導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

3、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！

4、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快！

5、敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！

6、您用生命 照亮了我前進(jìn)的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信 勇敢……老師，謝謝您！7、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，在筆和紙的摩擦間，您度過了您神圣的一生。這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)！教師節(jié)快樂！

7、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

8、我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

9、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！

10、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

11、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開您的眼睛。

12、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！

13、一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

14、希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

15、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好……不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。

16、一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了

17、您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

18、講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)您說聲：恩師，節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

19、一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

20、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似潤雨，永銘我心。值此教師節(jié)，我虔誠地祝福您安康，如意！

21、別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

22、讀不懂父母就不知道什么是親情，讀不懂老師就不知道什么是無私。老師，您是世界上最無私的人，也是我最感激的人！祝您節(jié)日快樂！

23、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！

24、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。恩師，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功 ，才知道您的偉大！

25、一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時(shí)光。

26、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！

27、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情！

28、千言萬語，道不盡那年哪月那日；萬水千山，隔不斷縷縷師恩。

29、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

30、老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

31、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明！

32、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！

33、感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！

34、老師您好：無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福?。?/p>

35、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師！

36、敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！

37、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

38、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。祝全國教師節(jié)日愉快！

39、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！

40、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟愳`魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師！

41、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

42、今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

43、美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！

44、對(duì)您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬年也不會(huì)改變——老師，祝您萬事如意！

45、德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻(xiàn)，從來勤為天性；愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉！今天是您的節(jié)日，我要衷心對(duì)您說一聲：謝謝您，老師！

46、親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師！

47、我是幼苗，你是雨露，滋潤涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財(cái)富，桃李滿天下。

48、無盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。每個(gè)成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。

49、書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。

50、您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。無盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。在這個(gè)屬于教師的日子里，深深祝福您！

篇2

親愛的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)對(duì)您的感激之情。

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。

在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。教師節(jié)快樂!

對(duì)您的謝意，無法用語言來表達(dá)。教師節(jié)快樂!

那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂!

親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說：不管 何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!

是誰給了我們文明語言?是誰教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會(huì)我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節(jié)日快樂!

無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中.每個(gè)成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.

您好!現(xiàn)在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學(xué)生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容,一直都在身邊--

感謝恩師 有一道彩虹 不出現(xiàn)在雨后 也出現(xiàn)在天空 它卻常出現(xiàn)在我心中 敲擊著我…… 認(rèn)認(rèn)真直地做事 清清白白地做人.

敬愛的老師—— 感念的季節(jié) 風(fēng)吹過我的眼眸， 雨落在心中， 幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您.

存一份懷念在心深處 地久天長直到永遠(yuǎn)…… 祝福您;懷念您 我敬愛的老師.

悅耳的鈴聲,妖艷的鮮花 都受時(shí)間的限制 只有我的祝福永恒 永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您 給我智慧之泉的老師.

是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說一聲：謝謝您，老師!

在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說聲：老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里健康快樂!

獻(xiàn)給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!

我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!

篇3

2、高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒?

3、一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!

4、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

5、我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

6、愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂洋溢。

7、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。

篇4

[關(guān)鍵詞]英國;BTEC;課程模式;職業(yè)教育

Abstract:ThispaperanalyzesthebackgroundoftheformationofBTECcurriculummodelinEngland,andprobesintothecontentsandoperatingmechanismofBTEC.ThenitevaluatesthismodelandputsforwardsomesuggestionsforthecurriculumreformofChinesevocationaleducation.

Keywords:England;BTEC;curriculummodel;vocationaleducation

BTEC是英國權(quán)威職業(yè)資格考試和頒證機(jī)構(gòu)之一——英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)(theBusinessandTechnologyEducationCouncil)的簡稱。該機(jī)構(gòu)成立于1986年,它由商業(yè)教育委員會(huì)(BEC)與技術(shù)教育委員會(huì)(TEC)兩大職業(yè)資格評(píng)估機(jī)構(gòu)合并而成,其主要任務(wù)是課程開發(fā),編寫教學(xué)大綱及國家職業(yè)資格證書的頒發(fā)。BTEC課程就是該組織開發(fā)并操作運(yùn)行的課程的簡稱。后來,商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)(BTEC)和倫敦大學(xué)考試與評(píng)估委員會(huì)(ULEAC)合并,成立英國愛德克斯國際教育基金會(huì)(EdexcelFoundation)。目前,BTEC課程由英國愛德克斯國際教育基金會(huì)操作運(yùn)行。

