導(dǎo)語：如何才能寫好一篇意識(shí)形態(tài)工作心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

宣傳工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，這是培訓(xùn)班開篇的一句重要話語，整整三天的培訓(xùn)課程，印象最深的就是“講好中國故事、傳播江川聲音”及其“輿情處置”專題培訓(xùn)。

“講好中國故事、傳播江川聲音”，時(shí)老師的講授生動(dòng)、形象，講“好中國”故事，講好“中國故事”，這是兩則意思，隨著科技、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國綜合實(shí)力不斷提升，作為一名中國公民，我感到深深的驕傲和自豪，還記得戰(zhàn)狼片尾的那一幕，中國護(hù)照及五星紅旗給予視覺沖擊的同時(shí)，更多的是國家賦予的那份安全感及其歸屬感?！笆裁词呛玫墓适拢鯓又v好故事讓其賦予更多的含義，這與每個(gè)人的認(rèn)知有很大的關(guān)系。江川是魚米之鄉(xiāng)，有歷史悠久的古滇青銅文化，民俗文化，每次翻看前些年的江川年鑒及其自己兒時(shí)的記憶，都會(huì)感嘆江川的經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮，而且，繁榮的景象總會(huì)通過那一張張色彩斑斕的照片鐫刻在心里。

在新媒體時(shí)代，宣傳的方式越來越多樣，人人都是小記者，群眾的發(fā)聲越來越多，我認(rèn)為，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作思路，讓生怕曝光轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠硇缘谋匾捌毓狻?。宣傳工作者要提高自我的“腳力、眼力、腦力、筆力”素養(yǎng)，深入調(diào)查和調(diào)研，注重學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng)，勤于思考，加強(qiáng)謀劃，注重積累，要有眼見和洞察力，更要提高自己的政治敏銳性。依個(gè)人所見，宣傳工作可以用幾個(gè)詞語概括：“嗅覺、觸覺、話語權(quán)”?！靶嵊X”是宣傳工作者最基本也是最為重要的基本素質(zhì)，所謂的輿情，最基本的意思是公眾的意見和態(tài)度，為啥會(huì)有輿論危機(jī)發(fā)生，因?yàn)槟臣卤幻癖婈P(guān)注了，一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，被關(guān)注這是輿情發(fā)生的最基本要素，輿情的處置就與宣傳思想工作者的嗅覺有很大的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題才有解決問題的可能存在。所謂的“觸覺”就是針對事件本身的深入調(diào)查與研究，查擺問題找事實(shí)，而“話語權(quán)”，這就是宣傳工作者腦力與筆力的考驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系。做好宣傳思想工作者我認(rèn)為首先是培養(yǎng)自我的“嗅覺”和“認(rèn)知”。

篇2

      ——公司生產(chǎn)安全事故警示反思教育心得體會(huì)                        

2018年8月，我公司相繼發(fā)生兩起生產(chǎn)安全事故，給全公司黨員干部敲響了沉痛的警鐘。公司上下積極行動(dòng)，進(jìn)行了反思事故根源，強(qiáng)化安全意識(shí)的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。近期全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部又集中開展了一次廉政警示教育活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨紀(jì)教育，推動(dòng)黨的廉政建設(shè)和反腐敗工作，全公司黨員干部教育活動(dòng)中進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、交流，在此將這段時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些心得體會(huì)做出匯報(bào)。

安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)的天字號大事，安全生產(chǎn)與人的生命息息相關(guān)。我們經(jīng)常說到：“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，說明了安全生產(chǎn)是對每個(gè)人都切實(shí)重要的。通過分析兩起事故，很大原因都是違章造成的。也就是事故的根源出現(xiàn)在思想上，安全意識(shí)不強(qiáng)，現(xiàn)場管理不嚴(yán)，凡是掉以輕心，這些問題是引發(fā)安全事故的主要原因。從這個(gè)意義上講，抓安全生產(chǎn)，主要抓人的思想工作，要以增強(qiáng)人的安全意識(shí)，杜絕人的習(xí)慣性違章做起。全公司黨員干部要著力增強(qiáng)五點(diǎn)意識(shí)：

一是增強(qiáng)宗旨意識(shí)。作為一名中層干部，必須樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要有高尚的精神追求，要牢牢樹立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的理念。如果在精神上缺鈣，行為上就容易不注意小節(jié)，就容易頂不住誘惑、經(jīng)不起考驗(yàn)，最終導(dǎo)致從量變到質(zhì)變，誤入歧途。

二是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。作為一名中層干部， 一方面要管好自己，做到以身作則，另一方面也要擔(dān)當(dāng)起分管責(zé)任，帶好隊(duì)伍，嚴(yán)格要求下級，勇于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

三是增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。全公司每一位黨員干部都要時(shí)時(shí)刻刻保持清醒頭腦，筑牢思想關(guān)，牢固樹立規(guī)則意識(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，嚴(yán)格遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定、中央八項(xiàng)規(guī)定， 守住底線，謹(jǐn)小慎微。

四是增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。心有敬畏，行有所止，全公司每一位黨員干部必須筑牢拒腐防變防線，正確行使手中的權(quán)力，依法行政，一定要把握好自己，慎重交友，走好人生路，維護(hù)黨部的良好形象。

五是增強(qiáng)安全意識(shí)。實(shí)際上是要我們明白防患于未然的價(jià)值，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)生事故后的吸取教訓(xùn)；事前努力的意義遠(yuǎn)大于事后的追悔莫及和追究責(zé)任，要在安全時(shí)抓安全，不要在事故后去埋怨。因此，我們的安全意識(shí)和對員工的安全教育，一定要抓到點(diǎn)上，落到實(shí)處，不能盲目無序，要把“安全第一”當(dāng)作首要的價(jià)值取向，只有真正讓員工擺正安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系，才能使安全生產(chǎn)深入人心，才能確保我們的企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，長盛不衰。

很多案例的當(dāng)事人是我們熟悉的兄弟、同事。令人深感惋惜，不少同志是業(yè)務(wù)上的骨干，甚至是中層以上領(lǐng)導(dǎo)。造成這些案例發(fā)生的原因：一是理想信念喪失。一些同志沒有把牢思想關(guān)，淡化黨性修養(yǎng)，放松對世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，從而走上了錯(cuò)誤的道路；二是法律意識(shí)淡漠。一些同志個(gè)人私欲超越法律法規(guī)約束，或是視規(guī)章規(guī)定為無物，沒有“紅線意識(shí)”，以至觸碰了“高壓線”；三是漠視中央八項(xiàng)規(guī)定。沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定的精神，對黨在新時(shí)期提出的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求沒有入腦入心。 在今后的工作中，要進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)，嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)以及中央八項(xiàng)規(guī)定；要持續(xù)不斷地改進(jìn)自己思想和行動(dòng)上的不足，慎微慎獨(dú)，在本職崗位上干實(shí)事、求實(shí)績、見實(shí)效。

篇3

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”?！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”接下來是小編為大家整理的有關(guān)家長讀書心得體會(huì)2020范文精選，但愿對你有借鑒作用!

