導(dǎo)語：如何才能寫好一篇少兒英語培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：長株潭地區(qū)；少兒英語培訓(xùn)；現(xiàn)狀；問題；對策

一、引言

隨著經(jīng)濟全球化影響的不斷深化，長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)在近幾年發(fā)展迅速。在高速發(fā)展的同時，一系列問題也陸續(xù)出現(xiàn)，亟待解決。為解決問題，我們對長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)進行了調(diào)研，總結(jié)了該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的問題，從學(xué)生及家長、培訓(xùn)機構(gòu)、教育和工商部門三個方面分析了促進該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的健康有序發(fā)展的對策。

二、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀

隨著長株潭一體化的實現(xiàn)，該地區(qū)人們的生活水平日漸提高，科教文化方面更是蒸蒸日上。小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語，英語的重要性得到有效體現(xiàn)。少兒英語培訓(xùn)也越來越受到人們的重視，節(jié)假日甚至出現(xiàn)了少兒英語培訓(xùn)的熱潮。同時受“不要讓孩子輸在起跑線”的口號影響，家長逐漸認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)小孩學(xué)習(xí)英語的興趣是廣大家長的目標(biāo)。

根據(jù)針對家長的調(diào)查問卷可以得知，約83.2%的家長曾經(jīng)送孩子參加過少兒英語培訓(xùn)班，且出現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)低齡化趨勢。其中，為了提高孩子競爭力的家長占58.1%，掌握語言技能的為18.7%，提高英語成績的占17.4%，從眾的家長為4.2%，其他原因占1.6%。

長株潭地區(qū)的英語培訓(xùn)機構(gòu)一般都設(shè)有少兒英語培訓(xùn)部，如新東方泡泡少兒英語和新航道派樂多等等，也有一些專門的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，如小星星英語和昂立英語等。因此，少兒英語培訓(xùn)幾乎是長株潭地區(qū)英語培訓(xùn)市場最重要的部分。該地區(qū)各少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模普遍不大，但是數(shù)量較多，分類較廣。一般情況下，這些少兒英語培訓(xùn)的主要內(nèi)容是劍橋少兒英語和新概念英語等?？紤]到小孩的好動性，大多數(shù)少兒英語培訓(xùn)都是小班上課，一般每個班學(xué)生不超過20人。教師通常組織學(xué)生玩小游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有設(shè)置各種各樣的活動讓學(xué)生自主表演，所以一般的少兒英語課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與度較高。但是，據(jù)調(diào)查顯示，約30.3%的小學(xué)生對英語培訓(xùn)效果滿意，32.5%比較滿意，33.8%覺得培訓(xùn)效果一般，3.4%對培訓(xùn)效果不滿意。

該地區(qū)90% 以上的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)都是民辦的培訓(xùn)機構(gòu)，屬于企業(yè)性質(zhì)，均以盈利為主要出發(fā)點。所以這些民辦少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)理念和宣傳策略，以及培訓(xùn)內(nèi)容均以市場需求為主導(dǎo)。為吸引更多的學(xué)生和盈利，各培訓(xùn)機構(gòu)在各方面競爭激烈，難免產(chǎn)生一些不同程度的負(fù)面問題。了解和發(fā)現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)市場所存在的問題，分析并提出解決對策不僅有利于北部灣經(jīng)濟區(qū)英語培訓(xùn)市場的繼續(xù)發(fā)展，更有利于少兒的英語學(xué)習(xí)。

三、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的問題

據(jù)針對家長的問卷調(diào)查顯示，該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)最大的問題是管理不善的問題，約占32.1%，其次是價格問題，23.8%的家長認(rèn)為培訓(xùn)機構(gòu)或多或少存在價格混亂的現(xiàn)象，16.3%的家長則認(rèn)為培訓(xùn)機構(gòu)的教師是培訓(xùn)效果不佳的最大動因，同時，也有11.7%的家長認(rèn)為培訓(xùn)教材存在問題等等。結(jié)合問卷調(diào)查和實地調(diào)研，長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的主要問題如下。

（一）師資良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證。長株潭地區(qū)的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的師資一般為專職教師和兼職教師相結(jié)合。專職教師主要為高校應(yīng)屆畢業(yè)生，兼職教師多為在校大學(xué)生和在職公辦教師。這些教師雖具備教學(xué)經(jīng)驗和技巧，但由于社會英語培訓(xùn)本身的商業(yè)性質(zhì)，使得他們在教材選擇、課時安排、教學(xué)方法上無法遵循英語教育的內(nèi)在規(guī)律，形成了浮躁和媚俗的教學(xué)風(fēng)氣，使教學(xué)效果大打折扣。即使有些機構(gòu)聲明其采用專職的英語教師，接受過統(tǒng)一的培訓(xùn)，但由于教師的流動性比較大，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（二）培訓(xùn)市場混亂，競爭無序。非法培訓(xùn)機構(gòu)存在，引發(fā)市場競爭混亂。據(jù)調(diào)查，許多小規(guī)模培訓(xùn)機構(gòu)沒有進行正式登記注冊，逃避了工商和稅收管理。主要租用簡易房屋作為培訓(xùn)場所，教師多為兼職大學(xué)生或教師，培訓(xùn)成本相對較低。為了招攬學(xué)生，他們常常降低價格，虛假承諾，造成市場競爭混亂。同時，關(guān)于少兒英語培訓(xùn)的虛假廣告和欺騙行為也經(jīng)常存在，有時存在著嚴(yán)重的供需雙方的信息不對稱，宣傳冊和廣告上的信息在一定程度上的欺騙性。

（三）品牌效應(yīng)不明顯，競爭優(yōu)勢不突出。品牌是產(chǎn)業(yè)生存之本，品牌競爭力是產(chǎn)業(yè)核心競爭力的表征。優(yōu)質(zhì)的品牌是少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場競爭中能夠持續(xù)、有效地獲得市場認(rèn)同與支持的整體形象特質(zhì)。長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)較多，一般為中小型少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。這些培訓(xùn)機構(gòu)資金投入較少，組織管理不夠完善，競爭優(yōu)勢不突出。故有些小型和中型少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)幾乎沒有品牌效應(yīng)，競爭優(yōu)勢不突出，在市場競爭的沖擊下被淘汰出局，少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)幾乎每年都會重新洗牌的局面。

四、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的發(fā)展對策

為解決上述問題，家長和學(xué)生、培訓(xùn)機構(gòu)、政府教育和工商部門應(yīng)從各方面努力促進該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的健康有序發(fā)展。其中，家長和學(xué)生不應(yīng)盲目跟風(fēng)，而應(yīng)按需參加培訓(xùn)，并對培訓(xùn)效果作出有效評價。培訓(xùn)機構(gòu)和政府部門的舉措如下：

（一）加強師資管理，打造優(yōu)良教師隊伍。在少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的日常管理中應(yīng)加強教師管理，完善上崗機制。所聘教師必須精心挑選，在獲得要求的資格證明后，才可以上崗。所聘外教必須具備《外籍教師聘請資格》的證明。其次，外教必須是以英語為母語國家的公民，大學(xué)本科畢業(yè)，并擁有TEFL或TESOL證書及相關(guān)部門頒發(fā)的《外國人專家證》，還要接受相關(guān)培訓(xùn)，而且應(yīng)該通過有關(guān)測試后才能任教。

