對(duì)每一個(gè)人來(lái)講，法律并不是很陌生，法律意識(shí)是不可或缺的意識(shí)。法律意識(shí)是人們對(duì)法律現(xiàn)象心里要素的綜合掌握。高中生重心都在學(xué)習(xí)上，對(duì)法律的了解并不是非常多，可是因?yàn)檫@些原因?qū)е麓蠖鄶?shù)時(shí)間會(huì)無(wú)意觸犯法律，而且高中生缺乏對(duì)法律的敬畏感，在我國(guó)有有4億多的未成年人，有數(shù)據(jù)表明未成的人犯罪近年來(lái)呈不斷上升趨勢(shì)。僅1998年到2003年全國(guó)判處未成年人犯罪占刑事犯罪比率就由原來(lái)的6.36%上升到7．93%。而這些未成年人，大部分是高中生，因此積極培養(yǎng)高中生的法律意識(shí)顯得極為重要。

1高中生的法律意識(shí)現(xiàn)狀

高中生法律意識(shí)淡薄，犯罪呈上升趨勢(shì)因素是多原的。但主要還是三個(gè)方面的:1．1高中生法律觀念淡薄。碰到事情容易沖動(dòng)，高中生的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，碰到一連串的突發(fā)事情將缺少靈活的意識(shí)，頭腦中做出沖動(dòng)的判斷從而導(dǎo)致出現(xiàn)過(guò)激行為，根本不能利用法律手段來(lái)保護(hù)自身合法利益。追根究底，主要是社會(huì)當(dāng)中存在著很多不良觀念違背了法治社會(huì)的歪曲思想直接影響到了高中生，將我們腦海中的法律觀念淡化，加上，高中生自身并不充分的法律意識(shí)儲(chǔ)備，綜合多種原因分析，就造成高中生無(wú)法在自身權(quán)利受到危害的時(shí)候拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己。1．2家庭原因。大部分父母工作壓力大，每天早出晚歸，并沒(méi)有真正的靜下心來(lái)關(guān)心孩子的身心發(fā)展，每天關(guān)心的只是孩子的溫飽和學(xué)習(xí)成績(jī)，不夠重視孩子的法律意識(shí)，而且無(wú)法及時(shí)將孩子的思想變化發(fā)現(xiàn)，不能立即將孩子的思維錯(cuò)誤意識(shí)糾正過(guò)來(lái)，更無(wú)法阻止孩子走向犯罪的道路。甚至有些家庭，家庭教育失敗，家庭道德的淪落，家庭不完全等。在這些家庭中，父母對(duì)子女或粗暴教育，棍棒管理或溺愛嬌慣，袒護(hù)放縱、姑息遷就，往往使孩子形成嚴(yán)重的人格缺陷。一些家庭道德父母的道德狀況直接影響到孩子，父母表現(xiàn)出的貪財(cái)、吝嗇等心態(tài)會(huì)影響孩子惟利是圖;父母待人冷漠，粗暴、無(wú)禮也在潛移默化中影響孩子使之效仿。家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性對(duì)未成年人成長(zhǎng)起著重大作用，不完整的家庭，孩子往往也得不到應(yīng)有的教育和照顧，這些孩子很容易因此變得孤僻、自卑、抑郁、任性、很容易走上犯罪的道路。1．3社會(huì)因素。造成高中生法律意識(shí)不足的重要原因就是社會(huì)原因?，F(xiàn)如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，帶動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速進(jìn)步，加上計(jì)算機(jī)、手機(jī)等高科技產(chǎn)品的廣泛推廣使用，導(dǎo)致高中生過(guò)早的接觸到了不良信息，直接威脅到高中生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2加強(qiáng)高中生法律意識(shí)培養(yǎng)的措施

