各市教育局、財政局，省勞動和社會保障廳培訓處，各省屬中專學校：

根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳《關于做好中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃20*年度項目申報工作的通知》（教職成廳函〔20*〕9號），現(xiàn)就我省中等職業(yè)學校20*年度專業(yè)骨干教師國家級培訓和緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助項目申報工作有關事項通知如下：

一、20*年度項目申報內(nèi)容

1．專業(yè)骨干教師國家級培訓。20*年我省有225名教師參加中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓，在此基礎上選派7名培訓成績優(yōu)異者赴國外進修。

2．中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃。20*年中央財政繼續(xù)支持一批中等職業(yè)學校，面向社會聘請專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到校擔任緊缺專業(yè)兼職教師。

二、專業(yè)骨干教師國家級培訓的申報程序和要求

一、指導思想

教育大計，質(zhì)量為本；質(zhì)量大計，教師為本。要想加強隊伍建設，就必須努力提高教師的素質(zhì)，沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高水平的教育；沒有教師的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。建設一支思想政治過硬、業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是加快教師事業(yè)發(fā)展的根本大計。同志曾指出：“高素質(zhì)的教師隊伍，是高質(zhì)量教育的一個基本條件?！泵鎸Χ皇兰o人才的競爭和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)和造就一支觀念先進、素質(zhì)精良、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的高層次名優(yōu)教師隊伍，刻不容緩，意義重大。為給我鎮(zhèn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才智力資源，為了激發(fā)教師的工作積極性，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，從而大面積提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)教體局（2005）14號文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。

二、培養(yǎng)目標

從2007-2012年，用5年時間建設一支具有高水平教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，建構(gòu)校級、鎮(zhèn)級、市級骨干教師---學科帶頭人---名師三個梯隊的骨干教師隊伍。使這些教師具有師德高尚、業(yè)務精湛、教學成績優(yōu)秀、有先進科學的教育理念，能積極投身教育教學的改革，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，教研成果和個人成就顯著，是素質(zhì)教育的先鋒，有引領和輻射作用。通過培養(yǎng)，有1—2名校長成為市名校長，有3--5名教師成為市名教師，5--7名教師成為市學科帶頭人，50--70名教師成為市骨干教師。

三、實施措施

1、建立骨干教師培養(yǎng)、選拔機制。每年按15%到20%的比例評選出校級中青年骨干教師進行重點培養(yǎng)、扶植，緊密結(jié)合教學時間，通過“引路子”“搭臺子”“樹牌子”等多種形式加大培養(yǎng)培訓力度，進一步提高思想業(yè)務素質(zhì)，同時擇優(yōu)評選出鎮(zhèn)級骨干教師。鎮(zhèn)教研中心積極創(chuàng)造和利用一切條件為鎮(zhèn)級骨干教師提供開闊視野、汲取新知、不斷學習的機會，使他們盡快成為有一定影響和知名度的教師。

一、指導思想

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，克服教師職業(yè)“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產(chǎn)生，促進骨干教師“再生”發(fā)展，分層培養(yǎng)各級骨干教師，為縣、市、省級骨干教師的選送提供依據(jù)，激勵已被評為各級骨干教師的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。特制訂本意見，試行實施。

二、培養(yǎng)目標

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學水平，具有一定的教育科研能力，在教育教學業(yè)務中具有指導、帶頭、示范作用。

三、措施機制

本辦法是將各級各類骨干教師以及學校內(nèi)的骨干教師統(tǒng)一納入xx中學骨干教師的培養(yǎng)及管理，一個標準進行考核，在本辦法中沒有骨干教師級別之分，合格者既保留原級骨干教師稱號，同時也是xx中學骨干教師，享受xx中學骨干教師津貼。本辦法實行年度考核，滾動推行。

一、關于教師調(diào)出本縣和改行問題。教師調(diào)出和改行堅持服務期制度和骨干教師從嚴控制的原則。因夫妻長期分居或父母年事已高、身邊無子女需要照顧要求調(diào)動的教師，或因身體原因不能勝任教學工作提出改行的教師，按照《安徽省實施<中華人民共和國教師法>辦法》第12條規(guī)定，必須在服務期滿5年后，方可申請調(diào)動或改行?？h以上學科帶頭人、骨干教師、緊缺學科教師從嚴掌握，有序放行。

二、關于縣內(nèi)農(nóng)村學校之間教師調(diào)動問題。教師在縣內(nèi)農(nóng)村學校之間調(diào)動執(zhí)行服務期并堅持順向流動的原則。近年分配上崗的教師按照簽約規(guī)定，服務期滿3年后方可申請調(diào)動；鼓勵教師向缺編學校、邊遠學校流動；對要求調(diào)入超編學校的，原則上不予考慮。