（二）提高少兒英語培訓(xùn)行業(yè)的準(zhǔn)入制度，規(guī)范少兒英語培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為提高少兒英語培訓(xùn)的行業(yè)準(zhǔn)入制度，教育和工商部門在頒發(fā)教學(xué)許可證時應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)對培訓(xùn)機構(gòu)的軟硬件設(shè)施進行綜合考察。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該擁有固定的教學(xué)場所和充足的教學(xué)硬件設(shè)施，擁有一支穩(wěn)定合格的師資隊伍等等。對師資隊伍而言，授課教師首先必須達到一定的學(xué)歷層次，持有教師資格證，其次是具有創(chuàng)新思維。這樣嚴(yán)格把關(guān)才能全面提升少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)水平，進一步保證英語教育的質(zhì)量，使少兒英語培訓(xùn)行業(yè)健康有序的發(fā)展。

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指沒有國家標(biāo)準(zhǔn)而又需要在全國行業(yè)范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求。對于少兒英語培訓(xùn)行業(yè)而言，有了既定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)機構(gòu)就不會依賴某個或某些名師，即便名師不在該機構(gòu)了，但是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依然存在，新進的教師依然可以保證少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的有效教學(xué)和有序運轉(zhuǎn)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)來說更加重要。較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)約占有市場份額的80%，教職員工數(shù)量較大，學(xué)生數(shù)量也較大。在此種情況下，較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)必須建立在高度分工和高度綜合的原則上，每個部門，教職員工應(yīng)該有精細(xì)的分工，并應(yīng)該按照總體要求各司其職。因此，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)會日益變得自覺，有利于按系統(tǒng)觀點實行全面管理，從而保證少兒英語培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）形成品牌意識，打造少兒英語培訓(xùn)名牌。調(diào)查顯示，在選擇英語培訓(xùn)班時，家長和學(xué)生存在跟風(fēng)的心理，別人都說好的就是最好的。在沒有名牌引導(dǎo)的情況下，家長一般先了解和比較培訓(xùn)機構(gòu)的信譽、收費情況和師資水平等，然后再選擇一個自己認(rèn)為綜合實力最強的。在這種情況下，規(guī)模較大和綜合競爭力及品牌強大的英語培訓(xùn)學(xué)校便會在學(xué)習(xí)者的選擇中脫穎而出。優(yōu)質(zhì)品牌是英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場競爭中能夠持續(xù)有效獲得市場認(rèn)同的整體形象特質(zhì)。對于少兒英語培訓(xùn)行業(yè)來說，品牌包含教學(xué)質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量及可持續(xù)性發(fā)展，一個可靠的品牌會做到質(zhì)量與經(jīng)濟效益并重。由此可見，少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)品牌化將不可避免地成為英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢，也將帶動長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

五、結(jié)語

長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)正處于欣欣向榮的發(fā)展過程中，但仍然存在許多急需解決的問題：培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)環(huán)境亟待改善，師資力量有待提高，廣告宣傳時應(yīng)該做到誠信宣傳。為了適應(yīng)發(fā)展趨勢，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)確保優(yōu)質(zhì)師資，加強教學(xué)培訓(xùn)，提高教師責(zé)任心和綜合素質(zhì)；采取誠信有效的營銷手段，著力樹立良好的口碑達到宣傳的效果。

參考文獻：

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[6]王曉瑢.中小規(guī)模英語培訓(xùn)機構(gòu)存在的原因之分析[J]. 基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2009，（3）.

篇2

英語培訓(xùn)學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直致力于創(chuàng)造一種最佳的語言環(huán)境，從聽與說入手，采用全英文的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言慣性思維能力，在學(xué)校，英語是唯一的交流語言，學(xué)員不允許說中文，來自英國的碩士畢業(yè)生老師，隨時隨地糾正學(xué)員所犯的錯誤。整個學(xué)校就像一個和諧快樂的大家庭，在這樣全天候的語言環(huán)境下，英語程度想不提高都不行。

為了幫助學(xué)員提高英語的聽說讀寫能力，除了在課堂上與老師面對面的學(xué)習(xí)交流以外，學(xué)校還組織安排了英語沙龍、英語角等興趣活動，讓學(xué)員有更多的機會展示自己的英語水平。

通過不斷摸索，認(rèn)真總結(jié)，英語培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)建立了一套相當(dāng)完善的教學(xué)管理體系，在嚴(yán)格的管理體制下，倡導(dǎo)快樂，輕松的教學(xué)理念，同時充分考慮生活中的每個細(xì)節(jié)，努力維護一個全天候的英文環(huán)境，讓每個學(xué)員以最佳狀態(tài)適應(yīng)全天侯的英文環(huán)境，從而在短時間內(nèi)迅速提高英文水平。

學(xué)校辦學(xué)特色

1、注重“口語交流”。倡導(dǎo)“用英語學(xué)習(xí)”的先進教育理念，由留英碩士、國內(nèi)外語名校教師團隊與多媒體教學(xué)技術(shù)全方位構(gòu)建了“純英語語言環(huán)境”。

2、師資力量雄厚。學(xué)校花重金聘請留英碩士來校任教，該教師取得了國際最頂級的“TESOL”（對外英語教學(xué)）證書。

3、學(xué)校采用富有啟發(fā)性、趣味性的兒歌、游戲、故事等方式，引導(dǎo)中國孩子進行探索式學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)孩子獨立溝通能力。

學(xué)校課程安排

少兒英語課程設(shè)置

一、課程種類

1、少兒英語1-3冊

2、看聽學(xué)1,2冊

3、幼兒啟蒙英語(上、下)

二、班級種類

1、少兒英語/看聽學(xué)VIP（純中教）

2、少兒英語/看聽學(xué)1對5（純中教）

3、少兒英語/看聽學(xué)1對20（純中教）

4、幼兒啟蒙英語(上、下)VIP（純中教）

5、所有課程學(xué)員均可免費參加學(xué)校的英語沙龍

三、課時安排

1、少兒英語1-3冊（vip120次課、5人班120次課、20人班100次課）星期一~星期五每天下午放學(xué)后一次課，星期六、星期天每天一次課。

2、看聽學(xué)1,2冊（40次課/冊）星期六、星期天每天一次課。

3、幼兒啟蒙英語（上、下，40次課/冊）星期六、星期天每天一次課。

四、價格

1．少兒英語1-3冊（VIP課程5800元／人；5人班課程1600元／人；20人班課程800元/人）

2．看聽學(xué)1,2冊（VIP課程9800元／人；5人班課程1600元／人；20人班課程800元/人）

3．幼兒啟蒙英語(上、下)（VIP課程5800元／人；5人班課程1600元／人；20人班課程800元/人）

五、課程優(yōu)勢

1、VIP：上課時間靈活，與老師預(yù)約時間上課，避免了因各種原因可能掉課的情況，也不會與其他的培訓(xùn)課程發(fā)生沖突；

2、由于上課人員少，老師可以照顧到每一位學(xué)員，確保學(xué)員當(dāng)天內(nèi)容過關(guān)了才會下課。所以每次課程最少2課時，如果學(xué)員沒有過關(guān)可能會上到更長時間，這樣可以完全確保學(xué)員學(xué)習(xí)效果

