摘要：現(xiàn)代化的教育管理體系中，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員是非常重要的組成部分，對院校的人才培養(yǎng)，以及國家教育的綜合改進，包括相關(guān)問題的處理，都應(yīng)該努力從長遠的角度來出發(fā)，這樣才能對具體工作的實施，提供更多的保障。從客觀的角度來分析，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理，引起了業(yè)界內(nèi)的高度關(guān)注，應(yīng)堅持在管理的可靠性、可行性方面大幅度的提升，不斷完善管理體系，推動獨立學(xué)院輔導(dǎo)員的工作進步。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；輔導(dǎo)員；常規(guī)性；工作；規(guī)范化

從主觀的角度來看，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的進行，有很多影響因素存在，內(nèi)外工作的協(xié)調(diào)，以及國家規(guī)范的遵守，以及院校特殊情況的應(yīng)對和解決，都要納入到獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的體系當(dāng)中，應(yīng)堅持對管理的豐富性做出良好的鞏固。與此同時，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的開展，還必須在創(chuàng)新力度上不斷的提升，針對新的問題和新的挑戰(zhàn)，做出創(chuàng)新管理，不能表現(xiàn)出固步自封的現(xiàn)象，否則很容易導(dǎo)致后續(xù)工作的進行，陷入到極大的困境當(dāng)中。

1獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的問題

1.1管理制度不健全。與以往工作有所不同，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的開展，是一項全新的理念，雖然在理論上的可靠性、可行性較高，但是在實踐工作的開展上，還是表現(xiàn)出了一定的缺失和不足，尤其是管理制度的不健全問題，必須在未來工作的處置上保持高度關(guān)注[1]。首先，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的制度設(shè)定、執(zhí)行，并沒有對國家的相關(guān)教育管理規(guī)范良好的落實，完全是按照老舊的經(jīng)驗來操作，表面上的制度條文較多，實際上并不具有較好的規(guī)范效果，而且對管理的綜合推動并不顯著，造成的矛盾、沖突是比較多的。其次，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的進行，制度層面的革新速度非常慢，一些先進的管理技術(shù)，或者全新的管理方案，都沒有積極的融入，這種現(xiàn)象的發(fā)生，將很容易影響到獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的飛速發(fā)展，甚至是造成了很嚴(yán)重的阻礙。1.2管理手段單一。就獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理本身而言，手段單一的問題出現(xiàn)，也是需要重點解決的對象，否則很有可能對之前的工作成果造成嚴(yán)重的損失，產(chǎn)生的一些潛在性挑戰(zhàn)也非常突出。例如，部分院校在開展獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的過程中，完全是通過嚴(yán)苛的懲處手段來完成[2]。從表面上分析，懲處手段的應(yīng)用具有較強的必要性，其能夠最大限度的規(guī)避同類問題的反復(fù)出現(xiàn)，而且對獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的進步，產(chǎn)生了良好的推動作用。但是，單純按照懲處手段來開展管理，容易造成人人自危的現(xiàn)象，對工作上的相互合作，以及意見的溝通交流，包括教育項目的改善，都會造成很不利的影響，這對獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的改進，無形之中增添的較多的阻力，在信任感方面也會不斷的降低[3]。1.3管理優(yōu)化不足?，F(xiàn)代化的教育事業(yè)前進，必須不斷地開拓新的領(lǐng)域，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的優(yōu)化不足，直接影響到了我國的綜合發(fā)展，而且造成的一些挑戰(zhàn)和損失，根本無法快速彌補，在社會上形成的輿論壓力非常大，想要在日后的工作規(guī)避上有良好的進步，必須對該項問題保持高度的關(guān)注。第一，獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理優(yōu)化。對優(yōu)化方向、優(yōu)化手段、優(yōu)化目標(biāo)等，都沒有開展科學(xué)的設(shè)定和執(zhí)行，此種情況下，比較容易影響到獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理的全面拓展，而且在各項工作的安排和解決上，都會造成新的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生的一些損失和問題，容易造成長久的積累現(xiàn)象，針對院校的進步，并不能產(chǎn)生良好的推動效果。第二，管理優(yōu)化不足的現(xiàn)象發(fā)生后，未能夠得到高度的重視。各項工作的進行沒有以此來作為新的起點，而是不斷的循環(huán)老舊的工作模式，這種情況的發(fā)生，很容易導(dǎo)致院校的自身架構(gòu)，出現(xiàn)較多的隱患，而且無法產(chǎn)生良好的改進效果。

