導語：如何才能寫好一篇技能人才申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

市級機關事務管理局公共機構(gòu)節(jié)能科 

今年來我立足本職工作，以貫徹落實《公共機構(gòu)節(jié)能管理條例》和《山東省公共機構(gòu)節(jié)能管理辦法》為契機，不斷強化學習，健全完善節(jié)能制度，抓好節(jié)能統(tǒng)計、培訓和督檢等工作，并積極組織參加形式多樣的系列節(jié)能宣傳教育活動，進一步推進了德州市公共機構(gòu)節(jié)能的規(guī)范化、系統(tǒng)化、深入化，公共機構(gòu)節(jié)能管理水平邁上新臺階。主要事跡：

一、加強節(jié)能知識學習，增強做好節(jié)能工作的本領。為更好的做好公共機構(gòu)節(jié)能工作，系統(tǒng)學習了公共機構(gòu)節(jié)能條例、省公共機構(gòu)節(jié)能管理辦法及節(jié)約能源法等涉及公共機構(gòu)節(jié)能的法律、法規(guī)，節(jié)能意識有了新提高。同時積極參加各類培訓活動，1月份參加了省局組織的公共機構(gòu)能耗統(tǒng)計培訓，系統(tǒng)學習和掌握了公共機構(gòu)能耗統(tǒng)計知識；3月份參加了中央國家機關工程采購培訓班，對如何做好國家機關工程采購，降低采購成本，提高采購效率，增強政府采購活動的公開性和透明度有了新的認識，實現(xiàn)了節(jié)能管理水平新提升。

篇2

第一條為推進高技能人才隊伍建設，加快形成具有浙江特色的高技能人才評價體系，促進高技能人才評審工作進一步制度化、規(guī)范化和正?；?，根據(jù)勞動和社會保障部《關于進一步加強高技能人才評價工作的通知》（勞社部發(fā)〔2006〕22號）以及浙江省勞動和社會保障廳《關于進一步完善高技能人才評價工作的若干意見》（浙勞社培〔2006〕122號），制定本辦法。

第二條本辦法所稱的高技能人才是指具有高級工、技師或高級技師（國家職業(yè)資格三級、二級、一級）職業(yè)任職資格的技能勞動者。

本辦法適用于大中型企業(yè)高技能人才評價和直接認定。

第三條本辦法所指的企業(yè)高技能人才評價是指依據(jù)國家職業(yè)標準等有關規(guī)定，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)服務實際，對企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問題、完成工作任務和技術攻關的能力狀況進行考核鑒定，確定技能水平的辦法。

本辦法所指的直接認定是指根據(jù)國家職業(yè)標準，對企業(yè)生產(chǎn)實踐中確有絕招絕活、業(yè)績突出、貢獻較大，已被行業(yè)或企業(yè)公認達到技師、高級技師水平的，直接授予技師或高級技師職業(yè)資格證書。直接認定不適用于高級工（三級）的評價。

第四條企業(yè)高技能人才評價和直接認定評審的主要內(nèi)容：

（一）思想品德：重點考評職業(yè)道德、勞動態(tài)度等；

（二）工作能力：以職業(yè)能力為導向，考核實際操作能力、解決關鍵生產(chǎn)技術難題的能力、創(chuàng)新能力、傳授技藝能力等；

（三）培訓提高：參加相關業(yè)務或技能培訓情況，學習應用新技術、新設備、新材料、新工藝情況；

（四）工作業(yè)績：為單位創(chuàng)造效益和突出貢獻情況，獲得各項先進榮譽稱號和參加競賽獲獎情況。

第二章分工與權限

第五條市屬企業(yè)高級工的評價工作由市及義烏市勞動保障部門組織實施。

第六條有技師發(fā)證權限的市勞動保障行政部門負責對市屬大中型企業(yè)技師評價和直接認定工作；無技師發(fā)證權限的市勞動保障行政部門經(jīng)省勞動保障行政部門委托負責市屬大中型企業(yè)技師評價和直接認定工作。

第七條高級技師的企業(yè)評價和直接認定，由省勞動保障行政部門組織實施或委托市勞動保障行政部門組織實施。

省部屬企業(yè)的高級工、技師、高級技師的評價工作由省勞動保障行政部門組織實施。

第三章企業(yè)高技能人才評價

第八條企業(yè)開展高技能人才評價工作應向隸屬市以上勞動保障行政部門提交工作方案。方案應包括：鑒定職業(yè)(工種)、鑒定級別、鑒定工作安排、考評人員配備、鑒定方式、試題來源以及有關事項說明。

第九條勞動保障行政部門應對提交的工作方案進行審核，同意后由企業(yè)組織職工進行申報，申報條件應符合國家和省有關規(guī)定。

第十條開展高技能人才評價包括理論知識考試、技能操作考核、論文答辯和綜合評審。其中，高級工評價不進行論文答辯和綜合評審。

符合國家和省有關規(guī)定條件的，可免考理論知識。

第十一條理論和實際操作考試（核）按下列方式進行鑒定：

（一）對社會通用性強的職業(yè)(工種)的鑒定，由相應職業(yè)技能鑒定中心依據(jù)國家職業(yè)標準，按照職業(yè)技能社會化考評的方式確定相應的理論知識和技能鑒定內(nèi)容。對已經(jīng)建立國家或省級題庫的職業(yè)，可根據(jù)生產(chǎn)實際情況，對題庫中抽取的試卷內(nèi)容進行30％左右的調(diào)整；對尚未建立國家和省級題庫的職業(yè)，可由企業(yè)根據(jù)國家職業(yè)標準，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營特點和崗位要求，組織專家命題，并經(jīng)相應職業(yè)技能鑒定中心審核后使用。

（二）對非通用職業(yè)(工種)特別是企業(yè)生產(chǎn)(經(jīng)營)特有或特定條件下的職業(yè)(工種)的鑒定，由企業(yè)依據(jù)國家職業(yè)標準或行業(yè)鑒定規(guī)范，結(jié)合崗位實際要求，組織專家編制鑒定大綱和鑒定要素細目以及鑒定考核試題，經(jīng)相應職業(yè)技能鑒定中心審核后使用。理論考試應結(jié)合崗位實際，可由企業(yè)實行定期統(tǒng)一考試；操作技能考核可采取現(xiàn)場作業(yè)評定法、產(chǎn)品抽樣評定法、模擬、仿真操作評定法和典型工件加工評定法等方式進行。

（三）倡導企業(yè)按職業(yè)功能分析法，開發(fā)相應的鑒定模塊，采用模塊式考核方式。其模塊可按主輔結(jié)構(gòu)劃分為基礎性模塊、主體性模塊、輔模塊或基本技能模塊、崗位技能模塊、日常技能模塊；也可按職業(yè)領域或工序劃分模塊，如維護、修理、安裝、調(diào)試等模塊；生產(chǎn)線各崗位之間聯(lián)動關系密切的企業(yè)可采用獨立操作型、助手配合型、模擬口述型等模塊；也可以根據(jù)本企業(yè)特點，靈活劃分為各種考核模塊，以全面真實評價職工的綜合能力。

第十二條考評員、專家組人選由企業(yè)提出，經(jīng)勞動保障部門同意后委派。

必要時，勞動保障行政部門應選派質(zhì)量督導員對企業(yè)高技能人才評價工作進行督導。

第十三條理論和實際操作考試（核）各占100分，分別達到60分為合格，其中之一有不合格的，不得參加論文答辯和綜合評審?？荚嚕ê耍┏煽儍赡陜?nèi)本企業(yè)開展的高技能人才評審時有效。

綜合評審由參加評審的專家投票決定，同意票占三分之二及以上的為通過。

論文答辯成績是綜合評審時的重要依據(jù)。

第十四條考評合格者，由勞動保障行政部門核發(fā)職業(yè)資格證書。

第四章直接認定

第十五條直接認定由市以上勞動保障行政部門綜合管理，相應的職業(yè)技能鑒定中心具體負責組織實施。

第十六條直接認定評審機構(gòu)的設立：

（一）直接認定評審委員會。由市以上勞動保障部門設立，由相關職業(yè)（工種）專家和企業(yè)人力資源管理部門負責人共同組成，一般為7-15人，其中專家不少于三分之二，主任由市以上勞動保障部門主管領導擔任。其主要職責是：

1、指導各專家考評組的工作；

2、召開評審會，對符合技師（高級技師）資格條件并完成考評程序的人員進行評審。

（二）專家考評組。專家考評組由市以上勞動保障部門組建或委托相關部門（行業(yè)）、大型企業(yè)、院校組建，主要由相關職業(yè)（專業(yè)）的高級工程師、高級技師、高級實習指導教師和高級講師組成，一般為3-7人，在考評前15天組成?？荚u組的專家評委可根據(jù)每次考評職業(yè)（工種）的不同而作適當調(diào)整。其主要職責是：

1、審核申報參加評審人員的材料，包括職業(yè)資格、工作業(yè)績、技術能力以及材料的真實性、完整性；

2、對參加評審人員進行現(xiàn)場技能操作考核或組織面試；

3、確定參加評審資格人員名單。

第十七條申報直接認定為技師的，應符合以下條件之一：

（一）能解決本職業(yè)高難度技術操作和工藝難題，在技術改造、工藝革新、技術攻關等方面有較大突破或較大成果（年創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益在50萬元以上，須由企業(yè)提供有效證明）的主要參與者。

（二）與申報職業(yè)(工種)相關項目獲省以上科技成果（發(fā)明創(chuàng)造）四等獎以上、市以上三等獎兩項以上，或獲國家專利兩項以上的主要完成者。

第十八條申報直接認定為高級技師的，應符合以下條件之一：

（一）能解決本職業(yè)高難度技術操作和工藝難題，在技術改造、工藝革新、技術攻關等方面有重大突破或重大成果（年創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益80萬元以上，須由企業(yè)提供有效證明）的主要參與者。

（二）與申報職業(yè)(工種)相關項目獲省以上技術創(chuàng)新、發(fā)明、創(chuàng)造、推廣、應用二等獎以上或市一等獎以上的主要完成者。

第十九條參加直接認定申報者應提交技師（高級技師）資格直接認定申報表、相應的職業(yè)資格證書（專業(yè)技術職務證書）、身份證、各項獲獎證明（原件和復印件）以及本人技術業(yè)務工作總結(jié)或在生產(chǎn)實踐中解決重大復雜技術難題的方案、單位綜合推薦材料等。

