導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級文化建設(shè)匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一學(xué)期以來，本人在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)政教處成員和全體班主任認(rèn)真完成學(xué)期既定工作計(jì)劃，現(xiàn)匯報(bào)如下，請各位代表評議。

1、進(jìn)行政教處工作的整體謀劃及相關(guān)計(jì)劃、方案的擬定和班級評價(jià)等工作。

一學(xué)期以來主要完成了政教處學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)生軍訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)大課間活動的管理規(guī)定，迎春學(xué)校班主任工作一日常規(guī)，學(xué)校體驗(yàn)式班會課活動通知等工作的計(jì)劃方案的制定。認(rèn)真完成了班級學(xué)期評價(jià)工作、師德標(biāo)兵評選工作和每月一次的班級評價(jià)等工作。

2、進(jìn)行德育經(jīng)驗(yàn)類材料的撰寫及各類檔案材料的梳理評選。

本學(xué)期主要承擔(dān)并完成了以下材料的整理報(bào)送：一是梳理了四學(xué)會德育課程并參加市優(yōu)秀校本課程評選獲二等獎。二是對已經(jīng)結(jié)題的“四學(xué)會”課題進(jìn)行了市級優(yōu)秀教學(xué)成果的整理上報(bào)。三是重新對“四學(xué)會”課題進(jìn)行總結(jié)梳理，并進(jìn)行了省級德育課題的撰寫申報(bào)。四是進(jìn)行了省心理健康教育課題的撰寫申報(bào)。五是準(zhǔn)備檔案材料迎接了市教育局對我校進(jìn)行的文明禮儀教育檢查指導(dǎo)。六是完成了教育局工會安排的家庭教育檔案以及家庭教育論文的整理上報(bào)。七是撰寫并向市教育局報(bào)送了全國德育經(jīng)驗(yàn)交流會案例材料。八是為學(xué)校安全教育迎檢、課程實(shí)施水平迎檢和文明單位迎檢準(zhǔn)備相關(guān)檔案材料。對以上材料的整理既梳理了工作又鍛煉了自己的寫作水平，這是自己本學(xué)期收獲最大的地方。

3、進(jìn)行校園文化展板的設(shè)計(jì)及更換。

上半學(xué)期通過加班加點(diǎn)總計(jì)完成了各處室、教研組、班級、實(shí)驗(yàn)室及迎檢展板約15類近300件校園文化版面的設(shè)計(jì)制作。為節(jié)約資金，有近一半的展板自己親自動手進(jìn)行了裝訂和懸掛。同時(shí)，進(jìn)行了中小學(xué)班級文化建設(shè)評比，評選表彰了文化建設(shè)十佳班級。

4、嚴(yán)格按照形象進(jìn)度組織開展德育工作。

篇2

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會生存．學(xué)會做人”。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、班級基本情況

本班共有56名學(xué)生，其中有男生29人，女生27人。

主要工作及要求

(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。

堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動，教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。

繼續(xù)對少先隊(duì)員進(jìn)行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動中產(chǎn)生民族自豪感。通過板報(bào)、班隊(duì)會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛國主義教育。

組織學(xué)生開展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識和法制觀念。根據(jù)書香校園的活動要求，扎實(shí)開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”；讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。

（二）建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動陣地。

1、增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持穿整潔的校服、佩戴紅領(lǐng)巾和校徽。

2、班級文化建設(shè)，使教室文化新穎生動，并具有價(jià)值的教育意義。走廊文化以折三角為基本組成元素，建設(shè)班級的走廊文化。

（三）堅(jiān)持不懈地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會，在家里的文明禮儀行為。通過定期開展主題隊(duì)會活動，使得隊(duì)員們擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）開展豐富多彩的少先隊(duì)主題教育活動。

1、開展少先隊(duì)員光榮感教育。以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

2、做實(shí)“手拉手”互助活動。立足于聯(lián)誼校，從學(xué)習(xí)，生活等各方面，互相幫助，共同進(jìn)步，適時(shí)開展互訪活動，相互了解和體驗(yàn)對方學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，互相鼓勵(lì)幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)樂觀向上、助人為樂的品格，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，使隊(duì)員開眼界，有比較，惜今朝。

3、以體驗(yàn)教育為基本途徑，關(guān)愛孤殘、外來兒童、孤寡老人。培養(yǎng)隊(duì)員有責(zé)任感，有愛心，從愛同學(xué)，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，升華到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

4、應(yīng)時(shí)開展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題活動?；钴S少先隊(duì)員的身心，豐富少先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。

四、常規(guī)工作要點(diǎn)