2獨立學(xué)院輔導(dǎo)員常規(guī)性工作規(guī)范化管理原則

學(xué)生工作的常規(guī)管理，是把對學(xué)生的基本行為規(guī)范要求，通過學(xué)校的日常規(guī)章制度對學(xué)生進行的管理。它是學(xué)校管理的重要組成部分，是建立符合青少年身心發(fā)展特點基礎(chǔ)之上的一系列制度規(guī)范。學(xué)生常規(guī)管理能否有效進行，取決于學(xué)校管理制度是否健全，是否科學(xué)，以及執(zhí)行是否嚴(yán)格，并持之以恒。學(xué)生常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。它在很多程度上反映學(xué)校的校風(fēng)，也反映著學(xué)校的管理水平。

學(xué)生常規(guī)管理是學(xué)生一天生活的行為規(guī)范要求和學(xué)生的全部教育活動過程中的行為規(guī)范，它指引學(xué)生知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做、不應(yīng)當(dāng)怎樣做，使學(xué)生的行為符合國家、學(xué)校的準(zhǔn)則。我認(rèn)為學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)從以下幾方面入手：

1、加強教育，講清道理

每項常規(guī)的貫徹，都要向?qū)W生講清為什么這樣做的道理，使學(xué)生明了其意義、內(nèi)容和貫徹執(zhí)行的要求。提高其貫徹執(zhí)行常規(guī)管理的自覺性。我校經(jīng)常開展各項的主題隊會和主題班會，有的是讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)目的，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；有的是教育學(xué)生要熱愛國家，熱愛學(xué)校，熱愛集體，多為學(xué)校集體做事，讓學(xué)生從心里感受到為學(xué)校集體做事的責(zé)任感和榮譽感；有的則是教育學(xué)生應(yīng)該保護環(huán)境，使他們懂得校園的學(xué)習(xí)環(huán)境是大家的，我們有責(zé)任去保護它，從而使學(xué)生不但自己不去破壞環(huán)境，而且還有義務(wù)去制止一些亂扔垃圾、亂倒飯菜破壞環(huán)境的行為等等。教師在平常的思品課和常規(guī)課程中也滲透德育，使學(xué)生能正確樹立自己的行為道德標(biāo)準(zhǔn)從而提高自我管理的自覺性。

2、注重訓(xùn)練，形成習(xí)慣

常規(guī)管理的基本特征是它的實踐性。要學(xué)生遵守社會主義規(guī)范和良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是在不斷練習(xí)和反復(fù)強化訓(xùn)練中形成的。只有把常規(guī)要求通過訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為并且形成習(xí)慣時，常規(guī)管理才算真正落到實處。習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。我校在平時的教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多練習(xí)。特別是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭才能形成，在訓(xùn)練中要強調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個字，不怕麻煩。如：要求學(xué)生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴(yán)格訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)，循環(huán)往復(fù)。聽到口令，教師數(shù)三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反復(fù)訓(xùn)練。如有小動作專門訓(xùn)練1分鐘無小動作。漸漸的，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，站隊基本作到“快、靜、齊”，“聲落、動止、隊形成”。再如：為了安全學(xué)校要求在學(xué)生上下樓梯時要靠右走，剛開始很多學(xué)生經(jīng)常忘記，我們就要不斷的提醒，反復(fù)強調(diào)，到后來忘記的學(xué)生越來越少，慢慢成為習(xí)慣，誰走錯了大家都會提醒他了。

