導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)踐申請(qǐng)書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這一年的工作中，我也曾遇到過(guò)許多挫折，也曾失落過(guò)、消極過(guò)。但那都已成為過(guò)去，這些經(jīng)歷反而成為我以后工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它使我明白行動(dòng)前的決策是多么的重要，否則就會(huì)事倍功半。

我們學(xué)院學(xué)生會(huì)的實(shí)踐部是一個(gè)更加廣闊的鍛煉平臺(tái)，它能使我們較早地接觸社會(huì)，接觸以后的真實(shí)生活，這是我們?cè)谡嬲剡M(jìn)入社會(huì)前必須經(jīng)歷的一步。實(shí)踐部最能鍛煉人的就是人際交往能力和自己的口才。說(shuō)句實(shí)話(huà)：我這個(gè)人性格有些內(nèi)向，話(huà)語(yǔ)不是很多，在過(guò)去的一年里雖然我已經(jīng)竭盡全力地去改變，努力地去展開(kāi)自己，向別人展示自己；可是我還是無(wú)法像有的同學(xué)那樣在各種場(chǎng)合都表現(xiàn)得是那樣如此的自如，如此的自信。我想；也許實(shí)踐部會(huì)給我更加大的平臺(tái)，再一次雕琢我的性格！

如果張老師信任我，讓我擔(dān)任實(shí)踐部的部長(zhǎng)，我會(huì)很感激萬(wàn)分的。 并將此化為不盡的動(dòng)力，在工作中盡職盡責(zé)，大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，決不會(huì)盲目從事，要有計(jì)劃的工作。在民主，公正的基礎(chǔ)上，盡快聯(lián)系各位干部，干事，團(tuán)結(jié)起來(lái)，制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，在最短的時(shí)間內(nèi)使新一屆實(shí)踐部進(jìn)入狀態(tài)，使學(xué)生會(huì)工作步入正軌。在以后的工作中，并不斷提高管理和自我管理的能力，不斷完善自己。 馬上就要舉行的2008年迎新晚會(huì)的籌備就是對(duì)我們的一次巨大的挑戰(zhàn)。雖然在經(jīng)費(fèi)不是很多的情況下，我們?nèi)ツ甑挠峦頃?huì)取得了很好的效果；可是如果經(jīng)費(fèi)更多的話(huà)，也許這會(huì)更加的棒。所以我們這次會(huì)制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，爭(zhēng)取為我們的新一屆迎新晚會(huì)提高平臺(tái)，提高檔次。

篇2

您們好！

我是人文學(xué)院2010級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)本科一班的__.自從踏入大學(xué)校門(mén)，我一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地用學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐為提升自己的能力而做著努力，也為我所深?lèi)?ài)著的班級(jí)、學(xué)院以及學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力。所以，我懷著滿(mǎn)心的激動(dòng)提出“社會(huì)實(shí)踐”的申請(qǐng)。下面，我就將我各方面的情況做一匯報(bào)，供各位領(lǐng)導(dǎo)考察。 1. 思想覺(jué)悟方面思想覺(jué)悟在人的行動(dòng)中起到了至關(guān)重要的指引導(dǎo)向作用，正確有利的思想覺(jué)悟才能指引人們達(dá)到發(fā)展的目的。在對(duì)自己思想覺(jué)悟的把握上，我一直努力樹(shù)立著正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極提高自己的思想覺(jué)悟，促使自己向前邁進(jìn)。通過(guò)自己的努力，我已經(jīng)在2010年12月參加甘肅政法學(xué)院第十八期業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)班，并順利結(jié)業(yè)；在2010年10月__2010年11月，參加學(xué)校第50期入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)。2011年4月__6月，參加甘肅政法學(xué)院第四期青馬班培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。作為學(xué)生會(huì)的一員，我經(jīng)常引導(dǎo)身邊的同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并且一直嚴(yán)格要求自己，得到學(xué)院老師和領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。 2.學(xué)習(xí)方面

我在學(xué)習(xí)方面，時(shí)刻保持著自覺(jué)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。從大一至今，我的綜合考評(píng)都名列前茅，很受鼓舞，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。 3.工作方面在大學(xué)生活中，除了學(xué)習(xí)，工作也是極其重要的一部分，我們不僅要學(xué)習(xí)好知識(shí)，掌握好的工作能力在以后的發(fā)展中也顯得極為重要。因此，為了更好地鍛煉自己，提高自己的工作能力，在工作方面，我表現(xiàn)的很活躍。從大一剛?cè)胄５浆F(xiàn)在，我積極參加學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)，積極在社團(tuán)活動(dòng)中挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己。在去年學(xué)生會(huì)納新的時(shí)候，我就積極地投入了學(xué)生會(huì)的懷抱，自加入至今，多次獲得了各種團(tuán)委、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的表彰。直到現(xiàn)在，我仍然為學(xué)生會(huì)的運(yùn)行、發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。在自己的實(shí)踐工作中，熱情、責(zé)任心永遠(yuǎn)是我進(jìn)行工作的基調(diào)，通過(guò)努力地工作，我學(xué)到了很多在課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)，也贏得了老師的贊賞和同學(xué)們的支持，曾多次獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。

曾擔(dān)任甘肅政法學(xué)院大學(xué)生愛(ài)心服協(xié)會(huì)組織部之職； 曾擔(dān)任甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院新聞傳播協(xié)會(huì)策劃部部長(zhǎng)； 曾擔(dān)任甘肅政法學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)副主席之職。 2. 榮譽(yù)獲得方面

2010年12月參加甘肅政法學(xué)院第十八期業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)班，并順利結(jié)業(yè)；

2010年10月__2010年11月，參加學(xué)校第50期入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)。

2011年4月__6月，參加甘肅政法學(xué)院第四期青馬班培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。

2010年10月29日，無(wú)償獻(xiàn)血一次； 2011年6月，無(wú)償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞；

2010年12月，榮獲甘肅政法學(xué)院2010年新生越野大賽第十名；

2010年12月，榮獲甘肅政法學(xué)院第二屆原創(chuàng)詩(shī)文吟誦會(huì)二等獎(jiǎng)；

2010年12月，榮獲甘肅政法學(xué)院2010__2011學(xué)年第一學(xué)期環(huán)監(jiān)工作“先進(jìn)個(gè)人”；

2011年5月，榮獲首屆“創(chuàng)新杯”廣告創(chuàng)意大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 2011年5月，榮獲甘肅政法學(xué)院 “文輝”杯首屆武術(shù)文化節(jié)最佳策劃獎(jiǎng)；

2011年5月參加蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院舉辦的第五屆高校武術(shù)聯(lián)誼表演，并榮獲有些表演獎(jiǎng)；

此外，在2010年_2011年期間，多次參加蘭州市各高校舉辦的武術(shù)交流活動(dòng)，曾參加甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的高校武術(shù)邀請(qǐng)賽、甘肅聯(lián)合大學(xué)舉辦的第二屆武術(shù)交流活動(dòng)、甘肅理工大學(xué)舉辦的武術(shù)交流會(huì)、甘肅職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的武術(shù)交流活動(dòng)、甘肅中醫(yī)學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)第五屆“太極神韻”武術(shù)表演，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)協(xié)會(huì)成立十周年慶典晚會(huì)；

我真誠(chéng)地希望各位領(lǐng)導(dǎo)在考察完各個(gè)方面后能批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)把我火熱的激情投入到學(xué)習(xí)工作中去，用我不變的信念去追求永恒的理想！ 此致

敬禮

申請(qǐng)人：__

篇3

辭職申請(qǐng)是指員工在離職時(shí)，填寫(xiě)的書(shū)面申請(qǐng)文本。辭職申請(qǐng)書(shū)通常有標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款等五部分構(gòu)成。下面是小編為大家?guī)?lái)的簡(jiǎn)潔的教師辭職申請(qǐng)書(shū)2021最新五篇，歡迎大家查閱!