九月份

1、制定少先隊(duì)中隊(duì)工作計(jì)劃。

2、高質(zhì)量完成班級文化建設(shè)（后黑板），走廊文化建設(shè)。

3、開展常規(guī)教育、慶教師節(jié)、迎中秋、慶國慶主題隊(duì)會，并上交材料。

4、開展以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的推普周相關(guān)活動。

5、圍繞中秋節(jié)、國慶六十一周年紀(jì)念活動，開展“手抄報(bào)”、“征文”作品評比活動。

十月份：

1、慶國慶“手抄報(bào)”、“征文”作品評比。

2、九九重陽節(jié)，推選優(yōu)秀隊(duì)員參加敬老活動。

3、圍繞安全主題，開展安全教育主題隊(duì)會，提高隊(duì)員自身的安全意識。

4、開展親子趣味運(yùn)動項(xiàng)目運(yùn)動會。

十一月份：

11日“自覺排隊(duì)日”，開展主題隊(duì)會，并向家人、朋友宣傳；推選優(yōu)秀隊(duì)員參加“維護(hù)、宣傳公共秩序”社會實(shí)踐活動。

十二月份：

1、在隊(duì)員中廣泛開展“手拉手互助”活動，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。

3、開展好冬季跑操。

3、學(xué)會感恩，回報(bào)社會，推選優(yōu)秀隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，維護(hù)、宣傳公共衛(wèi)生社會實(shí)踐活動。

4、慶元旦活動，開展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題隊(duì)會，并開展文藝匯演。

元月份：

篇3

一、提高理論修養(yǎng)，不斷提高研究能力。

成功的經(jīng)驗(yàn)可以是自己的，也可以是他人的，只要能為我所用就不要加以拒絕。在這一觀念的指導(dǎo)下，我除認(rèn)真學(xué)習(xí)本校保存的學(xué)校文化材料外，還拜讀了安徽省安慶市江興代老師的《學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新》；河北省承德一中賈桂清老師的《傳承文化中的密碼》；吉林省吉林市劉俊老師的《以和諧環(huán)境塑造完美人格》；福建仙游市林高明老師的《審視“學(xué)校精神”》；《在繼承與創(chuàng)新中煥發(fā)青春》——走進(jìn)個(gè)性飛揚(yáng)的蘇州百年老校；《和諧校園——教育的新追求》等文章?！度嗣窠逃贰督K教育》更是我案頭必放、隨手翻閱的期刊。在這些期刊、文章中，教育專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述，我受益匪淺。

二、熱情參加課題組活動，以青年教師論壇為平臺，在過程中磨煉自己。

學(xué)校文化在沉淀與創(chuàng)新過程中搭建了在課題組活動的平臺，我積極參加了“蘇南農(nóng)村中學(xué)校園傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展”的課題研究，在課題組長的帶領(lǐng)下積極討論研究方案，明確研究方向和研究大致過程，按實(shí)施方案落實(shí)任務(wù)，并以學(xué)校的青年教師論壇為平臺，將研究工作引入軌道?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我在積極參與課題研究過程中不斷積累了一些課題研究的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)深刻地體會到，團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體活動成功的前提條件和重要保證，這為我們課題研究最后走向成功奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。更重要的是通過參與課題組活動和青年教師論壇，我有了許多思考和收獲，并將這些思考和收獲應(yīng)用于日常的教育教學(xué)工作中。

三、以研究目標(biāo)為導(dǎo)向，勤于思考，善于轉(zhuǎn)化，提高教育教學(xué)水平，師生共同成長。

1.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文化建設(shè)。我校以“樹業(yè)”為核心理念，以“品直學(xué)芳”為校訓(xùn)，形成了“堅(jiān)韌、扎實(shí)、高潔”的學(xué)校精神。我把在課題研究過程中領(lǐng)會到的樹業(yè)精神，通過“班風(fēng)我來定”主題班會在班級里進(jìn)行。介紹學(xué)生在學(xué)校樹業(yè)大環(huán)境和主題班會小環(huán)境共同創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)場上，升華了人生觀和價(jià)值觀，年輕的心飛揚(yáng)了，他們達(dá)成共識，將“勵(lì)志樹業(yè)、直芳好逑”作為班風(fēng)掛在了班級的后墻上，這不僅是班級文化建設(shè)的一部分，更是激勵(lì)師生不斷進(jìn)步的精神明燈。在2012年高考中，我所帶的高三（15）班在文科考生大壓力的背景下取得了驕人的成績，為我校高考的輝煌作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2013年我接手新一屆高一學(xué)生，本著校園文化傳承與創(chuàng)新的精神，我在新一屆學(xué)生中用學(xué)校精神和上一屆高三學(xué)生的先進(jìn)事跡和輝煌成績陶冶學(xué)生情操、引領(lǐng)學(xué)生成長，結(jié)果新一屆學(xué)生給“勵(lì)志樹業(yè)、直芳好逑”的班風(fēng)賦予了新的內(nèi)涵，并掛在了班級的后墻上，激勵(lì)和成就了又一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不管是成績還是常規(guī)管理都是年級的排頭兵。

