摘要：樹立高校形象，校園綠化精細化養(yǎng)護管理工作極其重要。通過調(diào)研，結(jié)合綠化養(yǎng)護管理工作實踐，提出高校綠化養(yǎng)護管理存在的主要問題，并對影響綠化養(yǎng)護的直接和間接因素如氣候、土壤、植物選擇配置、師生人為因素、管理人員技術(shù)、投入等進行分析，提出完善綠化養(yǎng)護管理機制，優(yōu)化綠化養(yǎng)護管理模式，科學選擇配置與養(yǎng)護植物，提升管理人員專業(yè)水平，努力提升綠化管理效率，滿足功能需求，融入生態(tài)文化活動，塑造校園文化，提高環(huán)境育人成效。

關(guān)鍵詞：高校校園；綠化養(yǎng)護；策略

黨的提出大力弘揚尊重自然規(guī)律、維護生態(tài)平衡的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化，持續(xù)生動詮釋和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，強調(diào)“生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰”，更好地促進人與自然和諧共生、良性循環(huán)。國家倡導新的生態(tài)發(fā)展理念，重視生態(tài)文明建設(shè)，高校作為推動生態(tài)文明建設(shè)重要的力量，將大生態(tài)理念融入校園綠地生態(tài)建設(shè)，既要尊重自然，還要突出以生態(tài)為本，重視校園文化塑造，更好地發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能，業(yè)已成為推進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，提升校園綠化生態(tài)品質(zhì)，更好地發(fā)揮育人功能，管理養(yǎng)護工作顯得尤為重要。課題組通過對高校綠化養(yǎng)護工作的調(diào)研，結(jié)合咸陽職業(yè)技術(shù)學院校園綠化養(yǎng)護管理實踐，以現(xiàn)狀問題分析為切入點，開展策略研究，以期為高校綠化養(yǎng)護管理工作提供借鑒。

1高校綠化養(yǎng)護工作現(xiàn)狀

咸陽職業(yè)技術(shù)學院是一所全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學校，50個專業(yè)，在校學生18000人。地處于陜西省西咸新區(qū)灃西新城，校園地處暖溫帶，屬大陸性季風氣候，全年平均溫度9.0~13.2℃，屬暖溫帶半濕潤落葉闊葉林灌叢褐土帶向北部暖溫帶半干旱草原黑壚土帶過渡區(qū)，地形平坦。咸陽職院秉承“綠色、開放、人文、生態(tài)化”的理念，學校景觀高起點規(guī)劃布局，形成“一軸、一核、一廊、一環(huán)、六區(qū)”的景觀體系。綠化美化高標準設(shè)計，形成喬、灌、草不同組合立體配置，并將育人與植綠有機融合，融入環(huán)境育人理念，大力實施校園綠化、美化、亮化工程。2009年校園建成，成立專業(yè)綠化養(yǎng)護隊伍，抓住澆水、排澇、防治病蟲害、修剪、施肥、中耕除草、防寒、防風和環(huán)境清理等綠化養(yǎng)護管理各環(huán)節(jié)工作，在實踐中不斷探索，于2018年，形成“管養(yǎng)分離”機制，實行市場化運作。近3年累積投入資金600多萬元，綠化面積達16.6萬m2，校園綠化覆蓋率達到62%，綠地率達到43.7%。逐步形成了花香鳥語、青草覆地、造型特色、綠樹成蔭宜人的工作、學習、生活環(huán)境。2019年咸陽職院榮獲“全國綠化模范單位”榮譽稱號，為高校綠化及生態(tài)文明建設(shè)樹立了榜樣標桿。

2綠化養(yǎng)護管理中存在的問題

摘要:高校是我國培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的核心基地，在高校中，除教學質(zhì)量外，校園安全也是影響學生發(fā)展的核心要素，校園安全直接關(guān)系到學生的身心健康甚至生命安全，進而影響學生的學習效果和長遠發(fā)展。近年來，校園和社會環(huán)境更加復雜，校園安全問題頻發(fā)，因此校園安全管理的重要性日益凸顯。科學有效的校園安全管理可以大大減少安全隱患和事故的發(fā)生，但是目前來看高校校園安全管理還存在不少問題。因此，分析影響校園安全管理的因素，并探討解決對策對高校健康平穩(wěn)發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞:校園安全;安全管理;影響因素;解決對策

隨著我國教育系統(tǒng)的改革發(fā)展，近年來高校的數(shù)量和規(guī)模迅速擴大，校園中學生的人數(shù)也急劇攀升，隨之而來的是日益復雜的校園內(nèi)外環(huán)境及日益增多的校園安全問題，校園安全已經(jīng)成為影響高校發(fā)展和學生成長的重要因素，校園安全管理的重要性也日益凸顯。高校校園安全管理是指通過一切管理手段盡可能消除校園內(nèi)外的不安全因素，為學生提供安全舒適的學習環(huán)境，是高校日常管理的核心工作。但是當前高校校園安全管理工作不夠到位，校園安全事故頻發(fā)，亟待高?？茖W分析影響因素并提出有效對策。

