導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)感謝信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師節(jié)感恩教師感謝信(一)

親愛的王老師：

您好!

人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心，古人說得好：滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德是一種思想境界，我最感恩的老師是您!我的班主任王老師!

王老師，在我有問題不懂時您會耐心的幫我講解，所以我要用最優(yōu)異的成績來報答您，當(dāng)我取得不理想的成績時，迎來的不是老師的責(zé)罵，而得到的是老師幫我找出錯誤的根源，當(dāng)我取得好成績時，迎來的是王老師慈祥的微笑和表揚，當(dāng)我做錯事時，您會用嚴(yán)歷的目光看著我，我要改正錯誤來報答您。

記得有一次，我回家的時候因為沒有和媽媽說清楚，自己回到了李平爸爸的家(爸爸媽媽離婚了)，媽媽很著急給您打了電話，當(dāng)時您正在醫(yī)院看病，也非常著急，一邊安慰我的媽媽不要著急，一邊往其他同學(xué)家里打電話，并且每隔半個小時就向我媽媽詢問，問我找到?jīng)]有。最后您抱著試試看的心理給我的李平爸爸打了一個電話，知道我在那里的時候，才放心，并且囑咐我周一上學(xué)時注意安全。然后又急忙給我的媽媽打電話告訴她我找到了，讓媽媽放心，并對媽媽說不要批評我。周一早上我向您說對不起，您微笑著摸著我的頭告訴我，周五回哪兒要先告訴媽媽，不要讓媽媽擔(dān)心。我使勁點了點頭。當(dāng)我回到家時，媽媽真的沒有批評我，還夸您真是一個好老師。我也從心里感謝王老師。

回想往事，老師對我的關(guān)懷與愛比冬天的陽光還要溫暖，老師就象蠟燭燃燒了自己照亮了我們，老師就像園丁，用知識和露水培育滋潤著我們，老師像慈祥的母親細(xì)心的關(guān)愛和教導(dǎo)我們。老師，請您相信我，一定會好好學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

您的學(xué)生：

教師節(jié)感恩教師感謝信(二)

尊敬的老師：

您們好!因為您們的愛，我懂得了感恩。

驀然回首，那些與您們相處的歲月，陪伴了多少上課下課，經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨。有些事可以遺忘，而有些事是不會被歲月沖刷掉的。

老師，是您們教會了我做人，是您們告訴了我道理，是您們把青春化作了對學(xué)生的關(guān)愛您們用粉筆譜寫了一生的光榮，那布滿道道印記的黑板記錄著您的滄桑，那猶如母親般慈祥的一抹笑，讓人心動看著黑板發(fā)呆，不知不覺想到了趙老師您。趙老師，每當(dāng)我無助時，永遠(yuǎn)都是您那公正的身影站在我前面，每次您都相信我，放心地把事交給我去辦。記得一次上課，您讓我回答問題，我支支吾吾地答不出來，蒙對了一部分，正當(dāng)我垂頭喪氣之時，您投來了贊許的目光，包含著期待與信任，我頓時信心大增，完整、形象地回答了題，沒有辜負(fù)您的希望。而在下課，每次出了安全事故，您總是耐心地傾聽事情的經(jīng)過，然后公正的指出誰錯了，該怎么做才完美。您從不偏向誰，也從不包庇誰，您永遠(yuǎn)是我心中最正義的律師。您也曾說：學(xué)習(xí)不是最重要的，健康勝于一切，健康是1，其他的都是0，沒有這個1，其他的再好，也只是0?？梢钥闯瞿嗝搓P(guān)心我們的健康啊!您從不自私地只考慮學(xué)生的考試成績，您像媽媽樣從各方面鍛煉我們，教導(dǎo)我們，關(guān)愛我們，您如此偉大，我難道不該好好地感恩嗎?

把目光移到粉筆盒上，看到那長短不一的粉筆，我又想到了陶老師您。不論在課堂上，還是在下課，甚至在業(yè)余時間您無微不至地照顧著我們班上的名列最后的幾位學(xué)生，在上課，您重點抽那些同學(xué)，希望他們認(rèn)真聽課。在下課，您給他們做題，他們不會，您就認(rèn)真而耐心地為他們講解。最令我感動的是：我們放學(xué)后，您讓一些成績差的同學(xué)留下來，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，甚至還把差生帶到自己家里講課，連自己的孩子都沒時間照顧。把熱血與青春揮灑在我們身上，從來沒有怨言，有的是對我們的關(guān)心。您曾說：我不是看重你們的成績，而是看重你們的態(tài)度，態(tài)度決定一切，只要你們態(tài)度端正，盡力了，成績差我也不生氣。您如此無私，難道我不該好好地感恩嗎?

回憶與老師您的時光，有太多的事值得我學(xué)習(xí)、報答、感恩。在這，我要說一聲：老師，辛苦了，謝謝您們教導(dǎo)我，鼓勵我，我感謝您!

教師節(jié)感恩教師感謝信(三)

寫給老師的感謝信

老師：

師恩如海!

時光飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我思緒萬千。啊!我們要感謝老師的實在是太多太多了六年來，您耗費了多少心血。靜下心來，體會到那無盡的關(guān)愛，不僅思緒萬千。

小時，您總是說我們，是我們的嚴(yán)師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個良好的習(xí)慣，堅實的基礎(chǔ)。一二年紀(jì)的記憶，那么模糊，可現(xiàn)在，又逐漸清晰起來

三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了?？烧{(diào)皮的學(xué)生總?cè)阅鷼?，您又說他們了，我知道，您還是為他們好.三年級，您對我們關(guān)愛有加，您說，這是個轉(zhuǎn)折點，大家要拉著手一起往上沖!