三、關于農(nóng)村教師進城問題。為調(diào)動優(yōu)秀教師工作積極性，教師進城繼續(xù)實行“逢進必考”的原則，并加強對進城教師教學成績和師德水平的考核。縣局將按照城區(qū)中小學學科教師缺編情況，擬定進人計劃和條件，經(jīng)縣編委批準后，實行公開選聘（具體辦法另行公布）。

四、關于外市縣（區(qū)）教師調(diào)入問題。對外地教師調(diào)入我縣遵照照顧實際困難、骨干教師優(yōu)先的原則。因夫妻分居或父母年事已高、身邊無子女需要照顧要求調(diào)入我縣農(nóng)村學校的，按規(guī)定程序進行聯(lián)系、報批；對縣以上學科帶頭人、骨干教師、緊缺學科教師要求調(diào)入我縣農(nóng)村學校的，優(yōu)先予以考慮。

五、調(diào)動工作程序

1、教師調(diào)出我縣，由個人提出申請、填寫《申請調(diào)動報告表》并提交相關材料，經(jīng)所在學校、中心校和縣教育局、人事局同意后，向擬調(diào)入單位發(fā)出商調(diào)函，待接收方明確接收意見后，由縣教育局和人事局辦理相關手續(xù)。

為了實施人才強市戰(zhàn)略,激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性,努力建設一支適應現(xiàn)代化教育改革與發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍。日前，該市出臺了《華鎣市名牌教師和骨干教師評選管理辦法》，明確了評選指標、評選條件、評選辦法、政治待遇、管理辦法；規(guī)定從**年9月起，每兩學年度在普通高中教師中按10℅的比例，在職中、初中和小學教師中按3℅的比例評選一批名牌教師和骨干教師，今年將進行首屆評選,其指標為名牌教師50名、骨干教師60名。按照公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，采取本人申請、專家評審、組織審定的程序進行評選。凡被評定為名牌教師、骨干教師的，將由市政府授予“華鎣市ⅹⅹⅹ學校名牌教師”、“華鎣市ⅹⅹⅹ學校骨干教師”稱號，并發(fā)給榮譽證書；名牌教師、骨干教師每月分別享受100元、50元津貼；學校優(yōu)先安排名牌教師、骨干教師外出參加學術(shù)活動；名牌教師和骨干教師組織課題研究，通過了課題鑒定的，適當給予經(jīng)費補貼；有關部門要優(yōu)先考慮高中名牌教師家屬的工作調(diào)動問題。名牌教師、骨干教師每屆任期兩年，優(yōu)秀者可以連選連任，連續(xù)5次被評為名牌教師的，可享受名牌教師待遇至退休；在任期內(nèi)由于健康等原因，不能履行相應職責的，或因個人犯嚴重錯誤受到黨內(nèi)警告或行政記過及以上處分的，或?qū)I(yè)技術(shù)年度考核未達到“合格”以上的，停止享受有關待遇。

為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，扎實開展“精細管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關于加強中小學教師有序流動的指導意見，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標

為了進一步加強校長和教師隊伍建設，深化教育人事制度改革，扎實開展“教師素質(zhì)提升”工作，促進城鄉(xiāng)教育資源合理流動、互通共享，根據(jù)市教育局《關于印發(fā)市教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉和教師交流任教實施方案的通知》（平市教發(fā)〔2011〕175號）精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《縣中長期教育和發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》、《關于進一步加快教育改革與發(fā)展，建設教育強縣的意見》、《2012年全縣教育工作要點》和《關于實施教師素質(zhì)提升工程的意見》精神，以“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”為宗旨，以培養(yǎng)鍛煉骨干教師和學校管理干部為目的，按照互相學習、互相促進、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則，有效開發(fā)和利用全縣師資資源，大力提高教師和干部隊伍的整體素質(zhì)，促進教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展。

二、主要對象

掛職鍛煉對象主要是各中小學、幼兒園，職教中心中層以上的管理干部；交流任教對象主要是各中小學、幼兒園，職教中心的骨干教師。

三、交流辦法

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以建設教育強縣為目標，積極實施骨干帶動戰(zhàn)略，構(gòu)建具有特色的中小學骨干教師體系和管理隊伍，造就一批教學名師和教學管理領軍人才，充分發(fā)揮其示范引領和輻射帶動作用，努力形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化優(yōu)秀教師群體和管理團隊，推動全縣教育事業(yè)科學發(fā)展。

二、目標任務

到2020年，全縣培養(yǎng)200名教學能手、50名學科帶頭人和20名名師。構(gòu)建涵蓋全縣教學能手、學科帶頭人、名師三類骨干教師體系，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用一體化的骨干教師管理運作體制，帶動全縣中小學師資隊伍整體素質(zhì)的明顯提升。

