導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師晉級(jí)申請(qǐng)書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、課題申請(qǐng)和立項(xiàng)程序

（一）根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際需要，學(xué)校每年頒布《奉賢中學(xué)教育科學(xué)研究課題指南》。

（二）每項(xiàng)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名，課題組成員一般不超過6名。每一負(fù)責(zé)人在同一時(shí)間內(nèi)只能承擔(dān)一項(xiàng)研究課題。凡已承擔(dān)研究課題尚未完成，或到期完成情況不好的課題主持負(fù)責(zé)人，一般不再申請(qǐng)新課題。每人原則上允許承擔(dān)兩個(gè)課題（一項(xiàng)主持，一項(xiàng)參加）。

（三）教師依據(jù)《奉賢中學(xué)教育科學(xué)研究課題指南》確立適合自己研究的課題，完成課題設(shè)計(jì)，填寫《學(xué)校教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)書》，報(bào)校教育發(fā)展研究室。

（四）校教育發(fā)展研究室對(duì)上報(bào)的研究課題申請(qǐng)人資格及填表內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，然后組織三名以上與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的、有中高級(jí)技術(shù)職稱的成員進(jìn)行立題論證。通過立題論證，并由學(xué)校批準(zhǔn)后方可確認(rèn)為校級(jí)課題。

（五）學(xué)校每年在已經(jīng)立項(xiàng)的課題中遴選優(yōu)秀課題申報(bào)區(qū)、市級(jí)課題。

二、課題實(shí)施與管理

（一）凡經(jīng)學(xué)?；蛏霞?jí)管理部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，先由校教育發(fā)展研究室統(tǒng)一編號(hào)，然后在20天內(nèi)與課題負(fù)責(zé)人簽訂合同書，雙方就課題實(shí)施和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任各自作出保證。

（二）校教育發(fā)展研究室每學(xué)期組織一次課題中期檢查，了解課題研究進(jìn)展情況，同時(shí)根據(jù)需要對(duì)有關(guān)課題進(jìn)行不定期抽查。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，做好中期總結(jié)，填寫《奉賢中學(xué)教育科研課題中期檢查表》。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)和給予必要的處理。

（三）經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實(shí)施過程中要求修改研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員，必須提出書面報(bào)告。校級(jí)課題報(bào)校教育發(fā)展研究室審批，區(qū)、市級(jí)課題上報(bào)區(qū)科研室審批。未報(bào)告或已報(bào)告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計(jì)劃。

（四）校教育發(fā)展研究室定期出版《教育情報(bào)》，為課題研究提供情報(bào)資料。

（五）為提高科研能力，學(xué)校定期邀請(qǐng)教育教學(xué)科研專家來校指導(dǎo)。

三、課題結(jié)題

（一）課題研究終結(jié)時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)整理好相關(guān)研究資料，并填寫《課題終結(jié)登記表》，向校教育發(fā)展研究室提出鑒定申請(qǐng)。校教育發(fā)展研究室組織三名以上與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的、有中高級(jí)技術(shù)職稱的成員進(jìn)行課題鑒定，并及時(shí)將課題結(jié)題材料整理存檔。

（二）對(duì)因客觀因素確定需要延期的課題，負(fù)責(zé)人必須在計(jì)劃結(jié)題期限前3個(gè)月提出申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)考核審查后由校教育發(fā)展研究室審批。一個(gè)課題只能申請(qǐng)延期一次，且延期時(shí)間不超過一年。

（三）學(xué)校定期舉辦科研論壇，推廣優(yōu)秀課題研究成果。

（四）學(xué)校定期組織教科研課題研究成果評(píng)比活動(dòng)。

（五）繼續(xù)辦好?？督萄行缕浴罚⒎e極向區(qū)、市有關(guān)刊物推薦優(yōu)秀科研成果。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與懲處

（一）獎(jiǎng)勵(lì)

1、正式立項(xiàng)的校級(jí)課題，學(xué)校提供課題研究經(jīng)費(fèi)。

（1）校級(jí)重點(diǎn)課題400元，一般課題200元。

（2）區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題1000元，一般課題600元。（包括市級(jí)條線課題）

（3）市級(jí)重點(diǎn)課題2000元，一般課題1000元。

若市、區(qū)下達(dá)的課題研究經(jīng)費(fèi)不足學(xué)校所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校補(bǔ)足；若市、區(qū)下達(dá)的課題研究經(jīng)費(fèi)超過學(xué)校所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，按實(shí)際經(jīng)費(fèi)使用。

課題研究經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)買研究資料、復(fù)印資料、召開小型研討會(huì)議等。課題立項(xiàng)時(shí)下達(dá)一半經(jīng)費(fèi)，通過課題鑒定后下達(dá)其余經(jīng)費(fèi)。

2、凡按期較好地完成課題研究任務(wù)，并取得有價(jià)值的研究成果的負(fù)責(zé)人，可優(yōu)選申報(bào)新課題。

3、對(duì)在研究工作中表現(xiàn)突出，對(duì)教育教學(xué)工作有明顯促進(jìn)作用的個(gè)人，由校教育發(fā)展研究室向?qū)W校提供情況，作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職的參考依據(jù)。

4、對(duì)取得重大研究成果的課題組，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）懲處

1、未按合同和科研計(jì)劃要求正常開展課題研究，校教育發(fā)展研究室對(duì)課題負(fù)責(zé)人視情況給予警告，凍結(jié)其科研經(jīng)費(fèi)，并在3年內(nèi)不受理其申報(bào)新課題。