教師辭職申請(qǐng)書(shū)范文1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我?guī)е鴱?fù)雜的心境寫(xiě)這封辭職信。由于學(xué)校對(duì)我本事的信任，使我得以加入學(xué)校，并且在這段時(shí)間里我獲得了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)校從事工作的日子里，我學(xué)到了很多知識(shí)、積累了必須的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激!

從入職以來(lái)，我一向都很享受擁有這份工作。可是，但因?yàn)槟承┧饺说睦碛?，我最終選擇了開(kāi)始新的工作。

過(guò)去的歲月里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使我學(xué)到了一些新的東西，充實(shí)了自我，擴(kuò)展了我狹窄的知識(shí)面，并增加自我的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的照顧，在此我表示真心的感激!

這段時(shí)間以來(lái)一向覺(jué)得很疲憊，并且近來(lái)對(duì)工作的完成情景不是很好，所以，經(jīng)過(guò)自我慎重地研究之后，我決定向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。

我感激學(xué)校和您給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我為學(xué)校工作;我亦感激您和其他同事，對(duì)我的一切支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，祝愿學(xué)校興旺發(fā)達(dá)!

申請(qǐng)人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請(qǐng)書(shū)范文2尊敬的__校長(zhǎng)：

您好!首先向您誠(chéng)摯的說(shuō)聲對(duì)不起，正當(dāng)我們學(xué)校開(kāi)學(xué)之初缺少老師之際，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望，向您提出辭職申請(qǐng)。

自從20__年9月進(jìn)入__中學(xué)這個(gè)大家庭以來(lái)，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長(zhǎng)期對(duì)我工作、生活的幫助，支持，肯定及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來(lái)我在為_(kāi)_中學(xué)服務(wù)的同時(shí)，自身也在各個(gè)方面得到良好的發(fā)展。正值__中學(xué)迎來(lái)大好發(fā)展的今天，我選擇離開(kāi)__中學(xué)，我內(nèi)心也有很多留戀與不舍，因?yàn)檫@里是我三尺講臺(tái)生涯的頭兩個(gè)年輪，這里記錄了我從一個(gè)準(zhǔn)教師逐漸走向成熟教師的每一個(gè)腳印。之所以我選擇離開(kāi)__中學(xué)，原因有很多：

一、離家太遠(yuǎn)，不能照顧年老父母

都說(shuō)養(yǎng)兒能防老，可是我在離家這么遠(yuǎn)的地方工作，未能盡到做兒子的責(zé)任。我母親常年有病在身，近年來(lái)身體越來(lái)越差，年事已高的父親要忙地里的農(nóng)活，兩個(gè)姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區(qū)打工維持生計(jì)，沒(méi)人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內(nèi)的事業(yè)單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點(diǎn)的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、方言不同，溝通困難

我從小生活在少數(shù)民族地區(qū)，直到小學(xué)畢業(yè)老師都在用民族語(yǔ)言交流，來(lái)__的這兩年，我說(shuō)話(huà)有很多時(shí)候別人都聽(tīng)不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，很想跟陸校您申請(qǐng)擔(dān)任班主任，可是想到要和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫(xiě)好的申請(qǐng)書(shū)沒(méi)有交給您，因?yàn)槲抑牢覀兊姆窖圆灰粯?，跟家長(zhǎng)溝通起來(lái)真的好困難，有時(shí)候好壞事。

還有很多原因，這里我就不一一羅列出來(lái)，這次辭職是我經(jīng)過(guò)了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結(jié)下了不解之緣，為了表達(dá)__中學(xué)對(duì)我的恩情，我決定把我201_年上半年的績(jī)效工資捐給__中學(xué)，作為辦公經(jīng)費(fèi)。我也為我這次辭職給教育局帶來(lái)的麻煩，道聲對(duì)不起!我愿意為當(dāng)初來(lái)__許下的承諾承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。最后祝_校及學(xué)校所有老師，身體健康，幸福美滿(mǎn)，事業(yè)順利!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請(qǐng)書(shū)范文3尊敬的校長(zhǎng)：

你好。首先向你說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫(xiě)信是向您提出辭職的。

自去年分配到我校以來(lái)，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來(lái)您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來(lái)__小學(xué)已經(jīng)有一年了，當(dāng)初剛來(lái)學(xué)校時(shí)我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學(xué)校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。

回憶總是甜蜜的。在__小學(xué)的時(shí)候，我總會(huì)去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動(dòng)，這個(gè)學(xué)校的精神，讓我為之動(dòng)容。

我也和事先離開(kāi)學(xué)校的年輕同事們一樣，離開(kāi)了這所曾是我們了解社會(huì)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，給我們快樂(lè)且促使我們盡快成長(zhǎng)的校園。

在崛起工作的一年，是我踏入__小學(xué)的第一年，無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗(yàn)等原因，給您和學(xué)校帶來(lái)了不少的麻煩，在此，誠(chéng)致歉意!。回想剛來(lái)__小學(xué)的時(shí)候，滿(mǎn)懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實(shí)感受到了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖辛苦卻也甜蜜?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過(guò)閱。我心向往自由，個(gè)性之自由，空間之自由，時(shí)間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費(fèi)精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。

我會(huì)懷戀在__小學(xué)這三尺講臺(tái)的。

感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)诠ぷ髦腥〉酶蟮某煽?jī)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請(qǐng)書(shū)范文4各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

首先，非常感謝您這幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。

這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這三個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)到一保工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和細(xì)心教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。我辭職的原因，是因?yàn)槲壹也辉谖錆h，再工資太低無(wú)法保障自己的生活，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我想打算試試看，所以我決定辭職，請(qǐng)您們支持。

申請(qǐng)人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請(qǐng)書(shū)范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

自從20__年9月進(jìn)入__這個(gè)大家庭以來(lái)，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和支持,在此感激不已!兩年多，我在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)，在各個(gè)方面也得到成長(zhǎng)。我很遺憾自己此時(shí)此刻向?qū)W校提出辭職，辭職的原因有很多：

