導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考試狀態(tài)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；考試輔導(dǎo)；建議

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0216-02

輔導(dǎo)課是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，在某一個單元學(xué)習(xí)階段或者是整個學(xué)期學(xué)習(xí)階段結(jié)束以后都起著非常重要的作用。輔導(dǎo)課一般是針對考試前的輔導(dǎo)課程，這樣的課程是在教師的指導(dǎo)下，不僅對學(xué)生所學(xué)的知識進行進一步的鞏固和強化，而且對學(xué)生的心理也進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在考試中保持一個良好的心態(tài)，從而發(fā)揮自己最佳的狀態(tài)，取得一個優(yōu)異的成績。

當前，素質(zhì)教育改革還在持續(xù)開展，目的就是要促進學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)課不僅僅是對學(xué)生知識的一種輔導(dǎo)，知識水平再高，在考試中如果沒有過強的心理素質(zhì)就很容易緊張，導(dǎo)致發(fā)揮失常，所以考試之前還要對學(xué)生的心理狀態(tài)進行引導(dǎo)，良好的心理素質(zhì)也是現(xiàn)在的學(xué)生所需要的，這也符合素質(zhì)教育的目標。我根據(jù)在新課改中各種考試輔導(dǎo)所取得的成效，結(jié)合初中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點以及初中生的心理特點，總結(jié)出以下幾點建議。

1.從心理方面對學(xué)生進行輔導(dǎo)

由于每個學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動機、思想動態(tài)等不盡相同，致使他們的學(xué)習(xí)目標也不夠明確，思想心理的波動起伏很大。因此，要想學(xué)生在考試前的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識重新復(fù)習(xí)一遍，提高數(shù)學(xué)水平和應(yīng)對考試的能力，教師首先要做的就是對學(xué)生的心理、思想狀態(tài)進行輔導(dǎo)，讓他們穩(wěn)住自己的心態(tài)，樹立起自信心，從容的應(yīng)對考試。同時端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己制定一個個短暫又明確的目標，一步步去實現(xiàn)，這樣就能在心理素質(zhì)、思想狀態(tài)上拿下考試。

所以，教師要從多方面認真的觀察學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的基本情況和他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服心理上的困難，多多鼓勵他們，一點一點的消除學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生從心理上熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師在與學(xué)生的交流中不僅幫助學(xué)生燃起了學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有一個良好的心理狀態(tài)，同時也讓自己了解掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài)和心理素質(zhì)。

具體來說，數(shù)學(xué)教師在做好自己的本職工作的同時，還要積極配合班主任，從班主任那里了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生明確考試輔導(dǎo)對自己的意義，從而讓學(xué)生端正態(tài)度、樹立信心。教師還可以讓同學(xué)之間進行交流，分享自己的復(fù)習(xí)成果，同學(xué)之間互相借鑒，取長補短，這樣班集體就會造就一種濃厚的氛圍，更好地促進學(xué)生的考前復(fù)習(xí)。或者教師在輔導(dǎo)過程中不時地進行總結(jié)和方法指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生們以此為依據(jù)，及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)過程，然后再接再厲。

2.從數(shù)學(xué)知識方面對學(xué)生進行輔導(dǎo)

考前輔導(dǎo)首先要做的就是指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行整理，完善知識框架，對知識有一個總體的認識把握。數(shù)學(xué)考前輔導(dǎo)要以教材和《考試大綱》為依據(jù)，根據(jù)其中所要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法來開展考前數(shù)學(xué)輔導(dǎo)在，輔導(dǎo)過程中教師要重視對學(xué)生進行方法的指引，讓學(xué)生有針對性的進行考前復(fù)習(xí)。不僅要讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的主要精力都放在數(shù)學(xué)課本的基礎(chǔ)知識上，還要適當?shù)倪M行知識的延伸，做到一步一個腳印的開展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，可以從以下三個階段來具體開展。

第一個階段主要是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。針對數(shù)學(xué)教材的特點，依據(jù)《考試大綱》的要求，合理的分配每個單元的復(fù)習(xí)時間，在復(fù)習(xí)每個章節(jié)時，可以采用講練結(jié)合的方式來輔導(dǎo)學(xué)生。根據(jù)考試大綱的要求，對于那些要求熟練掌握的內(nèi)容，教師在復(fù)習(xí)中要給予細致的講解，點明知識點之間存在的聯(lián)系，同時還要通過多做典型題目來強化鞏固，已達到要求的熟練程度；對于那些要求了解即可的內(nèi)容也要涉及，簡單明了地講一下，不用做太多深入研究。

總體的復(fù)習(xí)過程可以是通過對范例的分析進行每一章節(jié)的講解，然后讓學(xué)生們做題來進行鞏固，同時做好歸納總結(jié)，最后進行單元達標檢測，然后再開始具體的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)開始前，讓學(xué)生像新授課一樣，也要對內(nèi)容進行課前預(yù)習(xí)，掌握基本概念、各種定理、公理和公式，讓學(xué)生在熟悉基本知識的基礎(chǔ)上探討知識的生成過程，然后在教師的帶領(lǐng)下進行知識點的深入復(fù)習(xí)，再次讓學(xué)生進行知識點的歸納總結(jié)，做題練習(xí)鞏固。

教師在輔導(dǎo)過程中要注意，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)情況各有差異，因此要進行因材施教、分層復(fù)習(xí)?；A(chǔ)差一點的學(xué)生讓他們掌握基本的概念知識以及解題思路就可以，基礎(chǔ)好一點的學(xué)生在掌握基本的知識點和解題思路的基礎(chǔ)上，適當?shù)难由熳约旱乃悸?，拓展自己的思維。這樣讓每一個學(xué)生都能在教師的輔導(dǎo)過程中受益，從而有效的提高數(shù)學(xué)成績。

