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過去一年，是我省職業(yè)教育發(fā)展史上具有重要意義的一年。在省委省政府的正確領導下，全省職教戰(zhàn)線的同志們認真貫徹全省職業(yè)教育工作會議精神和省政府《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》，各級政府和有關部門以及社會各界對于職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位的認識進一步提高；職業(yè)教育改革與發(fā)展取得了新的進展；職業(yè)學校的基礎能力進一步增強；職業(yè)教育為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力進一步提高。特別是在全省職業(yè)教育工作會議以后，各地方黨政領導高度重視，書記、市長、縣長親自抓職業(yè)教育，把這項工作擺上重要議事日程，寧波、溫州、嘉興、湖州、紹興等市相繼召開職業(yè)教育工作會議，出臺了許多促進政策。省政府“職業(yè)教育六項行動計劃”實施不到一年，已取得明顯進展。助學獎學政策順利實施。職業(yè)學校的基礎能力建設取得明顯進展。預備勞動力培訓完成年度任務。校企合作取得突破。

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，我省的職業(yè)教育，與省委省政府的要求，與辦好讓黨放心、人民滿意的職業(yè)教育的要求，與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比，特別是與我省建設先進制造業(yè)基地和發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)對人才需求相對照，還存在著較大差距。我省職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展還不平衡。專業(yè)結構不夠合理，建設水平不高。師資隊伍相對薄弱，特別是“雙師型”教師不足。實訓基地不能滿足教學需求。一些地方和學校還存在著辦學指導思想不夠端正的現(xiàn)象。這些問題都一定程度地影響著我省中等職業(yè)教育辦學。職業(yè)教育仍然是我省教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。

這次會議，就是要進一步貫徹落實去年全省職業(yè)教育工作會議精神，傳達最近召開的全國職成教年度工作會議主要精神，認真地抓好“浙江省職業(yè)教育六項行動計劃”的實施，提高職業(yè)學校基礎能力，加快解決改革和發(fā)展中存在的困難和問題，使我省職業(yè)教育又好又快地發(fā)展。對于全面工作，學軍同志還要具體部署。下面，我強調三點意見。

一、進一步提高對職業(yè)教育重要性的認識，增強工作的使命感和責任感

職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分。黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育列入“十一五”教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一。去年八月，總書記在政治局集體學習會議上強調指出，要切實落實國家“十一五”規(guī)劃提出的“普及和鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量”三項主要任務，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。今年“兩會”期間，總理在《政府工作報告》進一步強調，“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育”。中央領導的這一系列重要論述，為發(fā)展職業(yè)教育指明了方向。新形勢下，我們要從全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度，深刻認識加快職業(yè)教育改革與發(fā)展，是教育戰(zhàn)線一項重要而緊迫的任務，是使教育成為真正面向全社會的教育的戰(zhàn)略舉措。要牢固樹立和強化四個“意識”：

一是機遇意識。要把握住當前這樣一個大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略機遇期，把職業(yè)教育的發(fā)展水平推上一個新臺階。前些年，我們通過自身的努力，探索出了一條具有浙江特色的職教發(fā)展道路，取得令人矚目的成績?，F(xiàn)在，黨和政府把職業(yè)教育提高到了戰(zhàn)略的高度來加以強調，各方面的支持措施不斷加大?？梢哉f，全社會從來沒有像今天這樣重視職業(yè)教育。我們一定要把握這難得的發(fā)展機遇，開拓進取，乘勢而上。特別是今年上半年，各市、縣換屆工作基本結束，領導干部基本到位，我們一定要抓住機遇，為地方黨政領導出謀劃策，當好參謀，使省里的政策和各市、縣的政策很好地對接，以我們的工作去影響和推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。不僅教育行政部門的同志要認識到這一點，職業(yè)學校的校長們要認識到這一點，我們所有從事職教工作的同志們都要認識到這一點，心往一處想，勁往一處使，積極營造加快職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境和氛圍。

二是責任意識。堅持為社會主義現(xiàn)代化建設服務，努力培養(yǎng)高素質的勞動者和技能型人才，著力解決生產(chǎn)一線的勞動者素質偏低、技術工人和技能型人才緊缺的問題，是我們教育工作者的責任。我們應該感到這一責任的重大，應該有壓力，更應該有所作為，以不斷滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展對職業(yè)教育的需要，滿足人民群眾對職業(yè)教育的要求。

三是質量意識。當前，職業(yè)教育發(fā)展已進入了一個新的階段。過去職業(yè)教育發(fā)展的主要矛盾是場地、校舍、實訓場所等?，F(xiàn)在，大部分學校發(fā)展的主要矛盾已轉移到師資水平、實訓設備、校企合作、教材教法、人才培養(yǎng)方式等問題上來。這就要求我們必須把質量放在更為突出的位置，潛心研究育人模式、實訓條件、“雙師型”教師隊伍等內涵問題，并爭取不斷有所突破，真正把學生培養(yǎng)成為社會所需要，能解決企業(yè)實際問題、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技能型人才。

四是宣傳意識。現(xiàn)在全社會對職業(yè)教育還缺乏足夠的正確認識。前幾天，新華社發(fā)了一條消息：在上海對4000戶家庭進行入戶調查，其中僅有1%的人愿意做工人。相當多的人把職業(yè)教育視為“二流教育”，不愿意讓自己的孩子上職業(yè)學校。要改變這種觀念，扭轉社會需求和人們主觀意愿之間的嚴重錯位，就必須通過各種形式的宣傳，增強全社會對大力發(fā)展職業(yè)教育的認識，在家長和學生中不斷宣傳和樹立“三百六十行，行行出狀元”的成才觀念，促進尊重知識、尊重技術、尊重技能、尊重勞動、尊重服務的新風尚和社會價值觀念的形成。

