導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)上授課工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

職業(yè)教育的定位是職業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，職業(yè)能力是關(guān)鍵。培養(yǎng)的是掌握技術(shù)的技能人才，這就決定了傳統(tǒng)的學(xué)科體系不適應(yīng)改革要求。本課程從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就緊緊圍繞學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。另外又結(jié)合了周邊企業(yè)的調(diào)研，選取了不同類(lèi)型有代表性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的檢測(cè)項(xiàng)目，既考慮到不同類(lèi)別的樣品采集的方法差異又考慮到各樣品的檢測(cè)方法差異，同時(shí)又照顧到服務(wù)本地區(qū)的典型的產(chǎn)品作為檢測(cè)對(duì)象來(lái)安排的的教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目化教學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)使教-學(xué)-做一體化，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程。力求做到各項(xiàng)目的選擇所需的知識(shí)與技能互補(bǔ)，在整個(gè)一體化教學(xué)過(guò)程中，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是以具體的產(chǎn)品為載體，模擬生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際情景從產(chǎn)品的取樣、預(yù)處理、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)記錄及報(bào)告的完成作為完整的任務(wù)一氣呵成。打破了以往教學(xué)中分步分階段授課而學(xué)生不能前后有機(jī)連貫起來(lái)的弊端，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的重構(gòu)。課程設(shè)計(jì)時(shí)又顧及到了知識(shí)體系的完整性。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將理論知識(shí)的掌握與實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)有機(jī)的融合在4種產(chǎn)品構(gòu)成的教學(xué)項(xiàng)目中，在每個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)中，教師可在總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生工作方案的時(shí)候講解補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，并在任務(wù)實(shí)操結(jié)束后，結(jié)合實(shí)操結(jié)果和現(xiàn)象對(duì)這一理論知識(shí)再次進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在掌握實(shí)踐操作技能的同時(shí)，也充分掌握相關(guān)的理論知識(shí)。教學(xué)項(xiàng)目安排：1）釀造醬油的分析與檢驗(yàn)；2）果汁的分析與檢驗(yàn)；3）水產(chǎn)品烤魚(yú)片的分析與檢驗(yàn)；4）肉制品火腿腸的分析與檢驗(yàn)每種項(xiàng)目下設(shè)多項(xiàng)任務(wù)。每一任務(wù)都是獨(dú)立的。例表1火腿腸的分析檢驗(yàn)包含了淀粉含量測(cè)定、脂肪含量測(cè)定、蛋白質(zhì)含量測(cè)定、亞硝酸鹽含量測(cè)定、抗生素的含量測(cè)定等檢測(cè)任務(wù)。這四種產(chǎn)品的檢測(cè)任務(wù)基本涵蓋食品分析的大部分檢測(cè)方法。

2教學(xué)組織與實(shí)施

教學(xué)的組織與實(shí)施采用的是六步教學(xué)法。我們?cè)诮虒W(xué)規(guī)模上采取分組進(jìn)行教學(xué)。首先，將全班同學(xué)以6人成立6個(gè)工作小組，根據(jù)每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的具體內(nèi)容，教師提前下達(dá)任務(wù)單，任務(wù)單包含了本次要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容及要求。各小組成員根據(jù)任務(wù)單要求去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論后，集思廣益共同制定工作方案，在理實(shí)一體化教室闡述工作方案的思路，由老師和其他組的同學(xué)對(duì)其工作方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，確定合適方案，同時(shí)，老師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)講解相關(guān)理論知識(shí)。每個(gè)組根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)對(duì)工作方案進(jìn)行修改，然后根據(jù)工作方案在理實(shí)一體化教室完成相應(yīng)任務(wù)。老師在學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行實(shí)操的時(shí)候進(jìn)行巡回檢查和指導(dǎo)，學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)記錄及報(bào)告，最后，由老師和學(xué)生共同對(duì)操作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。整個(gè)過(guò)程正是六步教學(xué)法的體現(xiàn)。項(xiàng)目運(yùn)行中結(jié)合使用了關(guān)鍵詞法、小組討論法、可視化法、模擬教學(xué)等各種教學(xué)方法。充分發(fā)揮了學(xué)生為主體的作用，讓人人參與學(xué)習(xí)中。

3課程考核

為客觀全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，本課程采取過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合的考評(píng)方式，強(qiáng)調(diào)過(guò)程考評(píng)的重要性，重點(diǎn)考核學(xué)生的動(dòng)手操作能力和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，其中過(guò)程考評(píng)占50分，期末考評(píng)占50分。

4教學(xué)效果總結(jié)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先理論后實(shí)踐，學(xué)生在課堂上感覺(jué)枯燥無(wú)味，知識(shí)模糊，同時(shí)學(xué)到的知識(shí)不能及時(shí)應(yīng)用及鞏固，而等到實(shí)踐課時(shí)學(xué)生的理論知識(shí)沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用早已忘得一干二凈。而如今的一體化教學(xué)使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)工作過(guò)程中所需的知識(shí)和技能相一致，能夠讓學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。采用理實(shí)一體化教學(xué)法授課，模擬企業(yè)真實(shí)的工作情境，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，實(shí)踐操作能力有了較大提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也有了較大進(jìn)步。

在一體化教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，始終是以學(xué)生為主體，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和自覺(jué)性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師發(fā)揮主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，較好的完成本次教學(xué)任務(wù)。同時(shí)學(xué)生在積極參與過(guò)程中也鍛煉了表達(dá)能力，有了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)討論也活躍了課堂氣氛，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源視野開(kāi)闊了視野。

篇2

網(wǎng)上黨課按時(shí)學(xué)

作為“”的內(nèi)容之一，上黨課是每名黨員必須完成的硬任務(wù)。為抓實(shí)這個(gè)硬任務(wù)，萊西市拓寬授課渠道，將萊西組工網(wǎng)作為上黨課的新課堂，按照精準(zhǔn)、及時(shí)、保效的原則，組織研究并列出相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，上傳到“黨課學(xué)習(xí)”子欄目，同時(shí)具體學(xué)習(xí)要求，從而讓基層黨支部組織上黨課有章可依，讓黨員學(xué)有所得。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年以來(lái)已上傳黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容46條，點(diǎn)擊訪問(wèn)量突破4萬(wàn)次。

“以前，一組織上黨課我就犯愁，不知道應(yīng)該學(xué)什么、到哪去找學(xué)習(xí)材料。有時(shí)候費(fèi)了不少精力找到的內(nèi)容，要么不符合當(dāng)前形勢(shì)，要么就是念報(bào)紙，搞得黨員有意見(jiàn)，上級(jí)不滿(mǎn)意。自從市里的組工網(wǎng)上有了“黨課學(xué)習(xí)”這個(gè)欄目，可解決了我們支部的大問(wèn)題，里面的內(nèi)容緊跟當(dāng)前形勢(shì)，貼近基層需要，形式豐富生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)只需打開(kāi)電腦一點(diǎn)鼠標(biāo)，文字、圖片和視頻節(jié)目便能直接展現(xiàn)出來(lái)，黨員學(xué)起來(lái)也有興趣，效果非常好?！瘪R連莊鎮(zhèn)軍寨村黨支部書(shū)記張永茂樂(lè)呵呵地說(shuō)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織開(kāi)展上黨課以來(lái)，該村黨員黨課出勤率提高了十多個(gè)百分點(diǎn)。

夏訓(xùn)冬訓(xùn)定時(shí)學(xué)

利用夏冬農(nóng)閑時(shí)節(jié)集中開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)，是一條有效可行的途徑。秉著因地制宜的思路，萊西市拓展學(xué)習(xí)時(shí)間，在萊西組工網(wǎng)上開(kāi)辟了 《冬訓(xùn)夏訓(xùn)》子欄目，每年定期安排在夏季、冬季農(nóng)村黨員相對(duì)閑暇的時(shí)間開(kāi)展黨員集中教育，通過(guò)提前夏訓(xùn)冬訓(xùn)學(xué)習(xí)工作方案，提出建議學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作要求等，切實(shí)增強(qiáng)了黨員教育的有效性和針對(duì)性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已上傳夏訓(xùn)冬訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容52條，點(diǎn)擊訪問(wèn)量近6萬(wàn)次。

“夏季、冬季是農(nóng)村的農(nóng)閑季節(jié)，以往在這個(gè)時(shí)節(jié)大家伙會(huì)經(jīng)常聚在一起打牌，有些人甚至參與賭博活動(dòng)。自從每年定期開(kāi)展黨員夏訓(xùn)、冬訓(xùn)以來(lái)，利用農(nóng)閑季節(jié)集中3至5天的時(shí)間組織黨員在一起學(xué)習(xí)，充充電，既豐富了大家的精神文化生活，極大地增強(qiáng)了黨員的組織歸屬感，又提高了黨員的思想素質(zhì)，非常適合農(nóng)村實(shí)際，很人性化?！毕母袂f鎮(zhèn)夏南莊村黨員張瑞君介紹道。今年以來(lái)，萊西市組織開(kāi)展了兩次黨員冬訓(xùn)、夏訓(xùn)集中教育活動(dòng)，每次活動(dòng)黨員出勤率均超過(guò)90%。

