導語：如何才能寫好一篇游戲作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

先玩后寫

游戲作文的優(yōu)越性就在于將作文這一“客觀現(xiàn)實——心理感發(fā)——語言表達”的復雜過程有機結合起來。游戲激發(fā)了學生的興趣、情感，給他們以真切的感受和體驗。游戲中同學們?nèi)硇牡赝度?，如在做“斗雞”、“老鷹捉小雞”等游戲時，不僅注意自身的動作、表情、心態(tài)，還要注意與集體、同伴的協(xié)調(diào)配合，更要注意對方的計謀、行動，預見可能出現(xiàn)的變化，及時作出機敏果斷的決策，同時激發(fā)起學生強烈的表達欲，把觀察、思維、表達在愉悅中和諧統(tǒng)一起來。

先玩后學，根據(jù)各年級作文教學的要求，設計相應的游戲形式。先玩后寫作，做游戲時，不提寫作要求，放松學生緊張的習作心弦，使其玩得舒暢，收放自如。

一次，一位老師教七年級作文課，滿懷喜悅地告訴學生們一個好消息：“今天和未來的作家見面”。教室里立刻歡騰起來。片刻不見人到，期待的目光又轉(zhuǎn)向老師。

老師若有其事捧出了一個長方盒。學生又指手劃腳議論開了。什么小“錄像”呀，小“電視”呀，猜個不停。

老師等教室安靜后，鄭重其事地宣布和未來作家見面的次序，會見時的禮貌、態(tài)度，會見后的注意事項。此刻教室寂靜無聲，但學生的心情異常激動，等待著奇景出現(xiàn)。

學生依次和未來作家見面，會見前拘謹緊張，會見時恍然大悟，會見后陷入沉思。

會見結束后，這位老師深情地問同學們都看到了未來的作家了嗎？教室里發(fā)出天真會心的笑聲。因為每個人都參加了游戲，都懂得了含義。此刻揭示文題《我見到了一位未來的作家》，學生在激奮、熱烈的氣氛中寫出自己的所見、所聞、所思、所感，結果很多小作者將自己參加游戲的親身感受融化在記敘的活動過程中，自然地表達了自己的心愿。

玩中導寫

玩中導寫，顧名思義是在游玩中指導寫作，寓導作于游玩之中。

“游戲是一種獨特的社會生活的活動，是想象和現(xiàn)實生活的獨特的結合，是人類活動的初級形式。同時，游戲是促進學生心理發(fā)展的一種最好的活動形式，兒童的觀察能力、思維能力、記憶能力和想象能力都能在游戲中得到發(fā)展?！睂懽魇瞧D苦的腦力勞動。但采用玩中導寫的辦法，把動腦筋寫變?yōu)閯幽X筋玩，化艱苦為樂趣，遷玩興于寫作，將指導融于游戲之中。

學生們常玩“老鷹抓小雞”的游戲。一位老師針對孩子富于憐憫心這一情感特點，引導他們編“救小雞”的游戲。老師說：“你們看小雞被老鷹叼走了，有什么辦法吧小雞救回來呢？”孩子們爭相獻策，各談救法。根據(jù)孩子“獵人射鷹救小雞”的設想，分成獵人、老鷹、老雞、小雞幾個角色，按射鷹救雞的構思，想象各角色的動作、神態(tài)、語言，再組合成完整的游戲進行游玩。

這是一種歡樂的集體創(chuàng)作?！东C人救小雞》游戲的雛形編出后，邊玩邊改，補充潤色。學生是編者，是觀眾，又是表演者。老師則當了導演。實際上玩的過程就是立意、選材、構思謀篇的過程。學生玩得滿意了，寫起來也就順手了，在游玩的歡樂中寫成了《獵人救小雞》。

以玩促寫

好奇、好勝、好玩是孩子的一大特點。艱苦的環(huán)境、枯燥的勞作，一旦與游戲相伴，艱苦即能化為歡樂。

游玩對孩子的誘惑力很大。以玩促寫，關鍵在一個“促”字。即以游玩誘發(fā)學生的寫作欲望，贏得最佳的寫作情緒。

比如書包每個學生都有，同是一物，指導方法不同，寫作效果各異。為練筆而寫，苦于應付。為做“認書包”游戲而作，情趣盎然。為了在認書包游戲中取得勝利，孩子們精觀細察，反復推敲，努力將自己書包的顏色、形狀、大小、結構、來歷、特征淋漓盡致地描繪出來，使人見文如見物，有的孩子還將自己的文章讀給父母聽，征求意見。