2．1高中生自覺(jué)加強(qiáng)自身的法律意識(shí)?，F(xiàn)如今，雖然社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)正在逐步完善，可是高中生的自身法制觀念并不充分，對(duì)這樣的現(xiàn)象，作為一名合格的高中生，就必須要將自身的法制觀念增強(qiáng)，將自我保護(hù)意識(shí)和能力提高，掌握利用合適的方法將自身合法權(quán)益維護(hù)好。另外，在平時(shí)的日常閱讀過(guò)程中，多學(xué)習(xí)和了解一些有關(guān)法律的讀物，在思想政治課當(dāng)中，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)一些法律基礎(chǔ)，將增強(qiáng)對(duì)違法犯罪現(xiàn)象的警覺(jué)。2．2課堂學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。高中時(shí)期，我們可以唯一可以正規(guī)的接觸到的法律知識(shí)渠道就是學(xué)習(xí)《思想政治》課程。這門課程可以保證高中生充分將一些法律方面的知識(shí)了解，在思想教育流程中慢慢的形成自身的法律意識(shí)。因?yàn)榉删邆浔容^高的特殊性，我們?cè)谡莆辗芍R(shí)的前提上，知識(shí)依賴課堂時(shí)間將學(xué)習(xí)任務(wù)完成完全不夠不，要適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。作為一名高中生，自我學(xué)習(xí)法律并不是非常現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楦咧猩闹行闹饕趯W(xué)習(xí)，并不是對(duì)法律的學(xué)習(xí)，如果有時(shí)間去自己學(xué)習(xí)，高中生也并不是非常自愿的學(xué)習(xí)法律知識(shí)。因此，自我學(xué)習(xí)可以是對(duì)社會(huì)當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題和經(jīng)典案例的了解，這些經(jīng)典案例可以和我們的生活緊密相關(guān)。比如各種法制節(jié)目《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》等等，可以在課余時(shí)間多看看一些優(yōu)質(zhì)的法律節(jié)目，將自己的法律意識(shí)有效的培養(yǎng)起來(lái)。2．3注重家庭對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)。高中生賴以成長(zhǎng)的地方就是家庭，父母是子女的第一任教師。父母從子女出生的那一天起一直伴隨他們的長(zhǎng)大成人，因而孩子接觸最多、最直接的人是父母。父母的勞動(dòng)態(tài)度、興趣愛好、習(xí)慣以及個(gè)性特征都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，可以說(shuō)父母的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)給孩子留下深深的烙印，家庭中父母以身作則，不僅可以增強(qiáng)教育的可信性和感染性，而且還能象面鏡子促使子女經(jīng)常對(duì)照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行。父母對(duì)子女的影響是有形和無(wú)形、有聲和無(wú)聲的綜合，有形指父母的言傳身教，無(wú)形則是家庭氣氛的熏陶。家庭氣氛對(duì)孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發(fā)展帶來(lái)"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。所以，人們常說(shuō):"有什么樣的家庭環(huán)境、家庭氣氛，就會(huì)陶冶出什么樣的孩子。除此，父母必須對(duì)子女嚴(yán)加管理和約束，負(fù)起應(yīng)有的監(jiān)護(hù)責(zé)任。應(yīng)時(shí)刻注意子他們的思想意識(shí)變化，時(shí)刻關(guān)心他們的精神狀態(tài)以及交友情況，及時(shí)糾正他們思想和行為上的偏差。嚴(yán)格限制他們不正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需要，堵住外界各種污染源頭，力爭(zhēng)從源頭上控制他們產(chǎn)生犯罪傾向的可能性，防止高中生步入歧途。2．4社會(huì)教育與自我教育相結(jié)合。大多數(shù)人不斷奮斗的目標(biāo)就是為了建設(shè)法治國(guó)家，培養(yǎng)法律意識(shí)是最為核心的階段。高中生培養(yǎng)法律意識(shí)不但需要學(xué)校和家庭的幫助，還需要社會(huì)上每一個(gè)成員的共同努力。目前信息時(shí)代中，高中生能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻的接觸到多種來(lái)自外界的海量信息。隨著年齡的不斷增加，高中生開始好奇各種外界事物，越來(lái)越關(guān)心各種社會(huì)現(xiàn)象，每一個(gè)信息渠道都要對(duì)自己的宣傳教育作用非常關(guān)注，承擔(dān)所應(yīng)該盡到的社會(huì)責(zé)任，盡可能防止出現(xiàn)不良信息引導(dǎo)高中生做出違反法律規(guī)范的事情。在人生最為重要的成長(zhǎng)階段，培養(yǎng)高中生的法律意識(shí)，社會(huì)要盡量的降低給高中生帶來(lái)的不良影響，保證正面宣傳變?yōu)橥苿?dòng)培養(yǎng)高中生法律意識(shí)的正面力量。2．5創(chuàng)新法律學(xué)習(xí)手段。首先，學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中多用一些真實(shí)的案例，保證學(xué)生可以在生動(dòng)的案例當(dāng)中感受到法律的作用，在解決案例的過(guò)程中對(duì)各種法律條文熟悉，防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中的無(wú)聊乏味。其次，從細(xì)節(jié)做起，將遵守法律條文的習(xí)慣不斷培養(yǎng)，尊重規(guī)定，了解法律的強(qiáng)制約束性，從內(nèi)心上真正重視法律。最后，構(gòu)建法律宣傳小組，將學(xué)習(xí)者變成宣傳和傳授者，角色的轉(zhuǎn)變將讓高中生直接體會(huì)到法律宣傳和法律意識(shí)的關(guān)鍵性。從學(xué)到教，從教到學(xué)，可以更好的幫助學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟到法律意識(shí)的作用。

總而言之，在依法治國(guó)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)高中生的法律意識(shí)推動(dòng)法治進(jìn)程。高中生作為未來(lái)建設(shè)國(guó)家的主要力量，養(yǎng)成良好的健全的法律意識(shí)，對(duì)促使我國(guó)加快法治進(jìn)程有比較大的幫助，而且還能夠更好的保證高中生健康成長(zhǎng)。

摘要：青少年作為國(guó)家的未來(lái)，是中華民族的希望，然而實(shí)際生活中存在有大量的青少年犯罪現(xiàn)象，而我們中學(xué)生作為青少年群體的主要構(gòu)成部分，提高我們的法律意識(shí)對(duì)于青少年犯罪現(xiàn)象有很好的緩解作用。本文將通過(guò)對(duì)周圍同齡人的觀察與分析，從法律意識(shí)涵義與培養(yǎng)重要性入手，對(duì)培養(yǎng)我國(guó)中學(xué)生法律意識(shí)的途徑談?wù)剛€(gè)人看法，希望為學(xué)校、家庭、社會(huì)與學(xué)生著手提高青少年法律意識(shí)提供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法律意識(shí)；培養(yǎng)重要性；培養(yǎng)途徑

高中生是社會(huì)主義未來(lái)主要的接班人，擔(dān)負(fù)著中華民主偉大復(fù)興的重任，提高中學(xué)生法律意識(shí)對(duì)于保證我們的健康成長(zhǎng)、社會(huì)的穩(wěn)定、家庭的和睦以及學(xué)校的寧?kù)o有著非常重要的作用。然而隨著我國(guó)法制建設(shè)的不斷深入，作為中學(xué)生的我們受到了更多的法律相關(guān)教育，但是中學(xué)生中的仍然有一部分人法律意識(shí)非常的淡薄，青少年犯罪事件頻繁發(fā)生。這一現(xiàn)象需要多方共同努力來(lái)提高我們青少年的法律意識(shí)，使我們能夠在法律保護(hù)的前提下也自覺(jué)的遵守法律。

1法律意識(shí)基本涵義與重要性

1．1法律意識(shí)基本涵義：法律意識(shí)是指人們對(duì)法律以及與法律現(xiàn)象有關(guān)的諸多知識(shí)的心理態(tài)度與觀點(diǎn)的統(tǒng)稱，其作為法律文化中的一種觀念，對(duì)法律的制定與實(shí)施有著極為重要的作用。主要表現(xiàn)在探索法律現(xiàn)象時(shí)的各類學(xué)說(shuō)、對(duì)現(xiàn)行法律的解釋與評(píng)價(jià)，人們具有的法律動(dòng)機(jī)、自身權(quán)利與義務(wù)的了解、對(duì)法律與法律制度的掌握和運(yùn)用程度、對(duì)行為合法性的評(píng)價(jià)等［1］。

