需要。每個(gè)家庭都有許多卓有成效的教育方法和措施值得推廣和借鑒，也有部分家庭中有急功近利、虛榮奢侈等不良現(xiàn)象，優(yōu)秀的方法和措施需要通過這個(gè)平臺宣傳和推廣，不良的家庭氛圍也需要改進(jìn)，學(xué)校有幫助家長提高素質(zhì)的責(zé)任，打造家校溝通紐帶，可以推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使廣大家長通過學(xué)習(xí)成長。

3.信息溝通的需要。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，學(xué)生狀態(tài)、教師狀態(tài)、班級狀態(tài)、學(xué)校狀態(tài)是家長希望及時(shí)了解的，家庭狀態(tài)則是學(xué)校、老師必須掌握的，這五種狀態(tài)的互相掌握需要及其暢通的渠道，而不僅是一兩次的家訪或家長會，家校溝通紐帶是目前階段家校雙方的一個(gè)很好的溝通渠道。家長代表參與活動，更加促進(jìn)了雙方的溝通和理解。

4.樹立形象的需要。一個(gè)學(xué)生背后，至少六名家長，加上他們的親朋好友，涉及到社會的各個(gè)階層，成立家長委員會，架起溝通的心橋，可以讓全社會了解學(xué)校、了解教育，有助于社會大環(huán)境對教育的支持和幫助。

二、全員管理的四個(gè)作用

成立家長委員會是打造家校溝通紐帶的重要舉措，發(fā)揮著全員管理的四個(gè)作用。

1.代表和參與作用。家長委員會代表的是家長共同的心聲，可以及時(shí)把家長不方便直接反映的問題轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校，在家校的溝通中有很重要的作用；家長委員會可以參與學(xué)校管理的各個(gè)層面，使學(xué)校的管理工作更貼合實(shí)際；家長委員會還可以了解學(xué)生在家的狀態(tài)，可以提高學(xué)校德育工作的時(shí)效性。

2.助力和見證作用。家長與學(xué)校在教育學(xué)生方面目標(biāo)是完全一致的，家長委員會可以跟學(xué)校組成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體，更有效地達(dá)到最終的目標(biāo)；在學(xué)生的成長過程中，家長的始終參與和見證可以增進(jìn)感情，使學(xué)生既能理解老師，也能理解家長。

三、展示溝通的五種做法

立體、全方位地展示溝通是打造家校溝通紐帶的多種渠道。

1.建設(shè)全方位展示平臺。在如今的社會，學(xué)生與家長的溝通有時(shí)也存在盲區(qū)，學(xué)?；A(chǔ)部有專門的網(wǎng)站，設(shè)置了“通知公告”“教學(xué)園地”“新聞動態(tài)”“班級風(fēng)采”等四個(gè)欄目，尤其是“新聞動態(tài)”“班級風(fēng)采”這兩個(gè)欄目，全方位地展示了升學(xué)部的工作動態(tài)和學(xué)生實(shí)時(shí)的狀態(tài)，比如欄目里有素描、簡筆畫、水彩畫等優(yōu)秀作業(yè)展示、有讀書筆記展示、有同學(xué)的書法展覽、優(yōu)秀假期作業(yè)展覽、各班不同的班級文化展示、班級專項(xiàng)活動記錄等內(nèi)容，每周都有更新，家長們只要打開網(wǎng)站，各項(xiàng)動態(tài)一覽無余，在學(xué)校傳遞正能量的同時(shí)，也讓家長們了解學(xué)校的真正風(fēng)貌，起到了很好的展示效果。

2.打造“五五”家校紐帶?；A(chǔ)部著力建設(shè)了“五五”家校紐帶，以每周五條以上校信通、五條以上班級QQ群發(fā)言、五個(gè)以上班級實(shí)況圖片、五人次以上家校聯(lián)系電話、五人次以上的家校網(wǎng)絡(luò)私人聊天記錄等作為紐帶，老師們每天都把作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績、學(xué)校各種活動、學(xué)生生活安排、放假作息安排等各項(xiàng)內(nèi)容通過家校通告知家長，許多活動的圖片、視頻、文檔等資料班主任通過QQ群這個(gè)平臺進(jìn)行和展示，發(fā)在群里的各種文件下載量都很高，家校共同分享了學(xué)生成長的喜悅之情，形成了教育的合力，達(dá)到了良好的教育效果。