2、對(duì)在研究工作中弄虛作假，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，或違反政策規(guī)定，影響精神文明建設(shè)和學(xué)校管理工作正常開展，造成不良影響者，視其情況給予批評(píng)直至報(bào)請(qǐng)學(xué)校給予處分。

篇2

第二條本辦法所稱教學(xué)成果，是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案，主要包括：

（一）在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教育技術(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面的成果。

（二）在組織教學(xué)工作、推動(dòng)教學(xué)及教學(xué)管理改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，開展質(zhì)量保證和監(jiān)控工作，建立自我約束和發(fā)展的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。

第三條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)由省人民政府批準(zhǔn)和授予，具體評(píng)審等工作由省教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第四條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)分為****省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、****省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、****省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，授予相應(yīng)的證書和獎(jiǎng)金。

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)每4年以內(nèi)評(píng)審一次，每次評(píng)審的獎(jiǎng)項(xiàng)為：特等獎(jiǎng)不超過5項(xiàng)，每項(xiàng)獎(jiǎng)金不低于6萬(wàn)元；一等獎(jiǎng)不超過90項(xiàng)，每項(xiàng)獎(jiǎng)金不低于3萬(wàn)元；二等獎(jiǎng)不超過200項(xiàng)，每項(xiàng)獎(jiǎng)金不低于2萬(wàn)元。

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)審經(jīng)費(fèi)，列入省級(jí)預(yù)算安排的事業(yè)費(fèi)予以保證。

第五條省教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每次省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)開始之日的3個(gè)月前向社會(huì)公布相關(guān)信息。

第六條省教育行政部門應(yīng)當(dāng)適時(shí)組建省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)審工作。

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)設(shè)主任委員一名、副主任委員若干名、委員若干名。評(píng)審委員會(huì)由不少于31人且為單數(shù)的專家組成。

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的組成人員由省教育行政部門提名，報(bào)省人民政府批準(zhǔn)。

第七條各級(jí)各類學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和其他社會(huì)組織、教師及其他個(gè)人完成的教學(xué)成果，具備下列條件的，可以申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)：

（一）屬國(guó)內(nèi)、省內(nèi)首創(chuàng)或者在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平；

（二）經(jīng)過兩年以上教育教學(xué)實(shí)踐的成效檢驗(yàn)；

（三）在國(guó)內(nèi)、省內(nèi)有影響。

第八條申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的單位或者個(gè)人，可以向所在地的縣（市、區(qū)）或者州（市）教育行政部門提出，由該教育行政部門向省教育行政部門報(bào)送；也可以直接向省教育行政部門申報(bào)。

分屬不同縣級(jí)以上行政區(qū)域的兩個(gè)以上單位、個(gè)人共同完成并聯(lián)合申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的，由牽頭單位或者領(lǐng)銜人向所在地的州（市）教育行政部門提出，由該教育行政部門向省教育行政部門報(bào)送；也可以直接向省教育行政部門申報(bào)。

申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的，每項(xiàng)成果列入的主要完成人不得超過5人，列入的主要完成單位不得超過3個(gè)。

第九條申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的單位或者個(gè)人，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

（一）省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書；

（二）反映教學(xué)成果的總結(jié)材料以及教材、教案、專著、論文、課件等文字和音像資料；

（三）應(yīng)用該教學(xué)成果取得實(shí)踐成效的學(xué)?；蛘咂渌麊挝坏淖C明。

第十條省教育行政部門應(yīng)當(dāng)在申報(bào)截止之日后的20日前，完成申報(bào)教學(xué)成果的資格審查工作，并將通過資格審查的申報(bào)材料交付省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。

第十一條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)應(yīng)當(dāng)自收到交付評(píng)審的申報(bào)材料之日起30日內(nèi)，對(duì)其客觀、公正地進(jìn)行評(píng)審，并以無記名投票方式產(chǎn)生擬獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及其獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

第十二條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的組成人員在評(píng)審本人或者與本人有親屬、師生等利害關(guān)系人員及本單位的教學(xué)成果時(shí)，應(yīng)當(dāng)回避。主任委員的回避，由評(píng)審委員會(huì)集體決定；其他組成人員的回避，由主任委員決定。

第十三條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的等級(jí)評(píng)審應(yīng)當(dāng)分別符合下列規(guī)定：

（一）在教育教學(xué)改革和發(fā)展方面有重大創(chuàng)新性突破，屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)成效顯著，在國(guó)內(nèi)有較大影響，具有較大推廣應(yīng)用價(jià)值的，可以評(píng)為特等獎(jiǎng)。

（二）在教育教學(xué)改革和發(fā)展方面有顯著創(chuàng)新，屬省內(nèi)首創(chuàng)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)成效明顯，在省內(nèi)有較大影響，具有推廣應(yīng)用價(jià)值的，可以評(píng)為一等獎(jiǎng)。

（三）在教育教學(xué)改革和發(fā)展方面有突破，在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)成效比較明顯，在省內(nèi)有影響的，可以評(píng)為二等獎(jiǎng)。

第十四條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)在完成評(píng)審工作后，應(yīng)當(dāng)將擬獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及其獲獎(jiǎng)?wù)叩挠嘘P(guān)材料和評(píng)審工作形成的材料報(bào)省教育行政部門審核。

第十五條省教育行政部門應(yīng)當(dāng)自收到省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)報(bào)送審核材料之日起10日內(nèi)完成審核工作，并將經(jīng)審核后確定的省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目和獲獎(jiǎng)?wù)咄ㄟ^公開發(fā)行的報(bào)刊和網(wǎng)站向社會(huì)公示30日。

