導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇科幻畫(huà)介紹作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

歷史作為一門(mén)全面探討和認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程中的科學(xué)，其實(shí)質(zhì)反映的就是人類(lèi)征服自然和改造自然的過(guò)程。歷史發(fā)展長(zhǎng)河為我們進(jìn)行環(huán)境教育提供了豐富的實(shí)例、素材和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮歷史學(xué)科在環(huán)境教育方面的獨(dú)特功能，吸取新的環(huán)保理念和史學(xué)研究成果，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀，從而促進(jìn)學(xué)生自身和整個(gè)人類(lèi)及人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。

一、深掘教材，在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)

中學(xué)歷史教材中隱含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘并在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)。如講述大禹治水時(shí)，可向?qū)W生補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)黃河流域洪水泛濫，大禹的父親用“堵”的辦法治水，結(jié)果治水九年未能平息水患。禹走遍九州考察災(zāi)情，實(shí)事求是地分析水情，制定治水計(jì)劃，用“疏”的辦法治水。他帶領(lǐng)山民鑿山開(kāi)渠，疏通河道，把洪水引入大江大河，歸入大海，最終平息了水患。講述管仲改革時(shí)補(bǔ)充其環(huán)保思想：“山林雖近，草木雖美，宮室必有度，禁伐必有時(shí)?！敝v荀子時(shí)可介紹他的保護(hù)生物資源的理論和措施：“養(yǎng)長(zhǎng)時(shí)，則六畜生；殺生時(shí)，則草木植?！蓖ㄟ^(guò)引用《秦律》中有關(guān)條例，給學(xué)生介紹秦朝的環(huán)保措施，再聯(lián)系和比較今天的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保法制教育。教材多次提到了水利工程的興修和治理黃河問(wèn)題，如都江堰作為一項(xiàng)綜合性防洪灌溉工程，既免除了水災(zāi)，又灌溉了田地，避免了水土流失，為川西平原成為千里沃野創(chuàng)造了條件，這是一個(gè)改造自然和保護(hù)環(huán)境的典范。史學(xué)巨著《史記》非常注重分析自然和社會(huì)環(huán)境對(duì)歷史事件和歷史人物的影響，南北朝時(shí)著名農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》闡述了農(nóng)作物必須因地種植，抓緊農(nóng)時(shí)耕作，改革生產(chǎn)技術(shù)和工具等具有環(huán)保意識(shí)的理念，其中許多做法和經(jīng)驗(yàn)至今仍值得我們借鑒。

二、總結(jié)歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生深入反思

學(xué)習(xí)《絲綢之路》這一課，可給學(xué)生補(bǔ)充考古學(xué)上的重要發(fā)現(xiàn)：古絲綢之路上發(fā)掘出的化石表明當(dāng)時(shí)那里曾是茂密的森林，說(shuō)明當(dāng)時(shí)北方氣候溫暖濕潤(rùn)，森林繁茂，適合種桑養(yǎng)蠶，是我國(guó)絲綢的主要產(chǎn)地。而唐中期以后，由于北方森林、植被遭到毀滅性的破壞，氣候變得干旱少雨，環(huán)境惡化，桑樹(shù)種植減少，蠶絲產(chǎn)量下降。從而引導(dǎo)學(xué)生分析，陸上絲路的衰落與我國(guó)北方環(huán)境的惡化有著重要聯(lián)系，而北方環(huán)境的惡化又與先民們的過(guò)度墾殖、放牧，濫伐森林，不注重環(huán)保有關(guān)。講元末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，筆者給學(xué)生補(bǔ)充史料：元朝中后期，由于政治腐敗，水利常年失修，水旱災(zāi)害連年不斷，黃河決口泛濫成災(zāi)，人民流離失所，終于爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。教育學(xué)生，在“治水如治國(guó)”的古代中國(guó)，抗洪治水是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，它不僅直接關(guān)系到廣大人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，而且直接關(guān)系到歷代統(tǒng)治者的一統(tǒng)霸業(yè)和政權(quán)興衰。這使學(xué)生在總結(jié)歷史教訓(xùn)的同時(shí)，更加深了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行宣傳，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題感興趣，教師在歷史課堂上可將歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合進(jìn)行環(huán)保宣傳，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如西部大開(kāi)發(fā)是當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，筆者將中國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)和美國(guó)西部的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，先給學(xué)生介紹美國(guó)開(kāi)發(fā)西部的一些做法：美國(guó)開(kāi)發(fā)西部走的是先開(kāi)發(fā)后治理的道路。由于大規(guī)模開(kāi)墾草原、砍伐森林而引發(fā)席卷美國(guó)的黑風(fēng)暴，毀掉4500萬(wàn)畝耕地，造成自然環(huán)境的極大破壞，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大損失。我們今天開(kāi)發(fā)西部不能走美國(guó)的老路，既要開(kāi)發(fā)又要重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。談到越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，筆者提到：美軍在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中大量使用植物殺傷劑，使植被遭到大面積徹底毀壞，動(dòng)物受到毀滅性打擊，有毒化學(xué)制劑破壞了肥沃的土地，曾經(jīng)覆蓋著熱帶雨林的地方現(xiàn)在只有齊腰高的“美國(guó)草”，這是一種干燥易碎的灌木叢，連家畜和野生動(dòng)物都不吃。越南有60萬(wàn)人由于接觸了落葉劑中的化學(xué)殘留物而患了重病，先天性畸形兒劇增。觸目驚心的事實(shí)讓學(xué)生深切感受到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，從而更積極主動(dòng)地投入到支持環(huán)保事業(yè)當(dāng)中。