一、當前高校校園安全管理中存在的問題

(一)校園安全管理沒有受到足夠重視。近年來，校園安全管理一直是高校發(fā)展運行的核心工作之一，高校上下都把校園安全管理作為各項工作的重中之重，但是深究來看，高校對校園安全管理的重視大多局限于政策和理論方面，形式化痕跡較重［1］。首先，高校領(lǐng)導沒有從思想上將校園安全管理放在核心位置，在他們的思想中，教學和科研仍然是頭等大事，他們將大部分注意力以及人力、物力、財力都投入到教學和科研中，對校園安全管理只是在口頭或文件中強調(diào)，潛意識中認為當前國家社會安全穩(wěn)定，不會出現(xiàn)重大安全問題，因此對校園安全管理關(guān)注不足;其次，受到高校領(lǐng)導管理思想的影響，高校在建立和完善安保設(shè)施及制度時也沒有給予足夠的重視，安保設(shè)施不夠健全，安全管理制度流于形式，不能真正為大學生提供強有力的安全保障;再次，思想上的懈怠導致高校校園安全管理工作的開展比較松散，對潛在的安全隱患不能及時發(fā)現(xiàn)，對已經(jīng)發(fā)生的安全問題也不能徹底追究責任，嚴重影響校園安全管理的質(zhì)量和效果。(二)高校校園安全教育的開展不到位。大學生安全教育是高校校園安全管理的重要內(nèi)容，通過安全教育可以很好地提升大學生的安全意識，減少可能的安全事故，對安全管理工作的開展有很好的推動作用。但是目前高校校園安全教育的開展還不到位，大多流于形式，缺乏實效性。首先，在高校中，安全教育沒有被正式納入教學計劃，高校對安全教育沒有投入太多精力，大多通過講座、校園宣傳、知識競賽等向?qū)W生灌輸安全知識，而這些方式比較單一枯燥，內(nèi)容也缺乏趣味性，因此很多學生對安全教育的參與熱情不高，安全教育難以取得理想效果。除此之外，還有的高校安全教育缺失，學生難以接觸到全面系統(tǒng)的安全知識，安全意識和能力得不到提升。其次，安全演練也是安全教育不可或缺的一部分，雖然高校會按照有關(guān)部門的要求組織火災(zāi)、地震等安全演練，但是由于高校人數(shù)眾多，很多演練難以做到人人參與，而是以觀看為主，這樣一來就偏離了安全演練的目的，大大降低了安全演練的實效。再次，學校的安全教育未能做到常態(tài)化、規(guī)范化，未能配置專門的安全教育人員，很多時候都是由輔導員兼職校園安全教育工作，導致校園安全教育的專業(yè)性、及時性和有效性大打折扣。(三)對來自校外的不安全因素防范不足。當前，我國經(jīng)濟社會飛速發(fā)展，高校所處的社會環(huán)境也在不斷變化，變得更加復雜多樣。與此同時，大學生與社會的接觸越來越頻繁，來自校外的不安全因素有更多的機會對學生造成傷害。例如，大學生生活環(huán)境單純、防范意識不高，社會上很多不法分子會利用招聘、戀愛、中獎、租房等名義對大學生實施詐騙，導致很多大學生損失財產(chǎn)、健康甚至付出生命的代價。除此之外，當前很多高校的某些部門實施市場化管理，社會元素越來越多地進入高校，例如食堂大多由外來人員承包，校外人員在校內(nèi)開設(shè)各種超市、小店等，大學生接觸的校外不良因素增多，無形中增加了發(fā)生安全事故的概率。面對校外的不安全因素，當前高校的校園安全工作大多缺乏行之有效的管理和預(yù)防措施，有的高校也試圖建立管理機制，但是由于校外因素過于復雜，高校安全管理者對其缺少了解和執(zhí)法權(quán)，難以采取有效的防范措施，可能會給高校安全帶來較大隱患。此外，國外意識形態(tài)方面的滲透，也是高校容易忽視的，導致對大學生意識形態(tài)的安全缺乏有效教育，一些學生未能樹立正確的思想價值觀，這對大學生的健康與安全也是相對不利的［2］。

二、高校校園安全管理的影響因素分析

一、校園設(shè)計和建設(shè)秉承簡約實用的原則

簡約實用的原則，體現(xiàn)在校園建設(shè)的方方面面。在內(nèi)華達大學拉斯維加斯分校，學校圖書館和教學樓采用的經(jīng)濟實用、綠色環(huán)保的墻體材料，給我們留下深刻的印象。該材料類似于我國普遍使用的加氣混凝土砌塊，但由于摻有不同顏色、不同比例和不同粒徑的工業(yè)廢渣或礦渣為骨料，使得砌塊花色各異并具有石材的質(zhì)感。學校圖書館內(nèi)部裝修比較精細，但大廳墻體和柱子卻普遍使用表面略顯粗糙的砌塊裝修，不加任何飾面，由于色彩運用得較好，并沒有生硬、突兀的感覺。教學樓的內(nèi)外墻全部采用這種材料，砌筑勾縫而成，同樣不再增加任何裝飾面層，自然大方，綠色環(huán)保，經(jīng)濟耐用。水磨石樓地面、清水混凝土墻柱面隨處可見。加州大學洛杉磯分校附屬醫(yī)院大樓，外墻立面主要采用50毫米厚的米色大理石干掛幕墻，裝飾精致，而其室內(nèi)地面采用的則是彩色現(xiàn)澆水磨石地面，水磨石采用5毫米厚不銹鋼間隔條，分隔出不同的色塊圖案，表面均勻、平整、密實，沒有裂縫劃痕，堪稱精細精美，不亞于高檔大理石鋪裝效果。墻面、頂棚裝飾簡潔大方，許多柱面采用清水混凝土，與水磨石地面裝飾風格協(xié)調(diào)一致。其大門外平臺及道路鋪裝沒有采用花崗巖石材，全部是紅磚的混凝土路面，同樣因其施工質(zhì)量高，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有一點低檔的感覺，處處給人以簡約、協(xié)調(diào)、實用之印象，又不失精美、豪華之感。室外工程設(shè)計普遍注重實用性。學校的主要道路以瀝青混凝土路面為主，其路牙及路邊石基本選用預(yù)制混凝土塊，綠化道路、人行道路、廣場鋪裝等以現(xiàn)澆混凝土、水刷石、紅磚鋪砌等為主，很少見到大片的石材鋪裝。樓門口大臺階及其他室外臺階，基本上也是現(xiàn)澆混凝土制作，每個踏步均加防滑條，每處臺階均加扶手。許多花池池壁使用清水混凝土，不再鑲貼其它材料，且池壁稍厚，可以作為座椅使用。校園隨處可見自行車停放架，一般設(shè)置在路邊綠化中，停車架采用鍍鋅鋼管彎折而成，成“U”字或倒“U”字狀排列組合，簡單實用，并且凡設(shè)置停車架的地方，地面基本上為沙土地面，不做任何鋪裝。道路上的路障設(shè)計一般都是可拆卸的，車輛通行頻繁的地方，設(shè)置自動感應(yīng)裝置，車輛靠近時路障自動下沉。凡此種種，無一例外地體現(xiàn)了校園建設(shè)簡約實用的設(shè)計思想。