3、課程設(shè)置采取同一系列的教材，可以節(jié)省學(xué)員大量的學(xué)習(xí)時間，不必考慮教材的銜接問題。

六、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1、少兒英語1

詞匯：130左右

句型：35個

知識點：個人介紹、打招呼、數(shù)字與數(shù)量表達、時間與地點表達、顏色、天氣與身體狀況、基本指令

涉及語法內(nèi)容：名詞單復(fù)數(shù)、冠詞、人稱代詞、物主代詞、一般疑問句

教學(xué)特點：以句型為主，強調(diào)“說”的快樂，培養(yǎng)良好的興趣，本階段會弱化語法。

適合于沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)員

2、少兒英語2

詞匯：230左右，學(xué)完本級別詞匯量可達到350左右

句型：35個

知識點：基本指令、地點表達、一般問句、需求許可并得到肯定或者否定的回答、表達意愿、表述國籍、表達喜歡和不喜歡

涉及語法內(nèi)容：名詞可數(shù)與不可數(shù)、存在句型、單復(fù)數(shù)表達、現(xiàn)在進行時態(tài)

教學(xué)特點：句型變長變復(fù)雜，突出“說”的重要性，培養(yǎng)良好的興趣，逐步開始熟悉英語語法。

適合于有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)員

3、少兒英語3

詞匯：300左右

句型：50個以上

知識點：內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)生活的方方面面，非常具有生活氣息，符合小孩子的認(rèn)知特點，內(nèi)容包括談?wù)撎鞖狻⑷宋?、學(xué)習(xí)、職業(yè)、家庭生活、娛樂、愛好、體育、事件描述等等

涉及語法內(nèi)容：語法方面除了將前2個級別的內(nèi)容拓展之外，更是將各種語法貫通于句型之中。

教學(xué)特點：口語與語法并重，突出語言的交際功能，但是也有一些向應(yīng)試靠攏的內(nèi)容。

4、看聽學(xué)1，2冊

詞匯：300左右

句型：50個以上

知識點：內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)生活的方方面面，非常具有生活氣息，符合小孩子的認(rèn)知特點，內(nèi)容包括問路、討論日常行為、討論人物與事件等等

涉及語法內(nèi)容：基本時態(tài)如現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時等、情態(tài)動詞的運用、第三人稱單數(shù)表達等

教學(xué)特點：口語與語法并重，突出語言的交際功能，但是也有一些向應(yīng)試靠攏的內(nèi)容，學(xué)完后可以加入英格堡的新概念英語學(xué)習(xí)。

4、少兒啟蒙英語（上、下）

上冊：26個英語字母和基本對話

知識點：以語音教學(xué)為基礎(chǔ)，以聽說教學(xué)為重點，以幼兒最熟悉的活動為話題，學(xué)習(xí)最基本的交際對話。

下冊：簡單的日常話題

知識點：以認(rèn)知為主，邊聽邊做，達到基本的認(rèn)知能力。

成人商務(wù)英語培訓(xùn)課程

基礎(chǔ)階段（一個月）

可以講出自己和別人的簡單情況；能夠公式化地問和答日常生活有關(guān)話題；能夠說基本的建議、要求，表達自己的選擇，簡單地談?wù)摃r間；能夠說出現(xiàn)在和過去的動作；可以有信心地談?wù)摷彝ド?、工作和抱?fù)；可以應(yīng)付緊急情況，講簡單的指示和建議。

應(yīng)用階段（一個月）

能夠用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)表達個人的意見，說明理由；初步講述故事和描述故事；感到有信心在國外使用英語；會描述現(xiàn)在和過去的習(xí)慣性動作；能夠進行面對面或電話交易，比如訂酒店、買衣服等；可以在小范圍內(nèi)有效地與人交談；開始脫離交易式的一問一答，投入更活躍互動的會話；懂得別人所說的大部分話，開始加入會話；可以有信心談?wù)撏隁q月，生活方式，現(xiàn)代世界，風(fēng)俗習(xí)慣等常遇到的話題。

熟練階段（一個月）

進一步鞏固英語語法，包括過去和完成時態(tài)；可以一對一，面對面或在電話中就商業(yè)或社會事務(wù)進行有效的交談；有信心在一大群人中提出意見，對別人做出回應(yīng)；能夠插入不太復(fù)雜的會話，說一些短小的趣事；可以明確地表達一個觀點；可以有信心地在小范圍內(nèi)交談，即使問題不是自己提出來的；能夠表達和為自己的意見辯護并請教他人的觀點。

商務(wù)階段（一個月）

針對需要英語的商務(wù)職場人士，旨在學(xué)會處理教從簡單到復(fù)雜的商務(wù)文件、應(yīng)付商務(wù)會議和正式商務(wù)場合并基本能協(xié)調(diào)部門之間的溝通；能進行商務(wù)演講和談判。

學(xué)校招生優(yōu)惠政策

1、學(xué)校將對品學(xué)兼優(yōu)、家庭特別困難的2名學(xué)員進行免費培訓(xùn)；

2、學(xué)校將組織學(xué)員參加國家級獎學(xué)金的評選考試，對獲取國家級獎學(xué)金的學(xué)員給予退還學(xué)費的獎勵；

3、學(xué)校對家庭條件有限的學(xué)員給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)費優(yōu)惠；

4、對于參加入?？荚嚾〉脙?yōu)異成績的學(xué)員一律有精美禮品贈送。

（一）前期招生計劃：

1、通過關(guān)系渠道選擇一公辦學(xué)校，選派我們的老師為該校的某幾個班級代教英語課（大多小學(xué)英語都是聘用臨時老師代課，所以征得校長同意有一定的可行性），時間可擬定半個月到一個月，在此期間老師要做到兩點，一是要讓課堂氣氛熱烈而新穎，確實激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的積極性；二是充分建立起老師與學(xué)生感情關(guān)系，有必要加強與學(xué)生家長的良好溝通。在教學(xué)過程中盡量展示教學(xué)特色及對品牌少兒英語的認(rèn)知度，老師在將離任時即可宣導(dǎo)報班事宜（也可與班主任配合宣導(dǎo)）。

2、設(shè)計《少兒英語免費試聽班調(diào)查表》，內(nèi)容含教學(xué)特色，教材先進性，師資的專業(yè)性，免費試聽的時間（可設(shè)一個月8個課時），感興趣后再報名，若認(rèn)為教的不好可終止學(xué)習(xí)。欲學(xué)習(xí)者需填報學(xué)生信息一覽表（便于我們與家長及時溝通），發(fā)放該調(diào)查表的老師和工作人員要有良好的溝通技巧和責(zé)任心，要集中在學(xué)校門口放學(xué)前家長接孩子時進行。

3、將廣告內(nèi)容結(jié)合一次有創(chuàng)意的活動或者邀請專家進行一次大型學(xué)習(xí)方法講座，能有效搜集大量學(xué)生信息，進而通過溝通實現(xiàn)較為理想的招生效果。

4、初期的招生計劃應(yīng)遵循“循序漸進”的原則，也許一開始只能招收一二個小班，就借此讓新培訓(xùn)的老師盡快適應(yīng)教學(xué)要求，積累經(jīng)驗，等有二三個授課質(zhì)量高讓人比較放心的老師具備后，再大規(guī)模的招生已水到渠成。

(二）公開課組織：

1、結(jié)合一兩個公辦學(xué)校，通過部分班主任推薦，安排周末的時間進行，以100人左右為好，關(guān)鍵點是前期與班主任溝通到位；

2、如有渠道，與某一小學(xué)合作，將公開課放到學(xué)校教室里進行（也可考慮學(xué)校電教室），當(dāng)然沒有家長參加，主要從激發(fā)學(xué)生報班欲望方面著手，關(guān)鍵點是與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的社會關(guān)系及經(jīng)濟利益的妥善安排；

