導語：如何才能寫好一篇國畫教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1高中化學教育教學過程中存在的問題

1.1教學方案未顧及學生的心理

高中學生存在很大的壓力，他們的學業(yè)也比較緊張，加上我國的教育受應試教育影響較深，這就讓教師、家長以及學生都注重的是學習成績，所以，學生一般會通過死記硬背的方式記憶化學知識點，長期如此，學生的學習興趣就會受到影響，甚至會對化學學習產生負面的情緒。在這種情況下，教師的教學效率和效果也會受到一定的影響，使得教學效果并不是很理想，學生的學習效果也會受到影響，無法在成績上得到顯著的進度，更談不上培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

1.2教學模式單一

學校因為升學率會給高中各科教師很大的壓力，學生身上也存在很大的壓力，這些就使得教師在教學中還是應用傳統(tǒng)的教學模式，并沒有落實新課標的要求，在教學中教師還是主體，并沒有展現(xiàn)出學生的主體地位，學生則在被動的進行學習。傳統(tǒng)的教學模式對學生的長遠發(fā)展具有不利影響，會限制對學生的潛力進行開發(fā)，讓學生的思維受到固化影響，這樣學生就不能夠將學習到的理論知識和實踐進行有效的融合，限制了課堂教學的效果[1]。

2高中化學教育教學過程中的優(yōu)化方案

2.1引導學生進行興趣學習，營造良好的課堂氛圍

樂之者不如好之者，學生只有具備學習興趣，才能夠積極主動的投入到學習中，進而促進他們學習效率和效果的提升，所以，教師在教學中就需要注重激發(fā)學生的學習興趣，把實現(xiàn)趣味性教學和實用性教學的統(tǒng)一，這樣就能夠提升學生的學習興趣，還能夠讓他們更加清楚的認識化學學科。比如，氫氧燃料電池就有很多的優(yōu)勢，如，輕便、高能、沒有污染等，在航天技術方面被大規(guī)模的進行應用，這也推動了航天事業(yè)的發(fā)展，在“原電池原理和其應用”中就可以找到有關的內容。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，教師要提升教學效果，對教學進行優(yōu)化，就需要注重營造一個良好的教學環(huán)境。教師在教學中需要結合學習內容，讓學生進一步的理解和掌握這些知識。另外，因為化學知識的難度和復雜性較大，所以，學生在學習中難免會遇到挫折，影響到他們的學習信心，教師在教學中就要注意保護他們的自信心，多表揚學生，對于學生的不足和問題進行指出時，要盡可能的委婉以及含蓄。

2.2科學的設計課堂教學，對課堂教學進行優(yōu)化

課堂教學設計就是備課，這對于教學質量也具有重要的影響，要想提升教學質量，教師就需要先認真的備好課。所以，教師就要對信息資源進行有效的整合，一起對教學設計進行優(yōu)化和完善，高中化學組可以集體進行備課，這樣的方式能夠讓教師進一步領悟課標，更加深入的理解教材，集中大家的智慧，就能夠制定和具體情況相適應的教學目標，進而有效的把握課堂教學，找出對課堂教學進行優(yōu)化的方法。這種方法是化學教師在一起合作中得到的，可以有效的提升教學效果，有益于教師對教學設計進行健全，對課堂教學進行優(yōu)化。

2.3設置交流環(huán)節(jié)，消除學生思維上的盲點

課本中包含很多引導學生思考的問題，有部分問題一般都是兼顧學生對于知識概念理解不足的環(huán)節(jié)，希望能夠通過學生的進一步思考讓學生更好的理解和掌握這部分知識，同時能夠提升學生思考的正確性以及全面性[2]。所以，教師在優(yōu)化教學方法方面，就需要給學生提供一定的思考空間，在教學中要對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，對有效的課堂教學時間進行科學的安排，幫助學生在自主探究的過程中總結，對他們的反思思維進行培養(yǎng)和提升，讓學生可以深入的理解知識點。比如，在學習“氧化還原反應”知識點時，部分學生就會對“置換反應是否全面屬于氧化還原反應，有單質參加的化合反應與有單質生成的分解反應是否全都屬于氧化還原反應”這一問題比較模糊，這是因為學生并未深入的對氧化還原反應基本內容和外在原理進行理解。教師就需要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，在教學中設置交流的環(huán)節(jié)，讓學生在交流中分享自己的疑惑，在教師和學生共同交流中或者是在學生和學生間的討論中，明確自己在思維過程中沒有注意到的地方，防止再次進入到思維的誤區(qū)中。

2.4結合實際情況，因材施教

因材施教就是要求教師要立足于具體情況，依據(jù)學生的學習進度以及知識掌握情況，采取差異化教學。在高中化學學習中，學生的問題特征一般有兩方面：第一，就是學生對于已經學習的知識存在認知結構方面的偏差；第二，就是學生對于化學新知識的學習存在障礙，要想提升教學效果，教師就需要全面的了解和掌握所有學生的學習情況，這樣才能夠有目的性的進行課程設計，提升教學質量。

篇2

上午好,今天我講話的題目是“安全教育”

對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。數(shù)字是枯燥的，但它的背后是一個個鮮活的生命。這些都說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢依然嚴峻。但有關專家認為通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。

在這里向全校同學提出如下要求：

一、樹立自我安全意識。

我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協(xié)助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時向總務處匯報，防患于未然。

二、提高個人思想素質。

團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，現(xiàn)在有同學染發(fā)帶首飾、掛件，男同學留長發(fā)等。

三、關注課間安全。

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。

四、嚴格規(guī)范操作。

體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)科或教師。

八、學會自護自救，提高防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。

九、加強自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

十、認真學習，珍惜時光。

遠離網吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。

篇3

各位同學：

后天就是國慶節(jié)，我們將放假七天，在這七天中，我要求全校學生注意以下注意事項：

1、注意交通安全。假期車流量大，街道、道路擁擠，因此學生在假期要特別注意交通安全，遵守交通規(guī)則文明騎車、文明走路，不乘坐“三無”車輛和超載車輛，嚴禁騎摩托車。

2、強化自我管理，不看不健康的電影、錄像、書刊;不進“三廳二室”，不進網吧等限制未成年人進入的場所流連嬉戲;注意網絡安全，在網上，不要給出自己的身份信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。任何人在網上都可以匿名或改變性別等。不要網友，更不要去外地與網友見面或把網友帶回，以防不測。

3、遵紀守法，不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信活動，不涉毒、涉黃等。共同維護社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀守法的公民。