3.舉辦“四個(gè)一”家長開放周活動?；A(chǔ)部每年秋學(xué)期舉辦“四個(gè)一”家長開放周活動，讓家長走進(jìn)學(xué)校，傾聽基礎(chǔ)部負(fù)責(zé)人的工作報(bào)告，參加為家長舉辦的教育講堂，再陪孩子吃一頓飯、到教室聽一節(jié)課、與老師談一次話、與學(xué)生交一次心，拉近家校距離，拉近家長與孩子的關(guān)系，讓家長更能貼近學(xué)校、貼近教師、貼近學(xué)生，從而形成家校合力。

4.進(jìn)行 “家校溝通周” 活動。每年春學(xué)期學(xué)?；A(chǔ)部舉辦 “家校溝通周” 活動，主要內(nèi)容包括：各位班主任和老師及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生進(jìn)行期中總結(jié)；各位班主任將學(xué)生成績通過家校通單獨(dú)發(fā)送給家長，使家長及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀況及在班級的位置；各科老師就本學(xué)科的不及格（或后幾名）同學(xué)主動與家長進(jìn)行溝通，談情況、講對策，爭取學(xué)生在以后的考試中取得好成績；各位班主任分別與家長進(jìn)行電話、QQ聯(lián)系，讓家長清楚了解學(xué)生進(jìn)校以來的各階段情況；各位班主任與重點(diǎn)對象的家長進(jìn)行面談，交流學(xué)生的狀況，分析學(xué)生的進(jìn)步空間，明確下一階段的努力方向。

5.實(shí)施專項(xiàng)活動征求意見通道。對于一些涉及全體或大部分學(xué)生的活動，家長委員會就會開啟專項(xiàng)活動的意見征求通道，比如，校服的征訂，會事前多次征求和匯總家長們的意見，衣服的材料、式樣等，也會把學(xué)校的意見帶給家長，以尋求雙方的一致性；比如，某個(gè)專題考試或某學(xué)科的考工定級等，家長委員會就會把家長們的意見帶給學(xué)校，恰當(dāng)?shù)目荚嚂r(shí)機(jī)、復(fù)習(xí)迎考的要求、收費(fèi)的時(shí)間和方式等，這樣的意見通道，使家校的目標(biāo)一致、溝通順暢，最大程度地加深了雙方的理解，避免了因信息不暢造成的誤會。

四、實(shí)施過程中的三個(gè)注意點(diǎn)

1.成員選擇的多樣性。在選擇家長委員會成員時(shí)，既要素質(zhì)高，又要熱心教育事業(yè)，還要有一定的組織能力和號召力，能起到表率和帶頭作用；同時(shí)要兼顧各個(gè)行業(yè)，這樣才能照顧到各方面的要求。

2.工作制度的可操作性。工作制度的制定要貼近實(shí)際，操作簡便，切忌空洞而不起作用。

3.參與管理的方向的正確性。家長委員會，是一個(gè)溝通渠道，根本目的是與學(xué)校一起，幫助學(xué)生的成長，要向家長表明這個(gè)立足點(diǎn)，只有家長們接受了這個(gè)立足點(diǎn)，才能在思想上約束和指導(dǎo)家長開展工作，最終達(dá)成目標(biāo)。

以上，是我在平時(shí)管理中的幾點(diǎn)做法，這些做法取得了實(shí)際的效果，家長們口耳相傳，學(xué)校的招生形勢自然是越來越好，今后我將在實(shí)際工作中繼續(xù)探索，力爭有更多的舉措，取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小和 《家校合作雙贏之路》 《兒童大世界（教學(xué)研究）》2016 年第5期

篇7

在家校聯(lián)系的過程中，學(xué)校有很多種方式和途徑進(jìn)行家校溝通，特別是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，但是各種方式的配合使用才是最佳狀態(tài)。