資源倉(cāng)庫(kù)隨時(shí)學(xué)

如何讓遠(yuǎn)教平臺(tái)上的一切優(yōu)質(zhì)資源都成為黨員學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫(kù)，萊西市也進(jìn)行了富有成效的探索。按照有序指導(dǎo)的工作理念，萊西市安排專(zhuān)人對(duì)中央、省、市和本地各級(jí)遠(yuǎn)程教育課件資源進(jìn)行篩選整理，整理出適合基層黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并有針對(duì)性地提供網(wǎng)絡(luò)鏈接和節(jié)目下載服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)提供學(xué)習(xí)資源鏈接及可下載節(jié)目146個(gè)，點(diǎn)擊下載量超過(guò)8萬(wàn)次。

篇3

為使基層一線(xiàn)人員及納稅人熟悉掌握各平臺(tái)軟件的操作應(yīng)用，提高工作效率，減少人為操作失誤，特對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)培訓(xùn)工作明確以下意見(jiàn)，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

一、培訓(xùn)時(shí)間

有下列情形之一的必須組織培訓(xùn)：1、軟件上線(xiàn)前，2、軟件上線(xiàn)后有重大修改且影響正常操作的，3、12366和基層部門(mén)根據(jù)納稅人和一線(xiàn)操作人員的意見(jiàn)反饋，認(rèn)為有必要進(jìn)行培訓(xùn)的。

二、培訓(xùn)原則

（一）培訓(xùn)組織以職能與需求相結(jié)合，重在對(duì)口。

對(duì)上級(jí)部門(mén)部署推廣的軟件，根據(jù)職能對(duì)口的原則，由相應(yīng)的業(yè)務(wù)處室牽頭組織并具體實(shí)施；對(duì)本級(jí)開(kāi)發(fā)的軟件，由需求的組織者負(fù)責(zé)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，需求的提出和組織是基層部門(mén)的，根據(jù)職能對(duì)口，由相應(yīng)的業(yè)務(wù)處室負(fù)責(zé)；大集中系統(tǒng)按模塊分類(lèi)，根據(jù)與省局條線(xiàn)對(duì)口原則，由業(yè)務(wù)處室分別負(fù)責(zé)。

（二）培訓(xùn)方式以集中與日常相結(jié)合，重在平時(shí)。

培訓(xùn)可以采取集中授課和日常練習(xí)兩種形式。集中培訓(xùn)由相關(guān)業(yè)務(wù)處室主動(dòng)開(kāi)展，以系統(tǒng)使用的崗位、人員為培訓(xùn)對(duì)象，分別按照相關(guān)崗位、人員要求設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。日常練習(xí)由軟件操作人員主動(dòng)進(jìn)行，在各軟件的模擬環(huán)境進(jìn)行練習(xí)。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容以操作與理論相結(jié)合，重在實(shí)踐。

根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象工作的內(nèi)容、方式和要求不同，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)分別有所側(cè)重，但總體注重操作實(shí)踐，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)理論。

三、培訓(xùn)職責(zé)

培訓(xùn)工作涉及到眾多職能部門(mén)，各處室和各參與單位應(yīng)各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合。

（一）計(jì)算機(jī)中心和征科處協(xié)同負(fù)責(zé)電教室的建立和維護(hù)，包括計(jì)算機(jī)配置、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)以及軟件模擬環(huán)境和上機(jī)練習(xí)的自動(dòng)化考勤系統(tǒng)。

（二）市局征科處負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的總體安排和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)協(xié)同配合其他業(yè)務(wù)處室開(kāi)展軟件培訓(xùn)。

（三）各職能處室對(duì)自己職能范圍內(nèi)的軟件負(fù)有下列職責(zé)：負(fù)責(zé)制定具體培訓(xùn)方案；按照分批分類(lèi)培訓(xùn)的要求，結(jié)合培訓(xùn)人員數(shù)量確定培訓(xùn)場(chǎng)次；負(fù)責(zé)各單位師資力量的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)對(duì)納稅人培訓(xùn)的演示光盤(pán)、服務(wù)手冊(cè)、操作手冊(cè)的制作；負(fù)責(zé)解答稅務(wù)干部和納稅人在培訓(xùn)和實(shí)際操作過(guò)程碰到的各類(lèi)問(wèn)題；負(fù)責(zé)上報(bào)需省局解決的各類(lèi)問(wèn)題。

（四）外包服務(wù)公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)的技術(shù)保障，包括網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通、環(huán)境搭建以及設(shè)備支持等。

四、培訓(xùn)流程

（一）內(nèi)部培訓(xùn)流程

培訓(xùn)組織部門(mén)制定培訓(xùn)計(jì)劃、制作培訓(xùn)教材（簡(jiǎn)易操作手冊(cè)）、確定培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)地點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)授課、模擬操作、培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題答疑、組織考試、問(wèn)題收集、問(wèn)題反饋。

培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)部門(mén)要及時(shí)將培訓(xùn)材料下發(fā)各單位，各單位應(yīng)認(rèn)真組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)（包括授課PPT講義、軟件操作手冊(cè)、大集中系統(tǒng)運(yùn)維熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題等材料），并及時(shí)向組織培訓(xùn)部門(mén)反饋工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

（二）納稅人培訓(xùn)流程

培訓(xùn)部門(mén)制定培訓(xùn)計(jì)劃、制作教材、確定對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)授課、納稅人模擬操作、問(wèn)題收集并解答反饋。

對(duì)納稅人的培訓(xùn)要依托“納稅人學(xué)校”平臺(tái)組織，按照《“納稅人學(xué)?！惫芾磙k法》開(kāi)展。對(duì)納稅人培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)單位要及時(shí)將培訓(xùn)材料在地稅網(wǎng)站，供納稅人下載學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)工作機(jī)制

（一）問(wèn)題收集解答機(jī)制

業(yè)務(wù)處室為軟件問(wèn)題收集的第一責(zé)任人，應(yīng)明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)基層部門(mén)和12366反映的軟件使用中的問(wèn)題，及時(shí)解答并整理形成“系統(tǒng)操作常見(jiàn)問(wèn)題”，下發(fā)各單位學(xué)習(xí)。對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原因，培訓(xùn)部門(mén)不能解決的，要及時(shí)向省局對(duì)口處室反映，需要省局大集中項(xiàng)目組解決的，將問(wèn)題匯總后由征科處統(tǒng)一上報(bào)。

（二）過(guò)程監(jiān)控機(jī)制

在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)注重培訓(xùn)質(zhì)量和效果。培訓(xùn)部門(mén)要加大對(duì)各單位師資培訓(xùn)，及時(shí)跟蹤稅務(wù)干部和納稅人的反映，出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)溝通并做好宣傳解釋工作，有重大問(wèn)題立即向上級(jí)匯報(bào)。

（三）考核獎(jiǎng)懲機(jī)制

為了有效檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，市局將開(kāi)發(fā)大集中系統(tǒng)操作考試軟件，供培訓(xùn)部門(mén)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行操作考試。培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)部門(mén)要組織對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行上機(jī)考試，并通報(bào)考試結(jié)果，對(duì)考試優(yōu)秀的單位和個(gè)人，予以表彰。對(duì)連續(xù)三次以上上機(jī)考試不及格的個(gè)人實(shí)行待崗學(xué)習(xí)。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。軟件系統(tǒng)的熟練操作是推進(jìn)我市稅收管理現(xiàn)代化的重要方面，也是進(jìn)一步規(guī)范征管工作要求、優(yōu)化納稅服務(wù)的重要舉措。各單位各部門(mén)要按照市局的工作意見(jiàn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面落實(shí)。

（二）精心組織，穩(wěn)步推進(jìn)。培訓(xùn)工作應(yīng)積極穩(wěn)妥地分步、分類(lèi)實(shí)施。各部門(mén)要制定積極可行的培訓(xùn)工作方案，確定每批次的人數(shù)、場(chǎng)地和師資人員，明確各階段的任務(wù)目標(biāo)和責(zé)任人員。對(duì)納稅人的培訓(xùn)要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)并統(tǒng)籌組織，不給納稅人增加負(fù)擔(dān)。

篇4

關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)心得及收獲

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。

一、制定各類(lèi)計(jì)劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)心得及收獲

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

老師們同步線(xiàn)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在釘釘群里批改作業(yè)

線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。

線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。

家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)心得及收獲

初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一、優(yōu)勢(shì)：

(一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。

二、不足：

(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。

希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)心得及收獲

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)心得及收獲

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。

一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)心得及收獲

篇5

 地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)是防震減災(zāi)的基礎(chǔ)和首要環(huán)節(jié)，對(duì)提高防震減災(zāi)工作實(shí)效，具有重要的作用。一年來(lái)，我們依靠地震科技進(jìn)步，不斷探索新的理論和新的地震預(yù)報(bào)方法，認(rèn)真搞好地震監(jiān)測(cè)管理工作，并且對(duì)焦作及周邊、河南及鄰區(qū)地震預(yù)報(bào)的中期、短期、臨震作了一些大膽嘗試和有益探索。并且平息了謠傳，穩(wěn)定了社會(huì)，當(dāng)好了政府參謀。主要做了以下幾方面的工作：