1．2培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的重要性：對(duì)學(xué)校而言，使我們學(xué)生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)校規(guī)，能夠使學(xué)校風(fēng)氣更好，對(duì)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展與學(xué)生進(jìn)步有著重要的作用。學(xué)校伴隨時(shí)代不斷的發(fā)展而對(duì)我們思想教育內(nèi)容加以逐漸的改善，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法與構(gòu)建良好校風(fēng)非常的有利，能夠使學(xué)校管理制度得到不斷的完善。對(duì)我們自身發(fā)展而言，當(dāng)前時(shí)期，我們中學(xué)生群體中依然存在大量的違法犯罪現(xiàn)象。中學(xué)時(shí)代作為我們心理逐漸成熟的重要時(shí)期，此時(shí)我們具有更好的可塑性與較低的自控力，極易被身邊不良風(fēng)氣所影響，大量的同齡人便是因?yàn)槭艿剿说挠绊懚呱狭朔缸镏?。所以，提高我們中學(xué)生自身的法律意識(shí)，增強(qiáng)我們面對(duì)外界誘惑的自控力，對(duì)與有效的預(yù)防和降低青少年違法犯罪行為的發(fā)生有著重要意義。

一、青少年樹立法律意識(shí)的重要性

加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以為，我國(guó)目前青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)尚不能完全適應(yīng)當(dāng)前法制教育形勢(shì)的需要，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

青少年是早晨初升的太陽(yáng)，是蓬勃挺拔的小樹，是含苞綻放的花蕾。對(duì)于他們，祖國(guó)和人民寄予了無(wú)限的期望和關(guān)愛，因?yàn)?，他們代表著社?huì)主義中國(guó)的未來(lái)，寄托著中華民族復(fù)興的希望，他們的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。青少年學(xué)生生活在一個(gè)充滿夢(mèng)想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個(gè)如金似夢(mèng)的好年華里，如果不對(duì)其加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，如果其沒(méi)有把握住人生的航程，那么接踵而來(lái)的就是人生的一個(gè)個(gè)急流險(xiǎn)灘；如果不能遵規(guī)守法、擇良從善，那么就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問(wèn)題，在校學(xué)生的犯罪率也占了很大的比重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的青少年犯罪特別是在校學(xué)生犯罪，呈現(xiàn)出了低齡化、團(tuán)伙型、暴力型、智能化的趨勢(shì)，已成為我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知水平低下，法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的今天，青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)顯得十分緊迫和重要。

二、青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

青少年是一個(gè)從年齡上橫跨少年和成年的群體，既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動(dòng)和思想的波動(dòng)。他們渴望了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會(huì)并得到社會(huì)的理解。因?qū)κ澜绾闷娑幻庥袝r(shí)盲從、盲動(dòng)。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種陰暗現(xiàn)象，常常使他們?cè)诶Щ?、迷惑中隨波逐流，甚至于在不知不覺(jué)中受到傷害。如何引導(dǎo)和規(guī)范青少年的思想和行為，提供維護(hù)他們合法權(quán)利的方式、方法?如何幫助他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而自覺(jué)遵守，遏制住日益嚴(yán)重的青少年違法犯罪及針對(duì)青少年的犯罪?提高青少年的法律認(rèn)知水平，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使其樹立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應(yīng)從以下幾方面優(yōu)化環(huán)境，開展教育。

1.充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。

中職生的道德水準(zhǔn)是衡量學(xué)校德育的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸內(nèi)化道德品格，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。法律在中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生（以下主要指“貧困適齡子女”）道德的養(yǎng)成中起到原則和底線的作用。不斷進(jìn)行法律知識(shí)傳播學(xué)習(xí)，讓學(xué)生耳濡目染，形成法律意識(shí)，有利其道德品格養(yǎng)成，在職業(yè)就業(yè)中彰顯較強(qiáng)職業(yè)技能，更好地服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值。

1厘清幾點(diǎn)問(wèn)題

1.1市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生特性。（1）學(xué)生具有很強(qiáng)溝通交流能力，容易沖動(dòng)。（2）家庭有較多與商業(yè)相關(guān)的背景關(guān)系，較為了解市場(chǎng)特點(diǎn)，有著良好的商業(yè)價(jià)值意識(shí)。（3）學(xué)生選擇市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)具有盲目性，遵循家庭等因素多，自我選擇能力差，容易受外界因素影響，是非辨別能力差。（4）存在單親、留守兒童等多重因素家庭，叛逆抗拒性較強(qiáng)。（5）多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，自我學(xué)習(xí)能力薄弱。遇事不冷靜，思想易鉆牛角尖。（6）學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，偏愛技能，分析事物能力較欠缺。（7）不愛關(guān)注時(shí)事新聞，沉溺游戲暴力和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)個(gè)人英雄主義世界。（8）規(guī)則意識(shí)欠缺，違紀(jì)學(xué)生較其他專業(yè)層出不窮。（9）較少接觸法律意思熏陶，缺少法律思維分析問(wèn)題。1.2中職學(xué)校法制教育基本情況。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求法治管理，依法開展經(jīng)營(yíng)。良好法治環(huán)境的營(yíng)造需要全民法律意識(shí)的提升，而法治教育的廣度和深度就尤其重要。目前職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)Ψㄖ谓逃狈χ匾暫陀行Ы逃绞?，法治課堂效果不佳，未能形成人人知法、尚法的狀態(tài)。我們中職學(xué)校雖然開設(shè)有“職業(yè)道德與法律”等課程，但仍然存在諸多方面缺陷：（1）具備法科教育背景的師資力量嚴(yán)重不足，法律教學(xué)水平參差不齊；（2）法制課程設(shè)置混亂，有些學(xué)校專業(yè)忽略法律教育，只重視專業(yè)技能，將法律課程取消。（3）學(xué)校層面對(duì)法治教育重視程度不足，沒(méi)有良性法律宣傳平臺(tái)。（4）在學(xué)校管理層面，人治思想滲透在諸多方面，行政命令氛圍過(guò)度濃郁，缺乏法治管理校園的氛圍，對(duì)學(xué)生法治教育達(dá)不到躬親示范效果。1.3法律意識(shí)教育對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的意義。（1）中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是他們綜合素質(zhì)構(gòu)建的需要。教育部、司法部等聯(lián)合的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》也明確指出：學(xué)校法制教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育；培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的百年大計(jì)，這就為學(xué)生的素質(zhì)教育提出了明確要求。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀未養(yǎng)成，對(duì)事物辨別能力有限。因此，加強(qiáng)學(xué)生法治教育，以法規(guī)引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從法律案例去認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生，真正增強(qiáng)識(shí)別問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。（2）中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。目前我國(guó)職業(yè)教育的目標(biāo)是“知識(shí)技能做人”的教育。我們只有把教學(xué)和管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相輔相成，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，培育中職生的法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以法制為基礎(chǔ)構(gòu)造的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。職校生思想需要加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高其法律素質(zhì)促進(jìn)其全面成才。（3）根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和中職教育的定位以及市場(chǎng)需要和學(xué)生素質(zhì)，中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)鎖定為商品營(yíng)業(yè)員、推銷員等從事一線營(yíng)銷工作的人員，其往往直接接觸經(jīng)濟(jì)生活的真實(shí)方面，容易觸碰法律紅線。因此，學(xué)生具備法律意識(shí)，懂得合同法律、勞動(dòng)法律、商業(yè)犯罪等法律知識(shí)，容易在職業(yè)生涯中依法經(jīng)營(yíng)。（4）法律教育對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用。中職法律教育既要傳播法律知識(shí)，同時(shí)要解讀隱含在法律條文背后的價(jià)值觀念和意識(shí)導(dǎo)向，這是法的精神。只要將法的精神融入生活，尚法而自覺(jué)行為。（5）法律教育對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到基礎(chǔ)作用。目前國(guó)家鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)”，中職學(xué)校配套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、孵化園等創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，同時(shí)教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等。中職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生也往往畢業(yè)幾年后開店鋪，這就要求經(jīng)營(yíng)主體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中重視法治理念，繞過(guò)法律門檻的創(chuàng)業(yè)均不允許。因此，學(xué)好合同法、公司法、合伙企業(yè)法、稅法等，在日后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中不容易觸碰法律紅線。1.4市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的條件。從我校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)角度思考，目前學(xué)生人數(shù)12個(gè)班（平均每班50人），人數(shù)較多。該群體法律意識(shí)增強(qiáng)，有利于利導(dǎo)全校師生法律思維。專業(yè)教師中具有法律科班研究生學(xué)歷教師1名，也有豐富法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)教師2名，新培養(yǎng)能夠承擔(dān)法律教學(xué)任務(wù)的2名；行政兼教師中可以承擔(dān)法律課程的教師有7名。較強(qiáng)的法律師資結(jié)構(gòu)，可以有效開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中，校企合作緊密，學(xué)生有真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，有利于培育學(xué)生合法競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2法律意識(shí)培養(yǎng)的路徑思考