1、家訪。家訪是家校合作的傳統(tǒng)方式，也是家校合作的重要渠道。教師每年都要對本班學(xué)生進(jìn)行一次家訪，家訪過程中要做好家訪記錄，要求家長簽字，面對面分析問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家訪過程中應(yīng)了解該家庭背景、人員結(jié)構(gòu)，特別是孩子在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境。要注意禮節(jié)，通過觀察了解每個(gè)家庭不同的生活習(xí)慣，力求在教育孩子問題上達(dá)成共識。利用教師上門家訪爭取由于孩子的情況各異，家長的培養(yǎng)方法各不相同，個(gè)別化的溝通就顯得尤其必要。在家訪時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的性格、愛好、家庭成員等基本情況，有準(zhǔn)備、有目的地進(jìn)行家訪。為了表示對家長的尊重，應(yīng)當(dāng)總是事先打電話給家長，在他們認(rèn)為方便的時(shí)候再去。教師簡要、全面地匯報(bào)孩子這段時(shí)期在學(xué)校里的表現(xiàn)，著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。家長談孩子在家里的情況，近來的變化與長進(jìn)，存在的問題以及對學(xué)校里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。在和家長共同協(xié)商時(shí)，教師與家長之間應(yīng)建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系與親密感情，讓家長意識到：教師這樣做是為了孩子好，是為了提高孩子學(xué)習(xí)的提高，是對工作的責(zé)任感。當(dāng)家長感受到教師以平等友好的態(tài)度對待自己、理解和尊重自己時(shí)，就會消除心理上的距離，樂于與教師接近，愿意與教師溝通情況并和教師相互配合，教師與家長間架起了情感的橋梁，就為家校合作奠定了基礎(chǔ)。

2、家長會。家長會也是較常用的家校合作方式。每學(xué)期召開兩次家長會，家長會上除了班級整體情況的匯報(bào)之外，要有家長的發(fā)言，要有師、長之間的個(gè)別交流；要將班級、學(xué)校目前需要借家長之力才能解決的困難擺出來，充分征求家長的意見，達(dá)成共識，獲得解困的最佳辦法。如此構(gòu)筑起來的家長之間交流的平臺，師、長之間溝通的渠道，能使之在相互交流過程中，不斷修正自我，各盡所能解難，達(dá)到互相尊重、溝通、合作的目的。

3、通過《致家長的一封信》、打電話、發(fā)短信、電子郵件，密切與家長的聯(lián)系，縮短學(xué)校、家庭之間的距離。

4、成立家長學(xué)校。組建學(xué)校家長委員會，設(shè)立了家長信箱，及時(shí)匯總處理家長面對學(xué)校的意見與建議的信件；加強(qiáng)教子方法與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓家長了解學(xué)校對提高教育質(zhì)量的舉措與想法，配合學(xué)校，監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為，家校聯(lián)手共同對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)思維習(xí)慣與個(gè)性發(fā)展進(jìn)行教育。其主要功能體現(xiàn)在：①橋梁作用：溝通學(xué)校和家庭、社會的聯(lián)系、促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會教育一體化的形成。②教育作用：指導(dǎo)家長認(rèn)真擔(dān)負(fù)起教育子女的作用，幫助學(xué)校拓展德育教育的深度和廣度。③管理作用：參與學(xué)校管理及對學(xué)校的重大決策提出意見、建議。④助學(xué)作用：積極運(yùn)用社會力量支持學(xué)校、整合資源開辟學(xué)生校內(nèi)外社會實(shí)踐活動的廣闊天地，改善辦學(xué)氛圍。

篇8

一、誠心勸導(dǎo)，以情感人，使家訪的指導(dǎo)思想端正、目的明確

學(xué)生出了錯(cuò)，如果有必要進(jìn)行家訪，就必須讓學(xué)生的家長知道你的良苦用心：是讓他的孩子改正錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)功課，好好學(xué)習(xí)做人，教師的語言就要充滿真誠和真情，能體現(xiàn)對學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，以讓學(xué)生家長感到自己的話“溫暖”適宜，愿意接受教師的意見，積極配合教師共同研究教育學(xué)生的措施，如果把家訪當(dāng)作告狀，進(jìn)行懲罰學(xué)生的做法無疑是錯(cuò)誤的。在這個(gè)問題上，在進(jìn)行家訪時(shí)，班主任不妨首先全面細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好及各方面的表現(xiàn)，再通過最近學(xué)生在校的情況，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校教育的意見和看法，并堅(jiān)持四個(gè)基本原則：第一，無論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，決不請家長；第二，家訪決不告狀；第三，家長會決不點(diǎn)名批評任何一個(gè)學(xué)生，代之以鼓勵和表揚(yáng)；第四，利用家訪端正家長的教育思想，幫助家長學(xué)習(xí)掌握教育孩子的科學(xué)方法，虛心聽取家長的意見，共同探討教育孩子的措施，深受學(xué)生和家長的歡迎，從而改變?nèi)藗儗以L的種種看法，家長對孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)心了，也極大地調(diào)動了家長的積極性，充分發(fā)揮家庭教育的作用，從而利于學(xué)生的健康成長。

