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今天到臺(tái)州學(xué)院來(lái)調(diào)研，正逢學(xué)校升格五周年暨辦學(xué)百年的大喜日子，我們很高興，也很榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表省委教育工委、省教育廳向?qū)W院的師生們表達(dá)我們熱烈的祝賀!

回首五年，回首百年，臺(tái)州學(xué)院走過(guò)了一條不平坦的道路，發(fā)展的歷程可謂波瀾壯闊。從三臺(tái)中學(xué)堂簡(jiǎn)師科到現(xiàn)在一所頗具規(guī)模的本科大學(xué)，成就斐然。在歷史變遷中，臺(tái)州學(xué)院孕育于臺(tái)州這片土地，也為這片土地孕育了許許多多的人才。你們的畢業(yè)生遍布臺(tái)州大地，在臺(tái)州的很多崗位上和工作領(lǐng)域里發(fā)揮著骨干作用，這是我們頗為引以自豪的。學(xué)生超過(guò)老師，學(xué)生有出息，這是作為老師和辦學(xué)者的最大追求，一定意義上來(lái)講，這比我們獲得成功還要值得欣慰。

這些年臺(tái)州學(xué)院的辦學(xué)水平不斷提升。你們邁了三大步：中?！獙？啤究?，每幾年上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)步得非?？?。你們的進(jìn)步既是你們的驕傲、臺(tái)州人民的驕傲，也是我們省教育廳的驕傲。你們?cè)诜?wù)地方方面做了很多工作，除培養(yǎng)了大量的人才之外，還在地方的科技進(jìn)步、社會(huì)管理、政府決策中發(fā)揮了很好的作用。你們形成了自己的一些鮮明特點(diǎn)，例如在辦學(xué)中突出應(yīng)用，這在地方院校中是很有特色的。你們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)中注重復(fù)合型，這對(duì)學(xué)生成為社會(huì)需要的合格人才很有作用。你們既注意“專業(yè)的人”的培養(yǎng)，又注意“文化的人”的培養(yǎng)，還注意“世界的人”的培養(yǎng)，這些探索都是很有價(jià)值的，我很受啟發(fā)。

你們?cè)诒容^困難的條件下搞科研，在提高整體的辦學(xué)水平方面也做了積極的努力。我剛剛看了你們兩個(gè)二級(jí)學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室，盡管和一些大的學(xué)校相比差距還比較大，但從我們自身的發(fā)展歷程來(lái)看很不簡(jiǎn)單。我對(duì)臺(tái)州學(xué)院了解不多，今天是第一次來(lái)，印象很深。臺(tái)州學(xué)院是一所很美麗的學(xué)校，一所處處體現(xiàn)拼搏、創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)精神的學(xué)校，從你們的實(shí)驗(yàn)室里，我感覺(jué)到條件雖然很艱苦，但你們蓬勃向上的精神給人的印象非常深刻。你們的學(xué)生寢室很干凈、很整潔，從這里可以看出我們學(xué)校的管理水平，看出老師們所做出的努力，更看出學(xué)生的行為和品格。

當(dāng)然，臺(tái)州學(xué)院的辦學(xué)也面臨著很多困難。學(xué)校還處在大建設(shè)、大發(fā)展的時(shí)期，但當(dāng)前面臨的形勢(shì)已經(jīng)上升到了需要大提高的時(shí)期。相比先行一步的大學(xué)，你們面臨著大建設(shè)和大提高的雙重任務(wù)。先行一步的大學(xué)，基本建設(shè)任務(wù)已經(jīng)完成了，學(xué)科比較健全。而這些方面我們都還在建設(shè)過(guò)程中，但我們面臨的形勢(shì)與先行一步的大學(xué)是一樣的。因此，我們需要提高，如果不提高，則會(huì)面臨著很多更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。蘇聯(lián)有一部電影叫《莫斯科不相信眼淚》，對(duì)大學(xué)來(lái)講，在辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中也不相信眼淚，家長(zhǎng)和學(xué)生選擇大學(xué)時(shí)不會(huì)因?yàn)槟愕睦щy而照顧你，而是要根據(jù)大學(xué)的辦學(xué)水平、辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)條件來(lái)決定自己的取舍。大學(xué)要在社會(huì)上有一席之地，不能靠憐憫，唯有靠自身的奮斗，唯有靠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在抓大建設(shè)、大發(fā)展的同時(shí)抓大提高，從總體上提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力，這就是我們的發(fā)展空間，這就是我們的未來(lái)。有多大的競(jìng)爭(zhēng)力，就有多大的未來(lái)，就有多美好的前景。臺(tái)州學(xué)院的任務(wù)很重，學(xué)科專業(yè)布局還需要完善，工程建設(shè)有的還剛剛開始，學(xué)校特色還需要進(jìn)一步凝練。我以為臺(tái)州學(xué)院和臺(tái)州現(xiàn)行的發(fā)展是非常相似的，充滿活力，但總體水平還亟待提高。我聽了蔣承勇書記的情況介紹，感到你們的頭腦很冷靜、思路很清晰。我更有一個(gè)感觸，你們提出的對(duì)策很實(shí)在，沒(méi)有一味地拔高自己，而是在腳踏實(shí)地地設(shè)計(jì)自己的路線，腳踏實(shí)地地開展工作。我覺(jué)得這很好，你們要按照自己的想法做下去。一所學(xué)校要走什么路，該抓什么工作，除了要貫徹好上級(jí)的方針政策和要求外，更重要的是要從自身的實(shí)際出發(fā)，決定自己的工作重點(diǎn)、工作措施。上級(jí)的要求不是包治百病的良藥，真正要解決問(wèn)題還要靠自己。臺(tái)州學(xué)院的發(fā)展寄托于臺(tái)州學(xué)院自身，寄托于師生的努力，寄托于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和開拓進(jìn)取精神。

