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強化管理意識

隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)布局的不斷完善，人們越來越深切地感到黨校教育不能單純靠課堂講授完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，而是需要通過課堂講授、自學(xué)、體驗式教學(xué)、專題研討等多種形式實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。黨校“兩為主、一加強”特殊的教育方式，使學(xué)員管理工作成為落實教學(xué)計劃的重要手段和必要保障。不僅教學(xué)指導(dǎo)方針和教學(xué)意圖需要學(xué)員管理工作者去宣傳、貫徹，而且一些具體的教學(xué)活動如自學(xué)、學(xué)員論壇、座談討論、參觀考察、黨性教育等，也需要學(xué)員管理部門去協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)、組織實施?？梢哉f，教學(xué)計劃的落實程度和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)程度，取決于學(xué)員管理工作者調(diào)動和發(fā)揮學(xué)員主觀能動性的程度。學(xué)員管理工作越到位，學(xué)員自覺學(xué)習(xí)、主動參與的積極性越高，組織紀(jì)律性越強，教學(xué)計劃落實程度越高，培訓(xùn)效果越好。要從黨校各班次學(xué)員的實際和特點出發(fā)，圍繞教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)，建立、健全各項管理制度，充分發(fā)揮管理職能部門和學(xué)員黨支部的作用，強化對學(xué)員的組織管理、學(xué)習(xí)管理、生活管理。

健全、落實管理制度

科學(xué)的管理是建立在完備的制度上的管理，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓”要保證正常的教學(xué)生活秩序，黨校學(xué)員管理工作也要做到制度管人，程序管人，不應(yīng)該是簡單的人管人，人管人不僅不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不到位，而且注定要勞累人、得罪人、漏掉人。建立科學(xué)、完善的管理制度是實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理的先決條件。近年來，逐步建立、修訂了一些規(guī)章制度，包括學(xué)籍管理制度、學(xué)習(xí)考勤考核制度、生活管理制度、社會考察規(guī)定、黨性教育規(guī)定等等，這些規(guī)章對科學(xué)規(guī)范化管理發(fā)揮了積極作用。

健全、完善的管理制度是做好管理工作的前提和保證，但有了健全、完善的管理制度并不就等于能做好管理工作。任何制度，都需要人去運作、去執(zhí)行，好的制度，不認(rèn)真去落實，等于一紙空文。黨校學(xué)員管理工作和普通高校有很大區(qū)別，管理對象大部分是有一定領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，而我做具體管理工作的人員在職位上往往低于被管理對象，照章管理上更有一定難度。對黨校學(xué)員管理工作者來說，首先克服工作對象是領(lǐng)導(dǎo)干部，不好管”管不了模糊認(rèn)識，要明白“黨校學(xué)員無論在原單位擔(dān)任什么職務(wù)，黨校都是學(xué)員，都要按照黨校的規(guī)定和要求辦事，任何人都不能搞特殊”管理上要“敢”字當(dāng)頭，本著對黨負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持原則，大膽管理，突出“嚴(yán)”字，嚴(yán)格按照各項規(guī)章制度進(jìn)行管理，下大力抓好各項制度的落實，切實照章辦事。

改進(jìn)管理方式

學(xué)員管理工作是一門科學(xué)，要做好學(xué)員管理工作，就應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待它認(rèn)真地研究它把握黨校學(xué)員管理的特點和規(guī)律性，不斷改進(jìn)管理方式，增強管理針對性，做到科學(xué)管理。管理過程中，要注意處理好四個關(guān)系。一是管理制度化與管理人性化、藝術(shù)化的關(guān)系，既要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，規(guī)范化、制度化基礎(chǔ)上大膽管理，同時也要講究管理方式方法，提高管理藝術(shù)，做到嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有方，使學(xué)員樂于接受，自覺地服從。二是管理與服務(wù)的關(guān)系，既要克服重管理輕服務(wù)的做法，也要反對只服務(wù)，不注意管理的做法，要把管理與服務(wù)有機結(jié)合起來，樹立為學(xué)員服務(wù)意識的同時，把管理滲透于服務(wù)之中。既要善于通過對疑難問題的解答、日常生活的關(guān)心、文化娛樂活動的開展以及實際困難的解決等人性化的服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去感染學(xué)員、影響學(xué)員，又要敢于堅持原則，對違背校規(guī)校紀(jì)的行為提出批評，嚴(yán)格管理。三是管理形式與管理目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)員管理工作的開展，通過具體的活動和工作環(huán)節(jié)來體現(xiàn)的學(xué)員論壇、課題小組研討、組織生活、革命傳統(tǒng)教育、參觀考察、文體活動等活動，都會對落實教學(xué)計劃，提高培訓(xùn)質(zhì)量，起到積極的促進(jìn)作用，但必須適度，要緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，如果活動太多太濫，就會適得其反，沖擊學(xué)員靜心讀書的狀態(tài)。四是組織管理和學(xué)員自我管理的關(guān)系，既要發(fā)揮學(xué)員部、教學(xué)責(zé)任組等管理職能部門和人員的作用，同時也要根據(jù)黨校學(xué)員特點，充分發(fā)揮學(xué)員黨支部（班委會）作用，增強學(xué)員自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識。