二、尊重家長，以理服人，，使家長心服口服

尊重家長是教師道德修養(yǎng)的一條重要要求，因此教師在家訪中要尊重家長的人格，而不能以教師比家長高人一等的身姿去“鎮(zhèn)壓”，更不可“莫須有”、“想當(dāng)然”。不說侮辱家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長的事，那種學(xué)生一出問題教師就告狀的做法，往往會挫傷學(xué)生的自尊心和感情。同時(shí)也要尊重家長對學(xué)校教師教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評估意見，對他們提出的合理化意見應(yīng)給予采納。當(dāng)教師和家長的教育意見產(chǎn)生分歧時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以理服人，明智地求大同而存小異，使家長心服口服，切忌粗暴蠻橫。粗俗、野蠻只能體現(xiàn)教師的無能和無知，且極易傷害家長的感情，達(dá)不到家訪的目的。

三、隨機(jī)應(yīng)變，選擇最佳時(shí)機(jī)，巧報(bào)喜不報(bào)憂

在日常工作中，許多班主任是選擇在學(xué)生出了錯(cuò)之后，才進(jìn)行家訪，遇到家長就反映學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，難免出現(xiàn)信息不準(zhǔn)確、方法不恰當(dāng)、考慮欠周到而說錯(cuò)的情況，這也容易極大地挫傷了家長的感情，導(dǎo)致家長對家訪產(chǎn)生抵觸情緒，更談不上積極配合。為了改變這種狀況，班主任教師在家訪時(shí)就必須講究家訪的藝術(shù)，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對。家訪既要求教師選擇最佳有利時(shí)機(jī)反映學(xué)生存在的問題，又要求教師巧妙地反映學(xué)生取得任何一點(diǎn)進(jìn)步和成績，要始終以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心，才能真正發(fā)揮家訪的作用?？偠灾?，班主任教師在進(jìn)行家訪時(shí)，要就誠心勸導(dǎo)、以情感人、以理服人，剛?cè)嵯酀?jì)、克制激情、注意言行、隨機(jī)應(yīng)變、巧妙處理、注意講究方法和藝術(shù)，與家長攜手共攀，同舟共濟(jì)，努力實(shí)施好素質(zhì)教育，認(rèn)真完成我們神圣的九年義務(wù)教育，在教育戰(zhàn)線上做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]謝世腰，王力主編.課堂管理與班級管理[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2006.

篇9

2012年2月，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》正式。《意見》要求各地教育部門和中小學(xué)、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進(jìn)建立家長委員會工作。

《意見》落實(shí)4年來，家長委員會的建立、發(fā)展情況如何？在參與學(xué)校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)？存在哪些問題？如何改進(jìn)？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。

委員不能只當(dāng)看客

家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》以來，全國各地中小學(xué)和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長根本不知道有家長委員會。

小學(xué)四年級男生家長賀女士接受采訪時(shí)說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個(gè)詞，沒聽孩子老師說起過。或許有吧，我拿不準(zhǔn)，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個(gè)微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧?！?/p>

初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因?yàn)橄嗷ゲ徽J(rèn)識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個(gè)班都要建立家委會，應(yīng)付差事罷了?！?/p>

記者頗費(fèi)周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實(shí)際概念逐漸清晰起來。

陳先生是周口某中學(xué)的校級家委會委員。接受采訪時(shí)他說：“我馬上就要卸任了，因?yàn)閮鹤玉R上要初中畢業(yè)了，過幾天就要辦交接手續(xù)。嗨，其實(shí)也沒什么手續(xù)要辦，無非是把會議記錄轉(zhuǎn)交給新一屆家委會委員。會議記錄的內(nèi)容也不重要，無非是列席校務(wù)會議時(shí)記下的簡單事項(xiàng)。說是代表家長行使監(jiān)督職責(zé)，其實(shí)就是走走形式。咱是家長，又不對學(xué)校事務(wù)負(fù)責(zé)，所以我參加校務(wù)會議從來不發(fā)言。學(xué)校對我兩年來的工作評價(jià)挺高?！?/p>

