導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寫人物作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

六年級(jí)時(shí)，她坐在我正前方，差生“專座”上。每當(dāng)老師提問她，她就用黃不黃白不白的牙齒縫隙里那么那么細(xì)小的聲音亂說一通。老師便拿小棍子打她。她習(xí)慣性地抬起左手，用手臂接打，頭一縮，眼一閉，一棒子便過去了。有時(shí)老師打得狠了，她還會(huì)嚶嚶地哭，不像其他差生，早已練就了“皮厚”的本事。

其實(shí)，她并非不努力。下課我們?nèi)ネ鏁r(shí)，她在位子上琢磨作業(yè)，一聲不吭；上課有人開小差時(shí)，她挺著腰桿，疊著手臂認(rèn)真聽課?？梢苍S是底子太差了，成績總上不去。但她天天如此，毫不懈怠。那時(shí)班主任老師鼓勵(lì)我們舉手回答問題，或者是上黑板演算。老師說，每一次舉手都是一次進(jìn)步，是向老師和同學(xué)們展示自己的機(jī)會(huì)，要好好把握。于是每次提問，同學(xué)們都把手舉得高高的，就像是雨后春筍。而她也把手舉得高高，既不搖也不晃，像棵堅(jiān)定不移的竹。

我們同在一組掃地。她掃地很慢，但很盡心盡力，不像別人，拿起掃把揮舞幾下就算完事，一走了之。她把自己該掃的那一塊掃完后，又主動(dòng)裝垃圾、倒垃圾。那時(shí)，沒有專人負(fù)責(zé)倒垃圾，誰都怕多走那幾步路。所以我們總是用“石頭剪子布”來決勝負(fù)，誰輸誰倒垃圾。但往往總是在我們“石頭剪子布”時(shí)，她已經(jīng)不聲不響地拎起垃圾桶走了。等我們剪出一個(gè)倒霉蛋來，她已經(jīng)拎著空垃圾桶從樓下往樓上走了。

有一次，我過意不去，陪她一起倒垃圾。路上，我問她，“老師打你你恨她嗎？”她輕輕地說，“我不恨她。她是為我好。我還要感謝她呢！”我詫異地重新打量一下她：衣服還是那么不合身，模樣還是那樣不中看，就連聲音也是那么不好聽。可是，就是這么短短幾句話，讓我到現(xiàn)在也沒有忘記。

篇2

“能不能給我一首歌的時(shí)間，緊緊地把那擁抱變成永遠(yuǎn)……”那個(gè)嘴里哼著周杰倫的人就是我的哥哥，他可是個(gè)瘋狂的追星族。

哥哥有著一張明星臉。他的眼睛是單眼皮的，跟周杰倫的小眼睛有幾分神似。鼻子挺挺的，與潘瑋柏的高鼻梁幾乎一摸一樣。嘴巴大一分則不好看，小一分則是櫻桃小嘴，他的嘴巴不大不小，嘴唇薄薄的，言承旭的嘴巴跟哥哥的可像呢！哥哥的皮膚跟《原來是美男》中的張根錫一模一樣，白白的。哥哥的身材可是好到無話可說。僅僅十三歲的他已經(jīng)有一米七六的個(gè)子了，這使哥哥班里有許多女生都寫情書給哥哥。

哥哥的房間里貼滿了明星的海拔，有蔡依林、angelababy、飛輪海。我第一次進(jìn)他房間時(shí)可驚呆了。他還說：“要不是媽媽不同意，客廳早就變成明星的海洋了?！备绺邕€毫不吝嗇展示著他的收藏。那里有無數(shù)張歌手專輯，無數(shù)張電影碟片，無數(shù)本娛樂雜志，無數(shù)張演唱會(huì)全記錄的光盤。他最珍貴的收藏就是武藝的簽名專輯了，那可是他寒假里去杭州快樂男聲簽唱會(huì)排二個(gè)小時(shí)的隊(duì)排到的。要是問他看過幾場(chǎng)演唱會(huì)，他會(huì)炫耀地說：“十個(gè)手指也數(shù)不完?！闭媸莻€(gè)不折不扣的追星族，我在心里感慨到。