五年級，您重點培養(yǎng)了幾位好學(xué)生。那些差生總讓您擔(dān)心，為了他們，您帶病上課，咳嗽聲令人揪心的痛。

六年來，粉筆沫一定染白了您的一縷縷發(fā)絲吧?

老師您就是酷暑中的一陣清風(fēng)，吹散學(xué)生那心中的煩悶;您就是嚴(yán)寒中的一絲火苗，溫暖學(xué)生那幼小的心靈;您就是大雨中的一把打傘;遮擋住外界對學(xué)生的傷害。老師，我們怎能忘還你?

師恩如海啊，轉(zhuǎn)眼便六年了

教師節(jié)感恩教師感謝信(四)

老師，我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自已，我們茫茫學(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!你就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細(xì)心培養(yǎng)著祖國花朵，使這些花茁壯成長。

記得剛上小學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關(guān)系。是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上也能大膽地舉手發(fā)言了。

六年了，我也即將畢業(yè)了，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。我終于明白：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。

老師，我感謝您!感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們付出的一切!

教師節(jié)感恩教師感謝信(五)

在我五年的小學(xué)生活中，有許多需要感謝的人。其中，我的老師，劉老師，我對她最為感謝。

記得有一次，我上課時非常難受，老師看見了，走過來，關(guān)切地問：冀宇豪，怎么了，哪不舒服嗎?我告訴老師：我頭痛，全身沒力氣。劉老師聽了，十分著急地摸了摸我的頭，在確定沒發(fā)燒后，劉老師不放心地提醒我，多喝點水，還說：下午的體育課就不用去了，好好在教室里休息吧!聽了老師的話，我雖然頭還痛，但又打起了精神。這雖然是一件很小的是，也許劉老師已經(jīng)不記得了，但對于我來說，老師的每一次關(guān)心都是一種愛的體現(xiàn)。

老師為同學(xué)們付出了許多。有時，老師要在深夜批改作業(yè);有時，老師要忍者病痛為我們上課;有時，老師會用她中午僅有的一點時間為同學(xué)講題。

我想報答老師，但我也知道，我現(xiàn)在還太小，什么都不能為老師做，只有用自己優(yōu)異的成績來回報老師。

篇2

領(lǐng)導(dǎo)慰問感謝信

丹桂飄香，秋菊送爽，在歡度第x個教師節(jié)的濃烈氛圍中，貴單位給我校老師送來了關(guān)愛，讓我們倍感溫暖，深受教育和鼓舞。在此，我校全體老師謹(jǐn)向貴單位表示最衷心的感謝和崇高的敬意！

縣委、縣政府作出推進(jìn)教育事業(yè)跨越發(fā)展的重要決策后，全縣上下迅速形成了重視教育、支持教育的廣泛共識。我校全體教職員工緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展新目標(biāo)，群策群力，推進(jìn)改革創(chuàng)新，學(xué)校各項工作均取得了可喜的成績。貴單位的慰問讓我們進(jìn)一步認(rèn)清了自身責(zé)任的重大。我們將絕不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的期望，絕不辜負(fù)你們的鼓舞和支持，振奮精神，扎根村小，立足三尺講臺，踏實工作，努力拼搏，用我們的智慧和努力譜寫阜寧教育跨越發(fā)展的絢麗篇章！為我縣經(jīng)濟社會的全面進(jìn)步作出我們教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，萬事如意！

篇3

今天是您的節(jié)日，首先為您送上節(jié)日里最真摯的祝福：老師您辛苦了！！

請原諒您的學(xué)生沒有經(jīng)常去看望您，真的很對不起。但我還是會時常的掛念您，我會經(jīng)常想起以前我們一起走過的日子。那些快樂美好的時光，使我永生難忘?。?/p>

一直以來您都是我最喜歡的老師，喜歡您對學(xué)生的那種真誠，我們可以感覺到您對我們真誠無私的愛，所以我們，您的學(xué)生，被您愛過的孩子們，也同樣在心底默默地愛您，尊敬您！

一直以來，我都很想對您說一聲：“謝謝您，我的老師！”謝謝您對我的肯定和鼓勵，給了我那么多鍛煉的機會，為我爭取了那么的機會，讓我快速的成長起來，在您的鼓勵之下。我信心百倍，讓我的高中生活曾是那么多姿多彩。謝謝您！一直都忘不了您對我說過的一句話：“要感動別人，先感動自己！”我想您是在告訴我要認(rèn)真做好每件事吧，我一定會努力做好我應(yīng)該做的每一件事情，做一個值得您驕傲的好學(xué)生，永遠(yuǎn)no.1??！

篇4

給老師的感謝信范本1

敬愛的老師們：

你們好!

又是桃紅流丹的季節(jié)，又是李熟飄香的秋天，值此第23個教師節(jié)來臨之際，請允許我們代表xx大學(xué)全體學(xué)生真誠地道一聲：老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!

