編者按：這次實習(xí)我們遇到了很多的困難，但我們同時也學(xué)會了很多東西,我們學(xué)到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。關(guān)于測量學(xué)這門課是在我們二年級第一個學(xué)期學(xué)的,雖然知識有些不太明朗,但是我們知道測量學(xué)首先是一項精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實習(xí)的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。

在2008至2009學(xué)年第二學(xué)年十五,十六周，我們進行了為期14天的工程測量實習(xí).我們一共分成九個小組,每個小組都配一個女生,可能是擔(dān)心我們男生心不夠細(xì)吧,測量開始之后我們小組各有分工,但又確保每一個人都能得到實習(xí)鍛煉的機會,確保每一個人都能熟練的使用水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,又能鍛煉我們每一個人的測繪能力,這是在高中沒有辦法學(xué)到的,我們是懷著無比興奮的心情開始的,結(jié)果令我們非常的滿意.

雖然為期兩個星期的工程測量學(xué)習(xí)早已經(jīng)結(jié)束了，但是我依然記憶深刻,通過這次實習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們河北建筑工程學(xué)院本校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個學(xué)校，測繪圖也是我們整個學(xué)校的平面圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個已經(jīng)步入夏天的時節(jié)，在我們測量的時間里，雖然偶爾也有一陣小雨，當(dāng)然在下雨的日子里我們是不能測量的,并不是我們偷懶,而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務(wù)，天氣好的話我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

關(guān)于測量學(xué)這門課是在我們二年級第一個學(xué)期學(xué)的,雖然知識有些不太明朗,但是我們知道測量學(xué)首先是一項精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實習(xí)的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為城市建設(shè)系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。

這次實習(xí)我們遇到了很多的困難，但我們同時也學(xué)會了很多東西,我們學(xué)到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習(xí)中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習(xí)測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測量水平，我們不斷在經(jīng)驗中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

摘要：水利工程測量綜合實訓(xùn)是高職院校水利專業(yè)教學(xué)活動展開過程中所涉及到的重點內(nèi)容，這對培養(yǎng)以及提升學(xué)生水利工程測量的綜合水平有重要意義。基于此，本文嘗試對水利工程測量綜合實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計與實踐進行了探索分析。

關(guān)鍵詞：水利工程測量；綜合實訓(xùn)；教學(xué)設(shè)計；實踐

隨著我國高職教育理念的不斷發(fā)展以及創(chuàng)新，其教育目的是為各個專業(yè)領(lǐng)域輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才，因此，高職院校在展開教學(xué)的時候，對學(xué)生自身的綜合實踐能力進行培養(yǎng)以及提升是非常重要的。對于水利工程測量來說，其是水利工程專業(yè)課程教學(xué)中的核心內(nèi)容，其具有實踐性較強的特點。學(xué)校方面應(yīng)該提升實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合水平，這樣一來可以使學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識得到更好的實踐以及應(yīng)用，同時也有利于提升學(xué)生自身的動手實踐能力，這也使得學(xué)生解決水利工程建設(shè)過程中實際問題的能力得到了提升。