二、校園景觀綠化建設(shè)簡潔大氣、特色鮮明

考察了四所大學，其校園綠化有一個共同特點，即體現(xiàn)一個“大”字：大樹與大片草坪，彰顯大氣與大雅。草坪加大樹的模式，視線通透，突出了建筑主體，這種模式幾乎覆蓋了整個校園。穿過斯坦福大學著名的棕櫚大道，映入眼簾的是低平的大片草坪，兩側(cè)人行步道，周邊散落著幾株大樹，抬頭望去，草坪對面的低矮建筑盡收眼底。洛杉磯分校演藝廳與圖書館之間設(shè)計了一片開闊的草坪，四周幾棵大樹加以襯托，伯克利分校圖書館門前同樣是大片開闊的草坪。主要景點設(shè)計簡潔、大氣、自然。校園大樹彰顯著學校的文化底蘊，大樹加大片草坪不僅開闊了人們的視野，還給師生室外活動及教學提供了一個很好的場所，顯示了校園蓬勃的生機和無盡的活力。校園的綠地建設(shè)主要集中在圖書館周圍，其他大部分地方?jīng)]有刻意去做綠化設(shè)計，喬木、灌木、當?shù)氐牟蓊惔╇s其中。校園草地在建設(shè)初期就充分考慮了它的功能，不僅是一個觀賞的綠化景觀，更是人們休憩享受大自然的地點，人們可在草地上或走、或坐、或躺、或臥，可以盡情的享受，隨處可以看到上下竄逃和左右穿越的調(diào)皮松鼠，三五成群的烏鴉穿行在人們腳下，成為校園內(nèi)人與自然和諧相處的一幅天然畫卷。隨行的向?qū)Ц嬖V我們，在校園的草地中，樹穴內(nèi)以及校園的很多地方，設(shè)計時就考慮了很多供小動物和鳥類飲水的地點，并且在旱季食物缺少時，還在校園的一些固定地點投放一定的食物。

校園樹木和綠地都依從當?shù)氐淖匀画h(huán)境，樹木品種并不是很多，也很少發(fā)現(xiàn)移植來的名貴大樹。加州大學洛杉磯分校地處西海岸，雨旱季分明，因此在綠化植被的選擇上，除去主要樓宇周圍進行人工草地培養(yǎng)外，大部分選擇的是針葉喬木和當?shù)氐牟蓊悺．數(shù)禺a(chǎn)草類幾乎沒有修剪，任其在樓宇周圍和庭院內(nèi)自由生長，而人工種植的草坪修剪十分精細，就像理發(fā)師精湛的手藝。許多裸露的樹穴和地皮全部用碎木屑覆蓋，并且落葉針葉全部清掃到樹穴內(nèi)，為樹木提供養(yǎng)分。內(nèi)華達大學拉斯維加斯分校由于地處沙漠腹地，氣候干燥，因此校園植被多選擇適合沙漠生長的沙棘、沙柳、沙棗等灌木和少量的針葉喬木。為了便于收集水分并減少水分的蒸發(fā)，裸露的地面和樹穴全部用碎石子鋪填。漫步校園，雕塑隨處可見。洛杉磯分校校園內(nèi)設(shè)計了一個雕塑公園，放置歷屆學生的優(yōu)秀雕塑作品，既給學生展示才華的機會，又給學校增添了文化景點。為方便師生，校園設(shè)置了很多休閑桌椅，形式各異，有在樹蔭下隨意擺放的經(jīng)粗略加工的大石塊，有在草坪邊放置的略顯陳舊的木質(zhì)座椅，有在建筑平臺或樓前小廣場上成片布置的鋼制或塑料桌椅，而拉斯維加斯分校校園則將預(yù)制混凝土桌凳直接安放在無遮無蔭的寬敞道路一側(cè)，卻也是一道特殊的風景。

三、后勤服務(wù)體現(xiàn)以人為本、細致入微

摘要：當前點外賣已成為高校學生一種常見的餐飲消費行為。雖然大學食堂對于解決高校學生的一日三餐發(fā)揮著主力軍的作用，但目前校園外賣在高校學生的餐飲中已占據(jù)了一席之地。禁止與許可是當前高校對于校園外賣兩種不同的態(tài)度和兩難的選擇。所謂存在即合理，對于校園外賣不能采取一禁了之、簡單生硬的解決方式，而應(yīng)在分析成因利弊的基礎(chǔ)上，采取因勢利導、循序漸進的解決之道，通過規(guī)范化的管理手段來化解校園外賣所帶來的各種問題。

關(guān)鍵詞：校園外賣；高校物流；外賣配送；校園管理

1.外賣行業(yè)發(fā)展及高校校園外賣現(xiàn)狀

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及和數(shù)字經(jīng)濟、平臺經(jīng)濟的崛起，外賣行業(yè)也得到快速發(fā)展，對于促消費、惠民生、穩(wěn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時，外賣以品種豐富、方便靈活、折扣優(yōu)惠、支付快捷等優(yōu)勢，得到了廣大高校學生的青睞，目前點外賣已成為高校學生一種十分普遍的消費行為。然而校園外賣在給大學生提供便利的同時，也帶來了食品衛(wèi)生與安全、校園安全與秩序、外賣錯拿與丟失、外賣垃圾與污染、不良心理與習慣等一系列問題。

