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篇1

關(guān)鍵詞 電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè) 高壓理論 培訓(xùn) 教學(xué)方法

為了規(guī)范電力行業(yè)、保障電氣安全作業(yè)，根據(jù)國(guó)家電力監(jiān)管委員會(huì)第15號(hào)令規(guī)定，電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證考試實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試[1]。電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證是電工具有進(jìn)網(wǎng)作業(yè)資格的有效證件。進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定取得電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證并注冊(cè)。未取得電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證或者電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證未注冊(cè)的人員，不得進(jìn)網(wǎng)作業(yè)。因此，電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證是保證電氣安全的最基本措施之一，對(duì)其考試的培訓(xùn)教學(xué)要求應(yīng)該主要針對(duì)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工的崗位需求，密切聯(lián)系電力生產(chǎn)實(shí)踐，注重科學(xué)應(yīng)用，并以安全主線貫穿始終，力爭(zhēng)具有針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和科學(xué)性。

宿遷市電力培訓(xùn)中心高壓電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)班開班以來(lái)已經(jīng)為電力系統(tǒng)及相關(guān)單位培訓(xùn)了數(shù)百名員工。電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可高壓理論部分知識(shí)面廣而寬，在考教分離的體系下，考試的廣度及深度都逐漸加大，這對(duì)“電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證”的培訓(xùn)教學(xué)的改革和深入提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。2011年11月28日，宿遷市第20期電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)在泗陽(yáng)開班，針對(duì)這次開班教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)，從而為以后的高壓進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)的教學(xué)過程

（一）電力系統(tǒng)的基本知識(shí)

電力系統(tǒng)基本知識(shí)作為電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試的第一部分起到了總述的作用。了解電力系統(tǒng)的基本構(gòu)成、電力負(fù)荷的組成及分類就起到了極其重要的作用。這一章的教學(xué)主要手段是對(duì)基本概念的講解，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合學(xué)員實(shí)際的工作情況，將原理用最淺顯的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，方便記憶。

（二）電氣安全技術(shù)及電力安全工作規(guī)程

進(jìn)網(wǎng)電工作業(yè)首要的就是要掌握電氣安全技術(shù)。高壓理論部分的電氣安全技術(shù)主要掌握電氣安全用具和觸電急救的方法，以及電氣作業(yè)的安全技術(shù)和組織措施；了解電擊方式及電氣火災(zāi)補(bǔ)救措施等。這部分的內(nèi)容與進(jìn)網(wǎng)電工的實(shí)際工作息息相關(guān)，除了在本章做重要講述之外，在其他各章都穿插了電氣安全技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。

（三）電力變壓器的知識(shí)

變壓器作為電力系統(tǒng)中核心部分，了解、掌握和熟悉電力變壓器的各種專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)顯得非常重要。變壓器的分類主要有電力變壓器、儀用互感器和特種變壓器。這其中就需要了解和熟悉變壓器的工作原理、結(jié)構(gòu)、型號(hào)及技術(shù)參數(shù)、運(yùn)行條件及方式等知識(shí)點(diǎn)。本部分的教學(xué)采用的是理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式。講授完理論部分之后緊接著就進(jìn)行電力變壓器的維護(hù)、排故等操作，這樣就更加方便學(xué)員領(lǐng)會(huì)電力變壓器的理論部分。經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)，這部分的理實(shí)一體化收到了很不錯(cuò)的效果。然而由于學(xué)員的學(xué)歷水平參差不齊，一部分學(xué)員對(duì)變壓器的相關(guān)計(jì)算不能完全理解。對(duì)單相、三相變壓器一次側(cè)、二次側(cè)額定電壓、電流的計(jì)算感覺不太容易接受。但是不論是從電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試的過關(guān)方面還是從工作實(shí)踐出發(fā)電力變壓器的計(jì)算都是比較重要的。因此如何讓學(xué)員在理解電力變壓器理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行一二次側(cè)的計(jì)算，在教學(xué)方法上尚待改進(jìn)。

二、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)

（一）教學(xué)安排有所創(chuàng)新

電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是針對(duì)崗位的普遍要求，電力實(shí)際生產(chǎn)和培訓(xùn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)密切結(jié)合。宿遷市第20期電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)在教學(xué)安排上進(jìn)行了一些改革。針對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和緊密型，采用理論教學(xué)培訓(xùn)之后立即進(jìn)行與之相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)以強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。在一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和科學(xué)性。

（二）教學(xué)內(nèi)容不拘泥于教材

此次的電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)內(nèi)容不僅僅是為了應(yīng)付過關(guān)考試，而是本著讓學(xué)員多一點(diǎn)理論基礎(chǔ)的原則。因此在編排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候適當(dāng)增加了電力安全工作規(guī)程變電部分及線路部分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。另外最后一章電氣安全部分將事故安全知識(shí)點(diǎn)分散到各個(gè)主要單元當(dāng)中，并穿插了現(xiàn)場(chǎng)急救、人工呼吸法、高壓觸電急救，真正體現(xiàn)考證培訓(xùn)與安全培訓(xùn)貫穿始終。

（三）課堂氣氛活躍，教學(xué)相長(zhǎng)

此次的培訓(xùn)過程盡量改變了以往那種以講解知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)方式，讓學(xué)員參與了學(xué)習(xí)討論。實(shí)踐證明，學(xué)員大膽發(fā)表意見，通過他們實(shí)際的施工經(jīng)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論。在這樣的輕松狀態(tài)下，煥發(fā)了創(chuàng)造的熱情，釋放了巨大的學(xué)習(xí)潛能。

三、今后電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)教學(xué)方法尚需改進(jìn)

（一）進(jìn)網(wǎng)作業(yè)人員的學(xué)歷水平高低不等，年齡層次分布非常廣，從二十來(lái)歲到四五十歲的員工都有。因此，需要制定針對(duì)年齡跨度大的學(xué)員范圍的教學(xué)計(jì)劃。讓年齡低的學(xué)員學(xué)而精，年齡高的學(xué)員能基本理解原理。

（二）電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化考試，全部的考試內(nèi)容都是通過電腦來(lái)完成。在考證過程中發(fā)現(xiàn)，有一部分年齡大，學(xué)歷層次比較低的學(xué)員甚至不知道如何操作電腦，當(dāng)然也就對(duì)這種形式的考試感覺吃力。因此，在今后的教學(xué)計(jì)劃上，應(yīng)該安排兩個(gè)學(xué)時(shí)左右的時(shí)間為學(xué)員普及基本的電腦操作，有助于對(duì)于提高學(xué)員考證過關(guān)率。

四、結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)網(wǎng)電工許可證考試的培訓(xùn)時(shí)間是有限的，而涉及的知識(shí)面是廣泛的，整個(gè)教學(xué)工作是一項(xiàng)重要而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工作，關(guān)乎整個(gè)電力系統(tǒng)的安全。因此，需要在不斷的培訓(xùn)教學(xué)過程積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)有效的教學(xué)手段，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，積極探索，銳意進(jìn)取，才能不斷提高電力員工的整體知識(shí)水平和安全意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家電力監(jiān)管委員會(huì)電力業(yè)務(wù)資質(zhì)管理中心編寫組. 電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材――高壓理論部分[M]. 中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2006.

