導語：最新學校實習心得感想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

懷著緊張又期待的心情，迎來了實習的日子。

未實習之前，大家叨叨念念的就是實習，想通過實習來檢驗我們這十多年來特別是大學四年來所學到的知識，畢竟理論得聯(lián)系實際，只有實踐才能更好地檢驗我們的理論。

在實習的四個星期中，我擔任了初二(3)班的班主任和語文老師，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任和語文老師工作有了重新的認識，特別是班主任工作使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。在這里和大家分享一下我的心得體會：

一、了解學生，交流溝通

第一天去到學校，緊張又刺激。新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，萬事都摸不著頭腦，到處亂撞。很不容易找到自己的指導老師，經(jīng)由班主任把我和另一位實習老師與所帶的班級做了一個簡單的介紹。第一次真正的面對一群陌生的學生，緊張到舌頭打結(jié)，眼睛不知道往哪放，簡簡單單的幾句話都是顫抖著說出來的。雖然之前都有模擬演習過如何和學生第一次交流，但是一到真的有一幫學生坐在你面前，之前的腹稿一點都不起作用，所以說我們和學生的第一次見面是挺失敗的，應該沒有在學生面前留下較好的第一印象。我們深知，作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”，你的教學或管理工作才能更好地進行，才能做到事半功倍。對學生的基本情況不了解，很多工作是無從做起的。我們利用見習的前一周，在班會課上一一點名，和他們閑聊，通過找原班主任了解情況，找一些班干部聊聊，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。但因為自己本身都還在適應新環(huán)境的過程中，所以我們都還沒能進一步了解我們班的全體情況，很多學生對我來說都還是生面孔，他們跟我們打招呼都想不出來他們的名字，就算是班上的“四大天王”我們對他們也是知之甚少。好在第二周是校運會，我們和他們并肩作戰(zhàn)，為他們吶喊助威，對他們悉心照顧，再通過旁邊的學生逐一為我們介紹，我們對班上的學生有了更深的了解，基本上都能對號入座了。經(jīng)過校運會，我們發(fā)現(xiàn)，我們班的學生對我們沒有第一周那么冷淡了，甚至還很愿意主動和我們談話。我們感覺到，他們開始逐漸的信任我們。當然，我們在改第一次語文作業(yè)、作文時花費的功夫也不少，寫好了我們的第一次評語，搞好第一次班級活動這些都有助于我們和學生心靈的接近。所以，我們從第一星期的無所適從，缺乏激情到逐漸適應和熱愛這實習工作。

二、提高自信，為人師表

作為一位教師，必須充滿自信，為人師表，才能讓學生對你充滿信心，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信。所以自信對老師至關重要，扭扭捏捏的教師是無所成功得進行教學和管理的。在實習之前，我們就知道我們必須得加強我們自身的素養(yǎng)和外在行為表現(xiàn)，給學生榜樣和示范作用。中學生的思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。在實習的過程中，我們特別注意我們的衣著打扮，感覺特精神，自然的我們就能昂首挺胸了，這無形中我們在學生面前加了分。學生曾稱贊我們很漂亮，這增加了我們的熱情。