3、若沒有學(xué)校渠道，按常規(guī)做法，通過報紙媒體或發(fā)放單頁進行宣傳，只要宣傳內(nèi)容有吸引力或感召力，也會一定量的學(xué)生及家長前來參加。

4、事先派四五位著裝統(tǒng)一的咨詢?nèi)藛T在幼兒園和小學(xué)門口散發(fā)邀請卡片，并盡可能登記家長信息，約定時間和地點（一般在周末某賓館會議室）。

(三）彩頁設(shè)計及報紙廣告：

篇3

關(guān)鍵詞： 暑期英語培訓(xùn) 效果

隨著英語在孩子發(fā)展的各個階段充當(dāng)越來越重要的角色，人們越來越感覺到英語的重要性，掌握好英語似乎就意味著在未來的競爭中立于不敗之地。于是乎，在暑期這個黃金時段，這些經(jīng)過了一個學(xué)期奮戰(zhàn)的學(xué)生出于各種原因紛紛走進了英語培訓(xùn)班，上至大學(xué)生下至咿呀學(xué)語的孩子。暑期英語學(xué)習(xí)的浪潮如同這夏日的太陽一樣火辣辣地炙烤著大地。

英語培訓(xùn)班是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物。早在八十年代就出現(xiàn)在中國，到了九十年代英語培訓(xùn)迅速發(fā)展。如今，隨著“奧運熱”和“世博熱”使得全民皆“英”，英語培訓(xùn)班更是鋪天蓋地。暑期這個不可多得的機會，成了各家英語培訓(xùn)班必爭之物。暑期英語培訓(xùn)名目繁多：有開放型、半封閉型和全封閉型；也有針對大學(xué)生的或是針對中小學(xué)生的。參加暑期英語培訓(xùn)主要是學(xué)校里的學(xué)生。他們有的是為了出國，參加以出國為目的的考試培訓(xùn)，有的參加以提高學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯碾A段性的培訓(xùn)。

但暑期英語培訓(xùn)的效果如何呢？筆者對一個英語培訓(xùn)班的五十名學(xué)生就參與培訓(xùn)的效果進行了調(diào)查，“覺得通過培訓(xùn)更愿意學(xué)習(xí)英語”的只占20%?！坝X得暑期培訓(xùn)效果很好”的占16%；“覺得暑期英語培訓(xùn)效果一般”的占28%；“覺得暑期英語培訓(xùn)效果不好”的占56%?！坝X得通過培訓(xùn)后與人交流時口語水平有所提高的”占26%；“覺得閱讀水平提高的”以及“寫作水平提高的”分別占15%和18%。從調(diào)查結(jié)果來看暑期的英語培訓(xùn)不論從學(xué)生的學(xué)習(xí)情感方面，還是從英語水平的提高方面，都沒有到很好的效果，甚至有的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。筆者還對個別培訓(xùn)班的教師進行了采訪，一些英語教師認(rèn)為暑期時間短，而英語的學(xué)習(xí)重在積累，培訓(xùn)效果不太突出。既然暑期的英語培訓(xùn)效果不佳，那么還有參加暑期英語培訓(xùn)的必要嗎，如有必要怎樣選擇培訓(xùn)班呢？作為培訓(xùn)機構(gòu)如何提高培訓(xùn)效果呢？教育管理部門該如何加強這方面的管理呢？筆者試圖圍繞著提高暑期英語培訓(xùn)效果這一問題從學(xué)習(xí)者、培訓(xùn)機構(gòu)以及政府管理部門這三個角度加以闡述。

1.學(xué)習(xí)者應(yīng)端正對暑期英語培訓(xùn)的認(rèn)識，作出適當(dāng)?shù)倪x擇。

筆者認(rèn)為暑期英語培訓(xùn)本身是一個有意義的教育行為，它的存在也是必然的。雖然它不如學(xué)校教育那樣規(guī)范到位，但它將學(xué)校的教育行為延伸到了校外，不僅使教育在空間上得到了拓展，而且在時間上得到了延伸，為很多學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的機會，對孩子的英語語言的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。但就像硬幣有兩面一樣，暑期英語學(xué)習(xí)一方面可能成為學(xué)生整個英語學(xué)習(xí)過程中的助推器，另一方面它也可能成為下一步學(xué)習(xí)的絆腳石。這樣的事例并不少。

因而暑期英語培訓(xùn)的必要性則應(yīng)基于不同的個體而言的。學(xué)生的個體差異之大有時令人甚感驚訝。有的學(xué)生意愿強烈，態(tài)度積極，希望在暑期通過短暫的英語學(xué)習(xí)成績有所提高，百尺竿頭更進一步。這些學(xué)生參加暑期的英語培訓(xùn)有極大必要，也能獲得好的效果。而有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，對其他的暑期培訓(xùn)更加熱衷，強行要求他們參加培訓(xùn)沒有多大的必要，其培訓(xùn)效果也不會很好，如果暑期的英語培訓(xùn)使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，將不利于以后的英語學(xué)習(xí)。教育的作用在于導(dǎo)，在于疏通。尊重學(xué)生自身的意愿，因勢利導(dǎo)才能有好的效果產(chǎn)生。

怎樣選擇適合自己的英語培訓(xùn)機構(gòu)呢？從自身的需求出發(fā)。首先要了解自己需要什么，才能作出明智的選擇。如：小學(xué)生應(yīng)參加基礎(chǔ)性的英語學(xué)習(xí)，不可抱有“速成”的想法；大學(xué)生出國可參加為出國考試準(zhǔn)備的課程，如果基礎(chǔ)不好的話，不妨選擇基礎(chǔ)性的課程。其次，應(yīng)該有一個正確的心態(tài)。參加培訓(xùn)是為了提高英語學(xué)習(xí)的能力，急功近利的想法往往不能使學(xué)習(xí)獲得好的效果。最后，應(yīng)充分地了解暑期培訓(xùn)機構(gòu)?？鋸埖膹V告、虛假的承諾可能使你作出錯誤的選擇。深入考察，認(rèn)真比較，多方打探才能選擇合適的暑期英語培訓(xùn)班，提高培訓(xùn)的有效性。

2.英語培訓(xùn)機構(gòu)提高暑期培訓(xùn)效果的對策。

暑期英語培訓(xùn)既受到前一個學(xué)校教學(xué)活動的影響，又會影響后一個學(xué)校教學(xué)活動。在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)重要的角色。暑期英語培訓(xùn)時間短，只能使學(xué)生的成績循序漸進地向前發(fā)展，而不像宣傳的那么神速。語言的學(xué)習(xí)重在量的積累，很少有學(xué)生在經(jīng)過短短幾個星期的暑期學(xué)習(xí)可以達到質(zhì)的飛躍。但人們確實看到一些培訓(xùn)班在短短的暑期培訓(xùn)中使學(xué)生演繹著“神速”的神話，他們?nèi)〉昧撕懿诲e的效果。筆者總結(jié)了一下大致有以下四大策略可借鑒，這些策略在一定程度上提高了培訓(xùn)效果。