第二十條直接認定須按以下程序進行：

（一）企業(yè)組織。企業(yè)根據(jù)年度直接認定工作要求，組織并推薦符合條件者參加直接認定。

行業(yè)特有職業(yè)（工種）須經(jīng)市以上行業(yè)主管部門簽署意見。

（二）專家考評。專家考評組按本辦法第四條的內(nèi)容，對申報材料、能力和業(yè)績情況進行審核考評。根據(jù)審核情況由專家考評組進行投票，同意票率在三分之二以上的人員報直接認定評審委員會進行評審。

（三）資格確認。結(jié)合審報材料及專家考評組考評情況，由直接認定評審委員會進行評審，評審實行票決制，同意票率在50%以上的為通過。通過評審的申報者由相應的勞動保障行政部門核發(fā)職業(yè)資格證書。

第二十一條被聘為高級工、技師、高級技師的人員，企業(yè)應根據(jù)有關規(guī)定給予適當?shù)难a貼。

篇3

（一）符合濟南市《關于深化人才發(fā)展體制機制改革促進人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施意見》中人才分類目錄確定的國內(nèi)外頂尖人才（A類）、國家級領軍人才（B類）、省級領軍人才（C類）、市級領軍人才（D類）、高級人才（E類），及省、市人才工作領導小組認定的其他高層次、高技能人才，本人、配偶及未婚子女；

（二）取得博士、碩士學位（含教育部認定的留學歸國取得同等學位人員），或具有副高級以上專業(yè)技術職務資格的專業(yè)技術人員、高級技師，本人、配偶及未婚子女；

（三）50周歲以下，具有中級以上專業(yè)技術職務資格，或工人技師以上職業(yè)資格，簽訂勞動合同、按規(guī)定參加本市城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險的人員，本人、配偶及未成年子女；

（四）45周歲以下，具有初級專業(yè)技術職務資格或高級職業(yè)資格，簽訂勞動合同且按規(guī)定參加本市城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險滿2年，并持有居住證的人員，本人、配偶及未成年子女；

（五）45周歲以下，具有國家承認的研究生學歷、或本科學歷（含教育部認定的留學歸國取得同等學歷人員），簽訂勞動合同、按規(guī)定參加本市城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險的人員，本人、配偶及未成年子女；

（六）40周歲以下，具有全日制普通大專、中專學歷（含職業(yè)院校及教育部認定的留學歸國取得同等學歷人員），按規(guī)定參加本市城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險分別滿1年、2年，并簽訂勞動合同且取得居住證人員，本人、配偶及未成年子女；

（七）受到部、省委省政府、市委市政府表彰或在世界技能大賽和國家級一、二類職業(yè)技能競賽中獲獎人員，或近3年榮獲本省一類職業(yè)技能競賽三等獎以上或本市一類職業(yè)技能競賽二等獎以上的人員，本人、配偶及未成年子女。

第七條符合上述人才落戶條件之一的人員，需完備下列申報材料:

（一）申請人申請；

（二）申請人居民戶口簿、居民身份證、結(jié)婚證（配偶、子女隨遷的需同時提交以上材料，其中符合條件隨遷未婚子女且其達到法定婚齡的需提交子女未婚聲明，戶口簿未記載父母子女關系的，需提交《出生醫(yī)學證明》或親屬關系證明）；

（三）申請人居住證（限符合第六條第四、六款），人社部門出具的繳納城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險證明（限符合第六條第三、四、五、六款）；

（四）申請人學歷、學位或職稱、職業(yè)資格證書，或榮譽證、獲獎證、高層次人才認定憑證等證件；

（五）申請人錄用（聘用）證明，或任命文件，或聘用、招收合同；

（六）合法穩(wěn)定住所證明或單位集體戶接收證明（需寫明單位意見和落戶詳細地址）。

第八條符合人才落戶條件，工作單位為外地企業(yè)駐濟辦事機構(gòu)的，除完備上述手續(xù)外，還需同時出具在濟注冊單位的組織機構(gòu)代碼證或營業(yè)執(zhí)照；從事第二、三產(chǎn)業(yè)持有營業(yè)執(zhí)照及依法納稅證明的創(chuàng)業(yè)人員，不再提供勞動合同，可憑營業(yè)執(zhí)照及納稅證明辦理。

第九條符合人才落戶條件的，可依次在本人房屋所有權或使用權處、單位集體戶、按規(guī)定在就業(yè)地人才服務中心集體戶、社區(qū)集體戶落戶。隨遷配偶、子女的，需在濟取得房屋所有權或使用權。

2、居住就業(yè)落戶

第十條按規(guī)定參加本市城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險滿1年，擁有合法住宅用途房產(chǎn)（含居住性質(zhì)公寓）并取得房產(chǎn)證或不動產(chǎn)證，本人、配偶及其未成年子女，可一并申請落戶。

每套住宅用途房產(chǎn)（含居住性質(zhì)公寓），自落戶之日起兩年內(nèi)只能享受一次居住就業(yè)落戶政策。

夫妻一方參加本市城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險，另一方擁有房產(chǎn)的，需整戶遷移。房屋產(chǎn)權屬共同所有的，如所有人均系外地常住戶口居民，允許其中1人按相關居住就業(yè)落戶條件辦理在濟落戶，其他共有人需出具同意其落戶證明；如所有人一方系濟南市區(qū)常住戶口居民，另一方系外地常住戶口居民，不再按居住就業(yè)政策辦理遷濟落戶。

第十一條符合上述居住就業(yè)落戶條件的人員，需完備下列申報材料:

（一）申請人申請；

（二）申請人居民戶口簿、居民身份證、結(jié)婚證（配偶、子女隨遷的需同時提交以上材料，其中戶口簿未記載父母子女關系的，需提交《出生醫(yī)學證明》或親屬關系證明）；

（三）人社部門出具的繳納城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險證明；

（四）房屋產(chǎn)權證或不動產(chǎn)證。

3、政策落戶

經(jīng)組織、人力資源和社會保障部門按照國家規(guī)定批準調(diào)入（含錄用、聘用）的黨政機關、人民團體、事業(yè)單位、國有企業(yè)的干部、職工，本人、隨遷配偶及未成年子女，可憑下列手續(xù)辦理落戶：

（一）申請人居民戶口簿、居民身份證、結(jié)婚證（隨遷配偶、子女的需同時提交以上材料，其中戶口簿未記載父母子女關系的，需提交《出生醫(yī)學證明》或親屬關系證明）；

（二）組織、人力資源和社會保障部門出具的調(diào)動函或通知書或行政介紹信、《調(diào)動人員情況登記表》；

（三）合法穩(wěn)定住所證明或單位集體戶接收證明（需寫明單位意見和落戶詳細地址）。

經(jīng)畢業(yè)生主管部門辦理派遣接收手續(xù)、落實就業(yè)單位的全日制普通大中專院校、技工學校外地生源畢業(yè)生,可憑下列手續(xù)辦理落戶：

（一）畢業(yè)證；

（二）就業(yè)報到證；

（三）戶口遷移證或集體戶口登記卡或居民戶口簿；

（四）單位接收證明（其中落單位集體戶的需寫明單位意見和落戶詳細地址）；

篇4

一、工作概述

（一）教育教學管理

1、制定工作計劃和完成工作總結(jié)

根據(jù)學校、系發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，我教研室在廣泛征求意見的基礎上，共同討論制定出教研室的工作計劃，包括教研活動計劃、教學計劃、科研項目工作計劃等，并嚴格按照工作計劃進行實施，在年度或階段工作結(jié)束時做出工作總結(jié)和工作反思。

2、教學工作量的完成

我教研室共有7名教師，截止2015年1月31日，我教研室共完成約3200課時量，先后分別承擔13級、14級和新能源定向班的汽車維護、汽車電氣、發(fā)動機、底盤和汽車結(jié)構(gòu)與維護等8門課程，并認真填寫教學效率手冊。我教研室在教學中，治學嚴謹，認真?zhèn)湔n，講稿齊全規(guī)范，重視教學方法和教學改革。經(jīng)過我教研室多方整改，與上學期比較，學生的出勤率以提高至99%，考試及格率均達到95%。

3、教學質(zhì)量的監(jiān)督

教研室作為最基層的教學組織，我教研室重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關，作為教研室主任，其措施有（1）每月嚴查本教研室的教學效率手冊、教案填寫情況和課時上報情況；（2）嚴查本組教師的授課與授課計劃是否一致；（3）定期對本教研室教師的上課情況進行聽課，并提出實踐性意見。這期間在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關的教師進行了溝通，并進行了改進。（4）保證教學文件資料齊全，管理規(guī)范，上報資料提交及時準確；

4、教研活動的開展

根據(jù)學期初所制定的教研室教研活動計劃，我教研室本學期自9月開始至今共組織教研活動二十余次，內(nèi)容主要結(jié)合修訂新能源專業(yè)人才培養(yǎng)方案和新能源設備學習兩大方面，教研活動規(guī)范化、形式多樣化，材料充實。

5、學生考試及成績管理

我教研室教師認真整理本學期承擔班級的學生成績，準確無誤的將成績輸入至成績管理系統(tǒng)，并對各班級成績進行分析和討論，尋找整改措施。

6、積極與領導、其他教研室老師進行溝通，做好上傳下達的工作，并完成領導安排的各項工作。

（二）師資隊伍建設

為培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，培養(yǎng)后備、傳授技藝，我教研室對于培養(yǎng)教師從三個方面入手，分別是教育教學能力、專業(yè)實踐能力以及科研能力；鼓勵我組教學團隊積極參加教師能力大賽，提高自身教學水平，鼓勵老教師積極備戰(zhàn)教師能力大賽，并組織先后三次探訪新能源企業(yè)實訓車間，邀請車間主任李玉龍與尤工針對純電動汽車EV150實車進行講解，受益頗深。每學期組織我教學團隊參加全校綜合測評，提高專業(yè)實踐能力，并帶領陳榮梅等老教師參加科研項目，提高科研能力。

為培養(yǎng)新教師能更快的進入和適應工作環(huán)境，幫助其解決工作與生活上的困難，鼓勵教師外出參加培訓學習，并帶領新教師編寫新能源人才培養(yǎng)、新能源定向班課程體系以及學習新能源專業(yè)知識和設備使用，為今后的工作奠定好基礎。帶領團隊積極探討專業(yè)課程設置、教學改革、實踐教學等內(nèi)容，有效地提高了青年教師的教學能力。