一、工作地點(diǎn)離家太遠(yuǎn)，不能照顧年邁的父母。孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子說(shuō)過(guò)：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”__離家鄉(xiāng)太遠(yuǎn)，父母年老在家，未能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。曾想把二老接到__，但因地方語(yǔ)言不同,二老不適應(yīng)也反對(duì)，況且以我目前的工資也不可能買(mǎi)得起房子。我想去離家近點(diǎn)的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、照顧懷孕女友，盡男人之責(zé)任。女友在__工作。曾經(jīng)想過(guò)帶她來(lái)這里工作，但女友是獨(dú)生子女，她父母堅(jiān)決不同意，并且她父母要求我到女友身邊才允許我倆結(jié)婚，我深感無(wú)奈與苦惱。況且目前女友懷孕在身，急需回到她身邊照顧她，我實(shí)在身不由己，只能舍棄現(xiàn)任工作，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解。

經(jīng)過(guò)內(nèi)心掙扎和深思熟慮，我無(wú)奈地作出辭職的決定，而辭職的諸多原因不一一列出。若我的決定給教育局和學(xué)校帶來(lái)麻煩，在此表示抱歉，同時(shí)，我愿意承擔(dān)違約等相關(guān)責(zé)任。

最后祝__教育越辦越精彩，愿所有老師身體健康，事業(yè)順利，幸福美滿(mǎn)!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xuexila

篇4

您好！我叫***，1988年生，是**07_1班的一名學(xué)生。

在這里已有兩年的大學(xué)生活，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)大一一年的努力，我在各個(gè)方面都取得了很大的提高現(xiàn)特向?qū)W校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，申請(qǐng)材料如下：

我來(lái)自石家莊趙縣，父母都是樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務(wù)農(nóng)，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢(qián)用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤(pán)突出而不能重體力勞動(dòng)，為省錢(qián)供我們兄弟兩個(gè)上學(xué)，患病多年沒(méi)有舍得買(mǎi)過(guò)藥，疼痛時(shí)就吃?xún)善材私固?。家里農(nóng)業(yè)收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個(gè)因不能支付學(xué)費(fèi)而不得不輟學(xué)的弟弟，家中一年省吃?xún)€用的錢(qián)大多都供給了我和弟弟讀書(shū)，與此同時(shí)家里也欠下了一定的債務(wù)。

父母以種地為生，家庭收入要來(lái)源于農(nóng)田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學(xué)以后，為支付高昂的學(xué)費(fèi)家里生活情況更加糟糕。但是農(nóng)村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。

在節(jié)假日我進(jìn)行了大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括課余時(shí)間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠(chǎng)打工等。

我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是大學(xué)生活的主旋律，在進(jìn)入大學(xué)后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優(yōu)異的成績(jī)，每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)在班級(jí)中都名列前茅。

XX年開(kāi)學(xué)時(shí)候攥著眾多親友幫忙湊齊的學(xué)費(fèi)，才有機(jī)會(huì)來(lái)這里上學(xué)，接下來(lái)的兩年為了我的學(xué)費(fèi)父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車(chē)薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經(jīng)竭盡全力了。每當(dāng)開(kāi)學(xué)之初看見(jiàn)父母為我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時(shí)候，每當(dāng)看見(jiàn)父親越來(lái)越佝僂的背影的時(shí)候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學(xué)費(fèi)擔(dān)心，減輕他們的負(fù)擔(dān)。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來(lái)打造他們后半生的幸福安樂(lè)是最好的回報(bào)。大學(xué)的最后一年中我不想失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更不想因?yàn)閷W(xué)費(fèi)無(wú)法交齊而半途而廢。

正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，為了將來(lái)能夠更好的孝順父母，回報(bào)社會(huì)，我鄭重的向?qū)W校遞交申請(qǐng)__申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)！希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：***

篇5

我們眼下的社會(huì)，我們會(huì)使用上申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)書(shū)是我們平時(shí)提出請(qǐng)求的一種書(shū)信。那么一般申請(qǐng)書(shū)是怎么寫(xiě)的呢?下面就讓小編帶你去看看調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)，希望能幫助到大家!

調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)1尊敬的__：

您好!

首先感謝您多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧，同時(shí)感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告!

我系本社職工，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛(ài)本職工作。自1994年參加工作以來(lái)，我先后從事了儲(chǔ)蓄員、辦公室管理員、信貸部營(yíng)業(yè)員、個(gè)人金融部業(yè)務(wù)員等多種崗位，在單位服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處，并且積極參加聯(lián)社舉辦的各類(lèi)集體活動(dòng)。

由于現(xiàn)在住家距離單位較遠(yuǎn)，每天早晨5點(diǎn)多種就起床，要轉(zhuǎn)車(chē)3次才能夠趕到單位，在途中耗費(fèi)了大量的時(shí)間，有時(shí)交通堵塞就無(wú)法準(zhǔn)時(shí)上班，下班也是很晚才能夠到家，感到非常疲勞，幼小的孩子也得不到應(yīng)有的照料，給工作和生活都帶來(lái)了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作性質(zhì)的情況下，對(duì)工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡可能距離住家近一點(diǎn)，這樣也有利于把更多的精力用于為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。

因此，請(qǐng)求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難，同意我從本社調(diào)出至____為何。謝謝!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)2__年__月__日出生，戶(hù)口在___，非農(nóng)業(yè)戶(hù)口，自__年___。根據(jù)戶(hù)口遷移政策相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申請(qǐng)將戶(hù)口轉(zhuǎn)入___。

請(qǐng)審核批準(zhǔn)為盼。

此致

敬禮!

___

20__年_月_日

調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)31.實(shí)行教師職稱(chēng)證書(shū)和教師資格證書(shū)與現(xiàn)工作崗位相適應(yīng)管理制度。

積極鼓勵(lì)教師到與本人職稱(chēng)證書(shū)和教師資格證書(shū)相一致的學(xué)校任教。

2.凡中學(xué)教師申請(qǐng)到小學(xué)任教的，中學(xué)應(yīng)予以同意，小學(xué)原則上應(yīng)予以接收，并根據(jù)需要妥善安排其工作，申請(qǐng)教師應(yīng)服從學(xué)校安排。

3.本校同意調(diào)進(jìn)人員原則上應(yīng)是學(xué)校急需專(zhuān)業(yè)，應(yīng)與學(xué)校上報(bào)需求專(zhuān)業(yè)順序相符;

本校同意調(diào)出的人員原則上應(yīng)是學(xué)校不急需或經(jīng)過(guò)調(diào)劑可以解決專(zhuān)業(yè)的人員。

4.教師在同一單位連續(xù)工作不滿(mǎn)3年的，原則上不予調(diào)整。

各校根據(jù)暑后事業(yè)發(fā)展規(guī)模及教師需求情況從嚴(yán)控制教師調(diào)進(jìn)調(diào)出(調(diào)整比例嚴(yán)格控制在3%左右)。