早前，哥哥心中的偶像是邁克爾·杰克遜。我不得不說，哥哥是塊當(dāng)明星的料。他在家里看邁克的MV，不知不覺就學(xué)會(huì)了太空步。看邁克的四十五度傾斜，不知不覺練會(huì)了六十度傾斜。在邁克去世的那天，他還流下了很少在他臉上顯現(xiàn)的眼淚。他說：“自己以后一定要賺很多錢，買下邁克的維也納夢(mèng)幻莊園?！边~克在去世不久后，哥哥心中的偶像變成了亞洲舞后蔡依林。哥哥又開始學(xué)蔡依林的舞。他先學(xué)《日不落》、《特務(wù)J》、《花蝴蝶》，嘗試了這些舞后，他覺得這根本就是小菜一碟，但在學(xué)《舞娘》時(shí)，小菜一碟就變成了難上加難，哥哥怎么都學(xué)不會(huì)，無奈之下只能放棄。但他又特別愛面子，問他為什么放棄，他只會(huì)無奈地答一句：“我這么高的個(gè)子，怎么適合跳那么娘的舞呢？”過了些日子，哥哥心中的偶像又從蔡依林轉(zhuǎn)變到了賈斯汀·比伯。這次，哥哥不練舞蹈，練他的歌?！禕ABY》是比伯的成名曲，哥哥就先練比伯的這首歌。前面部分對(duì)于英語還不錯(cuò)的哥哥來說已經(jīng)有了一些難度，但還能克服，后面的RAP，可就難倒了哥哥。最后，哥哥還是克服不了語言的障礙。現(xiàn)在，他心中的偶像變成了萬人迷周杰倫。周杰倫的歌和舞，哥哥掌握得如魚得水。但我的直覺告訴我，不久之后，這個(gè)追星族哥哥一定會(huì)再次換偶像的，我真期待哥哥的下一個(gè)偶像。

我想對(duì)哥哥說：“追星不是一件壞事，可耽誤了學(xué)習(xí)可不好?！钡绺绮恍枰@樣的話語提醒，他的成績一直是班里數(shù)一數(shù)二的。希望哥哥能成為下一代新生偶像。

篇3

一、寫人作文

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。

寫人作文的基本寫法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。

②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。

（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）

二、記事作文

記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。

記事作文的基本寫法：

1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。

②抓住作文要求，開門見山點(diǎn)明要寫的事情。

2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過，注意對(duì)人物的描寫。

3、①交代事情的結(jié)局。

②照應(yīng)開頭或揭示中心。

三、寫景作文

寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。

寫景作文的基本寫法：

1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。

②總寫景物的特點(diǎn)或感受。

2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。

②照應(yīng)開頭或題目。

四、狀物作文

狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

狀物作文的基本寫法：

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。

3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。

借物喻人（理）作文的基本寫法：

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點(diǎn)。

篇4

怎樣才能寫出人物的個(gè)性呢？從創(chuàng)新思維，心理技巧等角度來說。

談?wù)勎业淖鞣ǎ?/p>

（一）從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)人物個(gè)性。首先觀察人物的細(xì)微特征，發(fā)現(xiàn)其人物個(gè)性?！叭松弦话?，形形”，即使是孿生兄弟，也有其差異。體操王子李小雙兄弟倆，一個(gè)活潑，一個(gè)沉穩(wěn)，他們不僅性格上、連形象上也有差異點(diǎn)。廣而言之，人與人這間的差異點(diǎn)，主要表現(xiàn)在人物自身的言談舉止，交友處世上。每個(gè)人的行動(dòng)都是受性格支配的。即使是一件事，不同性格的人作出的反應(yīng)就不同，處理方法也就不同了。比如同是在大風(fēng)中吸煙劃火柴這件事，性情暴躁的人會(huì)罵一聲“他媽的！”將火柴梗踩在腳下；而另一性情怯懦的人會(huì)嘆一口氣說：“真倒霉！”就完了。同是喝酒，有的是踱進(jìn)店里慢慢坐下喝；有的自斟自飲；有的欣賞似的，陶醉似的一飲而盡；有的一小滴一小滴地品嘗式地喝；有的是邊皺眉邊喝；有的是邊喝邊劃拳；有的邊喝酒，邊搖頭……真是形形。因此留心人物的細(xì)微差異，就能發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性。又如金日成在朝鮮招待志愿軍總司令時(shí)，有一細(xì)節(jié)，金日成用了一個(gè)燉雞，還有幾碟泡菜和幾個(gè)罐頭……彭總首先用筷子挾起泡菜，放在嘴里嚼著說：“哎，這個(gè)東西好吃，清口下飯-有辣子沒有？”這生動(dòng)地展示了彭總的個(gè)好。