臺(tái)州學(xué)院的發(fā)展一定要根植于地方，把自己的根深深地扎在臺(tái)州這片熱土上。臺(tái)州學(xué)院的發(fā)展、進(jìn)步是和臺(tái)州整個(gè)地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步緊緊相連的。所以，你們?cè)谵k學(xué)當(dāng)中，要把自己的根深深地扎在這片土壤中，緊緊地依托臺(tái)州、依托臨海，尋求自己的有利條件和發(fā)展機(jī)遇，與地方一起探索，一起發(fā)展，一起進(jìn)步。臺(tái)州學(xué)院要做好依托的文章、貼近的文章。大學(xué)和地方長(zhǎng)期以來(lái)貼得不緊的問(wèn)題比較突出，教學(xué)往往容易鉆到“象牙塔”中。臺(tái)州學(xué)院要加速發(fā)展，一定要緊貼地方，研究臺(tái)州的實(shí)踐，研究臺(tái)州發(fā)展的問(wèn)題，在這過(guò)程中完善學(xué)科體系，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，開展科研活動(dòng)，定位準(zhǔn)確地培養(yǎng)臺(tái)州、浙江乃至全國(guó)需要的各類人才。當(dāng)然主要還是為臺(tái)州培養(yǎng)人才。臺(tái)州發(fā)展很快，對(duì)人才的需求也很大，這是我們很有利的條件。同時(shí)，我們要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在依托、貼近中加強(qiáng)服務(wù)，在服務(wù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取支持，實(shí)現(xiàn)我們自己的發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)臺(tái)州的發(fā)展。學(xué)校吸取社會(huì)資源是要在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校現(xiàn)在主要的經(jīng)費(fèi)還是來(lái)自縱向，將來(lái)來(lái)自縱向的經(jīng)費(fèi)所占的比重會(huì)越來(lái)越小，哪個(gè)學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Υ?，哪個(gè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，籌措橫向經(jīng)費(fèi)的能力大小將起決定作用。國(guó)外大學(xué)橫向籌集的經(jīng)費(fèi)約占學(xué)校經(jīng)費(fèi)的2/3。耶魯、哈佛等名牌大學(xué)的橫向經(jīng)費(fèi)比例還要高。財(cái)政投入按照基數(shù)逐年增長(zhǎng)，這只是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證，若要實(shí)現(xiàn)加快發(fā)展，那恐怕還得在服務(wù)中尋找出路，在和企業(yè)的合作中吸取力量，不斷地拓展資金籌措渠道，拓展需求的渠道，推進(jìn)我們的發(fā)展。