5.以考促學(xué)成績(jī)?yōu)楸拘：?%者，不予調(diào)進(jìn)調(diào)出。

6.有關(guān)學(xué)校對(duì)申請(qǐng)調(diào)入或公開(kāi)選聘的教師進(jìn)行師德和師能考核，凡師德考核為基本合格、不合格或調(diào)入單位認(rèn)為不符合本單位工作要求或教師“以考代訓(xùn)”成績(jī)?cè)诒拘：?%之列的，一律退回原單位。

同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行考核，不能勝任的，學(xué)校要安排其任教原專(zhuān)業(yè)。

7.學(xué)校新提任教干、推薦評(píng)選省特級(jí)教師、市級(jí)骨干教師，晉升高一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須有在師資薄弱學(xué)校掛職鍛煉一年的經(jīng)歷;

8.在我縣民辦學(xué)校工作的原縣內(nèi)學(xué)校公辦教師(以教育局、人事局審核確定的名冊(cè)為準(zhǔn))，達(dá)到法定退休年齡，參照公辦教師的標(biāo)準(zhǔn)依法繳齊各種保險(xiǎn)(個(gè)人和集體部分)后，經(jīng)本人申請(qǐng)，由教育、人事部門(mén)審核，符合退休政策的，可根據(jù)本人意愿安排到原公辦學(xué)校辦理退休手續(xù)，享受公辦學(xué)校教師退休待遇。

9.公辦學(xué)校到民辦學(xué)校和民辦學(xué)校之間教師的調(diào)整，必須經(jīng)調(diào)出公民辦學(xué)校簽章同意調(diào)出后，調(diào)入民辦學(xué)校才可簽章同意接收。

凡沒(méi)有調(diào)出學(xué)校簽章同意的《東?？h20__年調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表》，不允許任何學(xué)校予以聘用，否則不予辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

10.民辦學(xué)校不允許私自到其它民辦學(xué)校聘用教師，要公平競(jìng)爭(zhēng)，不允許哄抬待遇爭(zhēng)聘教師，擾亂正常教學(xué)秩序。

如確實(shí)需要，要經(jīng)所在民辦學(xué)校同意，報(bào)教育局統(tǒng)一研究后辦理手續(xù)，否則不予辦理。同時(shí)要及時(shí)到縣人事部門(mén)所屬的'人才服務(wù)中心為所聘用的合格教師辦理檔案工資、保險(xiǎn)等調(diào)整手續(xù)，并報(bào)教育局備案。

11.縣直學(xué)校公開(kāi)選聘教師具體崗位、數(shù)量、條件等以公布的縣直學(xué)校招聘簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。

12.秉公辦事，廉潔奉公，嚴(yán)格執(zhí)行人事工作紀(jì)律和工作程序。

做到辦事政策公開(kāi)，辦事過(guò)程公開(kāi)，辦事結(jié)果公開(kāi)。自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，接受紀(jì)檢部門(mén)和社會(huì)監(jiān)督，對(duì)營(yíng)私舞弊者將追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。

13.凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)整的，必須在8月20日前由調(diào)出學(xué)校將調(diào)出單位和調(diào)入單位均簽章同意的《東海縣20__年調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表》報(bào)縣教育局人事科，否則不予研究。

調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是章貢區(qū)林業(yè)局的一名普通職工，我的妻子是全南縣中學(xué)一位具有高級(jí)教師職稱(chēng)的老師，我們于20__年結(jié)婚，20__年生有一子，加上我前妻所生的女兒，我們有兩個(gè)孩子。生活的波折，讓我更深的感覺(jué)到家庭的和諧與穩(wěn)定、孩子的教育與健康成長(zhǎng)是多么的重要。

但兩地分居的生活讓我們失去了原本普通的家庭生活。每天的牽掛，電話(huà)是我們一家最重要的情感聯(lián)系工具，我們成了“電話(huà)夫妻”。每天相互通報(bào)情況，卻不能真正相互照顧與扶持，也不能給孩子一個(gè)“完整”的家庭生活環(huán)境。我渴望結(jié)束這種痛苦的兩地分居生活，也為能以更飽滿(mǎn)的激情投入工作。

為此，我特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)求將我的妻子從縣中學(xué)調(diào)入章貢區(qū)的中學(xué)工作，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)這兩年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)、關(guān)心、照顧和信任，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的調(diào)崗申請(qǐng)書(shū)。

本人是20__年應(yīng)聘到公司電解車(chē)間，工作兩年中，我深感公司的企業(yè)文化和人文關(guān)懷?，F(xiàn)已較熟悉公司內(nèi)部管理模式，在工作中，我盡我最大的努力，發(fā)揮我的才能，慢慢的我融入到了公司的工作、文化中，對(duì)工作也一步步熟悉起來(lái)，對(duì)公司產(chǎn)品的認(rèn)知日漸加深，對(duì)此本人深為感激公司領(lǐng)導(dǎo)給予我的最大程度的提升發(fā)展空間，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人工作學(xué)習(xí)的關(guān)懷與指導(dǎo)，唯有以更為出色的崗位業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)。

經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間的工作鍛煉，結(jié)合各方因素，慎重考慮之下，今向公司領(lǐng)導(dǎo)提出崗位調(diào)換申請(qǐng)。

因?yàn)槲易陨硪蛩?，我?duì)電工方面實(shí)在是不是很精通，加上在電解車(chē)間工作時(shí)，溫度過(guò)高，不利于我的身心健康。出于本人對(duì)裝備的興趣，也為了自己的前途發(fā)展，以便造就更好的人生道路，希望公司領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)，安排我到裝備工作崗位，哪怕是從頭開(kāi)始的崗位，我相信我能勝任，并且能在公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)之下，進(jìn)一步提高工作能力，像賽道上的“賽車(chē)”風(fēng)馳電掣，為公司摘金奪銀，盡獻(xiàn)全力。

懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)，同意我的工作調(diào)動(dòng)，謝謝!冒昧的打擾，給公司領(lǐng)導(dǎo)增添的麻煩，本人誠(chéng)摯向公司領(lǐng)導(dǎo)表示謙意!

此致

敬禮!

篇6

申請(qǐng)人：

被申請(qǐng)人：醫(yī)院，地址，聯(lián)系電話(huà)。

法定代表人（負(fù)責(zé)人）：姓名：職務(wù)醫(yī)院院長(zhǎng)。

申請(qǐng)事項(xiàng)

申請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)人與被申請(qǐng)人之間的醫(yī)療糾紛作醫(yī)療事故技術(shù)鑒定；

事實(shí)和理由

20XX年11月11日下午，申請(qǐng)人之子___（病人）因身體不適到被申請(qǐng)人處就診，并住院治療。至11月13日下午，經(jīng)檢查，診斷為“肺血栓”，并將病情告知病人。至11月14日凌晨，申請(qǐng)人接到醫(yī)院病危通知后，趕到醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)病人躺倒在離病床2米遠(yuǎn)的地上，左臉有一傷口，血流至耳朵（已凝固），且手腳冰涼，已死亡。因被申請(qǐng)人工作人員違反醫(yī)療護(hù)理常規(guī)，草率治療，未及時(shí)做轉(zhuǎn)院處理，搶救不力，導(dǎo)致病人不治身亡。