第二個階段主要是在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上對知識進行重組，組成一個個專題，進行每一個專題的強化訓(xùn)練。這個階段的復(fù)習(xí)是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的，是將所復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識和基本的解題方法根據(jù)題目的需要拿來運用，因此在復(fù)習(xí)時不用考慮知識在課本中的先后順序，根據(jù)問題中的問法、自己想到的解題思路去尋找自己所需要的知識內(nèi)容和解題方法；以解決問題為最終目的，對知識進行重組加工，進行知識間的相互轉(zhuǎn)化。有很多數(shù)學(xué)問題并不是只有一種解決方案，可以從多角度進行分析然后找出答案。

經(jīng)過這樣的輔導(dǎo)訓(xùn)練，在考試的時候遇到相同或相類似的題目，學(xué)生就能在最短的時間內(nèi)給出解題思路，這樣就是輔導(dǎo)后的最佳效果。在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，要保證強化訓(xùn)練的效果能落實到實處，所以教師要注意反饋的及時性，要及時批改學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的作業(yè)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯題進行改錯收集，根據(jù)對學(xué)生的錯題收集，有針對性地對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的錯誤進行解答指引，查漏補缺，進一步歸納總結(jié)深化對某一類題目的認識。通過反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會自我分析、自我提高，從而達到鞏固學(xué)習(xí)提高成績的目的。

篇2

這次市統(tǒng)測考試總體不是特別難，因為一輪復(fù)習(xí)注重對基礎(chǔ)知識點的總結(jié)。但是涉及的知識點多，范圍廣，成為很多同學(xué)發(fā)揮不佳的主要因素。究其原因，是在一輪復(fù)習(xí)中沒有抓住每章重點，對基礎(chǔ)知識點認識不深刻，片面的以為基礎(chǔ)很簡單，忽略知識點原理等等。所以，同學(xué)們一定要從期中考試中總結(jié)出以下幾點。

1將錯題重新做一遍，找出錯題原因

錯題是照亮自己弱點的明燈，在錯題中總結(jié)，在錯題中找原因，是高三復(fù)習(xí)的一大關(guān)鍵內(nèi)容。所以，一定要將期中考試試卷中的錯題重新做一遍，找出錯題的原因，這樣錯題就起到了它應(yīng)有的作用了。

2將錯題相關(guān)知識點再復(fù)習(xí)一遍，重新梳理知識點的原理

找出錯題的原因所在，還需要了解錯題在高三復(fù)習(xí)的知識點中的位置，然后將這部分知識點再復(fù)習(xí)一遍，將知識點的原理弄清楚，防止下次做同類題目的時候再出錯。這個環(huán)節(jié)其實不需要太多時間，但是這是很多同學(xué)往往忽視的一個重要環(huán)節(jié)，在此提醒同學(xué)們應(yīng)多注意。

3對知識點所在章節(jié)的重點內(nèi)容再重新梳理一遍

一道題放到試卷中，是因為它站在知識體系中的一個重要位置。因此，既然一道題出錯，非常有必要將它所在章節(jié)重點內(nèi)容重新在梳理一遍，做到萬無一失。

4總結(jié)應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力

高考前的大型考試已經(jīng)不多了，所以從這次考試開始就應(yīng)該多總結(jié)一些大型考試的應(yīng)試技巧，比如考試心理調(diào)節(jié)，考試時間分配，難題應(yīng)對策略，考試作息調(diào)節(jié)等等。凡是在高考中笑傲群雄的人，一定對大型考試有百倍的信心、十足的把握。所以，應(yīng)試能力的提升也是高三的一個重要部分，在此提醒廣大同學(xué)多加注意。

篇3

期中考試總結(jié)1

  期中考完試以后，我的心就像陰天一樣，愁眉不展：終于要宣布成績了，我的心撲通撲通跳個不停，該不會考砸吧！

 

  我暈暈乎乎的聽到老師宣布：侯翔，語文95。5、數(shù)學(xué)94、英語69（滿分70）、科學(xué)98，我的心里有苦有甜：苦的是，自己的基礎(chǔ)還是不扎實，而且老也改不掉粗心的毛病，有好多題都是因為粗心做錯了，我以后一定要想法克服粗心，認真學(xué)習(xí)，爭取做的更好；甜的是，雖然我有一些小問題，但四門加起來，還是全班第一，但我不能驕傲，俗語說的好：“學(xué)海無涯苦作舟”。

 

  我十分期待社會成績，我的心像云里霧罩一樣，七上八下，只恐社會成績把別的分拉下去，我好恐懼??！

 

  終于社會成績宣布了，我考了95分，排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一，可我知道，我以后的學(xué)習(xí)任務(wù)會更重，競爭對手很多，稍有疏忽，就會被別人把我甩掉的！在學(xué)習(xí)上，我的缺點還很多，我必須改掉所有缺點，認真努力學(xué)習(xí)，爭取以后做的更好！

 

期中考試總結(jié)2

 

  大家下午好！

 

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動。雖然我取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得，離不開一切幫助過我的人。在這里，我要感謝細心呵護我的父母，感謝耐心教導(dǎo)我的老師，感謝默默關(guān)愛我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。

 

  1、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說過：“態(tài)度決定一切。”一個擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會認認真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當作是我們自己的事，認認真真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。

 

  2、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)方法。我認為語文關(guān)鍵是“記憶”，語文知識可分為四個部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個“生字”，想想它怎么寫怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現(xiàn)，能幫助我們記憶。對于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應(yīng)該勤動腦，多思考。其實學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊、考卷上的錯題掌握了，弄懂了。我們的成績自然而然也就上去了。我們訂閱的學(xué)習(xí)報很不錯。我們應(yīng)該好好地讀一讀，做一做。當然你也可以根據(jù)自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個好的學(xué)習(xí)方法，一定會使你終身受益.