 1、繼續(xù)完善地震監(jiān)測(cè)手段

 我市有地震臺(tái)一個(gè)，主要進(jìn)行測(cè)震、地形變觀測(cè)；有4口深水觀測(cè)井，其中有2口屬于國(guó)家地震局深井觀測(cè)水網(wǎng)，有14口淺層水位觀測(cè)井，4臺(tái)β—r射線(xiàn)自動(dòng)測(cè)試定標(biāo)器，5臺(tái)電磁波脈沖電腦自計(jì)儀，還有地溫、地傾斜、磁偏角、氣象觀測(cè)等手段。從2006年到2006年陸續(xù)在全市新增了斷層氣觀測(cè)手段和電磁波、地溫、地電數(shù)字化觀測(cè)手段十多臺(tái)（套）。出色完成了省地震局交給的對(duì)08、09井的管理任務(wù)。

 2006年建立和完善了焦作市地震前兆動(dòng)物宏觀觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)，55個(gè)地震宏觀觀測(cè)點(diǎn)覆蓋全市六縣四區(qū)，均具備固定觀測(cè)場(chǎng)所、觀測(cè)對(duì)象、聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)四個(gè)基本條件。規(guī)范對(duì)全市測(cè)報(bào)點(diǎn)的管理，推行了“三個(gè)一”，即一塊銅牌、一套制度、一名責(zé)任人，局監(jiān)測(cè)管理科繪制了焦作市地震監(jiān)測(cè)網(wǎng)點(diǎn)分布圖、一覽表和地震前兆綜合動(dòng)態(tài)跟蹤研究圖表，對(duì)其實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

 2、建設(shè)地震信息通訊系統(tǒng)

 我局與省局無(wú)線(xiàn)電臺(tái)始終保持著聯(lián)系，電臺(tái)工作正常，能保證應(yīng)急通訊的需要。目前我局擁有10部電臺(tái)、8部對(duì)講機(jī)，形成了一個(gè)獨(dú)立的無(wú)線(xiàn)通訊網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足了地震應(yīng)急通訊的需要。我局計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)省局網(wǎng)絡(luò)中心，及時(shí)從網(wǎng)上獲悉省局有關(guān)文件材料、信息，每周至少與網(wǎng)絡(luò)中心連接一次，及時(shí)下載有關(guān)材料，今年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成了向省局傳送年度會(huì)商報(bào)告、異常報(bào)告和地震應(yīng)急基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等工作。2006年完成了部分縣市區(qū)地震辦與市局地震信息計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)工作，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向市局傳送相關(guān)資料信息。2006年完成了焦作市十五項(xiàng)目信息節(jié)點(diǎn)的硬件準(zhǔn)備工作，初步完成了地震信息網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的調(diào)試，目前由1臺(tái)服務(wù)器與兩客戶(hù)機(jī)組成一個(gè)地震信息局域網(wǎng)。與縣市地震辦通過(guò)電子郵件方式進(jìn)行資料傳送；

 對(duì)焦作市地震信息網(wǎng)站進(jìn)行了實(shí)行的更新與維護(hù)。上半年增加了地震科普知識(shí)進(jìn)農(nóng)家專(zhuān)欄

 3、認(rèn)真做好震情短臨跟蹤工作

 1)堅(jiān)持周、月、季會(huì)商，有異常情況緊急會(huì)商，上半年共編發(fā)震情會(huì)商紀(jì)要6期，編發(fā)震情8期；

 2)

 堅(jiān)持按時(shí)收集、報(bào)送、分析數(shù)據(jù)，2006年上半年，全市六縣共新增高了幾十項(xiàng)前兆觀測(cè)手段，加之原有的前兆觀測(cè)手段，共30多項(xiàng)。監(jiān)測(cè)科在工作人員少，工作量大的情況下，克服困難，加班加點(diǎn)，堅(jiān)持建立了地震觀測(cè)資料數(shù)據(jù)庫(kù)，每周繪圖分析資料。對(duì)豫08、09井資料指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)校核，于每月10日前報(bào)送省地震局；

 3)堅(jiān)持異常零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度，上半年共發(fā)送震情零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告182期；

 4)

 積極同兄弟省市地震監(jiān)測(cè)部門(mén)互換觀測(cè)資料，同濮陽(yáng)、安陽(yáng)等地市交換地下水等前兆觀測(cè)資料，與四省聯(lián)防區(qū)的地市交換震情會(huì)商意見(jiàn)；

 5)對(duì)全市地震宏觀測(cè)報(bào)點(diǎn)進(jìn)行了檢查，調(diào)整了部分宏觀測(cè)報(bào)點(diǎn)，并上報(bào)省地震局；

 6)對(duì)一些前兆異常進(jìn)行及時(shí)落實(shí)，做到了落實(shí)異常不過(guò)夜。上半年先后對(duì)修武地溫異常、地震臺(tái)地傾斜異常進(jìn)行了認(rèn)真的落實(shí)；

 7)對(duì)市直測(cè)報(bào)點(diǎn)進(jìn)行維護(hù)與維修，上半年共到測(cè)報(bào)點(diǎn)檢修儀器4次，對(duì)豫09井重新更換了測(cè)繩，對(duì)豫08井進(jìn)行了測(cè)繩標(biāo)定；

 8)5月初，對(duì)市直測(cè)報(bào)點(diǎn)、斷層氣觀測(cè)點(diǎn)及部分縣微觀觀測(cè)手段進(jìn)行了檢查；

 9)

 編寫(xiě)完成了焦作市2006年中地震趨勢(shì)會(huì)商意見(jiàn)，參加全省地震趨勢(shì)年中會(huì)商會(huì)，在會(huì)上提出了我市異常項(xiàng)目及趨勢(shì)判定意見(jiàn)；

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共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1bsp;10)較好地完成了測(cè)報(bào)點(diǎn)的管理工作，及時(shí)發(fā)放測(cè)報(bào)點(diǎn)補(bǔ)助，及時(shí)購(gòu)置斷層氣觀測(cè)管，保證了斷層氣觀測(cè)點(diǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

 4、組織局、臺(tái)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)

 針對(duì)我局年青干部多的特點(diǎn)，2006年度我局組織了全局專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班，聘請(qǐng)地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)專(zhuān)家授課，傳授地震監(jiān)測(cè)、分析預(yù)報(bào)等業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，提高了我局整體專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。另外，我局還派出人員參加國(guó)家和省局及兄弟省地震局組織的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，取得了預(yù)期的效果。

 5、工作成果顯著

 2006年度，我局高度重視地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作，制定了短、臨地震預(yù)報(bào)工作方案、震情跟蹤預(yù)報(bào)方案，修訂完善了各項(xiàng)地震監(jiān)測(cè)制度，確保了我市地震觀測(cè)資料的準(zhǔn)確性、連續(xù)性，在全省評(píng)比中獲得好成績(jī)。我市地震臺(tái)的測(cè)震、地傾斜、地磁觀測(cè)資料在省地震局組織的評(píng)比中，均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；市08、09井在省局地下水觀測(cè)資料的評(píng)比中均獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；編寫(xiě)的《焦作市2006年度地震趨勢(shì)綜合研究報(bào)告》獲省地震局評(píng)比第三名。各縣市區(qū)測(cè)報(bào)點(diǎn)的觀測(cè)資料都達(dá)到了市局要求。市地震局每年都要召開(kāi)評(píng)比會(huì)，對(duì)縣（市）區(qū)資料進(jìn)行年度評(píng)比驗(yàn)收及縣市區(qū)防震減災(zāi)工作進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)。

 6、群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)運(yùn)行良好

 我局在河南省群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，早在92年率先在河南省完成無(wú)線(xiàn)電臺(tái)通訊和電磁波觀測(cè)網(wǎng)建設(shè)。目前我市群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可分為宏觀和微觀兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)。微觀網(wǎng)絡(luò)可分為兩種形式，其一是市地震局負(fù)責(zé)管理的市直觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)和縣（市）、區(qū)地震辦直接觀測(cè)的微觀手段，其中有電磁波、地傾斜、蓋革記數(shù)器、地溫等手段，其二是縣（市）、區(qū)自己管理的以水井水位為主的手段，目前也形成了水井觀測(cè)網(wǎng)。

 宏觀網(wǎng)點(diǎn)，目前已建成宏觀觀測(cè)點(diǎn)55個(gè)，這些動(dòng)物前兆觀測(cè)點(diǎn)基本具有五大要素，即一定的觀測(cè)規(guī)模、固定的觀測(cè)場(chǎng)地、有固定聯(lián)系人員觀測(cè)人員、有通訊地址和聯(lián)系電話(huà)、有管理規(guī)章制度。

 7、完成了焦作市地震臺(tái)臺(tái)站改造工作

 根據(jù)宋瑞祥局長(zhǎng)關(guān)于“要把焦作市地震臺(tái)建成全國(guó)一流臺(tái)站”的指示精神，我局多方爭(zhēng)取資金70萬(wàn)元，用于市地震臺(tái)環(huán)境和硬件改造，使市地震臺(tái)的軟硬件設(shè)施有了徹底改觀，市地震臺(tái)已成為集地震監(jiān)測(cè)、河南省青少年科技教育基地、焦作市防震減災(zāi)科普教育基地三位一體，面向社會(huì)開(kāi)放，具有地方特色，集多種功能于一身的嶄新臺(tái)站。

篇6

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!一起來(lái)看看最新2020疫情期間線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟范文精選5篇，歡迎查閱!