三、尊重學生，以誠相待

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現(xiàn)問題時，對事不對人，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任?？戳藢W生的周記，有的學生在周記里稱贊我們，也有些學生對我們的教學產(chǎn)生懷疑，看了對我們不好的評價，我們心情郁悶了好半天，但后來冷靜下來以后我們逐漸在他們的周記里一一作答，適時解除他們的疑惑，事后我們也并沒有就此對他們產(chǎn)生意見。我們班的“四大天王”簡直無法無天，課堂上片刻都安靜不下來，隨時打“長途電話”，完全無視課堂紀律，吃東西時還可以津津有味。從原班主任那里得知，這幾個小伙子是吃軟不吃硬的，所以當我看到他們課堂上的這些表現(xiàn)時，我不會對他們發(fā)脾氣，而是靜靜地站到他們身邊，面對他們遞過來的零食，平淡得說：“不用了，你慢慢吃，我站在這里欣賞你吃就行了?！边@種方法果然有用，“四大天王”之一的他趕快收起零食……課后，我們多次找他們談話，亦師亦友，對他們循循善誘，不責備，不謾罵，在聊天過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們有軟化的瞬間，盡管后面又再重復之前的過錯，我們都還是對他們以誠相待，尊重他們，關心他們。我們知道，教育是一個循序漸進的過程，每次的教育或多或少都有作用。醫(yī)生不會怪病人有病，嫌棄病人。老師就像醫(yī)生一樣，不可以嫌棄差生，冷眼對待差生，不能是看優(yōu)生的眼光很旖旎，看差生的眼光很冷峻。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。在對待學生時，我們基本上能做到一視同仁，在我們眼中，差生和優(yōu)生都是我們可愛的學生，我們沒有給他們分三六九等。

四、沉著應對，提高素養(yǎng)

我們班是個普通班，普通班相對尖子班來說更難管，更具有挑戰(zhàn)性。他們無論是在課堂上還是課堂下都喜歡和我們唱反調(diào)，該安靜時候和我們比嗓門，該開口時保持緘默，使我們充滿了挫敗感。但是，當我們知道是他們一貫的作風而不是針對我們時，我們的心理平衡了不少，也學會了很多應對方法，當他們唱反調(diào)時我們就和他們唱反調(diào)，當他們一致想讓那個同學回答問題時，我們就偏叫叫得最大聲的那個學生回答問題。當我們教他們考試有些題目可以在試卷中答案時，他們說這是作弊，我說：“考試時在試卷里找到答案是一種技巧，不是作弊，是聰明人的做法?！彼麄儐】跓o言。我想如果我們沒有很好的心理素質(zhì)，和他們對著干或者大發(fā)雷霆的話，場面肯定得失控，那么自己就會陷入尷尬的漩渦。

五、鉆研教學，發(fā)展自己

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！币虝W生知識，首先自己要有知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。在上第一課時時，由于我們對班上具體的上課狀況不大理解，所以一節(jié)課下來嗓子啞了卻沒有達到教學效果。隨后我們根據(jù)班上學生的特點制定了適合他們的教學方法，所以我們在接下來上課時都能按時完成教學目標，學生也能學到了東西。確實，讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

六、為人謙恭，勤勤懇懇

現(xiàn)在來說，我們是實習教師，但我們的最主要身份還是學生，我們必須得謙恭地向我們的師長學習，多找他們指導我們的工作，就算有些觀點我們并不是很贊同，我們還是得虛心地聽著。在實習學校里，我們整天微笑著，看到老師就主動和他們打招呼，他們也稱贊我們有禮貌。剛開始，我們和原班主任還很陌生，她沒有什么話和我們聊，對我們的指導也沒有在點子上，但我們常常去辦公室去找她指導我們的工作，謙虛地向她請教問題，提出一些問題和她探討，主動地問她需要我們幫什么忙，逐漸的我們的話題增多了，我們可以敞開心胸來聊，她也開始放手讓我們管理班級和上課。原班主任很誠懇地跟我們說：“這幾個星期多虧了你們，我的工作減輕了很多。你們很主動地來找我，和我探討教學和班級管理問題，我發(fā)現(xiàn)你們進步很快?！笔堑模覀兊膶嵙暽畈⒉惠p松，作業(yè)堆成山，還得改卷、上課、管理班級等，但我們不要覺得委屈，不要覺得我們是在吃虧，有時候吃虧是福，當我們謙恭地做著工作的時候，我們在無形中可以學到更多。

實習生活即將結(jié)束，我知道，六周的時間里我們學到的只是皮毛，比如如何和家長溝通、如何家訪，如何處理和科任老師的關系這些方面我們都幾乎還沒涉及。要想真正的在教學或班級管理工作方面得心應手，我們還需要不斷地學習，不斷地進步，繼續(xù)謙恭地向我們的師長學習。公務員之家: