導(dǎo)語(yǔ)：素質(zhì)教育管理經(jīng)驗(yàn)交流一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供人才保證，市教育局在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，著眼于整體人力資源的優(yōu)化，重點(diǎn)構(gòu)建干部管理人才隊(duì)伍和教育核心技術(shù)人才隊(duì)伍兩只隊(duì)伍，積極采取做好充實(shí)師資隊(duì)伍和推進(jìn)繼續(xù)教育工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施人才戰(zhàn)略，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供了人才保證。

一、以加強(qiáng)能力建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的干部管理人才隊(duì)伍

一是強(qiáng)化制度建設(shè)，完善規(guī)范干部選拔任用程序。20*年*月出臺(tái)了《中共安陽(yáng)市教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范局之單位領(lǐng)導(dǎo)干部管理工作的意見(jiàn)（試行）〉的通知》，明確和規(guī)范了局直機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔、任用、考核和監(jiān)督工作流程，使干部管理隊(duì)伍進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、程序化。二是強(qiáng)化干部年度考核，全方位實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。利用年度考核和任期考核，全面系統(tǒng)了解機(jī)關(guān)、二級(jí)機(jī)構(gòu)、局直學(xué)校班子整體狀況，為局黨委正確決策提供了較為全面的依據(jù)。三是強(qiáng)化續(xù)聘干部隊(duì)伍管理，引入聘期考察機(jī)制。直管學(xué)習(xí)規(guī)模的擴(kuò)大和絕大部分學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子聘期已滿(mǎn)，局黨委引入聘期考察機(jī)制，全面加強(qiáng)續(xù)聘干部管理。20*年7月，有一大批學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任期屆滿(mǎn)，局黨委通過(guò)*年年度考核和任期考核情況了解了他們年度任期工作情況，以此為衡量班子開(kāi)展工作的重要參考。*月份對(duì)局直21個(gè)科級(jí)學(xué)校的正校長(zhǎng)重新進(jìn)行了續(xù)聘。四是強(qiáng)化科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)招聘力度，進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍。下發(fā)《關(guān)于在市教育局機(jī)關(guān)二級(jí)機(jī)構(gòu)和直屬學(xué)校中公開(kāi)招聘科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的通知》，206名副科級(jí)干部、科員、學(xué)校中層后備干部和中層干部踴躍報(bào)名，經(jīng)過(guò)筆試、面試，49人進(jìn)入組織考察，最后35個(gè)年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

二、嚴(yán)格推薦程序，充實(shí)建立教育核心技術(shù)人才隊(duì)伍

一是按照省教育廳《關(guān)于做好20*年*省特級(jí)教師評(píng)選工作的通知》要求，經(jīng)認(rèn)真選拔、推薦，我市25名教師獲得特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)。二是按照省教育廳和市委組織部、市人事局的有關(guān)要求，做好*年度“555人才工程”第三層次人選推薦工作，1人獲市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱(chēng)號(hào)，75名教師獲省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱(chēng)號(hào)，6人獲市第五批優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才稱(chēng)號(hào)。三是按照市職稱(chēng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)通知要求，進(jìn)行了入庫(kù)和上報(bào)工作。中評(píng)委推薦人選為4*6名，高評(píng)委人選為1*9名，并建立了自己的教師人才資源庫(kù)。

三、積極擴(kuò)充師資隊(duì)伍，滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要

首先從實(shí)際出發(fā)，貫徹“統(tǒng)籌安排，合理使用，加強(qiáng)重點(diǎn)，兼顧一般，面向教學(xué)一線(xiàn)”的方針，堅(jiān)持“學(xué)以致用，人盡其才，責(zé)優(yōu)分配”的原則，制定具體的工作方案。然后經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，主動(dòng)出擊，招賢納能，保證需求。我市高中教育是影響基礎(chǔ)教育的瓶頸，近年來(lái)大力大量引進(jìn)本科生人才，02年來(lái)共引進(jìn)本科生965人。

四、扎實(shí)推進(jìn)繼續(xù)教育工程，全面提高中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。97年以來(lái)，全市實(shí)施“名師工程”，99年后將“名師工程”與“繼續(xù)教育工程”銜接。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子齊抓共管，保證經(jīng)費(fèi)投入，確保繼續(xù)教育工作的開(kāi)展。目前我市共有名師64人，市級(jí)學(xué)科帶頭人597人，市級(jí)骨干教師2562人，市級(jí)農(nóng)村骨干教師1119人，培養(yǎng)對(duì)象*9*人。二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)。安陽(yáng)師院成立了中學(xué)教師繼續(xù)教育中心；市區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校整體并入安陽(yáng)幼師，成立了安陽(yáng)市教師培訓(xùn)中心。同時(shí)，各縣（市、區(qū)）還設(shè)立了5所標(biāo)準(zhǔn)化的教師進(jìn)修學(xué)校。三是加強(qiáng)專(zhuān)兼職結(jié)合的培訓(xùn)人才隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)安排參加研究生課程班學(xué)習(xí)、選派人員到北京、上海、天津參加培訓(xùn)、鼓勵(lì)在職攻讀教育碩士等抓好培訓(xùn)者的培訓(xùn)提高培訓(xùn)者自身素質(zhì)。通過(guò)外聘教授、國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象等組建“導(dǎo)師團(tuán)”，到各培訓(xùn)基地和輔導(dǎo)點(diǎn)進(jìn)行巡回講學(xué)、教學(xué)觀摩和專(zhuān)題報(bào)告。近幾年來(lái)安講學(xué)專(zhuān)家等有150余人，其中博士生導(dǎo)師40余名。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，開(kāi)展中小學(xué)骨干教師與青年教師、高校教師與中小學(xué)教師“結(jié)對(duì)子”和“幫帶導(dǎo)”活動(dòng)，幫助青年教師提高教學(xué)能力、科研能力。四是努力構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育新模式。以“想教學(xué)所想、幫教學(xué)所需、補(bǔ)教學(xué)所缺、供教學(xué)所求”為出發(fā)點(diǎn)，努力探索新模式。如采取大開(kāi)放培訓(xùn)模式把教師派出去或請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我市授課；采取校本模式，利用本校教育資源，突出師德，開(kāi)展教學(xué)基本技能訓(xùn)練；或“內(nèi)外合力，聯(lián)合互動(dòng)”模式；滑縣還采取了“集中培訓(xùn)-校本培訓(xùn)-自學(xué)自練”三結(jié)合模式，都收到了較好的效果。