2.班會文化建設(shè)。結(jié)合學(xué)校德育工作，組織以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做“人”為核心的系列活動，我讓學(xué)生自己構(gòu)想、策劃、組織，主持了由家長、老師參加的系列班會活動，如：“感恩之心——學(xué)會做感恩的人”主題班會，學(xué)生們用小品、歌聲、手語、詩歌表達(dá)了對社會、學(xué)校、老師、家長、同學(xué)的感恩之心，在學(xué)校創(chuàng)四星匯報(bào)課上成功地展示了我校班會課文化建設(shè)的成果，并將感恩的精神轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)的動力，在高考中獲得了優(yōu)異的成績。又如：“我是沙中形象代言人”主題班會，學(xué)生們用情景劇、生態(tài)體驗(yàn)活動等方式表達(dá)了對沙中的愛和責(zé)任，成功地向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師展示了沙中精神在學(xué)生群體中的內(nèi)化力量。再如：我班在學(xué)校號召“關(guān)于開展‘學(xué)習(xí)長江大學(xué)陳及時(shí)等同學(xué)見義勇為精神，樹立正確價(jià)值觀、培養(yǎng)社會責(zé)任感’活動”中，了解、分析、討論、提煉、升華了“大學(xué)生救小學(xué)生值不值”這一論點(diǎn)，撥開了學(xué)生心頭的迷霧和困惑，驅(qū)走了學(xué)生心頭習(xí)慣性的冷漠，樹立了學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，教會了學(xué)生用愛承擔(dān)社會責(zé)任、用愛面對一切，讓愛成為生活的常態(tài)。

3.班級文化建設(shè)。結(jié)合學(xué)校學(xué)名人、讀名著、看名片、聽名曲、賞名畫的活動，我在班級里發(fā)動學(xué)生將對自己影響最大的書帶到班級來，建立圖書角，并在書籍里夾上一張有特色的書簽，在書簽上寫好推薦這本書的理由，在同學(xué)間開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，并及時(shí)將這一成果轉(zhuǎn)化到班級文化建設(shè)上來。

走進(jìn)我的班級，迎面就是一輪初升的太陽，象征我班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和抱負(fù)像太陽一樣熱烈和激情，旁邊一串腳印蜿蜒向上是我們班級腳踏實(shí)地、拼搏奮進(jìn)的寫照，學(xué)生自書的毛筆字鋼勁有力表達(dá)著“我們，沒有什么不可以”的氣勢和魄力，張貼欄里的“渴求讀書的大眼睛”和“殘疾人拼搏運(yùn)動會”的圖片無聲地提醒學(xué)生——我，該怎么做？四根柱子上的名言和警句給了學(xué)生無窮的力量去奮進(jìn)，特別是國旗邊上的“挑戰(zhàn)自我、笑傲高考”的牌匾更激勵(lì)學(xué)生在高中階段努力拼搏，為母校“一年一個(gè)大發(fā)展三年一個(gè)大臺階”貢獻(xiàn)自己的力量，為祖國繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

4.自主學(xué)習(xí)、管理能力培養(yǎng)。我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“主動、生動、互動、心動”的特色，這一特色在省五項(xiàng)規(guī)定實(shí)施的大環(huán)境下更煥發(fā)了魅力。學(xué)生在校時(shí)間的減少、學(xué)習(xí)時(shí)間的減少、課堂教學(xué)效率的提高更是迫在眉睫的任務(wù)和唯一方法。在這一思想的指導(dǎo)下，我不僅在學(xué)校開展的各項(xiàng)提高課堂教學(xué)能力的活動中，努力更新教學(xué)觀念、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，更注重了在班級工作中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)管理能力。

結(jié)合學(xué)?！拔逅娜烁叩亍钡哪Ｊ剑以诎嗉壸灾鞴芾碇袆?chuàng)新了小組管理和值日班長管理相結(jié)合的模式，進(jìn)一步細(xì)化了和引領(lǐng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、管理能力的培養(yǎng)。

篇4

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)校“書香校園”特色，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二.活動目標(biāo)

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。

三.活動措施

1.加強(qiáng)組織

學(xué)校要有閱讀組織，校長親自抓;班級要有閱讀組織，班主任要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

2、學(xué)校要加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強(qiáng)“書香班級”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報(bào)等符合班級的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給師生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實(shí)活動

(1)建設(shè)班級圖書角。學(xué)校各班要建設(shè)自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，(很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)

(2)保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

(3)明確閱讀要求

對于教師：教師要做學(xué)生的讀書表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)期根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每周二千字，每學(xué)期三萬字。并把所讀書名上報(bào)中心校

對于學(xué)生：低年級——學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明：中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);二是有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

(4)開展閱讀活動。

①設(shè)立“校園讀書月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個(gè)“校園讀書月”，每個(gè)讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級讀書會”。學(xué)校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學(xué)校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報(bào)告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報(bào)展覽等各類讀書活動。

同時(shí)，學(xué)校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

4.落實(shí)評價(jià)。

(1)學(xué)生要建立自己的“讀書成長冊”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。

(2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵(lì)。

(3)把“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目，在學(xué)年末進(jìn)行評估。同時(shí)，不定期開展系列交流和評比活動。