臺(tái)州學(xué)院要實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，一定要突出特色。我國(guó)現(xiàn)有大學(xué)2000多所，在這么多的大學(xué)當(dāng)中，地方院校要有一席之地，做大不是明智選擇。在規(guī)模上，我們?cè)趺茨茏龅眠^(guò)人家呢？我們既做不過(guò)部屬院校，也很難做得過(guò)省屬院校。我們?cè)趺崔k？我們應(yīng)該從特色上尋找出路，形成我們的優(yōu)勢(shì)，培育我們的競(jìng)爭(zhēng)力。能不能做到？完全能夠做到。國(guó)外有這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們臺(tái)州學(xué)院自身的發(fā)展也證明這樣的路是可行的。在經(jīng)濟(jì)界，有一句話叫做“小是美好的”。小企業(yè)很有活力，大量的科技創(chuàng)新都來(lái)自小企業(yè)。我覺(jué)得在我們高等教育當(dāng)中，規(guī)模適度的學(xué)校，也有其發(fā)展空間，也有它的活力。幾萬(wàn)人規(guī)模的大學(xué)管理難度是很大的，像個(gè)恐龍。而我們轉(zhuǎn)身靈活，自身發(fā)展的活力很強(qiáng)，我們的思路能很迅速地付諸實(shí)施。所以，我們要適應(yīng)自身規(guī)模的要求，著力在特色上下功夫。特色要從優(yōu)勢(shì)當(dāng)中找，要從趨勢(shì)當(dāng)中找，要從錯(cuò)位當(dāng)中找。我們的優(yōu)勢(shì)和特色要立足于自身的優(yōu)勢(shì)，不僅僅是立足于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，還要立足臺(tái)州的優(yōu)勢(shì)。從臺(tái)州的產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展格局中尋找活力所在，形成我們的優(yōu)勢(shì)。要從趨勢(shì)中去找，從整個(gè)臺(tái)州、浙江乃至國(guó)際的發(fā)展趨勢(shì)中尋求我們力所能及的方向，來(lái)培育我們的專業(yè)，打造我們的學(xué)科?，F(xiàn)成的不一定就是最好的，從無(wú)到有也會(huì)形成特色。從錯(cuò)位當(dāng)中，特別是要從與省屬、部屬院校的錯(cuò)位中找準(zhǔn)自己的定位。你們學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才是很有見地的?？繂我坏膶I(yè)和部屬、省屬大學(xué)相比，恐怕需要十年或二十年才能跟上，但是如果能形成交叉和復(fù)合，在某一方面可能會(huì)勝過(guò)他們。所以，我們?cè)谔厣矫嫱耆苷业叫判?，完全能找到我們的出路，更能夠培育出自己的?jìng)爭(zhēng)力。

臺(tái)州學(xué)院要加快發(fā)展，要強(qiáng)化教學(xué)。我以為我們地方大學(xué)在辦學(xué)定位當(dāng)中，相比較部屬大學(xué)，應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心。我們常講大學(xué)要“頂天立地”，對(duì)我們地方大學(xué)來(lái)講，首先是“立地”。在“頂天”方面，我們能力確實(shí)是很難達(dá)到的，我們?cè)凇傲⒌亍边^(guò)程中也能實(shí)現(xiàn)“頂天”，這對(duì)推動(dòng)社會(huì)、對(duì)推動(dòng)一個(gè)地方發(fā)展是有利的。教學(xué)對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)“頂天”更實(shí)現(xiàn)“立地”都非常重要。我們應(yīng)該把自己最主要的重心放在培養(yǎng)人才上，培養(yǎng)那些地方發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。我們一些重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)研究型人才，我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才，和他們形成交叉，可能更容易形成我們的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)化教學(xué)在現(xiàn)在的大學(xué)中是很有現(xiàn)實(shí)意義的?，F(xiàn)在的大學(xué)往往更多地強(qiáng)調(diào)科研，科研要不要強(qiáng)調(diào)？要！但大學(xué)的基本任務(wù)還是教學(xué)、培養(yǎng)人才。當(dāng)年德國(guó)人把科研引入大學(xué)，根據(jù)我的理解，一定意義上還是為了教學(xué)。大學(xué)的科研和純科研部門的科研相比，是有一定區(qū)別的。我們地方院校更應(yīng)該在強(qiáng)化教學(xué)中心地位上多下些功夫。領(lǐng)導(dǎo)要重視教學(xué)，老師更要重視教學(xué)。我們最近在研究一系列政策，意圖是營(yíng)造老師給學(xué)生上課的氛圍，強(qiáng)化教學(xué)的責(zé)任。一定要解決個(gè)別學(xué)校和少數(shù)專業(yè)出現(xiàn)的教師不認(rèn)真教課、教授不上講臺(tái)的問(wèn)題。我們的價(jià)值在于培養(yǎng)人才，我們的驕傲也在于人才的培養(yǎng)成果。如果一位老師只關(guān)心自己的科研成果，那是他沒(méi)有盡到教師的責(zé)任。教師的追求在于自己的學(xué)生成才，在于培養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新人才，在于學(xué)生能夠更多地出成果。教學(xué)的意識(shí)一定要強(qiáng)化，教學(xué)的氛圍一定要營(yíng)造。臺(tái)州學(xué)院要在強(qiáng)化教學(xué)的制度和機(jī)制上多做些研究，教學(xué)強(qiáng)的學(xué)校也能走出自身的特色。在座的比我更了解國(guó)外大學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，國(guó)際上一些很有名的大學(xué)也是教學(xué)型大學(xué)。教學(xué)也可以辦出省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際一流的大學(xué)。我們現(xiàn)在欠缺的就是教學(xué)強(qiáng)的大學(xué)。大學(xué)是學(xué)習(xí)之地，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最大責(zé)任。但現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃恐怕不是個(gè)別現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足不是個(gè)別現(xiàn)象，這確實(shí)值得深思。我們不能說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不如過(guò)去，我們現(xiàn)在的學(xué)生有很多長(zhǎng)處是過(guò)去的學(xué)生很難達(dá)到的。我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要讓他們?cè)诖髮W(xué)校園里專心致志地學(xué)習(xí)。知識(shí)要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，能力也要通過(guò)學(xué)習(xí)，品德的培養(yǎng)也要通過(guò)學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)何謂大學(xué)生？不學(xué)習(xí)能作為名副其實(shí)的大學(xué)生走向社會(huì)嗎？我希望臺(tái)州學(xué)院在這方面多作些探索，成為教學(xué)的強(qiáng)者。