三、實施辦法

（一）實施時間：2013年1月至2020年1月。教學能手的選拔認定每年組織一次，學科帶頭人的選拔認定每兩年組織一次，名師的選拔認定每三年組織一次。好校長、骨干教師隊伍和一線任課教師津貼實行動態(tài)管理，年度考核，不搞終身制。經(jīng)考核不稱職的各類骨干教師和不任課的教師，立即取消其榮譽和津貼。評審前縣上成立評審領導小組和專家組，制定專項評審方案和相關細則。

認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》湖北省中長期教育改革和發(fā)展綱要》緊緊圍繞市教育局的中心工作，2011年教師管理科工作的總體要求是全面貫徹黨的教育方針。抓好常規(guī)管理，注重工作創(chuàng)新。以教師隊伍、校長隊伍培訓提高為重點，以提高專業(yè)素質(zhì)和管理水平為目的創(chuàng)新培訓形式，拓展培訓內(nèi)容，探究培訓渠道，提升培訓實效。推進繼續(xù)教育工作，完善繼續(xù)教育學分管理，協(xié)助督辦繼續(xù)教育機構(gòu)建設工作。

總結(jié)宣傳師德師風的先進人物和事跡，一、推進教師職業(yè)道德建設。認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》做好師德教育月組織宣傳活動。充實師德典型人物事跡資源庫。宣傳“十佳”師德標兵。

提高中小學教師實施新課程教育教學能力。組織高中教師新課程培訓，二、認真組織新課程培訓。做好義務教育階段骨干教師培訓。以高中起始年級新教材為主要內(nèi)容的市級集中培訓工作。

組織特級教師、名教師、骨干教師利用節(jié)假日送教下鄉(xiāng)，三、做好“送教下鄉(xiāng)”工作。發(fā)揮教育講師團作用。培訓提高農(nóng)村教師教學水平。完善主講教師與農(nóng)村中小學定點聯(lián)系工作制度。

組建“名師工作室”研究制定《市名教師管理辦法（試行）組建市“名教師工作室”制定“名教師工作室”工作任務及考核指標。舉辦“名師”教育理論與實踐高級研修班。四、制定名師管理辦法。

五、做好湖北省十佳校長、十佳班主任、湖北名師推薦申報工作。

編者按：本文主要從主要任務；實施步驟；措施保障進行講述。其中，主要包括：主要任務；實施步驟；措施保障進行講述。其中，主要包括：按照國家《中小學教師教育技術(shù)能力標準》(簡稱《標準》)、《中小學教帥教育技術(shù)培訓大綱》(簡稱《培訓大綱》)的要求，充分發(fā)揮且、校教育機構(gòu)的作用、繼續(xù)推進中小學教師《信息技術(shù)基礎》的培訓和考試工作、按照國家《中小學教師教育技術(shù)水平考試人綱》(簡稱《考試人綱》的要求，在完成培訓的基礎上，按縣局要求分期分批組織全鄉(xiāng)教師參加由國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平考試、加強領導，提高認識，統(tǒng)一思想、整合力量，分工合作，加強培訓基地建設、加強骨干培訓，建立培訓網(wǎng)絡、狠抓管理，嚴肅考紀考風，建立激勵機制、各校要確保教師培訓經(jīng)費的投入，同時要多渠道籌措培訓經(jīng)費等，具體材料請詳見：

為了貫徹執(zhí)行教育部《《貴州省“十一五”(2006--2010)中小學教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)培訓實施意見》，配合基礎教育課程改革以及“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，提高我鄉(xiāng)小學教師教育技術(shù)應用能力和水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定本實施意見。

一、主要任務

1、繼續(xù)推進中小學教師《信息技術(shù)基礎》的培訓和考試工作。各校對參加《信息技術(shù)基礎》培訓考試尚未達到合格等次的教師，應加緊補培補試，力爭在2007年下半年全面完成此項工作。2007年下半年迎接省的專項檢查。

2、按照國家《中小學教師教育技術(shù)能力標準》(簡稱《標準》)、《中小學教帥教育技術(shù)培訓大綱》(簡稱《培訓大綱》)的要求，充分發(fā)揮且、校教育機構(gòu)的作用，采取多種途徑和手段，組織全縣新輪中小學教師教育技術(shù)應用能力培訓，使廣大教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力顯著提高。每位教師參加各級集中培訓的課時數(shù)不低70學時。

3、按照國家《中小學教師教育技術(shù)水平考試人綱》(簡稱《考試人綱》的要求，在完成培訓的基礎上，按縣局要求分期分批組織全鄉(xiāng)教師參加由國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平考試。力爭在2010年評估驗收時，50％以的教師獲得國家水平考試合格認證。