 

  3、好成績離不開勤奮。偉大的發(fā)明家-----愛迪生，曾經(jīng)說過：

 

  “天才等于百分之九十九的.汗水，加上百分之一的靈感。”天才在于勤奮。學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合。但我認為應(yīng)該在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去開心的玩。我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)早上鈴不響不進班，這部分學(xué)生往往作業(yè)不能按時完成；而有一部分同學(xué)課間操當自習(xí)課，這部分同學(xué)往往作業(yè)完成的早，成績好。如果我們每天多學(xué)一點點，將來我們的成績能提高一大截。因此我們要抓住平時的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。

 

  我的暫時成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)砹顺晒Φ南矏?，但我不會沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過去，一切從零開始，今后我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章！

 

  謝謝大家！

 

期中考試總結(jié)3

  尊敬的老師，各位同學(xué)：

 

  這次期中考試中，我名列全班第三十四中等偏下，如果這樣下去，一中肯定沒希望了。但是我想上一中，這是我的夢想，所以我對這次考試進行了認真分析。英語一直是我最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意 ，沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，不聽老師的話，我行我素是不行的，只能會害了自己，耽誤自己。隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以， 既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。

 

期中考試總結(jié)4

 

  期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：

 

  1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

 

  2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張

 

  3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試

 

  4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

 

  成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：

 

  1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。

 

  2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

 

  3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

 

  4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦

 

  5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>

 

  6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機

 

  7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候

 

  8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類

 

  9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

 

篇4

一、良好的競技狀態(tài)是基礎(chǔ)

為了使考生在考試期間保持良好的競技狀態(tài)，考前訓(xùn)練應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，一般把考前一個月作為考前準備訓(xùn)練期，考前8～14天為強度緩沖期?？记坝?xùn)練以量小、強度大的運動量為主，第一周負荷較大，第二周負荷最大，第三周負荷最小，第四周是考前場地適應(yīng)。同時還應(yīng)注意：大負荷的力量練習(xí)后應(yīng)安排小強度的技術(shù)練習(xí)；高強度技術(shù)練習(xí)后應(yīng)安排一些小力量練習(xí)；中等強度技術(shù)練習(xí)后可安排一些速度和跳躍練習(xí)，或者球類技術(shù)練習(xí)，這能使考生體能達到充分恢復(fù)和超量恢復(fù)。考前的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練手段應(yīng)相對減少，訓(xùn)練主要以與考試內(nèi)容相關(guān)的專項素質(zhì)和專項技術(shù)為主，通過測驗和模擬考試的方式使考生心理上和技術(shù)上達到穩(wěn)定狀態(tài)，使動作流暢、技術(shù)熟練、調(diào)整身心狀態(tài)。同時，針對考生易出現(xiàn)的問題，進行針對性指導(dǎo)和修正，以鞏固技術(shù)和穩(wěn)定情緒，使身心達到良好的競技狀態(tài)。

二、場地適應(yīng)是關(guān)鍵

考試的考點一般是指定學(xué)校，考生是在陌生的環(huán)境考試，對考場環(huán)境、場地、設(shè)施等情況都不熟悉，場地適應(yīng)是考生考試發(fā)揮的關(guān)鍵。熟悉場地器材能使考生迅速消除對陌生環(huán)境的緊張和不適，減少因緊張和不適而出現(xiàn)發(fā)揮失常的幾率。為避免和盡量減少因場地不熟悉而產(chǎn)生的不利因素，首先，提前一周左右到達考點學(xué)校（考點將提前3～4天封閉場地），對考場周圍環(huán)境、各考點環(huán)境及場地設(shè)施情況進行了解和熟悉，主要包括（1）準備活動場地；（2）各項目考試檢錄處、考試地點位置；（3）廁所位置；（4）出口與入口。其次，適應(yīng)各項目考試場地和器材情況，如感覺跑道的軟硬程度、沙坑的松軟，場地的光滑程度以及器材情況等，好的場地適應(yīng)能使考生對考試環(huán)境和情況心中有數(shù)，從生理、心理上迅速適應(yīng)，減少考試時不必要的失誤，為考試正常發(fā)揮創(chuàng)造良好的條件。

三、精力充沛是前提

考生良好的身體狀況，保持精力充沛是考試良好發(fā)揮的前提。如果身體狀態(tài)不好，考試不可能正常發(fā)揮，更不用說超常發(fā)揮了。因此，在飲食和睡眠方面注意調(diào)整，在飲食方面： 考前要多吃魚、肉制品、蛋白質(zhì)、蔬菜、水果等食物，增強營養(yǎng)?？荚嚽鞍朐律俪曰虿怀院鞘澄?，到考前三天開始多吃高糖食物，考前還應(yīng)避免過多的飲食和飲水?？荚嚠斕斐燥埌顺娠?，要利于消化，比賽前30分鐘～40分鐘可以飲200ML40%葡萄糖水濃度。另外吃2～3片維生素C，不宜吃巧克力。睡眠方面：考前應(yīng)注意保持良好的睡眠和體力的積蓄，每天晚上固定10點左右睡覺，使自己的生物鐘形成一定的規(guī)律，同時保證每天8小時的睡眠。考試前一天應(yīng)保持原來的睡眠時間，避免吵鬧，不做與平時習(xí)慣不相符的事情。例如有些考生擔心自己晚上會失眠，特意聽音樂睡覺，結(jié)果導(dǎo)致大腦受到一定刺激，反而睡不著。

四、強化信心是保障

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一、不重視對課本上基礎(chǔ)知識的理解

基礎(chǔ)知識掌握不牢，就會在做題時對答案模棱兩可，表述問題詞不達意，或者根本不知所措，也因此得不到分。筆者在一次外地講公開課時出了一道填空題：通過某電燈的電流是0.2A，它表示___________，電燈正常發(fā)光時的功率是40W，表示______________。結(jié)果第一個空有約百分之九十的學(xué)生不會，第二個空有約百分之七十的學(xué)生答錯。值得深思。

二、不注意課本中的細節(jié)