4、學生在假日外出時要征得家長或監(jiān)護人的同意，并向家長或監(jiān)護人告知去向， 注意交通、人身、財產等方面的安全;不得在父母不知情的情況下，到別人家里過夜不要與社會閑雜人員以及陌生人交往，防止上當受騙。

5、注意用電、用火、用汽等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。

6、注意飲食衛(wèi)生。不要在零星攤點買東西，杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。

7、學校放假時間為1-7號，在離校時，各班要關好門窗，保管好財物，學生注意路上安全，特別是遵守交通規(guī)則，到家后能及時給家長報平安，8號星期五按時返校上課。

8、利用假日進行功課的補缺補漏，特別是初三的同學，你們的學習任務是很重的，一定要做到學習和度假休息兩不誤。

9、當前，紅眼病比較流行，大家要注意紅眼病的預防工作：

①、不接觸患者用過的洗臉用具、手帕及治療使用過的醫(yī)療器具。一旦與病人接觸后必須洗手消毒以防交叉感染，并且最好不要幫紅眼病人滴藥或是使用他們的藥水。

②、最好不要參加聚會、就餐等外事活動，防止傳染。

③、在接觸過諸如公車扶手、電腦鍵盤等設施后，一定要用流水洗手。

④、不要用餐廳的毛巾擦臉，不要用手揉眼。

⑤、盡量不游泳，以防經污染的水進入眼中引起炎癥。

篇4

北美惡水超級馬拉松開賽

7月15日，來自25個國家和地區(qū)的96名選手參加了為期3天的北美洲惡水超級馬拉松賽，他們頂著50攝氏度左右的高溫，從海平面以下85米的惡水盆地不停奔跑，直到海拔2533米高的惠特尼峰登山口，以完成長達200多公里的路程。惡水超馬賽程包括北美洲大陸的最低點和最高點。起點位于西半球海拔最低處――高度在海平面下85米的死谷，需翻越三座山脈，到達美國本土最高峰惠特尼峰山口，垂直攀升高度達3962米，下坡路段降低的高度也有1433米。Vibram極簡先鋒極地跑者吳少剛以42小時51分鐘40秒成功完成這項號稱世界上最嚴酷的競賽。

北京騎友進藏途中遭落石擊中頭部身亡

7月21日11時許，通麥天險路上，一名北京男子李某在騎行中被落石擊中頭部，在送醫(yī)院過程中身亡。據(jù)一名隨行的女同伴回憶，6月28日，他們一行11人從全國各地趕到一起，從成都出發(fā)，沿川藏線騎行。他們分成兩撥，她和該男子等5人準備騎行穿過通麥天險。從通麥出發(fā)，騎行約7.5公里后，他們遇到山體滑坡，離開隊伍騎到最前面的李某被落石擊中。而就在出發(fā)時，該隊隊長還曾提醒大家要按隊形騎行，但該男子并未聽從勸告，自己一人沖到前方騎行。專家提醒，通麥路況不佳，遇上雨季常有山體滑坡。尤其是暑期，入藏騎行的人漸多，追逐夢想的同時更要注意安全。

臨夏超級六項山地戶外挑戰(zhàn)賽開賽

匯聚著“橫渡劉家峽”、“黃河三峽皮劃艇”、“蓮花山攀登”等多項越野技能挑戰(zhàn)的“中國臨夏（黃河三峽）超級六項山地戶外挑戰(zhàn)賽”，將于8月3日至4日在甘肅省臨夏回族自治州上演，這也是我國連續(xù)比賽距離最長、單日比賽強度最大、中國最艱苦的山地戶外挑戰(zhàn)賽。據(jù)悉，本次比賽從起點到終點全程共270公里，將有國內外20支高水平山地戶外專業(yè)隊伍參賽，比賽項目包括橫渡劉家峽、黃河三峽皮劃艇、臨夏穿越山地自行車、和政考古探險、松明巖速降和蓮花山攀登。參賽選手分為男子組和混合組，運動員每天一次完成多種項目，用時少者獲勝。國家體育總局登山運動管理中心黨委書記續(xù)川指出，臨夏超級六項挑戰(zhàn)賽特色鮮明，其距離稱得上是國內現(xiàn)有最長的戶外挑戰(zhàn)賽，在如此之長的比賽中完成6種不同形式的戶外運動“國內少有”。

中國首個生態(tài)挑戰(zhàn)賽將于駱馬湖舉行

“2013‘運河文化城杯’中國（宿遷？駱馬湖）生態(tài)四項公開賽”8月18日將在宿遷駱馬湖上演，這也是我國首個生態(tài)體育賽事活動。這次賽事全程共58公里，要求選手一次性完成。選手要先后完成2公里駱馬湖橫渡、10公里駱馬湖皮劃艇、38公里山地自行車和8公里森林公園越野跑。

中巴聯(lián)合登山隊登頂慕士塔格峰

7月24日上午9時50分，中國和巴基斯坦高山救流登山隊7名隊員成功登頂海拔7546米的慕士塔格峰，沖頂階段共用時5小時50分。目前，全體隊員已經安全下撤到C3營地，狀態(tài)良好。中方共有五名隊員登頂，分別是次落、李富慶、袁復棟、李云俠（女）和辛凌（女）。據(jù)了解，這是中國與巴基斯坦高山救援登山隊繼去年完成斯潘蒂克峰（海拔7027米）聯(lián)合攀登后再一次開展的聯(lián)合登山活動，旨在通過登山交流高山救援技能，增進兩國友誼。

美探險隊峽谷上空128米拉繩索露營

在美國猶他州的莫阿布，一群勇敢的探險者在峽谷距離地面約128米的空中拉繩架起一座屬于他們的“空中營地”，體驗刺激的高空露營生活。領隊安迪?里維斯和他的11個伙伴將“營地”布置得有模有樣，四周吊起結實的繩索，中間是類似于吊床的大網，能夠同時承載多人。他們在上面搭起帳篷，安迪甚至還同未婚妻一起在高空中度過了一整夜。此外，隊員們還進行了走高架索和蹦極等驚險運動，每個人都有機會借助繩索裝置隨時滑離中心的大網，肆意體驗騰空飛起或是朝下墜落。