有關(guān)家長讀書心得體會(huì)2020范文精選1兒子出生，讓我無比震撼，快樂過后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負(fù)，輕松過后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書籍閱讀，希望能對我這個(gè)小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書籍都能給我?guī)硪恍┦斋@，但對我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒有最近看的一本書來的強(qiáng)烈。

這本書叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，講述家長的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程，講述家長成熟的代價(jià)不亞于一場戰(zhàn)爭，而且這場戰(zhàn)爭除了同敗或共贏，沒有第三個(gè)結(jié)果。

在書中，徐先生有一句話我深以為然。他說：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確，一個(gè)孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的，需要家長思考的問題會(huì)更多，需要家長付出的代價(jià)會(huì)更大，但是并不是說思考得更多就是干預(yù)得更多，更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實(shí)在需要家長們好好研究和琢磨，因?yàn)椴灰粯拥募彝?，不一樣的環(huán)境，不一樣的孩子，這個(gè)度真不一樣。

徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開朗就已經(jīng)是對我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo)，必不成大患。

書中有一章的題目是：墮落從電腦開始，我相信幾乎所有的家長都會(huì)對這個(gè)題目感興趣，我也不例外。徐先生開始不同意購買，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會(huì)用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長要說，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時(shí)候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒有幸災(zāi)樂禍之意，我以為，家長不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子，作為成年人的家長應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識(shí)，不要讓自己的無知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法，最終家長也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒有學(xué)會(huì)做父親，結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，父母教育是任何社會(huì)教育無法取代，無法彌補(bǔ)的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因?yàn)楦笎廴缟?，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們健康快樂的成長。

試想，如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而，歷史是不能假設(shè)的，生活也沒有那么多如果，所以無論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊俅蟮腻e(cuò)誤，說到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無錯(cuò)，先反省自己吧!

徐先生的家庭，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡讀書、消費(fèi)無度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營，那里用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問：徐先生的兒子救回來了嗎?后來會(huì)怎么樣?孩子考上大學(xué)沒有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅，我無法一一說清，請各位感興趣的家長自行購買閱讀，無論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭》這本書中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過本書的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫成書，讓我等后來者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長們教子有方，壓力不大。

有關(guān)家長讀書心得體會(huì)2020范文精選2孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹的問題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

從上學(xué)期開始，幼兒園就開始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。

我是其中的一個(gè)渴望的家長，雖然我因孩子的到來專門進(jìn)行過心理學(xué)的初步的專業(yè)培訓(xùn)，也了解一些兒童心理形成的心理規(guī)律。但依然覺得兒童教育的效果，更大程度取決于家庭教育的適當(dāng)與否，而且兒童成長是不可逆的過程，所以，不免有一些膽戰(zhàn)心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會(huì)經(jīng)常互通信息：如了解一些書或培訓(xùn)班或孩子最近的動(dòng)向。但這也是不成體系的育兒信息，很高興能參加學(xué)校組織的家庭教育志愿者活動(dòng)，從中了解了更加系統(tǒng)的信息。

6歲前，孩子的變化日日換新，好多時(shí)候，都有些感覺應(yīng)接不暇了，這是就是拿起書來得好時(shí)間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統(tǒng)一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值，也能加深家人間的情意。在家里時(shí)，孩子除了和我們協(xié)商規(guī)則，盡力遵守規(guī)則或做不到時(shí)坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。以下是我們目前在交流中的一些足跡：

首先是關(guān)于玩的時(shí)間限制。以前放假或者上學(xué)期間，到了晚上的時(shí)候，他都要求要到樓下找小朋友玩，有時(shí)騎車，有時(shí)滑輪滑，有時(shí)就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他，問他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發(fā)現(xiàn)我們偶爾不在，大一些的伙伴會(huì)把他照顧的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規(guī)則，后來我們就更加放心地把他們放到伙伴中，他們在一起是玩得很盡興，而且他自己渴了也會(huì)想辦法回家來喝，或者提前要求我買一些水給他。

他們在一起玩的時(shí)候，有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)到樓道里面或者某個(gè)小朋友的家里面，有些小朋友就會(huì)先回家，征求父母的意見再?zèng)Q定去或不去，他看到了以后，也會(huì)在轉(zhuǎn)移之前先跟我們我們說一聲，讓我們知道他在哪里，以免著急。其次是關(guān)于睡午覺的困擾。一到暑假，孩子的白天的規(guī)律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。我因?yàn)樾睦锢舷胫X可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺的期間干點(diǎn)家務(wù)活，所以，總想強(qiáng)迫他睡覺。后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的，因?yàn)椴凰蜁?huì)被媽媽揍屁股，所以，他好多時(shí)候就有些故意不睡的意思……當(dāng)然，我也因此找到理由懲罰了他，但彼此因睡覺的事都不太開心。有一次他問我：“媽媽，我要是不睡覺，上天還是愛我的，還是會(huì)讓我長個(gè)兒的，對嗎?不睡覺也沒有關(guān)系對嗎?”我當(dāng)時(shí)覺得，他的行為的確很多小朋友身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經(jīng)離得太遠(yuǎn)了。

是的，不睡覺也可以，睡覺本是他自己的事，他已經(jīng)做了選擇，與其生氣地懲罰他，不如尊重他的選擇，讓他高興且自由地選擇自己的成長方式，當(dāng)然，所產(chǎn)生的一切，無論是有利的還是不利的，他也要學(xué)著承受。孩子可以選擇自己的輔導(dǎo)班，也必須要做自己分內(nèi)的事：比如放學(xué)時(shí)老師交代他的第二天的事，他自己的生理需求(喝水，大小便等)，他的愿望與想法……，他都必須學(xué)著回到家第一時(shí)間去告知我們或自己動(dòng)手做或自己選擇。

4歲那年的暑假，很多孩子已經(jīng)在學(xué)輪滑，我詢問他的打算，他那時(shí)覺得和小朋友呆在一起就可以了，沒必要去學(xué)，我就沒有為他報(bào)名。今年暑假，在我家樓下有很多小朋友在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參加他們自己的游戲。孩子一下意識(shí)到自己的需求了，強(qiáng)烈要求去掉自行車的小輪子，經(jīng)過兩天的滑行，他不僅學(xué)會(huì)了車，而且還鼓勵(lì)著還沒有學(xué)會(huì)兩輪車的小朋友們學(xué)著騎他的車，因?yàn)樗能嚢?，也不容易摔跤。同時(shí)自己要求將零花錢用來學(xué)輪滑，當(dāng)?shù)玫揭浑p舊的輪滑鞋時(shí)，他每天都自己練習(xí)，摔倒了自己又爬起來……。買了

屬于自己的輪滑鞋，進(jìn)到輪滑班進(jìn)行專門的訓(xùn)練后，他學(xué)得一絲不茍，只要教練教的什么動(dòng)作，他都會(huì)認(rèn)真地按要求去做，我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術(shù)的進(jìn)步，我還看到了最重要的：他學(xué)著選擇，學(xué)著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達(dá)到的狀態(tài)嗎?適當(dāng)而有步驟的放手，選擇相信他，我收獲的比我預(yù)期的還多一點(diǎn)。

有關(guān)家長讀書心得體會(huì)2020范文精選3我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