一年年斗轉(zhuǎn)星移，一載載桃李芬芳。在平凡的生活中，你們總是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的知識和青春，用愛的陽光和智慧的甘霖，讓我們從混沌中領(lǐng)悟清醇，從清醇中體味成熟，從成熟中升華成功。是你們拼搏的汗水，造就了如今生機勃勃、欣欣向榮的師大;是你們無私的奉獻(xiàn)，培育了一代又一代自強不息、不斷進(jìn)取的師大學(xué)子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你們辛勤耕耘在三尺講臺上，為了我們的成長，為了國家教育事業(yè)的發(fā)展，日夜操勞，嘔心瀝血。

難忘記那一個個滿懷自信的身影，站在這三尺見方的講臺上，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，談笑間引領(lǐng)我們攀登知識的高峰;難忘記那一位位滿腹經(jīng)綸的大師，雖已白發(fā)蒼蒼卻依然挺直了脊梁告訴我們應(yīng)該如何修身齊家治國平天下難忘記實驗室里通宵不滅的盞盞明燈，燈光下映照著的面容無不洋溢著對知識的熱愛與真誠!

師恩難忘。請老師們放心，我們新一代的師大學(xué)子將繼續(xù)秉承靜思篤行，持中秉正的校訓(xùn)，攜手奮進(jìn)，為把校園裝點得更加美麗、為創(chuàng)造更加美好的師大而不懈努力!

在這里，我們僅以一紙薄薄的慰問來表達(dá)我們深深的!

給老師的感謝信范本2

親愛的金老師：

您好!

人人都說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀!不錯的，老師不就是這樣的嗎?每天默默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵?，旣悂喩钌畹馗兄x她的老師，而我也要感謝我的老師金老師。

金老師，您不僅是我學(xué)習(xí)道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活躍，為什么呀?因為您為我們創(chuàng)造了快樂。您在上語文課時，總是愛講些您小時候的一些美好回憶，總愛使我們開心。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂活躍。我們都愛上語文課，更愛上那個在課堂上娓娓動聽講述的您。

雖說，您是我們的老師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時時刻刻都在保護(hù)著您的60個孩子，在生活上無微不至地關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)熱時，看到某個同學(xué)還穿著厚厚的羽絨衣，您總會親切地說：快脫下吧，別熱壞了!體育課剛上好，同學(xué)們紛紛脫下衣服，圖個涼快。一會兒，您看我們休息夠了，總會對我們說：快穿上衣服，別感冒了!

您對我們這么好，可有時我們卻那么不懂事，經(jīng)常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩不認(rèn)真，被教導(dǎo)主任抓住了?？山Y(jié)果吃批評的，不是我們，而是您敬愛的金老師。我們的心中有一種說不出的慚愧：對不起，我們錯了!

篇5

小學(xué)生的感謝信范文一親愛的xx老師：

您好!

時間過得真快，在不知不覺中過去了四年，從不懂事的一年級到品學(xué)兼優(yōu)的四年級，您一直陪伴著我們。把一個個愚昧無知的小頑童，變成了一個個成績優(yōu)異的文學(xué)者。您現(xiàn)在離開了我們，我們是多么想念您。

那是我唯一次的遲到，我永遠(yuǎn)不能忘記。那天是陰天，天并不亮，何況我還拉著窗簾。家里的表慢了，我遲遲沒有起床。直到我聽到學(xué)校的早操音樂響了，我才匆匆穿上衣服背上書包走了，連飯也沒吃。媽媽因為匆忙，沒有看天氣，很冷很冷。本是不對的事，您卻照顧我。您找了餅干讓我吃，您找了衣服讓我穿，我不好意思，您也沒有強迫。

沒有一個人為另一個人做事是應(yīng)該的，您-一位普通教師卻給我-一位普通學(xué)生無私的幫助。當(dāng)您有病了，您總是不忘我們的學(xué)習(xí)，帶病上課，沙啞的聲音傳入我們耳中，一聲聲咳嗽是多么揪心。

在教師節(jié)來臨之前，我要衷心的感謝您;劉老師，您辛苦了。謝謝您。劉老師!

此致

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

小學(xué)生的感謝信范文二老師：

你們好!

我是XX班XXX的家長，去年九月份我們把孩子送到XX班。班中老師熱情的話語、周到的照顧給我們留下了深刻的印象。

我們感謝老師們把先進(jìn)的教學(xué)理念教給孩子，使孩子主動愿意學(xué)習(xí)。她們超前的教學(xué)思想喚起了孩子對知識的渴望，她們無微不至的關(guān)懷使得孩子喜歡上了幼兒園。在這一年多的時間里，班里老師不僅教會孩子如何學(xué)習(xí)書本知識，更重要的是教會了孩子如何在生活中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。孩子在幼兒園養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這與班上老師的教育是分不開的，作為家長我們由衷的感到高興。

X老師和X老師對孩子的學(xué)習(xí)教育方法得當(dāng)，耐心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);X老師不辭辛苦的照顧全班孩子的生活，讓人感動。當(dāng)孩子生病在家時，老師就會主動打電話詢問孩子為什么沒有上學(xué)，關(guān)心孩子的身體狀況。老師這種對孩子關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)精神讓我們發(fā)自內(nèi)心的感動。

孩子是父母的天使，看到孩子一天天健康成長我們感到無比欣慰，她的每一點進(jìn)步都和老師的關(guān)懷分不開。

在此我們?nèi)蚁蛉焕蠋煫I(xiàn)上深深的謝意。

此致

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

小學(xué)生的感謝信范文三尊敬的老師：

時光飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我思緒萬千。啊!我們要感謝老師的實在是太多太多了六年來，您耗費了多少心血。靜下心來，體會到那無盡的關(guān)愛，不僅思緒萬千。

小時，您總是說我們，是我們的嚴(yán)師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個良好的習(xí)慣，堅實的基礎(chǔ)。一二年紀(jì)的記憶，那么模糊，可現(xiàn)在，又逐漸清晰起來三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了?？烧{(diào)皮的學(xué)生總?cè)阅鷼?，您又說他們了，我知道，您還是為他們好.三年級，您對我們關(guān)愛有加，您說，這是個轉(zhuǎn)折點，大家要拉著一起往上沖!五年級，您重點培養(yǎng)了幾位好學(xué)生。那些差生總讓您擔(dān)心，為了他們，您帶病上課，咳嗽聲令人揪心的痛。六年級，您沒有放棄一個人，您說：一定要好好學(xué)啊六年來，粉筆沫一定染白了您的一縷縷發(fā)絲吧?