為了全面發(fā)展我教研室教師的綜合能力，提高教師的科研水平和專業(yè)素質(zhì)，我教研室教師積極參加2014年由中國就業(yè)培訓技術指導中心舉辦職業(yè)培訓優(yōu)秀課堂中獲得優(yōu)秀獎；參加2014年第三屆機械工業(yè)高技能人才優(yōu)秀論文評選活動分別獲得三等獎兩項和優(yōu)秀獎一項；

（三）專業(yè)建設

1、修訂新能源專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系

我教研室自今年9月開始修訂新能源專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，在制定之前我教研室教師曾多次走訪新能源企業(yè)，并與企業(yè)專家、畢業(yè)生探討人才培養(yǎng)的目標和企業(yè)需求，對企業(yè)進行了全面調(diào)研。在制定期間我們榮幸的邀請到高級工程師朱振賢前來指導，并對我們的工作提出了寶貴的意見。

2、新專業(yè)申報相關材料準備

為適應社會發(fā)展對高素質(zhì)應用型專業(yè)人才的需求，進一步優(yōu)化我校專業(yè)結(jié)構(gòu)，學校以社會需求為導向，在對社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢進行調(diào)研和分析的基礎上，我校申報新專業(yè)《汽車制造與裝配（新能源汽車方向）》。專業(yè)申報工作自全面啟動以來，我教研室認真收集資料，參與調(diào)研，填寫《增設專業(yè)申請表》，專業(yè)調(diào)研報告、專業(yè)的可行性和必要性的分析等材料。先后邀請了北汽新能源公司、北汽研究總院、博世公司、意中意公司、北京交通運輸職業(yè)學院等10余位專家教授進行了專家論證，專家們一致認為：增設專業(yè)理由充分，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃具體，培養(yǎng)方案合理可行，專業(yè)主要帶頭人優(yōu)秀，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)課和實驗室建設已有明確的計劃和保證。各相關院系針對專家們提出的意見對申報材料不斷修改和完善?，F(xiàn)已完成了2014年申報材料的準備工作。

（四）課程開發(fā)

我校針對新能源汽車課程體系的構(gòu)建是從專業(yè)培養(yǎng)目標入手，分析新能源汽車專業(yè)主要面向的工作崗位以及所需具備的職業(yè)能力，以工作過程為導向開發(fā)課程，構(gòu)建課程體系，設計課程體系的教學內(nèi)容，構(gòu)建了人才培養(yǎng)模式和課程體系。通過對專業(yè)崗位群中每個崗位的典型工作任務進行歸類，確定與崗位職業(yè)需求相對應的行動領域。再對完成典型工作任務必須具備的基本職業(yè)能力（包括社會能力、方法能力和專業(yè)能力）進行分析，通過歸納，形成專業(yè)職業(yè)能力一覽表。

（五）教材開發(fā)

目前，新能源汽車方面還沒有形成一套完整的適合于中職學校使用的教材，所以我校極為重視新能源教材開發(fā)。教材文本是教師的教與學生的學的基本依據(jù)，而教材文本又是教師與學生進行交流與對話的基本載體。在新教材的開發(fā)理念上我校提出要實現(xiàn)從“教教材”向“用教材”轉(zhuǎn)變。目前我教研室在教材開發(fā)方面正在積極的努力著，在學習新能源知識的同時，也在收集文本資料，編寫教材本文，開發(fā)工作頁。

（六）興趣小組的活動開展情況

興趣小組活動是教學的重要組成部分，必須盡可能的結(jié)合學生實際，采用學生喜歡動手的教學形式，讓學生在強烈的求知欲驅(qū)使下獲得知識。所以為進一步豐富學生課余學習生活，提高學生學習新能源汽車專業(yè)課的興趣，鍛煉學生的實踐操作技能，我教研室商討決定2015年3月開展新能源興趣班，并制定出了新能源興趣班的開展方案和活動計劃。

（七）師生參加各項比賽情況

為了全面發(fā)展我教研室教師的綜合能力，鼓勵我組教學團隊積極參加教師能力大賽，提高自身教學水平，鼓勵老教師積極備戰(zhàn)教師能力大賽。為提高教師的科研水平和專業(yè)素質(zhì)，我于2014年參加由中國就業(yè)培訓技術指導中心舉辦職業(yè)培訓優(yōu)秀課堂中獲得優(yōu)秀獎；參加2014年第三屆機械工業(yè)高技能人才優(yōu)秀論文評選活動兩篇論文分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎；陳榮梅老師獲得此次比賽三等獎。

（八）部門建設

目前，我校新能源汽車共分為新能源汽車儲能系統(tǒng)實訓區(qū)、純電動驅(qū)動系統(tǒng)實訓區(qū)、純電動驅(qū)動系統(tǒng)控制技術實訓區(qū)、混合動力驅(qū)動系統(tǒng)及控制技術實訓區(qū)、新能源汽車專用系統(tǒng)實訓區(qū)以及電動汽車充電轉(zhuǎn)運行與維護實訓區(qū)。新能源實訓設備共有84個，其中軟件設備共有12個，包括混合動力系統(tǒng)虛實融合的一體化軟件、汽車虛擬拆裝與教學軟件、ABS制動系統(tǒng)虛實融合的一體化軟件、混合動力系統(tǒng)虛擬拆裝教學軟件等；硬件設備包括混合動力系統(tǒng)故障大師、純電動車鋰電池電源管理系統(tǒng)實訓臺、能量回收系統(tǒng)模型、氫燃料電池工作模型、混合動力變速器解剖運行臺、混合動力電池組實訓教具等。

（九）工學結(jié)合

我校汽車專業(yè)通過與集團各兄弟企業(yè)緊密聯(lián)系，大力推進校企合作,采取訂單式培養(yǎng)，實施“工學結(jié)合、能力遞進”“2+1”的人才培養(yǎng)模式,加快技能型人才的培養(yǎng)。

作為學校應增強服務意識，積極滿足企業(yè)需求。我校為企業(yè)進行新職工的培養(yǎng)和在職職工的培訓提高。企業(yè)與學校簽訂培養(yǎng)合同，優(yōu)先錄用我校畢業(yè)生，并積極參與我校的教育與培訓活動，結(jié)合市場需求，與我校共同確定培養(yǎng)目標、人才規(guī)格，知識技能結(jié)構(gòu)、課程設置、教學內(nèi)容和學習成果評估等方面。例如奔馳班、現(xiàn)代班和新能源班等。

（十）校企合作

為了更好的服務于北京汽車工業(yè)發(fā)展的人才需求，學校與北京現(xiàn)代、北京奔馳、北京新能源、動力總成等多家企業(yè)進行深層次校企合作，并將課堂與企業(yè)車間融合，開設現(xiàn)代、奔馳、新能源等定向委培班，共同制定人才培養(yǎng)計劃，充分利用雙方的有利資源共同參與人才培養(yǎng)過程，學校根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實際和對所需人才的規(guī)格要求，及時調(diào)整培養(yǎng)目標、課程設置及教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)預定的人才培養(yǎng)目標，達到企業(yè)所需要的人才標準。最后，由用人單位按照協(xié)議約定安排學生就業(yè)，為學生在就業(yè)道路上開通了直通車。

本學期在汽車系王主任的幫助下，積極與新能源企業(yè)聯(lián)系，并與企業(yè)探討如何進行后期的校企合作，并在后期將制定具體的計劃和方案，其中包括企業(yè)兼職教師、企業(yè)專家對我校教師的培養(yǎng)以及人才培養(yǎng)方案的修訂等方面。在景校長的幫助下，新能源企業(yè)為我校提供C30和C33純電動汽車，以備學習。為探索校企合作真正意義，本人與陳榮梅教師分別編寫兩篇校企合作論文，在探索中得到了成長和提高。

（十一）安全管理

1、建立完善的安全管理體系

帶領本教研室教師建立完善的安全管理體系，制度健全，責任明確，安全設備設施完善。及時保養(yǎng)和維修儀器，加強實訓室的安全保衛(wèi)工作。如發(fā)現(xiàn)設備有故障，及時處理并做好記錄。認真看管維護好實訓設備，保證正常運行，不損壞，不丟失。由于新能源設備多具有高壓電，遠超過人體安全電壓，所以對于教學實訓區(qū)的安全工作，我教研室教師在課上嚴格要求學生，以確保實訓工作的順利完成。

2、新能源教學設備的管理與維護工作

教學設備的維護與管理工作，是關系到教學工作能否正常開展的重要環(huán)節(jié)。所以，如何做好教研室教學設備的維護管理工作，使設備保持良好的工作狀態(tài)，是教研室需要重視的問題。本學期帶領本組教師檢查設備，對需要進行充電的設備進行維護，對有問題的設備進行記錄，并與廠家工作人員聯(lián)系進行維修與維護，以確保教學設備的正常運行。在教學中注重加強對教學設備的日常維護管理工作，建立和健全有關規(guī)章制度，并落實到具體的人員，使以上工作進入良性的循環(huán)，從而提高整體的教學質(zhì)量水平，同時也可提高學生對設備的愛護，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

（十二）其他工作

1、我教研室教師積極與系主任、老師溝通，做好上傳下達的工作；

2、重視宣傳工作，我教研室教師及時準確的將新能源的各項工作和活動信息進行宣傳；

3、我教研室教師先后承擔2014年北京市職業(yè)技能競賽發(fā)動機裝調(diào)工復賽、決賽和北京市“職工技協(xié)杯”職業(yè)技能大賽初賽、決賽裁判員工作；

4、我教研室教師積極參加第二屆、第三屆北汽集團職工運動會，參加項目包括健排舞、體操和工間操比賽，并代表學校獲得好成績；

5、我教研室教師積極配合上級領導，全力迎接技師學院申報和國家培訓基地的建設工作；

二、主要成績

（一）加大了培訓力度，教師隊伍成長呈現(xiàn)階梯式發(fā)展

教研室組織了6次校外專家和校內(nèi)專業(yè)教師對新能源專業(yè)知識培訓，加大培訓的力度，使教師隊伍在專業(yè)知識上得到了很大提高。

（二）完成了2014年汽車制造與裝配（新能源汽車方向）專業(yè)申報工作。

2014年汽車制造與裝配（新能源汽車方向）專業(yè)申報工作包括專業(yè)的調(diào)研，新能源專業(yè)可行性和必要性的分析、專業(yè)申請表的填寫以及課程標準的編寫。