四、課內(nèi)外結(jié)合，多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育

除了歷史課堂外，還可以課內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)多種渠道、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。2001年邕江發(fā)生大的洪水災(zāi)害后，筆者結(jié)合邕江防洪大堤的修筑和南寧地方史給學(xué)生開(kāi)展知識(shí)講座，介紹歷史上邕江洪水的情況和歷代治水情況，從講座中學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性和環(huán)境保護(hù)、水利工程興修的重要性。在歷史科的考試和作業(yè)中筆者也有意識(shí)地出一些與環(huán)保有關(guān)的題目，深入分析和解答問(wèn)題的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)生接受環(huán)境教育、樹(shù)立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的過(guò)程，這同樣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好方法。

深入實(shí)施學(xué)校科普教育工作，是落實(shí)“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育工作的重要舉措。我校十分注重科普教育工作，把學(xué)科教育與科普教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加廣西區(qū)、北海市創(chuàng)新大賽活動(dòng)，收獲很大，成績(jī)顯著。

一、學(xué)科教學(xué)融合科普教育

我校根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、家庭環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，開(kāi)展了一系列學(xué)科與科普教育整合的活動(dòng)，如搜集資料出版科技板報(bào)專(zhuān)欄培養(yǎng)自學(xué)能力、參觀科技園地寫(xiě)出參觀日記和感想文章、組織科技小制作演示培養(yǎng)語(yǔ)言文字能力、開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)綜合概括能力等。通過(guò)活動(dòng)深化了各個(gè)學(xué)科教學(xué)，宣傳了科普知識(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想像力，促使他們善于運(yùn)用學(xué)科知識(shí)去思考日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于動(dòng)手制作小型簡(jiǎn)單的科技作品應(yīng)用于生活工作。 　幾年來(lái)，我校多次組織開(kāi)展“大手拉小手，科普校園行”活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到學(xué)校做“中小學(xué)生真假性近視的識(shí)別和預(yù)防措施”“植物光合作用”“地震避震知識(shí)”“珍愛(ài)生命安全第一”等講座，向?qū)W生傳播科學(xué)知識(shí)。學(xué)校聯(lián)系科協(xié)等單位組織開(kāi)展了“科普大篷車(chē)走進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)直觀的圖片展覽和使人大開(kāi)眼界的科技作品演示深深地吸引了同學(xué)們，參觀過(guò)程中，學(xué)生們里三層外三層地圍著久久不愿離去，學(xué)生感受到了科技的神奇。語(yǔ)文學(xué)科教師不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)觀后感表達(dá)了自己愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

二、科普教育活動(dòng)形式多樣。豐富多彩

我們以每周升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道，學(xué)生利用“國(guó)旗下講話”，宣傳科學(xué)文化知識(shí)；利用每周班隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。我們以“科技在我心中”“展望未來(lái)科技”“我的科學(xué)小常識(shí)”“我的未來(lái)”等為主題，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)討論。在科技小制作演示會(huì)上，學(xué)生們拿著自己的科技小作品邊展示邊介紹，既練習(xí)了口頭說(shuō)話能力又向大家展示了自己的科技成果。學(xué)生的科技作品煥發(fā)出他們智慧的光芒，表現(xiàn)出學(xué)生勤動(dòng)腦敢動(dòng)手的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其中有些作品的實(shí)用性和創(chuàng)意非常好，如“防盜錢(qián)包”“防風(fēng)雨傘”“輕便水鞋”“簡(jiǎn)易提物鉤”“如意封口膠”等作品。不但從生活中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生們還在嘗試著用學(xué)到的學(xué)科知識(shí)去解決這些問(wèn)題。

三、以點(diǎn)帶面。抓好科技競(jìng)賽活動(dòng)

