導語：如何才能寫好一篇國畫教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1高中化學教育教學過程中存在的問題

1.1教學方案未顧及學生的心理

高中學生存在很大的壓力，他們的學業(yè)也比較緊張，加上我國的教育受應試教育影響較深，這就讓教師、家長以及學生都注重的是學習成績，所以，學生一般會通過死記硬背的方式記憶化學知識點，長期如此，學生的學習興趣就會受到影響，甚至會對化學學習產生負面的情緒。在這種情況下，教師的教學效率和效果也會受到一定的影響，使得教學效果并不是很理想，學生的學習效果也會受到影響，無法在成績上得到顯著的進度，更談不上培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

1.2教學模式單一

學校因為升學率會給高中各科教師很大的壓力，學生身上也存在很大的壓力，這些就使得教師在教學中還是應用傳統(tǒng)的教學模式，并沒有落實新課標的要求，在教學中教師還是主體，并沒有展現出學生的主體地位，學生則在被動的進行學習。傳統(tǒng)的教學模式對學生的長遠發(fā)展具有不利影響，會限制對學生的潛力進行開發(fā)，讓學生的思維受到固化影響，這樣學生就不能夠將學習到的理論知識和實踐進行有效的融合，限制了課堂教學的效果[1]。

2高中化學教育教學過程中的優(yōu)化方案

2.1引導學生進行興趣學習，營造良好的課堂氛圍

樂之者不如好之者，學生只有具備學習興趣，才能夠積極主動的投入到學習中，進而促進他們學習效率和效果的提升，所以，教師在教學中就需要注重激發(fā)學生的學習興趣，把實現趣味性教學和實用性教學的統(tǒng)一，這樣就能夠提升學生的學習興趣，還能夠讓他們更加清楚的認識化學學科。比如，氫氧燃料電池就有很多的優(yōu)勢，如，輕便、高能、沒有污染等，在航天技術方面被大規(guī)模的進行應用，這也推動了航天事業(yè)的發(fā)展，在“原電池原理和其應用”中就可以找到有關的內容。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，教師要提升教學效果，對教學進行優(yōu)化，就需要注重營造一個良好的教學環(huán)境。教師在教學中需要結合學習內容，讓學生進一步的理解和掌握這些知識。另外，因為化學知識的難度和復雜性較大，所以，學生在學習中難免會遇到挫折，影響到他們的學習信心，教師在教學中就要注意保護他們的自信心，多表揚學生，對于學生的不足和問題進行指出時，要盡可能的委婉以及含蓄。

2.2科學的設計課堂教學，對課堂教學進行優(yōu)化

課堂教學設計就是備課，這對于教學質量也具有重要的影響，要想提升教學質量，教師就需要先認真的備好課。所以，教師就要對信息資源進行有效的整合，一起對教學設計進行優(yōu)化和完善，高中化學組可以集體進行備課，這樣的方式能夠讓教師進一步領悟課標，更加深入的理解教材，集中大家的智慧，就能夠制定和具體情況相適應的教學目標，進而有效的把握課堂教學，找出對課堂教學進行優(yōu)化的方法。這種方法是化學教師在一起合作中得到的，可以有效的提升教學效果，有益于教師對教學設計進行健全，對課堂教學進行優(yōu)化。

2.3設置交流環(huán)節(jié)，消除學生思維上的盲點

課本中包含很多引導學生思考的問題，有部分問題一般都是兼顧學生對于知識概念理解不足的環(huán)節(jié)，希望能夠通過學生的進一步思考讓學生更好的理解和掌握這部分知識，同時能夠提升學生思考的正確性以及全面性[2]。所以，教師在優(yōu)化教學方法方面，就需要給學生提供一定的思考空間，在教學中要對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，對有效的課堂教學時間進行科學的安排，幫助學生在自主探究的過程中總結，對他們的反思思維進行培養(yǎng)和提升，讓學生可以深入的理解知識點。比如，在學習“氧化還原反應”知識點時，部分學生就會對“置換反應是否全面屬于氧化還原反應，有單質參加的化合反應與有單質生成的分解反應是否全都屬于氧化還原反應”這一問題比較模糊，這是因為學生并未深入的對氧化還原反應基本內容和外在原理進行理解。教師就需要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，在教學中設置交流的環(huán)節(jié)，讓學生在交流中分享自己的疑惑，在教師和學生共同交流中或者是在學生和學生間的討論中，明確自己在思維過程中沒有注意到的地方，防止再次進入到思維的誤區(qū)中。

2.4結合實際情況，因材施教

因材施教就是要求教師要立足于具體情況，依據學生的學習進度以及知識掌握情況，采取差異化教學。在高中化學學習中，學生的問題特征一般有兩方面：第一，就是學生對于已經學習的知識存在認知結構方面的偏差；第二，就是學生對于化學新知識的學習存在障礙，要想提升教學效果，教師就需要全面的了解和掌握所有學生的學習情況，這樣才能夠有目的性的進行課程設計，提升教學質量。

篇2

學生情況分析：學生已經掌握了Word2003軟件的基本操作，通過前2節(jié)課的學習，完成課本范例15張幻燈片的編輯工作。這節(jié)課是讓靜態(tài)的演示作品變成動態(tài)的演示作品，學生非常感興趣，但他們往往按自己的喜好設置動畫效果，忽略了動態(tài)效果的順序與表達內容的統(tǒng)一。因此，我們通過為自己的學習過程設置動畫效果，注重培養(yǎng)學生的“設計感”，讓他們學會用多媒體表達自己的思想和成果。

教學目標

知識目標：

① 使學生知道通過“動畫效果”和“切換效果”命令，對幻燈片和對象設置多種動畫效果。

② 使學生知道通過“幻燈片的切換”命令和“動作”按鈕命令，能控制幻燈片放映順序。

技能目標：

①使學生掌握為圖片、文字添加動畫的方法；通過對動畫效果的優(yōu)化，培養(yǎng)學生的自主探究能力，觀察能力和動手操作能力。

②通過靈活、合理地利用資源，制作一份匯報性的演示文稿。

情感價值感培養(yǎng)：

①在優(yōu)化動畫效果的過程中，培養(yǎng)學生的審美意識，激勵學生勇于探索的精神。

②通過為幻燈片設置動畫這一活動，讓學生進一步體驗展示的魅力，使他們善于展示自己。

教學重點：①如何進行“自定義動畫”的設置。②幻燈片切換的統(tǒng)一設置。

教學難點：①靈活、合理地運用兩種設置動畫效果的方法。②學生設計感的培養(yǎng)

教學環(huán)境：PowerPoint 2003 、投影機、案例一份。

教學過程

1.復習設疑 導出新課

師：請打開上節(jié)課制作的演示文稿內容。我們看看分別有什么對象？（播放優(yōu)揚音樂）

生：積極打開子文件夾，找到文件打開文件。

學生活動：小組同學展開互幫互助，指點同伴作品中存在的問題，并修正。

設計意圖：給學生創(chuàng)設互助活動時段，喚醒沉睡的思維，幫學生集中注意力，以便更好探究新知識。

師：依據學生情況定下一步的教學任務。同學們，想一想，我們的幻燈片缺點什么？

生：動畫，是動態(tài)的。

生1：以前見過的幻燈片能動。[預設生成]

生2：有聲音 [預設生成]

學生們異口同聲的說出他們的見解?！?/p>

師：及時尋找學生的亮點，同學們想做到的，正是我們本節(jié)要探究的任務。（板書課題）

請同學們翻開課本，以小組為單位展開討論，了解課本內容。

設計意圖：教師一一引導，學生漸漸進入學習佳境。

2.探究實踐 完成任務

（1） 設置切換效果

任務1：給“15張幻燈片”設置統(tǒng)一的切換效果

任務2：給指定的1、2、7張幻燈片設置切換效果：菱形切換、中速、抽氣、每隔00：10換片。

師：利用飛信發(fā)送任務。請學生在當前文件中設置。（學生自己設置，教師巡視）

師：發(fā)現學生閃光點，記錄學生操作情況：

1） 切換到幻燈片瀏覽視圖

2） “應用范圍選擇”含糊

3） 4）5）6）

點評：學生們采用的方法是：利用“幻燈片切換“命令設置。

學生活動：談對切換的認識：

生1：幻燈片的切換即一張放映完畢后，放映下一張時出現的方式。

生2：書上說“設置切換的方法有：利用“幻燈片切換“命令設置；利用動作按鈕設置”兩種方法，我們僅用了第一種。

生3：任務1和任務2的設置不同在“應用所有幻燈片”和“應用當前幻燈片”的選擇不同。

設計意圖：利用任務驅動，讓學生進行自主、探究式學習，充分調動學生的積極性。

師：切換到某學生的操作界面，演示講解這一知識點。

生：觀看并記錄關鍵詞：修改切換效果、換片方式。

教師活動：

應用范圍的選擇：應用所有幻燈片與當前幻燈片

【重點】復選項：“自動預覽”命令用法

演示講解：任務2的設置技法。（學生對照修改）

師：提出新任務，海天屏幕廣播提示動作按鈕用法。

任務3：認識動作按鈕。在第1張幻燈片右下角安放“到最后一頁”按鈕，鏈接“最后一張”幻燈片。在最后一張幻燈片右下角安放“到第一頁”按鈕和“退出”按鈕，分別鏈接“第一張”幻燈片和“結束放映”項目。

