導(dǎo)語：農(nóng)村留守兒童問題思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近十年來，農(nóng)村剩余勞動不斷涌向城市，由此催生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。據(jù)調(diào)查：中國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了2千萬留守兒童，88.2%的留守兒童只能通過電話和父母聯(lián)系，有的一星期聯(lián)系一次，有的一個月或幾個月才聯(lián)系一次。我校有2千多小學(xué)生，父母都外出打工的就有600多個，父親或母親一方外出打工的占60%以上。這些學(xué)生大多由爺爺、奶奶、外公、外婆看管，父母也較放心，但祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛，承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之責(zé)，使家庭教育處于真空狀態(tài)。我們對全校留守兒童進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)他們的心理存在多方面的缺陷，學(xué)習(xí)成績普遍較差，生活散漫。就是以前學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，父母一外出，成績就開始下降。據(jù)我們了解，留守兒童中，有些兒童的任務(wù)非常繁重。父母外出了，還要讓他們在家做很多家務(wù)活，又要忙家里，又要忙學(xué)習(xí)，十一、二歲的孩子，怎能承受得了這樣的重擔(dān)。留守兒童在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中，身心發(fā)展受到極大影響，當(dāng)他們最需要父母的時候，父母卻不在身邊，內(nèi)心的“話”也無處可說。家訪時，他們的爺爺、奶奶說：“我們是文盲，不知道怎樣教育孩子，只要他們不餓著，不凍著就行了?！薄拔覀冋f，他也不聽，還頂嘴，管也管不住，實在沒有辦法（哎……）?！?.....

在近幾年的教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些留守兒童中的“問題孩子”。有的經(jīng)常逃學(xué)，上課經(jīng)常違反紀律，和老師對著干；有的和社會上的喝酒、打架、偷東西。有的性格孤僻，不喜歡與其他同學(xué)交往；有的喜歡出手打人，不計后果……，這些主要是長期得不到父母關(guān)愛而形成的。

留守兒童的安全最不能得到保障，他們是最容易受到傷害的人群，在全國，這樣的例子屢見不鮮。廣東省林就萬夫婦長年外出打工，把3個女孩交給80多歲的奶奶看管，7年的時間，三姐妹都先后傷殘，二個被燒傷，一個被燙傷。二妹林文容6歲時在家用柴火燒水時引起大火嚴重?zé)齻?，臉跟胸連在一起，眼睛因拉扯而閉合不上，雙手雙腳畸形程度嚴重，被別人稱為“鬼孩”。四川富順縣一13歲留守女孩被人強奸后生下一個孩子……

留守兒童是無辜的，城市建設(shè)離不開農(nóng)民工，家長外出打工也是迫不得已。政府應(yīng)加大投入，在村完小一級建立寄宿制學(xué)校，并適當(dāng)增加教師編制，教師要身肩兩職，既當(dāng)教師又當(dāng)父母，使學(xué)校成為學(xué)生的“第二個家”，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。針對留守兒童，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同努力，時時關(guān)注他們，在他們幼小的心靈里播下愛的種子，讓這些“留守的花朵”越開越美麗。