科技競(jìng)賽的成績(jī)是反映一個(gè)學(xué)校落實(shí)學(xué)科教育和普及科普教育的重要方面。幾年來(lái)，我校積極組隊(duì)參加國(guó)家、省、市級(jí)科技比賽，每次競(jìng)賽都獲得較好的成績(jī)。2003年獲廣西“小學(xué)生天文小制作科普知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)、北海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2005年獲自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)；2006年獲北海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、北海市“我愛(ài)祖國(guó)海疆一未來(lái)工程師設(shè)計(jì)與技能競(jìng)賽(木橋)”一等獎(jiǎng)；2007年獲廣西青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)科技活動(dòng)周廣西北部灣海洋科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2007年被授以海城區(qū)級(jí)和北海市級(jí)科普教育示范學(xué)校稱號(hào)，龐興玲等5位教師獲北海市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員榮譽(yù)，語(yǔ)文教師勞英云獲自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)教師獎(jiǎng)。這位教師上語(yǔ)文課時(shí)，通過(guò)《觀察討論，優(yōu)化作文教學(xué)》這個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生“奇思妙想”，并且讓同學(xué)們?cè)凇捌嫠济钕搿敝邪寻l(fā)現(xiàn)和感悟記下來(lái)，整理成文。通過(guò)奇想——操作——作文，讓科普活動(dòng)和課堂教學(xué)整合，使學(xué)生觀察有了途徑，表達(dá)有了內(nèi)容。她指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的科技作品“電動(dòng)吸塵黑板擦”“環(huán)保撮箕”“太陽(yáng)能換氣裝置”“伸縮黑板擦”“方便洗衣器”“電動(dòng)起重機(jī)”等作品獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2006年輔導(dǎo)學(xué)生參加北海市小學(xué)組“造橋技能競(jìng)賽”中，以承重量118斤而木橋絲毫無(wú)損的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得小學(xué)組第一名。2007年我校選送了三件科技作品參賽，其中“無(wú)塵、不反光黑板”解決黑板反光看字不清，老師擦黑板灰尖多的問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生找來(lái)磨砂玻璃作黑板的正面，背面用黑色的不干膠粘貼。這種黑板無(wú)塵，不反光，任何角度都可以清晰看到字?！耙魳?lè)牙刷”針對(duì)小孩子不喜歡刷牙的毛病，設(shè)計(jì)了一個(gè)能放音樂(lè)的牙刷，讓孩子一邊刷牙一邊聽(tīng)音樂(lè)?！皭?ài)兒安全書(shū)包”的設(shè)計(jì)是書(shū)包上的反光布可以在晚上通過(guò)燈光的照射提示“前面有人，小心行駛”，也可以通過(guò)按亮電子閃光燈來(lái)提示人們前方有學(xué)生。這件作品是學(xué)生看到城市清潔工人穿著反光衣服得以安全工作而產(chǎn)生聯(lián)想制作出來(lái)的。作品被北海市選送參加2007年廣西區(qū)科技創(chuàng)新大賽獲二等獎(jiǎng)。從老師和同學(xué)們獲得的榮譽(yù)中，我們看到了學(xué)科教育與科普教育整合的良好效果。 　我校在電腦繪畫(huà)、科幻畫(huà)等科普類(lèi)競(jìng)賽中也獲得比較好的成績(jī)。近幾年上送參賽科幻畫(huà)作品18幅。其中科幻畫(huà)“智能捕魚(yú)船”是北海市唯一能進(jìn)入全國(guó)比賽并獲獎(jiǎng)的少兒科幻畫(huà)作品。獲得廣西區(qū)科幻畫(huà)作品二、三等獎(jiǎng)的還有“神奇耳機(jī)”“冰雪轉(zhuǎn)換飲水機(jī)”“高空超聲波擊冰機(jī)器母”“多功能遙控防盜網(wǎng)”等作品。2007年我校有一幅科幻畫(huà)“熱管地?zé)岚l(fā)電站”，內(nèi)容是想象將來(lái)可以利用地?zé)岚l(fā)電來(lái)造福人類(lèi)，人們經(jīng)過(guò)探測(cè)找到地殼較薄的地方，打進(jìn)一根巨大鐵管到地幔，再與地面連接建設(shè)發(fā)電站，利用地幔的熱量發(fā)電，這個(gè)設(shè)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們現(xiàn)在熟知的電力發(fā)電、風(fēng)力、水力發(fā)電。雖然還只是一個(gè)美麗而大膽的幻想。但幻想中透露出同學(xué)們對(duì)電和熱量等學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

我校之所以能在整合學(xué)科教育與科普教育工作中取得一定的成績(jī)，主要是抓了如下兩方面工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度有效

學(xué)校組建整合學(xué)科教育與科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。為保證這項(xiàng)工作的深入開(kāi)展，學(xué)校制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并把每一項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)科教師和班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)中去，以確保每項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。為提高科技指導(dǎo)教師的水平，學(xué)校定期組織教師外出培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)。在整合學(xué)科教育與科普教育工作的資金投入上，學(xué)?？偸怯枰蕴厥獾年P(guān)照。

2、立足課堂，依托基地，面向社會(huì)

我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育的主陣地在課堂，只有在課堂中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的熏陶、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的訓(xùn)練。才能落實(shí)學(xué)?？破战逃ぷ鞯拈_(kāi)展。同時(shí)認(rèn)為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本途徑是改變教師的教育觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為。為此，我們非常重視對(duì)學(xué)科教學(xué)的探索與反思，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，讓學(xué)科教育與科普教育的整合工作深入開(kāi)展。

為了加強(qiáng)學(xué)科教育和科普教育的實(shí)效性，我們還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了科普教育作品陳列區(qū)、榮譽(yù)區(qū)、研討區(qū)等三大功能區(qū)，以此作為學(xué)生參觀的基地，學(xué)科教師研究的場(chǎng)所?？破战逃且粋€(gè)社會(huì)綜合性工程，學(xué)科教育離不開(kāi)科普教育。因此，我們認(rèn)為“社會(huì)即學(xué)?！保褕D書(shū)館、電影院、青少年宮、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地、果園田園風(fēng)光、大海沙灘、綠地樹(shù)林等公共場(chǎng)所和自然景觀都作為我們對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)科學(xué)習(xí)和科普教育的場(chǎng)所。同學(xué)們每次參觀游覽玩耍回來(lái)都興致勃勃，收獲很大。至今，我們已在鄉(xiāng)園設(shè)立科普教育基地，每個(gè)學(xué)期都組織同學(xué)們到基地參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

幾年來(lái)，我校通過(guò)行之有效的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展豐富多彩的科普教育活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生“愛(ài)科學(xué)，講科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的熱情，有效提高了同學(xué)們的科技文化素養(yǎng)，培養(yǎng)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今后，我們將更加努力地開(kāi)展這項(xiàng)工作，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，整合學(xué)科教育和科普教育，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。轉(zhuǎn)貼于 昌平區(qū)地處北京郊區(qū)，轄區(qū)總面積1352平方公里，其中平原552平方公里，占40.8%，山區(qū)、半山區(qū)面積800平方公里，占59.2%。轄區(qū)中小學(xué)生11萬(wàn)，城鎮(zhèn)學(xué)校占一半，學(xué)生占了4/5。