“認書包”游戲?qū)嶋H上是狀物練習比賽，全班大小不一，形狀各異的書包聚會，抽簽念讀《我的書包》，擊鼓傳花定人認找，認領準確，小作者、認領者分別獲寫作獎、聽辨獎。認領有誤，集體評判，或文章欠佳，或聽辨能力低下?！罢J書包”游戲有讀、有聽、有爭、有辨、有勝、有負。伴之以鮮花鑼鼓，緊張激烈，興味無窮，以此項活動促孩子作文，孩子當然樂意，寫作效果自然會好。

篇2

河水的腳步已經(jīng)有些匆忙，她把隨風飄落到河面上的幾片落葉轉(zhuǎn)瞬間漂送得無影無蹤，漫過她那滄桑的胸膛。此時目光被一夜間染得枯黃的田野戴上了一個放大鏡，看見玉米地里的玉米被果實壓得呲牙咧嘴，田地邊的梨樹低下了頭，垂下了肩，扛著滿樹的果實向著村子里面走去，小路一側的桂樹花香在枝杈間游蕩，一縷縷芳香飄上了行人的面龐。

啊！好香！第二故鄉(xiāng)的秋色同樣是這么濃重。平原的秋天遠不像我家鄉(xiāng)山區(qū)里的秋天，黃河邊上的秋天遠不像我家鄉(xiāng)塞外的秋天。我家鄉(xiāng)的這個時節(jié)，雖然山野已顯枯黃，但田地間仍然起伏著綠色，并且是濃濃的綠色，因為塞外的秋天寒氣來的早，海拔高一些的山山嶺嶺會早早地脫掉綠色，而那溝溝洼洼里沒有完全熟透的莊稼，如玉米、高粱、谷子、油菜等等會在此時顯得更加的濃綠。

我家鄉(xiāng)的秋天就是這樣別具一格的。

我家鄉(xiāng)的小村莊，三面環(huán)山，西面有一條季節(jié)性的河流流過，北面可以遙望紅山文化濃烈的古縣城，每當秋天匆匆來臨時，她就象一個經(jīng)歷過千錘百煉的戰(zhàn)士一樣，站立在家鄉(xiāng)的那個川口，看著遠遠近近相繼脫去夏裝的村鎮(zhèn)漸失蓬勃朝氣后，換上一身橙黃色的秋裝保護起山里面的片片綠色。村里村外、農(nóng)家小院的院里院外，河堤的堤里堤外長得參差有別的白楊、綠柳，杏樹、梨樹、桃樹以及近年成長起來的松柏樹，使你從遠山下望時會感到那是一個又一個形容別致的鳥巢；走近些時你才看清楚那是大堤圍起來的一個又一個樹木森嚴的籬笆宅院；再近些，你沿著進村的小徑往里走，小小的街道兩旁，每家院門外的空地上堆滿了等待碾壓的谷物，院里的屋檐下七上八下地掛著玉米、辣椒、大蒜、大蔥之類的冬儲植物。總之，會給你一種碩果累累的印象，讓你不忍離去，讓你嘖嘖稱贊，讓你羨慕不已。

不論是秋陽躁烈的中午，還是晚霞微寒的暮色，你會看到勞作一天歸來的大人孩子們，腳下邁著疲憊的步伐，彼此卻在興高采烈地談論著那塊田地今年種對了種子，那種作物獲得了大豐收，就連每家的豬養(yǎng)牛馬似乎都沉醉在秋天的豐收里，從不同的地點向著他們的家滿意地走著。之后每家房頂煙囪上升起的裊裊炊煙會把打顫的蚊子、蒼蠅熏得漫天亂飛，再也顧不上尋尋覓覓。