一、水利工程測量綜合實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計分析

（一）實訓(xùn)目的。水利工程測量實訓(xùn)是專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生進行定期實訓(xùn)可以使學(xué)生對于水利工程測量的整個操作過程有更加清晰具體的了解，同時可以熟練的掌握測量儀器的操作方法以及計算方法。同時，也可以使學(xué)生根據(jù)水利工程實際情況來編制施工測量方案的能力得到培養(yǎng)，使得學(xué)生在水利測量相關(guān)知識點學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成主動分析問題以及解決問題的能力，這對提升學(xué)生自身綜合素養(yǎng)會有很大的幫助。但是，由于時間安排的關(guān)系，在實訓(xùn)的過程中不可能對水利工程測量的所有知識點面面俱到，只是針對施工測量模塊來展開重點實訓(xùn)。（二）有關(guān)注意事項。在進行實訓(xùn)操作的時候，應(yīng)該注意使學(xué)生遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生不得無故出現(xiàn)遲到、早退的情況。同時，教師還應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生在實訓(xùn)的過程中積極發(fā)揚吃苦耐勞的精神。在實訓(xùn)的過程中應(yīng)該將學(xué)生分成不同的小組，每個小組來整理并且保管好原始的信息記錄以及計算成果。在實訓(xùn)的過程中所得到的數(shù)據(jù)應(yīng)該秉持著規(guī)范、實際的原則，并且計算結(jié)果不能隨意涂改變更。在展開水利工程測量施工操作的時候，教師應(yīng)該對學(xué)生詳細(xì)講解施工操作原則，并且叮囑學(xué)生要愛護儀器以及工具，要嚴(yán)格按照程序的規(guī)定來進行操作，在操作的過程中注意不能損壞儀器以及工具，同時也要注意保證自身的操作安全。在進行水利工程施工測量的時候，各個實訓(xùn)小組的組長應(yīng)該意識到自己肩上的重任，要保證小組內(nèi)每個成員都有儀器以及工具可以操作，保證每個成員都可以得到平均的鍛煉機會。小組中的成員應(yīng)該團結(jié)友愛，在實訓(xùn)的過程中，如果遇到一些不解的問題要相互討論，這樣一來也可以有效起到取長補短的作用，這對提升學(xué)生之間的友誼也是有很大幫助的。最后，在測量過程中所得到的數(shù)據(jù)信息應(yīng)該規(guī)范記錄，在進行原始數(shù)據(jù)記錄的時候，要應(yīng)用鉛筆，這樣方便對數(shù)據(jù)進行修改以及變更操作。當(dāng)放樣操作完成之后，應(yīng)該及時對測量成果的精度進行檢驗，并且做好相應(yīng)的記錄工作。（三）實訓(xùn)的總體思路。在展開水利工程測量實訓(xùn)的時候，要對班級進行分組實訓(xùn)操作，每組學(xué)生要根據(jù)現(xiàn)有的地形圖在校內(nèi)或者校外的實訓(xùn)場地上設(shè)計渠道，通常情況下，渠道應(yīng)該由直線以及曲線組成。渠道的長度以及橫斷面尺寸等情況應(yīng)該根據(jù)項目的實際情況來自行設(shè)計。在實訓(xùn)展開的過程中可以選擇將控制測量、中線測量以及斷面測量作為實訓(xùn)內(nèi)容。

二、水利工程測量綜合實訓(xùn)教學(xué)的實踐探索

摘要：隨著我國城市建筑物數(shù)量增加，為保證建筑工程的質(zhì)量，高校在進行專業(yè)教育時，就需要根據(jù)當(dāng)前建筑行業(yè)測量工作崗位需求以及自身院校的人才培養(yǎng)模式，進行教學(xué)改革。本文主要分析了當(dāng)前建筑工程測量教學(xué)中存在的問題，結(jié)合個人的工作經(jīng)驗，以及高職院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要，提出了改進基于工作過程組織課程實訓(xùn)教學(xué)項目的建議，僅供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：建筑工程測量；工作過程；教學(xué)研究；工程測量

隨著我國的建筑物日新月異，對于院校而言，需要加強建筑工程專業(yè)的教學(xué)，以滿足工程人才數(shù)量需求。建筑工程測課程是建筑專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是與實際技術(shù)建設(shè)密切相關(guān)的學(xué)科包括角度測量、距離測量、地形測繪和應(yīng)用等，學(xué)生與專業(yè)的接觸性不強，為了改善這一現(xiàn)象，需要推行建筑工程測量教學(xué)的改革。