在公示期內(nèi)，任何單位或者個(gè)人對(duì)教學(xué)成果權(quán)屬有異議的，可以向省教育行政部門書面申請(qǐng)復(fù)查；省教育行政部門組織復(fù)查后，應(yīng)當(dāng)提出維持獎(jiǎng)項(xiàng)、變更獲獎(jiǎng)?wù)呋蛘呷∠@獎(jiǎng)資格的處理意見，并將書面意見及時(shí)反饋提出異議的單位或者個(gè)人。

第十六條公示期結(jié)束后，省教育行政部門應(yīng)當(dāng)將省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果報(bào)省人民政府批準(zhǔn)，由省人民政府向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

第十七條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金歸獲獎(jiǎng)?wù)咚校庹鱾€(gè)人所得稅，任何單位或者個(gè)人不得截留。

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的情況，應(yīng)當(dāng)記入獲獎(jiǎng)?wù)弑救藱n案，作為考核實(shí)績(jī)、評(píng)定職稱、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)和晉級(jí)增薪的一項(xiàng)重要依據(jù)。

第十八條在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)、評(píng)審過程中或者頒獎(jiǎng)后，發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的，取消其參評(píng)資格、獲獎(jiǎng)資格或者撤銷其獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）弄虛作假或者剽竊他人教學(xué)成果申報(bào)、獲取省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的；

（二）違反省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審程序的。

取消省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)參評(píng)資格、獲獎(jiǎng)資格的，由省教育行政部門決定；撤銷省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的，由省教育行政部門報(bào)省人民政府批準(zhǔn)后，公告予以撤銷，收回證書和獎(jiǎng)金，并責(zé)成有關(guān)單位對(duì)責(zé)任人依法給予處分或者追究其法律責(zé)任。

第十九條省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)組成人員及教育行政部門的有關(guān)工作人員弄虛作假、、、的，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。

篇3

一、總則

（一）小學(xué)教育是培養(yǎng)“四有”新人的基礎(chǔ)教育，德育是這項(xiàng)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。德育工作對(duì)我國(guó)現(xiàn)在和未來的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。因此，它在整個(gè)教育體系中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。

（二）德育工作必須堅(jiān)持正確的政治方向；熱愛學(xué)生，了解學(xué)生；加強(qiáng)針對(duì)性；堅(jiān)持正面教育；把提高道德意識(shí)和指導(dǎo)行為訓(xùn)練結(jié)合起來；把集體教育同個(gè)別教育結(jié)合起來，做到言傳身教，為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。

（三）學(xué)校加強(qiáng)實(shí)施過程的管理。

1、結(jié)合本校、本年段、本班實(shí)際制訂長(zhǎng)期規(guī)劃與短期計(jì)劃，將《綱要》的教育內(nèi)容和要求進(jìn)行分解，使之成為適合不同年段，各有側(cè)重的系列，并可補(bǔ)充一些鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。

2、學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立德育處，組織各年段實(shí)施德育工作并進(jìn)行分類指導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)，把重點(diǎn)放在端正教育思想，培訓(xùn)骨干，提高班主任工作水平，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)等方面。

3、列入評(píng)估學(xué)校、班級(jí)、師生的重要內(nèi)容，作為評(píng)先進(jìn)、教師晉級(jí)、評(píng)職的重要條件之一。

4、結(jié)合德育工作的實(shí)施，積極開展德育科學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究，努力探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律。

5、廣辟德育渠道，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的關(guān)系，共同抓好德育工作。

二、任務(wù)

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想盧感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想道德基礎(chǔ)。

三、內(nèi)容

主要是向?qū)W生進(jìn)行以“五愛”為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育（生活常識(shí)、淺顯的政治常識(shí)以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識(shí)），著重教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)；著重培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。

四、過程：

（一）德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。在德育過程中，對(duì)學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。而這四者對(duì)每個(gè)學(xué)生來說發(fā)展又是不平衡的，這就要抓薄弱環(huán)節(jié)，抓因材施教，兼顧其他方面，從而促進(jìn)學(xué)生思想、品德的全面成長(zhǎng)。

（二）德育過程也是促進(jìn)學(xué)生思想矛盾發(fā)展的過程。在德育過程中，對(duì)學(xué)生要注意長(zhǎng)善救失，因勢(shì)利導(dǎo)，重視和發(fā)揮學(xué)生自身在德育中的主觀能動(dòng)作用。

五、方法：

（一）思想品德課和其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)、班會(huì)、校會(huì)和日常教育活動(dòng)，少先隊(duì)的組織活動(dòng)以及科技、文娛、體育、公益勞動(dòng)等課外、校外活動(dòng)和家庭、社會(huì)教育，都是開展學(xué)生德育工作的重要途徑。

學(xué)校建立制度，統(tǒng)籌安排，切實(shí)保證上述活動(dòng)的有效開展，防止互相沖擊、爭(zhēng)時(shí)間、搶陣地的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學(xué)活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格按國(guó)家教育部頒布的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，不要擠占學(xué)生德育活動(dòng)的時(shí)間和陣地。

（二）德育工作必須講究方法，并注意在實(shí)踐中加以改革和創(chuàng)新。

第二節(jié) 學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例

一、學(xué)生計(jì)劃管理

1、小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生要在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制定簡(jiǎn)單的、切實(shí)可行的《學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

2、復(fù)習(xí)考試階段尤其要妥善安排，做到考前不過份緊張，考后不馬虎放松。

3、學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃必須在開學(xué)的第二周制訂好，并抄寫一式二份，一份交班主任檢查與督促，一份留給自己執(zhí)行與自查。