四.時(shí)間安排

第一階段：2011年3月，為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)：制定公布方案、計(jì)劃、初步改變校園環(huán)境。學(xué)校要利用各種機(jī)會、各個(gè)平臺向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作：

口號及警示語：

我讀書，我快樂，我成長。

多讀書，讀好書，好讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”。

第二階段：2011年5月——2011年6月 為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好班級讀書會。(班級間周一次，要有記載)

2、學(xué)校舉行一次誦讀比賽。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

4、舉行一次手抄報(bào)展覽。

5、廣播站每天一詩一詞播放

篇5

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

美國心理學(xué)家齊莫曼教授提出：自主學(xué)習(xí)的動機(jī)要求是內(nèi)在的或自我激發(fā)的，學(xué)習(xí)方法要求有計(jì)劃或熟練地達(dá)到自動化程度，對學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要定時(shí)而有效，能意識到學(xué)習(xí)效果，對學(xué)習(xí)的環(huán)境保持著高度的機(jī)敏和隨機(jī)應(yīng)變的能力……因此，當(dāng)學(xué)生在認(rèn)知、動機(jī)、行為三方面都是一個(gè)積極的參與者時(shí)，其自主學(xué)習(xí)才能有效。

1. 課前自主學(xué)習(xí)。課前自主學(xué)習(xí)是為課堂學(xué)習(xí)做必要的知識性或物質(zhì)性準(zhǔn)備，教師可以在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)布置給學(xué)生。知識性準(zhǔn)備主要是讓學(xué)生搜集新課內(nèi)容涉及的歷史人物或歷史事件的相關(guān)材料，并形成可以在課堂上和向大家進(jìn)行一次性匯報(bào)的作品，作品的形式因人而異，可以是一張地圖、一張圖表、一份報(bào)告、圖片、視頻、PPT等等。物質(zhì)性準(zhǔn)備主要是為課堂上動手操作的環(huán)節(jié)準(zhǔn)備好物品或直接把制作好的成品拿到課堂上展示。如講到《原始農(nóng)耕生活》一課時(shí)，可以讓學(xué)生在課前嘗試制作“干欄式”房屋和“半地穴式”的房子，并比較二者的不同。學(xué)生在課前制作過程中就能發(fā)現(xiàn)房屋的構(gòu)造取決于南北方不同的氣候特點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的課前自主學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生自主進(jìn)行知識梳理，初步形成知識脈絡(luò)。如單元復(fù)習(xí)課，教師可以給出本單元的知識框架，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理該單元的基礎(chǔ)知識，為課堂上教師對單元知識的進(jìn)一步總結(jié)和提升奠定了基礎(chǔ)。

2. 課堂上自主學(xué)習(xí)。課堂上的自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)，完成落實(shí)基本知識的過程。教師如何引領(lǐng)決定了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。問題引領(lǐng)和任動驅(qū)動是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。問題和任務(wù)的設(shè)計(jì)要以解決實(shí)際問題、完成學(xué)習(xí)任務(wù)展開，實(shí)施過程中要針對教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，注意問題與活動的有機(jī)結(jié)合。問題要設(shè)計(jì)在情境之中，任務(wù)的設(shè)計(jì)要生動、活潑，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講《漢通西域和絲綢之路》一課，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)任務(wù)：“假如你們是生活在漢代長安的商人，剛剛從歐洲的大秦回到長安，請向大家介紹一下你們商隊(duì)沿著絲綢之路做生意的經(jīng)歷?！辈⒁髮W(xué)生以小組為單位合作完成。學(xué)生在課前搜集、課上整理資料形成匯報(bào)作品的過程中對絲綢之路的路線、沿途的風(fēng)土人情、往來販賣的商品及商路之艱險(xiǎn)等內(nèi)容都有了一定的了解和認(rèn)識，進(jìn)而對本課難點(diǎn)：“正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位”這一問題的認(rèn)識就容易。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

合作學(xué)習(xí)是“一種以小組學(xué)習(xí)為形式，旨在促進(jìn)學(xué)生合作從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法”。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)同合作能力，也給了學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮個(gè)人意識和特點(diǎn)的平臺。

1. 合學(xué)小組建設(shè)。組織建設(shè)：歷史課合作學(xué)習(xí)小組以4人最佳，人數(shù)多的班級可以增加到6人一組，組員構(gòu)成最好是組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部要有完成特定任務(wù)的二級合作學(xué)習(xí)組織。

機(jī)制及文化建設(shè)：合作學(xué)習(xí)小組要形成由組內(nèi)成員共同自主建設(shè)的、富有個(gè)性的小組管理機(jī)制和文化產(chǎn)品：組名、口號（或座右銘）、組長、小組分工、小組制度、評價(jià)機(jī)制等。其中小組分工必不可少，歷史課可以把學(xué)生以角色分工，如，資料調(diào)查員（負(fù)責(zé)收集資料）、資料整理員（負(fù)責(zé)對資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，形成作品）、匯報(bào)員（負(fù)責(zé)作品的展示）。可以多人擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，也可以一人擔(dān)任多個(gè)角色，角色定期要進(jìn)行互換。

