導(dǎo)語：如何才能寫好一篇升職自薦書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好!

我是廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，將在今年5月份離開母校。踏入社會大學(xué)校，心情既興奮又彷徨。我渴望找到一個(gè)適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位。自從我從老師那里得知貴單位需一名會計(jì)人員，我高興極了，貴單位是我慕名已久的地方，會計(jì)又是我的對口專業(yè)，是我最喜歡最擅長的專業(yè)之一。因此我來不及斟酌詞句，就迫不及待地開始寫這封求職信，希望您能在百忙之中審閱一下，也許你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常稱職的未來下屬。

我出生于廣東省湛江市徐聞的一個(gè)農(nóng)民家庭，一個(gè)生活清苦但又充滿濃濃厚親情的家庭，我自幼養(yǎng)成勤奮刻苦,謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真實(shí)務(wù)的生活態(tài)度.我身體健康,品貌端正,思想上進(jìn),做事認(rèn)真，細(xì)致，簡潔。性格開朗，樂觀。我愛好學(xué)習(xí),在學(xué)校 十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會，自強(qiáng)不息，持之以恒，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，除學(xué)習(xí)外我 積級參加學(xué)生工作各社會實(shí)踐活動。

我曾在2006年經(jīng)貿(mào)科珠算比賽中獲獎，我愛好是國際象棋、乒乓球、看書等活動。對音樂也有濃厚的興趣，我自信我的熱情和能力能夠使我勝任貴單位的會計(jì)工作，我十分珍惜這次機(jī)會，請您給我這次機(jī)會，我將以全身心的投入來回報(bào)您的知遇之恩。

我的信地址是：廣東省農(nóng)工商職工來技術(shù)學(xué)樣 0512班

聯(lián)系電話：1501757258x 宿舍電話：0759——285xxxx

篇2

您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職材料!

我是**學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)**屆本科畢業(yè)生。我通過各種渠道了解到，貴校有雄厚的教育師資和廣闊的發(fā)展前景，并且十分重視人才，所以我渴望成為貴校教師隊(duì)伍的一員。誠盼領(lǐng)導(dǎo)予以重視，考察為謝。

作為新世紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生，我充分認(rèn)識到，教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及良好的團(tuán)隊(duì)精神對一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的重要性。因此我在四年的大學(xué)生活中，不斷的提高自己，充實(shí)自己，完善自己。我始終以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)完了本專業(yè)的所有的課程，使自己在專業(yè)知識方面，思考問題方面，理論發(fā)掘方面都取得了長足的進(jìn)步。四年的大學(xué)生活，鑄就了我誠實(shí)，踏實(shí)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了我的時(shí)間觀念，組織觀念和集體榮譽(yù)感。造就我較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)能力。

大學(xué)期間，我本著務(wù)實(shí)求學(xué)的精神，曾獲得國家及院級獎學(xué)金，通過了省VB二級考試，并在積極準(zhǔn)備國家計(jì)算機(jī)二級考試(C語言)，以及大學(xué)英語四級考試。

二十一世紀(jì)呼喚復(fù)合型教師，只有理論與實(shí)際相結(jié)合，才是創(chuàng)造成功的唯一源泉。大學(xué)四年是我逐漸溶入社會的四年。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，能徹底完成好各項(xiàng)任務(wù)，積極開展好各項(xiàng)活動，起到了很好的模范帶頭作用和上傳下達(dá)的骨干作用。工作上膽大心細(xì)有魄力。暑期有社會實(shí)踐經(jīng)歷。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地掌握了有關(guān)計(jì)算機(jī)軟硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論知識，有較強(qiáng)的動手操作能力。廣泛閱讀了經(jīng)濟(jì)、管理、法律、以及文學(xué)等方面的書籍，從而使自己的知識面得以大幅擴(kuò)展。:

學(xué)以致用，通過大學(xué)的學(xué)習(xí)我可以從事數(shù)學(xué)教育及相關(guān)專業(yè)工作，也能夠勝任有關(guān)的管理工作。當(dāng)然，大學(xué)教育的指導(dǎo)方針是素質(zhì)教育，只要貴校需要，我堅(jiān)決服從貴校的安排，因?yàn)槲蚁嘈刨F校的用人環(huán)境。

“自強(qiáng)不息”是我的奮斗動力，“勇攀高峰”是我的人生態(tài)度。不求安逸生活，用自己所學(xué)干一番事業(yè)，我愿與大家一起鑄造學(xué)校事業(yè)的大廈!如蒙錄用，定當(dāng)勤勉做事，不負(fù)眾望。切盼貴校的回音。

最后祝貴校桃李滿天下!

篇3

一、用多鼓勵的語言激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

長期的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，有時(shí)老師一句鼓勵的話，可以改變學(xué)生一生的命運(yùn)，對于一句話的效用，這無疑不是一件最美的結(jié)局。在日常的教學(xué)中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好，學(xué)習(xí)成績偏差；部分學(xué)生有可能思想素質(zhì)底，上課精力不集中等等，以及時(shí)時(shí)出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象，教師要善于說教，用一些激勵的語言來激勵他、鞭策他、鼓勵他積極向上、刻苦學(xué)習(xí)、刻苦專研，奉勸他改正錯誤、立志成才，不要輕易放棄人生中最寶貴的年華。美國心理學(xué)家托馬斯?哈里斯在他的名著《我行――你也行》中說到：“我行――他也行”是一種真正的自信心的反映和表現(xiàn)?！拔倚楔D―你也行”包含著我們?nèi)祟惏l(fā)展的希望，孕育著我們真正自信心的形成。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常常是抽象的學(xué)習(xí)，連貫性強(qiáng)，部分學(xué)生成績一時(shí)偏差屬正常，教師一定要激勵他們爬起來，一路腳踏實(shí)地的走好，你一定會進(jìn)步！不要抨擊或利用評價(jià)等傷害性的言語刺激他們幼小的心靈，傷害他們的自信心。

二、讓學(xué)生在主動探究中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

在新課改理論中，充分調(diào)動學(xué)生合作與探究的學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。在教學(xué)中讓學(xué)生主動去探究各種問題的解答，通過各種方式獲得結(jié)論，也可以通過學(xué)生的合作探究得出結(jié)論。在探究中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，并向?qū)W生介紹清楚探究的方法，使學(xué)生通過自己積極主動的探究或合作探究很快獲得正確的結(jié)論，掌握正確的方法，從而體驗(yàn)到獲得成功的喜悅，繼而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中抽空審閱我的材料！

招募一個(gè)掌握扎實(shí)專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是您的愿望。謀求一個(gè)充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到您的關(guān)照，是我的期盼；得力的助手，有助于您工作順心；合適的工作單位，有助于我施展才華。

或許我們會為著一個(gè)共同的目標(biāo)而站在一起，那就是：將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛！愿為貴單位工作，并奉獻(xiàn)自己的青春和才華。

期盼和感謝您的選擇！

我作為秘書專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試機(jī)會，以期進(jìn)一步考查我的能力。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個(gè)鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機(jī)會來臨之際，特試向貴單位自薦，希望能給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的機(jī)會。一顆真誠的心在期望您的信任。一個(gè)人的人生在等您的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入您們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