二、課外復(fù)習(xí)管理

1、在認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)后，應(yīng)根據(jù)老師教學(xué)進(jìn)度的安排，提前一天或數(shù)天預(yù)習(xí)新課，遇有疑難問題，應(yīng)先思考，并作出標(biāo)記，然后帶問題去聽課，以提高聽課效率。

2、當(dāng)天的功課和作業(yè)，如有不懂的地方，應(yīng)及時(shí)向老師或別人請(qǐng)教。

3、閱讀有關(guān)的參考資料，或進(jìn)行觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)。

4、期末考試前，應(yīng)根據(jù)課本、筆記本、作業(yè)本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得到整理、鞏固和靈活運(yùn)用，尚未掌握的內(nèi)容，要主動(dòng)請(qǐng)老師輔導(dǎo)。

5、當(dāng)天復(fù)習(xí)完功課和寫完作業(yè)后，應(yīng)清理好書包，為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、課堂學(xué)習(xí)管理

1、學(xué)生進(jìn)入教室，要求服裝整潔，儀表端莊，不準(zhǔn)穿背心、內(nèi)短褲、胸衣、拖鞋等。

2、預(yù)備鈴響后，必須迅速、安靜地進(jìn)教室入座，做好思想上、學(xué)習(xí)用具上的準(zhǔn)備。

3、上課鈴響，班長(zhǎng)喊起立后，必須靜、齊、快地起立向老師問好致敬，待老師還禮畢，才能坐下。

4、如遲到，須在教室門外立正報(bào)告，待老師允許后，方可進(jìn)教室。

5、保持正確的坐姿，用心聽課，開動(dòng)腦筋，積極參加老師組強(qiáng)的聽、說、讀、寫等活動(dòng)，不看非本節(jié)課的書籍，努力掌握教師的講課內(nèi)容。

6、多質(zhì)疑、勤研討，敢于提總題，勇于開拓思路，發(fā)表自己的見解，但發(fā)言要先舉手，回答問題時(shí)要起立，老師不叫議論時(shí)不議論，不打斷別人的發(fā)言。

7、做好聽課筆記，內(nèi)容要點(diǎn)，典型例題，思考提示及疑難問題等，都要做簡(jiǎn)明的記錄。

8、自習(xí)課必須保持教室安靜，不得擅自下位，隨便進(jìn)出，不得談笑或大聲討論問題，更不允許進(jìn)行文娛活動(dòng)。

9、下一步課鈴響，須待老師離開教室后（如有老師聽課，須待聽課老師離開教室后），學(xué)生方可離開教室。

四、課內(nèi)外作業(yè)管理

1、各科作業(yè)本，必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的文字。

2、各科作業(yè)，必須在題前和第一行正中寫明“第 課 或練習(xí) 。”方格本一字一格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一格（省略號(hào)、破折號(hào)應(yīng)占兩格）。橫行簿標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)占一定的位置。字跡必須端正、清楚、整齊，注意不用錯(cuò)別字，不用不規(guī)范的字。

3、作業(yè)書寫靠邊空出半厘米，做到節(jié)、款、項(xiàng)分明。分段時(shí)，空兩格書寫。每次作業(yè)之間，應(yīng)留出一定的空隙，以便分清眉目，但在換頁(yè)時(shí)可不留空行。

4、及時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的家庭作業(yè)，不會(huì)做的要向別人請(qǐng)教，不抄襲作業(yè)，不請(qǐng)人作業(yè)，因病、事假而拖欠的作業(yè)要補(bǔ)做，抄襲和書寫馬虎的作業(yè)要重做。

5、作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

6、及時(shí)訂正作業(yè)中的差錯(cuò)，找出原因，避免重犯。

五、考試管理

1、改革考試形式，實(shí)行考試考查相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。

2、聽從監(jiān)考老師的指導(dǎo)，嚴(yán)肅認(rèn)真參加考試。

3、考前準(zhǔn)備充分，按時(shí)進(jìn)入試場(chǎng)，按規(guī)定入座，遲到半小時(shí)者取消考試資格。

4、進(jìn)入試場(chǎng)只準(zhǔn)攜帶必需的文具用品。不準(zhǔn)攜帶任何書籍、筆記、紙條。

5、答卷前，必須先在試卷指定的地方正確清楚地寫上班級(jí)、姓名等。

6、簽卷字跡要清楚，用藍(lán)色或黑色墨水的鋼筆書寫，也可用藍(lán)油或黑油圓珠筆書寫。

7、卷面不清，可舉手詢問，不得私下談?wù)?、喧嘩。

8、考試進(jìn)行半小時(shí)后方可交卷，交卷后應(yīng)遠(yuǎn)離試場(chǎng)，不得在試場(chǎng)周圍逗留和交談。考試終場(chǎng)時(shí)間一 到，應(yīng)立即停止答卷，并有秩序地離開試場(chǎng)，一律不得將試卷帶出試場(chǎng)。

9、端正考試態(tài)度，誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)，不搞任何形式的舞弊，努力考出最佳水平。

10、如有違反考試規(guī)則者，根據(jù)情節(jié)輕重分別給予口頭批評(píng)，扣分、取消考試成績(jī)等處理，直至紀(jì)律處分。

11、成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制：即優(yōu)秀、良好、及格、待及格。

12、考試后要認(rèn)真進(jìn)行自我分析，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，并修訂好下階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三節(jié) 學(xué)生管理辦法

一、入學(xué)