一、學(xué)生常規(guī)管理的含義及原則

1、學(xué)生常規(guī)管理的含義

學(xué)生常規(guī)管理是學(xué)校對學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和活動進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的總稱，它是學(xué)校校務(wù)管理者組織、指導(dǎo)學(xué)生，按照教育方針?biāo)?guī)定的教育標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生進行各種教育，使學(xué)生在德、智、體幾方面全面發(fā)展，成長為一代社會主義事業(yè)的接班人的過程。學(xué)生常規(guī)管理是校務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一。

學(xué)生常規(guī)管理是學(xué)校管理必不可少的重要組成部分，是學(xué)校培養(yǎng)合格接班人的必要條件。學(xué)生常規(guī)管理有許多具體的管理內(nèi)容?？偟恼f來，它必須保證學(xué)生德智體幾方面全面發(fā)展。因而，學(xué)校校務(wù)管理工作，就要從這一目標(biāo)出發(fā)，協(xié)調(diào)學(xué)校及社會的各種力量，動員一切可以動員的條件，利用一切可以利用的手段，綜合平衡，統(tǒng)一安排，使學(xué)生身心都得到全面發(fā)展。

2、學(xué)生常規(guī)管理的意義

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的的社會主義事業(yè)接班人，這也是中小學(xué)常規(guī)管理的根本目標(biāo)。因此，在中小學(xué)常規(guī)管理工作中，加強學(xué)生常規(guī)管理具有非常重要的意義。

為全面貫徹落實省、市、縣安全生產(chǎn)工作會議精神，切實將“法人代表安全生產(chǎn)承諾落實年”、“隱患治理年”、“安全生產(chǎn)行政執(zhí)法年”的工作落到實處，確保奧運期間全鎮(zhèn)社會穩(wěn)定、政治安定、人民財產(chǎn)不受侵害，各項事業(yè)有條不紊的發(fā)展，我鎮(zhèn)通過健全組織、加大宣傳、認(rèn)真排查、嚴(yán)格獎懲等措施，使安全生產(chǎn)工作出現(xiàn)了良好開局?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)近期安全生產(chǎn)管理工作匯報如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健全組織，為安全生產(chǎn)管理奠定扎實基礎(chǔ)

我鎮(zhèn)及時召開黨委擴大會對文件精神進行學(xué)習(xí)傳達和專題研究，會上成立了安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項實施方案。領(lǐng)導(dǎo)小組由鎮(zhèn)長任小組長，主管安全生產(chǎn)副書記和武裝部長為副組長，安監(jiān)、城管、工商、電力、環(huán)保等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)安監(jiān)所，主任由安監(jiān)所長擔(dān)任。

在安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)及時組織召開了鎮(zhèn)村干部大會及企業(yè)廠長經(jīng)理大會對文件精神進行宣傳學(xué)習(xí)，對各項實施方案進行了宣讀，明確了全年的工作目標(biāo)、各階段的工作任務(wù)及各單位的職責(zé)。針對我鎮(zhèn)行業(yè)較多，對造紙、機械等重點行業(yè)排查工作制定了相關(guān)安全檢查手冊，由安監(jiān)局和我鎮(zhèn)安監(jiān)所共同執(zhí)行，同時針對具體行業(yè)制定了相關(guān)行業(yè)的安全檢查表，由專人負(fù)責(zé)安全檢查表各項工作的檢查、落實工作。

二、廣泛宣傳、科學(xué)規(guī)劃，為安全生產(chǎn)工作開展?fàn)I造良好氛圍

為把安全生產(chǎn)的重大意義及各項責(zé)任落到實處，我鎮(zhèn)營造了強大的宣傳氛圍及輿論導(dǎo)向。除召開鎮(zhèn)黨委會、鎮(zhèn)村干部大會及企業(yè)廠長經(jīng)理大會，采取以會代訓(xùn)的方式進行宣傳外，還在鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)主要道路刷寫固定標(biāo)語5條，懸掛醒目條幅7條，發(fā)放安全生產(chǎn)明白紙1000多份。各村也在廣播上對安全生產(chǎn)知識多次播放，張貼并發(fā)放明白紙近萬份。通過廣泛宣傳，“安全生產(chǎn)，責(zé)任重于泰山”、“安全生產(chǎn)無小事”等觀念與深入人心，并豐在指導(dǎo)生產(chǎn)生活等方面發(fā)揮了重要作用。