驢友進藏高反嚴重昏迷五天未醒

7月13日早上8點40分，溫嶺一家電纜企業(yè)的一位姓金老板在去途中遭遇嚴重高反，昏迷了5天。據(jù)金先生的哥哥說，弟弟乘飛機到格爾木，坐車直接去了海拔4000多米的地方開始騎行。弟弟出事前，可能有點感冒。金先生哥哥說：“第一天下來大概騎了100公里，第二天應該是到了不凍泉附近，可可西里無人區(qū)北大門，海拔4600米，高出格爾木近2000米，他已經奄奄一息了。第三天他在旅館休整，他的那些隊友繼續(xù)往前了……”格爾木人民醫(yī)院高原病?？频那啻蠓蚪榻B，金先生是重度腦水腫的癥狀，不過經搶救呼吸有改善，水腫面積稍有縮小，咳嗽稍微減輕，但咳痰仍需借助吸痰機。

美一女子穿禮服登山

日前，一位美國女性穿著華麗的禮服爬上海拔4000多米高山。這名女子網名為gesasage88，她穿著一條舞會禮服去攀爬位于華盛頓的雷尼爾山，還特意為禮服佩戴了皇冠和長至肘部的手套。她的裝扮與身穿休閑裝爬山的人形成了鮮明對比。該女子說，對于這次爬山，她只感覺到享受，“生活不總是為了證明什么，有時候生活就僅僅是享受。我爬山不想證明什么，我沒有任何目的”。

北京有望推出首個航空救援險

日前，北京市紅十字會999急救中心首次進行登山游客受傷的地空銜接救援演練。據(jù)悉，年底前北京市有望推出首個航空救援險。這意味著，目前高昂的空中急救費用將大幅降低。如今，999急救直升機的覆蓋半徑約為300公里，北京市內急救一般1小時內能到達，可覆蓋北京、天津、河北、西安等地。為保障懷柔、密云、昌平、順義等東北部山區(qū)空中應急救援，999急救中心在懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)北宅村某高爾夫俱樂部建立了999醫(yī)療急救直升機停機坪，這也是999急救中心首個建在高爾夫球場的停機坪。到今年年底，999將建成20個停機坪，初步建成覆蓋全市的醫(yī)療空中急救網絡，今后新建的停機坪主要依托高爾夫球場和中小學操場。

“放韌走長城―與李寧同行”戶外挑戰(zhàn)賽啟動

李寧公司與人民網聯(lián)合推出的“放韌走長城―與李寧同行”戶外挑戰(zhàn)賽8月25日將在京啟動。該活動旨在推動全民健身，通過微博參與報名，最終評選10名網友與李寧先生、奧運冠軍陳一冰在長城見證25日的啟動儀式，并與奧運冠軍高敏、楊凌一同參與26、28日舉行的“放韌走長城”戶外挑戰(zhàn)賽。

新西蘭10歲女孩隨父勇攀8座火山

在常人看來，“火山追隨者”應該是身強力壯的成年人挑戰(zhàn)極限的勇敢壯舉。但現(xiàn)在，一名年僅10歲的女孩在父親的帶領下已經“追隨”過多個火山。這名年僅10歲的孩子叫莫莉?安布羅斯，她9歲的時候就已經和父親見識到了瓦努阿圖火山的魅力。而同樣在那里，3名游客因飛下的熔巖而喪失了生命。照片中，莫莉穿著可承受1000℃高溫的鋁制服裝，站在離熔巖僅約61米的地方感受到了火山。小莫莉說：“那里聲音很大，轟隆隆的。能那么近距離看到火山，我簡直太激動了，但那兒的味道聞起來怪怪的，就像是醋的味道?！睋?jù)悉，小莫莉的家就在新西蘭北島塔拉納基火山附近，并且她已經“追隨”過8個火山。小莫莉的父親是一名專業(yè)的“火山追隨者”，莫莉希望能在大學畢業(yè)后追隨父親的腳步，而她的母親也為自己女兒的這種勇敢壯舉感到驕傲。

數(shù)說

3男子劃皮艇至瀑布頂端欣賞美景

近日，一名攝影師乘直升機在非洲維多利亞瀑布周圍進行航拍時，發(fā)現(xiàn)3名大膽的皮劃艇愛好者劃著皮艇到達瀑布頂端，然后停在頂端的巖石上，順著瀑布的流向向下欣賞這條世界上最大的瀑布傾瀉而下的壯觀場面。這3名勇敢的男子隨后背著皮劃艇，從瀑布旁邊的崖壁上沿著繩索下到瀑布下面的水潭，然后劃著皮艇悠悠然地離開。

瑞士夫妻5年環(huán)球旅行 旅途結束后離婚

美國媒體報道，瑞士男子塞吉洛特里5年間靠雙腳完成了約4萬公里的旅程，他的妻子妮可則一直騎著摩托車伴隨左右。然而旅途結束后，雙方卻決定離婚，各自過起了平淡生活。他們的整個旅行耗時5年，旅途經過了許多欠發(fā)達地區(qū)，艱苦異常。這次的旅行被拍成紀錄片，并出版成書，名為《2.5萬英里的愛情故事》。塞吉在書中寫道：“我跟妮可已經分開了。也許很多人會感到遺憾，尤其是在了解我們的旅行后。他們可能覺得，是這次旅行讓我們產生矛盾繼而分開。但恰恰相反，如果沒有這段旅行，我們不會在一起這么久。”

1545米：英探險家地心之旅刷新紀錄

31歲的英國探險家克里斯?杰威爾歷時7周，和他的團隊對墨西哥斯斯特瑪-胡亞特拉洞穴進行了系統(tǒng)考察，創(chuàng)造迄今西半球最深深度世界紀錄。這個洞穴系統(tǒng)位于塞拉馬-薩特克山脈，有17個入口和無數(shù)不同路線進入中心。杰威爾的團隊由來自世界各地的40人組成，通過潛水、游泳和攀登，在漆黑隧道的迷宮內穿行。來自英國哈德斯菲爾德市的團隊成員詹森?馬林森到達1545米深的地方，這是迄今人類在西半球到達的最深處。 這個團隊有時一次就要在地下停留10個晚上，睡在洞穴中，用水肺潛水裝置穿越充滿水的隧道。

必修課

2013中國?嘉峪關全國山地競速挑戰(zhàn)賽

2013年中國?嘉峪關全國山地競速挑戰(zhàn)賽首次落戶我國西北城市――甘肅嘉峪關。該賽事由國家體育總局登山運動管理中心、中國登山協(xié)會、甘肅省體育局和嘉峪關市人民政府共同主辦，嘉峪關市文化廣播影視新聞出版局和市體育局承辦，嘉峪關市卓仕力冰雪文化產業(yè)園協(xié)辦。比賽將歷時兩天，路線位于山巒起伏的懸臂長城，項目設置為接力賽和升降賽，其中接力賽是我國開展山地競速賽事以來首次舉行。升降賽將累積上升海拔約1600米，路線長度在30公里。