2001年，北京市實(shí)施“校校通”工程，經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，昌平區(qū)所有學(xué)校都建有校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，能通過(guò)昌平教育信息網(wǎng)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，近90%學(xué)校班班都有多媒體，教師達(dá)到每人1機(jī)。從人力資源來(lái)看，昌平區(qū)有80%的教師是年輕教師，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)模塊考試、未來(lái)教育及相關(guān)軟件培訓(xùn)，教師的計(jì)算機(jī)水平已經(jīng)在普及的程度上有所提高。所有中小學(xué)都已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣和愛(ài)好，并能完成對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作。良好的信息化環(huán)境為教育教學(xué)提供了有力的支撐，應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題是缺乏信息化教學(xué)資源。

我區(qū)主要在以下四個(gè)方面施力。

一、形成一支高水平的教育信息資源開(kāi)發(fā)和管理隊(duì)伍，提高教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

區(qū)域性學(xué)科資源建設(shè)要解決資源平臺(tái)的管理、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科資源上傳審核以及評(píng)價(jià)等問(wèn)題，需要有一支具有共同核心目標(biāo)的隊(duì)伍。這些工作又分屬于信息中心、教研部門(mén)以及科研部門(mén)，因此幾個(gè)部門(mén)如何整合是區(qū)級(jí)資源建設(shè)的關(guān)鍵。

多部門(mén)合作的運(yùn)作機(jī)制。建立以教委領(lǐng)導(dǎo)牽頭、進(jìn)修學(xué)校作為主要業(yè)務(wù)單位、基層學(xué)校積極參與的組織機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)家顧問(wèn)組、領(lǐng)導(dǎo)組、課題研究組組成，明確各組的工作職責(zé)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)整合幾方面優(yōu)勢(shì)在資源建設(shè)中可起到兩方面的作用：一是整體規(guī)劃作用，使得資源建設(shè)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效率提高，形成了強(qiáng)大的凝聚力。二是保障作用，經(jīng)費(fèi)與技術(shù)為該課題的有序進(jìn)行提供了保障。

以學(xué)科為單位的分層管理模式。結(jié)合昌平區(qū)各學(xué)科教研員之間工作相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)，我們采取了以學(xué)科為單位的分層管理模式。一是實(shí)現(xiàn)資源的分級(jí)管理，通過(guò)設(shè)置不同的權(quán)限，用戶可以實(shí)現(xiàn)分級(jí)管理。資源網(wǎng)群就是由多個(gè)學(xué)科組成，每個(gè)學(xué)科都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的資源網(wǎng)站。權(quán)限的逐級(jí)下放使得各學(xué)科能夠根據(jù)年級(jí)和教材的章、節(jié)分設(shè)管理員，進(jìn)行梯隊(duì)式管理，減輕管理員的工作量，提高資源審核的效率，保證資源的及時(shí)性。二是能夠修改平臺(tái)的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源課程化，方便教師使用和查找資源。所有欄目和頻道的管理員主要由教研員、市區(qū)級(jí)骨干教師組成，他們發(fā)揮著引領(lǐng)和帶頭作用。

二、建成具有昌平區(qū)特色的、高質(zhì)量的中小學(xué)教育信息資源庫(kù)群，提高教育教學(xué)質(zhì)量

區(qū)域性教育資源建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)該以直接支持教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)性資源為主。根據(jù)各版塊的功能不同，教育資源可以概括成兩大類(lèi)型。

1．以學(xué)科為單位的課程資源建設(shè)及應(yīng)用

學(xué)科欄目管理員進(jìn)行了資源框架的搭建，將專(zhuān)題類(lèi)、教材體系類(lèi)、課標(biāo)類(lèi)三種進(jìn)行組合，最低端都是素材資源，具體組合見(jiàn)圖1。中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)地理等學(xué)科使用的是這類(lèi)型框架結(jié)構(gòu)，中學(xué)數(shù)學(xué)：按課程知識(shí)點(diǎn)、教材培訓(xùn)、精品資源等分類(lèi)，每個(gè)專(zhuān)題都下設(shè)年級(jí)、章節(jié)，然后是資源。這樣劃分，便于教師檢索。

構(gòu)建課標(biāo)和本地教材雙框架體系，方便本區(qū)教學(xué)，具體組合見(jiàn)圖2。中學(xué)生物、中學(xué)物理等學(xué)科使用的這種框架結(jié)構(gòu)，方便使用不同教材版本的教師的交流和使用，使資源庫(kù)更好地適應(yīng)教材版本的多元化的發(fā)展。

從素材角度出發(fā)，具體組合見(jiàn)圖3。中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)化學(xué)使用此類(lèi)框架結(jié)構(gòu)，如中學(xué)化學(xué)按化學(xué)課件、化學(xué)教案、化學(xué)試驗(yàn)、化學(xué)試題等分類(lèi)，然后下設(shè)年級(jí)和章節(jié)，具有顯明的學(xué)科特點(diǎn)。

各學(xué)科在教研員的帶領(lǐng)下，將資源建設(shè)與教學(xué)的重要環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，探討資源在教學(xué)的備課、教學(xué)實(shí)踐、復(fù)習(xí)考試、反思交流等環(huán)節(jié)中發(fā)揮的作用，使之真正能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

2．以項(xiàng)目為單位的課程資源建設(shè)

在推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程中，很多資源并不是單純以學(xué)科的方式呈現(xiàn)的，這些資源項(xiàng)目特色明顯，以原創(chuàng)資源為核心。其框架結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，具體組合見(jiàn)圖4，一般以專(zhuān)題為主線。比如網(wǎng)絡(luò)管理，是針對(duì)教育信息化學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理方面的一些問(wèn)題進(jìn)行資源建設(shè)。