篇6

秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。自強(qiáng)不息”校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開放辦學(xué)；辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。

二、工作要點(diǎn)

抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想（以人為本。自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校）使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細(xì)則》不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》領(lǐng)會與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會設(shè)計(jì)、一個(gè)班會課件、一堂好的班會課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評定方案》使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。

下大力氣抓常規(guī)管理，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對“校訓(xùn)”校風(fēng)”學(xué)生誓詞”和我推崇的四中精神”理解和深化，各項(xiàng)工作中做到人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動力。編制班級任務(wù)安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”

進(jìn)一步充實(shí)人員編制，校報(bào)、校園廣播電臺、校園電視臺在上學(xué)期的基礎(chǔ)上。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對學(xué)生的宣傳教育工作。

協(xié)助教導(dǎo)處做好對教師、班級、班主任的考核工作，4抓好對學(xué)生和班級的常規(guī)檢查工作。準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，抓好過程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。

搞好學(xué)生自我管理工作，協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任。實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級管理隊(duì)伍的建設(shè)。

7通過班會、活動、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。

三、常規(guī)工作及要求

1編制好本學(xué)期的班級工作計(jì)劃。

2這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，主題班會。有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開好主題班會，做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。

3檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，每天班主任到校后。發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。

4檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開始值班。并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。

5年級、團(tuán)委、學(xué)生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。

篇7

以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”、“堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開放辦學(xué)；）”的辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想（以人為本，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細(xì)則》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》，領(lǐng)會與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會設(shè)計(jì)、一個(gè)班會課件、一堂好的班會課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評定方案》，使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。

2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，在日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項(xiàng)工作中做到“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動力。編制班級任務(wù)安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。

3、校報(bào)、校園廣播電臺、校園電視臺在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)人員編制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對學(xué)生的宣傳教育工作。

4、抓好對學(xué)生和班級的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。

5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任，搞好學(xué)生自我管理工作，實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級管理隊(duì)伍的建設(shè)。

7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。

三、常規(guī)工作及要求

1、編制好本學(xué)期的班級工作計(jì)劃。

2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。

3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。

4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。

5、年級、團(tuán)委、學(xué)生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。

篇8

我于年月起任校團(tuán)委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學(xué)校德育工作。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、無錫市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、無錫市示范團(tuán)校、江陰市五四紅旗團(tuán)委等光榮稱號，年高質(zhì)量地通過了省重點(diǎn)高中的驗(yàn)收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創(chuàng)建成為無錫市園林式單位的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

．發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向下功能

觀念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙碓谛@各個(gè)方位，逐步布置校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識、目標(biāo)意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

．發(fā)揮校園組織文化的教育功能

三年來，我們一直重視學(xué)生社團(tuán)活動的正常開展，文學(xué)社、校記者團(tuán)、廣播站、電視臺、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團(tuán)組織有十余個(gè)，學(xué)生參與率達(dá)左右，每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動，大大促進(jìn)了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。我校參加全市重點(diǎn)高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊(duì)參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場的演出，原創(chuàng)：在省重點(diǎn)高中驗(yàn)收中我校的文藝匯報(bào)演出獲驗(yàn)收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學(xué)生獲獎。

二、建設(shè)好兩支隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

近年來，我校事業(yè)一路高歌猛進(jìn)，靠的是充滿活力的高素質(zhì)的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

著力造就育人隊(duì)伍

⑴強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措

師德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進(jìn)典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進(jìn)取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實(shí)際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚(yáng)師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的著力追求

近年來，針對學(xué)校由于規(guī)模不斷擴(kuò)大而帶來的新教師猛增的實(shí)際，我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅(jiān)持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍(lán)工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合，抓好請進(jìn)來與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機(jī)制。

．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍

在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊(duì)伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實(shí)踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強(qiáng)針對性、時(shí)代性、實(shí)效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區(qū)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅(jiān)持做到“八化”：

．德育要求的時(shí)代化

德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時(shí)代的變化，必須跟上時(shí)代的“脈搏”。

首先，我們在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學(xué)子風(fēng)采”的等系列活動，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗(yàn)；通過閉路電視播放中國加入、奧運(yùn)賽況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當(dāng)代學(xué)生求新的特點(diǎn)。通過在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學(xué)校學(xué)校標(biāo)語牌的名言、警句等活動，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動，開展“與社會牽手、讓青春發(fā)言”的社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生逐步走向社會，直接參與社會生活。

．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化

在德育機(jī)構(gòu)和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級德育指導(dǎo)小組、班級德育工作小組三級構(gòu)成，三者職責(zé)分明，一級對一級負(fù)責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)德育任務(wù)的落實(shí)。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級的團(tuán)委、學(xué)生會，年級的團(tuán)總支、學(xué)生分會，班級的團(tuán)支部、班委會三級構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級的安排，根據(jù)年齡特點(diǎn)組織學(xué)生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項(xiàng)活動中。三是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長學(xué)校，建立警校共建，加強(qiáng)同社會各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個(gè)校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時(shí)時(shí)有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。