任務4：在第3張幻燈片插入聲音。（聲音自選）

生：找到對應的幻燈片，添加“動作按鈕”。對照課本P173進行設置。（師行間走動，輔導學生的操作。）

師：了解學生設置情況。[預設]通過放映，我們發(fā)現片間切換，大家制作的很好。接下來，進入本節(jié)課的重點，也是大家想做的事情。是什么呢？

生： 動畫效果的設置

生： 對象的動作設置

（2） 設置動畫效果

任務5：請自行參考課本提示，為對象添加進入、退出等動作。同學們可以選擇多種合作方式。

師：請大家分析第一張幻燈片存在幾個對象？對照課本研究如何設置動畫。

生：嘗試制作。

設計意圖：培養(yǎng)學生獨立的設計能力，拓寬知識應用空間。

師：行間觀察學生的設計

生：應用“自動預覽”觀看設計效果，調整對象出場的順序。

師：畫面中不是所有的對象都要動起來，而要結合實際進行設置?，F在讓我們想一想，這份演示文稿播放時，第一個出場的是哪個角色？

生：第1張幻燈片，對象1是XXX，對象2是XXX……（與師一同調整每張幻燈片中對象的順序。）

師：我們以第1張標題幻燈片的對象為例認識“動畫設置”方案。

生：切換到第1張幻燈片，在右側的任務窗格中選中“預設動畫”方案。

師：動畫效果設置分為兩種。分別是________________________和_____________________。

生：認識“預設動畫方案”有_____________________________。

生：設置一種，體會系統(tǒng)將標題、文本等各部分出現的動畫以最佳的效果進行配搭，只需選擇一種方案，各部分就會以不同的動畫方式出現，不需要一一設置。

【難點探究】

師：表揚學生對“預設動畫方案”的用法掌握很好，提出自定義動畫注意事項。

師：自定義動畫是用戶自己對幻燈片中的各個部分設置不同的動畫方案，各部分按所設置順序進行演示。

師：剛才有同學打開的預設動畫菜單中的所有選項都是灰色的、不可選的，為什么會這樣呢？

生：要先選定設置的對象！

師：好！讓我們來看看XX同學的完成情況。有需要修改的地方嗎？（學生發(fā)表見解）

師：演示講解）選擇要設置的對象后，調出“自定義動畫”任務窗格項目。應用“添加效果”下拉列表添加動作。點明：“進入”動作、“強調”動作、“退出”動作的效果設置方法。

師：分別舉例認識：“單擊時”、“之前”或“之后”等不同的開始方式。尺寸、方向和速度等選項設置及動作的順序性。

生：觀看并記錄

師：兩種方法，我們可以靈活地選用。現在請同學們根據我們的設計方案，完善課本范例的動畫效果。

（3） 優(yōu)化對象的動畫形式。

學生活動：運用相應方法，完成動畫設置。

相互走動，互評互點本例的制作方法。

設計意圖：指導學生看書自學和互評互點學習，培養(yǎng)學生利用教材學習新知的能力。

3.展示作品，講述設計，學生自評、互評

各小組選派代表做匯報、交流。

通過屏幕廣播軟件展示小組的設計方案，說明設計意圖，學生講述自己的設計理念，并播放動畫作品。

學生自評，互評。通過觀看播放的效果，對照小組的設計方案，根據需要進行修改。

教師結合本節(jié)課的教學內容在學生評價中給予指引和及時點評，讓學生做出有效評價。

設計意圖：分小組講述自己的動畫設置過程，并展示制作的動畫，培養(yǎng)學生的表述能力。學生通過自評、互評，發(fā)揮評價的學習功能。

4.教師總結，拓展延伸

師：通過今天這節(jié)課的學習，我們知道了動畫設置的兩種方法和幻燈片切換的兩種方法。不僅給演講稿設置了動畫效果，還了解了“動畫”效果也是需要設計的。自定義動畫還有很多強大的功能，有興趣的同學還可以繼續(xù)探究。

設計意圖：在親歷動畫制作的設計基礎上，學生講述過程中的感受和操作技能，整理內化知識。

教學反思

《設置動畫效果》一課，教材以一個單位年終匯報過程為題材，從知識的系統(tǒng)性學習角度出發(fā)。教學以設計構思完整為主題，學習PowerPoint2003中兩種重要的動畫設置方法。學生靈活、合理地利用效果，制作出適當的動畫效果，培養(yǎng)學生的設計感和審美感。綜合這節(jié)課，我在以下幾個方面做了反思。

1.對教材和教學方法要學會靈活處理

一堂好課不能按部就班地照書本或事前的教學設計進行，活化案例激活學生學習興趣。

2.整堂課中留給學生操作的時間少了些

為了降低難度，布置了5個任務，限制了學生的自我探究思路。應該直接讓學生去自學動作按鈕用法，并把整個效果做出來之后再來點評。利用規(guī)劃設計方案來理清思路，培養(yǎng)學生學會思考、有目的地去運用技術解決實際問題的能力。

3.教師評價、學生評價互評應多看別人的優(yōu)點

篇3

范文一：交通安全銘記于心

老師們，同學們，

早上好!

今天我國旗下的主題是的交通安全銘記于心。交通安全是全社會安全工作的重要組成部分，它不僅關系到師生生命安全，也關系到千家萬戶的幸福平安和全社會的和諧穩(wěn)定，責任十分重大。近年來，由于交通運輸工具的大量增加，交通安全事故已排在各種事故的首位，在學生傷亡事故中也占了較大的比例。

為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實,我國把每年的4月30日定為全國交通安全反思日。我們希望,有更多的市民來關注交通安全,反思以往的行路駕車的陋習,認真審視并改正不文明的交通習慣,把寶貴生命從無情的車禍中解救出來,尊重人的生存價值和生存權利。作為學生，我們要做到三個“安全”：安全乘車、安全騎車、安全走路。

1.安全乘車。乘車上學的同學要遵守乘車紀律和交通規(guī)則，有序上下車;不在候車點追逐起鬧，四處玩耍，做到文明候車、文明乘車。

2.安全騎車。騎車上學的同學注意文明騎車，嚴禁并排騎車、嚴禁騎車帶人;12周歲以下及不具備獨立騎車能力的學生不得騎自行車，中小學生不得騎電動自行車和摩托車上下學。

3.安全行路。徒步上下學的學生要嚴格遵守交通規(guī)則，要在斑馬線處穿越公路，養(yǎng)成“一停二看三通過”的習慣，謹防來往車輛。

同學們，“紅燈短暫，生命無限”，“不怕百步遠，只怕一步險”。為了我們的生命之花永遠綻放，為了讓所有的家庭幸福美滿，讓我們把“交通安全”這四個字永記心間吧!

范文二：交通安全牢記于心

今天，是12月2日，是我國的第XX個“全國交通安全日”。交通安全關系到我們每一個人的生命安全，關系到千家萬戶的幸福生活?，F在全國交通安全形勢不容樂觀，每年由于交通事故死亡人數達近六萬余人，其中有很多是中小學生。不知有多少的家庭由于交通事故而葬送了幸福。同學們，生命給予每一個人只有一次，請珍愛生命，遵守交通法規(guī)，安全出行。為此，我們通過這次“交通安全教育宣傳月”活動提高我們的交通安全意識，增強交通安全法制意識。今天，就交通安全工作，我想給同學們提以下幾點要求：

1、騎自行車在公路及街道上行駛，必須靠道路右側或慢車道行駛，不準并列行駛或爭道搶行，在城市不準闖紅燈，不準與機動車搶道、搶橋，要讓機動車先行。

2、騎自行車不準撐傘，不準雙手離把或一手扶把，不準做一人踏車的游戲式騎車，不準互相追逐，扶肩并行，載頭猛拐，曲繞行駛，不準攀扶其他車輛在人行道上行駛，轉換時必須伸手示意，不準拖帶其他車輛或一輛帶一輛。

3、不管步行或騎車在公路街道上行走時，必須靠右行走或人行道上行走。

4、不管是步行或騎車，在橫穿街道、公路或交叉路口時，要遵循“一看，二慢，三通過”的原則，應注意來往車輛，在無來往車輛時通過。

5、嚴禁在機動車臨近時橫穿公路、機耕路。

6、不準在街道上、公路上、機耕路上攔車、爬車、追車和強行搭車。

篇4

北美惡水超級馬拉松開賽

7月15日，來自25個國家和地區(qū)的96名選手參加了為期3天的北美洲惡水超級馬拉松賽，他們頂著50攝氏度左右的高溫，從海平面以下85米的惡水盆地不停奔跑，直到海拔2533米高的惠特尼峰登山口，以完成長達200多公里的路程。惡水超馬賽程包括北美洲大陸的最低點和最高點。起點位于西半球海拔最低處――高度在海平面下85米的死谷，需翻越三座山脈，到達美國本土最高峰惠特尼峰山口，垂直攀升高度達3962米，下坡路段降低的高度也有1433米。Vibram極簡先鋒極地跑者吳少剛以42小時51分鐘40秒成功完成這項號稱世界上最嚴酷的競賽。

北京騎友進藏途中遭落石擊中頭部身亡

7月21日11時許，通麥天險路上，一名北京男子李某在騎行中被落石擊中頭部，在送醫(yī)院過程中身亡。據一名隨行的女同伴回憶，6月28日，他們一行11人從全國各地趕到一起，從成都出發(fā)，沿川藏線騎行。他們分成兩撥，她和該男子等5人準備騎行穿過通麥天險。從通麥出發(fā)，騎行約7.5公里后，他們遇到山體滑坡，離開隊伍騎到最前面的李某被落石擊中。而就在出發(fā)時，該隊隊長還曾提醒大家要按隊形騎行，但該男子并未聽從勸告，自己一人沖到前方騎行。專家提醒，通麥路況不佳，遇上雨季常有山體滑坡。尤其是暑期，入藏騎行的人漸多，追逐夢想的同時更要注意安全。