項(xiàng)目性課程資源的開(kāi)發(fā)利用著眼于學(xué)生和教師的發(fā)展，在開(kāi)放的環(huán)境中，激活、生成、提煉師生學(xué)習(xí)的各類(lèi)資源。強(qiáng)調(diào)的是資源的動(dòng)態(tài)生成性，是在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生的交往互動(dòng)所形成的，對(duì)教育教學(xué)起到支持作用。

三、建立較為完善的管理和評(píng)價(jià)體系，保障資源建設(shè)的有序持久進(jìn)行

制訂資源建設(shè)資金管理方案。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視全區(qū)資源建設(shè)工作，每年給予20萬(wàn)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，為規(guī)范和加強(qiáng)資源建設(shè)資金管理、保證資金合理和有效使用，充分發(fā)揮資金使用效益，我們制定了《昌平區(qū)資源建設(shè)資金管理辦法》。為調(diào)動(dòng)起廣大教研員和參與資源建設(shè)教師的積極性，我們采取經(jīng)費(fèi)使用下放的辦法，分階段實(shí)施。第一年，為了擴(kuò)大資源建設(shè)的參與度，我們對(duì)申報(bào)資源建設(shè)的28個(gè)學(xué)科給予5000元啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于本學(xué)科資源建設(shè)過(guò)程中培訓(xùn)、研討、資料購(gòu)置。第二年，在大面積參與的情況下，仍采取資金下放，但根據(jù)完成工作量來(lái)決定下放資金的多少。透明量化的經(jīng)費(fèi)管理是昌平區(qū)資源建設(shè)能得以有序持久運(yùn)作的基本保障。

確定資源評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度。我們制訂了《昌平區(qū)學(xué)科資源的評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)方案》，從優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀個(gè)人、資源成果三個(gè)維度進(jìn)行，如優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)在資源建設(shè)中的組織、監(jiān)控、管理的成效；優(yōu)秀個(gè)人主要體現(xiàn)在資源建設(shè)中的骨干作用、活躍度及參與優(yōu)秀資源成果評(píng)比情況；優(yōu)秀成果則是以資源建設(shè)不同階段所反映出來(lái)的成果為主。通過(guò)評(píng)比、表彰有突出表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)昌平區(qū)資源建設(shè)，有效推動(dòng)了區(qū)域教育資源建設(shè)的進(jìn)程。

四、形成“開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、共建、共享”可持續(xù)發(fā)展的整體趨勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域性教育信息化發(fā)展

1.建成了昌平區(qū)學(xué)科資源網(wǎng)站群。目前已經(jīng)有28個(gè)學(xué)科、13個(gè)項(xiàng)目參與資源建設(shè)，總資源數(shù)為117，322件；形成了一批與新課改相適應(yīng)，與現(xiàn)有教材緊密配合，符合學(xué)科特色的教學(xué)資源，極大地滿足了教師的教學(xué)所需。

篇2

真誠(chéng)的歡迎您們來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)蒞臨指導(dǎo)工作。下面我代表鎮(zhèn)中心小學(xué)如何開(kāi)展教育教學(xué)工作向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

鎮(zhèn)中心小學(xué)占地26500平方米，生均49平方米，建筑面積2346平方米，生均4.34平方米。綠化面積800平方米，人均1.5平方米。覆蓋9個(gè)行政村，人口9000人，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校生541名,入學(xué)率100%，鞏固率100%。幼兒園一個(gè)，幼兒210名，每年的入園率均達(dá)到98.5%以上。學(xué)校共有28名教師，專(zhuān)任教師28名，大學(xué)本科教師19人，專(zhuān)科教師9人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。小學(xué)高級(jí)職稱教師16名，初級(jí)職稱教師12名。普通話合格率100%。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、電子備課室、美術(shù)室、音樂(lè)教室等功能教室。儀器配備達(dá)省基本配置標(biāo)準(zhǔn)，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，圖書(shū)室現(xiàn)藏書(shū)15020冊(cè)，生均30余冊(cè)。

二、學(xué)校教育工作情況

（一）德育為魂，形成獨(dú)有的教育特色。建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提。學(xué)校為此成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍：以校長(zhǎng)、主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員為核心的管理隊(duì)伍；以班主任為骨干的實(shí)施隊(duì)伍；以班級(jí)學(xué)生干部為橋梁的自我監(jiān)督隊(duì)伍，從而形成了立體化的德育工作格局。

1、抓基礎(chǔ)形成規(guī)范

為了強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在德育領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，學(xué)校開(kāi)展了“小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月”活動(dòng)。各班利用班隊(duì)課及晨間談話時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐條宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?；顒?dòng)期間還要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講傳統(tǒng)美德故事、編兒歌、集格言等多種形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)規(guī)范內(nèi)容的進(jìn)一步理解與內(nèi)化。學(xué)習(xí)《道路交通管理法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，通過(guò)血淋淋的事實(shí)，向?qū)W生敲響了警鐘，對(duì)騎車(chē)上下學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育；并通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、家校聯(lián)系等形式，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng)，嚴(yán)防交通事故發(fā)生。

2、抓典型培育愛(ài)心

抓住典型事例，進(jìn)行正面教育，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校德育工作向更高層次發(fā)展。如：結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)，我們連續(xù)多次開(kāi)展征文比賽、語(yǔ)文、英語(yǔ)朗讀比賽、繪畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽等系列讀書(shū)教育活動(dòng)，我校多名學(xué)生曾在縣局組織的中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，我們的集體朗誦在“縣中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)競(jìng)賽中獲得小學(xué)組二等獎(jiǎng)，并代表縣參加市里的比賽。