策略一：找準(zhǔn)切入點。有很多學(xué)生在短期的英語學(xué)習(xí)之后英語成績進步很大，很大程度上是因為暑期的英語學(xué)習(xí)使他們產(chǎn)生了對英語的興趣，而不是獲得多少的英語言語知識?！芭d趣是最好的老師”，在教學(xué)中以興趣為切入點，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性、積極性，增強自主學(xué)習(xí)的能力，以情感因素推動認(rèn)知的發(fā)展。因此，這短期的暑期學(xué)習(xí)點燃了興趣的導(dǎo)火索，啟動自主加工的程序，使學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)，內(nèi)化習(xí)得的言語知識，能獲得意想不到的效果。

策略二：加強診斷性評估。參加暑假英語培訓(xùn)的學(xué)生英語水平參差不齊，即使是一個學(xué)齡段的孩子水平不盡相同。大多數(shù)培訓(xùn)班在學(xué)習(xí)之前對學(xué)生先做一個預(yù)測，相當(dāng)于診斷性的評估。事實證明這樣的做法有利于后續(xù)的教學(xué)。據(jù)筆者觀察，多數(shù)培訓(xùn)班的診斷只是對英語水平的診斷，并沒有涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿、學(xué)習(xí)的興趣等，缺少對英語學(xué)習(xí)的情感因素的了解。如果能加強這些方面的診斷，更有利于教學(xué)分班和教學(xué)活動中對學(xué)生的把握。

策略三：提高教學(xué)管理的質(zhì)量。雖然短期的培訓(xùn)不像上課一樣朝九晚五的那么嚴(yán)肅有規(guī)律，但對暑期英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動也應(yīng)該作出相應(yīng)的規(guī)定和采取一定的措施。比如對上課的紀(jì)律、到課率、課堂參與程度、課后作業(yè)的完成情況提出要求。正常的教學(xué)活動是保證高質(zhì)量的教學(xué)效果的前提條件。放松教學(xué)管理會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的形成。如果把不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)到后繼的學(xué)校學(xué)習(xí)中來，不利于整個英語學(xué)習(xí)過程的發(fā)展。

策略四：建立與家長的聯(lián)系。我們知道教育的效果受到各個方面的影響，家庭因素對培訓(xùn)效果影響重大，家長的支持是提高短期培訓(xùn)效果的必要手段。培訓(xùn)班一開始就積極地與家長溝通，向他們提供培訓(xùn)的進程、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，遇到學(xué)生學(xué)習(xí)的棘手問題及時與家長聯(lián)絡(luò)交流，能有效地提高培訓(xùn)效果。一般而言，家長會在到課率、課后作業(yè)完成、教學(xué)活動等方面給予極大的支持。這直接地保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而提高了培訓(xùn)的效果。

3.教育管理部門要加大對暑期英語培訓(xùn)的管理。

當(dāng)前全國的英語培訓(xùn)機構(gòu)龍蛇混雜。在暑期，這些培訓(xùn)班推出的項目更是五花八門，他們打著夸張的字眼吸引人們的眼球。英語培訓(xùn)作為市場的產(chǎn)物其本質(zhì)具有一定的自發(fā)性、不可控性。巨大經(jīng)濟利益是其迅猛發(fā)展的最大推手。那么政府管理部門對英語培訓(xùn)的管理，尤其是對暑期階段英語培訓(xùn)機構(gòu)的管理更為重要，是廣大學(xué)習(xí)者在暑期英語學(xué)習(xí)中獲得好的培訓(xùn)效果的保證。筆者認(rèn)為這一方面的工作是一個系統(tǒng)的工程，在此僅談?wù)勛约旱囊恍┯^點。

首先，加強對外教的資格認(rèn)證。很多英語培訓(xùn)班在利益的推動下，為了搶奪暑期這個黃金時段，倉促行事，招攬外教。事實上，很多外教并不具備教學(xué)的資格。一個夸張的案例是某一培訓(xùn)班引進的外教竟然是個賣菜的。在中國如果要成為教師尚且需要考取教師資格證。那么，出于對國人的負(fù)責(zé)，教育管理部門是否也應(yīng)該出臺對外教的資格認(rèn)證呢？會說英文不等于能教英語。一個合格的英語教師至少要受到過語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的教育，具備相關(guān)的專業(yè)知識。同時，我們大家越來越認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語并不是為了簡單的掌握語言工具，更是為了了解不同的文化，使自己具備國際視野。那么，外教是否有相應(yīng)的文化底蘊也是獲得認(rèn)證的條件之一。

其次，建立一套評估機制。試想有一套嚴(yán)格規(guī)范的評估制度，還會在暑假出現(xiàn)那么多看似“神奇”的英語培訓(xùn)班嗎？目前英語培訓(xùn)機構(gòu)準(zhǔn)入門檻低，只要有教學(xué)場地和幾張教師資格證書即可開辦英語培訓(xùn)班，此后更沒有定期的評估程序。在暑期，很多培訓(xùn)機構(gòu)為招攬生源，不得不打著虛假的廣告，夸大自身的培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效果。定期的評估程序能夠使這個市場規(guī)范化，得到健康的發(fā)展。暑期的英語培訓(xùn)自然水漲船高，得以良性的發(fā)展，保證大家在這短期培訓(xùn)中獲得的良好的服務(wù)，通過學(xué)習(xí)能獲得良好的效果。

再次，教育管理部門應(yīng)聯(lián)合多方力量加大對暑期英語培訓(xùn)的管理。媒體、工商部門都是聯(lián)合的對象。媒體的監(jiān)督有時比管理者的懲治更有影響力。對于劣質(zhì)的暑期英語培訓(xùn)進行一定程度的曝光，使類似的不良行為不易重復(fù)地發(fā)生，從很大程度上提高了整個英語培訓(xùn)的質(zhì)量，為人們選擇適合自己的暑期英語培訓(xùn)起到了導(dǎo)向作用。價格與質(zhì)量等價是眾多培訓(xùn)者對培訓(xùn)機構(gòu)的誤解。那些鉆了學(xué)生家長心理空子的英語培訓(xùn)機構(gòu)想賺個缽溢盆滿。工商部門在這方面能起到很好的作用，對那些在暑期想大撈一筆的培訓(xùn)機構(gòu)有著很好的監(jiān)督作用。

暑期英語培訓(xùn)雖然是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，以追求利益為最終目的，忽視提高培訓(xùn)的效果是不可忽視的現(xiàn)狀。這不僅影響學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)乎自身的生存。放下“速成”、“全外教”這些冠冕堂皇的字眼，為了孩子的明天，也為了這個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓我們大家共同努力。

參考文獻：

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篇4

關(guān)鍵詞： 低齡化英語啟蒙教育 口語教學(xué) 教學(xué)方法

在全球迅猛發(fā)展的今天，英語作為一門強勢語言，已逐步成為人們母語之外的另一種基本語言，具有一定的雙語能力無疑是新世紀(jì)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。二十世紀(jì)九十年代以后，“低齡化”已成為外語教學(xué)在國際上的一大趨勢，幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，也是關(guān)鍵時期。兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經(jīng)證明：幼兒先天具有學(xué)習(xí)多種語言的優(yōu)勢，無論多么復(fù)雜的語言，每一個幼兒都能在一段時期內(nèi)掌握它。從另一方面來講，幼兒在生理上得天獨厚，他們的發(fā)音器官和肌肉還沒有定型，模仿能力強，在心理上障礙少。他們沒有成人那種緊張、怕出錯的心理負(fù)擔(dān)，而是非常大方、自然。在學(xué)習(xí)外語的過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響語言“習(xí)得”的重要因素。兒童學(xué)習(xí)語言的天賦與潛能力是隨著年齡的增長而遞減，趨向于消失，如果錯過了這段時期，就永遠(yuǎn)失去了在語言發(fā)展方面自然取勝的機會，要達到相同的效果恐怕要花費成倍甚至多倍的精力。從幼兒的自身發(fā)展來看，雙語教育是可能的，但如何將這種可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要相當(dāng)?shù)耐獠織l件。由此，國內(nèi)市場出現(xiàn)了越來越多的幼兒英語教學(xué)機構(gòu)，所以，結(jié)合教材，根據(jù)幼兒本身的特點來進行英語教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒的求知欲望，從培養(yǎng)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。鑒于國內(nèi)幼兒指導(dǎo)教材和幼兒指導(dǎo)方法參差不齊，我們應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化先進的硬件設(shè)置，多元化的教學(xué)模式，以及高素質(zhì)、具備親和力的師資來進行幼兒英語教育。