（二）質(zhì)疑思維就是順著已知的問題逐步探根究底，是寫好寫活人物的有效方法。每一個(gè)人物，包括人物的每一個(gè)紐扣，每一根頭發(fā)絲都要清晰地區(qū)別開來。正如著名作家老舍曾舉例說：“……如下巴光和腳腫，或某人的脖子如一根雞腿……這種形容一句便夠，馬上使人物從紙上跳出來，而永存于讀者的記憶中?！蹦侨宋飩€(gè)性也就鮮明了。如果寫“運(yùn)動(dòng)員5號(hào)跳高，跑上前，嚓的一聲，跳了過去”。這句話就缺乏個(gè)性。可以自問：跳高怎樣跳？跳高時(shí)甲的神態(tài)與乙的神態(tài)、心理等如何？“嚓”的一聲是怎樣“嚓”的？像什么？“跳過去”的形態(tài)、情態(tài)是怎樣的？……經(jīng)過這一質(zhì)疑，作者寫出：“只見5號(hào)運(yùn)動(dòng)員目光凝視前方，嘴唇緊閉，臉上顯現(xiàn)出既緊張、又充滿信心的神情，試跳兩面三刀下，量了量起跳步距，彎了彎腰，伸了伸臂膀、舒了口氣，盡量平衡自己的心，便飛步奔向跳竿 騰空而起，嚓的一聲，像小鳥一樣飛過了高高的跳竿，穩(wěn)穩(wěn)地翻坐在墊子上，露出愉快的表情?！?/p>

（三）運(yùn)用對(duì)比法表現(xiàn)人物的個(gè)性?！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉憤世嫉俗，時(shí)懷憂傷的個(gè)性和薛寶釵裝愚守拙，圓滑陰柔的個(gè)性相反相成，相得益彰；晴雯的風(fēng)流靈巧，潑辣耿直的個(gè)性，與襲人的貌似忠厚，心藏奸詐的性格都在對(duì)比中愈現(xiàn)鮮明。《故鄉(xiāng)》中的少年閏土與中年閏土的對(duì)比；胡屠戶自身前后性格的對(duì)比，都是突出了人物鮮活的個(gè)性的成功范例。因此，運(yùn)用對(duì)比法，把人物形象進(jìn)行比較，能找出共性中的個(gè)性。

（四）適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，突出人物個(gè)笥。魯迅先生說：“只要逼真，不必實(shí)有其事”。文學(xué)家可以把三個(gè)婦女形象集中在一個(gè)“吳瓊花”身上，學(xué)生作文也可以進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想揉合。必要的虛構(gòu)是豐滿人物形象的重要手段之一，也是作者高度駕馭想象思維的表現(xiàn)。讓學(xué)生塑造出一個(gè)“熟悉的陌生人”，似曾相識(shí)的新人物，是很有必要的。

根據(jù)熟悉的材料聯(lián)想出不熟悉的情節(jié)，就是運(yùn)用聯(lián)想思維進(jìn)行虛構(gòu)，使之情節(jié)豐滿自然，具有個(gè)性。《熱愛生命》這一類征文，有的學(xué)生就虛構(gòu)了二哥在越南戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲前給媽媽、小妹的一封信，信中充滿了對(duì)生命的熱愛。但是更充滿了對(duì)祖國、對(duì)人民的愛，為了祖國人民的生命，他們甘愿血灑在這邊關(guān)疆場(chǎng)。此情意深，終于獲了獎(jiǎng)。這是生活中的常事，誰能說不是事實(shí)呢？又誰能說她真有一位二哥犧牲了呢？經(jīng)過這一虛構(gòu)，人物個(gè)性就鮮明了。