1建筑工程測量教學(xué)的意義

對于建筑工程專業(yè)而言，需要明確生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理的實際需要，注重培訓(xùn)模式和專業(yè)課程之間的整合，調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)和課程內(nèi)容，增強學(xué)生的實際動手能力，采取“以工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)模式提高專業(yè)能力。

2建筑工程測量教學(xué)中存在的問題

摘要：以吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干校建設(shè)項目工程測量專業(yè)為切入點，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)機制，建成校中“三廠”（一院、一站、一中心），深化“前校后廠”工程測量專業(yè)辦學(xué)模式，以實際測繪工程為載體，構(gòu)建模塊化的課程體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，改革職業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，建成集人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，構(gòu)建了獨具特色的工程測量專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：校企合作；工程測量；人才培養(yǎng)；研究

1創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)體制

1.1依托道橋分院理事會，搭建校企合作育人平臺

為打造全國一流的高端高技能人才培養(yǎng)示范基地，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，為吉林省及東北地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有力的人力資源支撐，與企業(yè)建立長期有效的合作機制，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)、育人、就業(yè)、發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)，工程測量專業(yè)依托道橋分院成立的由政府部門、吉林省交通行業(yè)協(xié)會、重點企業(yè)等31家理事單位組成的行業(yè)對口型道橋工程分院理事會，成立由行業(yè)主管部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等的主要代表組成的測量專業(yè)指導(dǎo)委員會。專業(yè)指導(dǎo)委員會每學(xué)期定期召開會議，對專業(yè)建設(shè)及課程結(jié)構(gòu)調(diào)整進行探討，對教學(xué)質(zhì)量進行評價并提供決策建議。通過理事會和專業(yè)指導(dǎo)委員會的成立，理事會成員單位主動參與測量專業(yè)辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)等重大事項的決策研究；配合測量專業(yè)開展生產(chǎn)實踐、頂崗實習(xí)、師資培訓(xùn)、社會服務(wù)等活動；測量專業(yè)配合企業(yè)開展職業(yè)技能鑒定、企業(yè)員工崗前培訓(xùn)、員工素質(zhì)提升等培訓(xùn)工作。通過合作增進校企之間的了解，促進分院與企業(yè)之間的交流與協(xié)作。校企合作實現(xiàn)從招生、培養(yǎng)到就業(yè)全過程合作，增強學(xué)院辦學(xué)活力，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)效益[1-3]。測量專業(yè)指導(dǎo)委員會成立后，成員單位先后選派56名企業(yè)技術(shù)人員參與測量專業(yè)理論教學(xué)、實踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)指導(dǎo)工作；先后為300多名測量專業(yè)的學(xué)生提供綜合實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)的崗位；接納測量專業(yè)的畢業(yè)生178名，占近幾年測量專業(yè)畢業(yè)生的一半，對測量專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展起到積極推進作用。

1.2建成校中“三廠”（一院、一站、一中心），深化“前校后廠”的辦學(xué)模式

摘要：建筑測量是一門實踐性強，理論和實踐相結(jié)合的課程。根據(jù)土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多年來實習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗，提出落實好每一個實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

關(guān)鍵詞：建筑測量；實習(xí)；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

建筑測量是中職學(xué)校工民建專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實踐性強，理論和實踐相結(jié)合的課程。建筑測量實習(xí)是建筑測量課程教學(xué)的一個重要組成部分。通過實習(xí)，學(xué)生可以弄懂在課堂上沒有弄懂或者印象不深的內(nèi)容，鞏固和深化課堂所學(xué)的知識，掌握測量工作中“測、算、繪和用圖”的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題與解決問題的能力及實際動手和獨立創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和提高教學(xué)質(zhì)量，達到實習(xí)課的培養(yǎng)目標(biāo)，多年來，筆者從落實好每一個實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，對建筑測量實習(xí)進行了以下幾方面的改革與實踐，收到了良好的效果。