2.高校校園外賣問題解決建議

高校要加強對大學生的教育引導。一是高校對于校園外賣不要采取強行禁止或放任不管等簡單生硬的處理方式，可通過座談會、調(diào)查問卷等方式與大學生一起分析探討校園外賣的成因利弊，共同研究解決校園外賣所產(chǎn)生的各種問題，動員大學生一起參與到校園外賣規(guī)范化管理工作之中。二是高校可邀請營養(yǎng)健康專家和市場監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境等部門工作人員，通過舉辦食品營養(yǎng)健康講座，開展食品安全、環(huán)境保護專題教育等方式，提高大學生健康飲食知識水平及食品安全、環(huán)境保護意識，引導大學生對外賣訂購和品種選擇做出理性判斷，養(yǎng)成健康良好的生活方式。高校食堂要與時俱進優(yōu)化服務(wù)。高校食堂具有飲食安全、價格低廉等優(yōu)勢，但也存在著餐飲品種不夠豐富、經(jīng)營模式守舊僵化等不足。校園外賣的增多，從某種程度上來說是由于高校食堂沒能完全滿足大學生餐飲需求所造成的。從市場的角度來看，校園外賣與高校食堂也構(gòu)成了一定的商業(yè)競爭關(guān)系。所以要減少校園外賣的數(shù)量，改進食堂餐飲質(zhì)量和服務(wù)水平是關(guān)鍵。一是高校要嚴格招投標管理，引入優(yōu)質(zhì)的社會餐飲企業(yè)承包食堂，加強與可靠食材供貨商的合作，確保食堂的食品安全和餐飲質(zhì)量。餐飲企業(yè)正式進駐食堂前，建議設(shè)定一定的試吃期，采取免費或打折方式由大學生試吃，對打分高的正式簽約，對打分低的不予簽約；二是食堂要提高創(chuàng)新意識，通過加強餐飲潮流和趨勢變化的研究，不斷豐富飯菜的花色品種，打造網(wǎng)紅餐廳，增強對大學生的吸引力；三是食堂要針對大學生來自“五湖四?！?，飲食習慣差異較大的實際情況，盡可能多的引入各地特色小吃，滿足大學生的差異化飲食需求；四是建議開發(fā)食堂訂餐服務(wù)系統(tǒng)，方便大學生查閱各個食堂每日的食譜，訂餐服務(wù)系統(tǒng)還可適時推送特色、新潮食品、菜品信息，對食品的營養(yǎng)價值進行介紹等。大學生可以通過訂餐服務(wù)系統(tǒng)提前支付、訂餐，高校食堂可根據(jù)大學生訂餐情況以銷定產(chǎn)，防止剩菜剩飯。大學生可以根據(jù)訂餐服務(wù)系統(tǒng)生成的取餐號碼通過窗口或自助取餐柜取餐，節(jié)省排隊等候時間。高校食堂可通過訂餐數(shù)據(jù)分析，研究大學生飲食偏好及需求變化，適時推出更受大學生喜愛的餐飲。五是高校食堂可提供靈活多樣的個性化服務(wù)，如對生病的學生可訂做病號飯，提供上門送餐服務(wù)。對加班學習或因參加學校活動錯過飯點的學生可提供送餐或夜宵服務(wù)。對于食堂餐飲的配送，可以由食堂員工負責，也可聘用勤工儉學的同學負責。六是鼓勵大學生對食堂提出建設(shè)性意見，對采納的給予一定的物質(zhì)獎勵或精神鼓勵。加強校園外賣質(zhì)量和配送管理。一是外賣平臺要嚴把商戶準入關(guān)，在認真審核商戶所提交的營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證等資料的基礎(chǔ)上，還要通過派人上門查驗的方式對商戶的實體門店和衛(wèi)生、加工等情況進行核實。加入平臺后也要不定期進行抽查，對于不合格的商戶要及時進行清退。對于消費者的投訴，外賣平臺要督促商戶限時解決、認真整改。二是外賣平臺或外包公司要加強外賣騎手安全、衛(wèi)生、文明配送培訓。采取更加科學的算法，改進外賣騎手配送時間計算規(guī)則，平衡好客戶體驗與騎手安全的關(guān)系。完善外賣騎手的業(yè)績考核獎懲機制，例如可采取接單封頂與服務(wù)質(zhì)量相結(jié)合的綜合考評制度，修正以犧牲騎手的安全換取效率和效益的做法。三是高校要加強校園外賣的管理，對進入校園的外賣人員和車輛要進行登記或發(fā)放臨時出入證，要設(shè)置限速標志和配送點，合理規(guī)劃外賣人員和車輛進入學校的時間、路線，對于違反學校管理規(guī)定的，采取向平臺投訴或禁止入校等管理措施。四是市場監(jiān)督管理部門要加強高校周邊餐飲商戶的食品衛(wèi)生安全抽查、巡檢，暢通舉報渠道，對違反食品安全法的商戶依法予以懲處。加大智能外賣柜的推廣使用。建議鋪設(shè)智能外賣柜，解決外賣配送中的送取時間不同步問題。對于因時間銜接不上，無法當面完成交接的外賣，外賣騎手可與學生約定放置在智能外賣柜中，等待學生空閑時取走。智能外賣柜工作原理和流程與當前常用的豐巢快遞柜相似，外賣騎手將外賣投放到智能外賣柜后，系統(tǒng)會自動給學生發(fā)送短信取貨碼，學生取外賣時，輸入短信取貨碼即可取走外賣。也可采用微信取外賣方式，學生可提前關(guān)注并登錄智能外賣柜微信公眾號，外賣騎手將外賣投放到智能外賣柜后，學生選擇微信掃碼，即可將外賣取走。智能外賣柜具有智能化、無接觸的性能，對于外賣騎手，可以節(jié)省不必要的等候時間，提高工作效率。對于學生，可以靈活掌握取外賣時間，避免外賣被錯拿、丟失，還可提高外賣食品的衛(wèi)生安全防護。對于高校，可解決外賣隨處亂放所帶來的環(huán)境雜亂。無接觸式的外賣配送，可以避免人員密接，有利于疫情防控。此外，智能外賣柜與智能快遞柜的區(qū)別在于它還具有溫控、消毒、監(jiān)控功能，可以保證外賣品質(zhì)不變、放取過程可回溯，提升用戶體驗和滿意度。對于智能外賣柜的設(shè)計、購置和維護，建議由美團等頭部外賣平臺成立專業(yè)公司負責。專業(yè)公司經(jīng)與高校協(xié)商，可將智能外賣柜鋪設(shè)在校門口、學生上下課路途或宿舍樓附近等既方便取走又便于管理的地方。智能外賣柜購置、安裝、運維費用建議由政府補貼，專業(yè)公司承擔。智能外賣柜應(yīng)設(shè)置超時提醒功能，對于超時未取的，專業(yè)公司可向使用者收取一定的占用費。同時，專業(yè)公司可通過研發(fā)廣告等增殖業(yè)務(wù)，提高智能外賣柜的運營收入。2021年8月5日，中烹?yún)f(xié)、美團等單位發(fā)布了《外賣智能取餐柜管理規(guī)范》團體標準，對于加快智能外賣柜的推廣應(yīng)用將發(fā)揮重要的推動作用。做好外賣垃圾的分類處理工作。一是高校要對大學生加強外賣垃圾分類的教育培訓，培養(yǎng)大學生樹立垃圾分類意識、學會垃圾分類知識，養(yǎng)成對外賣垃圾進行分類投放的習慣；二是針對大學生主要在宿舍食用外賣的現(xiàn)狀，建議高校建立宿舍區(qū)垃圾分類可追溯機制，要求投放垃圾前先要以宿舍為單元進行分類，對于外賣所產(chǎn)生的垃圾，應(yīng)按不同種類分別裝入帶有宿舍編碼的可降解分類垃圾袋，然后再投放到分類垃圾桶。對于未按規(guī)定隨意投放外賣垃圾的，可通過宿管監(jiān)督及編碼追溯扣減宿舍和個人衛(wèi)生考核分數(shù)；三是高校要組織相關(guān)社團或志愿者協(xié)助保潔人員做好外賣垃圾的管理和清理，并給予一定的志愿服務(wù)時長獎勵；四是政府相關(guān)部門應(yīng)采取行政、經(jīng)濟、法律相結(jié)合的手段從源頭上控制、減少外賣白色垃圾的數(shù)量，引導外賣商家使用可降解環(huán)保餐具，減少對外賣的過度包裝，鼓勵有條件的商家推行餐具的可回收和循環(huán)使用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及應(yīng)用，國內(nèi)外敵對勢力利用互聯(lián)網(wǎng)對高校滲透的趨勢日益加劇，校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全形勢日趨復雜，安全管控的難度日趨增強。在這種形勢和背景下，如何進一步加強高校校園網(wǎng)絡(luò)與信息的安全管理已成為一項極其重要而迫切的工作。浙江大學近年來對其進行了一系列有益的實踐和探索，在此做以簡要總結(jié)。