有關(guān)家長讀書心得體會(huì)2020范文精選4每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_始拒絕一個(gè)人睡覺，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒想到就這樣開始了和女兒“一起讀書”的旅程。

日子悄悄地過去了，我和孩子一起讀的書也越來越多了。漸漸的覺得，從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“與孩子一起讀書”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù)，語言漸漸變得真誠起來，老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。

在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視旯ぷ?平時(shí)可以注意到很多好書,然后給女兒買下合適的書,盡管有時(shí)可能看不太明白,也有很多書被她撕毀，但在撕書之前，書上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。

雖然沒有人教她讀漢字，但在她上學(xué)之前，她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候，她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書。后來我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。

現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級的學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣，也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。

此刻,我很開心,我與我的孩子一起閱讀的書籍帶給我們了喜怒哀樂，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒有差距,像親密的朋友,無話不說。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化,也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們能夠庇護(hù)他們的身體，卻不能庇護(hù)他們的靈魂?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書，和他們一起讀經(jīng)典，讀人生!讓幸福的種子在書中發(fā)芽吧!

有關(guān)家長讀書心得體會(huì)2020范文精選5伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。

書是人類的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營造一個(gè)家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。

現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開始有對知識(shí)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來的成長力量將會(huì)是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!

篇4

學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。

這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、對待教育事業(yè)：

忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對待受教育者：

熱愛學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

三、對待同事及教師群體：

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。

四、對待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員：

真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對自己更高的要求。

其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱耍伊w慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。

師德師風(fēng)演講心得體會(huì)(二)

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從——孔子。

學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。

師德師風(fēng)演講心得體會(huì)(三)

人的一生，經(jīng)歷一次百年不遇的災(zāi)難已是莫大的不幸，可在前年xx月，去年xx月，兩個(gè)尋常的日期對于重慶開縣的百萬群眾而言，不思回顧，井噴、洪水，一年內(nèi)接踵而至的兩次特大災(zāi)難，奪去兩百多個(gè)鮮活的生命，災(zāi)難過去，能笑著談起的，是災(zāi)區(qū)6000多名住宿學(xué)生的全部脫險(xiǎn)。上千名教師拋親人、舍性命營救學(xué)生，幫助受災(zāi)群眾的事跡也因此在我們記憶中更加清晰。

在井噴災(zāi)難中，教師們達(dá)到了上級對3420名學(xué)生“一個(gè)不能丟、一個(gè)不能傷、一個(gè)不能餓、一個(gè)不能主亡”的要求。舍命轉(zhuǎn)移與營救學(xué)生，感人事跡數(shù)不勝數(shù)。一名年僅21歲的代課教師譚世明給我留下很深的印象，他的事跡深深感動(dòng)了我，使我的心靈受到震撼。這位開縣高橋中學(xué)的代課教師察覺到井噴，第一個(gè)打電話給學(xué)校通知師生盡快撤離，而他則留在村中，挨家挨戶報(bào)警，幫助村鄰和學(xué)生逃生。災(zāi)難過去，人們在家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機(jī)告訴人們，10分鐘內(nèi)，他連續(xù)打出了7個(gè)報(bào)警電話，正是這7個(gè)電話讓他失去了最后的逃生時(shí)間，也正是這10分鐘的等候，讓譚世明的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與他一同離開人世。在那特殊的時(shí)刻，與譚世明老師一起被同學(xué)們記住的，還有老師們對學(xué)生說的暖人心的話：“學(xué)生有事，我就有事了”“我要在最短的時(shí)間帶學(xué)生到最安全的地方”“要死我校長死在最前頭，你們放心”。用群眾們的一句話來說，開縣的老師為了學(xué)生可以啥都不顧。

災(zāi)難是一面鏡子，更是一塊試金石。在開縣的兩次災(zāi)難中，人民教師所做的一切都是為了學(xué)生。在災(zāi)難的考驗(yàn)面前，他們臨危不懼、挺身而出、舍生忘死：在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。他們真的讓人敬佩。支撐他們的是責(zé)任感和愛心，是黨性和人格!

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵、教師素質(zhì)，師德最重要。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍的失敗，也決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教師育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)、是教師的靈魂。重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體和模范教師代表實(shí)踐了“學(xué)為人師、行為示范”的要求，展示了為人師表，甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

篇5

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人修養(yǎng)

處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校、學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出心得體會(huì)。經(jīng)常參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí)實(shí)踐、文體活動(dòng)，完善自身綜合素質(zhì)。2019年，被評為全國高等中醫(yī)藥院校優(yōu)秀學(xué)生工作者。

二、不斷探索，打造高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍

主要分管學(xué)生工作，學(xué)生工作隊(duì)伍的主體是輔導(dǎo)員，2019年在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。加深輔導(dǎo)員對學(xué)生工作的全面認(rèn)識(shí)，優(yōu)化和調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍，督促他們參加各類培訓(xùn)，適應(yīng)新形勢下的大學(xué)生工作，2019年輔導(dǎo)員共有23人次參加國家級和省級各類輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)相關(guān)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)研與實(shí)踐，制定中醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員量化考核表，首次在學(xué)校各學(xué)院中啟用輔導(dǎo)員量化考核機(jī)制，對輔導(dǎo)員的工作給予充分認(rèn)定、客觀考核，進(jìn)一步明確了責(zé)任和獎(jiǎng)懲，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍良性競爭和發(fā)展。2019年，1名輔導(dǎo)員獲安徽省主題班會(huì)大賽一等獎(jiǎng)，1名輔導(dǎo)員獲安徽省就業(yè)指導(dǎo)課大賽二等獎(jiǎng)，1名輔導(dǎo)員獲學(xué)校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽二等獎(jiǎng)，3人獲學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，4人獲輔導(dǎo)員考核優(yōu)秀，4人次成功申報(bào)思政類課題。

三、持之以恒，做好學(xué)生管理工作

扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。19年新生入學(xué)教育邀請專家教授、任課老師、各班級輔導(dǎo)員及高年級學(xué)生開展專業(yè)知識(shí)講座，讓新生們盡早了解中醫(yī)，掌握學(xué)習(xí)中醫(yī)的方式方法，提高對于學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的興趣。繼續(xù)推行院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員聽課、看課制度，深入學(xué)生課堂聽課、看課，檢查學(xué)生到課率，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際訴求，推進(jìn)各班優(yōu)良班風(fēng)形成。要求每位輔導(dǎo)員在班會(huì)和平時(shí)的談心談話過程中不斷強(qiáng)調(diào)專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生考試成績的提高。輔導(dǎo)員在每次考試前夕開展考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)，重新學(xué)習(xí)學(xué)校對于考試違紀(jì)處理的相關(guān)規(guī)定，加大對違紀(jì)學(xué)生的處理力度，有效防止學(xué)生考試作弊現(xiàn)象。通過組織朋輩輔導(dǎo)、交流等方式，在全院營造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。19年，各年級不及格率等較以往有所下降。