一、英國BTEC課程模式產(chǎn)生的背景

任何事物的發(fā)生發(fā)展都有其特定的背景,英國BTEC課程模式的出現(xiàn)也不例外。從經(jīng)濟(jì)背景看,二戰(zhàn)后,英國國力日漸衰落。20世紀(jì)70年代,以石油危機(jī)為導(dǎo)火線爆發(fā)的歐洲經(jīng)濟(jì)危機(jī),使英國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步陷入困境。經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢,使得英國經(jīng)濟(jì)在國際競爭中處于劣勢。從政治背景看,主要是教育民主化要求。20世紀(jì)60、70年代,英國社會(huì)分層仍很嚴(yán)重。為了消除社會(huì)不平等,就必須消除教育機(jī)會(huì)的不平等,也就必須改革現(xiàn)行的教育制度——雙軌制,建立一體化的教育體系。從教育背景看,英國對(duì)教育,特別是職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)功能的認(rèn)識(shí)越來越深入,對(duì)職業(yè)教育在英國教育系統(tǒng)的地位和對(duì)雙軌制的反思都要求建構(gòu)一個(gè)立足于現(xiàn)代社會(huì)的全新的職業(yè)教育體系。

二、英國BTEC課程模式的內(nèi)容和運(yùn)行

1BTEC課程模式的內(nèi)容

課程模式構(gòu)成要素包括課程目標(biāo)、課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程管理和考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。BTEC課程模式的主要內(nèi)容如下:

(1)課程目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)通用能力的培養(yǎng)。課程目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果。BTEC課程將通用能力和專業(yè)能力都列入教學(xué)目標(biāo)。BTEC課程教學(xué)認(rèn)為,職業(yè)教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和通用能力,使學(xué)生能夠適應(yīng)不同崗位的要求。專業(yè)能力指的是針對(duì)某一職業(yè)領(lǐng)域的能力。BTEC課程教學(xué)大綱一般設(shè)有4~5項(xiàng)專業(yè)能力目標(biāo),要求根據(jù)專業(yè)能力目標(biāo)組織、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,制定教學(xué)策略。

(2)課程結(jié)構(gòu)——模塊式。課程結(jié)構(gòu)是課程模式和實(shí)現(xiàn)課程的基礎(chǔ)。BTEC采用模塊化的課程結(jié)構(gòu)。

BTEC各專業(yè)的課程稱為學(xué)習(xí)單元。若干學(xué)習(xí)單元組成不同的模塊,不同的模塊之間可以自由組合。一個(gè)或若干個(gè)模塊組成一個(gè)技能模式(一個(gè)工種或崗位的工作規(guī)范)。所有BTEC證書課程(學(xué)習(xí)單元)都是某個(gè)專題相關(guān)知識(shí)的綜合,學(xué)生在修完該門課程之后,能夠運(yùn)用這些綜合知識(shí)去解決一些實(shí)際問題。每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圍繞著專題知識(shí)而橫向展開,具有寬闊的覆蓋面,表現(xiàn)出一種綜合化特征。

(3)課程開發(fā)——以職業(yè)崗位為依據(jù)。

課程開發(fā)是教學(xué)工作的核心任務(wù)。BTEC課程開發(fā)把職業(yè)崗位要求作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和邏輯起點(diǎn)。課程開發(fā)人員有三分之二來自企業(yè)界,其余是教育界的課程專家。教學(xué)大綱是由英國愛得克斯國際教育基金會(huì)根據(jù)雇主協(xié)會(huì)提出的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),集行業(yè)專家和課程專家智慧而編寫的。

(4)課程管理——彈性選課和學(xué)分制。第一,彈性選課。

BTEC的學(xué)習(xí)單元分為兩類:職業(yè)單元和核心技能單元。職業(yè)單元又分三種:必修單元、選修單元和補(bǔ)充單元。核心技能單元分為兩種:必修(包括交流、數(shù)字應(yīng)用和信息技術(shù)應(yīng)用)和選修(包括與人合作、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成績、解決問題)。第二,學(xué)分制。