根據(jù)眾多的材料進(jìn)行雜揉，虛構(gòu)出精彩的細(xì)節(jié)，可以突出人物的個(gè)性。寫人的作文，最忌諱寫成流水帳。人生漫長，材料極多，面對(duì)人物經(jīng)歷的許多事件要進(jìn)行認(rèn)真篩選，篩出最有說服力的典型材料，然后進(jìn)行必要的虛構(gòu)，充實(shí)人物的個(gè)性細(xì)節(jié)，就能突出人物的形象?！斗竹R》中孫老頭從馬上摔下來，將鞭子舉得高高的，又輕輕的放下的細(xì)節(jié)，鮮明的表現(xiàn)出了老孫頭的個(gè)性?！都t樓夢(mèng)》中的四十四回劉姥姥進(jìn)賈府，賈府眾小姐丫環(huán)的笑，這一細(xì)節(jié)，把每個(gè)人物的個(gè)性以及每個(gè)人在賈府的地位都形象地表現(xiàn)出來了。

根據(jù)生活的原型進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，突出人物個(gè)性，正如巴金談人物淑英和慧時(shí)說：“這兩個(gè)人物都是虛構(gòu)的，但是我也并非完全無中生有，憑空創(chuàng)造，我從我的姐姐妹妹和表妹妹的身上看到過他們的影子，我東拼西湊地把影子改變成活人?！?/p>

篇5

白展堂，武林盜圣，有著一身好武功??“葵花點(diǎn)穴手”，那可是我最近新領(lǐng)悟的“定身數(shù)”，這招特管用，建議試試。

感謝“黃蓉”：

黃蓉，機(jī)靈聰明、活潑可愛的女孩，我學(xué)她了的“打狗棒法”在大掃除期間，用拖把當(dāng)“打狗棒”，追殺仇人??劉偉琦，讓他死無葬身之地。

感謝“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行為對(duì)待“呂秀才”，我學(xué)了她的“排山倒海”，在我憤怒之時(shí)，使用這招，憤怒出來。

感謝“郭靖”：

郭靖，苯笨鳥，向老頑童學(xué)了“降龍十八掌”，不錯(cuò)不錯(cuò)，我也學(xué)會(huì)了他的武功，對(duì)待那些不聽話的男生，哈哈，剛運(yùn)功，那些人早就跑得沒影了。

感謝“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河馬，會(huì)“獅吼功”，真的全世界像搖籃一樣，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷學(xué)了去。

感謝“邀明月”：

為了報(bào)仇，與燕南天大開殺戒，她練成了“邀月神功”第九層，可喜可賀，被我有“貓眼”偷看到了。

感謝“小龍女”：

小龍女，會(huì)古墓派武功??“”，我拜她為姑姑，可算是“楊過”的師妹了（羨慕吧），“”更是了如指掌。

感謝“梅超風(fēng)”：

梅超風(fēng)，一個(gè)十足的瘋婆子，“九陰白骨爪”厲害厲害，結(jié)果她的“武功秘籍”被我抄了下來，男生們用無葬身之地，唯我獨(dú)尊。

感謝“張無忌”：

張無忌，明教教主，“

感謝“白展堂”：

白展堂，武林盜圣，有著一身好武功??“葵花點(diǎn)穴手”，那可是我最近新領(lǐng)悟的“定身數(shù)”，這招特管用，建議試試。

感謝“黃蓉”：

黃蓉，機(jī)靈聰明、活潑可愛的女孩，我學(xué)她了的“打狗棒法”在大掃除期間，用拖把當(dāng)“打狗棒”，追殺仇人??劉偉琦，讓他死無葬身之地。

感謝“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行為對(duì)待“呂秀才”，我學(xué)了她的“排山倒海”，在我憤怒之時(shí)，使用這招，憤怒出來。

感謝“郭靖”：

郭靖，苯笨鳥，向老頑童學(xué)了“降龍十八掌”，不錯(cuò)不錯(cuò)，我也學(xué)會(huì)了他的武功，對(duì)待那些不聽話的男生，哈哈，剛運(yùn)功，那些人早就跑得沒影了。

感謝“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河馬，會(huì)“獅吼功”，真的全世界像搖籃一樣，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷學(xué)了去。