（三）鼓勵我教研室積極參加教師能力大賽，提高自身教學水平，鼓勵老教師積極備戰(zhàn)教師能力大賽。

（四）參加科研論文的評比活動并獲獎

為了全面發(fā)展我教研室教師的綜合能力，提高教師的科研水平和專業(yè)素質(zhì)，我于2014年參加由中國就業(yè)培訓技術指導中心舉辦職業(yè)培訓優(yōu)秀課堂中獲得優(yōu)秀獎；參加2014年第三屆機械工業(yè)高技能人才優(yōu)秀論文評選活動兩篇論文分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎；陳榮梅老師獲得此次比賽三等獎；

（五）積極配合學校完成了示范校任務，并正在全力迎接技師學院申報和國家培訓基地的建設工作；

三、對上學期不足點的落實情況

1、新能源教學設備上學期缺乏管理，很多設備在還未經(jīng)使用的情況下就已經(jīng)被損壞，動力電池也長時間處于虧電，已經(jīng)有2組動力電池臨近報廢狀態(tài)。在這種情況下，我教研室教師積極努力維護和維修教學設備，對長期處于虧電的設備及時給予充電。并經(jīng)過討論，我教研室制定出了新能源教學實訓區(qū)的設備管理與使用規(guī)定，使用分組輪換制度。

2、修訂了新能源專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。

3、組織多次新能源培訓工作，提高了教師自身的專業(yè)水平。

四、本學期主要不足

不足之處1：自身專業(yè)理論知識和實踐動手能力不夠，需要重點加強。我教研室對于專業(yè)知識理論的學習還不夠系統(tǒng)，還沒有達到應有的深度，在將理論運用到實踐當中的過程做的不到位，對于專業(yè)的實踐動手能力更應不斷加強。

改進措施：加強理論學習、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準確地加強理論學習，拓寬個人知識領域。按照理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷豐富自己的專業(yè)知識、理論知識和實踐經(jīng)驗。并不斷要求自己加強英語的學習，全面提高自身素質(zhì)。

不足之處2：創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面。

改進措施：多加強與同事間的思想交流，多將自身的想法匯報給領導，向領導請教，拓寬自己的思想和眼界，工作中多增強大局意識、責任意識和憂患意識，用于開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施開展各項工作。

不足之處3：部分教師課改意識不夠，知識儲備不足，缺少創(chuàng)新的精神；教學方法還有待進一步提高。

篇5

第一條為貫徹落實市委、市政府《關于推動工業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展的若干意見》（發(fā)[]30號）精神，加快形成“一個龍頭、六大支柱”的主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局和“2521”骨干企業(yè)支撐體系(注：通過五年的努力，培育20家產(chǎn)銷過100億元企業(yè)、50家產(chǎn)銷超過50億元企業(yè)、200家產(chǎn)銷超過10億元企業(yè)、1000家產(chǎn)銷超過億元企業(yè))，加快推進“四個”和現(xiàn)代化區(qū)域中心城市建設，現(xiàn)結(jié)合實際，制定本配套試行辦法。

第二條設立工業(yè)跨越式發(fā)展專項資金，支持主導產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)做強做大。專項資金的使用和管理遵循產(chǎn)業(yè)提升、扶優(yōu)扶強、定向使用、公正合理的原則。

第三條工業(yè)跨越式發(fā)展專項資金的支持對象為：在市注冊且納稅在本市的企業(yè)和單位。主要支持范圍：主導產(chǎn)業(yè)重大項目的固定資產(chǎn)投入；戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重大項目的固定資產(chǎn)投入；產(chǎn)出邁上一定臺階的企業(yè);實施重大兼并重組的企業(yè)；主導產(chǎn)業(yè)中引入股權投資基金的企業(yè)；產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的公共服務平臺建設項目；管理創(chuàng)新示范企業(yè)；中心城區(qū)搬遷企業(yè)。

第四條市工業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展推進委員會辦公室（設在市經(jīng)信委）組織有關部門對申報的項目進行審核和管理，并對專項資金的使用情況進行監(jiān)督檢查與績效評價；市財政局負責專項資金的管理和撥付；其他相關職能部門和單位按照各自職責，密切配合，認真履行職責，共同做好配套政策的實施工作。

第二章專項資金支持方式及標準

第五條對總投資5億元（不含征地費用，下同）以上且當年投資2億元以上的企業(yè)，按其項目實際設備投資額的5%給予貸款貼息，貼息時間3年。單個項目當年補助額度不超過2000萬元。

第六條對新能源汽車、新能源、新材料、新一代信息技術、高端裝備制造、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)投資項目，按其當年實際固定資產(chǎn)投資額（不含征地費用，下同）的2%予以補貼，補貼期限不超過3年，單個企業(yè)年度補貼不超過500萬元。

第七條設立2億元的主導產(chǎn)業(yè)參股引導基金，根據(jù)實際情況按照不高于10%（含本數(shù)，下同）的比例參股匹配新組建主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金。對引入股權投資基金一年以上且效益較好的企業(yè)，從主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金中按其引入股權資本額不高于10%的比例予以配套跟進，單個企業(yè)最多不超過1000萬元。

第八條對為工業(yè)企業(yè)提供貸款擔保且擔保貸款總額達到注冊資本5倍以上的融資性擔保機構(gòu)，按當年新增擔保貸款額的5‰給予獎勵，單個機構(gòu)年度最高獎勵額不超過100萬元。

第九條對主營業(yè)務收入首次超過10億元、50億元且注冊地和納稅地在、上繳稅收增幅不低于當年全市平均增長水平的，分別給予企業(yè)主要負責人10萬元、50萬元的一次性獎勵；對企業(yè)主要負責人和高級管理人員當年繳納個人所得稅地方留成部分分別給予100%和50%的獎勵。

第十條對在我市注冊并納稅的企業(yè)首次入圍中國企業(yè)500強或民營企業(yè)500強的，不分行業(yè)和所有制性質(zhì)，一次性給予企業(yè)主要負責人500萬元的獎勵。進入世界500強的一次性給予企業(yè)主要負責人1000萬元的獎勵。對首次進入全省100強、全市50強的企業(yè)，分別給予企業(yè)主要負責人10萬元和5萬元的一次性獎勵。單個企業(yè)只獎勵一次，同時獲得多項獎勵的，按高標準對應獎勵。

第十一條對年度產(chǎn)銷過10億元的企業(yè)，其引進并經(jīng)審核認定的國內(nèi)外高級經(jīng)營管理人才、高層次專業(yè)技術人才和高技能人才，從產(chǎn)銷達到10億元之日起，其個人所得稅地方留成部分五年內(nèi)每年可分別給予100%獎勵，并由公安、房管、教育等部門積極做好引進人才及家屬的戶籍落戶、過渡性住房安置、子女就學、出入境簽證等工作。

第十二條支持企業(yè)通過兼并、聯(lián)合、股份制改造等方式進行優(yōu)化重組，市工商、國土資源、規(guī)劃、房管等部門要從快辦理企業(yè)注冊及土地、房屋產(chǎn)權變更登記手續(xù)。對于以本市企業(yè)為主體兼并重組且注冊地在我市的，除享受國務院《關于促進企業(yè)兼并重組的意見》的優(yōu)惠政策外，交易發(fā)生的各種稅費地方留成部分按照有關程序報批后給予等額獎勵。對于其兼并后的發(fā)展問題可實行一事一議,給予更加優(yōu)惠的扶持政策。

第十三條對列入省經(jīng)信委、省財政廳文件規(guī)定的全省重點成長型產(chǎn)業(yè)集群范圍的產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)公共服務平臺，按照國家和省扶持資金總額的30%，對承擔公共服務平臺建設的單位給予配套獎勵。對市、縣自建經(jīng)評價認定的適應產(chǎn)業(yè)集群及中小企業(yè)發(fā)展需要的公共服務平臺，視建設情況給予20萬元以上的啟動資金扶持。

第十四條每年組織評選20家全市管理創(chuàng)新示范企業(yè)，并給予適當獎勵。對獲得國家和省提升企業(yè)管理水平項目支持的企業(yè)，按照國家和省扶持資金總額的30%給予配套獎勵。

第十五條本市中心城區(qū)的企業(yè)搬遷至工業(yè)園區(qū)發(fā)展我市主導產(chǎn)業(yè)的，其原址土地可以依據(jù)城市規(guī)劃按程序變更土地性質(zhì)和掛牌交易，從土地出讓凈收益中，按新企業(yè)固定資產(chǎn)投資額的一定比例給予獎勵：2015年以前，固定資產(chǎn)投資達到10億元以上的，可按土地出讓凈收益（扣除廉租住房建設資金、教育資金、農(nóng)田水利建設資金等國家規(guī)定必須提取的基金、資金，下同）的60%給予獎勵，固定資產(chǎn)投資達到20億元以上的，可按土地出讓凈收益的100%給予獎勵。

第十六條2015年以前對固定資產(chǎn)投資超過10億元以上的企業(yè)，可以按照統(tǒng)一規(guī)劃，依法履行法定程序，配置一定數(shù)量的住宅用地，用于解決職工住房問題。其中，固定資產(chǎn)投資達到10億元以上，產(chǎn)值規(guī)模達到50億元以上的，可配置土地50畝以內(nèi)；固定資產(chǎn)投資達到20億元以上，產(chǎn)值規(guī)模達到100億元以上的，可配置土地100畝以內(nèi)。

第十七條本辦法相關政策按就高不就低原則不重復享受。各項優(yōu)惠獎勵政策所需資金，涉及高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)、樊城區(qū)和城區(qū)等城區(qū)的企業(yè)和項目，由市財政從工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展專項資金中列支。涉及其他縣（市）區(qū)的企業(yè)和項目，根據(jù)企業(yè)納稅關系由市、縣（市）區(qū)各承擔50%。各縣（市）區(qū)根據(jù)本《試行辦法》制定符合本地實際的專項扶持政策。

第三章專項資金申報、審核、撥付、監(jiān)督

第十八條申報及審核程序。

（一）市工業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展推進委員會辦公室在網(wǎng)上申報通知。申報材料包括：

1、工業(yè)跨越式發(fā)展專項資金申請報告；

2、項目備案或核準文件；

3、項目投入憑證、銀行付息憑證；

4、市統(tǒng)計部門確認的企業(yè)銷售收入證明和稅務部門出具的稅收入庫證明；

5、其他相關證明材料。

（二）符合條件的企業(yè)向所在地經(jīng)信局（經(jīng)發(fā)局）申報，經(jīng)初審匯總后報送市工業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展推進委員會辦公室。

（三）市工業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展推進委員會辦公室組織市發(fā)改、財政、國稅、地稅、監(jiān)察、審計、銀監(jiān)等相關部門對申報的材料進行評審，參加評審人員對其評審意見要簽字確認。對評審通過的項目報市工業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展推進委員會批準。具體資金撥付，按有關規(guī)定辦理。