臨夏超級六項山地戶外挑戰(zhàn)賽開賽

匯聚著“橫渡劉家峽”、“黃河三峽皮劃艇”、“蓮花山攀登”等多項越野技能挑戰(zhàn)的“中國臨夏（黃河三峽）超級六項山地戶外挑戰(zhàn)賽”，將于8月3日至4日在甘肅省臨夏回族自治州上演，這也是我國連續(xù)比賽距離最長、單日比賽強度最大、中國最艱苦的山地戶外挑戰(zhàn)賽。據悉，本次比賽從起點到終點全程共270公里，將有國內外20支高水平山地戶外專業(yè)隊伍參賽，比賽項目包括橫渡劉家峽、黃河三峽皮劃艇、臨夏穿越山地自行車、和政考古探險、松明巖速降和蓮花山攀登。參賽選手分為男子組和混合組，運動員每天一次完成多種項目，用時少者獲勝。國家體育總局登山運動管理中心黨委書記續(xù)川指出，臨夏超級六項挑戰(zhàn)賽特色鮮明，其距離稱得上是國內現有最長的戶外挑戰(zhàn)賽，在如此之長的比賽中完成6種不同形式的戶外運動“國內少有”。

中國首個生態(tài)挑戰(zhàn)賽將于駱馬湖舉行

“2013‘運河文化城杯’中國（宿遷？駱馬湖）生態(tài)四項公開賽”8月18日將在宿遷駱馬湖上演，這也是我國首個生態(tài)體育賽事活動。這次賽事全程共58公里，要求選手一次性完成。選手要先后完成2公里駱馬湖橫渡、10公里駱馬湖皮劃艇、38公里山地自行車和8公里森林公園越野跑。

中巴聯合登山隊登頂慕士塔格峰

7月24日上午9時50分，中國和巴基斯坦高山救流登山隊7名隊員成功登頂海拔7546米的慕士塔格峰，沖頂階段共用時5小時50分。目前，全體隊員已經安全下撤到C3營地，狀態(tài)良好。中方共有五名隊員登頂，分別是次落、李富慶、袁復棟、李云俠（女）和辛凌（女）。據了解，這是中國與巴基斯坦高山救援登山隊繼去年完成斯潘蒂克峰（海拔7027米）聯合攀登后再一次開展的聯合登山活動，旨在通過登山交流高山救援技能，增進兩國友誼。

美探險隊峽谷上空128米拉繩索露營

在美國猶他州的莫阿布，一群勇敢的探險者在峽谷距離地面約128米的空中拉繩架起一座屬于他們的“空中營地”，體驗刺激的高空露營生活。領隊安迪?里維斯和他的11個伙伴將“營地”布置得有模有樣，四周吊起結實的繩索，中間是類似于吊床的大網，能夠同時承載多人。他們在上面搭起帳篷，安迪甚至還同未婚妻一起在高空中度過了一整夜。此外，隊員們還進行了走高架索和蹦極等驚險運動，每個人都有機會借助繩索裝置隨時滑離中心的大網，肆意體驗騰空飛起或是朝下墜落。

驢友進藏高反嚴重昏迷五天未醒

7月13日早上8點40分，溫嶺一家電纜企業(yè)的一位姓金老板在去途中遭遇嚴重高反，昏迷了5天。據金先生的哥哥說，弟弟乘飛機到格爾木，坐車直接去了海拔4000多米的地方開始騎行。弟弟出事前，可能有點感冒。金先生哥哥說：“第一天下來大概騎了100公里，第二天應該是到了不凍泉附近，可可西里無人區(qū)北大門，海拔4600米，高出格爾木近2000米，他已經奄奄一息了。第三天他在旅館休整，他的那些隊友繼續(xù)往前了……”格爾木人民醫(yī)院高原病?？频那啻蠓蚪榻B，金先生是重度腦水腫的癥狀，不過經搶救呼吸有改善，水腫面積稍有縮小，咳嗽稍微減輕，但咳痰仍需借助吸痰機。

美一女子穿禮服登山

日前，一位美國女性穿著華麗的禮服爬上海拔4000多米高山。這名女子網名為gesasage88，她穿著一條舞會禮服去攀爬位于華盛頓的雷尼爾山，還特意為禮服佩戴了皇冠和長至肘部的手套。她的裝扮與身穿休閑裝爬山的人形成了鮮明對比。該女子說，對于這次爬山，她只感覺到享受，“生活不總是為了證明什么，有時候生活就僅僅是享受。我爬山不想證明什么，我沒有任何目的”。

北京有望推出首個航空救援險

日前，北京市紅十字會999急救中心首次進行登山游客受傷的地空銜接救援演練。據悉，年底前北京市有望推出首個航空救援險。這意味著，目前高昂的空中急救費用將大幅降低。如今，999急救直升機的覆蓋半徑約為300公里，北京市內急救一般1小時內能到達，可覆蓋北京、天津、河北、西安等地。為保障懷柔、密云、昌平、順義等東北部山區(qū)空中應急救援，999急救中心在懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)北宅村某高爾夫俱樂部建立了999醫(yī)療急救直升機停機坪，這也是999急救中心首個建在高爾夫球場的停機坪。到今年年底，999將建成20個停機坪，初步建成覆蓋全市的醫(yī)療空中急救網絡，今后新建的停機坪主要依托高爾夫球場和中小學操場。

“放韌走長城―與李寧同行”戶外挑戰(zhàn)賽啟動

李寧公司與人民網聯合推出的“放韌走長城―與李寧同行”戶外挑戰(zhàn)賽8月25日將在京啟動。該活動旨在推動全民健身，通過微博參與報名，最終評選10名網友與李寧先生、奧運冠軍陳一冰在長城見證25日的啟動儀式，并與奧運冠軍高敏、楊凌一同參與26、28日舉行的“放韌走長城”戶外挑戰(zhàn)賽。

新西蘭10歲女孩隨父勇攀8座火山

在常人看來，“火山追隨者”應該是身強力壯的成年人挑戰(zhàn)極限的勇敢壯舉。但現在，一名年僅10歲的女孩在父親的帶領下已經“追隨”過多個火山。這名年僅10歲的孩子叫莫莉?安布羅斯，她9歲的時候就已經和父親見識到了瓦努阿圖火山的魅力。而同樣在那里，3名游客因飛下的熔巖而喪失了生命。照片中，莫莉穿著可承受1000℃高溫的鋁制服裝，站在離熔巖僅約61米的地方感受到了火山。小莫莉說：“那里聲音很大，轟隆隆的。能那么近距離看到火山，我簡直太激動了，但那兒的味道聞起來怪怪的，就像是醋的味道?！睋?，小莫莉的家就在新西蘭北島塔拉納基火山附近，并且她已經“追隨”過8個火山。小莫莉的父親是一名專業(yè)的“火山追隨者”，莫莉希望能在大學畢業(yè)后追隨父親的腳步，而她的母親也為自己女兒的這種勇敢壯舉感到驕傲。

數說

3男子劃皮艇至瀑布頂端欣賞美景

近日，一名攝影師乘直升機在非洲維多利亞瀑布周圍進行航拍時，發(fā)現3名大膽的皮劃艇愛好者劃著皮艇到達瀑布頂端，然后停在頂端的巖石上，順著瀑布的流向向下欣賞這條世界上最大的瀑布傾瀉而下的壯觀場面。這3名勇敢的男子隨后背著皮劃艇，從瀑布旁邊的崖壁上沿著繩索下到瀑布下面的水潭，然后劃著皮艇悠悠然地離開。

瑞士夫妻5年環(huán)球旅行 旅途結束后離婚

美國媒體報道，瑞士男子塞吉洛特里5年間靠雙腳完成了約4萬公里的旅程，他的妻子妮可則一直騎著摩托車伴隨左右。然而旅途結束后，雙方卻決定離婚，各自過起了平淡生活。他們的整個旅行耗時5年，旅途經過了許多欠發(fā)達地區(qū)，艱苦異常。這次的旅行被拍成紀錄片，并出版成書，名為《2.5萬英里的愛情故事》。塞吉在書中寫道：“我跟妮可已經分開了。也許很多人會感到遺憾，尤其是在了解我們的旅行后。他們可能覺得，是這次旅行讓我們產生矛盾繼而分開。但恰恰相反，如果沒有這段旅行，我們不會在一起這么久?！?/p>

1545米：英探險家地心之旅刷新紀錄

31歲的英國探險家克里斯?杰威爾歷時7周，和他的團隊對墨西哥斯斯特瑪-胡亞特拉洞穴進行了系統(tǒng)考察，創(chuàng)造迄今西半球最深深度世界紀錄。這個洞穴系統(tǒng)位于塞拉馬-薩特克山脈，有17個入口和無數不同路線進入中心。杰威爾的團隊由來自世界各地的40人組成，通過潛水、游泳和攀登，在漆黑隧道的迷宮內穿行。來自英國哈德斯菲爾德市的團隊成員詹森?馬林森到達1545米深的地方，這是迄今人類在西半球到達的最深處。 這個團隊有時一次就要在地下停留10個晚上，睡在洞穴中，用水肺潛水裝置穿越充滿水的隧道。