BTEC課程規(guī)定,只要學(xué)生修完所規(guī)定單元并獲得相應(yīng)學(xué)分,即可得到相應(yīng)水平的資格證書。BTEC課程的設(shè)計(jì),充分考慮到與其他課程標(biāo)準(zhǔn)的可比性,為不同課程間學(xué)分的轉(zhuǎn)換提供了條件。

(5)課程實(shí)施——以學(xué)生為中心。

“以學(xué)生為中心”是BTEC課程實(shí)施的指導(dǎo)思想。BTEC把“以學(xué)生為中心”作為自己的教育哲學(xué),有其明確具體的內(nèi)涵?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)觀主要體現(xiàn)在“以學(xué)生為中心”的課程大綱、教學(xué)過程和內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)估方式以及建立完善的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)等方面。

(6)考核評(píng)價(jià)——以課業(yè)為主。

BTEC課程模式主要通過課業(yè)評(píng)價(jià)來考查學(xué)生能力。BTEC要求每門課程安排3~5個(gè)課業(yè)。任課教師要通過教學(xué)小組的形式開展課業(yè)設(shè)計(jì)工作,并且必須在課程開始之前完成。學(xué)生的課業(yè)設(shè)計(jì)成績按優(yōu)、良、合格和重做進(jìn)行評(píng)定,累計(jì)成績,取得課程學(xué)分,各門課程累計(jì)滿16學(xué)分,即可取得證書。凡是學(xué)生課業(yè)成績?yōu)橹刈龅?必須選擇相應(yīng)課題重做課業(yè),一般可重做1~2次。

2BTEC課程模式的運(yùn)行

BTEC課程運(yùn)行主要分三個(gè)階段:教學(xué)準(zhǔn)備階段、教學(xué)實(shí)施階段和教學(xué)考核階段。教學(xué)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是,培訓(xùn)教師、研究大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施計(jì)劃并編寫講義、設(shè)計(jì)課業(yè)、編寫教案、教學(xué)內(nèi)容的審核等;在教學(xué)實(shí)施階段,主要包括采取的主要教學(xué)形式、教學(xué)檢查和調(diào)整改進(jìn);在教學(xué)考核階段,主要是對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行評(píng)定,綜合BTEC學(xué)生各門課程的成績,經(jīng)內(nèi)審、外審和BTEC總部的嚴(yán)格審核合格后,發(fā)放畢業(yè)證書。

三、英國BTEC課程模式的實(shí)施效果評(píng)價(jià)

英國BTEC課程模式作為一種全新的課程模式,它的課程觀、課程實(shí)施過程、課程評(píng)價(jià)方式等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力、綜合能力、團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立工作能力有明顯的教學(xué)效果。英國BTEC課程模式的實(shí)施效果可以從BTEC課程教學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)影響兩方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的影響。由于BTEC教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求教師以能力培養(yǎng)為基本點(diǎn),在傳授知識(shí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的通用能力和專業(yè)能力。因此,BTEC教學(xué)必然要求教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,由教學(xué)中的說教者、課堂的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中的示范者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生的幫助者。這些轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在教師教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變、改變教學(xué)方法、注重培養(yǎng)學(xué)生能力、教學(xué)能力和實(shí)踐能力提高等方面。

對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。第一,改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,提高了自學(xué)能力。學(xué)生從要我學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。BTEC教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際緊密相連,具有社會(huì)實(shí)用性,激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的積極性。第二,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。BTEC教學(xué)將通用能力的培養(yǎng)滲透在整個(gè)教學(xué)過程中,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和合作能力;通過合理安排時(shí)間、任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我發(fā)展能力;在完成任務(wù)過程中培養(yǎng)學(xué)生利用信息資源、解決常規(guī)和非常規(guī)問題的能力以及使用多種設(shè)備、運(yùn)用數(shù)字的能力。

四、英國BTEC課程模式對(duì)我們的啟示

我國傳統(tǒng)職教課程的課程內(nèi)容、課程理念和課程架構(gòu)等方面,都暴露出許多弊端,概括起來,主要有以下表現(xiàn):①以學(xué)科為中心,忽視學(xué)生主體作用和能力培養(yǎng);②課程結(jié)構(gòu)的僵化和課程之間聯(lián)系的割裂;③課程開發(fā)脫離職業(yè)實(shí)際需求;④不能滿足勞動(dòng)力市場需求。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,必須對(duì)我國的職業(yè)教育進(jìn)行改革。