老師您就是酷暑中的一陣清風(fēng)，吹散學(xué)生那心中的煩悶;您就是嚴(yán)寒中的一絲火苗，溫暖學(xué)生那幼小的心靈;您就是大雨中的一把打傘;遮擋住外界對學(xué)生的傷害。老師，我們怎能忘還你?

再一次真誠地說聲：老師，謝謝您!

此致

敬禮!

篇6

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。共同閱讀2020教師節(jié)活動總結(jié)范文【5篇精選】，請您閱讀!

教師節(jié)活動總結(jié)1在第33個教師節(jié)來臨之際，__中心學(xué)校通過開展多形式的活動慶祝第33個教師節(jié)，向全鎮(zhèn)教育工作者獻(xiàn)上節(jié)日的祝福。

營造濃厚的教師節(jié)氛圍。9月8日，學(xué)校電子顯示屏滾動播出慶祝第33個教師節(jié)宣傳祝福語，有的班級編寫了教師節(jié)專題黑板報，利用早操時間，舉行了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，進(jìn)行了教師節(jié)專題的國旗下講話，營造了濃厚的教師節(jié)氛圍。

召開教師座談會。9月8日上午，__鎮(zhèn)人大主席洪濤、黨委委員吳承鑫代表鎮(zhèn)黨委政府來我?？赐繂柦處?，并召開教師代表座談會，給教師帶來黨委、政府的關(guān)心和“獎教獎學(xué)”慰問金。

向辛勤的園丁敬獻(xiàn)鮮花。9月8日，中、小學(xué)生自發(fā)自愿自制賀卡或購買鮮花獻(xiàn)給老師，感謝老師們辛勤努力工作，祝福老師節(jié)日快樂，感謝老師的培育之恩。

走訪慰問教師。9月8日上午教師節(jié)座談會結(jié)束后，洪濤、吳承鑫在中心學(xué)校班子成員的陪同下分別走訪慰問了退休教師、最美教師和貧困教師代表。

通過這一系列慶?；顒拥拈_展，濃厚了全社會尊師重教的氛圍，激發(fā)了全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守師德、勤奮工作、全身心地投身于我鎮(zhèn)教育事業(yè)的豪情。

教師節(jié)活動總結(jié)220__年的教師節(jié)是中國第三十一個教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣，開展了豐富多彩的慶?；顒印；顒赢?dāng)天少先隊隊長進(jìn)行了“感恩教師”國旗下講話，號召全體學(xué)生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語;并且還舉行了教師節(jié)書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個快樂的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。

我們這次舉辦的活動緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝福”的方法讓效果更加明顯，活動當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。

在學(xué)生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉龐都露出了甜甜的笑容，聽著同學(xué)們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個學(xué)校充滿了溫馨的氣息。

在書畫比賽時，同學(xué)們更是把對老師的感恩續(xù)寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈了他們的熱度，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進(jìn)行。

本次活動中，各部門主動配合，作好宣傳，動員同學(xué)們主動參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的優(yōu)良氛圍;學(xué)生們也都主動響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

教師節(jié)活動總結(jié)3為弘揚中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，營造“感恩教師節(jié)”的濃厚氛圍，在20__年教師節(jié)來臨之際，我校開展“感恩教師節(jié)”主題教育。活動總結(jié)如下：

活動中，學(xué)工處組織學(xué)生給老師寫一封感謝信，鼓勵學(xué)生拿起手中的筆，給老師寫一封表露感激之情的感謝信，讓學(xué)生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深感受到學(xué)生的敬愛之情，用愛心去呵護(hù)學(xué)生，用實際行動關(guān)愛學(xué)生;校團委開展“老師，我想對你說”征文活動，讓學(xué)生們選擇讓自己感動的一位老師，講述自己和老師間的感人經(jīng)歷，記錄發(fā)生過或正在發(fā)生的師生間的感人故事;各班舉辦“師恩情深，感謝有你”為主題的黑板報，各班黑板報內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎，從不同的角度，熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻(xiàn)精神，傳遞著同學(xué)們真心的祝福。

通過系列活動，每個學(xué)生進(jìn)一步了解了教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了學(xué)生對老師的深深感謝、愛戴之情。

多年來，我校堅持把感恩教育作為德育切入點，大力營造感恩尚德的文化氛圍，從感恩自然、感恩師長、感恩祖國、感恩社會等方面，對學(xué)生進(jìn)行全方位的感恩教育，精心培育校園“感恩文化”。

教師節(jié)活動總結(jié)4九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。

二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)

1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。

教師節(jié)這天，低年級學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師寫一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。

3、高年級開展感恩活動，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動讓老師感動，拉進(jìn)了師生間的距離。

三、開展教師節(jié)慶?；顒印?月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節(jié)慶祝活動。慶?；顒訌膶W(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻(xiàn)上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點滴感受，并獲益匪淺。

總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。

教師節(jié)活動總結(jié)5不知不覺,開學(xué)已經(jīng)一個多星期了,我們又迎來了一年一度的教師節(jié).這是第二十個老師的節(jié)日,9月8日這天,我們班成功舉辦了以“星之源”為主題的班會活動.