篇3

現(xiàn)在很多公司，朋友和交際圈里都在流行這種益智健康的推理游戲，熱衷于殺人的玩家們認為通過玩殺人游戲。

一能鍛煉人的觀察力、邏輯推理能力、想象力、判斷力、口才、表達能力、心理素質(zhì)和表演能力；

二能培養(yǎng)團隊精神、活躍團隊氣氛、增進團隊成員的感情交流、提高凝聚力；

三提高人的語言表達能力，提高人的辯論能力，相當于進行一場激烈的辯論會；

四交朋識友，可以個各種職業(yè)的、各種類型的人結交朋友通過游戲了解對方的性格特點并借助游戲中的交流加深彼此間的了解；

五將休閑與益智完美的餓結合到一起；

六“仿佛回到了童年時捉密藏“，輕松又刺激；

七能夠客觀的認識到現(xiàn)實中的公平和不公平；

篇4

今天陽光明媚，宋老師帶我們?nèi)ゲ賵錾献鲇螒?，大家聽到消息后都興奮不已。

規(guī)則是這樣的：這個游戲叫做“一網(wǎng)打盡”，我們來到操場，由老師選出幾位班上的“飛毛腿”展開組成一張網(wǎng)，在時間限制內(nèi)去捕魚，網(wǎng)破了小魚就可以逃跑，如果小魚出了規(guī)定的范圍就會渴死，然后就接在網(wǎng)上，在規(guī)定的時間內(nèi)最后如果沒有魚了就是網(wǎng)獲勝，有魚的話就是魚獲勝。

老師找了兩塊長方形的場地就叫我們開始做游戲。一開始我們一條魚都沒有捕到，看見小魚兒得意洋洋的樣子，我們也不甘示弱，幾個同學心同步齊不出10秒鐘就有幾條小魚束手就擒了。隨后，我們的網(wǎng)漸漸變長，魚慢慢變少了，小魚為讓“網(wǎng)”看看自己的本領，走來走去，很驕傲，看到網(wǎng)已嚴陣以待，自己又驚惶失措知道上當了， 趕緊垂死掙扎，好像在說：“看我魚死還是你網(wǎng)破?！痹陉P鍵時候，沒想到網(wǎng)破了，魚像水蛇一樣快速地溜了，真是機靈的漏網(wǎng)之魚。不好！時間到點了，魚池里還有幾條魚，我真愿是我看錯了，居然是“小魚”獲勝了。

大家累得上氣不接下氣，游戲太好玩了?？蓵r間到了，我們意猶未盡，戀戀不舍的離開了操場。

通過這個游戲使我明白了，做什么事要齊心協(xié)力，才能獲得最后的勝利。還使我明白了，做事不要馬虎，要自始至終才能取得最后的勝利。

篇5

2、游戲剛開始：第一局，李麗就“張牙舞爪”地撲向“小雞”因為我個子大，所以，我就充當了“雞媽媽”的角色。李麗還真像一只“老鷹”，扇著“翅膀”，一雙大眼睛死死地盯住最后面的那只“小雞”，突然猛地撲上去，我心里一驚，用極快的速度原地轉(zhuǎn)了一個圈，躲過了“老鷹”，“小雞”們也捏了把汗。

3、第二局開始了。李麗先像沒事似地走向遠處，然后，突然猛地一回頭，用猛虎下山的速度撲向“小雞”。我嚇了一跳，眼看“老鷹”就要捉住“小雞”了，我急中生智，大喊一聲：“蹲雞窩！”這才沒被“老鷹”捉住。

4、第三局又開始了。我和“老鷹”誰也不說話，周圍一片安靜，就在這時“小雞”群中的王歡放了個屁。我們大笑起來，說是遲，那是快，李麗猛撲上去，捉住了一只“小雞”。我氣憤地說：“你耍賴！”，李麗得意洋洋地說：“活該！誰叫你的小雞放屁了？再說誰叫你沒有防備？”我心想：大人不記小人過嗎，這次不跟她計較了。

篇6

2010.4.30 星期三 大雨轉(zhuǎn)晴

今天下午的最后一節(jié)電腦課，我們利用剩下的時間來玩游戲“生命時速”。我也玩了，不過我和三個同學玩這個游戲，都贏了。

我先和何文洋玩。他知道了，胸有成竹在說：“好！我會勝得的！你當小偷，我當警察！”我也滿懷信心地說：“好，我會逃贏的！”不一會兒，游戲開始了。我飛快地用我熟練的手法打著英文字母，過了一會兒就把何文洋的警察遠遠地甩在了背后。我贏了！