3、抓校園文化建設(shè)環(huán)境育人。

校園文化的建設(shè)不僅是學(xué)校形象的標(biāo)志，還蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。為不斷增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能。我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)造優(yōu)美的人文環(huán)境，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。各教學(xué)樓層墻壁文化各具特色：一樓內(nèi)容有樂(lè)器介紹、文明禮儀知識(shí)、金色童年等，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，并對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)情感教育；二樓文化分四大板塊，內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校體育、安全教育等方面，已在展現(xiàn)學(xué)校體育文化，豐富學(xué)生的課外知識(shí)；三樓文化有美術(shù)專(zhuān)欄、詩(shī)歌欣賞、學(xué)生作品等，設(shè)計(jì)目的是想把各年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話，講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)感恩，懂得欣賞的學(xué)生。除了這些，我校師生發(fā)揮集體力量，集思廣益，自己設(shè)計(jì)了不同主題，涵蓋范圍廣的內(nèi)容，如：二樓轉(zhuǎn)角處開(kāi)設(shè)的“師生硬筆書(shū)法展”，展示了我校在讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)中師生作品的點(diǎn)滴記錄；“名師風(fēng)采”展現(xiàn)了我校部分青年骨干教師成長(zhǎng)的剪影；三樓轉(zhuǎn)角處是學(xué)生們以“講文明知禮儀”為主題的手抄報(bào)還有學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)等作品。這些內(nèi)容是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)縮影，是其中的一部分，同時(shí)這些作品也從側(cè)面反映出我們學(xué)校擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。

（二）教學(xué)為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開(kāi)規(guī)范的科學(xué)管理。要打響鎮(zhèn)中心小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1、扎實(shí)開(kāi)展好教師政治業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師的思想認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)工作能力，特別是積極做好教師的培訓(xùn)工作及對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身功底；三抓基本功達(dá)標(biāo)，提高綜合素質(zhì)，并由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化；四抓班級(jí)管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺(tái)。目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛(ài)教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè)于拼搏奉獻(xiàn)的教師群體。現(xiàn)在我校有縣級(jí)骨干教師6人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師10人，學(xué)科帶頭人5人。09年在市優(yōu)秀教案評(píng)比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；2010年在市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，我校多名青年教師獲獎(jiǎng)，其中4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng),2009年老師撰寫(xiě)的論文《讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)園》獲得省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2、在課堂教學(xué)管理上，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開(kāi)展聽(tīng)隨堂課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，狠抓課堂教學(xué)，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。2008年9月，老師講的《詹天佑》一課，在市信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合課評(píng)比中榮獲市一等獎(jiǎng)。12月，老師講的圖書(shū)閱覽課《好書(shū)向你介紹》獲縣二等獎(jiǎng)。老師講的《十里長(zhǎng)街送總理》獲縣三等獎(jiǎng)。在全縣新教材培訓(xùn)會(huì)上，老師講的《荔枝》、老師講的《let’sread》供全縣教師觀摩，深受全縣教師的好評(píng)。同年，我校教研組被評(píng)為市先進(jìn)教研組。2008年4月，老師參加縣校學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)比賽獲一等獎(jiǎng)，5月，老師代表縣參加了市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。2008年11月，、、老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分獲一、二等獎(jiǎng)；2009年4月，老師為全縣英語(yǔ)教師做示范課；同月、參加縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲一等獎(jiǎng)；、參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分獲一、三等獎(jiǎng)；、參加品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活一、二等獎(jiǎng)。、老師參加閱讀指導(dǎo)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)。、兩位老師參加市數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，分獲一、二等獎(jiǎng)。2010年3月、4月青年教師分別參加了縣新教材培訓(xùn)會(huì)和“青年教師成長(zhǎng)之路經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”，并在會(huì)上分別做課《圓的認(rèn)識(shí)》《可能性》，得到與會(huì)教師的一致好評(píng)，老師參加縣“作文指導(dǎo)課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，老師參加了“圖書(shū)閱讀指導(dǎo)課”的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，老師參加信息技術(shù)與科學(xué)的整合課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，2010年11月、老師參加語(yǔ)文、品生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲一等獎(jiǎng)，同月老師在科學(xué)實(shí)踐課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，并為全縣英語(yǔ)骨干教師做錄像示范課。

3、加大校本研修力度，教研活動(dòng)常抓不懈。

近兩年來(lái)學(xué)校承擔(dān)了省教育評(píng)估、教學(xué)評(píng)估、圖書(shū)館工作驗(yàn)收等檢查任務(wù)，工作緊張忙碌，雖是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有條不紊的開(kāi)展著，我們力求在扎實(shí)有效的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，建設(shè)出自己的特色。

（1）按照計(jì)劃搞教研。每個(gè)學(xué)期初結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂指令性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃兩種方式的教研計(jì)劃，無(wú)論工作有多緊張，我們一直按計(jì)劃舉行教研活動(dòng)。2009年我們組織多種課型的教研活動(dòng)，除語(yǔ)數(shù)英外，我們舉行品生（社）、科學(xué)、綜合實(shí)踐等小學(xué)科的課例分析教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師對(duì)小學(xué)科的認(rèn)識(shí)，在思想上加以重視；2010年我們組織中高年級(jí)教師聽(tīng)張艷萍老師講授課改引路課，率先在全鎮(zhèn)實(shí)施新課改；根據(jù)教師們平時(shí)的教學(xué)反思、隨筆積累，組織了“一堂課的教學(xué)反思”的研討會(huì)與“我的教學(xué)故事”的匯報(bào)會(huì)，在研討交流中，老師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到反思的意義和作用，意識(shí)到隨時(shí)記錄教學(xué)中的故事，及時(shí)反思有多么重要。