“他山之石,可以攻玉”,研究英國BTEC課程模式給我們以下啟示:

1樹立“以學(xué)生為中心”的課程思想

以學(xué)生為中心,就是要轉(zhuǎn)變思想,強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。教師不再是簡單地、機(jī)械地灌輸知識(shí),而是積極地啟發(fā)和引導(dǎo);學(xué)生不再是被動(dòng)地接受,而是主動(dòng)地參與,在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造出師生互動(dòng)的情境。師生合作和互動(dòng)應(yīng)成為課程建設(shè)的核心思想。

2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師由知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者和合作伙伴。這一轉(zhuǎn)變使得教師的作用和責(zé)任更加重大,因而對(duì)教師提出了更高和更全面的要求。目前我國職業(yè)教育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀不容樂觀,整體素質(zhì)不高且隊(duì)伍不穩(wěn)。因此,應(yīng)通過多種途徑加大對(duì)職教師資的培訓(xùn)力度,全面提高教師的綜合素質(zhì),建設(shè)一支綜合素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

3企業(yè)界參與職教課程建設(shè)

職業(yè)技術(shù)教育院校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及課程教學(xué)大綱急需企業(yè)界和教育界的共同參與制定。職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的編制應(yīng)有行業(yè)的、地區(qū)的、教育行政機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)和學(xué)校的有關(guān)專家、職教工作者參與,要改變過去那種按國家統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)照章執(zhí)行的老辦法。因此,國家應(yīng)建立相應(yīng)的制度或政策,對(duì)企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行引導(dǎo)和約束。

4建立健全職業(yè)資格證書制度

積極開展和推動(dòng)“學(xué)歷證書”和“職業(yè)資格證書”相互溝通的工作。通過“雙證”溝通,融職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)為一體,構(gòu)建大職教體系。“雙證”溝通后,職業(yè)學(xué)校的全日制在校生實(shí)行“一教兩證”,即一套教學(xué)體系,學(xué)生畢業(yè)同時(shí)頒發(fā)學(xué)歷文憑證書和職業(yè)資格證書;持有職業(yè)資格證書的社會(huì)人員實(shí)行“證書換文憑”,即對(duì)持有一種以上職業(yè)資格證書且有繼續(xù)學(xué)習(xí)深造愿望的人員,可按規(guī)定的程序在職業(yè)學(xué)校注冊,并將職業(yè)資格證書折算一定的學(xué)分,再按“缺啥補(bǔ)啥”的原則,修滿規(guī)定的學(xué)分后頒發(fā)學(xué)歷文憑。

5重視社會(huì)能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)職業(yè)教育十分重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,對(duì)方法能力的培養(yǎng)往往重視不夠,社會(huì)能力的培養(yǎng)則大多被忽視。較強(qiáng)的社會(huì)能力會(huì)讓學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中受益終生。重視和加強(qiáng)社會(huì)能力訓(xùn)練,有利于職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從以職業(yè)資格達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)向以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生提高適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]張盛仁.英國職業(yè)教育特點(diǎn)及啟示[J].湖北教育,2003,(2).

篇5

或許正是因?yàn)閷?shí)習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝結(jié)成今朝話語的深刻與動(dòng)人。來自哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院01級(jí)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生何志攀同學(xué)在會(huì)上進(jìn)行了實(shí)結(jié)，淡淡的幽默和高亢的聲音引得同學(xué)們報(bào)以雷鳴般的掌聲和陣陣歡笑，卻不知這樣的獨(dú)特風(fēng)格是否也曾經(jīng)得到學(xué)生們的親睞。

帶著這樣的疑問，筆者在會(huì)后對(duì)這位師兄進(jìn)行了一個(gè)簡短的采訪。

萬事開頭難，于是我們首先聊到了師兄第一次登臺(tái)的情形。很出乎意料的，師兄說當(dāng)時(shí)并沒有太多的緊張情緒，相反的是一種渴望與學(xué)生進(jìn)行交流的迫切希望?！捌鋵?shí)真正最緊張的時(shí)候是在上課前的兩三天，”師兄如是說，當(dāng)時(shí)教案剛剛寫完，但一試講發(fā)現(xiàn)淡而無味，這樣的教學(xué)方式顯然是不合格的，于是幾經(jīng)修改，最終上臺(tái)講課時(shí)已然是胸有成竹、底氣十足，對(duì)于學(xué)生提出的問題，也是兵來將擋、水來土掩。對(duì)于有沒有被學(xué)生問倒過這個(gè)問題，師兄很神氣地回答說，“沒有！” 字串7