必修課

2013中國?嘉峪關全國山地競速挑戰(zhàn)賽

2013年中國?嘉峪關全國山地競速挑戰(zhàn)賽首次落戶我國西北城市――甘肅嘉峪關。該賽事由國家體育總局登山運動管理中心、中國登山協會、甘肅省體育局和嘉峪關市人民政府共同主辦，嘉峪關市文化廣播影視新聞出版局和市體育局承辦，嘉峪關市卓仕力冰雪文化產業(yè)園協辦。比賽將歷時兩天，路線位于山巒起伏的懸臂長城，項目設置為接力賽和升降賽，其中接力賽是我國開展山地競速賽事以來首次舉行。升降賽將累積上升海拔約1600米，路線長度在30公里。

比賽時間：2013年8月16日―19日

參賽年齡：18―50歲，須身體健康，無心、腦等不宜從事大強度運動的疾病或既往病史（須出具縣級以上醫(yī)院健康證明）。

篇5

今天我在國旗下講話的題目是《深化安全意識，共建和諧校園》。

據有關方面統(tǒng)計，校內外安全事故已經成為青少年非正常死亡的第一原因。我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差。專家研究和實踐證明：通過法制安全教育，強化安全管理工作，提高廣大師生的自我保護能力，80%以上的意外傷害是完全可以避免的。

為了全面深入地推動中小學安全教育工作,區(qū)教育局將每學期的第一周定為“安全教育周”、每年六月定為“安全教育月”。本學年度安全教育的主題就是“關注生命、關注安全”。

為此我們要做到：

上學、放學，無論是步行、乘車還是騎自行車，都要嚴格遵守交通規(guī)則，防止意外事故發(fā)生。生命只有一次。倘若因為一時的方便，闖紅燈，亂穿馬路，違反交通規(guī)則，從而造成對自己身體的傷害乃至喪失了生命，那么換來的只能是自己終生的遺憾和親人的悲傷。

安全隱患無處不在。食品安全，交通安全，影響著生命安全。當然，作為中學生的我們更應該不吸煙、不酗酒，珍愛生命，遠離！

同學們，讓我們積極響應上級的號召，努力培養(yǎng)公共安全意識，提高自我保護能力，切實保障人身安全，共建和諧校園。

篇6

大家早上好！

XX年3月26日（星期一）是第十四個“全國中小學生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。

今天，結合我校實際情況，就交通、學習活動、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項向大家提出如下要求：

(1)做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，教室勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。各班要做好每周的個人衛(wèi)生檢查，及時填寫個人衛(wèi)生檢查表，一旦發(fā)現有傳染病發(fā)生，要在半小時內向校長室報告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通規(guī)則，不乘坐無牌無證的車船，不乘坐非載客車輛。未經培訓不騎摩托車。乘坐公交車應自覺等車靠邊停穩(wěn)后，按秩序上下車。過馬路左右看。按照中小學生在校安全規(guī)定，年齡不足12周歲的學生一律不得騎單車。同學上學、放學走路要自覺遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，謹防意外事故發(fā)生。

(3)安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。課間和周末適當進行健康有益的活動，在活動前要做好準備工作，謹防意外傷害事故的發(fā)生。

(4)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，現在的社會比較復雜，作為小學生我們要做到生人的話不聽、生人的事不做、生人的路不帶、生人的東西不拿。

(5)不允許玩火、玩電，防止人身傷害，防止意外事故的發(fā)生。禁止將爆竹、火柴、打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀、彈弓、防真氣槍等危險玩具帶進校園。

（6）全體同學要自覺遵守教學樓文明公約，不得爬到外側的窗臺，不得坐到走廊欄桿上，不得在通道、走廊、樓梯上急促追趕或打鬧，避免撞傷或影響他人。要嚴禁通道、走廊跳橡皮筋，在教室或走廊上，訓練彈跳摸拍高處設施物品的現象。

篇7

教學目標

知識目標：

1．了解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法。

2．了解過濾的適用范圍和主要操作，了解利用結晶方法，在提純物質時的簡單應用。

能力目標：

1．學習過濾操作和結晶操作；

2．溶解度曲線與結晶的關系討論。

情感目標：

通過粗鹽提純和硝酸鉀晶體生成的實驗操作滲透科學素質和事實求事精神的培養(yǎng)。

教學建議

知識講解指導

1.注意區(qū)分過濾和結晶的概念及適用范圍，不要混淆

2.在講過濾的操作方法時，注意強調：

（1）主要儀器包括哪些

（2）操作注意事項

3.應明確在操作的各步驟中玻璃棒的作用

4.對于學生素質較好的學校，在完成教學大綱所要求的教學內容以后，可結合上節(jié)所學有關溶解度的計算，適當補充在溫度改變時，有關溶解度的計算。（另加一課時）

（1）高溫的飽和溶液降溫時，會有晶體析出。

例：71℃時的溶解度是140g，9℃時是20g，將71℃時的飽和溶液200g降溫至9℃時，問能析出多少g晶體？（100g）

（2）低溫的飽和溶液，升高溫度時，需加入一定量的固體溶質，才可使溶液再次達到飽和。

例：將20℃時250g飽和溶液，加熱至8℃時，需加入多少g晶體才可使溶液再次達到飽和？（已知20℃時的溶解度11.1g，80℃時為21.4g）

關于過濾和結晶的教學建議

1．本節(jié)教材內容較少，也比較簡單，目的是向學生介紹兩種分離混合物的一般方法，除應用一些固體物質溶解度的知識外，并不做深入的分析和更多的要求。重結晶屬選學內容，可根據當地化工生產情況作適當處理。

在學法上，從如何得到粗鹽，又如何精制為精鹽這樣的問題引入課題，提出過濾和結晶是最常用的混合物分離方法。

接著教材分兩段，分別介紹過濾法分離固態(tài)物質和結晶法分離可溶性固體的道理。

2．為了使學生了解結晶法，可以分離幾種可溶性固態(tài)物質的混合物，教材安排了一個實驗，讓學生直觀地觀察利用熱飽和溶液冷卻的方法，使硝酸鉀從它與氯化鈉的混合液中結晶出來，經過濾達到使硝酸鉀晶體與氯化鈉母液分離的目的。從而進一步從溫度變化對硝酸鉀和氯化鈉的溶解度影響的不同，講解應用這種方法的道理，以加深學生的理解。

3．本節(jié)內容不但要以前面學習的溶液、溶解度及影響溶解度的主要因素等相應知識為基礎，還與過濾等實驗基本操作的技能相聯系，如過濾法要跟物質的溶解性及過濾實驗操作相聯系，結晶法（或重結晶法）跟物質的溶解度、溶解度曲線知識相聯系。

總結分離、提純物質的兩種方法，可用下表表示：

方法

過濾

結晶

適用范圍

除去液體中固體雜質，或使純凈結晶與母液分離。

分離幾種可溶性固體的混合物

依據原理

固體顆粒大，不能通過濾紙或過濾層，而濾液可以通過濾紙或過濾層。

利用固體物質溶解性不同，以及溶解度受溫度變化影響的不同，使一種物質先結晶而達到分離的目的。

主要操作

制過濾器、過濾

濃縮結晶，降溫結晶

課堂引入指導

在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法。

課堂結束指導

列表對比過濾法和結晶法

教學設計方案1

教學重點：用過濾和結晶分離混合物的一般原理。

教學難點：利用結晶方法，分離幾種可溶固體物質的混合物的原理。

教學過程：

引言：在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法。

（板書）第四節(jié)過濾和結晶

一、過濾

1．定義：過濾是把溶于液體的固態(tài)物質跟液體分離的一種方法。

2．原理：過濾時，液體穿過濾紙上的小孔，而固態(tài)物質留在濾紙上，從而使固體和液體分離。

3．操作方法：

例如：粗鹽提純（請學生設計實驗步驟）展示粗鹽，讓學生看到粗鹽上的沙子等不溶性固體物質，以利于學生思考。

（演示實驗）粗鹽提純

歸納出：

（1）步驟：

①在燒杯中溶解粗鹽

②過濾

（2）注意事項：

一貼：濾紙緊貼漏斗內壁

二低：濾紙低于漏斗邊緣0.5cm

濾液低于濾紙邊緣

三靠：漏斗下端緊靠燒杯內壁

玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?/p>

燒杯靠在玻棒上傾倒液體

（3）玻璃棒的作用

溶解——加速溶解

過濾——引流

讓學生總結過濾作為分離物質的一種方法的適用范圍。

過濾是用于分離不容性固體和可溶性固體的一種方法。

設問過渡：如果要分離硝酸鉀和氯化鈉固體能用過濾的方法嗎？如果不能，想一想能用什么方法來分離它們？

二結晶

1.定義：溶質以一定幾何形狀的晶體從溶液中析出的過程叫做結晶。

2.原理：幾種可溶性固態(tài)物質的混合物，根據它們在同一種溶劑里的溶解度不同，用結晶的方法加以分離。

（講述）常用的結晶方法主要有兩種，對于溶解度受溫度影響不大的固態(tài)溶質，一般用蒸發(fā)溶劑的方法得到晶體；對于溶解度受溫度影響較大的固態(tài)溶質，一般可以用冷卻的熱飽和溶液的方法，使溶質結晶析出。

例如：硝酸鉀中混有少量氯化鈉，應怎樣分離？

（演示實驗）在燒杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加熱使混合物完全溶解，然后冷卻，觀察的析出，再進行過渡，晶體留在濾紙上，NaCl溶解在濾液中。