（2）開(kāi)通博客，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研。為使我校的教研活動(dòng)科學(xué)化、特色化，我們?cè)诰W(wǎng)上創(chuàng)建了學(xué)校博客，在舉行校本教研活動(dòng)后，有什么新的想法和建議，可以登陸教師的個(gè)人博客，在學(xué)校的博客上發(fā)表評(píng)論。利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，消除了時(shí)間、地點(diǎn)的局限性，加強(qiáng)了教師之間的溝通，也提高了學(xué)校教研工作的檔次。

（3）認(rèn)真組織老師參與“各校聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)課改”的活動(dòng)。2008年9月，我校組織開(kāi)展了區(qū)域性的教研活動(dòng)，兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加，在這次教研活動(dòng)中，我校老師講了《古井》、老師講了《分?jǐn)?shù)除法的意義》，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師們發(fā)言熱烈積極，活動(dòng)開(kāi)展很成功；2009年4月，我校的老師參加了全縣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，所講三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)面積》供全縣數(shù)學(xué)教師觀摩；5月，教育局小學(xué)教研室在我校舉行了“校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，在會(huì)上結(jié)合老師的《認(rèn)識(shí)面積》一課，我鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)UC平臺(tái)交流看法，發(fā)表意見(jiàn)，得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)，開(kāi)辟了縣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的先河，也讓我校的校本教研活動(dòng)上了一個(gè)新臺(tái)階。2010年6月初，在中心校的組織下，我校張艷萍、老師為全鎮(zhèn)中高年級(jí)教師做課改示范課，分別講授了冀教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《瘸蟬》、六年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》一課。在活動(dòng)組織前，學(xué)校也組織了相應(yīng)的教研活動(dòng)。上課老師為了上好課，在教研組老師們的幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起研究。

（4）踏實(shí)認(rèn)真搞教研，真抓實(shí)干迎評(píng)估。2009年在迎接省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估之際我們不斷完善自身的同時(shí)主抓薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)校重視低年級(jí)閱讀教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，并以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，多次舉行低年級(jí)閱讀和科學(xué)、品生（社）等學(xué)科的校本教研活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)了教師的自律性，提高了學(xué)校的教研水平，老師們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉，自己的評(píng)課、議課水平逐步提高，在學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行中我們迎來(lái)了省教學(xué)評(píng)估，我校青年教師、老教師分別講了一年級(jí)的識(shí)字課《老師的話語(yǔ)》與五年級(jí)科學(xué)課《風(fēng)的形成》，課后學(xué)校教師分兩組對(duì)兩位老師的課進(jìn)行討論、交流，教研氣氛熱烈，老師們發(fā)言積極，評(píng)估小組的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作給予了肯定：教研活動(dòng)的開(kāi)展有實(shí)效性，在研討中能切實(shí)地解決教學(xué)中的問(wèn)題。尤其對(duì)李老師—這個(gè)年近五旬的老教師還能在教學(xué)第一線上堅(jiān)持工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)們都很感動(dòng)。

4、立足實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”為目標(biāo)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，加大對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。同時(shí)開(kāi)展內(nèi)容各異、形式多樣的活動(dòng)。我校以特色為軸,將藝術(shù)教育納入學(xué)校教育的全過(guò)程，不僅使藝術(shù)教育得到全面落實(shí)，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高：我校的文藝節(jié)目每年都參加六一文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，其中我校自己創(chuàng)編的課本劇《歡慶藝術(shù)節(jié)》獲縣一等獎(jiǎng)，多彩大課間在縣藝術(shù)節(jié)評(píng)比中喜獲一等獎(jiǎng)，編排的舞蹈上了電視臺(tái)2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我校編排的節(jié)目《盼團(tuán)圓》被教育局選中，成為2008年六一調(diào)演的節(jié)目之一，2009年舞蹈《從頭再來(lái)》獲藝術(shù)節(jié)評(píng)比一等獎(jiǎng)；美術(shù)興趣小組成績(jī)斐然，在縣第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)的科幻畫(huà)《火車(chē)上用上太陽(yáng)能》獲二等獎(jiǎng)，同學(xué)作品《我給老奶奶讓座》獲省一等獎(jiǎng).該同學(xué)應(yīng)邀參加了省組織的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。2009年，、兩位同學(xué)參加以“改革開(kāi)放三十年”為主題的繪畫(huà)比賽分獲二、三等獎(jiǎng)，、兩位老師參加縣教師書(shū)法比賽均獲二等獎(jiǎng)，、、三位同學(xué)參加繪畫(huà)比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)；體育興趣小組常抓不懈，冬練三九、夏練三伏，成績(jī)喜人，鎮(zhèn)春運(yùn)會(huì)連年總分第一，2008年我校編排的團(tuán)體操在縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式評(píng)比中榮獲第二名。2009年獲第六名，2010年獲得第一名。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，師的《幸福之家》、老師的《跨越式跳高》、老師的《文明禮貌歌》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

我校積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)小組，現(xiàn)有多個(gè)興趣小組：計(jì)算機(jī)小組、音樂(lè)小組、美術(shù)小組、體育小組，課外活動(dòng)普及率達(dá)70%。我們把樓道當(dāng)作美術(shù)小組的活動(dòng)陣地，懸掛他們的作品開(kāi)辦畫(huà)展，既開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校的辦學(xué)特色，又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)校的文化氛圍增添了一景。我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生體育合格率，體育鍛煉達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到了95%和90%。

（三）加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件。

我們緊緊抓住了教育改革和實(shí)施教育現(xiàn)代化工程的機(jī)遇，在縣政府、教育局的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)下，教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大改善：