（四）市財政局按照批準的項目及支持標準下達專項資金撥付計劃。

篇6

【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）12-0008-06

為推動江蘇省五年制高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，江蘇省制定了系列政策，以政策制定和落實為驅(qū)動力，提高五年制高等職業(yè)教育的辦學品質(zhì)，更好地體現(xiàn)五年制高等職業(yè)教育的應有價值。

一、招生政策

（一）招生計劃

《江蘇省教育廳關于進一步加強五年制高等職業(yè)教育規(guī)范管理促進科學發(fā)展的若干意見》（蘇教職[2010]2號）強調(diào)五年制高職招生計劃由省教育廳和省發(fā)改委根據(jù)社會人才需求及專業(yè)辦學條件聯(lián)合編制和下達，并向社會公布。

（二）招生行為

《省教育廳關于進一步加強中等職業(yè)學校和五年制高職招生管理工作的通知》（蘇教職[2016]10號）明確提出，規(guī)范五年制高職招生行為。五年制高職錄取通知書必須加蓋市招辦錄取專用章后由市招辦或招生學校統(tǒng)一發(fā)放。各招收五年制高職學生的院校應在當年的9月25日前把錄取的學生名冊、考生成績等相關情況上報省教育考試院復核。省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術院校實施的“主要面向農(nóng)村，單獨考試，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取”單獨招生考試錄取工作一并納入各市中招平臺統(tǒng)一管理，具體實施辦法由省農(nóng)業(yè)委員會依據(jù)本意見另行制訂。

（三）招生錄取

《省教育廳關于進一步加強中等職業(yè)學校和五年制高職招生管理工作的通知》（蘇教職[2016]10號）指出，各市要在統(tǒng)一組織報名、統(tǒng)一安排考試、統(tǒng)一填報志愿的基礎上，充分尊重考生志愿，以省轄市為單位，堅持公平公正、擇優(yōu)錄取的原則，統(tǒng)一時間相對集中錄取。

1.錄取批次?？茖W確定招生錄取批次和錄取分數(shù)線。原則上，提前批次：五年制師范專業(yè)免費師范生計劃。第一批次：四星級普通高中，中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)班。第二批次：五年制高等師范專業(yè)，三星級普通高中，五年制高職。第三批次：其他普通高中，中等職業(yè)學校（含技工學校）。具體錄取批次由各市確定。

2.錄取分數(shù)線。各市要統(tǒng)一劃定五年制高職錄取分數(shù)線，蘇南地區(qū)的分數(shù)線原則上不低于中考總分的65%，蘇中、蘇北地區(qū)的分數(shù)線原則上不低于中考總分的60%。其中，醫(yī)藥衛(wèi)生類學校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)最低錄取分數(shù)線不得低于生源所在地中考總分的65%（護理專業(yè)不得低于中考總分的70%）；高等師范學校的師范類專業(yè)面向蘇南和蘇中八市生源的最低錄取分數(shù)線不得低于中考總分的70%，面向蘇北五市生源的最低錄取分數(shù)線不得低于中考總分的65%。省農(nóng)業(yè)委員會組織的單獨招生最低錄取分數(shù)線不得低于總分的60%。對第一批計劃未完成的學校，可以進行補錄，各市補錄工作應安排在每年的9月15日前，補錄不得降分（僅限涉農(nóng)等特殊專業(yè)在生源不足的情況下，面向蘇北五市可降總分的5%補錄）。

3.錄取程序。各市招辦應統(tǒng)一辦理五年制高職招生錄取手續(xù)，已被五年制高職錄取提檔的考生，不得再為其辦理其他學校錄取手續(xù)。高中階段學校錄取名冊經(jīng)市招委審批后由學校發(fā)放錄取通知書，學生在規(guī)定時間內(nèi)到錄取學校報到注冊，統(tǒng)一辦理學籍入庫手續(xù)。未經(jīng)批準的招生行為一律無效，教育行政部門不予辦理學籍。

4.錄取數(shù)據(jù)上報。各市招辦應在錄取工作結(jié)束后，將錄取數(shù)據(jù)匯總上報至省教育考試院，由考試院大數(shù)據(jù)中心平臺進行數(shù)據(jù)庫建設，實現(xiàn)全省錄取數(shù)據(jù)共享。

二、教學政策

（一）人才培養(yǎng)方案

《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關于進一步提高職業(yè)教育教學質(zhì)量意見的通知》（蘇政辦發(fā)[2012]194號）明確中等職業(yè)教育實行“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，五年制高等職業(yè)教育實行“4.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，制定職業(yè)教育各專業(yè)大類教學指導方案?！妒〗逃龔d關于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見》（蘇教職[2012]36號），明確了制定全省中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導思想、基本原則、招生對象與學制、培養(yǎng)目標、課程設置與教學安排、人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容、人才培養(yǎng)方案管理等內(nèi)容。其中，基本原則是主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求、服務學生全面發(fā)展、注重中高等職業(yè)教育課程銜接、強化校企融合、堅持理論與實踐的有機結(jié)合、堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、管理一線工作的技術技能人才。五年制高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。公共基礎課程與專業(yè)技能課程的課時比例為4：6。五年制高等職業(yè)教育在校學習時間為9個學期。每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。每學期教學周18周，機動周2周。五年制高等職業(yè)教育教學時數(shù)約為5000。語文、數(shù)學、英語、體育四門公共基礎課程，五年制高職開設8～9個學期；五年制高職語數(shù)外總學時分別為360、320、320左右；體育按每周2課時安排。對文化基礎有不同要求的專業(yè)，可根據(jù)需要對語文、數(shù)學、外語課時作適當調(diào)整。任選課程占總學時比例應不少于10%。人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容包括專業(yè)與專門化方向、入學要求與基本學制、培養(yǎng)目標、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力、教學時間分配表、教學時間安排表、專業(yè)核心課程標準、專業(yè)教師任職資格、實訓（實驗）條件、編制說明?！蛾P于印發(fā)江蘇省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育指導性人才培養(yǎng)方案（試行）的通知》（蘇教職[2013]34號），公布了中等職業(yè)教育36個專業(yè)、五年制高等職業(yè)教育44個專業(yè)的指導性人才培養(yǎng)方案（試行）。

（二）課程標準

2008年5月，為貫徹落實《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》精神，深入推進全省職業(yè)教育文化課程改革，江蘇省教育科學研究院以省職業(yè)教育文化課程教科研中心組為主體，成立省中職、五年制高職語文、數(shù)學、英語等6個課程標準研制組，聘請沈彬等48位同志為研制組成員。2009年12月，省教育廳《關于印發(fā)〈江蘇省五年制高等職業(yè)教育語文、數(shù)學、英語課程標準（試行）〉的通知》（蘇教職[2009]48號）明確新公布的五年制高職課程標準自2010年秋季學期開始實施。要求各地、各校認真組織對五年制高職課程標準的學習，及時組織相應的師資培訓和教研活櫻提高教師把握和運用課程標準的能力，提高文化基礎課程的教學水平。

三、專業(yè)政策

（一）專業(yè)目錄

根據(jù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要和五年制高職教育的特點，參照《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》，2008年，《省教育廳印發(fā)（江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（試行））的通知》（蘇教職[2008]6號）首次公布《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（試行）》（以下簡稱《目錄》），共計19個大類、275個專業(yè)。明確《目錄》是我省五年制高等職業(yè)教育管理和學校教學工作的基本指導性文件，適用于實施五年制高等職業(yè)教育的各類職業(yè)學校。要求我省五年制高等職業(yè)教育須按《目錄》所列專業(yè)名稱申報招生計劃、制定培養(yǎng)方案、組織教育教學，提高教學質(zhì)量，形成品牌特色。2016年，參照教育部《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，省教育廳對《目錄》進行修訂，印發(fā)了《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（2016年）》（蘇教職[2016]7號）。明確原有的《目錄》自即日起廢止，現(xiàn)有在校生按原專業(yè)培養(yǎng)至畢業(yè)。要求各職業(yè)院校要依據(jù)新目錄對相關專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行全面修訂。

（二）專業(yè)設置

根據(jù)《教育部普通高等學校高職高專教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》（教高[2004]4號）、《教育部中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理辦法（試行）》（教職成廳[2010]9號）等文件要求，2011年，省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置辦法（試行）》（蘇教職[2011]3號），明確五年制高等職業(yè)教育專業(yè)的設置原則、設置基本條件、設置申報程序、監(jiān)督與管理等。強調(diào)五年制高等職業(yè)教育是以高素質(zhì)高技能人才為培養(yǎng)目標，招收初中畢業(yè)生，實施五年一貫制培養(yǎng)模式，融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的?？茖哟温殬I(yè)教育。各學校之間專業(yè)優(yōu)勢互補、各有特長。根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃核定學校專業(yè)數(shù)量。各高等職業(yè)技術學校年度增設專業(yè)一般不超過2個，各專業(yè)辦學點一般不超過1個。五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置必須達到以下基本條件：一是應緊貼地方（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展，有穩(wěn)定的人才需求，符合學校事業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃。二是有相對穩(wěn)定的社會需求，年招生規(guī)模一般不低于40人（藝術、體育等特殊專業(yè)除外）。三是有規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，專任專業(yè)教師均應獲得本科以上學歷，人數(shù)一般不少于9人；其中獲得與專業(yè)相關技師等級職業(yè)資格證書（或中級以上非教師系列職稱）的教師不少于3人；具有本專業(yè)副高職稱的骨干教師不少于2人；有一支數(shù)量適當、水平較高、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。四是有穩(wěn)定的辦學經(jīng)費來源，教室、實驗室及儀器設備、相關圖書資料、實訓基地等教學設備配套齊全，其中，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)教學儀器設備總值應不低于200萬元，其他類專業(yè)應不低于150萬元。五是已舉辦與本專業(yè)相同的中等職業(yè)教育專業(yè)或相近的五年制高職專業(yè)。

專業(yè)設置申報每年集中進行一次。各省轄市教育行政部門和相關主管部門組織和指導學校進行專業(yè)設置調(diào)查與論證。每年3月15日前，各設區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一向省教育廳提出申請。省教育廳成立五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置與建設指導委員會，于每年4月初對各地專業(yè)設置申報材料進行評審。專業(yè)設置評審實行文本審核與網(wǎng)上審核相結(jié)合的方式進行，必要時進行現(xiàn)場評審。對符合設置要求的專業(yè)，由省教育廳發(fā)文公布，并根據(jù)實際情況安排招生計劃。