比賽時間：2013年8月16日―19日

參賽年齡：18―50歲，須身體健康，無心、腦等不宜從事大強度運動的疾病或既往病史（須出具縣級以上醫(yī)院健康證明）。

篇5

今天我在國旗下講話的題目是《深化安全意識，共建和諧校園》。

據(jù)有關方面統(tǒng)計，校內外安全事故已經成為青少年非正常死亡的第一原因。我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差。專家研究和實踐證明：通過法制安全教育，強化安全管理工作，提高廣大師生的自我保護能力，80%以上的意外傷害是完全可以避免的。

為了全面深入地推動中小學安全教育工作,區(qū)教育局將每學期的第一周定為“安全教育周”、每年六月定為“安全教育月”。本學年度安全教育的主題就是“關注生命、關注安全”。

為此我們要做到：

上學、放學，無論是步行、乘車還是騎自行車，都要嚴格遵守交通規(guī)則，防止意外事故發(fā)生。生命只有一次。倘若因為一時的方便，闖紅燈，亂穿馬路，違反交通規(guī)則，從而造成對自己身體的傷害乃至喪失了生命，那么換來的只能是自己終生的遺憾和親人的悲傷。

安全隱患無處不在。食品安全，交通安全，影響著生命安全。當然，作為中學生的我們更應該不吸煙、不酗酒，珍愛生命，遠離！

同學們，讓我們積極響應上級的號召，努力培養(yǎng)公共安全意識，提高自我保護能力，切實保障人身安全，共建和諧校園。

篇6

大家早上好！

XX年3月26日（星期一）是第十四個“全國中小學生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。

今天，結合我校實際情況，就交通、學習活動、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項向大家提出如下要求：

(1)做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，教室勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。各班要做好每周的個人衛(wèi)生檢查，及時填寫個人衛(wèi)生檢查表，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病發(fā)生，要在半小時內向校長室報告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通規(guī)則，不乘坐無牌無證的車船，不乘坐非載客車輛。未經培訓不騎摩托車。乘坐公交車應自覺等車靠邊停穩(wěn)后，按秩序上下車。過馬路左右看。按照中小學生在校安全規(guī)定，年齡不足12周歲的學生一律不得騎單車。同學上學、放學走路要自覺遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，謹防意外事故發(fā)生。

(3)安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。課間和周末適當進行健康有益的活動，在活動前要做好準備工作，謹防意外傷害事故的發(fā)生。

(4)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，現(xiàn)在的社會比較復雜，作為小學生我們要做到生人的話不聽、生人的事不做、生人的路不帶、生人的東西不拿。

(5)不允許玩火、玩電，防止人身傷害，防止意外事故的發(fā)生。禁止將爆竹、火柴、打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀、彈弓、防真氣槍等危險玩具帶進校園。

（6）全體同學要自覺遵守教學樓文明公約，不得爬到外側的窗臺，不得坐到走廊欄桿上，不得在通道、走廊、樓梯上急促追趕或打鬧，避免撞傷或影響他人。要嚴禁通道、走廊跳橡皮筋，在教室或走廊上，訓練彈跳摸拍高處設施物品的現(xiàn)象。

篇7

教學目標

知識目標：

1．了解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法。

2．了解過濾的適用范圍和主要操作，了解利用結晶方法，在提純物質時的簡單應用。

能力目標：

1．學習過濾操作和結晶操作；

2．溶解度曲線與結晶的關系討論。

情感目標：

通過粗鹽提純和硝酸鉀晶體生成的實驗操作滲透科學素質和事實求事精神的培養(yǎng)。

教學建議

知識講解指導

1.注意區(qū)分過濾和結晶的概念及適用范圍，不要混淆

2.在講過濾的操作方法時，注意強調：

（1）主要儀器包括哪些

（2）操作注意事項

3.應明確在操作的各步驟中玻璃棒的作用

4.對于學生素質較好的學校，在完成教學大綱所要求的教學內容以后，可結合上節(jié)所學有關溶解度的計算，適當補充在溫度改變時，有關溶解度的計算。（另加一課時）

（1）高溫的飽和溶液降溫時，會有晶體析出。

例：71℃時的溶解度是140g，9℃時是20g，將71℃時的飽和溶液200g降溫至9℃時，問能析出多少g晶體？（100g）

（2）低溫的飽和溶液，升高溫度時，需加入一定量的固體溶質，才可使溶液再次達到飽和。

例：將20℃時250g飽和溶液，加熱至8℃時，需加入多少g晶體才可使溶液再次達到飽和？（已知20℃時的溶解度11.1g，80℃時為21.4g）

關于過濾和結晶的教學建議

1．本節(jié)教材內容較少，也比較簡單，目的是向學生介紹兩種分離混合物的一般方法，除應用一些固體物質溶解度的知識外，并不做深入的分析和更多的要求。重結晶屬選學內容，可根據(jù)當?shù)鼗どa情況作適當處理。

在學法上，從如何得到粗鹽，又如何精制為精鹽這樣的問題引入課題，提出過濾和結晶是最常用的混合物分離方法。

接著教材分兩段，分別介紹過濾法分離固態(tài)物質和結晶法分離可溶性固體的道理。

2．為了使學生了解結晶法，可以分離幾種可溶性固態(tài)物質的混合物，教材安排了一個實驗，讓學生直觀地觀察利用熱飽和溶液冷卻的方法，使硝酸鉀從它與氯化鈉的混合液中結晶出來，經過濾達到使硝酸鉀晶體與氯化鈉母液分離的目的。從而進一步從溫度變化對硝酸鉀和氯化鈉的溶解度影響的不同，講解應用這種方法的道理，以加深學生的理解。

3．本節(jié)內容不但要以前面學習的溶液、溶解度及影響溶解度的主要因素等相應知識為基礎，還與過濾等實驗基本操作的技能相聯(lián)系，如過濾法要跟物質的溶解性及過濾實驗操作相聯(lián)系，結晶法（或重結晶法）跟物質的溶解度、溶解度曲線知識相聯(lián)系。