摘要：本校作為省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，在長期的辦學(xué)實踐中，通過“抓制度，促管理；抓常規(guī)，促提高；抓活動，促教研；抓素質(zhì)，促發(fā)展”的“四抓四促”工作，走出了一條“管理興校，質(zhì)量立校，科研強?！钡霓k學(xué)之路。本文就近年來我們在教學(xué)常規(guī)管理工作所做的實踐與探索予以總結(jié)，與大家共勉。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評價；教師素質(zhì)

一、抓制度、促管理是提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)

教學(xué)是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，涉及面廣。因此，學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進行，就集中表現(xiàn)在是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化，我們按照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則上、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則制定了《常規(guī)教學(xué)管理條例》《教學(xué)質(zhì)量檢測考試管理條例》《學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》《高中新課程教學(xué)管理制度》各種教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，以及教務(wù)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)以及30余種部室管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循，檢查有尺度，評比有標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、抓常規(guī)、促提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑

常規(guī)教學(xué)工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)和主要環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校興衰的大問題。我們認(rèn)為學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理必須抓嚴(yán)、抓實、抓細(xì)、抓精，堅持始終。為此，我們建設(shè)立了“四大教學(xué)管理體系”

摘要：本校作為省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，在長期的辦學(xué)實踐中，通過“抓制度，促管理；抓常規(guī)，促提高；抓活動，促教研；抓素質(zhì)，促發(fā)展”的“四抓四促”工作，走出了一條“管理興校，質(zhì)量立校，科研強校”的辦學(xué)之路。本文就近年來我們在教學(xué)常規(guī)管理工作所做的實踐與探索予以總結(jié)，與大家共勉。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評價；教師素質(zhì)

一、抓制度、促管理是提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)

教學(xué)是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，涉及面廣。因此，學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進行，就集中表現(xiàn)在是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化，我們按照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則上、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則制定了《常規(guī)教學(xué)管理條例》《教學(xué)質(zhì)量檢測考試管理條例》《學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》《高中新課程教學(xué)管理制度》各種教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，以及教務(wù)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)以及30余種部室管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循，檢查有尺度，評比有標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、抓常規(guī)、促提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑

常規(guī)教學(xué)工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)和主要環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校興衰的大問題。我們認(rèn)為學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理必須抓嚴(yán)、抓實、抓細(xì)、抓精，堅持始終。為此，我們建設(shè)立了“四大教學(xué)管理體系”

齊抓共管爭優(yōu)創(chuàng)先開創(chuàng)我校常規(guī)管理工作新局面

——外國語中學(xué)市常規(guī)管理工作先進校驗收匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校（洪澤外國語中學(xué)西安翻譯學(xué)院附屬中學(xué)）由著名民辦教育家丁祖詒教授于年月初創(chuàng)辦，是經(jīng)淮安市人民政府批準(zhǔn)成立的一所民辦學(xué)校。為更好地促成我校向品牌校之路邁進，年初我校接受了縣教育局下達的創(chuàng)建市常規(guī)管理先進校的任務(wù)。我校對此十分重視，成立了專門的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。我們決心以此次創(chuàng)建活動為契機，進一步提升我校的辦學(xué)水平。在學(xué)校常規(guī)管理方面力求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，爭創(chuàng)市常規(guī)管理先進學(xué)?！，F(xiàn)就我校在創(chuàng)建市常規(guī)管理先進校方面的努力做出總結(jié)匯報，期望得到上級主管部門的督導(dǎo)指正。