一、被申請(qǐng)人工作人員違反醫(yī)療常規(guī)，未給病人進(jìn)行病理檢查就讓其住院，且至住院第二天即11月12日已經(jīng)在給病人用肺血栓針（已經(jīng)證實(shí)得了肺血栓，當(dāng)天費(fèi)用清單為證），第三天下午，才檢查出病人患的是“肺血栓”，延誤了病情，使病人未得到及時(shí)救治，而不治身亡。不僅如此，被申請(qǐng)人在明知病人病情很?chē)?yán)重的情況下，不僅沒(méi)有及時(shí)給病人予以救治，而且直至病人死亡時(shí)，采取的均為二級(jí)護(hù)理，病房中無(wú)任何救治設(shè)備放置，且病人死亡時(shí)，并非死在自己的病床上，而是死在離自己病床2米遠(yuǎn)的地上，且臉上有血。從以上情形不難看出，院方未盡到應(yīng)盡的醫(yī)治和護(hù)理義務(wù)，嚴(yán)重違反醫(yī)療常規(guī)，對(duì)病人未給予及時(shí)救治和護(hù)理，是導(dǎo)致病人死亡的最直接原因。

二、被申請(qǐng)人診斷出病人的病情為“肺血栓”后，根據(jù)診療常規(guī)，在明知自己無(wú)醫(yī)治條件的情況下，對(duì)病人未及時(shí)做出轉(zhuǎn)院處理或特級(jí)護(hù)理，也未及時(shí)通知申請(qǐng)人陪護(hù)，亦未及時(shí)將病人病情嚴(yán)重的情況告知申請(qǐng)人（即下發(fā)病危通知書(shū)）。使病人的感染不能得到有效的控制，病情惡化，且搶救不力，也是導(dǎo)致病人死亡的主要原因之一。

三、被申請(qǐng)人未履行告知義務(wù)。被申請(qǐng)人在診斷結(jié)論出來(lái)后，在明知病人病情很?chē)?yán)重的情況下，還不及時(shí)告知病人家屬可能導(dǎo)致的不良后果，使病人在不知情的情況下接受了草率的治療和護(hù)理，造成病人身體損害，病情迅速惡化，最終導(dǎo)致死亡。

四、被申請(qǐng)人在病人死亡后，其工作人員對(duì)病人的死亡原因的解釋前后不一致，先前說(shuō)是“肺血栓”，過(guò)后又不承認(rèn)（此有病人的親屬及校方、同事的質(zhì)詢(xún)?yōu)樽C）。對(duì)院方的此做法，讓人難以理解，使申請(qǐng)人有理由相信院方在對(duì)病人的死亡原因上，有推托醫(yī)責(zé)的嫌疑。

綜上所述，被申請(qǐng)人工作人員嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，違反醫(yī)療護(hù)理常規(guī)，搶救不力，未及時(shí)做出轉(zhuǎn)院處理，并且未履行告知義務(wù)，造成病人病情惡化，最后不治身亡，因果關(guān)系明顯。鑒于以上事實(shí)和理由，現(xiàn)申請(qǐng)作醫(yī)療事故技術(shù)鑒定。

此致

篇7

變更監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)書(shū)格式包括申請(qǐng)人、被申請(qǐng)人、案由、訴訟請(qǐng)求：事實(shí)與理由、落款等事項(xiàng)。

【法律依據(jù)】

根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害了被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益，其他有監(jiān)護(hù)資格的人或者單位向人民法院起訴，要求監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任的，按照普通程序?qū)徖?要求變更監(jiān)護(hù)關(guān)系的，按照特別程序?qū)徖?既要求承擔(dān)民事責(zé)任，又要求變更監(jiān)護(hù)關(guān)系的，分別審理。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

關(guān)鍵詞：審美主體間性；審美同情；書(shū)法創(chuàng)作；當(dāng)代書(shū)法

中圖分類(lèi)號(hào)：J29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2016）12-0148-02

一、審美主體間性與審美同情

西方的主體和主體性概念經(jīng)歷過(guò)兩次轉(zhuǎn)變，從希臘文hypokeimenon表示“基體”轉(zhuǎn)變?yōu)槔∥膕ubiectum表示“一般主體”，從Subjectiat“一般主體性”轉(zhuǎn)變?yōu)镾ubjektivitat“主體性”，自此主體性成為近代哲學(xué)的基本概念[1]。主體間性是相對(duì)于主體性而言的，它強(qiáng)調(diào)主體與主體間的關(guān)系，世界萬(wàn)物不再是客體，而與人一樣作為主體存在，有生命有思想，兩者通過(guò)對(duì)話(huà)與傾聽(tīng)進(jìn)行相互理解和交流。根據(jù)楊春時(shí)《中國(guó)古典美學(xué)意象概念的主體間性》，主體間性涉及識(shí)論、社會(huì)學(xué)和本體論三個(gè)領(lǐng)域。在認(rèn)識(shí)論和社會(huì)學(xué)層面的主體間性人與人之間的關(guān)系，而在本體論領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)人與世界的關(guān)系[2]。主體間性進(jìn)入本體論層面的探討對(duì)當(dāng)代美學(xué)打破近代主客二元模式產(chǎn)生了根本性意義。在審美活動(dòng)中，審美對(duì)象并非僵死的而是有生命的客體，在對(duì)話(huà)過(guò)程中使審美主體產(chǎn)生感發(fā)，并對(duì)審美對(duì)象做出回應(yīng)，兩者因生命的機(jī)緣而融合為一體，進(jìn)入物我兩忘的境界。在此過(guò)程中，審美主體“人”與審美對(duì)象之間的關(guān)系由主客對(duì)立關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w與主體的關(guān)系，即審美主體間性。

中國(guó)原始人類(lèi)的生命本體論是萬(wàn)物有靈論，這種原始的思維模式將人類(lèi)的精神生命賦予無(wú)生命的事物之中，使其成為有生命有情感的人類(lèi)“同胞”?！叭伺c自然萬(wàn)物的關(guān)系，就是‘同情同構(gòu)’的關(guān)系，就是此中有我、我中有彼的‘物我不分’、‘物我同一’的關(guān)系”[3]。這種原始的萬(wàn)物有靈思維直指審美同情的內(nèi)核，即情以物興、物以情觀。西方曾出現(xiàn)類(lèi)似審美同情的“移情說(shuō)”理論，其思想中包含著審美同情說(shuō)，但“移情”是在主客二元模式下主體向客體“外射”情感，具有主體性特征，而審美同情是主客一元論下的同情同構(gòu)，它體現(xiàn)了審美主體間性特質(zhì)。審美同情如何體現(xiàn)審美主體間性特質(zhì)的呢？本文嘗試從中國(guó)書(shū)法創(chuàng)作視域解析審美同情的審美主體間性。

二、審美同情在書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中的審美主體間性表現(xiàn)