疫情期間線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟1

一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿(mǎn)頭大汗，又一次束手無(wú)策。

最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

疫情期間線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟2

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。

一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

疫情期間線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟3

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;

2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了;

4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);

5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

疫情期間線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟4

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

老師們同步線(xiàn)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在釘釘群里批改作業(yè)······

線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。

線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。

家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

疫情期間線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟5

初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一、優(yōu)勢(shì)：

(一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。

二、不足：

(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。

希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

篇7

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)

打鐵還需自身硬，為進(jìn)一步強(qiáng)素質(zhì)、提水平，我站結(jié)合發(fā)展提升年活動(dòng)和“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”活動(dòng)，把政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、法律學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在專(zhuān)業(yè)方面，抓住機(jī)會(huì)虛心向單位內(nèi)外的老造價(jià)、老工程師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，使自己的業(yè)務(wù)能力有了大幅的提高，處理工作更得心應(yīng)手。在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還特別注意站內(nèi)干職業(yè)務(wù)能力的提高，通過(guò)各渠道了解站內(nèi)職工的專(zhuān)業(yè)水平，然后有針對(duì)性的安排大家學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天上午8點(diǎn)為大家的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，并請(qǐng)副站長(zhǎng)輪流為大家授課，大家進(jìn)步明顯，為高效服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化服務(wù)，扎實(shí)做好每項(xiàng)工作

我們一直致力將我站建設(shè)成“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、高效型、勤廉型”的行業(yè)監(jiān)管部門(mén)，我站把“服務(wù)型”作為工作的主線(xiàn)，著力提高服務(wù)水平，以服務(wù)促管理，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在施工合同備案和竣工備案工作中，我們即逐字逐句逐條的仔細(xì)審閱，及時(shí)反饋意見(jiàn)積極主動(dòng)做好協(xié)調(diào)和溝通工作，同時(shí)又按規(guī)定限時(shí)辦結(jié)，受到建設(shè)各方的一致好評(píng)。

一年來(lái)共完成施工合同告知49項(xiàng)，施工合同告知審查表已列入建設(shè)工程項(xiàng)目申請(qǐng)施工許可證必備材料之一，同時(shí)景德鎮(zhèn)市各建設(shè)工程造價(jià)咨詢(xún)公司在辦理建設(shè)工程項(xiàng)目結(jié)算也必須要求委托方提供施工合同告知審查表，并根據(jù)表中審查意見(jiàn)結(jié)合相關(guān)資料做出真實(shí)有效的工程造價(jià)；完成發(fā)承包雙方工程竣工結(jié)算文件告知20項(xiàng)，發(fā)承包雙方工程竣工結(jié)算文件告知審查也納入建設(shè)工程竣工備案聯(lián)審程序之一。

根據(jù)江西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳的《關(guān)于認(rèn)真執(zhí)行<__省建設(shè)工程計(jì)價(jià)管理辦法>加強(qiáng)建設(shè)工程造價(jià)監(jiān)督管理的通知》的要求，制定關(guān)于《開(kāi)展工程量清單與招標(biāo)控制價(jià)審查和備案登記工作實(shí)施辦法》的通知，完成工程量清單及招標(biāo)控制價(jià)備案23項(xiàng);完成工程量清單及招標(biāo)控制價(jià)評(píng)審54項(xiàng);完成招標(biāo)文件審查77項(xiàng)。

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展20__年行業(yè)自律檢查的通知》文件精神，我站及時(shí)制定了《*年對(duì)景德鎮(zhèn)市工程造價(jià)咨詢(xún)行業(yè)自律檢查的實(shí)施方案》，并與*月*日至5月18日對(duì)全市六家工程造價(jià)咨詢(xún)公司進(jìn)行了行業(yè)自律檢查。檢查從制訂計(jì)劃、下發(fā)通知、檢查實(shí)施、結(jié)果處理，領(lǐng)導(dǎo)干部全程參與，及時(shí)監(jiān)控，確保檢查到位，處理公平。檢查結(jié)束后及時(shí)組織會(huì)議對(duì)各家咨詢(xún)公司存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，針對(duì)有關(guān)違規(guī)行為作出了相關(guān)懲處，并限期進(jìn)行整改，更好的促進(jìn)行業(yè)自律健康有序的發(fā)展。

對(duì)工程造價(jià)咨詢(xún)統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行了安排與部署，組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)企業(yè)報(bào)送的統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審核，及時(shí)督促企業(yè)對(duì)書(shū)面和網(wǎng)上報(bào)表錯(cuò)誤數(shù)據(jù)進(jìn)行改正修訂，匯總上報(bào)修訂后的書(shū)面報(bào)表。

工程造價(jià)信息化建設(shè)工作：造價(jià)信息是我站的窗口和形象，了解建材的準(zhǔn)確信息，確保對(duì)建材價(jià)格的動(dòng)態(tài)管理。建立與省局鏈接的工程造價(jià)信息網(wǎng)，及時(shí)上傳人工測(cè)算資料、住宅工程造價(jià)分析等省站需要的資料。按照《市建設(shè)工程材料信息價(jià)管理辦法》不斷加強(qiáng)工程造價(jià)信息化建設(shè)，建立了信息收集、整理、上報(bào)體系，同時(shí)加大了信息采集力度，對(duì)本區(qū)域內(nèi)建筑工程主要材料、地方材料、商品混凝土價(jià)格信息的采集、匯總、分析、上報(bào)、審批、工作進(jìn)行嚴(yán)格審核。并在景德鎮(zhèn)市建設(shè)工程造價(jià)管理站網(wǎng)站上公示信息，公示無(wú)異議后按規(guī)定時(shí)限上報(bào)省局。同時(shí)做好機(jī)械臺(tái)班、設(shè)備租賃價(jià)格、人工成本信息、城市住宅工程造價(jià)信息的調(diào)差、分析、測(cè)算工作，并按規(guī)定時(shí)限上報(bào)，全年共上報(bào)城市住宅工程造價(jià)信息十四項(xiàng)。在*年__工程造價(jià)信息期刊共征訂200份，現(xiàn)已開(kāi)展__年工程造價(jià)信息的預(yù)訂工作。

學(xué)習(xí)各設(shè)區(qū)市造價(jià)站的經(jīng)驗(yàn)，組織站里的技術(shù)力量開(kāi)展技術(shù)交流協(xié)作，利用專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工程造價(jià)咨詢(xún)活動(dòng)，一年來(lái)，局屬工程項(xiàng)目基本都由我站完成，既加強(qiáng)本站技術(shù)人員實(shí)踐能力，又為局里節(jié)約資金起到一定的作用。

根據(jù)《省二0__年工程定額》編制工作方案，我站就《省建筑工程消耗量定額及統(tǒng)一基價(jià)表》中第五章“廠庫(kù)房大門(mén)，特種門(mén)、木結(jié)構(gòu)工程”，《省裝飾裝修工程消耗量定額及統(tǒng)一基價(jià)表》中“門(mén)窗工程”，《省安裝工程消耗量定額及單位估價(jià)表》中第六冊(cè)“工業(yè)管道工程”。我站在建設(shè)單位、施工單位、咨詢(xún)單位中的相關(guān)技術(shù)人員中征求意見(jiàn)，掌握了一些基礎(chǔ)價(jià)格數(shù)據(jù)。收集子目的設(shè)置建議，并收集整理新工藝，新增定額子目的相關(guān)資料。

根據(jù)省建設(shè)廳《省全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，造價(jià)員資格證書(shū)每三年須驗(yàn)證一次，驗(yàn)證合格者其資格證書(shū)與專(zhuān)用章延續(xù)三年有效期。對(duì)需資 格驗(yàn)證的造價(jià)員進(jìn)行了資料收集、審核，已有200人通過(guò)資格驗(yàn)證。大力宣傳貫徹《關(guān)于__-2013年注冊(cè)造價(jià)工程師繼續(xù)教育有關(guān)工作的通知》、《關(guān)于開(kāi)展20__-2013年江西省全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育工作的通知》，不斷加強(qiáng)執(zhí)業(yè)人員資格動(dòng)態(tài)管理。完成__年造價(jià)師資格考試報(bào)名資格初審工作，受理造價(jià)員變更初審7名，造價(jià)師變更初審4名，12名造價(jià)員繼續(xù)教育遺失補(bǔ)辦及3名造價(jià)員證章遺失補(bǔ)辦初審上報(bào)工作。