中學(xué)生的思想政治教育畢竟對(duì)于從事這方面專業(yè)的大學(xué)生來說還是游刃有余的。不過真正的教學(xué)也并非想象中那么簡單，于是我們談到了對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，師兄說其實(shí)和預(yù)想的很相似，不過通過實(shí)習(xí)更加清楚了老師要做的事情，尤其在教學(xué)方面，更多是要從學(xué)生的生活本身出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)，才能夠更多的提高學(xué)生的興趣，而并非簡單的把課本知識(shí)擺上課堂。

“這樣認(rèn)真地上課，不知道學(xué)生的反應(yīng)如何呢？” 字串7

“學(xué)生的反映還是很不錯(cuò)呢。” 字串6

“相對(duì)他們自己的老師呢？” 字串7

“嗯，他們很喜歡他們的老師，那是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，據(jù)說是特級(jí)教師呢。不過我占了年齡和他們相近的優(yōu)勢?！?/p>

實(shí)習(xí)的生活是平凡的，但仍是難忘的。 字串5

開主題班會(huì)。搞知識(shí)競賽，實(shí)習(xí)老師進(jìn)行搶答，一道物理題：“宇宙的起源是什么？”師兄搶到題，答：“大爆炸?！比珗鲛Z動(dòng)。

上課。講《了解國情，立足國情》，講到要了解國情，要量體裁衣，師兄指著自己肥大的衣服，說“這衣服合身嗎？”“不合身！”“對(duì)，因?yàn)檫@不是我的衣服，所以不合身，治國也是一樣，我們要找出適合我國發(fā)展的道路……” 字串7

談話。了解學(xué)生心聲，面對(duì)這一幫高二的大孩子，“你們想要考哪所大學(xué)啊？”A君：“清華！”B君：“清華！”C君：“清華！”震撼。

出考試題。聽到這幾個(gè)字眼，筆者頓時(shí)眼睛一亮，“是不是很爽??？終于輪到自己來考別人了？”“不好不好！”“??？”“因?yàn)槟忝髅髦勒_的答案，還要編造錯(cuò)誤的，實(shí)在太痛苦了?！?/p>

采訪的過程中，師兄一再強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的生活很平凡；但無論如何，種種細(xì)節(jié)也是讓筆者向往和感動(dòng)的，無論是這一幫鴻鵠之志的孩子，還是這些初出茅廬的實(shí)習(xí)老師。

畢竟，他們又向著陽光下最偉大的職業(yè)

篇6

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)課外體育的書籍，從中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。

1、教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。

體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的好壞。因此，要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績。為此，開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，合理做好體育組的訓(xùn)練分工。組織體育教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，幫助他們制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)，讓全體教師充分體會(huì)到學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課，做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作，既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量。同時(shí)，積極開展好群眾性體育活動(dòng)。四月份，體育組認(rèn)真組織、精心安排，成功舉辦了本年度體育周，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。

2、狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)期初 ，我就針對(duì)各興趣隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。

3、做好備課。我認(rèn)真做好自己的備課工作，并及時(shí)做好本課的反思及小結(jié)工作。把自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在體育課堂上。讓學(xué)生學(xué)好東西學(xué)到東西。

三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做教師的表率。

一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，陪同學(xué)生訓(xùn)練，自始至終協(xié)助他們做好工作，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作，與教師搞好團(tuán)結(jié)。四、體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。

篇7

2、兒童節(jié)了,祝你像兒童一樣活潑可愛,像兒童一樣誠實(shí)善良,像兒童一樣純真好奇,像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣,更不準(zhǔn)夜里尿炕!

3、樹葉因風(fēng)而動(dòng)，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!祝兒童節(jié)快樂!天天開心!