其中，應(yīng)注意以下幾個問題。

1）心理問題：不要認(rèn)為學(xué)習(xí)英語越早越好，或是應(yīng)該在小學(xué)以后再學(xué)習(xí)。要摒棄傳統(tǒng)的中式幼兒教學(xué)模式，同時也要避免全盤西化的教學(xué)。

2）理論問題：適合這套書的指導(dǎo)并非適合所有孩子，我們應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于不同孩子不同的英語教學(xué)模式。

3）實踐問題：對幼兒的英語教學(xué)本身就是基于對幼兒的教育之外的訓(xùn)練，必要的硬件設(shè)施和配合書本的教學(xué)道具及教室等配合。另外，必須配備合適條件的幼兒英語教師。本課題提倡教師努力進行以下幾個方面的實踐：通過游戲化的英語教學(xué)，讓幼兒初步了解英語這門國際通用的交際語言，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，并愿以所學(xué)的英語進行交際活動；通過豐富多彩的教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒具有較好的語感，能正確發(fā)音；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒使用英語的習(xí)慣，并豐富幼兒有關(guān)世界多元文化的知識。

一、英語啟蒙教育口語教學(xué)設(shè)計與實施情況

1.口語教學(xué)實施對象

現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明：0―3個月到一歲半的嬰幼兒就對語言敏感，口語學(xué)習(xí)2歲最強，直到5歲都處于語言敏感期。所謂關(guān)鍵期（或敏感期），即在這一時期，腦在結(jié)構(gòu)和功能上都具有很強的適應(yīng)和重組能力，易于受到環(huán)境影響，學(xué)習(xí)也最富成效的。如果在這個時期施以正確的教育可收到事半功倍的效果，一旦錯過這個時期，就需要花費幾倍的努力才能彌補，或者將永遠(yuǎn)無法彌補。所以說如果在7歲之前缺乏最基本的語言訓(xùn)練或接觸，他將難以學(xué)會人類的語言。相反，在這個階段對幼兒進行及時正確的語言訓(xùn)練，效果將是非常顯著的。對于家長來說，認(rèn)識到關(guān)鍵期的存在，也就明白了幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性。

為此，我們要根據(jù)幼兒言語發(fā)展能力的實際，對幼兒言語發(fā)展能力受英語教學(xué)影響進行積極的探索。以日常英語和英語課為基礎(chǔ)，通過一定的教學(xué)方法，使幼兒的言語能力的發(fā)展得到最大潛能的發(fā)展。

2.目前混雜的口語教學(xué)模式

目前，各個幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)混雜著各種不同的教學(xué)模式，如“一對一教學(xué)模式”、“華人口語”、“全英文教學(xué)”、“英語兒歌”、“英語歌曲”、“英語故事”、“英語游戲”、“英語電影配音”等。但是否所有的這些模式都適合幼兒英語教學(xué)呢？另外，如何將這些模式靈活地運用到幼兒英語教學(xué)當(dāng)中，而不至于出現(xiàn)整堂課活動接活動，幼兒們在過度興奮的同時卻沒有掌握很多的英語知識這種現(xiàn)象呢?這些都需要教師們在不斷地摸索過程中總結(jié)出良好的經(jīng)驗。

3.口語教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點與缺點

優(yōu)點：幼兒英語教學(xué)設(shè)計能夠把游戲與英語內(nèi)容緊密結(jié)合，以游戲貫穿教學(xué)活動的始終，力求通過各種游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握英語，使英語教育游戲化，實現(xiàn)“寓教于樂”；幼兒英語教學(xué)設(shè)計能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，選擇日常生活中幼兒身邊常見的感興趣的事物、情節(jié)等；幼兒英語教學(xué)設(shè)計能夠鼓勵幼兒大膽地用英語配以動作、表情等體態(tài)語表達自己的感受，幫助幼兒在英語口語活動中獲得成功，并通過表揚、激勵、肯定等形式讓幼兒得到喜悅，增強自信，進一步對英語口語產(chǎn)生興趣，使幼兒能活潑、大膽地與人交往。

缺點：目前教師的英語水平還較低，要求教師用英語較長時間地組織幼兒日常生活還比較困難，特別是在活動中出現(xiàn)了突發(fā)事件時更是如此;對幼兒英語活動的評價還停留在經(jīng)驗層次上。

二、英語啟蒙教育典型教學(xué)方法

1.兒歌設(shè)計

兒歌是兒童口頭傳唱的歌謠，它們大多是根據(jù)幼兒的理解能力、心理特點，以簡明的音韻寫成，也有部分兒歌是幼兒在游戲等場合隨口編唱的。它沒有固定的結(jié)構(gòu)章法，隨著時代的變遷，無論是民間流傳下來的童謠，還是創(chuàng)作的兒歌，內(nèi)容都在不斷豐富，形式也多姿多彩，有游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌和猜謎歌等多種內(nèi)容。

英語兒歌內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快，結(jié)合了詞的韻律流動感，具有可以唱誦的特質(zhì)。因此，在教學(xué)活動的前后環(huán)節(jié)，我們常常采用兒歌唱誦的方法，讓幼兒通過聆聽、唱誦兒歌的形式興趣盎然地學(xué)習(xí)英語。英語兒歌可以摹聲、擬人，兒歌有的悅耳和諧的音韻和鮮明的節(jié)奏能使幼兒產(chǎn)生愉悅感。富于動感的語言能有效地喚起幼兒的注意，增強他們對內(nèi)容的理解。例如兒歌：“One finger，one finger，turn turn turn，turn to a pencil.Write write write.Two fingers two fingers，turn turn turn，turn to a rabbit，jump jump jump ...Five fingers.Five fingers.Turn turn turn.Turn to a tiger.Aa wu!”兒歌中運用了反復(fù)的表現(xiàn)手法，音節(jié)自然響亮，同時配合節(jié)奏邊念兒歌邊做動作，易學(xué)易記。又如手指歌謠：“Mother finger and baby finger making a telephone，hello－h(huán)ello－h(huán)ello．Four finger and middle finger making a rabbit，jump―jump―jump．Mother finger and four finger making a gun，bang－bang－bang．”通過五個手指的動作變化，組合成生活中各種有趣的活動，節(jié)奏明快、富有動感的語言使幼兒念起來興趣盎然。再如：配合游戲活動的兒歌“Roll the Ball”：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to me．Roll it，roll it，roll it，roll the ball to me.”幼兒伴隨著游戲動作而吟唱，能夠激發(fā)和加強游戲的興趣和愉悅感。兒童邊玩邊唱，使整個游戲富有節(jié)奏感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容。