這次活動,我們做了充分的準(zhǔn)備,每一個節(jié)目都進(jìn)行了精心的串排,還各自安排了負(fù)責(zé)人來監(jiān)督排練.下面,讓我對各個節(jié)目的情況做個總結(jié).

1.節(jié)目“歌聲代表我的心”

這是一個比較有新意的節(jié)目,它同時也能夠體現(xiàn)我們032班的特色.我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞,分成幾個小組帶領(lǐng)全班同學(xué)延長.部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上臺表演,活躍了班級氣氛.唯一不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學(xué)也不夠放松,但并不影響節(jié)目質(zhì)量.

2.游戲“用心體會”

這是一個考驗?zāi)闶峙c心的敏感度的游戲.首先請3名人員上臺參與,由主持人分別為他們戴上眼罩,讓參與者面對一張桌子.桌上放著一個待接觸物,由主持人把物品逐一送到各參與者面前,拉住他們的手接觸物品,最后得出答案—此物系何物.游戲分成了3組,準(zhǔn)備好的被摸物品分別是苦瓜,獼猴桃和黃鱔魚.最有意思的是,當(dāng)?shù)矫S鱔時,同學(xué)們不約而同發(fā)出一聲聲尖叫,把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色,手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈,還仔細(xì)觸摸一陣后,回答了聲“應(yīng)該是黃鱔”,全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲.

這個游戲活躍了氣氛,更使得大家在娛樂中得到了放松,大家都覺得是個游戲.

3.現(xiàn)場小采訪

這是中場花絮.我們安排了兩名小記者在節(jié)目中蹦出來對各位嘉賓老師進(jìn)行采訪, 連問幾個“最難忘”“最欣慰”“最糗”等等,各位老師都十分積極地配合采訪,會場上更是時不時爆出陣陣掌聲.

4.詩朗誦《老師的眼睛》

由3名同學(xué)上臺朗誦.雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來.這個節(jié)目的不足是準(zhǔn)備的時間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然.

5.小品《意外的禮物》

這是由班上較調(diào)皮的幾個男生加上兩名女同學(xué)和班干部排的小品.劇情簡單地說就是—一個調(diào)皮的班級,十分不尊重老師的課堂,把課任老師氣得七竅生煙,但他們卻十分害怕教導(dǎo)主任,只要她一來,鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲.教師節(jié)快到了,在班長的帶領(lǐng)下,打擊啊精心準(zhǔn)備了幾份禮物送給老師.教師節(jié)這天,老師剛進(jìn)門就被團團鮮花和禮物包圍起來.同學(xué)門齊喊“老師,節(jié)日快樂”.教導(dǎo)主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來,同樣被禮物包圍住.這時,節(jié)目發(fā)生戲劇性的變化.大家手捧禮物送至教室后方,各嘉賓老師的手中.主持人帶領(lǐng)大家齊呼“老師,節(jié)日快樂”,就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中.

篇7

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作；專業(yè)特色；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人際交往的不斷擴大，作為處理現(xiàn)代事務(wù)的重要文書――應(yīng)用文，將在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮重要的作用。然而，現(xiàn)實的教學(xué)情況是：應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容具有較強的理論性和程式性，內(nèi)容比較枯燥，概念過于抽象，理論色彩太強，對于文化基礎(chǔ)差的中職學(xué)生缺乏吸引力，這種情形使得應(yīng)用文教學(xué)舉步維艱。在社會新形勢迫切需求新型聽說讀寫人才的情況下，如何提高學(xué)生的應(yīng)用寫作水平，增強學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)工作的能力，是擺在每一位中職語文教師面前的一項重要課題。因此，中職學(xué)校的語文教師必須大膽革新應(yīng)用文寫作教學(xué)，既要注重專業(yè)及相關(guān)知識的掌握，也要兼顧實際的寫作能力培養(yǎng)，以用興學(xué)，以興促學(xué)，才能達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

一、結(jié)合專業(yè)特點，教出不同的專業(yè)特色

中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)教育，這就要求中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思路必須是以市場需求為中心，中職學(xué)校的課程教學(xué)以能力培養(yǎng)為目的。因而，大部分學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在了專業(yè)核心課上，而漠視甚至放棄了對文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。那么，要使學(xué)生真正轉(zhuǎn)變思想，感受到文化基礎(chǔ)課對專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，就需要教師根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點，用行之有效的方法幫助學(xué)生了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點，挖掘其與文化基礎(chǔ)課的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課的興趣。

教師可以在課堂中滲透更多的專業(yè)知識。比如，在營銷班講解市場調(diào)查報告時，筆者舉了日本三菱公司成功開拓女性手機市場的例子?！叭毡救馄放频氖謾C在市場上反應(yīng)平平，為了開拓手機市場，扭轉(zhuǎn)劣勢，他們開始做一系統(tǒng)的市場調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，他們敏銳地發(fā)現(xiàn)，一些青年，特別是女青年希望擁有符合女性審美特點的女性專用手機。因此，‘三菱小菲’剛投入市場就立刻贏得了女青年的喜愛，成為當(dāng)時女青年的首選機型，并且大大地提高了三菱手機的市場占有率?！苯又O(shè)疑：他們的奇思妙想是通過何種途徑取得成功的？進(jìn)而介紹市場調(diào)查報告的方法，強調(diào)市場調(diào)查報告關(guān)乎一個企業(yè)的生死存亡。作為營銷專業(yè)的學(xué)生，踏出社會更多的是和市場、客戶打交道，要想使得自己在以后的工作中獲得勝算，不僅要學(xué)好營銷專業(yè)相關(guān)知識，而且從現(xiàn)在開始必須積累好基本的廣告文案寫作技能。學(xué)生覺得市場調(diào)查報告具有十分神奇的力量，整堂課下來，學(xué)習(xí)氛圍很濃。課后，要求他們對中國電信開拓天翼手機的市場占有率和可能性盡可能進(jìn)行全面的調(diào)查，匯集成一份調(diào)查報告。他們綜合利用了調(diào)查報告的一些調(diào)研方法，結(jié)合了營銷知識，匯集的材料比較貼近實際，收效較好。