（三）專業(yè)建設

2008年3月，省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高職專業(yè)建設水平評估指標體系》（蘇教職[2008]12號），包括建設目標與思路、基礎能力建設、課程改革與教學管理、質(zhì)量與效益、特色與創(chuàng)新項目五大方面的指標。2009年、2010年，分別組織了對江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院分院、辦學點的五年制高職專業(yè)建設水平評估。《省教育廳關于公布江蘇省五年制高職專業(yè)建設水平評估結(jié)果的通知》（蘇教職[2009]52號），認定南京工程高等職業(yè)學校等22所學校的“區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查”等41個專業(yè)為“優(yōu)秀”等級，認定259個專業(yè)為“合格”等級?！蛾P于公布江蘇省五年制高職辦學點專業(yè)建設水平評估結(jié)果的通知》（蘇教職[2010]43號）認定江蘇省江陰中等專業(yè)學校等5所學?！半娮有畔⒐こ碳夹g”等5個專業(yè)為“優(yōu)秀”等級，認定江蘇廣播電視學校等23所學校“主持與播音”等82個專業(yè)為“合格”等級，認定江陰華姿中等專業(yè)學?！皺C電一體化技術”“計算機網(wǎng)絡技術”等2個專業(yè)為“不合格”等級。

2011年，省教育廳印發(fā)《江蘇省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設標準》（蘇教職[2011]39號），提出到2015年，全省所有設置專業(yè)均達到合格水平，同時面向主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建300個中等職業(yè)教育、100個五年制高等職業(yè)教育品牌專業(yè)，創(chuàng)建150個中等職業(yè)教育、50個五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)。通知要求，2011年，各市教育行政部門要依據(jù)中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育合格專業(yè)建設標準，對本地區(qū)所有現(xiàn)在舉辦、并有一屆畢業(yè)生的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育的專業(yè)進行檢查視導。將達到合格標準的中等職業(yè)教育專業(yè)，認定為中等職業(yè)教育合格專業(yè)；對達到合格標準的五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，推薦省教育廳認定其為五年制高等職業(yè)教育合格專業(yè)。將達不到合格標準的專業(yè)要責令限期整改，整改后仍然達不到合格標準的，按照專業(yè)設置管理辦法暫停該專業(yè)招生或不予安排招生計劃。明確各地每年新增加的有一屆畢業(yè)生的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，均應進行相應的“合格專業(yè)”認定工作，并于每年的12月1日前，將本地合格專業(yè)認定情況報告報至省教育廳職教處。“十二五”期間，省教育廳依據(jù)中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)、品牌專業(yè)建設標準，共認定中職和五年制高職品牌專業(yè)374個、特色專業(yè)232個。

四、學生管理

（一）學籍管理

省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育學生學籍管理暫行規(guī)定》（蘇教職[2002]1號），明確了五年制高職學生入學與注冊、成績考核、課程的選修重修和補考緩考、課程的免修免聽和免試、學業(yè)警告及轉(zhuǎn)入下一年級、轉(zhuǎn)學與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學停學與復學、退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)和結(jié)業(yè)、附則等12章67條規(guī)定?！妒〗逃龔d關于五年制高職學生轉(zhuǎn)學有關問題的通知》（蘇教職[2005]39號）就五年制高職學生轉(zhuǎn)學、五年制高職學生轉(zhuǎn)入中?；蛏暾埜陌l(fā)中專畢業(yè)證書等有關事項作了補充通知，進一步明_了五年制高職學生轉(zhuǎn)學（轉(zhuǎn)入中專）的受理條件、辦理程序、需提交的材料等。

（二）德育督導

省教育廳、省政府教育督導團印發(fā)的《江蘇省中等職業(yè)學校德育工作督導評價標準（試行）》（蘇教職[2012]30號），要求牢固確立德育工作在職業(yè)學校教育教學中的首要地位，全面落實國家有關文件精神和省新頒德育工作標準，切實加強中等職業(yè)學校德育工作的督導檢查。從2013年開始，省教育廳每年組織開展全省中等職業(yè)學校德育工作督導檢查。2015年，省教育廳印發(fā)《關于貫徹落實〈中等職業(yè)學校德育大綱（2014年）〉的通知》（蘇教職[2015]25號），要求學習宣傳和貫徹執(zhí)行新大綱精神，堅持以人為本、德育為先的教育宗旨，加快建設高素質(zhì)專業(yè)化的德育工作隊伍，高度重視職業(yè)學校德育工作薄弱環(huán)節(jié)，健全職業(yè)學校德育工作保障機制。省教育廳組織專家修訂德育工作督導評價標準，印發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學校德育工作督導評價標準（2015年修訂）》（蘇教職[2016]1號），包括組織領導、德育制度、隊伍建設、育人環(huán)境、內(nèi)容途徑、德育成效、特色創(chuàng)新七個方面的評價內(nèi)容。自2016年起，全省中等職業(yè)學校德育工作督導（視導）執(zhí)行新標準。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2006年起，為貫徹省委、省政府《關于增強自主創(chuàng)新能力建設創(chuàng)新型省份的決定》，弘揚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的江蘇精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才，省教育廳、省科協(xié)、省勞動和社會保障廳、省文明辦、省科技廳、團省委、省知識產(chǎn)權局等7個部門每年聯(lián)合舉辦江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽，通過競賽活動普遍培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，增強學生創(chuàng)造能力，形成一批創(chuàng)造成果，推進創(chuàng)新型省份建設。大賽組織辦公室設在江蘇省青少年科技中心。2010年起改成每兩年舉辦一屆，目前共舉辦了七屆創(chuàng)新大賽。

2006年，省教育廳印發(fā)《關于實施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程的意見》（蘇教職[2006]20號），明確實施創(chuàng)業(yè)行動工程的目標任務，要求把握實施創(chuàng)業(yè)行動工程的關鍵環(huán)節(jié)：樹立創(chuàng)業(yè)理念、開發(fā)創(chuàng)業(yè)課程、孵化創(chuàng)業(yè)項目、建設創(chuàng)業(yè)載體、開展創(chuàng)業(yè)實踐，強調(diào)實施創(chuàng)業(yè)行動工程的組織保障。鼓勵、扶持在校生創(chuàng)業(yè)，推進創(chuàng)業(yè)知識教育向創(chuàng)業(yè)實踐轉(zhuǎn)變。與北京光華慈善基金會合作，引進美國國家創(chuàng)業(yè)指導基金會（NFTE）創(chuàng)業(yè)課程，每年舉辦NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓班，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育認證教師，組織學生通過創(chuàng)業(yè)課程學習獲得結(jié)業(yè)證書，提高創(chuàng)業(yè)能力。全省職業(yè)學校普遍開設創(chuàng)業(yè)教育課程，積極推進創(chuàng)業(yè)教育實踐，建設創(chuàng)業(yè)基地與創(chuàng)業(yè)園區(qū)，扶持一批學生開展創(chuàng)業(yè)。2015年，省教育廳委托省職業(yè)技術教育學會舉辦了首屆江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)能力大賽，開設創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)教育教學能力競賽、畢業(yè)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果評選等競賽項目。中職學生組參賽對象為中等職業(yè)學校在校生及五年制高職一至三年級學生；高職學生組參賽對象為五年制高職四至五年級學生；教師組參賽對象為中、高等職業(yè)學校在職在編教師或已連續(xù)聘用三年以上、在報名學校領取工資的在聘教師；畢業(yè)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果評選參評者為中、高等職業(yè)學校全日制畢業(yè)五年以內(nèi)的學生。

五、技能教學

（一）技能教學基地

自2011年起，省教育廳啟動建設四批省級職業(yè)教育技能教學研究基地?！蛾P于做好全省職業(yè)教育技能教學研究基地申報工作的通知》（蘇教職[2011]45號）明確技能教學研究基地的任務、申報對象、申報條件和評審程序。技能教學研究基地的主要任務是開展技能教學研究，開發(fā)技能教學課程資源，開展技能教學師資培訓。研究國際國內(nèi)行業(yè)、企業(yè)最新技術、最新標準、最新崗位設置要求，指導職業(yè)學校技能教學改革。承擔全國、全省職業(yè)學校技能大賽各專業(yè)比賽內(nèi)容、教學方法的研究工作，負責指導全國職業(yè)院校技能大賽選手集訓、全省職業(yè)學校技能大賽和部分職業(yè)學校校際聯(lián)賽組織工作，推動我省職業(yè)學校技能教學水平的提升和技能大賽成績的提高。

（二）技能大

自2007年起，我省每年組織全省職業(yè)學校技能大賽。2017年江蘇省職業(yè)學校技能大賽由省教育廳、省發(fā)改委、省經(jīng)信委、省財政廳、省人社廳、省住建廳、省交通運輸廳、省農(nóng)委、省商務廳、省文化廳、省衛(wèi)生計生委、省旅游局、省總工會、團省委、省婦聯(lián)、江蘇省中華職教社聯(lián)合舉辦。本次大賽共設12個類別70個競賽職業(yè)（工種）和項目。各競賽項目分中職學生組、五年制高職學生組、教師組三個組別。中職學生組參賽對象為中等職業(yè)學校（含技工學校）在校生及五年制高職一至三年級學生；五年制高職學生組參賽對象為五年制高職四至五年級學生；教師組參賽對象為中、高等職業(yè)學校在編教師或已連續(xù)聘用三年以上的在聘教師。獲得過省賽、國賽學生組一等獎的學生選手不得參加同組別、同項目2017年度競賽。獲2015年、2016年教師組一等獎的教師不得參加同一項目2017年度競賽。團體賽每組可報1～2名指導教師，個人賽每名選手可報1名指導教師。團體賽不得跨校組隊，同一學校相同項目報名參賽隊不超過1支；個人賽同一學校相同項目報名人數(shù)不超過2人?，F(xiàn)代物流技能大賽增設職工組。本次大賽根據(jù)教育部頒布的職業(yè)學校相關專業(yè)目錄和教學指導方案，參照國家職業(yè)技能標準或行業(yè)標準，由大賽組委會組織專家命題。獎項設置：參賽選手獎、指導教師獎、團體優(yōu)勝獎。根據(jù)競賽成績，從高到低排序，按參賽人數(shù)的10%設一等獎，20%設二等獎，30%設三等獎。參加中職組、高職組比賽的五年制高職學生不享受普通高校對口單獨招生獎勵政策。對獲得部分賽項的教師組（含職工組）一等獎第一名的選手，由省總工會授予“江蘇省五一創(chuàng)新能手”榮譽稱號。對獲得部分賽項的教師組（含職工組）一等獎第一名、年齡在35周歲以下的選手，由團省委授予“江蘇省青年崗位能手”榮譽稱號，并予以優(yōu)先評選“江蘇省杰出青年崗位能手”。對獲得教師組（含職工組）一等獎第一名的女選手，由省婦聯(lián)授予“江蘇省巾幗建功標兵”榮譽稱號。對具有國家職業(yè)技術標準的職業(yè)工種，且獲得教師組（職工組）一等獎第一名的選手，由省人力資源和社會保障廳授予“江蘇省技術能手”榮譽稱號。對獲得一、二、三等獎選手的指導教師頒發(fā)優(yōu)秀教練獎。根據(jù)省級比賽的結(jié)果，將選拔部分專業(yè)優(yōu)秀選手代表我省參加全國職業(yè)院校技能大賽。