10月份在收到省協(xié)會(huì)《關(guān)于我省工程造價(jià)咨詢(xún)行業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)成本認(rèn)證工作方案》后，立即選定我市綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢(xún)公司負(fù)責(zé)基礎(chǔ)材料收集整理，我站依據(jù)咨詢(xún)公司上報(bào)基礎(chǔ)材料，經(jīng)過(guò)測(cè)算分析，按是上報(bào)省協(xié)會(huì)，并與11月份圓滿(mǎn)完成江西省價(jià)格鑒定監(jiān)測(cè)管理局對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)成本認(rèn)證工作。

應(yīng)本市建設(shè)各方主體從業(yè)人員要求，同時(shí)促進(jìn)“四項(xiàng)監(jiān)管”工作有序開(kāi)展，配合省造價(jià)協(xié)會(huì)做好造價(jià)員的培訓(xùn)考試工作。今年12月份在我市舉辦了一期全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員土建培訓(xùn)班，為我市造價(jià)事業(yè)增添了新生力量。

篇8

一、培訓(xùn)目標(biāo)

立足甘肅實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，增強(qiáng)實(shí)施新課程的緊迫性和責(zé)任感;了解和掌握新教材的編寫(xiě)思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實(shí)施的情況，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實(shí)踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與對(duì)象

(一)培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門(mén)學(xué)科。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀;教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式方法的培訓(xùn);有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);教學(xué)評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo);課程資源的開(kāi)發(fā)與利用;教師教研活動(dòng)特別是校本教研和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)等。

(三)培訓(xùn)對(duì)象：2010年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中，下同)起始年級(jí)學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員，共計(jì)約1.5萬(wàn)人。

三、培訓(xùn)時(shí)間

(一)準(zhǔn)備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學(xué)科班級(jí)組織工作，組織對(duì)班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備。

(二)培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時(shí)，共計(jì)50學(xué)時(shí)。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時(shí)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí)。

(三)總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓(xùn)主管部門(mén)將本地區(qū)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告(電子版)報(bào)送至“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。

四、培訓(xùn)組織與管理

(一)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，省教育廳專(zhuān)門(mén)成立項(xiàng)目管理小組，由分管副廳長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，成員由省教育廳基教處、師范處、財(cái)務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負(fù)責(zé)人以及十四個(gè)市(州)教育局負(fù)責(zé)人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項(xiàng)目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)我省培訓(xùn)實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開(kāi)展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實(shí)施方案，組織新課程省級(jí)骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強(qiáng)與教育部相關(guān)部門(mén)和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對(duì)各地培訓(xùn)工作進(jìn)行巡視、指導(dǎo)與督查，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。

(二)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)的主要職責(zé)?！皣?guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織實(shí)施的具體協(xié)調(diào)工作。通過(guò)招標(biāo)機(jī)制遴選有關(guān)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日?qǐng)@丁科技文化有限公司負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育有限公司負(fù)責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)光盤(pán)制作，協(xié)助專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)，組織專(zhuān)家在線(xiàn)輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實(shí)施，組織在線(xiàn)研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢(xún)服務(wù)。

(三)各市(州)教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進(jìn)一步分解、細(xì)化我省的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案，制定本地區(qū)針對(duì)培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案;組織開(kāi)展市直高中的培訓(xùn)工作;成立檢查小組，對(duì)各縣(市區(qū))培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查;及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位和省教育廳上報(bào)本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報(bào)的學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)報(bào)表;為本轄區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，并對(duì)本地區(qū)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。

(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)項(xiàng)目實(shí)施方案的要求和本縣(市區(qū))學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區(qū))集中學(xué)習(xí)點(diǎn)(以下稱(chēng)為“學(xué)習(xí)中心”);做好本縣(市區(qū))各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時(shí)向所在市(州)教育行政主管部門(mén)上報(bào)本縣(市區(qū))班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓(xùn)工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào);做好上級(jí)教育行政主管部門(mén)選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報(bào)工作。

(五)普通高中的校長(zhǎng)、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者，對(duì)順利實(shí)施和完成本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任，全面負(fù)責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作;對(duì)班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時(shí)參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

班主任的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況，對(duì)跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點(diǎn)評(píng)并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。各地要選擇富有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請(qǐng)已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮教研部門(mén)的力量，要求各市(州)教研部門(mén)積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠(yuǎn)程研修”平臺(tái)中開(kāi)展的兩次研修經(jīng)驗(yàn)，保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。

(六)各地要根據(jù)實(shí)際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位開(kāi)展工作，協(xié)助行政部門(mén)、班主任、輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理與輔導(dǎo)，解決學(xué)員在注冊(cè)及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，做好本地的技術(shù)保障工作。

五、培訓(xùn)原則及方式

(一)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)進(jìn)入新課程的高中一年級(jí)各學(xué)科教師進(jìn)行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時(shí)的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。

(二)組織方式：采取班級(jí)化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級(jí))。每個(gè)班不超過(guò)100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實(shí)際情況，盡可能組織學(xué)員以縣(市區(qū))為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。

各市(州)、縣(市區(qū))高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)習(xí)方式：由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過(guò)多媒體投影在線(xiàn)或離線(xiàn)(dvd光盤(pán)播放)集體收看專(zhuān)家主講的視頻課程;輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對(duì)專(zhuān)家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展網(wǎng)下的研討和交流;學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專(zhuān)題討論，提出問(wèn)題或咨詢(xún)，接受專(zhuān)家的問(wèn)題解答和教學(xué)指導(dǎo);按要求完成相關(guān)作業(yè)等。

(四)輔導(dǎo)方式：本地研討、在線(xiàn)交流與專(zhuān)家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開(kāi)展。在線(xiàn)交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的主持和指導(dǎo)下，組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和專(zhuān)題討論。針對(duì)各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問(wèn)題，由課程專(zhuān)家集中答疑指導(dǎo)。

六、培訓(xùn)實(shí)施及流程

我省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從2010年6月啟動(dòng)，分階段、分學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實(shí)施步驟為：

(一)6月10日前，各市(州)應(yīng)負(fù)責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員)，學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報(bào)“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對(duì)各縣(市區(qū))學(xué)校上報(bào)的上述信息數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。(注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“xx高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等)，確定學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長(zhǎng)和兩名副校長(zhǎng)擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

(二)6月11日，省教育廳將通過(guò)視頻會(huì)議方式，組織進(jìn)行對(duì)管理者進(jìn)行培訓(xùn)，一是部署我省“國(guó)培計(jì)劃——2010年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作;二是對(duì)各市(州)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，各級(jí)培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求。

(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報(bào)要求(相關(guān)表格請(qǐng)?jiān)谑】扑W(wǎng)站下載：)，完成統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)相關(guān)信息：

1.將各縣(市區(qū))應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進(jìn)行編班，原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班，并確定每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對(duì)于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級(jí)，可再將其劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。

2.為每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對(duì)人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個(gè)班級(jí)配備一名班主任。

3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。

(四)7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將帳號(hào)分配到我省;7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊(cè)報(bào)名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊(cè)報(bào)名工作，以便學(xué)員及早體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長(zhǎng)的配合下完成審核確認(rèn)工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息(線(xiàn)下)上報(bào)給平臺(tái)，7月25日完成用戶(hù)調(diào)整工作。

(五)7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓(xùn)者培訓(xùn)，屆時(shí)邀請(qǐng)國(guó)家學(xué)科課程專(zhuān)家及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)管理和技術(shù)人員對(duì)我省班主任與指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)者培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：介紹培訓(xùn)組織流程、培訓(xùn)輔導(dǎo)者工作職責(zé)、課程主要內(nèi)容、講解課程特點(diǎn)、組織交流研討與輔導(dǎo)答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容與編制、與課程專(zhuān)家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備。

在此期間網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)完成的主要工作有：

1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將向市(州)教育局送達(dá)各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)視頻課程的dvd光盤(pán)，各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報(bào)的“學(xué)習(xí)中心(學(xué)校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門(mén)發(fā)送，最終逐級(jí)配送給轄區(qū)內(nèi)各“學(xué)習(xí)中心”的培訓(xùn)點(diǎn)。

2.完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)、dvd光盤(pán)播放測(cè)試、學(xué)員網(wǎng)上注冊(cè)、分班、預(yù)覽相關(guān)課程資源等工作。

(六)7月28日至8月6日，培訓(xùn)工作正式實(shí)施。在此期間，各“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人(校長(zhǎng)、副校長(zhǎng))、班主任，應(yīng)認(rèn)真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表的安排到指定的培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行培訓(xùn);班主任負(fù)責(zé)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員集中培訓(xùn)的考勤和日常管理。輔導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動(dòng)。