感謝“邀明月”：

為了報(bào)仇，與燕南天大開殺戒，她練成了“邀月神功”第九層，可喜可賀，被我有“貓眼”偷看到了。

感謝“小龍女”：

小龍女，會(huì)古墓派武功??“”，我拜她為姑姑，可算是“楊過”的師妹了（羨慕吧），“”更是了如指掌。

感謝“梅超風(fēng)”：

梅超風(fēng)，一個(gè)十足的瘋婆子，“九陰白骨爪”厲害厲害，結(jié)果她的“武功秘籍”被我抄了下來，男生們用無葬身之地，唯我獨(dú)尊。

感謝“張無忌”：

張無忌，明教教主，“感謝“白展堂”：

白展堂，武林盜圣，有著一身好武功??“葵花點(diǎn)穴手”，那可是我最近新領(lǐng)悟的“定身數(shù)”，這招特管用，建議試試。

感謝“黃蓉”：

黃蓉，機(jī)靈聰明、活潑可愛的女孩，我學(xué)她了的“打狗棒法”在大掃除期間，用拖把當(dāng)“打狗棒”，追殺仇人??劉偉琦，讓他死無葬身之地。

感謝“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行為對(duì)待“呂秀才”，我學(xué)了她的“排山倒海”，在我憤怒之時(shí)，使用這招，憤怒出來。

感謝“郭靖”：

郭靖，苯笨鳥，向老頑童學(xué)了“降龍十八掌”，不錯(cuò)不錯(cuò)，我也學(xué)會(huì)了他的武功，對(duì)待那些不聽話的男生，哈哈，剛運(yùn)功，那些人早就跑得沒影了。

感謝“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河馬，會(huì)“獅吼功”，真的全世界像搖籃一樣，天昏地暗，可怕?？上Э上?，被我偷學(xué)了去。

感謝“邀明月”：

為了報(bào)仇，與燕南天大開殺戒，她練成了“邀月神功”第九層，可喜可賀，被我有“貓眼”偷看到了。

感謝“小龍女”：

小龍女，會(huì)古墓派武功??“”，我拜她為姑姑，可算是“楊過”的師妹了（羨慕吧），“”更是了如指掌。

感謝“梅超風(fēng)”：

梅超風(fēng)，一個(gè)十足的瘋婆子，“九陰白骨爪”厲害厲害，結(jié)果她的“武功秘籍”被我抄了下來，男生們用無葬身之地，唯我獨(dú)尊。

感謝“張無忌”：

篇6

某天晚上，梅責(zé)任有幸被老板帶去陪一個(gè)大老板喝酒，喝完后他便開著車往家走?？墒牵?dāng)梅責(zé)任開車開得盡興時(shí)，一個(gè)交警騎著摩托車趕上來，聞了聞他身上的酒味，二話不說就帶走了他。

第二天，梅責(zé)任醒來，正奇怪自己怎么在警局，大腦便問五官：“兄弟們，我們?cè)趺吹搅司?，我記得昨晚梅?zé)任陪老板們喝了酒后就開車回家了呀，怎么現(xiàn)在……”五官就吵吵嚷嚷的說什么：“眼睛，你說是怎么回事，你看見我們是怎么來了這個(gè)鬼地方的。”“嘴巴你肯定知道的，一定是你說了什么話，才被帶了來。”“耳朵你知道的是吧，警察對(duì)梅責(zé)任說了些什么，你快說說看。”“還有鼻子，你聞到警察的味道怎么不告訴我們一聲，害我們來這受罪。”