（1）符合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)需求的“漸進(jìn)式”法律課程設(shè)置。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在法治經(jīng)濟(jì)條件下，培養(yǎng)一批充滿活力、懂得專業(yè)技能、從事一線營(yíng)銷業(yè)務(wù)的人才，這就決定其必然會(huì)與市場(chǎng)規(guī)制的法律聯(lián)系，同時(shí)學(xué)生年紀(jì)較小，接受枯燥法律條文難以理解。因此，“職業(yè)道德與法律”課程開設(shè)在一年級(jí)第一學(xué)期，通過(guò)簡(jiǎn)易法律案例引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。一年級(jí)第二學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，重點(diǎn)講解市場(chǎng)主體法律制度、市場(chǎng)秩序法律制度、勞動(dòng)與社會(huì)保障法律制度等，讓同學(xué)們?nèi)媪私夤?、合伙等?jīng)濟(jì)主體，依法競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)保障勞動(dòng)者權(quán)益。二年級(jí)第三學(xué)期，開設(shè)“稅法”課程，重點(diǎn)陳述增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、消費(fèi)稅等稅種，學(xué)生通過(guò)認(rèn)知稅種、學(xué)會(huì)計(jì)算、了解報(bào)稅流程、懂得發(fā)票的填制等。二年級(jí)第四學(xué)期，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在法律知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)置法律專題課程，主要以實(shí)務(wù)案例為引子，模擬法庭，學(xué)習(xí)法律訴訟、仲裁方式，學(xué)生懂得用合法手段保障經(jīng)營(yíng)中權(quán)益。（2）在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)中加入法律因素。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為培養(yǎng)學(xué)生技能，創(chuàng)設(shè)性開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，并在實(shí)訓(xùn)課程加入法律因素，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中保持法治經(jīng)濟(jì)的理念。①在ERP企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生通過(guò)規(guī)劃本公司經(jīng)營(yíng)方案，做好經(jīng)營(yíng)預(yù)算，同時(shí)在間諜其他公司經(jīng)營(yíng)情況下，分析市場(chǎng)需求，研究廣告費(fèi)用的投放，搶奪訂單，爭(zhēng)取利潤(rùn)最大化，并在經(jīng)營(yíng)中使得本公司獲勝。這過(guò)程，必須不斷灌輸學(xué)生要合法競(jìng)爭(zhēng)、有序競(jìng)爭(zhēng)；不能竊取他人商業(yè)秘密，不能用違法手段開展競(jìng)爭(zhēng)；同時(shí)注意貸款按時(shí)還本付息；按訂單交貨，否則就違約，需要承擔(dān)違約責(zé)任等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，學(xué)生不斷內(nèi)化經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，有利于學(xué)生利導(dǎo)公平合法競(jìng)爭(zhēng)。②在經(jīng)貿(mào)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生需要自主辦理公司注冊(cè)登記手續(xù)、辦理貸款、從事采購(gòu)和銷售業(yè)務(wù)，簽訂《購(gòu)銷合同》，辦理運(yùn)輸手續(xù)等等。在該實(shí)訓(xùn)中，需要不斷引導(dǎo)學(xué)生簽訂合同的方式，注意合同風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，不能進(jìn)行合同詐騙等。③在市場(chǎng)營(yíng)銷綜合技能實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生依托生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在真實(shí)的環(huán)境中全面認(rèn)識(shí)銷售技能、客戶關(guān)系處理等內(nèi)容，加入法律教育措施，經(jīng)營(yíng)者要正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)壟斷行為，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)食品安全，不進(jìn)行虛假?gòu)V告宣傳，欺詐消費(fèi)者等。④在“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)暨展銷會(huì)”實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生真實(shí)設(shè)立店鋪，進(jìn)行門店設(shè)置，進(jìn)行店鋪和產(chǎn)品宣傳，登賬報(bào)稅，商品采購(gòu)等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行不得暗中吃回扣，不能登記假賬，不能進(jìn)行虛假宣傳等法律教育，讓學(xué)生養(yǎng)成遵循市場(chǎng)秩序，公平合法競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。（3）發(fā)揮法律課堂教學(xué)主陣地作用，堅(jiān)持對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生全程法律教育。