(七)網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作結(jié)束10天內(nèi)，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，綜合評(píng)定出學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)并交給班主任;班主任經(jīng)審核無(wú)疑義后應(yīng)將學(xué)員培訓(xùn)課程、課時(shí)、成績(jī)等信息呈交縣(市區(qū))教育行政主管部門(mén)歸檔保存，作為學(xué)員進(jìn)行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結(jié)業(yè)合格證書(shū)的憑據(jù)。

各級(jí)教育行政主管部門(mén)、各“學(xué)習(xí)中心”對(duì)培訓(xùn)工作做出認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型要納入本年度“教師培訓(xùn)年”評(píng)選表彰活動(dòng)中。

七、培訓(xùn)考核與發(fā)證

對(duì)成績(jī)合格的學(xué)員，省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓(xùn)合格證書(shū)，同時(shí)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記。

八、保障措施

(一)組織保障。為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施，省教育廳成立了項(xiàng)目管理小組，并在省教科所成立了項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，由省教科所負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各地也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)工作。各相關(guān)部門(mén)和組織管理、輔導(dǎo)人員要密切配合，各司其責(zé)，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。各普通高中校長(zhǎng)要特別重視本次培訓(xùn)工作，保證每位教師完整參加培訓(xùn)全過(guò)程，并嚴(yán)格實(shí)行持證上崗。

(二)質(zhì)量保障。培訓(xùn)期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓(xùn)工作。省教科所要組織省級(jí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)深入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要提交高質(zhì)量的評(píng)估報(bào)告。

(三)應(yīng)急保障。各地要認(rèn)真做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，對(duì)突況要做到快速有效應(yīng)對(duì)。對(duì)黑客、病毒攻擊等導(dǎo)致培訓(xùn)無(wú)法進(jìn)行的情況，制定應(yīng)急預(yù)案，保證盡快恢復(fù)正常;對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)停電、設(shè)備故障及其他突況等，要有應(yīng)急措施，確保培訓(xùn)的順利實(shí)施。

(四)經(jīng)費(fèi)保障。

本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)采用分級(jí)負(fù)擔(dān)：

1.本次培訓(xùn)的課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持服務(wù)及管理等費(fèi)用由教育部安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi);

2.省教育廳負(fù)擔(dān)本次培訓(xùn)中管理者培訓(xùn)費(fèi)用，班主任與指導(dǎo)教師培訓(xùn)費(fèi)用(不含交通費(fèi))，督查指導(dǎo)工作、省級(jí)管理組織費(fèi)用以及班主任與指導(dǎo)教師的工作補(bǔ)助等費(fèi)用;對(duì)于在培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀的班主任與指導(dǎo)教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.各市(州)承擔(dān)本次活動(dòng)中各縣(市區(qū))班主任與指導(dǎo)教師的集中培訓(xùn)費(fèi)用，市級(jí)管理組織以及督查指導(dǎo)工作等費(fèi)用;

4.各縣(市區(qū))及各校承擔(dān)本次活動(dòng)中對(duì)各“學(xué)習(xí)中心”班主任與指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)費(fèi)用，縣級(jí)管理組織以及督查指導(dǎo)，場(chǎng)地、設(shè)備使用維護(hù)及其它費(fèi)用(上網(wǎng)費(fèi)、電費(fèi)等)。

本次活動(dòng)不向培訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。

九、其他

本實(shí)施方案的解釋權(quán)歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗(yàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”，如需咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)與辦公室聯(lián)系。

聯(lián) 系 人：俞雪山 張會(huì)曼

篇9

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)設(shè)計(jì)；應(yīng)用；研究

目前我國(guó)遠(yuǎn)程教育在很大程度上依賴(lài)于它所實(shí)施的環(huán)境，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要問(wèn)題是信息技術(shù)支撐的有效應(yīng)用程度。因此，在我國(guó)實(shí)際情況下，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)僅靠專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)公司是不能滿(mǎn)足目前教育發(fā)展需要的，必須要有廣大教師的參與。筆者認(rèn)為只有充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)的沖擊，認(rèn)真探索會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，才能加速網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)，以適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的需要。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的沖擊

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展與完善，為我國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展提供了極好的機(jī)遇，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)論是從手段和形式上，還是從觀念、過(guò)程、方法以及師生角色上，都具有許多優(yōu)越性。主要體現(xiàn)在： 多媒體教學(xué)手段的利用、多媒體教學(xué)課件所提供的巨大信息容量等。而這勢(shì)必對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)很大的沖擊。如傳統(tǒng)的、單方面?zhèn)魇谑降慕虒W(xué)模式正在逐漸被新型的教學(xué)模式所替代，教學(xué)方法也將朝著“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)”的方向發(fā)展。這些都給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)注入了新的活力。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程主要是指在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中把網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成傳授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的新的教學(xué)方式。因此，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中，要有完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中還設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)欄目和多種形式的學(xué)習(xí)與討論，此外還有多種學(xué)習(xí)工具可供學(xué)生選擇。這形成了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源多元化、教學(xué)方法綜合化和教學(xué)方式豐富化等特點(diǎn)。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程雖然有許多特點(diǎn)為傳統(tǒng)教學(xué)所不及，但它不是萬(wàn)能的，不能取代傳統(tǒng)教學(xué)。因此，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中應(yīng)進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的融合，即在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使它們?cè)谛碌乃缴辖Y(jié)合成一個(gè)整體，共同完成專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。

基于“會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)融合”的思想，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為會(huì)計(jì)教育帶來(lái)的現(xiàn)代化的教育平臺(tái)，在實(shí)踐中，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)方案分為以下幾個(gè)步驟：第一步，網(wǎng)上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模擬學(xué)習(xí)與操作；第二步，財(cái)務(wù)信息模擬分析與研究；第三步，綜合資源決策與預(yù)測(cè)。

（一）網(wǎng)上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模擬學(xué)習(xí)與操作

網(wǎng)上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模擬學(xué)習(xí)與操作是指按照教學(xué)大綱的要求，制作全新的、全面的會(huì)計(jì)核算的教學(xué)軟件，嚴(yán)格按會(huì)計(jì)核算具體要求設(shè)計(jì)不同的模塊，分步驟進(jìn)行模擬操作；建立單項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作模塊，同時(shí)設(shè)計(jì)綜合的業(yè)務(wù)操作規(guī)程，使學(xué)生初步掌握會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的會(huì)計(jì)操作及要求，了解會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督職能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程及步驟。同時(shí)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作，使同學(xué)們掌握供、產(chǎn)、銷(xiāo)過(guò)程中的會(huì)計(jì)核算流程，做到全過(guò)程的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)一體化。教師要帶領(lǐng)學(xué)生拓展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生以全面的、發(fā)展的眼光去理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，適應(yīng)信息社會(huì)給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)帶來(lái)的沖擊。這也要求教師一方面要掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面要熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，掌握會(huì)計(jì)軟件的操作。

（二）財(cái)務(wù)信息模擬分析與研究

財(cái)務(wù)信息模擬分析與研究是指教師模擬企業(yè)現(xiàn)實(shí)情景，提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、圖表等實(shí)驗(yàn)材料，并從模擬企業(yè)情況或環(huán)境出發(fā)，設(shè)計(jì)有關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題；學(xué)生結(jié)合問(wèn)題的性質(zhì)，根據(jù)已有的會(huì)計(jì)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源分析、整理相關(guān)資料，并提出相應(yīng)的解決辦法。這一教學(xué)方式，即教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生探索問(wèn)題，其教學(xué)目的，不僅僅是要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)、技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力及發(fā)展學(xué)生分析、整理所需財(cái)務(wù)信息的能力。這就要求教師在不同研究階段提供不同的指導(dǎo)，如在學(xué)生探究財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生確定問(wèn)題的重點(diǎn)及解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與會(huì)計(jì)理論、方法的融合。

（三）綜合資源決策與預(yù)測(cè)

綜合資源決策與預(yù)測(cè)要借助ERP這種管理工具來(lái)完成，即借助ERP這一管理工具，由教師組織管理類(lèi)學(xué)科各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生模擬企業(yè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同角色進(jìn)行分工協(xié)作。這里模擬的企業(yè)管理范圍不僅包括企業(yè)內(nèi)部還包括企業(yè)外部的管理環(huán)境，教師根據(jù)企業(yè)供應(yīng)鏈和資金鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)中有可能涉及到的重要問(wèn)題，為不同角色的學(xué)生確定學(xué)習(xí)主題，并幫助他們圍繞這一主題，提出開(kāi)展業(yè)務(wù)協(xié)作的一些工作方案。因?yàn)槠浣虒W(xué)內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展這種協(xié)作學(xué)習(xí)，對(duì)拓寬會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)面具有積極作用。這一教學(xué)方式，實(shí)行企業(yè)銷(xiāo)等業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)一體化管理，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)協(xié)作和交流，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何在群體中與別人協(xié)作。這要求教師一方面要幫助學(xué)生展開(kāi)問(wèn)題的討論，發(fā)展學(xué)生思考判斷能力，同時(shí)，還要鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在群體中與別人相互協(xié)作。