篇2

一、資格考試培訓(xùn)目前存在的問題

《規(guī)定》要求，資格考試要全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)也應(yīng)該遵循這一要求，但目前的培訓(xùn)情況問題不少：

1.沒有足夠的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿足考生的需求

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校都在嘗試著舉辦此類培訓(xùn)，但還是杯水車薪。以浙江省為例，從2005年至今，除2008年，每年的考生人數(shù)都在1500人以上，但是每一年接受系統(tǒng)資格考試培訓(xùn)的卻連十分之一都不到。這些舉辦培訓(xùn)的單位良莠不齊，一些沒有針對(duì)性或?qū)I(yè)性不強(qiáng)的培訓(xùn)也直接影響了考生對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)可程度。于是，出現(xiàn)了培訓(xùn)單位和培訓(xùn)需求的不對(duì)等。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求的資格考試培訓(xùn)組織或基地成為了一個(gè)迫切需要解決的問題。

2.沒有針對(duì)師資、培訓(xùn)目的等教學(xué)要求的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)師資中有廣電一線的工作人員、不同專業(yè)的學(xué)校教師、其他行業(yè)的培訓(xùn)師，各有優(yōu)勢(shì)，各有側(cè)重，但他們大多缺乏針對(duì)綜合知識(shí)、廣播電視基礎(chǔ)知識(shí)、廣播電視業(yè)務(wù)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)這四門課程現(xiàn)有大綱的深刻理解，往往只重局部，忽略整體，對(duì)總體的考試方向把握容易出現(xiàn)偏差。從資格考試培訓(xùn)的目的來(lái)分析，資格考試所需要的師資，應(yīng)重點(diǎn)提高新進(jìn)人員素質(zhì)，從重點(diǎn)處、關(guān)鍵處入手，以理解和掌握知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系實(shí)際，注重廣播電視業(yè)務(wù)的實(shí)際需要，把新聞從業(yè)者的思想道德修養(yǎng)和基本業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終。

3.沒有針對(duì)培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短、收費(fèi)、形式等的細(xì)則

針對(duì)現(xiàn)有大綱要求，應(yīng)設(shè)置多長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)？除了課堂講授，是否還需要實(shí)踐環(huán)節(jié)？不同培訓(xùn)形式的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎樣劃定？這些都是決定培訓(xùn)是否合理有效的基本要素，也是培訓(xùn)是否能夠持久堅(jiān)持執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)定的必備條件。

二、做好資格考試培訓(xùn)工作的建議

1.建立培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制

培訓(xùn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)效工作。一個(gè)單位的人才隊(duì)伍建設(shè)要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、提倡終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)職工在職學(xué)習(xí)，通過多形式、多途徑、多層次的培養(yǎng)，構(gòu)建全員、全方位、多元的培訓(xùn)體系，提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，逐步造就一支規(guī)模宏大、門類齊全、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。一是領(lǐng)導(dǎo)要重視。針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)分級(jí)分類指導(dǎo)，實(shí)行動(dòng)態(tài)培訓(xùn)、跟蹤教育；探索個(gè)性化、差別化的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提高人才隊(duì)伍質(zhì)量。二是要充分重視培訓(xùn)師資力量，講求培訓(xùn)內(nèi)容和授課質(zhì)量，認(rèn)真研究培訓(xùn)規(guī)律，把握好培訓(xùn)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

2.完善規(guī)范的資格考試培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的建立和運(yùn)作，是資格考試培訓(xùn)工作的組織保障。建議在國(guó)家廣電總局考試原則的指導(dǎo)下，由較為成熟的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或相關(guān)的專業(yè)院校成立資格考試培訓(xùn)組織，按照資格考試的目的、標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行資格考試培訓(xùn)工作；對(duì)培訓(xùn)的課時(shí)、師資隊(duì)伍和培訓(xùn)大綱、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等做出統(tǒng)一的要求，并由各地的廣電人才管理機(jī)構(gòu)對(duì)這些組織進(jìn)行評(píng)估和審批。

3.確定統(tǒng)一的資格考試培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

要根據(jù)不同科目的要求，注重理論緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行“少而精”的授課輔導(dǎo)和實(shí)踐性的指導(dǎo)，培養(yǎng)考生學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的分析思維能力和解決實(shí)際問題的能力。要不斷總結(jié)、提煉每年的考題，形成考試題庫(kù)，讓考生在總結(jié)出答題應(yīng)試規(guī)律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化政治理論和廣電基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的理解和應(yīng)用，避免死記硬背。在培訓(xùn)的形式上，可以采用不拘一格的多種形式，針對(duì)不同科目要求，做到老師面授輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、大課和小課相結(jié)合、網(wǎng)上遠(yuǎn)程單向傳輸和答疑雙向互動(dòng)教育相結(jié)合、平時(shí)學(xué)習(xí)和考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)相結(jié)合。

4.強(qiáng)化資格考試培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性和培訓(xùn)工作組織實(shí)施的嚴(yán)密性、科學(xué)性

資格考試培訓(xùn)工作能否取得實(shí)際效果，與培訓(xùn)內(nèi)容是否有針對(duì)性，組織實(shí)施是否具有嚴(yán)密性和科學(xué)性密切相關(guān)。首先，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)；其次，建立組織實(shí)施的規(guī)范和制度，可采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，當(dāng)事人全面負(fù)責(zé)某一個(gè)項(xiàng)目，從招生組織到選擇聘請(qǐng)任課教師、教學(xué)組織和班級(jí)管理，都有專人分工負(fù)責(zé)，每個(gè)教學(xué)班都要建立班委，從點(diǎn)名簽到、課堂教學(xué)到模擬考試、試卷分析，每一個(gè)步驟都要環(huán)環(huán)相扣。授課教師既要有上佳的教學(xué)能力，也要有實(shí)踐一線的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上課效果好、通過率高、學(xué)生反響好的教師要長(zhǎng)期聘用，以確保教學(xué)質(zhì)量。

篇3

-劉建成

首先說(shuō)一下報(bào)名之前的準(zhǔn)備工作，我像所有剛剛接觸PMP的學(xué)員一樣，查詢了PMP考試的相關(guān)資料，閱讀了一些老學(xué)員的考試心得，得出的初步結(jié)論是：要想順利通過考試，必須要多讀PMBOK,掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

報(bào)名成功之后，我提前聯(lián)系神州巨龍的工作人員，希望能夠提前看一看PMBOK,對(duì)教材的內(nèi)容有個(gè)初步的了解。在十一期間，巨龍的工作人員把相關(guān)資料快遞給我，一本PMBOK,一本三部曲，一本習(xí)題冊(cè)，和培訓(xùn)講義。

培訓(xùn)課程是5天串講講課，另4天模擬考加講解，時(shí)間比較緊，內(nèi)容比較多，我為了能夠跟上老師的講課進(jìn)度，在每次上課之前，我都提前把相關(guān)章節(jié)通讀一遍。老師講完課，按時(shí)完成巨龍網(wǎng)站的課堂同步和作業(yè)。吳老師講課比較通俗易懂，深入淺出，我自己感覺理解了講課內(nèi)容，但是答題正確率很低，有些題目不能完全理解。通過多次反復(fù)提交作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。就這樣，我在空閑時(shí)間就看書、做題、聽吳老師的錄音（主要側(cè)重理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）。

第一次考試我考了150分，后面兩次模擬考試也基本是150左右，通過吳老師的講解，與同學(xué)的交流，我對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)有些有些題目就是因?yàn)闆]有記憶輸入輸出，才出錯(cuò)的；另外有一部分題，在培訓(xùn)講義里有歸納總結(jié)，例如變更分析，收尾總結(jié)等，這些資料我沒有看，所以丟分了。找到問題癥結(jié)，我就在最后沖刺階段，重點(diǎn)記憶輸入輸出，總結(jié)錯(cuò)題。