鄭州某小學(xué)家委會委員周女士認(rèn)為，家委會這兩年發(fā)展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學(xué)二年級，因?yàn)樗前嚅L，我就建了一個(gè)班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務(wù)，所以就當(dāng)仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時(shí)候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運(yùn)動會期間搞搞服務(wù)啦，選文明學(xué)校的時(shí)候號召家長為學(xué)校網(wǎng)上投票啦，等等。或許是家委會的工作太有成效了吧，現(xiàn)在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式管理者。比如，受學(xué)校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好?！?/p>

薛女士是洛陽某中學(xué)的家委會委員。接受采訪時(shí)她說：“其實(shí)，做家委會委員挺難的，因?yàn)槲瘑T們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，在班里擔(dān)任團(tuán)支部書記，還是學(xué)校學(xué)生會的體育部長，所以評選‘三好學(xué)生’時(shí)總能當(dāng)選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因?yàn)槲宜较吕镒隽斯ぷ?。我非常委屈，卻也沒辦法。我認(rèn)為，我的工作不被家長們理解，原因有三個(gè)方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責(zé)不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個(gè)榮譽(yù)稱號；第三，家委會的工作都是義務(wù)性質(zhì)，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報(bào)家長的可能?？傊?，我覺得家委會有廣闊的發(fā)展空間，但舉步維艱。”

信陽某中學(xué)教務(wù)處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生校級家委會。各級家委會的組建都嚴(yán)格按照以下六個(gè)程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發(fā)證書。這樣就能做到民主與集中?！?/p>

談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經(jīng)成為學(xué)校的重要幫手。比如，每學(xué)期期末，學(xué)校要組織評先工作，選舉班級‘三好學(xué)生’、校級‘三好學(xué)生’等，家委會委員就成了學(xué)校行政擴(kuò)大會上的家長代表，監(jiān)督學(xué)校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學(xué)?？倓?wù)計(jì)劃中提到‘依據(jù)新《食品安全法》加強(qiáng)食品安全、衛(wèi)生的監(jiān)管力度’，委員們便走進(jìn)學(xué)校食堂檢查衛(wèi)生、品嘗食物，監(jiān)督學(xué)校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入?yún)⑴c班級文化建設(shè)，要求負(fù)責(zé)定期更換教學(xué)樓走廊里的板報(bào)，我們也大力支持?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》落實(shí)情況良好，各地各中小學(xué)和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質(zhì)、職責(zé)在老師、家長心中都比較模糊。如何規(guī)范家委會的運(yùn)行機(jī)制，使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。

如何規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

濮陽某中學(xué)班主任顏老師把家委會發(fā)展遲緩的原因歸結(jié)為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應(yīng)該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時(shí)間和精力，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事。還有的家長認(rèn)為，組建家委會不過是走走形式，沒有權(quán)利的組織注定不會被重視，更不會長久。”

顏老師的同事趙老師認(rèn)為，要使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須賦予家委會三項(xiàng)權(quán)利，即聽證權(quán)、否決權(quán)和監(jiān)督權(quán)。所謂聽證權(quán)，是指學(xué)校、班級有重大決定時(shí)，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權(quán)是指家委會對學(xué)校、班級不合理的規(guī)定有權(quán)否決；一旦否決，學(xué)校和班主任的工作方案必須進(jìn)行調(diào)整。監(jiān)督權(quán)是指家委會在學(xué)校、班級日常管理中有檢查、督促、評價(jià)、指導(dǎo)的權(quán)利?！叭绻鸭椅瘯穆氊?zé)限制在幫助學(xué)校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個(gè)家長會心甘情愿地給老師當(dāng)保姆？”趙老師說。

趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯(lián)誼會’，因?yàn)槲瘑T都是政府各級官員。家委會委員應(yīng)該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻(xiàn)、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯(lián)系，家委會委員由清一色的官員擔(dān)任，實(shí)在反常。實(shí)際上，許多官員應(yīng)酬多，對子女的家庭教育，對學(xué)校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具備優(yōu)勢。據(jù)我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實(shí)是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達(dá)’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學(xué)校，家長們稱家委會是‘收費(fèi)委員會’。為了規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，教育管理部門要求學(xué)校實(shí)行‘一費(fèi)制’，但學(xué)校通過家委會組織學(xué)生補(bǔ)課、收取補(bǔ)課費(fèi)、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實(shí)施，學(xué)校不但將亂收費(fèi)責(zé)任推得干干凈凈，還把家校的收費(fèi)矛盾轉(zhuǎn)化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”