篇5

你騙我騙大家騙

王海是西昌某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)2003年的畢業(yè)生,

在成都一家公司干網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作。能進(jìn)這家公司,王海那份讓人刮目相看的自薦書起了舉足輕重的作用:“計(jì)算機(jī)三級畢業(yè),Photoshop圖片處理、C語言程序設(shè)計(jì)等等精通,還有在多家網(wǎng)絡(luò)公司兼職,有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)……”用人單位一看,當(dāng)即拍板要人,并作出承諾:工資每月1500元,要簽勞工合同,要辦保險(xiǎn),有福利,工作內(nèi)容是進(jìn)行網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)……

誰知道,一個(gè)月后王海就和公司爆發(fā)了“戰(zhàn)爭”。原因很簡單:公司不但沒跟他簽合同,沒辦醫(yī)療保險(xiǎn),而且還只發(fā)400元月薪。

王海遂和公司理論。但該公司經(jīng)理振振有辭地說:“承諾的待遇是正式員工才有的,你剛畢業(yè),當(dāng)然有個(gè)試用期?！蓖鹾Ｘ?zé)問當(dāng)初招聘的時(shí)候?yàn)楹尾恢v清楚,經(jīng)理說:“你一上辦公桌我就知道你是個(gè)新手,根本不熟悉網(wǎng)頁的制作,沒點(diǎn)破是給你面子。”王海一下子就啞了——他根本不懂許多東西,也從未在哪家網(wǎng)絡(luò)公司兼職過,王海僅僅有過幾次的社會實(shí)踐而已。結(jié)果在王海面前的只有“啞巴吃黃連”和自動辭職兩條路。王海承認(rèn)在自薦書里“做了手腳”,但他認(rèn)為用人單位也不對:“他們常常會開出一些根本就辦不到或不想辦到的‘優(yōu)厚待遇’吸引我們”,在王海眼里,大家都在欺騙,應(yīng)聘者不做手腳就要吃虧。

像類似王海之類的許多高校畢業(yè)生及待業(yè)青年還很多。

用人單位:能力最重要

大家知道,一家單位的“戰(zhàn)斗力”有多強(qiáng),除了自身管理外,一個(gè)很重要的原因就是人力資源的利用問題。

中國聯(lián)通涼山分公司綜合部經(jīng)理呂亞明深有感觸:“去年我公司施行中國聯(lián)通CDMA千人再就業(yè)工程,報(bào)名的許多人中自薦書上寫得非常精彩,非常有能力,但是當(dāng)在本公司試用了幾個(gè)月后才發(fā)現(xiàn),根本就不是那么回事情,做工作不賣力,口才不行等等問題就出現(xiàn),最后他們不得不將部分工作人員辭退。”

他還認(rèn)為:“自薦書是其中的一部分,我們還要跟應(yīng)聘者進(jìn)行交談,在交談的過程中能夠發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的許多能力。”他認(rèn)為,人都有虛榮心,應(yīng)聘者一般都會自覺或不自覺地在自薦書上添油加醋,所以,他們除了看作品外,更靠自己的眼睛給對方打分。

在記者采訪的數(shù)家用人單位中有三分之二表示:一旦發(fā)現(xiàn)能力與自薦書出入較大的,將毫不留情地被請走。

學(xué)子之辯:這是自我包裝!

師專外語系的李某透露,他班上有一個(gè)學(xué)生會干事,自薦書上變成了學(xué)生會主席;一個(gè)在外面干過兩個(gè)月家教的學(xué)生說自己“豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”;而中文系一個(gè)已畢業(yè)的學(xué)生原僅在某報(bào)實(shí)習(xí)過,在自薦書上卻成了“兼職記者”……像這種抬高自己的情況在相當(dāng)一部分學(xué)生中存在,“他們這是在完成一種自我包裝,可以理解?！?/p>

西昌師專張利認(rèn)為,自薦書本身就是一個(gè)人修養(yǎng)、能力的載體之一,在客觀的基礎(chǔ)上把自薦書“做”得好一點(diǎn),既可表現(xiàn)自己的才能,又能獲得用人單位好感,何樂而不為 “即使有些‘水分’,也可讓人在實(shí)踐中去‘?dāng)D干’嘛?！?/p>

篇6

一、地塊選擇

谷子耐澇性很差，應(yīng)選擇崗地，低洼地不宜種谷子。谷子對土壤質(zhì)地要求不嚴(yán)，但以微酸性或中性土壤為宜，輕鹽堿地也可。新墾的生荒地種谷子比較好。谷子對茬口比較敏感，適合種谷子的茬口排序：綠豆（或小豆）、大豆、馬鈴薯、甘薯、麥類、玉米、高粱和甜菜等，排在前面的茬口種谷子最好；反過來，谷茬種小豆也最好。高粱茬和甜菜茬后期易脫肥，因此需要增施肥料，尤其是有機(jī)肥。谷子忌重迎茬。但實(shí)在倒不開茬時(shí)，寧種重茬不種迎茬。谷子喜光、喜通風(fēng)，所以不耐陰，不宜和高稈作物進(jìn)行間作。

二、品種選擇技術(shù)

1. 引種

①谷子是典型的短日照作物，每個(gè)品種的適應(yīng)范圍比較狹窄。但也有少數(shù)特例品種，它們的適種范圍相當(dāng)廣泛，緯度、海拔對其影響都不大，如食味品質(zhì)超過“四大名米”的豫谷1號曾被成功引種到全國24個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）。②谷子適應(yīng)新環(huán)境能力較強(qiáng)。即不太適應(yīng)新環(huán)境的引進(jìn)品種，引種后邊種植邊選擇，連續(xù)幾年后就有可能逐漸適應(yīng)新的環(huán)境條件。③谷子變異性大。即在一個(gè)品種的田間群體中經(jīng)常會出現(xiàn)多種多樣的變異株。

2. 谷子品種的一些規(guī)律

①一般白粒品種較黃粒品種出米率高，種皮光滑的品種比無光澤的出米率高。②一般中、小粒型品種米質(zhì)好，大粒型品種米質(zhì)較差（千粒重低于2.5克的為小粒型品種，2.5～3.5克的為中粒型品種，3.5克以上的為大粒型品種）。③根據(jù)穗長把谷子品種劃分為：短穗型（8～20厘米）、中穗型（21～35厘米）、長穗型（36～55厘米）。

三、農(nóng)家肥的選擇

羊糞、雞糞和豬糞都是種植谷子的好肥料，特別是羊糞，不但增產(chǎn)效果好，而且出米率高，并能明顯增加小米的蛋白質(zhì)與脂肪含量和明顯改善小米的口感；而豬糞會使小米的口感略有降低。

四、整地

1. 地塊選擇

①一般不宜在新翻地N谷子。這是因?yàn)樾路赝了赏革L(fēng)，容易芽干和出苗后死苗，苗期扎根不牢、苗弱，后期易倒伏，秋天有時(shí)容易翻秸（早衰）；還易造成籽粒不飽滿、秕谷率高。②選擇輪翻地塊的原壟種植谷子是春旱地區(qū)防旱、保苗和高產(chǎn)的固有經(jīng)驗(yàn)。

2. 整地質(zhì)量

種植谷子對整地質(zhì)量要求極為嚴(yán)格。早春地表剛開始化凍時(shí)應(yīng)抓緊頂凌整地，要耙、壓、耢聯(lián)合進(jìn)行，最終達(dá)到土體緊實(shí)，而表層平、細(xì)并有一層松土層，這樣保墑效果好。豆茬只需在土壤化凍前耢一遍凍茬子即可。春耕只需旋耕10厘米深即可，不能過深，旋后立即鎮(zhèn)壓、耙耢。