總結分離、提純物質的兩種方法，可用下表表示：

方法

過濾

結晶

適用范圍

除去液體中固體雜質，或使純凈結晶與母液分離。

分離幾種可溶性固體的混合物

依據(jù)原理

固體顆粒大，不能通過濾紙或過濾層，而濾液可以通過濾紙或過濾層。

利用固體物質溶解性不同，以及溶解度受溫度變化影響的不同，使一種物質先結晶而達到分離的目的。

主要操作

制過濾器、過濾

濃縮結晶，降溫結晶

課堂引入指導

在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法。

課堂結束指導

列表對比過濾法和結晶法

教學設計方案1

教學重點：用過濾和結晶分離混合物的一般原理。

教學難點：利用結晶方法，分離幾種可溶固體物質的混合物的原理。

教學過程：

引言：在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法。

（板書）第四節(jié)過濾和結晶

一、過濾

1．定義：過濾是把溶于液體的固態(tài)物質跟液體分離的一種方法。

2．原理：過濾時，液體穿過濾紙上的小孔，而固態(tài)物質留在濾紙上，從而使固體和液體分離。

3．操作方法：

例如：粗鹽提純（請學生設計實驗步驟）展示粗鹽，讓學生看到粗鹽上的沙子等不溶性固體物質，以利于學生思考。

（演示實驗）粗鹽提純

歸納出：

（1）步驟：

①在燒杯中溶解粗鹽

②過濾

（2）注意事項：

一貼：濾紙緊貼漏斗內壁

二低：濾紙低于漏斗邊緣0.5cm

濾液低于濾紙邊緣

三靠：漏斗下端緊靠燒杯內壁

玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?/p>

燒杯靠在玻棒上傾倒液體

（3）玻璃棒的作用

溶解——加速溶解

過濾——引流

讓學生總結過濾作為分離物質的一種方法的適用范圍。

過濾是用于分離不容性固體和可溶性固體的一種方法。

設問過渡：如果要分離硝酸鉀和氯化鈉固體能用過濾的方法嗎？如果不能，想一想能用什么方法來分離它們？

二結晶

1.定義：溶質以一定幾何形狀的晶體從溶液中析出的過程叫做結晶。

2.原理：幾種可溶性固態(tài)物質的混合物，根據(jù)它們在同一種溶劑里的溶解度不同，用結晶的方法加以分離。

（講述）常用的結晶方法主要有兩種，對于溶解度受溫度影響不大的固態(tài)溶質，一般用蒸發(fā)溶劑的方法得到晶體；對于溶解度受溫度影響較大的固態(tài)溶質，一般可以用冷卻的熱飽和溶液的方法，使溶質結晶析出。

例如：硝酸鉀中混有少量氯化鈉，應怎樣分離？

（演示實驗）在燒杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加熱使混合物完全溶解，然后冷卻，觀察的析出，再進行過渡，晶體留在濾紙上，NaCl溶解在濾液中。

（講述）我們已經知道，的溶解度受溫度變化的影響較大（80℃時，的溶解度是169g，20℃時為31.6g），因此較高溫度下的飽和溶液降溫時，部分從溶液里結晶析出。而NaCl的溶解度受溫度變化的影響較小（80℃時，NaCl的溶解度是38.4g，20℃時為36g），降溫時大部分NaCl仍溶解在溶液里。過濾時，晶體留在濾紙上，大部分NaCl仍留在濾液里（這種濾液叫做母液）。

小結：

作業(yè)：課本142頁習題1、2、3

教學設計方案2

[教學方法]實驗討論法。

[教學用具]

儀器：燒杯、漏斗、玻璃棒、試管、試管夾、鐵架臺、鐵環(huán)、濾紙、酒精燈、藥匙。

藥品：硝酸鉀、氯化鈉、明礬、膽礬。

其它：投影儀、火柴、粗鹽、溶解度曲線圖。

[教學過程]

【引言】我們日常接觸的物質很多是混合物，請同學們舉出幾個混合物。

從混合物中得到純凈物，需要把混合物分離。今天我們學習兩種混合物的分離方法。

【板書】第四節(jié)過濾和結晶

一、過濾

【提問】怎樣除去粗鹽中混有的泥沙？引導學生根據(jù)做過的粗鹽提純實驗進行討論。

【演示】粗鹽提純

實驗由學生分步操作

講臺上擺放幾種儀器請選擇過濾實驗所需儀器。

請一個學生到講臺前組裝過濾裝置

請一個學生到講臺前做過濾實驗

引導學生觀察粗鹽提純的步驟。

引導學生觀察澄清濾液，比較過濾前的粗鹽溶液。指出：泥沙不溶于水，留在濾紙上，用過濾的方法除去粗鹽中的泥沙。

達到了提純的目的。

組織學生講評實驗

引導學生討論小節(jié)

【提問】思考題：能否用其他方法從氯化鈉溶液中分離出氯化鈉來？

我們來學習另外一種分離混合物的方法

【講述】把氯化鈉溶液加熱蒸發(fā)，溶液達飽和后繼續(xù)蒸發(fā)就得到了氯化鈉。固體從溶液中析出的過程叫結晶。

【板書】二、結晶

在結晶過程中形成的，具有規(guī)則幾何外形的固體叫晶體。

【展示】幾種晶體標本：明礬、膽礬、食鹽晶體。

【設問】這些晶體是如何得到的呢？

引導學生回憶：固體物質溶解度隨著溫度的升高，發(fā)生怎樣的變化？

【展示溶解度曲線圖】指導學生分別查出硝酸鉀和氯化鈉在20℃、60℃、100℃時的溶解度。根據(jù)兩種物質溶解度隨溫度變化，歸納出變化規(guī)律。

【設問】對溶解度受溫度變化影響不大的固體物質用什么方法得到晶體？

指導學生看書討論。

【設問】如果是幾個可溶性固體混合物例如硝酸鉀和氯化鈉的混合物怎樣分離呢？

【演示】（實驗）

引導學生觀察實驗。

【設問】1.是什么物質結晶析出？

2．過濾時，留在濾紙上的是什么物質？

3．濾液中溶質是什么？

引導學生根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉溶解度曲線進行討論。

【講述】對溶解度受溫度變化影響相當大的固體物質，一般用冷卻熱飽和溶液的方法得到固體。利用這一方法可以分離可溶性固體混合物。

引導學生歸納小結結晶的兩種方法。

指導學生小結：混合物的分離方法。

探究活動

制作硫酸銅單晶

目的：

通過制作硫酸銅晶體，檢驗控制晶體的生長的因素，練習結晶和重結晶操作，培養(yǎng)學生嚴謹、一絲不茍的科學態(tài)度。

儀器和藥品：

燒杯100mL、1000mL，玻璃棒，電爐或其它加熱設備，小刀，硫酸銅（純度不低于化學純）固體

時間：每天30分鐘，持續(xù)7-35天

操作：

1．在100mL的燒杯中配置硫酸銅飽和溶液，用培養(yǎng)皿蓋住燒杯口，靜置一夜。

2．從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。注意晶種的每一個面都必須光滑，整齊。

3．用一根長約10-15cm的頭發(fā)或細銅絲將晶種捆好，固定在玻璃棒上。

4．用1000mL燒杯配置3/4燒杯高于室溫不超過5℃的飽和硫酸銅溶液，注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體