臺(tái)州學(xué)院要加快發(fā)展，一定要關(guān)愛學(xué)生。學(xué)校的所有工作都是以學(xué)生為中心的。我們一定要千方百計(jì)地關(guān)愛學(xué)生，把關(guān)愛學(xué)生融入于教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程。關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)校發(fā)展之本，也是創(chuàng)建和諧校園之基。一個(gè)充滿關(guān)愛的學(xué)校一定是一個(gè)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校，一定是一個(gè)和諧、和美的學(xué)校。在關(guān)愛學(xué)生方面一些學(xué)校暴露出一些問(wèn)題。有些老師上大課，課上完了就走人，不認(rèn)識(shí)學(xué)生，更談不上了解學(xué)生。我們現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)多少學(xué)生？現(xiàn)在的老師叫得出多少學(xué)生的名字？確實(shí)要分析這方面的問(wèn)題。我們要走近學(xué)生、貼近學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生。為人師者要有弟子，沒(méi)有弟子何謂為人師？有弟子的最基本要求是要認(rèn)識(shí)弟子。人都不認(rèn)識(shí)何謂你的弟子？過(guò)去說(shuō)老師桃李滿天下，如果連自己的桃李都不認(rèn)識(shí)，那些桃李能算是自己的天下嗎？現(xiàn)在確有必要開展一場(chǎng)走進(jìn)學(xué)生、貼近學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的活動(dòng)。老師不能離學(xué)生太遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)不能離師生太遠(yuǎn)。我們今年開展作風(fēng)建設(shè)年的主題就是貼近實(shí)際、貼近基層、貼近師生。作風(fēng)建設(shè)年能不能有成效，貼近師生能不能見成效是很重要的一點(diǎn)。貼近了師生，作風(fēng)的改變和提高也就在其中了。否則，我們開了很多會(huì)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，最后忙得不亦樂(lè)乎，師生不受益，結(jié)果還是走過(guò)場(chǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)需要我們關(guān)愛。社會(huì)在急劇地轉(zhuǎn)型，發(fā)展的節(jié)奏越來(lái)越快，在這種情況下，學(xué)生需要老師的指導(dǎo)尤為迫切。最近，杭州一所高校有一位大三學(xué)生跳樓，就是因?yàn)槭俚脑?。雖然這是個(gè)人的行為，但從教育的角度看，我們確實(shí)也有許多值得總結(jié)的。如果我們貼近了學(xué)生，知道他失戀了，及時(shí)地開導(dǎo)他，做些工作，讓他在其他方面找到溫暖，找到信心，可能結(jié)果會(huì)改變。我們確實(shí)需要反思，有些工作還亟待加強(qiáng)。前不久還有一位12歲的男孩殺死了11歲的女孩，并將她扔到廁所里，這是對(duì)我們素質(zhì)教育的拷問(wèn)。我們不僅在學(xué)業(yè)上要關(guān)心學(xué)生，還要在生活上關(guān)心學(xué)生，更要在心靈上多關(guān)心學(xué)生，如果我們這方面工作富有成效，我看我們的和諧校園建設(shè)就在其中了。我們?cè)谛@安全穩(wěn)定上時(shí)時(shí)放心不下，除了責(zé)任感的要求以外，很重要的原因就是和我們的工作基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、心中沒(méi)底有關(guān)。

關(guān)愛學(xué)生要表現(xiàn)在走近、貼近、了解、幫助上。我們要從全面培養(yǎng)人的角度來(lái)重視學(xué)生的培養(yǎng)，既重視知識(shí)的傳授，重視才能的培養(yǎng)，更重視人格的塑造。三者之間，我以為人格是擺在第一位的。讓黨放心、人民滿意的建設(shè)者和接班人，首先應(yīng)該是一個(gè)人格健全的人、認(rèn)同我們這個(gè)社會(huì)的人、認(rèn)同人類的人，這方面不僅是思想政治工作者的任務(wù)，也是我們所有教學(xué)、科研、管理者的任務(wù)。我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)上趕上人家有困難，但我們?cè)陉P(guān)愛學(xué)生上，在培養(yǎng)健全人格上，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，而且我們完全能夠做到。