學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握主要是法律課堂。因此，第一、師資上，配置法律科班老師，其了解中國(guó)法律體系，能把握法律知識(shí)重難點(diǎn)和法律精神；其懂法律實(shí)務(wù)，可以旁征博引，將枯燥的法律條文釋義得淺顯易懂；其品德高尚，在傳遞法律精神的同時(shí)，注重躬親示范傳遞價(jià)值取向。第二、課堂質(zhì)量上，教師充分采用多種教學(xué)法，結(jié)合信息化技術(shù)，營(yíng)造良好的課堂生態(tài)；同時(shí)教務(wù)等部門加強(qiáng)課堂質(zhì)量監(jiān)控，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)等評(píng)價(jià)落實(shí)，法律教師每年上一兩次公開課，確保課堂質(zhì)量。第三、課外活動(dòng)上，開展豐富多彩的法律課外活動(dòng)。在各種晚會(huì)等文藝活動(dòng)中，加入法律主題節(jié)目；開展校內(nèi)普法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)人人知法的理念；帶學(xué)生參觀法庭庭審活動(dòng)，學(xué)生身臨其境感受法律權(quán)威；組織開展社區(qū)法律義工活動(dòng)，深入了解社會(huì)狀態(tài)，有利于法律知識(shí)的理解。四是其他基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)應(yīng)穿插法律知識(shí)教學(xué)，教師在授課時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地穿插法律知識(shí)教學(xué)，形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程法律知識(shí)教育的良好習(xí)慣并形成制度化，使教學(xué)活動(dòng)有法律教育的氛圍。（4）堅(jiān)持“四結(jié)合”教學(xué)，使法律意識(shí)成為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的一部分。①結(jié)合學(xué)生家庭環(huán)境。大部分學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村貧困地區(qū)，家庭環(huán)境未能提供良好的法律教育平臺(tái)，在接受法律意識(shí)上存在一定難度。②結(jié)合學(xué)生本人心理。學(xué)生處于青春期，容易迷茫。通過(guò)法治教育，依法指引行為，讓其能身心健康發(fā)展。③結(jié)合學(xué)校情況，學(xué)校應(yīng)多渠道多角度開展法律教育，學(xué)生處處知法守法。④結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，讓法律知識(shí)淺顯易懂，深入人心。通過(guò)“四結(jié)合”教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成。（5）發(fā)揮市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)在法律教育中的作用，協(xié)會(huì)是專業(yè)學(xué)生開展興趣活動(dòng)的組織，利用3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日或憲法日等法治宣傳契機(jī)，引導(dǎo)協(xié)會(huì)同學(xué)開展普法宣傳活動(dòng)。①可以和其他學(xué)校法律組織開展普法宣傳，收集和解答校園法律問(wèn)題。②以協(xié)會(huì)名義，邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勂湓诰蜆I(yè)中遇到的法律問(wèn)題和解決措施等。③制作法律宣傳展板，懸掛校園內(nèi)，進(jìn)行法律宣傳教育。④組織專業(yè)同學(xué)觀看法律電影、視頻等，并對(duì)視頻內(nèi)容撰寫讀后感等。⑤開展以法律為主體的正文比賽，引導(dǎo)同學(xué)們知法、守法。⑥開展以法律為主體的辯論賽，在辯論中去偽存真。協(xié)會(huì)通過(guò)系列活動(dòng)，向同學(xué)們渲染法治精神，傳遞遵紀(jì)守法，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的理念。（6）開展法律主題講座，樹立法律信念。利用第二課堂時(shí)間，每學(xué)期組織專業(yè)學(xué)生聆聽法律專業(yè)認(rèn)識(shí)開展的法律講座，結(jié)合最新的社會(huì)形式，了解法律如何調(diào)和社會(huì)現(xiàn)象等，例如“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何解決“老賴”問(wèn)題等。通過(guò)最新法律問(wèn)題探討，引導(dǎo)同學(xué)們用法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。（7）在市場(chǎng)營(yíng)銷班級(jí)定期開展以法律為主題的班會(huì)活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生處于青春期，身心健康發(fā)展離不開法律規(guī)范，因此針對(duì)早戀、網(wǎng)絡(luò)詐騙、交通安全、同學(xué)關(guān)系等進(jìn)行法律主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)清違法現(xiàn)象和手段，規(guī)范自身行為，守法用法。（8）做到法制教育和企業(yè)文化零距離。根據(jù)學(xué)生就業(yè)需要，學(xué)生法律教師與企業(yè)人員共同編制法律教材，讓學(xué)生提前了解企業(yè)文化，了解勞動(dòng)法律制度等；邀請(qǐng)企業(yè)專家入校，梳理學(xué)生就業(yè)法律空白，培育學(xué)生良好的職場(chǎng)法律意識(shí)。（9）密切溝通學(xué)生家長(zhǎng)，在法律意識(shí)培養(yǎng)中，增強(qiáng)家庭的影響作用，避免學(xué)生在校受法律教育氛圍熏陶，放假回家又恢復(fù)原狀，不利于其法律意識(shí)的培養(yǎng)。