一、完善實習(xí)教學(xué)管理文件

隨著社會的發(fā)展,舊的教學(xué)管理文件已不能適應(yīng)新時期教學(xué)管理的需要。為了規(guī)范教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量，筆者組織教師調(diào)研，結(jié)合我校的辦學(xué)特點，制定或修訂了統(tǒng)一的教學(xué)管理文件,其中包括課程教學(xué)大綱、實習(xí)教學(xué)大綱、實驗室的各項規(guī)章制度、實習(xí)指導(dǎo)書等。對擔(dān)任建筑測量實習(xí)指導(dǎo)的教師，一律按此教學(xué)文件備課、組織教學(xué)。這樣既便于各位教師統(tǒng)一教學(xué)，也便于管理人員對此門課程的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。

二、改善實習(xí)教學(xué)條件

摘要:介紹了高職院校為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，非測繪專業(yè)工程測量課程在理論教學(xué)、課間實習(xí)以及綜合實訓(xùn)三個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法、要求和考核上要進行的改革。

關(guān)鍵詞:非測繪專業(yè);工程測量課程;理論教學(xué);課間實習(xí);綜合實訓(xùn);改革

工程測量課程是一門理論與技術(shù)相結(jié)合、實踐性很強的學(xué)科，首先要進行必要理論知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，然后進行實踐性訓(xùn)練，鍛煉和提高測繪能力，從而進一步鞏固所學(xué)理論知識。學(xué)校教務(wù)處給非測繪專業(yè)學(xué)生工程測量課程安排的學(xué)時數(shù)非常有限，這些非測繪專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后進入工程單位做測量工作的話，主要是做施工測量，所以非測繪專業(yè)工程測量課程教學(xué)效果的好壞，很大程度上取決于理論教學(xué)了哪些內(nèi)容、實習(xí)了哪些內(nèi)容，以及理論教學(xué)、課間實習(xí)以及綜合實訓(xùn)三個環(huán)節(jié)的時間分配比例問題。本文就非測繪專業(yè)工程測量課程在理論教學(xué)、課間實習(xí)以及綜合實訓(xùn)三個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法、要求和考核上要進行的改革進行了初步探索。