大腦喝到：“吵什么吵，我只是想知道我們?yōu)槭裁磿?huì)來這里，現(xiàn)在倒好，都推卸起責(zé)任來了，那好我們就先說說到底是誰的責(zé)任。我是老大，我先說，就說昨晚吧，我一心想的都是要陪老板喝酒，多贊美他們幾句，對(duì)梅責(zé)任升職有好處。后來，酒讓我昏了頭，然后睡著了，什么都不知道的，跟我可沒什么責(zé)任。都怪眼睛，看著梅責(zé)任喝醉了，警察來了都不知道叫醒我，憑我的聰明，我們現(xiàn)在就在家里好好的呢。”眼睛又委屈又生氣：“嘿嘿，大腦，我們平時(shí)都敬你為大哥，現(xiàn)在有事了，你大哥不擔(dān)著，反而怪起我來。好，要說昨晚的事，我看到了又怎么了。實(shí)話告訴你們吧，梅責(zé)任的眼睛有毛病，是斜眼，其實(shí)呢，他這眼睛也不老斜，看見女的就斜起來了，我昨晚看見是一個(gè)男交警，嘿，我就把眼睛閉上了。”鼻子這回也來勁了，叫到：“眼睛，你也太會(huì)推脫了吧，你沒責(zé)任，那誰有責(zé)任，那么說，跟我可更沒關(guān)系了，梅責(zé)任的鼻子有毛病，前幾天梅責(zé)任感冒了，窟窿眼兒堵了，昨晚我不停的打噴嚏，我什么也不知道啊。”耳朵這時(shí)也按捺不住了，忙說：“你也就這樣躲了，那么說跟我豈不一點(diǎn)關(guān)系也沒有。哎，梅責(zé)任這耳朵有毛病，聽不清話，我昨晚倒是聽見交警說了，說什么他要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ズ染?，還要什么喝醉了他負(fù)責(zé)送會(huì)家，出了事他來付，我這一高興就跟著去了，也就沒叫醒大腦。”正在這時(shí)，耳朵想了一想，又說：“該怪嘴巴，你說這梅責(zé)任的嘴是做什么的，應(yīng)該多說一些甜言蜜語，我們也不至于在這兒吧！”這下可把嘴巴氣惱了，大聲說到：“關(guān)我什么事，我見了交警來，剛一張口，交警聞到我嘴里的酒味，捂著鼻子二話不說，就帶了來。你們叫我說，我怎么說嘛！都怪大腦一個(gè)勁的叫我喝，還想著自己開車回家，你是豬腦子嗎？酒后駕車是違法的，沒知識(shí)也該有常識(shí)吧！”就這樣五官都不愿承擔(dān)責(zé)任，都吵了起來。梅責(zé)任再也忍不了了：“好了，不要吵，這件事誰都有責(zé)任，你們一個(gè)二個(gè)都好了把責(zé)任一推，倒成了沒責(zé)任。做人要懂得負(fù)責(zé)任，知道嗎？”說完，梅責(zé)任就去找了那名交警來……

篇7

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我認(rèn)為她是我見過的女孩中最漂亮的一個(gè)，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

篇8

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

粉筆灰怎么飄動(dòng)？如何才能消除它對(duì)師生健康的危害？大部分人可能沒有關(guān)注，但中學(xué)生小郭卻注意了，他希望找到解決辦法，于是邀請(qǐng)幾位有興趣的同學(xué)，組成研究小組分工合作，并花費(fèi)大量課余時(shí)間自學(xué)了大學(xué)微積分、流體力學(xué)等知識(shí)。

盡管小郭因此學(xué)業(yè)成績波動(dòng)，但他們還是贏得了父母的理解和支持，學(xué)校也特地為他們提供了一間創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。每天課后，他們就戴著口罩在實(shí)驗(yàn)室與粉筆灰親密接觸，測(cè)量粉筆灰的濃度及分布情況。為了得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，他們堅(jiān)持反復(fù)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一年多的努力，他們的成果獲得了具有國際影響的丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。

小郭團(tuán)隊(duì)成功的因素是多方面的，你認(rèn)為最重要的因素是什么？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

此道作文題延續(xù)了2015新課標(biāo)高考語文寫作的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”概念。任務(wù)指令為“分析評(píng)價(jià)小郭團(tuán)隊(duì)成功的最重要因素”。

角度一：要有一雙善于發(fā)現(xiàn)未知的眼睛，學(xué)會(huì)觀察、捕捉細(xì)節(jié)，關(guān)注到日常生活中司空見慣卻頗可探究的課題。

角度二：要有解決問題的主觀意愿，即對(duì)事物“初戀般的熱情”和目標(biāo)感。

角度三：團(tuán)隊(duì)分工與合作的重要性，特別是志同道合者的助力。

角度四：過硬的專業(yè)技能與學(xué)科素養(yǎng)是研究取得成功的前提。

角度五：寬容的氛圍，是天才誕生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

角度六：潛心，堅(jiān)持，宗教般的意志。

例文

于無人處，靜待花開

李一帆

是什么成就了小郭的團(tuán)隊(duì)，我想是那獨(dú)到的眼光，看到了這無人處的寶藏，與那份靜謐的堅(jiān)守，待到了那丘成桐獎(jiǎng)的花開！

粉筆灰怎么飄動(dòng)？如何才能消除它對(duì)師生的危害？這些看似簡單的疑問長久以來被人們所忽視。但正是這些疑問，引發(fā)了一個(gè)好奇少年的鉆研興趣，也正是這個(gè)無人問津的疑問幫助小郭開始了對(duì)這一問題的深入研究。