一、校園管理

在文明校園創(chuàng)建活動中，學(xué)校成立了專門的機構(gòu)，包括以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生處主要負(fù)責(zé)的創(chuàng)建辦公室。

在市、縣教育局及學(xué)校校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實全國、全省和全市職業(yè)教育工作會議精神，圍繞全縣教育發(fā)展的總體思路，結(jié)合本校發(fā)展實際，堅持以科學(xué)教育理念，夯實內(nèi)功，科學(xué)管理，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，各方面都呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。以教學(xué)工作為中心，積極開展各項教研活動，在扎實做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作同時，重點抓了以下幾項工作：

一、加強師資隊伍建設(shè),學(xué)校采取多種措施，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、業(yè)務(wù)扎實的師資隊伍。1.是對教職工職業(yè)道德建設(shè)常抓不懈，經(jīng)常性地開展教師職業(yè)道德教育，加強對教職工的愛崗敬業(yè)教育、遵紀(jì)守法教育、團結(jié)互助教育和愛集體、愛學(xué)生教育等；2.是建立獎勵機制，對教師的工作進行評估，對評估成績優(yōu)秀的給予了大張旗鼓地表彰獎勵。堅持實施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科研促進教學(xué)，扎實推進主題教研活動。積極組織開展教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)課件競賽、教師示范活動，鼓勵教師參加形式多樣的教研活動。形成學(xué)習(xí)成果共享，教師外出學(xué)習(xí)匯報制度。為進一步開闊視野，提高我校教師的教科研水平，今年五月份分別派部分骨干教師外出交流與學(xué)習(xí)。

二、以教學(xué)工作為中心，以技能教學(xué)為重點，加強學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)管理。狠抓教學(xué)質(zhì)量學(xué)校緊緊圍繞著制定的總體工作目標(biāo)、辦學(xué)思想、指導(dǎo)方針，以教學(xué)為中心，以技能教學(xué)為重點，進一步深化教學(xué)改革，加大學(xué)生實驗實訓(xùn)力度，加強對專業(yè)課教學(xué)的管理。1.是充分發(fā)揮現(xiàn)有實驗室和實習(xí)場所的作用，增加了各專業(yè)實驗實習(xí)教學(xué)時數(shù)，改變了實驗實習(xí)設(shè)備閑置和利用率低的現(xiàn)象；2.是加強了對實驗室的建設(shè)和管理，調(diào)整實驗室人員分工，明確職責(zé)，每個實驗室都有專人管理。3.安排實習(xí)工作。安排18級各專業(yè)到校外實習(xí)實訓(xùn)基地實習(xí)，學(xué)校派專人負(fù)責(zé)管理。這大大增強了學(xué)生的動手操作能力和崗位適應(yīng)能力。

三、深入開展教研活動，改進教學(xué)方法，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平學(xué)校樹立全新的教育觀念，向教育科研要質(zhì)量。進一步加強與市、縣教育局教研室的聯(lián)系，積極參加市、縣教研室舉辦的各種業(yè)務(wù)活動，同時，在校內(nèi)開展形式多樣的教研活動。1.充分發(fā)揮教研組在教育科研方面的作用，制定了切實可行的教研計劃，定時間、定內(nèi)容、定措施，教研組長親自帶頭搞教研，形成了濃郁的教科研氛圍；把教研活動的重點放在教法改革和教學(xué)交流上，有計劃地學(xué)習(xí)和借鑒了外校、外地的先進教育思想和教學(xué)方法。2.每個教研組都定期舉行了教研活動，深入開展了部分教研課題的研究，任課教師也積極撰寫教育教學(xué)論文。3.教務(wù)處組織教研組長等人員分成兩組分別對全校文化課和專業(yè)課教師進行統(tǒng)一聽課評估，并及時反饋在聽課過程所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點與不足，對教學(xué)起到很好的促進作用。4.積極組織教師參加省市組織的各種優(yōu)質(zhì)課、說課和教學(xué)基本功大賽，組織師生參加了2020年市職業(yè)院校技能大賽活動。在2020年職業(yè)院校技能大賽活動中，職業(yè)中專承辦了焊接技術(shù)、汽車機電維修、車身修復(fù)（鈑金）、車身涂裝（涂漆）、汽車營銷、3D打印技術(shù)綜合應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用等七個賽項的比賽。職業(yè)中專參賽選手25名，共參加了7個賽項的比拼。取得了一等獎11個，二等獎4個，三等獎3個，共計18個獎項的好成績；其中有六個項目沖入省賽，圓滿完成比賽任務(wù)。