作圖題本不該丟分的地方丟分的學(xué)生往往相當多。如畫圖題中的虛實線不分、光線沒有箭頭、力臂不標明長度范圍等都是易犯的錯誤，考試時失分現(xiàn)象相當普遍。

三、不善于分析、總結(jié)

很多考試題往往來源于課本的變形或歸類總結(jié)，一個選擇題的四個選項有時包括了聲、光、力、電等幾個方面的知識，知識面很廣，如果不善于總結(jié)，難免顧此失彼。有時考試題是學(xué)生平常做過的題或老師講過的類似題，但考試時仍然做錯，甚至連續(xù)犯同樣的錯誤?？荚囶}一般難度不大，考察的是學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，有許多考題來源于課本知識的變形，多對課本知識分析總結(jié)是做好這類題的關(guān)鍵。

四、語言表達能力差

有些物理題學(xué)生會做，知道但寫不出來，或者寫不準確，因物理語言不到位、詞不達意而丟分。比如牛頓第一定律、阿基米德原理等有很多學(xué)生就答不準確。

五、重視物理課本中的易被人忽視的板塊

物理課本中有一些小版塊往往會被人忽視，但往往是這些小版塊中的知識點是考試常出的考點，當考題出現(xiàn)在試卷上時，學(xué)生卻認為是偏題、怪題，到老師講解時學(xué)生才發(fā)現(xiàn)原來如此。結(jié)合滬科版教材筆者把這些小版塊和?？嫉闹R點總結(jié)如下：

1.信息窗：晶體的熔點與雜質(zhì)、壓強的關(guān)系，提高穩(wěn)度的訣竅，凹透鏡的光路圖，哈哈鏡等。

2.加油站：物體運動狀態(tài)的改變，變壓器的工作原理，電流的方向，靜電感應(yīng)，熱傳遞等。

3.迷你實驗室：假如生活中沒有摩擦力，制作水三棱鏡，制作日晷儀，制作小孔成像儀，制作西紅柿電池，“不友好”的氣球，水的凈化等。

篇6

關(guān)鍵詞：聲樂；高考；教學(xué)

一、高考聲樂教學(xué)的培養(yǎng)方向分析

（一）尊重教學(xué)規(guī)律，切勿急功近利

有人說聲樂是一門速成的學(xué)科，只要能夠唱出聲音且五音健全便可以在短時間內(nèi)速成。這也是學(xué)習(xí)聲樂最大的誤區(qū)之一。很多教師為了指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試，在進行短暫氣息教學(xué)之后便為其布置高考曲目，其用意也是想讓其在學(xué)習(xí)的過程中通過較長的長時間的來集中的磨合一首曲子，這樣做雖然能夠提升應(yīng)試的成功率，但對于天賦不佳的學(xué)生來說則很容易養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣，如換氣時提胸、咬字與節(jié)奏的不到位等，基礎(chǔ)的不足也會使得學(xué)生在演唱過程中處理突況的經(jīng)驗缺失，如果在考試遇見無法處理的問題則很容易影響到最終的成績。所以，高考聲樂的教學(xué)雖然可以適當?shù)募涌爝M度，但仍然要為學(xué)生打下良好的歌唱基礎(chǔ)。歌唱的動力在于氣息，當學(xué)生將基礎(chǔ)的技巧掌握之后便會形成獨立的歌唱風(fēng)格，這時教師再根據(jù)個體的情況制定考試歌曲，學(xué)生演唱適合的歌曲也會變得得心應(yīng)手，從而從本質(zhì)上提高應(yīng)試的成功率。

（二）技巧與素養(yǎng)并重

很多教師認為，高考聲樂輔導(dǎo)僅僅是為了應(yīng)試，所以在教學(xué)傻上忽視了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，作為專業(yè)的聲樂教師都應(yīng)該清楚，音樂素養(yǎng)的高低會反作用于歌唱技巧，如果沒有良好的音樂素養(yǎng)，演唱歌曲時便會變得僵硬且沒有情感，這也是很多學(xué)生技巧運用都很到位，而唱出來的歌曲卻感覺沒有靈魂的原因。在日常的教學(xué)中，筆者則非常重視培養(yǎng)學(xué)生的樂感，如布置作業(yè)前花費幾分鐘聊一下歌曲的創(chuàng)作背景；再如唱歌唱不出味道時讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞等，這些都是我們教學(xué)中常用且最容易被忽視的細節(jié)，音樂素養(yǎng)的提升也不能通過常規(guī)的教學(xué)來得以體現(xiàn)，只有學(xué)生通過這些教學(xué)細節(jié)慢慢的進行感受，才會在自己的演唱中得以注意。當學(xué)生具有一定樂感之時，歌唱中的不足也會得以彌補。而這種技巧與素養(yǎng)并重的教學(xué)獲得的收益也是純技巧教學(xué)所不能及的。

（三）實踐與教學(xué)結(jié)合

“閉門造車”是學(xué)習(xí)與教學(xué)的大忌，任何一門學(xué)科都需要讓理論與實踐達到統(tǒng)一。同樣，高考聲樂的教學(xué)也不應(yīng)該關(guān)起門盲目自行摸索?？荚嚱?jīng)驗的匱乏是很多聲樂考生成績不理想的根源。對于高中生來說，本來就有著很重的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)，而文化課的考試可以通過各種各樣的摸底考試來獲得經(jīng)驗。作為聲樂教師而言，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)作更多的考試機會來提升專業(yè)考試方面的經(jīng)驗，模擬考試也是特殊時期的一種實踐方式。在此，筆者所用的方法是選擇特定的時間將考生集中起來進行小規(guī)模的測驗，讓學(xué)生更加真實的感受考試的氣氛，積累考試經(jīng)驗。

二、高考聲樂應(yīng)試技巧總結(jié)