篇4

一

、2009年上半年工作總結(jié)

（一）培訓(xùn)工作

3、根據(jù)各類培訓(xùn)班的需要，認(rèn)真做好培訓(xùn)班培訓(xùn)教材的選購(gòu)、入庫(kù)、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時(shí)交局財(cái)務(wù)。上半年，共購(gòu)進(jìn)各類書籍5000多套（其中2009年導(dǎo)游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續(xù)與各州、市旅游局辦理導(dǎo)游資格考試用書的相關(guān)銷售工作；

5、為加大全省旅游教育培訓(xùn)的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓(xùn)信息量，提高科學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，完成了第一季度《**省旅游教育培訓(xùn)簡(jiǎn)訊》的編撰、發(fā)放工作；二季度簡(jiǎn)訊正在辦理中；

（二）考務(wù)工作

7、根據(jù)《2008年**省旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案及工作計(jì)劃》安排，于3月份組織完成了2008年**省全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試系列教材及習(xí)題集的再版和訂購(gòu)工作，并組織有關(guān)專家、教授認(rèn)真修編了《2009年導(dǎo)游考試大綱》及《考務(wù)相關(guān)規(guī)則》；

（四）其他工作

9、根據(jù)局黨組的安排，積極參加“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的活動(dòng)?？茖W(xué)發(fā)展觀是加快推進(jìn)**旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的思想準(zhǔn)繩和工作準(zhǔn)則。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，查找存在的問題，并撰寫個(gè)人總結(jié)，相互交流學(xué)習(xí)。通過本次活動(dòng)，全體工作人員進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定了加快推進(jìn)**旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的信心和決心，全體干部職工在思想認(rèn)識(shí)上有了新的提高。

10、為進(jìn)一步提高我省導(dǎo)游考試考務(wù)工作管理水平和做好相關(guān)培訓(xùn)工作，在袁副局長(zhǎng)的委派下，由局人教處、省旅游培訓(xùn)中心、昆明市旅游培訓(xùn)中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導(dǎo)游考試相關(guān)考務(wù)工作等事宜進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。

（五）日常工作

12、圓滿完成了培訓(xùn)中心的2009年事業(yè)單位法人年檢、勞動(dòng)保障執(zhí)法年檢、社會(huì)保險(xiǎn)、《機(jī)構(gòu)代碼證》等四項(xiàng)年檢工作；

13、完成了局、處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

二、2009年下半年工作要點(diǎn)

培訓(xùn)中心將在局黨組和局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于進(jìn)一步加快旅游人才培養(yǎng)計(jì)劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進(jìn)我省旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的旅游人才培訓(xùn)相關(guān)精神，堅(jiān)定不移地實(shí)施旅游人才興旅戰(zhàn)略，以培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游從業(yè)人員隊(duì)伍為目標(biāo)，以推進(jìn)旅游教育培訓(xùn)改革發(fā)展、創(chuàng)新教育培訓(xùn)的機(jī)制體制為突破口，以導(dǎo)游考試考前培訓(xùn)、國(guó)際旅行社導(dǎo)游年檢、領(lǐng)隊(duì)年檢培訓(xùn)，旅行社、旅游飯店經(jīng)理等各種

培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步充實(shí)和提高培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，加大對(duì)旅游重點(diǎn)人才、短缺人才的培訓(xùn)力度。同時(shí)，繼續(xù)全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業(yè)人員的綜合素質(zhì)及科學(xué)管理水平，為我省旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、快速和健康發(fā)展提供人力和人才保障。在局相關(guān)處室和局屬相關(guān)事業(yè)單位的支持配合下，認(rèn)真抓好以下重點(diǎn)工作：

（一）培訓(xùn)、考務(wù)工作

2、在局導(dǎo)考辦的

指導(dǎo)下,認(rèn)真做好2009年**省全國(guó)中級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試的報(bào)名、培訓(xùn)、考試等具體工作；導(dǎo)游等級(jí)考試為8月3日－8月28日。導(dǎo)游等級(jí)考試為12月5日；

3、認(rèn)真做好各類培訓(xùn)班教材、資料的征訂和選購(gòu)工作。重點(diǎn)做好全省2009年**省全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試系列教材和習(xí)題集、考試大綱銷售工作。

4、在有關(guān)處室的配合下，組織開展好已定培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作，如7-10月份擬舉辦的“導(dǎo)游資格考試考前授課教師及面試考官培訓(xùn)班”、“新考導(dǎo)游人員考前培訓(xùn)班”、“加試語(yǔ)種導(dǎo)游考前培訓(xùn)”、“中級(jí)導(dǎo)游等級(jí)考試前培訓(xùn)”、“出境旅游領(lǐng)隊(duì)年檢培訓(xùn)、新考領(lǐng)隊(duì)資格考前培訓(xùn)”等等培訓(xùn)班；

5、認(rèn)真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓(xùn)簡(jiǎn)訊》工作，擴(kuò)大我省旅游教育培訓(xùn)宣傳和交流工作；

6、配合人教處完成2009年全省28家非學(xué)歷旅游培訓(xùn)單位資質(zhì)復(fù)核工作；

（二）其他工作

7、根據(jù)《**省旅游局關(guān)于實(shí)施行政問責(zé)制辦法等四項(xiàng)制度有關(guān)工作的意見》要求，中心將繼續(xù)全面貫徹實(shí)施四項(xiàng)制度，結(jié)合自身的職能職責(zé)，對(duì)制定實(shí)施四項(xiàng)制度的方案進(jìn)行科學(xué)分解職能，在明確中心各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，把四項(xiàng)制度的內(nèi)容具體化，切實(shí)履行好中心的各項(xiàng)工作職責(zé)，提高工作效率，樹立中心良好形象。

8、加強(qiáng)與省外的交流學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作思路，不斷拓寬教育培訓(xùn)工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓(xùn)相關(guān)人員到省外旅游教育培訓(xùn)工作做得較好的省市、地區(qū)考察學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)我省整體教育培訓(xùn)的質(zhì)量。同時(shí)，促進(jìn)全省各州市旅游培訓(xùn)中心的交流與合作。

9、加強(qiáng)與機(jī)關(guān)各處室，各州、市旅游培訓(xùn)中心的溝通和協(xié)調(diào)，及早制定2012年旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案和計(jì)劃；

篇5

關(guān)鍵詞：高壓電工；低壓電工；安全培訓(xùn)；技能考試；操作；合格率

作為一名電工培訓(xùn)教師，我承擔(dān)了高低壓電工安全培訓(xùn)的部分教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任其中大部分班級(jí)的班主任。兩年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事的緊密配合下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。為了把以后的工作完成的更好，本人分析工作中存在的問題和不足，總結(jié)了些許經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將安全培訓(xùn)部電工培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

高低壓電工安全培訓(xùn)是從2015年轉(zhuǎn)移到學(xué)校，分為高壓電工作業(yè)和低壓電工作業(yè)兩種，其中又有初訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)之別。復(fù)訓(xùn)都是三天時(shí)間，全部為理論課程；初訓(xùn)高壓24天，低壓19天，課程分為理論和技能兩種。理論考試為機(jī)考，技能考試為操作?，F(xiàn)在電工培訓(xùn)考試合格率和電廠培訓(xùn)時(shí)期相比大為提高，培訓(xùn)質(zhì)量有了很大改善，相比之下取得了較為顯著的成績(jī)，但是仍存在薄弱環(huán)節(jié).