4、兒童節(jié)了，祝你像兒童一樣活潑可愛，像兒童一樣誠實(shí)善良，像兒童一樣純真好奇，像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣，更不準(zhǔn)夜里尿炕!

5、你的生命剛剛翻開了第一頁,愿初升的太陽照耀你詩一般美麗的歲月。明天屬于你們。

6、春天是你的童年;鮮花是你的笑臉。你把老師的教誨象紅領(lǐng)巾戴在胸前,你把媽**嘮叨藏在書包里面。黑板上老師的粉筆寫著祝愿,祝你兒童節(jié)快樂平安!

7、童年，雖然短暫，但快樂可以延續(xù);童心，也許幼稚，但純真最是美麗。兒童節(jié)將到，愿你像孩子般無憂無慮，懷著一顆背童心做個(gè)快樂的超齡兒童。

8、兒童節(jié)快樂，永遠(yuǎn)童真的你!阿姨準(zhǔn)備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時(shí)來嘗嘗。

9、每片樹葉都有開心的記憶，每朵小花都有快樂的留念，在我們小時(shí)候嬉戲的花園再次把童年懷念。我的發(fā)小兒們，兒童節(jié)快樂!

10、六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。

11、煩惱時(shí)，學(xué)會(huì)自我解脫;困難時(shí)，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì);郁悶時(shí)，學(xué)會(huì)自我宣泄;失意時(shí)，學(xué)會(huì)自我安慰;人老時(shí)，學(xué)會(huì)自我老校兒童節(jié)了，祝你快樂美好!

12、兒童節(jié)快樂!祖國花朵,滿園向陽花;未來主人,一代接班人。你好呀!祝六一兒童節(jié)快樂!小朋友天天快樂!

13、童年時(shí)的最愛：奧特曼打小怪獸，機(jī)器貓變時(shí)光機(jī)，皮卡丘戰(zhàn)大怪物，小丸子背小書包。今天又六一，又想起童年的記憶，祝大家兒童節(jié)快樂!

14、童年是一串遠(yuǎn)去的腳印，雖然久遠(yuǎn)，卻依然感覺清晰;童年是一列遠(yuǎn)行的火車，雖然遙遠(yuǎn)，卻仍然讓人著迷。兒童節(jié)，祝你重回童年，快樂相連!

15、5分錢一包的無花果，酸酸甜甜就是我。1角錢十張的太陽餅紅的黃的綠的各種顏色美侖美奐。一有錢必定會(huì)光顧的美食?，F(xiàn)在都再也找不到了。兒童節(jié)快樂哦!

16、兒童節(jié)將至，我謹(jǐn)代表領(lǐng)導(dǎo)，向奮戰(zhàn)在聊天一線各位小朋友們表示最深切的問候!并希望大家牢記住當(dāng)年我給你的教導(dǎo)：好好上網(wǎng)，天天在線!兒童節(jié)快樂!

17、朋友，六一兒童節(jié)到了，愿你：有一副童墻鐵壁的身體，有一份童真無憂的心情，有一種童牙鐵齒的能力，有一幫童心協(xié)力的朋友，有一個(gè)童甘共苦的愛人，有一份童快無比的生活。祝節(jié)日快樂!別忘了問候你的童年伙伴喲!

18、今天發(fā)短信主要有兩個(gè)目的:一是鍛煉指法，二是聯(lián)絡(luò)感情?，F(xiàn)在我很負(fù)責(zé)的告訴你:六一到了，一定要開心!另外送句有技術(shù)含量的話:天天向上!

19、日子把風(fēng)霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎，時(shí)光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節(jié)，記得保持童心!

20、這是我給你一天后的信息(別往下按)時(shí)間到了再看!?悼詞前??淘氣，叫你別看!你真想看?六一兒童節(jié)快樂!

21、一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂的這一天，也讓我們每一個(gè)成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個(gè)快樂的兒童節(jié)!節(jié)日快樂!

22、這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看!窺視癖呀?!淘氣!叫你別看還看!沒轍，你長不大啦!兒童節(jié)快樂

23、童年的夢，仿佛就在昨天;幻想的風(fēng);徐徐吹拂著容顏;純真的心，仍舊沒有改變;不管到了青年、中年還是老年，童年的記憶依然甘甜!祝你兒童節(jié)快樂!