（一）合理的選擇考試曲目

考試曲目的選擇是高考聲樂教學(xué)中教師熱議的話題，筆者也根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗進行了相關(guān)的總結(jié)。首先，通過上文的分析可以看出，沒有經(jīng)過教學(xué)的過程就布置考試作品一定是不可行的，一定要在學(xué)生歌唱體系基本成型之后，通過對學(xué)生的了解才能選擇相應(yīng)的考試曲目，這樣才能讓學(xué)生在考試的時候更加得心應(yīng)手。其次，筆者認為高難度的作品不一定能夠有效的提升分數(shù)，選擇曲目依然要以學(xué)生的樂感為重要參考條件。這是因為考試環(huán)境的復(fù)雜決定了學(xué)生不一定能把高難度的技巧展示出來。如《嘉陵江上》這首歌曲，很多教師都會將其當作考試曲目布置給學(xué)生，而作品中除了有連續(xù)的三連音之外，還有六連音的出現(xiàn)，并且作品的情緒也非常難以把握。這讓很多教師都難以把握，更何況是接觸音樂沒有多久的高中生。所以，難度過高的作品反而更容易在考試中暴露問題，而一些作品雖然難度不大，但是學(xué)生能夠有感情的演唱，“穩(wěn)健”則是教師更應(yīng)該給予考慮的因素之一。

（二）考前心理調(diào)控的必要性

聲樂演唱的關(guān)鍵在于狀態(tài)的放松，如果狀態(tài)過于緊張則會影響到上半身氣息通道的通暢。而考試正是一個緊張的過程，這也使得很多學(xué)生在面對評委老師時會不由自主的緊張?？记暗男睦磔o導(dǎo)就是為了將學(xué)生的緊張狀態(tài)降到最低，讓其能夠正常的發(fā)揮。近年來越來越多的教師開始注意考前心理的調(diào)控。當然，心理的調(diào)控涉及的方面很多，一味的鼓勵往往起到的作用不會很大。所以，筆者除了鼓勵學(xué)生之外，還會為其分析考試形勢，介紹評委的打分規(guī)則，從而讓學(xué)生客觀的了解自己的學(xué)習(xí)程度，當學(xué)生心里有數(shù)便會更加坦然的面對考試。

三、結(jié)語

篇7

【關(guān)鍵詞】考試焦慮；一般心理問題；合理情緒療法；放松訓(xùn)練

一、評估與診斷

1.對求助者心理狀態(tài)的評估

求助者智力正常，性格內(nèi)向，感知覺正常，內(nèi)心活動協(xié)調(diào)一致，人格穩(wěn)定，自知力完整。求助者目前的主要狀態(tài)是：緊張、擔心、注意力不集中、食欲不振、入睡困難。

2.診斷結(jié)果

求助者目前的狀態(tài)是由進入高一的第一次大型考試引起的，內(nèi)心沖突有現(xiàn)實意義，持續(xù)時間為一個多月，情緒反應(yīng)尚在正常范圍，社會功能受到一定影響但不嚴重，且經(jīng)檢查無器質(zhì)性病變。因此，求助者的心理問題是一般心理問題，屬于心理咨詢的范疇。

3.求助者心理問題的原因分析：

①生物因素：青春期，女孩。②社會因素：存在負性生活事件，新高一第一次大型考試期望值過高但是考試失利。母親在學(xué)習(xí)上要求嚴格，與父母交流少。身邊朋友很少，缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。③心理因素：個性好強、性格敏感內(nèi)向，不愛交往。把考試成績看得過重。過分在意別人對自己的評價。學(xué)習(xí)勤奮、期望值高但考試失利而產(chǎn)生以偏概全和糟糕至極的不合理信念。認為學(xué)習(xí)成績是樹立個人學(xué)習(xí)形象的唯一標志，新高一第一次考試失利的糟糕開端預(yù)示著她之前的學(xué)習(xí)成就將蕩然無存，如果繼續(xù)這樣的失敗，將不被自己、老師、同學(xué)、父母所接受。

二、制定咨詢目標

1.近期目標：①改變不合理認知如“學(xué)習(xí)成績是樹立個人形象的標志，我的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該是數(shù)一數(shù)二的”等一些絕對化要求，對事件過分概括和糟糕至極的觀念，如“一次考試失利，е虜生即使努力學(xué)習(xí)一切也會變成泡影”；②緩解焦慮緊張等情緒。

2.遠期目標：完善求助者個性，形成正確的自我觀念，提高有效處理各種生活挫折的能力；增強其自信和社會適應(yīng)能力，促進求助者心理健康和發(fā)展，達到人格完善。

三、咨詢過程

1.咨詢階段大致分為：

①診斷評估與咨詢關(guān)系建立的階段。（第1、2次）

②心理幫助階段。（第3、4次）

③結(jié)束與鞏固階段。（第5次）

2.具體咨詢過程：

（1）第一階段：診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段

了解來訪者的基本情況，收集信息；對來訪者主要的心理與行為問題進行評估診斷；做心理測驗；使來訪者了解自己的心理困境所在，確定主要的問題；探尋解決問題的方法，并注入希望。

第一次咨詢

咨詢方法：攝入性談話、會談法、合理情緒療法

咨詢過程：

①填寫咨詢登記表，詢問基本情況，介紹咨詢中的有關(guān)事項與規(guī)則。

②攝入性談話收集臨床資料，利用傾聽、共情等技術(shù)使求助者把自己的近期學(xué)習(xí)、生活等方面的心理感受表達出來，探詢求助者的心理矛盾及改變意愿。

③介紹心理測驗的方法和目的，進行心理測驗。

④將測驗結(jié)果（SAS 標準分62 SDS 標準分55）反饋給求助者，并結(jié)合其問題行為做出初步分析診斷。

⑤與求助者共同協(xié)商確定咨詢目標（近期目標和遠期目標）。

第二次咨詢

咨詢目的：進一步加深咨詢師與求助者的關(guān)系；讓求助者了解合理情緒療法的原理并領(lǐng)悟自己的問題與不合理信念的關(guān)系；加強與老師、父母、同學(xué)的交流，爭取社會支持系統(tǒng)。