二、主要做法

（一）做好準(zhǔn)備工作。在實(shí)施培訓(xùn)前，認(rèn)真做好培訓(xùn)所需器械設(shè)備、教學(xué)用品、培訓(xùn)教室等物質(zhì)保證準(zhǔn)備，使器械設(shè)備保持完好；同時(shí)制定出培訓(xùn)計(jì)劃安排，根據(jù)省廳的培訓(xùn)大綱要求、培訓(xùn)教材做好備課，做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

（二）加強(qiáng)管理工作。班主任作為教學(xué)工作非常重要的一員，直接承擔(dān)著對(duì)班級(jí)的管理服務(wù)工作，一個(gè)優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班主任，可以很大的提高培訓(xùn)的效果，因此，安培部通過考察選聘優(yōu)秀教師作為班主任，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理工作。

（三）嚴(yán)格考勤管理。電工取證培訓(xùn)作為依法培訓(xùn)，每位職工都具有參加培訓(xùn)的責(zé)任，要求學(xué)員提高責(zé)任意識(shí)，做到參培必須脫產(chǎn)，嚴(yán)禁學(xué)習(xí)期間參加單位工作，嚴(yán)格學(xué)員的考勤請(qǐng)假制度，杜絕缺課曠課現(xiàn)象，學(xué)時(shí)不夠，不允許參加考試。

（四）嚴(yán)格教師選拔。選聘有豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)骨干教師，作為培訓(xùn)教師，講解的內(nèi)容能夠貼合生產(chǎn)實(shí)際，尤其是對(duì)專業(yè)性比較強(qiáng)的內(nèi)容，能夠結(jié)合公司曾經(jīng)發(fā)生的案例來(lái)講解，能夠引起學(xué)員的共鳴，取得良好的教學(xué)效果。

（五）規(guī)范理論教學(xué)。從教學(xué)大綱的制定，教案的編寫，題庫(kù)的解讀，乃至教學(xué)內(nèi)容的檢查，層層把關(guān)，以達(dá)到提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

（六）強(qiáng)化技能訓(xùn)練。技能培訓(xùn)作為電工安全培訓(xùn)的重要組成部分，是高低壓電工培訓(xùn)的難點(diǎn)。在技能培訓(xùn)教育中，更加側(cè)重安全基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，按照學(xué)用結(jié)合、因材施教的原則，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)訓(xùn)練出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。

（七）針對(duì)考試內(nèi)容，多做預(yù)案。高低壓電工技能考試靈活多變，今年去徐州考試，前后就出現(xiàn)很大變化，針對(duì)這種情況，培訓(xùn)教師必須做好預(yù)案，做到胸有成竹，只有工作到位，才能提高考試合格率。

三、存在問題

（一）現(xiàn)在公司面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，因此要求減員增效，一崗多能。這就導(dǎo)致部分參培人員原來(lái)不是從事電工的工作，尤其是低壓電工初訓(xùn)，一半以上人員不是從事電工工作，因此缺乏高低壓電工方面的知識(shí)，這為高低壓電工的培訓(xùn)帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)，這也是制約培訓(xùn)合格率的主要因素之一。

（二）參培工人文化水平普遍比較低。對(duì)于新的設(shè)備和技術(shù)接受比較慢，學(xué)習(xí)吃力，參加“機(jī)考”的難度也較大，制約了培訓(xùn)合格率。

（三）一些培訓(xùn)人員在單位是技術(shù)骨干，參加培訓(xùn)就不能工作，參與工作就影響培訓(xùn)，而現(xiàn)在對(duì)培訓(xùn)學(xué)時(shí)的規(guī)定比較嚴(yán)格，導(dǎo)致工學(xué)矛盾比較突出。

（四）分流轉(zhuǎn)崗人員比較多，部分員工對(duì)新崗位不滿意，因此在電工取證考試中故意考試不及格。根據(jù)低壓電工初訓(xùn)考試成績(jī)分析，理論考試不合格人員超過不合格總數(shù)的百分之八十。

（五）軟硬件設(shè)施不夠完善。由于高低壓電工培訓(xùn)工作是由電廠剛剛轉(zhuǎn)接過來(lái)，學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施尚不夠完善，對(duì)技能的練習(xí)有很大的制約。

（六）題庫(kù)里面有部分錯(cuò)題。這就要求我們的老師專業(yè)一定要強(qiáng)，絕對(duì)不能完全按照答案來(lái)講解，要能夠識(shí)別出錯(cuò)誤之處，不能照本宣科，否則會(huì)貽笑大方。

四、工作建議

針對(duì)電工安全培訓(xùn)存在的問題，我們苦思良策，希望通過努力加以解決。對(duì)此，筆者有一些想法和建議，總結(jié)出來(lái)供領(lǐng)導(dǎo)參考。

（一）針對(duì)工學(xué)矛盾，學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)單位溝通，讓他們了解電工安全培訓(xùn)是依法培訓(xùn)，培訓(xùn)期間學(xué)員必須脫產(chǎn)，使他們認(rèn)識(shí)到電工培訓(xùn)的重要性和必要性，在工作安排上協(xié)調(diào)解決。

（二）對(duì)工作崗位不滿意的，而消極怠考的職工，學(xué)校雖然沒有處罰的權(quán)利，但是可以向人力資源部或者用人單位反饋、建議，安全考試不合格禁止調(diào)換崗位，并給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，以儆效尤。

（三）軟硬件設(shè)施可以重復(fù)并且長(zhǎng)期使用，因此利用率很高，學(xué)?？梢粤㈨?xiàng)采購(gòu)或者組織教師自行開發(fā)，最大限度的給予解決。

（四）對(duì)于教材存在的錯(cuò)題，組織骨干老師解讀題庫(kù)，修訂錯(cuò)誤，避免誤導(dǎo)學(xué)員，引發(fā)教學(xué)事故。

篇6

如果把學(xué)習(xí)和考試當(dāng)作一個(gè)生產(chǎn)過程的話，那么學(xué)習(xí)是投入，而考試是產(chǎn)出。要想讓產(chǎn)出獲得足夠的市場(chǎng)，就要分析市場(chǎng)需求。按照既定的市場(chǎng)需求，考生和培訓(xùn)師就能夠更好的研究和開發(fā)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)技巧，從而使學(xué)習(xí)效果達(dá)到考官對(duì)產(chǎn)出的要求。成功的應(yīng)試者總結(jié)認(rèn)為國(guó)際會(huì)計(jì)師給其帶來(lái)的真正益處是形成了恰當(dāng)?shù)乃伎技敖涣鞣椒ā?/p>

筆者從馬來(lái)西亞CIMA講師培訓(xùn)會(huì)議歸來(lái)，認(rèn)為會(huì)議提到的學(xué)習(xí)過濾器以及思想計(jì)劃(Mind Planning)將有助于學(xué)員突破學(xué)習(xí)瓶頸，提高學(xué)習(xí)效率和熱情?，F(xiàn)將感受歸納如下，供考生及培訓(xùn)師參考。

首先，了解學(xué)習(xí)過濾器。CIMAP3的考官ChrisCain認(rèn)為有三大過濾器減弱學(xué)習(xí)效果：刪除(delete)、扭曲(distort)、簡(jiǎn)單概括(generaiise)。