24、六一是孩子們的天堂，六一將令你心花怒放;六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天倫之樂。總之，六一將令你無比激動(dòng)，無比快樂!

25、貂蟬一微笑，董卓把命掉;秋香一微笑，伯虎魂也消;孔明一微笑，周郎也難逃;你若一微笑，鼻涕直往嘴里跑。兒童節(jié)到了，請(qǐng)速來本處領(lǐng)取擦鼻涕紙一張。

26、青春生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息，兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財(cái)產(chǎn)，兒童是希望，兒童是夢想，兒童節(jié)快樂。

27、百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對(duì)對(duì)白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節(jié)，織女思凡懶做仙。敢問瑤臺(tái)誰是主?新蕾初綻正童年。六一歡開顏!

28、照照鏡子，收起憔悴掛起快樂的笑臉。整整衣衫，撣去疲憊撐起一身的輕閑。出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拋棄煩惱放松心的大自然。祝你永遠(yuǎn)擁有一顆純真、快樂的童心!

篇8

我覺得這是一份很有意義的工作，因?yàn)榭梢宰尭嗟募议L重視孩子的教育，讓更多的孩子接受地道的英語教育，并在輕松的氛圍中快樂、健康、全面地成長。工作期間，公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心地向他們學(xué)習(xí)。通過實(shí)習(xí)的磨練，對(duì)于邁出社會(huì)的步伐又更近了一步，實(shí)習(xí)不僅讓我在工作上的能力有了一定的提高，自己的意志力也得到了很大的鍛煉，在這個(gè)領(lǐng)域里，學(xué)到了許多，也悟到了許多。主要包括有以下幾點(diǎn)：

（一）、鞏固和擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)

1、作為一名教育顧問，我努力地去學(xué)校英語教育方面的知識(shí)，包括傳統(tǒng)英語教學(xué)模式存在的弊端，小朋友為什么學(xué)不好英語，怎樣學(xué)習(xí)英語會(huì)更有效等問題。

2、通過聽課學(xué)習(xí)，了解和掌握了一些新穎的英語教學(xué)方法，例如：母語式教學(xué)法、自然拼音教學(xué)法、本能教學(xué)法、三大語言環(huán)境教學(xué)。這些具有特色的教學(xué)法很值得我們?nèi)ヌ接懀瑢?duì)以后的英語教育工作很有幫助。

3、作為一名英語教育顧問，自己首先要把英語學(xué)好，才能讓家長信任。在實(shí)習(xí)期間，工作之余，我經(jīng)常會(huì)向教學(xué)部的專業(yè)英語老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，一個(gè)多月下來，我的英語水平有了進(jìn)一步提高。

4、在做招生工作的時(shí)候，做的是無形的銷售。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了銷售方面的知識(shí)。我覺得無論做什么類型的銷售，都必須具備以下一些技能：

（1）、精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。

在銷售的過程中，如果銷售人員有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會(huì)給人一種積極的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么這種積極的上進(jìn)的情緒總會(huì)影響到別人，從而，讓人們感到自己得到一種情緒感染，我們才能有機(jī)會(huì)和他們交流。

（2）、身體的準(zhǔn)備，

如果我們有一個(gè)好的身體，才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。一個(gè)多月下來，我們每天要穿梭在公車地鐵上，每天要到處跑，所以我才更能體會(huì)到有一個(gè)好的身體，才能讓我們更好地全力以赴地工作。所以強(qiáng)健的體魄還是一個(gè)有活力有朝氣的團(tuán)隊(duì)所必備的。

（3）、專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。

對(duì)你所銷售的有形或者無形的產(chǎn)品知識(shí)要掌握，能夠?qū)I(yè)地向客戶介紹，解決客戶的疑問。所以產(chǎn)品知識(shí)在銷售中是關(guān)鍵的。

（4）、對(duì)顧客的準(zhǔn)備。

當(dāng)我們了解了相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)的時(shí)候，就是我們掌握銷售的第一步，讓自己的銷售業(yè)績提升還需要我們對(duì)顧客的性格，工作，愛好等有所了解，只有我們對(duì)客戶掌握的越多，我們就能更能把握客戶的心理，和客戶建立一種和諧的關(guān)系。