5．將捆有晶種的玻璃棒橫放在燒杯口，晶種放入溶液中。注意晶種不能與燒杯接觸。燒杯口用白紙蓋住。靜置。觀察。

6．如果晶種上長出多個硫酸銅晶體或硫酸銅則應將晶體取出用小刀切去小的晶體。然后將燒杯內的硫酸銅重新配成高于室溫不超過5℃的飽和硫酸銅溶液，注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體。

7．重復5，6步驟直到得到滿意的晶體為止。

熱冰

簡介

配制一過飽和醋酸鈉溶液，當加入醋酸鈉的晶體時，就會立即結晶，而此結晶會充滿整個錐形瓶，其樣子就像水結冰似的，而且用手摸時會有熱熱的感覺，故稱其為“熱冰”。

實驗步驟：

1．取一250mL的錐形瓶，裝50mL的蒸餾水，加入醋酸鈉使其溶于水中，直到無法溶解為止。

2．在錐形瓶內再多加一倍量的醋酸鈉，然后放到電爐上加熱使其完全溶解，形成過飽和溶液。

3．將溶解完的醋酸鈉溶液，用少許的蒸餾水清洗錐形瓶的內壁之醋酸鈉，再放到室溫下，使其慢慢地冷卻，若無其它因素，應可成過飽和的溶液，如圖1所示。

4．在做好的過飽和醋酸鈉溶液中，加入一些醋酸鈉晶體，會使溶液迅速的結晶，并會放出大量的熱量，如圖2所示。

注：步驟1~3可先在上課前先完成，這樣不會耽誤上課的時間。

圖1過飽和醋酸鈉溶液

圖2醋酸鈉晶體

溶液和器材：醋酸鈉、蒸餾水、電爐、250mL錐形瓶、滴管

原理和概念：

此反應的反應原理是：

過飽和溶液中含有醋酸根離子、鈉離子和水分子，當我們加入醋酸鈉晶體時，便給予溶液一種趨勢，使其結晶。要使過飽和的醋酸鈉結晶有三個條件：動能、機率和方向。而我們加入醋酸鈉晶體，是提供其結晶時所須之機率和方向的條件。由反應式可知，當溶液中的粒子結晶時，即反應向左進行，會放出熱，這就是為什么錐形瓶摸起來會熱熱的原因。

注意事項：

1．制備醋酸鈉的飽和溶液的錐形瓶必須保持潔凈。

2．加熱的過程中，不可使溶液沸騰。

3．轉移已準備好的過飽和溶液時，要小心，不要搖動過于激烈，否則可能會在移動的過程中產生結晶，而功敗垂成。

4．此醋酸鈉過飽和溶液可以重復使用，當其結晶之后，再加熱后使其慢慢地冷卻，便可恢復成原來的過飽和溶液，因為加熱可使反應向右進行，使晶體溶解在水中，呈離子的狀態(tài)。

5．市面上有一種稱為熱敷袋的東西，即是應用此原理而制造出來的，在示范此實驗時，可拿來給學生看或示范之。

問題和參考答案

篇8

本教材選自人教版《化學1》必修。該課中的學案是根據(jù)學生現(xiàn)有的經驗和理解水平,將知識點設置成一系列問題。它體現(xiàn)了教學過程,有意識地對學生用問題啟發(fā)思維,提供學法指導。在教學思路上,該課的最大特點是不單純地講解知識,而是將具體的知識點進行加工,使其向上與化學原理、觀念以及方法相鏈接,向下能落實到應用層面。及時利用化學原理整合知識,適時滲透化學學科的研究程序和思維方法,不僅能使知識條理化和脈絡化,消除元素化合物知識的“散、繁”的現(xiàn)象,而且體現(xiàn)了化學學科思想和方法,給學生學習元素化合物性質建立框架。該教學設計為學生的學習提供了支架,加強了思維方法的訓練,在一定程度上能發(fā)揮優(yōu)化教學過程和促進學生發(fā)展的雙重功效。

教學具體過程

[引入]我們在前面已經學習了非金屬元素Si、Cl,這節(jié)課我們來學習另外一種非金屬元素S的單質及其化合物的性質,重點是探究其氧化物的性質。

[板書]第四章 第三節(jié) 硫的氧化物

[問題]根據(jù)原子結構決定元素性質的原理,我們可通過什么來了解S元素的性質?完成學案的第1題。閱讀教材第89頁,了解單質S的物理性質,完成學案的第2題。

1. 畫出硫原子的結構示意圖_____,硫原子最外層電子數(shù)為_____,在化學反應中,硫原子通常容易_____電子。

2. 單質硫的俗名為________,是一種黃色晶體,質脆,易成粉末。________溶于水,微溶于酒精,_____溶于二硫化碳。

設計意圖:畫出S原子的結構示意圖,推測S元素的性質,使學生掌握用原子結構思考元素性質的化學思維方法。通過學生自己閱讀教材去了解單質S的物理性質,培養(yǎng)自學能力。

[問題]常見的硫磺就是單質S,硫磺有什么特點?

[學生]回答:可以燃燒。

[教師]回憶S在空氣中燃燒現(xiàn)象,完成學案的3題。

3. 硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象為_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____。

[提問]根據(jù)S燃燒的現(xiàn)象,推測SO2的物理性質,完成學案的第4題。

4. 二氧化硫是_____色、_____味的有毒氣體,密度比空氣_____,_____液化。

[板書]一、SO2

1.物理性質:無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易液化。

設計意圖: 根據(jù)單質S燃燒的現(xiàn)象, 推測SO2的物理性質, 使學生能很好地把新舊知識結合起來。

[過渡]研究物質的性質是有一定的程序的,一般從色、態(tài)、味、密度及水溶性等角度討論物質的物理性質。那么SO2溶于水嗎?