開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育。注重學(xué)生理想信念教育，積極組織如愛國教育、誠信教育、感恩教育活動(dòng)等。19年，學(xué)院層面，開展了“一月一主題”教育活動(dòng)；班級層面，要求輔導(dǎo)員對于學(xué)生中存在的突出思想問題和關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行梳理，有針對性地開展一些教育活動(dòng)，解決學(xué)生思想上存在的問題。

強(qiáng)化學(xué)生安全穩(wěn)定工作。要求輔導(dǎo)員通過不定期召開主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。推行輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍制度，加強(qiáng)對晚歸、曠宿、飲酒、打架等違紀(jì)行為的檢查和處理力度，對其危害性進(jìn)行教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。對于宿管和后勤部門出臺(tái)的寢室安全用電規(guī)定進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁學(xué)生使用違章電器，對于違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)生給予嚴(yán)厲處分，絕不姑息遷就。突出小長假、寒暑假和惡劣天氣等重點(diǎn)時(shí)間，非法宗教、傳銷、校園貸、裸貸、電信詐騙等重點(diǎn)事件，雙困學(xué)生等重點(diǎn)人群的安全教育。

大力加強(qiáng)心理健康教育工作。對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行排查，對于有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的疏導(dǎo)和排解，并幫助聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心專業(yè)老師進(jìn)行有針對性的咨詢治療。平時(shí)注重心理健康活動(dòng)的開展：參加學(xué)校組織的心理健康月活動(dòng)，邀請學(xué)校心理咨詢中心主任胡霞為學(xué)生開展心理健康知識(shí)講座等。要求高年級班級帶領(lǐng)新生班級開展心理共建活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的心理成熟度。

以學(xué)生日常管理教育為主線，認(rèn)真做好管理育人、資助育人工作。

暑假期間實(shí)地走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，平時(shí)召開家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生座談會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難而意志消沉，要勇于面對挫折，擺正心態(tài)。學(xué)院設(shè)立勤工助學(xué)崗位，公開招聘選拔學(xué)生助理，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，緩解生活壓力。重視學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金評比工作，要求各班級做到公開、公平、公正。

一如既往的做好畢業(yè)生就業(yè)工作。除常規(guī)就業(yè)工作外，對就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，對雙困生學(xué)生代表逐一深入了解，包括家庭方面，考研情況及就業(yè)意向。針對學(xué)生的不同情況，分類分析，請相關(guān)人員結(jié)合自己基層工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層去，到國家需要的地方去。2019年，學(xué)院獲得學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體，1名輔導(dǎo)員獲得就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人。

注重文化育人。舉辦英語演講比賽、主持人大賽、拔河比賽、新老生交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生的業(yè)余生活得到了豐富，才藝得到了展示，學(xué)習(xí)情緒得到了調(diào)整，綜合素質(zhì)得到了提高。

四、特色鮮明，成績突出

1、強(qiáng)化中醫(yī)經(jīng)典，每年舉辦中醫(yī)經(jīng)典誦讀大賽，讓學(xué)生在誦讀中體會(huì)經(jīng)典的魅力，堅(jiān)定中醫(yī)信念。2019年的中醫(yī)經(jīng)典誦讀大賽，在我院承辦的全國中醫(yī)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨政工作年會(huì)召開時(shí)舉行，受到兄弟院校一致贊嘆。選送的吟誦節(jié)目《新安醫(yī)路》，在60周年校慶文藝匯演中大放異彩。

2、繼續(xù)堅(jiān)持中醫(yī)韻味的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，實(shí)踐育人。2019年，我院學(xué)子的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，赴安徽各貧困山區(qū)開展“健康體檢、針灸推拿拔罐、冬病夏治、養(yǎng)生功法教學(xué)、中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣、中醫(yī)藥知識(shí)科普、中醫(yī)藥文化宣講、中醫(yī)調(diào)研、關(guān)愛殘障兒童留守婦女孤寡老人”等一系列中醫(yī)藥特色醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，充分展示了風(fēng)采。學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，在社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中鍛煉，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以連續(xù)多年三下鄉(xiāng)成果為基礎(chǔ)申報(bào)的“實(shí)踐育人視域下中醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升體系的構(gòu)建”獲安徽省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

五、嚴(yán)格做好疫情防控工作

篇6

孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹的問題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)，不輸在家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這里給大家分享一些關(guān)于家庭教心得，供大家參考。

家庭教育心得1周四受邀參加了--縣--小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓窐返纳?、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個(gè)一年級的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好接受教育。

孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。

5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。

一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

感謝--小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了這樣一個(gè)讓家長提高進(jìn)步的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們提供這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。

家庭教育心得2父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。心得體會(huì)范文節(jié)選!!!

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……

這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。心得體會(huì)范文節(jié)選!!!

家庭教育心得3孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和孩子做連句的游戲，比如我說上句：“妹妹摔倒了?！焙⒆舆B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。

三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我孩子很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

家庭教育心得4從女兒出生到呀呀學(xué)語、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了，但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺到小家伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。

我家女兒生性較活潑，好動(dòng)，剛到幼兒園時(shí)老師說有點(diǎn)坐不住，不聽指揮，于是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會(huì)兒就跑了，后來在我們不斷地鼓勵(lì)和表揚(yáng)下，漸漸地坐的時(shí)間久了，玩得也更投入了。

女兒的自理欲望特別強(qiáng)，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽?dòng)作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利，一切包辦起來了，沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。

值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開她一會(huì)兒，什么時(shí)候回來是有關(guān)的，不騙她，讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!

總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長!

家庭教育心得5我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會(huì)在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。

一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實(shí)到行動(dòng)上。

(一) 鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？欤以跓赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

篇7

深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)和省委十屆六次、七次全會(huì)，市委三屆九次全會(huì)精神，緊緊圍繞“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”主題和黨委落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制情況，聯(lián)系班子和個(gè)人實(shí)際，深入查擺問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，立規(guī)執(zhí)紀(jì)、抓好整改，確保專題民主生活會(huì)開出高質(zhì)量、取得好效果，推動(dòng)進(jìn)一步形成風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法的良好政治生態(tài)，把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，特別是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育形成的嚴(yán)和實(shí)精神匯集在落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“三線作戰(zhàn)”和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)上，為加快建設(shè)美麗富饒文明和諧新凝聚強(qiáng)大力量。

二、會(huì)議目標(biāo)

通過召開一場出以公心、開門見山、敢于交鋒、辣味十足的民主生活會(huì)，克服和避免“怕”的思想、“繞”的現(xiàn)象、“空”的問題，人人紅臉出汗，認(rèn)真解決鎮(zhèn)班子和班子成員的突出問題，促進(jìn)班子成員牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高為民服務(wù)本領(lǐng)，進(jìn)一步把鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。

三、民主生活會(huì)的前期籌備情況

（一）深入開展學(xué)習(xí)教育，確保群眾觀念入腦入心

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育與開展群眾工作、廣泛宣傳黨的路線方針政策有機(jī)結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，層層傳導(dǎo)壓力，采取單位中心組學(xué)習(xí)和支部集中學(xué)、個(gè)人自學(xué)等方式，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿始終，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一系列重要講話精神，目前，已學(xué)習(xí)5次，專題討論交流5次，上黨課2次，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)16篇，確保時(shí)間、內(nèi)容、人員和效果“四到位”，為開好專題民主生活會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（二）廣泛征求意見建議，確保突出問題找準(zhǔn)找實(shí)