三、對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用的效果分析及評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)不同層次、不同類(lèi)型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的了解，筆者發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程從其教學(xué)設(shè)計(jì)角度來(lái)講，已經(jīng)達(dá)到了因材施教、發(fā)展個(gè)性的教學(xué)目的。那么，其應(yīng)用效果如何呢？主要表現(xiàn)為：

（一）提高了教學(xué)效率

教學(xué)效率即用較少的時(shí)間達(dá)到課程教學(xué)內(nèi)容的要求。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，多重感官同時(shí)感知的教學(xué)效率要高于單一感官感知的教學(xué)效率。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程隨著各種文本、圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體素材的綜合靈活運(yùn)用，使教學(xué)目標(biāo)更清晰、教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)活動(dòng)更靈活、教學(xué)評(píng)價(jià)更及時(shí)，從而提高了教學(xué)效率。

（二）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程具有知識(shí)容量大、教學(xué)情景多種多樣、學(xué)習(xí)方式多、教學(xué)信息更新快等特點(diǎn)，這種教學(xué)方式，方便了學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求或提出的問(wèn)題按照自己的實(shí)際情況各取所需，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（三）實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享

網(wǎng)絡(luò)教育的最大優(yōu)勢(shì)在于資源共享。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)鏈接、提供網(wǎng)址資源等多種方式引入了豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率和豐富了信息量，從而實(shí)現(xiàn)了最大范圍內(nèi)的、跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)。

（四）拓展了師生交流的空間

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了廣闊自由的教學(xué)環(huán)境、拓展延伸了教學(xué)時(shí)空、豐富了師生交流方式，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，師生之間利用BBS、E-mail、QQ、電子公告牌、聊天室、討論室、問(wèn)答天地、疑難解答、視頻會(huì)議系統(tǒng)等方式，隨時(shí)隨地進(jìn)行著交流，實(shí)現(xiàn)了師生之間在空間上的零距離。

總體上講，使用過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上資源的使用效果是比較認(rèn)可的，大部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上資源內(nèi)容豐富，對(duì)其涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域比較滿(mǎn)意。但也存在一些弊端，如學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)因會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相對(duì)枯燥乏味或?qū)?huì)計(jì)缺乏興趣，或遇到困難，而產(chǎn)生挫折感、迷失方向甚至由于信心不足而出現(xiàn)放棄等情況，還有學(xué)生反映網(wǎng)上資源更新不夠及時(shí)等等。

四、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)角度來(lái)看，存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

第一，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)，而忽略了教學(xué)設(shè)計(jì)。為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，光有形式多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是不夠的，關(guān)鍵還要讓學(xué)生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。雖然大部分課程的課程實(shí)施方案（細(xì)則）里都有課程學(xué)時(shí)安排、學(xué)習(xí)方法介紹等涉及教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但大部分是過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，所以，多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)方法缺乏了解，這就使網(wǎng)絡(luò)課程的許多內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，從而影響了教學(xué)效果。

第二，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，所提供的網(wǎng)絡(luò)信息比較豐富，更新速度也比較快，但這也成為一個(gè)致命缺點(diǎn)，即資源包羅萬(wàn)象，過(guò)于龐雜，使學(xué)生眼花繚亂，思維意識(shí)很容易受到這些信息的負(fù)面影響。

第三，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，將傳統(tǒng)的師生面對(duì)面的交流方式改為利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的技術(shù)組織上課，根據(jù)目前的技術(shù)手段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，還具有一定的局限性，即還不能方便、自如、及時(shí)地進(jìn)行溝通交流。

第四，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)教育以自主學(xué)習(xí)為主要特征，但是能夠真正做到自主學(xué)習(xí)不是非常容易的，多數(shù)學(xué)生不能把會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用與自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。造成這種局面的重要原因在于，一是學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的意識(shí)還比較淡薄；二是課程設(shè)計(jì)中沒(méi)有重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控環(huán)節(jié)。

五、完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的方法

（一）注重遠(yuǎn)程教育“教學(xué)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)的研究

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)枯燥乏味，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，呈現(xiàn)形式多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一個(gè)方面，更重要的還有學(xué)習(xí)方法的介紹。由于大多數(shù)課程開(kāi)發(fā)人員是由會(huì)計(jì)學(xué)科專(zhuān)家、主講教師和技術(shù)人員組成，很少有教育技術(shù)專(zhuān)家的參與，所以課程中出現(xiàn)的涉及教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容大部分是過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的教育技術(shù)和教學(xué)理念，這嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和使用。因此，建議在設(shè)計(jì)人員中加入教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員，或者對(duì)參與開(kāi)發(fā)的人員進(jìn)行有關(guān)“教育技術(shù)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“遠(yuǎn)程教育”方面的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變他們的教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)模式以便更好地為網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)。

（二）在網(wǎng)上建立全方位的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的資源庫(kù)

這主要是指按我國(guó)高校中現(xiàn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱組織的教學(xué)資源庫(kù)。教師可以利用這些資源制作教案，學(xué)生還可以利用資源庫(kù)演練所學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的模擬操作。當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)上的“立信會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)”就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。通過(guò)資源庫(kù)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料以及其他各種類(lèi)型的多媒體素材的同時(shí)，為了方便使用，開(kāi)發(fā)人員還應(yīng)從資源庫(kù)的可操作性角度加強(qiáng)設(shè)計(jì)，即要讓學(xué)生根據(jù)自己的需求弄清如何獲取、在哪里獲取、如何有效地利用與本課程有關(guān)的信息資源等。而且對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)鏈接、提供相關(guān)內(nèi)容、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)址、資源等多種方式引入豐富的學(xué)習(xí)材料，比如為了幫助學(xué)生理解和把握“會(huì)計(jì)”這個(gè)概念，提供給學(xué)生有關(guān)這方面的幾個(gè)網(wǎng)站，其中包括中華人民共和國(guó)財(cái)政部網(wǎng)站，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查資料學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生既感到好理解，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，學(xué)生學(xué)到的不僅僅只是授課教師傳授的知識(shí)，而且能夠更加全面地了解和把握相關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）注重網(wǎng)上人際情感交流

課程建在網(wǎng)上，可以借助互聯(lián)網(wǎng)交互性的特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)智慧共享，合作學(xué)習(xí)的交流和協(xié)作環(huán)境。這種學(xué)習(xí)環(huán)境以它的寬容、自由、平等、及時(shí)、大容量、超鏈接等優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)著學(xué)生的智慧。但這也是目前網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等多項(xiàng)技術(shù)支持。教學(xué)質(zhì)量依賴(lài)于師生之間的交流效果，所以我們要根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的特點(diǎn)確立信息擴(kuò)充點(diǎn)、信息技術(shù)和教學(xué)有效結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)交互界面設(shè)計(jì)，如開(kāi)辟集中答疑、教師信箱和常見(jiàn)問(wèn)答庫(kù)（或問(wèn)答天地）等交互操作模塊定期或不定期地與學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論和重點(diǎn)、難點(diǎn)解答，以及學(xué)生之間學(xué)習(xí)心得交流，這樣便于師生之間更好地進(jìn)行溝通交流。

（四）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控

為了保證學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，要運(yùn)用“啟發(fā)式”或“以問(wèn)題為基礎(chǔ)”的教學(xué)思想，通過(guò)設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)任務(wù)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。比如通過(guò)登陸次數(shù)、翻看答案的次數(shù)、在線(xiàn)完成作業(yè)、在線(xiàn)考試、提問(wèn)、討論參與度等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的督促，其中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還可以提出：沒(méi)有完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)就不能進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)等要求。新加坡肯特崗數(shù)碼研究院研究的思維工具就是一個(gè)智能型的學(xué)習(xí)幫助系統(tǒng)，它除了能解答學(xué)生的一些疑問(wèn)外，最主要的功能是對(duì)學(xué)生在討論與學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。

綜上所述，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)改革具有非常顯著的推進(jìn)作用。在現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，他可以使得教學(xué)平臺(tái)操作更加簡(jiǎn)便、快捷，會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)更加科學(xué)、更加人性化。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 謝幼如，柯清超.網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

篇10

為了普及電子商務(wù)知識(shí)，提升現(xiàn)有網(wǎng)商經(jīng)營(yíng)水平，搶抓互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。根據(jù)我縣實(shí)際及《關(guān)于電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范工作方案》(邵政辦函〔20xx〕97號(hào))等文件精神，制定本培訓(xùn)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以中央“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略為指針，引導(dǎo)和幫助我縣農(nóng)村居民利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)就業(yè);同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬邵東農(nóng)特產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道，推動(dòng)傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)入電子商務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在啟動(dòng)實(shí)施邵東縣電子商務(wù)人才培訓(xùn)中，堅(jiān)持立足產(chǎn)業(yè)、政府引導(dǎo)、多方參與、注重實(shí)效的原則，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型電商人才隊(duì)伍，為發(fā)展邵東現(xiàn)代電子商務(wù)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