南陽某中學(xué)副校長邱先生接受采訪時(shí)說：“組建家委會的初衷是家校聯(lián)手，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。家長和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學(xué)校教育的主體，家長也有參與權(quán)，除家長個(gè)人對學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)外，還可以通過家委會這個(gè)平臺組織起來，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理，支持教學(xué)改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現(xiàn)代教育史證實(shí)。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發(fā)揮越來越重要的作用。”

談到家委會的具體職責(zé)，邱先生如數(shù)家珍般列出以下10條：

1.參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；

2.協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；

3.促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合；

4.努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；

5.呼吁社會、企業(yè)、單位對學(xué)校工作的關(guān)心和支持；

6.收集家長對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時(shí)予以反饋；

7.收集家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，進(jìn)行交流；

8.發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時(shí)告知學(xué)校，以便隨時(shí)予以教育和表揚(yáng)；

9.積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護(hù)法的好家長；

10.每學(xué)期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準(zhǔn)時(shí)到會。

“上述10項(xiàng)職能，是我校按照《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》的精神制訂的。這些職責(zé)歸納起來是四種職能?！鼻裣壬偨Y(jié)道，“第一，參與功能，即積極參與學(xué)校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育；第三，督促功能，即督促學(xué)校全面貫徹教育方針，保證學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展；第四，溝通功能，即加強(qiáng)學(xué)校與家長、學(xué)生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系?！?/p>

邱先生承認(rèn)，家委會的現(xiàn)狀與目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。他說：“不可否認(rèn)，家委會在我國還是一個(gè)新生事物，大家都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設(shè)置與管理辦法，使家委會的建設(shè)有章可循。有些地方還設(shè)立了家委會建設(shè)管理研究項(xiàng)目組，以政府、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)四方合作的方式推進(jìn)，對家委會建設(shè)過程中遇到的難題進(jìn)行突破式攻關(guān)。相信在不遠(yuǎn)的將來，家委會的運(yùn)行機(jī)制將越來越規(guī)范，家委會將成為我國基礎(chǔ)教育不可忽視的積極力量。”

國外模式能否復(fù)制

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時(shí)表示：“在發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)，家委會由全體家長投票，民主選舉產(chǎn)生，選出的委員代表全體家長履行職責(zé)。有了這樣的家委會，辦學(xué)者、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)得以分清。這種家長參與管理和監(jiān)督的機(jī)制，大大減少了學(xué)校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學(xué)、幼兒園不斷出現(xiàn)家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，其中一個(gè)重要原因，就在于家長缺乏參與學(xué)校管理、決策、監(jiān)督、評價(jià)的渠道，難以有效維護(hù)受教育者的權(quán)益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學(xué)校管理，就是針對這種現(xiàn)實(shí)問題。總體來說，我國的國情與發(fā)達(dá)國家不同，但發(fā)達(dá)國家建立中小學(xué)家長委員會的一些成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒?！?/p>

記者了解到，在許多發(fā)達(dá)國家，家委會建設(shè)起步較早，在學(xué)校教育中的作用舉足輕重。

美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協(xié)會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個(gè)本地家長教師協(xié)會，針對學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生以及特殊殘障學(xué)生，總共有約520萬名成員。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護(hù)學(xué)生利益的全國性志愿者團(tuán)體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全等。

英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會制度，規(guī)定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都可以參選家長協(xié)會，作為家長代表過問和參與學(xué)校的一些日常事務(wù)。

法國家長聯(lián)合會的家長代表可與教育部長討論預(yù)算、教師名額、代課制度、保險(xiǎn)醫(yī)療等教育政策。如果家長代表足夠強(qiáng)勢的話，甚至可以推動教改。每學(xué)期開學(xué)，家長聯(lián)合會的成員向新來的家長解釋家長聯(lián)合會的功能，然后邀請每個(gè)家長入會。

篇10

摘 要：農(nóng)村廣大的外出打工的學(xué)生家長大多將孩子吃喝問題留給上一輩老人，將思想教育問題、知識培養(yǎng)全部推給學(xué)校。這樣做存在很大隱患弊端。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會三方面教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。