（一）一年級(jí)，招收年滿六周歲半以上，戶口在本學(xué)區(qū)的兒童入學(xué)。

（二）新生一律憑本學(xué)區(qū)戶口和房證、接種卡報(bào)到，由學(xué)校填寫學(xué)籍登記表，建立學(xué)籍檔案或?qū)W籍卡片。

（三）依法招生。對(duì)符合條件未入學(xué)的學(xué)生，學(xué)校盡力做好其家長(zhǎng)工作，及時(shí)讓家長(zhǎng)送孩子入學(xué)；對(duì)無正當(dāng)理由又不送孩子上學(xué)者，學(xué)校有權(quán)依法向上反映。

（四）凡無本學(xué)區(qū)戶口和房產(chǎn)證的新生，作借讀生處理，具體入學(xué)條件按上級(jí)有關(guān)精神辦。

二、休學(xué)、復(fù)學(xué)

（一）學(xué)生在校期間，因嚴(yán)格疾病或其他特殊原因，需要請(qǐng)假達(dá)三個(gè)月以上的準(zhǔn)予休學(xué)。休學(xué)期限為一年。一年后，仍不能到學(xué)校學(xué)習(xí)的可再延期休學(xué)一年。

（二）學(xué)生休學(xué)，須持醫(yī)院或有關(guān)單位證明，由學(xué)生家長(zhǎng)申請(qǐng)并經(jīng)班主任簽署意見，或教導(dǎo)處審批，校長(zhǎng)同意后，記入學(xué)生學(xué)籍卡片或登記表中，再發(fā)給休學(xué)證書。

（三）學(xué)生復(fù)學(xué)，須由學(xué)生家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)并繳驗(yàn)休學(xué)證明書，因病休學(xué)的還要持醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校審查，準(zhǔn)予復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，原則上編入學(xué)時(shí)相銜接的年級(jí)學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)學(xué)

（一）因父母調(diào)動(dòng)工作而需轉(zhuǎn)入本學(xué)區(qū)的，事先必須本校辦理接收證。學(xué)校不得擅自接受轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不齊全的學(xué)生入學(xué)。

（二）凡要求轉(zhuǎn)到外校學(xué)習(xí)的本校學(xué)生，必須向教導(dǎo)處提出局面申請(qǐng)，說明緣由，經(jīng)批準(zhǔn)后才能到外校辦理接收證。待學(xué)生持有外校的接收證后，學(xué)校方可簽發(fā)轉(zhuǎn)學(xué)證明，并將學(xué)籍卡交給該生。要求保留學(xué)籍處出借讀的學(xué)生，由家長(zhǎng)申請(qǐng)，教務(wù)處備案，每年交納政府部門規(guī)定的集資款。

（三）轉(zhuǎn)學(xué)工作一般在學(xué)期結(jié)束后或開學(xué)前辦理。畢業(yè)班的學(xué)生，除特殊情況外，一般不予轉(zhuǎn)學(xué)。

（四）本學(xué)區(qū)鄰近學(xué)校一般不存在轉(zhuǎn)學(xué)問題，情況十分特殊的，可酌情考慮。

（五）轉(zhuǎn)入的學(xué)生在辦理注冊(cè)手續(xù)時(shí)，必須持我校接收證和原校開出的轉(zhuǎn)學(xué)證及發(fā)放的成績(jī)通知單；如持有原校交納雜費(fèi)的收據(jù)，學(xué)校不再收取其雜費(fèi)。

（六）凡無正當(dāng)理由要求轉(zhuǎn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生，視校情由校長(zhǎng)決定是否接收；一旦接收作借讀生處理，具體轉(zhuǎn)學(xué)條件按上級(jí)有關(guān)精神辦。

四、退學(xué)

（一）學(xué)生在校期間，一般不準(zhǔn)退學(xué)，對(duì)少數(shù)確有下列原因之一的，可以考慮辦理退學(xué)手續(xù)；

1、因病休學(xué)兩年以上，經(jīng)醫(yī)院證明，短期內(nèi)治療不能痊愈者。

2、因生理發(fā)育不全，或因患各種疾病，致有顯著癡、呆、傻、喪失學(xué)習(xí)能力者。此條一般指下述三種情況：一是身體發(fā)育畸形，年齡在16周歲以上，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人要求退學(xué)者；二是因患流行性腦脊髓膜炎或乙型腦炎及明顯癡呆、傻者，嚴(yán)重的癲癇病者，麻瘋病者；三是高度近視（1200度）者，嚴(yán)重紅斑狼瘡病者等。

3、因家庭情況突然變化，出現(xiàn)嚴(yán)重的特殊的困難而需要負(fù)擔(dān)家庭生活，無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)者。此一般指以下兩種情況：一是父母雙方一方因故病殘長(zhǎng)期不能工作，致使全家生活水平極低者；二是無依無靠者。

4、因家庭生活極端困難，勞動(dòng)部門同意安排就業(yè)者。

（二）學(xué)生退學(xué)必須辦理下列手續(xù)：

學(xué)生要求退學(xué)時(shí)，提出書面報(bào)告，索取家長(zhǎng)單位或街道居委會(huì)的證明及縣團(tuán)單位以上的醫(yī)院診斷證明，班主任簽署意見，教導(dǎo)處調(diào)查核實(shí)、校長(zhǎng)簽署意見，報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后，由學(xué)校發(fā)給退學(xué)證書。退學(xué)證書經(jīng)上級(jí)教育行政部門蓋章后才能有效。

五、升級(jí)、留級(jí)

（一）學(xué)校取消留級(jí)

（二）跳級(jí)從嚴(yán)掌握。少數(shù)學(xué)生成績(jī)確實(shí)優(yōu)秀而要求跳級(jí)，經(jīng)過考試，達(dá)到上一年水平的，準(zhǔn)予跳級(jí)。跳級(jí)一個(gè)學(xué)年的，由學(xué)校批準(zhǔn)。