3. 土壤緊實(shí)度

谷子對土壤緊實(shí)度要求嚴(yán)格，喜歡硬地，怕暄。因此播種前后對鎮(zhèn)壓要求比較嚴(yán)格，播前應(yīng)對墑情差的地塊多鎮(zhèn)壓幾遍（注意鎮(zhèn)壓后立即耙耢）。

五、播前種子處理

1. 鹽水選種

先用清水淘洗一遍，去雜和漂秕；再用食鹽水（食鹽U水=1U5）選種，動作要迅速，防止時(shí)間過長降低發(fā)芽率，選完后再用清水漂洗2遍，晾干備播。

2. 藥劑處理

用35%甲霜靈拌種劑按種子重量的0.3%拌種（干拌、濕拌均可），預(yù)防白發(fā)??；用2%戊唑醇濕拌種劑按種子重量的0.1%～0.2%拌種，預(yù)防黑穗病。

3. 毒谷

為使播種均勻和殺滅地下害蟲，需準(zhǔn)備部分毒谷。毒谷的處理方法：在開水中蓋上鍋蓋悶種10分鐘，再用濃度稍大的辛硫磷溶液悶種，晾干即可。這樣處理的死種子種粒體積和重量基本不變。

六、播種技術(shù)

1. 播種期的確定

確定播期時(shí)主要考慮因素是使谷子各生育時(shí)期的需水規(guī)律和降雨相吻合。谷子不易粉種，對播種期的要求不嚴(yán)格，既可以提前播“開犁谷”，也可延后到5月中旬播“收犁谷”。一般來講，谷子早播穩(wěn)產(chǎn)但不高產(chǎn)，晚播高產(chǎn)但不穩(wěn)產(chǎn)。吉林省最佳播期在5月初，因?yàn)?月5日以后土壤就開始煞漿，到5月10日以后基本已經(jīng)煞漿，這時(shí)再種谷子就不容易抓苗了，而且會造成草苗一起長。如果坐水種，宜適當(dāng)晚播。

2. 密度

吉林省中上等肥力地塊一般最佳公頃保苗60萬株以上，個(gè)別高稈、大穗品種可保苗55萬株左右。

考慮到光照、水肥分配、根系伸展等因素，谷子的株距不宜低于5厘米。谷子不宜過密，但也不能過稀，過稀不但減產(chǎn)而且植株間缺少了相互依靠更容易發(fā)生倒伏，所以農(nóng)諺有“稀倒谷子，密倒高粱”之說。

3. 施肥量的確定

歷年生產(chǎn)實(shí)踐反復(fù)證明：增施肥料是谷子高產(chǎn)的關(guān)鍵。而不是老觀念錯誤認(rèn)為的谷子耐瘠薄就不需要多少肥料。谷子每產(chǎn)出100千克籽粒，需吸收純N 2.5～3.0千克、P2O5 1.2～1.4千克、K2O 2.0～3.8千克，NUP2O5UK2O=1.0U0.5U0.8。底肥：一般每公頃施復(fù)合肥（15-15-15）250～350千克，缺鋅地塊每公頃再配施15千克硫酸鋅做底肥。種肥：每公頃施磷酸二銨35千克。

4. 播種

東北平原區(qū)主要采用大壟寬幅的種植方式，壟寬50～70厘米，壟上播幅寬10～12厘米（再過寬的播幅就沒有增產(chǎn)作用了），最好雙行精播。由于谷粒小、胚乳養(yǎng)分少，谷芽細(xì)弱、拱土能力差，所以播種覆土宜偏淺，以鎮(zhèn)壓后2～3厘米為宜。谷子播種對鎮(zhèn)壓要求嚴(yán)格，主要是因?yàn)楣茸恿Ｐ。c土壤接觸的緊密度差，不容易從土壤中吸水發(fā)芽，所以最好用IYM6型苗眼鎮(zhèn)壓器或鴨蛋形石磙子進(jìn)行重鎮(zhèn)壓，比用“V”形鎮(zhèn)壓器鎮(zhèn)壓效果好。墑情差的地塊需鎮(zhèn)壓3～4次，坐水種宜用木磙鎮(zhèn)壓。谷子播種帶要壓平，不要有溝，防止幼苗時(shí)遇急雨“灌耳”。

九、主要蟲害防治

1. 粟負(fù)泥蟲（又叫粟葉甲，俗稱舔蟲）

吉林省主要是防治越冬代成蟲，在6月上旬進(jìn)行防治，6月15～20日再防治幼蟲一次，可用4.5%高效氯氰菊酯乳油配成1000～1500倍液噴施。

2. 蛀莖害蟲（包括粟凹脛跳甲、玉米螟、粟灰螟和粟稈蠅）

蛀莖害蟲嚴(yán)重影響產(chǎn)量且防治困難。一般在6月上中旬拔節(jié)前噴藥預(yù)防這4種蟲害，藥液噴到莖基部5～20厘米處。①粟凹脛跳甲（又叫粟莖跳甲、谷跳甲，俗稱地蹦子）。吉林省重點(diǎn)防治越冬代成蟲，即在5月15～25日谷子幼苗3～5葉期，每平方米有蟲1頭以上時(shí)及時(shí)用4.5%高效氯氰菊酯乳油1000～1500倍液噴施防治，9：00～16：00噴藥為宜。②玉米螟（俗稱箭桿蟲）。吉林省關(guān)鍵是防治第一代幼蟲，二代幼蟲在吉林省很少為害谷子。在吉林省中、西部地區(qū)，一般6月末至7月上旬是谷子上螟卵孵化盛期即施適期，用20%氯蟲苯甲酰胺懸浮劑3000倍液針對葉背和莖基部噴藥。用赤眼蜂防治谷子玉米螟效果非常好，共放蜂2次，每公頃設(shè)45個(gè)放蜂點(diǎn)，吉林省西部在6月20日左右放第一次，每點(diǎn)放蜂2500頭，5～7天后放第二次，每點(diǎn)放蜂2700頭。③粟灰螟。吉林省主要防治第一代幼蟲，在6月中旬拔節(jié)前進(jìn)行防治，用4.5%高效氯氰菊酯乳油1500～2000倍液往莖基部噴施。用赤眼蜂效果也很好，防治方法同玉米螟。④粟芒蠅（又名粟稈蠅，俗稱谷蛆）。在吉林省越冬代成蟲高峰期（6月上中旬）和一代幼蟲孵化后在植株上爬行階段（6月下旬）是防治的關(guān)鍵時(shí)期，用50%辛硫磷乳油1000～1500倍液全株噴施。

谷子揚(yáng)花期噴藥防治病蟲害不能在上午噴藥，以防傷害花器。揚(yáng)花盛期杜絕噴藥。

十、成熟收獲

谷子籽粒92%的干物質(zhì)量是由抽穗后的葉片制造的，因此生育后期最上部3～5片葉極大地影響著谷子產(chǎn)量，尤其是旗葉對增加穗重和粒重的作用更是首屈一指。生育后期田間管理的中心任務(wù)是通過延長根系活力來保持葉面積平穩(wěn)下降，從而減少秕谷率。

1. 判斷谷子成熟收獲的標(biāo)準(zhǔn)