．德育內(nèi)容的層次化

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前社會實(shí)際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來社會的總目標(biāo)，確定了各年級學(xué)生的序列化德育教育重點(diǎn)：高一以國情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛國主義熱情，養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀；高三以成才觀、就業(yè)觀教育為主，做好升學(xué)與就業(yè)兩手準(zhǔn)備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進(jìn)，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級教育內(nèi)容可穿插滲透，同時(shí)組織心理素質(zhì)講座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅(jiān)持德育滲透，寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，另一方面開發(fā)活動課程和環(huán)境課程，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中：每年重大節(jié)日、紀(jì)念日學(xué)校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴(yán)肅隆重，國旗下講話結(jié)合實(shí)際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報(bào)每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設(shè)的心理活動課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，請專家到校作科普講座、法制報(bào)告等豐富了學(xué)生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動和農(nóng)村勞動、舉辦夏令營等社會實(shí)踐活動收效良好；每年新生的軍訓(xùn)活動增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性；校“愛心育苗”基金會資助了一批又一批貧困學(xué)生，獲得社會廣泛贊揚(yáng)；“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報(bào)》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節(jié)水活動，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識；“綠色小分隊(duì)”凈化美化了校園。

．德育管理的剛?cè)峄?/p>

傳統(tǒng)的剛性管理強(qiáng)調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把成化學(xué)生日常規(guī)范項(xiàng)編印成冊，每人一冊，開學(xué)逐條學(xué)，平時(shí)重點(diǎn)學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機(jī)械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強(qiáng)的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi)在重于外在，個(gè)體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學(xué)期開展的“校風(fēng)建設(shè)月”活動，一方面我們制定并嚴(yán)格執(zhí)行剛性的規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細(xì)致的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現(xiàn)代化

我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施，發(fā)揮它們在德育中的作用。一運(yùn)用閉路電視，每天中午和晚自修前的時(shí)間，播放新聞分，科技博覽、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，使學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外大事，了解科技動態(tài)，關(guān)注社會生活。二運(yùn)用多媒體技術(shù)，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點(diǎn)驗(yàn)收中獲得好評。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生在班會課上集中討論，提高德育的時(shí)效性。

．德育考核的常規(guī)化

德育是一項(xiàng)長期堅(jiān)持、日積月累，不斷進(jìn)行評價(jià)和嚴(yán)格考核才能見效的工作。我校堅(jiān)持下面三項(xiàng)考核，使考核落到實(shí)處。

⑴學(xué)生品德評定。堅(jiān)持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，二是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為主，三是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評定的內(nèi)容、方法；原創(chuàng)：期中進(jìn)行初評，肯定成績，指出不足；期末進(jìn)行總評，先學(xué)生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。

⑵班級活動評比。堅(jiān)持“三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、改正迅速；二是個(gè)人表現(xiàn)與班級評定相結(jié)合，使學(xué)生時(shí)刻想到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)息息相關(guān)；三是班級評比與班主任考核相結(jié)合，獎勤罰懶，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

⑶班主任工作考核。堅(jiān)持“三考”：一、日考，每天對班級五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查評分并公布；二、月考，每月對班主任工作從十四個(gè)方面進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼；三、學(xué)期考，堅(jiān)持“三掛鉤”：即在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評優(yōu)和晉級掛鉤，與其職稱聘評掛鉤，與其獎金發(fā)放掛鉤。

．德育研究課題化

篇9

半年來，xx縣職教中心在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全縣教育發(fā)展的總體思路，結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持以文化經(jīng)營學(xué)校理念，夯實(shí)內(nèi)功，科學(xué)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，各方面都呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。在扎實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作同時(shí)，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持實(shí)施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科研促進(jìn)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)主題教研活動。積極組織開展教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)課件競賽、教師示范活動，鼓勵(lì)教師參加形式多樣的教研活動。形成學(xué)習(xí)成果共享，教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

三、管理工作

學(xué)校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各科室、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的全員值班制度，除正常上班外每人每周都有兩天全天吃住在校的值班任務(wù)。值班人員由帶班校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，24小時(shí)吃住在校，其管理范圍涵蓋教師工作、學(xué)生行為，課外活動、安全保衛(wèi)等各個(gè)方面及環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無縫隙管理，有值班記錄和交接手續(xù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題，處理各項(xiàng)突發(fā)事件，保證了學(xué)校的各項(xiàng)工作正常開展，維護(hù)了校園的平安、和諧局面。

四、送教下鄉(xiāng)工作

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳組織實(shí)施的“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動，結(jié)合我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，開設(shè)養(yǎng)殖、種植、果蔬、畜禽四個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有注冊學(xué)員1245人，分別在學(xué)員相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)校設(shè)教學(xué)點(diǎn)11個(gè)，方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)。