一、學校領(lǐng)導高度重視、組織落實是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要前提

校黨政主要領(lǐng)導和分管安全保衛(wèi)工作的校領(lǐng)導高度重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作，經(jīng)常在各種會議上強調(diào)做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作對維護學校安全穩(wěn)定的極端重要性，對安全保衛(wèi)部門上報的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)動態(tài)信息認真閱讀和研判，并及時作出重要處理批示，在學校每次召開的有關(guān)維護校園穩(wěn)定的工作會議上都要對加強校園網(wǎng)的安全管理與監(jiān)控工作進行專門部署。學校還制定下發(fā)了《關(guān)于開展“平安校園”創(chuàng)建活動的實施意見》，其中指出“要堅持正確的輿論導向，防止信息傳媒的管理失控，要健全網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)，落實管理措施，強化網(wǎng)上監(jiān)控”，為做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息的安全管理工作明確了目標和方法。

二、各職能部門分工明確、互相配合是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要條件

在維護校園網(wǎng)絡(luò)安全方面，學校有關(guān)職能部門根據(jù)自身的工作性質(zhì)有著明確的分工。如校宣傳部門主要負責全校網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)信息動態(tài)的監(jiān)查、跟蹤和掌握并進行相關(guān)處置;校網(wǎng)絡(luò)主管部門主要負責加強整個校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的安全防范、保障、封堵和指導，采用合理的技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)運行安全進行有效的監(jiān)查，為查處網(wǎng)絡(luò)不良、有害信息及案事件提供技術(shù)支持;保衛(wèi)部門主要負責對網(wǎng)絡(luò)不良、有害信息及案事件進行查處，并根據(jù)自身工作性質(zhì)對網(wǎng)絡(luò)信息進行監(jiān)查。各職能部門既各司其職又密切配合、協(xié)作形成合力，為做好校園網(wǎng)絡(luò)安全工作提供了重要的基礎(chǔ)條件，使工作更為順利、效率更為提高、成效更為明顯。

三、建全各項管理規(guī)章制度是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要基礎(chǔ)

［摘要］高校校園文化產(chǎn)品是高校有效傳播本高校屬性、歷史文化內(nèi)涵、對外品牌形象等重要信息的有力工具和物化載體，在提升高校品牌形象、加強校內(nèi)外文化交流等方面具有不可替代的作用，既具有使用價值又具有校園文化的屬性，在日常接觸和使用中影響人們的精神世界，很好地提升了學校文化的影響力。國內(nèi)外的高校都對此普遍給予足夠的重視，在理念、設(shè)計、制作和推廣方面都有各自的特色。文章針對高校的文化產(chǎn)品從理念、風格和使用效果等方面進行了梳理，從中研究了校園文化在文化產(chǎn)品上的體現(xiàn)規(guī)律，為高校校園文化產(chǎn)品的設(shè)計、制作和使用提供借鑒，促進高校校園文化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高校校園文化產(chǎn)品;優(yōu)劣勢比較;知識產(chǎn)權(quán)保護