一是刪除。學(xué)生在接受知識(shí)的過程中會(huì)下意識(shí)的刪除一部分內(nèi)容。這些內(nèi)容可能是學(xué)生原來(lái)就知道的，也可能是學(xué)生不感興趣的。學(xué)生在了解學(xué)習(xí)過濾器之前，并沒有意識(shí)到潛意識(shí)中對(duì)這一部分內(nèi)容的拒絕。因此使學(xué)習(xí)結(jié)果中缺少了對(duì)應(yīng)有的一部分內(nèi)容的深度思考。

二是扭曲。在接觸知識(shí)的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)知識(shí)從不同角度加以理解。其本身對(duì)知識(shí)的理解可能與實(shí)際的內(nèi)容不一致，但是學(xué)生沒有對(duì)其進(jìn)行監(jiān)測(cè)和加以糾正。

三是簡(jiǎn)單概括。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中希望對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)幫助記憶。然而這一總結(jié)過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽略掉特定情境下的特定結(jié)論。英國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師考試恰恰需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度研究，區(qū)分情況加以分析和判斷。簡(jiǎn)單概括使學(xué)生學(xué)習(xí)效果缺少深度，造成考試結(jié)果不理想。

這三大過濾器起到了阻擋知識(shí)個(gè)體接受和發(fā)展知識(shí)的潛在能力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)停留在表面，學(xué)員無(wú)法應(yīng)對(duì)考試對(duì)深度學(xué)習(xí)的檢測(cè)。對(duì)習(xí)慣了中國(guó)式考試的學(xué)員來(lái)說(shuō)，這無(wú)形中使其在付出很大努力之后信心受到嚴(yán)重挫傷。 其次，如何克服學(xué)習(xí)過濾器。筆者認(rèn)為，認(rèn)知了學(xué)習(xí)過濾器之后，學(xué)員和培訓(xùn)師可以通過對(duì)過濾器的有效控制來(lái)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。具體建議如下：

一是應(yīng)該從積極的角度使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過濾器的存在。學(xué)習(xí)是學(xué)與習(xí)的過程。如何正確的學(xué)會(huì)直接影響習(xí)的結(jié)果。三大過濾器存在于潛意識(shí)當(dāng)中，認(rèn)識(shí)到過濾器的存在才能采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策調(diào)整學(xué)習(xí)方法。因此，學(xué)員和講師應(yīng)該從積極的角度了解過濾器的存在，幫助學(xué)生找到自身更好的學(xué)習(xí)方法，減弱過濾器對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面作用。

二是建立成功的信念。信念與努力程度和結(jié)果直接關(guān)聯(lián)。信念其實(shí)是一種心理暗示，學(xué)員給自己規(guī)劃一個(gè)完美的藍(lán)圖，從而使自己不知不覺成為藍(lán)圖中的成功者，并不斷努力保持成功。成功的信念可以激勵(lì)人們的斗志、樹立解決問題的決心、并使其樂于為目標(biāo)付出盡可能多的努力。英國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師考試一般需要兩年半時(shí)間，這段艱苦的學(xué)習(xí)階段需要學(xué)員克服很多困難，成功的信念會(huì)不斷激發(fā)努力學(xué)習(xí)的熱情并幫助其建立持之以恒的心態(tài)。

三是要有持之以恒的決心。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服工作和學(xué)習(xí)壓力需要時(shí)間。新的學(xué)習(xí)方法要不斷調(diào)整并加以適應(yīng)。更多時(shí)候，培訓(xùn)師應(yīng)該把學(xué)生帶去釣魚而不是告訴他們?cè)趺瘁烎~，這樣學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，總結(jié)出與實(shí)踐相聯(lián)系的適用于自己的釣魚技巧和策略。

四是鼓勵(lì)學(xué)生接受練習(xí)中的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)從學(xué)到習(xí)、然后總結(jié)、調(diào)整、和再?gòu)膶W(xué)到習(xí)的不斷循環(huán)過程。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中希望速成，因此不希望看到練習(xí)過程中的錯(cuò)誤，這往往會(huì)導(dǎo)致其忽略過濾器對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面作用，使其對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單概括或者扭曲與忽略，從而在考試中失去分?jǐn)?shù)。考生應(yīng)該明確，不斷練習(xí)是非常重要的。

五是幫助學(xué)生做思想計(jì)劃(MindPlanning)。思想計(jì)劃包括兩部分：控制過濾器和賺分(collect marks)。對(duì)過濾器的控制是要幫助學(xué)生發(fā)掘潛意識(shí)的學(xué)習(xí)漏洞并加以彌補(bǔ)。要將這一認(rèn)識(shí)上升為一種任務(wù)，逐步加以完成。賺分是指學(xué)生回答問題時(shí)的技巧與結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練學(xué)生的答題和思考習(xí)慣，換句話說(shuō)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行闡述時(shí)的交流方式，是準(zhǔn)備考試的重點(diǎn)之一。對(duì)于不同課程的考試，學(xué)生應(yīng)該有不同的賺分計(jì)劃。模型化的賺分計(jì)劃會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)成果帶來(lái)很大益處，比如在考試中能夠抓住問題的關(guān)鍵進(jìn)行描述，然后加以分析、判斷等。對(duì)于ACCA二階段和CIMA證書級(jí)以上的考生來(lái)說(shuō)，論述題的結(jié)構(gòu)越來(lái)越被考官所重視。因此結(jié)構(gòu)清晰、論述恰當(dāng)?shù)拇鸢笇⒂兄诳忌玫交菊撌龅姆謹(jǐn)?shù)。

篇7

一、考試情況

1.質(zhì)檢員

在2010年的5月份，我們檢測(cè)中心的全體員工接到上級(jí)的指令，去徐州培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)檢員。對(duì)于從未接觸過建筑知識(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很困難的考驗(yàn)。當(dāng)拿到教材數(shù)的時(shí)候，我死死的盯著有500多頁(yè)的教材，想把它們毀了，看完我不能那樣做，時(shí)間不等人，我們當(dāng)時(shí)培訓(xùn)了3天，還好培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候老師給了我們題庫(kù)，經(jīng)過半個(gè)月的苦戰(zhàn)我們都懷著忐忑的心進(jìn)了考場(chǎng)，考試還算順利，但我們出來(lái)的時(shí)候每個(gè)人都是愁眉苦臉的，只能默默的等待結(jié)果。我每天都懷著不安的心，等待著成績(jī)，皇天不負(fù)有心人，同事們告訴我我們的全體人員考試都通過了，那時(shí)的我特高興，這是我工作的第一步我邁的非常好，我對(duì)以后的考試有了信心。

2.施工員

9月份的時(shí)候我們迎來(lái)了第二場(chǎng)考試，還是在徐州。這次考試和以前不同，我們公司的人被分成好幾部分，考不同的證件，我與公司的另外兩個(gè)同事考的是施工員，那時(shí)拿到了三本教材，分別有建筑施工、施工項(xiàng)目管理、建筑施工基礎(chǔ)知識(shí)。慶幸的是這3門都有題庫(kù).培訓(xùn)的老師告訴我們只要題庫(kù)的知識(shí)把握了就一定能考過的。那段時(shí)間我瘋狂的看題庫(kù)?？荚嚹翘煺嫒缋蠋熕纤械念}目都來(lái)自題庫(kù)，看到那熟悉不能在熟悉的題目，我當(dāng)時(shí)心里特得意，肯定自己都能考過，從考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候，感覺特別輕松。在后來(lái)接到考試通過的消息我沒激動(dòng)，因?yàn)槲页煽?jī)?cè)缫言谖倚闹辛恕?/p>