鎮(zhèn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)開展以來，鎮(zhèn)黨委以召開座談會(huì)、院壩會(huì)、個(gè)別訪談的形式，征求領(lǐng)導(dǎo)班子在“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在的問題，共發(fā)放征求意見表53份，召開座談會(huì)9次。共收集到意見建議139條，其中班子12條，領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人共8條，機(jī)關(guān)黨員個(gè)人共48條，村（社區(qū)）班子共63條，村（社區(qū)）干部共8條，正在整改；收集到服務(wù)群眾“最后一公里”問題共64條，已整改落實(shí)48條，正在整改16條。并在此基礎(chǔ)上對征求到的意見進(jìn)行梳理的同時(shí)，進(jìn)行了自查和回頭看，深入查擺，剖析問題存在的根源，為撰寫對照檢查材料做好準(zhǔn)備。

（三）突出問題整改導(dǎo)向，確保教育活動(dòng)邊學(xué)邊改

對查找到問題進(jìn)行匯總梳理，分門別類建立“五本臺(tái)賬”，明確整改目標(biāo)、主要措施、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人和完成時(shí)限。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭根據(jù)職責(zé)分工，分別牽頭負(fù)責(zé)給予及時(shí)回應(yīng)、及時(shí)解決。從群眾感受最直觀、反映最強(qiáng)烈的問題改起，實(shí)行整改銷號制，落實(shí)一件銷號一件，整改一件銷號一件，確保解決問題“件件有回音、事事有落實(shí)”。鎮(zhèn)黨委還專門建立整改落實(shí)督查機(jī)制，及時(shí)掌握整改進(jìn)度，并通過實(shí)地檢查、入戶走訪等形式了解整改效果，對整改滯后的發(fā)出督辦函，對解決不徹底、成效不明顯或群眾不滿意的督促其重新整改。

（四）認(rèn)真開展談心談話，確保達(dá)成思想共識(shí)

主要負(fù)責(zé)同志與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管干部之間深入開展了談心談話活動(dòng)。干部間面對面剖析思想，開誠布公，暢所欲言，坦誠交換意見，征求對方對自己存在問題的意見和改進(jìn)建議，相互溝通思想、增進(jìn)了解、化解矛盾，幫助問題較突出又缺乏認(rèn)識(shí)的同志提高認(rèn)識(shí)、正視問題。通過相互談心，溝通思想、交換意見，相互諒解、增進(jìn)共識(shí)，把矛盾和問題解決在專題民主生活會(huì)前。截至目前，談心談話率達(dá)到100%。

（五）撰寫對照檢查發(fā)言材料，確?！爱嬒瘛睖?zhǔn)確

領(lǐng)導(dǎo)班子及成員對照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求撰寫好對照檢查材料。領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料由主要負(fù)責(zé)同志親自主持起草，班子成員認(rèn)真撰寫個(gè)人對照檢查材料。對照檢查材料開門見山、直奔主題，重點(diǎn)突出、內(nèi)容實(shí)在，剖析深刻、觸及靈魂。班子成員對照檢查材料由主要領(lǐng)導(dǎo)親自審查。

（六）會(huì)議材料準(zhǔn)備及分工

1.會(huì)議材料準(zhǔn)備：班子材料撰寫和打印由、負(fù)責(zé)，個(gè)人材料由每個(gè)人自行準(zhǔn)備；

2.會(huì)議室安排：負(fù)責(zé)；

3.會(huì)議主持：；

4.記錄：。

四、民主生活會(huì)安排

（一）會(huì)議時(shí)間

時(shí)間：2016年1月5日，會(huì)期1天。

（二）會(huì)議地點(diǎn)

地點(diǎn)：鎮(zhèn)紀(jì)委辦公室。

（三）參會(huì)人員

1.參會(huì)指導(dǎo)人員：。

2.參加人員：。

3.列席領(lǐng)導(dǎo)：。

4.列席人員：。

（四）會(huì)議主持人

鎮(zhèn)黨委書記：

（五）會(huì)議議程

1.同志代表鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子作對照檢查發(fā)言，對目前班子存在的問題進(jìn)行剖析，提出整改措施。

2.鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查內(nèi)容進(jìn)行討論發(fā)言。

3.鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員依次作個(gè)人對照檢查發(fā)言，針對查找出的問題，作自我批評，認(rèn)真分析問題原因，提出整改措施，確定整改時(shí)限。每位同志對照檢查發(fā)言后，其他班子成員逐一對其開展批評。

4.縣紀(jì)委、組織部領(lǐng)導(dǎo)對鎮(zhèn)民主生活會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評。

五、會(huì)議要求

（一）遵守會(huì)議相關(guān)要求

民主生活會(huì)前五天將此方案上報(bào)給縣紀(jì)委、縣委組織部。

（二）嚴(yán)格會(huì)議組織紀(jì)律

會(huì)議期間，參會(huì)人員帶好理論學(xué)習(xí)記錄本，做好會(huì)議筆記，嚴(yán)格遵守會(huì)場紀(jì)律。班子成員不得請假。

篇8

［關(guān)鍵詞］功利性閱讀 閱讀興趣 價(jià)值取向

［中圖分類號］G645［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號］1009－5349（2011）11－0224－01

價(jià)值取向指某些價(jià)值觀成為一定文化所選擇的優(yōu)勢觀念形態(tài)，或?yàn)閭€(gè)體所認(rèn)同并內(nèi)化為人格結(jié)構(gòu)中的核心部分，就具有評價(jià)事物、喚起態(tài)度、指引和調(diào)節(jié)行為的定向功能?？蓪⑺鳛橐环N社會(huì)文化的傾向加以研究，也可把它作為一種人格傾向予以探索。

一、功利性閱讀的危害

近幾年來，隨著每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量的逐漸增多，新增大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻。于是，一些在校的大學(xué)生在閱讀過程中往往都帶有一定的目的性和功利性，有些人讀書是為了獲取一份更好的工作；有些人把讀書當(dāng)成獲取財(cái)富的敲門磚，渴望在書中找到一個(gè)一夜之間就能開啟財(cái)富、權(quán)勢、地位之門的鑰匙。大學(xué)生為了讓自己在以后的求職過程中擁有更多的砝碼，試圖考取更多的證書、認(rèn)證、資格等等，而從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，本身就是帶有目的性去讀書的，占據(jù)了大學(xué)生大量的課余時(shí)間，使得原本就不多的閱讀時(shí)間更顯得捉襟見肘。越來越急功近利的社會(huì)風(fēng)氣也在影響著每一位大學(xué)生的閱讀傾向，迫使一些大學(xué)生的閱讀越來越功利性。并且這種現(xiàn)象的影響正在逐漸地?cái)U(kuò)大，如果功利性閱讀成為大學(xué)生閱讀的主流，對于整個(gè)社會(huì)來說絕對不是一個(gè)好的、正面的影響。所以正確引導(dǎo)大學(xué)生的課外閱讀價(jià)值取向也就成了當(dāng)務(wù)之急。