咨詢方法：會談法。

咨詢過程：

①簡單介紹合理情緒療法的基本理論模型（ABC模型）。

①強化求助者對ABC之間關(guān)系的理解。要求求助者按照下列模式，嘗試把自己所有的問題都表示出來：

誘發(fā)事件A：努力學(xué)習(xí)但期中考試失利

不良情緒C：傷心、失落、沮喪、難過、心煩、焦慮

不合理信念B：學(xué)習(xí)成績是樹立個人形象的主要標志，借助我以前的學(xué)習(xí)策略，我的考試成績應(yīng)該數(shù)一數(shù)二才行。

（告訴求助者，家庭作業(yè)是咨詢的重要組成部分，對自己的問題思考越認真越全面，咨詢的進步就會越快。）

①布置作業(yè)：請求助者結(jié)合日常生活事件，反思自己的不合理信念，使她從過分關(guān)注自己的情緒和誘發(fā)事件轉(zhuǎn)移到關(guān)注自己的不合理信念上來，最終使她領(lǐng)悟到自己的問題與不合理信念之間的關(guān)系；請求助者加強與老師、父母、同學(xué)的交流。

咨詢對話內(nèi)容……

（2）第二階段：實施心理幫助階段

第三次咨詢

咨詢目的：進行放松訓(xùn)練，減輕焦慮緊張情緒；通過引導(dǎo)求助者與不合理信念辯論幫助求助者幫助求助者修正或放棄原有不合理信念并幫助求助者建立合理信念，減輕或消除情緒困擾，并建立新的認知模式。

咨詢方法：放松訓(xùn)練、合理情緒療法

咨詢過程……

（3）第三階段：結(jié)束與鞏固階段

第四次咨詢

咨詢目的：

①鞏固咨詢效果。

②建立新的認知模式，并遷移到生活中。

咨詢方法：合理情緒療法

咨詢過程：

①再次回顧復(fù)習(xí)合理情緒療法的理論。

②強化重新建立的新的認知模式。

③表揚鼓勵她的理解力與領(lǐng)悟力，發(fā)現(xiàn)自己的潛力優(yōu)勢，悅納自我。

④指導(dǎo)求助者深刻領(lǐng)會“人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困”。

⑤鼓勵繼續(xù)通過與老師交流進行學(xué)習(xí)方法的探索總結(jié)反思。

四、咨詢效果評估

1.求助者對咨詢效果的自我評估

通過這段時間的咨詢，我的心情舒暢多了，壓力沒有那么大了，不再封閉孤傲，感覺自己真實、踏實了，愿意主動和同學(xué)老師溝通交流了，原來他們也是能接納真實的我的。晚上熄燈后不知不覺就睡著了。吃飯也覺得香了。最重要的是課堂檢測過程中的手抖的現(xiàn)象基本消失，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有明顯好轉(zhuǎn)。

2.求助者社會接納程度評估

求助者學(xué)習(xí)效率比以前有明顯提高，和同學(xué)交往趨向正常。準備好了迎接期末考試。

3.周圍同學(xué)和老師的評價

現(xiàn)在和同學(xué)之間的交流明顯多了，偶爾還說個小笑話。學(xué)習(xí)狀態(tài)也比前段時間好多了。上課聽講挺認真的，能主動回答問題并和同學(xué)進行小組討論。

4.咨詢師的評估

咨詢的近期目標基本實現(xiàn)，求助者基本消除了考試焦慮的情緒，睡眠狀況有了很大改善?？荚囘^程中手抖的時間明顯縮短，程度也大大減弱，屬于適度焦慮水平。

5.心理測驗評估

求助者的SAS測驗得分從62分降到了41分，SDS測驗得分從55分降到了36分，說明焦慮情緒和抑郁情緒基本消失，求助者的心理問題基本得到了解決。

6.追蹤評估

后來從求助者的班主任老師那里打聽到該生以良好的狀態(tài)參加了年終的期末考試，狀態(tài)無異常。并在后來新學(xué)期的期中考試取得了班級第3名的好成績。

篇8

【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任；學(xué)生；溝通和交流；重要性；技巧

溝通是一門藝術(shù)，同時也是人們進行心與心的交流的主要途徑，通過溝通，我們能夠?qū)Ρ舜说乃枷?、興趣以及愛好等進行了解，對于中學(xué)班主任來說，溝通就是工作成功的基石。當前我國正處于社會教育工作轉(zhuǎn)型的新時期，改革是教育想要獲得發(fā)展的必然途徑，教育部門對于班主任工作貫徹落實《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的新要求做出了更為嚴格的評估標準，規(guī)定中重點對班主任與學(xué)生之間的心理交流工作進行了重新的規(guī)定和要求，以求更好的促進班主任教師工作內(nèi)容的完善和達標。

一、心理溝通和交流在師生之間的重要性

溝通在我們的生活中占有非常重要的地位，沒有溝通，生活就沒有快樂，事業(yè)就沒有成功，工作就沒有樂趣。沒有溝通人與人就不能有相識，就不會有理解，同樣就不會有信任。溝通在班主任工作管理中的具有更為重要的作用，溝通是其有效的進行班級管理的基礎(chǔ)，沒有溝通，就談不上管理。中學(xué)班主任面對的學(xué)生，他們具有較強的自我意識，這種意識的發(fā)展是由他律向自律的過渡時期，因此表現(xiàn)出較強的逆反性，同時他們還具有閉鎖性的特點，辨別是非的能力不強，對于這個時期的孩子，溝通就顯得尤為重要。作為班主任老師，跟學(xué)生的接觸尤為密切，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往、生活等各個方面，同時還要密切的關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，對其人生觀、世界觀和價值觀進行有目標、有方向的引導(dǎo)。另外，每一個學(xué)生的個性、家庭背景、以及所受的家庭教育方式都有所不同，這就為班主任的工作提出了更高的要求。