四、落實《教學(xué)常規(guī)》，加強內(nèi)部管理向管理要效益。學(xué)校加大了內(nèi)部管理力度，進一步完善學(xué)校各項規(guī)章制度，積極探索新形勢下學(xué)校管理的新路子，通過量化、細(xì)化、科學(xué)化的管理，樹立了學(xué)校良好的外部形象，提高了學(xué)校聲譽。第一，認(rèn)真落實《教學(xué)常規(guī)》，抓細(xì)抓實了備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)和考試等環(huán)節(jié)的評估。教務(wù)處經(jīng)常組織教研組內(nèi)和教研組間相互聽課、學(xué)習(xí)與交流，促使教師共同提高，并上好每一節(jié)課。第二，教務(wù)處對老師上課情況進行不定時檢查，及時通報不規(guī)范的行為。第三，開展了對任課教師課堂教學(xué)、備課作業(yè)等教學(xué)資料進行了評估檢查，并及時進行了反饋。

根據(jù)《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》文件的精神，到2023年，我縣高質(zhì)量教育體系基本形成，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實力躋身全市前列。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)與評估的通知》（教基[2016]18號）文件精神，為落實省頒課程計劃，確保開足、開齊、上好所有課程，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識技能課由專職教師擔(dān)任。根據(jù)我縣教學(xué)實際情況，經(jīng)研究，特制定《中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案》如下：

教學(xué)工作量安排

1.一線教師。擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量10-12課時（不含早會課和陽光體育）；擔(dān)任非核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量12-14課時（不含早會課和陽光體育）。

2.班子成員。中學(xué)校長、書記，周任課量不低于3課時；中學(xué)副校長、副書記、工會主席，周任課量不低于4課時；中學(xué)中層干部正職周任課量不少于6課時；中學(xué)中層干部副職周任課量不低于8課時。

3．班生額。同一年級學(xué)生數(shù)超過50人，經(jīng)局中教室同意，才可調(diào)為2個教學(xué)班。

教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

校園常規(guī)管理工作是保證學(xué)校秩序優(yōu)良、環(huán)境潔美、風(fēng)氣純正的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的工作，也是學(xué)校工作中最經(jīng)常、最大量、最瑣碎的工作。其工作的內(nèi)容既涉及到教育教學(xué)工作的眾多環(huán)節(jié)，又關(guān)系到學(xué)生每天衣食住行的方方面面?？梢哉f，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣就是一所學(xué)校德育水平高低的最直觀的表現(xiàn)。今年暑期，在市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷之下，我校如期順利地遷入市區(qū)。優(yōu)越的地理位置使我校辦學(xué)的平臺進一步抬升，辦學(xué)的規(guī)?？涨暗財U大，辦學(xué)前景更加樂觀；同時也使我校辦學(xué)的使命和壓力進一步增強、管理的難度進一步加大。就常規(guī)管理工作而言，我們就必須首先要正確面對、盡快熟悉和不斷適應(yīng)這個新的環(huán)境。我們原有的管理模式盡管曾發(fā)揮了巨大的有效的作用，但它不可能百分之百地適應(yīng)于目前的新環(huán)境，所以在常規(guī)管理工作方面，我校有一個較大范圍的革故除舊、繼承創(chuàng)新的任務(wù)。