二、從功利性閱讀逐漸向非功利性閱讀過渡

大學(xué)生閱讀越來越趨向于感性化、淺層次的功利性閱讀。這種類型的閱讀占據(jù)了他們許多課外閱讀時(shí)間。功利閱讀的需要主要來自于精神需求和應(yīng)對考試。精神需求是因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活緊張，試圖通過閱讀來調(diào)節(jié)一下情緒，舒緩精神上的緊張，從中獲取愉悅，或者說直接就是為了獲取愉悅。另外一種類型就是為了應(yīng)試，為了應(yīng)對考試而讀書的功利性更為明顯一些。一定限度的功利性閱讀對于大學(xué)生來說是無可厚非的，也是必要的，但是功利性閱讀絕對不應(yīng)該成為大學(xué)生閱讀的主流。從大學(xué)生自身發(fā)展的角度來說，只有多讀經(jīng)典作品，才能完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊(yùn)，從而引導(dǎo)他們走向積極健康的人生之路。但是實(shí)際閱讀過程中，經(jīng)典作品的內(nèi)容往往離學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都很遠(yuǎn)，而且不易讀懂，學(xué)生們讀起來會(huì)覺得很乏味，讀不進(jìn)去。這就要求老師要引導(dǎo)他們從功利性閱讀向非功利性閱讀過渡，老師要利用課外閱讀指導(dǎo)，向?qū)W生介紹作品的時(shí)代背景和作者生平，賞析精彩章節(jié)，為學(xué)生閱讀經(jīng)典提供幫助。老師除了指導(dǎo)之外，還應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀經(jīng)典的氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中成長，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。

三、指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變功利性閱讀取向

興趣是各種活動(dòng)得以進(jìn)行的前提。興趣化閱讀是絕大多數(shù)大學(xué)生閱讀活動(dòng)的主要取向。大學(xué)生們很少去主動(dòng)閱讀一些有意義的書籍，他們更多的課外閱讀時(shí)間花費(fèi)在興趣閱讀上。而實(shí)際上，這種閱讀是難以取得良好成效的。這就需要老師在教育過程中起到一個(gè)關(guān)鍵的指導(dǎo)的作用，也可以說是引導(dǎo)作用。如果老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，規(guī)定了學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)的閱讀量、閱讀書目等，帶有一定的強(qiáng)制性，要求學(xué)生們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格地完成閱讀任務(wù)，并且定期組織學(xué)生們互相交流讀后感，互相交流在閱讀中的心得體會(huì)，從中汲取更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。那么學(xué)生們在這個(gè)過程中的收獲會(huì)很大的。當(dāng)然，也可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，不能過于遷就學(xué)生的興趣，應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，更加注重對學(xué)生閱讀意志的磨練，促使他們從興趣閱讀向意志閱讀躍遷；同時(shí)還要精心選擇一些經(jīng)典的適合學(xué)生閱讀的書籍，也可以讓學(xué)生們互相之間推薦一些好的書籍。在學(xué)生當(dāng)中形成一個(gè)良好的閱讀風(fēng)氣、閱讀習(xí)慣。

當(dāng)然，好的閱讀習(xí)慣絕對不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，如果學(xué)生們能夠堅(jiān)持閱讀，讀一些好書，并且努力地去營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，并從互相的交流中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，對于他們來說是會(huì)受益終生的。

四、總結(jié)

人之所以能不斷完善，不斷發(fā)展，就在于能不斷地學(xué)習(xí)。除了自身實(shí)踐外，我們主要通過閱讀書本來獲取知識(shí)。所以閱讀能力和閱讀習(xí)慣就將決定閱讀的效率。一個(gè)國家閱讀的普及程度、閱讀水平、讀書形式將直接影響該國家的國民素質(zhì)。大學(xué)生作為社會(huì)的“天之驕子”，他們的閱讀習(xí)慣、閱讀取向、閱讀質(zhì)量，也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)的一種形態(tài)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳向東.價(jià)值觀視域中的社會(huì)主義和諧社會(huì)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006(3).

[2]門洪華.美國外交中的文化價(jià)值觀因素[J].國際問題研究出版社,2010(1).

篇9



關(guān)鍵詞：德育；英語教學(xué)；滲透 

1 在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高，很多身為獨(dú)生子女的職業(yè)院校學(xué)生，長期理所當(dāng)然地享受著家長的呵護(hù)和關(guān)愛，難以體驗(yàn)社會(huì)競爭的激烈與生活的艱辛，更無從認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，視學(xué)習(xí)為家長給自己安排的任務(wù)，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，便不假思索地向同齡人、朋友、同學(xué)求助，卻對父母、老師的勸導(dǎo)、學(xué)校的管理不以為然。由于他們大多數(shù)心理發(fā)育尚不成熟，遇事缺乏理性和準(zhǔn)確的判斷力，一旦受到同齡人負(fù)面的影響，就會(huì)盲目跟從。

實(shí)際上，職業(yè)院校學(xué)生也有著自身特殊的思維方式，當(dāng)他們從簡單的逆反心理過渡到獨(dú)立思考理想與現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著很多與理想信念中的公平、合理等原則背道而馳的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)感到迷惑、不解與失望，導(dǎo)致消極情緒與內(nèi)心矛盾沖突的產(chǎn)生。此時(shí)，用德育教育來澆灌學(xué)生的心靈，為他們指明方向是相當(dāng)關(guān)鍵的。但是，長期以來，“德育教育”這四個(gè)字總是給人一種板起面孔、敬而遠(yuǎn)之的感覺。家長不在乎，學(xué)校不重視，衡量沒標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)前各級各類學(xué)校德育工作面臨的境遇。德育課沒有現(xiàn)成的教材，需要以一系列活動(dòng)為載體。然而，對于絕大多數(shù)面臨專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)或者自學(xué)考試，英語、計(jì)算機(jī)等級考試壓力的職業(yè)院校學(xué)生來說，參加德育活動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間。

2 在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性

教學(xué)中進(jìn)行德育是教學(xué)具有教育性客觀規(guī)律的反映。所謂教學(xué)具有教育性是指在教學(xué)過程中，不管施教者的主觀意愿如何，是否自覺，學(xué)生都在客觀地接受著一定的思想政治教育，受到一定政治立場、世界觀、方法論的影響和社會(huì)意識(shí)形態(tài)、倫理道德的熏陶感染。在世界教育史上占有重要地位的俄國教育家烏申斯基在談到德育的方法時(shí)曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)進(jìn)行德育的重要性。他認(rèn)為，教學(xué)本身乃是德育的基本手段和方法，這種教學(xué)應(yīng)該導(dǎo)致自覺信念的形成，導(dǎo)致學(xué)生的道德行為熟練技巧和習(xí)慣的養(yǎng)成。他正確指出，教育與教學(xué)，是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一的過程， 教師以身作則，是道德教育體系中最好的手段和方法?！敖處焸€(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”