3.材料員

接到材料員的考試我很是意外，那是11月份，雖然早知道公司給報(bào)名了，但沒有通知培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。≡趺赐蝗痪涂荚嚵四?？心里很納悶，主任也說(shuō)不知道怎么回事。距離考試時(shí)間只剩下3天了與我一起考試的另一位同事也很著急，題庫(kù)也只有以前舊的一本，無(wú)奈之下拿著題庫(kù)在公司又復(fù)印了一份，可是題庫(kù)的題目很多三天怎么可能看完呢，那時(shí)只是大致看了一些，考試那天我懷著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心進(jìn)了考場(chǎng)，拿到試卷后傻眼了，很多題目很熟悉，但就是想不起來(lái)怎么做，只能做那些會(huì)的了??！看著別人很流利的寫，我欲哭無(wú)窮啊！出來(lái)后我都崩潰了。都不知道該怎么跟公司交代了。到現(xiàn)在成績(jī)還沒有出來(lái)，我只能繼續(xù)等待著！

二、今后目標(biāo)

1.以“勤懇務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”為信條，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2.以“立足本職、扎實(shí)工作”為理念，勤奮務(wù)實(shí)，為工行事業(yè)發(fā)展盡責(zé)盡職。

3.以“客戶滿意、業(yè)務(wù)發(fā)展”為目標(biāo)，搞好服務(wù)，樹立熱忱服務(wù)的良好窗口形象。

篇8

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，是安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)取得成功的保證。安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)作為落實(shí)公司年度安全會(huì)議精神，廣泛開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是提高員工素質(zhì)確保安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作非常重視，專門在辦公會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了各部門責(zé)任，質(zhì)量安全部制定了培訓(xùn)方案和具體實(shí)施計(jì)劃，并與公司各部門進(jìn)行了協(xié)商溝通，同時(shí)要求公司各部門、項(xiàng)目部積極配合培訓(xùn)工作的展開，督促各部門及生產(chǎn)一線員工參加培訓(xùn)，責(zé)任到人，培訓(xùn)過程嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和合理的培訓(xùn)計(jì)劃做基礎(chǔ)，整個(gè)培訓(xùn)過程中，員工積極響應(yīng)，培訓(xùn)熱情很高。培訓(xùn)主要由省安監(jiān)局、長(zhǎng)沙市海事局、市消防中隊(duì)等單位的專家負(fù)責(zé)。按照公司培訓(xùn)要求，授課人認(rèn)真編寫了相關(guān)教案，質(zhì)量安全部匯編了相關(guān)資料發(fā)放到各個(gè)學(xué)員手中，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，員工培訓(xùn)過程歷時(shí)兩天半，共有39名員工參加，基本實(shí)現(xiàn)了停泊待工項(xiàng)目部安全責(zé)任人、船長(zhǎng)培訓(xùn)率達(dá)到98%。

二、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)在，形式多樣，突出結(jié)合安全意識(shí)、安全風(fēng)險(xiǎn)及施工實(shí)際，這次培訓(xùn)的教材以授課人根據(jù)公司要求編制的課案，針對(duì)公司施工實(shí)際情況，突出了海上施工相關(guān)安全方面的內(nèi)容。同時(shí)質(zhì)量安全部收集整理了培訓(xùn)知識(shí)手冊(cè)等書籍作為補(bǔ)充教材，對(duì)員工灌輸了先進(jìn)的安全理念、介紹了應(yīng)急救援機(jī)制的建立，傳授了海上防火救生的方法與策略等等。在培訓(xùn)授課中，授課人利用投影儀，通過生動(dòng)的畫面，詳細(xì)的介紹相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，給員工分析事故原因，教育大家防患與未然，提高預(yù)防事故的意識(shí)和能力，減少或杜絕事故發(fā)生。

三、嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)懲分明培訓(xùn)過程中，質(zhì)量安全部對(duì)學(xué)員進(jìn)行了嚴(yán)格地考勤，每次上課均進(jìn)行簽到、點(diǎn)名。培訓(xùn)剛結(jié)束馬上進(jìn)行理論考試。理論考試采用人力資源部擬定的試卷，考試成績(jī)和員工的績(jī)效掛鉤，并對(duì)考試前七名及全出勤率的學(xué)員給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這次培訓(xùn)考試的參考率達(dá)到80％，合格率達(dá)到88%。

四、深入調(diào)查，收集意見在培訓(xùn)過程中，質(zhì)量安全部及時(shí)就此次培訓(xùn)的效果及公司安全方面的工作情況，在所有參加培訓(xùn)人員中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷調(diào)查表27份，收回27份，反饋率達(dá)100%，職工積極踴躍的提出了各自的看法和建議，質(zhì)量安全部對(duì)意見和建議進(jìn)行了歸納總結(jié)。（見附件）

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，員工在安全理念、安全意識(shí)、安全風(fēng)險(xiǎn)防范和職業(yè)責(zé)任四個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，通過活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了企業(yè)員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識(shí)，培養(yǎng)了員工敬業(yè)愛崗的精神。

五、存在的問題和建議

篇9

1明確職責(zé)責(zé)任到人

明確職責(zé)，責(zé)任到人是做好中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試的保證。根據(jù)《恩施州招生委員會(huì)關(guān)于做好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生工作的通知》要求，每年3月，下發(fā)《恩施州教育局關(guān)于切實(shí)做好理科實(shí)驗(yàn)操作考試的通知》，安排部署全州中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作。在恩施州教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分別成立州、縣、市中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由州、縣、市電教裝備站組織實(shí)施。為明確職責(zé)，恩施州電教裝備站與命題人員簽訂《恩施自治州理化生實(shí)驗(yàn)操作考試命題工作責(zé)任書》，與印刷廠簽訂《湖北省恩施州中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試試卷印制合同》，與縣、市電教裝備站簽訂《恩施自治州中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試保密工作責(zé)任書》；縣、市電教裝備站與監(jiān)考教師和考點(diǎn)主考簽訂責(zé)任狀。

2精心謀劃命好試題

精心謀劃，命好試題是做好中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試的前提。恩施州中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試命題制卷工作由恩施州電教裝備站組織。每年3月，抽選優(yōu)秀物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教師參加命題。

命題范圍為現(xiàn)行物理（北師大版）、化學(xué)（人教版）、生物（北師大版）教科書所涵蓋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

命題內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、安裝、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、規(guī)律的探究、數(shù)據(jù)的紀(jì)錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述等。

每年共命題12套，每套題含物理（或化學(xué)）1個(gè)大實(shí)驗(yàn)，生物和化學(xué)（或物理）兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。每場(chǎng)考試12人參加，在12套題中每個(gè)考生依據(jù)抽簽完成1套實(shí)驗(yàn)，每套實(shí)驗(yàn)題滿分為20分（大實(shí)驗(yàn)12分，小實(shí)驗(yàn)各4分），考試時(shí)間為每場(chǎng)20 min。

3認(rèn)真排查選好考點(diǎn)

認(rèn)真排查，選好考點(diǎn)是做好中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試的基礎(chǔ)?？键c(diǎn)的設(shè)置以方便考生為前提，原則上不出本校，所設(shè)考點(diǎn)要有達(dá)標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室，并具備完成現(xiàn)行7～9年級(jí)物理、化學(xué)、生物學(xué)生實(shí)驗(yàn)所必需的實(shí)驗(yàn)器材和藥品。由縣、市電教裝備站對(duì)考點(diǎn)逐一進(jìn)行審查，對(duì)存在問題的考點(diǎn)督促改進(jìn)，使其達(dá)到考試的要求。

