導(dǎo)語：教育學(xué)會第六次代表大會工作報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從進一步加強學(xué)會組織、隊伍和制度建設(shè)；深入開展群眾性教育科研活動；廣泛開展群眾性學(xué)術(shù)交流活動；積極主動地推廣科研成果幾個方面進行講述。其中，主要內(nèi)容包括：縣教育局歷來十分重視教育學(xué)會的組織建設(shè)、教育學(xué)會始終把群眾性的教育科研活動做為學(xué)會工作的主要方面、為了活躍會員的學(xué)術(shù)思想，檢閱科研成果，我們還十分重視開展學(xué)術(shù)交流活動，定期組織召開教育學(xué)會年會，總結(jié)一年的工作，評選科研工作先進單位、優(yōu)秀工作者、評選優(yōu)秀論文、五年來，我們在積極探索群眾性教育科研的有效途徑和科學(xué)方法，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們改變過去課題過大、同時各基層學(xué)會針對新課程改革，圍繞“十一五”科研課題開展了一系列卓有成效的課題研究與學(xué)術(shù)交流活動等。具體材料請詳見：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位會員代表：

我受****縣教育學(xué)會第五屆理事會委托，向大會做工作報告，請各位代表審議。

五年來，****縣教育學(xué)會以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“雙百”方針，本著重視基礎(chǔ)理論研究，加強應(yīng)用科學(xué)研究，注重科學(xué)普及的精神，在加強學(xué)會組織建設(shè)的同時，緊緊圍繞縣委的中心任務(wù)，密切聯(lián)系我縣基礎(chǔ)教育的理論與實際，有計劃地開展了教育科研、教育科普和學(xué)術(shù)交流活動。經(jīng)過全體理事和廣大會員的共同努力，在組織建設(shè)、教育科普、教育科研、學(xué)術(shù)交流、學(xué)會管理研究等方面做了大量的工作，較好地發(fā)揮了黨團結(jié)聯(lián)系廣大教育工作者的紐帶、橋梁作用和教育行政部門的參謀、助手作用，為我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展、教育改革的深化和教育科學(xué)的繁榮做出了積極的貢獻，取得了可喜的成績。

（一）進一步加強學(xué)會組織、隊伍和制度建設(shè)

縣教育局歷來十分重視教育學(xué)會的組織建設(shè)。根據(jù)縣教育局和縣民政局的統(tǒng)一部署，第五屆教育學(xué)會理事會產(chǎn)生至今，根據(jù)《****縣教育學(xué)會章程》和國務(wù)院《社會團體登記管理條例》的基本精神，認真貫徹落實《吉林省教育廳、吉林省民政廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育學(xué)會關(guān)于加強教育學(xué)會建設(shè)，進一步發(fā)揮教育學(xué)會作用的意見》和《吉林省教育廳關(guān)于進一步加強和改進教育科研工作的意見》，2008年我們組織召開了教育科研工作會議，制定了《****縣教育局關(guān)于進一步加強和改進教育科研工作的意見》和《****縣教育科研成果評獎辦法》，印發(fā)了《****縣教育科研工作章程》和《****縣教育科研課題管理辦法》、修訂了《****縣中、小學(xué)（幼兒園）教育科研工作評估標(biāo)準(zhǔn)》等教育科研的規(guī)章制度和獎勵措施，規(guī)范了科研管理，加強了制度建設(shè)、組織保證和中小學(xué)校長、教師的責(zé)任意識，進一步完善了教育學(xué)會的組織建設(shè)。各基層學(xué)校都建立健全教育科研處（室），配備專（兼）職主任，充實和加強教育科研工作力量。

**教育學(xué)會現(xiàn)有基層學(xué)會26個，專業(yè)委員會11個。學(xué)會會員876人，其中省教育學(xué)會人，市教育學(xué)會會員299人。我縣教育學(xué)會已成為全縣社會科學(xué)領(lǐng)域最大的群眾性學(xué)術(shù)團體之一。