然后我和曾千惠玩，我當警察，她當小偷。由于她是女孩子，打字速度比較慢，所以我輕而易舉地趕上了她，并且勝利了！她還很不服輸輸呢！

最后我和陸必嘉玩。我原以為她的打字速度和曾千惠一樣慢，沒想到她打得好快，我決不相信警察追不上小偷。于是，我使出我的決招——滑板。沒想到這“機靈鬼”竟開了小車。正當我束手無策時，忽然，我狂打，最后她卡機時捉住了她。

篇7

這幾天一直都在下雨，好多同學都帶著雨衣和雨傘，我們今天做的游戲是雨傘游戲。

下課了，我們在樓梯的拐彎處開始游戲，我們把雨傘展開，把自己的身體遮住。讓一個同學來抓我們。開始我抓她們，看著五光十色的花傘，我找了一個小縫，把手伸進去，一摸，一下子摸到了高文昭。我興奮地拿著雨傘讓高文昭接替我，高文昭不知怎么了，就偏要抓我，我也被她抓住了。隨后我發(fā)現(xiàn)杜西和凌名嫻打著兩把傘躲藏角落里不肯出來，這下可把我急了，你們在那個地方不出來怎么玩。我和高亞楠、高文昭一起把她們的傘分開了。

這個游戲我覺得很好玩，如果有人耍賴就沒意思了。

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篇8

記得在孩童時期，我和小伙伴們玩的次數(shù)最多的一個游戲名叫“轉(zhuǎn)圈圈 找朋友”。這是一個考反應、講合作的游戲。

我們在伙伴們中選出一個做裁判，當裁判喊“游戲開始！”時，我們幾個小伙伴手牽手圍成一個圈，跟著音樂走。突然音樂一停，“5個！”大家以最快的速度抱著身邊的5位伙伴。我和欣怡顯得手忙腳亂，趕快找到另外3位，抱著她們。我們默契不錯，沒有被淘汰。

每當游戲結束時，我們總是會一起排出O字型靠在大樹下坐著，和小伙伴們分享當天發(fā)生的有趣事，逗得全部小伙伴樂呵呵地大笑。每到傍晚時分的最后一絲余暉和熱量消失在天際時，我們便會依依不舍地告別大家，然后期待著明天的到來，再聚在一起玩游戲、說趣事。

篇9

多美的小雪花?。∮中?、又厚、又柔、又輕。就像那高貴的白天鵝輕輕地抖動翅膀上一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落了下來。整個世界都迷迷茫茫，美不勝收。這真是“呼如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”啊。各家各戶的孩子看見這漫天的雪花都激動極了。我也不例外，連忙跑到外面和伙伴們玩起了打雪仗。

打雪仗開始了，雪球在空中飛來飛去。由于雙方隔著場地，又隱藏得十分隱蔽，都很難打中目標。我從表哥偵察得來的“情報”中，知道“敵方”的隱蔽，就縮手縮腳地摸到“敵方”的左側。等小明剛露身影，就給他個出其不意。沒想到他發(fā)現(xiàn)了我，但也躲避不了了，雪球早已準確無誤地擊中了他。在我得意之時，突然一只雪球從前方向我飛來。說時遲那時快，我猛地一撲倒，雪球與我檫肩而過，在不遠處炸開了。我又擲出了一個雪球，卻跟小紅投來的雪球相撞墜毀了。我們不由得哈哈大笑起來。

這時，雪下得更大了，雙方的戰(zhàn)斗也更加激烈了。

篇10

坐在電腦前，很無聊;不做電腦前，沒事干。

找點游戲玩吧，總是遇不到適合我的，今天我終于在qq上找到了適合我的游戲。

泡泡戰(zhàn)爭，類似彈彈堂，但是由于彈彈堂大不一樣，比彈彈堂更好玩。

新手輔導過了，我開始實戰(zhàn)，打的不亦樂乎，我很快到了10多級，可以學習天賦了，回了疾風步，我喜歡的是超級后空翻，但是那個天賦技能要30級才能學，35級可以完全掌握超級后空翻?？晌也?0級。

又玩了2個小時，我終于13級了，我現(xiàn)在是中士，在我們這個服算垃圾的，不過我相信我以后會玩的很好的。