六、實習就業(yè)

（一）頂崗實習

自2013年秋季起，江蘇全面實施中等職業(yè)教育“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育“4.5+0.5”的分段培養(yǎng)模式，加強校內(nèi)文化基礎和專業(yè)基礎教學、實訓教學和校外認識實習、跟崗實習，優(yōu)化校外頂崗實習，頂崗實習時間原則上不超過半年。《省教育廳辦公室關于做好2014年職業(yè)學校學生頂崗實習與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務管理工作的通知》（蘇教辦職[2014]7號）明確，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院牽頭負責開展全省職業(yè)學校學生頂崗實習管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，省職業(yè)教育學生發(fā)展教科研中心組組長單位具體負責信息系統(tǒng)研發(fā)。江蘇省職業(yè)學校學生頂崗實習管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)首先在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院下屬分院、辦學點及我省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校使用。《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定等文件的通知》（蘇教職[2016]27號）明確要求各地高度重視職業(yè)學校學生實習組織工作，認真做好職業(yè)學校學生實習過程管理，健全職業(yè)學校學生實習考核評價制度，落實職業(yè)學校學生實習安全管理責任。跟崗實習、頂崗實習前，職業(yè)學校、實習單位、學生應簽訂三方協(xié)議，明確各方職責和權利。建立職業(yè)學校學生實習強制保險制度。各職業(yè)學校應會同實習單位制定學生實習各項具體管理制度，選派優(yōu)秀實習指導教師和師傅全程跟蹤指導，共同加強實習過程監(jiān)管，充分利用江蘇省職業(yè)學校學生頂崗實習管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)等平臺，做好學生實習信息化管理。職業(yè)學校和實習單位要嚴格執(zhí)行國家及地方安全生a和職業(yè)衛(wèi)生有關規(guī)定。

篇7

第一條為貫徹國家“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，完善民辦學校設置和管理，促進我市民辦職業(yè)技能培訓事業(yè)健康有序發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》等有關法律、法規(guī)，結(jié)合我市實際制定本辦法。

第二條本辦法適用范圍為國家機構(gòu)以外的社會組織或個人利用非國家財政性經(jīng)費，在市區(qū)內(nèi)面向社會舉辦實施以職業(yè)技能（包括國家職業(yè)分類大典中所列職業(yè)和國家新頒布的職業(yè)）為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的職業(yè)培訓機構(gòu)。

第三條設置職業(yè)培訓機構(gòu)應適應本市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，符合地區(qū)職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實際需求。

第四條職業(yè)培訓機構(gòu)應堅持黨的基本路線，遵守國家的法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，保證技能培訓質(zhì)量，培養(yǎng)合格技能人才；接受政府的管理、監(jiān)督、檢查、評估和審計。

第二章設置條件

第五條舉辦民辦職業(yè)培訓機構(gòu)（以下簡稱“民辦培訓機構(gòu)”）應具備下列條件:

（一）舉辦者應為國家機構(gòu)以外的具有法人資格的社會組織，或者具有政治權利和完全民事行為能力的中國公民；在職國家機關工作人員不得申請辦學。

（二）學校應當設立董事會、理事會或其他形式?jīng)Q策機構(gòu)，(以下統(tǒng)稱董〔理〕事會），是本單位的權力機構(gòu)。董（理）事會成員由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等五人以上組成，其中1/3以上的成員應當具有5年以上教育教學經(jīng)驗。董（理）事會負責人為本單位的法定代表人。在職國家機關工作人員不得擔任任何形式的決策機構(gòu)成員。

（三）有完善的各項管理制度。

（四）有與所申請從事的職業(yè)培訓活動相適應的場所、設施、設備：

1、應有一定規(guī)模的培訓能力，所開設的培訓項目在2個以上，場所、設施、設備的設置應能滿足不低于（200人/年）的辦學規(guī)模。

2、辦學場所須在市區(qū)內(nèi),房屋產(chǎn)權清楚。租用的培訓場所租賃期不少于3年；適合辦學，無安全隱患。不得使用居民住宅、地下室作為辦學場所。有辦公用房,教室和辦公室應設在一處。理論課集中的教學場所應達到300平方米以上(教學面積不少于校舍建筑總面積80%)；無危房，有良好的照明、通風條件，桌椅、講臺和黑板設施齊全；培訓機構(gòu)的實踐教學設備權屬應為自有；有滿足實習教學需要的實習操作場所，符合環(huán)保、勞保、安全、消防、衛(wèi)生等有關規(guī)定及相關工種的安全規(guī)程；招收住宿學生的，其食宿場所應符合環(huán)保、安全、消防、衛(wèi)生等有關規(guī)定。

3、應具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備，有充足的實習工位。

4、應具有與培訓專業(yè)(職業(yè)、工種)相對應的教學計劃、大綱和教材。職業(yè)資格培訓的教學（培訓）計劃、大綱和教材應符合國家職業(yè)標準。自編的教學（培訓）計劃、大綱和教材應經(jīng)過專家論證，并報審批機關備案后組織實施。

5、舉辦者應有穩(wěn)定、可靠的經(jīng)費來源：固定資產(chǎn)應達到20萬元以上，注冊資金10萬元以上。（固定資產(chǎn)的評估應以舉辦者自有培訓場所的房產(chǎn)、培訓設施設備等與辦學有關的資產(chǎn)）。

（五）有與所申請的職業(yè)培訓活動相適應的教師、管理人員:

1、應配備專職校長。校長應沒有受過刑事處罰，具有較高政治素質(zhì)和管理能力,年齡不超過65周歲,身體健康,不得在校外兼職。應具有大專以上文化程度及中級以上專業(yè)技術職務任職資格或三級以上國家職業(yè)資格，有2年以上職業(yè)教育培訓工作經(jīng)歷，熟悉國家職業(yè)培訓工作和法律法規(guī)。

2、專職教學管理人員應具有大專以上文化程度及中級以上專業(yè)技術職稱或三級以上國家職業(yè)資格，有2年以上職業(yè)教育培訓工作經(jīng)歷。

3、配備從事職業(yè)指導和就業(yè)服務的相關人員。財務管理人員應具有財會人員資格證書。

4、配備專(兼)職教師隊伍。專職教師一般不少于教師總數(shù)的1/4。每個培訓專業(yè)（工種）至少配備2名以上理論教師和實習指導教師。理論課教師和實習指導教師均應具有與其教學崗位相應的教師上崗資格。

（六）舉辦專業(yè)性較強、對公民身心健康、安全影響較大的培訓須經(jīng)政府有關行政管理部門審核。民辦培訓機構(gòu)不得舉辦軍事、警察、宗教、政治等類培訓。

第三章設置申請

第六條申請舉辦民辦培訓機構(gòu)的，由申辦者向?qū)徟鷻C關市人力資源和社會保障行政部門提交以下申報材料，并對申報材料的真實性負責。

第七條申請辦學應提交下列材料:

（一）辦學申辦報告。內(nèi)容主要包括：舉辦者簡況、擬辦學校名稱、擬任法人代表、校長、辦學校址、擬設專業(yè)、培養(yǎng)目標、辦學規(guī)模、辦學層次、辦學條件(設施設備等)、辦學形式等；舉辦者為單位的應加蓋單位公章，舉辦者為公民個人的應由本人簽字。

（二）舉辦者的資格證明文件。社會組織舉辦的，應提供法人證書、營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證的原件及復印件(其中：國家事業(yè)單位投資辦學，還應提交上級主管單位同意其辦學的證明文件；國有企業(yè)、國有控股企業(yè)和國資參股企業(yè)投資辦學，還應提交國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)備案證明文件)；個人舉辦的，應提供身份證、戶口??；對公民個人和外地市社會組織申請辦學的，還需由本市有經(jīng)濟能力的社會組織或公民提供經(jīng)濟擔保。擔保協(xié)議應符合《擔保法》有關規(guī)定，并經(jīng)本地公證部門公證。(擔保資產(chǎn)額不能小于申請民辦培訓機構(gòu)的注冊資金,并簽訂擔保協(xié)議和出具擔保人的相關證明材料)；聯(lián)合出資舉辦的，提供聯(lián)合辦學協(xié)議，協(xié)議中要明確辦學宗旨、培養(yǎng)目標以及各方的出資數(shù)額、方式、各自權利、義務和爭議調(diào)解解決方式，并確定其中一方為主辦者。

（三）學校董(理)事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)首屆會議決議（應寫明時間、地點、參加人、決議內(nèi)容，包括通過學校辦學章程的決議、選舉董(理)事長和任命校長的決議、全體成員簽字）；董(理)事會成員花名冊、身份證和簡歷；舉辦者與其他成員的聘用協(xié)議書。

（四）各項管理制度(包括辦學章程、發(fā)展規(guī)劃、教學管理、教師管理、學生管理、財務及衛(wèi)生安全管理、設備管理以及校園安全應急預案等項制度)。

（五）辦學場地證明。自有辦學場地需提交相應的房屋和土地產(chǎn)權證明復印件（應加蓋公章）；租賃場地應提交出租方的房地產(chǎn)產(chǎn)權證明的復印件（需加蓋產(chǎn)權單位公章）、租賃協(xié)議（租賃協(xié)議應寫明校舍租賃總面積、租賃期限和租賃用途）。消防部門出具合格的證明，教學場所必須要有兩個保持暢通的疏散通道(場所分配使用說明書)。