谷子成熟非?？欤赞r(nóng)諺道“谷熟一時(shí)，麥?zhǔn)煲粓s”。判斷谷子收獲的適宜時(shí)期應(yīng)以籽粒為準(zhǔn)，而非莖葉顏色是否變黃。理論上講谷子在蠟熟末期至完熟初期為收獲適期，生產(chǎn)上一般以谷穗朝陽面已經(jīng)“掛灰”，背陰面和穗基部（尤其是穗基部，因?yàn)檎麄€(gè)谷穗的穗基部籽粒成熟最晚）谷碼上的籽粒、穎殼全部斷青，籽粒堅(jiān)硬，用指甲掐不動，容易脫粒時(shí)及時(shí)收割。吉林省北部地區(qū)大約9月16日谷子成熟，割期一般在秋分節(jié)氣前后。谷子收割早了易導(dǎo)致傷鐮，“高粱傷鐮一把米，谷子傷鐮一把糠”，收割晚了又容易造成倒伏、鳥害、折穗和風(fēng)磨落粒損失。當(dāng)預(yù)知將有大風(fēng)來臨，應(yīng)突擊收獲，以防風(fēng)磨落粒。

2. 傳統(tǒng)收割方法

割倒后捆好（打捆時(shí)捆在植株上部），在天氣好時(shí)先散放，一般天氣可3～5捆豎碼成一垛，要注意經(jīng)常翻動。谷子在田間不宜晾曬過久，晾干后應(yīng)及時(shí)脫粒。

3. 脫粒

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一、研究對象與方法

1.研究對象

采用整群和分層隨機(jī)抽樣的方法，在石家莊市新華區(qū)和正定縣的初中抽取學(xué)生樣本400人。其中非獨(dú)生子女學(xué)生184人，獨(dú)生子女學(xué)生216人，獨(dú)生子女學(xué)生所占比例為54%。在獨(dú)生子女學(xué)生中男生為129人，女生為87人。并且獨(dú)生子女學(xué)生中城鎮(zhèn)戶口為117人，農(nóng)村戶口為99人。

2.研究方法

（1）施測。測量前對調(diào)查人員進(jìn)行一致性訓(xùn)練，采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語及學(xué)生的基本情況調(diào)查表，測量前向?qū)W生講明調(diào)查的目的及注意事項(xiàng)，采取無記名方式答卷，全部400份答卷均合格。

（2）測量工具。本文采用癥狀自評SCL-90量表對調(diào)查樣本進(jìn)行心理健康測量。采用1～5分的五級記分法，將SCL-90得分歸納為9個(gè)因子作為研究的心理健康水平指標(biāo)。

（3）統(tǒng)計(jì)分析。使用SPSS軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)，并且對相關(guān)分析進(jìn)行研究。

二、研究結(jié)果與分析

1.獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況等級研究結(jié)果

為了解獨(dú)生子女學(xué)生心理問題的嚴(yán)重程度，將因子分≥2以及由此而計(jì)算出的比例作為檢出率（其中因子分2≤X

2.獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況在人口變量學(xué)方面的差異

（1）不同地域獨(dú)生子女學(xué)生各因子比較結(jié)果

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對調(diào)查樣本不同地域情況各因子得分進(jìn)行方差分析，檢驗(yàn)結(jié)果為P0.05，說明方差為齊性。方差分析結(jié)果表明：農(nóng)村獨(dú)生子女學(xué)生各因子得分明顯低于城鎮(zhèn)獨(dú)生子女學(xué)生各因子的得分。不同地域狀況的獨(dú)生子女學(xué)生中軀體化、人際關(guān)系、抑郁性、恐怖病癥四個(gè)因子具有非常顯著的差異（P＜0.01）；焦慮性和強(qiáng)迫癥狀兩個(gè)因子在不同地域狀況的獨(dú)生子女學(xué)生中具有顯著性差異（P＜0.05）；而其他因子不具有顯著差異，具體結(jié)果見表1。研究表明，城鎮(zhèn)學(xué)生處在較復(fù)雜的人際關(guān)系環(huán)境中，社會競爭也十分激烈，由此產(chǎn)生的心理壓力要高于農(nóng)村學(xué)生。

（2）不同性別獨(dú)生子女學(xué)生各因子比較結(jié)果

為了研究不同性別獨(dú)生子女學(xué)生的心理健康狀況，對不同性別的獨(dú)生子女學(xué)生的測量結(jié)果進(jìn)行方差分析，檢驗(yàn)結(jié)果為P0.05，說明方差為齊性。方差分析結(jié)果表明：女學(xué)生各因子的得分顯著低于男學(xué)生各因子的得分。不同性別的獨(dú)生子女學(xué)生中所有9個(gè)因子之間都具有顯著性差異（P＜0.05），具體結(jié)果見表1。研究表明，在當(dāng)前社會環(huán)境下，由于男生要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，造成了男學(xué)生面臨的各方面壓力要顯著高于女學(xué)生。

（3）不同年級獨(dú)生子女學(xué)生各因子比較結(jié)果

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對調(diào)查樣本不同年級的各因子得分進(jìn)行方差分析，檢驗(yàn)結(jié)果為P0.05，說明方差為齊性。方差分析結(jié)果表明：隨著年級的增長，學(xué)生表現(xiàn)出來的壓力在增大。不同年級獨(dú)生子女學(xué)生中人際關(guān)系、抑郁性、焦慮性、敵對性四個(gè)因子具有非常顯著的差異（P＜0.01）；軀體化、恐怖病癥、精神病癥三個(gè)因具有顯著性差異（P＜0.05），具體結(jié)果見表2。造成上述結(jié)果的原因是，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的自我認(rèn)知能力逐漸提高，人生觀和價(jià)值觀逐步形成，隨之帶來更多的苦惱和困惑。

3.獨(dú)生子女學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)機(jī)制

（1）社會支持，構(gòu)建獨(dú)生子女學(xué)生心理健康的保障機(jī)制

社會環(huán)境間接或者直接地影響著獨(dú)生子女學(xué)生的心理健康的發(fā)展。第一，社會要健全社會福利制度和社會保險(xiǎn)制度，使人民切實(shí)體會到?jīng)]有子女也能老有所養(yǎng)的優(yōu)越感受，切實(shí)取消人們老無子女就無所養(yǎng)的顧慮。第二，民政部門和司法部門要做好家庭協(xié)調(diào)工作，徹底遏制住離婚率迅速上升的趨勢，有效地解決和調(diào)解家庭問題與家庭矛盾。第三，宣傳部門、計(jì)生部門和教育部門要搞好宣傳教育工作，辦家庭學(xué)校，教育家長培養(yǎng)民主的家風(fēng)、正確的教育態(tài)度和教育方式。

（2）家庭引領(lǐng)，構(gòu)建獨(dú)生子女學(xué)生心理健康的形成機(jī)制

家庭環(huán)境的好壞對孩子心理健康發(fā)展起著直接重要的作用。家庭在獨(dú)生子女學(xué)生成長及其社會化過程中所起的作用是學(xué)校或其他社會群體所無法替代的。因此，家庭中正確的教育態(tài)度、教育理念和教育方式有利于獨(dú)生子女學(xué)生的人格和個(gè)性的形成，在這種融洽和諧的家庭環(huán)境中，兒童最易接受父母的積極影響，父母的關(guān)心愛護(hù)和幫助可以促進(jìn)孩子性格的健康發(fā)展。第一，更新教育理念，建立民主的家教方式。民主的教育方式才有助于培養(yǎng)孩子的奉獻(xiàn)精神、有助于培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的情緒特征、有助于養(yǎng)成孩子的自制力和毅力。第二，加強(qiáng)獨(dú)生子女學(xué)生“自尊自信、自立自強(qiáng)”能力的培養(yǎng)。