二、中學(xué)班主任在與學(xué)生進行溝通過程中的角色定位

溝通是人與人之間信息的傳遞和反饋過程，那么我們所說的心理溝通是班主任和學(xué)生之間通過語言或者肢體上的形式，進行信息的交流和傳遞，實現(xiàn)思想和感情等方面內(nèi)容的傳遞和反饋，力求達成思想上的一致和感情上的通暢。當然，這種心理溝通可能會達到我們想要的效果，也可能就是無用功，但是這項工作是必不可少的。在這里，班主任在溝通交流過程中對自身的定位對其效果的影響作用非常大。一般來說，班主任與學(xué)生溝通中有兩種形象：一種是準家長的形象，一種是擬親人的形象，前者更具有威懾力，而后者更具有親切感和說服力，更容易讓學(xué)生傾心溝通。

三、中學(xué)班主任在與學(xué)生進行溝通過程中的原則和技巧

（一）班主任在與學(xué)生溝通時要始終保持主動性，多詢問。在日常生活和學(xué)習(xí)中，班主任要密切關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時和學(xué)生進行溝通，力求把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。舉個例子來說，在某次考試之前，發(fā)現(xiàn)A學(xué)生的狀態(tài)不是太好，此時班主任就要單獨與他進行溝通，詢問狀態(tài)不佳的原因，在交流過程中，獲知該學(xué)生最近學(xué)習(xí)心理壓力大，因此導(dǎo)致狀態(tài)不好，怕考試成績不好，此時班主任應(yīng)當對其進行心理疏導(dǎo)，使其明白此次考試只是對前一階段學(xué)習(xí)情況的考察，目的是在于明確自己在以往學(xué)習(xí)中的疏漏，為以后的學(xué)習(xí)明確重點和方向，使他能夠以輕松的狀態(tài)迎接考試，并在考試中獲得穩(wěn)定的發(fā)揮。另外，在考試之后對成績進行總結(jié)和分析，與成績有大幅度變化的同學(xué)進行溝通和交流，讓他們談一談失誤與成功的原因，要注重多表揚，少批評，使學(xué)生能夠以更加輕松的態(tài)度面對學(xué)習(xí)。

（二）班主任在與學(xué)生進行溝通時要注意交談技巧的把握。班主任與學(xué)生進行溝通和交流中的交談技巧主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是交談場合和時機，交談的場合可以在如辦公室、課堂此類正式場合，也可以在課間將學(xué)生叫到辦公室進行交流，也可以操場、勞動場地等非正式場合，甚至在放學(xué)回家的路上也可以邊走便說。場合的選擇主要依賴于交流內(nèi)容的選擇。溝通時機的把握對于溝通效果具有關(guān)鍵性的影響，抓住了這個正確的時機就會使溝通的效率達到事半功倍的效果。二是交談方式，溝通一般是兩個人之間進行，必要的時候，也可以采用集體溝通，比如班委會集體和學(xué)生的溝通，或者是班主任個人對幾個同學(xué)之間的溝通。舉個例子來說，在某次考試結(jié)束之后，班主任組織學(xué)生開一次班會，在班會中班主任先讓成績比較穩(wěn)定的B同學(xué)傳授考試經(jīng)驗和方法，讓學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進的C同學(xué)向同學(xué)們傳授自己的學(xué)習(xí)方法，并讓D同學(xué)在聽完之后發(fā)表自己的感想，班主任對班會內(nèi)容進行總結(jié)，指出他們敘述中的優(yōu)點和缺點。在溝通中，班主任要以微笑面對學(xué)生，用溫柔的語言與學(xué)生交流，這樣能拉近師生之間的距離，體現(xiàn)教師的親切、和藹、自然和平易近人的態(tài)度，學(xué)生則會感受到教師的熱情與信賴、親切與真誠，進而徹底打開心扉，與班主任進行心與心的交流。

（三）班主任在于學(xué)生進行溝通的時候要多觀察學(xué)生的狀態(tài)。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，這不僅限于對整個班級集體動態(tài)變化的觀察，更需要通過對每個學(xué)生的細微表現(xiàn)的觀察，分析其思想本質(zhì)的變化和發(fā)展，真正做到知微見著。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，在進行溝通和交流工作之前做好準備工作，采取科學(xué)合理的方式加以妥善處理。

四、結(jié)語

教育學(xué)生是一項十分細致的工作，與學(xué)生進行溝通和交流更是工作中的重點和難點，然而溝通和交流是在學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想工作中具有重要意義。作為中學(xué)班主任，能夠與學(xué)生成功地進行談心是其做好班主任工作的一項基本功。我們應(yīng)該對高中生的心理特點進行認真研究，掌握學(xué)生思想發(fā)展的個性，在溝通中注重技巧性，通過溝通有效的促進師生感情的靠近，同時為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成以及人格的健全發(fā)展保駕護航。

參考文獻

[1] 陳軍.中小學(xué)班主任如何把關(guān)愛撒向每個學(xué)生[J].考試周刊，2012（59）.