因此，進(jìn)行德育離不開其他各科教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生大量時(shí)間是學(xué)習(xí)其他各科課程，我們應(yīng)該把德育滲透到各科教學(xué)中去，充分發(fā)揮教學(xué)的教育性作用。作為英語教師，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語言學(xué)習(xí)方法，打下牢固的語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)用英語語言知識(shí)和技能的同時(shí)，自然也肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長的重任，也必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生是非辨別能力、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、塑造健全的人格。在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生明白英語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面的新信息及進(jìn)行國際交往的重要工具，社會(huì)建設(shè)需要不同層次的外語人才，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的自覺性。

3 英語教學(xué)中德育滲透的手段

3.1 隱蔽德育目標(biāo)

青年時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀、世界觀正值形成的關(guān)鍵時(shí)期，而他們強(qiáng)烈的逆反心理則決定了在沒有說教色彩和強(qiáng)迫性質(zhì)的前提下，德育目標(biāo)才能比較容易實(shí)現(xiàn)。過早暴露德育意圖，只會(huì)引起學(xué)生的反感，甚至產(chǎn)生抵觸心理。因此，成功的德育教育，不是“喋喋不休”的說教，而應(yīng)似春雨“潤物細(xì)無聲”。英語學(xué)科本身的特點(diǎn)是交際性、實(shí)踐性和工具性，同時(shí)傳授語言知識(shí)、文化背景知識(shí)，由此開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)。教師要著重引導(dǎo)學(xué)生活躍思維，培養(yǎng)辯證思想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、豁達(dá)、樂觀的性格，使德育教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)之中。教師要充分利用英語教材、課外讀物，多以歐美國家文化背景、意識(shí)形態(tài)為主要來源這一特殊性因素以及在學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)接觸到不同的價(jià)值理念，會(huì)受到西方價(jià)值觀、思維方式、行為準(zhǔn)則的影響這一現(xiàn)實(shí)性因素，培養(yǎng)學(xué)生理性思考，尋求客觀、合理地看待并解決社會(huì)及生活問題。

3.2 挖掘教材中的德育因素，尋求思想教育和知識(shí)能力培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)

在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，絕不能單純?yōu)榱恕皾B透”而進(jìn)行空洞的說教，必須嚴(yán)格遵循英語教學(xué)規(guī)律，深入挖掘、充分利用教材本身潛在的德育因素，讓潛移默化、循序漸進(jìn)的滲透方式，貫穿于教學(xué)過程的始終。首先要使學(xué)生通過聽說讀寫訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)并且掌握為交際初步運(yùn)用英語的能力。為此，教師要充分挖掘和利用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出話題，在理解教材的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生探索話題的精髓，使學(xué)生在思考回答問題的過程中得到思想的啟發(fā)與心靈的震撼，逐步向教材的思想寓意靠近，從而使學(xué)生受到思想品德和愛國主義等方面的教育。

3.3 密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

例如，學(xué)習(xí)解莎士比亞的戲劇《威尼斯商人》時(shí)，教師可以在學(xué)生了解故事情節(jié)時(shí)要求學(xué)生就“同情與報(bào)復(fù)”和“愛情與金錢”這兩個(gè)貫穿始終的線索為話題進(jìn)行討論。對這兩個(gè)問題的回答，可以直接或側(cè)面反映出學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及對待生活的態(tài)度。對此，教師有責(zé)任給以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的人生價(jià)值取向，樹立符合社會(huì)規(guī)范的道德觀，以明辨是非并做遵紀(jì)守法的公民。根據(jù)學(xué)生思想的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，使德育教育富有真實(shí)性和創(chuàng)造性，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。教師還可以結(jié)合學(xué)生思想的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和興奮點(diǎn)，以及針對學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對一些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)模糊的情況，開展辯論、演講等活動(dòng)；再進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，書面表達(dá)出心得體會(huì)，這樣學(xué)生就會(huì)在討論和思考中得到德育的滋潤，起到潛移默化的作用。在諸如討論、辯論這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中為了完成共同的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何向別人表述自己的觀點(diǎn)，虛心聽取他人的意見，以及分工合作、密切配合、彼此激勵(lì)、互相幫助等團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣安排聽說課，既提高語言表達(dá)能力，又達(dá)成思想觀念上的共識(shí)，學(xué)生當(dāng)然會(huì)欣然接受這種潛移默化的德育形式。

篇10

關(guān)鍵詞：《微生物學(xué)》教學(xué);促進(jìn);知識(shí);掌握;升華

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）42-0239-02

時(shí)代在轉(zhuǎn)型，大學(xué)的轉(zhuǎn)型勢在必行，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才、服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)[1]，教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。微生物學(xué)雖然是一門基礎(chǔ)理論課，但該課程同時(shí)具備應(yīng)用實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，大多以老師的課堂講授為主，指定課后書面作業(yè)，配合一些實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行實(shí)踐的訓(xùn)練，期終往往以閉卷筆試形式進(jìn)行考試。這種教學(xué)手段造成了學(xué)生課堂上不思考、課后應(yīng)付作業(yè)、考前死記硬背、考后腦中不留知識(shí)痕跡。更不用說主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮以及知識(shí)從理論到實(shí)踐的升華。為此，提倡從教師授課和考試方式二方面進(jìn)行改革。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充實(shí)和改變教師授課方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性

學(xué)生積極性主動(dòng)性的發(fā)揮在對知識(shí)的掌握和應(yīng)用方面具有重要意義，死記硬背達(dá)不到知識(shí)的掌握和升華。在微生物學(xué)課堂教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，致使學(xué)生對于知識(shí)的接受較為被動(dòng)，對課程的學(xué)習(xí)毫無興趣。隨著當(dāng)今信息通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，QQ、微信、互聯(lián)網(wǎng)等已密切深入到我們的工作與生活中，為使《微生物學(xué)》課程講授與時(shí)俱進(jìn)，首先要對教師的教學(xué)理念進(jìn)行改革，可將現(xiàn)代化的通訊信息手段以其新穎的教學(xué)模式走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生。如，在探究“微生物與人類的密切關(guān)系”時(shí)，教師可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用收集一些重要典型案例，先用多媒體課件從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、食品、生物技術(shù)等方面分別播放一至兩個(gè)與微生物有關(guān)的重要案例，接著再設(shè)置相關(guān)問題，通過設(shè)定問題情境，將學(xué)生引入到問題的思索中，從中認(rèn)識(shí)到微生物學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外，這種與實(shí)際生活緊密相連的引入式的教學(xué)方式可使學(xué)生感受到微生物知識(shí)不僅僅局限在課本上，生活中也處處有微生物的參與，不僅有趣，而且還非常有用。從而引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度進(jìn)行微生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

二、改革考核方式，強(qiáng)化平時(shí)成績，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性

將傳統(tǒng)的期末單一考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠綍r(shí)成績+期末考試，且強(qiáng)化平時(shí)成績（如主動(dòng)回答問題、課后總結(jié)、課前提出問題、期中加強(qiáng)等）所占比率。