1高校校園文化產(chǎn)品概述

1.1高校校園文化產(chǎn)品的范疇。當前國內(nèi)高校校園文化產(chǎn)品的范疇有多種理解:有的認為主要是指帶有高校標識、高校元素或含有高校文化內(nèi)涵的學習用品、辦公用品、生活用品以及藝術(shù)作品;有一種理解是專指精神產(chǎn)品，純粹實用的生產(chǎn)工具、生活器具、能源資材等，不在文化產(chǎn)品之列。筆者認為，隨著時代的發(fā)展，考慮到大學特有的品牌影響力和特定群體對母校特有的感情因素，高校校園文化產(chǎn)品既可以是一切帶有高校標識、高校元素以及蘊含高校文化的且以高校品牌為品質(zhì)保障的生活日用品、禮儀休閑用品、家用電器、服裝服飾、家居用品、數(shù)字產(chǎn)品、食品、文化體育用品等消費品，也包括有深厚文化內(nèi)涵、有高校專屬特性的以及出自高校的文學、藝術(shù)以及一切意識形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品。1.2高校校園文化產(chǎn)品的功能。高校校園文化產(chǎn)品對于一所大學而言意義非凡，其功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面。(1)具有傳播校園文化的功能。依托高校尤其是名牌高校豐厚的文化資源，高校校園文化產(chǎn)品通過豐富的創(chuàng)意和設(shè)計內(nèi)涵，以“物化”的形式起到宣傳大學校園文化的重要作用。好的校園文化產(chǎn)品能夠展示大學獨特的文化魅力、傳承大學的歷史內(nèi)涵、傳遞大學內(nèi)在的精神力量;優(yōu)秀的校園文化產(chǎn)品還可能起到促進和引領(lǐng)社會文化事業(yè)發(fā)展的作用。(2)有效鏈接學校與本校教職工、學生、校友等之間的感情紐帶。高校校園文化產(chǎn)品是鏈接大學教職工、學生、校友與母校感情的物質(zhì)載體之一。高校通過校園文化產(chǎn)品的設(shè)計、策劃、銷售和推廣，可以把自己獨具特色的校園精神和文化“物化”，通過市場的作用在客戶群中傳播和流動。一件精致的、有收藏價值的校園文化精品，往往是高校辦學理念、學術(shù)思想以及各種校園文化的濃縮或者釋放，是師生員工感受大學精神文化內(nèi)涵、學風校風校訓的綜合體現(xiàn)，通過宣傳或持有母校的校園文化產(chǎn)品，可以提高本校教職工員工、學生、校友們的凝聚力、歸屬感以及身份表達的滿足感。(3)學校對外形象管理的展示平臺。高校文化用品的精髓是高校品牌的形象識別，又稱形象管理或形象戰(zhàn)略，通過高校文化用品可以傳遞高校的辦學理念、行為方式以及視覺等多媒體系統(tǒng)的設(shè)計和推廣，在提高學校的內(nèi)部凝聚力和戰(zhàn)斗力的同時，對外擴大知名度和影響力，提高美譽度，塑造學校的總體形象。［1］一份精美的校園紀念品，不僅是一件藝術(shù)品，還會激發(fā)關(guān)注這所學校的各地學子們對大學校園生活的向往，有可能在“不經(jīng)意”間吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，為促進高校發(fā)展的良性循環(huán)發(fā)揮紐帶作用。

2國外高校校園文化產(chǎn)品現(xiàn)狀及優(yōu)劣勢分析

2.1總體概述。國外大學是非常重視校園文化產(chǎn)品的，每一所國外大學都會積極地利用校園文化產(chǎn)品，把自己獨具特色的校園精神和文化“物化”，筆者在從事高校校園文化產(chǎn)品經(jīng)營管理的過程中，通過多方面的問卷調(diào)查和委托老師和同學實地考察等方式，重點研究了美國、英國、日本三國的高校，這三個國家是世界上最發(fā)達的經(jīng)濟體之一，并且擁有世界上一流的大學，極具代表性。因此，在其設(shè)計理念與校園文化宗旨的結(jié)合和挖掘方面都各具特色，在很多方面值得國內(nèi)大學借鑒。2.2國外部分高校校園文化產(chǎn)品現(xiàn)狀。美國大學的高等教育質(zhì)量一直處于世界領(lǐng)先水平，在校園文化產(chǎn)品方面做得也屬一流。以“常春藤盟校”為代表:這些世界知名大學都充分利用自身的全球品牌優(yōu)勢，將文化產(chǎn)品的開發(fā)衍生到師生員工、游客日常生活的方方面面，如日常用品、服裝、文體用具等，并通過一套完整的現(xiàn)代化商業(yè)運營模式，不僅將自身的文化融入師生的生活和精神，也將自己的大學文化傳播到世界各地，從而實現(xiàn)校園文化產(chǎn)品經(jīng)濟效益和社會效益的雙贏。［2］美國校園文化產(chǎn)品的設(shè)計風格充分地體現(xiàn)了美國文化的追求自由，崇尚開拓和競爭，講求理性和實用的特點，設(shè)計風格偏重醒目、簡潔、明亮［3］，如圖1所示分別為HarvardUniversity、CornellUniversity、UniversityofPennsylvania大學校園文化產(chǎn)品店店鋪實景。英國大學大多有悠久的歷史，加上英國人對藝術(shù)的重視和尊重，因此，很多英國大學的校園文化產(chǎn)品在設(shè)計創(chuàng)意、產(chǎn)品形式以及顏色搭配上，都很具有藝術(shù)性，產(chǎn)品風格多以本校的校園風格和當?shù)爻鞘械臍v史文化相結(jié)合，如劍橋大學里有康河中精美的石頭、代表英國紳士的煙斗等，被稱為典型的“英倫風”校園紀念品。日本大學的校園文化產(chǎn)品多是融合了日本本國的文化，并迎合日本人的生活理念與生活習慣，涵蓋了生活的日常所需:服裝、日用品和食品，設(shè)計風格多以簡約、干凈、環(huán)保為主，產(chǎn)品功能多體現(xiàn)實用性、舒適性，并高度重視產(chǎn)品的質(zhì)量。2.3國外高校校園文化產(chǎn)品的優(yōu)勢與不足分析。國外名牌高校校園文化產(chǎn)品總體優(yōu)勢是:就產(chǎn)品本身而言:產(chǎn)品的設(shè)計感強、藝術(shù)性以及產(chǎn)品質(zhì)量比較高;知識產(chǎn)權(quán)保護方面:法律意識強，管理嚴格，“盜版、侵權(quán)”問題能夠得到足夠重視;在產(chǎn)品的營銷和推廣方面:產(chǎn)品的市場化程度高，基本是按照公司化的運營模式來推廣;消費群體方面:師生員工對本校專屬高校校園文化產(chǎn)品認可程度高，更多的是以生活必需品來消費，而不是只作為紀念品或禮品;世界各地的游客則是因?qū)κ澜缫涣鞔髮W的“仰慕之情”而購。不足之處是與國內(nèi)市場一樣，同樣無法避免產(chǎn)品的同質(zhì)化現(xiàn)象日趨明顯、產(chǎn)品創(chuàng)新性不夠、商業(yè)味道過重，相對普通品牌產(chǎn)品價格偏高等問題。