3效果評(píng)價(jià)

摘要:在依法治國(guó)的背景下，提高法律意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。在高校教育實(shí)踐中，提升大學(xué)生的法律意識(shí)已經(jīng)成為教育改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)。在傳統(tǒng)的高校教育實(shí)踐中，老師對(duì)于大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不夠重視，這顯然是不合理的。本文較為深入的闡述和分析了高校法律教學(xué)改革和大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法律意識(shí)培養(yǎng);高校;法律教學(xué)

在高校教育實(shí)踐中，法律教學(xué)是其中較為重要的組合部分，良好的法律教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高大學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的遵紀(jì)守法意識(shí)，都是非常重要的。但是從當(dāng)前的高校法律教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，老師在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)方面還存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題也成為制約大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的主要障礙。因此，在依法治國(guó)的背景下，深入分析大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略，對(duì)于促進(jìn)高校法律教學(xué)改革具有十分積極的意義。

一、當(dāng)前高校法律教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

(一)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)方式較為單一。根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，知識(shí)的趣味性越高，學(xué)生接受的就會(huì)越好，教學(xué)效果就會(huì)相對(duì)更為理想，在高校法律教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的時(shí)候同樣應(yīng)該遵循這一教育原則［1］。但是從目前的高校法律教學(xué)情況來(lái)看，老師在教學(xué)過(guò)程中一般都采用相對(duì)傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中顯得相對(duì)較為枯燥。法律是一門與生活實(shí)際聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，老師可以借助知識(shí)的這一特點(diǎn)，加強(qiáng)法律知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解，幫助學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)，但是遺憾的是，當(dāng)前很多高校法律教師并未在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)方式的改進(jìn)，仍然運(yùn)用單一枯燥的授課形式，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，整個(gè)法律教育課堂就顯得相對(duì)比較枯燥乏味［2］。同時(shí)加之老師對(duì)于法律意識(shí)的培養(yǎng)并未給予重視，教學(xué)效果難以達(dá)到理想的要求。(二)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)流于表面形式。在高校法律教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要老師采取科學(xué)合理的教學(xué)形式，經(jīng)過(guò)相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和理解，最終使大學(xué)生逐漸養(yǎng)成一定的法律思維模式，這樣才能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果［3］。但是從當(dāng)前的高校法律教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)教師的教學(xué)方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的要求。

二、深化高校法律教學(xué)改革提高大學(xué)生法律意識(shí)培育質(zhì)量的有效對(duì)策

一、青少年樹立法律意識(shí)的重要性

加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以為，我國(guó)目前青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)尚不能完全適應(yīng)當(dāng)前法制教育形勢(shì)的需要，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

青少年是早晨初升的太陽(yáng)，是蓬勃挺拔的小樹，是含苞綻放的花蕾。對(duì)于他們，祖國(guó)和人民寄予了無(wú)限的期望和關(guān)愛，因?yàn)?，他們代表著社?huì)主義中國(guó)的未來(lái)，寄托著中華民族復(fù)興的希望，他們的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。青少年學(xué)生生活在一個(gè)充滿夢(mèng)想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個(gè)如金似夢(mèng)的好年華里，如果不對(duì)其加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，如果其沒(méi)有把握住人生的航程，那么接踵而來(lái)的就是人生的一個(gè)個(gè)急流險(xiǎn)灘；如果不能遵規(guī)守法、擇良從善，那么就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問(wèn)題，在校學(xué)生的犯罪率也占了很大的比重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的青少年犯罪特別是在校學(xué)生犯罪，呈現(xiàn)出了低齡化、團(tuán)伙型、暴力型、智能化的趨勢(shì)，已成為我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知水平低下，法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的今天，青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)顯得十分緊迫和重要。

二、青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

青少年是一個(gè)從年齡上橫跨少年和成年的群體，既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動(dòng)和思想的波動(dòng)。他們渴望了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會(huì)并得到社會(huì)的理解。因?qū)κ澜绾闷娑幻庥袝r(shí)盲從、盲動(dòng)。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種陰暗現(xiàn)象，常常使他們?cè)诶Щ?、迷惑中隨波逐流，甚至于在不知不覺(jué)中受到傷害。如何引導(dǎo)和規(guī)范青少年的思想和行為，提供維護(hù)他們合法權(quán)利的方式、方法?如何幫助他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而自覺(jué)遵守，遏制住日益嚴(yán)重的青少年違法犯罪及針對(duì)青少年的犯罪?提高青少年的法律認(rèn)知水平，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使其樹立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應(yīng)從以下幾方面優(yōu)化環(huán)境，開展教育。

1.充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。

摘要：當(dāng)下，我國(guó)正全面推進(jìn)法制建設(shè)，只有每個(gè)公民都具有較強(qiáng)的法制觀念，社會(huì)才會(huì)更加和諧，違法犯罪事件才會(huì)更少。我們高中生作為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要力量，在高中階段接觸法律知識(shí)后，就應(yīng)該積極形成法律意識(shí)。為此，我結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)分析了作為高中生怎樣培養(yǎng)自身法律意識(shí)，希望可以為社會(huì)和諧、安定發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中生;法律意識(shí);培養(yǎng)

1高中生法律意識(shí)培養(yǎng)意義

在高中時(shí)期，我們處于身心成長(zhǎng)的重要階段，此時(shí)培養(yǎng)自身法律意識(shí)尤為重要。一方面，我國(guó)已經(jīng)提高了對(duì)法制建設(shè)的重視，在該背景下，更加明確每一種行為正確與否。我們只有在掌握法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠更好的結(jié)合道德內(nèi)容，做出正確的行為，避免出現(xiàn)傷害他人、違法的不良行為［1］。如果此時(shí)我們尚未擁有較強(qiáng)的法律意識(shí)，不僅很容易受到壞人的蠱惑，做出不良行為，而且容易形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，走上違法犯罪的道路，對(duì)我們自身以及周圍親友都產(chǎn)生消極且負(fù)面的影響?？梢?，在這一層面上，培養(yǎng)自身法律意識(shí)尤為重要。另一方面，雖然在社會(huì)快速發(fā)展背景下，社會(huì)發(fā)展遵循著明確的秩序，但是在社會(huì)中仍然存在著一些不公平的現(xiàn)象。在面對(duì)這些不公平的現(xiàn)象時(shí)，僅僅從倫理道德角度考慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，此時(shí)就需要我們運(yùn)用法律的武器保護(hù)好自身。因而擁有強(qiáng)烈的法律意識(shí)，利用法律解決圍繞在自身周圍的不公平行為是十分重要的。