（六）擬設置專業(yè)相對應的教學設備、設施清單（注明詳細名稱、型號、數(shù)量和權屬）,以及教學設備的合法有效的權屬證明；

（七）每個專業(yè)的教學計劃中應寫明教學目標、開設課程、授課時數(shù)、教學安排、使用教材書目、考核方式。

（八）辦學資金證明應提交法定資產(chǎn)評估和驗資機構(gòu)出具的固定資產(chǎn)評估報告和驗資報告。

（九）擬任校長的資格證明及《民辦職業(yè)培訓學校校長核準表》。資格證明包括簡歷表、身份證、大專以上學歷證書、中級以上專業(yè)技術職務資格證書或三級以上國家職業(yè)資格證書、2年以上職業(yè)教育培訓工作經(jīng)歷證明、公安機關出具的無刑事記錄和不良行為的證明材料。

（十）專職教學管理人員的花名冊及資格證明。資格證明包括身份證、大專以上學歷證書、中級以上專業(yè)技術職稱或三級以上國家職業(yè)資格證書、2年以上職業(yè)教育培訓工作經(jīng)歷證明。(其中財會人員應另提供從事財會資格證書；職業(yè)指導和就業(yè)服務人員提供職業(yè)指導和就業(yè)證書。)

（十一）所設專業(yè)的專兼職教師花名冊及資格證明。資格證明包括身份證、學歷證書、相對應專業(yè)的技術職稱證書或三級以上國家職業(yè)資格證書；

（十二）使用規(guī)范名稱,即“市+字號+（專業(yè)領域）+職業(yè)培訓學校(或中心)”，且中外文名稱應一致；并提供民政部門出具的《民辦非企業(yè)單位名稱預先核準通知書》原件及復印件。

（十三）填寫《民辦職業(yè)培訓學校辦學審批表》。

以上所提交材料中的各類證照、文件，均應提供原件和復印件。對不宜留作檔案的原件，可在審批機關核對后予以退還。所有復印件均應由原件所有者簽字或蓋章，并注明用途。

第八條培訓機構(gòu)聘任教師、職員，應當簽訂合法、公正的聘用合同，保障其工資、福利待遇，辦理社會保障和醫(yī)療保險等。

第四章評估審批

第九條審批機關受理舉辦者的辦學申請后，組織專家對舉辦者提供的辦學申請材料以及實際辦學條件和辦學能力進行實地評估認定，并根據(jù)本市職業(yè)培訓發(fā)展規(guī)劃、結(jié)構(gòu)布局和需求等進行審批。

第十條經(jīng)批準的民辦培訓機構(gòu)，由審批機關發(fā)給《民辦學校辦學許可證》。

第十一條民辦培訓機構(gòu)的名稱應規(guī)范。名稱一般應為“市職業(yè)培訓學校(或中心)”，不得稱做“XX學院”。

第五章變更與終止

第十二條民辦培訓機構(gòu)變更有關內(nèi)容，應按下列程序辦理。

（一）變更舉辦者。須按辦學章程規(guī)定的議事規(guī)則，并在進行學校財務審計清算后，由決策機構(gòu)董(理)事會等作出變更決議，由舉辦者向?qū)徟鷻C關提出變更申請。經(jīng)審批機關核準、登記管理機關辦理變更手續(xù)后，新舉辦者方可開展辦學活動。

申請變更舉辦者，需提供下列材料：

1．變更申請報告；

2．決策機構(gòu)同意變更舉辦者的決議；

3．會計事務所出具的《財務審計報告》和《清算報告》；

4．資產(chǎn)變更驗資報告；

5．舉辦者變更的有關協(xié)議書；

6．新舉辦者的相關資質(zhì)證明材料；

7．新決策機構(gòu)成員名單；

8．變更后的新辦學章程；

9．變更登記表。

（二）變更法定代表人。須進行離任財務審計，經(jīng)決策機構(gòu)同意后，報審批機關核準。需提交如下材料：

1．變更申請報告；

2．擬任新法定代表人的基本情況及資格證明；

3．原法定代表人離任財務審計報告；

4．決策機構(gòu)同意變更法定代表人的決議；

5．變更登記表。

（三）變更機構(gòu)名稱、辦學范圍(辦學層次、辦學專業(yè))。由決策機構(gòu)提出，報審批機關批準。需提交如下材料：

1．變更申請報告；

2．變更登記表。

3．擬變更的新名稱需先經(jīng)民辦非企業(yè)單位登記管理機關預核。若擴大辦學范圍，需提供師資、設備、教學大綱等相關資質(zhì)證明材料。

（四）變更校長（負責人）。由決策機構(gòu)提出，報審批機關批準。需提交如下材料：

1．變更校長的報告；

2．擬任新校長基本情況及資格證明；

3．變更登記表。

如果校長同時是民辦培訓機構(gòu)的法定代表人，即按變更法定代表人的要求辦理。

（五）變更辦學地址。由決策機構(gòu)提出，報審批機關批準。審批機關組織專家實地考察。需提交如下材料：

1．變更報告；

2．辦學場地證明材料；

3．變更登記表。

以上五項變更事項不可同時進行。如民辦培訓機構(gòu)在一年內(nèi)連續(xù)變更（一）、（二）、（三）項內(nèi)容的任何二項，都應按新的辦學機構(gòu)審批。

第十三條凡有變更項目的民辦培訓機構(gòu)，應向?qū)徟鷻C關提供原辦學許可證（正、副本）換領新證或由審批機關在副本上填寫變更記錄。涉及民辦非企業(yè)單位登記內(nèi)容，應及時向登記機關申請變更登記。

第十四條民辦培訓機構(gòu)有下列情形之一的，應終止辦學。

（一）因故無法開展正常的培訓教學活動的，舉辦者或校董(理)事會根據(jù)學校章程規(guī)定要求終止，經(jīng)審批機關批準的；

（二）違反《民辦教育促進法》及其他法律、法規(guī)，被吊銷辦學許可證的；

（三）因資不抵債無法繼續(xù)辦學的。

第十五條民辦培訓機構(gòu)終止時，由審批機關收回辦學許可證和銷毀印章，并辦理注銷登記。

第六章監(jiān)督管理

第十六條民辦培訓機構(gòu)領取《民辦學校辦學許可證》后，需辦理法人登記、組織機構(gòu)代碼證，進行稅務登記。將刻制印章的式樣、開戶銀行及帳號報審批機關備案。

第十七條民辦培訓機構(gòu)必須依據(jù)《辦學許可證》規(guī)定的職業(yè)（工種）、層次及辦學地點開展培訓。

第十八條民辦培訓機構(gòu)應當設立董(理)事會，作為培訓機構(gòu)權力(決策)機構(gòu)。培訓機構(gòu)實行董(理)事會領導下的校長負責制。民辦培訓機構(gòu)應按審批機關核準的學校章程規(guī)范辦學行為和內(nèi)部管理。

第十九條民辦培訓機構(gòu)開展辦學活動所使用的名稱須同審批機關核準的名稱相一致。

第二十條民辦培訓機構(gòu)的招生簡章和廣告應當真實、準確。招生簡章應當載明民辦培訓機構(gòu)的名稱、辦學許可證編號、培訓項目、辦學地、培訓時間、收費標準、證書發(fā)放等事項。

民辦培訓機構(gòu)的招生簡章和廣告應當在前向原審批機關備案。的招生簡章和廣告應當與報備案的材料一致。民辦培訓機構(gòu)未經(jīng)備案或虛假招生簡章和廣告的，由審批機關會同有關部門依法予以處理。未能履行招生簡章和廣告的有關承諾的，應當承擔相應的民事責任。

第二十一條民辦培訓機構(gòu)的收費項目和標準，應報價格管理部門備案并公示。在交費時應將有關退費辦法向?qū)W生進行公示，并與學生簽訂退費協(xié)議，退費時依照協(xié)議處理。

第二十二條民辦培訓機構(gòu)應當建立辦學有關檔案。主要建檔資料包括：學員學籍管理制度、學籍卡片和學員結(jié)業(yè)成績檔案；批準設立和登記的文件資料、學校招生簡章和廣告；設置的專業(yè)、實施性的培訓教學計劃、選用的教材；教學管理制度；相關部門的年檢（審）資料；出資人取得合理回報的決定、向社會公布的與其辦學水平和教育質(zhì)量有關的材料、財務狀況等。

第二十三條接受職業(yè)培訓的學員，經(jīng)培訓的職業(yè)培訓機構(gòu)考核合格，發(fā)給由審批機關審核批準的《職業(yè)培訓結(jié)業(yè)證書》；經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格的學員，由審批機關頒發(fā)給相應等級的《國家職業(yè)資格證書》。

第二十四條突發(fā)事件與安全事故報告制度。各民辦培訓機構(gòu)凡發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W員發(fā)生安全事故須妥善處理，并及時報告審批機關。對于瞞報、不報的民辦培訓機構(gòu)將根據(jù)已發(fā)生情況的程度進行通報批評、責令限期改正或責令停止招生、情節(jié)嚴重者將吊銷《辦學許可證》。

第二十五條審批機關組織有關人員定期或不定期地對民辦培訓機構(gòu)進行檢查、督導、評估，加強對民辦培訓機構(gòu)的管理監(jiān)督。

第二十六條民辦培訓機構(gòu)有下列情形之一的，由審批機關獨立或聯(lián)合其他管理部門依法處理：責令期限改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費用后沒收違法所得；情節(jié)嚴重的，責令停止招生，吊銷辦學許可證；構(gòu)成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）擅自分立、合并民辦培訓機構(gòu)的；

（二）擅自改變民辦培訓機構(gòu)名稱、層次、類別、校址、舉辦者、法定代表人的；

（三）非法頒發(fā)或偽造培訓結(jié)業(yè)證書、國家職業(yè)資格證書；

（四）虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)模?/p>

（五）管理混亂，嚴重影響教育教學秩序，侵犯受教育者的合法權益，造成惡劣社會影響的；

（六）提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取辦學許可證的；

（七）偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證的；

（八）惡意終止辦學，抽逃資金或挪用辦學經(jīng)費的；

（九）舉辦者虛假出資或者在培訓機構(gòu)成立后抽逃出資。

（十）辦學條件明顯不能滿足教學要求，教育教學質(zhì)量低下，學校管理混亂，未主動采取措施改進的；

（十一）校舍或者其他教育教學設施、設備存在重大安全隱患；

（十二）未按照要求進行會計核算、編制財務會計報告，財務資產(chǎn)管理混亂的；

（十三）拒不接受或者不按照規(guī)定接受政府職能部門管理監(jiān)督檢查的；

（十四）存在其他嚴重違反教育法律、法規(guī)的行為。

第七章附則

第二十七條本辦法未盡事宜，按照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》等相關規(guī)定執(zhí)行。