二、振奮精神、克服困難，努力完成今年我省職業(yè)教育的工作任務

今年全省職業(yè)教育工作的主要任務依然是全面實施“浙江省職業(yè)教育六項行動計劃”。以此為抓手，進一步深化改革，加強建設，著力提高職業(yè)教育的質量和發(fā)展水平。

一是確保完成“六項行動計劃”階段性目標。實施“六項行動計劃”是一個系統(tǒng)工程，每一項計劃都有其針對性，對職業(yè)教育的改革和發(fā)展都有著非常重要的作用，必須作為一個整體加以實施。要善于突破難點，下大力氣解決助學、“雙師型”教師隊伍建設、農村預備勞動力培訓推進過程中的各種困難，通過解決這些難點問題，帶動面上工作。要加強對實施“六項行動計劃”的監(jiān)督檢查。省教育廳已把“六項行動計劃”的實施情況列入到對設區(qū)市教育局的業(yè)績考核之中。各地應抓好落實，把任務分解到學校和具體責任人，分解到項目，建立相應的制度，定期督促檢查。對工作中存在的問題，要及時進行分析，提出切實解決措施。

二是切實抓好中等職業(yè)學校招生工作?；疽笫抢^續(xù)保持中等職業(yè)學校招生數(shù)與普通高中招生數(shù)1：1的比例。一定要做好對高中段各類學校招生的宏觀調控和科學引導。各地在安排高中階段學校招生計劃時，應以當年初中畢業(yè)生人數(shù)和實際的初升高比例為依據(jù)，按1：1的比例統(tǒng)籌安排普通高中和中等職業(yè)學校的招生計劃。嚴格控制普通高中招生規(guī)模。同時，加大宣傳力度。尤其是要讓廣大考生及家長深入了解黨和政府鼓勵扶持職業(yè)教育的各種政策，包括能使考生直接受益的助學獎學和愛心營養(yǎng)餐補助等政策，努力調動考生報讀職業(yè)學校的積極性。

三是不斷調整優(yōu)化專業(yè)結構。從使學生自身發(fā)展與社會的需要更好結合，使招生和就業(yè)更好結合，使學生在校學習與學生長遠發(fā)展更好結合出發(fā)，按照“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，切實做好專業(yè)統(tǒng)籌、專業(yè)設置、專業(yè)調整工作。各設區(qū)市要切實承擔起統(tǒng)籌本地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的職能，對區(qū)域內學校專業(yè)設置進行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配置資源，防止配置失當，造成資源浪費。各學校要以當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求為出發(fā)點，合理設置專業(yè)，對已不適應社會需要的專業(yè)，及時進行調整。推進省級示范專業(yè)、實訓基地相關項目，與各地專業(yè)結構調整工作成效相掛鉤，從政策上優(yōu)先支持專業(yè)結構調整力度大、措施到位、效果明顯的地區(qū)。

四是進一步加強高水平示范性中等職業(yè)學校創(chuàng)建工作。教育部將于今年啟動“高水平示范性中等職業(yè)學校建設計劃”，預計“十一五”期間在全國評選出1000所高水平示范性中等職業(yè)學校。我省的職業(yè)教育改革和發(fā)展在全國總體上處于領先地位。在這輪高水平示范性學校評選中，我們應爭取多上一些。各地、各職業(yè)學校應通過爭創(chuàng)高水平示范性中等職業(yè)學校，提高基礎能力、提高辦學水平。全省初步計劃從現(xiàn)有國家級重點職業(yè)學校中，選出50所學校重點幫助和指導，爭取一部分學校能進入國家高水平示范性學校行列。對這項工作，各地要高度重視，早作準備，積極支持學校開展“爭創(chuàng)”活動。

三、加強對職業(yè)教育的組織領導

當前，職業(yè)教育改革和發(fā)展特別是實施六項行動計劃的任務非常重，必須進一步加強領導和組織協(xié)調。

一是要切實加強對職業(yè)教育的領導。各級教育行政部門，要真正從戰(zhàn)略的高度認識職業(yè)教育，切實加強對職業(yè)教育的領導。主要領導要關注和支持職業(yè)教育工作，加強對職業(yè)教育的指導和督促，對職業(yè)教育改革和發(fā)展中的一些突出困難和問題要及時研究和協(xié)調解決。

二是要引導資源配置向職業(yè)教育合理傾斜。目前職業(yè)教育在整個教育資源配置中尚比較薄弱，所得到的資源配置與它所擔負的責任和所起的作用明顯不相稱。這種局面應加快改變。要合理統(tǒng)籌職業(yè)教育和普通教育的發(fā)展，努力提高職業(yè)教育投入在整個教育投入中所占的比重，不斷夯實職業(yè)教育發(fā)展的基礎。

三是要加強與相關部門的聯(lián)系溝通。職業(yè)教育涉及到的部門很多，有的事情僅靠教育行政部門一家是做不好的，必須積極爭取相關部門的支持配合，形成工作合力。我們各級教育部門要在已有的職業(yè)教育部門聯(lián)席會議的架構內，進一步加強與財政、勞動、農辦、發(fā)改、人事、經(jīng)貿等部門的雙向或多邊溝通。當前，各級教育部門要積極配合財政部門，認真落實職業(yè)教育各種專項經(jīng)費特別是“六項行動計劃”中要求地方籌集的資金，確保各類經(jīng)費和資金足額按時到位。