設計意圖:讓學生了解研究物質的物理性質的一般方法,并提出SO2的水溶性問題。

[提問]假設SO2能溶于水,如何用實驗來證明?完成學案的第5題(1)題。

5. (1)實驗目的:證明SO2能溶于水,并說明與水反應后生成的產物的種類。選用的試劑為__________,實驗步驟為____________________。

[投影]提供下列試劑:石蕊試液、酚酞試液、澄清石灰水、pH試紙、若干收集有SO2氣體試管,數(shù)支儲有SO2氣體的大針筒、品紅溶液。

[學生]討論

[教師總結學生的討論、并進行演示實驗]將一試管的氣體倒放在水中,看到什么現(xiàn)象?往所得溶液中滴加幾滴石蕊試液,觀察現(xiàn)象。完成學案的第5題(2)。

(2)實驗現(xiàn)象為試管內液面_____,說明了SO2的水溶性為_____。試管內溶液顯____性,說明SO2與水反應生成了_____。

[板書]SO2能溶于水

設計意圖:引導學生分析問題、進行假設、設計實驗方案,再組織學生討論方案可行性,演示其中的一種方案。學與單純地演示實驗相比,這樣的教學更能啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)他們的實驗設計能力,突出了化學實驗的作用。

[提問]SO2與H2O反應生成了什么酸?根據(jù)SO2與H2O的反應與CO2相似,完成學案的第6題。

6. 寫出CO2與H2O反應的化學方程式。CO2與H2O反應生成_____,但不穩(wěn)定,容易分解成________。試寫出SO2與H2O反應的化學方程式。

[提示]CO2與H2O發(fā)生的是氧化還原反應嗎?

[講解]SO2與H2O發(fā)生的是非氧化還原反應,所以反應產物是H2SO3,而不是H2SO4。同時,H2SO3不穩(wěn)定,可以分解為SO2。在相同的條件,能同時往正反兩個方向進行的反應稱為可逆反應,用符號表示。

[板書]2. 化學性質(1)SO2+H2OH2SO3

設計意圖:關注學生已有知識,注重新舊知識的鏈接。利用學生熟悉的CO2與H2O的反應,來說明SO2與H2O發(fā)生可逆反應生成H2SO3。

[提問]剛才我們討論了SO2的物理性質及與水的反應,現(xiàn)在請大家根據(jù)SO2的化學式推測它可能具有哪些化學性質?

[學生]SO2是非金屬氧化物,它溶于水時能生成酸,這樣的氧化物應該為酸性氧化物。

[提問]什么是酸性氧化物?酸性氧化物有什么共同性質?

[學生]討論

[投影]酸性氧化物:能與堿反應生成鹽和水的氧化物。

酸性氧化物具有的性質:

1. 能與水反應生成酸;

2. 能與堿性氧化物反應生成鹽;

3. 能與堿反應生成鹽和水。

大多數(shù)非金屬氧化物為酸性氧化物。

[提問]SO2是酸性氧化物,那它有什么性質?完成學案的第7題。

7. 寫出SO2分別與Ca(OH)2、CaO反應的化學方程式。

[板書] SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3+H2O;

SO2+CaO=CaSO3

SO2 是酸性氧化物

設計意圖:復習酸性氧化物的概念及其通性,使學生了解根據(jù)物質的類別推測其化學性質的研究方法。注意引導學生區(qū)分酸性氧化物與酸性氧化物通性的關系,使學生不會誤以為“酸性氧化物就是能溶于水與水反應生成酸的氧化物”。

[提問]1. 能使澄清石灰水變渾濁的氣體一定是CO2嗎?

2. SO2是一種有毒氣體,排放在空氣中會污染環(huán)境,那怎樣處理工廠生產中的SO2尾氣?

[學生]回答:SO2也可以使澄清石灰水變渾濁;可以用熟石灰等物質來處理工廠中的SO2尾氣。

設計意圖:將知識運用于具體的問題,引導學生深化知識、進行遷移,使其能將新知識拓展到具體的問題情境中,并進行自我建構達到內化知識的目的。

[提問]從二氧化硫的化學式的元素組成判斷出SO2是酸性氧化物具有酸性氧化物的通性。那么,現(xiàn)在我們能否換個角度分析SO2的化學式,推測SO2還應具有哪些化學性質?

[學生]討論

[總結討論]從S元素的化合價,判斷SO2的氧化(還原)性,完成學案的第8、9題。

8. S元素的化合價有_________四種,SO2中S元素的化合價為_________,那SO2具有_________性和_________性。

9. SO2在一定條件下,可與氧氣反應生成___,其反應的化學方程式為_________,標出反應中電子轉移的方向和數(shù)目。

[講解]我們可以從S元素的化合價來預測SO2的化學性質。SO2中的硫元素既可以由+4價被氧化到+6價,也可以由+4價被還原到0價或-2價,被氧化時SO2表現(xiàn)出還原性,被還原時SO2表現(xiàn)其氧化性,所以它既有氧化性又有還原性。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

[邊講解邊板書](2)

SO2既有氧化性又有還原性

設計意圖:復習氧化還原反應的知識與技能,引導學生將氧化還原反應的原理運用于元素化合物知識的學習。

[講解]我們一般可從物質的類別、中心元素的化合價、特殊性三大角度來探究物質的化學性質,SO2有哪些特殊性質?

[實驗]將針筒中的SO2慢慢注入品紅溶液中,觀察,并解釋現(xiàn)象。再加熱試管,觀察現(xiàn)象,解釋現(xiàn)象。

[學生]SO2能使品紅溶液褪色,具有漂白性,但是它不穩(wěn)定。

[講解]SO2能與有色物質反應生成無色物質,但這種漂白具有暫時性。我們見過有些白紙放久了會發(fā)黃,就是這個原因。

[板書](3)SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色。

[提問]常見的漂白劑有哪些?

[投影]

常見的漂白性物質:SO2,Cl2,Na2O2,O3,活性炭……

它們的漂白機理:

Cl2,Na2O2,O3――氧化漂白

活性炭 ―― 吸附漂白

SO2 ―― 化合漂白

設計意圖:總結認識物質化學性質的三大角度,讓學生了解研究物質化學性質的一般方法。通過對三類漂白的原理的討論增強學生對SO2暫時可逆漂白性的認識,并將有關漂白知識進行條理化與結構化。

[過渡]SO2在一定條件下可氧化成SO3,那SO3也是硫的氧化物。

[板書]二、SO3

[提問]閱讀教材,回答SO3有哪些物理性質。

[學生歸納]SO3的物理性質。

[板書]1.物理性質:純凈的SO3是無色易揮發(fā)的固體。

[提問]SO3也是酸性氧化物,推測它應該具有的性質,完成學案的第10題。

10. 寫出SO3與H2O、Ca(OH)2、CaO反應的化學方程式。

[板書]SO3是酸性氧化物。SO3+H2O=H2SO4

SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O; SO3+CaO=CaSO4

[提問]根據(jù)SO3中S的化合價,推測SO3應該具有什么性質?