搬遷之前的較長時間里，我們就未雨綢繆，認(rèn)真思考；開學(xué)以來，我校根據(jù)新環(huán)境和新形勢下的德育工作特點，基本確立了“以常規(guī)管理為中心，以學(xué)生社團為骨干；以養(yǎng)成教育為目的，以嚴(yán)格制度為保證；以細(xì)致工作為基礎(chǔ)，以系列評比為抓手；以人文關(guān)懷為思想，以推陳出新為方針”的校園常規(guī)管理新思路。經(jīng)過近兩個月的努力實踐，我們基本鞏固并保持了原有的常規(guī)管理水平，在某些方面，我們已經(jīng)有了一定的突破和創(chuàng)新?？偨Y(jié)我們所做的工作，能夠主要得出以下幾點體會。

一、要培養(yǎng)一批十分重視常規(guī)管理工作的熱心人。

多年以來，我校一直十分重視校園常規(guī)管理工作?，F(xiàn)在，我們更是把這項工作提高到了

事關(guān)學(xué)校外在形象、養(yǎng)成學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)、優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進學(xué)校德智美體勞五育并舉的戰(zhàn)略高度。經(jīng)過多年的實踐和傳承，重視常規(guī)管理的思想在我校已經(jīng)成為一種根深蒂固的校園文化，內(nèi)化為絕大多數(shù)二職中人的共識?！皯B(tài)度決定一切”，有什么樣的精神狀態(tài)，就會伴隨有什么樣的行為狀態(tài)，從而就會產(chǎn)生什么樣的工作局面。因此，培養(yǎng)一大批具有重視常規(guī)管理的工作態(tài)度的人是抓好這項工作的基礎(chǔ)和保證。開學(xué)以來，我們通過多種渠道分層分級地反復(fù)宣傳、強化教育，在新的環(huán)境中的辦學(xué)起點階段，就基本統(tǒng)一了上下重視常規(guī)的思想，落實了多管齊下狠抓常規(guī)的行動。大家沒有滿足于以往的成就和在新的環(huán)境中既已取得的成績，而是本著“邁步從頭越”的謙虛的積極的態(tài)度，認(rèn)真地?zé)嵝牡貜氖轮@項日復(fù)一日、周而復(fù)始的工作。目前，在常態(tài)下，幾乎是每一天，從校長室到德育處，從團委到學(xué)生會，從班主任隊伍到班團干部隊伍，所有的部門和組織中都有人自覺地習(xí)以為常地帶著常規(guī)管理的視眼，活動在自己所負(fù)責(zé)的管理區(qū)域，形成了一道人人重視常規(guī)、參與管理的流動的風(fēng)景；織成了一個齊抓共管、嚴(yán)密細(xì)致的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，從而有效地保證了校園常規(guī)的較高水準(zhǔn)。

在眾多熱心于校園常規(guī)管理的人群中，有一支力量堪稱骨干，那就是我們的學(xué)生會組織。它已經(jīng)成為我校常規(guī)管理的志愿性的服務(wù)類社團，成為學(xué)生一日常規(guī)管理的權(quán)力執(zhí)行機構(gòu)，其對常規(guī)的管理和服務(wù)是全方位、各領(lǐng)域的。幾乎每天和每一個階段，學(xué)生會都發(fā)揮著不可或缺的重要作用。本學(xué)期，我們更加重視學(xué)生會的組建和管理。目前，新一屆學(xué)生會換屆工作已基本結(jié)束，會員和干部的產(chǎn)生上，我們堅持班主任推薦、團委選拔、競爭上崗的程序和原則；會員和干部的教育管理上，我們本著充分信任、大力培養(yǎng)、放手使用、熱情鼓勵、優(yōu)勝劣汰的方針。這樣產(chǎn)生的人選有責(zé)任感榮譽感、有活力有熱情；他們從學(xué)生中來，了解學(xué)生也能代表學(xué)生。利用學(xué)生會組織的群眾性和代表性，讓他們參與常規(guī)管理，就能提高常規(guī)工作的針對性和實效性。調(diào)動和保持了學(xué)生會工作的熱情，就為高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)管理提供了重要的人員保障。