1.傳統(tǒng)考核方式的局限性。以往的微生物學(xué)考核中，教師大多注重了期末考試的重要性，且一般多采用閉卷的形式，首先這種單一的考核方式除具有成績評定不客觀的弊端外，也讓學(xué)生形成了“平時(shí)馬虎學(xué)習(xí)，期末死記硬背考試”的思維定律。我們或許會(huì)有這種體會(huì)，死記硬背的知識(shí)在考試過后轉(zhuǎn)瞬即忘，談不到知識(shí)的轉(zhuǎn)化與升華。在當(dāng)前我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下，這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展理念大相徑庭，況且這樣的學(xué)生一旦輸送到社會(huì)，并不利于我校進(jìn)一步向應(yīng)用型高等學(xué)校轉(zhuǎn)變。當(dāng)然了，作為一名教師，都希望給學(xué)生更多的知識(shí)與技能，但是一味地機(jī)械灌輸是否真正達(dá)到了我們教學(xué)目的？以至于所培養(yǎng)學(xué)生只學(xué)到了一些不能應(yīng)用的死知識(shí)，沒有任何技能而言。根本的原因主要在于我們考核方式?jīng)]有調(diào)動(dòng)起學(xué)生平時(shí)自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，認(rèn)為只要期末考試過關(guān)就可以。顯然這種意識(shí)形態(tài)在以往學(xué)生中占據(jù)有很大市場。而強(qiáng)化平時(shí)成績的目的在于通過此次改革使學(xué)生對微生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)起來，將所學(xué)理論知識(shí)在無形中轉(zhuǎn)化為自身技能的一部分。

2.考試改革的必要性和具體措施?？茖W(xué)的、多樣化的考試方式能夠有效提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。改革考試內(nèi)容和考核形式，強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果四方面融會(huì)貫通，促使傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)這一教育目的真正落到實(shí)處。

具體可通過以下方式實(shí)施考核改革：首先，第一次上課應(yīng)向?qū)W生講明考試改革的內(nèi)容、方法和重要意義，向?qū)W生灌輸考試不是目的、知識(shí)的融會(huì)貫通及應(yīng)用才是這門課教學(xué)的目標(biāo)。讓學(xué)生明白課堂表現(xiàn)都將進(jìn)行記錄并被作為平時(shí)成績，且所占比重大于期末考試。在思想上認(rèn)識(shí)到考核將會(huì)貫穿到該門課程學(xué)習(xí)的始終。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施可以克服以往教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)局面，通過自覺地參與課堂可使學(xué)生對于知識(shí)的理解與掌握變?yōu)橐环N不自覺的過程，并最終使這些知識(shí)變通為學(xué)生自身技能的一部分，把學(xué)生從死記硬背、考后就忘的枯燥考核模式中解放出來。同時(shí)，為使學(xué)生主動(dòng)參與該門課程的學(xué)習(xí)，安排學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在總結(jié)上次課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下次課的預(yù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐以及生活中所發(fā)生的一些事件針對本節(jié)知識(shí)提出問題，且加以分析。利用微信、QQ等在下次上課前由各小組負(fù)責(zé)人將本小組所提出的問題提交至教師處，教師進(jìn)行分類匯總，下次上課時(shí)，首先將這些問題展示出來，對一些理解不全，甚至有偏差的問題老師要加以引導(dǎo)、補(bǔ)充及深層解答。另外，在小組的學(xué)習(xí)中，也可以將學(xué)習(xí)結(jié)果總結(jié)形成論文，以幻燈片（PPT）形式在課堂上由學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中如能達(dá)到這種程度，就要求課外的學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的，并要適當(dāng)查找文獻(xiàn)，加以討論、分析及總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變可將教師主動(dòng)教、學(xué)生被動(dòng)學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)，有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)不再只拘泥于老師限定的題目，可以是學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)、學(xué)結(jié)及建議，也可以是當(dāng)前與本課程有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的思索和問題提出。當(dāng)然，為使學(xué)生整體對課堂知識(shí)有好的理解和掌握，老師可把重要內(nèi)容提煉出來以統(tǒng)一練習(xí)題或更為靈活的題目形式來加強(qiáng)。期末考核則可以采用實(shí)驗(yàn)技能考核、綜合知識(shí)運(yùn)用能力測試，如選編當(dāng)前或社會(huì)生活中一些能綜合應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)，又能誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生整體思維能力的典型例題。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從理論到應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。突顯平時(shí)學(xué)習(xí)，采用考勤、學(xué)生和教師課堂提問、小組學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及問題總結(jié)等多元化考核形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，促進(jìn)了理論知識(shí)向綜合應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)變。結(jié)合期末考核得到學(xué)生最終成績。在微生物學(xué)這門課上，這種考試改革一經(jīng)推出，深受學(xué)生歡迎。同學(xué)們對微生物學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了前所未有的熱情。具體表現(xiàn)在：一是同學(xué)們主動(dòng)提出問題的能力提高了。不再是以往的教師點(diǎn)名學(xué)生進(jìn)行回答這種生硬的提問方式。在問題提問環(huán)節(jié)，第一節(jié)課同學(xué)們還是受限于之前的老師點(diǎn)名方式，幾乎沒有主動(dòng)舉手發(fā)言的學(xué)生出現(xiàn)，在一再的鼓勵(lì)下，到了第二節(jié)課，同學(xué)們的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來，對一個(gè)問題，出現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)舉手爭相回答的現(xiàn)象，從中可以看出考試改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱朔e極主動(dòng)。課后，在與學(xué)生的座談中，學(xué)生普遍反映考試改革帶動(dòng)了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)尋找解決問題途徑的理念，同時(shí)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作及演示能力也得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)。另外，以小組為單位進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，還能增加學(xué)習(xí)上的互相交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。最終，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不再是一些死的內(nèi)容，而是潛移默化到了頭腦中、轉(zhuǎn)變成了自身技能的一部分。

2.教學(xué)手段改革對教師自身的“教”和引領(lǐng)學(xué)生的“學(xué)”提出了更高要求。教學(xué)手段改革是要不斷改進(jìn)教學(xué)工作的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，以利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一方面可以通過教師授課手段改革來實(shí)現(xiàn)，另一方面可以通過考核改革來完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。而考試改革不是一個(gè)單純的概念，反過來又會(huì)涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面的改革，對教師提出了更高要求和新的挑戰(zhàn)，在這種形勢下，教師一定要順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對人才和知識(shí)體系提出的新要求，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新和深化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這就要求教師閱讀大量的中外文文獻(xiàn)，只有在準(zhǔn)確把握了本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿?zé)狳c(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到本科課程知識(shí)的融合貫通。另外，考核形式增加和教學(xué)手段改革，無形中增加了教師的工作量，要求教師要有更多的精力投入到教學(xué)改革的實(shí)踐當(dāng)中。目前，《微生物學(xué)》教學(xué)改革還處于探索階段，為更好地推動(dòng)我校和我院轉(zhuǎn)型發(fā)展，還需要不斷尋找更好的適用于我校學(xué)生特點(diǎn)的有效方法和措施，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng);促使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都能邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的合格的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉湘玉.中西部地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的邏輯進(jìn)路――以周口師范學(xué)院為例[J].河南教育：高教版（中），2015，（7）：40-42.

How to Promote Students to Control and Sublimation Knowledge in Microbiology Teaching

ZHANG Fu-li，HU Li-zong，WANG Hong-xing

（Zhoukou Normal University，Zhoukou，Henan 466001，China）