書(shū)法是漢字藝術(shù)化處理的表現(xiàn)方式，中國(guó)漢字獨(dú)特的象形性和表意性特點(diǎn)是書(shū)法產(chǎn)生的根源，漢字線(xiàn)條和結(jié)構(gòu)的美學(xué)價(jià)值是古今書(shū)者在創(chuàng)作過(guò)程中表達(dá)情感的手段。書(shū)法的創(chuàng)作過(guò)程分為兩個(gè)階段：第一階段是創(chuàng)作準(zhǔn)備與構(gòu)思，是書(shū)者與自然物象交流領(lǐng)悟的過(guò)程；第二階段是創(chuàng)作表現(xiàn)階段，是書(shū)者與創(chuàng)作意象交融的過(guò)程，其中書(shū)法線(xiàn)條質(zhì)感與書(shū)法線(xiàn)條分割的二維空間群是其表現(xiàn)階段的重要載體。書(shū)法創(chuàng)作的兩個(gè)階段是書(shū)者通過(guò)審美同情的方式對(duì)于被欣賞對(duì)象和被創(chuàng)造對(duì)象的情感的體驗(yàn)過(guò)程，是審美主體間性的活動(dòng)。

書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程從觀察生活物象開(kāi)始，社會(huì)現(xiàn)象和自然萬(wàn)物是書(shū)者創(chuàng)作素材和靈感的來(lái)源，“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”并且要“擬之者貴似，察之者尚精”，書(shū)者師法天地萬(wàn)物，透其形近而取其神，將主觀生命情調(diào)與客觀自然物象交融互滲?！盎蛑厝舯涝?，或輕如蟬翼，導(dǎo)之則泉注，頓之則山安；纖纖乎似初月之出天崖，落落乎猶眾星之列河漢”[4]。孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中強(qiáng)調(diào)觀摩自然萬(wàn)物對(duì)于書(shū)法創(chuàng)作的啟發(fā)，書(shū)者內(nèi)心受到自然萬(wàn)物的感發(fā)，將自然萬(wàn)物抽象化為書(shū)法線(xiàn)條能表達(dá)的意象，透過(guò)筆墨把體味到的“自然之妙有”表達(dá)出來(lái)。書(shū)法創(chuàng)作準(zhǔn)備階段是自然萬(wàn)物感發(fā)于我心內(nèi)的累積過(guò)程，我用直覺(jué)與萬(wàn)物神遇之后達(dá)到神化境界，萬(wàn)物與我合二為一，直覺(jué)成為書(shū)者（主體）與萬(wàn)物（對(duì)象）融合的紐帶與中介?！八^直覺(jué)，就是理智的交融，這種交融使人們自己置于對(duì)象之內(nèi)，以便與其中獨(dú)特的、從而無(wú)法表達(dá)的東西相符合。[5]”直覺(jué)是主體以自身精神生命設(shè)身處地體驗(yàn)對(duì)象的精神生命而達(dá)到共鳴，書(shū)者作為審美主體擺脫了采取簡(jiǎn)單的把自然物象當(dāng)作創(chuàng)作素材的工具性態(tài)度，取而代之的是對(duì)作為審美對(duì)象的物象的尊重、理解、交流。西方的“直覺(jué)”即是中國(guó)古典美學(xué)中的審美同情。宗白華在探討藝術(shù)感覺(jué)發(fā)生時(shí)指出“藝術(shù)的生活就是同情的生活” [6]，審美同情和直覺(jué)一樣是藝術(shù)感覺(jué)產(chǎn)生的方法，是主客體交流的途徑。書(shū)者在創(chuàng)作準(zhǔn)備階段若“擬不能似，察不能精”，則無(wú)法進(jìn)入到高層次的創(chuàng)作構(gòu)思階段。在進(jìn)入創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)最重要的是將所悟之象轉(zhuǎn)化成書(shū)法筆墨能夠表達(dá)的意象儲(chǔ)存于心中。孫過(guò)庭曾在《書(shū)譜》中提到“五合”：“神怡務(wù)閑，一合也；感惠徇知，二合也；時(shí)和氣潤(rùn)，三合也；紙墨相發(fā)，四合也；偶然欲書(shū)，五合也。[7]”一合與二合是對(duì)書(shū)者精神狀態(tài)的主觀要求，三合與四合是對(duì)創(chuàng)作客觀因素的要求，只有四合具備才能達(dá)到“偶然欲書(shū)”的五合境界，即書(shū)者產(chǎn)生一種清澈的頓悟狀態(tài)。這種頓悟是書(shū)者受到自然物（舒適的自然風(fēng)景、紙墨符合性情）的感發(fā)，“情以物興”，繼而對(duì)審美對(duì)象“物以情觀”，物我雙向交流，審美同情在彌合了書(shū)者與世界的分裂，審美主體間性得到了充分的體現(xiàn)。但是僅通過(guò)直覺(jué)頓悟構(gòu)思出意象是不夠的，在自然物象中頓悟的意必須要借助特定的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，《書(shū)譜》中強(qiáng)調(diào)要達(dá)到“心手雙暢”，即“心悟手從，言忘意得”，指的是在與自然萬(wàn)物交慧之后，得心應(yīng)手，最后達(dá)到得意忘象的境界，其中在創(chuàng)作表達(dá)階段手的作用是十分重要的。陸羽《懷素別傳》曾記載懷素與顏真卿論草書(shū)：“顏真卿曰：‘師亦有得乎？’素曰：‘吾觀夏云多奇峰，輒常師之，其痛快處如飛鳥(niǎo)出林，驚蛇入草。又遇坼壁之路，一一自然?！媲淙眨骸稳缥萋┖?？’素起，握公手日：‘得之矣?！盵5]顏真卿在生活中觀察到雨水順著墻壁不規(guī)則流下的樣態(tài)，遲澀而圓潤(rùn)，頓悟構(gòu)思出一種堅(jiān)韌穩(wěn)健的書(shū)法線(xiàn)條品質(zhì)，即中鋒用筆，筆尖保持在線(xiàn)條中心部位，這樣墨跡向左右兩邊滲透的寬度相同，看起來(lái)富有立體感、厚重感。顏真卿一生忠烈堅(jiān)貞，屋漏痕正像是他忠厚穩(wěn)重性格，“書(shū)者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已矣”[8]，“筆性墨情，皆以其人之性情為本”[9]，他將剛正熱烈渾厚的情感注入到書(shū)法的創(chuàng)作意象（書(shū)法字體）中，集中表現(xiàn)在線(xiàn)條里，流水遲澀的豐潤(rùn)的流動(dòng)感的啟發(fā)，將此意象凝聚于胸中，在與懷素對(duì)話(huà)過(guò)程中受到激發(fā)，將水流意象與線(xiàn)條質(zhì)感相結(jié)合，使得線(xiàn)條充滿(mǎn)穩(wěn)健陽(yáng)剛之氣，才有“屋漏痕”的筆法產(chǎn)生。在創(chuàng)作表現(xiàn)中書(shū)者與創(chuàng)作意象同情同構(gòu)，達(dá)到審美主體間性的間融的本體論境界。書(shū)法創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中，審美主體間性除了體現(xiàn)在創(chuàng)作意象的線(xiàn)條質(zhì)感之中，也體現(xiàn)在線(xiàn)條所分割的二維空間之中。邱振中在《空間的轉(zhuǎn)換――關(guān)于書(shū)法藝術(shù)的一種現(xiàn)代觀》中闡釋?zhuān)骸皶?shū)法可以看作由線(xiàn)條所分割的眾多空間（二維空間）所構(gòu)成?！盵10]書(shū)法線(xiàn)條分割出各種形狀的空白，將字內(nèi)、字間和行間的空間的局限打破，線(xiàn)條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、枯潤(rùn)的對(duì)比變化，以及由線(xiàn)條構(gòu)成的形與形之間的組合可以營(yíng)造出豐富的書(shū)法空間。例如唐代顏真卿行書(shū)作品《祭侄文稿》，整幅作品由線(xiàn)條分割成疏密有致的若干空間群，線(xiàn)條粗細(xì)對(duì)比強(qiáng)烈，可以感受到書(shū)者創(chuàng)作時(shí)抑揚(yáng)頓挫的用筆，筆墨枯潤(rùn)相交，枯筆處滄桑老辣，潤(rùn)筆處含蓄沉郁。在創(chuàng)作過(guò)程中，書(shū)者把字當(dāng)作傾述對(duì)象，書(shū)者將內(nèi)心的悲痛之情寓于粗細(xì)濃淡變化產(chǎn)生的空間之中，線(xiàn)條構(gòu)成的空間成為表述情感的最直接有力的載體，它們已經(jīng)不是無(wú)生命的空間存在，而是書(shū)者詩(shī)意化的情感表達(dá)。書(shū)法空間作為創(chuàng)作意象的載體與書(shū)者在創(chuàng)作過(guò)程中碰撞出生命情感的火花，審美同情就是創(chuàng)造火花的媒介，書(shū)者在創(chuàng)作中體驗(yàn)被創(chuàng)造對(duì)象情感過(guò)程就是審美主體間性表現(xiàn)的過(guò)程。

