導(dǎo)語：培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)新精神思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”注重科技創(chuàng)新和知識創(chuàng)新，培養(yǎng)全社會的創(chuàng)新精神，提高整個國家的創(chuàng)新能力，已成為世界各國施政的重要目標(biāo)。我國也適應(yīng)形勢，在黨的十六屆五中全會上，提出了建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的目標(biāo)。要建設(shè)“創(chuàng)新型國家”最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。因此重視和加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)已成為學(xué)校實施新課改的重要舉措。思想品德課是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面也肩負(fù)著重要的使命。那么我們思想品德課教師應(yīng)該怎樣在新課改形勢下實施創(chuàng)新教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面來做：

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，教師首先自己要力求創(chuàng)新，不要因循守舊，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育氛圍，為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)積極參與的空間。再次，在教學(xué)中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學(xué)生，提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護(hù)學(xué)生具有新意的念頭，珍惜學(xué)生帶有創(chuàng)意的言行。興趣是創(chuàng)造的動力、成功的先導(dǎo)。教師在教學(xué)時首先得注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣的磁鐵吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)新。

由于思想品德課抽象性的概念、原理很多，因此在講課時，應(yīng)根據(jù)教材具體內(nèi)容，取不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生興趣盎然。每當(dāng)引進(jìn)一個新的概念、原理，應(yīng)先給學(xué)生提供必要的感性認(rèn)識，然后誘發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、深入分析、廣闊想像，以抓住概念、原理的本質(zhì)屬性。在整個課堂的教學(xué)中，隨時注意學(xué)生的情緒和反映，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問題情景，善于駕馭語言技巧，將寓言、詩歌、歇后語、民謠、謎語、漫畫和音樂等融入教學(xué)中，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、成功的體驗，從而保持濃郁的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動的創(chuàng)新意識。只要教師充分發(fā)揮自己的知識和智慧，以新的方式去誘導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣，學(xué)生的創(chuàng)新意識也會隨之滋長起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法，來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。思想品德課，不應(yīng)該要求學(xué)生完成機(jī)械性抄寫的練習(xí)，應(yīng)注意給學(xué)生布置旨在解釋現(xiàn)象或?qū)ふ覍嶋H運(yùn)用知識的問題練習(xí)；應(yīng)盡量不限制思考的方向和范圍，讓學(xué)生自由地提出問題；引導(dǎo)學(xué)生對已有的答案提出質(zhì)疑，提出否定舊觀點(diǎn)、舊知識的問題，通過比較各種社會現(xiàn)象提出新的問題等。

三、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？我認(rèn)為在思想品德教學(xué)中要注意兩個方面：一是注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想像力對學(xué)生形成創(chuàng)新力具有積極的作用。一切創(chuàng)新的活動都的從創(chuàng)造性的想像開始。因此在教學(xué)中要設(shè)計一些讓學(xué)生運(yùn)用知識必須展開想像解決實際問題的環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課堂教學(xué)中，要多給學(xué)生動手實踐的機(jī)會，讓他們自己動手去掌握、理解理論和知識，并運(yùn)用知識去不斷解決新問題。同時組織各種豐富多彩的社會實踐活動，為學(xué)生的創(chuàng)新想像和創(chuàng)新思維提供豐富的原料。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新心理

在教學(xué)中還要承認(rèn)和發(fā)展學(xué)生的個性，因材施教，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力。在教學(xué)中還可以采取分層次教學(xué)、個別指導(dǎo)等形式，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成功感，而且要注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，具有克服困難、孜孜不倦、積極向上的信心和決心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)工作的實踐和教育科學(xué)研究證明，學(xué)生的智力因素固然影響著他們創(chuàng)造性才能的發(fā)展，但非智力因素往往影響著發(fā)揮著更突出的作用。其中，理想和信念是整個心理結(jié)構(gòu)的最高層次，是進(jìn)行創(chuàng)造性活動的精神支柱。教師在教學(xué)中，要重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的非智力因素。智力因素只是影響著學(xué)生創(chuàng)造性才能的內(nèi)在條件之一，影響學(xué)生創(chuàng)造才能的還有極其重要的非智力因素。

創(chuàng)新不是一味的“標(biāo)新立異”，而是發(fā)現(xiàn)，是超越，這種發(fā)現(xiàn)或超越在本質(zhì)上應(yīng)該具有一定的“先進(jìn)性”，這才是創(chuàng)新的價值所在。對學(xué)生而言，“先進(jìn)性”必須成為學(xué)習(xí)活動追求的目標(biāo)，其具體表現(xiàn)可以是學(xué)習(xí)方法的科學(xué)高效，可以是對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的獨(dú)到深刻，可以是解決問題方法的簡便新穎，可以是知識運(yùn)用于實踐獲得某種發(fā)現(xiàn)等等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生敢持己見，大膽的標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、批判性，以此來支持他們獨(dú)特的人格，以此來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只要有了創(chuàng)新精神，“高智商”才能轉(zhuǎn)化為“高成就”，天才少年才能真正展示天才，不斷迸射出創(chuàng)新的火花。