（3）學(xué)校推進(jìn)，構(gòu)建獨(dú)生子女學(xué)生心理健康的指導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校作為學(xué)生心理健康教育的主渠道，應(yīng)把學(xué)生的心理健康提到議事日程上來，學(xué)校要進(jìn)行如下工作：成立心理咨詢室；配備專業(yè)的心理教師加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；建立獨(dú)生子女學(xué)生心理檔案，為獨(dú)生子女學(xué)生提供專門的心理咨詢服務(wù)；實(shí)行獨(dú)生子女學(xué)生定期心理健康檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決獨(dú)生子女學(xué)生的心理問題；還可以定期、不定期地進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，開展理論輔導(dǎo)講座和座談等。同時(shí)，也可以采取心理訓(xùn)練的方式，組織心理健康專家對獨(dú)生子女學(xué)生的心理過程和個(gè)性心理特征施以影響，培養(yǎng)學(xué)生的各種積極的心理品質(zhì)，并使其學(xué)會調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)的各種方法，為更好地參與和完成學(xué)習(xí)及生活任務(wù)做好心理準(zhǔn)備。

當(dāng)前，獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，獨(dú)生子女學(xué)生屬于潛在心理疾病的高發(fā)人群，獨(dú)生子女學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為社會不可忽視的重大問題，獨(dú)生子女學(xué)生的心理健康在地域上、性別上和年級上都存在很大的差異性，所以對獨(dú)生子女學(xué)生的心理健康狀況應(yīng)有針對性地予以重視和加以引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：大比例尺；數(shù)字化地形圖；質(zhì)量控制；控制體系

Abstract: from the large scale number line row chart the basis of the practice of production technology, this paper briefly describes the basic method of quality control and check the content, the emphasis on the establishment of project supervision and production units in the process of combining control of quality control system, and analyzes the trend of the development of the technology.

Keywords: large scale; Digital topographic map; Quality control; Control system

中圖分類號：O213.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

0 引言

隨著我國測繪發(fā)展步伐的加快，地表及其附屬物正發(fā)生著飛速的變化，如何將這些變化快速準(zhǔn)確地反映到地形圖上，確保地形圖的現(xiàn)勢性及準(zhǔn)確性，及時(shí)更新地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，是測繪工作的主要任務(wù)之一。采用數(shù)字化測繪技術(shù)對農(nóng)村及城市基本地形圖進(jìn)行測繪及修測是實(shí)現(xiàn)上述目的的重要手段之一。因此，研究制定數(shù)字化測繪的生產(chǎn)流程、作業(yè)模式、質(zhì)量監(jiān)控等技術(shù)已成為廣大測繪科技人員、管理人員的重要課題。

1 大比例尺數(shù)字化地形圖測繪的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)城市、礦區(qū)已建立以基本比例尺地形圖及其相對應(yīng)的等級控制點(diǎn)、圖形符號庫等為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)的更新采取全站儀數(shù)據(jù)采集數(shù)字化測圖完成。 地形圖的測繪以采用全野外數(shù)據(jù)采集數(shù)字化測圖方式完成，并轉(zhuǎn)換成基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式。其作業(yè)方式主要有2種：

1. 用全站儀(全站儀記錄卡)配合電子手簿，現(xiàn)場繪制草圖完成地物、地形的野外數(shù)據(jù)采集，室內(nèi)用數(shù)字化成圖系統(tǒng)將觀測數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形，并對照草圖編輯處理，生成數(shù)字地形圖。經(jīng)過檢查修改、信息化等一系列過程形成最終成果及入庫數(shù)據(jù)。

2.用全站儀配合筆記本電腦或PDA掌上電腦，現(xiàn)場將觀測數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為圖形，現(xiàn)場對構(gòu)建筑物、線狀地物、點(diǎn)狀地物及地貌等內(nèi)容進(jìn)行編輯處理，室內(nèi)進(jìn)行簡單的圖面整飾、檢查修改信息化等工作。該方法實(shí)現(xiàn)了便攜式電腦電子平板與小巧電子手簿優(yōu)勢的完美結(jié)合，成功解決了野外數(shù)據(jù)采集時(shí)由于采用常規(guī)電子手簿配合草圖記錄與內(nèi)業(yè)編輯分離而容易產(chǎn)生差、漏、碰、缺的難題，降低了成本，提高了質(zhì)量，是未來數(shù)字地形圖測繪技術(shù)發(fā)展的主要方向。

2 大比例尺數(shù)字化地形圖測繪的質(zhì)量控制

眾所周知，對大平板測圖或全站儀白紙測圖來講，質(zhì)量檢查的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)精度、地理精度和圖面整飾上，而數(shù)學(xué)精度則是評定圖幅質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著數(shù)字測圖技術(shù)的廣泛運(yùn)用，這一工藝方法得到改進(jìn)，使成圖精度提高了一個(gè)等級。按照《城市測量規(guī)范》的要求，數(shù)字圖的數(shù)學(xué)精度巳不再是主要問題，相反，對作業(yè)設(shè)計(jì)、地形圖的分層(代碼)檢查、多余數(shù)據(jù)刪除等方面提出了更高要求。因此，各級檢察員的技術(shù)素質(zhì)急需進(jìn)一步提高，以適應(yīng)數(shù)字測圖發(fā)展的需求。

ISO9000標(biāo)準(zhǔn)是國際公認(rèn)的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從質(zhì)量計(jì)劃、管理職責(zé)、人力資源、質(zhì)量記錄到過程控制、產(chǎn)品標(biāo)識、不合格品控制、產(chǎn)品檢驗(yàn)等都作了規(guī)定并形成文件，使質(zhì)量管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證產(chǎn)品的任何工序都得到有效控制。將大比例尺地形圖測繪的質(zhì)量控制與IS09000標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，形成測圖的質(zhì)量控制，有效控制測圖質(zhì)量。

2.1 質(zhì)量策劃

根據(jù)測繪范圍及時(shí)限，制定合理的人力及設(shè)備資源配置，詳細(xì)可行的施測方案和質(zhì)量計(jì)劃，影響質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及其控制措施，確定測繪過程中各級人員的質(zhì)量職責(zé)及質(zhì)量目標(biāo)。嚴(yán)格控制各工序質(zhì)量，使每一道工序始終處于受控狀態(tài)，以工作質(zhì)量保證工序質(zhì)量，工序質(zhì)量保證產(chǎn)品質(zhì)量的原則。

2.2 過程控制

過程控制包括外業(yè)過程控制和過程跟蹤監(jiān)督檢查。作業(yè)人員嚴(yán)格按規(guī)范要求操作，保證對地表地物調(diào)查到位，測繪到位，做到不錯、不漏、不差；采用基于便攜計(jì)算機(jī)和PDA掌上電腦，自動傳輸觀測數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)換為圖形，進(jìn)行實(shí)時(shí)編輯，最大限度地減少測繪過程中的差、錯、漏，從而保證了外業(yè)數(shù)據(jù)采集過程的質(zhì)量；過程質(zhì)檢人員對測繪過程實(shí)施跟蹤檢查，監(jiān)督檢查作業(yè)方法是否規(guī)范，成果是否達(dá)到要求，對過程結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督檢查。確保所有過程的質(zhì)量都處于受控狀態(tài)。