[學生]回答:氧化性。

設計意圖:用研究SO2性質的方法來學習SO3的性質,促進學生對研究化學物質性質的一般方法的掌握。

[小結]這節(jié)課我們主要研究了硫的兩種氧化物的性質。SO2的化學性質主要表現(xiàn)在酸性氧化物性質和處于中間價態(tài)的氧化還原性以及暫時的漂白性方面,SO3的化學性質主要表現(xiàn)在酸性氧化物性質和氧化性方面。我們研究SO2和SO3是從物質類屬通性、氧化還原反應和特性的角度來認識,這也是研究物質化學性質的一般思路。

[提問]這兩種氧化物有什么區(qū)別?完成學案的第11題。

12. 硫的氧化物有_______和_______兩種,對比如下:

設計意圖:用研究物質化學性質的一般思維方法對SO2和SO3的化學性質進行概括總結,展示了這些知識的內在邏輯關系,幫助學生對教學內容進行鞏固和升華。最后將兩種物質的性質進行對比,使學生進一步加深印象。

隨堂檢測題

1. 下列物質不能使品紅溶液褪色的是()

A. SO2B. 活性炭C. O3 D. CO2

2. 寫出SO2與H2S反應的化學方程式。

3. 在亞硫酸溶液中滴加幾滴品紅溶液,可觀察到什么現(xiàn)象?并說明理由。

4. SO2與濕潤的氯氣都具有漂白性,若將等物質的量的兩種氣體同時作用于潮濕的有色物質,可觀察到有色物質( )

A. 立刻褪色 B. 慢慢褪色

C. 先褪色,后復原D. 不褪色

5. 用足量的SO2、Cl2分別通入到石蕊試液中有什么現(xiàn)象?若按1∶1的體積比混合后再通入石蕊試液中又有什么現(xiàn)象?為什么?

6. 1 mol SO3在標準狀態(tài)下的體積為22.4 L,這種說法正確嗎?為什么?

參考文獻:

[1]宋心琦主編. 普通高中課程標準實驗教科書?化學1(必修)[M]. 北京:人民教育出版社,2004:89~91.

篇9

有關數(shù)據(jù)顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等。為推動中小學安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長，1996年，國家有關部門發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一個周的星期一確定為全國中小學生“安全教育日”。 “安全教育日”每年確定一個主題，今年全國中小學生的“安全教育日”主題確定為“珍愛生命，安全第一”。

說到交通安全，是一個沉重而又永恒的話題，中國每年因交通事故死亡人數(shù)居世界第一，均超過10萬人，這是個什么概念呢?打個比方，平均每5分鐘就有一人喪生車輪，每一分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘，每年因交通事故所造成的經濟損失達數(shù)百億元。道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。圍繞“增強交通安全意識，提高自我保護能力”這一主題，學校向全體師生再次發(fā)出倡議：

1、我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。

2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧，密切注意機動車的行駛情況，預防交通事故的發(fā)生。

3、當我們穿馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快橫穿馬路。

4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。

篇10

大家好！

今天是第26個國家法定的全國中小學生安全教育日。有關數(shù)據(jù)顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等。為推動中小學安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長，1996年起，國家將每年三月最后一周的星期一定為全國中小學生“安全教育日”。老師們、同學們，安全是個沉重的話題，因為安全與生命一線牽，幸福和安全兩相連。生命是寶貴的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能導致對我們的傷害。因此，為了同學們的安全和健康，在今天這個特殊的日子里，我將安全事項再作如下的強調：

一、預防交通事故

要求上學放學走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、不要邊走邊看書報或做其他事情。要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。不騎車帶人；不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。不到鐵路上去玩耍。校內外車輛也不要在學生上學、放學高峰時段進出學校大門。

二、預防火災

1、校園嚴禁抽煙、玩火，不得將火柴或打火機等火種帶到學校;禁止在易燃易爆物品處用火;不得在公共場所包括校園燃放鞭炮.教室、宿舍不能亂接電源，不能自行拆卸電教儀器、插座等。實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品，要在老師的指導下規(guī)范操作。

2、愛護消防器材，不得故意損壞

3、清明將至，同學們要告知家長文明祭祖，不得將火源帶到林區(qū)，燃放鞭炮要注意安全，避免引發(fā)山火。

4、一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法，如俯下身體，用濕布捂鼻，拔打119尋求幫助。

三、預防溺水

要求同學們不到河、溝、池塘邊玩耍，盡量遠離危險路段，近來氣溫逐漸回升，同學們不得私自下河游泳。

四、預防食物中毒

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服,保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成不暴飲暴食的良好習慣。其次，不吃不干凈食物，不吃“三無”食品。

五、預防雷電

當雷電發(fā)生時，應盡量避免使用家電設備，如收音機、電視機、計算機等以防感應雷和雷電波的侵害；也不應在孤立的電桿、大樹下躲避；不要使用手機，避免直擊雷的襲擊；萬一遇到被雷電擊中應盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，如果披上雨衣，防雷效果更好，必要時對傷者應立即進行人工呼吸，并及時送往醫(yī)院搶救。

六、預防自身安全

自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規(guī)。課間或戶外活動時要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、跳繩。嚴禁攀爬學校的圍墻、門窗、圍欄網、樹木、球架等。上學、放學要及時，不私自外出，有事要事先告知父母或老師。不在人員眾多的地方圍觀看熱鬧，不和陌生人搭訕等。住校生也要注意寢室睡覺的安全，提放摔傷。

七、預防暴力

一是要嚴格遵守作息時間，不早到、不晚回，學校門衛(wèi)加強管理，嚴防校外人員混入學校借機生事，制造恐怖事件。二是要求同學們要和睦相處，善于化解矛盾，不因小事和同學爭吵，遇事要冷靜，做事多想后果，不要以錯對錯，打架斗毆，如果遭遇暴力一定要想辦法及時脫身，報告老師或撥打110報警，三要遠離網吧，拒絕，遠離臺球室，遠離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣。四是禁止攜帶各種危險物品到校如管制刀具、煙花爆竹、彈弓等。

八、預防踩踏事故

上下樓梯要有序，不奔跑，不推搡，不擁擠。在雨天，樓梯會很滑，請同學們在行走時務必輕腳慢步，注意安全。老師也要嚴格落實樓層守護制度。

九、預防盜竊