關(guān)鍵詞：留守兒童 “三力”合一 教育

[中圖分類號]： G651 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0162-01

我校地處農(nóng)村，相對城鎮(zhèn)地區(qū)，地理位置偏僻，經(jīng)濟(jì)落后，為增加家庭收入，許多家庭主要勞動力紛紛進(jìn)城打工，這就給村里造成大量留守兒童，不利于學(xué)校的正常管理。少年兒童是未成年人，他們的成長離不開學(xué)校、家庭和社會的共同監(jiān)督管理。

千里之行，始于足下。九層之臺，始于壘土。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會三方面教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。而農(nóng)村廣大的外出打工的學(xué)生家長大多將孩子吃喝問題留給上一輩老人，將思想教育問題、知識培養(yǎng)全部推給學(xué)校。這樣做存在很大隱患弊端。父母關(guān)愛的缺失，留守兒童的學(xué)習(xí)呈兩極分化，少部分孩子自律性強(qiáng)。但更多的孩子散漫，成績較差；留守兒童的生活監(jiān)護(hù)情況也差強(qiáng)人意。留守兒童大多與爺爺奶奶一起生活，少數(shù)寄居在親戚家生活，個(gè)別的也有獨(dú)居生活的。監(jiān)護(hù)人通常把孩子的安全放在第一位，其次是學(xué)業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足，以便好向孩子的父母交代；而對于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上需要卻很少關(guān)注，一切順其發(fā)展。獨(dú)居生活的留守兒童孩子自己照顧自己，根本談不上家庭教育。

存在問題：

1.親子之間長期缺乏心靈溝通，造成孩子親情缺失。

許多家長無暇顧及與孩子心理上的溝通交流，認(rèn)為自己外出打工賺錢是為孩子將來更好地上學(xué)；有的父母常年很難回家一趟，即使偶爾回家一趟，也是來去匆匆。平時(shí)電話和子女聯(lián)系時(shí)除了成績，就是囑咐孩子聽話。根本無暇顧及孩子的心理問題以及道德品行狀況，孩子的情感需求長期壓抑，得不到渲泄，慢慢就會養(yǎng)成自私任性、蠻橫無理等逆反心理，以“我”為中心的不良性格。特別是一些進(jìn)城務(wù)工的父母用物質(zhì)的方式來彌補(bǔ)他們在情感上對孩子的虧欠，爺爺奶奶對隔輩的孫子也格外嬌慣，放縱，使得一些孩子染上不良習(xí)氣。

2.部分留守兒童和監(jiān)護(hù)人缺乏溝通造成心理障礙。由于大部分臨時(shí)監(jiān)護(hù)人把他們關(guān)注重點(diǎn)放在吃飽穿暖不生病上及孩子的安全上，對留守兒童的心理健康很少關(guān)注。中小學(xué)生正處于身體迅速發(fā)展時(shí)期，十分需要正確的引導(dǎo)，監(jiān)護(hù)人卻無暇顧及他們的變化，這種情況對他們的心理健康極為不利，極易引發(fā)感情脆弱、性格孤僻等一系列心理問題。

3.日常生活質(zhì)量下降，成績較差。留守兒童的業(yè)余時(shí)間大多是看電視、打游戲，談不上家庭教育。家庭教育的缺失，影響了孩子的良好生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成。大多數(shù)留守兒童成績處于中等偏下,少部分孩子有逃學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。

4.獨(dú)居留守兒童問題。獨(dú)居留守兒童放學(xué)后存在“生活上無人照應(yīng)、行為上無人管理、學(xué)習(xí)上無人輔導(dǎo)?！边@些孩子放學(xué)后無人監(jiān)管，自我控制能力差，極容易被壞人利用，走上犯罪道路，增加社會的不安定因素。

經(jīng)過一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我校初步總結(jié)出一系列工作方法。

（1）以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。

(2)建立臨時(shí)家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過臨時(shí)家長委員會又把臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。

(3)組建老干部顧問委員會。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由村干部和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入村民精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動派出所、居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計(jì)劃地組織一些村民教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

(4)開展家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、及村領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達(dá)國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報(bào)告；組織臨時(shí)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助臨時(shí)監(jiān)護(hù)人盡好自己的義務(wù)；每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動。

(5)召開家長座談會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報(bào)學(xué)?；虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況，向家長或代家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認(rèn)識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長及監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，為家長及監(jiān)護(hù)人提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

(6)創(chuàng)辦德育小報(bào)。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報(bào)》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗(yàn)案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富。

(7)建立“心手相牽”家校聯(lián)系卡。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀(jì)，班隊(duì)活動的參與情況等，值得表揚(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。