（二）、思想上受到了深刻的教育

1、吸收了德普施的優(yōu)秀企業(yè)文化。每一次早會(huì)都唱校歌《飛揚(yáng)的A》或者其它勵(lì)志歌曲，例如《在路上》、《今天》、《感恩的心》等等，并大聲朗誦公司訓(xùn)導(dǎo)，服務(wù)宗旨，工作信條等。在早會(huì)的培訓(xùn)中，培訓(xùn)者不僅講授專業(yè)知識(shí)，更是把他們過去的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來與我們分享，讓我們從中領(lǐng)悟、成長，少走一些彎路。簡單的語言中包涵了深刻的內(nèi)涵。例如天河分校的資校長給我們講述的“看、聽、說、笑、動(dòng)”五項(xiàng)修煉，不僅是作為銷售人員的必修課，更是生活的藝術(shù)，值得我們用心去領(lǐng)悟和實(shí)踐。我們海珠分校的張經(jīng)理是一個(gè)很樂觀向上的人，他每天都保持著積極的精神狀態(tài)，每天微笑著面對(duì)身邊的每一個(gè)人，他經(jīng)常告訴我們“開心也是一天，不開心也是一天，何不開開心心地過”。德普施的員工標(biāo)準(zhǔn)就是“笑容是我的長相，開心是我的個(gè)性，贊美是我們的習(xí)慣”。還有我們九處的主任也經(jīng)常說“希望是工作的動(dòng)力，開心是影響別人的魅力，智慧是解決問題的能力。”在這些積極的思想導(dǎo)向下，我們的臉上也經(jīng)常是掛著舒心的笑容。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育顧問是在幫助別人，讓更多的家長了解一些好的教育孩子的方式方法，同時(shí)也成就了自己。增強(qiáng)了從事教育事業(yè)的光榮感，使命感和責(zé)任感。

3、懂得了要邁向成功沒有捷徑，除了要有樂觀的心態(tài)和毅力之外，剛要擁有豐富的知識(shí)，執(zhí)著的態(tài)度，熟練的技巧和良好的習(xí)慣這四個(gè)專業(yè)條件。擁有這些特質(zhì)可以讓我們比別人更容易成功。

4、在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多在書本中學(xué)不到的銷售知識(shí)，也讓我個(gè)人更加的成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在實(shí)習(xí)工作中，當(dāng)我遇到工作中的困難時(shí)，不找借口，找方法。曾夜不能寐地思考解決方法，因?yàn)槲沂冀K相信方法總比困難多；在具體的市場上，曾受到無數(shù)次的拒絕和嘲諷，有多少次在深夜里獨(dú)自一個(gè)人發(fā)呆，有多少次已經(jīng)決定卷鋪蓋離開；可是第二天又早早的投入到了新的工作當(dāng)中，因?yàn)槲沂冀K相信：生命在于堅(jiān)持，我可以接受失敗，但我卻拒絕放棄！

（三）．努力鍛煉了自身的基本能力

在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常需要與客戶交流，其次，工作中的一些環(huán)節(jié)也必須要與共事的人解釋以及表達(dá)清楚。而在此時(shí)自身的語言組織與表達(dá)能力則非常的重要，因?yàn)檫@體現(xiàn)出了個(gè)人的基本能力。這次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己的溝通、表達(dá)和合作能力。還有面對(duì)各種境遇時(shí)，學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)。抗壓能力，承受能力，解決問題的能力都有了進(jìn)一步的提高。

篇9

2005年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學(xué)來到佛山市官窯第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

一、教學(xué)工作

實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了三個(gè)班級(jí)的課。分別是：202、207和107班。共上了6節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少。在召開小組會(huì)議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在后來的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會(huì)上。科組老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表揚(yáng)。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著做。把名字、性別等進(jìn)行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來說，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

篇10

【標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音】：tì lèi jiāo jí

【繁體寫法】：涕淚交集

【涕淚交集是什么意思】：眼淚和鼻涕一起流著。形容悲痛到了極點(diǎn)。亦作“涕淚交加”。

【涕淚交集成語接龍】：泫然流涕 涕淚交集 集思廣益

【用法分析】：作謂語、定語、狀語；用于悲痛時(shí)

【讀音預(yù)警】：倡導(dǎo)普通話，請(qǐng)按照音標(biāo)

【tì lèi jiāo jí】采用標(biāo)準(zhǔn)四聲閱讀。