為保證教學(xué)工作有序開展，學(xué)校制定了教學(xué)點(diǎn)的管理辦法、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的管理規(guī)定，對各專業(yè)、各班級進(jìn)行掛牌管理。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，保證課程開設(shè)科學(xué)有序，學(xué)員學(xué)的扎實(shí)有效。各教學(xué)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，采取學(xué)生分散進(jìn)行的實(shí)踐生產(chǎn)方式，每周一、二、三集中學(xué)習(xí)理論課或?qū)嶒?yàn)課知識，周四、五由專業(yè)課教師合理組織，引導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐，做到“學(xué)生分散實(shí)踐經(jīng)營，教師合理跟蹤服務(wù)”。

為保證教學(xué)效果，學(xué)校除安排了專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師任教外，還從農(nóng)業(yè)局、畜牧局等單位聘請一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，方便學(xué)員更好地學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技術(shù)，努力為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)“留得住，用得上，懂技術(shù)，會經(jīng)營”的高素質(zhì)新型農(nóng)民。

五、學(xué)校文化建設(shè)

充分利用校門口設(shè)置的十四個(gè)不銹鋼宣傳專欄，開設(shè)學(xué)校簡介、班級管理、師德風(fēng)范、師生誓言、教育沙龍、藝術(shù)鑒賞、學(xué)生管理、社會主義榮辱觀教育、家長學(xué)校、辦學(xué)理念、校務(wù)公開、黨團(tuán)活動、報(bào)欄等二十多個(gè)版塊的內(nèi)容，定期或不定期更換。在開學(xué)之初對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為規(guī)范教育、法制教育等活動，每大周一進(jìn)行國旗下講話，并組織開展了感恩教育、“紅色記憶、火熱青春”詩歌朗誦會、體育比賽、征文、手工制作、書法美術(shù)作品展等形式多樣的文化活動，使學(xué)校形成了文明向上、尊師重教的良好氛圍。

六、招生工作

學(xué)校召開多次專門會議進(jìn)行研究、策劃招生事宜，利用電視新聞、電視廣告、宣傳材料、進(jìn)學(xué)校介紹等多種手段進(jìn)行招生宣傳。安排專門人員24小時(shí)電話值班，防止丟漏招生咨詢信息。同時(shí)，采取校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校、教職工包學(xué)生的辦法，落實(shí)招生任務(wù)責(zé)任到人。招生工作按計(jì)劃開展。

七、認(rèn)真開展了慶祝建黨九十周年系列活動

存在問題：

1、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)需要進(jìn)一步完善；

2、專業(yè)師資隊(duì)伍比較薄弱，需要加強(qiáng)；

3、如何擴(kuò)大學(xué)校影響，提高學(xué)校知名度，以吸引更多的學(xué)生，這是我們的主要目的，需要認(rèn)真思考。

2012年下半工作思路：

1、解放思想、改革現(xiàn)行的辦學(xué)模式，加大校企結(jié)合、校校結(jié)合辦學(xué)力度，大力提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，鞏固老專業(yè)，開拓新專業(yè)。

2、加強(qiáng)招生工作力度，搞好新生入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、做好送教下鄉(xiāng)工作。精心籌備，認(rèn)真實(shí)施，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要設(shè)置開發(fā)課程，解決農(nóng)民在生產(chǎn)中最迫切需要解決的問題。

4、抓好安全工作。進(jìn)一步抓好學(xué)生安全教育、校園安全管理、與家長的聯(lián)系、與各部門的合作、問責(zé)和責(zé)任追究各個(gè)環(huán)節(jié)，確保師生有一個(gè)安定祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇10

一、利用兩課統(tǒng)一思想，奠定自治基礎(chǔ)

動員全班學(xué)生參與班級管理，是實(shí)施自治管理的前提。我充分利用班會課和夕會課給學(xué)生分析參與班級管理和自己學(xué)習(xí)以及能力培養(yǎng)的關(guān)系。讓學(xué)生明白班集體是我們共同生活的家園，一個(gè)有著良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集體，有助于我們大家的共同學(xué)習(xí)，在參與管理的過程中，能鍛煉學(xué)生的表達(dá)、溝通能力和管理才能，提高綜合素質(zhì)。所以，我們都要關(guān)心愛護(hù)這個(gè)家園，時(shí)時(shí)處處以班集體大局為重，積極參與班級管理，服從班級管理，為創(chuàng)建良好的班集體貢獻(xiàn)我們的微薄之力。一番動員宣傳之后，學(xué)生統(tǒng)一了思想認(rèn)識，明白了自治的好處，對班級自治管理充滿了前所未有的期待。

二、參與班級文化建設(shè)，激發(fā)自治意識

1.班規(guī)我來訂

我所帶的班級，班內(nèi)活躍分子較多，只要老師一不在，就會追逐打鬧，有時(shí)甚至一言不和打起架來。個(gè)別學(xué)生不能嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)：忘戴紅領(lǐng)巾，值日工作沒有責(zé)任心，上學(xué)遲到等，面對這種情況，我與全體同學(xué)通過商討制定了本班班規(guī)。由于班規(guī)是全體同學(xué)一致通過的，故如有違反，都心甘情愿接受相應(yīng)的“懲罰”，以此來規(guī)范自己。隨后的日子里大家互相監(jiān)督，各方面自覺多了。