三、審美同情的審美主體間性在當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作中的缺失現(xiàn)象

20世紀(jì)80年代以來(lái)當(dāng)代書(shū)法在中國(guó)逐漸興起，當(dāng)代書(shū)法建基于西方哲學(xué)、美學(xué)理論，尤其受西方現(xiàn)代派藝術(shù)和日本現(xiàn)代書(shū)法影響顯著，更加關(guān)注形式表達(dá)，已經(jīng)完全脫離實(shí)用性，而在審美層面也備受爭(zhēng)議。20世紀(jì)西方現(xiàn)代派藝術(shù)主張藝術(shù)家的再創(chuàng)作是藝術(shù)表現(xiàn)的主要手段，中國(guó)書(shū)法由寫(xiě)字的藝術(shù)解構(gòu)成線(xiàn)條的藝術(shù)，破壞原來(lái)漢字的視覺(jué)空間感受，按照西方的視覺(jué)藝術(shù)和抽象理論重建一種表達(dá)書(shū)者個(gè)性化意識(shí)的新形式。而二戰(zhàn)后日本現(xiàn)代書(shū)法流派如少字派書(shū)法、前衛(wèi)派書(shū)法等也發(fā)展日盛，其創(chuàng)作特點(diǎn)是排除文字的可識(shí)別性，去除文字的表意功能，文字不再是對(duì)書(shū)者的桎梏，而是單個(gè)生命體的墨色表現(xiàn)。西方現(xiàn)代藝術(shù)流派和日本現(xiàn)代書(shū)法流派的共同特點(diǎn)在于追求形式上的刺激。在當(dāng)今商業(yè)化的快節(jié)奏時(shí)代，搏眼球搏出位的浮躁藝術(shù)風(fēng)氣蔓延，這種形式主義藝術(shù)創(chuàng)作迎合了當(dāng)代書(shū)法的需求，因此當(dāng)代書(shū)法開(kāi)始追求“效率化的低層次的感官刺激的形式主義”[10]，書(shū)法作品凸顯出精致的制作感和視覺(jué)體驗(yàn)。例如現(xiàn)代書(shū)法講究大尺幅的仿古做舊的形式表現(xiàn)，劉兆彬在《當(dāng)代書(shū)法臨摹和創(chuàng)作中的“戲擬”現(xiàn)象剖析》曾說(shuō)：“廣西獲獎(jiǎng)作品采取仿古制作的方式，染紙、打蠟，模仿西域殘紙的情調(diào)，以游戲的心態(tài)復(fù)制和模仿古典書(shū)法?！盵11]書(shū)法作品重形式輕內(nèi)涵，注重空間分割，營(yíng)造視覺(jué)沖擊，卻丟失了書(shū)法的內(nèi)核，即筆法和氣息，看似成趣卻病態(tài)的書(shū)法創(chuàng)作是書(shū)者對(duì)書(shū)法藝術(shù)本真的冷漠。當(dāng)代書(shū)者在創(chuàng)作過(guò)程中，書(shū)者只關(guān)注自己的情緒抒發(fā)和功利意圖，對(duì)創(chuàng)作對(duì)象任意的解釋和過(guò)于夸張的表現(xiàn)是對(duì)其不理解不尊重的體現(xiàn)。創(chuàng)作主體缺少與創(chuàng)作對(duì)象的互動(dòng)，書(shū)者抽離出自己，讓創(chuàng)作對(duì)象淪為表達(dá)工具，是一種主體性的回歸，也是審美主體間性的缺失。

中國(guó)當(dāng)代書(shū)法從誕生起就缺失方向感和理論支撐，只是一種當(dāng)代藝術(shù)形式的創(chuàng)新和探索，與傳統(tǒng)書(shū)法相比絕非主流，也并非超越，其原因在于兩點(diǎn)：第一，如果說(shuō)書(shū)法走向“具象”是一種倒退和淺薄，當(dāng)代書(shū)法走到了過(guò)度抽象的另一個(gè)極端，即脫離抽象性而走到了繪畫(huà)性；第二，運(yùn)用裝置、拼貼等工藝，過(guò)度強(qiáng)調(diào)美術(shù)性而喪失了書(shū)法最根本的特性即“寫(xiě)”的特質(zhì)。當(dāng)代書(shū)法存在問(wèn)題的兩點(diǎn)原因歸結(jié)起來(lái)就是審美同情的審美主體間性的缺失，反之，審美同情的審美主體間性可以給當(dāng)代書(shū)法以啟示，即尊重創(chuàng)作對(duì)象，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵與意蘊(yùn)，理解與對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)作才能實(shí)現(xiàn)對(duì)古代書(shū)法的超越和發(fā)展。

作為中國(guó)古典美學(xué)重要范疇的審美同情在本體論層面追求主客合一、物我兩忘的特點(diǎn)與審美主體間性相契合。審美同情的審美主體間性特質(zhì)在中國(guó)古代文藝?yán)碚摷八囆g(shù)門(mén)類(lèi)中早已存在，書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一，是中國(guó)所特有的文化形態(tài)，其創(chuàng)作過(guò)程是對(duì)審美同情的審美主體間性的具體闡釋和體現(xiàn)，具有典型性。本文以書(shū)法創(chuàng)作為例，意在通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作分析審美同情的審美主體間性特質(zhì)的理論運(yùn)用，并通過(guò)分析當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作流于形式主義的美學(xué)層面原因，提出審美同情的審美主體間性對(duì)于當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作的理論指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 孫過(guò)庭.書(shū)譜.華東師范大學(xué)古籍整理研究室選編校點(diǎn).歷代書(shū)法論文選[C].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，1979：125-127.