［摘要］高校校園文化與城市文化相互依存，互相滲透，共同促進發(fā)展。如何準確把握揚州地域文化優(yōu)勢，促進揚州高校校園文化和城市文化良性互動發(fā)展，是新時期揚州實現(xiàn)“強富美高”的關(guān)鍵問題。本文以高校校園文化與城市文化互動發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系為基礎(chǔ)，側(cè)重分析當前揚州高校校園文化和城市文化互動發(fā)展存在的重點問題，并以此提出二者互動發(fā)展的可行策略。

［關(guān)鍵詞］校園文化;城市文化;互動發(fā)展

文化的發(fā)展對于提升揚州城市軟實力、居民幸福指數(shù)、人居品質(zhì)，促進在揚人才的城市認同感、歸屬感，具有重要意義。揚州高校校園文化和揚州城市文化互相融合，互相借鑒，揚州高校校園文化建設(shè)應(yīng)主動服務(wù)揚州城市發(fā)展，將校園文化建設(shè)與揚州地方經(jīng)濟發(fā)展并軌，以高度的責任感和使命感主動擔當起城市文化建設(shè)主體的責任，培養(yǎng)融入揚州城市精神的符合新時期揚州發(fā)展需要的高端技能人才，實現(xiàn)揚州高校校園文化與揚州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟無縫接軌，促進校園文化與城市文化的互動相融。

一、高校校園文化與城市文化互動發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系

城市是人類社會文明和進步的成果，是現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟和文化的載體。高校是推動現(xiàn)代社會進步的基地，是知識傳播、文明傳承、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新科技的重要途徑。英國牛津大學校長約翰•胡德認為:“高校與城市的發(fā)展，互為依存，相互促進?！备咝Ｐ@文化建設(shè)，代表著城市文化建設(shè)的核心內(nèi)涵，引領(lǐng)和促進城市文化的發(fā)展，作為城市文化重要的組成部分，它的豐富和發(fā)展需要城市文化的涵養(yǎng)與支撐，因此，高校校園文化與城市文化相互依存，互相滲透，形成雙向互動的促進關(guān)系。主要體現(xiàn)在三個方面:首先，高校校園文化引領(lǐng)著城市文化的建設(shè)方向。高校通過人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承等社會功能，在豐富城市文化資源、提高城市文化形象以及升華城市文化內(nèi)涵中發(fā)揮著重要作用，為城市文化建設(shè)指明方向，這是互動發(fā)展的前提;其次，城市文化滋養(yǎng)著高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵。高校校園文化建設(shè)深受城市文化的影響，作為城市文化的不可分割的一部分，高校校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，離不開城市深厚的歷史文化資源和豐富多元的文化構(gòu)成所支撐，這是互動發(fā)展的基礎(chǔ);最后，城市文化和高校校園文化互動共生。高校校園文化建設(shè)依托城市文化的豐富內(nèi)涵，城市文化的發(fā)展需要高校的輻射與影響能力，因此高校校園文化的建設(shè)需要緊隨城市文化建設(shè)步伐，城市文化的建設(shè)需要協(xié)調(diào)高校的專業(yè)、科創(chuàng)、人才優(yōu)勢才能得到最佳發(fā)展，這是互動發(fā)展的核心。

二、高校校園文化與城市文化互動發(fā)展存在的主要問題

一、高校廉政文化的內(nèi)涵及必要性

廉政文化是一種文化，是人們對廉潔從政的信念、思考、行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式和社會評價，從根本上反映著一個階級、一個政黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政目的和執(zhí)政方式，是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映。高校廉政文化，是高校廉政教育的重要組成部分，是在廉政理論學習和實踐建設(shè)中所形成的特有文化。高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地，近年來，高校在培養(yǎng)高層次人才的過程中受教育體制的影響和約束，領(lǐng)導干部的廉潔自律、高校招生、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面出現(xiàn)的貪腐現(xiàn)象屢禁不止，反腐倡廉成為高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，高校廉政文化建設(shè)必須滲透到高校的軟硬件管理中，通過基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學、學生管理等全過程監(jiān)督完善，從源頭抓起，制度保障，規(guī)范治理，完善高校廉政文化建設(shè)機制，還高校一塊凈土。