1理論教學(xué)的改革

“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材工程測量課程一般有以下內(nèi)容:緒論、水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量與直線定向、全站儀測量技術(shù)、GPS測量簡介、測量誤差基本知識、小區(qū)域控制測量、大比例尺地形圖測繪及應(yīng)用、道路中線測量、路線縱橫斷面測量、道路施工測量、公路橋梁與隧道施工測量。對于緒論部分，重點講述:①水準(zhǔn)面和大地水準(zhǔn)面的定義、特性和作用;②絕對高程、相對高程和高差的定義、符號書寫、正負(fù)規(guī)定、計算公式;③高斯測量平面直角坐標(biāo)系的建立及與笛卡爾數(shù)學(xué)平面直角坐標(biāo)系的對比。其他內(nèi)容如測量學(xué)的概念及分類、地球的形狀與大小、用水平面代替基準(zhǔn)面的限度、測量工作的程序及原則等可以不講或簡單提及即可。對于水準(zhǔn)測量部分，重點講述:①水準(zhǔn)測量的原理及計算公式;②水準(zhǔn)儀的基本操作步驟及方法;③水準(zhǔn)測量路線的概念、布設(shè)形式及外業(yè)工作;④水準(zhǔn)測量成果的內(nèi)業(yè)計算。其他內(nèi)容如水準(zhǔn)儀的構(gòu)造、圓水準(zhǔn)器和管水準(zhǔn)器的分劃值、水準(zhǔn)儀的檢驗與校正、水準(zhǔn)測量的誤差來源等可以不講或簡單提及即可。對于角度測量部分，重點講述:①水平角的概念、符號書寫、取值范圍、測量原理及計算公式;②經(jīng)緯儀(全站儀)的基本操作步驟及方法，關(guān)鍵是對中和整平:③測回法觀測水平角的方法及要求。其他內(nèi)容如豎直角的概念符號書寫取值范圍觀測及計算、經(jīng)緯儀(全站儀)的構(gòu)造、方向觀測法觀測水平角、經(jīng)緯儀(全站儀)的檢驗與校正、水平角度測量的誤差來源等可以不講或簡單提及即可。對于距離測量與直線定向部分，重點講述:①鋼尺丈量水平距離的一般要求、直線定線的概念及方法;②鋼尺丈量水平距離的成果計算方法;③直線定向的概念方法、坐標(biāo)方位角的概念符號書寫取值范圍特性及計算方法。其他內(nèi)容如鋼尺丈量距離的誤差來源、視距測量、真方位角、磁方位角、象限角等可以不講或簡單提及一下即可。以上四個章節(jié)的內(nèi)容講述的是測量學(xué)的基本知識、基本概念、基本計算和基本技能。對于全站儀測量技術(shù)部分，安排在課間實習(xí)完成;對于GPS測量簡介部分，安排在綜合實訓(xùn)完成;對于測量誤差基本知識部分，完全不講。對于小區(qū)域控制測量部分，重點講述:①坐標(biāo)的正算與反算;②導(dǎo)線測量的基本概念、布設(shè)形式及觀測方法;③導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算;④三、四等水準(zhǔn)測量的觀測、記錄、計算及檢核方法;⑤三角高程測量的觀測方法及計算公式。其他內(nèi)容如GPS控制測量、交會法測量等可以不講或簡單提及一下即可。對于大比例尺地形圖測繪及應(yīng)用部分，重點講述:①比例尺的概念及計算公式;②坡度的概念及計算公式。其他內(nèi)容如比例尺的精度、地形圖的圖名圖號結(jié)合圖表地物地貌、大比例尺地形圖的測繪及應(yīng)用等可以不講或簡單提及即可。道路中線測量、路線縱橫斷面測量、道路施工測量、公路橋梁與隧道施工測量這四個部分的內(nèi)容概括為施工測量的內(nèi)容，重點講述:①施工測量的三項基本工作:水平距離測設(shè)、水平角測設(shè)和高程測設(shè);②極坐標(biāo)法測設(shè)平面點位(全站儀坐標(biāo)放樣);③道路平曲線中線樁位置的計算及測設(shè):④道路平曲線邊樁位置的測設(shè);⑤道路豎曲線中線樁高程位置的計算及測設(shè);⑥道路豎曲線中線樁橫向坡度的計算及邊樁高程位置的計算和測設(shè)。其他內(nèi)容如路線縱橫斷面測量、公路橋梁與隧道施工測量等可以不講或簡單提及即可。理論教學(xué)的考核內(nèi)容包括全部的重點講述內(nèi)容，考核時一般不要涉及非重點內(nèi)容，這是從工程測量工作的實際內(nèi)容考慮的。

2課間實習(xí)的改革

1設(shè)計思路

高職院校的學(xué)生很多在第四學(xué)期就簽訂了就業(yè)協(xié)議,鑒于提前明確就業(yè)崗位使畢業(yè)生未來的工作內(nèi)容具體化,特別是提前上崗,已經(jīng)使學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來,進入“工作中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中工作”的狀態(tài)?；诂F(xiàn)狀,在充分聽取行業(yè)協(xié)會和企業(yè)專家意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)過認(rèn)真研究、反復(fù)論證,大量刪減了理論性過強且艱澀難懂的課程。同時,為強化畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力,加大了實訓(xùn)課程和頂崗實習(xí)的比重,重構(gòu)了“學(xué)作結(jié)合”課程體系。

2課程開發(fā)與設(shè)計

2.1設(shè)計依據(jù)