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篇9

我叫___，于__年__月__日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前在工程管理部擔(dān)任土建工程師一職，負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程土建管理工作。

首先感謝公司給我的這個(gè)機(jī)會(huì)以及公司在這段時(shí)間對(duì)我的培養(yǎng)，讓我能融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己;在進(jìn)入公司的這段時(shí)間以來(lái)，是我人生的重大轉(zhuǎn)折。非常感謝我的領(lǐng)導(dǎo)同事們，他們給了我很多無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，讓我能夠在本崗位工作中迅速入手，我深知作為公司的一員，不僅需要有耐心、細(xì)心，還要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠?yàn)樽约核龅墓ぷ髫?fù)全部責(zé)任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，力爭(zhēng)使工作登上一個(gè)新的臺(tái)階，為_(kāi)___地產(chǎn)公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)將入職以來(lái)的主要工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、熟悉了解公司各項(xiàng)規(guī)章制度;為了更快更好地融入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對(duì)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度了解，熟悉公司的企業(yè)文化。通過(guò)了解和熟悉，我為能進(jìn)入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到自豪，同時(shí)也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，在堅(jiān)持原則的情況下敢于創(chuàng)新，更快更好地完成工作任務(wù)。

2、熟悉建設(shè)項(xiàng)目的地形、地貌及建設(shè)范圍;作為土建工程師，熟悉和了解現(xiàn)場(chǎng)對(duì)以后的工作是相當(dāng)有利的。為了以后能更好地開(kāi)展工作，我多次深入現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌做更深層次的了解。在掌握第一手現(xiàn)場(chǎng)資料之后，我查閱相關(guān)技術(shù)資料，對(duì)項(xiàng)目的地形地貌、土質(zhì)情況進(jìn)行研究，對(duì)以后施工重難點(diǎn)進(jìn)行分析，并通過(guò)以往的施工經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)形式進(jìn)行分析，通過(guò)研究和分析，我對(duì)項(xiàng)目施工管理的實(shí)際情況做較為客觀的預(yù)測(cè)，為下一步工作提供可靠的依據(jù)。

3、監(jiān)督完成基坑土方開(kāi)挖及基坑支護(hù)工作;經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視檢查，嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)的“規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)”及設(shè)計(jì)要求組織、指導(dǎo)、檢查全過(guò)程的施工，確保土方開(kāi)挖、基坑支護(hù)施工保質(zhì)完成。

4、監(jiān)督完成現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)設(shè)施的建設(shè);根據(jù)工程管理制度及現(xiàn)場(chǎng)總平面規(guī)劃布置標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)各參見(jiàn)單位的辦公區(qū)及生活區(qū)的臨時(shí)建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一管理，并按時(shí)完成。

5、參與編制工程管理制度匯編;根據(jù)公司總體目標(biāo);__年“___”項(xiàng)目小區(qū)x幢樓主體結(jié)構(gòu)施工到10層以上;地基與基礎(chǔ)工程、主體工程驗(yàn)收評(píng)定合格，并達(dá)到“飛天獎(jiǎng)”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);安全文明施工：無(wú)重大安全事故，確保市級(jí)文明工地，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明工地等總體目標(biāo)要求。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。

申請(qǐng)人：___

篇10

尊敬的xx總：

您好!

在xx酒店工作了三年多的時(shí)間，使我對(duì)酒店有了一種家的感覺(jué)。每一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，都有很多第一次，我當(dāng)然也不例外。

我的第一份工作是在酒店，我最青春的三年也是在酒店度過(guò)的。在這里，我學(xué)會(huì)了很多東西，能夠跟同事們?cè)谝黄鸸ぷ鳎矣X(jué)得很開(kāi)心，這里的每一位都是我的大哥大姐，我的叔叔阿姨，是他們教給了我在學(xué)校里面學(xué)不到的知識(shí)，如何為人、如何處事、如何工作……在酒店里，領(lǐng)導(dǎo)們也對(duì)我十分的關(guān)心，從剛進(jìn)入酒店開(kāi)始，我就感受到從上至下的溫暖。因?yàn)槲沂蔷频昀锬挲g還一般，還不算小，也從來(lái)沒(méi)有在這么大的集體里生活過(guò)，自然而然的，心里面就會(huì)產(chǎn)生一種被呵護(hù)的感覺(jué)。這是一種以前在集體里未曾有過(guò)的感覺(jué)，很溫馨，很自豪，而且它一直陪伴著我，直到我離開(kāi)……

但這種感覺(jué)不會(huì)隨著我的離開(kāi)而走遠(yuǎn)，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，畢竟我曾經(jīng)生活在一個(gè)溫暖而又溫馨的集體里。xx總，時(shí)間的流逝，您多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人才華也得到充分的施展。您是我們酒店的經(jīng)理。在我上班之前，制定了一系列的政策與方針，重新定位了酒店的經(jīng)營(yíng)策略，不斷地嘗試新的機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)、分配辦法，力爭(zhēng)讓酒店的經(jīng)濟(jì)效益不斷邁上新高，也讓酒店員工的福利待遇如芝麻開(kāi)花一般節(jié)節(jié)高樊。這才是為員工謀利益的舉動(dòng)，這才是一位被員工在心里面所認(rèn)可的經(jīng)理。

而我，作為這個(gè)集體的一份子，更加感覺(jué)到您對(duì)員工的關(guān)心與培養(yǎng)。您肯定想到，酒店要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，人才的培養(yǎng)與發(fā)展是不可忽視的環(huán)節(jié)之一。由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺(jué)得力不從心，所以想公司提出了辭呈，忘領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人： xxx

20xx年xx月xx日

基本格式

辭職申請(qǐng)書(shū)

部門(mén)經(jīng)理_________先生(小姐)：

本人因：

由即日起于一個(gè)月后辭去職務(wù)，本人最后到職日期為_(kāi)_______年___ 月____ 日。

辭職員工：

年 月 日

辭職申請(qǐng)書(shū)

人事部_________先生(小姐)：

本人同意員工 __________辭職申請(qǐng)，該員工于_____年____月____日進(jìn)公司工作，職位為_(kāi)_____。辭職生效日期為_(kāi)___年____月____日。

部門(mén)經(jīng)理簽字

年 月 日

部門(mén)辦理結(jié)果

辭職生效已于 ________年____ 月_____ 日進(jìn)行，辭職原因：

已辦理領(lǐng)?。?/p>

辭職手續(xù) 辭職證明