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關(guān)鍵詞：考試 分析 評價 效果 目標

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）02B-0008-01

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地――學(xué)生在課堂上，在教師指導(dǎo)下，通過文本習(xí)得知識。一段緊張的教學(xué)后，總少不了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評估，這便是考試?？荚嚨哪康氖强偨Y(jié)教師教學(xué)得失、學(xué)生學(xué)習(xí)得失，所以分析試卷就成了評價過程中十分重要的環(huán)節(jié)。過去，幾乎所有的教師把試卷評析課上成了“錯誤糾正”和“教訓(xùn)學(xué)生”的課，對那些沒考出好成績的學(xué)生來說，心驚膽戰(zhàn)，懊悔不已。精力不能放在分析總結(jié)上。往往是老師講得口干舌燥，怒氣沖天，學(xué)生垂頭喪氣。即使老師是心平氣和的，但由于學(xué)生有心理負擔，再加上老師逐題講解，讓同學(xué)們心煩無聊，違背了構(gòu)建和諧課堂的宗旨。所以，評卷也很有講究，怎樣能讓同學(xué)們體現(xiàn)出生命活力，讓他們感受到試卷評析是在獲取方法，是“豐盛的營養(yǎng)餐”，不妨嘗試以下做法。

一、選擇恰當?shù)臅r間講評試卷

做任何事情，都有時機性，在黃金期內(nèi)完成，能事半功倍。一般來講，評卷的時間不能超過考試后的2～4天。同學(xué)們進行一場考試，要經(jīng)歷情緒上的高度緊張和復(fù)雜的思維分析過程，他們對考試成績特別關(guān)注?？荚噭倓偨Y(jié)束，如果立即就給學(xué)生評析試卷，因為同學(xué)們還沒有從考試的緊張中緩過神來，效果不好。考試過后兩三天，同學(xué)們的大腦還處于對試卷的認知興奮階段，特別是對分值比較大的閱讀、作文等大題的記憶和理解還都保持在比較清晰的狀態(tài)。此時，同學(xué)們極想知道試卷上的缺陷和應(yīng)試的技巧方法。如果推后評析，解題時產(chǎn)生的思維火花早已消失殆盡，感興趣的可能只有分數(shù)，這時分析試卷就會降低效率。因此評析試卷應(yīng)在考試結(jié)束后兩三天內(nèi)進行。另外，在評析課前把試卷發(fā)下去，讓同學(xué)們相互對照，自然會有自我更正的過程，為同學(xué)們在課堂上安心聽取老師講評、積累經(jīng)驗、歸納方法提供條件。

二、找準試卷的評析方法

（一）課前準備

首先要對考試成績進行整體研究與分析計算，全班均分，及格率，優(yōu)秀率，最高分，最低分等。還要對每道題的對錯率進行統(tǒng)計，可以劃分為三個層次：答錯率30%以下的題、答錯率在30%～70%之間的題、答錯率在70%以上的題。

其次，在評卷中，不可能對所有的題逐一講解，因此要把不講的題根據(jù)平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課前進行單獨輔導(dǎo)。主要是針對那些經(jīng)常由粗心、筆誤等非知識理解造成錯誤的同學(xué)。

最后，分析時要找出一些分析透徹、表述清楚、審題無誤、字跡工整等值得肯定的答卷，進行適度的表揚，以調(diào)節(jié)氣氛，喚發(fā)同學(xué)們的上進心。

（二）課上方法

一節(jié)課就45分鐘時間，極其有限，所以在講評時還要注意時間的合理分配，一般一份卷子盡量在一節(jié)課內(nèi)講完。因為盡管在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)問題很多，但對每個同學(xué)來說答卷上存在的問題不一定那么多。尤其是細致認真的學(xué)生，出現(xiàn)的問題他們已經(jīng)解決了，因此答錯率在30%以下的題只需強調(diào)一下，給同學(xué)們1～3分鐘時間自行解決，這類題簡單，出錯可能是由于粗心、讀題不慎或者書寫時筆誤等原因造成的。不講正好能激發(fā)同學(xué)們主動探究的能力，尋找自己到底錯在哪里，所以給他們1分鐘找錯，其余2分鐘組織學(xué)生交流。

答錯率在30%～70%之間的題，要點撥講評?？梢哉乙幻煽冎猩系韧瑢W(xué)，自己分析出錯的原因，談現(xiàn)在對題意的理解，談對這類題型的感受。之后引導(dǎo)其余同學(xué)以同樣的方法逐題分析、發(fā)言。這樣既糾正了錯誤，又能激發(fā)同學(xué)認真思考，進而表達，能使大部分同學(xué)參與其中，把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主動權(quán)還給學(xué)生。期間教師要適時進行點撥，進行類型總結(jié)，不忘挖掘好的例子進行表揚，從而把正確的分析方法和解題過程推廣，讓試卷評析課處于愉悅和諧的氣氛。

在最后的幾分鐘里，老師選擇答錯率達70%以上的題進行精講。這類題是“爬坡題”，學(xué)困生考試時可能只是照貓畫虎地胡亂解答，中等學(xué)生雖用了不少時間和精力，但得分甚微。只有部分尖子生能正確理解，而且解題步驟較為完善。

篇10

考試，向來都是同學(xué)們所害怕的，在幾個小時里，把如天文數(shù)字的考試結(jié)束完畢。幾個漢字，幾個英文字母，幾個阿拉伯數(shù)字，就把費盡心血的半年匆匆了結(jié)。但這些簡單的字母就把半年的心血淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，考的好與壞，則是這半年成績的總結(jié)。

相信大家并不是害怕考試，而是害怕考后的成績，好了，自然是老師、家長都為之高興。可是差了呢？卻要面對老師的“語重心長”，家長的“棒追棍打”。怎能不使同學(xué)們害怕？其實考試丟分大多是心情緊張，粗心馬虎造成的，而真正不會的題卻沒有幾個。那么，調(diào)整好考前的心態(tài)則是至關(guān)重要的。

考前是一定要緊張復(fù)習(xí)的，但在緊張的前提下，不妨輕松一下心情，這對考試時的狀態(tài)會有所幫助，以輕松的心態(tài)面對考試，會讓你心情舒暢，頭腦清楚，思維條理，縝密。這無疑不是對考試的一大幫助。

在考前，一定要在心里默默喊著自己是最棒的，自己一定能行，往往這對考試十分重要，有足夠的自信，相信自己，為自己加油，是調(diào)整心態(tài)的一大法寶。

希望在這金花紛飛的新年里，同學(xué)們包括我自己，都可以融會貫通這兩大法寶，在考場上臨危不懼，信心十足，歡歡樂樂的度過這個新年！