依托鐵道工程技術(shù)專業(yè)校企合作委員會,針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),開展社會調(diào)研,總結(jié)歸納出鐵道工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生核心工作崗位(群),通過職業(yè)崗位分析,學(xué)生的崗位主要工作內(nèi)容如下。(1)線路工,主要工作內(nèi)容有:作業(yè)防護;線路基本作業(yè);鋼軌作業(yè);軌枕作業(yè);道床及路基作業(yè);簡易測量和識讀工程圖;檢查作業(yè)及故障處理。(2)橋隧工,主要工作內(nèi)容有:橋面作業(yè);橋跨作業(yè);橋臺作業(yè);涵渠、隧道作業(yè);施工作業(yè);橋隧檢測;橋隧巡守。(3)施工員,主要工作內(nèi)容有:鐵路路基工程施工、鐵路橋梁工程施工、鐵路隧道工程施工、鐵路軌道工程施工、施工現(xiàn)場管理。(4)測量員,主要工作內(nèi)容有:交接樁和施工復(fù)測;施工過程控制測量、構(gòu)筑物施工放線、監(jiān)控測量及數(shù)據(jù)分析;工程測量方案、監(jiān)控量測方案編寫;建立測量儀器臺賬,按時對測量儀器進行維修保養(yǎng)。(5)試驗員,主要工作內(nèi)容有:各種原材料試驗;施工配合比設(shè)計;各種材料的取樣、送檢、試驗、化驗、檢驗、復(fù)驗工作及報告;路基、橋梁、隧道、軌道結(jié)構(gòu)物自檢、抽檢等試驗工作。

2.2構(gòu)建基于“學(xué)作結(jié)合”的課程體系

［摘要］隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的測量教育教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)下社會對技術(shù)型工程測量人才的需求，為保障高等職業(yè)教育服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的目的，很多高等職業(yè)學(xué)校選擇與企業(yè)進行合作，校企合作必將成為人才培養(yǎng)發(fā)展的主要方向，為培養(yǎng)新的復(fù)合型工程測量人才增添動力。針對目前狀況，就工程測量技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式進行研究與探索。

［關(guān)鍵詞］高職；工程測量；校企合作

一、引言

高職院校是為社會和企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的教育組織，除了日常教育教學(xué)工作之外，還承擔(dān)著幫助學(xué)生選擇更好的就業(yè)崗位、幫助學(xué)生更快融入社會工作環(huán)境中的職責(zé)，這也表明校企合作與高職教育有著密切相關(guān)性。同時，為貫徹落實2020年政府工作報告關(guān)于“今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人，要使更多勞動者長技能、好就業(yè)”的要求，應(yīng)全面深化職業(yè)教育改革方案。這勢必會促進企業(yè)與高職院校人才培養(yǎng)的發(fā)展，通過發(fā)展校企合作的模式，不但擴展了學(xué)生的知識面和參與度，實現(xiàn)了工程測量技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，還能夠進一步強化學(xué)校、企業(yè)、社會和學(xué)生之間的密切聯(lián)系，從而讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

二、高職工程測量技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)存在的困境

由于社會快速發(fā)展和科技革新步伐加快，推動了當(dāng)前社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速升級改造，同時也優(yōu)化了人才的需求，改變了由勞動密集型產(chǎn)業(yè)向智能化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，突出社會對推動智能化產(chǎn)業(yè)的技能型人才需要。但是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)思想理念、教育教學(xué)方式等因素與企業(yè)之間存在一定的差異，從而導(dǎo)致學(xué)校與企業(yè)難以達成一致的合作，難以促進校企合作的發(fā)展。

第一篇:實訓(xùn)心得體會

《商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)實務(wù)》是我們金融學(xué)專業(yè)的必修課之一,為了培養(yǎng)我們理論知識在操作中熟練運用的能力.我們金融專業(yè)全體學(xué)生于年月日(星期六)上午(8:00—11:30),前往位于市四川路的中國農(nóng)業(yè)銀行市分行進行實訓(xùn)活動.