六、畢業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，從德智體幾個(gè)方面進(jìn)行考核，舉行畢業(yè)考試，并根據(jù)學(xué)生各科綜合評(píng)定的成績(jī)和參加補(bǔ)后的成績(jī)發(fā)給畢業(yè)證書。

七、考勤制度

（一）學(xué)生必須遵守《學(xué)生守則》，必須遵守學(xué)校訂立的《校規(guī)》，病事假必須持醫(yī)院或家長(zhǎng)及家長(zhǎng)工作單位的證明；事前應(yīng)辦理請(qǐng)假手續(xù)，征得班主任同意后，方能離開。學(xué)生請(qǐng)假期滿，因故不能返校者，應(yīng)當(dāng)續(xù)假，不辦理續(xù)假手續(xù)而超假者，作曠課論處。

（二）每個(gè)教學(xué)班要設(shè)立學(xué)生考勤簿，由教師或值勤學(xué)生逐日填寫。每周公布一次出勤情況，對(duì)出勤好的班級(jí)和學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)；對(duì)違犯考勤制度的，要進(jìn)行批語(yǔ)教育。對(duì)經(jīng)常曠課，屢教不改的學(xué)生應(yīng)給予紀(jì)律處分。

（三）學(xué)生上課、自習(xí)、勞動(dòng)（包括打掃衛(wèi)生等公益勞動(dòng)）集會(huì)、“兩操”以及學(xué)校和各班組織的各項(xiàng)活動(dòng)（包括第二課堂活動(dòng)），必須按規(guī)定的時(shí)間參加，做到不遲到，不早退。

（四）批假權(quán)限：一周以內(nèi)班主任批準(zhǔn)，一周以上一月以內(nèi)由教導(dǎo)處批準(zhǔn)。一月以上由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。學(xué)生干部一律無權(quán)批假。

八、學(xué)習(xí)成績(jī)考核和品評(píng)定及管理辦法

學(xué)生成績(jī)考核和品德評(píng)定及管理辦法參照區(qū)教委有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、獎(jiǎng)懲制度

（一）獎(jiǎng)勵(lì)

1、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。凡屬本校在籍學(xué)生，符合條件者，均予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)類別。校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)類別分為等級(jí)將和名次獎(jiǎng)。等級(jí)將分一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)；名次獎(jiǎng)一般分為第一名、第二名、第三名（必要時(shí)可遷當(dāng)順延）。上級(jí)及有關(guān)單位的獎(jiǎng)勵(lì)類別以獎(jiǎng)勵(lì)者規(guī)定為準(zhǔn)。

按獲將級(jí)別等級(jí)的高低、獲獎(jiǎng)名次的先后分別給予不同規(guī)格的物資鼓勵(lì)。具體辦法學(xué)校另行規(guī)定。

（二）處分

1、凡違反《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校規(guī)章制度者，視情節(jié)輕重給予必要的處分。

2、處分方式

(1)通報(bào)批評(píng)；(2)警告；(3)嚴(yán)重警告；(4)記過。

3、凡受處分的學(xué)生一律記入檔案并通知家長(zhǎng)。

4、構(gòu)成違法犯罪行為者，報(bào)請(qǐng)執(zhí)法機(jī)關(guān)論處。

5、受處分的學(xué)生若能改過，即應(yīng)及時(shí)取消處分。尤其對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，在其畢業(yè)前夕，應(yīng)做出結(jié)論。

十、學(xué)生檔案管理

（一）建立全校學(xué)生學(xué)籍檔案（分班裝訂成冊(cè)）。

（二）制訂并保存歷屆學(xué)生升學(xué)成績(jī)登記表。

（三）備有歷年全校學(xué)生花名冊(cè)（按班編排并有班主任的姓名。）

（四）學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、肄業(yè)等多種證件的存根（包括轉(zhuǎn)、休、退學(xué)申請(qǐng)書及有關(guān)材料。）

（五）畢業(yè)生姓名及其去向。

（六）按規(guī)定的手續(xù)及時(shí)給新轉(zhuǎn)來的插班生建立學(xué)籍卡。

（七）各班學(xué)生的評(píng)語(yǔ)應(yīng)及時(shí)抄寫在學(xué)籍卡上。

（八）歷屆畢業(yè)生操行評(píng)語(yǔ)記載表（裝訂成冊(cè)，便于保存和查找）。

（九）全校學(xué)生干部名單。

（十）對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分，以及撤消處分的決定都必須隨時(shí)登記在學(xué)籍卡上并備有附件。

篇4

[關(guān)鍵詞]人事檔案；特點(diǎn)；收集

人事檔案工作的主要內(nèi)容有收集、鑒定和整理人事檔案、充實(shí)人事檔案內(nèi)容，為國(guó)家積累檔案史料；保管人事檔案，保證人事檔案的完整與安全；辦理人事檔案的提供利用和咨詢工作；登記人員職務(wù)變動(dòng)、工資變動(dòng)情況；轉(zhuǎn)遞人事檔案，對(duì)下屬單位人事檔案管理工作管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等。

一、人事檔案的特點(diǎn)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)的政治體制和人事制度已有較大改革，與此相關(guān)的人事檔案也發(fā)生了相應(yīng)變化，形成了一些特點(diǎn)。認(rèn)真總結(jié)、分析并針對(duì)其特點(diǎn)開展工作，可以取得事半功倍的效果?，F(xiàn)代人事檔案具有哪些特點(diǎn)呢？歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：