2.活動設(shè)計

幼兒期整個心理水平的有意性都比較低，記憶的內(nèi)容和效果在極大程度上依賴于對象的外部特點和幼兒的興趣性，因為活潑、好動、注意力難以持久是幼兒的生理特點。在通常的英語教學(xué)活動中，我們設(shè)計了這樣一個基本的活動順序：熱身運動―故事導(dǎo)入―表演操練―活動游戲。

如：在教育活動開始前，先來一個“Warm up”（熱身運動），組織幼兒邊念童謠邊做律動，brush and wash，或touch and clap，讓幼兒拍拍手，跺跺腳，指指鼻子，閉閉眼；或刷刷牙，洗洗臉，梳梳頭發(fā)，抹抹油。這些小運動幼兒都非常喜歡，不但能集中幼兒的注意力，而且可讓幼兒一開始就進入一個有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍。也可以說一說師生之間的常用問候語及小對話，如：How are you！Who is my little helper？讓幼兒在英語學(xué)習(xí)活動開始前，先進入一個模擬的英語交際環(huán)境。

幼兒的年齡越小，其有意注意的時間就越短。因此，可在幼兒注意力最集中的前十分鐘欣賞故事，以小故事的形式導(dǎo)入，或創(chuàng)設(shè)情境編排故事表演片段把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示給幼兒，先讓幼兒有一個初步、完整的印象，訓(xùn)練幼兒聚精會神地聽示范發(fā)音是很重要的。接下來，則可安排充滿競爭與游戲氣氛的競賽、操練活動，或模仿表演活動，進行大量的聽說練習(xí)，教師要始終興趣盎然、熱情十足地對待重復(fù)訓(xùn)練，這種態(tài)度對幼兒是很有感染力的。

最后可設(shè)計一至兩個簡單、有趣的活動性游戲，對所學(xué)的內(nèi)容予以進一步鞏固練習(xí)。游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒最自然、最放松，集體活動氛圍也最活躍、輕松，幼兒也才能更加積極、主動地學(xué)習(xí)。因此，創(chuàng)編或改編一些活動性的小游戲來補充單一的故事教學(xué)是非常有必要的。如：讓幼兒選擇戴上各種不同動物的頭飾來介紹自己：“Hello! I’m cat.”擺上一些小魚、小蟲、骨頭、青草之類的食物模型，讓他們做游戲，喜歡吃的可用：“I like ...”“I want to eat ...”不喜歡的則可說：“Horrible，I don’t like it.”幼兒在這些小游戲中身心愉悅，玩得開心，學(xué)得輕松。

3.教室以及道具設(shè)計

教育媒體作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用前景廣闊。教育媒體所具備的功能特點，以及為幼兒英語教學(xué)所提供的大量的英語材料，都能極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（1）教室設(shè)計：教室的裝飾、壁畫要有明顯的教學(xué)要求和較強的操作性?？梢酝ㄟ^畫面講故事、敘事情、唱兒歌，可以要求幼兒動手畫、動腦想，充分地調(diào)動幼兒的參與積極性，尤其突出教學(xué)活動的內(nèi)容，這樣便把環(huán)境裝飾設(shè)計融入孩子們的日?；顒又?，使環(huán)境裝飾起到更深廣的作用。

（2）道具設(shè)計：道具的設(shè)計要符合幼兒的需求，盡量采用顏色比較鮮艷的道具。道具不僅要結(jié)合所要教授的內(nèi)容，而且樣子要可愛，這樣才能吸引幼兒的注意力。

4.作業(yè)設(shè)計

篇5

一、*年上半年工作基本情況

（一）招生就業(yè)二個市場日趨成熟

1.招生計劃得到充分落實。20*年，普通高職計劃招生1200人，實際落實計劃1265人。其中省外165人，“五年制高職100人，省內(nèi)對口250人，省內(nèi)為認(rèn)真落實招生計劃工作，學(xué)校上半年堅持“重心下移，商業(yè)化運作”的招生宣傳工作方針，統(tǒng)招750人。成人實際落實計劃400人。與去年相比，增加20%以上，成招計劃下降33%。

認(rèn)真組織招生宣傳。對口招生方面，4月中旬，學(xué)校招生就業(yè)辦公室組織了近20名教職工分赴全省80個市縣進行對口招生宣傳。統(tǒng)招方面，組織了一支由20名教職工和20多名在校生“招生宣傳志愿者”組織的招生宣傳隊伍進行招生宣傳；省外招生宣傳通過校園網(wǎng)有序開展。

2.就業(yè)指導(dǎo)工作成效充分顯現(xiàn)。春季學(xué)期學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作人員先后前往江浙粵一帶考察了18家用人單位，組織了8次校內(nèi)專場招聘會，7批近180名畢業(yè)生被用人單位錄用，截止5月底，*屆高職畢業(yè)生就業(yè)率已達73.1%。在做好高職生就業(yè)指導(dǎo)工作的同時，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門悉心為集團公司轉(zhuǎn)崗人員安置做了大量的工作，上半年共聯(lián)系了如海螺、奇瑞、美的、奧克斯等30余家用人單位,聯(lián)系就業(yè)崗位200多個，在轉(zhuǎn)崗人員中反響大。

（二）教學(xué)與教科研工作改革日漸深入

1、教學(xué)任務(wù)圓滿完成。20*年春季學(xué)期共開設(shè)課程130門，截止目前，已完成理論課時12000，實訓(xùn)課時10500的教學(xué)任務(wù)。

2、期中教學(xué)檢查求真務(wù)實。*年春季學(xué)期，學(xué)校加強了各教學(xué)場所的現(xiàn)場值班、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)秩序的檢查，基本上杜絕了教師的遲到、早退現(xiàn)象，教學(xué)秩序比較穩(wěn)定。

3、教科研、教改工作循序漸進。兩個省級教學(xué)研究項目本學(xué)期正式進行了開題，6個校級重點課題結(jié)題工作已完成，*年春季學(xué)期教研課題申報工作已完成。在時間緊、要求高的情況下完成了工業(yè)會計、市場營銷、工程測量和礦業(yè)工程與設(shè)備等四個專業(yè)的申報工作。

4、新學(xué)院召開首次教學(xué)工作擴大會議。在會議上，教學(xué)部門分析了春季學(xué)期教學(xué)工作的得失，與會人員就下一步如何作好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量暢所欲言，獻計獻策，取得了一些很有建設(shè)性的意見，大家表示要把教學(xué)工作的上臺階作為新學(xué)院樹立形象的重要推動力。

（三）培訓(xùn)、鑒定緊鑼密鼓

1、培訓(xùn)任務(wù)如期完成。舉辦了集團公司縣干學(xué)習(xí)16大和十六屆三中全會精神研討班以及第十二期中青年干部培訓(xùn)班；舉辦了由283名職工參加的為期4個月第一期關(guān)破轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)班；開辦了會計電算化管理員培訓(xùn)班、銅材綜合技能培訓(xùn)班、鑫達鈦業(yè)崗前技能培訓(xùn)班等技能培訓(xùn)、中級化驗工技能培訓(xùn)班；舉行了“鑫達鈦業(yè)杯CCTV第五屆‘希望之星’英語風(fēng)采大賽銅陵分賽區(qū)選拔賽”，共有1395名選手參加初賽，最后選拔出30名選手到合肥參加安徽省決賽。截至6月初培訓(xùn)辦班18期2006人次。已完成半年培訓(xùn)2000人次的計劃任務(wù)。