昆蟲學(xué)界的法布爾，通過一生的觀察撰寫出《昆蟲記》這一昆蟲王國的科學(xué)傳奇；遺傳學(xué)界的摩爾根，因?yàn)橐恢话咨壍某霈F(xiàn)，促使他深入對(duì)基因與染色體的關(guān)系的研究，完善了遺傳這一神秘國度中的“染色體遺傳理論”。正是這些人于無人處的細(xì)致觀察與那靜默等待的恒心與毅力，成就了現(xiàn)在我們這個(gè)多彩的世界花園。

小郭終于在一年多堅(jiān)守后，等到了那一朵花開。這與《大魚海棠》何其相似?！皳环鰮u而上者九萬里，去以六月息者也”。六月《大魚海棠》踏著夏天的熾熱氣息而來。這一部展現(xiàn)濃濃中國風(fēng)的中國動(dòng)畫電影以其感人的故事、雅致的人物刻畫獲得了眾多觀影人的褒揚(yáng)。而它的誕生是制作方長達(dá)十年堅(jiān)守的成果，“適千里者，三月聚糧”，通過十年的堅(jiān)守，在中國風(fēng)漫畫這一無人問津、無人敢嘗試的領(lǐng)域的靜靜努力，終于厚積薄發(fā)，一飛沖天。這一切都源于那份于無人處發(fā)現(xiàn)美好的眼光與那份堅(jiān)守的勇氣與恒心。是這些成就了那朵最美的海棠花。

小郭注意到了那無人處的寶藏，在寂寞中堅(jiān)守，所以他成功了。如果沒有那勇敢的開端和那堅(jiān)持的前行，又怎會(huì)誕生成功的喜悅呢？

讓我們向小郭學(xué)習(xí)，在那無人的地方，種下希望的種子，靜待那朵美麗花兒的盛開。

誰將聲震人間，必長久深自緘默，誰能點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊！

篇9

在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)實(shí)了不少作家筆下的人——顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望黨支部書記，在途上為照顧小戰(zhàn)士饑餓而死的老班長……作家采用了“細(xì)致描寫”“正面描寫”“側(cè)面描寫”等方法突出了人物的性格。如：“鳳辣子”初見林黛玉這一課，作家曹雪芹在開頭寫到“我來遲了，未曾迎接遠(yuǎn)客。”成功的給人一種未見其人，先聞其聲的感覺。而臨死前的嚴(yán)監(jiān)生，更是個(gè)十足的守財(cái)奴。他到死還怕費(fèi)他那倆盞燈油錢。以前我看過，《歐也妮·葛朗臺(tái)》中寫葛朗臺(tái)臨死前，當(dāng)神父把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)，‘他去做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命’。之這一細(xì)節(jié)就把他貪婪成性、至死不變的守財(cái)奴形象躍然紙上。

而在二十三課《刷子李》中，作家馮驥才通過正面描寫和曹小三眼中的師傅，也就是側(cè)面描寫，突出了刷子李的技藝高超。

通過本組課文學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了幾種刻畫任務(wù)的方法。在運(yùn)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同人物的需要采取各異的描法。第一：可以對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫。二是通過正面描寫、側(cè)面描寫來突出人物性格。三是用一些好詞來襯托人物形象。

怎么樣，你學(xué)會(huì)了嗎？

東勝區(qū)第一小學(xué)五年級(jí):李敏

篇10

1“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的基本含義

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它將傳統(tǒng)的課堂上以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念，將灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問題的理解，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和特有的經(jīng)驗(yàn)提出解決問題的方案?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”需要對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)建，“任務(wù)”要具有目標(biāo)性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過對(duì)問題的不斷解決獲得巨大的成就感，這就更大的激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智獲得的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題、勇于進(jìn)取的自學(xué)能力。

2“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

2.1有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)公文寫作時(shí)由于學(xué)生社會(huì)閱歷比較少，容易出現(xiàn)畏懼心理，所以在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，從任務(wù)的目標(biāo)到選用范文、病文時(shí)都盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，貼近學(xué)校的實(shí)際生活，貼近所學(xué)專業(yè)的崗位需要。在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充分體會(huì)到應(yīng)用文寫作課程的重要性，愿意去學(xué)。