每個(gè)考點(diǎn)可根據(jù)考生數(shù)設(shè)1～3個(gè)考室，每個(gè)考室設(shè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)（桌）12張（單人單桌，按3排4列布局，最大限度地拉開距離），并編1～12號(hào)，分別準(zhǔn)備與試題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)藥品和器材。準(zhǔn)備臺(tái)上存放一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)藥品和器材備用。

4強(qiáng)化培訓(xùn)配好監(jiān)考

強(qiáng)化培訓(xùn)，配好監(jiān)考是做好中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試的關(guān)鍵。各縣市按照統(tǒng)一要求，每個(gè)考室抽調(diào)4名思想素質(zhì)好、熟悉初中物理、化學(xué)、生物各科實(shí)驗(yàn)操作的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)操作考試的監(jiān)考教師。

中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試前，恩施州統(tǒng)一制定“恩施自治州理科實(shí)驗(yàn)操作考試答案及評(píng)分說(shuō)明”，各縣、市根據(jù)恩施州統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)在考前對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，統(tǒng)一監(jiān)考標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分尺度，增強(qiáng)考試的客觀性和公平性。培訓(xùn)結(jié)束后，組成1個(gè)或幾個(gè)監(jiān)考小組到各考點(diǎn)巡回監(jiān)考。

每鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或每監(jiān)考組）由縣市教育局選派巡視員1名，負(fù)責(zé)抽簽和巡視。

各考點(diǎn)安排物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教師各1名，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備、補(bǔ)充、調(diào)控考試用的實(shí)驗(yàn)器材、藥品（開考后不得進(jìn)入考室）。

5公正公平客觀考試

公正公平，客觀考試是做好中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試的核心。全州中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試每年5月4日開始，5月25日前結(jié)束。

首先各考點(diǎn)根據(jù)中考報(bào)名冊(cè)按順序每12人編成一組，編為若干組上報(bào)縣市電教裝備站審核，供考試時(shí)使用。

二是每1～3個(gè)組抽簽一輪（不足12人的組的考生根據(jù)該考點(diǎn)所領(lǐng)試題號(hào)確定相應(yīng)編號(hào)），考前考生自己在主考手中抽取考題試卷號(hào)，每組含12套實(shí)驗(yàn)試題，每抽出一套后由主考將組號(hào)、題號(hào)填寫在《恩施自治州理科實(shí)驗(yàn)操作考試分組名單》欄中，抽出的組號(hào)不放回口袋中，直到題號(hào)全部抽完；前一組考試時(shí)下一組抽簽，直至考點(diǎn)考生考完為止。

三是考生進(jìn)入考室前，由監(jiān)考教師將每組實(shí)驗(yàn)題分放在實(shí)驗(yàn)桌上，分放完畢后不得進(jìn)行調(diào)換。

四是考生進(jìn)入考室，監(jiān)考教師檢查考生身份，題號(hào)是否與試卷一致，考生是否填好了學(xué)校、姓名、報(bào)名號(hào)等。

五是監(jiān)考教師宣布開始操作，并將鬧鐘定時(shí)20 min。監(jiān)考教師根據(jù)考生操作過程按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給考生評(píng)分，由主考官將考生得分填寫在“附件三”欄中，評(píng)分一律用紅色鋼筆或紅色圓珠筆填寫，分?jǐn)?shù)填寫必須清楚規(guī)范。

六是監(jiān)考教師根據(jù)考生操作過程按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給考生評(píng)分，并當(dāng)場(chǎng)公布考生成績(jī)，每組考試結(jié)束后，在考試組副組長(zhǎng)和一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相互監(jiān)督下，將考生成績(jī)登錄到成績(jī)登分表（分組照片對(duì)照表）上，考試完成后在成績(jī)登分表上加蓋學(xué)校公章，復(fù)印一份由學(xué)校留存，原件由組長(zhǎng)帶回縣、市教育局。

同時(shí)，各考點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)操作考試開考前，召開中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，班主任、工作人員、帶隊(duì)教師會(huì)和學(xué)生考前動(dòng)員會(huì)，宣講中考有關(guān)政策和本次實(shí)驗(yàn)操作考試要求，強(qiáng)調(diào)考試規(guī)則、考試紀(jì)律，與相關(guān)工作人員、帶隊(duì)教師簽訂責(zé)任書。

杜絕本校教師進(jìn)入考室，實(shí)驗(yàn)操作考試過程實(shí)行全程錄像，各考點(diǎn)每個(gè)考室安裝1臺(tái)攝像機(jī)并安排1名操作人員，負(fù)責(zé)考試過程的監(jiān)控拍攝，錄制的影像資料由考點(diǎn)所在學(xué)校加密保存?zhèn)洳椤?/p>

考試過程中，各考點(diǎn)聘請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大、政協(xié)委員到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。

恩施州教育局組織巡視組對(duì)8縣市考試情況進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場(chǎng)整改。嚴(yán)格了工作程序，保證了恩施州理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作的順利進(jìn)行。

6及時(shí)總結(jié)改進(jìn)工作

篇10

關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工培訓(xùn)系統(tǒng)；考核；VB6.0

1前言

湖南廣播傳媒中心立體聲臺(tái)是一個(gè)骨干調(diào)頻發(fā)射臺(tái)，其發(fā)射的7個(gè)頻率有5個(gè)是24小時(shí)全天播音。在漫長(zhǎng)的技術(shù)沉淀和經(jīng)驗(yàn)積累下，我們擁有了優(yōu)秀的維護(hù)維修人才、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕?guī)程和應(yīng)急預(yù)案，以及嚴(yán)格的管理措施和完善的技術(shù)資料。因此，我們能很好地完成工作任務(wù)。但是，我們同樣也面臨著困難。困難之一，就是隨著維護(hù)的精細(xì)化，機(jī)器的故障率會(huì)降低，故障發(fā)生時(shí)的處理人員只有當(dāng)班的兩個(gè)人，其他員工就沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)了，要重現(xiàn)故障是不現(xiàn)實(shí)的，所以和大多數(shù)發(fā)射臺(tái)一樣，不出事故很難“練兵”；困難之二，就是技術(shù)資料、規(guī)章制度等比較分散，機(jī)房的完善改造沒有規(guī)律，有需要就馬上改，因此技術(shù)資料的更新就沒有了統(tǒng)一的規(guī)范。

2員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)