2、技能鑒定規(guī)模穩(wěn)步上升。20*年，教培中心重點圍繞有色集團公司“千人培訓(xùn)計劃”，扎實開展轉(zhuǎn)移培訓(xùn)職工的職業(yè)技能鑒定工作。上半年，開展了公司內(nèi)部共10個工種708人、公司外部其他單位379人、高職學(xué)生213人的技能鑒定。6月底將完成1300人的鑒定任務(wù)。鑒定總?cè)藬?shù)和工種數(shù)比去年同期均有較大幅度上升。

（四）成功申辦新學(xué)院

根據(jù)集團公司職業(yè)教育發(fā)展的需要，對照集團公司行政工作要點，教育培訓(xùn)中心20*年年初開始著手開展東、西校區(qū)分設(shè)及新學(xué)院申報工作。3月初，集團公司成立申報“安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在公司籌備領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，教培中心組織專門機構(gòu)，配備精兵強將，夜以繼日地奮戰(zhàn)，經(jīng)過一個多月時間的籌備，學(xué)院申報相繼通過了4月11-12日和4月27日安徽省教育廳的專家考察組和省高校設(shè)置評審委員會全體委員會議的評審。6月7日，申報的“安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”獲安徽省政府省長辦公會議通過。至此，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院東、西校區(qū)分設(shè)與新學(xué)院申報工作取得了圓滿成功。

（五）基本建設(shè)跨越式發(fā)展

20*年，學(xué)校基本建設(shè)工作步入快速發(fā)展的良性軌道。學(xué)生生活區(qū)一期工程12509㎡建筑進入室內(nèi)裝修和安裝階段，二期工程5001㎡的3#學(xué)生宿舍樓進入主體施工階段，學(xué)生生活區(qū)室外工程進入實質(zhì)性施工階段；12000㎡新教學(xué)樓項目獲集團公司批準(zhǔn)立項。目前，新教學(xué)樓工程進入樁基礎(chǔ)施工、主體工程招標(biāo)階段。至此，近30000㎡建設(shè)工程全面展開。

20*年學(xué)校工程維修任務(wù)較重。為改善干部培訓(xùn)、劍橋少兒英語培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校決定對2000㎡的老教學(xué)樓進行全面維修，維修費用估算需要30萬元?，F(xiàn)維修工程已啟動。

（六）學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，校園文化生活豐富多彩

學(xué)生管理以學(xué)籍管理為抓手，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重心，全面加強學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)教育。上半年，學(xué)校堅持對班級上課、晚自習(xí)出勤情況進行督察統(tǒng)計，通過嚴(yán)格檢查嚴(yán)肅處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，有力地整頓了學(xué)風(fēng)。本學(xué)期上課出勤率、遲到、早退現(xiàn)象有很大好轉(zhuǎn)（出勤率94.3%,自習(xí)率79.6％）。

學(xué)校通過加強專業(yè)教育中的人文素質(zhì)教育滲透、開辦銅都講壇、舉辦經(jīng)濟·文化·人系列報告會等增設(shè)和豐富第一課堂教學(xué)內(nèi)容；通過開展興趣小組、網(wǎng)頁制作、技能競賽、社會實踐活動等豐富第二課堂；同時舉辦了籃球聯(lián)賽、廣播操比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、足球比賽共百余場。校園文化建設(shè)扎實有效。

（七）黨建、思想政治工作卓有成效

*年，學(xué)校的改革發(fā)展任務(wù)很重，事業(yè)費減供之后，落實資產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任制的壓力很大。如何進一步加強思想政治工作，調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，真抓實干，將各項工作落到實處；如何正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系，將職工的利益實現(xiàn)好，維護好，發(fā)展好，是學(xué)校班子首先要解決的問題，*年上半年，學(xué)校黨建、思想政治生活著重從四個方面做了工作：

1、以凝心聚力調(diào)動積極性為目的，加強思想政治工作，開展形勢任務(wù)教育。引導(dǎo)廣大教職員工進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，深化認(rèn)識，謀求發(fā)展；引導(dǎo)教職工正確處理當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，積極投身于學(xué)校的改革發(fā)展

中去，愛崗敬業(yè)，安心工作；調(diào)動和激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性，抓好開源節(jié)流和創(chuàng)收增效，努力實現(xiàn)收支平衡。

2、以圍繞提高師生員工素質(zhì)和校園文明程度為目標(biāo)，不斷深化學(xué)校文明創(chuàng)建活動。注重文明建設(shè)與學(xué)校新一輪改革和發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校的中心工作和改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局相結(jié)合，在凝心聚力、振奮精神、增強學(xué)校綜合競爭力方面發(fā)揮更大的作用。

3、以展示學(xué)校良好形象為內(nèi)涵，促進學(xué)校新一輪發(fā)展。積極開展“三個代表”重要思想、三中全會精神及學(xué)校新一輪改革發(fā)展的學(xué)習(xí)、研討。

4、以加強治安綜合治理為抓手，維護學(xué)校穩(wěn)定和校園的安寧。*年，學(xué)校將繼續(xù)強化內(nèi)部安全防范和治安管理，全面落實治安綜合治理目標(biāo)考核責(zé)任制，為實現(xiàn)全年方針目標(biāo)創(chuàng)造一個良好的治安環(huán)境。

二、目前存在的困難

總結(jié)半年來的工作，教育培訓(xùn)中心真抓實干，保持了改革、發(fā)展前進的步伐，各方面工作取得了較大的成績。然而，也必須清醒的看到，我們工作中仍然存在一些突出的困難和問題。

1、辦學(xué)的硬件基礎(chǔ)薄弱。現(xiàn)有的硬件設(shè)施不能滿足辦學(xué)發(fā)展的需要，現(xiàn)有的教學(xué)儀器設(shè)備與教育廳關(guān)于高職院校建設(shè)的有關(guān)規(guī)定相比尚有很大差距。

2、資金短缺十分嚴(yán)重。20*年是教培中心實行資產(chǎn)經(jīng)營制的第一年。盡管近兩年我們辦學(xué)的創(chuàng)收增長幅度較大，但由于歷史欠帳過多，基本建設(shè)任務(wù)重，承擔(dān)著繁重的教育培訓(xùn)任務(wù)，還面臨著高職院校、培訓(xùn)基地等很多資質(zhì)的辦學(xué)評估，學(xué)校發(fā)展需要的建設(shè)資金缺口巨大。

3、人才流失尚未得到有效遏制，教職工隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，人員綜合素質(zhì)偏低。近幾年，學(xué)校流失了不少高學(xué)歷人才，致使人力資源成本過高，職工培訓(xùn)的成果不斷被抵消；至今尚未出臺有效措施穩(wěn)定和吸引人才；行管工勤人員過多；雙證制教師缺乏；與高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的要求相比，教職工隊伍人員素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。面臨“安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的正式掛牌，學(xué)校教職工隊伍的結(jié)構(gòu)性矛盾必須解決。

4、辦學(xué)特色不明顯。從上半年的就業(yè)情況看，我校始終引為自豪的、重視培養(yǎng)實踐技能和強調(diào)提高動手能力的教育教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，與市場需求的高等職業(yè)技術(shù)人才技術(shù)藍領(lǐng)相比，還有很大差距，這給我們的教學(xué)帶來了新課題，如何在教學(xué)中真正實現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”是擺在我們面前的一大難題。生、教學(xué)等各方面工作，最終影響學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

三、*年工作展望