2.3成果檢查

由單位質(zhì)量管理部門對經(jīng)過過程檢查修改后的成果進(jìn)行抽查，進(jìn)一步降低測繪成果的缺陷，提高最終產(chǎn)品的質(zhì)量。

2.4 持續(xù)改進(jìn)

對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題由質(zhì)檢部門提出整改要求，限期整改，針對測繪過程中存在的質(zhì)量通病制定出糾正預(yù)防措施，杜絕類似問題的再次發(fā)生，不斷提高地形圖的測繪質(zhì)量。

2.5主管部門工程監(jiān)理質(zhì)量控制

工程監(jiān)理對測繪的全過程進(jìn)行跟蹤管理，監(jiān)督、檢查生產(chǎn)單位的質(zhì)保體系執(zhí)行情況及作業(yè)過程的規(guī)范性，指導(dǎo)制定測繪作業(yè)流程、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模式和表格，對作業(yè)單位提交的成果進(jìn)行抽查。堅(jiān)持日常監(jiān)督巡查與階段檢查相結(jié)合，評查與抽查相結(jié)合的原則，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給作業(yè)單位進(jìn)行整改，從而確保地形圖測繪的質(zhì)量。

3 大比例尺數(shù)字化地形圖測繪質(zhì)量檢查的主要內(nèi)容及方法

3.1 地理精度檢查

地理精度檢查，主要包括各種地圖要素的正確性，各種地理要素的表示是否協(xié)調(diào)一致，注記和符號的表示是否符合圖式要求，綜合取舍是否恰當(dāng)，圖面是否清晰、美觀，圖廓整飾是否正確、完整等。主要通過內(nèi)業(yè)圖面檢查和外業(yè)巡視對照檢查完成。

3.2 數(shù)學(xué)精度檢查

數(shù)學(xué)精度檢查包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、平面精度、高程精度及接邊精度。

3.2.1 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)主要檢查所用坐標(biāo)系統(tǒng)的正確性，圖廓線坐標(biāo)及控制點(diǎn)的正確性檢驗(yàn)等。

3.2.2 平面精度和高程精度檢查通過重復(fù)設(shè)站，測定各地物點(diǎn)的坐標(biāo)和高程，與圖上相同的地物點(diǎn)進(jìn)行比較，確定地物點(diǎn)的平面位置及高程誤差。

3.3 整飾質(zhì)量檢查

整飾質(zhì)量檢查包括：各種符號注記是否符合圖式規(guī)范要求；線劃是否光滑、清晰，線形是否符合規(guī)定；名稱、性質(zhì)、高程等注記是否正確，位置是否合理，字體、字號及方向是否符合規(guī)定，是否壓蓋地物及點(diǎn)狀符號；各種地理要素關(guān)系是否正確，是否有壓蓋、重疊等現(xiàn)象。

3.4 入庫檢查

數(shù)字化測圖的最終目的是將地形圖轉(zhuǎn)人GIS系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，入庫的數(shù)據(jù)必須根據(jù)GIS系統(tǒng)的要求進(jìn)行檢查，檢查的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)分層的完整性、數(shù)據(jù)層內(nèi)部文件的完整性、要素的完整性、屬性的完整性等。邏輯一致性：包括屬性一致性、格式一致性、分層一致性、拓?fù)潢P(guān)系的正確性、多邊形閉合等。屬性精度主要檢查點(diǎn)、線、面的屬性代碼及屬性值的正確性、惟一性，注記的正確性，數(shù)據(jù)分層的正確性。接邊檢查包括位置接邊和屬性接邊。檢查數(shù)據(jù)格式說明及附屬資料的正確性等。

3.5 附件質(zhì)量檢查

包括控制資料、底圖、檢查資料、文檔資料及其他附屬資料的正確性、完整性檢查。

篇9

1.巧設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生自主探究

探究總是以問題為對象的。學(xué)生只有面臨問題情境才會有思維。因此，在教學(xué)中教師設(shè)法創(chuàng)設(shè)種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，產(chǎn)生知識沖突形成懸念，對于引發(fā)學(xué)生迫不及待地探究的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的動機(jī)是十分重要的?？梢妴栴}情境應(yīng)該具有趣味性、障礙性、接受性和探索性，即當(dāng)學(xué)生面臨問題情境，確實(shí)想帶著渴求的心態(tài)去探究。

如對于問題“已知兩個(gè)同心圓的半徑，求圓環(huán)面積”，每個(gè)學(xué)生都能求解，但可能難以給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生也許會把它當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)去完成，而將問題放置在下面的背景之中所產(chǎn)生的教學(xué)效果卻是大不一樣。“有人設(shè)想，用比地球赤道長1米的繩子給地球加個(gè)圈，在地球和繩子之間必然有縫隙，這個(gè)縫隙中能放進(jìn)一個(gè)拳頭？縫隙的面積有多大？――有人猜測大不了多少，可是有人估測這個(gè)縫隙的面積比咱們學(xué)校大多了，你們的意見如何呢？”對于這個(gè)問題，學(xué)生雖具備一定的經(jīng)驗(yàn)但并不可靠，因而每個(gè)學(xué)生都想實(shí)際算一下，證實(shí)自己的猜想，這樣的學(xué)習(xí)自然會被看作是發(fā)自內(nèi)心的需要而不是一種負(fù)擔(dān)。

2.精心設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生自主探究

目前，在我們的課堂上常會看到師生配合非常“默契”的場面，教師提問頻頻，學(xué)生舉手如林，對答如流。可仔細(xì)聽聽，有些教師提問隨意性太大，問題無思考價(jià)值，甚至可以說是剝奪了學(xué)生自主探究的權(quán)利和機(jī)會。實(shí)踐證明，一個(gè)好的問題必須是能啟發(fā)思維，富有探究意味的。

例如，曾在一次賽教活動中聽了兩位老師講“梯形面積計(jì)算”時(shí)的兩種截然不同的提問。

教師甲：①兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形，拼成的平行四邊形的高與原梯形的高有什么關(guān)系？②拼成的平行四邊形的底與原梯形的哪兩條線段有關(guān)？③拼成的平行四邊形的面積與原梯形的面積有什么關(guān)系？④平行四邊形面積怎樣計(jì)算？梯形的面積又怎樣計(jì)算？

教師乙：兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成你所熟悉的一個(gè)什么樣的圖形？拼成的圖形與原梯形之間有哪些關(guān)系？

比較之下，前者顯的“雜”、“亂”、“碎”，并過于“直”和“露”，這種提問是以知識傳授為目標(biāo)，是指令性思考，是牽著學(xué)生沿著一條筆直的路行進(jìn)，把知識嚼的過細(xì)，沒有探究的意味，就好像過去的“大婆”把食物嚼碎喂給兒孫吃一樣，造成小孩子營養(yǎng)不良。而后者所包括的思考容量較大，是一種探究性的思考，拓展了學(xué)生探究的空間，達(dá)到了教師設(shè)問精，學(xué)生探究深的目的。