二、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及重要性

高校的校園文化是伴隨著高校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是高校核心競爭力中的關(guān)鍵要素，是以高校學生為主體，反映課堂以外的文化活動。高校校園文化建設(shè)潛移默化的影響著受教育者的思想、行為、學習和生活，從而影響著整個社會的前進方向。校園文化的建設(shè)內(nèi)容不僅能豐富大學生的業(yè)余文化生活，還具有導向、激勵作用，能夠促進大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成。精神文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的核心，也是高校校園文化追求的最高層次，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，堅持改革創(chuàng)新，鼓勵差異化、個性化發(fā)展，有助于打造高品位的校園文化；制度文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的保障，體現(xiàn)了高校的管理理念和辦學思路，社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的高校校園制度文化建設(shè)，就是要把社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求作為高校制度建設(shè)的基本規(guī)范，引導、促進高校發(fā)揮管理育人的職能，統(tǒng)一師生的思想意識，有助于增強教職員工的歸屬感，調(diào)高師生參與到學校管理的積極性和主動性；行為文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的具體體現(xiàn)，涉及到在高校生活的社會群體的人生理想、價值觀念和行為方式，直接影響著高校的辦學質(zhì)量，對高校的辦學發(fā)展有著促進作用，高校通過開展豐富多彩的校園文化活動，促使師生員注重遵守行為規(guī)范，不斷改革創(chuàng)新，挖掘校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮高校的凝聚力和影響力。

三、高校校園文化建設(shè)與高校廉政文化建設(shè)的聯(lián)系

高校廉政文化建設(shè)是一種精神文化建設(shè)工程，是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，廉政文化主導的公開、公正、公平的價值導向貫穿著校園文化建設(shè)的全過程，體現(xiàn)著高校校園文化建設(shè)的靈魂，并且在高?？焖侔l(fā)展的過程中經(jīng)過不斷的積累、提煉，從而形成校園熏陶下的大學人所共同追求的價值理念并不斷作用于校園文化建設(shè)的主體。高校校園文化建設(shè)受社會最新文化觀念的影響，給高校帶來新鮮知識的同時也會將社會上的一些不良風氣帶入校園，高校廉政文化不同于其他領(lǐng)域的廉政文化建設(shè)，既不能盲目的排外，也不能一味的接受，要對外部文化進行分析，取其精華、去其糟粕，為更好地建設(shè)校園文化而服務(wù)。

【摘要】本文闡述了和諧社會視域下高校校園體育文化的內(nèi)涵，提出了構(gòu)建高校校園體育文化的有效途徑。要明確校園體育文化建設(shè)原則；豐富校園體育文化建設(shè)內(nèi)容；創(chuàng)建和完善校園體育文化制度；建立健全組織體系。

【關(guān)鍵詞】高校校園；體育文化建設(shè)；途徑

一、引言

在11屆全國人大精神指導下，我國正在逐漸邁向和諧社會。體育文化作為構(gòu)建和諧社會的重要資源，是構(gòu)建和諧文化的重要依托和催化劑。校園體育文化作為高校校園文化的重要組成部分，對于實現(xiàn)當代大學生的身心全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，文章針對和諧社會視域下高校校園體育文化建設(shè)的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、和諧社會視域下高校校園體育文化的內(nèi)涵

1、和諧社會的內(nèi)涵

摘要：高校的德育工作應(yīng)當始終堅持與時俱進，否則將失去自身的陣地。隨著社會的不斷發(fā)展，對高校的德育工作提出了更加嚴厲的要求。高校的校園文化是全體師生在長期實踐當中總結(jié)和創(chuàng)造出來的，這是一種獨一無二的文化傳播方式，體現(xiàn)出了高校的特色以及優(yōu)勢。作為一種重要的精神力量，校園品牌文化活動的建設(shè)對大學生道德素質(zhì)的塑造具有非常重要的作用。本文就高校品牌文化活動對學生的影響及教育研究進行了分析，從高校校園品牌文化活動的基本內(nèi)涵、特征、功能以及高校校園品牌文化活動建設(shè)對當代大學生道德品質(zhì)的影響及成因幾個方面論述，希望能夠為我國高校學生在品牌文化活動中得到提升做出貢獻。

關(guān)鍵詞：校園品牌文化活動；道德品質(zhì)；思想建設(shè)

1引言

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一些娛樂至上的思想在校園當中風行，這與高校始終堅持的創(chuàng)造高雅藝術(shù)文化的初衷所背離，因此培養(yǎng)出一批與時俱進的、符合當前大學生身份的優(yōu)秀校園品牌文化活動是歷史的必然。對于高校的校園文化而言，鮮明的品牌文化活動能夠讓學生產(chǎn)生認同感，對提升大學文化服務(wù)具有非常重要的作用。在當前追求文化繁榮的背景之下，作為社會主義先進文化組成部分的校園文化應(yīng)當努力提升自身的校園品牌文化活動，促進我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展。

2高校校園品牌文化活動的基本內(nèi)涵

高校的校園品牌文化活動是校園文化的重要載體，實際上就是品牌理論在高校當中文化建設(shè)的具體應(yīng)用。高校在對自身進行清晰認識的前提下，將具體的物質(zhì)文化和制度文化進行結(jié)合，從而形成成熟的校園品牌文化活動。校園文化通過明確的定位，建立自身的品牌，并且進行有效的傳播，在不斷的進行維護和創(chuàng)新，讓校園文化不斷的進行沉淀，最終形成鮮明的精神內(nèi)核。高校的品牌文化活動屬于校園文化建設(shè)的一部分，其目的就在于培養(yǎng)大學生健康的心理，讓大學生能夠全面均衡的發(fā)展。想要建立一個全面的校園品牌文化需要從管理文化、環(huán)境文化以及師生文化三個方面同時進行。在高校的不斷發(fā)展當中，通過提取和總結(jié)讓校園文化深入師生的心中，在學校內(nèi)外形成一定的知名度和社會認可度，從而吸引到更多的師生參與到校園文化的建設(shè)當中來[1]。