（講述）我們已經知道，的溶解度受溫度變化的影響較大（80℃時，的溶解度是169g，20℃時為31.6g），因此較高溫度下的飽和溶液降溫時，部分從溶液里結晶析出。而NaCl的溶解度受溫度變化的影響較小（80℃時，NaCl的溶解度是38.4g，20℃時為36g），降溫時大部分NaCl仍溶解在溶液里。過濾時，晶體留在濾紙上，大部分NaCl仍留在濾液里（這種濾液叫做母液）。

小結：

作業(yè)：課本142頁習題1、2、3

教學設計方案2

[教學方法]實驗討論法。

[教學用具]

儀器：燒杯、漏斗、玻璃棒、試管、試管夾、鐵架臺、鐵環(huán)、濾紙、酒精燈、藥匙。

藥品：硝酸鉀、氯化鈉、明礬、膽礬。

其它：投影儀、火柴、粗鹽、溶解度曲線圖。

[教學過程]

【引言】我們日常接觸的物質很多是混合物，請同學們舉出幾個混合物。

從混合物中得到純凈物，需要把混合物分離。今天我們學習兩種混合物的分離方法。

【板書】第四節(jié)過濾和結晶

一、過濾

【提問】怎樣除去粗鹽中混有的泥沙？引導學生根據做過的粗鹽提純實驗進行討論。

【演示】粗鹽提純

實驗由學生分步操作

講臺上擺放幾種儀器請選擇過濾實驗所需儀器。

請一個學生到講臺前組裝過濾裝置

請一個學生到講臺前做過濾實驗

引導學生觀察粗鹽提純的步驟。

引導學生觀察澄清濾液，比較過濾前的粗鹽溶液。指出：泥沙不溶于水，留在濾紙上，用過濾的方法除去粗鹽中的泥沙。

達到了提純的目的。

組織學生講評實驗

引導學生討論小節(jié)

【提問】思考題：能否用其他方法從氯化鈉溶液中分離出氯化鈉來？

我們來學習另外一種分離混合物的方法

【講述】把氯化鈉溶液加熱蒸發(fā)，溶液達飽和后繼續(xù)蒸發(fā)就得到了氯化鈉。固體從溶液中析出的過程叫結晶。

【板書】二、結晶

在結晶過程中形成的，具有規(guī)則幾何外形的固體叫晶體。

【展示】幾種晶體標本：明礬、膽礬、食鹽晶體。

【設問】這些晶體是如何得到的呢？

引導學生回憶：固體物質溶解度隨著溫度的升高，發(fā)生怎樣的變化？

【展示溶解度曲線圖】指導學生分別查出硝酸鉀和氯化鈉在20℃、60℃、100℃時的溶解度。根據兩種物質溶解度隨溫度變化，歸納出變化規(guī)律。

【設問】對溶解度受溫度變化影響不大的固體物質用什么方法得到晶體？

指導學生看書討論。

【設問】如果是幾個可溶性固體混合物例如硝酸鉀和氯化鈉的混合物怎樣分離呢？

【演示】（實驗）

引導學生觀察實驗。

【設問】1.是什么物質結晶析出？

2．過濾時，留在濾紙上的是什么物質？

3．濾液中溶質是什么？

引導學生根據硝酸鉀和氯化鈉溶解度曲線進行討論。

【講述】對溶解度受溫度變化影響相當大的固體物質，一般用冷卻熱飽和溶液的方法得到固體。利用這一方法可以分離可溶性固體混合物。

引導學生歸納小結結晶的兩種方法。

指導學生小結：混合物的分離方法。

探究活動

制作硫酸銅單晶

目的：

通過制作硫酸銅晶體，檢驗控制晶體的生長的因素，練習結晶和重結晶操作，培養(yǎng)學生嚴謹、一絲不茍的科學態(tài)度。

儀器和藥品：

燒杯100mL、1000mL，玻璃棒，電爐或其它加熱設備，小刀，硫酸銅（純度不低于化學純）固體

時間：每天30分鐘，持續(xù)7-35天

操作：

1．在100mL的燒杯中配置硫酸銅飽和溶液，用培養(yǎng)皿蓋住燒杯口，靜置一夜。

2．從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。注意晶種的每一個面都必須光滑，整齊。

3．用一根長約10-15cm的頭發(fā)或細銅絲將晶種捆好，固定在玻璃棒上。

4．用1000mL燒杯配置3/4燒杯高于室溫不超過5℃的飽和硫酸銅溶液，注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體

5．將捆有晶種的玻璃棒橫放在燒杯口，晶種放入溶液中。注意晶種不能與燒杯接觸。燒杯口用白紙蓋住。靜置。觀察。

6．如果晶種上長出多個硫酸銅晶體或硫酸銅則應將晶體取出用小刀切去小的晶體。然后將燒杯內的硫酸銅重新配成高于室溫不超過5℃的飽和硫酸銅溶液，注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體。

7．重復5，6步驟直到得到滿意的晶體為止。

熱冰

簡介

配制一過飽和醋酸鈉溶液，當加入醋酸鈉的晶體時，就會立即結晶，而此結晶會充滿整個錐形瓶，其樣子就像水結冰似的，而且用手摸時會有熱熱的感覺，故稱其為“熱冰”。

實驗步驟：

1．取一250mL的錐形瓶，裝50mL的蒸餾水，加入醋酸鈉使其溶于水中，直到無法溶解為止。

2．在錐形瓶內再多加一倍量的醋酸鈉，然后放到電爐上加熱使其完全溶解，形成過飽和溶液。

3．將溶解完的醋酸鈉溶液，用少許的蒸餾水清洗錐形瓶的內壁之醋酸鈉，再放到室溫下，使其慢慢地冷卻，若無其它因素，應可成過飽和的溶液，如圖1所示。

4．在做好的過飽和醋酸鈉溶液中，加入一些醋酸鈉晶體，會使溶液迅速的結晶，并會放出大量的熱量，如圖2所示。

注：步驟1~3可先在上課前先完成，這樣不會耽誤上課的時間。

圖1過飽和醋酸鈉溶液

圖2醋酸鈉晶體

溶液和器材：醋酸鈉、蒸餾水、電爐、250mL錐形瓶、滴管

原理和概念：

此反應的反應原理是：

過飽和溶液中含有醋酸根離子、鈉離子和水分子，當我們加入醋酸鈉晶體時，便給予溶液一種趨勢，使其結晶。要使過飽和的醋酸鈉結晶有三個條件：動能、機率和方向。而我們加入醋酸鈉晶體，是提供其結晶時所須之機率和方向的條件。由反應式可知，當溶液中的粒子結晶時，即反應向左進行，會放出熱，這就是為什么錐形瓶摸起來會熱熱的原因。

注意事項：

1．制備醋酸鈉的飽和溶液的錐形瓶必須保持潔凈。

2．加熱的過程中，不可使溶液沸騰。

3．轉移已準備好的過飽和溶液時，要小心，不要搖動過于激烈，否則可能會在移動的過程中產生結晶，而功敗垂成。

4．此醋酸鈉過飽和溶液可以重復使用，當其結晶之后，再加熱后使其慢慢地冷卻，便可恢復成原來的過飽和溶液，因為加熱可使反應向右進行，使晶體溶解在水中，呈離子的狀態(tài)。

5．市面上有一種稱為熱敷袋的東西，即是應用此原理而制造出來的，在示范此實驗時，可拿來給學生看或示范之。

問題和參考答案

篇8

本教材選自人教版《化學1》必修。該課中的學案是根據學生現有的經驗和理解水平,將知識點設置成一系列問題。它體現了教學過程,有意識地對學生用問題啟發(fā)思維,提供學法指導。在教學思路上,該課的最大特點是不單純地講解知識,而是將具體的知識點進行加工,使其向上與化學原理、觀念以及方法相鏈接,向下能落實到應用層面。及時利用化學原理整合知識,適時滲透化學學科的研究程序和思維方法,不僅能使知識條理化和脈絡化,消除元素化合物知識的“散、繁”的現象,而且體現了化學學科思想和方法,給學生學習元素化合物性質建立框架。該教學設計為學生的學習提供了支架,加強了思維方法的訓練,在一定程度上能發(fā)揮優(yōu)化教學過程和促進學生發(fā)展的雙重功效。

教學具體過程

[引入]我們在前面已經學習了非金屬元素Si、Cl,這節(jié)課我們來學習另外一種非金屬元素S的單質及其化合物的性質,重點是探究其氧化物的性質。

[板書]第四章 第三節(jié) 硫的氧化物

[問題]根據原子結構決定元素性質的原理,我們可通過什么來了解S元素的性質?完成學案的第1題。閱讀教材第89頁,了解單質S的物理性質,完成學案的第2題。

1. 畫出硫原子的結構示意圖_____,硫原子最外層電子數為_____,在化學反應中,硫原子通常容易_____電子。

2. 單質硫的俗名為________,是一種黃色晶體,質脆,易成粉末。________溶于水,微溶于酒精,_____溶于二硫化碳。

設計意圖:畫出S原子的結構示意圖,推測S元素的性質,使學生掌握用原子結構思考元素性質的化學思維方法。通過學生自己閱讀教材去了解單質S的物理性質,培養(yǎng)自學能力。

[問題]常見的硫磺就是單質S,硫磺有什么特點?