2高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略

2.1正確認(rèn)識(shí)法律。通過(guò)我對(duì)自己以及周圍同學(xué)的了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高中生認(rèn)為法律僅僅是我國(guó)懲治壞人的武器，包括我自己在內(nèi)的很多學(xué)生都尚未全面了解法律，也未正確認(rèn)識(shí)到法律的意義。因此我們高中生要想擁有積極的法律意識(shí)，首先就需要正確認(rèn)識(shí)法律。法律本身?xiàng)l例相對(duì)較多，不同法律內(nèi)容所涉及的層面也是不一樣的，像刑法主要用于解決一些刑事案件，民法則用于解決民事案件，但是不論哪種法律都有約束我們行為的重要作用?；诖?，法律就不僅具有我們所了解到的懲治作用，還有約束作用與預(yù)防作用［2］。在我們高中生中也會(huì)出現(xiàn)為了高消費(fèi)、網(wǎng)癮等而搶劫學(xué)生的現(xiàn)象，如果他們?cè)谧龀鰮尳傩袨榍?，都能夠正確認(rèn)識(shí)法律，了解到如果做出搶劫行為會(huì)觸犯法律身陷囹圄，相信很多同齡人就不會(huì)做出類似行為，可見，正確認(rèn)識(shí)法律具有重要意義。2.2積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)。在認(rèn)識(shí)法律后，我們還需要根據(jù)自身學(xué)習(xí)以及生活需求，積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)。通常情況下，在高中階段，教師所能夠教授給我們的法律知識(shí)有限，且由于法律知識(shí)相對(duì)枯燥，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏锰庉^少，高考所涉及到的法律知識(shí)也相對(duì)較少，因而在學(xué)校中我們接觸和運(yùn)用到的法律知識(shí)有限。但是要想培養(yǎng)自身法律意識(shí)，使其不僅在當(dāng)前學(xué)習(xí)中能夠合理應(yīng)用法律知識(shí)，也能夠在日后生活中合理應(yīng)用法律知識(shí)，我們就要在教師所講授的法律知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)法律書籍以及上網(wǎng)關(guān)注法制新聞的途徑，掌握到更多法律知識(shí)。并在了解社會(huì)事件的同時(shí)，分析其中涉及到的法律知識(shí)，促使自身掌握更多該方面知識(shí)，為后期生活以及學(xué)習(xí)積攢經(jīng)驗(yàn)。2.3合理運(yùn)用法律知識(shí)。我們培養(yǎng)自身法律意識(shí)的主要目的是將法律知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，同時(shí)在生活中合理運(yùn)用法律知識(shí)也可以使我們自己了解到自身不足，進(jìn)而容易促使自身產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的法律知識(shí)學(xué)習(xí)興趣［3］。因此，我結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，建議高中生可以結(jié)合自身生活將已經(jīng)掌握的法律知識(shí)運(yùn)用到其中。例如，我們?cè)谂c家長(zhǎng)探討某一社會(huì)新聞時(shí)，我們不僅可以依靠自己已經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握到的法律知識(shí)提出自己對(duì)這一新聞事件的看法，同時(shí)也可以將自己已經(jīng)掌握的法律知識(shí)告知給家長(zhǎng)及相關(guān)親屬。通過(guò)宣傳法律知識(shí)，使我們自己產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)對(duì)自身發(fā)展以及社會(huì)和諧發(fā)展的重要性，并起到復(fù)習(xí)法律知識(shí)的重要作用，更好的培養(yǎng)了自身法律意識(shí)。2.4創(chuàng)新法律知識(shí)學(xué)習(xí)方式。由于法律本身具有一定的強(qiáng)制性，因而在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，我們?yōu)榱吮苊獬霈F(xiàn)記憶錯(cuò)誤的情況，常常只能夠采取死記硬背的方式。然而在實(shí)際學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)這種方法效果并不十分理想，在背誦與記憶的過(guò)程中，常常會(huì)由于法律條例相對(duì)較多，且抽象而枯燥容易產(chǎn)生抵觸情緒。在后期使用過(guò)程中，則會(huì)由于當(dāng)時(shí)所背誦的內(nèi)容相對(duì)較多，不知道具體應(yīng)該使用哪一法律內(nèi)容的情況。由此可見，要想具備更強(qiáng)的法律意識(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)就需要積極創(chuàng)新法律知識(shí)學(xué)習(xí)方式，可將所掌握的法律知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。根據(jù)我自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，建議廣大高中生可以在邊做例題、邊閱讀社會(huì)新聞的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的法律知識(shí)并復(fù)習(xí)以往所學(xué)習(xí)到的法律知識(shí)。這樣在后期使用時(shí)可以回想自己所閱讀到的與當(dāng)前案例類似的案例，進(jìn)而保證使用正確性，用適合的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)自身法律意識(shí)，使自己對(duì)法律知識(shí)產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。

技校是我國(guó)中等職業(yè)教育體系中的重要教育類型。技校生群體的法律意識(shí)如何,對(duì)能否培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)合格的藍(lán)領(lǐng)建設(shè)者和接班人，以及建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程有很大影響。但是，由于我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，法律教育體制還有諸多不完善的地方，技校生自身的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等因素，形成了目前我國(guó)技校生法律意識(shí)方面的缺陷。

一、技校生法律意識(shí)的現(xiàn)狀通過(guò)觀察與研究，目前我國(guó)技校生法律意識(shí)主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

1.技校生的法律認(rèn)知水平不高，法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

法律認(rèn)知是法律意識(shí)的重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的重要依據(jù)。隨著我國(guó)依法治國(guó)理念和基本方略的實(shí)施,根據(jù)技校生大多屬于未成年人的情況，我國(guó)各類職業(yè)院校普遍開設(shè)了《德育》課,但學(xué)生在這有限的學(xué)時(shí)中獲得的法律知識(shí)畢竟是有限的。加上一些學(xué)校對(duì)技校生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng),導(dǎo)致一些學(xué)校的法律教育效果不夠理想。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育和就業(yè)觀念的影響,學(xué)生大都十分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),而《德育》這類公共課卻沒(méi)有得到足夠的重視。由于未做到防微杜漸,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的自覺(jué)性越來(lái)越差,自我控制能力越來(lái)越弱,很容易突破道德的底線，走上違法和犯罪歧途。

2.技校生的法律觀點(diǎn)、觀念與正確踐行法律存在一定的差距

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識(shí)的組成部分,是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)，它們與法律知識(shí)水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前技校生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和薄弱的法制觀念,部分技校生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑的態(tài)度。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的出現(xiàn)幾率。

1高中生法律意識(shí)現(xiàn)狀

就目前實(shí)際情況而言，絕大部分高中生的法律意識(shí)比較單薄，不能利用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益，并且不能充分做到如何不犯法。當(dāng)前，大多數(shù)高中生對(duì)于法律的了解往往只是局限于單純認(rèn)識(shí)法律名詞，對(duì)于相關(guān)法律條文并不能深入理解，有些同學(xué)雖然具備一定的法律意識(shí)，然而僅僅是能夠了解如何維護(hù)自身權(quán)利，然而對(duì)于自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任未能完全了解。另外，有些同學(xué)的法律觀念比較淡薄，主要表現(xiàn)就是比較容易沖動(dòng)，往往根據(jù)自身的主觀意識(shí)解決問(wèn)題，這種情況出現(xiàn)的原因就是社會(huì)上不良觀念的影響，同時(shí)這些不良觀念還會(huì)導(dǎo)致其法制觀念進(jìn)一步淡化，產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。雖然學(xué)校內(nèi)部的相關(guān)規(guī)章制度具備一定的法律約束力，然而很多同學(xué)不能充分尊重學(xué)校的規(guī)章制度，即淡化了法制觀念。這種情況在不少學(xué)校是普遍存在的，因此高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)是非常必要的[1]。

