導(dǎo)語：建筑工程測量教學(xué)幾點(diǎn)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國城市建筑物數(shù)量增加，為保證建筑工程的質(zhì)量，高校在進(jìn)行專業(yè)教育時(shí)，就需要根據(jù)當(dāng)前建筑行業(yè)測量工作崗位需求以及自身院校的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行教學(xué)改革。本文主要分析了當(dāng)前建筑工程測量教學(xué)中存在的問題，結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，以及高職院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要，提出了改進(jìn)基于工作過程組織課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的建議，僅供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：建筑工程測量；工作過程；教學(xué)研究；工程測量

隨著我國的建筑物日新月異，對于院校而言，需要加強(qiáng)建筑工程專業(yè)的教學(xué)，以滿足工程人才數(shù)量需求。建筑工程測課程是建筑專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是與實(shí)際技術(shù)建設(shè)密切相關(guān)的學(xué)科包括角度測量、距離測量、地形測繪和應(yīng)用等，學(xué)生與專業(yè)的接觸性不強(qiáng)，為了改善這一現(xiàn)象，需要推行建筑工程測量教學(xué)的改革。

1建筑工程測量教學(xué)的意義

對于建筑工程專業(yè)而言，需要明確生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理的實(shí)際需要，注重培訓(xùn)模式和專業(yè)課程之間的整合，調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)和課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，采取“以工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)模式提高專業(yè)能力。

2建筑工程測量教學(xué)中存在的問題

（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法單一。當(dāng)前我國的建筑工程測量課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式比較單一，沒有突出自身院校的特點(diǎn)，也沒有達(dá)到實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用能力，教學(xué)方法傳統(tǒng)，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教師的教案乏味，導(dǎo)致學(xué)生缺乏熱情和主動性，培訓(xùn)的效果大大降低。（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目不能貼合實(shí)際工作需要。建筑工程測量專業(yè)的測量儀器儀表種類繁多，加上科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前測量儀器也得到了發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的測量方法，已在實(shí)際工作中得到廣泛應(yīng)用。但是對于院校而言，由于與實(shí)際的工作分離，加上培訓(xùn)內(nèi)容過于復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容仍采用傳統(tǒng)手段，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后不能滿足實(shí)際工作要求。（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績考核制度不完善。實(shí)訓(xùn)課程的成績考核，不能僅僅以報(bào)告為準(zhǔn)，更主要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際的培訓(xùn)效果，而且不能夠完全以小組成績?yōu)樵u判標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的水平制定培訓(xùn)方案，從而提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，為日后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

3基于工作過程組織課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目改革建議

3.1開發(fā)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，改善工作實(shí)操環(huán)境。建筑工程測量學(xué)科需要保證學(xué)習(xí)的實(shí)操性，所以對于高等院校而言，需要根據(jù)工作的情境設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在實(shí)際學(xué)習(xí)情境中，需要體現(xiàn)專業(yè)能力的教學(xué)，教書需要側(cè)重于傳授給學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的工作方法，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生一方面可以積極參與工作，鞏固學(xué)習(xí)到的知識和技能，另一方面有助于學(xué)生提升自身的工作能力，提前適應(yīng)工作環(huán)境，為日后的就業(yè)做好熱身。3.2以工作任務(wù)為載體，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。高等職業(yè)院校需要根據(jù)自身的院校優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合實(shí)際工程的實(shí)際需要，培養(yǎng)熟練的專業(yè)技能人才，在教學(xué)內(nèi)容方面要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，教授學(xué)生基本的理論知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能，根據(jù)課程的內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)。3.3改善教學(xué)方法。在實(shí)際開展教學(xué)的時(shí)候，要注意改進(jìn)教學(xué)方法，比如可以在模擬的環(huán)境中，學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，模擬完成工作任務(wù)，從而達(dá)到積累實(shí)踐水平的能力，教師帶領(lǐng)學(xué)生利用專業(yè)知識對問題進(jìn)行分析，制定解決方案，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。3.4引入實(shí)際工程綜合案例。院校還應(yīng)引進(jìn)實(shí)際工程案例，這樣可以讓學(xué)生清楚地知道工程建設(shè)的整個(gè)過程，對其中所用到的測量要求有更清楚的認(rèn)識，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步明確崗位工作的真正需求是什么，根據(jù)自己的擅長領(lǐng)域進(jìn)行研究，為日后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。3.5完善實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)方式。建筑工程測量的教學(xué)需要將注意力放在學(xué)生的實(shí)操水平，院校需要設(shè)計(jì)以過程性評價(jià)為主，結(jié)果性考核為輔的考核方式，主要的目的是為了全面提高學(xué)生的綜合能力，從而來檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，為日后的教學(xué)方式改革提供建議，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，需要對學(xué)生的出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行考核，對于實(shí)際的實(shí)訓(xùn)操作過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的儀器使用情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的檢查，還要對最后的實(shí)訓(xùn)效果結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行綜合評估，制定最后的實(shí)訓(xùn)成績（可以參考表2）。

4結(jié)束語

建筑工程測量教學(xué)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性要求，同時(shí)也是學(xué)生日后工作的必備能力，在課程設(shè)置的時(shí)候，院校需要根據(jù)自身特色進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)實(shí)際的工作要求開發(fā)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，改善工作實(shí)操環(huán)境，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)方式，建立高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的課程教育體系。

參考文獻(xiàn)

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作者:杜春玲 單位:陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院