1、重視校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍。

近3年來(lái)投資1萬(wàn)余元打百米深水井一眼，從根本上解決了師生的飲水問(wèn)題。投資10萬(wàn)余元改造搬遷了鍋爐房，鋪設(shè)了100多延長(zhǎng)米的地下暖氣管道。投資6萬(wàn)余元，路面硬化1000多平方米，新建花墻20延長(zhǎng)米。教學(xué)樓南面兩塊草坪土質(zhì)低劣，致使小草枯萎、死去，達(dá)不到綠化的效果。針對(duì)這種情況，我校今年的綠化與經(jīng)濟(jì)作物種植相結(jié)合，即達(dá)到了綠化的效果，經(jīng)濟(jì)上也給學(xué)校帶來(lái)收益。我校投資十余萬(wàn)元更換教學(xué)樓所以窗戶，投資十余萬(wàn)元改建擴(kuò)建了學(xué)生廁所。

2、加強(qiáng)專(zhuān)用教室建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備

近幾年來(lái)，學(xué)校加大了對(duì)各功能室的建設(shè)力度：投資2萬(wàn)余元，添置了標(biāo)準(zhǔn)的儀器櫥，投資37000元為實(shí)驗(yàn)室改裝了實(shí)驗(yàn)桌椅，投資3萬(wàn)余元添置了圖書(shū)櫥、閱覽桌椅，投資6萬(wàn)余元增添了新的儀器、圖書(shū)，我們對(duì)儀器、圖書(shū)重新歸類(lèi)整理，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行了微機(jī)管理；投資3萬(wàn)元配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，更好的滿足教學(xué)需要；投資4萬(wàn)元建立了電子備課室，為老師們撰寫(xiě)教案、制作課件提供了充足的空間；投資2萬(wàn)余元重新粉刷了功能室內(nèi)外墻壁，為藝術(shù)室安裝了扶桿、大壁鏡，鋪上地毯，設(shè)計(jì)了大量富有特色的噴繪、寫(xiě)真，增強(qiáng)了各專(zhuān)用教室的文化氛圍。幼兒園投資5萬(wàn)余元進(jìn)行室內(nèi)外裝修，每個(gè)幼兒活動(dòng)室都添置了彩電、DVD、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)室等專(zhuān)用教室。

3、規(guī)范檔案資料，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

檔案是歷史的真實(shí)記錄，是我們平時(shí)工作一點(diǎn)一滴的原始積累。精心收集，妥善保管，宏觀管理，是檔案工作者義不容辭的職責(zé)。現(xiàn)在我校由兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檔案管理工作，建立了一系列的檔案管理制度，添置了檔案櫥和一定數(shù)量的檔案管理設(shè)備。在中心校、教育局的熱情支持和指導(dǎo)下，我們對(duì)檔案進(jìn)行了全面的收集、整理?，F(xiàn)在學(xué)校檔案室已初具規(guī)模，檔案管理已朝規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向穩(wěn)步前進(jìn)。新學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)作出了創(chuàng)檔案特色的決策。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

（1）自覺(jué)提高檔案的收集、組卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照檔案管理要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求將學(xué)校所有檔案進(jìn)行重新整理組卷；同時(shí)，更大范圍地搜集被遺漏的檔案。在縣教育局要求建立電子檔案之前，我校就已經(jīng)開(kāi)始嘗試信息化管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了檔案管理現(xiàn)代化。

（2）講究科學(xué)，規(guī)范操作。一方面檔案員認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理的科學(xué)理論，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，這樣使檔案管理更為科學(xué)、合理。另一方面，積極配合中心校、教育局的督導(dǎo)檢查，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)過(guò)程中對(duì)我們的檔案管理進(jìn)行認(rèn)真、全面、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們少走了不少?gòu)澛?。在此，我們深表謝意。

（3）提高硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在辦公用房比較緊張的情況下，單獨(dú)設(shè)立了校檔案室，配置了新的密集架等硬件設(shè)備，使檔案工作的硬件建設(shè)達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的要求?；谝陨瞎ぷ鞯拈_(kāi)展，在各級(jí)檢查工作中，我們的檔案管理工作一直走在鎮(zhèn)小學(xué)中的前列。檔案的達(dá)標(biāo)不是目的，目的是把檔案工作做得更好。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，進(jìn)一步提高全員的檔案意識(shí)，真正把檔案作為黨和國(guó)家的重要財(cái)富來(lái)對(duì)待，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地提高檔案工作的管理水平，努力把檔案工作做得更好，使檔案在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

多年來(lái)，學(xué)校干部教師團(tuán)結(jié)一心，真抓實(shí)干，在追求規(guī)范的同時(shí)，自覺(jué)運(yùn)用精細(xì)化管理理念，集中精力抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一竿子抓到底，不斷積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校被評(píng)為“綜合治理先進(jìn)單位”、“規(guī)范化學(xué)?！?、首批小學(xué)“精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)校”、縣“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“市藝術(shù)先進(jìn)集體”、縣“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)集體”、“學(xué)校管理先進(jìn)集體”、縣“優(yōu)秀少先大隊(duì)”、“教學(xué)質(zhì)量示范?！?、“省規(guī)范化圖書(shū)館”。

三、目前存在問(wèn)題及今后打算

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也不能否認(rèn)，在我校的教育教學(xué)和日常管理工作中還存在著一定的問(wèn)題和不足，這些問(wèn)題和不足的存在還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)和解決。

（一）完善教育教學(xué)工作，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的管理。針對(duì)一小部分教師對(duì)業(yè)務(wù)缺乏鉆研精神，不適應(yīng)新的教育形勢(shì)的情況，我們決定在以后的工作中開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，提高業(yè)務(wù)水平。使教育教學(xué)工作朝著更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。