二、貼近學(xué)生需要，打造鮮活的教學(xué)內(nèi)容

中職《應(yīng)用文寫作》這門課程中對于每一個文種的介紹，基本都是按照文種定義、特點、格式、寫法、注意事項羅列，如果教師照本宣科，在方法上采用“理論+文種例文+練習(xí)”的模式，原本單一的教學(xué)內(nèi)容就會顯得枯燥、乏味，況且文種格式的設(shè)計老套，學(xué)生會認(rèn)為，多看幾遍例文，完全可以通過自學(xué)掌握應(yīng)用文的寫作知識，而不需要教師的再度說教。于是，學(xué)生上課的時候，聽得很隨意，遇到感興趣的文種學(xué)習(xí)，興致很高，不喜歡的，趴桌子睡覺。那么，如何讓學(xué)生接受這種枯燥無味的格式、寫法呢？

教師既要教書，也要育人。針對目前中職學(xué)生的年齡階段和他們特殊的時代背景，寫作課的教學(xué)內(nèi)容要適時引用鮮活的，發(fā)生在學(xué)生身邊的例子。比如，臨近教師節(jié)，教師可以提前教學(xué)生寫感謝信?？墒孪认蛩麄儾贾靡粋€作業(yè)“在教師節(jié)來臨之際，請你們給辛勤培育你們的老師寫一封感謝信”。教師節(jié)在校園范圍內(nèi)可以說是一個熱點節(jié)日，寫了感謝信之后，可再教學(xué)生寫一份海報，以宣傳教師節(jié)當(dāng)天的活動等等。活動結(jié)束后，可讓學(xué)生收集校園部分班級舉行教師節(jié)活動的材料，匯集成稿件，投稿到學(xué)校廣播站。由此可見，一個簡單的教師節(jié)，就可以挖掘出來更多的寫作內(nèi)容。不失時機，順勢拓展，會讓寫作與實際活動相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與行動中真正得到鍛煉。

三、用心分析學(xué)生，設(shè)計靈活的教學(xué)方法

應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)不僅是知識學(xué)習(xí)的過程，更是師生共同成長的發(fā)展過程。一堂優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用文寫作課是學(xué)生自主體驗、不斷發(fā)現(xiàn)的過程。作為教師，應(yīng)在教學(xué)中不斷探索切合學(xué)生實際的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高應(yīng)用文寫作水平。

1.以任務(wù)為驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做

以任務(wù)為驅(qū)動進(jìn)行分組教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教師創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計任務(wù)――學(xué)生分析任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問題――學(xué)生解決問題、完成任務(wù)――教師積極評價、歸納總結(jié)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法中涉及的問題是，教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，“任務(wù)”的設(shè)計要從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認(rèn)知能力、年齡階段、興趣愛好等特點，盡可能設(shè)計一些帶有趣味性、實用性、可行性的任務(wù)，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

例如：在旅游專業(yè)的應(yīng)用文教學(xué)中，筆者把全班49人分為5個組，每小組組員推選出一名組長。根據(jù)不同的文種要求，課前先布置每小組的任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備，組長作為小組代表陳述小組的智慧結(jié)晶。因該班學(xué)生比較少，兼之專業(yè)的原因，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，采用這種教學(xué)方法，學(xué)生的不服輸精神得到激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂氣氛活躍，各方面能力也就得到了加強。

2.以案例教學(xué)，精講、精練與現(xiàn)場模擬相結(jié)合

案例教學(xué)是應(yīng)用文寫作教學(xué)最有效的形式之一，應(yīng)用文中的案例多是利用經(jīng)典的應(yīng)用文寫作范文進(jìn)行情境實踐，它可以是正面的，也可以是反面的。在實施案例分析、討論、總結(jié)中，教師要充分尊重學(xué)生主體，做好知識引導(dǎo)性、輔的工作。

比如教學(xué)生寫求職信時，我給學(xué)生看了一個案例：某知名企業(yè)來學(xué)校招聘推銷人員，一個08級營銷專業(yè)的學(xué)生看到這則消息后，寫了一封求職信。

學(xué)生閱讀這個案例后，哄堂大笑。這時候，教師可鼓勵學(xué)生對例文進(jìn)行一番研究，再讓學(xué)生做充分的討論，各抒己見之后，教師幫忙梳理、歸納，啟發(fā)學(xué)生如何讓他們的求職信在所有的簡歷中脫穎而出，最終成功晉級面試。對案例進(jìn)行分析之后，要讓學(xué)生認(rèn)真回顧有關(guān)的理論知識，將知識轉(zhuǎn)會為寫作能力，起到一舉兩得的作用。經(jīng)過案例分析，大多數(shù)學(xué)生的寫作思維會被激活，再經(jīng)過知識的回顧，學(xué)生對求職信的寫作已心中有數(shù)，這時候，留出一定的時間給學(xué)生擬寫求職信。