3.提供結(jié)構(gòu)材料，促進(jìn)學(xué)生自主探究

學(xué)生自主探究并不是憑空設(shè)想，放任自流，而是建立在教師精心設(shè)計(jì)安排之中，即教師的作用完全“潛伏”在學(xué)生自主探究的材料準(zhǔn)備和教堂過程中，既滿足學(xué)生自主探究需要，但又明顯地表現(xiàn)為讓學(xué)生自己獨(dú)立探究數(shù)學(xué)結(jié)論。因此，教師提供有結(jié)構(gòu)的探究材料，必須是經(jīng)過精心選擇的，有關(guān)豐富內(nèi)在聯(lián)系的材料，通過相互作用、聯(lián)系，蘊(yùn)含著某些關(guān)系或規(guī)律，其內(nèi)容包括學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，觀察操作的材料，結(jié)構(gòu)題組，電腦媒體應(yīng)用等。否則自主探究就會成為無源之水，無本之木。

例如,我在教學(xué)“合并同類項(xiàng)”一課時(shí)，首先復(fù)習(xí)前一節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生從眾多的代數(shù)式中識別出哪些是單項(xiàng)式，接著我借機(jī)把這些單項(xiàng)式摘錄并板書：xy,ab2，15ab2，－y3，-2，－4ab2，-3xy，18y3等

師：物以類聚，人以群分，把教室中所有在座的大家和我分成兩類怎分？

生1：按性別分，可分為男人、女人。

生2：按職業(yè)分，又分為教師、學(xué)生。

生3：按年齡分，又分為成人、青少年。

……

師：同學(xué)們把我們大家按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類，這很好，這些單項(xiàng)式，我們是否也可以以某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類呢？你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？被分在一類的單項(xiàng)式又有什么共同特點(diǎn)呢？你們想如何稱呼他們？

（同學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真討論、交流、匯報(bào)，此時(shí)“同類項(xiàng)”概念、特征的形成已是水到渠成了。）

4.體驗(yàn)創(chuàng)造過程，促進(jìn)學(xué)生自主探究

體驗(yàn)創(chuàng)造過程就是讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、歸納、分析和整理的過程中去理解一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出的，一個(gè)數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣探究和猜測到的，以及結(jié)論是如何應(yīng)用的。也就是把凝聚在教材中的思維成果經(jīng)過再創(chuàng)造而轉(zhuǎn)化為自己的思維成果或有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一正確的方法是實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”。因此，課堂教學(xué)過程應(yīng)是以學(xué)生自主探究為軸心的教學(xué)過程。

例：我在教學(xué)“等腰三角形性質(zhì)”一課的教學(xué)片斷。

師：如果在等腰三角形中作出一些線段（如角平分線、中線、高線），你能發(fā)現(xiàn)其中一些相等的線段嗎？你能證明你的結(jié)論嗎？

生：畫圖、分析、猜想。

生1：等腰三角形兩腰的高相等。

生2：等腰三角形兩腰上的中線相等。

生3：等腰三角形兩底角的角平分線相等。

生4：等腰三角形底邊中點(diǎn)到兩腰的距離相等。

……

（老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究證明自己的猜想）

師：（如圖）在等腰三角形ABC中，∠ABD=13∠ABC,∠ACE=13∠ABC,BD=CE嗎？如果∠ABD=14∠ABC,∠ACE=14∠ABC,BD=CE嗎？由此你能得到一個(gè)什么結(jié)論？

有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)通過觀察，猜測得出了一般結(jié)論：若∠ABD=1n∠ABC,∠ACE=1n∠ABC,則BD=CE并能加以證明。

篇10

【關(guān)鍵詞】 靈芝；束縛應(yīng)激；胰島素樣生長因子

Effect of aqueous extract from Ganoderma Lucidum on levels of serum insulinlike growth factorI in restraint stressed mice

【Abstract】 AIM: To investigate the effect of aqueous extract from Ganoderma Lucidum on levels of serum insulinlike growth factorI (IGFI) in restraint stressed mice. METHODS: The different doses of aqueous extract from Ganoderma Lucidum were given orally for 10 d in mice before restraint stress， and its serum IGFI was assayed by using the radioimmunoassay (RIA) after restraint stress for 20 h. RESULTS: The level of serum IGFI in restraint stressed mice given aqueous extract from 8 g/（kg?d）Ganoderma Lucidum before restraint stress was increased by 32% as compared with that in restraint stress control group (P

【Keywords】 Ganoderma Lucidum; restraint stress; insulinlike growth factorI

【摘要】 目的： 探討靈芝水煎劑對束縛應(yīng)激小鼠血清胰島素樣生長因子I(IGFI)含量的影響. 方法： 以不同劑量的靈芝水煎劑給應(yīng)激前的小鼠灌胃10 d，應(yīng)激20 h后用放射免疫分析法（RIA）測定其血清IGFI的含量. 結(jié)果： 束縛應(yīng)激前以8 g/（kg?d）靈芝水煎劑灌胃的小鼠，束縛應(yīng)激期間血清IGFI含量比單純應(yīng)激小鼠增加了32% (P

【關(guān)鍵詞】 靈芝；束縛應(yīng)激；胰島素樣生長因子I

0引言

靈芝自古被列為“扶正固本”、“滋補(bǔ)強(qiáng)壯”的精品藥物，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也證實(shí)靈芝對機(jī)體生理功能的影響有“扶正固本”式的調(diào)節(jié)作用，如平衡機(jī)體過強(qiáng)或過低的免疫功能［1］. 顯然，這種調(diào)節(jié)作用對治療以激素失衡和生理功能紊亂為主要特征的應(yīng)激來說，可謂針鋒相對、對癥下藥. 我們曾觀察到束縛應(yīng)激小鼠血清胰島素樣生長因子I（IGFI）含量明顯減少［2-3］，本實(shí)驗(yàn)我們觀察了靈芝水煎劑對應(yīng)激小鼠血清IGFI含量的影響.

1材料和方法

1.1材料Balb/c純系雌、雄性小鼠，鼠齡6~8 wk，體質(zhì)量22~26 g，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部動物中心提供. 羊抗兔IgG為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部免疫研究中心自制品，人基因重組胰島素樣生長因子I(rhIGFI)和多克隆IGFI抗血清購自Promega公司，Na125I為中科院上海原子能研究所產(chǎn)品，硫酸鯡魚精蛋白（純度100%， Prolamine）和Iodogen購自Sigma公司. 靈芝（赤芝）購自北京同仁堂，產(chǎn)地山東，常規(guī)水煎2次，兩次藥液經(jīng)紗布過濾后混合并濃縮至1 g生藥/1 mL， 4℃保存，用時(shí)以生理鹽水稀釋.

1.2方法

1.2.1動物分組實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分成17組，每組10只. 正常對照組小鼠飼養(yǎng)方法不變；單純應(yīng)激組小鼠不喂藥，但每天加喂生理鹽水1次，每次0.4 mL，連續(xù)10 d；應(yīng)激前喂藥組和喂藥后不應(yīng)激組分別以4 g/（kg?d）， 8 g/（kg?d）， 16 g/（kg?d）三個(gè)不同劑量的靈芝煎劑灌胃，1次/d，每次0.4 mL，連續(xù)10 d. 應(yīng)激前喂藥組小鼠分別于應(yīng)激期和應(yīng)激后第3日、第6日、第12日進(jìn)行血清IGFI含量測定，分析其變化情況.

1.2.2小鼠應(yīng)激與血清制備靈芝灌胃10 d后分別將小鼠束縛于特制籠中20 h，眶靜脈取血，血液置4℃冰箱中凝固4~6 h后低速離心分離血清.