2高中生法律意識(shí)培養(yǎng)的途徑及方法

2.1強(qiáng)化自律意識(shí)。對(duì)于我們高中生而言，自律意識(shí)是必須具備的一種能力，同時(shí)自律也有利于促使我們得以更好發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在學(xué)習(xí)及生活過(guò)程中，我們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到任何事物都有一定的分界，在此基礎(chǔ)上我們就有了界限意識(shí)，而這種界限的實(shí)質(zhì)就是一種規(guī)則，它包括有形規(guī)則和無(wú)形規(guī)則兩種不同形式，我們只有嚴(yán)格遵守這種規(guī)則，才能夠保證更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)及生活，并且使自己的學(xué)習(xí)及生活更加豐富多彩。另外，由于規(guī)則及界限存在，作為高中生我們還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守為人底線，遵守各個(gè)方面規(guī)矩。所以，為了培養(yǎng)自身法律意識(shí)，作為高中生我們應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化自身自律意識(shí)，堅(jiān)持自律，成為能夠遵紀(jì)守法的學(xué)生，這樣才能夠更好地遵守法律。此外，自律也是高中生必須要具備的一種優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的一種道德底線及法律底線，也是我們必須承擔(dān)的一種社會(huì)責(zé)任。2.2加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。作為高中生，為了更好地培養(yǎng)自身法律意識(shí)，另外比較重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不但要積極學(xué)習(xí)課本中相關(guān)法律知識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)注意擴(kuò)展閱讀范圍，學(xué)習(xí)課外相關(guān)法律知識(shí)，閱讀法律書籍，從而更好地了解相關(guān)法律知識(shí)，更好地運(yùn)用法律知識(shí)，這對(duì)于我們法律意識(shí)的提升具有十分重要的作用及意義，可促使我們形成較強(qiáng)的法律意識(shí)。在學(xué)習(xí)法律知識(shí)方面，還可通過(guò)觀看相關(guān)法制欄目的方式，通過(guò)法制欄目中的相關(guān)案例，更好地了解違法行為，學(xué)會(huì)更好地運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐漸使自身法律意識(shí)得以增強(qiáng)。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)法律知識(shí)方式也能夠使自身學(xué)習(xí)興趣得到提升，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，從而使自身法律意識(shí)能夠得以強(qiáng)化。2.3強(qiáng)化自身法律素養(yǎng)。在高中學(xué)習(xí)及生活過(guò)程中，為能夠更好地培養(yǎng)自身法律意識(shí)，另外比較重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身法律素養(yǎng)。作為高中生，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)的重要性及作用，并且應(yīng)當(dāng)清楚地了解現(xiàn)代社會(huì)法制建設(shè)的大好形勢(shì)，在此基礎(chǔ)上才能夠更好地投入到法律知識(shí)的學(xué)習(xí)中。除了積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法律知識(shí)實(shí)踐，在實(shí)際生活中應(yīng)當(dāng)積極嘗試運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)自身法制實(shí)踐能力，使自身法律素養(yǎng)得以提升。另外，對(duì)于學(xué)校及社會(huì)上所開展的法制知識(shí)宣傳活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)積極參與，從而擴(kuò)展自身視野，了解更多法制建設(shè)內(nèi)容與相關(guān)法律知識(shí)，這對(duì)于我們法律意識(shí)的培養(yǎng)及增強(qiáng)具有重要的意義及作用[2-3]。

總之，在現(xiàn)代高中階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為高中生，我們不但要注意強(qiáng)化自身的學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)更應(yīng)注重強(qiáng)化自身的法律意識(shí)，積極培養(yǎng)自身的法律意識(shí)，從而形成較強(qiáng)的法律意識(shí)，并且在實(shí)際生活及學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地運(yùn)用法律意識(shí)維護(hù)自身的權(quán)利，做到遵法守法，為今后自己的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

一、青少年樹立法律意識(shí)的重要性

加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以為，我國(guó)目前青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)尚不能完全適應(yīng)當(dāng)前法制教育形勢(shì)的需要，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

青少年是早晨初升的太陽(yáng)，是蓬勃挺拔的小樹，是含苞綻放的花蕾。對(duì)于他們，祖國(guó)和人民寄予了無(wú)限的期望和關(guān)愛，因?yàn)椋麄兇碇鐣?huì)主義中國(guó)的未來(lái)，寄托著中華民族復(fù)興的希望，他們的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。青少年學(xué)生生活在一個(gè)充滿夢(mèng)想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個(gè)如金似夢(mèng)的好年華里，如果不對(duì)其加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，如果其沒(méi)有把握住人生的航程，那么接踵而來(lái)的就是人生的一個(gè)個(gè)急流險(xiǎn)灘；如果不能遵規(guī)守法、擇良從善，那么就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問(wèn)題，在校學(xué)生的犯罪率也占了很大的比重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的青少年犯罪特別是在校學(xué)生犯罪，呈現(xiàn)出了低齡化、團(tuán)伙型、暴力型、智能化的趨勢(shì)，已成為我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知水平低下，法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的今天，青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)顯得十分緊迫和重要。

二、青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

青少年是一個(gè)從年齡上橫跨少年和成年的群體，既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動(dòng)和思想的波動(dòng)。他們渴望了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會(huì)并得到社會(huì)的理解。因?qū)κ澜绾闷娑幻庥袝r(shí)盲從、盲動(dòng)。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種陰暗現(xiàn)象，常常使他們?cè)诶Щ?、迷惑中隨波逐流，甚至于在不知不覺(jué)中受到傷害。如何引導(dǎo)和規(guī)范青少年的思想和行為，提供維護(hù)他們合法權(quán)利的方式、方法?如何幫助他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而自覺(jué)遵守，遏制住日益嚴(yán)重的青少年違法犯罪及針對(duì)青少年的犯罪?提高青少年的法律認(rèn)知水平，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使其樹立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應(yīng)從以下幾方面優(yōu)化環(huán)境，開展教育。

1.充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。