案例教學(xué)法在應(yīng)用文寫作實際運用時，學(xué)生的寫作任務(wù)完成了，并不意味著解決了所有的問題，因為完成的寫作并不是唯一的答案，也不是標(biāo)準(zhǔn)答案。教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生多向思維、逆向思維思考，開拓學(xué)生寫作思路，提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。在這個案例中，教師還可以利用現(xiàn)成的求職信召開一場針對營銷專業(yè)學(xué)生的模擬招聘會，為學(xué)生提供一個展示自我、發(fā)揮能力的平臺。教師在整個招聘會模擬現(xiàn)場，只需鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在完成這場模擬招聘、面試后，不知不覺，如春風(fēng)化雨般，自然而然地掌握了求職信的知識，清楚招聘的具體流程，更重要的，學(xué)生群策群力，還會加強團隊合作意識，提高解決問題的能力以及應(yīng)對突發(fā)性和復(fù)雜性問題的能力。

中職教師在應(yīng)用文教學(xué)過程中要與時俱進(jìn)，不斷向時代、向生活學(xué)習(xí)，汲取新鮮的實用知識之水，激活學(xué)生的興趣之花，才能結(jié)出豐碩的果實，真正為社會提供素質(zhì)全面、技能過硬的崗位型人才。但“教學(xué)有法，教無定法”，教師貴在靈活運用各種教學(xué)方法，添設(shè)鮮活的貼近學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容，把中職應(yīng)用文寫作課程教好，最終實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 吳曉燕.問渠哪得清如許？為有源頭活水來――淺談如何發(fā)揮中職《應(yīng)用文寫作》課程的“應(yīng)用性”［J］.現(xiàn)代教育教研，2009，（8）.

篇8

尊敬的X老師：

你好!

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我們初一(6)班的莘莘學(xué)子，捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝您老師，您是我們永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。

感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，在此，我們真心的祝福全體老師節(jié)日快樂!

寫給初中老師的感謝信

老師!您辛苦了!

九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。老師，是您為我們開啟了智慧之門;是您為我們指引前進(jìn)的方向。您是我們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)的導(dǎo)師，是人類文明傳承的引路人。在教師節(jié)來臨之際，我們對全國的教師們說一聲：老師，您辛苦了!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

篇9

第二季（4月——6月）

第二季促銷活動主要是起到造勢作用，目標(biāo)是為第三季夏季熱銷做好預(yù)熱準(zhǔn)備，向消費者心中渠輸潤通品牌形象，樹立企業(yè)形象，引導(dǎo)消費者購買潤通純凈水。主要活動如下

節(jié)日造勢

1、五一促銷

活動時間：5月1日——5月7日

活動切入點：以五一長期為切入點

促銷對象：哈市市民

活動地點：市內(nèi)繁華廣場（如索菲亞廣場、防洪紀(jì)念塔）

活動主題：“濃濃家鄉(xiāng)情甜甜家鄉(xiāng)水”主題文藝演出

活動內(nèi)容：

設(shè)立“飲水機免費清洗，成本維修服務(wù)點”——在服務(wù)過程中，向消費者宣傳潤通純凈水產(chǎn)品優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢，同時派發(fā)宣傳品。

開展“喝潤通純凈水放時尚風(fēng)箏”促銷形式——5月是人們放風(fēng)箏的良好季節(jié)，因此在五一促銷期間制作潤通純凈水瓶形、小超人形、潤通標(biāo)識形風(fēng)箏，只要消費者購買一定數(shù)的潤通飲料，即可贈送一個風(fēng)箏。即銷售了產(chǎn)品，又在空中做了一次形象展示。

2、端午節(jié)促銷

活動日期：農(nóng)歷五月初五

促銷對象：出游市民

促銷切入點：以端午節(jié)踏青為切入點

活動地點：江沿、江北

活動內(nèi)容：

制作潤通水瓶形充氣模型或印有潤通字樣的氣球或夜光手鐲作為促銷獎品；

購一定數(shù)量潤通飲料，可獲贈促銷獎品一個；

為了達(dá)到良好的品牌宣傳效果，可單獨銷售潤通水瓶形充氣模型或印有潤通字樣的氣球，以提高潤通品牌知名度。

3、六一促銷

活動時間：5月31——6月2日

促銷對象：少年兒童

活動切入點：以六一兒童節(jié)為切入點

活動地點：市內(nèi)游樂園（如文化公園、兒童公園）

活動形式：舉行文藝演出

操作內(nèi)容：

舉辦“喝潤通水做好孩子領(lǐng)養(yǎng)潤通小超人”主題促銷活動——六一期間制作潤通小超人形的充氣模型。購買一定數(shù)量的潤通飲料（純凈水、鮮橙汁、冰紅茶），即可“領(lǐng)養(yǎng)”一個潤通小超人。

活動現(xiàn)場與小朋友互動，由現(xiàn)場小朋友參與表演、參與游戲，敢于上臺表現(xiàn)自己的小朋友可獲得一個潤通小超人作為獎勵。

校園促銷

促銷時間：5月20日——6月10日

活動目的：開發(fā)哈市中學(xué)校園市場

促銷對象：哈市各中、校高考考生

活動切入點：以高考為切入點

活動主題：“喝潤通，考運自然通”