（一）人事檔案內(nèi)容更加豐富全面

傳統(tǒng)的人事檔案內(nèi)容較貧乏、片面，結(jié)構(gòu)單一，主要是關(guān)于個(gè)人思想品德、政治歷史結(jié)論、家庭社會(huì)關(guān)系方面的記載。這與過去對(duì)人的使用上較重政治、輕業(yè)績(jī)，重抽象歷史定論、輕個(gè)人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等政治環(huán)境密切相關(guān)。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)人員的使用不僅要求政治素質(zhì)好，而且特別重視人員的業(yè)績(jī)、專長(zhǎng)及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，反映到人事檔案的內(nèi)容上比較豐富全面，當(dāng)然結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，既包括個(gè)人學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷、政治表現(xiàn)，也包括工作實(shí)績(jī)、技能優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特長(zhǎng)、職務(wù)職稱考核材料、創(chuàng)造發(fā)明、能力素質(zhì)、群眾評(píng)議等。人事檔案管理工作必須結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代人事制度的要求開展工作，注意擴(kuò)大歸檔范圍，將反映個(gè)人業(yè)績(jī)和能力的人事檔案材料及時(shí)歸檔，才能使人事檔案材料全面、真實(shí)地反映個(gè)人面貌，為人才開發(fā)使用打下良好基礎(chǔ)。

（二）國(guó)家公務(wù)員人事檔案成為干部人事檔案的主體

由于我國(guó)傳統(tǒng)上“干部”一詞的含混模糊和廣泛使用，干部的涵蓋面不僅包括黨政機(jī)構(gòu)，也運(yùn)用到工廠、農(nóng)村、學(xué)校、醫(yī)院及科研單位，以至于凡是大專以上畢業(yè)生無論從事什么工作，都統(tǒng)稱為國(guó)家干部，所以，過去的人事檔案主要是干部檔案這一類。但是，隨著我國(guó)公務(wù)員制度的推行，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的“干部”一詞的含混模糊界限，使干部隊(duì)伍分化：有黨政機(jī)關(guān)干部、企業(yè)干部、事業(yè)單位干部，特別是現(xiàn)代社會(huì)的教師、律師、醫(yī)生、科技人員等已不再劃歸“干部”行列，而是具有明確和恰如其份的稱謂。實(shí)際上，現(xiàn)在的干部主要是指在黨政機(jī)關(guān)工作的國(guó)家公務(wù)員，他們是我國(guó)干部隊(duì)伍的主體，因此，他們的檔案自然也成為我國(guó)干部人事檔案的主體，必須根據(jù)國(guó)家公務(wù)員政策、用人制度等方面來開展人事檔案工作，而不能完全沿用過去的方法。同時(shí)，只有做好國(guó)家公務(wù)員檔案的制度化、規(guī)范化、現(xiàn)代化管理工作，其他干部人事檔案都可以參照?qǐng)?zhí)行。

（三）流動(dòng)人員人事檔案已經(jīng)形成一定規(guī)模

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，人作為一種特殊的資源被有計(jì)劃地使用著，人們的工作、學(xué)習(xí)、擇業(yè)都沒有多大自，學(xué)什么專業(yè)、做什么工作、在哪里工作，主要由領(lǐng)導(dǎo)、組織安排，加之戶籍和人事制度的限制，使得人才很難流動(dòng)。因此，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才流動(dòng)很少，即使少數(shù)人流動(dòng)了，那么其檔案必須隨人轉(zhuǎn)走或存放原單位，這種環(huán)境下，很少有流動(dòng)人員檔案存在，更沒有保管這種檔案的專門機(jī)構(gòu)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立之后，為適應(yīng)以公平競(jìng)爭(zhēng)為主要特征的市場(chǎng)體制發(fā)展需要，國(guó)家在人事制度、戶籍制度等方面作了相應(yīng)改革，使人才流動(dòng)日益頻繁。全國(guó)各級(jí)政府下設(shè)的人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，正式登記在冊(cè)的流動(dòng)人員已達(dá)一千多萬(wàn)，今后還會(huì)增多。這些流動(dòng)人員形成了大量檔案，成為各類企業(yè)、機(jī)關(guān)招聘使用新的管理人才、技術(shù)人才時(shí)，考察了解個(gè)人以往工作能力、品行、工作實(shí)績(jī)、經(jīng)歷、創(chuàng)造發(fā)明等方面情況的重要依據(jù)。這些流動(dòng)人員檔案無論從數(shù)量上還是規(guī)模上都比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代大得多，而且已形成自己的特點(diǎn)。專門管理流動(dòng)人員人事檔案的機(jī)構(gòu)和人員，必須充分認(rèn)識(shí)到這類檔案的特點(diǎn)、難點(diǎn)以及將逐步增多的趨勢(shì)，認(rèn)真做好流動(dòng)人員人事檔案管理與利用工作。

（四）人事檔案的作用范圍更廣

傳統(tǒng)的人事檔案，主要是黨政組織機(jī)構(gòu)使用，范圍較狹窄，大多是為政治方面服務(wù)，如查閱個(gè)人在政治運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)、歷史結(jié)論和社會(huì)關(guān)系等。