（二）、深入開展群眾性教育科研活動

教育學(xué)會始終把群眾性的教育科研活動做為學(xué)會工作的主要方面。在全縣教育科研工作會議上將2008年確定為教育科研年，積極動員各基層學(xué)會和廣大會員參與到教育科研工作中來，將教育科研工作重心下移，使教育科研工作“校本化”。各基層學(xué)會和專業(yè)委員會積極申報各級課題。全縣各基層學(xué)會和專業(yè)委員會申報的“十一五”課題，國家級6項，省級12項，市級21項，縣級25項。各基層學(xué)會和專業(yè)委員會按照各自確立的課題，結(jié)合新課程改革積極開展研究，取得了初步的成果。如實驗中學(xué)的《實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》的研究；第一實驗小學(xué)的《教師自主性專業(yè)化成長與發(fā)展行動研究》、朝鮮族中學(xué)的《民族學(xué)校德育特色化研究》、向陽小學(xué)的《“新課程新教師新教育”理論與實踐研究》、電化教育館的《推進現(xiàn)代遠程教育“三種模式”的廣泛應(yīng)用》等課題研究都取得了初步的成果，這些課題的確立和研究成果，對推進我縣基礎(chǔ)教育內(nèi)部管理體制改、促進革新課程改革和新時期德育工作的實效性等方面都產(chǎn)生了積極的影響和有益的嘗試。許多學(xué)校的校長已真正嘗到教育科研給辦學(xué)帶來的實際成果，已真正認識到科研興校。

（三）、廣泛開展群眾性學(xué)術(shù)交流活動

為了活躍會員的學(xué)術(shù)思想，檢閱科研成果，我們還十分重視開展學(xué)術(shù)交流活動，定期組織召開教育學(xué)會年會，總結(jié)一年的工作，評選科研工作先進單位、優(yōu)秀工作者、評選優(yōu)秀論文。五年來，縣教育學(xué)會先后召開了5屆學(xué)術(shù)年會、2次專題研討會（教育論壇）；先后編輯了《教育教學(xué)研究》四冊，《和諧教育理論與實踐研究》一冊、《我的教育主張》一冊，收集教師論文480多篇。這些論文集的編輯出版使廣大教師的教育科研成果得到了很好地收集整理，促進了教育經(jīng)驗與信息的交流。期間還組織編輯出版了《**縣“十五”教育科研課題成果匯編》一書和《教育科研手冊》。同時，教育學(xué)會還不定期地組織專兼職科研人員到外地考察學(xué)習(xí)，及時了解和掌握先進教育思想和辦學(xué)經(jīng)驗。2006年我們組織全縣中小學(xué)校長到江蘇洋思中學(xué)、啟東中學(xué)考察學(xué)習(xí)；2008年組織全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任到山東杜郎口等名?？疾鞂W(xué)習(xí)；組織全縣中學(xué)教師參加了在長春市召開的“全國著名教育專家吉林省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”等。同時，我們每年都組織參加省、市召開的“十一五”科研課題經(jīng)驗交流會和課題現(xiàn)場結(jié)題會。此外，各基層學(xué)會還自發(fā)組織教師到省內(nèi)外一些著名學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。這些考察學(xué)習(xí)有力地促進了我縣各種學(xué)術(shù)研究活動的開展，也使外地的先進經(jīng)驗和成果在我縣得到推廣。2007年在吉林省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場研討會上，我縣代表*市做了《完善教育體系建設(shè)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展》的典型發(fā)言，受到與會者的好評。

（四）、積極主動地推廣科研成果

五年來，我們在積極探索群眾性教育科研的有效途徑和科學(xué)方法，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們改變過去課題過大、不易操作以及與教育教學(xué)實際結(jié)合不緊密的狀況，將教育科研工作“校本化”。要求各校以新課程改革為突破口，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，圍繞本校、本學(xué)科的重點、熱點和難點問題開展群眾性的教育科學(xué)研究。

為了全面促進我縣新課程改革，我們積極推廣了已取得成果的典型經(jīng)驗：2005年在龍崗中學(xué)召開了全縣朝鮮族創(chuàng)新教育與新課改研討會、在寶泉山鎮(zhèn)中小學(xué)召開了全縣創(chuàng)新教育與新課改研討會，2006年在**一中、實驗中學(xué)、朝鮮族中學(xué)和向陽小學(xué)召開了創(chuàng)新教育與新課改研討會；2008年在向陽小學(xué)召開了《“新課程?新教師?新教育”理論與實踐研究》階段成果現(xiàn)場展示會。同時，還于2005年承辦了《*市科研帶動工程現(xiàn)場研討會》。

同時各基層學(xué)會針對新課程改革，圍繞“十一五”科研課題開展了一系列卓有成效的課題研究與學(xué)術(shù)交流活動。如實驗中學(xué)開展的“有效教學(xué)研討會”、馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)、十四道溝鎮(zhèn)中學(xué)、十三道溝中學(xué)聯(lián)合舉辦的校際間的公開課教學(xué)、第一實驗小學(xué)的送課下鄉(xiāng)及與聯(lián)誼校開展的公開課教學(xué)、八道溝鎮(zhèn)中心校與十二道溝鎮(zhèn)中心校的校際公開課教學(xué)等活動，對促進教師專業(yè)發(fā)展，對研究新課程、新教師、新課堂教學(xué)方法等方面都起到了積極的作用。