[學生]回答:可以燃燒。

[教師]回憶S在空氣中燃燒現象,完成學案的3題。

3. 硫在空氣中燃燒的現象為_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____。

[提問]根據S燃燒的現象,推測SO2的物理性質,完成學案的第4題。

4. 二氧化硫是_____色、_____味的有毒氣體,密度比空氣_____,_____液化。

[板書]一、SO2

1.物理性質:無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易液化。

設計意圖: 根據單質S燃燒的現象, 推測SO2的物理性質, 使學生能很好地把新舊知識結合起來。

[過渡]研究物質的性質是有一定的程序的,一般從色、態(tài)、味、密度及水溶性等角度討論物質的物理性質。那么SO2溶于水嗎?

設計意圖:讓學生了解研究物質的物理性質的一般方法,并提出SO2的水溶性問題。

[提問]假設SO2能溶于水,如何用實驗來證明?完成學案的第5題(1)題。

5. (1)實驗目的:證明SO2能溶于水,并說明與水反應后生成的產物的種類。選用的試劑為__________,實驗步驟為____________________。

[投影]提供下列試劑:石蕊試液、酚酞試液、澄清石灰水、pH試紙、若干收集有SO2氣體試管,數支儲有SO2氣體的大針筒、品紅溶液。

[學生]討論

[教師總結學生的討論、并進行演示實驗]將一試管的氣體倒放在水中,看到什么現象?往所得溶液中滴加幾滴石蕊試液,觀察現象。完成學案的第5題(2)。

(2)實驗現象為試管內液面_____,說明了SO2的水溶性為_____。試管內溶液顯____性,說明SO2與水反應生成了_____。

[板書]SO2能溶于水

設計意圖:引導學生分析問題、進行假設、設計實驗方案,再組織學生討論方案可行性,演示其中的一種方案。學與單純地演示實驗相比,這樣的教學更能啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)他們的實驗設計能力,突出了化學實驗的作用。

[提問]SO2與H2O反應生成了什么酸?根據SO2與H2O的反應與CO2相似,完成學案的第6題。

6. 寫出CO2與H2O反應的化學方程式。CO2與H2O反應生成_____,但不穩(wěn)定,容易分解成________。試寫出SO2與H2O反應的化學方程式。

[提示]CO2與H2O發(fā)生的是氧化還原反應嗎?

[講解]SO2與H2O發(fā)生的是非氧化還原反應,所以反應產物是H2SO3,而不是H2SO4。同時,H2SO3不穩(wěn)定,可以分解為SO2。在相同的條件,能同時往正反兩個方向進行的反應稱為可逆反應,用符號表示。

[板書]2. 化學性質(1)SO2+H2OH2SO3

設計意圖:關注學生已有知識,注重新舊知識的鏈接。利用學生熟悉的CO2與H2O的反應,來說明SO2與H2O發(fā)生可逆反應生成H2SO3。

[提問]剛才我們討論了SO2的物理性質及與水的反應,現在請大家根據SO2的化學式推測它可能具有哪些化學性質?

[學生]SO2是非金屬氧化物,它溶于水時能生成酸,這樣的氧化物應該為酸性氧化物。

[提問]什么是酸性氧化物?酸性氧化物有什么共同性質?

[學生]討論

[投影]酸性氧化物:能與堿反應生成鹽和水的氧化物。

酸性氧化物具有的性質:

1. 能與水反應生成酸;

2. 能與堿性氧化物反應生成鹽;

3. 能與堿反應生成鹽和水。

大多數非金屬氧化物為酸性氧化物。

[提問]SO2是酸性氧化物,那它有什么性質?完成學案的第7題。

7. 寫出SO2分別與Ca(OH)2、CaO反應的化學方程式。

[板書] SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3+H2O;

SO2+CaO=CaSO3

SO2 是酸性氧化物

設計意圖:復習酸性氧化物的概念及其通性,使學生了解根據物質的類別推測其化學性質的研究方法。注意引導學生區(qū)分酸性氧化物與酸性氧化物通性的關系,使學生不會誤以為“酸性氧化物就是能溶于水與水反應生成酸的氧化物”。

[提問]1. 能使澄清石灰水變渾濁的氣體一定是CO2嗎?

2. SO2是一種有毒氣體,排放在空氣中會污染環(huán)境,那怎樣處理工廠生產中的SO2尾氣?

[學生]回答:SO2也可以使澄清石灰水變渾濁;可以用熟石灰等物質來處理工廠中的SO2尾氣。

設計意圖:將知識運用于具體的問題,引導學生深化知識、進行遷移,使其能將新知識拓展到具體的問題情境中,并進行自我建構達到內化知識的目的。

[提問]從二氧化硫的化學式的元素組成判斷出SO2是酸性氧化物具有酸性氧化物的通性。那么,現在我們能否換個角度分析SO2的化學式,推測SO2還應具有哪些化學性質?

[學生]討論

[總結討論]從S元素的化合價,判斷SO2的氧化(還原)性,完成學案的第8、9題。

8. S元素的化合價有_________四種,SO2中S元素的化合價為_________,那SO2具有_________性和_________性。

9. SO2在一定條件下,可與氧氣反應生成___,其反應的化學方程式為_________,標出反應中電子轉移的方向和數目。

[講解]我們可以從S元素的化合價來預測SO2的化學性質。SO2中的硫元素既可以由+4價被氧化到+6價,也可以由+4價被還原到0價或-2價,被氧化時SO2表現出還原性,被還原時SO2表現其氧化性,所以它既有氧化性又有還原性。

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[邊講解邊板書](2)

SO2既有氧化性又有還原性

設計意圖:復習氧化還原反應的知識與技能,引導學生將氧化還原反應的原理運用于元素化合物知識的學習。

[講解]我們一般可從物質的類別、中心元素的化合價、特殊性三大角度來探究物質的化學性質,SO2有哪些特殊性質?

[實驗]將針筒中的SO2慢慢注入品紅溶液中,觀察,并解釋現象。再加熱試管,觀察現象,解釋現象。

[學生]SO2能使品紅溶液褪色,具有漂白性,但是它不穩(wěn)定。

[講解]SO2能與有色物質反應生成無色物質,但這種漂白具有暫時性。我們見過有些白紙放久了會發(fā)黃,就是這個原因。

[板書](3)SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色。

[提問]常見的漂白劑有哪些?

[投影]

常見的漂白性物質:SO2,Cl2,Na2O2,O3,活性炭……

它們的漂白機理:

Cl2,Na2O2,O3――氧化漂白

活性炭 ―― 吸附漂白

SO2 ―― 化合漂白

設計意圖:總結認識物質化學性質的三大角度,讓學生了解研究物質化學性質的一般方法。通過對三類漂白的原理的討論增強學生對SO2暫時可逆漂白性的認識,并將有關漂白知識進行條理化與結構化。

[過渡]SO2在一定條件下可氧化成SO3,那SO3也是硫的氧化物。

[板書]二、SO3

[提問]閱讀教材,回答SO3有哪些物理性質。

[學生歸納]SO3的物理性質。

[板書]1.物理性質:純凈的SO3是無色易揮發(fā)的固體。

[提問]SO3也是酸性氧化物,推測它應該具有的性質,完成學案的第10題。

10. 寫出SO3與H2O、Ca(OH)2、CaO反應的化學方程式。

[板書]SO3是酸性氧化物。SO3+H2O=H2SO4

SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O; SO3+CaO=CaSO4

[提問]根據SO3中S的化合價,推測SO3應該具有什么性質?

[學生]回答:氧化性。

設計意圖:用研究SO2性質的方法來學習SO3的性質,促進學生對研究化學物質性質的一般方法的掌握。

[小結]這節(jié)課我們主要研究了硫的兩種氧化物的性質。SO2的化學性質主要表現在酸性氧化物性質和處于中間價態(tài)的氧化還原性以及暫時的漂白性方面,SO3的化學性質主要表現在酸性氧化物性質和氧化性方面。我們研究SO2和SO3是從物質類屬通性、氧化還原反應和特性的角度來認識,這也是研究物質化學性質的一般思路。

[提問]這兩種氧化物有什么區(qū)別?完成學案的第11題。

12. 硫的氧化物有_______和_______兩種,對比如下:

設計意圖:用研究物質化學性質的一般思維方法對SO2和SO3的化學性質進行概括總結,展示了這些知識的內在邏輯關系,幫助學生對教學內容進行鞏固和升華。最后將兩種物質的性質進行對比,使學生進一步加深印象。

隨堂檢測題

1. 下列物質不能使品紅溶液褪色的是()

A. SO2B. 活性炭C. O3 D. CO2

2. 寫出SO2與H2S反應的化學方程式。

3. 在亞硫酸溶液中滴加幾滴品紅溶液,可觀察到什么現象?并說明理由。

4. SO2與濕潤的氯氣都具有漂白性,若將等物質的量的兩種氣體同時作用于潮濕的有色物質,可觀察到有色物質( )

A. 立刻褪色 B. 慢慢褪色

C. 先褪色,后復原D. 不褪色

5. 用足量的SO2、Cl2分別通入到石蕊試液中有什么現象?若按1∶1的體積比混合后再通入石蕊試液中又有什么現象?為什么?

6. 1 mol SO3在標準狀態(tài)下的體積為22.4 L,這種說法正確嗎?為什么?

參考文獻:

[1]宋心琦主編. 普通高中課程標準實驗教科書?化學1(必修)[M]. 北京:人民教育出版社,2004:89~91.

篇9

今天是3月30日，是第20個全國中小學生安全教育日，3月30日至4月3日，是第8個xx省學校安全教育周，主題為“我安全，我健康，我快樂”。

據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生因交通安全、食物中毒、溺水等非正常死亡，平均每天有40多人，相當于每天消失一個班。調查發(fā)現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一大死因。同時專家指出，通過安全教育預防，80%的意外傷害事故是可以避免的。因此，同學們要記住以下五點：

1．注意交通安全。按時放學回家，不在外逗留。小學生不要騎車上學。

2．注意飲食安全。不在校門外的流動攤點購買無牌、無證、無保質期的食品，以防中毒。

3．注意在教室里的安全。上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不能在樓梯、樓道上追逐打鬧;進校后不要外出，有事外出必須請假。

4．注意活動安全。課間嚴禁追逐打鬧，以免受傷;同學間遇到矛盾，一定要冷靜理智，自己不能處理的事要請求老師的幫助，不要動手動腳。

5．注意外出安全、交友安全。學會自護自救，掌握基本的防護知識和逃生本領，記住家長、老師的電話號碼和急救電話，要遠離網吧或營業(yè)性娛樂場所，不和社會上怪異的陌生人交往。

安全重于泰山，重在自我保護，同學們要學習安全知識、增強安全意識、提高防范能力。安全自護，從我做起，從小做起。

篇10

你們是否每天都會看到有人進行安全行為呢?而你自己有沒有去做呢?調查顯示，我國在20_年死亡人數為977萬人，而在這其中，因安全事故死亡的人數所占百分比為21.5%，也就是說，每1000人中，就有215人因安全事故死亡，接下來是小編為大家整理的關于以安全教育為主題國旗下講話，方便大家閱讀與鑒賞!

以安全教育為主題國旗下講話1同學們：

歷經了一個月的學習，我們迎來了十月一日的國慶節(jié)。它是一個令全國人民矚目的節(jié)日，更是每一個中國人引以為榮的節(jié)日。為了歡度這個美好的節(jié)日，按上級文件精神，我校放假七天，具體時間為10月1日——10月7日。聽到這個消息，同學們一定非常高興，也許已在心中構思假日活動了，為了讓你們這個假日過得充實而有意義，我在此向同學們提出幾點建議，希望同學們能接受并自覺遵守。

1、國慶假期如外出活動時，必須由家長帶領，選擇正規(guī)部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛，特別是嚴禁搭乘無證駕駛或超速駕駛的摩托車，時刻注意交通安全。

十一長假期間交通肯定是非常擁擠的，公路上來往車輛較多，因此更有必要提醒我們的同學們在國慶假期中注意交通安全，在此提倡同學們做到以下幾點：不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;乘車時不將頭手伸向窗外、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意保管好隨身物品、車停穩(wěn)后再下車。

2、嚴禁同學們私自或結伴到溪邊、池塘邊玩?；蛳滤斡荆h離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。

3、同學們在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時的泄露事故。

要牢記火警、盜警和傷病急救電話，在發(fā)生意外事故時能獲取緊急救助。

4、國慶假期要注意飲食和飲用水衛(wèi)生，不吃變質或過期的食品，防止病從口入。

5、建議同學們在家多幫父母做一些力所能及的事情，多參加一些有益于身心健康的實踐活動。

6禁止同學們做任何危害身心健康、危及生命安全的事，牢記學校、老師們交代的安全事宜。

最后，希望同學們合理安排學習、活動、休息時間，在平安和健康中度過快樂而有意義的國慶節(jié)!

以安全教育為主題國旗下講話2同學們，國慶節(jié)即將來臨，我們將迎來7天的長假，放長假是值得高興的，但樂極生悲的事經常發(fā)生。為了使我們的假期過得舒適、安全而又意義，現就安全方面對大家提出一些要求，希望同學們認真聽，共同遵守以下幾點：

一、預防溺水事故

雖然已經進入秋季，但天氣仍然炎熱，還有部分學生獨自到河里池塘游泳、導致時有發(fā)生學生溺水事故。為了杜絕此類悲劇再次發(fā)生，我們不能有絲毫的麻痹思想，禁止去河邊游泳和玩耍。

二、注意交通安全

在假期里，同學們外出的機會大大增加，交通安全格外讓人擔心，我們需注意以下幾點：1、嚴格遵守交通規(guī)則，注意避讓來往車輛，做到禮讓三先，切不可和機動車搶道;步行時要靠路邊行走，穿越馬路時要走斑馬線，同時要注意交通信號，熟記紅燈停，綠燈行;此外，還應注意不要在馬路上相互追逐、嬉鬧，小學生不準在馬路上騎自行車。如果是乘坐公交車，一定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車，千萬不要圖一時之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故。

三、講究衛(wèi)生，預防食物中毒

飲食衛(wèi)生關系到我們的身體健康，沒有一個健康的身體是什么事也做不了的。俗話說“病從口入”，日常生活同學們需要注意：

1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。

人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。

瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒;不隨便吃野菜、野果。有的野菜、野果含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

3、不吃腐爛變質的食物。

食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

4、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。

這些劣質食品、飲料往往衛(wèi)生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

5、不喝生水。

水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

四、不要輕信陌生人說話

愛吃和貪玩是小學生的天性，這一點也容易被壞人所利用。因此，時刻提醒自己，應有自我保護意識和辨別力，以免自己上當受騙。

五、發(fā)生意外怎么辦

在家或商場、公園等公共場所如果發(fā)生意外怎么辦?著火時：馬上撥打119，向消防隊求救。向安全地方跑，一旦跑不出去，要用濕毛巾遮住口、鼻，把濕被子披在身上，趴在低處呼吸。如果遇到突發(fā)事件或危急情況，應立刻撥打報警熱線：110。 如果有急事，需查詢某處的電話，撥打查詢熱線：114。 如果發(fā)現有人生了急病，撥打急救熱線：120。如果遇到了交通事故，應立即撥打122。

六、合理安排長假，休息與學習兩不誤

每天要合理安排一定的時間復習功課和按時按量按質地獨立完成老師布置的假期作業(yè)。多讀多看有益書報，細心觀察生活中有意義的事。同樣也要孝敬長輩，幫長輩做一些力所能及的家務勞動。

安全關系到我們的生命健康、家庭幸福。希望同學們在高高興興度假期的同時，牢牢記住“安全第一”這句話。

最后祝大家過一個平平安安、快快樂樂的國慶節(jié)!

以安全教育為主題國旗下講話3尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好!

今天講話的主題是“沒有安全就沒有一切”。

歷經近一個月緊張的工作與學習，我們即將迎來十月一日國慶節(jié)。今天是9月30日，下午上完課，大家就要放學回家，開始過愉快的國慶七天長假。這七天不知道大家想怎么過?毫無疑問我想大家都想過得快樂些，但是你有什么安排?怎樣才能過得快樂，你想過嗎?大家想開心快樂，首先要想到的是人身安全，沒有安全哪有什么快樂呢?做事提心吊膽你會快樂嗎?所以，安全最重要，沒有安全就沒有一切。

怎樣才能保證安全呢?掌握豐富的安全知識，就比較有安全保障。有些人個子高大，身體強壯，文化知識豐富，但不懂得安全的知識，比如不懂得交通規(guī)則，不注意衛(wèi)生，等等，生命就有可能比較短暫。而有些人雖然身體瘦弱，但懂得一些安全知識，他的生命就有可能活得長久而快樂。所以，我們大家都要掌握豐富的安全知識，在學習生活工作中不斷增強安全意識，不去做沒有安全保障的事，這樣才能更有力地確保我們的人身安全。在這里，還是要提醒大家一些最基本的安全知識。

1、同學們要注意防火、防盜、防觸電、防溺水。

首先你們要記住兩個電話：火警119，匪警110，到危急時刻要學會打相應的電話。在假期里，同學們千萬不能去玩火或者私自出外游玩，到郊外野炊，不要私自到江、河、溪流、水庫中游泳、玩水，不要進入營業(yè)性的歌舞廳、游戲廳、網吧等未成年人不適宜進入的場所。對看到的違法事件要敢于報警，同時也要注意自我保護。

2、國慶假期如果外出旅游或戶外活動時，必須由家長帶領，選擇正規(guī)部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛。

十一長假期間交通肯定是非常擁擠的，因此更有必要提醒我們的同學們在國慶假期中注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)，嚴防各種交通事故的發(fā)生。

3、國慶期間，街上游人較多，同學們要注意遠離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。

尤其最近紅眼病疫情比較嚴重，要多注意個人衛(wèi)生。養(yǎng)成經常洗手，不用臟手或臟手帕揉擦眼睛的好習慣，

4、國慶假期要注意飲食和飲用水的安全，要注意食品衛(wèi)生，不吃“三無產品”，不吃變質食品，防止病從口入。

5、要遵守社會公德，該排隊的要排隊，注重自己的良好形象。

講究公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、垃圾應分類放進垃圾箱。

6、長假期間，要注意休息與學習兩不誤，每天要合理安排一定的時間復習功課和完成作業(yè)，同樣也要孝敬長輩，幫長輩做一些力所能及的家務勞動。

跟父母親說說心里話，談談你的想法，聽聽父母的意見。安全關系到我們的生命健康、家庭幸福。希望同學們在高高興興度假期的同時，牢牢記住“沒有安全就沒有一切”這句話。

今天下午放學前各班在班主任督促指導下進行一次衛(wèi)生大掃除，學校政教處將組織檢查評比。讓我們用勤勞的雙手把教室內外和清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃干干凈凈。用干凈、整潔的校園迎接國慶的到來。

最后，祝愿大家度過一個平安、愉快的國慶假期。

以安全教育為主題國旗下講話4各位老師、同學們：早上好!