期間,我們進行了包括:(1)參觀農(nóng)行營業(yè)大廳;(2)聽取副行長有關(guān)商業(yè)銀行經(jīng)營管理的專題報告;(3)聆聽農(nóng)行公司業(yè)務(wù)部營銷專家甘國寧關(guān)于銀行營銷管理的專題報告;(4)聆聽農(nóng)行信貸部韋玉堅所作的關(guān)于信貸文化等方面的報告.等幾個項目.通過半天的交流學(xué)習(xí),使我們收獲良多,對我的影響很大.也對我們今后從事銀行的業(yè)務(wù)帶來巨大的幫助.

我對榮滿副行長所作的報告印象最為深刻.副行長用他自己獨特的,方便我們聽得懂并理解的方式跟我們闡述了他個人作為一個副行長在他的職位上工作的一些經(jīng)驗.我的心得主要有如下幾點:

一、副行長首先從的經(jīng)濟發(fā)展情況給我們進行了介紹.他提到:在古代,就是海上絲綢之路的始發(fā)港之一.到了1984年改革開放的熱潮,成為中國第一批14個沿海開放城市之一.1992年,因為房地產(chǎn),從一個人口不足10萬的小城,成為全國矚目的地方.銀行業(yè)也得到了極大的發(fā)展.一度有13家城市信用社在互相搶奪市場.90年代中期,國家宏觀調(diào)控,出臺了包括嚴(yán)格控制信貸總規(guī)模等16條強力調(diào)控措施.一時間人去樓空.經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)遭到了重大打擊,也導(dǎo)致許多家金融機構(gòu)破產(chǎn)清算.這說明金融業(yè)跟經(jīng)濟是分不開的,經(jīng)濟決定金融.投資能帶動經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟的發(fā)展也能帶來銀行金融體系的發(fā)展壯大.

二、面對經(jīng)濟發(fā)展的衰落,農(nóng)行積極營造外部環(huán)境.采取一系列措施,解決歷史遺留問題,努力適應(yīng)新時代的發(fā)展.為銀行重新走向正軌鋪平道路.結(jié)合市自身情況,準(zhǔn)確定位市場的需求,推出一些如漁船抵押貸款等特色貸款項目;支持泛北部灣經(jīng)濟合作區(qū)的發(fā)展;對進駐工業(yè)園區(qū)的高新企業(yè)提供建設(shè)貸款......

[摘要]新媒體背景下，高職院校水利工程專業(yè)實踐教學(xué)改革研究是高校提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。本文主要闡述高職院校水利工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的內(nèi)容，希望推動實踐教學(xué)順利開展。

[關(guān)鍵詞]高職院校;水利工程;實踐教學(xué)

高職水利工程專業(yè)主要培養(yǎng)具備從事水利工程建設(shè)、施工、組織和管理等實際工作的基本能力和基本技能，能滿足水利工程建設(shè)一線需要的高素質(zhì)創(chuàng)新技術(shù)人才。依據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)制定和完善現(xiàn)代水利工程專業(yè)實踐教學(xué)體系，將提高學(xué)生的專業(yè)技能和文化修養(yǎng)作為培養(yǎng)中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項技能訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，及時了解未來職業(yè)要求，制定職業(yè)規(guī)劃。

水利工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力

第一，不斷增強自己的計算機操作與應(yīng)用能力；第二，熟知本專業(yè)的英語知識，提高自身的英語技能，定期閱讀英語輔助資料，確保能看懂進口儀器使用說明和操作面板英文解釋；第三，提高自身設(shè)計、分析、觀察、計算等級工程網(wǎng)與城建控制網(wǎng)以及整理成果的技能；第四，掌握分析各類大比例尺地形圖和地籍圖的專業(yè)技能；第五，提升施工放樣能力；第六，靈活處理建筑物變形監(jiān)測技術(shù)；第七，提高自身獲取和應(yīng)用新技術(shù)的知識技能。

水利工程專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容