1.2.3小鼠血清IGFI含量放射免疫分析Iodogen法制備125IrhIGFI，標(biāo)記率45%，比放射性125147 uCi/ug. 實(shí)驗(yàn)參照Mohan等［4］描述的方法，以logitB/BO法作標(biāo)準(zhǔn)曲線并求出各樣品IGFI的含量. 抗清和方法學(xué)的質(zhì)量控制:抗體特異性經(jīng)雙向免疫擴(kuò)散法測定，與家兔血清無交叉反應(yīng)；BO變異系數(shù)分析結(jié)果為批內(nèi)CV 2.31%，批間CV 3.90%；最小可測劑量按零標(biāo)準(zhǔn)平均B%減去兩倍批內(nèi)CV計(jì)算，最小檢出值為7.50 pg/ml；回收試驗(yàn)： 按標(biāo)準(zhǔn)曲線制作程序，將不同量標(biāo)準(zhǔn)品加入反應(yīng)體系中的5次回收試驗(yàn)，回收率平均為96%. 此外，RIA 緩沖液配制中以Tween20代替小牛血清，以避免血清中含有IGFI. 實(shí)驗(yàn)和γ計(jì)數(shù)使用北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部免疫研究中心603室、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部人類疾病基因研究中心的現(xiàn)有設(shè)備.

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理： 用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量數(shù)據(jù)以x±s表示，兩兩比較用t檢驗(yàn)，P

2結(jié)果

2.1靈芝對應(yīng)激期間小鼠IGFI含量的影響單純應(yīng)激組小鼠血清IGFI含量（68.0±3.3 ng）比正常對照組小鼠（129.0±2.6 ng）減少了47%（表1）；應(yīng)激前每天每只用8 g/kg以上靈芝灌胃的小鼠，應(yīng)激后的血清IGFI含量均比單純應(yīng)激小鼠的血清IGFI含量明顯增加，其中應(yīng)激前每天每只用8 g/kg靈芝灌胃的應(yīng)激小鼠血清IGFI含量（90.0±2.9 ng）比單純應(yīng)激的小鼠血清IGFI含量增加了32%（P

表1靈芝對小鼠應(yīng)激期間血清IGFI含量(ng)的影響(略)

2.2靈芝對恢復(fù)期小鼠IGFI含量的影響應(yīng)激后的第3日，應(yīng)激前10 d內(nèi)每天每只喂藥8 g/kg的應(yīng)激小鼠其血清IGFI含量（122.0±2.9）比沒有喂靈芝煎劑的單純應(yīng)激小鼠血清IGFI含量（89.0±3.0）增加了37%（P

表2靈芝對小鼠恢復(fù)期血清IGFI含量的影響［略］

3討論

應(yīng)激是一種常見的現(xiàn)象，恐懼、悲傷、高度精神緊張或嚴(yán)重疾患、身體傷害等均可誘發(fā)機(jī)體處于應(yīng)激狀態(tài). 應(yīng)激時(shí)機(jī)體的內(nèi)環(huán)境會發(fā)生很多變化，神經(jīng)內(nèi)分泌免疫系統(tǒng)功能紊亂尤為突出，體內(nèi)激素、細(xì)胞因子間顯著失衡，如生長激素（GH）減少和固醇類激素、兒茶酚胺類激素增多，血清IGFI含量也明顯減少. 本實(shí)驗(yàn)沿用建立了多年的IGFI放免分析法檢測束縛應(yīng)激小鼠血清IGFI含量，得到與以前一致的結(jié)果. 現(xiàn)已知IGFI有廣泛的生物學(xué)效應(yīng)，神經(jīng)細(xì)胞、免疫細(xì)胞、生殖細(xì)胞、內(nèi)分泌細(xì)胞以及許多組織上分布了IGFI的受體，應(yīng)激時(shí)體內(nèi)IGFI如此減少無疑會嚴(yán)重影響這些組織細(xì)胞的功能或生長. 因此，設(shè)法提高血清IGFI濃度對預(yù)防或治療應(yīng)激帶來的損害有積極意義. 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明靈芝能對抗小鼠應(yīng)激期間的血清IGFI含量下降和促進(jìn)小鼠應(yīng)激后血清IGFI濃度的恢復(fù).

血清IGFI濃度的穩(wěn)定取決于IGFI的合成、分泌、消耗和與血清IGFs結(jié)合蛋白（IGFBP）結(jié)合情況等因素的變化，任何一個(gè)因素的變化都將引起血清IGFI含量的改變. 應(yīng)激時(shí)生長激素（GH）的減少和固醇類激素、兒茶酚胺類激素的增多是引起血清IGFI含量減少的原因之一. 固醇類激素能促進(jìn)IGFBP1生成，而更多的IGFI與IGFBP1結(jié)合后其生物活性也隨之下降；兒茶酚胺類激素能通過降低葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)能力抑制胰島細(xì)胞分泌胰島素［5］而使血清IGFI減少. 有研究證明胰島素可刺激肝臟分泌IGFI［6］，另據(jù)Peter等［7］報(bào)道，給手術(shù)應(yīng)激者輸入胰島素后明顯增強(qiáng)了體內(nèi)IGFBP3的水解活性，使組織、血液中的游離IGFI升高. 正常情況下血清IGFI約有75%與IGFBP3呈結(jié)合狀態(tài). 較早的研究證明靈芝有促進(jìn)胰島素分泌作用，最近研究發(fā)現(xiàn)靈芝可通過促進(jìn)胰島細(xì)胞葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的表達(dá)而增強(qiáng)胰島細(xì)胞分泌胰島素［8］. 由此可見，靈芝促進(jìn)胰島素分泌是提高應(yīng)激小鼠血清IGFI濃度的一條重要途徑. 目前還沒有證據(jù)表明靈芝對固醇類激素、兒茶酚胺類激素的分泌有調(diào)節(jié)作用. 許多資料顯示靈芝提高應(yīng)激小鼠血清IGFI濃度是多途徑的，靈芝能保護(hù)肝臟和促進(jìn)白細(xì)胞DNA、RNA的合成，而肝細(xì)胞是IGFI的主要合成細(xì)胞，T， B淋巴細(xì)胞也是IGFI的潛在來源［9］. 我們在研究應(yīng)激狀態(tài)下的T， B淋巴細(xì)胞體外自分泌或旁分泌IGFI的機(jī)制時(shí)（待另文報(bào)道），卻未觀察到靈芝有直接誘導(dǎo)T， B淋巴細(xì)胞的IGFI mRNA表達(dá). 靈芝究竟如何作用于這些靶細(xì)胞和有哪些途徑調(diào)節(jié)體內(nèi)IGFI水平還需要做很多工作，同時(shí)我們以為在對靈芝藥效機(jī)制的研究中把中醫(yī)的“整體性、調(diào)節(jié)性和多成分參與”的主要藥理特點(diǎn)考慮進(jìn)去可能會有助于了解這些“謎”. 從對靈芝多糖的研究看，靈芝的主要生物活性成分是β1， 3鍵的葡聚糖，實(shí)際上人體腸道內(nèi)無法酶解β1， 3鍵的葡聚糖，但研究證明口服靈芝多糖同樣能發(fā)揮它的生物活性作用. 總之，本實(shí)驗(yàn)根據(jù)中醫(yī)藥理特點(diǎn)，口服靈芝水煎劑，提高了應(yīng)激機(jī)體的血清IGFI濃度，有利于諸如考生、航空員、消防員、有關(guān)患者等廣大人群預(yù)防或減輕應(yīng)激的危害，且方法簡便、有效.

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