2.墻報(bào)我來出

每年暑假開學(xué)初，我和學(xué)生們總要對班級墻壁、黑板報(bào)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)、布置，創(chuàng)建屬于自己班級的文化。為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，我采用小組分工、全班評比的形式，先為每一小組分配任務(wù)，然后小組自行設(shè)計(jì)布置，最后全班進(jìn)行評比。接受任務(wù)后，各組成員積極討論，人人動腦，想點(diǎn)子；個(gè)個(gè)動手，描繪畫、張貼剪，力求使墻板的內(nèi)容豐富，布置精美。富有特色文化的班級布置，不僅讓學(xué)生人人都成為班級文化建設(shè)的主人翁，還激發(fā)了他們的自治意識，培養(yǎng)了他們創(chuàng)造的個(gè)性。

三、健全班級組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自治管理

1.組建班級自治委員會

新接一個(gè)班，當(dāng)學(xué)生彼此熟悉后我就開始組建班級自治委員會。第一步，我采取競選演說的形式，每一個(gè)候選人都要進(jìn)行班級演說，內(nèi)容大致包括所競選的職務(wù)是什么、對這個(gè)職務(wù)是如何認(rèn)識的、準(zhǔn)備采取何種方式為同學(xué)們更好地服務(wù)等。第二步進(jìn)行民主投票，這是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生說明一點(diǎn)：誰為我們班級做的事情最多，誰最愿意為班級服務(wù)，誰在某一方面能起帶頭作用。他如果符合這三條中的一條，你就可以選他。如果他只管自己，即使學(xué)習(xí)成績再好，跟你是最好的朋友，你也不能選他。申明這一點(diǎn)以后，就開始投票。第三步唱票，指名幾位學(xué)生在黑板上寫下姓名，公開投票，這樣能讓學(xué)生知道自己在同學(xué)心目中的位置，畝促進(jìn)自己當(dāng)選后更好地為班級服務(wù)。第四步，對當(dāng)選的自治委員進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。首先，對他們進(jìn)行分工，告訴他們各自的工作職責(zé)和范圍，讓他們明白自己有哪些神圣的使命。其次是教會他們一些工作方法，如：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話等。同時(shí)下放權(quán)利，讓他們在學(xué)生面前樹立威信。然后鼓勵(lì)學(xué)生委員進(jìn)行大膽的管理，并且經(jīng)常就管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討與協(xié)商。因?yàn)橛辛诉@樣一群負(fù)責(zé)任、會管理的學(xué)生委員，我們班基本實(shí)行了學(xué)生自治管理。

2.設(shè)立小崗位，全員參與管理

我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)立了門窗管理員、桌椅管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員、早自習(xí)管理員、紅領(lǐng)巾管理員等職務(wù)，使班級形成人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做的良好局面。記得一次因?yàn)殚_會，我匆匆趕到教室時(shí)已過半節(jié)課，本打算充分利用后半節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)，可走進(jìn)教室只聽見“刷刷”的寫字聲，隊(duì)員們連頭都不抬。我納悶，今天這是怎么了？經(jīng)詢問得知，同學(xué)們在完成課代表布置的作業(yè)，為了搶時(shí)間爭第一，平時(shí)愛搗亂的隊(duì)員也在埋頭寫著。于是，我取消了講課，靜靜地看著他們比拼的那份執(zhí)著。一個(gè)小組先寫完的就催促沒寫完的，不一會兒，各小組陸續(xù)匯報(bào)已完成，并拿著組員的作業(yè)接受檢查，全部結(jié)束后，學(xué)習(xí)委員宣布結(jié)果。勝利者信心十足，落后者也表示出下次一定勝利的決心。人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，使中隊(duì)的凝聚力更強(qiáng)了。隊(duì)員們在當(dāng)管理員的過程中不僅提高了自己工作的能力，也進(jìn)一步增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感，施展了自己的才能。

四、開展各項(xiàng)有益活動，提高自治效果

在班級里開展各種有益的活動，能很好地提高班級自治的效果。因此，當(dāng)學(xué)校開展“爭當(dāng)公仆小明星”活動，爭創(chuàng)公樸特色班活動，中隊(duì)主題觀摩評比活動時(shí)，我總是把班隊(duì)活動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己出謀劃策，集思廣益。如：中隊(duì)活動中要排練快板節(jié)目，我就把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生。這樣一來，他們樂壞了，也忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習(xí)，個(gè)個(gè)投入到活動中來，甚至在放學(xué)路上都能聽見他們嘴里說著快板詞。在演出時(shí)，他們說得自然流暢，很有氣勢，受到了觀摩老師的高度評價(jià)。