2.2有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”最重要的特點(diǎn)就是注重實(shí)踐，這與高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律相吻合，高職應(yīng)用寫作課程正是一門側(cè)重動(dòng)手技能訓(xùn)練的課程，極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)展性?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”模塊化和實(shí)用性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作各種實(shí)用文體的寫作。將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”應(yīng)用于《實(shí)用寫作》課教學(xué)之中，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)每一種文體“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成一系列“任務(wù)”，在完成“任務(wù)”的過程中，提高動(dòng)手能力，掌握各種文體的實(shí)際寫作技巧。

2.3有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題的能力社會(huì)發(fā)展迅速，各種應(yīng)用文體的寫作知識(shí)和技巧快速更新，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的一些寫作知識(shí)和技巧可能會(huì)過時(shí)，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)各種問題知識(shí)和技巧，建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”符合探究式教學(xué)模式，并能夠按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)各種應(yīng)用文體的寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題、分析問題的能力。

3“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)案例

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求教師在課堂是要明確自己的身份，將原來的主導(dǎo)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式，認(rèn)識(shí)到學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的提高都是由學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)起來的。

3.1創(chuàng)設(shè)情境將各文種按照學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及今后崗位要求進(jìn)行職業(yè)情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生置身于某種特定的寫作情境之中，扮演某個(gè)角色，以角色的身份進(jìn)行寫作。如，在講到留言條時(shí)，教師可事先設(shè)計(jì)好學(xué)生熟悉的情境中“：端午節(jié)小長假，小李去找小王家找她放假去看電影，但她不在家，她想在電話中與她聯(lián)系。請(qǐng)你替她寫個(gè)留言條。”任務(wù)布置下去，為同學(xué)解決實(shí)際問題，學(xué)生們自然興趣大漲，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了各種文體的寫作，還體驗(yàn)到了完成任務(wù)的喜悅感，強(qiáng)化了主體意識(shí)，拓寬了通過自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考獲得職業(yè)生涯發(fā)展的可能性空間。

3.2分析任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問題在任務(wù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前之后，教師不要急于講解，而是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去討論、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，展開學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對(duì)任務(wù)的思考，分析完成任務(wù)需要做什么、具備什么知識(shí)，通過所面臨的情況學(xué)生對(duì)自己已掌握的知識(shí)狀態(tài)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，自己學(xué)會(huì)什么，哪些還欠缺，學(xué)生所欠缺的那部分正是隱含與任務(wù)之中的新知識(shí)點(diǎn)，此刻就形成了學(xué)習(xí)需要。通過思考，學(xué)生一般會(huì)發(fā)現(xiàn)如下問題：什么是留言條？留言條的特點(diǎn)是什么？留言條怎么寫？對(duì)以上問題的思考，學(xué)生必須要結(jié)合考慮留言條的含義、特點(diǎn)、功能，留言條的格式和寫作要求等因素才能對(duì)案列進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)以致用在有了上述問題后，教師應(yīng)充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，向?qū)W生講授相關(guān)的理論知識(shí)，有了新知識(shí)，學(xué)生便可以應(yīng)用于實(shí)踐解決問題，圍繞任務(wù)的主題展開學(xué)習(xí)。通過給學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間，學(xué)生來嘗試完成任務(wù)。此時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試與探索，在嘗試與探索的過程中體驗(yàn)成功與失敗，從而獲得對(duì)知識(shí)的正確理解，探求任務(wù)的最終解決方案。

3.4總結(jié)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)的關(guān)鍵階段，是對(duì)學(xué)生完成任務(wù)情況的評(píng)價(jià)和知識(shí)提煉的過程。任務(wù)完成過程中，學(xué)生圍繞解決任務(wù)去掌握各知識(shí)點(diǎn)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，但由于各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，所掌握的知識(shí)點(diǎn)也不同，造成教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的疏漏，所以進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)總結(jié)是必要。首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中好的表現(xiàn)，對(duì)不足之處提出期望和鼓勵(lì)。其次，教師對(duì)本次課所需掌握的知識(shí)點(diǎn)做出系統(tǒng)的分析和梳理，針對(duì)討論中出現(xiàn)的典型性問題參照相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣才能拓展學(xué)生的思路，鞏固理論知識(shí)，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

4“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的不足