在現(xiàn)代社會(huì)，不僅黨政組織機(jī)構(gòu)，企業(yè)、公司招聘使用人才時(shí)也需要查閱利用人事檔案；不僅需要查閱個(gè)人經(jīng)歷、政治生活方面的情況，還要查閱個(gè)人業(yè)務(wù)、專長(zhǎng)、工資、獎(jiǎng)懲等方面的材料。因?yàn)?，在市?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人事檔案是個(gè)人各方面情況的綜合反映，是體現(xiàn)自身價(jià)值的證據(jù)，它與個(gè)人生活和切身利益密不可分，如在本單位的工資晉級(jí)、職稱評(píng)定等方面都離不開人事檔案作憑證；而對(duì)于離開原單位尋求新的發(fā)展機(jī)遇的人們，更需要人事檔案作依據(jù)。

二、人事檔案管理原則

（一）根據(jù)人事管理權(quán)限，集中統(tǒng)一、歸口管理人事檔案

人事核實(shí)的管理體制是實(shí)行集中統(tǒng)一的分級(jí)、歸口管理。一個(gè)單位的人事檔案管理部門必須把本單位管理的人員的人事檔案全部集中起來，按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一管理。單位人事部門和其他部門形成的人事檔案，都要由單位人事檔案管理部門集中起來，按照統(tǒng)一要求進(jìn)行鑒別、立卷歸檔(補(bǔ)充檔案)。根據(jù)這個(gè)原則，不允許在一級(jí)人事管理權(quán)限內(nèi)的人事檔案分多處保管；也不允許非單位人事部門或非檔案管理部門管理人事檔案；任何個(gè)人都不得私自保存人事檔案。

目前，縣以下單位(不含縣級(jí))由于人事檔案數(shù)量很少、條件差，不具備保管條件，允許超越人事管理權(quán)限的范圍，實(shí)行由上級(jí)部門集中或相對(duì)集中管理人事檔案。

（二）維護(hù)人事檔案的真實(shí)、完整與安全

這是人事檔案管理工作的生命線。人事檔案的真實(shí)與完整，是其使用價(jià)值和保存價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，在收集、鑒別人事檔案時(shí)，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的要求，嚴(yán)格把關(guān)，保證歸檔材料真實(shí)、完整；在管理工作中必須貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的保衛(wèi)、保密制度，嚴(yán)密保管。同時(shí)，加強(qiáng)技術(shù)保護(hù)，防止人為和自然因素對(duì)檔案的損毀，確保人事檔案的秘密與安全。

（三）便于人事工作和其他有關(guān)工作的利用

保障利用是人事檔案工作全部活動(dòng)的宗旨，也是人事檔案工作價(jià)值的體現(xiàn)，人事檔案工作必須遵循這一原則，把它作為整個(gè)工作的基本指導(dǎo)思想，貫穿管理工作的全部過程，使人事檔案工作收到較好的社會(huì)效益。

三、人事檔案的收集

人事檔案的收集，是人事檔案管理的起點(diǎn)。人事檔案管理部門必須經(jīng)常、及時(shí)和全面地收集人事檔案，充實(shí)檔案內(nèi)容，才能形成比較完整、全面地反映每個(gè)人全貌的檔案。做好收集工作，搞好人事檔案的內(nèi)容建設(shè)，對(duì)于組織上正確地“用人以治學(xué)”有極為重要的意義。

人事檔案收集工作的指導(dǎo)思想，是和人事工作的指導(dǎo)思想相一致的，即按照“德才兼?zhèn)洹钡姆结樦笇?dǎo)收集工作，全面地收集反映一個(gè)人的德、能、勤、績(jī)各方面情況的材料，為人事部門正確選拔、使用人才，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)提供依據(jù)。

四、人事檔案收集工作的方法

（一）人事檔案的歸類

人事檔案材料分為十大類后，應(yīng)當(dāng)把每份材料歸入相應(yīng)的類別中。歸類的方法主要有兩種：

1.按文件材料的名稱歸類。凡是文件材料上有準(zhǔn)確名稱的，就可以按名稱歸入所屬的類別。比如履歷表、簡(jiǎn)歷表歸入第一類，自傳歸入第二類，鑒定表歸入第三類。

2.按內(nèi)容分類。對(duì)于只看名稱而無法確定類目歸屬的材料，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其內(nèi)容歸入相應(yīng)的類別。如果材料內(nèi)容涉及幾個(gè)類目時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)主要內(nèi)容歸入相應(yīng)類別。

（二）人事檔案材料的排列

在人事檔案歸類后，每類中的檔案材料應(yīng)當(dāng)按一定的順序排列起來；常見的排列順序有三種：

1.按問題結(jié)合重要程度排列。將該類檔案材料按其內(nèi)容所反映的不同問題分開，同一問題的有關(guān)材料，再按重要程度排列。例如，對(duì)于入黨入團(tuán)材料，先按入黨、入團(tuán)的不同問題分開，入黨的材料按入黨志愿書、組織轉(zhuǎn)正意見、組織談話登記表、入黨申請(qǐng)書、入黨調(diào)查材料這一順序排列。

2.按時(shí)間順序排列。依照人事檔案形成時(shí)間的先后順序，從遠(yuǎn)到近，依次排列。采用這種方法，可以比較詳細(xì)地了解事物的來龍去脈，掌握員工的成長(zhǎng)和發(fā)展變化情況，同時(shí)也有利于新材料的繼續(xù)補(bǔ)充。運(yùn)用這種方法排列的有履歷類、自傳類、鑒定考核類和其他類。

3.按問題結(jié)合時(shí)間順序排列。先將這類材料按其內(nèi)容反映的不同問題分開，在將同一問題的有關(guān)材料按時(shí)間順序排列。這種方法適用于反映職務(wù)、工資等方向的材料。排列時(shí)分為職務(wù)、職稱、工資、離退休、退職等問題，每一問題按材料形成時(shí)間由遠(yuǎn)到近排列。