為了解決這幾個(gè)難題，我們針對(duì)自己的實(shí)際情況，開發(fā)了員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)，它界面清晰簡(jiǎn)單，操作方便，能通過以下幾個(gè)措施來(lái)達(dá)到提高培訓(xùn)效果和規(guī)范管理的目的。（1）如圖1所示，將設(shè)備正常狀態(tài)和故障狀態(tài)，用圖片和文字相結(jié)合的方式表現(xiàn)出來(lái)，并給出處理指南。這樣一來(lái)，沒有經(jīng)歷過故障的同志也能快速領(lǐng)會(huì)當(dāng)時(shí)的情況，達(dá)到如“親臨現(xiàn)場(chǎng)”般的培訓(xùn)目的。（2）將操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案、管理細(xì)則也收納進(jìn)來(lái)，根據(jù)設(shè)備變更情況，每月定期更新一次。（3）將所有設(shè)備的技術(shù)資料進(jìn)行分類，按系統(tǒng)功能分為發(fā)射系統(tǒng)、信號(hào)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、天饋系統(tǒng)、電源、制冷系統(tǒng)，然后給每個(gè)系統(tǒng)附上線路圖、系統(tǒng)說(shuō)明、設(shè)備使用情況、設(shè)備說(shuō)明書、設(shè)備歷史故障及處理等。因此，這一部分是最具價(jià)值的，尤其是歷史故障，它是大家很多年來(lái)的積累，是寶貴的財(cái)富，如圖2所示。（4）員工的業(yè)務(wù)考核，采用從題庫(kù)中隨機(jī)抽取的形式進(jìn)行。在非考核情況下，工作人員可以任意瀏覽整個(gè)題庫(kù)，并比對(duì)題庫(kù)內(nèi)題目的正確答案，如圖3所示。

3系統(tǒng)組成部分

整體來(lái)看，這套系統(tǒng)主要由技術(shù)資料、規(guī)章制度和員工培訓(xùn)考核三大部分組成。

3.1技術(shù)資料

根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容分成五個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)界面由系統(tǒng)框圖、系統(tǒng)說(shuō)明、所用設(shè)備介紹、正常與故障時(shí)圖片對(duì)比操作提示等四個(gè)選項(xiàng)卡組成，分別對(duì)系統(tǒng)整體及系統(tǒng)中每個(gè)設(shè)備做詳細(xì)介紹。在系統(tǒng)框圖部分，我們?yōu)槊總€(gè)系統(tǒng)都繪制了一張精細(xì)的系統(tǒng)線路圖，如圖4所示，系統(tǒng)圖對(duì)每個(gè)系統(tǒng)的設(shè)備結(jié)構(gòu)、連接方式、工作原理等，都做了一個(gè)宏觀的描述。通過系統(tǒng)說(shuō)明選項(xiàng)卡里的文字說(shuō)明，對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理進(jìn)行更加詳盡的文字?jǐn)⑹?，使員工對(duì)系統(tǒng)有進(jìn)一步的了解。在所用設(shè)備介紹選項(xiàng)卡里，對(duì)系統(tǒng)中的主要設(shè)備做了詳細(xì)介紹，配有設(shè)備實(shí)物照片，照片下配有文字說(shuō)明，包括設(shè)備的名稱、型號(hào)、啟用時(shí)間、使用中的常見問題總結(jié)等，在某些重要設(shè)備介紹中，我們還做了“設(shè)備說(shuō)明書”及“歷史故障記錄”的鏈接按鈕，單擊按鈕可以進(jìn)入相應(yīng)界面，了解設(shè)備的技術(shù)資料或歷史故障。設(shè)備正常圖片與故障圖片對(duì)比及操作提示選項(xiàng)卡，對(duì)系統(tǒng)主要設(shè)備的常見故障現(xiàn)象做了詳盡的總結(jié)，并配有清晰的故障現(xiàn)象照片，還有設(shè)備正常工作照片與之對(duì)照，這樣的視覺對(duì)比效果有助于大家牢牢地記住設(shè)備故障現(xiàn)象，再結(jié)合圖片下面對(duì)故障處理的文字詳述，大家很容易掌握一個(gè)設(shè)備故障的處理方法。這種圖像文字結(jié)合的方式，加深了讀者的印象，克服了在發(fā)射臺(tái)對(duì)員工培訓(xùn)時(shí)很難找到實(shí)際故障場(chǎng)景的困難。

3.2員工培訓(xùn)考核

以前對(duì)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，要經(jīng)過人工出題、打印試卷、集合員工圖3圖2組織考試、人工閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)估及試卷分析等步驟，這樣的考核方式繁瑣，組織考試出題、閱卷勞動(dòng)量大，考試還受到場(chǎng)所及組織時(shí)間的限制，集體組織一場(chǎng)考核不是一件輕松的事情。而發(fā)射臺(tái)員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)本著經(jīng)濟(jì)、適用、便捷、高效的原則，為考核組織管理者和考生提供一個(gè)高效、便捷、輕松的考試平臺(tái)，滿足了考試組織者工作輕松、員工考試方便的需求。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，也可以通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)模塊中試題的練習(xí)，加深對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的理解。培訓(xùn)考核系統(tǒng)在考試方面的設(shè)計(jì)，主要分為試題的維護(hù)、用戶的維護(hù)、考試管理、考試分?jǐn)?shù)查詢、業(yè)務(wù)知識(shí)練習(xí)等五部分。在考試試題維護(hù)模塊里，有管理員對(duì)試題進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等功能。在考試人員維護(hù)模塊，可以進(jìn)行用戶的添加、刪除、密碼修改等功能，管理員可以對(duì)用戶的信息添加和刪除，考生可以修改自己的登錄密碼。在考試管理中，管理員可以對(duì)試題數(shù)目、比例、分值進(jìn)行設(shè)置。并且通過權(quán)限設(shè)置，只有沒有參加過考試的考生才可以進(jìn)入考試界面參加考試?？荚囃瓿珊螅忌梢栽诳荚嚪?jǐn)?shù)查詢界面查詢到自己的考試成績(jī)，軟件還能記錄下考生每次考試的成績(jī)，考生也可以在考試成績(jī)查詢模塊里查詢到自己的歷次考試成績(jī)，看到自己是進(jìn)步還是倒退。管理員可以對(duì)每個(gè)考生的成績(jī)進(jìn)行查詢和管理，通過成績(jī)查詢模塊，對(duì)所有考生成績(jī)做到全面的了解和評(píng)估。軟件在考生考試完成、提交試卷后，還可以自動(dòng)生成考生試卷，通過生成試卷，考生可以回看自己的考試情況，分析自己考試中的錯(cuò)誤試題，糾正并加深對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外，還可以對(duì)考生試卷進(jìn)行打印保存。在系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)的選擇上，我們選擇了微軟公司的VB6.0開發(fā)平臺(tái)。在業(yè)務(wù)考核系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，我們采用人機(jī)對(duì)話方式，用極其友好的答題界面，為考試者提供了輕松愉悅的考試環(huán)境。由于VisualBasic軟件本身并無(wú)記憶功能，考試系統(tǒng)試題數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)必須借助數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，結(jié)合軟件應(yīng)用的實(shí)際情況和軟件兼容性、穩(wěn)定性考慮，我們采用了Microsoft公司的Access2003數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)對(duì)試題數(shù)據(jù)進(jìn)行安全可靠的存儲(chǔ)和維護(hù)。

4小結(jié)

員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)沒有“云”、“網(wǎng)絡(luò)化”等現(xiàn)代元素，但極具擴(kuò)展?jié)摿?。比如，同監(jiān)測(cè)軟件結(jié)合起來(lái)，可以讓故障處理更智能化。另一方面，員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻很實(shí)用，它將很多極具價(jià)值的技術(shù)資料結(jié)合在一起，對(duì)員工來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單方便，有章可循、有據(jù)可查。相對(duì)于現(xiàn)今豪華的軟件系統(tǒng)，員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)雖然軟件不起眼，但它會(huì)帶給我們思考：發(fā)射臺(tái)要怎么做，才最快捷有效；要做什么，才是自己最需要的。大的改造項(xiàng)目，不是想到就能做到，但小小的革新卻是我們力所能及的。我們用一個(gè)又一個(gè)的小革新來(lái)筑建我們技術(shù)安全的堡壘。

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