三年內(nèi)(20xx—20xx年)計(jì)劃培訓(xùn)電子商務(wù)人才10000人次。20xx-20xx年培訓(xùn)5000人次，其中，初級(jí)操作類(lèi)電子商務(wù)人才1500人，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)精英人才1500人，黨政干部電商理念20xx人次;20xx年培訓(xùn)5000人次，其中初級(jí)操作類(lèi)電子商務(wù)人才1000人。帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員6萬(wàn)人以上，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)交易額同比增長(zhǎng)40%以上，每年新增1000家農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)店。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

重點(diǎn)是三個(gè)方面：一是對(duì)干部的培訓(xùn)。幫助干部解放思想，提高認(rèn)識(shí)，普及電商基礎(chǔ)知識(shí)。包括電子商務(wù)政策模式與趨勢(shì)，電子商務(wù)與零售變革，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展及應(yīng)用，區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的電子商務(wù)戰(zhàn)略、路徑選擇與實(shí)施方法，傳統(tǒng)企業(yè)升級(jí)電商的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，電子商務(wù)實(shí)操及案例分享，電子商務(wù)與多渠道營(yíng)銷(xiāo)，移動(dòng)商務(wù)模式創(chuàng)新與發(fā)展，智慧城市與物聯(lián)網(wǎng)等。二是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)主體和農(nóng)村電商從業(yè)人員初級(jí)培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：郵樂(lè)購(gòu)、淘寶、天貓基礎(chǔ)類(lèi)實(shí)操培訓(xùn)，淘寶、天貓平臺(tái)入駐及發(fā)展策略，美工基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)課程，淘寶、天貓平臺(tái)實(shí)操總結(jié)與提升，阿里巴巴平臺(tái)基礎(chǔ)操作與推廣策略，以及微營(yíng)銷(xiāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)推廣策略、大數(shù)據(jù)時(shí)代新思維等。三是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)主體高管、部門(mén)經(jīng)理及骨干員工進(jìn)行中高級(jí)培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：企業(yè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型、從傳統(tǒng)企業(yè)到電商O(píng)2O模式戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、跨境電商助推外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、大數(shù)據(jù)時(shí)代電子商務(wù)應(yīng)對(duì)策略與思路、傳統(tǒng)商貿(mào)流通企業(yè)如何布局電子商務(wù)等。

四、主要措施

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，采取以下培訓(xùn)措施：

(一)大力宣傳發(fā)動(dòng)。電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)化新型商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，電子商務(wù)正在迅猛發(fā)展，電子商務(wù)進(jìn)村入戶(hù)勢(shì)在必行。培訓(xùn)電子商務(wù)人才是為了搶抓互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新機(jī)遇及促進(jìn)就業(yè)。因此首先要對(duì)全縣鄉(xiāng)村干部和鄉(xiāng)村示范服務(wù)站點(diǎn)實(shí)行分批培訓(xùn)，使其樹(shù)立電子商務(wù)理念，再由其深入到組到戶(hù)宣傳電子商務(wù);同時(shí)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、報(bào)刊媒體等宣傳工具大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。使電子商務(wù)理念及人才培訓(xùn)計(jì)劃家喻戶(hù)曉，人人皆知。

(二)選好培訓(xùn)對(duì)象。凡是年齡在16— 45周歲，初中文化以上，具有一定的電腦基礎(chǔ)的下列人員均可報(bào)名參加電子商務(wù)培訓(xùn)：

1、村干部;

2、農(nóng)村青、壯年;

3、各農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)、農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作組織、種養(yǎng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)的管理及從業(yè)人員;

4、有志于從事農(nóng)村電子商務(wù)的其他人員。

各鎮(zhèn)、村干部要分工包干，逐戶(hù)摸底，對(duì)符合條件又愿意參加培訓(xùn)的人員登記造冊(cè)，然后每村擇優(yōu)挑選5—10人作為培訓(xùn)對(duì)象。

(三)確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

承擔(dān)電子商務(wù)的機(jī)構(gòu)應(yīng)具備以下基本條件：

1.具備獨(dú)立法人資格的機(jī)構(gòu)，且近5年無(wú)不良記錄;

2.具備較強(qiáng)的組織能力和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn);

3.具備穩(wěn)定的培訓(xùn)教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，要具備一定必要的食宿條件;

4.自愿在縣商務(wù)局、財(cái)政局等有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)由縣電子商務(wù)公共服務(wù)中心承辦，可聯(lián)系國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。初級(jí)操作類(lèi)培訓(xùn)還可由電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村承辦單位擇優(yōu)遴選1至2家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，但要對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施、教學(xué)方案、培訓(xùn)效果等方面進(jìn)行評(píng)估。

(四)強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制

1、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制。參加電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)員集中到縣商務(wù)局指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展全日制上課，采用“一平臺(tái)、三結(jié)合”培訓(xùn)方式。一平臺(tái)：即建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。三結(jié)合：即理論與實(shí)踐結(jié)合、課堂與企業(yè)結(jié)合、即自學(xué)答疑與跟蹤服務(wù)結(jié)合。結(jié)業(yè)后跟蹤服務(wù)，及時(shí)記錄電子商務(wù)培訓(xùn)情況，對(duì)考核合格者進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)定。加強(qiáng)認(rèn)定后電商的管理和知識(shí)更新，出臺(tái)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)扶持政策。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。采取多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，課程要做到“一班一案”，集中開(kāi)課。理論課集中到理論教室課堂上課，實(shí)操課集中到機(jī)房上機(jī)操作。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)教材的規(guī)劃、建設(shè)和管理，選擇科學(xué)、權(quán)威、圖文并茂、通俗易懂的教材。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)置要符合電商特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要形式多樣，注重針對(duì)性、實(shí)用性和規(guī)范性，并做好后續(xù)跟蹤服務(wù)。

4、創(chuàng)新培訓(xùn)手段。適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程在線(xiàn)教育發(fā)展趨勢(shì)，充分利用現(xiàn)代化、信息化手段開(kāi)展電子商務(wù)在線(xiàn)教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)、在線(xiàn)信息技術(shù)咨詢(xún)、全程跟蹤管理與考核評(píng)價(jià)等，開(kāi)通電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)課堂。每班建立一個(gè)QQ群或微信群。

5、制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)類(lèi)別、對(duì)象和數(shù)量，科學(xué)論證、精心制定培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)縣商務(wù)局審批后組織實(shí)施，嚴(yán)格按照計(jì)劃落實(shí)培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。

6、師資隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立電子商務(wù)培育師資庫(kù)，遴選熟悉網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)、具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師，特別要吸收經(jīng)過(guò)知識(shí)更新培訓(xùn)的電腦技術(shù)人員進(jìn)入培訓(xùn)師資庫(kù)。根據(jù)各培訓(xùn)班的對(duì)象和內(nèi)容，從師資庫(kù)中挑選適合的講師授課。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)組織學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。

7、實(shí)施班級(jí)管理。對(duì)電子商務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立規(guī)范的班級(jí)管理制度，選好配強(qiáng)班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理;要成立班委會(huì)，建立請(qǐng)假制度，進(jìn)行考勤登記。引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)互相交流和自我管理，保證培訓(xùn)工作順暢有序;要組織各培訓(xùn)班學(xué)員填寫(xiě)《電子商務(wù)培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)表》。

8、組織培訓(xùn)考核。每期培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)要組織參訓(xùn)學(xué)員考試考核，加強(qiáng)電子商務(wù)認(rèn)定管理，對(duì)符合條件的還可發(fā)放電子商務(wù)培訓(xùn)證書(shū)。

9、建立培訓(xùn)檔案。根據(jù)我縣實(shí)際情況完善檔案管理制度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按班次建立真實(shí)、完整、規(guī)范的培訓(xùn)檔案

(五)確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位

電子商務(wù)操作類(lèi)培訓(xùn)根據(jù)實(shí)際情況每期3-5天，每班人數(shù)不高于50人?？h財(cái)政按每人每天100元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助支持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為學(xué)員培訓(xùn)授課、資料、食宿費(fèi)，交通費(fèi)學(xué)員自理。其培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每月核實(shí)結(jié)算一次?？h電子商務(wù)公共服務(wù)中心的培訓(xùn)參照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

縣財(cái)政局會(huì)同商務(wù)局等有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)資金監(jiān)管，及時(shí)足額撥付資金，嚴(yán)禁擠占、截留、挪用項(xiàng)目資金。要明確開(kāi)支科目和報(bào)賬程序，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在報(bào)賬過(guò)程中應(yīng)出具《電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)臺(tái)賬》和《電子商務(wù)培訓(xùn)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單》等材料?？h里將加強(qiáng)資金監(jiān)管，確保培訓(xùn)補(bǔ)助資金專(zhuān)款專(zhuān)用。

(六)加強(qiáng)督查