促銷形式：

1、每天免費向參加高考的班級提供桶裝純凈水；

2、高考期間為每名參加高考的學(xué)生及監(jiān)考教師免費提供一瓶純凈水；

3、與校方合作，在校內(nèi)設(shè)置飲料直銷區(qū)，以7折優(yōu)惠價銷售潤通飲料；

4、高考期間為考場外等候的家長設(shè)立免費飲水點，同時印制帶到祝福性詞語的宣傳單向家長派發(fā)。

區(qū)域促銷措施

1、墻體噴繪廣告

考察各區(qū)域?qū)嶋H情況，計算投入墻體廣告數(shù)量。

在第二季度完成所有區(qū)域內(nèi)墻體噴繪廣告的制作安裝工作。

2、商形象宣傳車噴繪

各商提供送貨車輛，對車體進(jìn)行噴繪裝飾。

車體噴繪內(nèi)容：潤通純凈水、訂貨電話等產(chǎn)品廣告。

3、潤通太陽傘投放

向銷售業(yè)績達(dá)到一定數(shù)量的商發(fā)放潤通太陽傘；

在具備大型廣場的區(qū)域內(nèi)開發(fā)休閑廣場，設(shè)置太陽傘和休閑桌椅，同時也可銷售潤通飲料。

第三季（7月——9月）

第三季度是飲料夏季熱賣期，:

節(jié)日造勢活動

促銷時間：9月1日——9月30日

促銷目的：鞏固校園市場占有率

促銷對象：各大中小學(xué)

促銷切入點：以教師節(jié)為切入點

促銷形式：向各大中小學(xué)校教職員工發(fā)送感謝信。

向校方贈送潤通純凈水宣傳光盤。

感謝信內(nèi)容：

感謝廣大師生長期以來對潤通純凈水的支持；

篇10

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 多媒體教學(xué) 德育 結(jié)合

德育是學(xué)科教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)科教學(xué)中滲透德育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，是學(xué)科教學(xué)責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任?！缎W(xué)德育綱要》指出，學(xué)科德育滲透是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，德育應(yīng)每時每刻地滲透在各個教育環(huán)節(jié)中。信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)然也不例外。那么，怎樣才能寓德育于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之中呢?

一、寓愛國主義教育于信息技術(shù)教學(xué)之中

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，重在激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，引起情感共鳴，使學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。因此，教師要結(jié)合材料內(nèi)容，挖掘德育素材，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，自然地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到教育的目的。例如：在教學(xué)網(wǎng)上搜索這一單元內(nèi)容時，教師可指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找我國的四大發(fā)明為造福人類所做出的巨大貢獻(xiàn)，使學(xué)生知道中華民族自古以來就是勤勞、智慧的偉大民族，而且具有悠久而燦爛的文明歷史，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

教師也可結(jié)合學(xué)生關(guān)注的國內(nèi)外大事，在課堂教學(xué)中滲透社會責(zé)任感和愛國主義情感教育。如中國載人航天飛船“神舟六號”飛行成功后，每個中國人無不歡呼雀躍，甚至整個世界都在為此歡呼。筆者給學(xué)生布置的任務(wù)是上網(wǎng)搜索楊利偉與費俊龍、聶海勝乘坐“神舟五號”和“神舟六號”宇宙飛船探索太空的相關(guān)圖片、文字，然后制作成電子報刊，從而培養(yǎng)學(xué)生的科普知識素養(yǎng)和意識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)的思想和情懷。

二、寓感恩教育于信息技術(shù)教學(xué)之中

“愛使世界運轉(zhuǎn)”?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護(hù)別人。所以筆者進(jìn)行以下幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計：

在進(jìn)行制作美麗的賀卡教學(xué)時，筆者引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖軟件制作教師節(jié)或母親節(jié)、父親節(jié)的賀卡，并在賀卡上寫“教師節(jié)愉快!”“我愛你，媽媽!”“你是世界上最好的爸爸!”等祝福語，來表達(dá)他們對老師、父母的愛。

在進(jìn)行用寫字板寫漢字的教學(xué)時，筆者要求學(xué)生寫一封讓父母親最感動的信來表達(dá)對父母養(yǎng)育之恩的感謝信，把文字編輯教學(xué)與對學(xué)生的情感教育有機地結(jié)合在一起。

在進(jìn)行Word軟件教學(xué)時，給學(xué)生布置的任務(wù)是用Word軟件制作送給自己母親的賀卡，要求賀卡中有感人的圖片、發(fā)自肺腑的文字。

把以上內(nèi)容都保存下來，在教收發(fā)電子郵件后，讓他們自己用所學(xué)的知識發(fā)送到父母的郵箱中。

三、寓環(huán)保教育于信息技術(shù)教學(xué)之中

環(huán)境保護(hù)不僅僅是一個口號、一個話題，也是一門系統(tǒng)的科學(xué)，更是一種意識、一種理念、一種生活方式，需要公眾的廣泛參與。對每個學(xué)生來說，更是要從小養(yǎng)成環(huán)保意識。因此，教師在教學(xué)時可以精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的“地球觀”，關(guān)愛地球，關(guān)愛環(huán)境，逐步幫助學(xué)生樹立“關(guān)愛地球、從我做起”的意識。

筆者在教學(xué)畫圖軟件時，先用投影儀展示人類的地球所遭受的嚴(yán)重污染、生態(tài)破壞圖片，請學(xué)生進(jìn)行觀察、想象我們的地球所遭受的痛苦，然后用合適的方法把地球所承受的痛苦畫出來，從而對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)常識教育，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的家園——地球。我們還可以繪制“環(huán)?！鳖}材的宣傳畫；用Word軟件設(shè)計環(huán)保標(biāo)志；制作關(guān)于“保護(hù)母親河”“垃圾分類，防治污染”“關(guān)注綠色環(huán)?！钡葍?nèi)容的Word海報。

四、寓計算機使用道德教育于信息技術(shù)教學(xué)之中