踏著春天的腳步，我們意氣風發(fā)、斗志昂揚地走進了新的學期，相信每個同學都已經為自己明確設定或調整刷新了本學期的奮斗目標和努力方向，每個人心中都有了新的學習目標。為了實現這個目標，我相信大家一定會珍惜時間、刻苦拼搏，勤奮進取，然而在實現學習目標的過程中，牢固的安全意識和嚴格的校規(guī)校紀就像是兩條結結實實的安全帶，保護著我們的人身安全，保證我們在學習的道路上能夠始終正道直行，為我們抵達成功的彼岸保駕護航。因此，有必要代表學校對現有的校園安全管理和常規(guī)管理制度進行重申和強調。

一、安全重于泰山，安全貴在防范，安全要牢記在心。

安全問題是一個老生常談的問題，雖然我們是高中學生，但有些同學對安全問題、對自身與他人生命的理解、想法和他們的所作所為，又不得不讓人為他們捏一把汗或者是扼腕痛惜。比如，個別同學不能正確處理同學之間的所謂矛盾，常常惡語相向，拳腳相加甚至糾集校外青年聚眾斗毆;有出門證的同學放學一出校門就將電動自行車騎到機動車道上，逆行騎車、橫穿馬路等也不乏其人;少數同學不把父母的血汗錢當回事，隨手放教室書中、宿舍枕頭之下或者放很容易開口的衣兜內，致使幾百元的現金不翼而飛，損失慘重。等等。同學們，人的生命其實就是一口氣的事情，生命是頑強的但也是最脆弱的，生命是世上最寶貴的，每個人的生命只有唯一的一次。當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，事事處處注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害，更不能讓父母為我們的生命擔心甚至痛心。具體要求大家做到以下幾點：

1、上學、放學路上無論騎車還是步行都要遵守交通安全法，切忌逆行騎車、并排騎車、飛速超車，不上機動車道、校內做到推車步行。

2、課間舉止文明，上下樓梯、出入人群擁擠場合，不爭先恐后，不推擠打鬧。

3、不在教室和宿舍接觸電器插座、私裝私用充電器等電器設備。

嚴禁將火柴、打火機等火種帶進教室和宿舍。

4、打掃衛(wèi)生時一定要在確保確保安全。

5、不做摔跤、跳樓梯、爬門、爬窗、爬墻等，嚴禁對他人搞惡作劇。

6、增強財物防盜意識，盡量不將大量現金和貴重物品帶到學校，如有生活費、貴重物品等一定要隨身攜帶或交班主任代管，晚自習結束后各班要有專人負責關鎖好門窗，晚上睡覺時要將宿舍門反鎖。

7、用餐注意文明守序和飲食衛(wèi)生，不到無證攤販處購買不衛(wèi)生食品。

當然，安全方面還包括很多內容：如家庭用電用氣用水安全、交友安全、防騙防搶防暴等?？傊?。希望同學們時時事事處處注意安全，呵護自己寶貴生命，遠離危險與傷害。

二、紀律是安全帶，紀律是保險繩，紀律是學習的基石與法寶。

同學們，我們經常說，紀律是成功的保證，無規(guī)矩不成方圓，無紀律不成校園。在我們充滿豪情壯志向學習目標奮進、在人生跑道上奔跑的時候，請不要忘卻，認真學習校規(guī)校紀，嚴格遵規(guī)守紀，進一步完善自我，提升自我，超越自我。

為此，我代表學校政教處，重申學校的幾項規(guī)定，相關的班主任應該在班級講過多變，我今天只強調其中的一部分，有的還是通常講的高壓線，相關同學必須了解、牢記、嚴格遵守。

(一)、學生考勤管理制度

1、按時到校，不遲到、不早退、不曠課，未經班主任同意簽字不得出校門。

2、侯課鈴響即應進班安靜，上課鈴響后進入教室為遲到。

遲到15分鐘或早退15分鐘記曠課一節(jié)。

3、因病、因事不能到校上課，必須事先履行請假手續(xù)。

持學校正規(guī)假條和學生證請假。

4、有出門證的同學進出門必須把出門證掛在脖上，做到不遲到、不早退、不耽誤上課，否者沒收出門證取消出門資格!

(二)、校園環(huán)境管理制度

1、教室環(huán)境：

①地面保持整潔，無紙屑、痰跡及其它雜物(包括教室外走廊地面)。 ②墻面無腳印、球印、污跡，無蜘蛛網和懸灰(包括教室外走廊墻面)。③門、窗、窗臺無灰塵。

④ 課桌排放整齊。

2、衛(wèi)生區(qū)環(huán)境：

①上下午晚上要各打掃一次包干區(qū)，保持全天整潔。

②清掃的垃圾必須投放到指定地點，沿途不要撒落。

3、自行車管理：

①校內不準騎車，一律下車推行。

②必須停放指定位置，禁止亂停亂放。

(三)、學生文明禮儀規(guī)范

1、著裝整潔得體，不燙發(fā)、不染發(fā)、不涂指甲油、不打耳洞等、不佩戴首飾，不穿高跟鞋。

違反上述規(guī)定經教育屢教不改者，予以警告或處分。

2、坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

見到教職工和來賓主動問好。

3、不亂扔紙屑;

看見地上有雜物，養(yǎng)成隨手撿起的習慣。

4、參加集會守時肅靜，認真聽講;

愛護集會地點公物，保持會場清潔;進出會場注意整齊有序。

5、文明用餐，厲行節(jié)約，杜絕浪費，響應光盤行動。

(四)、體育鍛煉紀律制度。

1、準時到達指定地點，整隊做到快、靜、齊，按規(guī)定要求進行鍛煉，并注意安全。

2、跑操應按指定路線，途中不準說笑打鬧，不準戴帽子，動作要有力、正確、整齊、合節(jié)拍，口號響亮有氣勢。

各班要認真檢查跑操出勤情況，確有身體原因不能跑操的須向班主任請假并在指定場所觀摩，不得滯留教室、廁所等處。各級段負責清點人數，整隊回教室，無故缺席的，均作曠課處理。

(五)、公共財物管理制度

1、各班要指定專人負責開關門窗、電燈等工作，光線充足時，班干或坐前排學生都應該主動關閉電燈開關。

2、由總務處檢查教室、宿舍公物損壞情況，個人故意損壞的處以賠償甚至罰款，追究不到個人責任的則由班級代賠。

故意損壞公物(包括燈、玻璃、桌椅、墻面等)一律照價賠償。

3、愛護綠化，不采摘花果，不攀折樹枝，不亂踩草坪，損壞的要賠償罰款。

4、發(fā)現水龍頭漏水的，要主動向班主任或學校領導報告。

(六)、宿舍管理制度

1、住宿學生必須嚴格遵守學校的宿舍衛(wèi)生制度和紀律要求。

按指定宿舍、床位住宿，不得串宿，不得擅自移動床位和室內家具等設施。不得擅自留宿他人。

2、學校統(tǒng)一放假時方可回家，并于規(guī)定返校日的時間內到校。

如請假進宿舍的必須履行相關手續(xù)，寫出申請由班主任和級段長批準，把申請交給宿舍管理員。

3、不準私拉亂接，不準亂涂、亂掛。

4、按時就寢，熄燈后，停止一切影響他人休息的活動，不準點蠟燭、打電筒、講話、看書、洗衣服，不準到處走動等。

5、嚴禁在宿舍吸煙、喝酒、賭博、看不健康書籍、燒煮食物等，發(fā)現有違紀現象應及時向宿舍管理員、班主任或政教處，否則將給予紀律處分。

(七)重申學校的五個嚴禁八個不準

同學們，安全在左，紀律在右，安全和紀律是我們的左右兩臂，沒有了它們，我們走路就會左右搖晃、寸步難行，甚至要跌跟頭、吃苦頭。讓我們與紀律同行，與安全同行，用安全和紀律為我們的學習保駕護航，在通向成功的陽光大道上昂首闊步，正道直行，去實現我們每一個人的夢想!

以安全教育為主題國旗下講話5敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家上午好!

同學們，當你每天背著書包上學時，看到過指示行人過馬路的斑馬線嗎?當你走到路口，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎?當你乘坐火車、汽車時，聽到過為了您的安全，請不要把頭、手伸出窗外的熱情關照嗎?

安全真的那么重要嗎?是的，它是我們生活中永恒的主題!

在父母眼里，我們是嬌嫩欲放的花朵，在老師的眼里，我們是展翅待飛的雛鷹，在我們身上寄托著父母、老師、祖國的希望，希望我們茁壯成長，成為棟梁之才，然而，有的花還沒開放就凋謝了，這是為什么呢?這是因為有些同學忘了安全兩字，忽視了安全問題，讓關心我們的家長、老師時時擔心著，時時牽掛著。

同學們，在我們日常的學習生活中，我們要注意飲食安全，課間安全，交通安全，用電、用火安全，預防傳染性疾病傳播安全等。禁止在校園內吸煙、酗酒、追逐嬉鬧、禁止在樓道樓梯內停留、聚集、打鬧，禁止起哄或搞惡作劇。要注意活動安全。嚴禁攀沿各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷;課間操上下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，嚴防發(fā)生踩踏事故。

同學們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量!